深圳大学实验报告模版

深圳大学实验报告模版（通用8篇）

深圳大学实验报告模版 篇1

同声传译实验室主要是用于同声传译教学的实战训练, 同声传译的主要功能有:数据翻译练习, 原语概述练习、文本视译训练、同声传译训练、交替传译训练、以及同传模拟会议功能等等, 此外也适用于口译训练等。同声传译实验室设立后, 能够实用于本专业口译训练和同声传译模拟。

1 实验室建设基本要素

当您用SANAKO Lab 100作为教学工具时, 会涉及到以下重要的概览和说明。您可将班级中的学生划分成不同课程 (Session, 即不同的学习组) , 在不同课程中您可进行不同的具体学习活动 (Activity) , 譬如听力理解, 录音回答等等。您也可将整个班级归入到一个课程中。

1.1 程序定义

基于课程理念的SANAKO Lab 100程序是指, 您可针对学生能力和水平的差异, 让他们在各自活动中使用不同的学习资料。通过这种方法, 学生可以学习与自己水平相当的学习资料, 从而获得最大的学习裨益。

1.2 程序活动

SANAKO Lab 100里的多种活动, 给您提供了高效率和多用途教学需求的全部。除基础练习外, 您还可以制作测验, 练习同声和分段翻译。

1.3 程序内容

Lab 100的使用简单又有趣, 这是因为它的外观和功能都是针对无干扰流畅教学环境需求而设计的。使用SANAKO Lab 100教学过程中, 您无需担心操作错误步骤, 因为控制按钮状态会随着活动过程的进展, 自动作相应的改变。SANAKO Lab 100语言学习中心是由下列组件组成:教师计算机上的图形用户界面 (GUI) , 节目源接口 (PSI-Program Source Interface) , 媒体存储单元 (MSU-Media Storage Unit) , 系统连接单元 (SCU-System Connection Unit) 以及用户音频面板 (UAP-User Audio Panel) 。

1.3.1 节目接口

节目源接口 (PSI) 可通过其输入孔与任何外部音频源连接也可与学生相连。

1.3.2 存储单元

媒体存储单元 (MSU) 是所有师生录音储存的地方。它是个独立的数字单元, 用来保存您要访问的音频文件。教师可从教师计算机中复制媒体文件到媒体存储单元, 每个学生录音时间最多可达99分钟, 而节目源文件则可达到120/240个小时。

1.3.3 连接单元

系统连接单元 (SCU) 用于连接媒体存储单元, 学生和教师音频面板, 外部音频源 (经节目源接口) 的设备, 确保学生、教师及外部音频源之间的声音连接成功建立;

1.3.4 用户面板

用户音频面板 (UAP) 就是学生用户界面。它位于每个学生课桌上, 也是SANAKO Lab 100用户界面的一部分。音频面板上的控件对音频源所起作用可是:调整音量、设置或删除书签以及回答测验问题。教师端也配备了一个教师用户音频面板;

1.4 课程设置

SANAKO Lab 100中, 活动是指您的教学活动和过程, 以及学生的学习活动和过程。SANAKO Lab 100中, 课程是指一些设置, 您和学生可在其中进行不同练习。例如, 您可让一组学生进行发音练习, 而另一组学生进行听力理解。而你要做的就是创建两个课程, 一个用作模仿训练而另一个则用作听力理解。对于每个课程, 您都需要选择参与者、执行的活动以及音频源 (例如, 在模仿训练中选择MP3音频文件) , 然后再为参与的学生开始他们要进行的活动。

1.4.1 编制活动

SANAKO Lab 100语言教学中心包含以下预先编制好的活动:听力理解、模仿训练朗读练习、电话对话、配对讨论、小组讨论、同声翻译、分段翻译、录音回答测验、AP®考试、自学模式、音频点播。SANAKO Lab 100课程中, 您可将预先编制好的活动中的练习分配给学生。选中相应的活动后, 教师屏幕上的课程视窗界面将给出指导您进行活动的步骤。

1.4.2 课程活动

课程是指一组正在进行某项学习活动的学生。您可自由选择参加者数量;一个课程可包含单独学生, 一组学生或者整个班级。总共可建立三个课程。课程是SANAKO Lab 100课堂的关键, GUI设计中体现了使用课程的理念。SANAKO Lab 100采用不同颜色标记正在进行的不同的课程, 您可从屏幕上直观地地观察相关信息及正确的学生图标。

1.4.3 工作模式

除了可以将学生设置和加入到课程内进行指导外, Lab 100还允许你设置自我方式工作模式, 用于学生音频点播和自学。这些自学工作台可被安置在网络内不同教室中的任何地方, 学生可随时使用它们进行自学和听读学习资料练习;或者作为视听教室供学生自学使用。自我访问模式可以在常规的课程方式操作之外运行, 可不需要教师控制。教师可定义供自我访问模式使用的MSU文件列表, 学生可使用学习资料进行独立学习。需要时, 教师还可呼叫自我访问小组。

1.5 软件安装

1.5.1 光驱显卡

支持Microsoft®Windows®XP或者Windows VistaTM分辨率1024 x 768或更高, 支持16位颜色声卡DVD光驱鼠标网络适配器COM端口 (仅用于AA Lab)

1.5.2 启动管理

将Lab 100 CD-ROM插入您计算机CD-ROM驱动器中, 安装向导会自动启动。如未启动, 打开Windows资源管理器, 选择CD ROM驱动器, 然后双击‘Setup.exe’文件。选择安装路径。安装完成时单击OK, 无需重新启动。

1.6 硬件安装

1.6.1 媒体存储

媒体存储装置 (MSU) 。它是个媒体仓库, 教师音轨可保存或复制到它里面。储存在这里的音频文件可被传输到学生音频板。该模块对节目源文件的最大存储容量可达120小时。媒体存储装置对节目源文件的最大存储容量可达240小时。

1.6.2 串行接口

系统连接单元 (SCU) 。如果系统中不包括媒体存储装置 (AA Lab) 的话, 系统串行接口是必须的。串行接口能将教师电脑连接到系统连接单元并将外部音频源设备 (例如MP3播放器, 磁带录音机等连接到系统连接设置。使用双通道节目源接口, 用户可连接两个外部音频源到单个系统连接设置 (SCU) 端口。

1.6.3 用户面板

用户音频板 (UAP) 。用户音频板是桌面嵌入型, 用金属板安装位于每个学生位置, 它是学生用来参加Lab 100课堂的工具。教师也有一个用户音频板。在课桌上打个洞, 在课桌下紧固螺钉, 这样就可牢固地附加在学生课桌上。

1.6.4 面板教学

教师电脑 (计算机) 。用于控制学生面板和教学。

Note:以上数据须根据同传室实际情况作出调整。

2 结论

Lab 100多媒体教学环境含有对有效而愉快的教与学来说不可或缺的所有基本特点和功能。教师是学习活动不可置疑的中心, 拥有一套教学管理工具, 也从各种能让其评估学生课堂表现和记录学生进步过程的方法中获益。另外, 创新能力也会产生出新的学习材料。Lab 100为学生的口语练习和基于课本的练习提供了最佳的工具。学生声音录制功能使他们有广阔的机会来用目的语进行互动。学生也会因享有用来进行独立学习或补充学习的资源而获益。独立的扩展模块可轻易地对Lab 100的基础平台进行升级和提升, 从而使其成为一套灵活的可修改的软件解决方案, 能适应老师们特定的教学需要。

综上所述, 同声传译在国内得到了越来越多的应用, 同传口译员在市场上有强劲需求。截至2013年初, 招收翻译硕士院校共有158所。由此可以推出国内仍有大多数院校没有开设同声传译的课程, 更不用提同声传译教育基地了。该类课程多只在设立翻译系或是翻译专业的院校中出现, 甚至有可能在该类院校也不够完备。因此适时地在普通高校中对英语专业本科生开设同声传译课程, 迎合社会, 满足学生的需求是一个值得的、有益的探索。

参考文献

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[3]杨承淑.口译教学研究:理论与实践[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2005:52-53.

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[5]万宏瑜, 杨承淑.同声传译中顺译的类型与规律[J].中国翻译, 2005 (5) :28-29.

[6]邱琼.重述在同声传译中的作用[D].2005.

[16]刘祖培.翻译等值辩[J].中国科技翻译, 2000 (2) :1-4.

[17]陆刚.论文章标题英译的功能对等[J].中国科技翻译, 2003 (4) :28-31.

课题实验报告（范文模版） 篇2

一、实验过程

1、实验准备阶段（2011年5月-2011年7月）

自2011年5月份承担课题后，学校建立课题领导机构，成立了领导组，并对课题研究的任务进行了分解，确保人人负其责，个个有任务，事事有人干，从而为实验的有效推进提供坚强的组织保障。同时组织广大教师认真学习了总课题组下发的专门文件，及时传达了总课题组召开的专门会议精神，学习相关理论，体会教育理论对教学理念、教学模式、教学方法所产生的深刻影响，真正做到从思想上高度重视，从源头上积极抓起，从氛围上积极渲染，从行动上积极引领，做好实验前各项准备工作，设计课题研究方案，做好课题论证工作等，为课题研究的开展打下了良好的基础。

（二）课题实验阶段(2011年8月—2012年4月)

1、积极课题组学习研讨活动

实行分阶段学习总结与课题组联控结合的学习研究方

式，从研讨实验课题的目标，到分解实验内容，细化实验步骤，都做了细致的工作。做到了实验教师有目标，有计划，有方法，有落实；课题组有部署，有检查，有总结。并及时的收集反馈各个实验教师的试验情况，为进一步调整和有效开展课题实验准备条件。

2、有效开展教师展示课和学生独立设计实验活动在实验过程中，一月一次举行教师课题实验设计课堂教学展示活动，鼓励教师将学生课上学习与学生课下探究结合起来，在实际教学应用中提高课题实验的应用程度。同时结合学校实际，每月一次组织有能力的学生开展独立设计科学实验的活动，累计设计课外探究实验36个，促进了课题实验的课外纵向延伸。

3、开展丰富的交流和学习活动。

课题实验过程中，组织了与课题实验相关的3次校级交流活动，互通有无，取长补短，加深实验教师对自身工作的认识和评价，提高了教师进一步开展课题实验的能力。同时组织人员外出参加市级以上培训学习4次，2011年12月参加在临沂举行的中期总结交流会，都对课题实验的开展天、起到了很大的推动作用。

（三）、课题总结阶段（2012年5月-2012年6月）

1、做好课题验收的准备工作，整理实验过程中的有关资料，收集整理课题实验过程中的具体内容。

2、课题组集体研讨，形成课题实验总结报告。

二、实验内容及具体做法

（一）、加强领导，落实责任，明确任务，做好实验的准备工作。

实验立项后，课题组及时将试验情况向学校进行了汇报，成立了专门的领导小组和实验小组，在实验资金、器材、人员保障等方面进行了充分落实。为顺利进行课题实验做好了准备。

课题组也对实验任务进行了明确分工，制定了学期试验计划、阶段实验计划，实验教师也根据个人任课情况分别制定了个人实验计划，课题组组织人员对教师计划进行了审核，保证了实验的科学有序进行。

（二）、更新观念、稳步实施，扎实推进课题研究。

1、以课堂教学为基础，提高课题实验的可操作性。稳步抓好课题实验在课堂教学中的探究应用，在计划制定中，紧密结合教师的教学实际设计活动，针对研究课题，积极寻找资料。同时，教育引导学生做好学习笔记，制定好学习计划。在鼓励教师多进行实验操作的同时，提倡渐进性课可操作性，避免高难度的实验，以免挫伤学生和教师的积极性。在活动过程中，注意教师的指导，手把手教，给学生充分的准备时间，提高了学生的学习积极性，保证了实验的效果。

2、立足实际，做好实验的课内外结合。根据本实验课题的特点和学校地处农村的实际，我们根据学生家庭和学校周围地理环境的实际，制定了一系列的课外探究实验小课题，节约了时间和物资投入，学生易于接受。在春季和夏季，组织进行了《观察植物的生长变化的研究》、《发现昆虫的秘密》《温暖的阳光》《小麦的一生》《农田作物的更替》等小课题研究。在秋冬季组织进行了《飘落的树叶》《昆虫哪里去了》《飘渺的雾》《露珠》《霜从哪里来》等小课题研究，培养了学生观察认识周围世界，并从观察中获取知识的意识，学生的观察能力，实验能力，总结能力都得到了较大的提高。学生学习科学的兴趣日渐浓厚，也自觉主动的设计一些小的实验，对学生综合素质的提升起到了良好的促进作用。

3、提高规范意识，科学组织实验过程。

在实验过程中，始终把科学规范放在第一位。首先注重了实验记录的规范，每一次实验都设定统一的表格，并在开始阶段进行强调，力争第一手资料的准确规范，同时做好资料的整理收集，制定专人进行了资料汇总，分门别类进行整理，方便查阅。另外不断对实验教师的实验进行监控，发现问题及时解决，在第一时间保证了实验的顺利进行。

（三）、提高课题实验的时效性，积极发挥课题实验对教育教学工作的推动作用。

课题实验的本质是提高教学效率，提高教师驾驭课堂教学的水平，提高学生学习的主动性，自觉性，在课题实验的过程中，我们不局限与课题实验本身，而是将课题实验与教学质量的提高紧密结合起来，立足于培养学生的自立自强的精神和自查自学的能力，通过科学的实验过程让学生参与知识的探究形成，提高学生学习的自信心。进而影响到学生的整体素质的提高。参与实验的学生经过近一年的时间在各个方面都得到了提高，学习成绩，行为习惯，思维方式都发生了显著的变化，受到了老师家长的好评。

四、实验成果

供应链实验报告-张帆（模版） 篇3

专业：工商管理

班级：工管09

5姓名：张帆

学号：2009160112

41一、实验目的：

1．熟练掌握系统管理的设置操作员、建立账套和设置操作员权限的方法。2．掌握基础设置的基础信息建立方法，如部门职员档案、供应商档案、客户档案、财务会计核算档案、存货档案、仓库档案、采购和销售类型等。3．能熟练进行账套的输出和引入处理。

4．能熟练运用采购管理系统对普通采购业务进行处理。

5．能够与应付款管理系统、总账系统集成使用，以便及时处理采购款项，并对采购业务进行相应的账务处理。

6．能运用销售管理系统对普通销售业务进行处理，以便及时确认销售收入，确认并收取应收款项。

7．熟练掌握采购管理系统和销售管理系统中统计账表的查询。

二、实验内容：

（一）、普通采购业务

（二）、普通销售业务

三、实验器材：

硬件：处理器：Intel(R)Pentium(R)4CPU

主板：Intel Corporation D915 PDT

内存：DDR400 512MB；硬盘：WD160G.SSTA；显卡：ATA X300SE；显示器：冠杰 17吋液晶

软件：Microsoft Windows XP金蝶K

3四、实验步骤：

（一）、普通采购业务

1、采购系统初始化

2、启用期初数据

3、期初记账

4、普通采购业务

(1)、业务工作——供应链——采购管理——请购——请购单（2）、业务工作——采购管理——采购订货——采购订单（3）、业务工作——供应链——采购管理——采购到货——到货单

（4）、业务工作——供应链——库存管理——入库业务——采购入库单

（5）、业务工作——供应链——采购管理——采购发票——专用采购发票

（6）、业务工作——供应链——存货核算——业务核算——正常单据记账

（7）、业务工作——供应链——存货核算——财务核算——生成凭证

（8）、业务工作——财务会计——应付款管理——应付单据处理

二、普通销售业务

1、设置销售管理系统参数

有委托代销业务 有零售日报业务 有分期收款业务 直运销售业务 销售生成出库单 普通销售必有订单

新增发货单参照订单生成新增退货单、新增发票参照发货单生成 其他设置由系统默认2、3、单据设置

允许手工修改销售专用发票号。

4、销售管理系统期初数（销售系统价格均为不含税价）

5、普通销售业务（1）、业务工作——供应链——销售管理——销售报价——销售报价单（2）、业务工作——供应链——销售管理——销售订货——销售订单

（3）、业务工作——供应链——销售管理——销售发货——发货单

（4）、业务工作——供应链——库存管理——出库业务——销售出库单

（5）、业务工作——供应链——销售管理——销售开票——销售专用发票

（6）、业务工作——供应链——存货核算——业务核算——正常单据记账

（7）、业务工作——财务会计——总账——凭证——填制凭证

（8）、业务工作——供应链——销售管理——费用支出——销售费用支出单

（9）、业务工作——财务会计——应收款管理——应收单据处理——应收单据录 入

（10）、业务工作——财务会计——总账——凭证——填制凭证

应收款管理系统参数设置初始设置

应收款管理系统选项

五、实验结论：

供应链是围绕核心企业，通过对信息流、物流、资金流的控制，从采购原材料开始，制成中间产品以及最终产品，最后由销售网络把产品送到消费者手中的将供应商、制造商、分销商、零售商、直到最终用户连成一个整体的功能网链结构。它不仅是一条连接供应商到用户的物流链、信息链、资金链，而且是一条增值链，物料在供应链上因加工、包装、运输等过程而增加其价值，给相关企业带来收益。

先是对采购管理的学习，也就是普通采购业务。采购管理是计划下达、采购单生成、采购单执行、到货接收、检验入库、采购发票的收集到采购结算的采购活动的全过程，对采购过程中物流运动的各个环节状态进行严密的跟踪、监督，实现对企业采购活动执行过程的科学管理。正常的采购业务一般由请购、采购订货、采购到货、采购入库、开具采购发票、采购结算等步骤组成，然后是对销售管理的学习，销售管理是为了实现各种组织目标，创造、建立和保持与目标市场之间的有益交换和联系而设计的方案的分析、计划、执行和控制。通过计划、执行及控制企业的销售活动，以达到企业的销售目标。销售管理的流程包括销售报价、销售订单、发货、开票等基本流程，也包括运费垫付等常有的相关业务的处理。从实验的细节中我们可以看出，企业对销售环节的控制是非常重要的，U8系统的销售订单中列出两项“报价”、“单价”，这就能够让管理者能够清楚的了解到每一笔订单的报价售价情况，即使是在对销售业务不熟悉的情况下也能够及时发现异常，并对销售部门的业务操作进行监管，防止出现假公济私的情况出现。通过这次实习对供应链的了解和学习，刚开始实习时，以为实习应该会很轻松，看到实习材料时才知道这次实习还是比较难的，首先就是大量数据的输入和软件的操作对我来说都是一个难题，但我没有松懈，而是按照老师的讲解和书上的步骤，虽然跟着书上的步骤一步一步来，数据输入正确后还是会出现问题，但是在老师的帮助下，我慢慢的解决了问题，而且软件的操作对我们来说还是比较陌生，在对软件进行操作时，总是会出现这样那样的问题和麻烦，刚开始我试着自己解决问题，但由于我在对软件不熟悉，操作也不熟练的情况下，我自己是不能解决问题的，最后只能求助老师，在老师的帮助下，我才能解决它，并最终完成了这次对供应链管理的实习，通过这次实习，我学到了很多供应链的知识，供应链对企业的发展影响非常之大，而且供应链的过程和业务比较复杂，因此对管理人员数据准确的输入和操作要求比较严格。老师对我们的帮助是非常重要的，有老师的帮助，我们才能完成对供应链的学习。

大学实验教学探索 篇4

1 大学实验教学中存在的主要弊端

1.1 实验教学方法与现代社会脱节

实验教师大多采用灌输式教学, 对实验效果的考察也只关注理论及知识的考试, 对实验能力的考核存在敷衍甚至不考的现象。很多大学实验只是开设一些简单的、验证性的实验, 对一些需要大量时间的设计性实验、综合性实验很少开设, 导致学生只会简单的重复性验证操作, 大部分学生只是按照课本逐步得到实验结果, 或者是根据教师的指导与演示进行实验, 导致学生处于被动状态, 缺乏独立思考的能力, 不利于培养学生的创造力[3]。

这样的格式化的教学学生只是被动的接受知识, 自主学习、创新学习的积极性没有充分发挥, 反而变成了培养复合型应用人才的绊脚石。目前, 我国各用人单位普遍认为, 从大学毕业的大学生的实践能力不强, 综合能力太差, 与社会用人单位的要求相差甚远。

1.2 大学老师对学生的帮助辅导不够全面

很多大学都为全国招生, 学生们的水平相对来说参差不齐, 有些学生甚至之前连计算机都没有摸过。而且实验课上学生多, 辅导老师较少, 老师同时兼顾不了这么多学生, 导致一些学生在进行实验时对实验操作一知半解或完全误解, 这对之后的实验教学或学生今后的发展都是很不利的。

大学综合人才培养模式决定着大学师资队伍的特殊性, 要求教师在具备专业理论素养和大学职业道德以外, 还应具备综合实践能力和专业创新能力等。但是, 很多教师是理论型或者研究型教学环境下培养出来的, 没有实际工程应用的经验, 也没有经过专门的技能培训, 在理论教学方面较为擅长, 而在实验教学中无法对学生实践方面进行有效地指导, 很难培养出高素质的应用型人才。

2 大学实验教学改良方案

作者总结目前国内实验教学中还存在的不足和缺点, 结合国外一些著名大学实验教学的理念和方法, 提出了一些实验教学改良的方法。

2.1 采用互动式的教学方法

教师和学生在实验的过程中, 可采取互动式的方法, 积极地与学生进行交流和沟通。在实验教学过程中, 教师是“总导演”、“观众”, 学生既是“导演”又是“演员”, 以培养学生的能力为主, 使学生的才华能够得到充分的展示。通过互动式的实验教学方法, 教师不仅能实时了解学生的实验情况, 提升教师的教学水平, 也调动了学生的实验积极性, 学生不会也不敢偷懒, 变被动学习为主动学习, 活跃了学生的思维, 还能培养学生的表达表现能力和解决问题的能力。以便于将来更好的适应社会和工作, 同时也能让学生们在学习的同时激发出创作灵感和创作激情。

2.2 培养学生兴趣, 调动学生实验积极性

我们在教学中经常可以发现, 好的问题总能够令学生精神百倍, 跃跃欲试, 踊跃回答。这就要求老师在备课的过程中, 多选取一些精致有趣的问题, 如一些具有浓厚趣味性、游戏性、实用性、挑战性和现实意义的计算机实验, 使学生喜欢上实验课, 对实验产生浓烈的兴趣。

也可以将学生分成若干实验小组, 以学生为中心, 教师起辅助作用, 进行实验活动[4]。通过这种形式, 增强团队凝聚力, 增强学生的团结合作能力与沟通交流能力, 也让学生可以了解自身的不足, 借鉴他人长处。从而发挥学生的内在潜力, 让学生掌握更多的知识和本领, 也在一定程度上解决了实验教学内容陈旧的问题困扰。也可建立专门的实验教学网站, 积极建设实验素材库, 将所有相关的网络实验课程资源统一上网, 供学生自由下载学习, 拓展学生的知识面。

2.3 实验课时可利用随机抽题法增加学生的紧迫感和新奇感

随机抽题具有不确定性, 而且实验题目种类繁多, 学生会很有好奇心。随机题由于较多因此设计的面比较广, 学生如果每次抽到的随机题都能够动脑筋、想办法做出来, 这对锻炼学生的实践能力有很大的帮助。使得他们对一些原本忽略的知识或错误等有了更深入的理解和记忆, 同时对各种实验内容有进一步的加深理解。

所有的学生在这个过程中都参加实验, 让学生来演示实验的过程, 讲解实验内容以及学习心得。每个学生抽到的实验内容都不同, 因此会给学生带来责任感, 使得他们在实验课上不敢马虎大意。能够有效的促进学生上课集中精神, 认真听讲, 课后多多钻研实验知识。以任务方式驱动学生主动学习, 使学生真正成为学习过程中的主体, 有效地调动学生的主动性和积极性, 有利于培养学生的分析解决问题的能力、团队精神和合作能力。

2.4 加强师资队伍建设, 以培养学习兴趣为向导, 加强教师的实验辅导

大学实验教学要想取得良好的成效, 需要较高水平的师资人才, 必须要有较高水平的实验教学师资队伍, 建立一支理念先进、经验丰富、能力较强、勇于创新, 既能从事理论教学、又能从事实验教学的“双能型”师资队伍。雄厚的师资力量是提升实验教学质量的重要保证。要拥有高水平的实验教师, 大学可以做好以下几点: (1) 定期组织一些教师讲座或培训, 也可让教师提议自己需要哪方面的提高。 (2) 组织教师相互听课学习。 (3) 让一些教师有机会走出去, 到相关的企事业单位去工作学习一段时间, 让他们获得更多的实践和学习机会, 了解新方向, 实用技术、学习新设备、新工具的使用, 及时了解相关领域的发展动态、对人才能力和素质的需求, 确保在实验教学中正确引导学生实践能力。

3 结束语

实验课是我国大学教学活动的重要组成部分, 是一门具有较强实践性及探索性的课程, 不仅是培养实践型人才的重要方式, 也担负着为国家培养复合型人才的重任。大学应该积极重视实验课程的设立和作用, 让实验课程真正发挥作用。

参考文献

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[3]宋象军, 汪春华, 刘太林, 等.营造实验室开放环境, 引导学生自主实验[J].实验技术与管理, 2008, 25 (1) :19-21.

深圳大学实验报告模版 篇5

班级：2014级计科三班

姓名 张万涛 学号14348172

姓名 张锐滨 学号14348171

姓名 覃佳 学号14349020 【题目要求】

P1.将所有用于飞机场模拟的函数和方法组合成一个完整的程序。用飞机场模拟程序做若干次试运行实验，调整准备着陆和起飞的飞机数的期望值，并找出在飞机不会被拒绝服务的条件下这些数字尽可能大的近似值。如果队列的长度增加或减少，那么这些值将会有什么变化？

P2.修改模拟程序，使飞机场有两条飞机跑道，其中一条总是用来着陆，另一条总是用来起飞。比较双跑道机场能服务的总飞机数和单条飞机跑道的飞机场的相应数字，前者是否为后者的两倍？

P3.修改模拟程序，使飞机场有两条飞机跑道，其中一条总是用来着陆，另一条总是用来起飞。如果某个队列是空的，那么两条跑道都能用于其他的队列。如果着陆队列总是满的，并且另一架飞机要到达着陆，那么将停止起飞，并将两条跑道都用于清理搁置的着陆飞机。

P4.修改模拟程序，使飞机场有3条飞机跑道，其中各保留一条总是用于着陆和起飞，第三条用于着陆，但在着陆队列为空的情况下，第三条亦可用于起飞。P5.修改最初的模拟程序（单条跑道），使得当每架飞机到达着陆时，它将有（作为它的数据成员的）一个（随机产生的）油位，以剩余的时间单元度量。如果飞机没有足够的油位在队列中等待，则允许它立即着陆。因此着陆队列里的飞机可能需要再等待附加的单元，因此可能用完自身的燃料。作为着陆函数的一部分要检查这一点，并查明在飞机由于燃料耗尽而开始坠毁前机场有多忙。P6.写一个占位程序来代替随机函数，这个占位程序既能用于调试程序又允许用户正确地控制每一个时间单元内每个队列到达的飞机数。

【数据结构与算法】

P1题目比较简单，就是把课本给的代码连同课本附录B生成随机数的方法进行整合。①输入结束时间、队列的最大值，飞机起飞和降落的频率，建立一条跑道。②初始化current_time的值为0，当时间未结束时进行一个循环。该循环大致是将等待降落的飞机加入等待降落队列，如果队列已满就拒绝它；将等待起飞的飞机加入等待起飞队列，如果队列已满也同样拒绝它。如果有飞机等待降落，则让飞机降落；若没有，就判断也没有飞机等待起飞，若也为空则为跑道是空闲状态；若有，则让飞机起飞。③跳出循环后，将飞机请求数、起飞降落数量和时间等等输出。

P2与P1有相似之处，不同的是有了起飞跑道和降落跑道两个。因此建立了等待起飞和等待降落两个队列。若有飞机等待降落，则让飞机降落；如果没有，则等待降落队列为空。在判断又无飞机要起飞，如果有，则让飞机起飞，如果没有，那么等待起飞队列也是空的。其他的步骤和P1大致相同。

P3题目是在P2的基础上再进行修改。与前面不同的是，降落跑道如果返回值是land（降落），则让等待降落的飞机降落。如果降落跑道没有飞机着陆，就判断返回值是否为take_off（起飞），如果也不是那么跑道空闲中；如果是，则让飞机起飞。其他与P1大致相同

Runway类的public成员中增加：

int arrival_size();int departure_size();int Runway::departure_size(){ return takeoff.size();}

int Runway::arrival_size(){ return landing.size();} P4即是在P1基础上增加两条跑道，判断方法与P3基本一致。

P5 先判断是否有紧急事件，如果没有，就让请求起飞或降落的飞机分别加入到等待起飞和等待降落的队列中。接着判断是否有飞机处于紧急降落状态，如果有，则让紧急需要降落的飞机降落；如果没有，调用activity函数，如果返回值是land，则让等待降落的飞机降落，反之若返回值是take_off，则让等待起飞的飞机起飞。Plane类的public成员中增

Plane_status get_status()const;

成员中增加：int kj;定义：

#include using namespace std;#ifndef PLANE_STATUS #define PLANE_STATUS enum Plane_status {null, arriving, departing,emergency};#endif

#ifndef PLANE #define PLANE class Plane{ public: Plane();Plane(int flt, int time, Plane_status status);void refuse()const;void land(int time)const;void fly(int time)const;int started()const;Plane_status get_status()const;private: int flt_num;int clock_start;Plane_status state;int fuel;};#endif P6先初始化各个函数和变量，进而选择飞机场的模拟模式，可以进行随机数模拟也可以进行用户输入，最后得出结果用于分析。

【测试数据、结果及分析】

输入的数据就是书中给出的例子，5、1000、0.48、0.48 下面给出一些运行截图

【分工、贡献%、自我评分】

张万涛：负责完成代码

33.4% 95 张锐滨：负责完成实验报告

33.3% 95 覃

佳：运行代码，分析数据

33.3% 95 【项目总结】

1、通过这一次的实验，我们加深了对队列的理解，认识到这不是一个抽象的知识，而是能运用到实际问题中的，让我们认识到不能读死书，应该懂得理论联系实际。

2、其中，考虑飞机燃油情况事实上就是队列优先级的一种应用。将飞机的燃油情况加入飞机的标志中，在原来的机场调度的情况下加入了飞机优先级，通过计算判断其是否处于紧急状态，是的话则将队列中应降落的飞机设为当前的紧急飞机，改变其入队顺序。

3、本次实验加深了我们对于队列的理解，以及更深刻地理解了他的实际应用，可以仿真机场的调度，由此推广开，也可以仿真任何可以用于排队的场合，只要修改相应的类对象就可以实现。

4、本次项目在实现过程中依照课本中给的类定义及主函数实现一条跑道的问题，优先处理降落的飞机。

而两条跑道的时候，则可以同时处理起飞和降落，可以用两个函数来判断，一个判断是否有降落，一个判断是否有起飞。

同样是两条轨道的情况，但是当一条轨道为空时可用于其他用途。小组最开始讨论的结果是再加上一条队列，但是考虑到实际情况，以及该种方法可能不是最优的做法，小组放弃了这种思路。最后采用的方法的关键是给Runway函数添加两个size函数，通过size函数判断跑道现在的状态，在作出相应的响应。

三条轨道的情况同样也没有太大的改变，只要判断出landing 轨道为空时就可以改变其用途用于起飞。

5、本次试验出现的问题

Plane类Runway类、队列以及Random类分别放在不同的头文件中，但相互之间有交集，存在着相互引用的现象，导致重复定义的问题。解决方法为每个类及自定义类型加上宏定义——“#ifndef #define #endif”就可以避免重定义问题。

深圳大学实验报告模版 篇6

1 药物合成实验课程考核中存在的问题

随着我国高等医学院校教学改革的不断深入, 药物合成实验课程在教学内容调整、教学方法更新、教学环境改善等方面开展了许多有益的探索和实践, 但在课程考核方面相对滞后, 以至于影响到整体的改革效果。药物合成实验课程考核存在的问题主要有以下几个方面。

1.1 单一的药物合成实验课程考核方法无法调动学生的学习积极性

目前, 医学高等院校药物合成实验课程考核仍沿用较早的方法, 以学生撰写的纸质实验报告作为课程考核的依据。加之药物合成实验课程的多数实验项目为验证性实验, 难以激发学生参与的积极性和培养学生的创新意识。因此, 学生在药物合成实验课程的教学过程中, 学习兴趣和积极性会逐渐消退, 容易形成投机取巧、“临时抱佛脚”的不良心态, 期望通过抄实验报告来完成考核。

1.2 撰写纸质实验报告难以全面客观地反映学生实验课程的学习信息

纸质实验报告不仅无法全面客观地反映学生实验课程的学习信息, 还难以考核学生的实际操作能力, 对于创新能力的考核更是无从谈起。大多数情况下, 学生在完成药物合成实验课程的实验报告时, 仅仅是充当“搬运工”, 机械地将目的、方法、步骤等内容从课本抄在实验报告上。还有些学生对周围学生的抄袭和对网络的依赖情况非常严重, 进而造成了实验报告“千人一面”的结果, 难以达到实验课程的教学目的和考核学生实验学习的效果。

1.3 实验教师无法对学生实验过程进行全程监督和管控

在药物合成实验课程的实施过程中, 由于学生分组较多, 带教的实验教师相对不足, 加之药物合成实验步骤繁琐、反应时间长, 实验教师无法对每一组学生的每一步实验步骤进行全程监督和管控。因此, 很容易造成学生将实验过程的重要信息遗漏, 或者无法客观记录实验过程, 或者无法全面描述和分析影响实验的因素等情况, 造成实验教师无法对学生学习效果客观准确地评价。

1.4 实验教师对药物合成实验课程考核改革缺乏动力和勇气

药物合成实验课程至今沿用纸质实验报告, 一方面实验教师已经熟悉和适应这种课程考核方法, 另一方面实施多元化考核方法必然在无形之中增加了实验教师的教学工作量。此外, 改革现有的药物合成实验课程考核方法没有固定的模式, 需要花费更多的时间去实践和探索, 在研究过程中会遇到各种困难, 甚至还可能出现一些问题。

2 目前高校药物合成实验课程考核改革的现状

针对药物合成实验课程考核中存在的问题, 我国各高等院校的同行开展了各种教学改革, 以期改进考核方法、提高实验教学质量。如曹志凌等[1]为了突破传统教学模式、增强教学效果, 采用“2+1”人才培养模式后, 要求药物合成实验课程采用动手操作考试。杨华等[2]在教学过程中反复强调规范操作并做好详细的实验记录, 要求学生随堂完成实验记录, 每次实验结束时学生将实验记录及产品交予教师检查签字认可, 同时教师随堂与学生进行讨论并给予指导。

此外, 在其他相近学科的实验课程考核方面, 许多教学工作者也进行了大胆尝试和实践, 取得的经验亦可借鉴应用到药物合成实验课程考核改革中去。例如张兰芳等[3]针对药物化学实验课程的考核过程不严格、学生平时实验态度不端正、实验操作技术掌握不够熟练等问题, 制订了严格的药物化学实验课程的考核方案和评分细则。张京玉[4]建立了一套科学的实验课程考核体系, 平时成绩由实验预习、实验纪律和实验态度、实验操作过程、实验报告或实验小结的成绩按一定的比例构成;操作考试则由教师根据实验教学内容, 选择考题制成卡片, 由学生随机抽取, 采用提问或模拟操作的方式进行考查。马桂芝等[5]通过对药物分析学实验教学考核办法的改革与创新, 将平时实验和期末考试有机结合, 调动了学生的主动性和积极性, 培养了学生的学习兴趣、综合科研能力和团结协作精神, 有效提高了学生的实践能力与创新能力。

3 视频版实验报告考核方法的研究思路与步骤

3.1 采用文献研究方法, 拟订药物合成实验课程视频版实验报告的考核细则

采用文献研究的方法, 通过计算机检索中国知网、万方、维普、生物医学期刊数据库, 以“药物合成”、“实验报告”、“考核办法”等为关键词, 检索相关文献报告, 仔细阅读后撰写综述报告, 吸取同行在药物合成实验报告考核中的经验和教训。同时结合我校的实际情况, 拟订我校药物合成实验课程视频版实验报告的考核办法, 明确考核的具体细则、考核流程、考核要点以及考核目标等内容, 形成初稿。

3.2 采用专家调查法, 完善药物合成实验课程视频版实验报告的评分标准

采用专家调查法, 即德尔菲法 (Delphi Method) , 制订药物合成实验课程视频版实验报告的评分标准。具体方法和步骤是:首先将文献研究总结的考核要点和初步拟订的评分分值通过问卷调查的形式, 征求专家的意见和建议。通过多次反复的专家问卷调查, 逐步整合、汇总、完善药物合成实验课程视频版实验报告的考核要点及评分分值, 制订并形成药物合成实验课程视频版实验报告的评分标准。

3.3 采用随机对照法, 观察视频版实验报告对药物合成实验教学效果的影响

采用随机对照的方法, 选取药学院药学专业或制药工程专业不同班级开展实验, 观察视频版实验报告对药物合成实验教学效果的影响。具体方法和步骤是:选取一定数量的班级作为实验组, 要求学生在药物合成实验课程中, 以视频的方式完整记录实验过程, 并提交视频版实验报告。选取同样数量的班级作为对照组, 要求学生在药物合成实验课程结束后, 提交纸质的实验报告。然后对实验组和对照组所有学生进行实验原理、实验步骤和技能操作等方面的综合考试, 通过对比学生考试成绩, 观察视频版实验报告对药物合成实验教学效果的影响。

4 视频版实验报告应用于药物合成实验课程考核的意义

将视频版实验报告应用于药物合成实验课程的考核中, 一是可以激发学生的学习兴趣, 调动学生参与实验操作的积极性, 使学生更好地融入实验;二是可以督促学生认真领会实验课程项目的实施要点, 在实施过程中实现自我管理和监督, 以保证顺利完成实验报告, 提高实验教学效果及质量;三是为实验教师提供了真实客观的评价依据, 使实验教师可以对学生实验的情况和效果客观、公平、准确地评价;四是视频版实验报告通过在药物合成实验课程考核中的应用, 逐渐形成一套成熟的考核体系后, 可以推广应用到药学专业的其他实验课程中。

综上所述, 随着现代科技的迅猛发展, 特别是便携式智能通讯设备的普及, 加之当代大学生自我展示和交流沟通意识强烈, 为药物合成实验课程考核应用视频版实验报告提供了有力保障。但是视频版实验报告作为药物合成实验课程考核的一种方式, 不能孤立存在, 必然需要与其他方法相互补充、相辅相成, 才能真正实现激发学生兴趣、提高教学质量、客观评价教学效果的最终目的。

关键词：视频,实验报告,药物合成实验,课程考核

参考文献

[1]曹志凌, 刘玮炜, 陶传州.药物合成反应案例教学模式探索[J].广东化工, 2012, 37 (12) :170, 162.

[2]杨华, 吴春丽.药物合成实验教学改革的探索[J].广州化工, 2013, 41 (14) :222-223.

[3]张兰芳, 何文涓.浅论高职药学专业药物化学实验考核评估方案[J].职业技术, 2011 (10) :18.

[4]张京玉.中医院校药物合成实验教学改革探索[J].中国科教创新导刊, 2011 (24) :50.

深圳大学实验报告模版 篇7

实验报告要求

全桥测试糸统的工作原理.电阻应娈式传感器的工作过程.电阻应娈式传感器灵敏度是否是全桥测试糸统的灵敏度.二、测试糸统实验

实验报告要求

测试糸统的基本组成和要求.举例说明有弹性元件传感器的变换（应变、位移）过程和工作过程.三、振动测试系统的基本组成实验报告要求

一般振动测试系统应该包括下述三个主要部分。1)激励部分，2)拾振部分，3)分析记录部分。

1通过振动实验台简述每部分的作用。

深圳大学实验报告模版 篇8

一、办公室工作（满分100分，自查100分）

1、通讯报道及调研。在市以上报刊杂志发表通迅稿2篇，2013.03期《常德教育》以《给学生一个幸福的承诺》为题报道校长周乃恒的专访，5月29日《常德晚报》报道《实验小学学生“快乐童年幸福成长”-——临澧县实验小学校园文化艺术节活动》；积极向《临澧教育简报》《建设教育强县简报》《常德教育》，全年累计投稿38篇；积极参与调研，周乃恒校长上报调研文章2篇，即《建构“快乐校园，尽显生命本真”》参加全市第四届中小学校长论坛获得二等奖，《着力营造校园文化，促进学生健康成长》交教育局督导室参评。此项满分20分，记20分。

2、加强图书室的建设与管理。图书室设施配套，是全县一类标准；有1名专职图书管理员，图书室制度健全，帐、卡、物相符；全年开展了两次大型读书活动，即上学期组织“文明美德，伴我成长”主题教育读书活动，开展了读书知识竞赛、演讲大赛、读书征文比赛；下学期组织“敬廉崇洁，诚信做人”主题教育读书活动，开展了搜集名言警句比赛、手抄报大赛、小故事大王比赛；三年级以上学生每期借阅图书12次，每次有借阅登记，学生人人有读书笔记。此项满分30分，记30分。

3、积极订阅教育报刊。学生教育期刊订阅面达到了96%，教师2014年度教育报刊征订人均92元，《湖南教育》60份，订阅面达60%以上，《人民教育》《中国教育报》《中国教师报》等教育报刊完成了教育局指令性计划。此项满分20分，记20分。

4、加强文书档案室建设。学校有一流的档案室、档案柜，每年度文书档案整理规范，及时归档。此项满分20分，记20分。

5、按时按质按量完成局交办的任务。能及时上报计划总结，按时到会，上传下达快捷通畅。此项满分10分，记10分。

6、政务公开。学校有校务公开制度，有组织机构，有专门的校务公开栏，全年更换了4期，对学校党支部换届选举、教代会成员换届选举、学校伙食团账目清理、学校出台的《关于退休教师独生子女补助办法》、《教师岗位设置改革实施方案》和《教师岗位设置情况公示》等进行了及时公布。此项满分10分，记10分。

二、基教工作（满分100分，自查100分）

1、强化教学常规管理。学校狠抓教学常规管理，落实每月一次学校教学工作总结“回头看”制度、每周一次教学行为常规督查通报制度。上学期，学校共发放教育教学常规督查通报15期，本学期已经下发了12次通报。学校对全体教师进行4次业务培训，分别是周校长的教育科研课题讲座、教务处主任胡菊香的《如何合作备课》，教务处副主任李音的《建立教师个人空间，共享优质教学资源》，信息组李伟老师的《如何打造个人特色博客》达到了预期效果。校长对行管人员的备课、作业批改共计检查了4次，组织行政人员对教师的备课、作业批改检查4次。大力推行随堂听课，校长、教务主任听课班班到，周校长上学期听课30节，下学期听课28节，教务主任胡菊香听课25节，评课25节，有详细的评课意见。学校制订了专门的“走课本”，行政人员坚持每周走课3节，每周行政例会专题汇报，规范课堂教学行为。下学期教务处认真组织开展了“优化教学策略，构建快乐课堂”校本教研教学比武活动，以“读、议、展、点、练”“五字”教学模式打造快乐课堂，17名优秀选手通过教研组初赛、复赛进入决赛，本着“探索新课堂，演绎新技能”的主旨，涵盖了小学语文、数学、英语、科学、品德、体育、音乐、美术、综合实践等学科，听课教师就如何开展并探索“五字”教学模式打造快乐课堂进行了热烈讨论。学校积极实施课题研究，开发校本课程科研一体化，积极推进“十二五”省级规划课题《课堂教学中评价艺术的研究》，高年级语文组的《快乐阅读伴我成长》研究课题工作扎实，成效显著。教师今年以来在省级以上专业报刊上发表教育教学论文12篇，论文

在市级以上获奖的有16人次，课题研究水平大大提高。此项满分15分，记15分。

2、严格规范办学行为。

（1）严格控制班额。我们从2008年秋季起，新招的一年级就严格控制了班额，现在每班学生人数均不超过55人。

（2）严禁办班补课。学校严肃师德师风建设，不准随意放假或停课；不准教师利用双休日参与有偿补课，严禁在职教师搞家教家养，签订了师德师风建设责任状，成效显著。

（3）学籍管理规范。我们严格按教育局规定,不乱转乱收学生，学生学籍管理规范，资料齐全。

（4）严格控流保学。学生入学巩固率达100%。

（5）下大力减负，制订了《实验小学减轻学生课业负担“十项规定”》，推行周三“无作业日”。严禁向学生推销教辅资料，签订师德师风建设责任状，通过治理，取得了较好的成绩。

此项满分25分，记25分。

3、突出抓好校园文化建设。学校年初结合自身实际，制定了“快乐校园”建设的总体规划、社团建设规划，建立健全了精品课程、精品活动、快乐班级、艺体之星、优秀导师等评选制度。全校共有少儿文学社、小记者、小主持人兴趣小组等小社团10个，兰球、田径、排球、乒乓球、红领巾号鼓队、少儿腰鼓队、书法、绘画、舞蹈等艺体代表队18个，学生参与十分踊跃。今年上学期，我们轰轰烈烈地开展了校园艺术节系列活动，29个班级全面开花，全员参与，好戏连台。学校本着“搭建平台，展示才能，挑战自我，收获快乐”的宗旨，组织开展了校园文化艺术节六大系列活动。即“复兴中华从我做起”主题教育读书征文与演讲大赛、“快乐童年嘻唰唰”自编韵律操比赛、快乐课间班级乒乓球比赛、“我的中国梦”现场硬笔书法大赛、“快乐童年放飞梦想”书法绘画摄影作品展以及幼儿园快乐六一文艺汇演，营造了浓郁的文化艺术氛围，丰富了校园文化生活，培

养学生的艺术兴趣。下学期，学校成功组织了第十七届田径运动会，扎实开展了大课间操活动，我校大课间活动作为全市中小学阳光体育运动优秀大课间活动案例推荐上报。此项满分15分，记15分。

4、高度重视德育工作。加强班主任队伍建设，召开班主任工作经验交流会，8名优秀班主任上台发言交流经验。德育工作每期有工作计划，每月有活动主题，活动有记载，年终有总结。少先大队部每月组织开展大型德育活动，《复兴中华从我做起》主题教育、“学雷锋，勤俭节约从我做起”主题教育、《弟子规》经典诵读活动、星级少年评比活动、“争当一周升旗手”活动、“廉洁文化进校园”主题教育、《日常行为规范》训练教育系列活动都开展得有声有色。加强德育阵地建设，有少先大队部会议室、心理咨询室、党员活动室、荣誉陈列室。此项满分15分，记15分。

5、体育活动富有特色。按要求完成了学生体质健康测试和及时上报数据，按要求每个年级开设4节体育课。深入开展大课间活动，组织了自编韵律操比赛、高年级学生乒乓球竞赛、大课间活动展评活动，召开了学校第十七届田径运动会，组织了一次庆六一文艺汇演和第十七届田径运动会入场式年级方阵才艺展演。此项满分10分，记10分。

6、认真抓好卫生工作。学校狠抓学生食品卫生安全，未出现一起学生食品安全事故，未发现“三无”食品或过期变质食品。各班级每两周开设一节健康教育课，卫生制度健全，学生健康档案齐全，食品卫生安全工作在教育、卫生、工商部门联合组织的专项督查和执法检查中受到充分肯定。此项满分10分，记10分。

7、高度重视关工委工作。扎扎实实抓好了《复兴中华，从我做起》主题教育，落实了读书征文、演讲活动，五年级89班学生关林炎、四年级92班学生邓梦航在全国中小学生《复兴中华，从我做起》主题教育中荣获征文一等奖。努力办好家长学校，组织了两次家庭教育培训班，成功召开了庆六一“家校同乐”家长会。此项满分

10分，记10分。

三、人事工作（满分100分，自查100分）

1、校长培训。本年度教育局未安排我校校长参加培训。此项满分5分，记5分。

2、教师培训。学校按计划完成各类送训任务；学校认真组织开展校本培训，做到有计划、有记载、有总结，全年组织校本培训4次，分别是周校长的教育科研课题讲座、教务处主任胡菊香的《如何合作备课》，教务处副主任李音的《建立教师个人空间，共享优质教学资源》，信息组李伟老师的《如何打造个人特色博客》达到了预期效果；83名专任教师拥有大专学历的76人，学历提升率达到了91.6%，普通话达标率达95%，信息技术高级普及率达71%。此项满分25分，记25分。

3、师德师风。全年开展5次师德教育专题活动，有方案、有记载、有活动总结，特别是暑期开展的师德师风建设活动有实效，人人有家访记载、家访日记，人人撰写了2000字以上的个人剖析材料，学校分年级召开了师德师风专题民主生活会。学校建立了教师个人师德档案，有个人小结，有组织评价，有交流的心得、论文，有表彰或处理的相关资料；落实了每周二晚上的教师政治学习制度，教师撰写了8篇（每学期4篇）学习心得体会。此项满分25分，记25分。

4、规范教育行为。经查实，全校教师无从教不廉、打牌赌博、体罚学生、污辱女生、收费家教、集体上访等问题的。此项满分20分，记20分。

5、党务工作。认真落实了“三会一课”制度，全年召开了4次党员大会、6次支部委员会、2次党小组会，3次党课；坚持民主生活会制度，召开了班子成员民主生活会，人人写剖析材料，开展批评和自我批评；做好了发展党员工作，本年度贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，在工作一线发展了一名新党员（二年级组数学教师郝芳芳），确定了明年计划发展对象。此项满分10分，记10分。

6、职评工作。学校成立职评工作领导小组，坚持公开、公平、公正的原则，对符合条件的对象严格进行资格审查，严格按照评分标准打分排队；严格按照教育局分配的职评指标和学校排队情况来确定参评对象，不突破指标。此项满分5分，记5分。

7、绩效工资实施工作。学校成立了绩效考核领导小组，并认真组织实施岗位目标管理考核，每学期考评打分，年度评先、职称评定有了可靠的依据；学校有科学合理的提交职代会讨论通过的绩效考核实施方案；根据教育局的统一安排，严格执行文件精神，按时兑现了绩效工资。此项满分5分，记5分。

8、人事日常工作。人事专干按时参加会议，按时上交有关计划、总结、表册，及时收集、整理人事档案资料，完成人事股布置的各项工作任务。此项满分5分，记5分。

四、教育督导工作（满分100分，自评100分）

1、“三评合一”工作。有“三评合一”迎检工作实施方案，成立了迎检领导班子、工作班子，分工明确，责任到人，日程安排详实；有详实的汇报材料和自查报告；学校教师配备、财务管理、合格学校创建、学籍管理、考试成绩册及统计表、德育活动、办学特色等迎检资料规范齐全；针对社会共同关注的热点、难点问题组织教师、学生及家长进行个别访谈，有教师、学生及家长的座谈提要和座谈纪录；学校作为迎检主现场成功接待了“三评合一”督查组的检查验收，做到了迎检氛围浓厚、校容校貌整洁、设施设备齐全整洁、师生精神面貌良好，获得检查组的充分肯定。此项满分40分，记40分。

2、素质教育工作。制定了学期和年度素质教育工作计划，办学思路清晰、工作目标明确、有具体措施和活动安排；制定了适合少年儿童年龄特点的德育工作计划，有效开展了校内外德育活动；有比较科学的教育质量评价机制，制定了学生综合素质评价方案，评价工作客观公正、过程资料齐全；严格执行课程方案，开足规定课程，每门学科

有专职教师授课；有转化后进生工作安排、后进生转化典型材料，班主任有后进生转化具体情况记录；学校办学行为规范。此项满分30分，记30分。

3、合格学校建设工作。学校是全市第一批义务教育阶段合格学校，此项满分10分，记10分。

4、常规工作，信息、资料报送。分管校长能准时参加会议，紧扣教育督导，及时报送各种信息，全年共计报送各类信息15篇，及时报送各类材料，按要求上报了教育督导论文。此项满分20分，记20分。

五、纪检监察、安全、信访、综治工作（满分100分，自评100分）

1、治理教育乱收费工作。学校严格治理乱收费，把乱收费作为师德师风建设高压线，收费行为规范。此项满分10分，记10分。

2、教职员工罪错查处。教职员工严格遵守教师职业道德，无一人罪错。此项满分10分，记10分。

3、信访工作。未出现一例违规上访现象。此项满分10分，记10分。

4、稳定工作。未出现一例群众性械斗事件和打砸抢事件，无邪教活动，学校安全稳定。此项满分15分，记15分。

5、安全工作。学校有校长为组长的安全稳定工作领导班子，确定了由安全专职副校长具体负责的安全管理网络，落实了学校每周一次的安全教育专题讲座，各班主任每两周一次的安全教育课，形成了学校与班级安全教育的良性循环互动，落实了教师“一岗双责”，层层签定了安全工作责任状，全年未发生刑事治安事件和安全责任事故。加大了安全管理的力度，实施了行政人员、班主任、值日教师、大队值日干部、班级监督岗干部的“五线”值班制、大型活动安全值日人员监督管理制和学校安全隐患定期排查制度。食堂严把入口关，实施了值班人员尝菜制度和行政人员挂牌值日制度，确保了师生饮食安全。重视消防安全，配备了充足的消防器材，健全了消防组织，消防安全无事故。严格学生用车安全管理，严格执行乘车学生报名准入制度，做到了“一人一座”，继续落实“三包”责任制，即校

长包车队，行政人员包车辆，班主任包乘车学生安全，严格监控超载行为，杜绝学生租用不合格车辆上学。我校规范学生乘车行为，从源头上遏制了学生乘车安全事故，为家长加了一把孩子乘车安全的“放心锁”，为全县树立了样板。此项满分30分，记30分。

6、安全文明创建工作。有安全文明校园创建方案，坚持每年度安全文明家庭、安全文明班级评选制度，先进典型隆重表彰。此项满分10分，记10分。

7、基层基础工作。积极参与县、乡镇（区）综治委办部署开展的各项工作，广泛征求群众对综治工作的意见与建议，学校综治工作及治安状况群众满意。此项满分5分，记5分。

8、配合支持有力。按时参加县、乡镇综治工作会议，每月向局综治管理中心汇报一次工作，配合完成好重点人口、特行特业管理。此项满分5分，记5分。

9、组织领导有力。成立了综治稳定内保组织，综治稳定组织做到了有人员、有办公室、有记录本、有牌子、有制度、有活动经费，建立健全了群防群治组织，有巡逻记录，有专门门卫和管理制度、来人来访有登记。此项满分5分，记5分。

六、计财工作（满分100分，自评100分）

1、认真搞好日常工作，按时按质按量完成计财股交办的各项任务。此项满分20分，记20分。

2、严格学校收费管理，坚决杜绝乱收费，做到收费公开透明，收费按文件执行，未出现乱收费行为。此项满分30分，记30分。

3、做好了教育事业统计工作，做到了全面、真实、及时、准确。此项满分10分，记10分。

4、严肃财经纪律，加强学校财务管理。严格遵守各项财务制度，实行学校财务预算制度，严格收支管理，控制非教学性支出，不举新债。此项满分40分，记40分。

七、审计工作（满分100分，自评100分）

1、积极完成审计股交办的日常工作，按时上报了相关报表。此项满分30分，记30分。

2、绩效工资发放符合要求，学校教师绩效工资财政全额保障，不得再发任何补贴。此项满分40分，记40分。

3、搞好学校财务公开工作（30分）。学校每期进行1次财务清理并公开。此项满分30分，记30分。

八、教育信息工作（满分100分，自评110分）

1、组织领导。有教育信息化年度工作方案、“班班通”建设规划，有专门的信息化建设组织机构，有一名专职管理员，一名网站通讯员。此项满分25分，记25分。

2、工作管理。有科学完备的网络设备管理和使用制度、上网制度、网站信息上传审核制度，有电脑室、多媒体室、电子备课室等功能室管理制度。建立了切实可行的网络安全、信息安全、数据安全保障机构。此项满分25分，记25分。

3、基础建设与应用。今年上学期，投资50多万元在新教学楼20个班级教室安装了多媒体“班班通”设备，提升了学校信息化水平。学校不断更新网络设备，拓展信息化平台，开发建设了校园网站并与湖南省基础教育资源网实行对接，教师运用教学资源，提高教学效率。全校83名专任教师人人在湖南教育资源网上建立了教学个人空间，45岁以下教师人人有教学网络博客。学校启动“人人通”空间建设，开展网上教研，实现在线备课。学校进一步加快教育信息化步伐，成功申报了湖南省“数字校园”试点学校、湖南省教育信息化项目试点学校，项目研究工作正在有序推进。此项满分25分，记25分。

4、日常工作。全年向临澧教育网上报信息33条，采用了29条，湖南教育网采用了3条，常德教育网采用了5条，办理网络回复及时有效。此项满分25分，记25分。

5、加分项目。上报各类网上信息被市级采用5条加5分、省级采用

3条信息加6分，累计加分10分。

九、校安工程工作（满分100分，自评100分）

1、机制建设。成立了以校长为组长的校舍安全工程领导小组，定期研究校安工作，建立健全了校舍安全工程档案管理制度，有1名专职档案管理员。全年领导小组研究校安工作2次。此项满分20分，记20分。

2、档案管理。有专门的校舍安全工程档案资料柜，档案资料收集整理符合上级要求。此项满分30分，记30分。

3、工程管理（30分）。已经完成了校安工程建设项目。此项满分30分，记30分。

4、日常工作。分管人员按时参加上级召开的校安工程和其他建设工作会议，按要求及时报送校安办布置的相关资料和信息。此项满分20分，记20分。

十、工会老干工作（满分100分，自评109分）

1、组织建设。把工会老干工作列入议事日程，全年4次行政会议专题研究和解决工会老干工作中的实际问题；抓好工会规范化建设，做到有工作班子、工会牌子、有专用公章、有办公场所、有工作方案和有活动记录、有活动场所、有工作制度、有宣传阵地、有独立经费帐户和法人登记、有会员档案资料。此项满分20分，记20分。

2、民主管理。积极参与涉及学校职工切身利益的重大决策、方案制度的制定，建立健全了教代会工作制度，抓好了第七届教职工代表大会换届选举工作，召开了新一届教代会，讨论出台了《实验小学退休教职工独生子女奖励补助金发放办法》，选举了新一届工会委员会。配合做好了校务公开工作，办好3期校务公开栏，使学校校务公开制度化、规范化。此项满分20分，记20分。

3、队伍建设。工会牵头组织了师德专题教育活动，培养树立了汪毅、李美英、郝芳芳、舒霞、蒋小华、梅华等一批师德先进典型和黄亚萍、覃玉梅、谭春燕、刘芳、邹宏艳等优秀班主任。积极组织创学

活动，教务处认真组织开展教师教学比武活动。积极组织了女教工庆三八趣味竞赛、教师师德师风演讲大赛，选派王春华老师参加全县教育系统师德师风建设演讲大赛勇夺三等奖的优异成绩。此项满分20分，记20分。

4、权益维护。建立了特困教职工档案，开展走访慰问活动，今年学校积极向教育局反映，呼吁解决癌症教师陈冬秀的实际困难，教育局当即决定给予1万元补助，缓解了陈老师的燃眉之急。学校为全体教工购买了意外伤害保险、妇女“五癌”疾病保险，组织全校教职工（包括内退、退休教职员工）进行了一次全面的健康常规体检，为教师办了实事。此项满分20分，记20分。

5、其它工作。及时上报工会老干年度工作规划、总结及统计年报等资料，按要求搞好情况综合及信息调研，上报调研信息或调研报告，按时参加教育工会组织的各类会议，积极组织教师参加全县教育系统师德师风建设演讲大赛活动。此项满分10分，记10分。

6、奖励加分。①校务公开工作经验受到县教育局推介奖励2分。②年度工会工作在全县检查中未扣分奖励2分。③完成了工会老干报刊订阅和任务的奖励2分。④参加全县教育系统师德师风建设演讲大赛获三等奖奖3分。

十一、学前教育工作（满分100分，自评100分）

1、学校高度重视学前教育工作，做大做强幼儿园，选派教务主任胡菊香分管幼儿园工作，每周行政例会研究幼教工作，列入每周工作计划。此项满分10分，记10分。

2、制定了切实可行的学前教育发展规划和年度工作计划，积极实施学前教育三年行动计划，落实效果好。此项满分10分，记10分。

3、加强幼儿园建设，装饰了幼儿园外墙，将外墙油漆涂鸦，美化了幼儿园环境。此项满分12分，记12分。

4、加强教师队伍建设，严格标准聘请充足的保教人员，幼儿教师全部具有幼师任职资格，学历合格率达到了100%。积极选派幼师参加

省、市、县教育主管部门组织的业务培训。此项满分12分，记12分。

5、不断加强幼儿园管理和指导，制定出台了《实验小学幼儿教师一日常规》，每周开展一次幼儿教育教学常规督查，发放专项督查通报10期，不断提高保教质量。此项满分16分，记16分。

6、积极开展省、市、县级示范园创建，充分发挥示范性幼儿园的引导作用。此项满分8分，记8分。

7、完善备案审批制度。此项满分8分，记8分。

8、坚持开展幼儿保育教育科研活动。今年，行政人员集中开展了幼儿园课堂教学调研活动，幼儿教师参加了全校性的“优化教学策略，构建快乐课堂”校本教研教学比武活动；今年六一儿童节，组织开展了庆六一家园同乐联谊会，下学期，组织开展了幼儿园大型器械操比赛，全园家长均参加了活动。此项满分8分，记8分。

9、学校行政每周开展一次幼儿教育教学常规督查，发放了专项督查通报10期，规范了幼儿园常规管理。此项满分8分，记8分。

10、按时参加教育局会议，及时上交工作计划、总结，及时上报工作信息，及时收集、整理档案资料。此项满分10分，记10分。

十二、学生资助工作（满分100分，自评100分）

1、学校有学生资助领导机构，有分管校长专人负责，专项研究资助工作。此项满分10分，记10分。

2、全年开展了两次大型的感恩、诚信为主题的教育活动。将11月份作为感恩教育月，开展了演讲比赛、班队会，组织为特困学生募捐活动。此项满分10分，记10分。

3、制定了家庭经济困难学生评审制度，有学生资助公示专栏。此项满分10分，记10分。

4、规范、完整地建立学生资助工作档案。此项满分10分，记10分。

5、熟悉国家资助政策，及时处理家长、学生的资助诉求。此项满分10分，记10分。

6、按照上级要求完成了学前教育资助工作、义务教育阶段学校贫困

寄宿生生活费补助工作，做到程序规范，公开透明，花名册信息完整，对象认定准确，资金发放到位。此项满分30分，记30分。

7、除国家助学外，学校每学期还组织了一次爱心捐助贫困生活动，32名特困学生受到资助。此项满分10分，记10分。

8、按时参加会议，及时上交表册，积极报送信息。此项满分10分，记10分。

十三、勤工俭学工作（满分100分，自评100分）

1、学校属于城区，能够按照有关要求抓好勤工俭学工作，增强教育的后劲。

2、严格学校商店管理，每个月不定期组织一次专项督查，严禁出售“三无”产品或过期变质食品，每个月不定期组织学生座谈测评，监督商店服务人员，端正服务态度，不准强买强卖。

3、勤工俭学收入资助特困学生，全年资助学生32人，共计16000元。

4、积极参加（完成）勤管办组织的各项活动（会议）。

8、校方责任险投保率99%，达到上级有关要求。

十四、教研教改工作（满分100分，自评101分）

1、成立了校长为第一责任人的校本教研工作班子，每学期制定下发工作计划；校本教研工作措施彰显本校特色。此项满分10分，记10分。

2、全年举办了4期校本教研专家讲座；扎实开展了全员参与的学科教学研讨活动，组织了全校性的“优化教学策略，构建快乐课堂”校本教研教学比武活动；校长全程参加了大型研讨活动和教学比武。此项满分10分，记10分。

3、学校开展的“十二五”省级规划课题《课堂教学中评价艺术的研究》正处在关键阶段，2014年度结题验收。此项满分10分，记10分。

4、教师人人围绕学科教学开展小课题研究，教务处组织了小课题评选和汇报展示活动，六年级语文组全员教师开展的《快乐阅读伴我成

长》小课题方案详实、措施具体、内容充实、成效明显，成为学校样板小课题。此项满分10分，记10分。

5、按通知要求参加了省、市、县各级教学观摩活动。此项满分10分，记10分。

6、重视新型备课模式改革的探索，构建合作学习型的年级学科备课改革模式，全校推行年级学科分单元合作备课改革，提倡教师电子备课，网络在线备课。此举注重教学实际，提高教学效率。此项满分10分，记10分。

7、教务处每学期期中和期末开展学生作业批改的专项督查，督促教师认真批改，减少批改失误。此项满分5分，记5分。

8、学校分年级、分学科教研组每周开展常规教研活动，教务处组织全校性教学研讨活动6次。此项满分5分，记5分。

9、注重抓教学质量，组织期中和期末语文、数学学科调研检测，合格率均在98%以上。此项满分10分，记10分。

10、教务处积极为“临澧教育科研网”上传精品教研文章，全年共计12篇。此项满分10分，记10分。

11、按教研室要求，按时按质按量报送活动材料、统计数据、评审材料。此项满分10分，记10分。

12、奖励加分。2013年度参加教学比武王金花、郝芳芳分别获小学语文、数学教学风采大赛市级二等奖加1分。

十五、人口计生综合治理工作（满分100分，自评100分）

（一）基础工作（40分）

1、学校成立了人口计生综合治理工作领导小组，做到了人员到位、经费到位。此项满分2分，记2分。

2、研究部署工作（4分）。行政办公会议专题研究部署人口计生综治工作每学期1次，并制定落实了人口计生综合治理专题研究制度、定期督查制度、考核奖惩制度。此项满分4分，记4分。

3、将人口计生综治工作列入了学校年度目标管理考核内容。此项满

分4分，记4分。

4、学校与各年级组签订了人口计生综合治理责任状。此项满分4分，记4分。

5、积极与安福镇、朝阳街居委会衔接和配合抓好人口计生工作。此项满分4分，记4分。

6、对学校计生工作进行了全面自清自查，发现问题并解决了存在的问题。此项满分20分，记20分。

（二）管理工作（60分）

1、学校综治办12月11日下午读报时间举办了全校性的生命健康教育讲座。此项满分10分，记10分。2、6月份和12月份在校道宣传栏内各开辟了1期计划生育知识宣传窗，并有图片资料保存。此项满分5分，记5分。

3、计生工作文件资料装订规范，及时归档。此项满分5分，记5分。

4、积极响应落实上级指示精神，召开教职工代表大会，讨论通过了退休教师独生子女奖励补助办法（每人补助5000元，分五年补助），对符合城镇独生子女父母奖励条件的教职工19人每人奖励1000元。落实了2013年度教师独生子女保健费。此项满分10分，记10分。5、11月29日举行隆重仪式，发放了义务教育阶段特困计生家庭寄宿生生活补助补助费，20人每人补助500元，共计1万元，建立了台账。此项满分10分，记10分。

6、按时按要求向局计生办递交月报表、工作计划、工作总结、通讯稿件。此项满分5分，记5分。

7、建立了育龄教师和流动人口台帐并及时上报。此项满分5分，记5分。

8、向教育局计生办和安福镇计生部门及时上报了学生基本数据，建立学生数据库。此项满分10分，记10分。

十六、仪电工作（满分100分，自评100分）

1、装备建设。保障学校仪电经费，按照要求报批。今年投资50多万

元建设了“班班通”教室20个，且“班班通”使用经常，管理有制度、学校有检查、督查有通报。此项满分15分，记15分。

2、功能室管理。仪器室、实验室、电教室等功能室管理制度健全，制度全部上墙，有专职或兼职管理员。功能室坚持每周一大扫制度，场地整洁，卫生无灰尘。仪器室设有专职管理员，且管理规范，帐、卡、物相符，使用登记经常、准确、完整。此项满分25分，记25分。

3、科学教师配备科学合理，三至六年级每个年级分别有1名专职科学教师。实验教学扎实、规范，实验教学有学期计划、有具体安排、有专项督查，有文字通报，保证各年级演示实验、分组实验的开出率均达100%。加强了资源网应用，全校83名专任教师人人在湖南教育资源网上建立了教学个人空间，人人共享优质教学资源。此项满分25分，记25分。

4、及时上传教育信息，临澧电视台经常报道我校教育教学新闻信息。此项满分5分，记5分。

5、按教育局要求参加了各项教研、竞赛等活动，取得了可喜的成绩。此项满分15分，记15分。