小学生入学心得体会

小学生入学心得体会（精选13篇）

小学生入学心得体会 篇1

今天是20xx年在学校的第一天生活。我非常的高兴，因为今天我要在学校保持好的心情，在以后的日子里我就能兴高采烈的上学开心快乐的回家。

别说今天我真的很高兴。是因为我们上体育课时老师让我们跑步是按男女组来跑的，男生先跑，女同学后跑。听老师说我们越野赛要跑800米。轮到我们女同学了，老师的一声令下我们就开始跑了，我从后面直冲向前，跑了一圈我非常的累就开始小跑了，又跑了一圈我觉得来劲了，又从人群中冲了出去，并到了最短的道，跑了一圈很累，又小跑了半圈，等到我离终点很近的时候我就开始加速了，可就在我遥遥时王梓涵从我背后冲了出去，最后王梓涵得了第一我得了第二。

虽然我没得第一可是我还是很高兴。在上美术课时候老师把上次没有做完的肚兜让我们做完了，老师教我们怎样做手工，我学的非常认真，很快就学会了。画花纹时我很仔细，美术课上完了我把做好的肚兜拿给老师看，老师表扬我做的很好。我的心里别提有多高兴了。

小学生入学心得体会 篇2

一、首先, 了解新生入学经常出现的问题

绝大部分大学新生都属于独生子女, 都是第一次走出家门开始独立生活。很多学生出现不适应新生生活, 人际交往障碍, 生活不能自理等等问题。首先是环境的不适应, 原来在家的生活基本上是父母和自己, 一般的孩子在家都有自己独立的房间, 过惯了自我的生活, 一下生活在集体宿舍里, 有的是八人间, 有的是六人间的宿舍。一下子要同时与八个人或六个人相处, 难免出现磕磕碰碰, 如何处理与同学同宿舍的关系, 就显得极其重要。绝大部分同学能够通过时间的流逝, 慢慢转换自身的角色, 但是还有部分学生不能自我做心理上的调整, 与师生关系紧张。这就需要我们在新生入学教育过程中, 强化集体生活的观念。本科教学不仅仅是教育专业知识, 更是大学生适应社会的第一步, 要想在大学本科阶段完全掌握某一专业领域的全面知识是不可能的, 那么大学本科教育事实上就是一个学生与社会接触与社会融合的过渡阶段。要学会如何与人相处, 适当妥协, 没有原则性问题的时候, 要知道吃亏就是福的道理。

二、明确学习目标, 树立正确的人生观, 价值观

本科教学与初高中教育有很大的不同, 学生学习的自主性提高了。那么就要求学生有足够强的学习自主性。不能像高中阶段那样, 要在家长和老师的督促下被动学习。很多大学生在大一第一学期, 由于没有了家长和老师的督促, 放松对自己的要求, 有的同学竟然出现了五科不及格的现象, 有同学的甚至被勒令退学处理。这些都是新生入学阶段没有明确学习目的、没有养成学习主动性的结果。所以我们在进行对新生进行入学教育的时候, 要教育学生们明确他们的学习目标, 改变他们的传统学习方法, 告知他们本科阶段的学习与初高中阶段的学习的不同之处。

另外, 还要树立他们正确的人生观, 价值观。作为当代大学生, 我们的人生理想应该更远大, 更美好。树立远大的理想, 更要立足当下。目标可以设置的长远, 但是, 不能眼高手低, 应该立足当下, 明确学习目标, 知道为什么而学习, 学习的目的是什么。学习是艰苦的, 当然学习也是有乐趣的。明确了学习的目标, 你就会在知识的海洋里畅游, 真正体会到学习的乐趣。北大的于丹老师曾经说过, 读书有两种, 一种是有用的读书, 即, 通过学习可以获得一定的文凭, 参加考试获得一定的职位;另一种是“无用”的读书, 就是平时闲暇时间里的所谓的读闲书, 以滋养自己的心灵。事实上跟前一种读书相比, 后一种读书更是一种有用的读书, 这种读书, 可以让你净化心灵, 滋养心灵, 真正明确学习的目标。知道自己是为什么而学习的。还要培养大学生具有责任感与自尊心。责任, 不仅是对自己负责, 还要对他人负责。养成人人心中有杆秤, 不论有没有人监督, 都要有强烈的责任感。

不知道从何时起, 很多人以丑的东西为美, 在网络充斥着生活的今天, 我们常常看到那些晒名牌, 晒官爸的现象, 更有芙蓉姐姐等等这些以丑为美的颠倒黑白的东西充斥在我们的生活当中。作为当代大学生, 我们应该明确, 这些都是社会的丑恶现象, 我们不仅不支持, 还要抵制。不要以丑为美, 还要在今后的工作和生活中, 尽量避免和改善。

三、加强心理素质的培养, 提高大学生的适应能力

作为当代大学生, 心理素质普遍较低, 社会适应能力也较差的现状, 我们希望通过对大学新生开展新生教育, 加强对大学生心理素质的培养, 以提高他们的社会适应能力。大学生多数为独生子女, 在家里有父母长辈的呵护, 在学校有老师的关爱, 心理承受能力较差。他们很少有兄弟姐妹的陪伴, 养成了他们自我、自私、狭隘等等不健康的心理。这些都是我们教育工作者应该重视的问题。那么在新生教育过程中, 新生心理素质的培养就显得更加重要。没有健康的心理素质, 就是身体素质在健全, 也是不合格的人才。所以, 心理素质的培养, 不仅要在新生入学教育中, 给予最大的关注, 在今后对学生的教育过程中, 要贯穿于大学本科教育阶段的始终, 甚至到大学生毕业后, 也要常常与他们沟通联系, 了解他们的心理, 给予他们更多心理上的帮助。

加强大学生心理素质培养的同时, 还要加强学生学习能力、基本技能的培养。当然, 大学生到大学里来主要还是学习知识, 培养能力来的。所以在本科教育阶段, 应该采取不同的教育手段, 多种教育形式, 理论与实践相结合, 真正为社会培养出合格的大学生。

总之, 高校新生入学教育是高校教育的第一步, 是大学生在接下来的四年学习和生活中的基础。针对刚刚从高中毕业、第一次走出家门的大学生来说, 新生入学教育不仅可以帮助大学新生尽早适应大学生活, 调整他们的心理状态, 而且还能够帮助他们树立正确的人生观学习观, 明确大学学习和生活的目标, 最终使他们能够顺利完成大学学业, 早日投入到社会生活与祖国建设中去。

摘要：高校新生入学教育是高校教育的第一步, 是大学生在接下来的四年学习和生活中的基础。针对刚刚从高中毕业、第一次走出家门的大学生来说, 新生入学教育的重要性也就不言而喻了。它不仅可以帮助大学新生尽早适应大学生活, 而且还能够帮助他们树立正确的人生观、学习观, 明确大学生活的目标, 最终使得他们顺利完成大学学业, 早日投入到社会生活与祖国建设中去。

关键词：大学新生,入学教育

参考文献

[1]李永宁:《大学新生入学教育的几点思考》, 《西北政法大学学报》, 2006, 6。

小学生入学心得体会 篇3

关键词:中职;班主任;教育;品德教育;爱

中图分类号:G45 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)29—0250—02

处于当今变革时代的职校生是继往开来的一代。然而,近几年悄然增长并迅速蔓延的悲观颓废、玩世不等“世纪末情绪”也困扰、侵蚀着部分中职生的灵魂。年纪轻轻,却已经老气横秋;精力充沛,却已充满倦意;前途无量,却哪里也不想去奋斗。有的学生身着“没劲”、“烦着呢,别理我”等字样的文化衫,明显表现出消极、彷徨、无聊、无所归依的复杂情绪和消极心态。这些现象都无疑给我们中职班主任工作带来了复杂性和与众不同。是否中职学生真的如社会上的评价一样,如此不堪呢?这是我们班主任在工作过程中不可忽视的问题。我认为,良好的开端是成功的一半,抓好新生入学第一年的教育,对学生良好品德、行为的形成以及班集体的形成都有着至关重要的作用。

一、扬起他们心中自信的风帆

有人说:人是自己命运的舵手,而信心就是指引人生小舟航向的罗盘[1]。中职学生在长达九年的义务教学中,由于成绩或行为习惯的落后等原因而遭受着同学的嘲弄、教师的冷遇和家长的失望等,在自信心不足而竭力维护自尊的同时,也陷入了深深的自卑之中,总感到一切不如人,看不到自己的长处和闪光点,总是看别人的脸色行事,失去了青春应用的朝气和活力。另外,有的学生对自己的选择缺乏信心,少数学生是带着怀疑和不解走入职校的,这也导致了他们对自己的学习、生活、交往、成长自觉不自觉地缺乏信心。

1.作为班主任,此时对他们尊重和信任的力量是任何做法都替代不了的。有这样一句话:说你行你就行,说你不行你就不行;行还是不行,就看我看你行不行!这句话用在教育学生时很有道理,有时也很有效果。作为中职学生,都是中考的失败者,长久以来他们很少尝到尊重和信任的滋味,而尊重和信任恰恰是他们生活的阳光、空气和水,是使他们抬起自信的头、重整旗鼓的好药方。所以在教育过程中,就意味着强化优点,淡化不足[2]。开展各项丰富的活动,让他们尝试成功的喜悦,时刻关注他们的优点和取得的进步,善于在细微之处见真谛,在平凡中找出不平凡,挖掘他们不被人注意的优点并给予表扬。这意味着理解和宽容,允许他们偶而犯错,在一次次失败的教训中成长。

2.班主任作为学生心灵的导航者,应该给学生以人生的信念、未来的人生目标,让学生沿着自己的人生目标努力奋斗,给学生以信念,给学生以灵魂的支撑。从心理学上讲,信念是人对生活中的某些观念抱有坚定的确信感和责任感的意识倾向,是人的动机系统的重要组成部分。现借用下面这首诗送给我的学生,作为他们的信念和追求的参照。

如果你不能成为山顶的一株松/就做一丛小树生长在山谷中/但须是山谷中最好的一棵小树/如果你不能成为一棵大树,就做灌木一丛/如果你不能成为一丛灌木,就做一片草绿/让公路上也有几分欢娱/如果你不能成为一只麝香鹿,就做一条鲈鱼/但须做湖里最好的一条鱼/我们不能都做船长,我们得做海员/世上的事情,多得做不完/工作有大的,也有小的/我们该做的工作,就在你手边/如果你不能做一条公路,就做一条小径/如果你不能做太阳,就做一颗星星/不能凭大小来断定你的输赢/不论你做什么都要做最好的一名[3]。

二、培养学生优良的品德,形成良好的行为习惯

我曾经在班会课上让班内42位学生做了这样一道选择题:

请你在下列四个选项中选择你心目中的既定目标:

A.有德有才 B.有德无才C.无德有才D.无德无才

经统计,21%的学生选择了A,而79%的人选择了B。这一结果显示,选择A的21%的学生对自己的未来充满信心,79%的学生对自己才能的这一方面缺乏自信。而无一学生选择C或D,这一现象表明,我们的学生,他尽管在学习上是失败者,但是却同样有着明确的道德标准,这是值得我们所有老师骄傲和感叹的。

是啊,道德是行为的准则。我们的学生,绝大多数是行为习惯不好而导致其他方面落后的,并不是说他们的道德如何的败坏,而是他们的品德修养尚未成熟。这就需要我们老师尤其是班主任的正确引导和监督。

作为班级教育,对学生品德形成有着深刻的影响和推动,主要表现在以下几个方面。

1.师德师风的影响。勒温等人研究了老师的领导方式和老师作风对学生反应和自我管理的影响。结果发现:老师以民主的态度对待学生,学生将向着情绪稳定、态度友好和具有领导能力等方向发展;老师采取专制的态度,易于导致学生的紧张情绪、冷淡、攻击性和不能自制;老师采用放任的态度,易使学生向无组织、无纪律的方面发展[4]。这说明,老师的态度和作风在一定程度上影响着学生的品德发展。因此,班主任在教育过程中,必须本着为人师表的原则来影响学生,让学生思想上有明确品德好坏的标准,有据可依。“德高为魂,身正为范。”

2.集体舆论的影响。集体舆论是指在集体中占优势的议论和意见,它对集体成员的思想观念和行为产生很大的影响[4]。有关研究认为,集体舆论对成员品德形成的信息处理表现在三方面:一是对个体的道德行为作出权威性的肯定或鼓励、否定或制止,是一种社会强化的“信号”;二是直接影响个体道德认识的提高;三是集体荣誉感的源泉。

3.班风的影响。班风是群体中成员普遍具有的、占优势的言行倾向性和作风。它对学生良好品德的形成和不良品德的改造具有十分重要的意义。所以,良好班风的建设,是新生入学第一年中班主任老师所要做的最重要事情之一。在工作过程中,我具体做到以下几点:(1)在开学初,全班参与制定班级建设目标:团结、和谐、进取。首先强调来自于不同学校、不同地方的不相识的同学来到这个班级,就是一个共同体,同学之间要像兄弟、姐妹之间一样,互帮互助共进退。平时各项活动,有意识地以宿舍为单位,或小组为单位进行,进一步增强同学之间的友情。(2)在平时的教育过程中,加强正面教育,坚持邪不压正的原则,确保班级内良好风气的形成。(3)积极发挥班干部的作用。通过个别谈话、集体辅导的形式鼓励引导他们开展班干部工作,对他们工作过程中的成绩给予绝对的肯定,而对他们的不足之处加以委婉的指导,让他们相信“班主任是他们工作的坚强后盾”,使他们肯干、敢干。(4)共同制定班级制度,让每一个同学明白做为一个职高生,什么是可以做而什么是不可以做的,尤其是行为习惯上,如纪律、卫生、交友礼仪等。而要改变一个人的行为习惯,可不是一天两天所能成功的,尤其是对十六七岁的职高生,这就需要老师正确的引导、耐心的教育,同时需要老师的韧性坚持,长期的督促。

三、 爱的教育

1.让学生体会到老师的爱、家长的爱及其他人的爱。在学校,尤其是要有老师的爱。如今社会上单亲家庭、贫困家庭、留守孩子的比例越来越高,这些孩子由于种种原因而可能主动关闭与同学、老师交流的窗户。尽管孩子的心理特征不完全由家庭产生,但由于父母离异、对孩子缺少关心和爱护等原因而对孩子造成的负面影响决不可低估。所以,作为我们老师,更要多鼓励、多关心他们。我们都有这样的体会,如果一个老师爱他的学生,师生感情好,那么老师表扬,学生认为是鼓励;老师批评,学生认为是爱护。如果一个教师不爱他的学生,师生关系紧张,那么表扬,学生认为是在哄人;批评,学生认为是在故意找茬、整人。爱是教师进行教育的一种手段,更是一种巨大的教育力量[3]。做好班主任工作的重要基础和前提是要爱学生。爱可能是一句鼓励的话、一个微笑、一个欣赏的眼神、一种宽容的心态、一颗能让他们交心的心。但是“爱”决不能是溺爱,更不是纵容和放弃。要严中有爱,爱中有严。在我们班有这样的一个学生,开学后我观察了将近两个星期,发现她不怎么和同学交流,更不用说是跟老师了,常常独来独往,表情大部分是冷淡和落寞,在她身上几乎看不到这个年龄所应该具有的灿烂的笑容和青春的活力。我在某个恰当的时机和她聊了聊,她一开始还不怎么说话,好像对老师有一颗防备的心,一次又一次,终于,她对我说起了她的情况:“我一直是跟我外婆外公生活,而且外公和我特别亲,可是外公在上半年就死了,从此我感觉自己总是孤单的一个人,任何事情要靠我自己……我爸爸妈妈在外地打工,几乎不怎么回家,他们生了我可不负责养我……”说着说着,泪流满面。我看了非常心酸,既同情她的处境,又对她偏激的态度感到惋惜。在以后的日子里,我不露痕迹地对她表示了特别的关注,或是一个微笑,或是一句鼓励或赞扬的话,或是一个动作……久而久之,一学年将近结束,我发现这个孩子话多了,笑容多了,做事也特别起劲。

2.让学生学会爱别人。现在的孩子,在处理人际关系中以“我”为中心,人情味淡薄,不能与人为善,只知被爱,不知回报;在祖国母亲的滋养中成长,对国家、社会给予的关爱认为理所当然,只知接受,不知责任……感恩意识的淡薄已成为一个社会问题。心中有爱,他才能产生责任感,对亲友、对师长、对社会负责任。如上所说的那个女孩,即便是她父母长期在外打工照顾不到她,那也是为了这个家,为了培养和养育她呀,可她体会不到。除去她父母的做法有一定的责任之外,这孩子的言语同时也体现了她以自我为中心,对别人缺少一颗宽容的心。所以,在教育过程中,教育他们学会爱别人,宽容别人,尤为重要。

以上是笔者多次担任中职新生班主任之一点心得,当然,寥寥数语,不能尽表其中之所有。另外,比如说在教育过程中应注意学生的年龄特征、心理特点等仍须进一步的研究,望各位专家同仁不吝指导。总之,新生入学之第一学年的教育,在学生整个中职生涯中至关重要,好的习惯、好的品德一旦养成,将为以后的教育和管理带来良好的基础。

参考文献:

[1]崔景贵.心理教育[J].职业学校,2002,(8):5-6.

[2]刘守旗.班主任教育艺术[M].北京:教育科学出版社,2007:8.

[3]钟日祥.教师转化后进生的九大技巧[M].长春:吉林大学出版社,2008:6.

[4]张大均.教育心理学[M].北京:人民教育出版社,2004.

学生入学教育心得体会 篇4

在又一个阳光明媚，天高气爽的秋日，我荣幸地迈进了外国语学院的大门。走在绿荫的小道上，看着挺拔的教学楼、端庄的图书馆、宽广的操场、整齐的宿舍楼，我有种忐忑的期待我将要在这里展开自己的平台，亮出自己的风采。而后，我看到了德才兼备的教师，教授;公正严明的校风，校纪;热忱活跃的学长，学姐;还有刻苦刻苦，全心全意为学生们服务的学生会、自管会。我有理由相信，来到这里，是我正确的选择。我想，来这里的每位新生，在外国语学院的关怀、教导、磨砺下，将会到世界的每个角落绽放出他们的光彩，成为祖国的光荣。?????何往应用每分钟。在这，淮阴师范学院给予每一个学生的关注与机遇也是同等的，关键是我们如何往对待它们。????

艳彩的季节预示着一种美丽的开始，当叶子枯黄随风漫步，当花心破碎绽放色彩，这么蓝的天，这么白的云，在我的眼前展开，刺激着我的感官。这是我的热忱开始奔放的季节，是我的眼光开始随着青春的色采静静想象，是我的能力迫切要摆到每一个人眼前往大声歌唱。我带着我的纯真、热忱、梦想来到淮阴师范学院，我看不清他人眼中的世界，但我认真向往，认真演出，我把我最多彩的青春认真挥洒。我知道每一个人心中都有一个不同的梦，正用他们的青春来编织。

大学生入学心得体会 篇5

大学不同于之前的学习，大学是更具挑战性的地方。在这里，我们离开了父母的关怀，真正开始独立自主的生活。开学以来的生活让我认真的总结了经验，事实证明，我们需要成长，我们需要养成良好的生活习惯，培养自己的独立能力，离开父母的臂弯需要我们自己为自己撑起一片天，自己养成独立解决事情的习惯，我们已经成年，需要积累更多地经验为四年后踏入社会做好准备。一个人最好的依靠就是他自己，一个人只有有了担当，有了责任心，有了自己的思想，才能逐渐成熟，踏实，稳重。

希望我们在享受大学生活的同时，不能忘了学习专业知识，“吾学也有涯，而知也无涯”。知识给人智慧，让人博学，希望大家能够保持良好的学习习惯，踏实勤奋，把我们的兴趣激发出来，爱好文学，学好国学。

我们需要真正的充实自我，在这里，我们不仅需要学习更多更深入的专业知识，还需要我们历练自己，更多的接触他人，接触社会。内心的充实永远来源于自己。我一直都相信：自己拼命努力而来的东西最能让人感到内心的充实。我想告诉同学们的是，我们不需要多么远大的目标，做好眼前事，每天一个小目标，养成自律自觉的好习惯，会对我们的一生产生巨大影响。

大学生活开始时大家难免会豪言壮志，时间越久，放弃的人越多。而我们不能做行动的矮子，只有行动起来，仰望星空，脚踏实地的做好每一天，朝着每一个目标努力，尝试更多没有做过的事情，我们才会拥有更好的自己。

大学生入学教育心得体会 篇6

金秋八月，硕果累累的季节，我来到了向往已久的济宁市农村干部学校，在市委组织部及学校领导殷殷寄语的开学典礼之后，迎来了期盼良久的军训，我们挥洒汗水，我们斗志昂仰，我们带着流血流汗不流泪的心度过了七个旭日东升和夕阳西下，我们以最整齐的步伐结束了让人回味无穷的军训。

军训留给我们的是坚定和毅力，而接下来的入学教育带给我们的则是课堂上无法得到的种种感受和体会。通过四天八次精彩的介绍，我认清了我要必学的内容，我摸清了自己的学习方向，我区别了农干校的学习与普通学校学习的许多不同之处。我了解到我们班大多数同学能力比我强，这证明了我的起点比他们低，但我并不自卑，因为我相信天道酬勤。

专业教育让我了解了农干校的专业设置、师资队伍和专业教学团队，让我明白了来农干校学习的目的就是提高党性修养，提高执政能力，提高致富能力以及提高服务群众的能力，这四个提高也是农干校培养学生的目标。

创业教育让我开扩了视野，开拓了思路，老师通过各种有趣的事例和发人深省的名言警句告诉了我们创业不难，创业要有思路，创业要看门道、学门道。

文明礼仪教育让我了解到礼仪是社会个体的生活行为规范与待人处事的原则。我们要学会社交，学会礼貌。作为

一个社会人，要时刻注意个人的言谈举止，要努力提高个人的文化素养和气质教养，以增强个人魅力，提高个人素质。

党务教育让我学习了党的基础知识和党组织从中央到地方的工作机构，让我了解到入党的程序、条件、动机以及入党申请的内容，让我明白了如何早日入党。

在农业项目政策的讲座中，彭校长对我们新生的谆谆教导，让我明白了在基层抓好民心工程的重要性，让我更深刻地理解了我在农干校两年的学习中要切实做到“四个提高”，特别是提高服务群众的能力的必要性。

人生职业规划教育就更像是大海上的指明灯，让我在人生的旅途中看到了前进的方向，深刻了解到反思昨天、认清今天、规划明天的必要性，明白了要根据自己的特点，结合社会的要求，为自己设计最适合的职业和职业发展道路。

心理健康教育教会了我以健康的心态看待人生的成功与失败、机遇与挑战，让我重新反省自己，重视和维护自身的心理健康。

小学生入学心得体会 篇7

关键词：“95后”,大学新生,入学教育

大学新生的入学教育旨在帮助大学生尽快适应大学生活, 是学校教育管理工作的重要组成部分, 直接关系到大学新生的习惯养成和思维方式及生活方式的形成, 关系到大学生的全面发展和成长成才。随着“95后”大学生普遍进入大学, 他们的入学教育越来越受到广泛关注, 有针对性地对“95后”大学生开展入学教育显得尤为重要。

一、“95后”大学生的主要特点

“95后”大学生是在生活条件进一步优越、网络盛行的环境下成长起来的, 容易受到网络舆论的影响。他们大多是独生子女, 享受着家庭全程的关爱和呵护, 是家庭的核心, 具有明显的特点。

1.自我意识强烈, 团队意识薄弱。“95后”大学生生活在更多元、更开放的环境中, 他们自信而独立, 渴望引起关注, 以自我为中心, 自我意识强烈, 遇到问题时常常以自己不太成熟的价值观或是否对自己有利来判断好坏。此外, “95后”大学生参加集体活动的积极性不高, 喜欢独来独往或独立完成某项事情, 在团队中较多地表现自己, 希望被欣赏和被表扬, 对别人的干预和打扰会感到厌烦, 考虑问题不全面, 思考问题不深入, 处理问题不成熟, 且长期的独立生活让他们缺乏团队意识和社交技巧。

2.思维活跃, 有创新意识但辨别力不足。“95后”大学生接受新鲜事物快, 学习能力较强。由于接受信息的渠道多元, 获得的信息量大, 使他们愿意尝试新事物, 富有创新意识, 思维比较活跃。他们在生活学习中喜欢别具一格、与众不同, 喜欢直接自信地表达自己的个性和观点。但是, 由于缺乏对本国历史文化及国情的了解, 他们对国外价值观和思维缺乏分析, 容易迷失方向、错误辨别。同时, 他们获取信息的渠道多样化, 致使一些不理性、不健康、不和谐的信息对他们造成干扰, 加之大学生价值观还处于尚未成熟的阶段, 缺乏准确而全面的思考判断能力, 导致他们面对这些信息困扰时, 出现主观、片面、固执己见和困惑。

3.自尊感强, 但心理承受能力较弱。相对安逸的生活环境使他们具有较强的自信心和自尊感, 由于遭遇的挫折较少, 所以遇到困难时往往逃避或者一蹶不振, 做出不理性行为。还有的选择网络来发泄自己的情感, 转移注意力, 麻木自己, 在网络上寻找共鸣, 而不做有效的沟通和倾诉, 影响到心理健康的发展。在乎别人对自己的评价, 一个小的批评就可能伤害到其自尊从而引发矛盾。

“95后”群体学习能力强, 创新意识强, 思维活跃, 但脆弱敏感, 意志薄弱, 缺乏团队意识, 过于自信, 面临人际交往困境。针对“95后”大学生的鲜明特点, 为了帮助他们尽快融入大学生活, 就要创新入学教育模式。

二、目前新生入学教育中存在的问题

1.重视不够。新生的入学教育, 制度上缺乏保障, 教育资源投入不足。师资力量不足, 人员流动大, 专业教师的参与率不高, 对学生的专业教育不够重视, 对学生感兴趣的专业发展和就业前景等内容, 没能及时告知学生, 导致新生入学后专业兴趣下降。另外, 入学教育更多地由学生工作者、辅导员、班主任承担, 造成教育结构单一, 无法满足大学生多方面的需求, 加之入学教育时间短, 入学教育效果不理想。

2.形式单一。目前的新生入学教育, 内容形式单一, 一般为讲座、开会、座谈或者报告会, 缺乏互动性。这些形式对个性张扬、不喜说教的“95后”大学生缺乏必要的吸引力, 使入学教育效果不佳。另外“95后”的大学生更愿意通过各种自媒体平台去寻求问题的解答, 尤其是在入学初期, 对各种自媒体平台依赖更大, 而入学教育往往忽视这样一个平台。

3.内容片面。目前入学教育的内容局限在校情校史、专业介绍、纪律观念等, 难以激发学生的兴趣。对于刚走进大学的“95后”大学生而言, 他们迫切需要解决的实际问题是不适应生活环境、饮食差异、人际关系及学习方法的调整, 等等。传统的入学教育对学生缺乏吸引力, 随着时代的发展, 尤其是“95后”大学生在成长环境、思想观念、行为模式等方面有很大的不同, 如果入学教育的内容缺乏创新则很难契合他们的性格特征和实际需求, 难以深入学生内心, 得到他们的认同。

4.入学教育时间短。一般来讲入学教育在开学一两周内进行, 其中还包括军训等内容。由于时间短, 教育内容多, 覆盖面大, 新生还没来得及熟悉环境, 入学教育就结束了。新生初到大学, 有一个环境和情感的过渡期, 如果过渡期太短, 他们对大学环境的归属感就会降低;如果教育不够全面或缺乏针对性, 那么, 在学习生活中遭遇挫折时就会增加心理负担。

三、“95后”大学生入学教育模式的思考

1.丰富入学教育内容。入学教育要有丰富的内容, 避免形式化, 要与学生的切实需求和现实状况相吻合, 不仅要有校情校史教育、专业认知教育、校纪校规教育, 还要有心理健康教育、人际交往教育、职业生涯规划教育、网络安全教育、朋辈示范教育等。要充分认识到专业思想教育对大学生的必要性, 把专业思想教育作为入学教育的重要内容。由于大学与高中相比在学习内容、学习方法上有很大不同, 大学新生入学初期很容易出现目标缺失的问题, 因此入学教育要帮助大学生了解自己专业的性质、学习内容、学习方法及就业方向、考取研究生的方向等, 以此激发学生的专业兴趣, 树立专业自信, 产生学习动力, 养成良好的学习习惯和专业思维方式。要重视心理健康教育, “95后”大学生大多是独生子女, 成长环境与心理健康水平密切相关。他们普遍存在或多或少的心理问题, 在入学教育中要让他们深刻学习和理解道德规范、社会责任、价值观念等, 逐渐让他们完善人格, 增强心理调适能力, 提高心理健康水平。

2.创新入学教育形式。“95后”大学生善于利用网络获取知识和信息, 因此打造网络入学教育新阵地显得尤为重要。利用大学生常用的微博、微信、QQ等社交平台建立与学生的交流, 开辟入学教育专题网页, 这些形式不仅可以突破时间和空间的限制, 而且容易让学生身临其境, 引起共鸣。相比传统的教育方法, 网络入学教育更容易为学生所接收。同时, 网络教育平台可以细化教育内容, 丰富教育方法, 能充分发挥学生自主学习的作用。此外, 还应让学生掌握入学教育的主动性, 加强课堂上的互动。重视实践育人, 理论课之后要辅之相应的实践内容, 让学生在实践过程中熟悉环境, 增进人际交流, 化被动接收为主动探索。创新入学教育形式, 提高学生参与率, 充分发挥学生自我教育、自我管理、自我服务的作用, 增强教育效果。

3.延长入学教育时间。传统的入学教育一般在开学前的一两周, 教育效果不太理想。入学教育的时间应该是大一一学年, 发放通知书的同时即可建立与学生的联系, 寄达《新生手册》, 设立在线答疑机制, 帮助学生提前规划, 合理过渡。新生报到后, 分时段、分重点地开展入学教育, 让学生有足够的时间适应大学学习生活。重视后续教育, 建议入学教育的长效机制, 不能将入学教育当做一个阶段性的工作来抓, 而应作为一个长效的教育开展。例如, 将职业生涯教育融入到大学整个过程中, 让学生树立远大目标, 增强自身实力, 完善人格品质, 实现人生理想。同时, 针对学生适应期长短的不同, 个性化地设立入学教育时间, 建立长效的入学教育机制。

4.规范入学教育组织和制度体系, 建立入学教育考核机制。学校应成立专门负责新生入学教育的工作组或机构, 并以学分制开展入学教育, 吸引专业教师和学生工作人员共同担任入学教育任务, 对于承担入学教育任务的教职工, 给予相应的课时费和报酬。逐步完善入学教育的制度和体系, 保证入学教育有效全面展开。此外, 入学教育主管部门还要在教育期间建立评价和考核机制, 通过学生座谈会、问卷调查、走访调查等形式了解入学教育的成效, 及时发现入学教育存在的问题, 为后期教育提供参考。同时还要建立入学教育考核标准, 纳入教师和学院综合考评体系, 建立奖惩机制, 充分调动广大专业老师和学生工作者的积极性, 不断规范入学教育体系, 提高入学教育的科学化水平。

综上所述, 入学教育对“95后”大学生而言既面临挑战又具有重要意义, 为以后思想政治教育工作的开展奠定了基础。高校要个性化地开展入学教育, 完善入学教育的体制机制, 整合多方教育资源, 创新教育模式, 提高入学教育的科学化水平, 增强入学教育的实效性, 发挥学生自我教育的作用, 帮助大学生尽快适应大学生活, 为大学生的成长成才保驾护航, 使之成为实现“中国梦”的坚定力量。

参考文献

[1]贾思宇.“90后”大学生入学教育研究综述[J].青春岁月, 2013 (10) .

[2]周爽.“95后”大学生新生入学教育方法的创新[J].产业与科技论坛, 2014 (1) .

[3]王海东, 唐奎, 李小俊.“90后”大学新生入学教育新思考[J].产业与科技论坛, 2013, 12 (14) .

小学生入学心得体会 篇8

最近，《纽约时报》对部分大学(学院)进行了研究，目的是确定到底有多少被录取的学生拥有了固定的存根，大学(学院)在多大程度上利用了他们的录取候选人名单。此次发布的大学申请填报信息就包括国际学生的数据。

在常春藤盟校中，有些学校今年的入学更具选择性，常春藤联校今年的实际入学率要大大高于其他大学迄今为止所报道的实际入学率。

哈佛大学今年总的实际入学率有所提高，接近81%。国际学生占据入学人数的11.3%。哈佛大学实际入学率的提高，与其选择性的增加有很大关系：哈佛大学今年仅在超过34000名申请者中录取了其中的5.9%，而2015年的计划录取率为6.2%。有了这么高的实际入学率，哈佛大学预期只能录取候选人名单中的25人。

哈佛大学负责招生和助学金事务的院长威廉?菲茨西蒙斯，将今年较高的实际入学率归因于“尽早行动的回报，在不确定的金融时代我们慷慨的助学金项目的重要性，以及过去十年一系列法律的变化大大丰富了我们的大学生经验。”

布朗大学在超过28700个申请者中录取了其中的9.6%(使得其比去年的选择性稍大一些，去年只有8.7%的录取率)，据报道今年的实际入学总比例为57%。这个比例与国际学生的实际入学比例相似：在已经被录取的348名国际学生中，有191名学生(占55%)打算入学。总计，布朗大学预期2016年招收1575名学生，他们不打算从录取候选人中再录取学生。

达特茅斯学院今年的实际入学率为49.5%。据其透露，在2180名邀请入学至2016年班级的学生中，有1080名已经打算入学。报纸报道，粗略估计约有10%打算入学的学生为国际学生。这个学院今年可能也要利用其录取候选人名单。

确切地说，为了提高实际入学比例，大学都有很好的办法。正如学校可以通过广播报道其低录取率的方式使其看起来更令人向往，它们也可以预测谁更有可能到其他学校入学进而将其列入录取候选人名单。不去录取这些学生不仅使这些学校看起来更具有选择性，而且最后可以有更高的实际入学率。

这里有一些迄今为止其他学院和大学报道的有趣数据：凯斯西储大学(俄亥俄州)：总实际入学率为18.2%，较去年的13%有所提高。据报道，有109名国际学生打算入学。凯斯西储大学打算从录取候选人名单中选择32名学生录取，其中有26名是国际学生。

拉法叶学院(宾夕法尼亚州)：总实际入学比例为28.2%，比去年的27.7%稍微提高了一点。据报道，其国际学生的实际入学比例为27%，意味着在已经录取的123名国际学生中，有33位打算入学。拉法叶学院也打算从录取候选人名单再录取学生，但是还没有确定到底要录取多少。

新墨西哥科技学院：总实际入学率为35.7%，比去年高出一个百分点。新墨西哥科技学院承认只有3个国际学生被录取，但是他们当中没有人打算入学。因此，这个学校仍然可能要继续从录取候选人名单的48人中录取2名国际学生。

匹泽学院(加利福利亚州)：总实际入学率为38.6%，比去年的30.1%有所提高。匹泽学院录取了26名国际学生，其中有9名学生打算入学。匹泽学院打算从录取候选人名单中再录取5名学生。

伦斯勒理工学院(纽约州)：总实际入学率为20.5%，比去年20%的比率稍微提高了一点。超过450个国际学生被录取了，其中有77人打算入学，因此其国际学生实际入学比例为17%。该校没有打算从录取候选人名单中再录取学生。

爱荷华大学：总的实际入学率为29.3%，与去年30.2%的比例相比有微量下降。在1830被录取的国际学生中，有470名学生(26%)打算入学。爱荷华大学没有打算从录取候选人名单再录取学生。

里士满大学：总实际入学率为26%，比去年高一个百分比。其国际学生实际入学率今年比较高，为33%，去年只有25%。里士满大学打算从录取候选人名单中再录取学生，但是还没有估计到底录取多少。

大学生入学军训心得体会 篇9

军训所教的动作与高中时相仿，唯一不同的就是——气氛。对，就是气氛。高中时，大家都抱着一种玩耍的心态去参加军训，那时的教官也是对我们温柔有加，想到这里，我只能用“魔鬼”来形容如今的教官。教官对我们真的很严格。我记得教官常说的一句话是：你们要记住，这就是一个整体，所以别在里面搞个人的小动作，只要有一个人犯错，你们就得全体受罚……自此，“集体”这个词就在不知不觉中走入了我的内心。

不是不知道集体荣誉感，而是很少把它当作一回事。以前，搞得最多的就是个人主义。可是现在，当总是因为个人犯错而集体被受罚时，就不得不把它当作一回事了。因为被罚可不是一件好玩的事。

大学生入学军训心得体会优秀 篇10

嘹亮的号角，让人遐想起沉重严肃的军旅生活；整齐的军装，让人浮现出俨然有序的精兵方阵。

然而，这一切都发生在我们身上。我们，一群青春热血的大学新生，迎来了成人世界的第一个挑战--军训。

军训对于每一个人来说，都是一个需要去克服的难关。经过了高中三年应试教育的“洗礼”，赢得胜利成果的同时，我们换来的还有一个疲惫不堪，不经折磨的身体。军训第一天，刚开始没多久，已有不少同学坚持不住。虽然自己没有因身体原因而请假，不过渐渐的也有点吃不消了，尽管如此身边的每个同学都在咬牙坚持，我们脸上透露出坚定的眼神。

这份来自双脚钻心底疼痛的感觉也让我回想起今年我国庆祝抗战胜利70周年阅兵仪式上，每位为之奉献的军官们。我们所受之苦，仅仅是几十分钟的站立姿势，而真正的军人，身姿挺拔，面容俊朗，肩上所承受的，是整个国家民族的希望。想到这里，自己一颗烦躁不安的心逐渐平静了下来，一心一意服从指挥，听从命令，认真练习。

毛主席所作之词《忆秦娥•娄山关》中有这么一句：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。我们正如大地上的一只只蚂蚁，忙碌地活着。作为初中的牛犊，努力成长，跨越成长必经之路的每一道障碍。我们现在或许没有当年红军长征时那种恢宏庞大的勃勃气势，所以军训就是我们向军人们跨向的第一步。军训之得，是严谨的生活作风，是精神的个人面貌，更是能培养我们的国家责任心和凝聚力。

今天的我们，站在操场上，一遍又一遍奋力呐喊；明天的我们，穿梭于校园，一次又一次寻找大学的意义。我们的力量弱小而单薄，但我们的决心日益强大。一次军训并不能改变很多东西，但却能感受到教官、老师、父母甚至社会对我们深深的期盼。为了这份诚挚的期盼，我们甘愿从头越，身骑白马，走三关。

我想，我不愿再做温室里的花朵，不能忍受风吹雨打。即便军训很苦，但苦来之，则甘来之。

实施入学教育，提高学生综合素质 篇11

关键词：入学教育；自我教育；团队精神；综合素质

近些年来，困扰广大中等卫生职业学校教育工作者的一个问题是如何提高中等卫生职业学校学生的综合素质。一方面，从上世纪末到本世纪初，我国的高等教育由精英教育迈向大众教育，这一趋向直接导致绝大多数学生初中毕业后选择进入高中学习，中等职业学校的生源数量减少，质量大幅度下降。中等卫生学校学生的共同特点是：学习基础差，缺乏学习兴趣；没有养成良好的习惯，自律意识差；意志品质差，自卑感强。另一方面，随着我国人口老龄化和人们生活水平的提高，社会对高素质基层医护人员的需求增加，中等卫生职业学校学生将成为基层医疗卫生事业的主力军。如何解决这一社会矛盾是广大中等职业卫生学校教育工作者必须面对的课题。笔者在长期的工作实践中发现，有效实施入学教育对提高学生综合素质有重要的作用。

首因效应告诉我们，当人们第一次与某物或某人相接触时会留下深刻印象，个体在社会认知过程中，通过“第一印象”最先输入的信息对客体以后的认知产生影响。第一印象作用最强，持续的时间也长，比以后得到的信息对事物整个印象产生的作用更强。在社会认知中，个体获得对方第一印象的认知线索往往成为以后认知与评价的重要根据。如果教育工作能抓住这个机遇对学生进行系统的入学教育，将会取得事半功倍的效果。

一、迎新工作对学生综合素质提高的作用

人们常说：“学校无小事，处处是教育；教师无小节，事事皆楷模。”迎新工作是入学教育的第一个环节，学生刚入学对陌生的环境有着强烈的好奇心，他们潜意识中有一种强烈的愿望，想知道自己将要生活、学习的学校是什么样，在这里会有什么样的教师和同学。因此，做好迎新工作对今后的学校教育工作有着至关重要的作用。首先，迎新之前要做细致的安排，迎新工作人员和学生志愿者着装统一，让报到的学生和家长容易分辨哪些人可以为他们提供帮助。用展板清楚显示报到顺序及校园分布图，让报到的家长学生明白自己如何报到。每个报到环节都安排专人负责秩序。其次，报到当天，让身着护士服的学生志愿者像天使般站在学校大门口，面带微笑地迎接每个前来报到的学生，她们端庄、大方的仪表，亲切的微笑，使新生可以联想到自己在未来工作中的形象，从内心喜爱自己将学习的专业。亲切、热烈、有序的迎新场面，可以激发新生愉快的情绪，消除新生对新环境的恐惧，让新生尽快喜欢上这个将生活学习的地方。第三，在班级接待处，班主任在热情接待报到的新生和家长的同时，应该抓住难得的机会去了解自己的学生。由于学生多是十五六岁的孩子，报到时多有家长陪同，因此这是班主任掌握学生基本情况的绝佳机会，班主任要及时与学生家长进行有效交流以获取关于学生的真实信息。笔者在工作实践中，事先设计好与家长交流的表格，其中包括家庭基本情况（家长的姓名、联系方式、家庭住址、家庭成员及家庭经济状况），学生基本情况（学生姓名、出生日期、性格特点、家长欣赏孩子的方面、家长希望孩子改进的方面、孩子没能进入高中学习的原因），家长与孩子的关系，等等。通过这种方式可以掌握学生的真实信息，这样可以让班主任尽快找到对学生施加影响的契合点，有利于学校教育与家庭教育合拍。

二、军训对学生综合素质提高的作用

笔者认为，通过军训可以培养学生团结与协作精神。医护工作不仅需要知识技能，更需要医护人员的团结协作。在工作中虽然是医生负责患者的诊断，护士要负责准确地执行医生所开出的医嘱，分开工作，但只有两者之间相互紧密地合作，才能使得患者的生命和健康得到保证。而现在的中等卫生职业学校的学生中独生子女的比例较高，他们从小被人呵护和疼爱，习惯了以自我为中心，团结合作观念淡薄。军训为培养学生的团结协作精神提供了契机，在军训中每个人都至关重要，集体的荣誉和利益是第一位的，每个人所做的一切都关系到集体的荣誉，在这个原则要求下，每个人必须考虑他人和集体利益。

三、班级活动对学生综合素质提高的作用

一个班级形成后，入学教育进入一个关键的环节，今后的班风、班貌等与最初的班级活动有着密切的关系。因此，如何设计最初的班级活动，笔者做了细致的研究，主要设计了以下几类班级活动：

1.天使一家亲。一个新组建的班级就是一个大家庭，这一类活动包括：（1）我的家庭成员。师生分别做自我介绍，以便互相了解，做到知已知彼。“亲其师，信其道”，教师主动自我介绍，可以满足学生渴望了解自己的新班主任的欲望，可以拉近师生之间的距离，有利于学生认可、接受、亲近班主任。学生的自我介绍是学生重新认识自己的过程。每个人都有自我意识，即对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识。强化学生的自我意识可以使学生对自己的思想和行为进行控制和调节，形成完整的个性，以促进学生自我教育。辩证唯物主义关于发展的原理告诉我们：在事物的发展过程中，内因是根据，外因是事物发展的条件，外因通过内因起作用。因此，要提高学生的综合素质，教育虽然很重要，但它也只是外因，教育工作者只有在尊重学生的前提下通过适当的教育活动引导、激发学生的自我教育，他们才会把教育者提出的要求通过内化变为学生的自我要求，并主动把这些要求付诸自己的实践活动中。在这个活动中，班主任还可以通过与学生比赛一天内谁记住本班同学的名字多，让学生感受他们记忆力强的优势，增强他们的自信心，同时加强同学之间的情感交流。（2）走近天使。兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要（如对科学、文化知识等）。人们若对某件事物或某项活动感到需要，就会热心于接触、观察这件事物，积极从事这项活动，并注意探索其奥秘。兴趣又与认识和情感相联系。若对某件事物或某项活动没有认识，也就不会对它有情感，因而不会产生兴趣。反之，认识越深刻，情感越炽烈，兴趣也就会越浓厚。学生刚入学，他们对自己要学的专业只有模糊的认识，就不会产生强烈的兴趣。因此，入学后我们通过学习南丁格尔的故事和希波克拉底誓言，让学生更深入地了解自己将要从事的职业，并逐渐喜爱护理这一职业，产生较强的学习兴趣。

2.我爱自己，更爱我家。这一类活动包括：（1）认识学校。介绍学校的历史及学校毕业生中精英人物的事迹，让学生热爱学校，给学生希望；学习学校的规章制度，规范学生的行为，也为学生创设良好的生活、学习环境。（2）师生共同打扫寝室卫生，装饰寝室；打扫教室卫生，装扮一个洋溢着青春活力的教室。（3）与学生共同制订班规、班训。（4）制订班级目标和个人目标。目标是个人或社会组织在一定时间范围内所期望达到的目的、标准和结果。人的行为总是为了实现某种目标。有了目标学生就有了方向和追求。明确的目标可以给学生动力；切实可行的目标可以使学生不断体验成功，获得自信，激发潜能。根据阶梯理论将大目标逐级分解成小目标。学生制订目标时要确定实现目标的时间期限，用明确的词句清楚地表述出自己目标，有助于把目标定得具体可行，帮助学生集中精力，提高效率。教师要让学生把确定目标所需要的条件列出来，还要让他们认识到不同目标的重要性。

通过以上活动，学生能够较快地适应新的学习环境，了解自己所学的专业，初步确立自己的目标。

浅析新形势下大学生新生入学教育 篇12

关键词：“90后”大学生,入学教育,途径

前言

大学新生入学教育是以大学新生为教育对象, 以入学教育为契机, 以系统性、针对性的教育为内容的大学新生阶段的教育。新生入学教育是学生迈进大学的第一堂课, 是大学生接受高等教育的开端。是高等教育教学中不可缺少的重要内容, 是高校思想政治教育工作的基础性工作。从2009年开始, “90后”正以崭新的姿态逐渐步入各大高等院校, 为高校注入了新鲜的血液, 他们在思想观念, 价值取向以及人生态度上的变化对高校新生入学教育提出了新的课题。

一、“90后”大学新生的特点

1、了解中国社会主流思想和价值观, 但缺失理想、信仰

“90后”生活在一个主张多元化、追求多样化的社会。体现在社会生活方面即:经济成分和经济利益多样化, 社会生活方式和社会组织形式多样化, 就业岗位和就业方式多样化。这些变化对“90后”世界观、人生观和价值观产生着重大影响, 尤其导致“90后”青年学生价值观的冲突和紊乱, 而造成他们内心的空虚和失衡, 缺失了理想和信仰。

2、自我意识强, 缺乏团体意识

“90后”大学生基本都是独生子女, 衣食无忧, 自我意识很强, 不太考虑别人的感受。他们特立独行、张扬个性, 在集体中不愿比他人最先付出更多, 在与人交往中, 不愿意最先付出, 处处彰显个性。在父母和亲人的宠爱中成长, 习惯“自我为中心”的思维模式, 过分地追求展现自我, 导致他们集体荣誉感下降, 集体意识淡薄, 缺乏团结精神, 凝聚力不强, 协作能力较差。

3、个性张扬, 但脆弱而敏感

“90后”的情感强烈, 外显而又张扬, 但深度不够。“90后”生活在全球化、信息化迅速发展的时代。特别是网络信息的透明、快捷, 网络的交互性、平等性, 使他们有更多的机会发表自己的见解, 民主意识、权利意识、参与意识大为提高, 能理性的去思考、分析一些问题, 但又极力表现自身的与众不同。社会环境的现实情况造成了“90后”大学生情感上躁动不安、荣誉感强、虚荣心强, 精神生活空虚迷茫。独生子女的家庭模式使得“90后”的情感世界很孤独单一。

4、竞争意识强

“90后”大学生对社会问题关注度相对较高, 面对人才济济、就业困难的形势, 个人目标非常明确, 竞争意十分强烈。

5、对网络依赖性强, 自我控制能力差

大多数“90后”在初中时就开始接触了网络, 也更依赖网络。但他们自我管理和约束能力太差, 少数是因为个性孤僻, 交友能力较差或不善于交际, 转而在网上去寻求友谊、结交异性朋友、满足情感的需要, 而逃避正常的社交;甚至走上犯罪的道路;导致不利于他们健康人格和正确人生观的塑造。

二、加强“90后”大学生入学教育的方法与途径

1、加强价值观教育和理想信念教育

开展大学新生入学教育, 要牢牢把握“把理想信念放在首位、把思想道德建设放在首位”的原则, 针对部分“90后”大学生价值观念多元化、理想信念缺失的现状, 要坚持用社会主义核心价值体系武装他们的头脑, 以理想信念教育为核心, 深入进行人生观和价值观教育, 帮助他们树立正确的价值观和理想信念, 在树立理想中获得精神支柱, 在追求理想中充实生活。

2、加强心理健康教育

“90后”告别了中学生活, 踏入大学的校门, 他们从熟悉的环境进入了一个人陌生的领域。由于生活时空的变化、师生同学的更新、教学方式的改变、角色的转变、生活经验的缺乏等诸多因素, 新生会产生一系列的心理不适应, 急需一定的时间、一定的教育来帮助他们, 以顺利进入大学求学进程。因此, 急需对新生进行心理健康教育。

3、开展安全与法制教育

开展安全与法制教育, 对学校的稳定发展和学生的健康成长具有重要意义。“90后”涉世未深, 缺乏社会经验, 很容易上当受骗, 因此, 应重点进行防盗、防骗、反销、不法侵害及法律法规等多方面教育, 宜通过生动的案例和诙谐的言帮助新生增强安全意识和法制观念, 帮助新生切实升自我防范和自我保护的能力。

4、开展性知识与恋爱观教育

处于青春期的“90后”大学生对性知识的渴望相对比较迫切, 对恋爱知识相对比较缺乏。这些原因, 往往是导致大学生个体危机事件发生或影响正常学习生活的因素之一, 不能不引起我们的重视与关注。对大学新生开展性知识的教育, 主要包括性学常识、性心理学、性与健康、青春期与性等方面的教育, 帮助广大同学树立科学性观念;对大学新生开展恋爱观教育, 主要包括爱情观、家庭观、责任感等方面的教育。通过教育, 让我们的大学生能树立正确的大学生的恋爱观, 正确处理好男女同学、男女朋友之间的关系。

5、开展职业生涯规划教育

职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分, 在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。而职业生涯规划是高等院校就业指导的重要内容, 是帮助大学生明确职业发展方向、科学规划人生发展道路的前提。因此, 从大一新生开始就需要大力加强职业生涯规划教育, 让职业生涯规划贯穿整个大学生活, 通过专业知识宣讲和就业指导讲座等形式, 帮助新生充分认识人生规划重要意义, 学会如何在专业学习、人际关系、情感流、社会工作等方面进行具体而合理的分配, 使大学新生能够更好地、更早地进行自我发展定位, 并能据自身特点制定大学期间的奋斗目标, 争取早日成才。

结语

新生入学教育是一项复杂的系统工程, 是高等教育教学活动中一个不可或缺的组成部分, 必须紧紧把握”90后”新生的特点, 有的放矢地做好学生的思想引导工作, 不断丰富教育内容, 创新教育方法, 使新生尽快熟悉和适应大学学习和生活, 开启大学学习和生活的大门, 夯实整个大学教育质量的根基。对“90后”新生大学期间的成长、成才和今后步入社会奠定良好的基础。

参考文献

[1]向守俊:《大学新生的心理适应与教育》, 人才开发, 2004 (9) 。

XX届大学生入学军训心得体会 篇13

军训时一个铸造人才的熔炉。不论你是谁，不论你是否独立，也不论你是否优秀，在这里你将接受最真的炼狱，最终你将获得新生你将成为祖国建设中的生力军。

军训对我们这些大学新生来说同样如此。这是我们塑造自己的开始。

在结束了对高考三年的追逐后，我们总圆自己象牙塔之约。于是在那漫长的假期中，我们放纵自己，抛开一切，没有了紧张感，更没有了意志和斗志。作为大学的开始，军训作为一次洗礼，将把我们从沉迷和安逸中释放，让我们的心再一次振作。我们的青春将在迷彩的海洋里，扬帆起航。路会曲折，人回跌倒，但我们始终相信“百炼方可成钢”。

军训将会是短暂而又漫长的。短暂是因为它仅仅只有二十天，漫长却是因为它教会我们隐忍与承受，扛起使命与责任。我相信，刻苦的训练将是我们立志做一名合格的大学生的真诚誓言。

英雄自古缘磨难，没有经历风雨又怎能看见雨后那道彩虹。军训给了莘莘学子磨砺自己的机会，军训将会使我们变得更加坚强，提升我们的毅力，让我们尽早适应大学生活。就算再苦再累，我们也要坚强，绝不退缩。风雨中我们依然向前。

虽然军训是苦了点、累了点，可这又算得了什么。人们只有经受得起考验，才能托起个人的未来，才能描绘百年矿大的蓝图，才能实现自己的美好愿望。