太原科技大学实验报告

太原科技大学实验报告（共11篇）

太原科技大学实验报告 篇1

太原理工大学现代科技学院

课程 实验报告

专业班级

学号

姓名

指导教师

太原理工大学现代科技学院实验报告

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太原科技大学实验报告 篇2

2011年3月, 太原科技大学出台《太原科技大学岗位设置管理办法》及《太原科技大学教师岗位聘用实施细则》。2012年1月《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》开始执行。以《岗位设置管理办法》《教师岗位聘用实施细则》和《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》出台为标志, 太原科技大学以绩效工资改革为核心内容的人事制度改革工作全面展开。

一、2012版校绩效工资政策内容介绍

(一) 校级绩效工资政策解读

2012年1月1日起执行的绩效工资政策总体思路一:从“身份管理”转变为“岗位管理”;总体思路二:学校向各二级单位 (部门) 实施奖励性绩效工资总额核拨, 具体分配方案由各二级单位 (部门) 按照本单位 (部门) 具体情况自行制定并发放。

(二) 二级学院绩效工资政策情况

太原科技大学按行政部门、教辅部门和院系为划分标准设置二级单位 (部门) 。

1.2012年二次分配政策。根据笔者调查, 2012年度16个二级学院的二次分配方案呈现出多样化的局面, 可分为以下几种类型。第一, 核减教学工作量。例如T学院, 在《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》教学科研岗的基本奖励性绩效工资标准不变的前提下, 按申报级别相对应核减教师的教学工作量。第二, 下调课时费。例如J学院, 在《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》教学科研岗的基本奖励性绩效工资标准不变的前提下, 按照等级下调课时费。第三, 重新制定报岗条件。例如C学院突破《奖励性绩效工资实施方案 (试行) 》教学科研岗的基本奖励性绩效工资标准的束缚, 重新设计岗位条件和岗位基本奖励性绩效工资标准。

2.2013年二次分配政策。从全校的整体状况分析, 二次分配政策走向两种不同的方向:一类二级学院抛弃“岗位管理”原则重新回归“身份管理”;另一类二级学院将重新设计的岗位条件和岗位基本奖励性绩效工资标准稳定下来。

3.2014年二次分配政策。部分二级学院的分配方案重新回到原点, 另一部分二级学院的分配方案尚未启动微调工作。至2014年12月底, 16个二级学院2014年度的绩效工资政策尚无一家成型。

二、绩效工资政策的影响评估

政策的影响评估主要涉及如下几个问题:是否获得了预期的政策结果, 政策对环境的干预是否已经发生了作用, 政策影响中是否包含着意想不到的效果。

(一) 以“岗位管理”为预期的实现程度有限

1. 主观制约因素。

改革的推进, 势必造成利益的重新分配, 在此过程中不可避免产生利益矛盾和人际冲突, 同时为了便于操作, 一些二级学院抛弃“岗位管理”的大原则, 按学校实际拨款数额向个人发放, 重新回归“身份管理”的情况是隐性存在的。

2. 客观制约因素。

低级别的教师由于受到资历、学术累计等因素影响, 很难申请到高级别的科研项目、发表高级别的学术文章。这也导致了青年教师们获得的科研工作量无法和高级别的教师相比, 从而在岗位申报中受到很大限制。

(二) 激励教科研绩效行为的程度有限

1. 教科研岗与管理岗间绩效工资结构比例失衡。

以R学院院长为例。根据相关规定, 该院长选报教学科研岗与管理岗绩效工资数额相差12000元。此个案可集中反映出政策中教科研岗与管理岗之间绩效工资结构比例的不合理性。

2. 教科研工作量比例设置不科学。

由于政策初衷明显带有鼓励科研的倾向性, 报岗申报与科研工作量挂钩——以科研工作量定岗位级别, 而绩效考核中是以教学工作量为考核对象。政策结果必然导致报岗级别越高, 教学工作量要求越高, 即科研任务越多也要求教学工作量越多。而科学的比例设置应该建立在对学科专业的分析基础之上, 而不是盲目的、功利的与绩效工资级别简单对应。

三、结语

太原科技大学在2012年开始的绩效工资改革中, 从“身份管理”转变为“岗位管理”的改革理念与思路符合高校以打破终身制的原则, 改革基调值得肯定。

但政策的具体方案存在着一系列问题, 在政策执行过程中导致学校与二级单位 (部门) 之间的矛盾、管理岗教师与教学科研岗教师之间的矛盾、高职称与底职称教师之间的矛盾, 造成教学型教师任课消极, 科研型教师疲于完成教学工作量等不良政策影响。

摘要：太原科技大学于2012年开始实行以“身份管理”向“岗位管理”的绩效工资制度改革。运用定量与定性相结合的方法进行评估的结果表现为教学科研岗与行政管理岗结构比例设置失衡、重科研轻教学, 政策存在不连续稳定、滞后等一系列问题, 为下一阶段绩效工资改革调整提供依据。

关键词：绩效工资,二级学院,工资结构

参考文献

太原科技大学实验报告 篇3

关键词：单片机；实验板；汽车电子

1.引言

本设计由天津科技大学大学生实验室创新基金资助，旨在开发一款能够满足本科汽车专业汽车电子技术课程使用的单片机控制实验板。根据教学经验，通过对学生的情况了解，本设计重点在实验板上完成四个汽车电子控制实验，分别是汽车转向灯控制、直流电机的旋转控制、汽车车轮测速、车内温度检测。

2.实验板的设计思路

本设计根据教学需要主要完成以下功能：

（1）汽车转向灯的控制实验：用两个按键模拟左右转向灯的开关，用两个LED模拟对应的左右转向灯，通过按键操作实现转向灯控制。

（2）汽车直流电动机的正反转控制实验：直流电机的两个引脚与两个继电器相连，通过正转、反转、关闭按键来控制直流电机的正反转工作。

（3）汽车车轮转速检测实验：通过一对红外发射接收管作为转速传感器，当旋转物体在接收和发射管之间转动时，通过遮挡与否来测定转速，并显示在数码管中。

（4）车内温度传感器的实验：采用一个DS18B20温度传感器，模拟车内温度傳感器的应用。

3.实验板的硬件设计

3.1 单片机

本实验板单片机采用STC89系列，为了方便验证实验效果，采用在线程序下载的设计，通过通用的下载模块连接到单片机P3.0和P3.1脚，可直接将编写的程序下载到单片机。单片机的晶振选用12M，电源电路由5V电源供电，通过一个开关S4控制整个实验板的启动和关闭。如图1所示为单片机最小系统设计。

3.2 按键与显示模块

本实验板使用三个按键以满足设计要求，三个按键可用于直流电动机的正反转与关闭控制，同时其中两个按键还可用于转向灯控制实验，分别接在单片机的P1.2-1.4口，具体定义可由编程完成。显示模块有两个，分别为两个LED和四个数码管来实现其功能，LED用以模拟转向灯，接在单片机P1.0和P1.1口；数码管显示车轮转速和温度检测的结果，其位选和段选通过两个74LS573连接到单片机的P0口。如图2为显示与按键模块。

3.3 继电器与红外模块

实验板通过两个继电器控制电机的正反旋转。工作时，由按键控制继电器的接通和断开，当一个开关按下后，其中一个继电器接通电源，另一个继电器接地，电机向一个方向旋转；当另一个开关按下后，则之前接电源的继电器接地，而之前接地的继电器接电源，电机向另一个方向旋转，当按下关闭按键时，两个继电器都闭合到接地，电机停止转动。电机的旋转接一个有间隙的圆盘，圆盘置于红外发射和接收管之间，当圆盘中的间隙经过红外发射端时，红外传感器有信号接收，否则则无，依次来进行直流电机的测速。红外模块设计有四个引脚，分别为电源、接地和数据输出口DO，AO口不使用。下图3为继电器和红外模块。

x3.4 温度传感器模块

为了模拟汽车内的温度检测功能，本实验板采用DS18B20来模拟车内的温度传感器，通过对其进行单片机控制，以检测出外界的温度，并将温度数值显示在数码管当中。图4为温度传感器的接线图，其数据输出口与单片机的P1.5口相连。

4 总结

汽车单片机技术是一门应用型很强的课程，本实验板根据教学中的实际需求进行设计，满足课程中的教学需要。同时也能锻炼学生的自我开发和设计的能力，为今后的课程设计和汽车电子设计等活动提供了支持。

参考文献

[1] 安晓莉.AT89S51单片机开发板的设计[J].电子设计工程，2009，17（9），121-123.

太原科技大学实验报告 篇4

实习报告

实习性质

认识实习

专业班级

国贸14-3班

学

号

2014103118

姓

名

李凤凤

指导教师

郝时尧太原理工大学现代科技学院实习报告

2015年11月5号，我在山西杏花村汾酒集团有限公司实习。在这一天的时间里，公司的同事给予了我热情的指导和帮助，而我也虚心向他们请教学习，把大学所学的知识加以运用，在理论运用于实践的同时，也在实践中更加深刻地理解了以前没有理解透彻的知识。经过这些天的实习，我对贸易公司有了更深刻的了解，也初步熟悉了出口业务的实际操作。

这次实习给了我一次成长的机会，让我受益匪浅。

一、实习单位概况

（一）公司的基本情况

山西杏花村汾酒集团有限责任公司为国有独资公司，以生产经营中国名酒——汾酒、竹叶青酒为主营业务，年产名优白酒5万吨，是全国最大的名优白酒生产基地之一。集团公司下设22个子、分公司，员工8000人，占地面积230万平方米，建筑面积76万平方米。核心企业汾酒厂股份有限公司为公司最大全资子公司，1993年在上海证券交易所挂牌上市。

汾酒集团是以白酒生产销售为主，集贸易、旅游、餐饮等为一体的国家大型一档企业，集团下属5个全资子公司，11个控股子公司，2个分公司，1个隶属单位。集团现有员工近10000人。其中，山西杏花村汾酒厂股份有限公司为汾酒集团核心子公司，于1993年在上海证券交易所挂牌上市。

汾酒集团地处酒都杏花村，占地面积313万平方米，建筑面积76万平方米，以生产经营中国名酒——汾酒、竹叶青酒为主营业务，年产销白酒75000多千升，是全国“AAAA”级工业旅游示范点和全国酒文化学术活动基地。杏花村汾酒酿造作坊遗址是全国重点文物保护单位，并已入选世界遗产预备名录，汾酒酿造技艺是首批国家级非物质文化遗产，并已进入申报世界文化遗产预备名录。

汾酒符合国家清香型制定的白酒标准，品质清香纯正。汾酒历史悠久，文化源远流长，和华夏文明、黄河文明、晋商文化同根同源，一脉相承。汾酒历史文化底蕴深厚，是汾酒的核心竞争优势之一。汾酒集团作为山西省属国有独资公司，拥有“汾”、“竹叶青”、“杏花村”三大中国驰名商标。新届的班子紧扣科学发展主题，以转型跨越为目标，确立并坚定不移实践汾酒战略新思维，实施思想观念、体制机制、文化营销、市场开拓、人力资源、科技质量、基础管理方面的改革和创新，奋力推动企业实现跨越的发展。太原理工大学现代科技学院实习报告

据2006年《中国500最具价值品牌排行榜》公布，“杏花村”品牌价值已达47.76亿元。公司主导产品有汾酒、竹叶青酒、玫瑰汾酒、白玉汾酒、以及葡萄酒、啤酒等六大系列。汾酒是我国清香型白酒的典型代表，素以入口绵、落口甜、饮后余香、回味悠长而著称，在国内外享有较高的知名度、美誉度和忠诚度。主要品种有国藏汾酒、青花瓷汾酒、中华汾酒、老白汾酒等。竹叶青酒是国家卫生部认定的唯一中国保健名酒

（二）经营理念

一个发展目标

覆盖全国市场，打造国际品牌，成为国内白酒业排头兵和国际知名酒企

一个指导方针

清香酒业为本，主动创造市场，深化内部改革，企业文化导航

一个基本原则

“清香久远”的科学发展原则

三个重点基地

名优白酒基地、保健酒基地、酒文化旅游基地

四个管理体系

营销体系、财务体系、物流体系、科技质量体系

三个保障工程

“智闯金海”营销工程，“心心相印”营销工程，“点点渐进”管理工程

（三）企业文化

1.企业标识

标志以杏花村驰名商标图案为基本元素，紧扣杏花茂盛、环境优美、酒坊古朴、汾酒清香这一意境展开设计，饱满充盈，生动传神。杏花状外框由五个杏花瓣组成，象征着“汾酒”企业之魂——五种理念：“传承国宝，清香久远”的精神理念，“心心相映，点点渐进”的管理理念，“清香扬帆，同舟共济”的经营理念，“一心一意，专业得体”的服务理念和“逆流行舟，六力勇进”的发展理念。

以杏花迎春吐香怒放、酿酒环境清雅洁净为基本特征的图案造型，风格昂扬向上，富有动感，蕴含了汾酒“清香三品”（汾酒的清香品质、汾酒人的清香品格、汾酒集团的清香品位）的文化个性，寓示着汾酒事业的勃勃生机。太原理工大学现代科技学院实习报告

2企业文化

汾酒文化源远流长，是晋商文化的重要一支，与黄河文化一脉相承。汾酒历史上有过四次成名。早在1500年前的南北朝时期，汾酒就作为宫廷御酒受到北齐武成帝的推崇而一举成名，并被载入廿四史;晚唐大诗人杜牧的千古绝唱“借问酒家何处有?牧童遥指杏花村”使汾酒再度成名;1915年，汾酒在巴拿马万国博览会上一举荣获甲等金质大奖章，成为酒品至尊;2007年，汾酒继续蝉联国家名酒，竹叶青酒成为中国名牌产品。

二、实习内容

这次汾酒博物馆实习中，我们了解到了酒的发展，通过盛酒的容器文物、照片、文字的记载更是了解到了汾酒的历史悠久，深受人们欢迎。还有近代汾酒走向世界的有关史实，和现代以来汾酒成为国家白酒驰名品牌的改革及努力。除此之外，我们增长了对酒的了解，包括汾酒的味道(品尝原浆、玫瑰、竹叶青等)，醉酒时的反应（醉酒屋)等。如博物馆里陈列了许多出 土的造酒盛酒的器具，标志着杏花村有很悠久的造酒历史，还有脍炙人口的“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。而且，早在1500年前的南北朝时期，汾酒就作为宫廷御酒受到北齐武成帝的推崇而一举成名，并且1915年，汾酒在巴拿马万国博览会上一举荣获甲等金质大奖章，成为酒品至尊，这些都印证了汾酒辉煌的历史。在博物馆中我们还了解到了白酒的制作过程，了解到要酿造出香醇的白酒，每一步都要细心，并且能够精确地掌握火候。博物馆内还结合了当下很先进的3D技术，让人们能够真切地看到酿酒的过程等。

汾酒生产线及酒窖实习概况

我们参观了汾酒的古代生产线，它包括原料破碎-润糁-晾渣-加曲-发酵-出缸蒸馏以及入缸再蒸馏-贮存勾兑。

汾酒采用传统的“清蒸二次清”、地缸、固态、分离发酵法。所用原料和辅料分别用蒸汽常压清蒸，然后使用。一般原料蒸煮后，加曲放入陶缸中发酵28天，再取出蒸馏，把蒸过的醅再加曲发酵28天，再蒸馏。充分利用了原料中的淀粉，然后把酒糟作为饲料。

还有现代生产车间，企业对制酒的车间进行严格管理，生产过程合格规范。最后我们在酒窖中亲身感受到陈年老酿的浓厚酒香，对汾酒赞叹不已。在我国经济新的形势下，企业应以什么为计量依据，对外报告其资产、负债等财务数据;以什么为依据确定因物价变动对净收益的影响，从而正确确认本期的实际净收益，就成了会计理论和实践中不太原理工大学现代科技学院实习报告

可回避的问题。同时我国的经济是在有中国特色社会主义市场经济理论指导下的开放型经济，它要求与之相适应的一套开放的、又适合我国国情的会计理论与方法。会计工作因其与经济的密不可分性，决定了它也会随着经济开放的不断深入而得以完善和发展。我国因自身的特殊情况，会计制度与国外会计制度间存在较大差异，而这些差异将直接影响以后对外经济贸易的健康、有效地进行。

在我国现阶段，全国数百所高校中几乎每个学校都设有财经专业，尤其是会计专业。每年都有成千上万的会计专业大学毕业生涌上人才市场，虽说会计是热门职业，在这种现状下普通和初级财务人员也明显供大于求。

但高端财务人才却千金难觅。作为专业技术性很强和个人素质相对要求较高，且是企事业单位最重要的经济信息系统和控制系统的财务会计工作。越来越多的企业开始 对其从业人员有了新的期望和要求。同样我们也需要不断学习，适应国际的发展，企业的发展，不断提高对自身的要求。如要遵守坚持以下工作原则 1）坚持不懈原则

坚持不懈的另一种解释就是战胜困难，奋斗不止，面对挫折，必须平稳面对，勇往直前。2）客观公正原则

这是一种工作态度，在办理会计事务中，应当实事求是、客观公正。没有实事求是的精神和客观公正的态度，就不能称之为合格的会计人员。3）依法办事原则

会计人员应当按照会计法律、法规、规章规定的程序和要求进行会计工作。这就要求会计人员必须熟悉各项会计法律、法规。4）诚信原则

无论做事与做人，诚信都是最基本的原则。诚信更是会计工作的“至上原则”，是从事会计行业的一项基础性的行为规范，是会计工作的“通行证”，是会计工作的命 脉和灵魂。近年来，国内外发生了许多会计造假事件，引起了社会公众对会计诚信问题的普遍关注。这些都上会计人员对自身的要求不够严格，从事会计这一职业，就必须牢记会计法规，严格把关，防止出现违法乱纪行为。

三、认识实习心得

实习,除了让我对商业企业的基本业务有了一定了解,并且能进行基本操作外,我觉得太原理工大学现代科技学院实习报告

自己在其他方面的收获也是挺大的.作为一名一直生活在单纯的大学校园的我,这次的实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台,为我今后踏入社会奠定了基础.首先,我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心.在工作岗位上,我们必须要有强烈的责任感,要对自己的岗位负责,要对自己办理的业务负责.如果没有完成当天应该完成的工作,那职员必须得加班;如果不小心出现了错误，也必须负责纠正。

其次,我觉得工作后每个人都必须要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养,正所谓做一行就要懂一行的行规.在这一点上我从实习单位同事那里深有体会.比如,有的事务办理需要工作证件,虽然对方可能是自己认识的人,他们也会要求对方出示证件,而当对方有所微词时,他们也总是耐心的解释为什么必须得这么做.现在商业企业已经纳入正规化管理,所以职员的工作态度问题尤为重要,这点我有亲身感受.最后,我觉得到了实际工作中以后,学历并不显得最重要,主要看的是个人的业务能力和交际能力.任何工作,做得时间久了是谁都会做的,在实际工作中动手能力更重要.因此,我体会到,如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起,用实践来检验真理,使一个本科生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识,这才是我们实习的真正目的.很感谢实习单位给我这个这么好的实习机会，让我学习很多、成长很多、收获很多。

致 谢

NEW西南科技大学实验报告 篇5

预约时间：第____周星期____第____ ~ ___节信箱：_____ 实验成绩：_______(注：第一至第四部分必须课前完成，计35分，尊重科学，远离伪造和抄袭!)

一、实验名称

二、实验目的（5分）

三、实验原理(基本原理概述、计算公式推导过程、重要图形等，20分)

大学物理实验中心地址：东六C座三楼，电话：6089672

四、实验步骤（10分）

五、数据记录(25分)

1．实验仪器(名称、型号、精度等级、功能等，5分)

2.数据记录(不要用铅笔记录数据，字迹清晰、工整，20分)

教师签名：__________

六、数据整理(表格清晰，有效数字位数正确，符号、单位清楚）、数据处理（公式准确，标准不确定度的评定过程详实，结果表达式规范)（30分）

太原科技大学UIT 篇6

（试 行）

为了进一步贯彻《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）和《山西省高等教育强校工程教学质量项目四个实施办法》（晋教高[2008]6号）文件精神，推进与培养大学生的创新意识和能力，我校设立大学生创新训练计划（Undergraduate Innovation Training，简称“UIT”计划），它是针对在校本科生开展的科学创新训练项目，是在本科教育阶段实施实践教学改革的一项措施。为保障大学生创新训练计划项目的顺利展开，特制订本管理办法。

第一章

总

则

第一条

实施“UIT”计划的目的：

1、落实办学定位。通过实施“UIT”计划，达到我校培养“宽口径、厚基础、高素质、强能力”的应用型人才的办学定位；进一步优化培养模式，培养学生创新意识和创新能力。

2、增进师生之间的科研交流合作。通过“UIT”计划，促使教师的教学与科研有机融合,促进教师对学生的指导、合作关系。

3、促进产、学、研合作。“UIT”计划要向社会团体、企业开放，体现产、学、研合作。逐步实现计划的项目来源、经费资助多样化。

第二条

“UIT”计划项目的成果形式为具有创造性、应用性的新技术、新产品的设计和开发形成的专利、计算机软件、实验创新成果等；具有一定理论价值或实际应用价值的调查报告，统计分析报告，咨询报告等；有特色的网站建设等。提交形式为正式发表的学术论文、专利等。

第三条

学校成立“UIT”计划领导组，分管教学的校领导担任组长，领导组由教务处，计财处、科技处、学生处、校团委、资产与实验管理处、教育信息技术中心等相关部门组成。领导组办公室设在教务处，由教务处处长担任办公室主任，主要负责 “UIT”计划宏观管理工作，包括项目的立项审批、结题、成绩管理、经费、评奖等工作。

各院（系）相应成立由教学副院长（副主任）负责的“UIT”计划工作小组，负责UIT计划中立项初审、中期检查、成绩申报、成果申报等的具体实施。

第四条

“UIT”计划的课题按照理、工、文等分成几个项目类型，各院（系）学生可以在自己专业所属的项目类型内申报，优先考虑不同学科、不同专业的组合申报。课题来源要求和教师的科研项目尽量结合。

第五条

为保障项目的进度，学校将统筹教育资源，充分利用校内各类型实验室、工程训练中心和计算机房等硬件资源设施，扩大资源共享范围。

第二章

项目申请与管理

第六条

各院（系）上报具有一定创新意义的命题课题。申请教师在教务处网页的下载区下载《太原科技大学UIT计划立项申请书》，填写后，把电子文档和纸质版一并交于各院（系），项目初审由各院（系）工作小组负责，由院（系）初审汇总后统一交于教务处，教务处组织专家评审，经领导组审定后公布实施。

第七条

全校在校二年级和三年级本科生根据公布项目均可申请立项，申请立项需提交“太原科技大学大学生创新训练（UIT）计划项目申报表”，并自主确定项目指导教师。

第八条

“UIT”计划项目每年组织申报一次，每项课题由3—5名学生组成项目组，其中1人为项目负责人，其他为项目参与人，每生只能负责或参与一项在研项目。

第九条

立项后的项目要制定具体的实施方案，以学期为阶段，每个学期末各院（系）工作小组对项目进行评估，评估结果将作为核定所得实践创新学分、评优的依据。

第十条 指导教师负责“UIT”计划项目的指导和质量监督工作，督促项目如期完成。指导教师要发挥好主导作用，放手培养学生独立工作能力，培养和发展学生的协作精神，营造一个师生教学相长的学术创新氛围。指导教师的资格为讲师、实验师和工程师以上职称。

第十一条

各院（系）“UIT”计划工作小组负责检查项目落实和进度情况，及时发现问题，明确继续工作的内容，及时调整学生和指导力量。

第十二条

每个项目结题时，应填写“太原科技大学大学生创新训练（UIT）计划项目结题书”。提交1-2篇正式发表的论文和专利（专利申请）等成果。

第十三条

申请结题的项目需经院系“UIT”计划工作小组初审，学校“UIT”计划领导组审核后方可结题。

第三章

经费资助与管理

第十四条

学校设立“UIT”计划项目基金，对“UIT”项目进行经费资助。经资助而立项的项目称为“经费资助项目”。资助项目的金额为300---1000元，个别重点资助项目的金额另定。

第十五条

“UIT”计划项目可以受校外社会单位委托、提供资金而立项，此种方式属“自筹资金项目”。自筹资金项目可在计划项目之外立项。

第十六条

每年学校“UIT”计划领导小组对批准的项目拨付资助经费。每个项目经费分两批拨付，首先在项目启动时拨付经费的60%，经过结题合格后，拨付经费的另40%。

第十七条

“UIT”计划项目的执行时间原则上为半年至一年，不允许延期结项。未能按期完成结题的项目，将被取消相应的资助经费，同时取消其项目资格。

第十八条

每个项目的资助经费由指导教师代管。学生有支配该项目经费的权利，指导教师有审批、监督该项目经费使用的权利。

第四章

成绩与工作量管理

第十九条

项目结题后，根据项目取得的成果与专业教学计划的相关程度，由学生提出，指导教师同意，院（系）“UIT”计划工作小组初审，汇总；报教务处批准，方可录入成绩。按照学生在项目中承担的工作量、成果水平等，每个参加项目的学生所获得的创新实践学分为0.5--2学分（不超过2学分）。

第二十条

教师指导一个项目视具体工作的难易程度、学科分类，学生在规定时间内完成项目的质量程度，在项目结题后，给予一定经费的补助（10-50教分）；实验及其他系列指导教师的工作量比照教师系列的工作量统计。

第五章

评奖与其他

第二十一条

每年评选在培养学生创新能力方面成效突出的项目作为优秀项目（约10%的比例），对项目完成人员和指导教师进行表彰。学校对院（系）设立“UIT”计划项目组织奖，并将运行工作纳入年终考核指标体系中。

第二十二条

学校从优秀的校级项目中推选省级项目。

第二十三条

“UIT”计划中经费资助项目的成果，其知识产权属于太原科技大学所有，发表论文的单位为“太原科技大学”。经费资助标注为 “太原科技大学‘UIT’计划资助”。

第二十四条

项目结题后，完整资料归档到学校档案馆。

第二十五条

该管理办法自颁布之日起实施。

第二十六条

太原科技大学财务监督办法 篇7

第一章 总则

第一条

为加强学校财务收支监督，规范财务管理，保障教育资金安全规范有效使用，依据《中华人民共和国会计法》、《关于进一步加强财务管理的若干规定》等制度法规，制定本监督办法。

第二条

财务监督应当坚持事前、事中和事后监督相结合，覆盖所有教育资金和财务运行全过程。

第三条

财务监督应当与财务管理相结合，将监督结果作为预算安排的重要参考依据；根据监督结果完善相关制度、加强财务管理。

第四条

财务监督应当加强绩效监督，提高教育资金使用效益。应当加强信息化建设，充分运用现代技术手段实施监督，提高监督效率。

第五条

财务监督应当健全监管制度体系，推进财务信息公开，不断强化审计监察的专业监督和社会监督。

第二章 监督机构、职责

第六条

学校成立财务监督领导组履行财务监督职责，校党委书记任组长，校长、校纪委书记任副组长，成员由审计处、纪委办公室、监察处、财务处负责人组成。

第七条

财务监督领导组统一管理，组织实施监督工作。负责研究监督工作重点，明确监督任务分工及责任，建立有效的监督工作机制。

第八条

领导组成员按照监督任务分工和部门工作职责，制定具体财务监督计划，完善监督工作制度，积极有序履行财务监督任务。

第九条

审计处应当履行下列监督职责：

（一）制定本单位审计监督工作计划；

（二）参与拟定涉及监督职责的财务制度；

（三）组织实施校内财务审计及专项审计；

（四）向纪检监察部门及业务管理机构反馈审计结果及意见； 第十条

纪委办公室、监察处应当履行下列监督职责：

（一）制定本单位财务监督工作计划；

（二）参与拟定涉及监督职责的财务制度；

（三）组织实施日常和涉及重大事项的专项检查；

（四）调查处理涉及财务的信访举报和反馈意见；

（五）公开、通报、反馈财务监督及意见处理结果 第十一条

财务处应当履行下列监督职责：

（一）在履行财务、会计等管理职责过程中加强日常监督；

（二）配合财务监督领导组进行专项监督；

（三）根据监督结果调整相关预算计划，完善相关财务制度；

（四）向财务监督领导组反馈意见采纳情况。

第十二条

实施财务监督的工作人员应当廉洁自律，秉公执法，保守秘密。

第十三条

财务监督机构可以根据需要，聘请有关专业机构或者专业人员协助监督工作。

第十四条

财务监督人员与监督对象有利害关系的应当回避。监督人员的回避，由财务监督领导组组长决定。

第三章 监督范围和权限

第十五条

财务监督领导组应当对下列事项实施监督：

（一）国家财经政策法规执行及学校财务管理制度建设情况；

（二）学校财务预算编制、执行、调整和决算情况；

（三）财政拨款收入、学费收入、资产性收入等资金的收支管理情况；

（四）科研经费、二级单位各类经费的管理使用情况；

（五）国有资产管理及政府采购法规、政策的执行情况；

（六）财务会计制度的执行情况；

（七）学校贷款和赠款的管理情况；

（八）与财务监督管理有关的其他事项。

第十六条

预算编制监督。学校预算的编制是否根据国家与地方政府的方针政策与学校事业计划、工作目标、工作任务、定编定员定额进行编制，有无宽打窄用或宽打乱用、扩大范围、提高标准等现象。

第十七条

计划执行监督。预算内收支计划、预算外收支计划是否与学校工作目标、任务、事业计划相一致，财务支出是否贯彻执行了以教学为中心、为教学服务的原则以及勤俭办学的方针。

第十八条

财务收入监督。学校各项收入是否按规定的范围与标准合理地组织，有无擅自扩大或缩小收费范围，提高或降低收费标准的情况。对应上交的收入是否按规定上交，是否有拖欠、挪用以及截留、坐支等情况。

第十九条

财务支出监督。学校各项支出是否按预算规定的范围、内容与要求进行支付，有无乱支乱用、损公肥私、假公济私与贪污盗窃等情况，有无应在预算外开支的而在预算内列支的情况；各项支出是否讲求办学效益；是否严格执行了费用开支标准，有无擅自扩大范围与提高标准的情况。

第二十条

学校资金监督。学校预算内、外资金是否按规定使用，有无将预算内经费转为预算外经费的情况；使用现金是否符合现金管理规定的使用范围，有无随意借支、挪用、白条抵库以及套取现金的 3 现象；是否按规定取消学校及其各职能部门的小金库等。

第二十一条

财务监督领导组实施监督，可以依规采取下列措施：

（一）要求监督对象按照要求提供与监督事项有关的资料；

（二）调取、查阅、复制有关预算编制、执行、调整和决算资料，会计凭证和账簿、财务会计报告、审计报告、账户信息、电子信息管理系统情况，以及其他有关资料；

（三）按规定程序向有经济业务往来的单位查询有关情况；

（四）符合法律法规规定的其他措施。第四章 监督方式和程序

第二十二条

财务监督通过账务检查、实物检查和现场检查等方式进行。检查报帐凭证、账簿、会计报表等；检查学校设备、财产、物资的购置、存放、保管、使用以及领取制度及数量和价值；召集有关人员进行座谈。

第二十三条

实施财务监督，可以采取专项监督和日常监督相结合的方式。根据监督计划和财务、会计等管理职责，按照规定程序实施监督。

第二十四条

财务监督领导组实施监督，应当依法依规对违规行为作出处理；对不属于财务监督职权范围的事项，应当按照程序移送有权单位处理。

第二十五条

财务监督领导组实施监督过程中，发现有关部门制定或者执行的规定与国家相关规定相抵触的，可依职权予以纠正或者建议纠正。

第二十六条

对有关财务违规违法行为的举报，应当转递校纪检监察部门，按照信访举报和案件处理程序办理，并为举报人保密。

第五章 责任追究

第二十七条

对财务监督中发现的违规违纪行为，由校纪检监察部门协同组织部、人事教育处依据《中国共产党纪律处分条例》、《太原科技大学责任追究实施办法》及相关规定进行调查处理。

第二十八条

监督过程中相关单位或个人有下列情形之一的，由校纪检监察部门责令限期改正，并给予警告；直接负责的主管人员和其他直接责任人员，建议有关部门依规定给予相应处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关：

（一）拒绝、阻挠、拖延监督单位依法实施监督的；

（二）不如实提供有关资料的；

（三）对监督人员进行打击报复的。

第二十九条

监督人员实施财务监督过程中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊或者泄露国家秘密、商业秘密的，按规定给予行政处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关。

第三十条

被处分单位对处理、处罚决定不服的，可以向财务监督工作领导组申请复核或者向其上级主管单位提出申诉。

第六章 附则

第三十一条

本财务监督办法适用于全校财务管理部门、财务独立单位、各二级单位、附属单位等所涉及的财务收支、管理、经费使用所有事项。

第三十二条

太原科技大学实验报告 篇8

总则

第一条 为了进一步加强科研经费的管理，建立和完善经费管理与监督制度体系，提高资金使用效益，根据《太原科技大学科研经费管理办法（修订）》和有关财务管理制度，制定本办法。

第二条 科研经费监督是指对我校的各类科技计划、科技专项经费使用情况组织开展监督检查，并对违规违纪行为追究责任的工作。目的是规范科研经费管理和使用行为，帮助建立健全内部制度，实现关口前移、预防为主，更好地为科学研究的顺利实施服务。

第三条科研经费监督的主要服务对象是承担各类科研项目（或课题，以下统一简称项目）负责人和项目组成员等。

第四条科研经费监督工作，在纪委办公室、监察处、审计处和财务处相关部门的指导下，根据国家有关科研经费管理办法的规定，按照依法、客观、公正、透明的原则组织开展，建立职责明确、措施有力、程序规范的监督管理机制。

第五条科研经费监督过程中要切实履行职责，按照分级管理的原则，对项目的预算申报、预算执行和经费使用情况进行全面的监督、检查和指导。

监督机构、职责

第六条 学校成立科研经费监督领导组履行科研经费监督职责，校党委书记任组长，校长、校纪委书记任副组长，成员由审计处、纪委办公室、监察处、财务处负责人组成。

第七条审计处应当履行下列监督职责：

（一）组织实施校内科研经费专项审计；

（二）参与拟定涉及监督职责的财务制度；

（三）向纪检监察部门及业务管理机构反馈审计结果及意见； 第八条纪委办公室、监察处应当履行下列监督职责：

（一）组织或配合上级部门科研经费专项检查；

（二）调查处理涉及科研经费的信访举报和反馈意见；

（三）参与拟定涉及监督职责的财务制度；

（四）公开、通报、反馈科研经费监督及意见处理结果

第九条财务处应当履行下列监督职责：

（一）在履行财务、会计等管理职责过程中加强日常监督；

（二）配合科研经费监督领导组进行专项检查；

（三）根据检查结果调整相关预算计划，完善相关财务制度；

（四）向科研经费监督领导组反馈意见采纳情况。

第十条实施科研经费监督的工作人员应当廉洁自律，秉公执法，保守秘密。

第十一条科研经费监督机构可以根据需要，聘请有关专业机构或者专业人员协助监督工作。

第十二条 科研经费监督人员与监督对象有利害关系的应当回避。监督人员的回避，由科研经费监督领导组组长决定。

监督范围和权限(运行机制)第十三条科研经费监督领导组应当对下列事项实施监督：

（一）科研经费管理制度建设及执行情况。包括对各项科研经费管理制度、规定的贯彻落实情况。

（二）科研经费会计核算情况。包括单独核算情况，会计科目设置规范性，核算内容和财务报告信息的真实、准确和完整性，经费开支审批程序和手续的完备性，以及相关财务档案资料保存管理情况等。

（三）项目负责人执行预算情况。包括按照规定的支出范围和标准执行预算情况，预算调整的必要性和程序规范性，拨付合作单位预算资金规范性及监管情况，配套资金及时足额到位情况；有无超预算、超范围、超标准支出，挤占、挪用、转移项目经费，自行分解、擅自转拨科研经费等问题。

（四）设备购置和管理情况。包括批复购置设备预算的执行情况，购置设备的开放共享情况，购置设备纳入单位固定资产管理情况等。

（五）决算和财务验收制度的执行情况。包括编报决算和结题财务报告情况，及时清理账目、确定项目支出情况，结余经费的认定和上缴情况，以及有无拖延财务结账、长期挂账报销费用等问题。

第十四条 科研经费监督管理运行机制。根据需要，综合利用财务报告、巡视检查、专项审计、财务验收、受理举报等多种方法，通过日常监督与专项监督相结合的方式，对科研经费实施监督。

（一）财务报告。项目负责人按照相关制度的规定和具体要求，定期或不定期的向财务部门报告项目预算执行情况及重大财务事项。

（二）专项审计。检查组不定期的对科研经费使用的合规性和合理性，以及财务收支信息的真实性和完整性等进行的专项检查和评价。

（三）财务验收。在项目验收期间，对项目预算执行情况、经费使用情况和财务决算报告等进行专门审核与评价。财务验收是项目验收的重要组成部分，未通过财务验收的项目不得通过项目验收。

（四）受理举报。根据举报，对相关单位或个人科技经费管理、使用中的问题组织开展专项调查处理工作。

监督方式和程序

第十五条 科研经费监督工作按照以下程序组织实施

（一）制定监督计划。根据管理工作需要，制定科技经费监督计划，确定监督的重点和内容，部署开展监督工作。

（二）通知被检查项目组。根据监督计划，遴选确定开展监督检查的项目，并书面通知。

（三）被检查项目组准备资料。被检查项目组根据监督检查工作的有关要求准备相关资料，主要包括自查报告、项目任务书、项目预算书、购置资产清单、相关账簿、会计凭证以及需要填报的财务报表等。

（四）现场检查。检查组根据需要对被检查项目进行现场检查，调查了解经费开支情况，收集有关资料和会计凭证，并就检查结果与被检查项目负责人进行沟通和交流。

（五）出具监督检查报告。检查组对调查中取得的素材和资料进行归类、汇总和分析确认，按要求出具监督检查报告。

（六）监督检查结果处理。针对监督检查中发现的问题，按照相关制度规定，下达监督检查意见书。被检查项目组应在监督检查意见书的规定时限内整改执行完毕，并将执行结果书面报告检查组。对监督检查意见书中认定问题有异议的，可以申请重新核查确认。

责任追究

第十六条对科研经费监督中发现的违规违纪行为，依据《中国共产党纪律处分条例》、《太原科技大学责任追究实施办法》及相关规定进行调查处理。

第十七条监督过程中相关单位或个人有下列情形之一的，由校纪检监察部门责令限期改正，并给予警告；直接负责的主管人员和其他直接责任人员，建议有关部门依规定给予相应处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关：

（一）拒绝、阻挠、拖延监督单位依法实施监督的；

（二）不如实提供有关资料的；

（三）对监督人员进行打击报复的。

第十八条监督人员实施科研经费监督过程中玩忽职守、滥用职权、徇私舞弊或者泄露国家秘密、商业秘密的，按规定给予行政处分；涉嫌犯罪的，依法移送司法机关。

第十九条被处分单位对处理、处罚决定不服的，可以向科研经费监督工作领导组申请复核或者向其上级主管单位提出申诉。

附则

太原科技大学实验报告 篇9

课题立项申请书的编制指南

太原市科技计划由下列计划和专项构成：

一、技术创新计划；

二、应用推广计划；

三、平台建设计划；

四、科技型中小企业发展专项；

五、科技兴市专项。

凡申请列入市科技计划和专项的项目，均应编制可行性研究报告，凡申请市软科学研究课题的项目，均应编制立项申请书。

一、太原市科技项目立项可行性研究报告编制提纲

（一）封面（见下页）

编号：

太原市科技项目立项可行性研究报告

项目名称： 所属领域： 申请单位： 协作单位： 起止时间：

太 原 市 科 学 技 术 局 填报时间：二00 年 月

（二）太原市科技项目立项可行性研究报告编制提纲

一、总论

1．申请项目的概述。应包括项目主要内容、创新点、技术水平，项目的主要用途及应用范围（限200字以内）。

2．简述项目的社会经济意义、目前的进展情况。

3．项目计划目标（此栏目各项指标是项目立项后，签订合同的主要内容，也是项目验收的主要依据。）

（1）总体目标：包括项目执行期间（从项目起始时间到计划完成时间）计划投资额；项目完成时达到的阶段（中试或批量生产）、实现的年生产能力（或阶段成果）、企业资产规模、企业人员总数和因项目实施而新增就业人数等。

（2）经济目标：（此目标不是指企业指标，也不是指本项目达到的生产能力，而是指本项目在执行期内可实际累计实现的指标。）包括项目计划完成时累计实现的工业增加值、销售收入、缴税总额、净利润、创汇额等。

（3）技术、质量指标：包括项目计划完成时达到的主要技术与性能指标(需用定量的数据描述)、执行的质量标准、通过的国家相关行业许可认证及企业通过的质量认证体系等。

二、申报企业情况 1．申报企业基本情况

包括企业名称、通讯地址、注册时间、注册资金、企业登记注册类型。

2．企业人员及开发能力论述

企业法定代表人、项目技术负责人的基本情况，包括学历、所学专业及主要工作业绩。

企业人员基本情况，包括企业人员总数、大专以上人员数；主要管理人员数、文化水平。

新产品开发能力情况，包括企业研发投入占企业年销售收入比例；科研开发队伍情况。

三．项目的技术可行性和成熟性分析 1．项目的技术创新性论述

（1）详细说明本项目的基本原理及关键技术内容；论述项目创新点，包括技术创新、产品结构创新、生产工艺创新、产品性能及使用效果的显著变化等。

（2）详细描述项目的技术来源、合作单位情况；说明项目知识产权的归属情况。

（3）简述本项目国内外发展现状、存在的主要问题及近期发展趋势，并就本项目与国内、外同类产品现行指标进行比较。

2．项目的成熟性和可靠性论述

详细说明项目目前进展情况、技术成熟程度、有关部门对本项目技术成果的技术鉴定（或验收）情况；本项目产品的技术检测、分析化验的情况；本项目在小试、中试或生产条件下进行试验或小批量试生产的情况，包括项目质量的稳定性、成品率；本项目产品在实际使用条件下的可靠性、耐久性、安全性的考核情况等（可提供用户使用报告）。

四、项目主要研究方案和工艺路线

五、项目实施方案及分阶段计划进度安排

企业应根据项目实施的实际情况，对项目技术方案、生产方案及营销方案等方面情况进行论述。说明项目执行过程中的进度目标，阶段工作内容及经费投入。

六、投资预算与资金筹措

主要说明：项目总投资、已完成投资、新增投资。.分项说明资金来源及主要用途。估算本项目在执行期内的计划新增投资。

新增投资：包括企业自有、银行贷款、申请市科技三项费及其他资金。

根据项目计划新增投资情况，编制新增固定资产投资估算表（包括厂房、机器、设备等）和流动资金估算表（包括人工费、材料费、其他费用）。

2．资金使用计划 编制资金使用计划。

二、太原市软科学研究课题立项申请书编制提纲

编号：

太原市软科学研究课题立项申请书

项目名称： 所属领域： 申请单位： 协作单位： 起止时间：

太 原 市 科 学 技 术 局 填报时间：二00 年 月

（二）太原市软科学研究项目申请书编制提纲

一、立项的背景和依据 主要说明：

1、项目的研究目的；

2、项目的科学价值和意义；

3、国内外研究现状和发展趋势；

4、对国家或我市经济和社会发展的意义、作用。

二、现有研究基础、特色和优势 主要说明：

1、与本项目有关的研究工作积累和已经取得的研究工作成就；

2、项目的创新点及在人才、资源方面的优势。

三、研究方案与预期目标 主要说明：

1、研究内容、拟解决的关键问题、及项目的创新之处；

2、研究计划及预期进展；

3、预期研究成果及提交形式。

四、主要研究人员和单位简况及具备的条件 主要说明：

1、研究人员情况：需说明姓名、工作单位、所学专业、现从事专业、学历、学位、技术职称及取得的主要科技成果或论文等；

2、简述单位法人及近几年来研究业绩。

太原科技大学实验报告 篇10

尊敬的毕业生用人单位领导：

为了更好的服务用人单位，培养更加适应社会需求的高级专门人才，提高办学水平，太原科技大学应用科学学院实行对毕业生工作情况跟踪调查制度，以便详细了解我院信息与计算科学专业毕业生在贵单位（公司）的情况，特请贵单位给予大力支持。

一、贵单位的基本情况：

单位名称：

单位性质：单位所属行业：

单位地址：

邮政编码：

联 系 人：联系电话:

二、贵单位对我院毕业生的总体评价：

我院在贵单位工作的毕业生姓名：

（1）、毕业生的思想道德品质：（满意、基本满意、一般、不满意）

（2）、毕业生对环境的适应能力：（满意、基本满意、一般、不满意）

（3）、毕业生的团队合作精神：（满意、基本满意、一般、不满意）

（4）、毕业生的专业知识结构：（满意、基本满意、一般、不满意）

（5）、毕业生的敬业精神：（满意、基本满意、一般、不满意）

（6）、毕业生在工作中解决实际问题的能力：（满意、基本满意、一般、不满意）

（7）、毕业生的学习和创新能力：（满意、基本满意、一般、不满意）

（8）、毕业生对单位的贡献：（大、较大、一般、差）

（9）、毕业生的组织协调能力：（满意、基本满意、一般、不满意）

（10）、毕业生的动手能力和吃苦精神：（满意、基本满意、一般、不满意）

（11）、毕业生的再学习能力：（满意、基本满意、一般、不满意）

（12）、贵单位总体上对我院毕业生感到：（满意、基本满意、一般、不满意）

（13）、贵单位是如何了解到我院的：（网络、社会宣传、同事介绍）

（14）、我院毕业生突出的特点：

三、贵单位认为我院的毕业生与同类院校毕业生相比：（优秀、较好、较差）

四、我院毕业生在贵单位是否安心工作情况：（是、否）

五、贵单位是否还计划接收我院毕业生：（是、否）

六、贵单位对我院毕业生在培养工作及培养方向的意见和建议，贵单位认为我院在毕业生哪些方面的能力还须加强培养。

签 章

太原理工大学金工实习报告总结 篇11

说实话，刚开始去的时候，感觉两周真的很漫长，可时光就是这样，它永远都在和你作对，对于痛苦的时间，它让你感觉无比的漫长，一天就像过了一个世纪一样；而欢乐的时光却转眼间就飞逝了，现在回想这三周的工厂之行，我尝到了： 酸——严格的上下班和下班制度； 累——手持锉刀不停地锉呀锉； 辣——高速切削的精彩表演；

更多的甜——亲手制作精美得锤头。

我们去到中校区，第一周学习的是冷加工，首先是冷加工里的钳工，钳工是以手工工作为主的加工方法，劳动强度大，生产效率低，操作技术要求较高，人们常说：十年的好车工，一辈子当不了一个好钳工，由此可见，钳工技术的深奥，但是钳工应用的工具简单，加工多样灵活，适应性强，能完成某些车床加工所不便或难于进行的工作。因此，目前某些机械加工和修理工作中，钳工仍是不可缺少的重要工种。

第一天，钳工的师傅们给我们介绍了钳工的主要设备，让我们认识到了钳台、虎钳、划线平台、钻床以及各种量具、划线工具。机加工首先是要安装刀具，安装刀具应该注意的是：

1）刀尖对准尾座顶尖，确保刀尖与车轴线等高。刀杆应该与工作轴线垂直。

2）刀头伸出长度小于刀具厚度的两倍，防止车削时振动。

3）刀具应该垫好、放正、夹牢。

4）装好工件和刀具后，检查加工极限位置是否干涉、碰撞。

5）拆卸刀具和切削加工时，切记先锁紧方刀架。安装完刀并对好刀后，就开始进行车削加工了。

车端面的时候，应当检查车刀、方刀架及床鞍锁紧在床身上，用小滑板调整背吃刀量，以免端面出现外凸内凹的情况。由于在端面上，由外至中心直径逐渐减小，切削速度也逐渐减小，粗糙度值较大。所以最好由中心向外切削。

最后，便是将工件进行切断了。切断工件一般要注意的是：

1）工件一般装夹于卡盘上，切断处尽量靠近卡盘

2）安装时，刀尖与工件轴心线等高，经免切断处剩有凸台，切断刀伸出刀架的长度应该尽量的短，3）尽量减小滑板各活动部分间隙，提高刀架刚性，使工件的变形和振动减小。

4）手动进给要缓慢均匀，切削速度要低。

认识完这些后，老师开始给我们播放教学视频。教授完后就给我们布置作业，要求我们将自己的锤头进行打磨，第一次用锉刀，刚开始的时候还不知道该怎么弄，但是没一会已经发现一些使用的小技巧了，因为开始的时候不熟练，还把自己的手划破了，到两周完了，还没有长好，也算是一个小纪念吧。

接下来的一个星期里，各位不同车间的师傅们教我们如何完成一把榔头的各个部件，认识了各种机床，还有他们的特点及其使用方法，最重要的就是加工自己的锤柄，用车床加工，将一根长长的铁棒通过不断地切削，打磨，最终变成一根精美的锤柄，现在回头想想都觉得有些神奇！第一周的最后一天里，我们学习了自动化数控车床，只需要找一些坐标点，就可以完成很复杂的加工，其实，从教授我们的师傅身上就能看出来，之前教授我们的师傅都是一些很壮的大汉，而数控车床的师傅们确实一个个年轻漂亮的姐姐们，在简单的学习了数控车床的基本知识后，我们也操作完成了一个零件的加工，很有成就感！

第二周，我们开始了热加工的实习，在师傅们授课的时候，师傅说了句他们当时进工厂时，师傅的师傅告诉他的话，他告诉了我们，说希望我们也能牢记“进入工厂意味着放弃一切自由”。大家听到后，不约而同地笑了。也许这个标语是雷人了点，但的的确确强调了一点，在工厂里我们要遵守规则，安全操作，车洋才能避免事故的发生，热加工不比冷加工，滚烫的铁水滴在身上，就是一个肉洞，很危险。

走进工厂，看到很多以前没见过的大小型机械设备，师傅一一给我们耐心地讲解，但由于时间有限，只对部分机器开动演示给我们看。然后我们分别学习了电焊，气焊，和切割。跟我们讲热加工在现代工业中的重要性和其不可估量的核心地位、电焊和气焊各有什么优缺点，各有什么异同，老师的耐心讲解，加上我们的认真听讲，使整个实习操作过程进展的相当顺利，在短短的几个小时内，我们就懂得了热加工的一些基本知识，并且初步学会了怎样操作，这使得我们对我们这个专业有了更为具体的了解，也使得我们更加热爱我们的这个专业。

时间如白驹过隙，一周的时间就在各种机器轰鸣声中划上了一个恋恋不舍的句号。之所以觉得恋恋不舍，其原因是时间太短暂了，这是本次实习的唯一遗憾。真的希望学校能多给我们实习的时间。虽然有些累，但我们却是“痛并快乐着”。因为我们学习到了很多有用的只是。俗话说的好，实践是检验真理的唯一标准。通过两个礼拜的金工实习，我了解到很多工作常识，也得到意志上锻炼，有辛酸也有快乐，这是我大学生活中的又一笔宝贵的财富，注定对我以后的学习和工作将有很大的影响。

还有不到三年的时间我们就要走出校园，进入社会，面临就业了，我想用人单位不会像老师那样点点滴滴细致入微地地手把手地引导我们怎样去做，更多的是需要我们自己去观察、学习，不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学发展的日新月异和新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的冷加工和热加工，虽然危险性较大，但是要求每个同学都要去操作而且要做出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。两周的金工实习带给我们的，不光是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自身情况去感悟，去思考，这才是本次实习的根本目的。