实验报告模版副本

实验报告模版副本（通用9篇）

实验报告模版副本 篇1

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实验报告

Windows与Office的基本操作

一、实验目的：

1.熟练掌握Windows7操作系统的常用操作。

2.熟练掌握Word 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、布局与排版等应用技能。3.熟练掌握Excel 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、公式计算与图表等应用技能。4.熟练掌握PowerPoint 2010的常用操作，并能初步掌握文档的建立、修改、布局与效果等应用技能。5.基本掌握Office的综合应用能力与相应联系。

二、实验环境：

 中文Windows 7操作系统；

 中文Word 2010、Excel 2010、PowerPoint 2010应用软件。

三、实验内容：(实验结果已提交)

1.实验01（Windows的基本操作）。2.实验02（Word的基本操作和应用）。3.实验03（Excel的基本操作和应用）。4.实验04（PowerPoint的基本操作和应用）

四、实验总结：

大学计算机基础这门课是一门基础应用类课程，目的是让我们了解计算机硬件组成，简单的运行原理，以及各类常用软件的使用。但通过这几周的学习,本来以为会很简单的几个实验却花费了我们大量的时间，名且发现了很多问题，我才知道这门课程并不像我们想象的那么简单单学到的知识恰恰和难度成正比，这几个

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10 实验着实让我受益匪浅。

在做windows的基本操作时，由于在高中学习中已做过几次，完成地很快，到了做Word的基本操作和应用以及Excel的基本操作和应用时，因为平时从来不用这几个软件，对照书上的提示花费大量的时间才完成。但通过一步步的实践操作让我深刻了解了Word和Excel的用法以及它们的用途。并且通过PowerPoint的实验让我学会了新的一种表达方式，能让我运用于学习中，对我。有极大的帮助。

简而言之，这几次的实验着实让我受益匪浅，不光光是在计算机应用能力上，更让我提高了解决问题和获取知识的能力。一事通则百事明，让我学到了知识，开阔了眼界，我会把这次经历当做是我的大学生涯中重要的一件事，并以此为提醒，在以后的学习生活中，以实现自己的目标理想为目的，不断努力，让自己的父母更是让自己骄傲。

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10 实验名称01：Windows的基本操作

一、实验目的：

1.掌握桌面主题的设置方法； 2.掌握屏幕截图的方法；

3.掌握文件和文件夹的管理方法；

4.掌握压缩和解压文件的方法。

二、实验环境：

中文Windows 7操作系统。

三、实验内容：

1.按以下要求，进行桌面个性化设置

（1）选用“人物”主题中的全部图片，设置以10秒间隔更换图片，并以“卡通人物”主题名保存在我的主题中。（2）除“回收站”外，再显示“计算机”、“用户的文件”和“网络”三个桌面图标；（3）设置屏幕分辨率为1024×768；

2.在D盘上建立myfiles文件夹和子文件夹sub1，完成下列任务

（1）在“C:Windows”下搜寻任选3个TXT文本文件，将它们复制到myfiles文件夹中；（2）将myfiles文件夹中的一个文件移到其子文件夹sub1中；（3）在sub1文件夹中建立名为“test.txt”的空文本文档；（4）删除文件夹sub1，然后再将其恢复。3.通过剪贴板，完成下列任务

（1）将当前整个屏幕画面保存到的D盘，存为JPEG格式图像文件“屏幕.jpg”；（2）将Windows 7的“帮助和支持”主窗口图像复制到新Word文档中；

4.将myfiles文件夹复制到D盘中自己的文件夹（即学号姓名命名的文件夹），将此文件夹压缩为“学号姓名.rar”文件，存放在D盘下。

四、实验结果（要求对实验内容中部分题进行实验结果截屏）

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10 实验名称02：Word的基本操作和应用

一、实验目的：

1.2.3.4.熟练掌握文档的新建和保存。

掌握文本等基本对象的输入和编辑，熟练掌握字符和段落格式的设置，打印预览和打印的设置。熟练掌握图片、剪贴画、形状、文本框、艺术字、公式、符号、页眉页脚、日期时间的插入和编辑。熟练掌握页面设置、分栏以及页面背景的设置方法。

二、实验环境：

中文Windows 7操作系统；中文Word 2010应用软件。

三、实验内容：

请使用Word2010设计制作的一张宣传海报，要求：

①海报一定要具体真实地写明主要内容。文中可以用些鼓动性的词语，但不可夸大实事。②海报文字要求简洁明了，篇幅要短小精悍。

③海报的版式可以做些艺术性的处理，以吸引观众。

四、实验结果（要求对实验内容中部分题进行实验结果截屏）

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10 实验名称03：Excel的基本操作和应用

一、实验目的：

1.2.3.4.5.熟练掌握工作簿的管理和工作表的选取、插入、删除、移动、复制等基本操作。

熟练掌握单元格各种类型数据的输入，以及单元格内容、批注、公式与函数编辑与应用。掌握列宽与行高的调整，行与列的隐藏，以及单元格和工作表的引用。熟练掌握单元格格式的设置与自动套用。

熟练掌握图表的创建，以及图表中对象的编辑与格式化。

二、实验环境：

中文Windows 7操作系统；中文Excel 2010应用软件。

三、实验内容：

（1）打开素材文件flx4.xlsx，操作如下：

1.在Sheet2工作表前复制“原始数据表”工作表，将复制的新工作表重新命名为“修改数据表”，并将该工作表的标签颜色改为“橙色”；删除Sheet2工作表。

2.单元格和区域的选取及取消选中；在“性别”列前插入“系别”列，并输入内容（一班为“中文系”，二班为“法律系”，三班为“数学系”），并将“班级”列隐藏。3.系统数据的自动填充及自定义系列数据。

4.将“修改数据表”工作表中的中文系学生的分数区域定义为“ZWXCJ”；为“田天”单元格添加批注“学生会主席”，并显示批注。

5.求出各学生成绩的总分和平均分；在F18、G18、H18单元格求出各门课程的平均分；在K18单元格存放中文系学生所有成绩的平均分；在L18单元格求出平均分低于70的人数。

6.将工作表设置为页面“水平、垂直居中”放置；在页眉中输入“部分学生统计表”，并保存文件。（2）打开素材文件flx5.xlsx，操作如下：

1.将“修改数据表”工作表中的标题字体设置为“楷体、橙色、18、加粗、跨列居中”；设置平均分为小数一位显示；除标题外所有数据居中对齐；将各列列宽调整为最适合的宽度。

2.给数据表加粗外框、双线内框；将单元格区域分别设置蓝色、浅蓝色、绿色；在所有学生的成绩中将低于60分的成绩背景设为“浅红色”，文字设为“红色加粗”。

3.显示批注，将批注格式设置成“红色、隶书、12”的文字，文字在批注框中“水平、垂直对齐”，批注框为“酸橙色”。4.将“修改数据表”工作表中的数据（不包含格式）复制到Sheet3工作表中，套用表格格式深色区的样式4，并转换到普通区域。

5.在“修改数据表”工作表的A20：J36区域建立图表，添加“中文系学生两门课程成绩统计表”图表标题，字体设置为“楷体”；将图例放置到图表底部显示；将图表标题形状样式选择“彩色轮廓，橄榄色，强调颜色3”，形状填充为“橄榄色，强调文字颜色3，淡色60%”，艺术字样式文本轮廓为“紫色，强调文字颜色4，淡色49%”，并保存文件。（3）打开素材文件flx6.xlsx，操作如下： 1.将“修改数据表”工作表中的学生按总分降序排列，若总分一样就按公共英语成绩降序排列，平均分这一行不参加排序。2.将“修改数据表”工作表中的数据复制到Sheet3工作表中，将“修改数据表”工作表中的数据筛选出法律系女同学。将sheet3工作表中的数据筛选出总分超过平均值的同学。

3.取消上题中Sheet3工作表中的筛选结果，重新筛选出女生平均分大于70分的或者高等数学低于70分的学生信息。4.新建工作表，将“原始数据表”工作表中的内容复制到新建的工作表中，在新建工作表中进行分类汇总，统计各班的人数和各门课程的平均值。将心工作表改名为“分类汇总”。5.将“原始工作表”改名为“数据透视表”，制作数据透视表。

四、实验结果（要求对实验内容中部分题进行实验结果截屏）

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10 实验名称04：PowerPoint的基本操作和应用

一、实验目的：

1.2.3.4.5.6.熟练掌握创建新演示文稿、掌握幻灯片的插入、复制、移动、删除操作。

掌握幻灯片中应用图片、剪贴画和SmartArt的方法；掌握幻灯片中应用表格和图表的方法。熟练掌握幻灯片中应用视频和音频的方法；掌握幻灯片应用相册、应用逻辑节的方法。

熟练掌握应用主题的方法、幻灯片版式的方法；熟练掌握设置幻灯片母版、页眉/页脚和背景的方法。熟练掌握为幻灯片上的对象设置动画效果、动作和应用超链接的方法。

熟悉设置幻灯片放映、排练计时、录制幻灯片演示，设置自定义放映等放映控制。

二、实验环境：

中文Windows 7操作系统；中文PowerPoint 2010应用软件。

三、实验内容：

（1）打开素材文件fl13-0.pptx，操作如下：

1.演示文稿的新建、保存：新建空白演示文稿fl13.pptx，在“标题幻灯片”的标题中输入“江南好风光”，设置格式为“隶书、60磅、深蓝色、加粗”，对标题占位符设置“细微效果-蓝色，强调颜色1”的快速样式。

2.幻灯片的插入、复制、移动、删除：将fl13-0.pptx中所有幻灯片复制到fl13.pptx的第1张幻灯片之后，删除标题为“西塘”的第4张幻灯片，在所有幻灯片之后添加一张新的“标题和内容”幻灯片，幻灯片的标题为“朱家角（上海）”，文字内容在倒数第2张幻灯片中，将新建的最后一张幻灯片移动到第1张幻灯片之后。

3.图片、剪贴画和SmartArt的应用：为第2张幻灯片和第7张幻灯片分别添加素材图片“朱家角.jpg”和“甪直.jpg”，为第1张幻灯片添加任意一种“水平线”剪贴画，在第1张幻灯片之后出啊如“标题和内容”幻灯片，并在其中插入SmartArt图形。

4.幻灯片的放映和退出：

（2）打开素材文件fl14-0.pptx，操作如下：

1.应用设计主题：对所有幻灯片使用“暗香扑面”的主题效果，更改主题颜色为“沉稳”。2.应用幻灯片版式：修改第1张幻灯片的版式为“标题幻灯片”，修改最后1张幻灯片的版式为“仅标题”。3.设置幻灯片页眉/页脚、母版和背景：为所有幻灯片添加幻灯片编号和页脚“数据通信基础”，调整所有幻灯片的“幻灯片编号”位置到左上角，设置除标题幻灯片外所有幻灯片标题文字为“深蓝色”，标题幻灯片标题文字为“紫色”，对最后1张幻灯片设置背景为“渐变填充

茵茵绿草”。

4.设置幻灯片切换效果：为所有幻灯片添加“水平百叶窗”的切换效果，切换时间持续“1秒钟”。

5.为幻灯片上的对象设置动画效果：为最后1张幻灯片制作动画效果（按照从上到下，沿箭头方向，依次播放所有彩色线段，鼠标单击播放，播放后单击隐藏），演示出电路交换的工作过程。

6.设置对象动作和应用超链接：在第1张幻灯片之后添加一张标题为“内容概要”的幻灯片，内容包括5行，分别为“基本概念、编码及调制技术、数据传输技术、多路复用技术、数据交换技术”，并设置超链接，放映时点击这些超链接可以跳转至相应幻灯片；为所有幻灯片添加链接到第2张幻灯片的动作按钮。

7.设置幻灯片放映、排练计时、录制幻灯片演示、自定义放映等：设置幻灯片循环放映，从头录制幻灯片演示，用于以后放映时自动播放，放映幻灯片，自定义幻灯片放映，名称为“精简”，仅放映第1到第9张幻灯片。

四、实验结果（要求对实验内容中部分题进行实验结果截屏）

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

实验日期：2016-09~10

实

验

报

告

姓名：ＸＸＸ

班级：0000000

学号：00

成绩：

课程名称：计算机应用基础

指导教师：周晶

课题实验报告（范文模版） 篇2

一、实验过程

1、实验准备阶段（2011年5月-2011年7月）

自2011年5月份承担课题后，学校建立课题领导机构，成立了领导组，并对课题研究的任务进行了分解，确保人人负其责，个个有任务，事事有人干，从而为实验的有效推进提供坚强的组织保障。同时组织广大教师认真学习了总课题组下发的专门文件，及时传达了总课题组召开的专门会议精神，学习相关理论，体会教育理论对教学理念、教学模式、教学方法所产生的深刻影响，真正做到从思想上高度重视，从源头上积极抓起，从氛围上积极渲染，从行动上积极引领，做好实验前各项准备工作，设计课题研究方案，做好课题论证工作等，为课题研究的开展打下了良好的基础。

（二）课题实验阶段(2011年8月—2012年4月)

1、积极课题组学习研讨活动

实行分阶段学习总结与课题组联控结合的学习研究方

式，从研讨实验课题的目标，到分解实验内容，细化实验步骤，都做了细致的工作。做到了实验教师有目标，有计划，有方法，有落实；课题组有部署，有检查，有总结。并及时的收集反馈各个实验教师的试验情况，为进一步调整和有效开展课题实验准备条件。

2、有效开展教师展示课和学生独立设计实验活动在实验过程中，一月一次举行教师课题实验设计课堂教学展示活动，鼓励教师将学生课上学习与学生课下探究结合起来，在实际教学应用中提高课题实验的应用程度。同时结合学校实际，每月一次组织有能力的学生开展独立设计科学实验的活动，累计设计课外探究实验36个，促进了课题实验的课外纵向延伸。

3、开展丰富的交流和学习活动。

课题实验过程中，组织了与课题实验相关的3次校级交流活动，互通有无，取长补短，加深实验教师对自身工作的认识和评价，提高了教师进一步开展课题实验的能力。同时组织人员外出参加市级以上培训学习4次，2011年12月参加在临沂举行的中期总结交流会，都对课题实验的开展天、起到了很大的推动作用。

（三）、课题总结阶段（2012年5月-2012年6月）

1、做好课题验收的准备工作，整理实验过程中的有关资料，收集整理课题实验过程中的具体内容。

2、课题组集体研讨，形成课题实验总结报告。

二、实验内容及具体做法

（一）、加强领导，落实责任，明确任务，做好实验的准备工作。

实验立项后，课题组及时将试验情况向学校进行了汇报，成立了专门的领导小组和实验小组，在实验资金、器材、人员保障等方面进行了充分落实。为顺利进行课题实验做好了准备。

课题组也对实验任务进行了明确分工，制定了学期试验计划、阶段实验计划，实验教师也根据个人任课情况分别制定了个人实验计划，课题组组织人员对教师计划进行了审核，保证了实验的科学有序进行。

（二）、更新观念、稳步实施，扎实推进课题研究。

1、以课堂教学为基础，提高课题实验的可操作性。稳步抓好课题实验在课堂教学中的探究应用，在计划制定中，紧密结合教师的教学实际设计活动，针对研究课题，积极寻找资料。同时，教育引导学生做好学习笔记，制定好学习计划。在鼓励教师多进行实验操作的同时，提倡渐进性课可操作性，避免高难度的实验，以免挫伤学生和教师的积极性。在活动过程中，注意教师的指导，手把手教，给学生充分的准备时间，提高了学生的学习积极性，保证了实验的效果。

2、立足实际，做好实验的课内外结合。根据本实验课题的特点和学校地处农村的实际，我们根据学生家庭和学校周围地理环境的实际，制定了一系列的课外探究实验小课题，节约了时间和物资投入，学生易于接受。在春季和夏季，组织进行了《观察植物的生长变化的研究》、《发现昆虫的秘密》《温暖的阳光》《小麦的一生》《农田作物的更替》等小课题研究。在秋冬季组织进行了《飘落的树叶》《昆虫哪里去了》《飘渺的雾》《露珠》《霜从哪里来》等小课题研究，培养了学生观察认识周围世界，并从观察中获取知识的意识，学生的观察能力，实验能力，总结能力都得到了较大的提高。学生学习科学的兴趣日渐浓厚，也自觉主动的设计一些小的实验，对学生综合素质的提升起到了良好的促进作用。

3、提高规范意识，科学组织实验过程。

在实验过程中，始终把科学规范放在第一位。首先注重了实验记录的规范，每一次实验都设定统一的表格，并在开始阶段进行强调，力争第一手资料的准确规范，同时做好资料的整理收集，制定专人进行了资料汇总，分门别类进行整理，方便查阅。另外不断对实验教师的实验进行监控，发现问题及时解决，在第一时间保证了实验的顺利进行。

（三）、提高课题实验的时效性，积极发挥课题实验对教育教学工作的推动作用。

课题实验的本质是提高教学效率，提高教师驾驭课堂教学的水平，提高学生学习的主动性，自觉性，在课题实验的过程中，我们不局限与课题实验本身，而是将课题实验与教学质量的提高紧密结合起来，立足于培养学生的自立自强的精神和自查自学的能力，通过科学的实验过程让学生参与知识的探究形成，提高学生学习的自信心。进而影响到学生的整体素质的提高。参与实验的学生经过近一年的时间在各个方面都得到了提高，学习成绩，行为习惯，思维方式都发生了显著的变化，受到了老师家长的好评。

四、实验成果

电子系统实验学习报告[模版] 篇3

这个学期我选了电子系统实验课，我是一个非电类学科的学生，通过这一个学期的学习，我对电学有了一个粗浅的认识，了解了一些电学仪器和我校的一些电子实验室及其设备，使我受益匪浅。

首先是我校的一些实验室，我校的电学实验室主要有电工学实验室、电路分析基础实验室、电子技术实验室、高频实验室、EDA实验室、DSP实验室、单片机实验室、装配实习室、创新实验室和电子工艺实验室等。这些实验室主要集中在学校的实验大楼，其中，创新实验室可用于电子大赛活动等。我们还参观了电子技术实验室，这是一个数字模拟实验室，主要的装备有万能表、电路箱、显像管等等。

我们了解了一些电学仪器，例如单片机，单片机是一种集成在电路芯片，是采用超大规模集成电路技术把具有数据处理能力的中央处理器CPU随机存储器RAM、只读存储器ROM、多种I/O口和中断系统、定时器/计时器等功能（可能还包括显示驱动电路、脉宽调制电路、模拟多路转换器、A/D转换器等电路）集成到一块硅片上构成的一个小而完善的计算机系统。目前单片机渗透到我们生活的各个领域，几乎很难找到哪个领域没有单片机的踪迹。在智能仪器仪表上、工业控制中、医用设备领域中、各种大型电器中的模块化应用中、汽车设备领域中等有着广泛的用途。

下面是DSP，数字信号处理(Digital Signal Processing，简称DSP)是一门涉及许多学科而又广泛应用于许多领域的新兴学科。20世纪60年代以来，随着计算机和信息技术的飞速发展，数字信号处理技术应运而生并得到迅速的发展。数字信号处理是一种通过使用数学技巧执行转换或提取信息，来处理现实信号的方法，这些信号由数字序列表示。在过去的二十多年时间里，数字信号处理已经在通信等领域得到极为广泛的应用。其中DSP芯片主要在信号处理、图像处理、仪器、声音语言、控制、军事、通讯、医疗和家用电器上应用广泛。还有EDA，EDA技术就是以计算机为工具，设计者在EDA软件平台上，用硬件描述语言VHDL完成设计文件，然后由计算机自动地完成逻辑编译、化简、分割、综合、优化、布局、布线和仿真，直至对于特定目标芯片的适配编译、逻辑映射和编程下载等工作。EDA技术的出现，极大地提高了电路设计的效率和可操作性，减轻了设计者的劳动强度。EDA工具软件可大致可分为芯片设计辅助软件、可编程芯片辅助设计软件、系统设计辅助软件等三类。

而PLC是可编程逻辑控制器，一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境应用而设计的。它采用一类可编程的存储器，用于其内部存储程序，执行逻辑运算，顺序控制，定时，计数与算术操作等面向用户的指令，并通过数字或模拟式输入/输出控制各种类型的机械或生产过程。是工业控制的核心部分。目前，PLC 在国内外已广泛应用于钢铁、石油、化工、电力、建材、机械制 造、汽车、轻纺、交通运输、环保及文化娱乐等各个行业，使用广泛。

大连理工大学实验报告模版 篇4

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/2fa915f54e65df75dcc4741b.html 【大物实验】水的表面张力系数测定

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/bb9112f62decea39730eecea.html 【大物实验】直流平衡电桥测电阻

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/7ab3ba8a121155649f2fb4f3.html 【大物实验】热敏电阻温度计的设计

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/59bd50fa8823d97f024f56f9.html 【大物实验】霍尔效应

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/d58a043172f7ca82a8018ec7.html 【大物实验】光的等厚干涉

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/545e9112c8c210cbf6039ed1.html 【大物实验】液体旋光率的测定

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/8e3fb276b1e2c100b151b9a4.html 【大物实验】全息照相

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/2cf1b64abce001eb83025ca6.html 【大物实验】示波器的原理和使用

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/ac689aca6320c4e653664fae.html 【大物实验】光电效应测量普朗克常量和金属逸出功 http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/05ab9d19ba7ea9af4aedbcb0.html 【大物实验】迈克尔逊干涉实验

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/8542ec37d8d60a2a0a55a981.html 【大物实验】分光计的调节和介质折射率的测量

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/acbdc2f819301342252df28e.html 【大物实验】电阻应变式传感器

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/164a014d9d10aae2d72afc8b.html 【大物实验】光的衍射

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/d5862f9ad71928aec9eaf496.html 【大物实验】弗兰克赫兹实验

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/01b189449ba3a7248794739e.html 【大物实验】多普勒效应

http://hi.baidu.com/%CE%D2%B5%C4%D3%EE%D6%AE%D6%E6/blog/item/8b74bceec234ee0dfdfa3c9a.html 【大物实验】电磁性设计实验

经济管理综合实验总结报告模版 篇5

总结报告

专

业

年

级:

2012级财政1班

公司、机构名称:

逆鑫有限责任公司

学生学号、姓名:

龙治昌 20122213011058

2015 年 10

月 23 日 经济管理系统仿真综合实验总结报告

一、基本信息

（一）时间：2015 年 10 月8 日——2015年 10月23 日

（二）地点：贵州财经大学经济管理实验中心

（三）职位/角色：财务总监

（四）岗位职责 财务与计划书

二、主要实验内容

（一）准备阶段（包括团队组建、商业计划书撰写及答辩、工作场地的布置等）

第一步：我们在网上发布个人信息，寻找团队；第二部：和选同一个CEO来自不同专业的同学成立了我们自己的公司----贵财经实有逆鑫限责任公司。我们公司是供应商。我的职务是财务总监，主要职责是负责制定公司利润计划、财务计划成本投资，为做出有效的决策提供参考信息，同时协助总经理和其他组员共同撰写计划书以及答辩展示需要的PPT的制作。

（二）企业模拟经营阶段：

在结束第一轮商业计划书完成以后，企业进入第二轮企业模拟经营阶段。我们公司主要是利用经济管理综合实验信息系统来完成这次模拟实验。我在这次模拟试验中担当的角色是市场总监，和在第一轮中担任的角色职责相似，我的主要工作是协助总经理做出公司每一季度的经营决策。

三、收获与心得体会

在这次试验中，完整的学习了项目模拟的流程，并实践了财务方面的实际操作，在财务分析能力方面得到了一定的提高，收获颇丰。例如就价格来说，我们要根据上一季度各项的投入比例决定这一季度的各项投入情况，有很多参考信息，价格弹性，市场潜能，生命周期，营销影响，维护支出营销等等。）因为价格的确实是公司成败的关键，不仅因为它关系到当期利润、累计纳税、人均利润率、资本利润率、市场份额等多项指标，更因为它直接影响企业运营的命脉—现金流。特别是第一季度，我们没有可参考的信息，只能根据感觉做了一次不知所谓的决策，但后来，我们一次比一次有进步，利润收益越来越多。在试验中团队整体表现是不错的，但是团体协作能力还远远不够，需要加强，这也使我们意识到团队不是一个概念，而是一种精神，它能够使整个团队在精神面上得到提高，这也使团队合作的核心。

四、建议

1.实验时间太短，刚找到感觉就没机会加强了；

2.整个实验流程没有很好的理解，感觉生疏，业务流程也不是很熟悉，应该加强实践； 3.规则不完善,也没有很好的贯彻给参与实验的同学；

4、希望系统进一步完善，更能真实的反映实际工作，外部服务机构的办事流程不是很 专业，希望以后能在这些地方有所改进，当然我们也有不足。

注：

1、“职位/角色”按每名同学在团队中扮演的实际角色填写；

2、“主要实验内容”应根据每名同学在团队中实际做的工作进行描述；

3、切记不要讲空话，一切以实际出发；

4、团队成员每人提交一份纸质文档并与公司/银行/外部服务机构模拟经营所有资料一起提交至笃行楼B栋（楼A3-2）相应办公室（制造商和电子商务2-2；银行2-3；政府2-5；供应商和保险2-6；会计师事务所3-3）,并将该总结报告的电子文档一起提交。

实验报告模版副本 篇6

由于实验课没有专门的笔试，评定实验成绩的主要依据就是实验报告。对于实验报告进行评价的基本标准就是自己动手对实验的准备工作、实验过程及实验结果进行记录并分析三个环节，要求实话实说，不能造假。综合实验结果，实验过程需要反映在最后提交的建模综合实验报告中，要求实验报告体现出每位同学独立完成计量经济学建模的详细思维过程，以计量经济学建模的各个步骤为报告的主要框架，详细说明模型的选择过程、数据处理过程。对于指定模型的数据要求更新到最新。本次实验课成绩依据提交的最终实验报告并结合答辩环节综合评分。

实验的准备工作主要是指对相应变量（解释变量和被解释变量）的统计数据进行的收集和整理工作，以及确定变量之间的关系形式进而建立计量经济模型，通过实验准备工作可以反映出学生对统计数据的收集和处理能力。这里对模型的引入必须注明出处，一般作如下要求：如果是采用教材中的某个理论模型，详细注明模型、数据所在章节、页码；如果采用的是期刊论文（应提供完整的期刊信息、整篇论文）、硕博论文、或者一些研究论文，需要同时提供所引用模型、数据部分的完整的电子版和纸质版（和实验报告一起上交）。实验过程主要是在统计数据收集整理的基础上，选择合适的计量经济学方法对计量经济模型进行估计，求得参数的估计值，并进行相关的统计学检验和计量经济学检验和修正，通过实验过程可以反映出学生对计量经济学方法的理解和掌握程度。对于实验结果的经济学解释在实验报告中要给予足够的重视，因为计量经济学实验的目的就是要解释和预测经济现象，如果实验结果与经济理论或者经济现象不符，就要分析原因或者重新进行实验。对于一些有创新性的实验报告，要适当给予加分。采用多种计量检验方法进行检验同一个计量检验项目的（比如异方差等）检验和修正，完成情况较好者，可以适当予以加分。先提交最终实验报告电子版Word文档（文档的格式要求见实验报告要求，不提供实验报告模版）才能参加答辩，答辩完成后在老师规定时间（一般在答辩结束后一周之内）提交纸质版实验报告。（务必注意：电子版实验报告请按规定时间发送到电子邮箱，超过规定时间按没有提交处理）本次实验总成绩30分依据所完成的实验准备工作和实验报告所体现的实验过程以及实验报告格式等方面的工作质量先进行定性分类，分为一、二、三档，赋予不同的起评分，分档时从数据质量主要看真实性、可回溯性、数据量及对数据的各种处理信息等为主的评价指标。一档起评分为28分；二档起评分为24分；三档起评分为20分；各档成绩可分别上下浮动2分。

答辩要求能说清楚模型的数据收集与处理过程，并讲清楚自己所做的工作与引入模型的差异，以及自己在建模过程中的难点和一些新思路、新想法。答辩问题也会涉及到报告中相关的计量经济学理论、概念和方法，或者与模型中一些具体细节问题。答辩环节表现优秀者，可以向上调高一档给分，表现较差者，也会向下调低一档给分。

（注：整个过程必须是独立完成，如发现抄袭，实行一票否决，该学习环节成绩给予零分。）1

实验报告要求

B5纸：

页面设置：上2；下1.5；内2；外1.8。对称页边距。页眉1，页脚1.2。页码居中。字号：计量模型名称黑体小三号字加粗；内容宋体五号字，二级标题加粗；

行间距：18；计量模型名称与内容空一行；文档网格：只指定行网格，行每页40，跨度15.6磅

表格：内容五号字，行间距18。

如果有插图：图示黑体小五号字加粗

另注：提交的电子版word文档名称按如下格式标注：

11数理统计张三11018020020（全国或某地区）×××××（模型）

实验报告模版副本 篇7

根据上级文件通知精神，为庆祝中国共产党建党95周年，激励广大党员干部紧紧围绕“两学一做”教育主题，坚定理想信念，树立群众观点，增强服务意识，改进作风建设，夯实党的执政基础。经研究，决定在“七一”期间开展庆祝活动，现提出庆祝活动方案如下：

一、活动主题

以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届四中全会和总书记系列讲话精神，紧紧围绕“两学一做” 教育主题，以庆祝建党95周年为主题，广泛开展内容丰富、形式多样的纪念活动，通过形式多样、主题鲜明、广泛参与的庆祝活动，提升党组织的号召力、凝聚力和战斗力，使广大党员干部以更加饱满的热情迎接中国共产党成立95周年。

二、活动时间

2016年7月1日

三、活动安排

1、党员领导干部带头上党课。德宏州特殊教育学校党支部结合本支部情况，为庆祝党的生日，设计、组织好形式多样的党课活动，支部书记要带头上党课。要结合主题教育实践活动，一是认真落实为民务实清廉总要求，进一步改善党群、干群关系；二是要以两学一做” 教育主题为重点，带领党员认真学习。

2、参观南阳机工纪念馆、抗战遗址畹町桥。66年前由马来西亚、新加坡的3200名华人子弟组成的“南洋华侨机工回国服务团”，奔赴中国抗日前线，到滇缅公路上开车修车，运送军用物资。这是海外赤子热血报国的见证，是两个国家一个民族用鲜血和生命结成的链条，也是马星两地和中国云南友谊血浓于水的渊源。参观南阳机工纪念馆、抗战遗址畹町桥教育广大党员同志不能忘却历史，珍惜现在的幸福生活。

3、走访慰问老党员。结合正在开展的群众路线教育实践活动，党支部要深入基层，对老党员、生活困难党员、离退休老干部、生产一线党员进行普遍慰问，切实增强基层党员荣誉感和归属感。

4、重温入党誓词。利用“七一”有利时机，组织新老党员开展入党宣誓和重温入党誓词活动，让新党员感受党的神圣，坚定入党信念和为共产主义奋斗终生的决心，激励新入党党员以自身的实际行动积极实践誓词；让老党员重温申请入党时的思想激情和奋斗追求，回顾入党宣誓时的庄严承诺和坚定决心，唤醒先进意识，增强党性意识，以更加饱满的热情发挥共产党员的先锋模范作用，永葆共产党员的政治本色。

5、组织党员召开党员会议。学习总书记一系列重要讲话精神为主要内容。引导大家开展深入全面的讨论，进一步把思想和行动统一到中央的决策部署上来，进一步把教育实践活动的作风建设成果，转化成让学校发展壮大的强大动力。

四、几点要求

1、明确责任，精心安排。庆祝建党95周年活动是我们政治生活中的一件大事，意义重大，我校要高度重视、积极参与，在活动中要充分尊重党员的主体地位，积极调动广大党员，特别是吸收发展对象、入党积极分子和业务骨干参与各类庆祝活动。要结合党的群众路线教育实践活动的开展，按照党委的总体安排，精心组织，周密部署，认真实施，确保系列活动取得圆满成功。

实验报告模版副本 篇8

1、目的.............2-

3、适用范围................2-

4.1蒸汽养护系统的组成...........2-

4.3温度自动监测系统设计................3-

4.5升温和恒温阶段的温度控制原理........4-

5、混凝土自然养护..........-5--1-

1、目的明确箱梁混凝土养护施工工艺，规范，指导箱梁混凝土养护。

2、编制依据

《客运专线预应力混凝土预制梁暂行技术条件》（铁科技 [2004]120号）

《客运专线高性能混凝土暂行技术条件》（科技基[2005]101号）

《铁路混凝土工程施工技术指南》铁建设（2010）241号

《铁路桥涵施工规范》铁建设（2010）241号

《铁路混凝土工程施工质量验收标准》(TB10424-2010)

《铁路工程结构混凝土强度检测规程》(TB10426-2004)

《混凝土拌合用水标准》JGJ63—20063、适用范围

适用于……预应力简支箱梁的混凝土养护作业。

4、混凝土蒸汽养护

为了缩短制梁工期，加快箱梁生产台座的周转时间，箱梁养生根据季节不同分别采用

蒸汽养护和自然养护，当昼夜平均气温低于5℃或最低气温低于-3℃时应按冬季施工处理。

为确保蒸汽养护时温度的均恒性，提高养护质量，在箱梁蒸汽养护中引入温度自动控制系

统。

4.1蒸汽养护系统的组成整个蒸汽养护系统由供热系统、养护罩、温度控制系统等组成。

供热系统主要包括：锅炉、蒸汽管道、蒸养管和阀门；养护罩系统主要有：粉煤灰砌块结

构、养护罩；控制系统主要包括：工控机、温度传感器、监控软件、现场自动温度调控设

备。

设计参数：蒸汽养护的温度范围：5℃～50℃；传感器的测量范围：0℃～100℃；饱和

蒸汽压力：1.25Mpa；环境风力：<5级。

4.2蒸汽养护系统的主要设备及设施

①锅炉

根据梁场规模、热工计算和蒸养工艺配备了1台6t/h燃煤蒸汽锅炉

②管道

蒸汽管道分为主管道、分项管道、蒸汽管道，主管道是Ф110mm的无缝钢管，并在管道

上绑扎海绵避免蒸汽流失，分项管道用Ф55mm的无缝钢管，分布到梁体，蒸汽管道用Ф40mm的镀锌钢管，管道上有阀门，通过阀门控制蒸汽量的大小，管道上有许多孔径为Ф5mm的小

孔。管道在台座两侧对称布置，每侧分别布置在底部2根，端头2根，顶部2根。

③养护棚

两周采用粉煤灰砌块建筑结构，顶部用养护棚养护棚和支架配合使用形成蒸汽养护空

间。

箱梁养护棚顶部为彩钢板结构，覆盖篷布；四面面为彩钢板结构；以达到保温的效果。

每个蒸养棚分为两块，以便吊装和存放。顶部钢结构骨架由∅60mm和∅25mm无缝钢管组

成，中间W形筋均为双层∅16圆钢（可用HRB335级直径16钢筋代替）。∅60钢管与∅60钢管

之间采用10mm厚钢板焊接，∅60钢管与∅25钢管之间采用搭接处双面直接焊接。W形筋与底

层纵横向钢管交角均为45度设置。

蒸养棚架通过8#槽钢直接扣在箱梁外模栏杆的钢管上。箱梁外模栏杆为彩钢结构，彩

钢立柱与蒸养棚横向钢管一一对应（间距2m）。栏杆两侧∅16钢筋进行加固处理。模板下侧

采用彩钢板结构，彩钢板与模板、地面衔接处必须密封严实。

蒸养棚架顶以及两端头处遮盖篷布，篷布搭接长度≥1m，衔接处必须密封严实。平面

示意图见下图。

④阀门

主管道和各支管道均布置着调节阀门，用于调节各管道的蒸汽流量，保证蒸汽的热量

支出和实际需要相符合。

⑤控制系统

程序温度控制系统采用了分布式（DCS）控制策略，每个台座由一台控制柜完成温度的程序

控制。其中，中央控制器与各台座的控制柜的指令、数据传输，通过无线网络完成。照片：测温端子

中央控制机由一台工业控制机及应用程序构成，自动记录各台座箱梁测试点的温度值，按要求下达操作指令等，具有历史数据、温度曲线的查阅功能，人机界面友好，操作简单。

台座的温度控制柜包括：多点温度巡检仪、程序温度控制仪、手动的加温按钮、蒸汽阀门的控制电气装置等。

4.3温度自动监测系统设计

在混凝土箱梁蒸汽养护过程中，不论是在升温和降温阶段还是在恒温阶段对箱梁温度的检测和调节则是温度控制的关键环节。温度的检测主要是针对养护罩内蒸汽和空气的混

合物的温度的测量，需要在箱梁的适当位置布置相应的温度传感器；温度的调节主要是对

锅炉蒸汽出口的阀门进行精确和及时的控制。

4.4温度传感器的布置

为了测定梁体芯部混凝土温度，在梁体内部设置温度测试点，测量梁体温度，得到温

度的变化特征。同样，在梁体外部也设置测试点，用以测定模板、外部环境温度。

试验梁内部温度的采集是温控系统的关键，通过温度的采集来分析空置参数，从而控制梁体外部问题，使之与梁体内部的温差不超过15℃。在距离梁端1m处及跨中位置，在梁体内布置上1、2、3、4、10、11、12位置处的测温点（埋入梁体），用于测定混凝土芯部温度；梁体表面布置5、7测温点，用于测定混凝土表面温度；模板上布置6、8测温点，用于测定模板温度；9用于测定环境温度；13、14、15、16布置在距离端部1m位置的预应力孔道内，用于测定拔完橡胶棒后混凝土内部温度。（悬挂在梁体外，以便测定养护期间环境温度）。测点布置图见下图。

4.5升温和恒温阶段的温度控制原理

温度检测的核心采用单片机，在升温阶段将升温速度控制在10℃/小时，恒温阶段的温度保持在45℃，温度传感器采用铂金热电阻。

控制系统不断的对各测温点的温度进行实时检测，并将此温度与系统内设置的定值(或变值)加以比较，将比较的结果通过无线控制系统将指令传送给温度控制器，由温度控制器驱动电磁阀门开闭，来控制进入养护罩的蒸汽量。同时还将实际测量的各点的温度值在LED显示器中进行对应的显示。

4.6控制流程

整个养护系统的控制阀门可分为三个层次：总管道阀门、支管道阀门、组阀门，总管道阀门控制总管道的蒸汽量。

整个控制系统间隔5分钟对布置在各个部位的温度进行采集。采集的数据传递给计算机，和设定的温度值比较，若是实测值和设定值之差小于2℃，就说明此传感器附近的温度较低，需要对应的组阀门开大一个挡位。

蒸养过程可分静停、升温、恒温、降温四个阶段。

采用蒸汽养护时，实施跟踪养护，使蓬温与梁体内水化热相适应。蒸汽养护全过程分为静停、升温、恒温、降温四个阶段。

棚

内

温

度

(℃)

45℃

：8～10℃/h0

升温/h

5℃

静停

(4～6h)升温(4h)恒温(8～10h)降温时间(h)

蒸汽温度控制图

静停期：梁体混凝土灌注完毕至混凝土初凝之前的养护期为静停期，静停期间保持蓬温不低于5℃。灌筑结束4～6h后方可升温。静停期可向蓬内供给小量的蒸汽，将蓬内温度控制在20±3℃以内。

升温期：温度由静停期升至规定的恒温阶段为升温期。升温速度不得大于10℃/h。恒温期：恒温养护期间蒸养温度不超过45℃；梁体芯部混凝土温度不超过60℃，个别最大不得超过65℃；恒温期一般保持18h左右，具体时间可根据实际情况确定。

降温期：按规定恒温时间，取出随梁养护的混凝土检查试件经试验达到混凝土脱模强度后，停止供汽降温，降温速度不大于10℃/h。如检查试件达不到脱模强度的要求，则按试验室的通知延长恒温时间，直至混凝土达到脱模强度后方能降温。降温至25℃以下，且梁体表面与芯部温度温度之差、梁体表面温度与环境温度之差、箱内与箱外温度之差不超过15℃时,方可撤除保温设施和测试仪表。

混凝土浇筑完成后1小时内完成蒸养设施的安装，确保蒸养作业及时开始。在升温和降温阶段，每隔半小时，观测一次温度，并做好记录。恒温阶段，每小时测量一次，并做好记录，根据实测温度确定蒸汽放入量，以调节蒸养温度，防止混凝土表面开裂。

5、混凝土自然养护

5.1混凝土去除表面覆盖物或拆模后，对混凝土采用覆盖土工布洒水等措施进行潮湿养护，也可在混凝土表面处于潮湿状态时，迅速采用土工布将暴露面混凝土覆盖。覆盖物彼此搭接完整，尽量延长混凝土的覆盖保湿养护时间。

5.2混凝土采用喷涂养护液养护时，确保不漏喷。

5.3梁体混凝土蒸汽养护结束后立即进入自然养护，采用人工喷水系统喷雾养护。当环境湿度≤60%时，自然养护时间不少于28天，环境湿度＞60%时自然养护时间不少于14天；养护的次数随天气变化而定；冬季养护采取保温措施，当自然环境温度低于+5℃时不得对混凝土浇水养护。

5.4在任意养护时间，养护用水与拌制梁体混凝土用水相同，水温与表面混凝土之间的温差不得大于15℃。梁体洒水次数以保持混凝土表面充分潮湿为度，一般情况下，白天以1～2小时一次，晚上4小时一次。

5.5混凝土在冬季和炎热季节拆模后，若天气产生骤然变化时，采取适当的保温（寒季）隔热（夏季）措施，防止混凝土产生过大的温差应力。

5.6平均气温低于5℃或最低气温低于－3℃时，按冬季施工处理。当环境温度低于5℃时，禁止对混凝土表面进行洒水养护。此时可在混凝土表面喷涂养护液，并采取适当保温措施。

5.7养护期间进行温度监控，定时测定混凝土芯部温度、表层温度以及环境的气温、相对湿度、风速等参数，并根据混凝土温度和环境参数的变化情况及时调整养护制度，严格控制混凝土的内外温差满足要求。

实验报告模版副本 篇9

广州市第七中学物理科

高中物理新课程实验在我省从2004年开始,已进行了一个循环,2007年6月7-9日,首届新课程实验毕业的50万高中毕业生考生顺利地进行了新课程标准下的第一次“新高考”，意味着高中物理新课程实验一个阶段的结束。

七中物理科的全体教师，也跟广大的老师一起，在这三年里投身到这场大变革当中为课程实验的实施做了大量的工作。一.认真学习好课程标准,积极投入改革

2004年4月,正值高三一摸结束不久,科组长周兆棠就受市教研室派遣,赴京参加了国家教委在北京主办的四省关于新课程改革的国家级培训学习班。除了认真学习有关的文件外，还自拍了不少专家大会专题发言的录象带，为回来后进一步理解新课标做好准备。

2004年7月，科组组织了刘贻嫦、谢传耀老师参加了市教研室组织的广州市新课程标准学习班。周兆棠老师在学习班内担任主讲。

从2004年到2006年，科组内高中教师共11人全部参加了各年的物理、通用技术两门课的培训班，全部及格，领到了上岗证，实现了“全员学习，持证上岗”的要求。

三年来，科组一直组织老师坚持各种关于新课程标准的学习，各级老师积极参加市教研会组织的教研活动，参加发言，讨论。周兆棠老师在2004年市高一教研活动上分别做了《必修1教材与试验本教材的对比》、《实验探究在必修1的体现》的发言，宋丽蝉老师在2005年上学期在市高一教研活动中做了《关于高一必修课程复习的意见》的发言。2006年3月，周兆棠老师又代表广州市中学物理教学研究会在“广州、韶关、东莞、清远四市新教材研讨会”上做了“高中新课程实施过程的评价”的发言，汇报了科组、教研会在两年实施过程中的体会。二.运用邓小平理论,谨慎推进新课程的改革

在三年的新课程实施工作中,我们始终以课程标准为指南,以邓小平理论为指导,“摸着石头过河”，小心、谨慎地进行新课程的改革。

1.充分重视，敢于创新：

2004年9月新课程改革开始在我省实施，科组组织了足够的力量担任本届的高一任课老师，除了科组长从高一一直跟踪到高三进行一个循环的试验，取得经验外，其余两位老师都是教龄20年和10年以上的高级教师和一级教师，他们都有丰富的教学经验，这就为后来进行的一系列把教改理念与教学实践结合的行为形成了坚强的后盾。

新课程改革一开始，我们高一备课组就应教研室的要求，推出了公开课“位移与路程——如何实现探究”并制成光碟，发至各区，由各区教研室教研员组织老师进行研讨、取得共识。在市教研活动中起到了“抛砖引玉”的作用。

在2004学年段，我们还结合新课程标准的实施，在“必修1 ”的教学中，进行了“匀变速直线运动与汽车行驶安全”的研讨课分别由任教的三位老师讲授，科组全体高中老师进行研讨，探讨在执行新课标过程中应怎样联系实际进行“探究与猜想 ”的教学。随后,又在2004年11月份开放日由周兆棠老师推出了探究课“牛顿第三定律”供前来老师研讨。

为了更好地理解新课标的“三维目标”，特别是“过程与方法”这一目标中所提到的“探究与猜想”的意义和可操作性，在2006学，我们又以“共点力平衡条件”这一课题，尝试让学生从初中学过的“二力平衡条件”及高一刚掌握的“合力”知识，自己去上好这节课。两位老师肖哲君和翁华分别设计并实践了这一教学过程，全科组的老师通过对这节课的讨论明确了“探究”的深层意义，并且体验到了“师生互动”“温故知新”在这种实验课中的作用。

在2005学年,由陆文玲老师主讲了“物体的受力分析”、桂湘贤老师主讲了“机械能守恒定律”公开课，在2006年5月，由翁华老师在区主讲了“探究合外力做功与动能变化的关系”的公开课。2.善于总结,不断改进

对于在新课程标准实施过程中出现的问题,科组都及时总结,并在科组内不同备课组之间进行交流,以防冒进或避免后来人再走弯路.2005学年一开始,我们就在高

一、高二备课组内召开了经验交流会，让备课组长把在上一学年教学中碰到的问题比如教材的处理，教辅资料的使用等向新高一老师介绍，在三年的实践中，我们主要做了下面的一些工作：

（1）强调了集体备课，集体研究，统一对课标的认识，发挥集体力量。

新课程强调“用教材”而不是“教教材”，因此对教材，甚至对不同教材之间的研究显得很重要，我们要求每个备课组每周至少有一个小时进行集体备课，研究教材与教案，讨论每节课的安排和教学目标的体现，取得了很好的效果。

（2）对模块的教学内容进行了调整、筛选和精练

根据学生的具体情况和新课标的精神，为有利于学生的探究，发挥他们的主体作用，我们在2005年学就开始在“必修1”“必修2”和“选修3系列”授课的顺序、内容都做了一些小的改动，比如在“必修2”机械能一章教学中，把“功率”安排的教学顺序放在前面；2006有把“选修3-5”中，“量子物理初步”的教学与后面内容也做了调整，使其系统性与新教材目标中的“知识与技能”更靠近。

（3）积极改进评价方法

2004年，我们曾想按照专家们的想法，搞一套比较完整的“发展性评价系统”，在实践中，我们发现这个问题的制定标准比较难以界定，于是还是沿用老一套方法，从学生平时作业，课堂表现去进行衡量。2005年，我们结合第一年的经验，采取了“个人自评，小组评议”的方法，在一些重要的环节上进行了实验，比如：对某个重要概念的见解、课堂提问、实验问题的讨论，慢慢地学生也习惯了在这些场合的评价活动。从宏观上开始改变了教师们脑海中“一卷定终生”的观念。

（4）把实验课与探究问题有机的结合

通过三年的摸索，我们在理解新课程标准方面有了一些进步，特别是在实验探究方面，做到了如何灵活地把分组实验与授课内容结合，提高效率，比如：探究弹力与弹簧伸长量关系的问题，教材上是把它与授课结合在一节，考虑到这是学生第一个实验，我们还是果断地把它与课文内容分开，以便学生能有更多的时间和空间去 充分领略这个实验的意义，初步体验“猜想-实践-探究-评价”这个过程。

3.重视学生的反馈,结合实际,不断调整课改的重心

科组十分重视学生在课改中的信息反馈,由于课标新,教材新。且由于“削枝保干”的新理念是新教材编写的基调，教材的系统性明显降低，学生大部分不适应。因此每年都定时召开科代表会议，听取对教法、进度的意见，及时调整教学进度和对模块讲授的深浅度，比如对选修3-4中相对论的讲授,我们在第一年高二授课后,学生反映比较抽象,我们在05级的教学工作中,就把它改在3-5教学之后,在学生有了量子理论的初步知识,抽象思维有了一定的进步,才以讲座的形式进行。

在教学过程中，我们从学生的成绩、交谈以及对比中敏锐地发现，在“必修”课程的授课中，学生对“必修2”的内容掌握存在较大的问题，而“必修2”无论是在知识系统或各类考试中都是很重要的一个环节，因此在2006级的教学中，经过两年的经验积累，我们决定把这部分的教学定为必修课程的重点模块，减慢授课进度，降低难度，让学生在这部分知识的学习有充分的时间，在此期间，尽管出现了教师因各种情况缺员的意外，但科组还是发挥了集体的力量，调动高

二、高三老师支援，力保高一年级在这关键时刻的教学任务能按质、按量完成。三.积极参加各级的教育科研活动

课改的工作是一项长期的战略任务，教师在其中除了实践外，必须学习有关的教育教学的理论知识来武装自己。科组十分重视教学科研工作，除了落实学校规定的每个老师的听课任务外，集体备课、讨论教案成了科组的常规工作。

此外，科组的老师积极参加市教研室发起的“第三阶段教学设计”，以陆国新老师为主的三位老师开展的课题为“物理活动课发展性评价”在“广州市教育局第三阶段教学设计”中获得二等奖。陈鹏等老师参加了“原认知在中学物理教学中的应用”的研究（主要成员）在“第6届广东省普通教育教学成果奖”上获二等奖。周兆棠老师参加了省级课题“普通高中物理课程标准的实施研究”历时三年，现正进入结题阶段。另外陆国新、周兆棠、陈鹏、桂湘贤、张菊、肖哲君、韩郡老师参加了市教研室“物理有效教学”的研究，探讨在新课程标准下如何把专家的理论与教学实践相结合，提高课堂教学效率。

为配合新课程的实施，市教研室组织骨干教师编写相关的符合课标要求的教辅资料，科组老师谢传耀主编了“选修3-1”指导书、周兆棠老师主编了“必修1”指导书和“必修2”指导书的编写以及2007年《高考备考指南》的编写。为教改的护航工作出一分力。

四.在教改中大力培养青年教师

教改工作的三年,科组的青年教师始终在教育的第一线。

由于本科组的特殊性，教师年龄出现了严重的断层，在2004年教改的第一年就遇上了实际的问题，意识到这个问题，科组组织了青年教师工作小组，在听课、实验各方面全面对青年教师的业务能力培养进行落实，以适应教改的需要，如2005年让陆文玲老师担任了公开课《力的合成》，2006年肖哲君和翁华分别采用了不同授课形式讲授“共点力平衡条件”一课，在科组和北大附中实验学校的老师中共同研讨。让陆国新老师担任课题组的负责人。这些措施，大大地提高了青年教师的业务能力和责任心。翁华老师在广州市第一届青年教师解题比赛中获奖，陈鹏、陆国新、桂湘贤在广州市第三届青年教师教学技能比赛初赛中获二、三等奖。

五.始终把物理实验摆在教学媒体的第一位

新课程标准的实施非常强调“过程与方法”，其中的“探究与猜想”的大部分目标都与教学的主要媒体——物理实验有关，除了千方百计保证课标的常规实验、演示实验要100%上课堂外，科组还大力开展相关的物理小实验和活动课、环保教育课，在实验基础上强调环保的重要性，介绍光污染、电磁污染等现代环保教育理论。科组的噪声监测小组就是把实验与理论结合的一个活动，组织教师学生参加这个小组，并写出相关的文章。

此外，科组还十分重视实验室的建设，把实验室建设作为主要工作，科组长每年了解仪器的配备情况和实验员的工作。对每个老师要求能做好本年级的每一个实验。把它列入考核范围。