维修电工技师

维修电工技师（精选7篇）

维修电工技师 篇1

根据北京市《首都中长期人才发展规划纲要 (2010-2020年) 》的要求, 为实施高技能人才培养带动工程的战略规划, 全面落实《北京市人民政府关于进一步加强职业培训的意见》, 充分发挥职业培训工作在高技能人才培养、选拔和激励等方面的作用有效推进北京市技能人才队伍建设, 北京市职工技术协会联合北京市设备管理协会与2013年起开始举办电梯维修工技师、高级技师取证培训工作。

当今中国已经成为世界上最大的电梯生产国和最大的电梯在用市场, 世界电梯产量的一大半在中国, 在用电梯250万台以上, 中国电梯市场发展之迅速令世界瞩目。相对而言, 电梯安装维保业从业人员缺口达到50万人。由于产业的快速发展, 近年电梯技术人才短缺已经成为制约这个行业发展的桎梏。

电梯安装维修人才的合理结构应为3∶5∶2比较合理, 即初级技能人员占30%, 国家职业技能资格三、四级的人员占总数的50%, 一级、二级的高技能人才占20%。然而目前电梯维保人员素质的现状距离这个目标还很远。技师及以上的技能人才平均每个电梯工程企业不到1/2个。根据多年的电梯专业培训经验和电梯维修技师 (高级技师) 的培训实践, 论述电梯维修技师的培训考核与评审。

一、关于职业技能鉴定

(1) 工人考核制度。1990年, 经国务院批准, 原劳动部颁布实施《工人考核条列》, 这是建国以来国务院第一次批准有关工人考核的行政法规。

(2) 职业技能鉴定。是指按照国家规定的职业标准或任职资格条件, 通过政府劳动保障行政部门认定的考核鉴定机构, 对劳动者的技能水平或职业资格进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动, 是一项基于职业技能水平的考核, 属于标准参照型考核。

(3) 职业资格证书制度是我国劳动就业制度的重要组成部分, 一种特殊形式的国家考核制度, 是国际上通行的对技术技能人才的认证制度。

(4) 国家职业资格等级序列。初级技能 (职业资格五级) ;中级技能 (职业资格四级) ;高级技能 (职业资格三级) ;技师 (职业资格二级) ;高级技师 (职业资格一级) 。

二、职业资格鉴定的基本属性

(1) 职业技能鉴定的概念。它是按照国家规定的职业标准, 通过政府授权的考核鉴定机构, 对劳动者的专业知识和技能水平进行客观公正、科学规范的评价与认证的活动。

(2) 职业技能鉴定的性质。第一属于标准参照性考试;第二属于综合性社会考试。

(3) 职业技能鉴定的特点。第一是以职业活动为导向;第二是以实际操作为主要依据;第三是以第三方认证原则为基础。

(4) 具体到电梯维修工职业技能鉴定工作。

(5) 证书名称与颁证单位。证书分为电梯维修技师 (电梯维修工国家职业资格二级) 和电梯维修高级技师 (电梯维修工国家职业资格一级) 。颁证单位是中国职业技能鉴定中心。

(6) 申报条件与培训期限。技师, 取得电梯维修高级工证书5年以上。高级技师, 取得电梯维修技师证书3年以上或行业特殊人才。培训期限, 电梯维修技师≥180标准学时, 高级技师≥120标准学时。

培训教师。培训技师的教师, 应具有电梯专业高级技师职业资格证书;培训高级技师的教师, 应具有电梯专业高级技师职业资格证书2年以上。

三、培训、鉴定方式及标准

1. 培训、鉴定方式

培训方式采用理论教学、讨论教学、模拟梯实操及实用梯实操。鉴定方式采用理论考核、技能操作考核和论文答辩评审。培训标准参照《电梯维修工国家职业标准》。

主要方面包括职业道德基本要求;电梯基本知识;电梯机械部件及其作用;电梯电气控制系统原理;电梯维修与故障排除;自动扶梯、自动人行道知识;机械基础;电工电子技术基础;电梯的选用与配置;维修设备、仪器仪表应用;电梯故障诊断与排除;电梯维修保养技术;电梯维修安全技术;电梯相关国家标准;电梯相关法律法规等。基本培训模式为理论教学+实操教学+论文辅导。

理论教学已将培训内容模块化, 从中级技术开始, 以通用技术为主, 剖析有代表性的、社会保有量较大的电梯品牌。

实操教学以实物电梯为主, 以单元部件装置为辅。用模拟梯做故障设置、故障排除演练, 减少操作时的安全风险。

论文辅导在论文行成的过程中, 辅导学员, 纵深研究论文主题相关电梯技术, 力争有理论或技术突破, 使学员在电梯某一技术方面在行业中领先。培训课程学时安排见表1。

2. 考核

(1) 理论知识考核为答卷形式90 min。

(2) 技能操作考核为120 min, 现场抽题后5 min准备, 根据考核题目选择实物电梯、模拟电梯或电梯部件装置操作。每人抽3次题目, 考3类操作。一般为, 电梯部件或装置检查测量调整、整梯电气故障 (2~3个) 排除、电梯系统控制程序设置或修改。

(3) 论文答辩。一般在特定安排的教室进行, 由3名具备资格的主考官和两名记录员组成。每位考生要简略说明论文的议题、论点和结论。然后由3名主考官分别提出与论文相关的问题, 由考生脱稿答辩。

以上3方面的考核, 机电考试中心都要派监督助考人员来考核现场督导。

3. 考核难点

电梯维修技师 (高级技师) 理论考核, 难点在于要求的专业知识面和范围很大, 如果某个学员擅长直梯、扶梯、人行道中的一种梯型;或曳引式、液压式中的一种动力形式;或客梯、货梯、别墅梯等一种电梯用途;或机械、电工、电子等单一基础技术;或继电器、PLC、变频器、VVVF等一种系统控制方式等, 那还远达不到通过电梯维修技师考试的要求。

电梯维修技师 (高级技师) 实操考核, 难点在于学员要有扎实的维修功底, 这需要十几年或几十年电梯维修工作经验的积累, 只凭培训中教授的电梯维修技能是远不能通过实操考核的。特别是电梯故障的判断、查图、压缩、试验、测量等综合技术能力不可能短期内熟练掌握和应用。

电梯维修技师 (高级技师) 论文答辩评审, 难点在于论述的题目和内容应是你擅长的理论或技术, 如果是你不擅长的方面或是抄袭修改来的, 论文质量就会大打折扣, 在答辩时不能熟练回答考官的提问或答非所问, 很难通过2个以上主考官的及格成绩。

职业技能培训和鉴定在电梯行业中是一个十分重要的课题, 电梯行业就是要培养真正懂得技术又能干活的技术工人。一个企业要进步, 一个行业要发展, 没有专业化发展是不行的。专业化的工作靠谁来干, 当然要靠这些技术工人, 靠这些高级技能人才。电梯行业高技能人才队伍建设, 应跟上电梯行业的发展。

维修电工技师 篇2

第一章 常用低压电器

一、选择题

1. 以下不属于保护电器的是（ A ）。

A 、行程开关 B 、空气开关 C 、热继电器 D 、熔断器

2. 发生短路故障时，电流越大，熔断器动作时间就（ B ）。

A 、越长 B 、越短 C 、不变 D 、无法判断

3. 空气开关不具有（ ）保护。

A 、短路 B 、过载 C 、欠流 D 、欠压

4. 三相带断路保护、额定电流是 20A 的热继电器，其型号应为（ ）。

A 、JR3 ― 30/2D B 、JR3 ― 20/3D C 、JR3 ― 30/2 D 、JR3 ― 20/3

11．自动空气开关中的电磁脱扣器承担（ ）保护作用。

A 、短路 B 、过载 C 、失压 D 、欠压

13．某组合开关的触点状态如表1-1所示，现要选触点对来控制一电灯如表所列，使当旋钮柄位于中间位置时，灯灭；而位于左或右位置时，灯均亮。（ ）

A．将1--2触点串入电灯回路即可

B．将3--4触点、5―6触点串联后

再串入电灯回路即可

C．将3--4触点、7--8触点串联后

再串入电灯回路即可

D．将1―2触点、7―8触点并联后

再串入电灯回路即可

14． 接触器铭牌的额定电压、额定电流是

指（ ）。

A．都是线圈的额定参数

B．都是触头的额定参数

C．前者是线圈额定参数，后者是触头的额定参数

D．前者是触头额定参数，后者是线圈的额定参数

15． 某控制线路中有一正常工作着的额定电压为380V的交流接触器，由于某种原因电路的电压由原来的380V降至350V，其他正常，则（ ）。

A．接触器不能吸合，但能释放衔铁

B．接触器仍能正常吸合和释放衔铁

C．接触器烧毁

D．接触器不能吸合，也不能释放衔铁

16．型号为CJ10系列的交流接触器，在维修时电工忘记将最外端的由陶瓷材料制成的扣盖装上，便将其投人工作。则（ C ）。

A．接触器将被卡住，不能吸合

B．接触器将被卡住，不能释放

C．该扣盖为灭弧罩，失去了它，会加速灼伤主触点

D．发生短路事故

17． 电压继电器的线圈匝数（ A ），使用时将其（ ）于电路。

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A．多而密／并 B．多而密／串 C．少而粗／井 D．少而粗／串

18．电流继电器的线圈匝数（ D ），使用时将其（ ）于电路。

A．多而密／并 B．多而密／串 C．少而粗／并 D．少而粗／串

19．由于衔铁机械卡住不能吸合而造成线圈发热而损坏的电器是（ ）。 A，交流接触器 B．直流接触器

C．交流电流继电器 D．直流电流继电器

20．下列电器的铁心端面上设有短路铜套的是（ ）。

A．交流电压继电器 B．直流电流继电器

C．直流电压继电器 D．直流时间继电器

21． 交流接触器通电后，产生剧烈振动的原因之一是（ ）。

A．经济电阻烧毁 B．电源电压过高

C．线圈导线太细，电阻太大 D．短路环断裂

22． 如图1-1所示时间继电器触点符号具体意义是（ A ）。

A．常开延时开 B．常闭延时闭

C．常开延时闭 D．常闭延时开

23． 双金属片热继电器在电动机控制线路中的作用是（ D ）。

A．短路保护 B．零位保护

C．失压保护 D．过载保护

24． 无论型号如何，在结构上（ ）是交、直流接触器的显著区别。

A．电压线圈规格不一样 B．铁心结构不一样

C．触点大小不一样 D．灭弧系统不一样

25． 交流电器的铁心通常采用硅钢片叠压而成，其主要目的是（ D ）。

A．减少铁心发热程度 B．减少用铁量

C．拆装方便 D．提高剩磁

26． 直流电器的铁心为何不用相互绝缘的硅钢片叠压而成，也不在其端部装短路环的原因是（ D ）。

A．直流电器的电压低 B．直流电器的电流小 C．直流电器的磁通小

D．线圈工作时没有感应生电动势，铁心中的磁通为恒定值无涡流

27． 主令控制器是多位置、多回路的控制开关，有多对触头，转动手柄可以得到不同的触点开关状态，图1-2所示的主令控制器表示（ B ） 。

A．手柄在0位，SA1，触头断开，其余闭合

B．手柄在前1位，表示SA2闭合，其余断开

C．手柄在后1位，表示SA2断开，SA1闭合

D．手柄在前2位，表示SA2闭合SA3闭合

28． 如果线路上的保险丝烧断，应当先切断电源，查明

原因，然后换上新的 （ C ）。

A．粗一些的保险 B．细一些的保险丝

C．一样规格的保险 D．铜丝

二、填空题

1. 电气原理图主要用来作为电气原理分析使用，一般分为（ ）和（ ）两个部分。

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2. 为了易与区别主电路和辅助电路，通过强电流的主电路用（ ）线画出，通过弱电流的辅助电路一般用（ ）线画出。

3. 电器原理图同一电器各元件往往根据需要画在（ ）的位置。各电器位置确定后，按从（ ）到（ ），从（ ）到（ ）的顺序编好元件号码。

4. 除电气原理图外，为了便于电气控制系统的安装、调试及维护，常常还要用到电器布置图、（ ）以及系统图。

5. （ ）称为 “ 点动 ” 。

6. 在继电 ―― 接触控制中，当不允许两个继电器同时吸合时，往往把一个接触器的常闭辅助触头与另一个接触器的线圈串联，这种方法称为( ) 。

7. 用接触器自己的辅助触头来保证自己长期通电的方法称为（ ） 。

8. （ ）称为零位保护（也是零电压保护） 。

9. 熔断器应（ ）接在所保护的电路中，作为（ ）保护。

10. 热继电器是用作电动机（ ）保护的自动电器，其发热元件（ ）接在主电路中，其（ ）接在控制电路中。

11. 电流继电器有过电流继电器和欠电流继电器两种。过电流继电器在电路正常工作时衔铁处于（ ）状态，欠电流继电器在电路正常工作时衔铁处于（ ）状态。

12. 自动空气断路器在电路中具有三种保护，这三种保护是（ ）、（ ）和（ ）。

13. 港口常用的低压电器中控制电器有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等，常用的.保护电器有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等。

14. 行程开关又称为（ ）开关，在线路中起（ ）保护。

第二章 电力拖动自动控制线路

一、选择题

1. 甲乙两个接触器，欲实现互锁控制，则应（ C ）。

A．在甲接触器的线圈电路中串入乙接触器的动断触点。

B．在乙接触器的线圈电路中串入甲接触器的动断触点。

C．在两接触器的线圈电路中互串对方的动断触点。

D．在两接触器的线圈电路中互串对方的动合触点。

2. 甲乙两个接触器，若要求甲工作后方允许乙接触器工作，则应（ A ）。

A．在乙接触器的线圈电路中串入甲接触器的动合触点。

B．在乙接触器的线圈电路中串入甲接触器的动断触点。

C．在甲接触器的线圈电路中串入乙接触器的动合触点。

D．在甲接触器的线圈电路中串入乙接触器的动断触点。

3. 同一电器的各个部件在图中可以不画在一起的图是（ ）。

A．电气原理图 B．电器布置图

C．电气安装接线图 D．电气系统图

4. 当电动机运行时突然供电线路失电时，为了防止线路恢复供电后电动机自行 3

起动，要求电机起停控制线路应具有（ A ）功能。

A．零压保护 B．欠压保护 C．过载保护 D．短路保护

5. 电动机的零压保护环节的意义在于（ B ）。

A．防止电动机短路 B．防止电动机自行起动

C．防止电动机过载 D．防止电动机缺相

6. 一般三相异步电动机不设（ ）保护。

A．过载 B．逆序 C．短路 D．失压

7. 下列不属于电动机的保护环节的是（ B ）。

A．过载 B．互锁 C．短路 D．零压

8. 为了保护电缆和电源不因短路时的特大电流而损坏绝缘或烧毁，通常在线路中加 （ ）把短路段与电源隔离。

A．电压继电器 B．电流互感器 C．熔断器 D．热继电器

9. 在大功率异步电动机的控制电路中，应设置的保护环节是 （ D ） 。

A．只失(欠)压保护即可 B．只短路保护即可

C．只过载保护即可 D．应包括上述三个方面

10. 如需在两地控制电动机起停，应将两地的（ D ）。

A．起动按钮相并联；停止按钮相并联

B．起动按钮相串联；停止按钮相并联

C．起动按钮相串联；停止按钮相串联

D．起动按钮相并联；停止按钮相串联

11. 电动机正、反转控制线路中，常把正、反转接触器的常闭触点相互串接到对方的线圈回路中，这称为（ B ）。

A．自锁控制 B．互锁控制 C．联锁控制 D．多地点控制

12．电动机的起停控制线路中，常把起动按钮与被控电机的接触器常开触点相并联这称之为（ A ）。

A．自锁控制 B．互锁控制 C．联锁控制 D．多地点控制

13. 电路如图2-1所示为三相异步电动机磁力起动器控制电路。若将KM常开辅助触点改接成常闭辅助触点，则（ A ）。

A．当合上QS三极开关后，电动机立即动运转

B．合上QS三相开关后，热继电器动作，电机停转

C．合上QS三极开关后，FU1一FU3熔丝烧断

D．合上QS三极开关后，接触器KM衔铁反复接通、断开，电动机不能转动

14. 如图2-1所示，为三相异步电动机磁力起动器控制电路，如将KM常开辅触头跨在SB2与KM的两端(即一端从b点移到a点)，则（ ）。

A．合上QS三极开关

后，电机立即起动，正常运转，按下SBl电机停转

B．合上QS三极开关

后，电机可以正常起动运转，但按下SB1电机不停

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C．合上QS三极开关后，熔断器FU4、FU5烧断

D．合上QS三极开关后，热蛀电器动作，电机不转

15. 如图2-2所示，为电动机控制线路，该电路具有（ ）。

A．失压保护 B．过载保护 C．互锁环节 D．A和B和C

16．如图2-2所示，为Y-△降压起动电路，当电动机正常运转后，KM1、KT、KM2、KM4四个线圈有电的是（ D ）。

A．KM1，KT，KM2

B．KM1，KM2

C．KM1，KT，KM2，KM3 D．KM1，KM3

17. 如图2-2所示，为Y-△降压起动控制电路，若因电路接线原因致使主触头KM1、KM2、KM3同时闭合，则电机会出现（ D ）。

A．电机能Y起动 B．电机只能Y起动、运转

C．电机只能△起动、运转 D．FU1―FU3熔断器熔断

18. 如图2-2所示，为Y-△降压起动控制电路中，如将时间继电器的两个触点KT1与KT2位置互换，则在按下SB2后，电动机会出现（ D ）。

A．电动机Y起动后△运转 B．电动机Y起动、运转

C．电动机△起动并运转 D．电动机△起动、Y运转

三、问答题

1. 电气控制系统的控制线路图有哪几种？各有什么用途？

2. 电气原理图中， QS、FU、KM、KA、KT、SB、SQ、YA分别是什么电器元件的文字符号？ 画出其图形符号。

3. 电动机有哪些保护环节？分别由什么元件实现？

4. 什么是零电压保护？为什么在电动机控制中要设零电压保护？

5. 接近开关与行程开关有和异同？

6. 异步电动机为什么必须降压起动？常用的降压起到方法有哪些？

7. 叙述笼型异步电动机星形―三角形起动法的优缺点及应用场合。

8. 什么是能耗制动？什么是反接制动？其控制线路中都用时间继电器，时间继电器在这两种制动方式中起什么作用？

9. 三相异步电动机有哪几种调速方法？依据的关系式是什么？

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10.何为电动机的控制原则？ 电器控制线路设计中常用的控制原则有哪些？各适应于什么场合？

第三章 门机、桥式起重机与电动轮胎吊

一、填空题

1. 门机每条腿上都有驱动小车和从动小车各（ ）台。

2. 门机行走机构中各接触器、刀开关及过电流继电器安装在（ ）内，而四

台电动机安装在（ ）上，它们之间必须经过（ ）连接。

3. 重复延时继电器的两晶闸管（ SCR ）（ ）导通，使得各接触器线圈依

次得电，实现电动机的（ ）。

4. 行程限位开关起（ ）作用。

5. M10-30 门机行走时，利用（ ）放缆，利用（ ）收缆。

6. M10-30门机的控制电源、照明用电，由（ ）供给，自动开关 1QF 的

失压脱扣器控制电源由（ ）供给。

7. M10-30 门机的旋转机构由（ ）台（ ）型电动机拖动，为了使两台

电动机同步，它们共用一套（ ）起动。

8. 门机的旋转机构中的两台电动机转子中串接的电阻分（ ）级短接。

9. 门机旋转机构用（ ）方法来制动，制动力量的大小，可控制制动的（ ）。

10. 在门机旋转机构短接电动机的第一、二级起动电阻是由（ ）与（ ）

相结合来控制的，第三、四级由（ ）自动完成。

11. 门机的变幅机构分（ ）级先后制动。

12. 门机在使用抓斗时，两卷筒（ ）动作，其中一个卷筒不动，另一卷筒（ ）

抓斗闭口，为了抓满，支持绳的电动机虽然不动，但它的抱闸应（ ）。

13. 门机的起升机构的采用（ ）法制动。

14. 桥式起重机主要有大车和小车组成的（ ）机构，主钩和副钩组成的（ ）

机构。

15. 20/5t表示主钩起吊重量为（ ），副钩起吊重量为（ ）。其电气控

制部分除了采用一般凸轮控制器控制外，在主钩部分采用由（ ）操纵继电器――接触器系统。

16. 一般桥式起重机常采用（ ）和电刷供电。

二、选择题

1. 桥式起重机上主钩行程开关的作用是（ ）。

A．保护主钩上升的极限 B．保护主钩下降的极限。

C．保护主钩升降的极限 D．上述说法都不对。

2. 起重机上的小车平移传动电动机，通常配用频敏变阻器，其作用是（ ）。

A．保证货物平稳提升 B．有利于物件在空中的平稳移动

C．保证货物的平稳下降 D．上述说法都不对

3. 桥式起重机中电动机的短路保护，通常采用（ ）。

A．过电流继电器 B．熔断器

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C．欠电流继电器 D．热继电器

4. 桥式起重机中所用的电磁制动器，其工作情况为（ ）。

A．通电时电磁抱闸将电动机抱住

B．断电时电磁抱闸将电动机抱住

第五章 常用工厂电气设备控制系统

一、选择题

1. 现有两个交流接触器，它们的型号相同，额定电压相同，则在电气控制线路

中其线圈应该（ B ）。

A．串联连接 B．并联连接 C．既可串联也可以并联连接

2. 用来表明电机、电器的实际位置的图是（ ）。

A．电气原理图 B．电器布置图 C．功能图 D．电气系统图

3. 两个交流接触器，它们的型号相同，额定电压相同，则在电气控制线路中如

果将其线圈串联连接，则在通电时（ A ）。

A．不能吸合 B．有一个吸合，另一个可能烧毁 C．都能吸合正常工作

4. 控制电路在正常工作或事故情况下，发生意外接通的电路称为（ ）。

A．振荡电路 B．寄生电路 C．自锁电路 D．上述都不对

5. 等级相同的电感较大的电磁阀与电压继电器在电路中（ ）。

A．可以直接并联 B．不可以直接并联

C．不能同在一个控制电路中 D．只能串联

6. 在控制线路中，如果两个动合触点串联，则它们是（ ）。

A 与逻辑关系 B 或逻辑关系

C 非逻辑关系 D 与非逻辑关系

二、判断题

1. 在电气控制线路中，应将所有电器的联锁触点接在线圈的右端。（ ）

2. 在控制线路的设计时，应使分布在线路不同位置的同一电器触点接到电源的

同一相上。（ ）

3. 在控制线路中，如果两个动合触点并联连接，则它们是与逻辑关系。（ ）

4. 继电器开关的逻辑电路是以执行元件作为逻辑函数的输出变量。（ ） 5. 在画电气安装接线图时，同一电器元件的部件都要画在一起。（ ）

第六章 主要电气设备常见故障

三、港口运输机械

1. 集装箱装卸桥的变幅机构的仰臂在下放时出现挂钩未完全脱离就自行下降， 7

导致仰臂未放而钢丝绳已严重松脱，请问可能的原因是什么？

这种情况可能是变幅卷筒联结的凸轮限位出现偏差，导致仰臂上升正常停止位置下移，即仰臂到达上升正常

2015维修电工初中高级、技师高级技师试题-带答案5停止位置时未脱离钩区，使得挂钩未完全抬起，而挂钩的抬钩限位已检测到抬钩的信号，仰臂就开始下放。同时，松绳保护限位失效从而出现上述危险情况。

2. 集装箱装卸桥的吊具带箱处于下降状态时，当司机给予下降指令时，吊具突然失控，超速下降，司机立即将手柄回零，并按下紧停按钮，但均无济于事，吊具仍然加速下降，直至重重地砸在码头地面上。造成这种事故的主要原因有哪些？

分析：正常情况下，吊具处于下降过程中，由起升马达带动下降，制动器与能耗制动均无作用，当吊具下降时，如发生紧停故障等，马达将失电，起升制动器立即制动，动态制动电阻并联接人马达两端立即进行能耗制动。故可能的原因有：

（1）起升制动器失灵；

（2）能耗制动无效。

3. 桥式起重机的起升机构的交流电动机由变频器驱动，现发现其不能正常加速，分析可能的原因

（1）变频器输入信号不正确。调速电位器或凸轮触点接触不良，或相关元件损坏，或端子松动及断线，使变频器给定值不能升高，导致电动机不能正常升速。

（2）交流电源或变频器输出缺相。电源缺相使变频器输出电压降低，变频器输出缺相造成三相电压不对称而产生负序转矩，都会使电动机电磁转矩变小，不能驱动负载加速。此时应检查熔丝有无熔断，导线接头有无松落断路，逆变桥晶闸管是否损坏或有无触发脉冲等现象。

（3）变频器参数中频率或电流设定值偏小。如果频率设定在低值点上，频率就会受到限制而无法升高，电机不能高速。如果电流设定值偏小，产生最大转矩的能力就会被限制，使电动机不能加速。若电流设定值已达变频器的最大值，则可能变频器容量偏小，需要更换更大容量的变频器。若为闭环矢量控制，则可能自学习不成功，在轻载时工作正常，重载时由于特性差而不能加速。此时应检查电机参数输人是否正确并再次自学习。

4. 场地桥的大车行走机构减速制动时变频器常发生过电压故障，其原因有哪些？

（1）制动电阻阻值过大或损坏，无法及时释放回馈的能量而造成过电压。

（2）中间回路滤波器电容失效(容量变小)或检测电路故障。应认真检查电容器有无异味、变色，安全阀是否胀出，箱体有无变形及漏液等现象。

（3）减速时间设定过短。

5. 起升机构的变频器在调试与试运行期间常出现过电流故障，试分析可能的原因?

（1）电源电压超限或缺相。电压超限应按说明书规定的范围进行调整。无论电源缺相或变频器缺相，都会导致电动机转矩减小而过流。

（2）负载过重或负载侧短路。重点检查机组有无异声、振动和卡滞现象，是否因工艺条件或操作方法的改变而造成超载。负载侧短路或接地，可用兆欧表进行检测。逆变器同一桥臂的两只晶体管同时导通也会形成短路。

（3）变频器设定值不合适。一是电压频率曲线中电压提升大于频率提升，破8

坏了u ／f的比例关系，造成低频率高压而过流；二是加速时间过短，所需加速转矩过大而造成过流；三是减速制动时间设定过短，机组迅速再生发电回馈给中间回路，造成中间回路电压过高和制动回路过流。

（4）振荡过流。一般在以某转速(频率)运行时发生。主要原因有两个：一是电气频率与机械频率发生共振；二是纯电气回路引起如功率开关管的死区控制时间，中间直流回路电容电压的波动，电动机滞后电流的影响及外界干扰源的干扰等。

（5）变频器容量偏小，应考虑换成大容量的变频器。

6. 分析造成港机制动器出现制动力不足、制动器突然失灵的原因

（1）制动带或制动轮磨损过大；制动带有小块的局部脱落；主弹簧调得过松，制动带与制动轮间有油垢；活动铰链外有卡滞的地方或有磨损过大的零件；锁紧螺母及拉杆松脱；液压推杆松闸器的叶轮旋转不灵活；

（2）制动垫片严重或大片脱落；或长行程电磁铁被卡住，主弹簧失效，制动器的主要部件损坏；

（3）制动器与垫片间的间隙调的过大或过小；

（4）铰链有卡死的地方或制动力矩调的过大，或液压推杆松闸器油缸中缺油及混有空气，或液压推杆松闸使用的油品不符合使用要求，或制动片与制动轮间有污垢。

7. 分析装卸桥电缆卷筒卷绕速度太慢或卷不上的故障原因

（1）调压器输出电压不当

（2）调压器到力矩电机之间线路太长,线路压降太大

（3）调压器或电动机上端子松动

（4）制动器线圈损坏或传动机构不灵活,打不开闸

8. 门机的旋转机构采用的是绕线式异步电动机驱动，启动后电动机不加速或末级电阻不能切除，故障原因是什么？

（1）加速时间继电器损坏

（2）某级加速接触器线圈损坏

（3）某级加速接触器辅助连锁接点接触不良或损坏

（4）末级加速接触器辅助接点中常开、常闭配合时间不当.

9. 分析门机起升机构的接触器主触头产生熔焊的原因

（1）触头弹簧压力太小

（2）触头的超行程太小

（3）触头的断开容量不够

（4）触头的开断次数过频繁

维修电工技师 篇3

关键词： 电工技师论文 工艺性 标准化

一、专业项目论文的工作观

技师技能考核或鉴定首先应注重的是工作者专业素质——岗位工作能力水平的评价。写作和提交论文是申报鉴定者应对技能考核鉴定的准备过程，同时是个人技能水平的展示过程。

技术工人的专业工作目的一般要求是：保证生产质量、提高生产率、降低物质消耗——有效益价值核算或向好性预期。凭借论文关于专业工作项目立论确定、技术路线解析、工艺方法选择、调试过程记录等的描述，充分显示工作者的能力水平——专业规范把握、主流技术运用、工艺方法适当、工序工步明晰。

技师论文应该强调较高级工艺性内容，应该是工作技艺和业绩展示、以专业文献范式表述的文章，并不一定要用某效益指标来显示工作价值。如工艺改进型课题论文，突出的是专业技巧水平；又如新技术应用型课题论文，突出的是对工程新技术或复杂工艺的理解和驾驭能力。

1.强调论文项目的工艺性价值。技能，应理解为专业工作的技能工艺能力。也许是简称，总易误认为技能偏指技术能力，而忽视工艺能力。技术一般是指工业过程的方法论，即一般是可行性确定后在标准化设计前提下选材、加工手段、加工流程以尽可能的高效率获得目标产品的方法。而工艺，可以理解为加工的“艺术”，强调工作过程中获得目标产品的技巧性、保障性和完美性。技术工艺能力，可以理解为技术与工艺互渗而形成的知识型、技巧型、成熟型的生产力。

较高级的专业技能型人员的工作，应能体现技术工艺引人入胜的技巧性，工作项目论文也理所当然要求显示出工艺性价值——论文应显示出写作者关于工作项目的基本技术理解能力和工艺质量层次。基本技术能力包括专业理论的引用或引证，工艺质量则涵括改进能力、工作技巧、专业理论与实际的连接和补足能力、安全防护构思能力、提高工作对象商品化的能力。工艺质量直接决定了目标产品的实用性、适用性和市场性。

2.注重专业性表述的标准化概念。技师的基本技术理论理解力是其工作的重要基础之一，但其工作的方式、目标往往约束了专业理论的扩充速度和应用空间。许多长期在特殊电气工程岗位工作、工艺经验丰富的技艺型人员理论水平并不高，但他们的本职工作很出色，工作质量的工艺价值突现。一般认为长期的专职工作经验中积累着较高的专业工艺悟性。应该看到，高专业工艺性主要表现为相对行业标准、生产规范有很强的理解力，对生产流程有很强的连接、补足、改进的能力。正是高的专业悟性使得技艺型人员与技术设计人员的工作配合相得益彰。

3.把握过程分析的理论深度。一些技师工作项目论文中，用大量篇幅阐述理论的依据——数理公式推导过程或教科书式论说，然后绘出基本原理图，最后给出相当肯定的可行性结论。必须注意，这种论文往往是有缺陷的——项目的实施有效性没有表达—作者的操作工艺技能水平得不到显示。缺少相关工程经验公式或者经验系数（理论公式受客观实际过程条件的约束），易使得项目实施性这一关键工艺环节受到鉴定评价者质疑。这类论文的缺陷在论文大辩的有限时间里难以弥补。

4.妥当运用“技术进步手段”、“技术创新理念”、“精湛工艺过程”。机电工程岗位特征——专业智能成分较多，技巧思维保持，非连续性非周期性的操作。视下述工作能力为工艺能力；把握专业标准和规范的运用方法、流畅的专业语言（术语，编程，工程图，解析图表等）表述、撰适用的工程文档、规划工作技巧和效率。

技术进步：在产业规范约束下，采用现代的、主流的专业技术成果。

技术工艺创新：在产业规范约束下的工作能够在去除隐患、操作便捷、安全可靠、形式优化、节能提效、减污去噪、降低维护成本、智能化诊断运行等某些方面有显明的特色成果。

基本完备和适配的资料：是指可以作为施工提纲或设备的档案基本资料。

二、电学原理在工程运用中的本征性理解

机电技术中的电工技术是关于电能量分配和智能控制的技术，应用电工技术的基础原理是欧姆定律和麦克斯韦电磁方程组。

1.本征性理解。客观导电材料上的电量分析应划分为以电压（电动势能信息）为主量的“信息变换及传递系统”和以电流为主量的“能量传输电路”。控制信息传递系统的第一要素是“保证信息的准确”，控制系统传递信息不一定依赖固形材料（例如可通过空间电磁场感应传递）。

使用电动机为电能耗用终端的设备继电器线路形式控制电路主要形成运动控制“逻辑、时间、顺序”机制，自保、互锁、延时、中继等都是形成控制信息的电路。

采用集成运放器为核心的信号电压调节器主要解决比例（信号放大）、微分（信号即时变化率）、积分（信号的时间积累效应），而整流、检波、限幅、隔离、跟随、调零、保护等都是附加电路。

电能量传输的第一要素是电路成为回路，依赖有形的导电材料，再者就是能量规模（大小）和传输时间可控。因此，控制电路的关键功能是信息“变换（如电压放大器）”和“调节”。

主电路的关键功能是能量的“被控”和“驱动”，而反馈电路则是对于完成基本运转功能的、由基本控制器和驱动器（主电路）组成的开环系统输出量检测并形成修正信号的“智能化”部件。

现时的机电“主流技术”指由集成PID运算器件、逻辑运算器件（CPU）及大容量数据存储器件为核心的控制器运用技术、由可高频全控大功率无触点开关元件为核心的驱动器运用技术及由新型传感器为核心的传感信号接收变换电路技术。

2.机电能量转换技术离不开磁材料技术，也离不开磁路分析技术；传统的磁路材料由于磁传导敏感于温度和介质成分，其电气特性检定比较困难。但是近些年来，新型合成磁性材料技术迅猛发展，其运用空间（特别是在机电技术领域）急速扩展。

再者，材料科学技术和信息技术是工业技术发展的双引擎，感知设备运动状态和形成系统信息的传感器技术是智能系统的前端。

从对于控制方式本质的理解判断机电控制技术的发展方向：以一个四端电路（网络）为例，若以改变激励能够实现相应响应，则控制方式可分为：a.电流控制电流（控制机制参数体现为电流放大系数），b.电压控制电流（控制机制参数体现为转移电导（跨导）），c.电压控制电压（控制机制参数体现为电压放大倍数），d.电流控制电压（控制机制参数体现为转移电阻（跨阻）），实现电能利用的机电设备的电路多以电流为被控量，所以上述a，b两种控制方式是驱动器电路，c是信息处理电路，d不是机电设备电路优选形式（能量控制信号）。

上述a、b方式分别代表着两个时代的电能传输电路（主电路、驱动器）形式。

a方式中，电流控制电流的中心技术是：实现小电流控制大电流、一路电流控制多路电流。代表性功能器件有三极管和继电器。

三极管，响应速度高，无动作触点，但控制电路与被控电路有公共支路，控制量与被控量的高次谐波相互影响或制约，而且可承受功率在瓦特级，一般不符合机电设备功率规模要求。

继电器（接触器），以电-磁-力形式驱动开关触点动作，实现电流的小控大和一控多。但触点动作时间不准、电弧现象、线圈断电反电动势高并形成高频干扰源、体积大等固有弱点，长期以来被视为“非理想器件”。

b方式是经典控制技术体系中理想的控制方式——信息控制能量。

上世纪后半期，业界使用大功率半控型电子器件晶闸管加之PWM技术的移相触发器实现有缺陷的“信息控制能量”方式于机电设备能量控制——主要是直流电动机的荷载调速。

上世纪末期大功率全控型电子器件IGBT（一种增强型绝缘栅场效应管器件）的商品化普及，机电设备用全控型的信息控制能量方式成为现实，例如在结构简单价格低廉的交流电动机实现宽范围荷载的变频调速。

3.电气主流技术发展的瞻望。机电设备机械构件的技术进步程度受制于材料技术发展及其成果的商品化程度。通用机电电工技术范畴的技术开发重点有：

电力电子技术：利用电力电子器件实现工业规模电能变换的技术，是建立在电子学、电工原理和自动控制三大学科上的新兴学科成果。器件以半导体为基本材料，根据器件的特点和电能转换的要求，开发电能转换电路，包括各种控制、触发、保护、显示、信息处理、继电接触等二次回路及外围电路。

电动机技术：强磁材料与低温环境技术。

虚拟现实技术：软件型传感系统分析与仪表。

机电液智能控制技术：机械、液压、电子融合控制技术使得机器的效率、性能、品质、可靠性等大大提升，如大型工程机械设备、深海或隧道的巨力液压控制系统。

微机电系统技术：常规电气系统元器件微型化组件化甚至实现“叠层组件—集成化”，即把微型化的敏感元器件、微处理器、执行器、各种机械构件、电动机、能源、光学系统等都集成于一个极小的几何空间内，并且能像集成电路一样大批量、廉价地生产。

电致流体相变技术：电场作用下电流变液（ERF，electrorheological fluid）可在“固”—“液”两相之间转换，转换过程可控而且可逆，转换时间为ms级，利用其电控力学行为，可以预期得到较之传统力学元件更为理想的（机—电能量转换控制的）响应指标。

磁致流体相变技术：磁流变液是由高磁导率、低磁滞性的微小软磁性颗粒和非导磁性液体混合而成的悬浮体。在零磁场条件下呈现出低黏度的牛顿流体特性；而在强磁场作用下，则呈现出高黏度、低流动性。磁流变液在磁场作用下的流变是瞬间的、可逆的，而且其流变后的剪切屈服强度与磁场强度具有稳定的对应关系。

硅胶导电与绝缘的智能化控制技术；作为可以在电磁场发挥“柔性”功能的新型器件必将影响机电设备电路构造技术。导电硅胶是具备导电性能的硅胶制品，用于一些电子硅胶产品上发挥开关接通的作用，现时应用于一些电子设备、家用设备、办公设备中，比如导电硅胶按键、电线连接管、影印机滚轴、电缆插头、连接器衬垫等。

三、要强调通用电学知识与电工新技术运用衔接的工艺能力

机电设备技术标准（国家标准、国际电工委员会文件、超级公司企业标准）的意志和执行能力。标准化是机电设备可靠性的保障。国家标准中对机床的控制方式、接地方式、抗干扰、容错、机械连锁、危险部件防护等，作了较完善规定，有效保障了机床的安全可靠运转。经验证明，符合标准的机床，故障率较低，反之故障率则高，可靠的保护措施是防止器件和装置损坏的重要方面。

当前的国家职业技能鉴定技师和高级技师考评体系强调了标准化水平是素质和技术能力的体现。如技术资料规范化编整能力、微机控制应用程序解析能力、逆向工程能力（逆向于在确定材料条件下设计制造的路径对产品拆解—解析技术工艺特征，提交改进或改性方案，以期获得结构或功能更优化的产品）、工程数学与物理运动现实的映射解释能力。

四、提高论文的精致程度和新技术含量的着眼点

维修电工岗位工作的技术工艺核心领域（空间范围，对象）。

维修电工岗位工作的主流技术、前端发展技术（如机器人，城市电动载人设备（电梯，搜索救生设备，无人驾驶运行设备，物流基地自动化设备等），注意：在机电前端技术领域；与电路系统运行规律模式相似的流体智能控制系统正在迅速地发生着微型化、精准化、多种指标信息传递同道化的技术水平提升。

机器的电气系统运用主流技术改造的工艺路线和工步流程。

一些控制系统设计方案的实用性（技术改造方案的功能指标的得失）和适用性。

专业技术文献资料的引用和“创新价值”的保障。

五、论文正文的编辑策略

通过这里的工作全过程的描述而展示个人的工作实力状况，明喻达到专业技师水平。正文应涵括以下内容：

1.详尽细致的立论表述：现实性、可行性、绩效预期等。立论的过程是运用专业范畴的概念、判断和推理等逻辑思维形式，简述预期的项目工作的流程、效益目标、专业技术层次特征和工艺精华综合；证明自己的主张。立论应具备论点、论据和论证三要素。

现实性：有重点而且简单的描述工作环境，仪器工具，基础性技术资料等工作先期条件，适配一些示意性插图、流程框图、曲线图、简表等。

可行性：有重点而且简单的描述工作团队情况，已经具备的知识基础和经验，主流技术采用的决定，需要增加的仪器工具，实施方案或技术工艺路线。

绩效预期：有重点而且简单的、与现实性情况可比较的谈说，重点是预期的技术或形式先进性、工程安全性、设备的控制或运行可靠性、节能减排等的定性谈说。

2.主流技术采用、工艺方案、实施过程等的详述。例如：可编程序控制器（PLC）技术基于用计算机软件实现继电器电路中的中继、延时、顺序、串并逻辑、传感信息处理等的硬件功能而提升了机电设备控制的可靠性。又如：基于用计算机软件对全控型大功率电力电子器件编程控制而实现交流电源变频控制，使得电动机“宽范围、恒功率或恒转矩的调速”成为普适技术。

工艺方案：展示工作者专业软实力的平台，以分类的技术工艺设计资料及对其简单注解说明文字为主项。资料文件要符合专业规范，要基本完备，要适配。例如：机床设备电气系统档案基本资料文件一般有电路原理图、电器件位置示意图、接线图、元件明细表、电气原理说明或控制流程注解、维修或改造记录等。

三项资料：工作对象技术改造之前的电路原理图及工况表述、改进工程技术路线设计（流程图与功能框图）和主要零部件明细，是工艺方案论证的骨干依据。

对于要遵循物理规律，以推演、论证、解析为主要技术路线的项目论文，建议采用机电工程手册为理论蓝本，引用工程计算方法处理数据。

调试过程：调试工作的工序、工步罗列，调试过程状况和数据的记录。

3.结果与讨论。这是全文的重心，应精心筛选技术工艺成果，把那些必要而充分的数据、现象、样品、认识等选出来，写进去，作为分析的依据。在对结果做定性和定量分析时，应说明数据的处理方法及误差分析，说明现象出现的条件及其可证性。

概括项目工作的总结：所得结果与已有结果的比较；联系实际结果，解说它的工程意义、应用价值和在实际中推广应用的可能性；在本项目实施过程中尚存在的问题，对相关进程记录资料进一步标准化编整的见解、意愿与建议。

参考文献：

[1]王建，张文凡.电类技师论文的撰写、答辩及点评.（ISBN9787111318422）.机械工业出版社，2012.

维修电工技师 篇4

本刊讯2013年6月28日上午, 在江苏省江阴市首届“技能·技工节”暨第七届职业技能大赛总结表彰大会上, 江阴市供电公司农电工陈金刚从全市100多位竞争者中脱颖而出, 荣获“江阴市企业首席技师”称号, 成为6位“江阴市企业首席技师”中的一员。这也是陈金刚继2008年以来, 先后获得技师、高级技师后又斩获一项殊荣。

陈金刚高中毕业就参加工作, 为弥补理论知识上的不足, 用他爱人的话来说:“一有空就钻到书堆里。”凭着一股子钻劲儿, 他先后获得了江苏省计算机中级证书、大学本科文凭。2008年, 他代表江苏省电力公司参加国家电网公司举行的农电工岗位知识及技能竞赛, 在强手如林的参赛队伍中一路过关斩将, 最终夺得个人第二名, 被国家电网公司授予“农电营销服务岗位能手”称号。同年12月, 成为江阴市供电公司农电系统第一批技师。

2010年年初, 江阴市供电公司培训中心成立后, 陈金刚被聘为公司首批兼职培训师。在他和同事们的共同努力、精心辅导培训下, 2010年以来, 江阴市供电公司代表队在无锡供电公司农电技能大赛中, 先后获得了多项专业个人第一和团体第一。尤其是2013年1月, 以他命名的“陈金刚农电技师工作创新室”成立后, 他更加严格要求自己, 努力以创新室为平台, 致力于将自己多年学习成果和工作经验上升为理论, 毫无保留地与大家共享、共创。

维修电工技师论文 篇5

电动机单相运行的原因及预防

200 13年 9月 22日王绪梅

临沂市

临沭县职业中等专业学校

20013年维修电工技师评审论文 电动机单相运行的原因及预防

摘要

在我们居住的城市周围，兴建了很多工厂，每天它们进行着工业生产，这样一来，电动机的应用就非常广泛。在生产过程中，事故时有发生，而电动机因缺相运行而造成烧毁的事故在生产中占有很大的比例。怎样才能减少这些问题的出现，从而全面提高电动机的使用效率，是一个值得认真思考的问题，我根据自己近年来的工作认识和有关资料，现提出预防电动机单相运行的措施，仅供参考，不妥与不足之处，请提出宝贵意见。

关键词：电动机单相运行；

故障原因 ；

预防措施

20013年维修电工技师评审论文 目录

摘要......................................................................................................................................................2 引言......................................................................................................................................................4 第一章

电动机单相运行产生的原因及预防措施..........................................................................5 1.1 熔断器熔断...........................................................................................................................5 1.2正确选择熔体的容量............................................................................................................5 1.3主回路方面易出现的故障....................................................................................................6 第二章

单相运行的分析和维护......................................................................................................7 第三章 电动机容量的选择..........................................................................................................8 结束语..................................................................................................................................................9

20013年维修电工技师评审论文 引言

随着工业生产的发展，电动机的应用越来越广泛。在生产过程中，事故时有发生，而电动机因缺相运行而造成烧毁的事故在生产中占有很大的比例。怎样才能减少这些问题的出现，从而全面提高电动机的使用效率，是一个值得认真思考的问题，我根据自己近年来的工作认识和有关资料，现提出预防电动机单相运行的措施，仅供参考，不妥与不足之处，请提出宝贵意见。

20013年维修电工技师评审论文 第一章

电动机单相运行产生的原因及预防措施

1.1 熔断器熔断

我们先来认识熔断器。熔断器在低压配电网络和电力拖动系统中用做短路保护。使用时，熔断器应串联在所保护的电路中。当线路或设备发生短路时，通过熔断器的电流达到或超过某一规定值，以其自身产生的热量使熔体熔断，使线路或电气设备脱离电源，从而起到保护作用。下面分析熔断原因及预防措施。

（1）故障熔断：主要是由于电机主回路单相接地或相间短路，此时流经熔断器的电流过大而造成熔断器熔断。

预防措施：选择适应周围环境条件的电动机和正确安装的低压电器及线路，并要定期加以检查，加强日常维护保养工作，及时发现并排除各种隐患。

（2）非故障性熔断：主要是熔体容量选择不当，容量偏小，在启动电动机时，受启动电流的冲击，熔断器发生熔断。

熔断器非故障性熔断是可以避免的，这需要正确选择熔体的容量。

这里我们要明确的一点是熔断器只能保护电动机的单相接地和相间短路事故，它绝不能作为电动机的过负荷保护。过负荷保护的任务由热继电器来完成。

1.2正确选择熔体的容量

熔断器主要由熔体、安装熔体的熔管和熔座三部分组成。由于熔体熔断所需要的时间与通过熔体电流的大小有关，为了达到能有效实现短路保护，又能维护设备正常工作的目的，一般情况下，要求通过熔体的电流等于电动机额定电流的1.5～2.5倍。故一般熔体额定电流选择的公式为：

额定电流＝Ｋ×电动机的额定电流

（1）对耐热容量较大的熔断器（有填料式的）•Ｋ值可选择1.5～2.5。（2）对耐热容量较小的熔断器Ｋ值可选择４～６。

对于电动机所带的负荷不同，•Ｋ值也相应不同，如果电动机的负荷较大，•那么Ｋ值可选择大一些，如电动机的负荷不大，Ｋ值可选择小一些，具体情况视电机所带的负荷来决定。

此外，熔断器的熔体和熔座之间必需接触良好，否则会引起接触处发热，使熔体受外热而造成非故障性熔断。

在安装电动机的过程中，应采用恰当的接线方式和正确的维护方法。

（1）对于铜、铝连接尽可能使用铜铝过渡接头，如没有铜铝接头，可在铜接头出挂锡进行连接。

（2）对于容量较大的插入式熔断器，•在接线处可加垫薄铜片（0.2mm），这样的效果会

20013年维修电工技师评审论文 更好一些。

（3）检查、调整熔体和熔座间的接触压力。

（4）接线时避免损伤熔丝，紧固要适中，接线处要加垫弹簧垫圈。

1.3主回路方面易出现的故障

（1）接触器的动静触头接触不良。

其主要原因是：接触器选择不当，触头的灭弧能力小，•使动静触头粘在一起，三相触头动作不同步，造成缺相运行。

预防措施：选择比较适合的接触器。

（2）使用环境恶劣如潮湿、•振动、有腐蚀性气体和散热条件差等，造成触头损坏或接线氧化，接触不良而造成缺相运行。

预防措施：选择满足环境要求的电气元件，防护措施要得当，强制改善周围环境，定期更换元器件。

（3）使用过程中，接触器触头磨损严重，表面凸凹不平，使接触压力不足而造成缺相运行。

预防措施：不定期检查。根据实际情况，确定合理的检查维护周期，进行严格、认真、细致的维护工作。

（4）热继电器选择不当，使热继电器的双金属片烧断，造成缺相运行。预防措施：选择合适的热继电器，尽量避免过负荷现象。（5）安装不当，造成导线断线或导线受外力损伤而断相。

预防措施：在导线和电缆的施工过程中，要严格执行“规范”严细认真，文明施工。（6）电器元件质量不合格，容量达不到标称的容量，造成触点损坏、粘死等不正常的现象。

预防措施：选择适合的元器件，安装前应进行认真的检查。

（7）电动机本身质量不好，线圈绕组焊接不良或脱焊；引线与线圈接触不良。预防措施：选择质量较好的电动机。

20013年维修电工技师评审论文 第二章

单相运行的分析和维护

根据电动机接线方式的不同，在不同负载下，发生单相运行的电流也不同，因此，采取的保护方式也不同。

例如：Ｙ型接线的电动机发生单相运行时，其电机相电流等于线电流，其大小与电动机所带的负载有关。

当△型接线的电动机内部断线时，电动机变成∨型接线，相电流和线电流均与电动机负载成比例增长，在额定电流负载下，两相相电流应增大1.5倍，一相线电流增加到1.5倍，其它两相线电流增加√３／２倍。

当△型接线的电动机外部断线时，此时电动机两相绕组串联后与第三组绕组并联接于两相电压之间，线电流等于绕组并联之路电流之和，与电动机负荷成比例增长，在额定负载情况下，线电流增大３／２倍，串接的两绕组电流不变，另外一相电流将增大１／２倍。

在轻载情况下，线电流从轻电流增加到额定电流，接两相绕组电流保持轻载电流不变，第三相电流约增加1.2倍左右。

所以角型接线的电动机在单相运行时，其线电流和相电流不但随断线处的不同发生变化，而且还根据负载不同发生变化。

综上所述，造成电动机单相运行的原因无非是以下的几种原因造成的： １、环境恶劣或某种原因造成一相电源断相。２、保险非正常性熔断。

３、启动设备及导线、触头烧伤或损坏、松动，接触不良，选择不当等造成电源断一相。４、电动机定子绕组一相断路。５、新电机本身故障。６、启动设备本身故障。

只要我们在施工时认真安装，在正常运行及维护检修过程中，•严格按标准执行，一定可以避免由于电动机单相运行所造成的不必要的经济损失。

20013年维修电工技师评审论文 第三章 电动机容量的选择

电动机的选择主要是容量的选择，如果容量选小了，一方面不能充分发挥机械设备的能力，使生产效率降低，另一方面电动机长时间在过载的情况下运行，会过早损坏，同时还可能出现启动困难，经不起冲击负载等。容量选大了，不仅使设备投资费用增加，而且电动机经常在轻载情况下运行，运行效率和功率因数（对异步电动机而言）都会下降。电动机容量的选择应根据以下三项原则进行。

1.发热 电动机在运行时，必须保证电动机的实际最高温度等于或者小于电动机绝缘允许的最高温度。

2.过载能力 电动机在运行时必须有一定的过载能力。即所选电动机的最大转矩或最大允许工作电流必须大于运行过程中可能出现的最大负载转矩和最大负载电流。

3.启动能力 由于鼠笼式异步电动机的启动转矩一般比较小，所以电动机必须有可靠的启动负载转矩。

20013年维修电工技师评审论文 结束语

只要我们在日常的生活生产中加强对于电气设备的维修及保养，勤巡检、勤发现、勤动脑、勤思考，认真对待出现的问题，对于电动机选型方面，严格对待慎重分析，相信像上述所出的问题都会避免。这样不仅对于企业来说可以减少不必要的投资费用以及因设备故障所造成的经济损失，而且对于我们自身素质和实际能力及水平的提高都会相应的提高。

20013年维修电工技师评审论文

维修电工技师 篇6

一、机械理论的学习

首先让我们了解一下织布机的机构与原理。

无论是早期的国产1511有梭布机, 还是现代的喷气布机, 都是由五大机构组成:即:引纬机构, 打纬机构, 卷取机构, 送经机构, 开口机构。

要想掌握织布机的维修, 必须从学习织机工艺与设备开始, 这是机电维修人员的基础课与必修课。那么现代的喷气织机与有梭织机的最大区别在哪里呢, 首先是引纬机构发生了重大改革, 由过去的梭子往复飞行引纬, 变成了利用压缩空气进行引纬, 即利用主辅喷嘴, 以接力的方式完成引纬。从而实现织布机的高速化, 织机转速从原来一百多转, 提高到两千转以上。织机高速化, 要求各大机构密切配合, 精密的机械配合已远远不够, 必须通过微电脑, 控制相应的电器设备机械设备动作才能完成, 也就是真正实现了机电一体化。

二、电气原理的掌握

电气原理的掌握是能否成为机电维修人员的关键。首先我们应该明确机电维修人员的任务。在企业生产中, 设备维修人员的主要任务是及时发现故障点, 快速排除故障, 提高设备运转率, 而不是对现场对某一晶体管, 某一CPU进行更换与维修, 进口设备, 这也是设备生产厂的核心技术, 也不要求我们的维修人员掌握。我们只要掌握电控系统各个电路板的功能与联系, 电信号及数据的传递途径, 及电机的启动方式。

丰田喷气织机电控板的功能:

A板:也就是电脑板, 用于发布各个动作的指令。

B板:执行A板发出的指令。是织机运转、停止, 显示灯, 电机注油装置, 操作开关, 经纱断头自感器, 绞边传感器, 织前安全装置的输出入口。

送经板与卷取板:控制伺服电机动作, 使卷取与送经同步, 保持稳定的张力。

E板:A板, B板的母板, 联系AB板, 输出各种电信号指令电缆的总接口板。

F板:存储数据, 分析故障原因, 执行工艺数据, 显示生产运行中的各种数据。

EDP板:控制储纬器的动作, 保证纬纱释放时间与定长。

以上各板的电信号的传递, 是靠电缆完成的, 数据的传输是靠光缆来完成的, 即135, 105, 107, 108四根光缆。

我们了解各个板的作用, 就可以根据机械故障表现的形态, 来分析电器的故障点, 判断可能是那一个板子出现了故障。如果数据传输出现问题, 可以根据光缆接口板上的发光二极管来判断拿一根光缆或是那个发光系统出现问题。

说到这里, 我们基本理解了电气系统与机械系统的联系, 从而方便维修人员在实际工作中综合考虑问题。

三、电气知识的学习与掌握

上面我们简单阐述了机械与电气的基本控制原理, 是不是会更换电路板就可以解决实际中与遇到的问题呢, 不是的, 我们还需掌握电气基本知识, 比如万用表的使用, 测量电磁阀的阻值, 电缆的通断, 保险管的好坏。同时还要了解电气元件的输出输入电压的大小, 判断电源板与电气元件是否正常。由于织机的频繁启动、慢正传、慢逆转, 接触器动作频率非常高, 接触器损坏概率也非常高, 更换维修接触器也是维修人员必须掌握的技能。

虽然我们对喷气织机有了比较系统的了解, 但有时问题的发生是机械与电气的综合问题, 机械动作异常可以导致电气损坏, 电器动作与指令的失误会导致机械配合不正常。所以作为机电维修人员就要深入细致地研究喷气布机每一部分, 在实践中理解与掌握。这样才能逐步成为一个合格的机电一体化维修高级工。

据此, 培养机电一体化人才, 必须掌握电气的基本知识, 同时把设备的机械传动原理与电控原理学习结合起来, 根据实例进行讲解, 达到理性认识与感性认识的统一, 那我们的教学就会达到事半功倍的效果。这里只是以丰田喷气织机进行讲解, 这种教学模式同样是用于汽车维修与家用电器的教学。

参考文献

[1]马雅:《技校电工专业一体化教学模式探析》, 《合作经济与科技》, 2011, (18) 106-107。

[2]汤习成、王建林:《一体化教学培养高技能人才的实践》, 《中国培训》, 2010-12-15。

[3]黄善美:《一体化教学模式下的“1+1”课程管理》, 《时代教育 (教育教学) 》, 2011 (01) 114。

维修电工技师 篇7

课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和, 它包括学校教师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。顶岗实习作为职校学生就业前必须面临的一个教学环节, 占其三分之一的学业时间, 其课程化属性是天然的。然而作为一门必须在校外实现的课程, 顶岗实习又有其特殊性。本文试图通过切实的案例探讨如何对我校技师班学生的顶岗实习课程进行系统设计。

一、职校生企业顶岗实习课程化研究的背景

我省“选择型”中职课改正在全力推进, 2014年11月, 省教育厅正式发布《浙江省中等职业教育课程改革方案》, 本轮课改的关键是建立选择型课程体系。强调“有机整合‘模块化课程’的选择机制、‘工学交替’的教学机制和‘做中学’的学习机制, 切实转换中职教育育人模式, 增强学生学习兴趣和发展信心”。

反观我市企业发展现状, 目前, 我市机械加工企业大都面临转型升级, 迫切需要精通数控加工工艺, 机床维护、维修等“工程素质”的人才。我校作为一所综合性职业学校, 于2005年成立技师学院, 并于2006年正式开始招生。招生对象主要是中职学校和普通高中毕业生当中一批有志于技能深造的学生。自2008年第一批学生参加生产实习以来, 每年都为各地企业输送大批具有一定理论和实践基础的技术人才。其中数控维修专业一直以来是我校的骨干专业之一, 该专业一直是学校的一个品牌, 学生因其一贯以来良好的学习氛围和基本素质而备受重视。多年来, 我校一直与衢州本地多家企业有良好的合作关系, 学生顶岗实习是其中合作内容之一。目前, 学生实习岗位基本按企业车间岗位进行分组, 严格按照企业管理, 实习模块还不够完整综合。在实际操作过程中, 还有很多细节工作需要协商解决。因此, 做好这方面的调研工作, 真正使学生的工学结合落到实处, 并将研究结果系统化、课程化, 对于提升学生的专业素质, 对于我校与各企业间更进一步的广泛合作具有深远的意义。

二、数控装调与维修专业学生顶岗实习课程化研究的具体内容

(一) 立足现状探讨学生顶岗实习管理模式课程化

我校一直由招生就业处负责中职学生顶岗实习的管理。每个学生参加顶岗实习前都由就业处进行岗前培训, 并签订学校、家长、企业三方协议, 分发实习手册。技师学院技师班学生毕业前需返校进行为期一个月的技师资格证培训和考试以及毕业论文的修改和答辩任务。由于这一特殊原因, 我校技师班学生顶岗实习期间的管理, 一直尝试以学生所在班级班主任或专业课教师跟踪管理为主, 以企业带教师傅为辅, 由学校部门领导和企业相关负责人统筹安排。学生下厂后, 企业相关负责人及时传播企业文化, 引导学生顺利融入企业。企业带教师傅主要负责学生的岗位培训。班主任或教师负责学生日常考勤、校外安全教育、实习任务理论环节的指导等, 是学生在企业实习期间学校与企业之间联系的桥梁。

以我校数控装调与维修专业1101技师班顶岗实习安排为例, 探讨具体管理模式和细则。1101班共23人, 平均年龄21岁, 具体实习企业安排如下:8人在衢州建沃精工, 5人在浙江红五环, 7人在常山先导, 3人在联塑阀门。由于顶岗实习涉及一定的报酬及后续就业, 我校目前实行学生 (家长) 和企业双向选择, 学生实习企业相对分散, 实习岗位也是根据企业效益主要由企业安排。今年学校尤其重视学生顶岗实习的有效管理, 共安排了15名教师跟踪管理学生实习, 完全能够保证一个企业配备一名教师, 有效地保障了学生的思想动态、学习情况随时掌握、及时解决。如果条件成熟的话, 学校可以考虑把专业课教师或班主任跟班 (或定期) 下企业实践作为常态执行。如果没有这一举措, 目前师生之间的联络只能依赖班级QQ群和微信作简单的信息交流。分散的就业岗位需要建立独立的信息运行系统, 才能实现更多与专业相关的信息共享和交流, 以确保及时有效的管理。

(二) 明确顶岗实习课程目标

作为走向工作岗位前的最后一项学习内容, 顶岗实习课程目标应该以强化学生的职业技能, 提升职业素养, 提高就业竞争力为主。作为数控装调与维修专业的学生, 除了在实习岗位体验工作、认知岗位, 更应该侧重其专业综合能力的培养。

(三) 明确顶岗实习课程内容

1.确定顶岗实习的时间点和时长

顶岗实习通常是在学生基本完成理论知识的学习和校内实训任务后, 到专业对口的工作现场直接参与生产过程。实习过程要求学生综合运用本专业知识和技能, 完成一定的生产任务, 掌握操作技能, 学习企业管理, 养成正确的劳动态度。我校数控装调与维修专业技师班学生的学习时间为四年, 其中在校时间三年。一般在第三学年末安排顶岗实习, 时长为10个月左右。学生在第四学年后半学期返校, 参加为期一个月的技师资格证培训和考试、毕业论文修改和答辩后, 方能顺利毕业。通过对已安排顶岗实习的学生调研发现, 目前学生已经基本适应。

2.制订顶岗实习课程任务书

顶岗实习课程任务书应包括:岗位实习任务, 毕业设计 (论文) 任务, 顶岗实习报告, 顶岗实习成绩评定表等主要内容。通过任务书的填写实现实践与理论的转化。为保证学生顺利通过技师资格考证, 实习任务中具体实习模块的安排和轮换应与其专业相适应, 而实习模块的确定, 必须由校方结合企业短期经济效益和长期发展目标拟订。学生应根据实习任务书的要求, 结合自身的实习岗位, 制订详细的实习计划, 切实做好本职工作, 及时完善实习记录, 按要求撰写实习报告。学校和企业可以学生的实习报告为依据, 考察学生的实习效果, 制订相应的调整对策。目前我校数控装调与维修专业学生实习模块主要有:数控设备检修、数控机床电气控制系统安装与调试、数控机床机械部件装配与调整、数控产品加工、质量检验、仓库管理等。结合学生专业发展, 与企业商定尽量保证学生在一年时间内能够实现与专业相关岗位的轮换, 让学生既能体验学以致用的乐趣, 还能够做到一专多长。

(四) 制订学生顶岗实习课程评价体系

现代教育要求有效教学, 学生顶岗实习的效果如何, 必须有一定的方法去考核与评价。顶岗实习作为一个特殊的课程内容, 评价的目的应该不是为了简单地区分好与差, 而应该以生为本, 以促进学生的长期发展为目的。评价主体可以多元化, 并关注发展性评价。具体拟分四块, 一块是企业对学生的评价, 包括实习期工作态度, 对企业规章制度的遵守情况, 团队精神, 工作任务完成情况等;另一块是班主任或带队教师的评价, 具体包括:对学校制定的实习手册的遵守情况, 实习周记、总结报告的上交情况等;第三块是学生的技师考证和论文提交及答辩情况统计;第四块是学生的自我评价以及对企业和带队教师的指导情况评价。学校相关部门负责统计评价结果并及时给出指导意见与好建议。

总之, 通过对我校学生顶岗实习的课程化研究, 力求探索和总结适合我校学生顶岗实习的具体模式, 全面培养学生的职业素养和综合职业能力, 为学生未来职业生涯奠定扎实的基础。今后应继续通过各种渠道, 加强与学生的沟通, 进一步融洽师生关系, 加强与企业的交流, 深入校企合作, 为实现“提升内涵、提高质量、打造品牌”的学校工作目标提供一定理论参考。

摘要：顶岗实习是职业类院校学生学习任务中的一个重要环节, 目前各中职学校顶岗实习一般安排在三年制专业的第三年整年。其所占学时之长, 远超其他任何一门理论课程。试图从国家对现代职业教育体系的建设规划和我省选择型课程体系建设出发, 以衢州市工程技术学校高职学部数控装调与维修专业技师班学生顶岗实习安排为例, 通过对顶岗实习管理模式、实习目标、实习内容以及评价体系的课程化研究, 探讨如何提升职校生顶岗实习的成效。

关键词：顶岗实习,课程化,管理模式,目标

参考文献