维修电工技能竞赛试题

维修电工技能竞赛试题（共9篇）

维修电工技能竞赛试题 篇1

矿井维修电工技能大赛试题

1、皮带六大保护都有哪些内容？ 答：（1）防滑保护、(2)堆煤保护、(3)防跑偏装置、(4)温度保护、(5)烟雾保护、(6)洒水装置

2、三相异步电动机变频调速系统有何优缺点？ 答：优点：（1）具有优良的调速特性（2）能充分发挥三相鼠笼异步电动机的优势（3）实现平滑的无级调速

缺点：变频系统复杂，成本较高

3、计算机的三组总线个有何作用？

（1）地址总线是用传送优CPU发出的用于选择的各种要访问的器件或部件的地址（2）数据总线是用来传送计算机系统内的各种类型的数据

（3）控制总线是用来传递使计算机中各部件同步和协调的定时信号及控制信号

4、直流电动机双闭环调节系统的启动、运行、停止三种状态调节过程 答：1）加速阶段（电动状态）2）等速阶段

3）减速阶段（负力制动状态）

5、三相异步电动机的工作原理是什么？

答：异步电动机有三相定子绕组AX、BY、CZ。转子有一闭合绕组。当定子三相绕组通以三相电流时，在气隙中便产生旋转磁场，其转速为n=60f/p式中n为同步转速，f为频率，p旋转磁场磁极对数。由于旋转磁场转子绕组存在着相对运动，旋转磁场导切割转子绕组，转子绕组从而产生感应电动势；由于转子绕组自成闭合回路，所以在感应电动势的作用下，转子导体内便有感应电流流过；根据载流导体在磁场中要受到一个与旋转磁场方向相同的电磁力；在这个电磁力作用下，转子将沿着旋转磁场的方向旋转起来。这就是三相异步电动机的工作原理。

6、三相异步电动机的机械特性是？

答：电动机的机械特性通常是指转速和转矩的关系,习惯用n=f(M)表示。如图为异步电动机的固有机械特性、图中有四个特殊工作点、分析如下：

（1）启动点A：刚起动时转速n＝0、转差率S=1，这点的电磁转矩叫起动转矩、他是表示电动机工作性能好坏的重要指标

(2)同步点B：n=n0，转差率s=0,电磁转矩为零M=0，电动机做电动运转时工作点达不到此点。

（3）额定点C：额定工作点为人为规定的工作点，在规定的环境中，工作在此点时电动机的温升为规定值。

（4）临界点D：这一点电磁转矩为最大值Mm，所对应的转差率叫临界转差率SC。自己画图

7、直流电动机的工作原理是？

答：1．在主磁极绕组中接入直流电，产生固定磁场； 2．当电枢绕组中通入电流后，变成磁场中的载流导体； 3．电枢绕组受电磁力矩的驱动而转动。这就是直流电动机的工作原理。、直流他激电动机工作的四个象限是？

答：他激直流电动机工作的四个象限可以全面的说明他激直流电动机的各种工作状态。第一象线：电动机正转，第二象线：1）发电状态2）能耗制动工作状态3）反接制动 第三象线：电动机反转 第四象线：进入发电运行。

8、电压供电系统出现漏电故障后、应从那些方面分析？ 答：应从下列五个方面分析：

1、运行中的电气设备或电缆绝缘是否受潮或进水，是否由于长期运行或过负荷引起绝缘损坏。

2、电缆是否因手挤压、砍砸或过度弯曲产生裂口、缝隙而受潮或侵入水分，或直接引起相芯线与地芯线的连通。

3、电缆与设备连接时，是否有由于芯线接头不牢，运行产生接头松动、脱落，引起碰壳或发热烧毁绝缘。

4、检修后，设备内是否不慎留有金属物件，引起接地，或接线错误，误将地线当相线，引起接地。

5、是否由于操作电气设备时，产生了弧光对地放电。

9、经消弧线圈接地的供电系统、消弧线圈起什么作用？在现场调整消弧线圈分接头起什么作用？

答：在中性点直接接地的供电系统中、当发生单相接地时短路电流往往很大、对人身造成威胁和设备的损坏、当接入消弧线圈后、可以限制单相接地时的接地电流、特别是在接地电容电流大于极限值时、更为适用。

通过调节消弧线圈的分接头来调节电抗值，以便系统单相接地时、电抗电流能补偿漏电线路的对地分布电容电流、使接地点的电流减少、电弧易于熄灭。当煤矿高压单相接地电容电流超过20A时、应采用此方法。

10、并联运行的变压器在并联运行前要怎么做定相工作？

11、画出由两组三相桥式整流器构成的单相交一交变频器的主电路图？（可控硅整流），如何在负载上得到正弦波形的交流电？

答：正组变流器工作时、负载得到正向电流。反组变流器工作时、负载得到反向电流。如令正、反两组变流器按规律交替工作。则负载可获得交变电源。其频率有两组变流器的切换周期而定。

12、直流电机换向器如何监测及调整电刷的压力？ 答：还有换向器的维护 答：：（1）、检查是否有振动、卡住或过紧现象；

(2)、检查有无过磨损、过热变脆、滑行面有无发暗、拉毛及横沟，有无灼痕、破损掉角等损伤。

(3)、检查电刷弹簧压力是否符合要求，当调整一致后，检查刷辫有无变色、烧断或焊点脱落，如烧断损坏超过截面20%时应立即更换。(4)、电刷与刷握的配合，应符合质量标准要求。

(5)、检查电刷架中性线的标记，是否因振动或其他原因发生位移；(5)、检查各组电刷在换向器表面的等分距离；

(5)、检查刷握到换向器表面的距离及电刷倾角等，如发现倾角过大，应仔细调整。

13、原与DW开关配套的JY一82捡漏继电器的附加直流监测系统绝缘的保护原理？ 答：漏电继电器用直流电进行绝缘监视，当人体触电时，绝缘电阻降低，其回路如下：电源－接地极－人体－负荷线C相－SK-(三相电抗器)－LK(零序电抗器)－欧姆表－ZJ（直流继电器）－电源，ZJ吸合－ZJ1闭合－TQ（跳闸线圈）有电触电断开－DW（馈电开关）断开－切断了供电回路。如果绝缘阻值高于整定值时，直流检测电流小于ZJ的动作电流，馈电开关不会跳闸，正常供电。

14、《安全规程》对矿井主提升机的九大保护是如何规定的，现场是如何实现的？ 答：（1）防止过卷装置：当提升装置超过正常终端停止位置（或出车平台）0.5m时必须能自动断电、并能使保险闸发生制动作用、（2）防止过速装置：当提升速度超过最大速度的15％必须能自动断电、并能使保险闸发生作用、（3）过负荷和欠电压保护装置、（4）限速装置

（5）深度指示器失效保护装置（6）闸间隙保护装置（7）松绳保护装置（8）满仓保护装置（9）减速功能保护装置

15、出现一相接地时，绝缘检察电压表指示如何，开口三角处电压是多少？

答：当一相完全接地时，接地相电压表指示为0，其他两项升高3倍.开口三角处出现100V电压，当不完全接地时，接地相电压指示降低，其他两相相应升高，开口三角处电压不到100V。

16、常用的电流保护装置的接线有哪几种？各有何特点？

答：有三种接线方式，分别是：三相完全星型接线方式；不完全星型接线方式；差接接线方式

各有何特点：（1）三相完全星型接线方式特点是：适用范围较广能反应各种类型的短路故障、而且灵敏度相同，主要应用在中性点直接接地系统中，作为相间短路保护和单相接地保护。：接线系数为1（2）不完全星型接线方式：不能用来保护单相接地。：接线系数为1（3）差接接线方式。：接线系数不一样。灵敏度比其它接法较低

17、什么叫双闭环速度系统?速度调节器和电流调节器在系统中各起什么作用?启动 匀速 减速 三个过程的调 节过程? 答：（1）矿井提升机可控硅变流器－电动机直流电力拖动的自动调速系统。是基于反馈控制原理而构成的闭环系统。该系统以速度负反馈构成主环（即速度外环），以电枢电流负反馈构成副环（即电路内环）通常称为双闭环调节系统。

（2）作用：都是用来串联校正以及综合给定和反馈信号。

:电流调节器的作用: 限制最大电流,(过大的启动电流,过载电流,并使过载时达到最大,实现很陡地下垂机械特性.)启动时,能保持电流在允许最大值,实现大恒流快速启动,能有效抑制电网电压波动时,对电流的不利影响。

转速调节器的作用：能有效的消除转速偏差，保持转速恒定，当转速出现较大偏差时，它能顺速达到最大输出电压。输送给电流调节器，使电流迅速上升，实现快速响应。

18、真空断路器的特点?灭弧原理?分析井下低压真空馈电开关断不开的原因? 答：

一、最主要的特点是它的触头在真空条件下开合，一真空为绝缘和灭弧的手段、来完成交流电路的通断。

1.灭弧时间短、断流能力强、不受外界影响、电弧不外露、触头的电气寿命长，而且有触头行程小、整机尺寸小、重量轻、操作能量小、机械寿命长等优点。

2.当触头不受外力作用时，在空气压力下动、静触头自然闭合。常态下，压缩弹簧的引力F1迫使触头断开。当磁力线圈通电时，产生吸力F2，克服F1而使衔铁闭合，在空气压力下触头闭合

二．灭弧原理

三、断不开的原因：欠电压脱扣器不脱扣、分励脱扣器不脱扣、合闸线圈没断电、机构卡死、开关管触头熔焊

19、高压供电系统接地保护的选择性是如何实现的? 答：选择性漏电保护大多利用零序电流方向原理，采用的检查元件是零序电流互感器。零序电流互感器有一个环形铁芯，其上缠有二次绕组，环形铁芯套在电缆上，穿过铁芯电缆中的三根芯线就是它的一次绕组。

在线路正常工作时，电网的三相电压对称，三相负载相同，三相电流的矢量和等于零，电流互感器二次没有电流和电压，执行继电器不动作。

当发生漏电故障时，三相电路不对称，必然有零序电流，这个零序电流通过电网对地绝缘电阻r和分部电容c构成回路。当发生单向接地时，在零序电流互感器LLH的一次侧中流过3倍的零序电流，在二次侧产生电流，经二机管整流后，可使执行继电器J动作，带动开关跳闸。

同理如图所示在供电系统中各支路的每相对地电容分别用C1、C2、C3表示，如果在第一支路上发生单相漏电或接地故障，第二，三支路的零序电流互感器LLH2，LLH3中的零序电流变分别由各支路自身的电容C2和C3来决定，而在LL1中则流过第二、三支路电流之和，使第一支路的零序电流互感器LLH1所流过的零序电流要大于其他两个支路。因此，利用零序电流的大小不同，即可使故障支路与非故障支路区分开，达到选择性漏电的目的。20、高次谐波如何治理？

答：1.三相变压器采用Y∕∆或∆∕Y联结组；可以抑制所有3的倍数高次谐波 2.采用多相整流电路；增加整流相数，可以消除较低次数的谐波。3.装设谐波滤波器。可以消除较高次数的谐波

21、如何根据熔体的熔断情况来判断故障性质? 答：

1、首先应根据熔体熔断情况，判断熔断的原因是由于过负载、短路或其它原因引起的。①如果是由于过负载引起的，则一般在变截面的熔体的小截面处熔断，因为热量在小截面处容易积聚热量，同时过负载引起的熔体的熔断长度较短。②熔断部位较小，甚至熔体的大截面部位也彻底熔断时，则一般可判断为短路故障所引起的。

2、初步判断熔体熔断的原因后，如果判为短路引起的则要查清故障点以后才可正常送电；如果不是短路引起的也要尽可能判断熔断的原因，以防熔断原因没有消除前再次引起熔体熔断。

3、除了换熔体之外，还要注意检查熔断器绝缘管有无烧坏、损伤，熔断器导电有无熔焊、烧损、影响接触的情况

22、用万用表判断一台无铭牌旧电机的转速。答：（1）首先将电动机的六个头拆开，利用万用表的欧姆档任意找出一个绕组、如图。（2）再将万用表拨到毫安档的最小一挡，接在该绕组两端。

（3）将电动机转子慢慢地匀速转动一圈，看万用表指针左右摆动几次。如果摆动一次，就说明电流变化一个周期，就是二极电机。同样理由，二次就是四极电机，依次类推。用这个方法，看指针摆动几次，就可以判断出几个极。从而也就知道电动机的大约转速（即略低于同步转速）。电动机的同步转速是有磁极对数来决定的，即：n=60f/p n是同步转速 f是频率 p磁极对数 如二极就是3000转/分 六极就是1000转/分

23、变频设备、微机设备增多，对这部分设备的接地方式有几种？

答：接地的主要作用是保护人身和设备的安全、1、保护接地；2.工作接地3．防雷接地（过电压保护接地）、接零和重复接地。除上述之外还有为了防止产生和积聚静电荷而采取的防静电接地、需要屏蔽作用而进行的接地。

24、什么是三相交流电源？什么是三相交流电的相序？

答（1）有三个频率相同，振幅相等，相位依此互差1200的 交流电势组成的电源称为三相交流电源.、、、、(2)对称的三相交流电压的相位上彼此相差1200、即A相超前B相1200、B相超前C相1200、即C相超前A相1200,这种三相电压从A到B再到C这个顺序称为三相电压的相序.25、由可编程控制器组成的控制系统一般有哪几部分组成? 答:一般由1）主机中央处理器CPU（运算器，控制器、）2）存储器，3）编程器、4）输入/输出（I/O）接口和扩展接口、5）输出执行部件等组成．

26、功率因数低对供电系统有那些危害？

答：功率因数低对供电系统极为不利、因为在有功负荷不变的条件下，根据P=3UICOS 可知当功率因数较低时、（1）必然使供电系统的电流增大。

（2）这样不但要求增大电源设备的容量、（3）还增加了供电系统的电能损耗和电压损耗、（4）使供电系统的投资和运行费用增加。（3）降低发、供电设备的有效利用率

27、画出由R、C构成的微分电路图及其输入、输出电压波形图。

28、、画出由R、C构成的积分电路图及其输入、输出电压波形图

29、矿井主要用电设备及变电所对供电线路的要求是什么？ 答：（1）对井下个水平中央变（配）电所荷主排水泵房的供电线路，不得少于两回路。当任一回路停止供电时、其余回路应能担负全部负荷的供电。

（2）主要通风机、提升人员的立井绞车、抽放瓦斯泵等主要设备房应各有两回路直接有变（配）电所馈出的供电线路。在受条件限制时、其中的一回路，可引自上述同种设备房的配电装置。

（3）上述供电线路应来自各自的变压器荷母线段、线路上不应分接任何设备 30、在PLC控制电路中,输出接口有哪三种类型的输出? 答:有继电器输出、晶闸管输出、光电耦合器输出.

维修电工技能竞赛试题 篇2

一、维修电工技能竞赛推出的背景

维修电工是高职电气自动化专业的首选岗位, 我院为了适应社会对该岗位的需求, 推出“维修电工技能比赛”。该技能比赛在我院已实施四年, 现已形成了完整的技能比赛技术纲要和考核评价标准。

“以就业为导向, 以市场为目标”是高职院校人才培养遵循的基本原则, 为社会培养既具专业操作技能, 又具备良好职业素质的一线人才, 是自动化专业人才培养的最终目标。维修电工技能竞赛在活动内容选择方面强调高职教育特色, 并通过“与首席工人带徒工程”等活动把企业文化与校园文化有机融合, 使学生感受未来工作环境及企业要求;通过聘请宁波技师学院高级技师做大赛顾问, 邀请企业工程技术人员指导学生技能训练, 把企业的发展需求与用人标准融入活动, 让学生体验企业文化、企业价值观和企业精神。维修电工技能竞赛将能否具备培养学生职业素质功能作为考核立项的基本要求, 促进了自动化专业的学生技能训练与比赛活动的深层次开展, 从客观上提高了师生对职业素质培养工作重要意义的认识。

二、与企业共同设计大赛题目, 充分体现了职业性、实践性和开放性的要求

我院实训中心技能鉴定站具有中高级维修电工培训与考证授权, 同时与美国通用电气GE Fanuc智能设备 (上海) 有限公司本着“积极合作、共同发展、深入交流、互利互惠”的原则, 以GE Fanuc公司优惠供应其软、硬件产品为主, 双方共同合作的方式, 共建价值约2000万人民币的GE Fanuc自动化集成实验实训室 (包括先进的PLC控制系统、伺服控制系统、变频器控制系统等) , 同时共建了浙江省唯一的自动化系统集成工程师考证中心, 作为校企合作培养自动化学生高技能的摇篮。

自动化专业维修电工技能竞赛以“维修电工与GE Fanuc实训室”为支撑, 专业实训教师利用现有良好的实训设备对学生技能进行有针对性的训练与指导, 促进了学生学习技术、掌握技能的积极性和主动性。

电气自动化产品与技术更新较快, 为适应以后工作的需要, 维修电工技能竞赛的展开促使了自动化专业学生在实践操作时必须注重动手习惯的养成, 培养良好的动手习惯。通过连续几届维修电工技能竞赛, 参赛学生已经培养成了一丝不苟、有条不紊的工作作风, 同时也进一步锻炼了学生深层次探究问题的品质, 逐渐提高了思维能力, 知道如何避免一般性故障。

维修电工技能竞赛的题目从一开始由校内专业教师出题, 逐渐转到以校外企业出题为主, 尤其是近2年的维修电工大赛完全由宁波中华纸业有限公司提供维修电工电气控制部分和宁波捷创技术有限公司提供维修电工PLC部分试题, 为参赛学生提供了更多的实践机会, 帮助学生掌握电气安装、调试方法, 企业的参与使学生有了较强的知识迁移能力。

校企文化融合是维修电工技能竞赛的根本目的, 开放办学是学校办学实践的基本途径, 维修电工技能竞赛紧紧结合学院“工学交替”办学模式, 通过邀请宁波中华纸业有限公司、宁波捷创技术有限公司等企业的能工巧匠进校指导学生参赛技能训练, 邀请社会成功人士与学生进行互动, 将企业文化引进校园并与校园文化有机融合。从学生的职业意识培养到专业技能训练, 形成培养学生全面职业素质的有机联动机制, 促使维修电工技能竞赛成为校企文化融合的平台。

三、维修电工技能竞赛营造了自动化专业师生学技术、比技能的良好氛围

维修电工技能竞赛营造了自动化专业师生学技术、比技能的良好氛围, 并取得了一系列的优异成绩, 同时进一步扩大了影响面。

1. 维修电工技能竞赛推动了教师下企业挂职锻

炼、学生到企业顶岗实习工作的开展。自2009年以来, 自动化06级学生企业实习专业率100%, 专业对口率90%。

2. 维修电工技能竞赛锻炼了学生。三年来, 学生在省市和企业各种比赛活动中屡屡获奖。

3. 维修电工技能竞赛的成果已经应用到企业

(如宁波捷创技术有限公司等) 中, 如电镀行车生产线PLC控制系统已经开始接受客户订单。

4. 贯彻实施学校“首席工人带徒工程”走出第一

步, 在本次维修电工技能竞赛中, 共有3位宁波市首席工人参与其中, 包括宁波中华纸业有限公司2005年维修电工首席工人叶明、亚洲浆纸业有限公司2005年维修电工首席工人和校特聘教授张东升、宁波技师学院2004年维修电工首席工人王柏华。

5. 通过维修电工技能竞赛也进一步提高了教师

的专业水平, 并逐渐上升到理论层面, 《维修电工技能实训》等教材已经正式出版发行。

6. 通过维修电工技能竞赛使得自动化专业的职

业岗位教学进一步正规化, 由于宁波技师学院老师的参与, 使得对于“职业技术工人”的定位更加明确, 对于人才培养的夯实起到了关键性的作用。目前自动化专业已经与宁波技师学院电气技术系的维修电工结成合作关系, 为共同探讨“维修电工技师研修班”提供必要的佐证依据。

四、教学效果明显提高

经历四年维修电工技能比赛的实施, 我们发现, 电气自动化专业维修电工技能竞赛大大提高了自动化专业学生知识、能力和素养。

1.理论知识方面

(1) 掌握了本专业必需的电工技术、电子技术、计算机控制、自动检测、电器检验和质量管理等基本理论知识;

(2) 掌握了电子、电气CAD及机械制图的应用知识;

(3) 掌握了电气控制与变频传动的基本知识, 学会了电气控制及变频传动装置的安装、调试、运行、维护和管理的专业知识;

(4) 掌握了PLC的基本指令和架构, 并具有解决实际问题的理论知识和实践经验。

2.操作技能方面

(1) 能对常用低压电器和工控自动化元器件进行识别、测试和选用;

(2) 能将常规电气原理图转换为电气安装图, 并动手完成安装与调试;

(3) 能对一般电气主回路和控制回路故障做简单的诊断和排除;

(4) 能对机床控制系统的电气问题进行简单维修和维护;

(5) 能用小型PLC来改造常规继电控制设备;

(6) 能用变频器来改造传统直流调速或机械调速设备;

(7) 能进行小型生产设备或系统的自动化综合设计、安装与调试。

3.职业素养方面

(1) 能充分了解各个自动化单元的关系, 培养针对具体控制系统进行合理选购的职业素养;

(2) 能充分了解不同行业应用PLC、变频器和人机界面等自动化产品的差异, 培养行业综合解决方案的职业素养;

(3) 能充分了解不同项目的任务分工, 培养团队协作的职业素养。

总之, 维修电工技能竞赛大大增强了学生从事维修电工的职业技能, 有效地将企业文化融入校园文化, 加速了学生从校园人到社会人的转变, 促进了毕业生就业率的提高, 全面推进了自动化人才培养工作。

参考文献

[1]赵欣, 陈文贵.高级维修电工一般能力倾向探析[J].教育与职业, 2007, (20) .

[2]唐文荣.提高维修电工实习教学质量的途径[J].科技资讯, 2008, (23) .

[3]程国廷.维修电工专业岗位分析及教学中的思考[J].职业技术教育, 2006, (8) .

维修电工技能竞赛试题 篇3

关键词：维修电工 职业技能竞赛 选手 选拔

全国职业技能竞赛选手的选拔是一项关乎大赛成败的重要工作之一，也是涉及参赛省、市以及参赛单位荣誉的重要工作。笔者多年来曾作为全国维修电工（机电一体化）大赛的选手、教练员以及裁判参加了大赛，对参赛选手的选拔有着亲身的体会。笔者认为选手的选拔应从以下几个方面进行。

一、选手的选拔方式

1.通过市级及省级技能竞赛选拔

全国技能竞赛的举办宗旨是以赛促教、以赛检查教学质量和学校办学水平，大赛先要经过地级、市级（赛点）的比赛选出参加省级（赛区）比赛的选手，然后再由省级（赛区）的比赛选拔出参加全国大赛的选手。一般来讲，获得省级本职业（项目）比赛的前一、二、三名选手可以作为参加全国大赛的选手。现在，大部分省份采用这种方式，这种方式对外相对比较公平，但其一次比赛定终身，不利于选拔出更好的选手。

2.通过集训队的集训选拔

笔者认为，将市级及省级技能竞赛获得前几名的选手集中起来，对他们进行一段时间的强化训练，对选手进行培养和考察，通过多次选拔赛，最后进行综合评定，才能选出各方面都较为突出的选手作为参加全国大赛的选手。例如，广东和江苏代表队在此方面做了很多有益的尝试，并且在全国的大赛中取得了较好的成绩。再如，我国将报名参加世界技能大赛的机电一体化和电气项目的选手组成集训队，通过集训选拔参加世界技能大赛的选手。

二、选拔选手要注意的事项

1.学生良好的身体素质是选拔选手的基本要求

学生参加的机电一体化项目维修电工操作是一项具有高体力和高智力的劳动，他们工作的相当一部分时间是处于站立状态。技能竞赛需要的时间较长，一般为5～6小时左右，世界技能大赛选拔赛需要的时间为9个小时，在训练中，参赛选手训练需要几十天，对体能和脑力的消耗较大。因此，应选拔体能素质较好的初赛选手作为参加省级乃至全国大赛的选手。

2.学生良好的心理素质是选拔选手的重点

参赛选手在平时训练中，对身边的环境比较熟悉，心态会较为平和，因此能够从容应对。但选手在走出家门，进入陌生环境时，会产生紧张心理，产生一定的心理压力，导致技术水平无法正常发挥。例如，一名参加第三届全国技能大赛机电一体化的××省选手，在参加省选拔赛时曾经出现心理稳定性起伏较大的现象，但教练员没有及时采取必要的措施，致使该选手在参加全国大赛时，精神高度紧张，出现严重的心理及生理性问题，以致该选手不能发挥正常水平，没有在规定的时间内完成任务。笔者认为，应采用第三方考核的方式，模拟竞赛氛围，按照大赛的规定进行淘汰赛，客观考核，认真观察参赛者的心理稳定性，对心理素质起伏较大的选手要坚决予以淘汰。

3.学生敏捷的思维能力和独立分析、处理问题的能力是选拔选手的关键

机电一体化维修电工竞赛试题的难度一般都比平时的学习和工作要高出很多，竞赛试题来源于基层生产项目，且难度高于基层的生产项目，甚至是专业范围的综合运用，这对于选手的思维能力、分析和处理问题的能力都有很高的要求，因此要想编出较高难度的程序，没有敏捷的思维能力和独立分析、处理问题的能力是不可能完成任务的。选手在独立面对比赛时，不可避免地会遇到与平时训练不一致的内容，这就需要选手的“悟性”和“灵气”。因此在选拔选手时，应注重上述能力的考察，选出善于举一反三和应变能力高的选手。

4.学生扎实的基本功是选拔选手的基础

近几年来，机电一体化维修电工的竞赛试题对装配、安装配线及调试设备都有较高的要求，这些项目都与基本技能有关，如气动元器件的装配与钳工的基本功有关，安装配线与维修电工的基本功有关等等，所以在选拔选手时，不仅要对学生思维能力进行考察，而且还要重视对基本技能发挥情况的考察，对其基本技能操作的熟练程度进行考察，对操作的速度进行考察。还可以采用量化的方法进行选拔，对每一个单项小项进行单独评分，切忌出现某位选手一项特别好，一项特别差的情况。机电一体化项目是团队合作项目，选手的水平参差不齐，步调不一致，极易导致失误影响成绩，因此，笔者认为，应筛选掉低分选手，选用平均分较高的选手。

由于我们采用了较为科学的选拔方法和训练方法，笔者所辅导选手获得全国技能大赛第1～12名的达11人次，并且获得全国职工技能大赛团体第2和第4名的好成绩，还有两人次获得全国技术能手和全国五一劳动奖章。

维修电工技能竞赛试题 篇4

工位号：成绩：评委一：评委二：评委三：总评：试题一：

现有一台Y-132S-45.5KW UN =380VIN=11.6AnN= 1440r/m定子Δ接的电动机，拖动运料小车完成运料任务。控制要求如下：

1、自动运行模式下，在按下启动按钮后，(1)运料小车在A点装料10秒；(2)装好后,向右行至卸料点B,卸料5秒；（3）B点卸料后，继续右行至卸料点C，卸料5秒。（4）在卸料结束后，小车左行返回A点继续装料。循环执行以上工作过程。

2、停车分两种，一是正常停车：按下停车按钮后，完成当前工作循环后停车；二是紧急停车：按下急停按钮后，不管小车处于哪个位置，立即停车。

3、手动调整模式下，（1）按住右行按钮，小车右行，松开右行按钮小车停止；（2）按住左行按钮，小车左行，松开左行按钮，小车停止。

4、具备必要的保护。

任务如下：

1、设计对小车运行的控制线路，并画出规范的电气控制原理图。

2、根据题目要求和条件，结合设计线路，列出所需元器件清单（注明规格），并领料。

3、在电工实训台上合理布置电器元件。元件安装紧固、排列整齐。

4、在电工实训台上进行板前安装（注：槽板布线）。导线压接应紧固、规范，走线合理，不能交叉或架空。编码套管应齐全。

5、检查线路，通电试运转。

试题二：

如接触器主触点过热，请分析故障原因，并给出排除方法。

2013年淮北市职业院校技能大赛 中职组维修电工项目答题卷

试题一：

1、电气原理图

2、元器件清单（领料单）

汽车维修工技能理论考试题 篇5

姓名：日期：得分：

选择题(每题3分共90分)

1、闭环控制系统将输出信号通过反馈环节在（）信号进行比较，从而修正输出信号的控制系统称为闭环控制。

A.输入与输入 B.输入与输出 C.输出与输出

2、将电动汽油泵置于汽油箱内部的目的是（）。

A.便于控制 B.降低噪声 C.防止气阻

3、检测电控汽车电子元件要使用数字式万用表，这是因为数字式万用表（）。

A.具有高阻抗 B.具有低阻抗 C.测量精确

4、属于质量流量型的空气流量计是（）。

A.叶片式空气流量计 B.热膜式空气流量计 C.卡门旋涡式

5、当结构确定后，电磁喷油器的喷油量主要决定于（）。

A.喷油脉宽 B.点火提前角 C.工作温度

6、发动机水温高于（）ºC，冷起动喷油器不工作。

A.20～30 B.30～40 C.40～50 D.20～407、以下哪项通常采用顺序喷射方式？（）

A．机械式汽油喷射系统 B．电控汽油喷射系统 C．节气门体汽油喷射系统

D．以上都正确 E．以上都不正确

8、启动发动机前如果点火开关位于“ON”位置，电动汽油泵（）。

A．持续运转 B．不运转 C．运转10s后停止D．运转2s后停止

9、发动机关闭后（）使汽油喷射管路中保持残余压力。

A．电动汽油泵的过载阀 B．汽油滤清器 C．汽油喷射器 D．回油管 E．以上都正确 F．以上都不正确

10、当过气歧管内真空度降低时，真空式汽油压力调节器将汽油压力（）。

A．提高 B．降低 C．保持不变 D．以上都不正确

11、某汽油喷射系统的汽油压力过高，以下哪项正确。（）

A．电动汽油泵的电刷接触不良 B．回油管堵塞 C.汽油压力调节器密封不严

D.以上都正确

12、关于空气流量计上的怠速调整螺钉，以下哪项正确？（）

A．是用来调节汽油喷射器的供油量

B．是用来调节混合气的浓度

C．以上都正确

D．以上都不正确

13、汽油喷射发动机的怠速通常是由（）控制的。

A．自动阻风门 B．怠速调整螺钉 C．步进电机 D．继电器

14、在MPI（多点汽油喷射系统）中，汽油被喷入()。

A．燃烧室内 B．节气门后部 C．进气歧管 D．进气道

15、单点喷射系统采用下列哪种喷射方式（）。

A．同时喷射 B.分组喷射 C.顺序喷射 D.上述都不对

16、当进气温度在（）℃时，空气密度小，可适当减小喷油时间。

A.20 B.大于20 C.小于20 D.1517、最小点火提前角为（）°。

A.-10～0 B.0～10 C.-10～10 D.10～2018、发动机转动时，检查霍尔传感器B和C端子间输出信号的电压应为（）。

A．５Ｖ B．０Ｖ C．０～５之间 D．4V19、对喷油量起决定性作用的是()。

A．空气流量计 B．水温传感器 C．氧传感器

D．节气门位置传感器

20、在()式空气流量计中，还装有进气温度传感器和油泵控制触点。

A．翼片 B．卡门旋涡 C．热线 D．热膜

21、电容式进气管绝对压力传感器中电容量与弹簧膜片的位移成（），当电容量大时弹簧膜片的位移（）。

A．正比……大； B．反比……大；

C．正比……小； D．反比……小

22、双金属片式辅助空气阀中双金属片的动作由加热线圈的()或发动机的水温决定。

A．通电电压 B．通电电流

C．通电时间 D．绕组数

23、带Acc信号输出的开关量输出型节气门位置传感器主要增加了Acc信号，用以检测发动机()状况。

A．怠速 B．中速 C.高速 D．加减速

24、当节气门开度突然加大时，燃油分配管内油压()。

A．升高 B．降低 C．不变 D．先降低再升高

25、在多点电控汽油喷射系统中，喷油器的喷油量主要取决于喷油器的()。

A．针阀升程 B．喷孔大小

C.内外压力差 D．针阀开启的持续时间

26、丰田公司磁脉冲式曲轴位置传感器一般安装在()。

A．—曲轴皮带轮之后； B．曲轴皮带轮之前；

C．曲轴靠近飞轮处； D．分电器内部

27、负温度系数的热敏电阻其阻值随温度的升高而()。

A．升高； B．降低； C．不受影响； D．先高后低

28、微型计算机的作用是根据汽油机运行工况的需要，把各种传感器输送来的信号用()中的处理程序和数据进行运算处理，并把处理结果送到()。

A．中央处理器……A／D转换器； B．内存……A／D转换器；

C．内存……输出通路； D．中央处理器……输出通路

29、ECU一般至少有（）条接地线，以确保ECU总是有良好的接地。

A.一条 B.两条 C.三条 D.四条

30、传统点火系与电子点火系统最大的区别是()。

A．点火能量的提高 B．断电器触点被点火控制器取代

C．曲轴位置传感器的应用 D．点火线圈的改进

简答题(每题5分共10分)

一、你的岗位上存在哪些危险源

二、修理工的岗位职责

答案:1.B 2.C 3.C 4.A 5.A 6.D 7.B

8.D 9.F 10.A 11.B 12.D 13.C 14.D

15.C 16.B 17.C 18.C 19.B 20.A 21.A

22.C 23.D 24.B 25.D 26.D 27.B 28.C

维修电工技能竞赛试题 篇6

第十届丽水市师生技能竞赛已结束，现将本组集训及竞赛情况总结如下： 自国庆放假结束开始选拔竞赛学生到组织教师对学生进行竞赛培训辅导，经过40来天指导教师的努力辅导，学生的勤学苦练，本届技能竞赛电子电工组师生获得了较好的成绩。参赛学生共16人，有13人获奖，一等奖3人、二等奖4人、三等奖6人。获奖率81.25％。优秀指导教师奖3人。参赛教师共12人，电子产品安装与调试项目**老师第一名，因原有技术能手称号，不记奖项。11位教师中，二等奖5人、三等奖4人。获奖率81.82％。

在取得成绩的同时也要正视我们还存在一些不足之处：

1、实训器材缺乏

（1）汽修专业无论师资还是设备都较为缺乏。本次竞赛前学生到金华交通职业技术学院利用2个星期的周末时间去培训学习，才有此成绩。

（2）制冷专业竞赛设备在临竞赛前3天才运到学校，师生针对竞赛设备训练时间比较少。

（3）电子产品元器件训练套件在临竞赛前5天才运到学校。

2、师生技能竞赛期间的服务工作还有待进一步优化提高。

个人建议：

1、学校组建以学生技能训练、技能竞赛为目的的各种兴趣小组。结合各

专业特点，人数不宜过多。学校提供经费、场地、器材，平时就开展训练，有技能竞赛时，也方便学校从各兴趣小组选拔竞赛选手。这样也能促进竞赛成绩的提高。

2、不管学生的竞赛成绩如何，辅导教师都有花了很大的精力去认真辅导，学校应对所有辅导教师有所表示，因为大家都努力了，尽力了。

3、竞赛训练器材、耗材学校最好要有所储备，临时采购往往因种种原因

会有所延误。

维修电工技能竞赛试题 篇7

一、2011与2010技能试题比较

比较江苏省对口单招电工电子专业2011年与2010年两次电工技能试题 (分别为图1、2) , 可以发现它们具有异中求同、同中求异的特点。

1. 异中求同

分析以上两图可以看出, 2011年的试题较2010年虽有稍许变化, 但不是太大。

首先从所用的元器件来看, 种类及数量两次完全相同。2011年用到的仍然为两个交流接触器、一个热继电器、一个时间继电器、一个按钮和两个行程开关等元件。

其次从电路的主电路上看, 都是控制一台三相异步电动机正反转, 只不过把电路的2、3两相换相变成了1、3两相换相, 两次差别不大。

2. 同中求异

不过仔细一看, 两道试题中蕴含的控制电路功能还是存在一定差异的。

分析加符号标注后 (图3) , 此电路主要实现行程开关限位单向保、时间继电器控制自动延时断电功能。具体表现为:

按下启动按钮SB1, KM1线圈得电, 其主触头、自锁触头闭合, 电动机M得电连续正转运行, 行车向右前行。遇到限位开关SQ1, 其常闭触头分断切断行车正转运行, 同时其常开触头闭合, 使KM2线圈得电, 其主触头、自锁触头闭合, 电动机M得电连续反转运行使行车向左返回, 同时KT线圈得电。经过时间继电器上设定的时间T, 时间继电器延时常闭触点动作, 使KM2线圈失电, 电动机停转, 行车停止运行。如果在此过程中, 行车左移超过行程撞到行程开关SQ1, 其常闭触头就会立即分断, 切断电路使电机停转以保护电路。

跟2011年试题 (图4) 相比, 实现原先用时间继电器电路保护的换成了行程开关限位保护, 这在生活中也经常遇到, 所以这次技能试题同样具有一定的生产实用价值, 这也正是试题命题者立意深远之处。

二、2011与2010技能接线比较

1. 考试平台异中求同

图5—8分别为2011年江苏省电工电子南京、常州、淮安、无锡四个考点的技能平台。

从网上公布的这四个考点的考试平台与2010年的 (图9—12) 相比, 基本没作什么变动。

不过在四个不同的考点中, 元器件的差异可能会导致一些差异, 但由于使用线槽而消除了, 这也算是异中求同。

2. 技能接线同中求异

根据图3、图4, 我们可以绘制其控制部分的理论走线图, 以便于控制电路走线分析。图13、14分别为2011年及2010年电路的控制部分走线参考图。

由于交流接触器及时间继电器常开常闭触点各有两组, 因此考生在实际接线时可自由选择功能触点, 这就使电路接线的方式存在着一定的差异。另外由于同样一组触头, 哪头作进线端子、哪头作出线端子没有明确的规定, 使得考生在同样选择这一组功能触点时号码管的编号也带来一定的差异。所有这些都给考生提供了广阔的思维空间, 有利于培养其创新能力。

从以上两图可以看出, 两次考试的难度总体相当, 在接触器、按钮、时间继电器上的触点是一样多的, 且十分相似, 差别在于2011年的行程开关元件SQ2只用到了其常闭功能触点, 故在接线端子排上比2010年少了2根线。

由于淮安平台上时间继电器类型的差异, 考生对其常闭触点功能位置选择不同, 会造成不同的走线方式。

2011年的单招电工技能考试虽已过去, 但它给我们感触很多。仅是每年这些试题的变化就要求我们搞技能训练的老师要勤于思考, 在平时实习训练中多挖掘训练电路的功能和隐含知识点, 不断加强学生的应变能力, 使培养出去的学生更能适应社会变化的需要。

维修电工技能教学方法新探 篇8

随着社会的进步和经济的发展，我国各行各业对人才的需求越来越高，它要求每个劳动者应具有更高的素质和不断提高的专业技能水平，真正实现“以德立身，以技立业”。为此，在多年的维修电工技能教学中，笔者经过反复实践与研讨，深切体会到实践是培养学生技能的主要途径，同时，在利用所学知识指导实践时，能进一步理解和巩固所学理论，达到理论和实践的结合与统一。纵观多年各级维修电工技能大赛情况，如何培养学生的配电盘操作技能和如何提高学生配电盘技能水平是维修电工配电盘操作技能培养的难点和关键。结合教学实践，笔者认为采用以下方法将会收到空前特效。

1 提高应知水平

实践必须由理论作指导，理论是实做的必要条件，坚持理论与实践相结合，用科学理论指导实践，在创新实践中发展理论。没有扎实的理论知识作基础，则不可能培养出很好的技能。因此，在基础理论的学习过程中，必须熟练掌握各种低压电器的基本构造、工作原理、功用、型号、符号及应用，掌握基本电气控制线路的组成、工作原理和常见故障的检查与排除，会设计基本的电气控制线路，能根据实际需要进行控制线路的熟练组合，达到融会贯通。教师在电力拖动控制线路的授课过程中注意培养学生学习电工专业的兴趣，充分发挥兴趣的效能。充分利用直观教学、电化教学、现场教学、实验教学等行之有效的教学方法，加深学生的直观印象，为学生优先运用“运动记忆”“直观记忆”“理解记忆”等适合专业特点的好“学法”创造有利条件。教师应教会学生探索与应用学习电工专业理论有效的新方法，从而提高教学效率，使学生具有较高的应知水平，为配电盘操作技能的培养打下良好的基础。

2 由理性认识过渡到感性认识

从理性认识到实践，这是认识过程中更为重要的一次飞跃。只有通过这次飞跃，才能使认识物化、对象化，使认识变为现实，使精神力量转化为物质力量；才能使认识受到实践的检验而得到修正、补充、丰富和发展。所以在教学中应注重培养学生理论联系实际的能力。

电气控制线路中的多数符号与电气元件并不是一一对应的关系，往往几个符号表达一个元件，多个元件组成一个控制线路。因此，理论和实践的差距很大，技能培养入门难，有似迷失方向之感。而从控制线路的工作原理、规律和特点上反复地讲解，仍是难以接受。如何由理性认识过渡到感性认识，是配电盘技能培养的关键之一。

先让学生将每个元件进行适当拆装，对照工作原理图上的相应符号进行认真细致的观察思考，熟悉元件的基本构造，掌握元件的工作过程，将每个元件的各部分与工作原理图上的符号密切联系起来。然后将控制线路所用的所有元件同相应控制线路的工作原理图联系起来，继而让学生熟练而迅速地画出控制线路图，并按要求初步试做几次，就会顺利地由理论过渡到实践。

3 探讨技能培养方法，提高技 能水平

继第二步经常规训练后，一般能正确而保证质量地完成每一个配电盘，但在安装速度上与标准要求（布局设计合理；布线横平竖直，尽量集中，并注意节省；达到安全文明生产要求）相差甚远（中级维修电工要求一般的配电盘须2个小时完成，可多数需要3个多小时），而安装速度又是衡量技能水平高低的主要方面之一。因此，需在每个细节上节约操作时间来提高安装速度。

3.1 目测与身边取尺法

安装配电盘绞弯导线时，若尺寸较小可通过多次练习应用目测的方法直接打弯；若尺寸较大，则可就地找参照尺子进行丈量绞弯。如CJ10-20型交流接触器灭弧罩的长度与其主触头的高度基本相等，宽度与其常开辅助触头的高度基本相等，这样在主触头和常开辅助触头接线绞弯导线时就可省去丈量的过程，而直接将导线卡在灭弧罩上用尖嘴钳夹住一拧即成。同时还可以从热继电器和尖嘴钳上寻取丈量的尺子，等等。如此，在完成一个配盘的200多次导线的打弯上又节省约30分钟的时间。

3.2 分组分步连接法

一个一般的配电盘的安装，要拆装七八十个螺丝，有四五十根导线，且多数导线一般要在适合的位置分别打上四五个弯，两端有的还得弯成一定圆弧的接线鼻子。而每拆装一个螺丝就要拿起和放下螺丝刀一次，接完一个配电盘就要拿起和放下螺丝刀七八十次；每接完一根导线就要拿起和放下尖嘴钳与剥线钳各四五十次，每打一个弯就要根据器材的高低和器材间距离的远近以及设计、美观、避免架空与省线等要求进行思考、丈量，如此安完一个配电盘就要拿起和放下尖嘴钳与剥皮钳四五十次，丈量200多次。因此，把配电盘的连接分成尽量少的几组进行，再将每组各分二三步操作，将明显提高安盘速度。例如，交流接触至热继电器及接触器之间的连接可作为一组进行，先将此组的所有导线一一在丈量的同时用尖嘴钳进行打弯，再用剥线钳剖削线端绝缘层，最后用螺丝刀把每根已备好的导线同各元件利用螺丝全部连接起来。这样仅仅拿起和放下螺丝刀、尖嘴钳、剥线钳各一次。所以应用此法，将使螺丝刀和尖嘴钳的拿放次数大为减少，整个配电盘的连接可节省约30分钟的时间。

3.3 规律、特点连接法

按钮连接大多都要进行分析思考方能完成，花费时间较长。同时，从配盘引入按钮的软导线一般最少五六根，多的可达十几根。所以，在连接时必须认真仔细，一粗心或不熟就会导致连接错误而通电试车不成功。因此，如果根据理论、实做、理论与实做的关系，先在控制线路图上进行分析，找出规律和特点，确定配盘上的导线位置与按钮应按的接线柱，切实明确配盘与按钮间连接的一一对应关系，然后过渡到配盘，再熟练地按规律、特点及关系进行连接，就能省去实做时分析原理和关系的漫长思考过程，可使连接节省约20分钟的时间。

实践证明，整个配盘的安装可缩短1个多小时的时间，基本在2个小时内完成，从而提高配盘速度，最终提高维修电工配电盘安装的操作技能水平。

总之，在维修电工技能教学中，采用科学合理的“三步法”教学方式，不但可以提高学生的学习兴趣，快速地掌握要学习的知识，理论联系实际地学习新课程，增强学生的动手能力，同时可以培养学生科学的学习方法，指引他们养成良好的学习和生活习惯。这对提高学生综合素质，培养学习型、创新性人才，都有极大的推动作用。

参考文献

[1]严新发.高职高专非电专业《电工电子技术》课程教学方法探讨[J].技术与市场,2008(8):107-108.

[2]刘陆平.关于高职高专电工电子课程教学改革的探讨[J].科技咨询导报,2006(18).

[3]杨颐中.适应社会需求加强电工实习教学:对上好电力拖动实习课的探讨[J].职业,2009(2).

[4]陈晓宇,郭静.高工专电类基础课程模块化教学的研究与实践[J].河南机电高等专科学校学报,2011(5).

[5]张瑞芳.浅谈多媒体课件在电子电工实训教学中的运用[J].电脑知识与技术,2011(28).

（作者单位：山东省胶南市职业教育中心）

维修电工技能竞赛试题 篇9

B区考试项目一： BIOS设置（1）操作时间：共70分钟

一、考生操作要求。

1、CMOS设置

(1)设置日期为考试日期。(2)设置CMOS密码为“pass”。

(3)设置出错停止类型为除磁盘驱动器和键盘外的所有错误都暂停。(4)设置进入CMOS的口令为“GOOD”。(5)完成系统引导顺序为首先从光驱引导的设置。(6)所有硬盘类型设置为自动检测。

(7)完成系统引导顺序为首先从软驱引导的设置。

（8）用自动检测IDE硬盘菜单完成对硬盘的设置，并选择LBA模式。(9)完成快速上电自检的使能设置。

(10)设置出错停止类型为除键盘外的所有错误都执行暂停。

考试项目二： 操作系统安装（1）操作时间：共70分钟

试题代码： 1.2.1二、设备及工具要求

1、PC电脑1台，性能完好。

2、可引导软盘1张，版本为MD-DOS6.22以上，盘内包括2个文件： FORMAT.COM FDISK.EXE3、Windows XP 安装光盘

4、KV2006杀毒软件安装光盘

三、PC电脑的初始状态（由考评员设定）

1、启动顺序为A，CDROM，C。

四、考生操作要求。

1、硬盘分区（用软盘引导系统并对硬盘分区）

（1）主引导分区为C盘，容量为3.5GB，剩余的为扩展分区，其中D盘为2 GB，其余的为E盘。

2、格式化操作（用软盘引导系统并对硬盘格式化）

（1）完成对C盘的格式化并带DOS系统引导程序。（2）完成对D盘的格式化。

3、Windows XP操作系统的安装（用Windows XP 安装光盘启动并安装）

（1）安装分区为C盘，并保持现有文件系统（不对C盘格式化），典型安装。（2）输入姓名：USER。计算机名为TEST，系统管理员密码不需要填。

4、KV2006杀毒软件的安装（在Windows XP 操作系统下安装）

（1）安装江民杀毒软件KV2006

序列号：KC003-50993-S2L6L-9H0XB-DZA1R

试题代码： 1.2.2五、设备及工具要求

1、PC电脑1台，性能完好。

2、可引导软盘1张，版本为MD-DOS6.22以上，盘内包括2个文件：

FORMAT.COM FDISK.EXE3、Windows XP 安装光盘

4、KV2006杀毒软件安装光盘

六、PC电脑的初始状态（由考评员设定）

1、启动顺序为A，CDROM，C。

2、硬盘分区为无。

七、考生操作要求。

1、硬盘分区（用软盘引导系统并对硬盘分区）

（1）主引导分区为C盘，容量为3 GB，剩余的为扩展分区，其中D盘为1GB，（1）主引导分区为C盘，容量为3 GB，剩余的为扩展分区，其中D盘为1.5 GB，其余的为E盘。

其余的为E盘。

2、格式化操作（用软盘引导系统并对硬盘格式化）

（1）完成对C盘的格式化并带DOS系统引导程序。（2）完成对D盘的格式化。

3、Windows XP操作系统的安装（用Windows XP 安装光盘启动并安装）

（1）安装分区为C盘，并保持现有文件系统（不对C盘格式化），典型安装。（2）输入姓名：USER。计算机名为TEST，系统管理员密码不需要填。

4、KV2006杀毒软件的安装（在Windows XP 操作系统下安装）

（1）安装江民杀毒软件KV2006

序列号：KC003-50993-S2L6L-9H0XB-DZA1R

B区考试项目二： 操作系统安装（3）操作时间：共70分钟

试题代码： 1.2.3八、设备及工具要求

1、PC电脑1台，性能完好。

2、引导软盘1张，版本为MD-DOS6.22以上，盘内包括2个文件： FORMAT.COM FDISK.EXE3、Windows XP 安装光盘

4、KV2006杀毒软件安装光盘

九、PC电脑的初始状态（由考评员设定）

1、启动顺序为A，CDROM，C。

2、硬盘分区为无。

十、考生操作要求。

1、硬盘分区（用软盘引导系统并对硬盘分区）

2、格式化操作（用软盘引导系统并对硬盘格式化）

（1）完成对C盘的格式化并带系统引导程序。（2）完成对D盘的格式化。

3、Windows XP操作系统的安装（用Windows XP 安装光盘启动并安装）

（1）安装分区为C盘，并保持现有文件系统（不对C盘格式化），典型安装。（2）输入姓名：USER。计算机名为TEST，系统管理员密码不需要填。

4、KV2006杀毒软件的安装（在Windows XP 操作系统下安装）

（1）安装江民杀毒软件KV2006

序列号：KC003-50993-S2L6L-9H0XB-DZA1R

B区考试项目二： 操作系统安装（4）操作时间：共70分钟

试题代码： 1.2.4

十一、设备及工具要求

1、PC电脑1台，性能完好。

2、引导软盘1张，版本为MD-DOS6.22以上，盘内包括2个文件：

FORMAT.COM FDISK.EXE3、Windows XP 安装光盘。

4、KV2006杀毒软件安装光盘。

十二、PC电脑的初始状态（由考评员设定）

1、启动顺序为A，CDROM，C2、硬盘分区为无。

十三、考生操作要求。

1、硬盘分区（用软盘引导系统并对硬盘分区）

（1）主引导分区为C盘，容量为3.5 GB，剩余的为扩展分区，其中D盘为0.5GB，其余的为E盘。

2、格式化操作（用软盘引导系统并对硬盘格式化）

（1）完成对C盘的格式化并带系统引导程序。（2）完成对D盘的格式化。

3、Windows XP操作系统的安装（用Windows XP 安装光盘启动并安装）

（1）安装分区为C盘，并保持现有文件系统（不对C盘格式化），典型安装。（2）输入姓名：USER。计算机名为TEST，系统管理员密码不需要填。

4、KV2006杀毒软件的安装

（1）安装江民杀毒软件KV2006（在Windows XP 操作系统下安装）

序列号：KC003-50993-S2L6L-9H0XB-DZA1R2、格式化操作（用软盘引导系统并对硬盘格式化）

（1）完成对C盘的格式化并带系统引导程序。（2）完成对D盘的格式化。

3、Windows XP操作系统的安装（用Windows XP 安装光盘启动并安装）

（1）安装分区为C盘，并保持现有文件系统（不对C盘格式化），典型安装。（2）输入姓名：USER。计算机名为TEST，系统管理员密码不需要填。

4、声卡驱动程序的安装（在Windows XP 操作系统下安装）安装声卡驱动程序。

A区考试项目：计算机系统安装、调试（1）操作时间：30分钟

试题代码： 2.1.1一，设备及工具要求

1、工具箱一只，其内包括：

（1）中号磁性十字螺丝刀一支、尖嘴钳一把、镊子钳一把。

2、ATX结构PC机一台，编号，去盖，不接电源。

机箱内配件包括：

电源箱、ATX结构主机板、硬盘、光驱、1.44M软驱、内存条、CPU、硬盘数据线2根、软驱数据线、显示卡、声卡、Modem卡或网卡。

3、硬盘一块、光驱一块。（用于跳线设置）

4、键盘、鼠标、显示器、主机电源线、耳麦各一件。

二、设备初始状态（由考评员检查、设置）

1、PC主机所有部件都安装到位，包括固定螺丝。

2、非PC主机内的硬盘跳线设置为CABLE SELECT。

3、非PC主机内的光驱跳线设置为CABLE SELECT。

三、考生操作要求

1、拆卸PC主机内的内存条、硬盘、光驱、软驱、声卡、显示卡、Modem卡或网卡及软驱、硬盘与光驱的电源线与数据线、主板与主机电源线。完成后由考评员验收并阅卷。

B区考试项目二： 操作系统安装（5）操作时间：共70分钟

试题代码： 1.2.5

十四、设备及工具要求

1、PC电脑1台，性能完好。

2、引导软盘1张，版本为MD-DOS6.22以上，盘内包括2个文件： FORMAT.COM FDISK.EXE3、Windows XP 安装光盘。

4、声卡驱动程序安装光盘。

十五、PC电脑的初始状态（由考评员设定）

1、启动顺序为A，CDROM，C。

2、硬盘分区为无。

十六、考生操作要求。

1、硬盘分区（用软盘引导系统并对硬盘分区）

（1）主引导分区为C盘，容量为3.5 GB，剩余的为扩展分区，其中D盘为0.5

GB，其余的为E盘。

2、正确安装内存条、硬盘、光驱、软驱、声卡、显示卡、Modem卡或网卡。除内存条，其余部件用螺丝固定，连接主机内主板的电源线。

3、设置非主机内的硬盘和光驱跳线：（1）硬盘设置为MASTER（2）光驱设置为SLAVE4、连接主机内软驱、硬盘和光驱的电源线以及主板和软驱、硬盘和光驱之间的数据线。其中硬盘和光驱分别各用1根数据线。（注：各类电源线、数据线不要挡住CPU的进风口）。

5、在主机上正确连接键盘、鼠标、显示器信号线、主机电源线、耳麦的连线。

试题代码： 2.1.2一，设备及工具要求

1、工具箱一只，其内包括：

（2）中号磁性十字螺丝刀一支、尖嘴钳一把、镊子钳一把。

2、ATX结构PC机一台，编号，去盖，不接电源。

机箱内配件包括：

电源箱、ATX结构主机板、硬盘、光驱、1.44M软驱、内存条、CPU、硬盘数据线2根、软驱数据线、显示卡、声卡、Modem卡或网卡。

3、硬盘一块、光驱一块。（用于跳线设置）

4、键盘、鼠标、显示器、主机电源线、耳麦各一件。

二、设备初始状态（由考评员检查、设置）

4、PC主机所有部件都安装到位，包括固定螺丝。

5、非PC主机内的硬盘跳线设置为CABLE SELECT。

6、非PC主机内的光驱跳线设置为CABLE SELECT。

三、考生操作要求

6、拆卸PC主机内的内存条、硬盘、光驱、软驱、声卡、显示卡、Modem卡或网卡及软驱、硬盘与光驱的电源线与数据线、主板与主机电源线。完成后由考评员验收并阅卷。

7、正确安装内存条、硬盘、光驱、软驱、声卡、显示卡、Modem卡或网卡。除内存条，其余部件用螺丝固定，连接主机内主板的电源线。

8、设置非主机内的硬盘和光驱跳线：（3）硬盘设置为SLAVE（4）光驱设置为MASTER9、连接主机内软驱、硬盘和光驱的电源线以及主板和软驱、硬盘和光驱之间的数据线。其中硬盘和光驱分别各用1根数据线。（注：各类电源线、数据线不要挡住CPU的进风口）。

5、在主机上正确连接键盘、鼠标、显示器信号线、主机电源线、耳麦的连线。

试题代码： 2.1.3一，设备及工具要求

1、工具箱一只，其内包括：

（3）中号磁性十字螺丝刀一支、尖嘴钳一把、镊子钳一把。

2、ATX结构PC机一台，编号，去盖，不接电源。

机箱内配件包括：

电源箱、ATX结构主机板、硬盘、光驱、1.44M软驱、内存条、CPU、硬盘数据线2根、软驱数据线、显示卡、声卡、Modem卡或网卡。

3、硬盘一块、光驱一块。（用于跳线设置）

4、键盘、鼠标、显示器、主机电源线、耳麦各一件。

二、设备初始状态（由考评员检查、设置）

7、PC主机所有部件都安装到位，包括固定螺丝。

8、非PC主机内的硬盘跳线设置为CABLE SELECT。

9、非PC主机内的光驱跳线设置为CABLE SELECT。

三、考生操作要求

10、拆卸PC主机内的内存条、硬盘、光驱、软驱、声卡、显示卡、Modem卡或网卡及

软驱、硬盘与光驱的电源线与数据线、主板与主机电源线。完成后由考评员验收并阅卷。

11、正确安装内存条、硬盘、光驱、软驱、声卡、显示卡、Modem卡或网卡。除内存

条，其余部件用螺丝固定，连接主机内主板的电源线。

12、设置非主机内的硬盘和光驱跳线：

（5）硬盘设置为SLAVE（6）光驱设置为SLAVE

13、连接主机内软驱、硬盘和光驱的电源线以及主板和软驱、硬盘和光驱之间的数据线。

（3）将正文全部采用小四号字，段首缩进0.8厘米。

（4）将正文第二段中的“信息”改为“Information”、粗体、蓝色。行距为13磅。（5）将正文第三段设置为：楷体、加下划线、行距为15磅。（6）将正文第四段分二栏，加分隔线。

其中硬盘和光驱分别各用1根数据线。（注：各类电源线、数据线不要挡住CPU的进风口）。

6、在主机上正确连接键盘、鼠标、显示器信号线、主机电源线、耳麦的连线。

计算机安装调试维修员（五级）操作技能鉴定试卷

C区考试项目： 微型计算机基本操作（2）操作时间：30分钟

试题代码： 3.1.2

二十、设备及软件要求

1、PC电脑1台，性能完好，Windows以及MS-DOS可双启动。

2、装有DOS操作系统。

3、装有Windows操作系统以及OFFICE应用软件。二

十一、PC电脑的初始状态（由考评员设定）

1、在C盘根目录建有“考试文件”文件夹，每场考试应刷新，删除C:ABC。二

十二、考生操作要求。

1、DOS操作题（开机选中MS-DOS菜单并启动）

（1）在C盘根目录下建立一个名为ABC的子目录，并在其下建立一个名为BOOK的子目录。（2）在子目录ABC下创建一个名为TEST.TXT的文件，文件内容为“1234567890”。（3）将子目录ABC下的TEST.TXT文件复制到BOOK子目录下。（4）将子目录BOOK下的TEST.TXT文件改名为TEST1.TXT。（5）将TEST1.TXT文件的属性更改为只读、隐含。

2、WINDOWS操作题（开机选中WINDOWS菜单并启动）

（1）在C盘根目录下新建一个考生文件夹，将考生准考证号与姓名作为文件夹名。（2）将C盘“考试文件”文件夹下的“操作题”子文件夹中的文件主名为st1、st2、st3的文件复制到考生文件夹中，并将文件主名相应地改为A1、A2、A3。

3、WORD操作题：（打开C盘“考试文件”文件夹中的A2.doc文挡，按下列题意进行操作后原名保存在考生文件夹下。操作结果参见样张）

（1）将“2002年12月7日”字符段移到首行，左对齐，字体不做任何修改。

（2）设置标题：“现代化办公室”，楷体、粉红色、一号字、居中按放、加字符底纹为灰-15%。并加字体动态效果为“礼花绽放”。

C区考试项目： 微型计算机基本操作（1）操作时间：30分钟

试题代码： 3.1.1

十七、设备及软件要求

1、PC电脑1台，性能完好，Windows以及MS-DOS可双启动。

2、装有DOS操作系统。

3、装有Windows操作系统以及OFFICE应用软件。

十八、PC电脑的初始状态（由考评员设定）

1、在C盘根目录建有“考试文件”文件夹，每场考试应刷新，删除C:ABC。

十九、考生操作要求。

1、DOS操作题（开机选中MS-DOS菜单并启动）

（1）在C盘根目录下建立一个名为ABC的子目录，并在其下建立一个名为BOOK的子目录。（2）在子目录ABC下创建一个名为TEST.TXT的文件，文件内容为“1234567890”。（3）将子目录ABC下的TEST.TXT文件复制到BOOK子目录下。（4）将子目录BOOK下的TEST.TXT文件改名为TEST1.TXT。（5）将TEST1.TXT文件的属性更改为只读、隐含。

2、WINDOWS操作题（开机选中WINDOWS菜单并启动）

（1）在C盘根目录下新建一个考生文件夹，将考生准考证号与姓名作为文件夹名。（2）将C盘“考试文件”文件夹下的“操作题”子文件夹中的文件主名为st1、st2、st3的文件复制到考生文件夹中，并将文件主名相应地改为A1、A2、A3。

3、WORD操作题：（打开C盘“考试文件”文件夹中的A1.doc文挡，按下列题意进行操作后原名保存在考生文件夹下。操作结果参见样张）

（1）按样张输入标题，标题居中按放、二号字、隶书、蓝色、加粗、加波浪线、加字符底纹为灰-15%。

（2）按样张输入“—报刊摘要”，宋体、小四号字。右对齐。

（3）正文设置为小四号字体、黑体、行间距为1.5倍、段首缩进0.8厘米。

（4）通过全文查找替换，将“office”替代“办公”，并加粗、倾斜、下划线、鲜绿色。

计算机安装调试维修员（五级）操作技能鉴定试卷

B区考试项目三：万用表的测量操作时间：共70分钟

试题代码： 4.1.1

计算机安装调试维修员（五级）操作技能鉴定试卷

一、设备和器材清单

C区考试项目： 微型计算机基本操作（3）操作时间：30分钟

试题代码： 3.1.3二

十三、设备及软件要求

1、PC电脑1台，性能完好，Windows以及MS-DOS可双启动。

2、装有DOS操作系统。

3、装有Windows操作系统以及OFFICE应用软件。二

十四、PC电脑的初始状态（由考评员设定）

1、在C盘根目录建有“考试文件”文件夹，每场考试应刷新，删除C:ABC。二

十五、考生操作要求。

1、DOS操作题（开机选中MS-DOS菜单并启动）

（1）在C盘根目录下建立一个名为ABC的子目录，并在其下建立一个名为BOOK的子目录。（2）在子目录ABC下创建一个名为TEST.TXT的文件，文件内容为“1234567890”。（3）将子目录ABC下的TEST.TXT文件复制到BOOK子目录下。（4）将子目录BOOK下的TEST.TXT文件改名为TEST1.TXT。（5）将TEST1.TXT文件的属性更改为只读、隐含。

2、WINDOWS操作题（开机选中WINDOWS菜单并启动）

（1）在C盘根目录下新建一个考生文件夹，将考生准考证号与姓名作为文件夹名。（2）将C盘“考试文件”文件夹下的“操作题”子文件夹中的文件主名为st1、st2、st3的文件复制到考生文件夹中，并将文件主名相应地改为A1、A2、A3。

3、WORD操作题（操作结果参见样张）

（1）在考生文件夹中新建一个文件，文件名为：A3.DOC，保存在考生文件夹下。输入：“用树叶伴奏的抒情歌曲，于淳朴自然中透着清新之气，意境优美，别有风情。”。（2）将C盘“考试文件fzwj6.doc”文件复制到以上文挡之后，把蓝色的一段文字移到文章中间，并将蓝色文字改为黑色。

（3）段首缩进0.8厘米；全文采用小四号字，宋体，行间距为15磅。

1、工具

（1）指针式万用表1台，性能完好。

2、实验板一块，其元件包括：

（1）电阻三个；（2）整流二极管2支；（3）小功率NPN三极管1支；（4）100μf/10V电解电容1支；（5）0.022μf电容1支。

二、考生操作要求

1、用万用表对实验板的电阻R1、R2、R3分别进行测量，并将测试阻

值记录到答题卷相应的空格内。

2、用万用表对实验板的二级管D1、D2分别进行测量，根据好坏结果

以及极性方向，在答题卷相应空格内打“√”。

3、用万用表对实验板的三极管G1进行测量，根据测试的好坏结果以

及cbe位置在答题卷相应位置打“√”。