豫兴中学社团活动方案

2024-06-29

豫兴中学社团活动方案（通用9篇）

豫兴中学社团活动方案篇1

社团活动方案

单位：郑州市郑东新区豫兴中学时间：

2015年9月

豫兴中学社团活动方案

社团活动是师生综合素质培养的一个重要载体，在繁荣校园文化、推进学校精神文明建设中发挥着重要的作用。教师社团能激发教师活力，展示教师魅力，丰富教师精神生活，学生社团能够真正体现学校特色，提升文化品位。为进一步活跃校园文化生活，丰富师生阅历，使我校社团工作向健康、文明、向上的方向发展，使社团工作与绿色教育融合在一起，我校计划在全体师生中开展“为精神打底，为人生奠基，为学校给力”师生系列活动，特制订本活动方案。

一、社团活动指导思想

教师社团是从教师的真实需求出发，在自愿的基础上组建的群众组织，打破年龄、学科界限，让兴趣爱好相近的教师，发挥特长，开展有益于身心健康的活动。内容涵盖文化艺术类、体育竞技类、生活休闲类等，旨在唤醒教师主体意识，丰富教师文化，锻炼教师专业、生活、休闲技能，形成自发的交流平台，让教师愉悦工作，快乐生活，感受家的幸福，成就幸福的教育人生。

学生社团是为丰富学生校园文化生活，构建健康和谐文化氛围，依据《新课程标准》对社会活动课程的有关要求，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，着眼于促进学生当前与未来生活质量的提高，着眼于促进社会的进步和可持续发展，结合学校的具体特点，努力实现“以学生发展为本”的教育理念而建立的。通过学生社团活动，陶冶道德情操，培养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进学生身心全面发展。

二、社团活动总体目标

学生社团活动课程的基本目标如下：

1、了解自我的兴趣爱好、能力特质，形成自我发展的目标、促进自我规划的实现。

2、培养主动积极的学习态度和实践活动能力，形成自己的学习策略与方法，养成制定学习活动计划和总结的习惯。

3、激发好奇心及观察力，善于从实际生活中发现和主动探索问题。

4、培养与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中有自律意识和关心他人的情感与品德。

5、培养学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关系。

6、通过社团活动，构建健康的校园文化氛围。陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。

三、社团创建的基本原则

教师社团是教师在自愿的基础上组建的群众组织。学生社团的组建应该坚持以下原则：

1、自主性原则

自主性原则的本质就是要体现“一切为了学生的主动发展”的理念。学生社团由学生自己创建，更多地培养学生的创业精神；活动由学生自己来安排，更好地促进学生的实践能力和解决问题的能力。通过制度来保证社团的自主发展，通过激发学生的自主性来保证社团鲜明的个性。

2、开放性原则

开放性使学生在活动中不断产生新问题、发现新问题、研究新问题、解决新问题，从而使活动过程成为一个学生的能力发展的过程，也是一个兴趣发展的过程。另外，有些活动不可能是局限在某一门学科中的，在活动过程中往往会带来跨学科的问题，甚至是超学科的问题，从而带来活动内容的开放性。

3、适应性原则

针对不同学生提供不同的社团活动。有些学生可能热爱科学，有些学生可能喜爱体育活动，而有的同学则可能喜欢文学，因此我们应该尽量设置不同类型的自主性社团活动课程以适应学生不同的个性需求。

四、社团活动实施内容教师社团是基于教师的课余时间，根据教师的个人特长自发建立的。旨在通过教师集体活动展示教师个人魅力，激发教师的生活热情。为此，我校根据自身特点和实际情况，在教师内部成立相关社团。

（一）体育竞技类

职工排球队

职工乒乓球队

（二）文化艺术类

书法协会

歌唱队

依据人本发展理念，以学生为主体的校园特色文化活动围绕必须以全面推进素质教育、培养德智体美等全面发展的高素质人才的目标，努力把思想道德教育的内容融入校园文化建设的各个方面，有力地促进学生的全面发展和健康成长，确定以下特色项目和社团活动：

（一）学习拓展类社团

学科类：经纬史学社、英语社等

（二）文学、传媒类社团

1、太阳文学社

指导老师：朱艳红

宗旨：抒真性情，作美文章。鼓励创作，鼓励发表作品，提高学生的文学素养。

2、校园广播站

指导老师：刘红

宗旨：学校宣传的阵地，师生沟通的纽带。

（三）艺术类社团

1、美术兴趣小组

指导老师：邱洁宗旨：寄情于丹青，放歌于笔墨。

2、歌唱队

指导老师：刘红宗旨：曼妙的舞姿——一中最亮丽的风景线

（四）体育运动类

男子篮球队

指导老师：徐双航段立凯宗旨：强身健体，丰富生活；情感交流，快乐体育。

（五）心理健康教育类阳光心理社团

宗旨：普及心理健康知识，开展心理健康教育，提高中学生心理素质，自助、互助，助人。

五、社团活动实施操作措施 1．社团的成立

教师社团原则上由2名以上的教师发起，社员不低于6名。由后勤处负责教师成立工作。

学生社团应由2名以上的同学发起，起草章程。章程包括社团名称、宗旨、主要任务、活动内容、组织机构及其它应说明的事项。然后由社团工作指导小组审批正式成立,开始招收会员，每个社团成员人数原则上不少于6名。

2．社团的组织机构

教师社团设会长一名，组织相关成员参与活动。每学期进行一次成果展示。学生社团的组织机构，设立正、副会长各一名，组织、宣传、财务各一名。会员人数一般不超过40人。社长由本社团全体成员民主选举产生，每年改选一次；社团成员具有一定的流动性，可根据具体情况每学期做一次相应调整。

3．社团的活动

各社团要制定学期活动计划，每次活动要填写活动记录。社团联定期召开负责人例会，以便了解各社团的活动情况并给以协调。各社团都有义务参与学校组织的各类大型活动。学期结束要总结并有评估检查，评出优秀社团。本学期社团活动分以下三阶段进行。基础阶段、提高阶段、成果展示阶段。

4．活动时间与场所

每周保证一次，其余活动时间自行规定。要求社团开展走向社会、深入社区的活动。

5．学生社团指导教师负责做好活动期间的安全教育工作，做好学生的点名工作，保证学生的出勤率。因特殊情况无法参加活动的成员需提前向指导老师递交由班主任签字的请假条。

6、学生社团每次活动目标明确，活动过程完整，指导教师分阶段上交相关成果材料。

六、社团活动展示、总结、评比

1、社团活动过程中，教师社团展示成果后由学生统一投票遴选优秀社团。学生社团由指导教师负责提供活动成果，教导处负责宣传、展示。

2、学期末指导教师做好社团活动的书面总结工作，反馈社团活动中的优秀成果，提出社团建设建议。

3、学期末学校根据社团活动成果、指导教师书面材料做出相应考核，评出优秀指导教师。

4、教导处负责做好社团活动宣传工作，利用各种渠道宣传学校社团的各项活动，提升学校知名度。

郑东新区豫兴中学

2015年9月6日

豫兴中学社团活动方案篇2

一、注重构建学科体系,追求知识系统性、完整性

新课标指出:“要力图从整体上把握历史,而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系。”重新出版的初中历史新教材分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序,在每个板块内容设计上,采用点—线结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实,“线”是历史发展的基本线索。因此,我们在活动设计中要注重构建学科知识体系,设法通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”,使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。具体可采取表格、知识树、提纲、要点等多种方式将课堂精髓归纳和展现出来,引导学生自主记忆,组内过关,多元督查,让学生在知识的系统化呈现下增强理解和驾驭宏观历史的能力。学生带着这样的知识体系学习历史肯定是有利于从宏观的角度理解历史的前因后果、来龙去脉的,相关历史知识要点记忆起来也是拎得清、说得明,很好地体现课标理念的。

二、注重学科育人的社会功能,追求学生全面、健康、终身发展

新课标指出:“义务教育阶段历史课程要充分体现育人为本的教育理念,面向全体学生,从培养学生的历史素养和人文素养出发,遵循历史教育规律,充分发挥历史教育功能,将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中,使学生通过历史学习,增强对祖国和人类的责任感,逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。”因此,我们在设计历史课堂活动时要结合课程内容,充分挖掘情感渗透因素,尤其要更加贴近时代、贴近社会、贴近生活,以利于学生进一步认识社会、了解社会,加强学生社会性的培养。比如对于科技史部分的教学,首先要让学生认识到科技发明对人类社会发展与进步的推动作用,从而增强学生的科技创新意识,形成尊重科学、追求科学的精神,同时结合科技的负面作用培养学生的环保意识,进一步认识我国实施可持续发展战略的重要性等等。

三、注重形成重视证据的历史意识,追求学生自主探究和逻辑能力的提高

新课标指出:“要初步学会从多种渠道获取历史信息,了解以历史材料为依据来解释历史的重要性;初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力,逐步提高对历史的理解能力,初步学会分析和解决历史问题。”这里强调在分析和解决历史问题时要重视形成证据意识,这是历史学科基本能力之一“论从史出,史论结合”要求的重要体现。初中历史教学应该不光是让学生知道历史是什么,还应让学生明白是怎样知道这些历史的。这就要求我们在设计历史课堂活动时要有意识地培养学生注重证据的意识,让学生逐渐学会用史实证据来佐证历史观点。长此以往,学生常见的“随意、讲空话”等现象会逐渐消失,其自主探究能力和逻辑思维能力也会有潜在的提升。

说到底,历史是一门滋润人的精神世界、塑造人的人文学科,因此,初中历史活动单设计要结合初中生的心智发展特点,以新课标理念为指导,以在知识上拓展学生的宏观视野,在能力上提升学生的自主探究水平,在情感渗透上增强学生的人文素质为衡量标准。当然,新课标的其他一些先进理念如“自主合作探究式学习、贴近生活联系社会、发展性评价”等我们在活动设计中也要认真落实、完善,这样才能不断追求完善的、适合学生健康成长的、充满活力的初中历史课堂。

摘要：在我市推行活动单导学教学模式的背景下,有必要在新的课标理念下进一步优化初中历史课堂活动设计策略,从源头上探索如何进一步推动活动教学,不断推进适应新时期的素质教育。

豫兴中学社团活动方案篇3

[关键词]新课标新理念初中历史课堂活动设计策略

[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）160107

目前我市活动单导学进入改革“深水区”，如何进一步创新活动设计、优化活动方案值得我们思考。本文谈谈如何在2011年版的新课标理念下进一步优化初中历史活动单设计策略，从源头上探索如何进一步推动活动单导学，以落实课标修订版的新理念，不断推进新时期的素质教育。

一、注重构建学科体系，追求知识系统性、完整性

新课标指出：“要力图从整体上把握历史，而不是孤立、分散地讲述历史知识。特别要注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史发展的因果联系。”重新出版的初中历史新教材分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块。依照历史发展的时序，在每个板块内容设计上，采用点—线结合的呈现方式。“点”是具体、生动的历史事实，“线”是历史发展的基本线索。因此，我们在活动设计中要注重构建学科知识体系，设法通过“点”与“点”之间的联系来理解“线”，使学生在掌握历史事实的基础上理解历史发展的过程。具体可采取表格、知识树、提纲、要点等多种方式将课堂精髓归纳和展现出来，引导学生自主记忆，组内过关，多元督查，让学生在知识的系统化呈现下增强理解和驾驭宏观历史的能力。学生带着这样的知识体系学习历史肯定是有利于从宏观的角度理解历史的前因后果、来龙去脉的，相关历史知识要点记忆起来也是拎得清、说得明，很好地体现课标理念的。

二、注重学科育人的社会功能，追求学生全面、健康、终身发展

新课标指出：“义务教育阶段历史课程要充分体现育人为本的教育理念，面向全体学生，从培养学生的历史素养和人文素养出发，遵循历史教育规律，充分发挥历史教育功能，将正确的价值判断融入对历史的叙述和评判中，使学生通过历史学习，增强对祖国和人类的责任感，逐步确立为中国特色社会主义事业、人类的和平与发展做贡献的人生理想。”因此，我们在设计历史课堂活动时要结合课程内容，充分挖掘情感渗透因素，尤其要更加贴近时代、贴近社会、贴近生活，以利于学生进一步认识社会、了解社会，加强学生社会性的培养。比如对于科技史部分的教学，首先要让学生认识到科技发明对人类社会发展与进步的推动作用，从而增强学生的科技创新意识，形成尊重科学、追求科学的精神，同时结合科技的负面作用培养学生的环保意识，进一步认识我国实施可持续发展战略的重要性等等。

三、注重形成重视证据的历史意识，追求学生自主探究和逻辑能力的提高

新课标指出：“要初步学会从多种渠道获取历史信息，了解以历史材料为依据来解释历史的重要性；初步形成重证据的历史意识和处理历史信息的能力，逐步提高对历史的理解能力，初步学会分析和解决历史问题。”这里强调在分析和解决历史问题时要重视形成证据意识，这是历史学科基本能力之一“论从史出，史论结合”要求的重要体现。初中历史教学应该不光是让学生知道历史是什么，还应让学生明白是怎样知道这些历史的。这就要求我们在设计历史课堂活动时要有意识地培养学生注重证据的意识，让学生逐渐学会用史实证据来佐证历史观点。长此以往，学生常见的“随意、讲空话”等现象会逐渐消失，其自主探究能力和逻辑思维能力也会有潜在的提升。

说到底，历史是一门滋润人的精神世界、塑造人的人文学科，因此，初中历史活动单设计要结合初中生的心智发展特点，以新课标理念为指导，以在知识上拓展学生的宏观视野，在能力上提升学生的自主探究水平，在情感渗透上增强学生的人文素质为衡量标准。当然，新课标的其他一些先进理念如“自主合作探究式学习、贴近生活联系社会、发展性评价”等我们在活动设计中也要认真落实、完善，这样才能不断追求完善的、适合学生健康成长的、充满活力的初中历史课堂。

[ 参考文献 ]

[1]教育部.全日制义务教育历史课程标准（实验稿）[M].北京：北京师范大学出版社，2001.

[2]教育部.义务教育历史课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[3]潘洪建主编.活动学习教学策略[M].北京：北京师范大学出版社，2010.

[4]金海清.活动单导学实用手册[M].南京：凤凰出版传媒集团，2010.

豫兴中学社团活动方案篇4

为维护我校校园及周边安全秩序，保障学校和师生人身财产安全，营造文明、安全、宜居环境，根据国务院《烟花爆竹安全管理条例》、《合肥市燃放烟花爆竹管理规定》(2017年10月18日合肥市人民代表大会常务委员会公告第2号公布)等规定，结合我校实际，特制定如下工作方案：

一、指导思想

继续深化“平安校园”建设，认真贯彻上级文件精神，认真落实上级有关指示，防范烟花爆竹安全事故，切实维护校园的安全稳定，努力创造安全、和谐、稳定的校园环境。

二、工作目标

通过宣传禁放烟花爆竹规定，增强学生及家长的安全意识，配合开展专项整治行动，严防烟花爆竹案件事故的发生，确保学校正常的教学、工作和生活秩序。

三、组织领导

成立肥西农兴中学中学烟花爆竹燃放防控管理工作领导小组：

组长：杨德林（肥西农兴中学校长)副组长：吴善年（肥西农兴中学副校长)组员：李刚李唯陈家龙李红林各班班主任

四、实施步骤

第一阶段：宣传发动（2018年2月1日至2018年12月31日）

1.召开学校燃放烟花爆竹防控工作专项会议。传达上级文件精神，安排部署防控工作。

2.印发《致全县中小学生家长及学生的一封信》。向全校师生印发倡议书，加强对广大学生家长、教职员工的宣传教育，将禁放工作宣传到每个学生、家长、老师，提高宣传引导的针对性和有效性，倡导师生依法燃放、理性燃放。

3.召开学校燃放烟花爆竹防控工作动员会议，向全校学生宣传讲解燃放烟花爆竹的危害，号召全校师生在节日期间及喜庆活动中，倡导以电子爆竹、喜庆音乐、鲜花等文明、低碳、环保的方式，传递节日的喜悦和欢乐。号召全校学生及其家长要发挥示范表率作用，带头不购买烟花爆竹，不燃放烟花爆竹，积极劝阻随意燃放烟花爆竹行为。

第二阶段：重点推进阶段(2019年1月1日至2019年12月31日)要求全体师生明确认识到，除限制燃放区域允许燃放时间燃放烟花爆竹外，其余时间一律不燃放烟花爆竹。强调看护责任意识，部署守护力量，加强对限制燃放区域烟花爆竹燃放秩序的安全管理，切实加强禁止燃放区域特别是重大危险源周边禁止燃放烟花爆竹的安全管理，严防死守，确保安全。领导小组对学校禁放工作开展情况进行核查。积极协助职能部门对重点场所在禁放时间、区域内燃放烟花爆竹的违规行为依法进行查处。3.全面禁放阶段(2020年1月1日起)。在全县范围内全面实行禁放。

五、工作要求

（一）统一思想，提高认识。加强烟花爆竹管理是确保社会公共安全的重要措施，各班要强化责任意识，克服麻痹松懈和厌烦心理，充分认识禁放烟花爆竹工作的重要性。

（二）加强教育，做好宣传。学校要组织学习禁放烟花爆竹规定，精心组织一次安全教育活动，对学生提出明确要求，教育学生不买、不藏烟花爆竹，自觉遵守禁放法规，增强安全意识，防止发生烟花爆竹燃放事件。

（三）传达精神，落实要求。要集中进行一次遵守禁放规定的宣誓活动，并通过学生“带法回家”，教育学生家长共同遵守禁放法规，把遵守禁放规定列入学生表现鉴定的一项内容，凡因燃放烟花爆竹被查处的学生下学年不列入“三好学生”的评选。

重兴中学周边环境治理制度篇5

1、学校周边环境管理工作涵盖师生人身、食品卫生、文化活动等综合性管理，应取得社会各界的广泛支持与通力配合。学校对周边环境应该密切关注与监控，保证学校周边良好的治安环境。

2、学校在做好内保工作的同时，应重视学校周边环境的安全管理工作，主动联系辖区派出所、乡政府、工商管理、文化监管等部门共同抓好治理工作。与法制副校长和校外治安辅导员建立定期联系制度，积极配合有关部门清理整治学校周边的网吧、商店、音像书刊点和各类流动摊点。

3、值周人员除做好校内的巡视工作，还应注意对校园外附近环境的巡查，发现社会盲流、恶少对学生骚扰及各种事故，要针对不同情况及时报告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保护学生的安全。

4、门卫值班人员要认真落实外来人员出入登记制度，保证外来闲杂人员不进入校园。上课时间学生家长不进入教学区。上课时间学生需外出，必须出具班主任的请假批条，以确保学生的人身安全。

5、加强校门口值班力量，落实学校门口学生上学和放学时的安全护卫机制，保障校门口道路的畅通。值周老师不仅要做好校内的巡视工作，还要注意对校园附近环境的巡查，保护学生的安全。

6、加强学校的保安队伍建设，提高他们的整体素质和应变能力。完善学校突发事件的应急预案。加强信息员队伍建设，及时掌握来之于校园和周边各方面的信息，把握处理问题的主动权。

7、教育学生自觉遵守社会公德以及各类法规，维护社会公共秩序，掌握正确的维护方式和方法，提高学生的自护能力。

涌兴中学卢伟地理教学心得篇6

一、求“实”

学生地理高考是否能取得好的成绩，固然受多因素的影响，但与我们平时的教学是否求“实”有着重大的关系。这儿讲“实”的含义，是一种教学态度，重点是讲教学过程中对教材的处理态度。一是地理基础知识的落实。我们现用的地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。教学一定要以教材为依据，以考纲为导引，系统地一章一节，一图一表，一题一讲练，扎扎实实引导学生复习，理解，迁移，运用。反对那种只重文字，忽视图像，不看课后练习的做法。一定要要求学生对地理教材的熟悉，地图空间位置的落实，地理概念、地理原理、地理规律的记忆与理解正确，真正使学生做到教材熟，图形空间熟，知识梳理清，地理概念、地理原理、地理规律懂。学生有了比较扎实的基础知识，虽还不能满足高考取得好成绩的要求，但有了扎实的地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造，就能提高学生的知识迁移能力、应用能力、创新能力。二是因材施教要落实。学生的基础高低不同，学习态度也不相同，教学要结合学生的实际来进行。要习惯于对每次测试后的学生成绩进行诊断性分析，分析班上好、中、差学生失误的“弱点”知识，及时补救。除加强相关课本知识的复习外，还必须针对“弱点”进行定点训练。教师一定要有一个求实的工作态度，认真踏实地工作。

二、求“解”

长期以来，有一种误区，认为学会识记是学习文科的最好方法，只要做到了教材的熟悉，地图空间位置的记得，地理概念记得就能得高分。我认为识记能力强固然重要，但没有理解，我们无法想象能学懂地理，那种只求然不求所以然的学习观能得高分，岂非痴人说梦？能力的形成是以理解为前题的，学习地理如果让学生死记硬背是不会形成知识迁移能力、应用能力、创新能力的。

教师教学，一定要重视学生的“理解”，这就必须重视地理理性的教学。地理理性知识主要阐述学生能够接受的地理基本原理，它们是地理知识的骨架。学生只有牢固地掌握住最重要的地理基本原理，才能学好地理基础知识。学习地理理性知识需要较为丰富的地理感性知识作基础，这是地理理性知识教学的出发点。但是，地理理性知识教学的关键，是帮助学生将这些地理感性知识上升为理性知识，这就要求地理教师采取多种方法引导学生展开积极的思维活动，而且要使学生的思维活动符合地理认知过程的一般规律，特别是要符合对地理知识理解过程的一般规律，使学生能够从地理表象出发，逐步认识地理事物的本质。这种地理理性知识教学主要有：一是地理概念的教学。地理概念是地理理性知识的基本形式，学生要通过思维活动获得地理特征、地理规律、地理成因等理性知识，都要以正确的地理概念作基础，如不理解水平气压梯度概念，就不会懂得等压线密的区域风力强。教学实践证明，一个正确完整的地理概念的建立并不是很容易的事，学生对概念的内涵不清、外延不准，甚至乱下定义的现象，在地理概念的教学中经常可见。因此，搞好地理概念的教学，使学生通过抽象、概括、分析、综合等思维过程，真正认识地理事物的本质属性与特征，从而建立正确的地理概念，是十分重要的。为此，教师应注意做好以下几点：1．重视地理表象在概念形成过程中的作用，以对地理事实材料的感知为起点，搞好地理概念的教学。因为地理概念的形成对地理表象有很大的依赖作用，学生的地理表象建立得越清晰完整，就越容易形成地理概念。例如，对于潜水和承压地下水这两个概念的形成，通过详尽的示意图建立地理表象，使学生从图上清晰地看到埋藏在第一个隔水层之上的地下水叫潜水，埋藏在上下两个隔水层之间并承受一定压力的地下水叫承压地下水，要比只念这段定义容易得多。2．要抓住地理概念形成过程中学生容易产生的错误认识，及时提醒和预防，以保证正确概念的形成。如自然资源概念形成来说，是不是自然资源最重要标志是有没有自然和经济两个属性。而学生常常忽略自然和经济两个属性的同时满足。二是地理特征的教学。地理特征是在区域地理教学中最常见的一种地理理性知识，无论哪种地理事物的特征，都需要学生通过比较、综合、归纳、概括的思维过程，才能知道这些地理事物特征是怎样得来的，为什么会有这些特征，也才能真正掌握这些地理特征。为此，进行地理特征的教学应该注意做好以下几点：1．讲授某种地理事物的特征，一定要先弄清楚有关地理特征的内涵，如气候特征、水文特征到底是要说什么。许多学生在学习地理特征时恰恰是对地理特征的内涵不十分清楚，所以只能死记硬背特征。因此，教师在教学中一定要帮助学生弄清楚，一般来说，属于地理要素的特征，大多也是由几个要素组成的，如气候特征主要是由气温、降水、气压、风等要素组成的；河流水文特征包括水系和水情要素组成，主要有是由流量、流量季节变化、结冰期和含沙量等几个要素组成的。2．要注意引导学生从地理图象中分析和归纳出地理特征。例如，讲授中国降水的特征，就要通过引导学生观察中国年降水量分布图，分析归纳出我国降水自东南沿海向西北内陆递减的特征；通过引导学生观察哈尔滨、北京、武汉、广州四城市降水柱状图，分析归纳出我国降水多集中在夏秋的特征。3．在分析区域地理特征时，要注意充分运用比较的方法，通过比较分析得出区域地理特征。例如，讲授南方地区的地理特征可以同北方地区进行比较；讲授西北内陆地区的地理特征可以同东部季风区进行比较；讲授英国的地理特征可以同日本进行比较等等。通过比较分析得出的区域地理特征，往往能够给学生留下较为深刻的印象。三是地理规律的教学。地理规律是揭示地理事物本质与结构的理性知识，它对于学生掌握地理事物的分布与演变知识，提高分析问题的能力和记忆能力都有重要作用。学生掌握地理规律切忌采取死记硬背的方法，而是要通过对规律形成原理的理解来掌握地理规律。为此，教师在地理规律的教学中要注意以下几点：1．讲授地理规律要以地理感性知识作基础。由于地理规律主要是指地理演变规律和地理分布规律，所以讲授这两类规律就要分别以地理演变知识和地理分布知识作基础。在教学中我们首先要运用直观手段，使学生获得丰富的地理演变和地理分布知识，然后再引导学生通过逻辑思维，分析、综合、抽象、概括出地理演变和地理分布规律。例如，我们讲授四季变化规律、我国气温分布规律等，都可引导学生先通过读图，获得丰富的感性知识，然后再进行思维分析，归纳概括出四季变化规律和我国气温分布规律。2．讲授地理规律要注意同形成这些规律的原因结合起来，才能更好地掌握地理规律。因为学生只有懂得了地理事物为什么这样演变和为什么这样分布，才能够更好地掌握地理事物演变与分布的规律。例如，我们在讲授季风风向变化规律时，如能在讲解海陆分布对大气环流的影响的同时解释清楚季风形成原因，那么学生才能牢固地掌握季风风向的变化规律；在讲授世界工业布局的新趋向时，如能同时分析每种新趋向的形成因素，则学生便能更好地掌握这些新趋向。3．运用地理事物间相互联系、相互影响、相互制约的关系，来阐述地理规律。例如，讲授陆地自然带的分布规律，就可以从地理环境各要素之间的相互联系、相互制约、相互渗透构成了地理环境的整体性，以及各地区随着组成地理环境要素的变化而产生的地域分异说起，引导学生通过分析、比较、抽象、综合的思维过程，逐步掌握世界陆地自然带的分布规律。四是地理成因的教学。地理成因主要是阐述地理事物，包括地理演变、地理分布、地理规律、地理特征等的形成原理，是较高层次的地理理性知识。掌握地理成因知识，懂得了一些地理基本原理，不仅有助于学生掌握地理感性知识和地理规律、地理特征，而且对于科学人地观的形成，以及个性的发展等，都有重要的作用，在中学地理基础知识中，地理成因知识常常既是教学重点，又是难点。所以，地理成因的教学从某种意义上来说，是搞好地理基础知识教学的关键。为了加强地理成因的教学，教师应该注意做到以下几点：1．讲授地理成因知识，也要重视地理事实材料的直观感知。因为无论是地理事物分布的成因，地理事物演变的成因，还是地理特征的成因，都要以大量地理事实材料作基础，对这些地理事实材料的感知越清晰完整，就越容易分析理解地理成因。例如，讲授我国降水分布规律及其成因，应首先让学生阅读中国年降水量分布图，明确我国降水的分布规律自东南沿海向西北内陆递减，然后联系我国的地理位置、地形、季风活动、台风等特点，综合分析这些因素对降水分布的影响，找出形成我国降水分布规律的主导因素季风活动和海陆位置。2．讲授地理成因时切忌采取简单推理的方法，而要重视各种地理要素的综合影响，有时一个地理要素发生变化，便会影响整个环境的变化。例如，回归线附近地区受副热带高压控制，一般降水较少，沙漠广布，而我国南方北回归线附近地区恰恰相反，是我国降水最多的地区，这就不能用副热带高压一个因素的影响简单推理，还要考虑海陆位置、季风和台风等因素，进行综合分析，才能得出正确的结论。

综上所述，重视地理概念、地理原理、地理规律、地理特征的教学，要使学生真正懂地理。学生对地理抽象的知识理解得深刻、透彻，不仅能提高教学效率，而且也培养学生的各种能力。

三、求“活”

豫兴中学社团活动方案篇7

体育学科工作重点

1、进一步落实、规范课间操（从头学起）、配合学校做好常规工作。如七年级学生的行为养成、队列队形、体育常规教学等。对高年级的课间操进一步优化。

2、继续抓好体育课的常规教学。在体育教学中，落实教师的课堂趣味性、多样性、实效性。加强队列队形在课堂上严格要求。从而提高课堂的组织能力。从而提高教学质量。进一步落实体育课校本课程研究。

3、落实体育组教研课题（如何行之有效的落实课间操的研究）。摸索大课间的实施。

4、制定具有学校特色的学生“素质达标”标准。

体育学科主要工作

1、提高教师教学理论水平、带领全组人员学习、探研中学体育新课程教学法。中学必修教案。努力构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系，明示课程改革的基本理念。学习借鉴《教师教学用书》与《体育与健康课程标准解读》为依据，突出健康第一的指导思想，力图摈弃单纯的体育观念。基于学校四动建模我们也对教案提出以下几点。作为我们奋斗的目标：

一、教案的体系新，二、教案的现代气息浓，三、教案的实用性强。

体育课评课的标准

：

一、课堂常规是否规范，组织能力是否强（驾驭课堂能力如何），工作计划《谕兴中学体育学科校本教研工作计划》。

二、看全体学生的主动性是否被充分调动，自觉性和积极性是否被诱发。看学生在体育课堂上或整个体育学习过程中是否生动、活泼、主动地学习。全体学生在参与活动，不是个别或少数学生在“动”，课是否促进学生的全面发展，这是课成功与否？的重要方面。在此标准上更重视各位老师的上课自己独特的特点。（建自己的模）。

三、关注后进生。（如何对后进生进行诱导）。

1、从实际出发。根据体育课的特点。在体育校本教研过程中，研讨、讲座形式虽然不的少。（每周研讨落实课程改革新理念）。但教师的时间是有限的。为了让体育教师有更多的教育教学的时间，为了让校本教研活动常规化、生活化，为了让教研教学紧密结合，更有效。直接走进课堂。相互听课，评课。从第一线掌握材料，制定出符合学校特点的校本课程。

2、根据学校实际情况、建立本校的学生达标标准。全体老师从自己所教的班级入手通过反复测量、具体分析每一个环节。建立各年级的学生达标标准。可参考钟村教办颁发的（关于全面实施《学生体质健康标准》的通知来进行。

仁兴中学体育节艺术节闭幕词篇8

各位老师、同学们：

大家好！冬阳高照，冬风拂面，在全校师生的积极参与和共同努力下，我校第28届体育艺术节经过了紧张热烈、严肃公正的比赛，取得了圆满成功，现在胜利闭幕。在此，我谨代表学校向全体裁判员、运动员、工作人员表示衷心的感谢！并致以崇高的敬意！

这是一次团结的盛会，友谊的盛会，成功的盛会。在长达26天时间里，所有进程有条不紊，成绩喜人，共有81个班（次）和300位同学在比赛项目中获奖。在此让我们以热烈的掌声对他们表示诚挚的祝贺！

回首此次体育艺术节，我们的脚步奏响出运动的旋律；我们的身影跳跃成欢快的音符；我们的呐喊演绎成生命的乐章，迸发出的生命的活力，彰显出我校团结协作、顽强拼搏、不甘人后的精神风貌。

本届体育艺术节，内容丰富，形式多样，充分体现了我校师生的体育素质和艺术修养，展示了我校莘莘学子朝气蓬勃的精神风貌。它既给我们提供了一个放松大脑，放飞心情的空间，也为我们搭建了一个施展才华，张扬个性的舞台，同时也让我们受到了一次极好的体育、艺术的教育和美的熏陶。在此次体育艺术节中，我们既培养了兴趣，陶冶了情操；又开阔了视野，锻炼了体魄；还强化了团队精神，增强了集体荣誉感。所有这些，都将为我们成为新世纪合格的中学生奠定坚实的基础。

老师们，同学们，本届体育艺术节又将成为历史的一页。然而，许多精彩的片段仍将历历在目，许多动人的音乐依旧余音绕梁。是的，体育艺术节的时间虽然是有限的，但它的影响必将是深远的。当体育

艺术节的第一个音符在校园的上空飘起来时，体育和艺术已不容拒绝地走进了我们每一个人的生活，走进了我们的每一寸空间。

让我们每一个人都有强健的体魄！让我们每一颗心都能弹奏出美妙的乐章！愿体育和艺术之花香满校园！

豫兴中学社团活动方案篇9

一、积累与运用(40分)1.阅读下列的文字，根据拼音写汉字(要求书写工整、规范、美观)。(4分)林子里（mí màn）着深沉的静寂和安详，苍松翠柏相映成趣。五彩斑斓的野花，遍地都是。林中鸟语，枝头蝉鸣，仿佛互相唱和，给人一种甜蜜的安泰与和平的感觉。汤姆（fán zào）的心也安定下来了。

2.下列句子中标点符号使用正确的一项是(2分)A.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。B.以《健康秩序、健康生活》为主题的 “3．15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。C.“真不是和你说着玩儿，”洪民一本正经地说，“如果你能出山，咱们一起想办法，这事准能完成”。D.白话文(又叫语体文，就是用现代语写录的语言)从什么时候起用作小学教材，我记不真切了，大概在七、八十年前。3.下列各句中加点的成语使用正确．．的一句是(2分)A.全校学生排列在操场上，人很多，却很整齐，可说是鳞次栉比．．．．了。B.打假活动是长期的，如果我们稍有放松，假货又会东山再起．．．．。C.他总是认为语文难学，其实无论哪一科，不经过努力，决不会一气呵成．．．．的。D.“最美女教师”张丽莉舍己救人的事迹现在已经家喻户晓．．．．。4．下列各组词语中读音和书写完全正确．．．．的一项是（）(3分)A．毋(wú)宁心弛(chí)神往B．呜咽(yān)沤(ǒu)心沥血C．狼藉(jí)争妍(yán)斗艳D．摩挲（suō）谈笑风声（shēng)5．下列各组句中加点词的解释有错误．．．的一项是（）(3分)复．行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然．．，有良田美池桑竹之属。阡陌交通．．，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉．如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。A．复：又，再B．俨然：整齐的样子 C．交通：交往通达D．悉：全，都 6．选出下列各句中加点词语使用恰当．．的一项（）（3分）

A．您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉．．．．。

B．香港立法会就有关日本进口食品的安全问题、对日本福岛县核电厂辐射泄漏的应对措施，以及前赴日本的香港旅客的人身安全事宜等向政府提出了紧急质询．．。

C．近年来，一些文化产业园区占地面积很大，入驻的文化企业却寥寥无几，规模较大、较知名的企业更是门可罗雀．．．．，这都是在给文化产业敲警钟。

D．莫言获得2012年诺贝尔文学奖，了却了国人一直以来的心愿，让国人如释重负，可谓是大快人心．．．．，众盼所归。

7．下列各句中，没有语病．．．．的一句是（）（3分）

A．中央政治局会议要求，大力保障和改善民生，健全城乡公共就业服务体系，稳步加大社会保障统筹层次和保障水平，发展教育、卫生、文化等社会事业。

B．谁来抑制当前正在迅速反弹的房价呢？关键在于政府起主导性作用。解决中低收入家

庭的住房问题，是政府不可推卸的责任。

C．旅人经过一个阶段的行程，都想得到理想的食宿条件以驱除饥渴、恢复体力，这不但是下一个阶段行程得以顺利进行的必要条件，而且关系到整个旅途中的精神状态。

D．美国康涅狄格州一所小学14日发生枪击案，美国总统奥巴马随即发表电视讲话，呼吁美国人民团结起来，采取有意义的行动，避免悲剧不再重演。

8．下列词语，填在横线上恰当的一项（）（3分）

吃水的时候，感激挖井的人，我们更加珍惜甜美的泉水；收获的时候，感激播种的人，我们更加明白劳动的艰辛；成功的时候，感激生养你的人，我们更加懂得生命的宝贵。

①丰硕果实②饮水思源③春华秋实④源远流长 ⑤投桃报李⑥春风化雨

A．②①⑥B．④③⑥

C．②③⑤D．④①⑤

9．对下面材料的理解错误的一项是()（3分）

中国男篮面对美国“梦八队”打出了一场出人意料的惊世之战后，即将迎战最有实力夺冠的西班牙队，在赛前的新闻发布会中，当中国记者问道“有没有关注上一场中美大战”时，西班牙球员说道：“哦，当然关注了，美国队是我们最重要的对手，怎么会不关注呢？”后来又补充道：“中国队近年来进步非常快，已经接近欧洲水平了。”

A.中国记者的话的言外之意是西班牙队有没有关注到中国队的巨大进步。

B.西班牙球员的话的意思是美国队才是他们的强敌。

C.西班牙球员的话委婉地表达了对中国球队的轻视。

D.西班牙球员对中国男篮的进步表示了由衷的赞叹。

10.根据提示补写名句或填写课文原句。(共8分，①—⑥题各1分，第⑦题2分)①_____________，登高必自卑。

②差之毫厘，_______________。

③，思而不学则殆。

④“____________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

⑤___________________________，引无数英雄竞折腰。

⑥马作的卢飞快，____________________。

⑦ “近朱者赤，近墨者黑”，而事实上“近墨者未必黑”，这正如周敦颐在《爱莲说》中所说的。

11.名著阅读。(共6分)

①请写出《西游记》中任意一个与“三”有关的故事名称，并简述其故事情节。(3分)故事：_______________________________

情节_______________________②在姨妈眼中，汤姆是一个淘气、捣蛋的孩子；在老师眼中，汤姆是一个令人头疼的问题儿童；但有人认为汤姆有许多让同学们学习的优秀品质。你是如何看待的，请结合故事情节简要说明你的看法。(3分)

_________________________________________________________________________

二、阅读理解(30分)

(一)阅读孟浩然的《宿桐庐江寄广陵旧游》，回答第7题。(6分)

宿桐庐江寄广陵旧游

山暝听猿愁，沧江急夜流。

风鸣两岸叶，月照一孤舟。

建德非吾土，维扬忆旧游。

还将两行泪，遥寄海西头。

7.(1)诗中动静结合的写景句是：__________________，__________________。(1分)

(2)诗的前两联主要写了哪些景色? 这些景语中蕴涵着诗人什么样的心情?(3分)

_______________________________________________________________________

(3)全诗表达了诗人怎样的思想感情?(2分)

_______________________________________________________________________

(二)阅读《狗猛酒酸》，完成8～11题。(14分)

狗猛酒酸

宋人有酤酒者，升概①甚平，遇客甚谨②，为酒甚美，县帜甚高，然不售，酒酸。怪其故，问其所知闾长者杨倩。倩曰：“汝狗猛耶?”曰：“狗猛则酒何故而不售?” 曰：“人畏焉。或令孺子怀钱挈③壶瓮而往酤，而狗迓④而龁⑤之，此酒所以酸而不售也。”

夫国亦有狗，有道之士怀其术而欲以明⑥万乘之王⑦，大臣为猛狗，迎而龁之，此人主之所以蔽胁⑧，而有道之士所以不用也。

【注】①升概：指量酒。②谨：恭谨有礼。③挈：携带。④迓：迎。⑤龁(hé)：咬。

⑥明：使„„贤明，使动用法。⑦万乘之王：有万乘的君王。乘，兵车。

⑧蔽胁：蒙蔽、胁迫。

8．(1)解释下列语句中加点的词。(4分)

①县帜甚高()②为酒甚美()．．

③怪其故()④或令孺子怀钱挈壶瓮而往酤()．．

(2)选出下列各组中加点的词语意义和用法相同的一项是()(2分)

A．狗迓而龁之至之市，而忘操之．．

B．大臣为猛狗此不为远者小而近者大乎．．

C．狗猛则酒何故而不售至则无可用．．

D．人畏焉必有我师焉．．

9．用“／”给下面的句子划分朗读停顿(划两处)。(2分)

有道之士怀其术而欲以明万乘之王

10．翻译下面的语句。(4分)

(1)此人主之所以蔽胁，而有道之士所以不用也。

_______________________________________________________________________

(2)其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（《三峡》）

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11．酒家因狗猛酒酸而吓退顾客，国君会因奸臣而怎样呢？结合选文谈谈你的理解(不少于

两点)。(2分)

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(三)阅读《烟花烟花满天飞》，完成12-14题。（10分）

烟花烟花满天飞

①烟花又称烟火、焰火，烟花的最大特色是能够绽放出五彩缤纷的颜色。在中国发明较早，早在唐宋时期就有相关记载，主要用于军事、盛大的庆典或表演等。

②烟花五彩缤纷，到底内部有什么神秘的成分呢？现在我们来揭开烟花的神秘面纱吧！其实，烟花和爆竹大同小异，其结构都包含黑火药和药引，只不过制作烟花的过程中加入一些发光剂和发色剂，能够使烟花呈现出五彩缤纷的颜色。

③发光剂是金属镁或金属铝的粉末。当这些金属燃烧时，会发出白炽的强光。发光剂其实只不过是一些金属化合物。我们平日在学习上经常运用这些金属化合物来进行实验呢！金属化合物含有金属离子，当这些金属离子被燃烧时，会发出独特的火焰颜色。不同种类的金属化合物在燃烧时，会发出不同颜色的光芒。举例说，氯化钠在硫酸钠都属于纳的化合物，它们在燃烧时便会发出金黄色火焰。同样道理，硝酸钙和碳酸钙在燃烧时会发出砖红色火焰。为获得满意的焰色效果，配方设计时要考虑各种因素的平衡。根据光色加成原理，蓝光和红光按适当比例混合能产生紫光效果。评价发光剂的主要性能参数有主波长、色纯度、光度和燃烧速度。几种典型的发光剂则是红、绿、黄三色。

④其实在化学课堂上，我们常常会运用以上结果来测试物质中所含的金属。这一类的化学实验称为焰色反应。烟花就是利用金属的这种特征制成的。制作烟花的人经过巧妙的排列，决定燃烧的先后次序。

⑤烟花本质上是通过精心调和化学药剂，使其成为火药的艺术。但它也少不了爆炸和燃烧的相关化学和物理学。除此之外，为了能使烟花准确喷射，在空中呈现出各种各样的图案，关于运动和飞行的科学也很重要。

⑥烟花是集合了制作人的智慧、艺术性和想象力，将科学和技术合为一体的综合艺术。看着夜空中绚丽绽放的烟花，如果能明白你眼前正发生着什么，在晚会上会更增添一份感动吧！

⑦不过，焰色反应有一个很严重的缺点，就是通常需要高温。所以，我们看到焰火晚会中的点点焰火，温度都是非常高的。即使焰火的残渣掉到地上时，内部温度也可以达到300℃，绝不是仅仅“有点烫”而已。所以，规定一个安全距离是非常重要的。

（据《科学大众》有关内容改写）

12．阅读全文，概括文章介绍了有关烟花哪些方面的内容。(3分)

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13．阅读③④小节，说说什么是焰色反应。(3分)

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14．文章最后一小节能否去掉？为什么？(4分)

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参考答案

1.弥漫烦躁

2.A3.D4.略

5.①三调芭蕉扇或三打白骨精

例: 三打白骨精（1分）唐僧师徒取经途中，遭遇白骨精，它为吃唐僧肉，先后变成村姑、老妪、老翁，孙悟空三次棒打白骨精，使它现出原形。（2分）

②示例1：我不这么认为。（1分）汤姆索亚心地善良，舍己为人。（1分）蓓姬把老师放在抽屉里的书不小心撕破了，汤姆将罪名揽过来，代其受罚；洞中历险时，汤姆将身上的蛋糕让给蓓姬吃。（1分）

示例2我认为。（1分）汤姆索亚机智勇敢。（1分）洞中历险时，汤姆把风筝线系在一端，放风筝线寻找出路，在排除了几个支道后，终于发现了光亮，走出了山洞。

6.活动一：接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。清水出芙蓉，天然去雕饰等。活动二：清风荷韵诗意荷影等

活动三：称呼1分，观点1分，理由2分。

7.(1)风鸣两岸叶，月照一孤舟(1分)

(2)主要写桐庐江的夜景，即暗山猿叫、大江静夜急流、风吹草木、月照孤舟的景色。（2分）蕴涵着诗人凄清孤寂的心情。(1分)

(3)表达了诗人思乡（1分）怀友（1分）之情。