第八单元自我评价（精选4篇）
第八单元自我评价 篇1
第八单元自我评价
姓名成绩
一、看拼音写词语
bā wànɡnà mânwâi dàochōnɡ jīlànɡ fâishíjīɡuān jiàn（）（）（）（）（）（）（）pínɡ lǐzàn xǔpàn wànɡhónɡ rùnfǎnɡ fóchōnɡmǎn xìn xīn（）（）（）（）（）（）jīnɡ pí lì jìnyà miáo zhù chánɡyù bànɡ xiānɡzhēnɡ
（）（）（）
二、填字成词
兴（）勃勃 喜笑（）开 无影无（）用（）力气（）不示弱 两全其（）聚精（）神 远近（）名 将信将（）欢天喜（）
三、给加点字选择正确的解释
１、休：⑴停止，罢休 ⑵休息⑶禁止或劝阻
争论不休（）休得无理（）退休（）
２、然：⑴对，不错⑵如此，这样，那样⑶然而
不以为然（）不知所以然（）
３、截：⑴切断⑵量词 断⑶截止
一大截（）截成两断（）截击（）
４、尽：⑴完⑵完全，都⑶全部使出
筋疲力尽（）尽心尽力（）应有尽有（）
四、选词填空
１、赞扬赞许
看到我出色的表现，老师向我投来（）的目光。
大家一致（）小星做得好。
２、如果„„就„„ 虽然„„但是„„ 只要„„就„„ 不是„„而是„„（）我们的生活水平有了很大的提高，（）仍不能忘记艰苦朴素。（）没有空气、水，人类（）不能生存。
（）我们大家都来保护环境，校园（）会变得更加美丽。
（）他们笨，（）他们没有抓住时机。
五、根据课文内容填空
１、《揠苗助长》中的农夫傻在，我想这样开导他：“。”《鹬蚌相争》中的鹬和蚌傻在，这则寓言告诉我们。
２、兄弟俩跑到林子里去找人评理。哥哥的“理”是，弟弟的“理”是。３、王大伯去年剪枝时说的那番话，蕴含着的道理。
三年级下册第二单元自我评价 篇2
班级姓名 学号
一、字词训练（12分）
1.看拼音写汉字
kuàzhǎnjìjì
()栏高手施()本领国()大赛刷新()录 zhāijìpěngzhù
()金夺冠成()喜人手()鲜花深深()福
2.先把下列成语补充完整再选词填空。
有（）可（）有（）有()
有（）无（）有（）（）成做任何事情都得，这样才能取得成功。这就是的道理。
二、根据题目要求，选择合适的选项填在（）里。（20分）
1.下面读音正确的一组是（）
A俯视（fǔ）传递（dì）剩下（shân）．．．
B弧线(hú)有朝一日（zhāo）盼望（pàn）．．．
C惶恐（huáng）有机可乘（châng）敷药（fū）．．．
2.下面词语中没有错别字的一组是（）
A蓝天哀伤绝赛不知所措B寒冬腊月竞然托起绒布 C俯身眼眶花瓣弧线
3.与“充满”一词意思最近的是（）
A充分B 饱满C 充足D 布满
4．比赛结束了，刘翔不敢相信自己（）战胜了约翰逊。
A突然B果然C 竟然D仍然
5.我多么（）雪儿的伤快点好起来呀！
A盼望B期望C探望D愿望
6.我（）地望着这张只有78分的试卷（）地告诉自己：“刘伟，你（）为自己的考试成绩找借口，还像个男子汉吗？”填入这句话中最合适的一组词是
（）
A屡屡、久久、暗暗B久久、暗暗、屡屡C 久久、屡屡、暗暗
7.下面句子中标点使用不当的一组是（）
A 妈妈告诉我说：“《稻草人》是叶圣陶爷爷的作品。”
B “叶圣陶爷爷是我国著名的作家、教育家。” 妈妈继续对我说：“你们以后还
要学习他写的《爬山虎的脚》《荷花》《记金华的双龙洞》呢！”
C “叶圣陶爷爷真了不起！”我不禁赞叹道。
8.下面词语中，不是同类的一组是（）
A游泳跳水射击田径B信鸽苍鹰海鸥猫头鹰
C湛蓝墨黑绛紫雪白
9.阅读《新人文读本》第一组文章，说说下面说法正确的一组是（）
A《对不起》是写给小蜜蜂的一封道歉信，它告诉我们生命是平等的。
B台风前夕，我救了一只鸽子“美贵七四八”，养了一个星期后把它放了。从此
它再也没有飞回来过。
C冰心喜欢小动物，她最喜欢的就是养各种猫。
D《别钓小鱼》采用拟人的手法告诉我们要保护小鱼。
10.阅读《新人文读本》第二组文章，说说下面说法有误的一组是（）
A《蒲公英的种子》告诉我们即使是一个小小的梦想也要好好珍藏。
B《创造属于自己的神话》中科比通过自己的努力终于打败了篮球运动员乔丹保
持了38年的纪录。
C如果说世界上有“点石成金术”的话，那就是“艰难困苦”了。这是人生的至
宝！
D小老鼠奇奇虽然认识了老鼠药、食鼠蛇、鼠笼子„„但它的旅游却一直没有开
始。
三、课文再现（32分）
1.终于有一天，雪儿飞起来了。
啊，！你看它那双翅膀，在蓝天中。
2.雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕直叫。我望着它那，喃喃说道：
“，。”我把雪儿，雪儿，似
乎，然后。
3.春天到了，（）的桃花，（）的梨花，（）的迎春花都在春风中绽
开了笑脸。（）的小草也从（）的泥土中探出头来，远远望去（）
一片，真美呀！
①在（）里填上表示颜色的词。
②读了上面这段话，你不禁想到了这些成语：
4.《清明》是代诗人写的。全诗的内容是：。。
5.学了本单元的课文，我们认识了的刘翔，的白鸽，还有的小姑娘。其中我最喜欢的是这篇课文，从中我明白了。
四、阅读理解（34分）
（一）花瓣飘香
几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着
花瓣，有些不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻
起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
“你爸爸呢？”
“爸爸在南沙当解放军。他常常来信叫我听妈妈的话，不要惹妈妈生气。”
小女孩眼眶里闪动着泪花。
真是个懂事的好孩子。
1.理解词语：（6分）
不知所措：
惶 恐：
小女孩“不知所措”和“惶恐”的原因是：。
2.请用“——”画出两句能表现小女孩“懂事”的句子。（4分）
3.上文中有一个省略号，想一想，小女孩还会说些什么？把它写在下面的横线上。
（3分）
4.联系上下文说说小女孩的眼眶里为什么闪动着泪花？（2分）
（二）古怪的风
风是个很古怪的东西，它的脾气谁也捉摸不透。
春天，它很活泼、很温柔。轻轻地给杨柳梳（辨辩辪）子，给小河穿上
带波纹的绿衣，亲吻人们的脸，吹醒了一个冬天的鲜花们去点缀整个春天。
夏天，它很懒惰。因为天气热，它便偷懒在家睡大觉，逗得人们老想念它。
它呢？对于人们的叫骂爱理不理的，好像这些都与它无关似（sìshì）的。
秋天，它很勤快。跑辫城市和山村，吹红了山上的果子，吹黄了树叶，吹来
了丰收，吹开了农民的笑脸。
冬天，它很调皮。雪花姑娘刚给大地盖好雪毯，它就把雪毯吹开，看大地妈
妈和她的孩子睡得（de dé）是否香甜。它还爱搞恶作剧，吹冻了冰雪，一些不
怕冷的（贪 贫）玩的小朋友出门摔上几跤，它便坐在树枝上笑，笑得连枯
枝也“啪啪”作响。
1.在文中括号内选择正确的词或读音，在上面打“√”。（4分）
2.从文中找出下列词语的近义词、反义词，并写下来。（4分）
近义词：懒惰（）顽皮（反义词：勤劳（3.填空（5分）
风的特点是。表现在：春天，夏
天，秋天，冬天。
4.关于短文理解不正确的一项是（）（3分）
A这篇文章通篇采用了拟人的修辞手法来写，把四季的风写得活泼可爱。
B这篇文章把四季的风的特点和作用写出来了。
第八单元单元单元教学设计. 篇3
备课时间： 教材简析：
本单元公有四篇课文：《真想变成大大的荷叶》、《猴子种果树》、《会走路的树》、《问银河》。这些课文有的运用童话的描写，教育学生光有美好的理想，没有足够的耐心和主见，就会一事无成，还有的是通过进行想像激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，于遐想中透出对大自然的向往和心灵的美好，表达了小诗人热爱大自然，亲近大自然的愉悦之情。这篇文章，看似简单，但细细品位，的确有很多令人回味的东西。对于本文，我的理解是“语言美，结构美，意境美”。
《猴子种果树》课文清洁曲折，语言生动，极富儿童情趣，适合儿童诵读。故事告诉我们做任何事如果没有耐心，没有主见，就不会取得成功。
《会走路的树》叙述了小鸟和驯鹿一家纯真的友情。全文共9个自然段，分两部分。第一部分是第一至第四自然段，写小鸟认识了一棵会走路的树，它们虽然结下了深厚的友谊，但小鸟直到告别始终不知道这棵“小树”是谁。第二部分是第五至第九自然段，写小鸟认识了小驯鹿，知道了会走路的树原来是驯鹿一家。全文语言浅显流畅，故事有情有趣，生动活泼，文中设置悬念，引人入胜。
《问银河》是一首儿童诗，文学性强，其内容主要是抒发看银河的感想，每一段都以孩子的口吻对美丽神秘的银河提出了很多有趣的问题提出问题而无答案，从而激发学生丰富的想像力。教学时不必急于向学生介绍有关银河的科学知识，要让学生自己走进课文充满遐思奇想的情境，激发学生对星空产生浓厚的兴趣。
学习本单元课文，要抓住重点词、句、段来理解课文内容，讲课时，还要注意观察能力、想像能力的培养。教学理念：
拓展学生的思维，训练大家的想像，创新能力的培养，以读文为基础，大胆地想像，表达出自己的真情实感来。图文结合，引导想像，创设优美的音乐环境，让学生在读文想像中感受美。教学目标：
1、学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2、正确流利油柑情地朗读课文背诵指定内容
3、通过读文明白道理。
4、让学生学会想像，拓展思维。
教学重点：
学会本单元词语，背诵指定课文内容。教学难点：
1、通过读文明白道理。
2、让学生学会想像，拓展思维。教具准备：
挂图、课文录音、投影、卡片、小黑板等 课时安排：
21、真想变成大大的荷叶„„„„„„2课时
22、猴子种果树„„„„„„„„„„2课时
23、会走路的树„„„„„„„„„„2课时
第八单元复习 篇4
1本文作者季羡林是我国著名语言学家、教育家和社会活动家，我们曾学过与他相关的文章《“小苗”与“大树”的对话》。
奇丽的景色：
（1）走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。
（2）走在街上，我仿佛看到了每家每户的窗子前都开满了鲜花，洁白的茉莉；芬芳的郁金香、娇小的迎春，远远望去，白的似雪，红的似火，粉的似霞。蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂低吟潜唱。一条条街道成为彩色的长河，人在街上走，就像置身在花海深处。
奇特的民族：每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的：（我为人人）走在街上的时候，自己又看别人的花。（人人为我）
2、理解句子：
1〉人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。“这一种境界”在这里指：“人人为我，我为人人”。“颇”是“很、非常”的意思。“耐人寻味”指意味深长，值得仔细体会琢磨。“我为人人”是说每个人心中要有他人，要有社会责任感，要用实际行动为大众着想，为社会尽到自己的义务。如果大家都这么想这么做就必然会换来“人人为我”的结果。
在课文中“人人为我”指“我”走在街上看别人窗前的花，“我为人人”指德国人把花种在窗台，让别人看。
“人人为我，我为人人”的实例：学生轮流值日打扫教室卫生，每人带课外书到班上建立图书角等等，都是“人人为我，我为人人”。
为什么说这种境界颇耐人寻味？
因为德国人爱花，他们将花栽种在临街窗户外面，将最美的花给别人看，而自己走到街上有享受别人为自己创造的美，这种民族风情的境界是高尚的、无私的、实实在在的，人人都能享受到的，因此，耐人寻味。
2〉变化是有的，但是美丽并没有改变。
“美丽并没有改变”指：德国沿街的奇丽风景没有改变，德国人民那“人人为我，我为人人”的美好境界没有改变。
3〉我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
作者又来到德国，见到那家家户户窗口上的鲜花，不由得触景生情，仿佛进入了梦乡，回到了留学生活时代，他陶醉在鲜花艳丽之中，沉浸于思乡情绪之中。
3、会默写第三自然段。
4、多音字
占——（zhàn）占据 抢占；（zhān）占星 占卜 莞——（wǎn）莞尔一笑；（guǎn）东莞（地名）曲——（qǔ）歌曲 乐曲 作曲；（qū）弯曲 曲折 曲线
5、近义词
真切——逼真 姹紫嫣红——万紫千红 应接不暇——目不暇接 花团锦簇——繁花似锦 耐人寻味——回味无穷
6、反义词
奇丽——美丽 奇特——奇妙
读音：莞尔一笑（东莞）脊梁 姹紫嫣红 威尼斯的小艇
1、课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术和小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。本文把人的活动和景物、风情结合起来描写。作者紧扣小艇，介绍了无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。这样，景、物和人相互联系，使文章充满了生气。
2、“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。是从(1)小艇速度极快。(2)遇到极窄的地方，小艇也能平稳穿过，还能作急转弯 表现出来的。
3、本文是马克·吐温的一篇写景散文。我们还学过他写的《金钱的魔力》。
4、理解句子：
1）威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。
本段用了三个比喻，把小艇比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；把小艇比作新月，写出了小艇两头翘起的样子；把小艇比作水蛇，写出了小艇轻快灵活的特点。
第四自然段：
（1）采用先概括后分述的方法（总分结构）。中心句：船夫的驾驶技术特别好。（2）作者从小艇行驶速度快，遇到拥挤、狭窄的地方也能平稳穿过，还能作急转弯这几方面来写船夫的驾驶技术特别好。
（3）“操纵自如”课文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手
5、小艇与人们的生活息息相关。补充：水上交警坐着小艇指挥水上交通，邮递员坐着小艇挨家挨户地分发邮件，医生坐着小艇去给病人看病。
6最后一段：我发现小艇的动静与城市的热闹、沉寂有关。白天小艇出动，城市就开始喧闹，充满生机；晚上，小艇一停泊，整个城市就沉寂下来，渐渐入睡。这一静一动形成鲜明的对比，更衬托出小艇在人们生活中的重要作用，也说明了小艇是威尼斯主要交通工具。
7、小艇的动与静与人们的日常生活息息相关，与城市的热闹与静寂息息相关。
5、近义词：庄严——庄重 兴盛——昌盛 耸立—矗立
操纵自如—得心应手 庄严—庄重 沉寂—静寂
6、反义词：平稳——颠簸 庄严——随便 沉寂——喧闹
7、多音字
叉——（chā）交叉 鱼叉；（chà）劈叉；（chǎ）叉着腿 空——（kōng）天空 空气；（kòng）空隙 填空 空白 重——（zhòng）体重 重量；（chóng）重叠 重播 重合 翘——（qiào）翘起 翘尾巴；（qiáo）翘首远望 笼——（lóng）鸟笼 牢笼；（lǒng）笼罩
8、音近字：
莞尔 惋惜 碗筷 雇佣 照顾 固定 闲暇 霞光 遐想 船舱 仓库 苍茫
9、会默写4-6段。与象共舞
1、本文讲述了泰国人与大象之间亲密和谐的关系，展示了泰国独特的地域文化。
2、作者用“与象共舞”为题，体现了泰国人与大象关系十分密切，大象给泰国人的生活带来了很多的乐趣。
3、写作方法：2-5段都是按照先概述再分述的方法写的。
4、多音字
摩——（mó）擦摩 抚摩；（mā）摩挲
称——（chēng）称呼 称号；（chèn）称心 称职 大——（dà）大家 大众；（dài）大夫
5、近义词： 坦然——安然 沉着——冷静 熟视无睹——视而不见
6、反义词：沉着——慌张 坦然——慌乱 兴盛——衰落 松弛——紧张彩色的非洲
1、本文首尾呼应，呼应课题，直接抒发作者对非洲风情文化的赞美之情。
2、脉——（mò）含情脉脉；（mài）脉搏 动脉 山脉 挨——（āi）挨家 挨近；（ái）挨打 挨冻
3、近义词：聆听——倾听 浩瀚——浩大 炽热——火热
4、反义词：炽热——冰冷 浩瀚——渺小
回顾拓展八
默写名人名言：
你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
——（德国）歌德（强调奉献精神）
让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？
——（英国）雪莱（积极乐观的态度）
果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。
——（印度）泰戈尔（无私奉献精神）
假如生活欺骗了你，不要心焦，也不要烦恼，阴郁的日子里要心平气和，相信吧，那快乐的日子就会来到。