与法同行作文

与法同行作文（通用10篇）

与法同行作文 篇1

法律永驻心间

平定县北磛石小学四年级杨贺心

家庭住址平定县冠山镇北磛石村

联系电话6061115

邮政编码045200

青少年是祖国的未来，民族的希望，党和国家历来重视对青少年的教育、引导和保护，并为青少年的健康成长创造良好的条件和环境；青少年正处于长身体、长知识的重要时期，各方面都很不成熟，缺乏自我保护意识和能力。但我们生活在法制社会，处处需有法，处处需遵法，我们作为学生应当让法律永驻心间。在生活中，我们常常会遇到一些事情，需要法律的保护。有人说：“法律是一条绷带，只要我们遵守法律，它就能有效地保护我们，为我们做出一定的贡献。”一旦超越法律允许的范围，就会受到相应的制裁。记得妈妈给我讲过一件真实的事情：那是妈妈的一位亲戚王某，那年他只有十四岁，由于年少无知，放学后和同班同学在回家路上拦截另一位同学，从人家身上抢走了仅有的十七元，回家后也未曾提起此事。谁知，第二天，那位同学家长找到了学校，要求处理此事，结果王某被关进了少管所，王某的家长却认为有点小题大做。但是在法律面前人人是平等的。

我们作为二十一世纪的阳光少年，应该遵守学校的各种规章制度，遵守社会上的各类法律法规，做一个德、智、体、美、劳全面发展的小学生，决不能知法犯法，更不能愚昧无知地跟着他人犯法。如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？所以我们现在只有从一名合格的学生做起，将来当我们走出校园，融入社会这个大集体后，才能真正成为一名知法、懂法、守法的好公民。

21世纪——一个充满竞争的时代，作为祖国的未来，我们不可忽视法律——因为它的存在，我们的社会秩序才更加井然有序；因为它的存在，我们的生活才更加自由；因为它的存在，我们攀登的脚步才更加坚实。让我们行动起来，一起学法、知法、守法、用法，让法律永驻心间。

与法同行作文 篇2

一.年味十足话快乐

春节是中华民族的传统节日, 每逢春节, 家家团圆, 万事更新, 鞭炮礼炮敲开的是人们的幸福之门, 灿烂的是人们花一样的笑脸。而贴春联和看春晚无论是农村还是城市都是必做的两件事。作为高中生, 少了小学、初中时的单纯和稚嫩, 正处在人生观、价值观的稳定时期, 却又没有成人的艰辛, 更没有全面看问题的睿智, 对社会、亲情及责任还有些模糊, 作为语文教师, 不仅担负着教书的责任, 更担负着育人的重担, 要引导他们感受祖国的繁荣和伟大, 感受亲情的快乐与美好。学会观察生活, 理解生活, 在思索中成长成熟。于是我每年春节都会布置学生抄写村子里最能反映家乡变化的五副对联和写一篇春节见闻或感受的文章。

一个学生在他的《年味十足》中这样写道 (片断) :

年复一年, 许多人走过了, 一些却仍在原点, 一些事过去了, 却无法更改, 这真是龙年吗?如龙一般无影无踪, 鞭炮声声响起, 我被震醒, 今年我十八岁, 我将进入高三, 我准备好了吗?似乎还没有………

春如期而至, 而绿色却不见有来, 云南已连续三年干旱, 家门口这条清澈的小河也只剩下凸兀的乱石, 欢快的小鱼也不知去哪儿安了家。我们的生活水平提高了, 吃得更有特色了, 玩的形式也更丰富, 但我却越来越不爱出去玩了, 儿时的年味越来越淡, 总感觉好像只是在大摆一桌酒席罢了, 不知是人长大了, 还是思想复杂了………

今年的春晚相对去年更增了些精彩, 既有贴近平民生活的房产地价、食品安全, 杂技小品, 也有高雅的唱歌舞蹈, 尤其是我们云南的《雀之灵》, 自然与人类的和谐宁静, 通过杨阿姨那灵动优美的舞姿表现得淋漓尽致……今年的春节有了年的新味。

年是每年必过的, 过出不一样的有意义的年才是我们的春节, 龙年既承传统又有新意, 而我的高三是不是也该有不一样的精彩呢?

人长大了, 思想也复杂了, 通过“过年”, 小作者在生活中思考了社会, 思考了环境, 思考了自己的人生, 这是真情的流露, 也是现实生活的写照。

二.感恩父母学回报

母亲节、教师节、中秋节、感恩节……现在的中学生, 不仅过中国的每个节日, 外国的节日也一个不少。过节以短信方式互相祝福早已成为人们的习惯。所以每逢节日我就让学生给长辈、父母、老师写短信, 这样不仅增强了在生活中学习写作的能力, 更主要的是让他们在生活中懂得感恩, 不忘传统。

如母亲节, 有的同学是这样写的:岁月改变了你的容颜, 却改变不了你的爱, 时间冲淡了一切, 却冲不淡你的情, 愿我的父母永远健康幸福!

教师节, 学生是这样写的:您如蜡烛, 燃烧自己, 照亮了我们;您如渡船, 奉献自己, 成就我们;您如雨伞, 牺牲自己, 保护我们……祝您节日快乐, 愿您天天开心每一天。

三.青春年华忧与乐

古人说:“言为心声, 情动而辞发。”要求学生写日记已成为我带班级学生的必做之事。因为培养学生写日记的习惯是有效提高学生写作水平的较好方法, 我是这样赞美日记的三大好处的:第一, 记录青春的足迹, 为人生储蓄。年轻的我们难免轻狂、浮躁, 甚至无知, 更主要的是在学习中我们不可能是常胜将军, 当我们考试失利时, 当我们苦闷彷徨时, 当我们为情所困时……我手写我心, 我心抒我情。第二, 训练书写速度, 积累写作素材。现在高考的题量越来越大, 尤其语文和文综, 如果平时不注重书写速度的训练, 那么在考试时要么书写零乱, 要么因时间不够而做不完题, 如果我们从高一在写日记、周记中就注重书写速度的训练, 并不断强化, 到高三时就会由量变引起质变, 不仅速度快, 而且卷面也会更加整洁和美观。平时的观察和积累, 对写作的重要那是不言而喻的。第三, 渲泄心中愁苦, 培养意志品质。生活中难免喜怒哀乐, 当找不到合适的人或场所渲泄时, 写日记应该是最有效的方法。高中阶段, 是意志品质和性格形成的关键时期, 无论是朦胧喜欢, 同学误解, 各种压力, 还是学习的苦恼, 考试的失利……日记就是渲泄的舞台, 久而久之, 慢慢就养成了善于思考, 懂得观察, 先谋后动、持之以恒的意志品质。如下面的两篇学生日记, 是学生生活的真实写照。

星期三, 晴转阴, 2月29日

今天, 轮到我们扫清洁区, 我起得很早, 梳理好我跑去扫完清洁区后就去吃早点, 阳光照着校园格外清鲜, 境苑长亭的杜鹃花笑得那么灿烂, 如同我的心情。

中午回宿舍我正准备洗头, 社长忽然说, 卢茜, 看你, 毛手毛脚的, 今天就因为你的床单不平害得我们宿舍得了“B等”, 罚你明天扫宿舍。我愕然, 更多是愧疚, 我粗心的习惯啥时能改好, 处罚是小事, 影响“文明宿舍”是大事, 心情一下子由万里无云变为晴天霹雳, 洗你个鬼头, 我才不洗呢, 蒙头便睡, 在梦中, 我变成了天使……

星期日, 晴, 3月25日

……跟自己说声对不起, 因为很久没有好好的吃饭, 因为曾经为了别人难为了自己, 因为莫明的忧伤很久没有好好珍惜时间了;因为伪装, 让自己好累, 因为含泪的微笑我无法对你倾诉, 因为很久没有给自己挑一件像样的礼物了;因为倔强, 让自己总受伤……跟自己说声对不起!因为我知道拥有好身体和坏记性才能拥有幸福。

四.校园生活感悟多

校园既是我们生活的场所, 也是我们成长的园地, 学生在这里由幼稚走向成熟, 由无知变得有知, 老师的教诲, 同学的帮助, 思想的迷茫, 情感的烦恼……每个人, 每件事, 都让我们颇多感悟。

每周小结中, 学生这样写道:

时间总是过得如此匆忙, 转眼间第二次省统测考完了, 期中考试即将来临, 意味着高二下学期已经走过了一半了, 时光如此不留情, 我收获了什么呢?第二次省统测成绩出来了, 不用看成绩, 就知道已经惨不忍睹, 可是事实已经如此, 我又能改变什么呢?我始终改变不了, 我知道成绩下降, 是自身原因, 最近心情浮躁, 感觉心不在焉, 我也努力去克制, 但是成效不大, 此次成绩不仅给我敲响了警钟, 还让我意识到自己如果不努力, 就无法取得好成绩, 老师不重视, 自己心里难过, 所以无论如何, 要振作起来, 想想自己的目标, 记住约定, 看看父母的辛苦, 知道自己一定要苦战了。

昨天晚上班主任带我们看了“感动中国2011年度人物”视频, 感受颇深, 他们无私奉献的精神值得我们学习, 最令我感动的是刘伟, 童年的不幸并没有让他消沉下去, 而是凭自己坚强的意志, 向着自己的梦想而努力, 上天的不公让我再一次看到了这个男孩的坚强, 他并没有放弃, 用自己的行动证明了自己能行。

在日常生活中, 我们需要这样的勇气, 需要这样意志, 世界上没有绝对的公平, 上天的不公让我明白我们只能靠自己, 只能用自己的努力来改变命运, 是的, 抱怨没有用, 怨恨也没有用, 惟一能做的就是靠自己的努力来证明上天不能主宰我们的一切, 我们的坚强, 我们的付出会向它证明:我们不服输。

面对不幸, 谁也帮不了你, 谁也不能够帮助你, 我们惟有靠自己的努力来决定自己的未来, 我不会认输, 我始终相信前方的路是光明的, 即使再坎坷, 我也能走过。

关怀义工，与法同行 篇3

2007年9月，一则山东省寿光市义工组织（志愿者）因未合法注册、登记，当地民政局临时中断其组织的“爱心演出”，进而以“非法团体”为由将其依法解散的新闻，引起国内外非政府组织及志愿者广泛关注。然而事隔不久，该义工组织又发表声明，称“最近网络和各媒体流传的‘寿光义工被非法取缔’消息，纯属子虚乌有。寿光爱心义工一直在活动，并且政府和民政部门各领导也非常支持我们的工作，请大家不要被那些谣言所蒙蔽。”

无论寿光义工组织是否被取缔，而类似于寿光义工这样“名不正，言不顺”没有合法地位的义工组织在我国十分普遍，由于国家相关法规的不完善，不少义工组织处境十分尴尬。

胡锦涛同志在党的十七大报告中指出“深入开展群众性精神文明创建活动，完善社会志愿服务体系，形成男女平等、尊老爱幼、互爱互助、见义勇为的社会风尚。”可以说，在当今构建和谐社会的进程中，义工行为正是社会所提倡的。因此，如何寻求一条两全之道，给义工组织一个合法的名分，已成为义工组织管理的当务之急。

注册难是最大的问题

寿光市义工组织成为媒体关注的热点，源于一场“爱心义演”。

去年6月23日，为了给6名或聋哑或父母双亡的失学儿童进行募捐，寿光市义工组织准备了30多个节目，当晚6时30分在寿光人民广场上开始义演。当时广场上人很多，至少有数百人。演出进行大约一个多小时后，寿光市民政局协同城管等多个部门的工作人员出现并禁止募捐，随后演出被迫中止，演出中止时只有几个市民捐了几十元的善款。

对于此事，负责此次募捐的于明效认为，作为普通人，他们原来法律意识比较淡薄，没有认识到这样的活动可能会受阻，只觉得自己是在献爱心，做好事。

寿光义工其实是一个很年轻的义工活动群体。于明效原来曾在潍坊参加过三年的义工活动。回到寿光后，去年3月，他和几位从未谋面的网友在谈论寿光一个得病的孩子需要救助时聊起义工的事，大家都很感兴趣，于是提议在寿光也搞一个义工活动。这个提议很快得到网友的支持，通过寿光爱心义工网注册的会员有260多名，现场填写报名表的有150多人，近半年内组织了慰问孤寡老人、救助失学儿童、给交警送水、暑假巡河防学生溺水等活动，先后有近100人参与了活动。

然而，令于明效和他的同伴们没有想到的是，8月9日在《寿光日报》上，市民政局发布了一条特别声明称：自行组建的“寿光市爱心义工”和“寿光市吉他协会”未经登记，擅自开展活动，且在个别刊物上刊发招生广告，严重违反了《社会团体登记管理条例》第35条的规定。现责令其自行解散，否则将依法追究举办人的法律责任。

无独有偶，在广州市越秀区，一个名为“大塘义工发展中心”的义工组织成立至今已将近7年时间，至今仍没有合法的身份。

该中心于2001年4月14日成立，是广州首个义工组织，目前拥有6千多名在册义工，成员遍布广州城区，从10岁的小学生到80多岁的阿婆都有，其中还产生过“全国志愿者先进个人”，成为广州义工的金字招牌。其服务有八大主题：帮老、助残、青少年辅导、环保、居委会援支、社会调研、热线、宣传。然而大塘义工组织作为一个民间组织至今未能合法注册，备受无合法身份的困扰。大塘街社区服务中心主任王军介绍，由于不是独立、合法的社团组织，“大塘义工”至今无法接受社会公众及单位的慈善捐赠以帮助更多的弱势群体。

更加令人可叹的是，一个名叫董坚的天津人，为给自己牵头的“爱心组织”——“中国爱眼协会”争个“名分”，竟与卫生部对簿公堂。

20年多前，董坚在《大众医学》杂志上读到一篇题为《抢救1000万儿童的眼睛》的文章，让他萌发了为国人的眼睛做点事情的想法。他开始自学光学知识，改行修眼镜，而成立一个民间协会一直是他的梦想。2000年起，董坚联合国内眼科医学权威——中华眼科学会主委、协和医院眼科主任赵家良，同仁医院副院长、北京眼科研究所所长徐亮，北京大学医院眼科主任黎晓新，教育部全国学生近视眼防治工作专家指导组组长徐广第等眼科界专家、人大代表共计164人书面发起筹备“中国爱眼协会”。其宗旨是宣传、普及爱眼知识，开展爱眼活动，树立爱眼意识，积极开展眼病的社会性的防治工作。按他本人的说法是：“50多岁的人了，我就是想在力所能及的范围内做点好事。”

按照我国社团登记管理的有关规定，董坚成立“爱眼协会”，首先必须征得卫生部同意。2000年2月起，他先后向卫生部医政司综合处、人事司等申请成立“爱眼协会”。卫生部相关官员也告诉他要“递交报告”、“补充有办公场所、启动资金的证明”等。他也多次应卫生部要求对申请材料进行了修改、补充。“直到2004年1月，我们先后递交了8份修改的申请报告，历时5年，卫生部仍未作出明确答复。”董坚称，2004年12月，他再次致电有关官员，“如确实不同意成立‘爱眼协会’，必须得给我一个书面理由，否则我没法向其他发起人交代，但被对方婉拒。”

于是2005年2月3日，董坚向北京市第一中级人民法院递交了诉讼状。2006年3月，北京市一中院受理了此案。经过3次庭审，2006年12月27日，北京市第一中级人民法院作出判决，驳回了董坚的诉讼请求。

虽然董坚的官司以败诉告终，但是一些民间爱心组织渴求合法身份的愿望可见一斑。

遭遇解散的无奈

我国政府对于社团的管理实行的是民政局和业务主管单位双重管理的办法，1998年国务院发布的《社会团体登记管理条例》中明确规定，社会团体要想在民政局注册，必须要有业务主管单位。该条例第六条中是这样定义业务主管单位的：国务院有关部门和县级以上地方各级人民政府有关部门、国务院或者县级以上地方各级人民政府授权的组织，是有关行业、学科或者业务范围内社会团体的业务主管单位。显然，条例中并没有明确指出业务主管单位到底是谁。

而且，目前我国相关法规中对社会团体和民办非企业单位都有明确的定义。但从严格意义上讲，义工既不属于社会团体，也算不上民办非企业单位，这也是造成义工难以注册的原因之一。

从立法技术出发，业务主管单位和登记管理机关双重审批、管理的不完善设计，导致实践中大量组织因无法找到业务主管单位而难以合法化，或者因业务主管单位退出而非法化。一方面，除非存在可期待的利益，依法具有业务主管单位资格的部门或者组织，大多基于“多一事不如少一事”、害怕承担管理责任的心理，不愿担任社会团体的业务主管单位；另一方面，已经成立的社会团体也可能因其业务主管单位终止、退出，找不到新的业务主管单位，而变成“非法团体”。如此一来，公民奉献爱心的志愿者组织、公益组织，也就往往因双重管理这一制度设计而成为“应予取缔的非法组织”了。

而寿光义工组织没有在民政局注册，显然是一非法组织，自然“名不正，言不顺”，因此它的出局恰也是必然的结局。不过，民政部门对义工组织的解散，并非对于公民作为义工，奉献爱心的否定，而是对于作为一个民间社会团体应予以遵守的法律要求。因此，我们说，民政部门的做法，只是在解散了一个未经合法注册、登记的“非法组织”，并没有解散人们担当义工的爱心。根据《社会团体登记管理条例》规定，未经批准，擅自开展社会团体筹备活动或者未经登记，擅自以社会团体名义进行活动的，由登记管理机构予以取缔，没收非法财产；构成犯罪的，依法追究刑事责任；尚不构成犯罪的，依法予以治安管理处罚。因此，民政部门的做法在法律上并无任何可以指摘的地方。寿光市民政局工作人员也表示：“我们也非常支持慈善活动和公益事业。但作为政府的公务人员，我们只能依法行事。”

对于一个城市而言，义工是文明爱心的播种机，更是和谐社会的润滑剂，其爱心、热情、奉献有目共睹，已成为一个城市精神文明风貌的表征。对他们的善举，人们充满敬意。另一方面，民政部门依法加强管理的出发点和良苦用心也应得到充分的理解和支持。

九届全国政协常委田曾佩早在2002年接受媒体采访时就表示，中国志愿（义工）服务事业深入、持久的发展，需要以法律的形式加以规范和保障。比如，承认志愿服务在社会保障和社会服务体系中的作用，规定志愿者的权利、义务，对志愿组织在筹集社会资金方面给予政策倾斜等等。

据北京市海淀区民政局有关工作人员透露，中国的注册义工规模占不到总人数的2%，而美国为40%左右，北欧国家为35%左右。目前，我国还没有针对义工统一出台相应的法律法规和政策，由此导致义工事业发展的无序和没有保障。“从中央到地方，各级政府牵头义工工作的责任主体多头，有民政、共青团、妇联、文明办等部门，还有红十字协会等机构，这导致义工工作体制不顺，管理混乱；另一方面，基层义工工作以自发性为多，尚未纳入规范化的社团注册或备案管理。这样的义工没有完善的组织契约，没有有效的约束机制，也没有相应的经费来源和必要的造血机制。”

郑州大学应用社会学研究所所长张明锁教授认为，现在义工组织的内部管理还比较落后，没有正常的运作机制。因此，一个正式的主管单位应该是这类组织所需要的，这样不但能够解决他们的“黑户”问题，对他们的发展也有利。

山东海瑞达律师事务所王建华说：“国家应该完善相关法规，对义工有个明确的指导和管理，毕竟他们的精神是很值得宣扬的，建设和谐社会需要这群有爱心的人。”

呼唤义工的春天

义工是一个社会文明进步的标志。毫无疑问，义工人数越众多，义工组织越发达，社会的善意就越多，社会文明程度就越高。

“义工”原本是香港和台湾的说法，又叫“志工”，是英文Volunteer的中文翻译，而Volunteer在内地也被译为“志愿者”。所以，“义工”尽管听起来是一个新鲜词汇，义工群体却不是“外来户”，他们为弱势人群提供帮助，为他人奉献爱心，与长期以来国家倡导的学雷锋活动并没有根本的不同。那么，对于那些尚未取得合法身份，因而在开展义务服务过程中随时都可能“夭折”的义工组织，有关方面如果能够主动接近他们，了解他们，多为他们解决一些实际困难，他们是不难取得合法身份的。浙江永嘉义工组织就是一个民间义工组织合法化的标本。

2006年5月，当地一位网友在论坛上发帖倡议成立永嘉义工QQ群。当年8月，义工QQ群在当地一个轮渡码头搞一次募捐活动。附近派出所有人质疑这项活动为非法募捐，当时经过义工中的民警出面解释，募捐活动得以照常进行。后来，当地县级新闻媒体报道了此事，县领导对此进行了批示，认为“永嘉义工群”值得倡导、鼓励和支持，建议相关单位给予帮助。有了领导的支持，成立合法的组织的想法就出现了。把这一民间组织走向合法，最大的障碍就是寻找主管单位。义工们找过好几家单位，最终县文明办热情答应作他们的主管部门。

“我想，他们是做义工的，为别人献爱心；我们作主管单位，也算是为义工们做一个义工。”文明办王澄荣主任接受采访时如是说。

王澄荣说，义工活动与整个社会倡导文明、与国家思想道德建设的大环境是一致的。既然与时代潮流合拍，自然容易得到党政部门的重视。

于是，2007年4月15日，永嘉义工QQ群终于有了合法身份——“永嘉义务工作者联合会”。而永嘉义工就成了国内第一个获得政府注册的民间义工组织，被称为“一个民间义工组织合法化的标本”。取得合法身份后，永嘉义工联已经举办过10多次社会公益活动，包括联合温州各义工团体捐款8万元拯救一位患有先天性心脏病的小男孩、每月一次的福利院行动、为盲童送收音机等活动。现在，义工联拥有100位会员，还有不少团体会员也纷纷加入到义工的行列中。

而作为中国最早开展社会义工服务的深圳，目前正式注册的义工有5.1万名左右。早在2000年，深圳市民对义工的知晓率就高达88%，84%的市民认为义工是值得自己尊敬的人，42%的市民参加过义务服务工作，有91%的市民表示愿意加入义工，义工组织是深圳民众心目中不可缺少的社会团体。

2005年2月25日，深圳市第三届人民代表大会常务委员会第三十六次会议通过了《深圳市义工服务条例》，广东省第十届人民代表大会常务委员会第十七次会议于2005年3月30日批准公布，自2005年7月1日起施行。可以说深圳市出台的义工服务条例还是全国独一例。该条例对义工活动做了较为详细的规定，义工和服务对象的关系是自愿、平等、非牟利的服务与被服务关系；义工服务遵循诚信、公正、及时和节约的服务原则等。条例还确保义工在安全的环境下开展服务，对一些利用义工服务组织或者义工的名义、标志和有关资料进行非法活动的，将限期整改并处以5000元以上、1万元以下的罚款，情节严重的将由司法机关依法追究刑事责任。

“规范立法后，加强国际交流与合作，积极参与国际的义工服务，与国际和世界接轨是我们下一步的努力目标。”深圳市义务工作者联合会秘书长巫景钦信心十足。

作为改革开放的先行者，深圳在破解义工尴尬难题方面进行了有益的探索，为我们提供了很好的借鉴。

据了解，寿光义工正式注册的步伐正积极进行中。为了达到注册所需要的验资要求，义工们内部集资了一部分，还有义工将汽车开过来参与验资。现在正在找一个合适的主管部门，他们希望能从寿光宣传部、日报社、共青团等部门中找到一家愿作他们主管的单位。

结束语

社会在不断进步，各种新情况、新事物不断出现，新的组织形式、活动方式也日益增多，相形之下，我们现有的思维方式和管理模式难免显得落伍。很多义工组织成为“非法组织”便是典型一例。解决义工组织“黑户”的尴尬，需要坚持方便工作、促进发展的原则，解放思想、完善法规，尽快立法，并成立相关组织机构以统一进行义工注册、申请、培训，做到既严格管理，又有效鼓励、支持义工队伍发展，让义工组织的运转更有效率。■

编辑：曹参 朱军

国外借鉴：义工的“三化”

当前，义工服务正因其突出的社会效益受到越来越多的国家和社会的重视。许多国家的义工服务活动起步早，规模大，社会效益好，在国内有广泛的群众基础和良好的社会声誉，已逐渐步入组织化、规范化和系统化的“三化”轨道，形成了一套比较完整的运作机制和国际惯例。参加义工服务活动成为广大公民的自觉行动。

美国：志愿服务率世界领先

根据美国国会通过的“国家、社区服务信托法”，美国成立了负责志愿活动的全国协调机构，目的在于培养民众的责任感，使大家紧密联系起来，并为那些对社会公益服务有所贡献的人提供受教育的机会。青年们积极参加对国家有利的服务活动，并借此提高自己的文化水平及工作技能，增加他们在生活中的机会，主要有这样几个组织：一个是“和平队”。该组织成立于1961年，志愿者年龄为18－33岁，多为大学毕业生，主要到发展中国家服务两年。二是“美国志愿服务队”。该组织成立于1965年，当初的宗旨是“向贫困开战”，参加者为大学应届毕业生，他们到印第安保留区、季节工人营地和市内贫民区服务。现在参加者多为中年人，主要为城市社区服务。另外还有“城市志愿队”和“环保队”。各类青年服务项目的经费由全国协助机构拨款，主要来源包括联邦政府、州、市政府及个人的资助，以及从服务中提取部分服务费。美国是世界上志愿服务率最高的国家，参与率为50%。公民参与意识非常普遍，80%以上的人承认自己是某种组织的成员。成年人平均每周从事4.2小时的志愿服务。

加拿大：义工也有孩子的份

加拿大的小学一般只有上午课，下午则由家长自由安排。于是很多孩子也想当义工，为大家服务。在加拿大，只要年满5周岁，就可以申请在图书馆当义工。英文水平不过关的，可帮助“儿童馆”更小的孩子整理玩具和图书，引导他们上洗手间等。有一定英文基础的，则会在父母的帮助下，为儿童馆的图书编写母语与英文对照的“检索目录”。加拿大的公益性图书馆还有针对高龄读者的一项特殊服务：馆方定期送书去老年公寓，为老人送上“精神食粮”。由儿童义工组成的“业余朗诵小队”，为老人带去了欢声笑语，让他们重新体验到久远的温暖。孩子的年龄通常在8～12岁之间，除了为孤独的老人们朗读书刊外，还为老人们表演小魔术、小话剧和歌舞。移民的孩子还会带来展示自己国家人文特色的图书和礼物。

孩子也能当义工，是加拿大的一个传统，是为了让孩子从小养成回馈社会的习惯。“慈善不是富人的事，也不是闲人的事，慈善是每个人的事”，这是加拿大社会形成的一个共识。家长们普遍认为，孩子从小有当义工的经历，会为他们的成长带来很多好处。

英国：鼓励青年参加志愿服务

“社区服务志愿人员”是英国的一个有影响的机构，1962年由艾勒克·迪克林博士创建。参加者为16－35岁的志愿服务人员，包括不同种族、肤色、学历、社会阶层的男女青年。所有的志愿人员都要直接为需要帮助的人服务，他们帮助无家可归者、年老体衰者、犯罪的青少年以及精神和生理不健全者。工作场所包括学校、医院、监狱等，其中三分之一的工作是帮助严重的残疾人使他们能独立生活。每位志愿人员要离家4－12个月，平均时间是6个半月，每周可领取服务项目提供的21英镑的食宿费。

而安置每位志愿者约需550英镑，中央政府提供一半的经费。1900－1991年该项目的财政预算为4113万英镑，主要来源于中央和地方政府、信托公司、基金会、公司以及志愿人员每人为此捐助410英镑。

与法同行作文 篇4

小记者们参观的是审判庭。一走进去我们就感到了一股十分庄严的气息。看着那屋子上方悬挂的国徽，感觉到一种神圣，一种威严。

我们入座后，审判长、原告、律师等也随后进来了。审判长先是核对了当事人的身份，介绍了法庭内部人员，又强调了法庭纪律，如：未经许可不得记录、录音，不可大声喧哗等。同学们都认真地听着，流露出对法律的尊重。

庭审结束后，法院的另一位阿姨又给我们讲述了关于未成年人如何预防犯罪，及未成年人犯罪会受到哪些处罚等，我们听得入了迷。

终于，到了我们小记者采访的时间了，可以向审判长阿姨提问了，我们都跃跃欲试。有位同学问：“案例分为哪几种?”审判长阿姨告诉我们：“有合同案例、民事案例、行政案例、刑事案例等。”小记者们一个接一个地提问，都有了不少的收获。

与法同行作文800字 篇5

众所周知，我国是一个法治社会，要求每一个公民都要知法、懂法、守法。但许多同学都会认为，法制离我们还很远。其实，法制已经深深地陷入我们的生活之中，就像我们呼吸的空气一样，无处不在，我们不能一无所知。

作为当代社会中朝气蓬勃的青少年，我们是祖国的未来，民族的希望。学习法治知识，将会受益终身。我们法制素质的高低，也在一定程度上决定了未来社会的稳定程度。我们就更应该加强自身法律意识，积极学习法律知识。学校一向重视对我们的法制宣传教育，为我们营造了安全，和谐的校园环境。但我们也清醒地看到，近年来由于各种消极因素和不良环境的影响，我国青少年犯罪率日渐突出，给社会、家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治国的目标做出了严峻的挑战。

身为中学生，我们应从身边小事规范自己的言行。有几点应该引起我们注意：

一、不顶撞师长，不无视校纪班规。

二、尊重理解他人，不说脏话，不给同学起绰号。

三、诚实守信，不欺瞒同学师长。

四、健康绿色上网，不进营业性网吧、舞厅。

同时我们也应该树立的正确的法治意识。对此，我向大家提出几点建议：

首先我们应加强自我防范意识，自觉抵制网络上的不健康信息，合理利用网络。面对陌生人提出的过分要求，应学会拒绝。遇到违法的事应在安全的情况下向警察等人求助。

其次，我们必须学会自我保护，树立防范意识，知道防范的方法，逐步培养在我防范能力。

我们也应积极的参加学校、社区组织的法制教育活动。通过活动我们能够得到更专业的法律知识，同时也大大的推动了法制教育工作的开展和深化。

抗击疫情与法同行作文 篇6

20的春节，比以往都特殊。突如其来的疫情让本应该热闹喜庆的春节蒙上了一层阴影，也让千家万户留守在家，隔离防控。然而，有一些人，在疫情战打响的那一刻起，便挺身站了出来，坚守一线。比如冲锋在最前面的白衣天使们，在抗击疫情上，医生护士们是绝对的一线，他们直面病情，不顾生死，告别家人加入这场没有硝烟的战争。还比如各级政府、各社区、各乡村等等，听到号令，全部停休，返回到工作岗位上，众志成城，打响疫情防控阻击战。作为一名乡镇政府的普通工作人员，也就是河南寨镇疫情防控线的一部分，疫情就是命令，防控就是责任。从大年三十开始，因为疫情原因，各个小区、行政村等，便开始了排查，“扫街”行动等，保证对信息的一手了解，关闭大部分出入口，保留少部分出入口，设立岗哨，对出入人员进行登记、测量体温，对非本小区、非本村的人员劝返，诸多措施，保证疫情防控不出意外。习近平总书记强调，“紧紧依靠人民群众坚决打赢疫情防控阻击战”。

疫情防控关系着每个人的生命健康，而每个人的关注和付出，都将成为战胜疫情的重要力量。抗击疫情刻不容缓，在这场与时间赛跑的战役中，没有人是旁观者，没有哪个环节可以缺失，每个人都是责任人。当前，虽然抗疫一线不断有好消息传来，但疫情防控的形势依然严峻复杂。无论是在前线奋战，还是在后方保障，都应坚守岗位，尽职尽责，一切服从抗击疫情的需要。而对于广大人民群众来说，不断提高防范意识，对非常时期采取的一些非常措施给予更多配合，做到戴口罩、勤洗手、少聚会等等，都是在为抗击疫情做贡献。

乡镇、村党组织是第一道防线，要发挥其作用，始终秉持“守土有责、守土负责、守土尽责”的原则，采取有力有效措施，严密做好流动人员管控，恪尽职守、各尽其责，形成战胜疫情的强大合力。依托网格化基层治理优势，实行网格化管理、拉网式排查。劝阻大型集会，对外地回密人员重点式观察，人员名单上报镇政府，保证村落在疫情期间的秩序和防控工作平稳进行。我相信，在各级党组织和党员干部以及人民群众的共同努力下，必能凝聚起万众一心、众志成城的强大正能量，打赢疫情防控这场阻击战!

让班级日志与作文训练并肩同行 篇7

班级日志, 对于班主任来说是“班宝”, 学生第一天写, 第二天在全班念, 既可以实行舆论引导, 更可以自我扬新。然而, 对于语文老师来说, 何尝不是作文训练的资源宝库, 既是学生素材的积累, 更是阶段训练的基础。如何结合班级日志扎实有效地进行作文训练呢?

一.教会学生留意观察身边人和事, 捕捉生活中的细节

可能有人说:学生生活几乎就是两点一线, 成天就是上课, 作业, 上学放学, 哪有那么多的新鲜事情来写。其实不然, 看似简单平凡的生活其实都时时处处都蕴含着丰富的意味。生活中不是没有美, 而是缺少发现美的眼光。我们首先要培养学生的时时留意处处观察的方法和习惯。如楼下默默无闻地补鞋的残疾老人, 街上行色匆匆的行人和叫嚣的商贩, 教室里专心致志奋笔疾书的同学, 老师一次与众不同的批评, 同学新奇的游戏……只要我们做生活的有心人, 这些闪烁着情趣、意趣、理趣光芒的宝贵素材, 就不会从我们眼皮下悄悄溜走, 沉入时间的长河, 学生的作文就不愁“无米之炊”。班级日志, 任务就是捕捉, 打捞这些素材, 让之留之笔端, 成为永恒, 同时, 也让学生的成长足迹清晰可见。

当然, 要有效地完成这个任务, 教师必须交给学生观察的方法和思维的习惯。首先是善于捕捉有意思的人和事物, 然后仔细观察。如仔细观察人物的衣着外貌神, 语言动作, 神态心理变化等等细节。只有观察仔细了, 描写才能生动形象, 人物的性格和品质才能充分展现。其次是教会学生思考。对于人物的表现, 找到浅层和深层次的缘由, 揣摩人物的心理想法, 联想人物的前因后果, 就不难有所新发现, 有新体会。学生只要勤观察, 细思考, 不仅能感觉到生活的无穷的趣味, 而且对人生有更广阔更深邃的认识和体会。不仅积累作文了素材, 更提升了人生的思想素养。

二.教会学生加工素材

如果仅仅是生活中的记录, 那就不是作文, 而是记流水账。对于班级日志中捕捉的素材, 要想写成作文, 还必须进行艺术的加工提炼。如何进行精心提炼素材, 我们不妨教会学生三种方法:

第一、修剪法。针对学生最想抒发的情感, 确定好详略, 就是对素材的加工。与主旨密切相关的就不厌其烦地浓墨重彩, 对于相关的情节大体交代, 对于可有可无的情节就干脆不写。因为, 只有经过修剪的花朵枝叶才是最美的。材料, 只有经过加工提炼, 才能写出漂亮的文章。

第二、嫁接法。“所写的事迹, 大抵有一点见过或听到过的缘由, 但决不全用这一事实, 只是采取一端, 加以改造, 或生发开去, 到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样, 没有专用过一个人, 往往嘴在浙江, 脸在北京, 衣服在山西, 是一个拼凑起来的角色”。文学巨匠鲁迅这样来说材料的加工。“杂取种种人, 合成一个人”。对于生活中某一类人, 或者某一些现象, 我们也可以创造性地塑造属于我们心中的人物形象, 这样就会跳出生活, 高于生活, 但是又不失生活中的真实。例如对学校一些同学的陋习的批判, 或者对一些好人好事的歌颂, 我们都可以提炼同学们的种种表现, 塑造一个典型, 来达成我们的写作意图。

第三、移植法。“换一个时空, 换一种背景, 或者换一种人物。”让我们的作文更具可读性, 更让人回味无穷。例如童话故事《皇帝的新装》, 电视剧《王保长歪传》等等, 无不是采用了这种方法, 达到讽喻现实的作用。如果我们把班级日志积累的素材, 置换成一个特殊的背景, 那将会又什么样的效果呢?例如课间的打闹换成在课中的捣乱, 把刻苦专研的学习的同学置身于喧闹的课间等等, 虽然情节与生活真实不同, 然而, 本质却还是生活的真实。

三.教会学生表达

初二规则的话题作文：与法同行 篇8

那么法律究竟是什么呢?法律是全体国民意志的体现，它也是国家统治的工具，它对任何人都是适用的。无论你是高高在上的国家领导人，还是衣衫佝偻的乞丐，只要你触犯了法律，那就要吃下自己种的恶果。但，有些人，却视法律于不顾，觉得自己能逃过法律的制裁。然而，他们错了，大错特错，有句话说得好，“天网恢恢疏而不漏”。即使你逃到天涯海角，最后还是会被绳之以法。

心中无法而犯罪的人数不胜数。在的3月1日，昆明火车站发生了一起暴力恐怖案。在那天下午21时20分左右，有一个来自新疆的团伙策划了这场恐怖案件，其死亡人数多达31人，受伤人数竟有141人，现场的情况惨不忍睹。团伙中的八人被公安机关当场击毙四人，还有四人被抓获。他们的结果可想而知，在他们结束他人生命的同时也就意味着他们自己的生命也将结束或是自由将得到永远的禁锢。1994年3月31日16时许，淳安县经贸公司的“海瑞号”游轮经过猴岛时，三名胆大妄为的歹徒驾船追随。18时许，三名歹徒见“海瑞号”到达目的地，随机靠上该船，三名歹徒持枪、斧头登上游轮，威胁乘客把钱交出来，在用枪击物时不慎达到了船上的一桶备用汽油，船上立刻发生大火，游客、导游、船员共有32人死亡，三名歹徒见此情景，立即逃离现场。途中把枪支、斧头、衣物丢入湖中，企图掩盖证据，但就在当天晚上23时，三名歹徒便被捉住。等着他们的将是法律的制裁。

与法同行征文 篇9

提起“法律”这个词，大家也许都很熟悉，也许会很陌生。

自我认为，法律是人的防护盾;是公平的裁判;是维护社会的使者。有了法律，才能使世界有了安定﹑和谐。

有了法律，才能够辨别出谁对谁错，即便不用凶猛的暴力和一些流言碎语。也能让你受到最公正的处罚。

假设一个国家没有法律，就好比一个失去理智的人类。我们可以设想一下：

天空乌云密布，空气中弥漫着浓浓的血腥味，只有络绎不绝的杀戮。哦!这比那可怕的战争还要恐怖一万倍!

没有了法律，每个人每天干什么?你可以放弃拼搏，放弃努力，直接去抢嘛!反正又没人去管你!抢!偷!赌博!虚伪!残忍!狡诈!这些最肮脏的品质谁能来讲他们束缚!唯独只有法律!

世界上如果没有法律，人类不就会自甘堕落，走向灭亡，亲手毁掉了自己吗?

聪明的人，才会懂得乖乖的遵守法律，不与那些肮脏的品质接触，至于他们永远隔绝。

遵守法律，有时候，真的很难。我就曾在网上看到过这样一个实例：

有一位少年叫小兴，已经十六岁了。自打接触网络游戏CS后，就着了迷，经常往网吧钻。无奈家里管得严，这样天天上网，肯定会被发现。于是，小兴就想出这么一个办法：每天一大早装模作样的去上学，其实是背着书包直奔网吧，差不多到了放学的点在回家。就这样，光阴似箭，半年多的时间过去了，小兴不仅把父亲给他的`所有学费都送进了网吧，而且还因为钱不够不断的向父亲所要，周末补习班费等各种其他的费用。后来到期末，小兴始终拿不回成绩单，父亲开始起疑，他找到学校，才知道儿子竟然已经有半年没来上学了，更可气的是学校也没有和家长沟通!而就在小兴的父亲深受打击的时候，又传来令一个“噩耗”!小兴因为上网而缺钱，从家里拿了一把水果刀，去打劫了一名女中学生身上的二十元零花钱,结果被少年法庭判处缓刑。

看看!犯了法，不仅毁了自己的前程，让自己的人生中留下了污点，还让父母伤心、操心，这样的行为，不仅害人又害己，而且还对养育自己的父母买下深深的愧疚。一时的爽快还来这样悲惨的结果值得么?

在当初踏如网吧的那一时刻，你为何不想一想这样做的结果，想象围绕在你的周边关心你，疼爱你的人。世界上绝没有后悔药，一旦做错了谁也无法挽回结局。

法律，公平的化身。乖乖的去遵守它吧!不要让你一时的好奇犯下弥天大错，切不可“一失足成千古恨”呀!

体育教师教育魅力绽放的理与法 篇10

在《国家中长期教育改革发展规划纲要 (2010-2020) 》中提出, 教师要“以人格魅力和学识魅力教育感染学生, 做学生健康成长的指导者和引路人”, 首次从人格魅力和学识魅力对教师的“教育魅力”提出了要求。体育教师作为学校教师队伍的重要组成部分, 作为一个专业性很强的特殊群体, 形成了自身群体所共同拥有的专业特质, 塑造了体育教师群体所体现的教育魅力, 一定程度上支配着体育教师的教育与行为;教育影响着学生的学习体验与获得, 从而绽放出体育学科的育人价值和体育教师的育人力量。

于漪教授在《教育魅力——青年教师成长钥匙》一书中总结提炼出, 教师教育魅力一般包括形象魅力、情感魅力、学识魅力、才干魅力和品格魅力五种。在“什么样的体育教师最有魅力”、“优秀体育教师的品质包括了哪些要素”的调查中发现, 学生对体育教师的勤奋敬业、亲善友好、管理有效、智慧幽默、体形健美最认可, 其他学科教师对体育教师的健美形体、亲善友好、勤奋敬业、智慧幽默和综合素养高最认可, 家长对体育教师的勤奋敬业、亲善友好、智慧幽默、体形健美和管理有效最认可。而体育教师自身认为最重要的魅力是技能, 其次是德行, 然后是爱心、气质和学识。可见, 体育教师吸引学生、感动学生、影响学生的力量, 在于其形象气质、德行修养、人格魅力和学识能力等。结合体育教师群体的优势和特点, 结合世人眼中对体育教师的认可和评价, 结合新时期学校体育工作的改革和发展, 我们认为体育教师的教育魅力包括德行魅力、形象魅力、学识魅力和才干魅力。

二、教育魅力是体育教师拥有教育力量活的源泉

美国自白派诗人西尔维娅·普拉斯曾说:“魅力有一种能使人开颜、消怒, 并且悦人和迷人的神秘品质。它不像水龙头那样随开随关, 突然迸发。它像根丝巧妙地编织在性格里, 它闪闪发光, 光明灿烂, 经久不灭。”拥有教育魅力的体育教师, 就如同一个医生相信生命的巨大力量一样, 会带给学生力量, 会带来教育的力量。

1. 体育教师的德行魅力——赋予生动、深刻的道德力量

所谓“德行定终生”, 一个体育教师的德与行将决定着他一生的发展, 一名真正的体育教师应该是德行兼备的。体育教师良好德行的养成, 需要体育教师对行为的自我反思, 对品性的自我修炼, 对角色的自我觉醒。当体育教师有了德行魅力, 有了一份善和爱, 有了一份勤奋敬业的传统美德, 就能够在教育教学中善待学生、理解学生、尊重学生、关爱学生和激励学生, 就有了一种能够担当起教师这一职业的专业品质和精神品质, 就能够在体育教育的过程中体现出道德力量。因为教师德行整合了教师的价值观、情感、意志、态度、自我等方面的心理要素, 直接影响体育教师对待学生、对待体育教育工作的态度与方式。体育教师与学生接触较多, 具有较强的亲和力, 加之体育学科的特点, 体育教师的德行往往具有双重意义, 对学生的影响和教育则显得更加生动、深刻。当一个个学生感知体育教师对他的不放弃、对他的宽容、对他的爱护, 当学生感知体育教师的认真负责、振奋精神和阳光心态, 学生就能真正感受到学习的动力和乐趣。

2. 体育教师的形象魅力——给予号召、感染的生命力量

调查发现, 世人眼中的体育教师是健康健美的代表者, 体形健美成为大家最认可的体育教师品质之一, 年轻的男性体育教师最受学生青睐。可见, 当代的体育教师, 正以健康健美的前提条件和阳光外向的气质感觉赢得学生的效仿和尊重, 体育教师外在表面的形象和内在涵养的气质成为教育魅力元素之一。对于体育教师来说, 形象就是宣传, 形象就是效益, 形象就是生命, 体育教师展现给学生的, 一般都是匀称的身材、挺拔的身躯、健壮的体魄, 给学生良好健康的形象, 给学生一种健康、朝气、向上的精神面貌, 从而博得学生的拥戴, 对学生有着较强的号召力和感染力。体育教师具有健美的体格, 有运动专长, 掌握一定的运动技能和要领, 熟知田径、球类的规则和裁判法等, 就可以得心应手地带领学生开展丰富多彩的课外活动, 给学生树立良好的形象, 从而博得学生的喜爱, 对学生有着较强的号召力和感染力。如果体育教师没有一个良好的身体做保证, 如果一个体育教师没有应有的体形匀称、精干利落的形象, 就会出现“心有余而力不足”的情况, 即使有敬业的精神、再全面的素质, 也不能实现体育教育的目的。

3. 体育教师的学识魅力——赢得吸引、尊重的信服力量

体育课中到处渗透着体育与健康知识的学习, 有无数的知识点彰显着体育的学科特性。能让学生学到锻炼身体所必须知晓的原理和知识, 学到保健、安全和救护的知识, 学到欣赏体育文化所必须的原理和知识, 这样的体育教师在学生眼中总是有着无穷的学识魅力。拥有什么技能, 才能当体育教师;懂得什么技能, 才能成为好体育教师, 这也是体育教师的学识基础问题。体育教师上好一堂体育课的关键还在于其个人技能魅力, 包括其一个个漂亮的示范动作和运动技能的精细讲解传教, 手把手教会学生基本运动能力和在未来生活中基本够用的运动技能, 创设情境让学生体验各不相同的本体感觉和细腻感情。体育教师的专业学识和真本事, 不仅是自身得以安身立命的根基之所在、自身专业能力得以生长的核心, 更是吸引学生、激发学生、教育学生和影响学生的学识魅力, 从而使学生真正信服。

4. 体育教师的才干魅力——获得凝聚、尊敬的亲近力量

调查发现, 其他学科教师对体育教师综合素养的认可远远高于专业素养。一线学校中, 不少总务主任、后勤处长或安保处处长等职务, 学校德育工作、团组织工作、工会组织工作和年级组的教学常务工作, 大部分都是由体育教师出身的教师担任或是体育教师兼任。这些充分展现出了在体育教师身上, 有着专业能力之外的多种能力, 有着体育人真诚热情、吃苦耐劳、乐于奉献的精神, 有着体育人组织管理、人际交往、协调沟通能力强的才干。同时, 在学校里, 课间操、课外活动、阳光体育运动、体质健康测试、校内外运动训练竞赛等各类活动中都有体育教师的身影, 都促使学生对体育教师有更全面的认识。很多体育教师除了干好自己本职工作外, 还会主动去干一些非本专业的事, 在有些方面表现的素质甚至高于其他专业的教师, 比如电脑能力, 能制作出精致的PPT课件、建立微信公众号上传锻炼方法及中考注意事项, 制作f lash动漫课件;摄影能力, 能抓拍学生运动中的精彩镜头和生活中的精彩瞬间, 并建立个人博客分享交流;演讲能力, 在各类全校报告会、年级会、家长会中, 能引经据典、旁征博引, 告诉我们身体健康的重要性和体育文化的知识等。体育教师的这些才干魅力, 同样会吸引学生、凝聚学生, 带给学生靠近的欲望和与之亲近的愿望, 使学生“敬而亲之”。

三、体育教师提升教育魅力的修炼

教育魅力作为教育过程中彰显出来的一种富有教育价值和教化功能的气质和力量, 是教师在教育教学的过程中通过不懈努力和勤奋实践来形成。魅力的宗旨是不断进取, 其核心是追求卓越的品质, 教育魅力形成的背后充满了创造的代价, 需要的是体育教师们执着经久的修炼。

1. 培养德行力——修炼“爱不爱”的育人品行

教师之所以成为教师, 一是有崇高的师德, 二是有先于学生和优于学生的才学。爱因斯坦说:“学生对教师尊敬的唯一源泉在于教师的德和才”。如果体育教师品德低下, 学识浅薄, 学生就不会向你学什么, 也就不会受到尊敬。体育课堂教学的特点是直接双向或多向的交流, 师生、生生之间的交流次数之多, 频率之高, 是其他学科的课堂教学所不及的。在此情况下, 体育教师的道德品行和知识不仅是学生学习的内容, 而且更是学生学习的榜样。托尔斯泰曾说:“如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体, 他就是一个完善的教师。”人类的生存发展史证明了教育的根本是以人为本的, 而爱心是人类的永恒需要。体育教师只有以爱心为基础, 以极大热情投入到教学活动中, 学生潜在的激情才会被点燃, 师生的情感才能互动, 教学工作才能顺利开展, 教育目标才能实现。如果体育教师能注重挖掘体育的内涵, 让学生感受到快乐、成功和收获, 那么在他们的心目中体育教师的地位与其他学科的教师是一样的, 甚至更具优势。然而要做到这一切, 需要体育教师对学生有一颗赤诚的心、一份真诚的爱、一份视学生如亲子的情。体育教师只有以极大的爱心和热情投入到教学活动中, 学生潜在的激情才会被点燃, 师生的情感才能互动, 教学工作才能顺利开展, 教育目标才能实现。

2. 点燃积极力——修炼“愿不愿”的专业态度

教师的专业态度作为教师专业行为的潜在动因, 很大程度上决定着体育教师的专业工作效能。可以说, 体育教师的专业素质及面临的工作环境, 基本上是经由体育教师的专业态度而影响体育教师的专业活动。专业态度比一般心理学意义上愿意、喜欢、向往的态度有着更深的含义和更高的境界, 这是体育教师基于对所从事专业的价值、意义深刻理解的基础上, 形成的一种奋斗不息、追求不止的精神, 并将勤奋努力、爱岗敬业作为一种习惯、一种责任、一种积极的工作和生活方式。在现实生活中, 体育教师的专业态度表现是多种多样的, 常见的有三种态势:第一种即体育教师能否以一种积极态的表现投入其中, 能否在专业工作中处于一种系统的投入状态、一贯的探究状态和经常的紧张状态;第二种为在专业工作中处于一种系统而又一贯的无作为和无所谓状态的消极状态;第三种是处于积极和消极两者的中间状态或混合状态, 表现缺乏一贯性和系统性, 时好时坏, 有的方面好、有的方面不好的灰色态。体育教师需要改变消极态、转变灰色态、处于积极态, 这样就不会受兴趣、信念、人际关系、经济利益、追求升迁等多种因素影响, 就会全身心地投入、充满激情、刻苦钻研。因为积极态能充实体育教师的精神世界, 能杜绝体育教师的精神空虚, 能坚守阵地、完成使命, 能形成从他律取向逐渐走向自律取向的职业境界。

3. 增进理解力——修炼“知不知”的学习积淀

研究发现, 从普通体育教师到优秀魅力型体育教师, 其成长的“秘诀”就是不懈地坚持学习、有意识地积累、习惯性地反思、理性地实践和执著地追求。优秀体育教师之所以在同等发展时间和同样发展条件下, 专业发展快于其他体育教师, 除了自身的素质和能力较高外, 在工作之余特别注重对先进理论的学习、不断吸收优秀教育思想、丰富提升自己, 其深厚的理论基础是魅力形成的成功之源。因为作为一名体育教师, 如果单凭职前教育时获取的专业知识和技能是难以支撑当下学校教育的全过程、体育教学的新改革, 需要体育教师扎实持续地学习作为基础, 不仅在身体素质上坚持训练, 还要利用课余时间虚心求教、寻找一切机会学习, 如从书本期刊、参加培训班、在比赛现场、在实践中等。实践证明, 优秀体育教师都爱读书, 都受到成熟理论的指导, 并广泛接受新信息与思想观念, 加深自己的理论功底, 并与教育实践经验相融合, 对新思想和教学方法、手段等吸收和消化。并能够做到及时总结自己教学和训练中的得失, 注重反思, 善于在工作中发现新的兴奋点, 以此来刺激自己精神、情趣和热情, 增进自己对学科、对教育、对学生的理解, 建立起可持续发展的学习意识, 将自己的专业水平和事业成果达到一个新的高度。

4. 提升转化力——修炼“能不能”的实践创新

善于思考是所有优秀体育教师的共同特征之一。他们会对体育教学过程、教学行为进行思考, 对所开展的体育教研活动、科研活动点滴所得进行思考, 能使自己长时间、持续性思考问题, 思考体育教学与自身专业发展中的问题, 把自己的体育教学问题、困惑与自己的思考、研究联系起来, 从中探究科学规律, 使问题得到比较彻底、有效的解决, 使体育教学的内容、过程、途径更加科学和有效。同时, 他们注重在学校体育工作中反思、实践和修正, 注重自身实践能力的积淀, 能够提炼好的体育教学方法, 把经验教训提炼成文, 并使之转化成为习惯, 进而融入工作方式与研究方式, 能真正与专业生涯相伴, 久而久之体现其体育思想和教学方法。他们能学以致用、以学促变, 将微型课题研究引入常规的、常态的体育教学过程中, 不断生成教科研的新成果;他们不断丰富和深化教学内容, 开阔教学改革与创新的视野与思路, 将感性、分散的体育教学经验上升为理论, 将新的理念转化到实践教学中, 提高教学自觉性、逻辑性、预见性和理论性, 不断提升体育教学质量。

参考文献

[1]于漪.教育魅力——青年教师成长钥匙[M].上海:华东师范大学出版社, 2013.

[2]潘建芬, 毛振明, 陈雁飞.体育教师论[M].北京:北京体育大学出版社, 2014.

[3]费穗宇等.社会心理学辞典[Z].石家庄:河北人民出版社, 1988:157-158.

[4]毛振明.小学体育教师专业能力修炼[M].北京:西南师范大学出版社, 2012.