预防接种知识讲座简报（共13篇）
预防接种知识讲座简报 篇1
预防接种健康教育知识讲座总结
为了大力宣传扩大国家免疫规划知识，动员全社会参与预防 接种活动，积极营造良好的实施氛围，提高群众预防接种知识知晓率。罗店镇卫生院防疫门诊和施庄村卫生室于3.20日在施庄村卫生室开展了“预防接种前告儿童家长”为主题的知识讲座。
讲座有预防门诊接种医生马岩重点向大家讲解了扩大国家免疫规划政策、为什么要给儿童打预防针，那些孩子不宜接种疫苗，预防接种前后应该注意那些问题等接种知识。
通过此次预防接种知识讲座的开展，使每个儿童家长了解并深深体会到“计划免疫是每个孩子都应享有的权利”。此讲座，深受儿童家长的赞许和好评，大大提高了广大儿童家长对儿童免疫规划预防接种的观念和认识。讲座收到很好的效果。
预防接种知识讲座简报 篇2
1 对象与方法
1.1 调查对象
辖区内幼儿园、小学低年级儿童家长共450名, 其中女312名、男138名。
1.2 调查内容
制订统一调查问卷, 内容包括基本信息、预防接种知识、家长对预防接种态度、获得预防接种知识的途径等。
1.3 调查方法
在2012年9月新生入园、入学查验预防接种证时, 随机向儿童家长开展问卷调查、发放调查问卷480份, 收回450份, 问卷由家长根据填写指南在现场填写。用SPSS 18软件进行统计分析。
2 结果
2.1 基本信息
450名被调查者中, 平均年龄31岁。其中男性138名, 占30.7%;女性312名, 占69.3%。小学文化程度9名, 占2.0%;初中文化程度62名, 占13.8%;高中及以上379名, 占84.2%。职业工人78人, 占17.3%;干部320人, 占71.7%;其他职业52人占11.6%。
2.2 被调查者对预防接种知识的知晓情况
2.2.1不同学历儿童家长预防接种知识回答情况
高中以上学历答题正确率86.9%、初中67.0%、小学42.8%;学历越高知晓率越高, 不同学历儿童家长预防接种知识知晓率差异有统计学意义 (χ2=182.38, P<0.01) , 见表1。
2.2 儿童家长获得接种知识的途径
儿童家长主要是从预防接种医生处获得免疫接种知识, 382人, 占85%;其次是通过电视、广播243人, 占54.0%;及宣传材料和书籍234人, 占52.0%;孕妇保健指导189人, 占42.0%。
2.3 儿童家长对不同疫苗的知晓情况
知晓率较高的疫苗有乙肝疫苗 (450人, 100.0%) 、卡介苗 (44人, 97.8%) 、麻疹疫苗 (449人, 99.8%) 、脊灰苗 (440人, 97.8%) 、而对2008年扩大免疫规划新增疫苗如甲肝疫苗 (136人, 30.2%) 、乙脑疫苗 (158人, 35.1%) 、流脑疫苗 (172人, 38.2%) 知识知晓率较低。
2.4 儿童家长对预防接种态度和行为
有92.2% (414/450) 的家长认为应该带孩子接种疫苗, 4% (18/450) 的家长认为可选择性接种疫苗, 3.8% (17/450) 的家长认为接种不接种无所谓。
3 讨论
本次调查结果显示, 儿童家长的学历越高、预防接种知晓率越高, 计划免疫意识越强。低学历儿童家长由于相关知识缺乏, 不知道接种疫苗的益处、不知道去哪里接种、怕接种后有不良影响[2], 以至造成儿童接种疫苗不及时、漏种情况。可见, 对低学历儿童家长预防接种知识宣传显得更为迫切和重要。儿童家长对乙肝疫苗、卡介苗、麻疹疫苗、脊灰疫苗的知晓率高, 而对甲肝、流脑、乙脑疫苗的知晓率低。究其原因, 与国家免疫策略的调整, 实行常规免疫、强化免疫、应急接种相结合的免疫策略;在2009、2010年两次麻疹强化免疫;在脊灰疫苗常规免疫的基础上, 连续多年开展强化活动, 使一些家长认识增强;而2008年开始实施扩大免疫规划中新增加的甲肝、乙脑、流脑疫苗知晓率低有关。人们对某种知识的认识提高需要一个过程, 有的甚至还需要全社会共同参与。要提高家长对预防接种知识的认识, 应充分利用媒体进行宣传, 张贴标语、印发宣传册, 广泛普及预防接种知识, 提高全社会参与国家免疫规划工作的积极性与主动性。
从儿童家长获得免疫知识的途径来看, 85%是通过预防接种医生口头宣传, 这种宣教形式虽然针对性强、见效快, 但理解不深刻、很片面。人们不能真正从内心接受、理解。随着社会发展、要从广播、电视、书籍等多种渠道获取。开展入园、入学接种证查验工作, 是在常规免疫的基础上, 保持疫苗高接种率、控制疫苗可预防传染病在托幼机构、学校流行的重要措施[1], 是查漏补种的一项重要手段。入园、入学接种证查验能督促儿童家长在入园、入学后及时到接种单位补种疫苗[3], 在查验接种证的同时, 开展接种知识宣教工作, 宣传效果好, 能达到事半功倍的效果。
儿童家长对预防接种的态度, 能直接影响儿童疫苗接种率。若监护人不知道接种信息, 对预防接种重要性认识不足, 对疫苗的安全性存在疑虑, 认为接种疫苗存在风险, 因而不能主动配合接种, 就会降低儿童免疫接种率。可见, 加强对儿童母亲、育龄期妇女、孕产妇的计划免疫知识宣传, 提高其计划免疫知识的知晓率, 对提高儿童疫苗接种率具有十分重要的作用。
参考文献
[1]王陇德.预防接种实践与管理[M].北京:人民卫生出版社, 2006:1-101.
[2]岳晨妍, 夏伟, 樊春祥, 等.贫困地区儿童监护人免疫规划知识知晓情况调查[J].中国疫苗和免疫, 2011, 17 (2) :185.
预防接种疫苗知识知多少(二) 篇3
1为何要注射麻疹活疫苗?
现在，麻疹的症状越来越轻，像以前那样由麻疹引起肺炎的婴儿已较少见到。不过，在几千人中约有一人会因麻疹导致脑炎，或者因免疫力低下而导致死亡。为了预防这种情况的出现，唯一的办法就是避免患麻疹。
预防麻疹的最好方法就是接种麻疹减毒活疫苗。接种麻疹减毒活疫苗以后，一般无局部反应，在接种后6～10天内，少数儿童可能出现一过性发热及散在的皮疹，一般不超过3天即可自行缓解。有时个别的人会在面部和身上出现稀稀落落的红色疹子，这就是所说的人工麻疹，由于活疫苗的毒力弱，这种人工麻疹一般不会传染其他孩子。
2何时注射麻疹活疫苗?
我国目前幼儿定于8个月时初种，18～24个月时复种一次。国外主张在15个月时初次接种更为保险，并认为在1岁以内接种者，应于1年后复种一次。疫苗应保存在2～10度暗处，每次皮下注射0.5毫升。各年龄剂量相同。
3接种时注意些什么?
有发热和急、慢性疾病者应暂缓接种：有过敏体质、活动性结核、恶性肿瘤、白血病及应用免疫抑制剂或放射治疗和先天性免疫缺陷者，不应接种麻疹减毒活疫苗；凡8周内接受过输血或血制品及被动免疫制剂，以及4周内接受其他病毒减毒活疫苗者均应推迟接种，以免影响效果。
4麻疹疫苗与丙种球蛋白能同时注射吗?
麻疹疫苗与丙种球蛋白是不能同时注射的。因为丙种球蛋白中含有麻疹病毒抗体，能够中和疫苗中所含的麻疹病毒，使疫苗失效。丙种球蛋白注射到人体后，能在体内停留2～3周，因此2～3周内注射麻疹疫苗是无效的。
麻疹疫苗注射后2周，人体即可产生抗体，这时就不会受丙种球蛋白的影响了，所以接种麻疹疫苗2周后方可注射丙种球蛋白。
关于乙肝疫苗
1哪些人需要注射乙肝疫苗?
乙型肝炎发病率在我国居高不下，目前已有10％的健康人成为慢性乙型肝炎病毒携带者。控制这种疾病最有效的手段，就是接种乙型肝炎疫苗。一般来说，凡没有感染过乙肝病毒者都应该注射乙肝疫苗。但需要接种乙肝疫苗的重点人群应是新生儿、学龄前儿童。尤其是母亲在妊娠期间为病毒携带者的新生儿。另外，还有乙肝危险人群，包括乙肝病人和乙肝病毒携带者的配偶、家庭成员以及密切接触者，接触乙肝病人的医护人员等。
2接种乙肝疫苗的具体方法和接种后能维持几年?
接种乙肝疫苗的具体方法是：在婴儿出生24小时内注射第一针，满1个月时注射第二针，满6个月时注射第三针。这三针打完后，有效预防时间在5年左右。以后必须在医生的指导下再注射加强针。注射乙肝疫苗后所产生的抗体只能预防乙肝病毒的感染和发病。对其他类型的病毒性肝炎没有预防作用，接种者还可能感染甲、丙、戊、庚肝等病毒。
3接种乙肝疫苗后需要加强吗?
接种乙肝疫苗后，虽然随着时间的延长，接种者的抗体水平逐年下降，但当他们受到乙肝病毒攻击时，由于免疫记忆作用，抗体水平可再度升高。这在乙肝高发区和高危人群中表现尤为明显。因此，从总体来说，如果是全程乙肝疫苗接种，并于接种后产生了高滴度的乙肝抗体，一般不需要加强。
从个体来说，每个接种者的情况可能不同，因此，要具体情况具体分析。例如，最近一次全国乙肝疫苗接种率调查表明，我国全程合格接种率仅为28.4％。71.6％为非全程接种。非全程接种的儿童可能无乙肝抗体或抗体滴度较低，对此类儿童应检测乙肝抗体，如抗体未产生或已消失，则应及时加强或重新接种。
此外，对一些感染乙肝病毒概率高的儿童，例如在其父母或家庭成员中有乙肝病毒携带者，则应定期监测其抗体水平和乙肝感染指标，一旦抗体降至低水平或完全消失，则应及时复种。
预防接种的一般反应与异常反应
预防接种的一般反应，是指在预防接种后发生的、由疫苗本身所固有的特性引起的、对机体只会造成一过性生理功能障碍的反应，主要有发热和局部红肿，同时可能伴有全身不适、倦怠、食欲不振、乏力等综合症状。其中最常见的是发热症状，发热分为轻度(37.1～37.5度)、中度(37.6～38.5度)和重度(38.6度以上)。部分受种者接种灭活疫苗后5～6小时或24小时左右体温升高，一般持续1～2天。很少超过3天：个别受种者发热可能提前，在接种2—4小时印有体温升高，6-12小时达高峰，持续1～2天。
全国儿童预防接种日宣传主题简报 篇4
12家医疗单位组团宣传免疫常识
接种疫苗是预防疫苗针对性传染病最安全、最有效、最经济、最方便的措施，保障宝宝健康是政府关注民生、关爱儿童、实施免疫规划的终极目标。4月24日上午，记者在莱西市月湖广场看到，由莱西市卫生和计划生育局组织莱西市疾控中心、莱西市人民医院、莱西市中医医院、莱西市市立医院、基层防保所等12家医疗单位“摆摊”宣传儿童预防接种常识，扫除免疫空白，减少传染病的传播和流行。
“我孩子快三周岁了，疫苗打了不少，本子上的疫苗差不多快打遍了，不知道还有什么没打的，正好可以咨询一下。”等待咨询的孙女士告诉记者，免费的疫苗差不多都打完了，但听别人说有的.针是增强抵抗力，很纠结，不知道这些针有没有必要打。
活动现场的工作人员告诉孙女士，如果有条件，还是应该给孩子接种二类疫苗。比如，水痘疫苗目前仍是自费疫苗，但由于学校、幼儿园容易发生水痘的流行，建议给孩子接种水痘等疫苗，为孩子健康筑起防火墙。
“妈妈课堂”受到年轻家长青睐
记者在活动现场看到，带着孩子前来的家长不少，其中健康讲座和“妈妈课堂”受到很多年轻家长的青睐。“刚做家长没多久，这不正好看到有预防接种的活动就来看看。”市民孙女士告诉记者，这个“妈妈课堂”不错，比较直观，明白了不少注意事项。
工作人员告诉记者，此次活动通过悬挂横幅、摆放展板、发放宣传资料等形式向市民宣传预防接种知识，并现场提供义诊咨询、现场答疑和免费测血压服务，现场发放各种资料共计1800余份，解答群众咨询160余人，免费测血压120人。
通过现场咨询、悬挂横幅、摆放展板、发放宣传资料等形式，向市民直观宣传实施预防接种的安全性和有效性，普及预防接种相关政策和知识，告知广大家长获得预防接种服务的方式、方法，强调家庭要主动为孩子获得免疫接种。
发现孩子疫苗漏种可以就近补种
记者采访了解到，通过疫苗的普及，近年来，莱西市疫苗针对的传染病得到有效控制，发病水平逐年下降，但适龄儿童中仍存在一定比例漏种疫苗儿童，尤其是流动儿童的漏种率比较高。
工作人员提醒，目前莱西市共有23个预防接种门诊，儿童可就近到居住地的预防接种门诊进行接种。如发现有漏种疫苗针次，接种单位均免费为孩子补种。
“预防接种漏一针，疾病风险增十分”工作人员介绍，免疫规划查漏补种就是要扫除免疫空白，减少传染病的传播和流行。
接种后，要尽量少吃刺激性食物
儿童的预防接种，相信大多数家长朋友并不陌生。那么，接种前后要注意哪些问题呢?对此，工作人员提醒，每次接种前家长应如实提供儿童的健康状况，即既往病史、过敏史，接种时要保持皮肤清洁，接种时不要进食或嘴里含食物以免发生气管堵塞。“接种后要在接种门诊观察30分钟，无异常方可离开，回家后要适当休息，避免剧烈运动，尽量少吃刺激性食物，接种部位保持24小时干燥和清洁。”
工作人员告诉记者，政府提供的国家免疫规划疫苗是安全、有效的，疫苗是经过国家药监部门批准生产，并经国家药品生物制品检测部门检测合格，出厂后的疫苗始终在低温冷链保障的条件下储存和运输，家长要按时带儿童接种免费的国家免疫规划疫苗。
工作人员提醒，尤其对于年轻的家长来说，预防接种证是孩子疫苗接种的证明，家长应妥善保管好。在孩子今后入托、入学(小学、中学、大学)和出国时等都要出示预防接种证。
■小贴士
预防接种知识讲座简报 篇5
4月25日是全国儿童预防接种宣传日，为普及预防接种知识，动员公众关注儿童预防接种工作，扩大免疫规划工作社会影响力。4月21日上午，在全国儿童预防接种日来临之际，盐城滨海港经济区中心卫生院积极开展了“4.25预防接种日”宣传活动。
今年的.宣传主题是“预防接种—孩子的权利，社会的责任”。该院紧紧围绕这个主题，通过江苏省计划免疫联播平台、LED显示屏、专题展板、宣传横幅;走上街头，发放预防接种知识宣传单;以及利用预防接种日、设立咨询台、发放宣传折页等多种形式，向儿童家长和公众讲解疫苗接种知识，进行预防接种知识宣传，有效的普及了儿童疫苗接种方面的有关知识。
此次活动共计发放预防接种知识及健康教育处方600余份，近百人咨询儿童预防接种事项，工作人员都一一进行了讲解，使儿童家长了解了预防接种的相关知识，增强了群众对适龄儿童及时接种疫苗重要性的认识，达到了普及预防接种知识，扩大了免疫规划工作社会影响力，为盐城滨海港经济区今后免疫规划工作的开展营造了良好的氛围，取得了良好的社会效果。
预防艾滋病专题讲座简报 篇6
为了向青少年普及艾滋病防治知识，增强青少年防治艾滋病的能力和意识。近日，紫岩乡卫生院医生为我校全体师生举办了一场防艾知识讲座。讲座邀请了乡卫生院朱登兵院长进行授课。
讲座上，朱院长为师生们仔细讲解了艾滋病的致病原理、发病状况、传播途径、防治措施等，让师生们深刻地了解了艾滋病的危害，了解了有效防治艾滋病的具体措施及预防艾滋病工作的重要性。同时，也消除了大家恐惧心理，掌握了预防知识和基本方法，真正认识到文明、健康有序生活方式的重要性。讲座中乡卫生院预防保健科医务人员还向师生们发放青春健康读本、青春期生殖健康及防艾宣传手册近600份。
预防接种知识讲座简报 篇7
1 对象与方法
1.1 对象
常规预防接种0~4周岁儿童的家长。
1.2 方法
1.2.1 抽样方法
对前来门诊进行常规接种的0~4岁儿童家长进行随机抽取。
1.2.2 调查方法
采用封闭式和开放式相结合的调查问卷,每个接种门诊调查60份,由统一培训的调查员对儿童家长进行面对面调查。全市13家预防接种门诊共发放791份,回收有效问卷780份。
1.2.3 统计分析
15道预防接种知识题目,总分100分,以此计算综合知晓率得分。数据全部采用Epidata3.1软件录入,并经过清洗、剔除、整理等后通过SPSS17.0统计软件包进行统计分析。
2 结果
2.1 基本情况
780人的被调查者中,父亲295人(37.8%),母亲463人(59.4%),祖父母(外祖父母)14人(1.79%),其他监护人8人(1.03%);被调查者年龄分布为:21岁以下12人,21~30岁587人,31~40岁158人,大于40岁23人。儿童年龄分布:0~岁368人,1~岁156人,2~岁107人,3~岁80人,4~岁69人;儿童中男童402人(51.54%),女童378人(48.46%)。本市户籍498人(63.85%),非本市户籍282人(36.15%)。
2.2 儿童家长预防接种知识知晓情况
99.87%的家长认为小孩应该接种疫苗,98.97%的家长知道打完预防针后要留观30分钟,知道接种后出现轻微红肿和低热只需要在家多观察的家长仅有54.87%。见表1。
以100分制计算13接种门诊知晓率综合得分,得分前3家门诊依次为:高桥(96.11分)、一院(94.78分)和石门(93.44分)。见表2。
2.3 家长预防接种知识知晓情况的相关影响因素
家长预防接种知识知晓情况的单因素分析表3显示:儿童户籍、家长参加妈妈课堂班、家长学历层次对家长预防接种知识的知晓情况存在影响(P<0.01)。
家长获取预防接种知识途径依次为:接种门诊医生(81.67%),妈妈课堂(39.36%),电视(33.59%),报刊杂志(17.31%),广播电视(11.92%),微信(8.33%),老乡(4.87%),其他(4.23%)。接种门诊医生、妈妈课堂班和电视是家长获得预防接种知识主要来源。
3 讨论
通过本次调查发现,家长主动带孩子打预防针的意识已很普及。从接种后留观时间30分钟和接种前告诉医生孩子的健康状况等知识的高知晓率来看,门诊医生的告知和宣传很到位。但家长的知识面还不够全面,比如接种后反应的处理方式和接种证永久保存的观点,这些知晓率还较低。知晓率门诊分布不平衡,可能与调查儿童的户籍有关,以流动儿童为主的门诊家长知晓率偏低,也可能与妈妈课堂班开展的频率和到课率有关。
家长预防接种知识知晓影响因素的单因素分析显示,本市儿童家长预防接种知晓率高于流动儿童家长,与易可华等的调查结果一致[1]。这可能与不同户籍间家长的文化水平和获取知识的途径有关[2]。针对不同户籍儿童家长的宣教方式需因人而异。建议根据流动人口自身的特点,探索浅显易懂、趣味性强的传播方式,比如在宣教室播放富有教育意义且有童趣的宣教动画片,或者在流动人口聚集地开展同伴教育模式[3]。参加过妈妈班的家长预防接种知晓率高于未参加妈妈班。从而可以看出,妈妈课堂班为儿童家长传播预防接种知识提供了很好的平台,全面提高了家长对预防接种相关知识的知晓率[4]。接种门诊需继续加强“妈妈课堂班”的开展力度,进一步提高到课率,有条件的接种门诊建议增加开班次数,提高妈妈班师资力量,重点强化讲师团的演讲能力,强调演讲内容的实用性。考虑到受种儿童家长信息的可及性,传统宣传模式不能松懈,如短信、电视等。但随着新媒体平台的日益普及,发展传播新方式也不能怠慢,比如微信、微博、手机APP等,能使家长更易主动了解预防接种工作。知晓率与家长学历层次密切相关[5,6],调查显示学历在大专及以上的家长明显比初中及以下学历的家长更了解接种知识,前者家长在知识的获取上主动性更强。
儿童家长对预防接种的全面认识是有效开展接种工作的基础和保障[7],家长的认知与全市的接种率和AEFI的报告率息息相关。认知改变态度和行为,知晓率的提高可以促进家长主动带孩子前来接种,也会更关注接种后的反应,及时咨询医生,提高副反应的发现率。在今后预防接种工作中,加强接种目的与接种后不良反应的识别与处置知识的宣传教育[8],构建接种门诊医生与家长之间的相互信任关系,更长远有效辅助预防接种工作的顺利开展。
参考文献
[1]易可华,胡斌.上海市奉贤区儿童家长预防接种知识知晓情况及影响因素分析[J].健康教育与健康促进,2014,9(3):192-193.
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[3]胡昱,陈恩富,戚小华,等.流动儿童监护人免疫规划健康教育干预效果评价[J].中国疫苗和免疫,2010,16(4):349-353.
[4]刘旭祥,王晓萍.合肥市预防接种知识“家长讲堂”健康教育模式研究[J].中国校医,2013,27(9):647-648.
[5]杨桂荪,张晋昕,聂运洲,等.广东省佛山市流动儿童家长预防接种知识知晓情况及影响因素分析[J].中国健康教育,2012,28(7):547-550.
[6]赵东设,董雷.温州市鹿城区儿童家长预防接种知识知晓率及服务需求调查[J].上海预防医学,2013,25(5):239-241.
[7]王艳梅,陈文,郑珂,等.成都市儿童家长预防接种服务满意度和知晓率调查分析[J].重庆医学,2014,43(24):3210-3216.
防火安全知识讲座简报 篇8
为了提高老年人的防火意识，增强老年人对防火安全的重视程度，打造安全校园，提高应对突发紧急情况的能力，5月15日上午，望奎县老年大学邀请县消防大队教导员王立军在二楼活动室为60余名师生代表讲解了“防火安全知识”。
王立军用身边的真实案例诠释了防火安全的重要性，同时就如何避免发生火灾，如何使用灭火设备，如何防患于未然做了详细的讲解。讲座后，学校对在校上课的班级进行了消防演练，收到有险情的信号后，在工作人员、老师和班长的引导下，学员们快速、安全、有序地撤离到安全地带。随后，老师、学员们学习了灭火器的使用方法，并亲身体验了如何使用灭火器。此次活动的开展，不仅让老年人更加重视防火安全，同时引导老年人把防火知识落实到实际行动上，增强了老年人的安全意识，共同打造安全校园。
文明礼仪知识讲座简报参考 篇9
篇一：文明礼仪知识讲座简报
社交文明礼仪，是人们相互交往中的一种行为规范，文明礼仪知识讲座心得。人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。随着改革开放的不断深入，人们交往不断增多，讲究社交礼仪越来越凸现出它的紧迫性、必要性和重要性。尤其是机关干部，主要是与人打交道，做人的工作，在工作交往中更应当注意礼貌礼节，处处做到仪表端庄，谦逊和蔼，文明礼貌，保持一种有素质，有修养的良好形象。
实践证明，仪表整洁，举止端庄，谈吐文明，讲究社交礼仪，也是做好人的工作的一种有效手段。如接待来访者，百姓来向你反映问题，而你举止不得体，讲话粗鲁，心不在焉，就会缺乏信任度，引起来访人的反感，甚至可能反目为仇，不欢而散。而要是来访者反映情况，你彬彬有礼，热情接待，耐心倾听，就会给人一种有信任度的感觉，让人家满腹牢骚而来，满意高兴而去。同样是接待来访者，讲不讲究社交礼仪，注不注意礼貌礼节，就会有两种截然不同的效果。
改革开放后，人们的社会交往日益增多，社会礼仪也显得更加重要。为适应这个新形势，机关工作场所十分需要有礼仪礼节的氛围。机关工作人员作为机关工作的“主体”，要有效地做好日常工作，亟待注重三个方面的问题：
其一、更新观念，适应形势。懂得机关礼仪是社交礼仪的重要方面，明确讲社交礼仪与做好机关干部的关系，正确认识在机关日常工作中讲礼仪礼节与做好机关日常工作关系的哲理，从而提高讲究礼仪礼节的自觉性，心得体会《文明礼仪知识讲座心得》。
其二、内强素质，外树形象。外表文明是内心文明的反映，培养良好的礼仪行为，必须有内心的文明素质。机关工作人员所做的每一项工作，都反映一个人素质的水准，代表政府的形象。因此，每个机关工作人员都应当认真学习社交礼仪的基本知识，加强自身修养，培养高尚的情操和良好的习惯。注意自己的外表形象，说文明话，做文明事，着装端庄整洁，举止文明斯文，保持一种有内在素质，有外表文明的良好形象。
其三、自觉养成，注重实效。良好的礼仪素质，文明的行为，并非一朝一夕能提高和养成的，而要靠平时做起，从点滴做起。如接一只电话，应当首先说：“您好!请讲……”这种和蔼可亲的话语，会给人一种亲切、温馨的感受。机关工作人员不仅要在机关日常工作中时时处处讲究礼仪礼节，注意职业礼仪，而且还要讲究家庭礼仪，注意家庭美德的培养，用家庭美德来带动机关礼仪工作的拓展。家庭礼仪是社交礼仪的重要组成部分，它应以家庭美德为主线，每个成员都能自觉做到尊老爱幼，相互尊敬，讲文明，懂礼貌，守规矩，和睦相处。我们只要持之以恒地注重实效，从平时做起，从点滴做起，就能成为深受群众欢迎的一名机关工作人员。
篇二：文明礼仪知识讲座简报
讲文明礼仪是中华民族的优良传统，也是兴隆乡直小学创办以来所提倡的学生礼仪教育。
一、讲文明礼仪称谓礼仪。
（1）对父母长辈不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。
（2）不给他人取绰号、说花名。
二、问候礼仪
向父母、长辈问候致意，要按时间、场合、节庆不同，采用不同的问候。
（1）早起后问爸爸、妈妈早上好。
（2）睡觉前祝爸爸、妈妈晚安。
（3）父母下班回家：爸爸、妈妈回来啦。
（4）过生日：祝长辈生日快乐、身体健康。
（5）过新年：祝爸爸、妈妈新年愉快。
（6）当爸爸、妈妈外出时说：祝爸爸、妈妈一路平安、办事顺利。
（7）当爸爸、妈妈外出归来时说：爸爸、妈妈回来啦，辛苦了。
（8）自己告别家人时：您放心吧，我会照顾好自己。离家时间较长，写信或打电话问候家人。
三、尊师礼仪
（1）见老师主动问好，少先队员敬队礼，分别时说“老师再见”。
（2）进出校及上下楼梯遇见老师要让行。
（3）进办公室要喊“报告”，听到“请进”后方可进入；问老师要用“请问”，老师答后要道谢，说“再见”后再离开；不随便翻阅老师办公室的东西；不私自打开教师电脑。
（4）虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。
（5）对老师说实话、真话，不欺骗老师。
（6）珍惜老师的劳动成果，按时完成老师布臵的各项任务。
（7）服从老师管理，不顶撞老师。
（8）在校道上遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。遇见两个以上的老师，问“老师们好”；排队在行进中遇见老师，由领队带领全体同学问“老师好”。
（9）与老师交谈时，要起立并主动给老师让坐。
（10）老师在办事或与别人在交谈时，不可随意打扰老师，躬身站立一侧，等老师办完事或谈完话后再找老师。
四、同学礼仪
（1）同学间要互相问候“你早”、“你好”可点头、招手。
（2）与同学说话态度诚恳、谦虚，语调要平和，听同学说话要专心，不轻易打断别人的话。
（3）同学间的交往应使用礼貌用语。问同学问题，问前要用谦语“请问”、“对不起”、“打扰你一下”、“向你请教个问题”等，问后要道谢；
（4）尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。
（5）同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。
（6）尊重和照顾女同学，不欺侮女同学。
（7）向同学借东西，要先征得同学的同意。对同学的东西要特别爱护，且按时归还。
（8）不在同学面前说长论短、搬弄是非，注重团结。
（9）不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量。
（10）讲究信用，答应别人的事要尽力办到。
五、升旗礼仪
（1）立正站立。
（2）行注目礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
六、穿着礼仪
（1）按要求穿规定的校服，不穿奇装异服，少先队员要佩带红领巾。
（2）着装整齐，朴素大方，不穿背心、拖鞋在校园行走和进入教室。
（3）课堂上不敞衣、脱鞋。不追求名牌鞋，不穿中高跟鞋，以球鞋或平底鞋为好。
（4）不佩戴项链、耳环（针）、戒指、手链、手镯等饰物。
（5）不涂脂抹粉，不画眉，不纹身，不留长指甲，不涂指甲油。
（6）按要求修剪头发，不染发，不烫发。
七、行走礼仪
（1）走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
（2）上下楼、过楼道靠右行，出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不影响他人。
（3）遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
（4）在放学路队中，两人以上自觉成队，拒绝任何路边发放的宣传单，不买路边小摊小贩的物品。
（5）行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
（6）向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如“对不起，打扰您一下”、“请问”等，年轻人问路应选适当称呼，如“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答之后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道，请再问问别人。”
八、集会礼仪
（1）集合时，提前到达，准时进入会场，列队快、静、齐，并在指定位臵坐好。
（2）听报告聚精会神，保持肃静，不乱议论，不乱走动。
（3）不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑。
（4）报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不大声喧哗。
（5）学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行
礼，少先队员行队礼。发言结束后道谢。
（6）会议、演出进行中不擅自离场；演出结束后再有秩序地退场。
（7）确实有特殊情况需要离开会场，先征求老师的同意才能离开。
九、赛场礼仪
（1）文明观看。有秩序地进场和退场，比赛精彩处要热烈鼓掌，不喝倒彩，离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。
（2）文明参赛。遵守比赛规则，不弄虚作假，骗取荣誉。尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯要克制。如果认为裁判有问题，要按照程序向有关人员提出。
（3）文明裁判。要公平、公正。
十、餐桌礼仪
1、在家时：
（1）请长辈先入座。
（2）等长辈先拿碗筷后，自己再拿碗筷。
（3）吃东西或喝汤时要小口吞咽，闭嘴咀嚼，尽量不发出响声。
（4）别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。
（5）主动给长辈添饭加菜。
（6）先吃完饭要说“大家慢慢吃”。
2、在学校：
（1）在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
（2）坐在指定的座位上，两脚自然并拢，双腿自然平放，坐姿自然，背直立。
（3）要安静、文明进餐。
（4）饭、菜、汤要吃净；不偏食、不挑食。
（5）碗、碟轻拿轻放，摆放整齐。
十一、待客礼仪
（1）客人来访，要事先有准备，把房间收拾整洁。要热情接待，帮助父母排座、递茶后可告辞离开，待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家，要以主人身份接待客人。
（2）自己的同学、朋友来访，应热情迎接。初次来访，应给父母逐个介绍，然后把最佳座位让给客人，可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
（3）父母的朋友带小孩子来访，应同小孩一同玩，或给他讲故事，和他们一起听音乐、看电视。
（4）吃饭时，同学、朋友来访，应主动邀其一起用餐，如果客人申明吃过，先安排朋友就坐，找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
（5）接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
（6）送客要送到门外，并欢迎客人下次再来。
十二、做客礼仪
（1）去亲友家做客要仪表整洁，尽可能带些小礼品，以表示对主人的尊重。
（2）在亲友家，不能大声大气说话，要谈吐文明。
（3）不经主人允许，不可随意动用主人家里的东西，即便是至亲好友也应先打招呼，征得主人同意后才能动用。
（4）如果在主人家用餐，要注意用餐礼仪，不能抢先入座，不能先动食物；
（5）告别时，要说感谢的话，如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
十三、假日旅游礼仪
（1）文明行路。要自觉遵守交通规则，听从交通民警和交通信号指挥。要走人行道，不跨越交通隔离护栏，不抢行机动车道，不三五成群并排行走，在行人拥挤的路段，不追跑打闹，横冲直撞。
（2）文明乘坐。主动配合乘务人员维护公共秩序，要按顺序、慢步轻声地登车、登机或上船，扶老携幼，不抢占座位，不大声喧哗。
预防接种知识（本站推荐） 篇10
1．我国在预防接种管理上对疫苗如何分类？
按照国务院2005年颁布的《疫苗流通和预防接种管理条例》，我国将疫苗分为两类。
第一类疫苗，是指政府免费向公民提供，公民应当依照政府的规定受种的疫苗，包括国家免疫规划确定的疫苗，省、自治区、直辖市人民政府在执行国家免疫规划时增加的疫苗，以及县级以上人民政府或者其卫生主管部门组织的应急接种或者群体性预防接种所使用的疫苗。第二类疫苗，是指由公民自费并且自愿受种的其他疫苗。
将第二类疫苗纳入第一类疫苗，主要考虑疫苗能预防的疾病对公众健康的危害程度、疫苗的效果和安全性、国产疫苗的生产供应能力和政府财政负担等方面因素。第一类疫苗一般用于预防严重危害儿童健康的常见传染病，预防在我国发病率和死亡率相对较高的传染病，以及其他国家普遍纳入免疫规划的疾病和纳入全球消灭或控制的疾病等。
2．预防接种服务有哪些管理要求？
国务院2005年颁布的《疫苗流通和预防接种管理条例》规定，经县级人民政府卫生主管部门依照本条例规定指定的医疗卫生机构，承担预防接种工作。接种单位要求具有医疗机构执业许可证件，具有经过县级人民政府卫生主管部门组织的预防接种专业培训并考核合格的执业医师、执业助理医师、护士或者乡村医生，具有符合疫苗储存、运输管理规范的冷藏设施、设备和冷藏保管制度。
为了规范预防接种管理，原卫生部颁布了《预防接种工作规范》，并会同国家食品药品监管总局颁布了《疫苗储存运输管理规范》，另外还制定一系列规章制度，对疫苗计划制定、出入库管理、冷链管理和预防接种服务等方面提出了明确的的技术要求。地方卫生行政部门根据当地需要，制定了相应的工作细则，并组织开展日常工作考核。
各级疾控中心负责预防接种和免疫规划的技术指导，承担疫苗针对疾病的监测和控制、国家免疫规划疫苗需求计划制定、冷链管理与维护、疫苗分发与指导使用、疑似预防接种异常反应监测、接种率监测、人员培训和社会宣传动员等工作。基层接种单位负责本单位疫苗和冷链管理，为适龄儿童建立预防接种证和预防接种卡，按照国家制定的免疫程序提供预防接种服务。
3．疫苗是如何供应和分发的？
第一类疫苗，是由省级卫生计生行政部门根据政府采购的有关法规，通过省级集中招标采购，并逐级进行配送，或者通过有资质的第三方物流企业进行配送，冷链条件完全能够得到保障。
第二类疫苗可以由疫苗生产企业向疾控机构、接种单位、疫苗批发企业供应，疫苗批发企业也可以向疾控机构、接种单位供应，另外县级疾控机构也可以向接种单位供应疫苗。疾控机构、接种单位在购进疫苗时，要向有资质的企业购进疫苗，并要索取相关的证明文件。同时对于疫苗的购进、分发，均要求进行严格登记，记录疫苗的品种、规格、生产企业、批号、数量等关键信息，并要求保存至该疫苗超出有效期后2年备查。部分地区还对疫苗的出入库实施信息系统管理。
4．对预防接种异常反应如何进行监测？
按照相关规定，医疗机构、接种单位、疾控机构、药品不良反应监测机构、疫苗生产企业、疫苗批发企业及其执行职务的人员为疑似预防接种异常反应的责任报告单位和报告人。责任报告单位和报告人发现属于报告范围的疑似预防接种异常反应（包括接到受种者或其监护人的报告）后应当按照要求及时向受种者所在地的县级卫生行政部门、药品监督管理部门报告，同时向县级疾控机构报告，县级疾控机构将收到报告信息后，要通过网络上报至国家“疑似预防接种异常反应信息管理系统”。各级疾控机构和药品不良反应监测机构可通过该系统对报告信息进行实时监控。
2010年12月和2014年4月，世界卫生组织分别对我国国家疫苗监管体系进行了正式评估。评估认为我国预防接种不良反应监测工作达到了世界卫生组织的相关要求。
5．对预防接种异常反应如何进行处置？
通常情况下，除了一般反应（例如由疫苗本身特性引起的单纯发热、接种部位的红肿和硬结等轻微的反应）外，其他疑似预防接种异常反应均需要开展调查。疑似预防接种异常反应是由县、市、省级疾控机构组织专家组开展调查诊断，其中怀疑与预防接种有关的死亡、严重残疾、群体性异常反应、对社会有重大影响的异常反应，由市级或省级疾控机构在接到报告后立即组织预防接种异常反应调查诊断专家组进行调查。当受种方、接种单位、疫苗生产企业对疑似预防接种异常反应调查诊断结论有争议时，按照《预防接种异常反应鉴定办法》的有关规定，可向市级、省级医学会申请预防接种异常反应的鉴定和再鉴定。怀疑引起疑似预防接种异常反应的疫苗有质量问题的，应及时向药品监督管理部门报告，由药品监督管理部门负责组织开展相关调查，对相关疫苗质量进行检验，依法采取相应处理措施。
6．为什么要给儿童接种疫苗？
接种疫苗是保护儿童避免感染疾病的最安全和最有效措施，所有儿童均应按照国家免疫程序接种疫苗。
我国国家免疫规划共有14种疫苗，可以预防15种疾病，其中儿童接种的11种疫苗，可预防12种传染性疾病，包括乙肝、脊髓灰质炎、麻疹、风疹、流行性腮腺炎、白喉、破伤风、百日咳、甲肝、乙脑、流行性脑脊髓膜炎和结核病。
道路交通安全知识讲座简报 篇11
教育主题班会
简报
珍爱生命
安全出行
为了加强学生的交通安全教育，提高学生的自我保护意识和遵守交通法规意识，我班于2013年9月24日上午7：20分在本班教室举行了以“珍爱生命、安全出行”为主题的道路交通安全知识教育活动，班主任老师在会上为全班同学进行了道路交通安全知识的具体讲解，讲述了一个个触目惊心的案例，使同学们深刻认识到由于违反交通法规所造成的事故给社会、给家庭带来的影响和痛苦。通过此次活动，进一步增强了广大师生的交通安全意识，同学们在会后纷纷表示学到了许多知识，以后一定遵守交通法律法规，做一个合格的高中生。
健康教育知识大讲座活动简报 篇12
关注健康与幸福
为了做好冬春季节交替传染病的预防与控制，沙沟乡中心学校联合县疾病防疫控制中心、沙沟乡人民政府、沙沟乡卫生院举办《健康教育进校园知识大讲座》活动，特邀青海省第二人民医院主任医师华毛和县疾病防疫控制中心副主任医师沈贞来我校给师生讲解健康教育知识。活动由中心学校专职书记仓生年主持。
4月3日下午，沙沟乡卫生院谢院长亲自带队，青海省第二医院主任医师华毛和县疾病防疫控制中心副主任医师沈贞不辞辛劳，不计报酬，义务来给沙沟乡中心学校师生进行健康教育知识讲座，为师生详细讲解有关传染病的预防措施及我们在生活中遇到的常见疾病的防治。沙沟乡中心学校近500余名师生接受了教育。
青海省第二医院主任医师华毛讲解了《传染病的预防与控制》；县疾病防疫控制中心副主任医师沈贞讲解了《肺结核的预防与治疗》、《艾滋病的传播与预防》和《冠心病的预防和紧急处理》。她们摒弃医学专业术语，以风趣、生活化的语言娓娓道来，给沙沟乡中心学校师生在春天到来之时，及时地在健康安全上先打了预防针。
最后杨校长作了总结性发言，他指出疾病控制与健康教育是关系广大师生身体健康的大事，是体现以人为本指导思想的具体体现。同时健康教育是掌握怎样预防疾病的最简便、最实用的方法，是解决你及你的家人看病贵、看病难的方法之一。因此健康教育、疾病控制是各级政府、各部门、各单位积极参与，要在全社会形成齐抓共管的良好局面，努力构建和谐社会、和谐校园。
预防接种知识培训测试题 篇13
单位：
姓名：
分数：
一、单选题（每题2分，共50分）
1、基础免疫要求在 内完成。
A、7岁 B、1岁半 C、24个月 D、12月龄
2、关于卡介苗接种下述哪项是正确的（）
A 菌苗为无毒人型活结核菌 B 儿童每隔5年复种一次 C 卡介苗效果是绝对肯定的 D 接种前均需做结素试验 E 使人产生免疫力同时也产生变态反应
3、国家对传染病防治实行（）为主的方针。
A、治疗 B、控制 C、预防 D、保健 E 以上都不是
4、疫苗在保存、运输和使用的各个环节需要持续保冷，这一保冷系统称为（）A、计划免疫 B、冷链工程 C、扩大免疫规划 D、冷链系统 E、疫苗供应系统
5、接种单位至少每 对责任区内儿童的预防接种卡（簿）进行一次核查和整理，剔出迁出、死亡或失去联系 以上的儿童预防接种卡片，由接种单位另行妥善保管。（）A、2个月，3个月 B、2个月，半年 C、季，半年 D、季，1年 E、半年，1年
6、百白破疫苗包括（）
A、百日咳灭活菌苗、白喉类毒素和破伤风类毒素 B、百日咳类毒素、白喉类毒素、破伤风类毒素 C、百日咳活菌苗、白喉活菌苗、破伤风类毒素 D、百日咳灭活菌、白喉类毒素、破伤风活菌苗 E、百日咳灭活菌、白喉活菌苗、破伤风活菌苗
7、乡（镇）卫生院发现暴发疫情时，（）
A、应立即向所属的乡（镇）政府报告，并要在12小时内以最快的方式（如电话或派人）报告县级疾病预防控制机构；
B、应立即向所属的乡（镇）政府报告，并要在24小时内以最快的方式（如电话或派人）报告县级疾病预防控制机构；
C、应立即向所属的乡（镇）政府报告，只要在48小时内以最快的方式（如电话或派人）报告县级疾病预防控制机构；
D、不必向所属的乡（镇）政府报告，只要在12小时内以最快的方式（如电话或派人）报告县级疾病预防控制机构；
E、不必向所属的乡（镇）政府报告，只要在24小时内以最快的方式（如电话或派人）报告县级疾病预防控制机构。
8、温度记录表：冷链设备的管理人员每天应至少 查看并填写温度记录表。A、1次 B、2次 C、3次 D、4次
9、要消除麻疹最重要的措施是。
Ａ、高敏感监测系统 Ｂ、高免疫覆盖率 Ｃ、高质量的免疫服务 Ｄ、高质量疫苗供应
10、脊灰疫苗、百白破疫苗各剂次的间隔时间应 天。A、≥28 B、≤28 C、≥30 D、≤30
11、接种乙型肝炎病毒疫苗后，获得免疫力的指标是()A、HbcAg B、HbsAg C、HbeAg D、抗Hbe E、抗HBs
12、疾病预防控制机构和接种单位要经常核对疫苗进出情况，日清月结，每 盘查1次，做到帐、苗相符。
A、天 B、星期 C、月 D、半年 E、年
13、承担预防接种的人员应当具备执业医师、执业助理医师、护士或者乡村医生资格，并经过 组织的预防接种专业培训，考核合格后方可上岗。
A、县疾病预防控制中心 B、县级卫生行政部门 C、市疾病预防控制中心 D、市卫生局 E、自治区卫生厅
14、根据《疫苗流通和预防接种管理条例》，疫苗分为 类。A、甲 B、乙 C、丙 D、叁 E、两
15、A＋C群流脑疫苗接种对象为。
A、1岁以上的人群 B、1岁半以上的人群 C、2岁以上的人群 D、2岁半以上的人群 E、3岁以上的人群
16、承担国家免疫规划疫苗接种工作的接种单位每年至少应提供 次接种服务。A、2 B、4C、6 D、8 E、12
17、预防接种卡（簿）的保管期限应在儿童满7周岁后再保存不少于 年。A、3 B、5 C、7 D、15 E、30
18、哪种疫苗用于暴露后免疫（）
A、卡介苗 B、狂犬疫苗 C、乙肝疫苗 D、流脑疫苗 E、甲肝疫苗
19、卡介苗的接种途径为上臂外侧三角肌中部附着处。
A、皮下注射 B、皮内注射 C、肌内注射 D、静脉注射 E、封闭注射 20、我国传染病防治法规定管理的甲类传染病是指()A、鼠疫、艾滋病 ； B 鼠疫、霍乱 ； C 鼠疫、霍乱、艾滋病 ； D 鼠疫、霍乱、伤寒、副伤寒 ； E 鼠疫、霍乱、艾滋病、伤寒或副伤寒
21、计免接种反应中度反应是（）
A、局部反应红肿直径的大小2.6~5.0cm，发热（腋温）37.6~38.4 ℃ B、局部反应红肿直径的大小2.6~5.0cm，发热（腋温）37.0~38.4 ℃ C、局部反应红肿直径的大小1.6~5.0cm，发热（腋温）37.6~38.4 ℃ D、局部反应红肿直径的大小1.5~5.0cm，发热（腋温）37.0~38.4 ℃ E、局部反应红肿直径的大小1.6~5.0cm，发热（腋温）37.0~38.4 ℃
22、因接种单位违反预防接种工作规范、免疫程序、疫苗使用指导原则、接种方案给受种者造成损害的，依照 的有关规定处理。A、预防接种异常反应 B、《中华人民共和国执业医师法》 C、《中华人民共和国传染病防治法》 D、《中华人民共和国药品管理法》 E、《医疗事故处理条例》
23、根据传染病防治法和相关的法律、规章的规定，疾病预防控制机构、医疗机构和采供血机构及其执行职务的人员发现疫苗针对传染病的疑似病例或确诊病例，应当按照疫情报告属地管理的原则，城镇应于 小时内、农村应于 小时内报告疫情。（）A、立即，6 B、6，12C、12；24 D、24；36 E、24；48
24、到目前为止，我国法定管理的传染病共有多少病种（）。A、34种 B、35种 C、36种 D、37种 E、39种
25、新修订的《中华人民共和国传染病防治法》开始施行日期（）。
A、1989年2月21日 B、1989年3月21日 C、2004年10月1日 D、2004年12月1日 E、2005年1月1日
二、多选题（每题3分，共15分）
1、计划免疫常用指标为（）
A、建卡率 B、接种率 C、抗体阳转率 D、免疫成功率 E、抗体阳性率
2、领取或分发疫苗时要遵循 的原则，有计划地分发。（）
A先短效期、B后长效期，C先产先出、D先进先出、E近效期先出
3、关于AFP下列有哪些说法正确（）A、是急性迟缓性麻痹病例的英文缩写的简称； B、全身重症肌无力应作为AFP病例报告； C、AFP病例应采集双份合格便； D、麻痹超过三个月的AFP病例可以不采便； E、AFP病例随访可能通过电话进行随访
4、以下情形不属于预防接种异常反应：（）
A、因疫苗本身特性引起的接种后一般反应；B、因疫苗质量不合格给受种者造成的损害；C、因接种单位违反预防接种工作规范、免疫程序、疫苗使用指导原则、接种方案给受种者造成的损害；D、受种者在接种时正处于某种疾病的潜伏期或者前驱期，接种后偶合发病；E、因心理因素发生的个体或者群体的心因性反应。
5、国家免疫规划疫苗常规报告接种率的评价包括：（）
A、常规报告接种率的及时性评价； B、常规报告接种率的完整性评价； C、常规报告接种率的正确性评价； D、常规报告接种率的可靠性评价； E、常规报告接种率的系统性评价
三、判断题（正确的表述请在题干括号内划“√”，错误请划“×”）（每题1分，共10分）：
1、疫苗是药品。（）
2、在学校预防接种工作过程中发生的群体性心因性反应是异常反应。（）
3、发生异常反应后，应立即向疾控中心报告。（）
4、接种单位在购买二类疫苗，不需要向所在地疾控机构报告。（）
5、各级各类疾控机构都能向接种单位销售二类疫苗。（）
6、不安全注射可引起血液、消化道、呼吸道等疾病传播。（）
7、在实际工作预防接种反应都可以避免。（）
8、注射乙肝免疫球蛋白不会影响乙肝疫苗的效果。（）
9、经过县级以上卫生行政主管部门培训合格的村医可以从事计划免疫工作。（）
10、所有县级或县级以上医疗机构都应实行疫情网络直报。（）
三、解释题（每题5分，共10分）：
1、预防接种
2、预防接种异常反应
四、问答题（每题5分，共15分）：
1、请写出常见的7种乙类和5种丙类传染病。答；
2、安全注射的三要素？ 答：