现代教育技术工作规划

现代教育技术工作规划（通用8篇）

现代教育技术工作规划 篇1

现代教育技术工作2006-2010年发展规划

一、指导思想

以党的十六届五中全会精神为指导。以邓小平“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”为指针，坚持从实际出发，以需求促发展的策略；坚持合理配置、突出重点、分类指导、注重效益的工作方法，以信息技术在教育教学领域中的应用为核心，全面提高教育信息化程度和教育手段现代化水平，努力抢占教育制高点，为教育教学改革和发展服务，为建设高素质的教师队伍服务，为培养二十一世纪创新型人才服务，推动我区基础教育的均衡、持续、快速发展。

二、发展目标

（一）总体目标

要继续配合教育局完成构建功能完善的全区教育城域专网的建设工作；做大做强莲湖区教育信息网站和教育教学资源中心，有效地实现并完善现有的全区教育信息资源共享和办公自动化系统；全面提高教师运用信息技术学习和工作的能力，实现信息技术与各学科课程的整合，促进教育观念的转变、教育内容的更新和教育模式、教育方法的改革；全面普及中小学信息技术教育，提高学生的信息素养和适应信息社会的能力。到2010年，在保持全市先进行列的基础上，全区教育信息化应用程度在全区有较大的影响。

（二）具体目标

1、进一步加强和完善莲湖区教育城域专网的建设

配合教局建设好莲湖区教育城域专网，要保证城域网信息资源的有效共享。要不断扩大莲湖区教育科研网的覆盖面及社会影响，2006年要配合教育局完成全区各教育单位全部通过宽带接入莲湖区教育科研网工作。做大做强莲湖区教育信息网站和莲湖区教育教学资源中心，教育资源建设工作应坚持“全体参与、共建共享、统一标准、统一管理”的基本原则，实行“肥中心、瘦学校”的分布方式，引进与创新相结合，多种形式建设优质资源，打造具有莲湖区特色的教育教学资源库体系。配合学校合理建设学校资源库群，按新教材、新课标，分学科、分年级、分章节整合、开发、优化各学科资源，建立系列化的各种专题学习网站。逐步形成较为完善的，具有莲湖区特色的，覆盖全区中小学所有课程，适应素质教育需要的多层次、多功能、交互式的中小学教育教学资源库。较全面地构建全区教育信息资源分布存储、统一管理的共享体系。同时完善教育信息网对外服务的功能，增加WWW、数据库、OA、流媒体、邮件、博客等服务功能。

2、加强中小学教育教学资源库和网上服务功能的建设。创建具有莲湖区特色的网上论坛：创建教师博客网、学生博客网、家长博客网、使全区教师、学生、家长能利用网络在学校、家庭和社区进行学习和交流。搭建信息化教学活动平台和学生自主性学习的网络平台。实现中小学生学籍档案信息化管理。

从现在起逐步架构基于互联网络的学校-社区-家庭互连互动的教育信息化平台，到2006年底所有学校自主建立学校门户网站或主页，实现全区教育信息网站的信息资源的真正共享。建设莲湖区自己的网上论坛体系，开放视频点播系统； 06—08期间年逐步引进和开发适合于网上教学特点的网络课程和资源，充分发挥网络的优势，突破传统课堂教学局限性，扩展师生教学时空，实施远程教学，解决“最缺优秀教师”问题和“平等教育”问题。用2-3年时间使之成为知名的地方教育门户网站。加强学校网站的建设，3、努力推进“教育电子政务”，全方位实施办公自动化。加快电子政务建设步伐，构建并完善教育行政信息平台。形成莲湖区教育系统自己的数字化教科研、办公自动化、摄录编、远程教育网络系统，达到教育系统网内数字技术和数字文件完全共享、完全融合。要逐步构建莲湖区教育“三网一库”（办公内网、专网、公众信息网和政务信息资源库），建立健全科学合理的教育电子政务管理平台，不断提高教育行政办公效率、办事透明度，降低行政办公成本。2006---2010年要形成上联教育局、下联各中小学的教育系统办公业务管理平台，实现莲湖区区教育系统公文流转、公文办理、信息查询、信息传递；2007年完成学校教务、学籍、教师、校产管理等方面的电子化、网络化。2008年---2010年要实现远程公文管理和远程会议管理、学生成长档案全面实现电子化管理，建立和完善其他各种市域范围的办公应

用系统，如教育基础数据库群、教育统计信息系统、招生和就业指导信息系统、考务管理、档案查询，实现教育行政和学校教务、教研、校产、财务、图书、仪器、师资管理等全方位的信息资源共享体系。

4、加强校级网管人员培训、加快信息技术与课程的全方位整合。

“十一五”期间要努力建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教育技术管理应用骨干队伍。不断提高全体教师运用信息技术开展教育教学的能力。要加强信息技术与课程的整合力度，促进网络课程的推广。要有计划地组织好网管员的培训，提高这支队伍的专业技能和理论水平，以这批骨干教师为师资全面开展学校信息技术全员培训工作，实现“领导懂、骨干精、全员会”的基本目标，不断提高我区中小学行政干部和教师信息技术运用水平和基本素养。

从2006年起，每年举办莲湖区区中小学“信息技术与课程整合”说课比赛，并继续坚持区级中小学“信息技术与课程整合”优秀课评比、课件评比、网络教学评比、录像课评比活动。促进信息技术与课程的全面而有效的整合5、加强现代教育技术教育科研。

以信息技术应用为突破口，以国家级、市级现代教育技术实验学校为主要基地，按照“典型引路，整体推进”的研究思路，以现代教育技术实验学校为主阵地，广泛开展实验课题的研究。在莲

湖区教育信息网上创建“教育技术教研中心”，充分利用网络共享环境，进行学术交流，促进科研课题研究的发展，积极开展现代教育技术实验课题研究，改革传统的教学内容、教学模式、评价体系和管理方式，确保有一批现代教育技术实验课题取得国家和省市级成果，促进信息技术与课程的有机整合。

三、保障措施

1、加强领导，提高认识

莲湖区电化教育中心负责协调全区教育信息化工作，确保2006-2010年教育信息化工作总体目标的实现。教育中心全面负责全区教育信息化工作的具体规划和组织实施。学校要进一步加强对教育信息化工作的领导，明确学校教育信息化工作领导小组，配齐配好教育信息化专兼职人员，不断强化教育行政干部和广大教师运用信息技术手段的意识，努力增加教育信息化投入，促进教育信息化工作的不断完善和持续快速发展。

2、健全制度，加强督查

以国家和西安市有关规定和制度为依据，不断健全教育信息化管理制度和技术规范，形成一套完善的具有莲湖区特色的教育信息化工作管理制度和规范体系。要按照国家标准和教育部等部门的技术要求，要逐步建设全区教育信息化安全保障体系，包括安全组织体系、安全管理体系以及安全技术体系，应用信息加密、电子认证、智能卡、指纹识别等技术，确保信息的安全，实现教育信息化平稳、健康、安全发展。

建立和完善教育信息化工作管理和检查评估体系，根据总体目标对各级各类学校落实情况进行检查评估，对推进中小学教育信息化工作中成绩突出的学校给予宣传、表彰和奖励。以点带面,推动全区教育信息化水平的不断提升。

现代教育技术工作规划 篇2

一、与时俱进更新观念

教育要面向现代化、面向世界、面向未来, 大家通过学习、总结教学实践得出这样的结论:教育要寻求新的发展和突破, 不能按照传统的模式实施“追赶”战略, 而必须寻求一种新的模式实施“超越”战略。生产力的提高必须借助生产工具的改革, 教学质量的提高必须依靠于教学工具和教学手段的改革, 为了满足时代对教育的要求, 必须从传统教育影响下解放出来, 树立全新的教育观、质量观。只有观念的现代化才能实现教育的现代化, 才能全面提高教育教学质量。事实证明, “一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩, 我们必须努力学习和掌握现代化的教育技术。教师要与时俱进, 开拓进取, 做科研型教师, 在研究状态下工作, 让现代教育技术给课堂教学注入新的生命活力, 最大限度开发和激活学生潜在的能力和深层的智慧, 从而更好地提高课堂教学的效率和质量, 实施“智慧教学”。显而易见, 现代教育技术已经成为推动教育改革的强大动力, 同时也是实施素质教育的必由之路。在我校各个教研组都把运用现代化教育手段放在重要位置, 我们就是要让学生在生动活泼的学习中全面提高各种素质, 就是要让教师在先进而科学的教学环境中不断提高教育教学质量。

目前, 我校大部份的教师能够更新观念, 自觉运用现代教育技术、运用新的教学模式, 教学形式发生了深刻的变化, 为现代教育技术工作在我校深入开展创造一个良好的氛围, 打下了扎实的思想基础。

二、注重培训提高素质

实现教育现代化, 教师队伍的现代化是关键。教育技术的现代化归根到底还是人的现代化, 没有教师队伍的现代化, 没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资, 再先进的设备也是一堆废铁, 采用现代教育技术也就无从谈起。为此, 我们制定了对教师的电教技能的培训计划。要求大家树立高度的使命感、紧迫感, 化大力气, 努力掌握现代教育技术。

首先, 我们充分利用教师集体业务学习时间, 课余时间、节假日, 采用分阶段、多渠道、多层次的培训方法如:集体讲座、个人学、师徒共进等对教师开展多媒体计算机的基本理论、计算机的操作系统、教学软件的使用方法的培训。笔者除了做过讲座外, 还亲自用多媒体上化学课供老师们观摩学习。通过培训, 全体教师基本上都能使用和操作各种现代教育设备, 形成了全员参与现代教育技术, 全员研究现代教育技术, 学校各项教育教学活动全面采用现代教育技术手段的局面。

其次, 我们开展网络信息技术, 网上服务技能的培训。利用校园网络与世界接轨, 与信息赛跑, 充分共享资源, 使每位教师不出门就能接受现代教育思想、教学方法的培训。

三、确定课题开展教研

通过对教师的电教技能的培训, 使广大教师认识了运用现代教育技术的重要意义。为现代教育技术深入到各学科的教学中奠定了基础。近几年来, 学生课业负担过重的呼声越来越大, 其实, 作业无非是为巩固课堂教学的内容而设计的。过去, 老师在课堂上讲得滔滔不绝, 学生在下面听得朦朦胧胧, 这就不得不用很多课外作业弥补课堂教学效果的不足。这种传统教学中的苦恼, 在多媒体现代教育技术的辅助下, 就能开始得到解决。因为教育心理学研究认为:人的学习欲望产生于某种特定的情境之中, 教师要引导学生产生最佳学习心态, 生动活泼地主动学习。计算机多媒体辅助教学, 具有形象、直观、生动、声色兼备、静动结合等诸多优点。对时空跨度大或难于用语言表述清楚的知识点, 通过图形、声音、动画等模拟手段, 对表象素材进行分割合并, 旋转平移, 闪烁对比等一系列操作加工变抽象为具体, 化隐形为显形, 有声有色的动画屏幕模拟出现现实世界中不易观察的现象, 使学生获得难以得到的直观体会。如上初中化学《分子和原子》一节, 笔者除了做好蓝墨水在水中扩散等实验外, 还用多媒体播放有关分子的组成、运动和水分子分解为原子, 原子从新组合的动画片, 以把学生从宏观世界领入到微观世界, 达到突破化学教学最关键、最大难点的目的。从而拓宽解放教学难度, 调动学生共同参与学习活动, 强化感知效果, 降低抽象思维坡度, 减少机械重复, 增加了课堂知识密度, 展现给学生一个五彩缤纷的世界, 从而克服了传统教学中学生在单调的教学形式中感到疲惫的逆反心理, 声象图文并现的多媒体技术, 不断地刺激着、吸引着学生, 激发其内在的求知欲望和探索灵感, 能达到事半功倍的效果, 现代教育技术给课堂教学注入了生机和活力。

总之, 教学中, 老师们努力运用现代化教育手段, 为学生创设引人入胜的情境, 充分调动学生的学习积极性, 激发学生对未知领域的探求欲望。多次组织学生质疑问难、合作学习、讨论交流, 使他们在轻松愉快的学习活动中学会参与、学会求知、学会合作、学会创新, 使不同层次的学生在学习活动中获得更多的体验。

在此, 我们将继续迎着荣升为重庆市重点中学这股东风, 与时俱进, 求实进取, 乘势而上, 沿着教育教学改革与发展的新高度奋进, 努力使我校的现代教育教学技术工作更上一层楼。

摘要：当今世纪是科学技术的竞争和民族素质的竞争的时代, 其实质是人才、教育的竞争。“一支粉笔一本书”的陈旧教学方法决不可能在科技高度发展的新时期取得理想的教学成绩。没有教师队伍的现代化, 没有一支高素质、掌握现代教育技术的师资, 再先进的设备也是一堆废铁, 采用现代教育技术也就无从谈起。因此, 教学中, 老师们努力运用现代化教育手段, 为学生创设引人入胜的情境, 使不同层次的学生在学习活动中获得体验。

现代教育技术工作规划 篇3

加大投入，夯实现代教育技术装备的保障

事业要发展，投入是关键。长沙县县委、县政府始终把发展现代教育技术装备摆在教育优先发展的战略地位，把中小学信息技术教育、远程教育所需经费纳入学校公用经费预算支出，特别是明确规定义务教育保障机制中公用经费的一定比例要用于教育信息化发展应用和教师教育技术能力培训。2008年起，财政预算每年安排30万元作为县教育信息网和资源网网站软硬件的添置与维护。2008年至2010年县财政对教育投入分别为4.5亿、5.4亿和6亿元，其中用于现代教育技术装备的专项资金为2 310万元，实现了“校校通”“班班通”和无纸化办公。2010年，长沙县成功创建了现代教育技术实验区。为巩固创建成果，提升硬件档次，2011年县财政用于现代教育技术装备的资金达到1 300万元，2012年的预算为1 800万元，做到了逐年增长。同时，全县各学校在近三年用于现代教育技术工作的自筹经费达2 000万元。强有力的经费保障，支撑着我县现代教育技术建设快速发展。

在现代教育技术装备提质改造方面，2011年长沙县又制订和实施了新的措施。

调配整合，节约高效，实现教学计算机的提质

以前是按学校缺少的数量配置，逐年更新。这种办法导致了许多学校的教学计算机新旧不一。配置不齐给教师的教学和学生的学习带来诸多的不方便。2011年，长沙县对各乡镇中小学组织了摸底调查，制定了详细的配置调整计划，将中心小学以上的学校列入今年配置范围，同时兼顾部分规模较大的完小。对凡列入更新计划的学校，全部按市标准配备全新的教学计算机室（含计算机桌椅）。学校原有的计算机需淘汰的，要求学校报国资委报废；还能正常使用的，根据机型，进行调整维修，安装到本乡镇内的其他同机型的完小或初小。并且根据计算机的使用年限，争取每5年至6年更新换代一次。2011年，共添置教学计算机2 400余套、办公计算机200余套，解决了67所学校的教学计算机更新换代问题。同时，我们对学校的教学仪器、实验室和仪器柜全部进行了更新，到2012年底全县教学仪器全部达省的新标准、实验室和仪器柜全部高标准化。

合理配置，因校适宜，实现“班班通”的提质

2011年，我们加大了“班班通”的装备建设力度，新装备或更新换代投影设备的“班班通”学校17所。更新装备的过程中，针对城乡学生和教师在现代技术应用水平上的差异，采取了不同标准配备、同步推进的方法。即在农村学校继续深入推进普通多媒体投影机和计算机进教室的“班班通”设备，在城区学校及县属中学重点推进超短焦、短焦投影机与计算机和电子白板配套的交互式“班班通”。2011年新增超短焦交互式“班班通”设备40套，短焦交互式“班班通”设备86套，普通投影的“班班通”126套。目前，长沙县投影机进教室的“班班通”总数已达1 000多套，接近全县班级数的一半，受益的学生超过全县学生总数的2/3。

勤于探索，创新现代教育技术建设的机制

制度建设具有全局性、根本性、长远性的特点。长沙县从领导机制、队伍机制、考评机制等方面，勤于探索，积极实践，确保了现代教育技术建设工作稳步有序推进。针对教育所面临的新形势和新要求，切实加强了对现代教育技术工作的组织领导，组建了以主管副县长为组长、政府办副主任、教育局局长为副组长的现代教育技术实验县建设工作领导小组，全面负责长沙县创建省现代教育技术实验县的规划决策、组织协调、经费保障等工作。在队伍机制方面，县仪器电教站全面负责履行全县现代教育技术环境、资源建设、队伍建设，并同县教研室一起指导信息技术教学和现代教育技术课题研究与成果运用等工作。各中小学校也相应成立了现代教育技术工作领导小组，配备了专兼职“网络管理员”和“远教管理员”，构建了横向到边、纵向到底的组织建设网络。2004年，长沙县投资百万建成全省首个县级资源中心，创新了现代教育技术建设的资源共享机制，资源中心汇集了中央电教馆及浙大等多家知名公司的资源库，开通了10万册电子图书馆、VOD服务器等，教师的自制资源可以全部上传到资源中心，资源中心网站汇集的优秀教案、试卷、教育新闻等达数十万条，真正实现了资源共建共享。

随着教育信息化的深入，长沙县越来越多的学校意识到应用现代教育技术的重要性，纷纷建立了网络中心和网络平台。星沙镇盼盼中心小学开辟了网上家庭教育平台，利用qq群、互联网论坛和博客，开展家校沟通，倡导亲子教育，效果十分明显。春华中学教师的德育系列教育活动得到了肯定，该学校教师还参与了全县中小学德育与心理健康教育网站建设。

科学统筹，优化现代教育技术工作的管理

根据《关于率先建设教育强县的决定》中明确的“用教育信息化推动教育现代化，促进教育均衡发展，加快教育强县建设”的工作思路，长沙县及时研究出台了《长沙县教育信息化“十一五”发展规划》；先后下发了《长沙县教育局关于对全县教师进行初级课件制作培训和考核的实施意见》《长沙县现代教育技术装备管理使用评价细则》等文件，统一印制了《中小学教师现代教育技术培训制度》等28个制度，明确了全县现代教育技术工作的发展方向。同时，将现代教育技术工作纳入教育系统各单位年度绩效考核评价标准，强化了责任意识和效率意识。规范的管理，推动着长沙县现代教育技术建设的有序发展。

每年由县政府教育督导室牵头对全县中小学现代教育技术装备管理使用工作进行专项督查，坚持“虚实结合”，采取听、看、查、问、测的方式进行，组织了以抽测教师和学生的操作使用为主、以问卷调查了解情况为辅的专项督查。依照评估细则对学校实验室、仪器室、计算机网络教室、设备器材室的管理和电教、实验使用记载、开展活动的记录等情况进行全面的检查。通过督查，促进了学校现代教育技术装备的应用。

加强教师培训，提升教师教育技术的能力

现代教育技术是教育发展的物质手段和智力支持，它只有为教师所掌握才能发挥出巨大的功能。因此，提升教师驾驭现代教育技术手段的能力十分重要。为此，长沙县按照“总体规划、分步实施、学用结合、注重实效”的原则，把培训作为现代教育技术工作的重点，坚持常抓不懈。

分级培训，提升业务水平

近三年来，长沙县选送了50名中小学校长到上海等地进行挂职学习，开扩视野；选送了一大批骨干教师参加省、市业务培训，成为学科带头人；县培训班培训的教师，几年来累计达2 000余人次，培训内容从最初的实验室管理、计算机基础操作提升到实验教学、资源使用、动画制作、网页开发、网络维护等。2011年，湖南省基础教育资源中心的使用培训，为每个乡镇及县属学校培训了2名骨干，这些骨干回单位组织了全员培训；2009年至2011年，先后组织了三期省合格学校现代教育技术工作人员专题培训。培训工作落实到位，有力促进了长沙县教师现代教育技术应用水平的稳步提升。

组织考核，确保培训效果

为确保培训效果，2005年对所有行政人员和教师进行了现代教育技术应用能力的考核，对考核合格的人员颁发了认证证书；2006年对全县教师进行了课件制作考核，对不合格的人员组织了专题培训并安排了补考；2008年对全县高中、初中、中心小学的实验员进行培训，回单位或乡镇组织了实验员和理科教师进行实验室管理和实验教学培训。2009年，对网管员进行了网络安全培训，省公安厅和省教育厅颁发了认证证书；2011年选送60多名教师参加了省级教育软件开发培训，省电教馆颁发了培训合格证书。目前，全县55岁以下的中小学教师100%获得了省教育厅颁发的高级证书，100%的中小学教师能利用资源进行课堂教学，60%以上的小学教师、90%以上的中学教师能独立完成电子备课、资源整合、课件制作等较高难度的教学行为。

加强研究，引领专业发展

长沙县始终把研究与建设、研究与应用、研究与发展相结合，积极开展网络教研和“微型课题”研究，全县100%的学校均利用现代教育技术开展学科和管理课题研究；3所学校参与了中央电教馆的“十一五”国家级教育技术课题研究；6所学校参与了省级“十一五”现代教育技术课题研究；所有学校都有市、县课题和校本课题，90%的教师能利用网络进行研修并与学生交流，30%以上的教师在网上开设了个人主页或博客。各级各类竞赛取得丰硕成果，机器人竞赛长沙县实验中学多次获省级奖励，并代表湖南参加了全国比赛。交通偏远的北山镇高兴小学，在全国计算机奥赛擂台上连续9年蝉联市级冠军；农村地区的蒿塘中学，在近三年全国青少年信息学奥赛中，有6人次获国家级奖、27人次获省级奖，优秀选手已成为市内四大名校争夺的重点。2010年，长沙县选手更是大展风采，在第十九届中国儿童青少年计算机表演赛湖南赛区总决赛，包揽了小学A、B组冠亚军，6人晋级全国总决赛（占全省晋级决赛人数的75%）；全国总决赛中，1名选手获小学B组第2名，是湖南选手取得的最好成绩。2011年再创佳绩，第二十届中国青少年计算机表演赛中，长沙县选手3人获全国一等奖第一名，6人进入全国前10名；第十二届全国中小学电脑制作活动，1人获全国三等奖，多人获省一、二等奖；第十五届全国多媒体教育软件大奖赛，1人获全国二等奖；第十一届湖南省多媒体教育软件大奖赛，7人获省一等奖，39人省二等奖，23人获省三等奖。

作为农村县，要建设与经济强县相匹配的教育强县，在全省率先实现教育现代化，任重而道远。长沙县将坚定信心，攻坚克难，奋发作为，积极进取，力争取得更加骄人的成绩。

（作者单位：湖南省长沙县仪器电教站）

现代教育技术工作计划 篇4

一、指导思想：

依据《中国教育改革和发展纲要》积极做好学校现代教育技术工作，把推广应用现代化教育手段作为抓好现代教育技术工作的指南，充分认识运用电化设备辅助课堂教学是学校整体推进素质教育、加速教育现代化工程的一个重要环节，在课堂教学层面上全面加快教育技术装备现代化的步伐。

二、工作措施(一)教育教学研究 1.完善集体备课制度。

通过集体备课可实现教师之间的传帮带的功能，增强教师之间的凝聚力，提高教师们整体的业务水平。本学年我们将从如下方面规范管理集体备课制度：

(1)固定时间、地点、人员：固定每周一在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。

(2)固定各次备课内容，每周根据计划制定安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。

(3)及时反馈改进，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。2.公开课安排

根据学校规定，每位教师每学年必须完成一节校级公开课。(二)教师培训

根据不同层次，对本校教师分学科进行计算机方面的基础知识培训和课件制作培训，提升各学科教学方法的更新，合理运用校园网平台，进行教学业务交流和资料共享服务，加强各教研组通力合作，互免互进，提高教学质量。(三)学生竞赛和教师竞赛 1.学生培训

本学年将办一个信息技术兴趣班。2.教师三优竞赛

为了参加一年一度的教师三优评比，我们将选出优秀的课件、论文送往市电教馆参赛，包括本组和其他学科。(四)丰富校园网的内涵，发挥校园网的作用。

1.进一步完善校园网的建设，挖掘校园网的功能。调动各部门各教研组参与校园网建设，使校园网在学校管理，教师业务提高，学生素质发展中发挥更大的作用。

2.鼓励各教研组在校园网上开设主题论坛，形成教研探讨与学习的氛围，构筑教师与学生联系的渠道。(五)机房管理

学校学生机房在寒假期间进行了整修，本学年机房管理将配合课程需要，做好管理和维护工作，包括机器的软硬件维护和卫生的清洁，做到专人专机，每堂课有记录，课后有检查，严格按照机房管理规定中的条例管理。

2006-2007学年现代教育技术

工作计划

定 州 市 东 湖 小 学

2006-2007学年现代教育技术

工作总结

定 州 市 东 湖 小 学

2007-2008学年现代教育技术

工作计划

定 州 市 东 湖 小 学

2007-2008学年现代教育技术

工作总结

定 州 市 东 湖 小 学

2008-2009学年现代教育技术

工作计划

定 州 市 东 湖 小 学

2008-2009学年现代教育技术

工作总结

定 州 市 东 湖 小 学

2009-2010学年现代教育技术

工作计划

定 州 市 东 湖 小 学

2006——2007学年现代教育技术工作总结

本学年积极做好学校现代教育技术工作，在课堂教学层面上全面加快教育技术装备现代化的步伐。

一、本学年的教育教学研究 1.完善集体备课制度。

固定时间、地点、人员：固定每周一在办公室进行集体备课，备课组长做好考勤记录。固定各次备课内容，每周根据计划制定安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数,使每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。及时反馈改进，要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感。2.公开课安排

每位教师都完成一节校级公开课，提高了教师的教学能力。

二、本学年教师培训

根据不同层次，对本校教师分学科进行计算机方面的基础知识培训和课件制作培训，提升各学科教学方法的更新，合理运用校园网平台，进行教学业务交流和资料共享服务，加强各教研组通力合作，互免互进，提高教学质量。

三、学生竞赛和教师竞赛 1.学生培训

本学年办了一个信息技术兴趣班，收到了很好的效果。2.举行了教师三优竞赛

四、丰富校园网的内涵，发挥校园网的作用。1.进一步完善校园网的建设，挖掘校园网的功能。

2.鼓励各教研组在校园网上开设主题论坛，形成教研探讨与学习的氛围，构筑教师与学生联系的渠道。

五、机房管理进一步完善

本学年机房管理配合课程需要，做好了管理和维护工作，包括机器的软硬件维护和卫生的清洁，专人专机，每堂课有记录，课后有检查，严格按照机房管理规定中的条例管理。

2007-2008学年现代教育技术工作计划

指导思想：以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以建设开放高效的教师学习与资源中心为动力，以“发展内涵，提高质量”为重点，切实抓好信息技术的普及与提高工作，开展信息技术的培训，发挥信息技术的示范作用；进一步深入学习实践教育理念，深化课程改革，进行信息技术和学科课程整合的研究与实践，有效地进行资源建设，提升教师专业水平，全面、高质量实施素质教育。

一、形式多样，切实提高教师运用现代教育技术的能力

全面提高教师信息技术水平。切实指导教师在日常教学中应用现代教育技术改革课堂教学、提高教学质量。加强信息技术、现代教育技术骨干教师培养。与各学科组紧密结合，选择一些具有一定教育教学实践经验和掌握一定现代教育技术的教师，通过理论授课、撰写论文、实践操作等形式进一步提高其现代教育技术的理论、操作、实践水平，在教学实践中发挥骨干作用。

强化教学中学生主体性地位和教师的主导性地位，开展上好一节课、说好一次课、演好一个课件、写好一篇论文的“四个一”活动。

二、立足新课改，切实提高信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平

与各个学科组紧密配合，学习、研究现代教育技术在学科教学和课堂教学中的应用，尤其要着力研究信息技术与学科课程的整合。研究工作必须建立在“五新”基础上，即：立足新课标、建构新课堂、推广新资源、发布新经验、形成新特色。

三、进一步推进教育现代化建设

重点抓现代教育技术的制度、资料的建设。强化管理，提出具体的使用、管理办法。积极调动电教员在电教管理方面的积极性，努力提高电教设备的投入产出率。

四、提高自身素质

进一步增强课题意识，不断提升信息中心的层次。

不断加强政治理论的学习，提高自身的思想素质和师德修养，把学校的校风和“三实作风”落到实处。

不断学习素质教育理论，进一步加强现代教育技术与学科教学紧密结合的研究。在做好常规、基础性工作的同时，努力提高工作的技术含量。

进一步增强全局意识、服务意识、合作意识、责任意识和质量意识，发扬“三实”作风，团结合作，高标准、高质量地做好各项工作。进一步提高学校电化教育设备的使用率和效益,真正达到“提高投入产出率，发挥工作创造性，加强管理规范化”的要求。

2007-2008学年现代教育技术工作总结

本学年我校以“三个代表”重要思想和“科学发展观”为指导，以建设开放高效的教师学习与资源中心为动力，以“发展内涵，提高质量”为重点，切实抓好信息技术的普及与提高工作，开展信息技术的培训，发挥信息技术的示范作用；进一步深入学习实践教育理念，深化课程改革，进行信息技术和学科课程整合的研究与实践，有效地进行资源建设，提升教师专业水平，全面、高质量实施素质教育。

一、全面提高教师信息技术水平。

加强信息技术、现代教育技术骨干教师培养。与各学科组紧密结合，选择一些具有一定教育教学实践经验和掌握一定现代教育技术的教师，通过理论授课、撰写论文、实践操作等形式进一步提高其现代教育技术的理论、操作、实践水平，在教学实践中发挥骨干作用。强化教学中学生主体性地位和教师的主导性地位，开展上好一节课、说好一次课、演好一个课件、写好一篇论文的“四个一”活动。

二、立足新课改，切实提高信息技术与学科课程整合和现代教育技术的研究水平

与各个学科组紧密配合，学习、研究现代教育技术在学科教学和课堂教学中的应用，尤其要着力研究信息技术与学科课程的整合。研究工作必须建立在“五新”基础上，即：立足新课标、建构新课堂、推广新资源、发布新经验、形成新特色。

三、重点抓现代教育技术的制度、资料的建设。强化管理，提出具体的使用、管理办法。积极调动电教员在电教管理方面的积极性，努力提高电教设备的投入产出率。

四、提高自身素质

不断加强政治理论的学习，提高自身的思想素质和师德修养，把学校的校风和“三实作风”落到实处；不断学习素质教育理论，进一步加强现代教育技术与学科教学紧密结合的研究。在做好常规、基础性工作的同时，努力提高工作的技术含量； 进一步增强全局意识、服务意识、合作意识、责任意识和质量意识，发扬“三实”作风，团结合作，高标准、高质量地做好各项工作；进一步提高学校电化教育设备的使用率和效益,真正达到“提高投入产出率，发挥工作创造性，加强管理规范化”的要求。

2008-2009学年现代教育技术工作计划

指导思想：

为深入贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，大力发展现代教育技术和素质教育，必须充分重视现代教育技术，抓住机遇，更新观念，努力推进现代化教育工程。以科研为先导，电教为抓手，优化教育教学过程，提高教育教学

一、加快学校校园网数据库建设，更新学校网页

我们的学校网页在质量上存在很大的问题。网页内容不丰富，更新不及时，网页制作技术较落后。这学年学校主页中要求每一门学科有相应的内容。教研组长要以本学科网页建设为契机，组织好本学科的教研活动。要及时充实学校数据库，完善校园网建设。

二、进行电教培训，努力提高师生的现代信息素养。

科学技术日新月异。能不能培养适应这个时代的学生，关键是我们教师是否适应这个时代。信息爆炸、知识爆炸的时代，我们闭塞守旧，必将成为朝代的落伍者。但是对信息也有一个取舍的问题。引导师生正确地使用电脑是我们的义务和责任。

用好电教设备，将大大提高教学效率。随着校园网建设的加快。今后，多媒体课将很频繁，逐步成为常规课。通过常规电教媒体的制作培训、自制投影片等活动，在青年教师中普及电教常识，使全体教师掌握常规电教媒体的操作技能，人人做到“四会”。继续做好现代教育技术培训的组织工作，分期分批进行集中培训。教师计算机知识和技能的培训和计算机骨干教师的培训，校园网络的培训，努力调动广大教师参与电教实践与研究的积极性，提高他们从事电教和应用现代信息技术的能力。

三、定期检查、维修电教设备。

四、加强现代教育技术课题研究，做好电教课题的开题工作 现代教育技术在教育教学中的应用实践要求我们加强现代教育技术课题研究。要用科研来指导电教工作，防止走“人灌”到“电灌”之路。我们指导教师在教学实践中充分运用信息技术与课程整合，充分提高学生学习能力，减轻学生课业负担。

2008-2009学年现代教育技术工作总结

本学年我校努力推进现代化教育工程。以科研为先导，电教为抓手，优化教育教学过程，提高教育教学

一、加快学校校园网数据库建设，更新学校网页

我们的学校网页在质量上存在很大的问题。网页内容不丰富，更新不及时，网页制作技术较落后。这学年学校主页中每一门学科有相应的内容。教研组长要以本学科网页建设为契机，组织好本学科的教研活动。及时充实学校数据库，完善校园网建设。

二、进行电教培训，努力提高师生的现代信息素养。

通过常规电教媒体的制作培训、自制投影片等活动，在青年教师中普及电教常识，使全体教师掌握常规电教媒体的操作技能，人人做到“四会”。做好现代教育技术培训的组织工作，分期分批进行集中培训。教师计算机知识和技能的培训和计算机骨干教师的培训，校园网络的培训，努力调动广大教师参与电教实践与研究的积极性，提高他们从事电教和应用现代信息技术的能力。

三、定期检查、维修电教设备。

四、加强现代教育技术课题研究，做好电教课题的开题工作 现代教育技术在教育教学中的应用实践要求我们加强现代教育技术课题研究。用科研来指导电教工作。我们指导教师在教学实践中充分运用信息技术与课程整合，充分提高学生学习能力，减轻学生课业负担。

2009-2010学年现代教育技术工作计划

一、指导思想。

二十一世纪是知识的时代、更是信息教育的时代，在我们刚刚迈入二十一世纪之时，我们一定要紧跟时代步伐，按照上一级的要求，转变教学观念，做好学校教育信息工作，提高多媒体课上课率和开展网络环境下的教与学的研究，加快实现教育信息化、现代化的建设速度。现将本学年的教育信息工作计划制定如下；

二、工作要点：

（一）充分发挥校园网的功能，把校园主页建成展示学校的一个网络窗口

定期更新学校主页，及时在网络主页上发布学校的各类信息。网页制作任务分派到各主管领导，各主管领导根据实际情况及时更新网页，在更新的同时要求各网页能够反映出一个学校的特色，要将本校的教育教学、队伍建设、两基工作、信息教育、继续教育等信息及时传到网上。

（二）加强教研组建设，认真开展信息技术有关教学的研究。

1、认真学习教学大纲，注意吸收教改信息，不断提高教研质量。

2、加强多媒体教学软件开发及应用的引导，鼓励教师进行多媒体教学。推进信息化技术在教学上的应用。

3、继续开展课题研究，认真学习创新教育理论，不断更新教学观念，努力探索创新教育规律，在课堂特征和课型模式的研究上着力，力争突破，形成经验，辐射滚动。

4、学习信息技术与学科课程整合的理论，发挥创造力，大胆实践，进行网络环境下信息技术与学科整合的教学研究。每学期每位教师在教研活动中至少上一堂信息技术与各学科整合课。

5.加强课件开发和利用。开学后各教师要进行教学课件的开发，并充分让这一先进的技术实施于课堂教学中，以提高我校的教育教学水平，同时也要积极参加市级课件评比活动。

6.教师加强信息技术理论学习、研究，加强自身水平的提高，不断学习。

（三）加强“七认真”工作。信息技术课开设年级为三至六年级。

1．认真备课，认真做好课堂教学。课堂教学要面向全体学生，要以任务驱动教学，以培养学生兴趣、养成良好的学习习惯为提高信息技术教学质量的内在动力。让学生了解和掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展应用以及对人类日常生活和科学技术产生的深刻影响。加强学生上机的常规训练，做好使用记录，上足课时，保证学生的课时数。

2．耐心细致地做好后进生的转化工作，因材施教，循循善诱，不断提高“转化”工作质量。3．加强信息技术教育课。

4．正常开展信息技术有关的活动，活动有计划、有内容、重实效。

（四）组织教师全面培训，提高教师信息素养。

加强对青年教师进行信息技术运用水平的培训，为信息技术教育与学科整合创造条件。

（五）加强设备的日常维护和管理，提高设备的使用效益

1、经常检查和公布设备的使用情况，办公室建立专人负责制，建立完善的申请维修制度，期中、期末普修一次，确保设备完好。

2、严格执行损坏赔偿制度，做到账物相符，合理使用，妥善保管。

3、加强对电子教室的安全管理，着重培养师生操作网络的自我监控能力，养成良好的网络道德品质。

2006-2007学年现代教育技术机构

定 州 市 东 湖 小 学

2007-2008学年现代教育技术机构

定 州 市 东 湖 小 学

2008-2009学年现代教育技术机构

定 州 市 东 湖 小 学

2009-2010学年现代教育技术机构

定 州 市 东 湖 小 学

2006-2007学年现代教育技术机构

校长：

主任：

组长：

组员：

张闰月 边 辉 岳书灵 张静欣 马立永 刘 红 赵亚丽

2007-2008学年现代教育技术机构

校长：

主任：

组长：

组员：

张闰月 边 辉 岳书灵 申玉娜 刘 红

张静欣

马立永

2008-2009学年现代教育技术机构

校长：

主任：

组长：

组员：

张闰月 边 辉 岳书灵 张丽英 张静欣

马立永 刘 红

2009-2010学年现代教育技术机构

校长： 张闰月

主任： 边 辉

组长： 岳书灵

组员： 付静芹 张丽英

现代教育技术工作总结 篇5

2012年下期

现代教育技术是学校信息化应用和管理的中心，旨在以信息化带动电化教学，实现教育教学的现代化。本期，现代教育技术工作紧紧围绕学校的工作计划，本着服务于教育教学，服务于师生，坚持以教育信息化为核心，圆满地完成了各项工作任务。

一、完善制度，规范管理，做好学校信息化的基础建设

为了更好的服务于教育教学，服务于师生，本学期，上级教育主管部门加大了对学校信息化的投入，教育局为我校配置了“班班通”多媒体教学设施，组建了校园局域网络，学校所有教室（24个教学班）装配了宽屏液晶彩色电视机和笔记本电脑，大大的提升了学校信息化的办学水平，提高了教师教育教学的工作效率。

每个班级所有计算机根据教育教学需要安装各类教学软件，在教学活动过程中根据需要及时安装或更新教学软件，保证教育教学活动的顺利进行。对多媒体设备使用进行制度化管理，各教室多媒体设备等现代化教学场所定期和不定期进行检查，对笔记本电脑进行病毒查杀，对系统进行维护，及时排查解决来自设备故障，做好教师正确使用多媒体设备的培训和指导工作，对每位任课老师在使用多媒体过程中出现的任何问题给予及时的解决。

二、充分发挥装备设施效益，为学校教育教学做好服务工作

积极主动做好学校信息化设备的维护工作，帮助解决办公电脑和教学电脑各方面的问题，对一些系统严重损坏的电脑重装系统，保证每台电脑安装好office等办公软件，通过杀毒或者对系统优化等手段解决电脑反应速度变慢等问题，给电脑操作不熟练的教职工做好指导工作，保证了学校办公设备的正常运行，具体措施：

1、为鼓励教师使用“堂堂网”教学资源，利用网站系统的统计功能，按月份统计教师的使用情况，每个月在校园网站（）发布“堂堂网资源在线课堂应用使用情况统计”，并公布“堂堂网在线课堂——活跃之星”。

2、巧用服务器双网卡架设“堂堂网”站点和无盘网络教室，整合局域网硬件资源，设置一个IP主目录分别指向堂堂网站点，另一个网卡IP作为无盘网络工作站登录服务器，合理分配网卡IP地址，提高上网速度。

3、教学笔记本电脑尽量使用虚拟光驱，减少物理光驱的损耗和教学光盘的磨损，将DVD交互式教学光盘和教师用书配套光盘制作成虚拟光盘，节约教学资源的投入成本。

4、利用计算机的映射网络驱动器功能创建网络磁盘，将服务器上的“教学资源--共享磁盘”搬回到本机，犹如在自己的电脑上操作本地磁盘。

5、充分利用局域的优势及网络磁盘的共享功能，搭建“在线办公”平台，尝试无纸化办公，节约资源，节能减排，低碳环保。

6、在共享网络磁盘里，设置一个“专递课堂”，将循环使用的教材复制成电子教材，解决循环教材的使用难的问题。

7、拟建局域网管理体系，严抓网络管理，利用内网管理系统，有效杜绝网上的不规范行为。

三、加强校园网站建设，成为学校对外宣传的一个重要窗口

加强了对学校校园网站的建设和应用力度，使其服务于教学、服务于管理、服务于师生。管好、用好校园网站，加强网站日常维护、不断更新内容，建设独特风格的网站。校园网站对内及时传达信息，发布通知、公告、工作安排及上传资源，丰富教育教学资源，对外宣传学校方面起到了积极的作用，扩大了我校的社会影响力，成为我校对外宣传的一个重要窗口。

充分发挥了“校园网”的优势，校园网站比网络磁盘方便安全，无论何时何地，都能打开发布信息和上传资料，且不会丢失、不能被修改或删除。电子文档类管理制度、公告、通报、计划、方案、教学心得、论文、课题、学生习作、国旗下讲话稿、光荣升旗手、星级少先队、小发明家、探究小能手、优秀学生等都可以传到校园网上，让学生（及家长）上网学习，向优秀同学看齐。

四、采取可行的防护措施，确保校园网络安全

采取切实可行的防护措施，加强了对校园网络的管理，确保了学校网络的安全畅通。逐步完善了相关的网络安全制度，杜绝网络信息安全事件，更好的服务于教育教学的工作。加强对教师信息技术的培训力度，使教师学会使用免费的360杀毒软件进行计算机病毒的查杀和系统修复。基本解决网络病毒在校园网计算机上的传播，保证网络不因病毒而导致停网等现象的发生。

局域网络采用节电式管理模式，实行每周工作时段开放：星期一早上8：00以前启动局域网服务器，星期五16：00后关闭服务器。病毒流行非常时期，实行每天八小时制开放制（上学前启动服务器，放学后关闭）。

五、对教师进行信息技术培训，提高教师计算机应用技能

以信息技术与学科教学整合为重点，加强了对教师现代教育技术应用能力的培训，深入开展了计算机多媒体辅助教学的研究，通过省、地、市以及校级的教学比武活动，促进了教师不断提高使用现代教育手段的水平，充分利用多媒体课件，提高课堂效率打造高效课堂，提升教师教育现代化的操作能力。全期培训有：

1、笔记本电脑操作使用培训。培训内容：硬盘分区，win7操作系统的安装以及常用软件的安装。

2、在线课堂网络教学资源应用平台“堂堂网”新用户注册，在线教学使用培训。

3、电视机与笔记本电脑的正确连接使用及操作培训。分组到各年级教室进行实地操作。

4、解决网络连接故障的培训。IP地址的设置及分配，按年级和办公室划分区域，分配IP地址，解决IP发生冲突上不了网。

5、堂堂网、基础教育资源网应用培训。包括：用户注册、在线教学、个人空间，模板管理、资源下载等新模块功能。

六、做好后续的管理，更好地服务于教育教学

1、现代教育技术，不仅要有服务于教育教学的热情，还需要有较高的专业技术水平。在以后的工作中紧跟现代信息技术发展步伐，不断提升自我的业务水平，不断完善制度管理，使制度管理常规化，从而能更好、更优质地为教育教学工作服务。

2、继续完善校园网络环境及网络安全工作、不断加强校园网站建设工作。在信息设备不断更新的情况下，加强网络硬件管理，保证网络畅通；充分挖掘校园网站功能，使校园网站在学校管理、提高教师业务、发展学生素质发挥更大作用；扩大学校在社会影响力度，成为学校对外宣传的一个重要窗口。

3、加强信息技术培训，提高全体教师应用信息技术的能力。以信息技术与学科教学整合为重点加强对教师现代教育技术应用能力的培训，经常开展计算机多媒体辅助教学的研究，优化课堂教育，通过多媒体课件制作，促进教师不断提高使用现代教育手段的水平，提高教师的现代化教育技术本领，使我校教师使用现代技术媒体的水平再上一个新台阶。

4、加大对学生信息技术教学管理及学科竞赛辅导工作，提高学生的信息技术能力，展示我校特色教育风采。现代教育技术中心将一如既往地始终坚持服务于师生，服务于教学管理的信念，以“服务第一、勇于创新、团结协作、技术求精”为宗旨，为教育教学提供现代化环境与技术支持。随着现代教育技术的广泛应用，虚心学习，继续努力，热情服务，为学校信息化工作增添新的内涵，使学校的信息化工程更上一层楼。

东江完小信息技术组

现代教育技术工作规划 篇6

今年6月份，xx被确定为xx省农村党员干部现代远程教育试点县，县委对此项工作高度重视，专门召开了专题会议，认真学习试点工作会议精神和陈全国书记重要讲话，全面贯彻落实会议精神。成立了陕县农村党员干部现代远程教育试点工作领导小组，抽调人员，组建远程教育办公室，加强对试点工作的领导和指导，具体负责各项目标任务的落实。县里分别多次召开乡镇党委书记、试点村党支部书记和县市驻村帮扶单位参加的远程教育工作会议，目前远程教育工作以在我县全面推开，截至九月中旬全县累计投资xx万元，x个乡镇全部建成了“xx扩展型模式的远程教育终端接收站，驻村帮扶工作队按照“xx的扩展型模式，帮建了个村级远程教育终端接收点，省定xx个行政村按照xx的模式，完成了xx个行政村的终端接收点建设，经过一段时间的工作开展，我们已经初步探索出一条开展农村党员干部现代远程教育工作的路子。

一、远程教育终端接收站点建设方面

一是加强站点建设的规划。在前期工作的基础上，陕县组织力量对乡村基层党组织、党员干部队伍、党组织阵地建设、配套网络设施、卫星接收器材等情况进行调查摸底,逐村对建设终端接收站点条件进行审查评估，在此基础上制定站点建设计划。目前已经铺设宽带线路xx多个村，网通公司正在加紧施工，计划年底全部铺设完毕。

二是因地制宜选择建点模式。根据各乡镇、村经济收入，交通情况等客观条件，采取多种形式建点，有驻村帮扶队的村，由驻村工作队帮建；村集体收入在10万元以上的，由村集体出资建点；既没有驻村工作队又没有村集体收入的，由县乡两级财政出资建点，确保不向农民伸手，不增加农民负担。

三是积极探索远程教育“村校结合”新路子

根据农村学校周围人口相对集中，学校教学资源相对丰富，教学人员素质普遍较高的实际，采取有力措施，整合村校资源，积极探索远程教育“村校结合”新路子，促进了村校共建、资源共享长效机制的形成，实现了党员教育和教学工作的“双赢”。目前全县已经建成“村校结合”远程教育终端接收站点15个，组织开展教学活动100多场次，受教育党员5000多人次，深受广大党员干部群众欢迎。

二、远程教育站点管理方面

一是建好乡镇、村远程教育站点管理员队伍。为了加强终端接收站点设备的管理与维护，各乡镇终端接收站由乡镇党委组织委员负责管理，配备一名专职远教信息员。村终端接收站点的管理员全部由政治素质较高、事业心和责任心较强、年龄在40岁以下、高中以上文化程度的村“两委”干部、村会计、村团支部书记担任，配备一名年轻管理员。

二是建立健全各项规章制度。制定了现代远程教育终端接收站点设备管理制度、工作人员守则、播放收看等制度、信息采集、发布、反馈制度等，确保各终端接收点工作制度化、规范化。大营镇远教接收站和各村接收点，利用互联网络搜集各类科技致富信息筛选，打印后，定期张贴到各村的“党员先锋工程”信息窗上，根据群众的需求，结合群众的反馈意见，再搜集再发布，截止目前，已发布科技致富信息xx期xxx余条，为群众解决生产生活实际问题xx件，深受群众好评。

三是建设一支设备维修保障队伍。从农业局、广电局、网通公司等单位抽调技术骨干组成终端接收站点设备维修保障队伍，负责各行政村网络的连接，机顶盒的安装、调试、维修等工作，分工明确，各司其职，确保设备安全、正常、高效运转。

三、远程教育站点管理人员培训方面

一是做好站点管理员队伍的选拔。县远程教育办公室从广电局、农业局、教体局、科技局、网通公司等单位抽调技术骨干组成县级远程教育管理员队伍，每个乡镇确定一名专职管理员，负责乡远教终端接收站的运行、维护和管理；每个村选拔1—2名政治思想好、文化素质高、业务能力强的年轻同志担任站点管理员，负责教学的组织和设备的管理维护。

二是加强骨干队伍培训管理。

1、积极组织参加省市骨干技术培训，参观学习其他试点地区的先进经验和做法。

2、举办县级管理员培训班从县教体局、网通公司、县农业局抽调人员组成远程教育教学队伍，对远教理论、机顶盒的安装调试、网络维护等进行现场操作培训，使管理员能够学用结合，直接明了的掌握远教基本操作技能。

3、做好村级终端接收点管理人员的培训，由各乡镇负责，利用已经建成的乡镇远教终端接收站，对本乡镇各行政村的站点负责人，站点管理员进行培训，网通公司技术人员在机顶盒的安装调试过程中也对管理员进行简单的操作培训。

三是利用远程教育对村支书，村主任等村两委班子进行培训教育。先后有组织五批600人次的村干部在我县xx镇xx村、x镇x村、x乡x村等远教终端接收点进行参观学习，使学员们开阔了眼界，了解了市场，掌握了技术，增长了知识。

四、远程教育学、用方面

一是采取多种方式，在“学”字上下功夫。

1、制定制度规范学。市远程办统一制定下发了学习

记录薄，内容覆盖了考勤登记、学习培训、信息反馈、意见建议等项规章制度及教学评估方案。县远教办明确规定，各接收站点每月组织党员干部集中学习不得少于3次，每名党员干部每月学习时间累计不得少于6小时。在抓好集中学习的基础上，对远程教育节目实行“菜单式”管理，及时公布节目预告，党员干部和群众可以根据个人所需向管理员递条子，提前预约，做到对“口”下“菜”，满足个性化学习需要。

2、发挥部门作用辅导学。县远程办注重整合各方面资源，调动各单位积极性，发挥各部门作用，从党校、农业局、教体局、广电局、网通公司等部门选出专业技术人员组成教学辅导队伍，定期开展教学辅导活动。同时对符合当地实际的远程教育教学课件及时进行编辑，受到农村党员干部和群众的欢迎。

3、建立评估机制督促学。县远教办要求各乡镇每周上报远教工作情况周报，及时了解站点建设、网络开通、教学应用等方面的情况；按照“注重实际效果，便于操作运行”的原则，每月对各乡镇进行一次督导检查，及时通报；将远教工作与领导干部年底考核挂钩，作为考核干部工作实绩的重要依据。

二是灵活开展活动，在“用”字上求实效

在远程教育培训活动中，注意结合农村经济结构调整，突出农业科技知识培训，增强远程教育工作实效。采取定期学习和按需学习相结合，集中学习和分散学习相结合，政治理论学习同科学文化知识学习相结合，先后组织党员干部集中学习xx多场次，受教育党员xx多人次，发布农业科技致富信息xx余条，深受广大农村党员干部欢迎。许多党员表示，通过远程教育，我们增长了知识，开阔了视野，学到了技术，交流了信息，远程教育真是我们脱贫致富的好帮手。

五、远程教育工作存在的问题、意见和建议

试点工作开展以来，在省、市远教办的指导和县委的正确领导下，虽然取得了一些成绩，但工作中还存在不少问题，如宽带网络的普及率还很低，宽带信号有时还不能满足接收需求，网通公司施工队和施工单位关系协调不好，出现施工阻拦问题；部分村党组织活动场所建设落后，房屋简陋破旧，有的村甚至没有办公场所，远教设备没地方安装；站点管理人员的操作技能还有待于进一步提高；部分村站点建设资金落实还有一定困难等。下一步我们一是组织部门与网通公司施工乡镇、村加强协调，继续加大网络建设力度和速度；二是建立教学、管理、技术服务三支队伍。从县直和各乡镇抽调政治思想、业务素质好的人员组建起教学人员队伍、管理人员队伍和技术人员队伍，给接收站点提供理论培训、业务指导、技术服务等多方面的服务指导。三是继续加强各远教终端接收站点管理人员的培训工作。有计划，分批次，分点组织好学习培训，进一步提高管理人员的理论水平和实际操作能力，保证每个试点都能建成、管住、用好。四是加强教学资源的整合开发。整合县电教中心、县委党校、广电局、农业局、教育局等部门的人才、设备优势，大力开发适合我县实际的教学资源，努力制作一批群众看得懂、学得会、用得上的教学资源。总之，按照目标责任制的要求，克服困难，加大力度，全面完成远程教育试点工作的各项任务，确保远程教育取得实实在在的效果，真正成为群众满意工程。

经过一个阶段的工作，我们认为远程教育是一项政治性强，政策要求高，涉及面广且事关长远的一项重要工作，必须层层谋划，逐级落实，我们建议，市县要加强沟通，要加强市、县之间的沟通，加强远教办与网通公司的沟通，同时还需要加强与教育部门的沟通，充分发挥教育方米昂广阔而雄厚的基础设施和人才方面的优势，为远教工作服务。

xx远程教育办公室

现代教育技术工作规划 篇7

现教中心作为高校教学辅助机构之一, 主要是运用现代教育技术手段, 利用现有教学资源并开发新的教学资源, 优化教学过程并促进教改, 创新教学模式、改善教学环境、提高教学质量, 在高等院校中, 尤其是在以培养应用型人才为主的高职院校中, 对推动教学、科研、社会服务这三大职能的现代化中发挥着重要作用。

1 工作职能分析

1.1 教育教学职能

在高校的教学过程中, 现代教育技术手段发挥着越来越重要的作用, 尤其是在对学生进行思政教育时, 现代教育技术是高效的平台和有机的载体。“两课”教师可运用多媒体网络技术摆脱原来传统枯燥的上课方式, 现代教育技术手段能将各种案例较方便的嵌入, 插入的各种声音、图像等直观素材, 能让授课内容更加形象、直观、生动, 更能激发学生的学习兴趣, 提升教学效果。

现教中心还承担着积极推进教育教学改革的任务, 发展多媒体、网络、MOOC等现代教育技术, 能大力推进教育手段与方法改革, 能促进学院教学任务顺利完成。现教中心也可承担教学课件的制作开发、MOOC制作等教学资源的网络共享, 为师生参加各类活动录编视频。因此, 教辅职能是现教中心工作的重要任务之一。

1.2 服务管理职能

管理是决策、计划、组织、执行、控制的过程, 管理办法科学、管理制度严格是管理最基本的要素, 也是管理必须的前提条件。就我院而言, 现教中心负责管理全院120多间多媒体教室, 100多间实训室, 校园一卡通系统、教学资源共享平台、校园摄录编、校园网和学生网络等。现教中心的管理工作和学院的各项工作密切相连, 并在其中发挥重要作用。

服务是现教中心中心任务之一, 现教中心的工作也需从管理职能向服务职能转变, 而良好的服务也是体现现教中心工作价值和作用的有效载体。现教中心的“服务”职能体现在学校各项工作之中, 比如现教中心既要为学院领导的决策服务, 又要为教学、科研服务, 同时还要为广大师生的工作、学习、生活服务, 也承担着学院各种社会培训考试的服务。教师和学生是学校的主体, 是学校各部门服务的对象, 也必定是现教中心服务的对象, 现教中心所承担的各项工作实际上就是其服务职能的体现。

1.3 记录宣传职能

校园网站是学院宣传工作的一个重要窗口, 将学院的最新的活动动向展现给学生及教师, 展现给社会, 就一定离不开校园新闻的拍摄与制作, 设计并制作精美的校园网站网页及各二级学院网站, 能使广大师生员工更加了解学院, 加深对学院、专业和职业的热爱;同时利用互联网络传播及时广泛的效应, 能提高学院的社会知名度, 扩大学院的影响力, 也能使学院获得良好的社会声誉, 也可利用网络及时传播正确的思想、观念、新闻等正能量信息, 要充分利用网络资源平台, 发挥其宣传职能, 现教中心作为学院的窗口单位应为学院的发展发挥积极的作用。

现教中心承担着服务管理职能的同时, 一般也担负着学院重大事件的记录。各级重要领导的来访、学院重大事件的发生、学院领导的出访、兄弟院校的互相交流等, 一般都需现教中心做好视频记录, 这些资料档案还应该妥善保存, 必要时可作为领导决策的借鉴材料, 也是学院长期发展中真实宝贵的资料。

总体来说, 现教中心主要承担着教育教学、服务管理、记录宣传三个方面的职能。三个方面的工作效率效果直接影响到学院的教学效果、教学秩序、发展前景直至学院生存。由此, 学院的建设发展离不开现教中心的建设发展, 二者之间是相互影响、相互促进的, 加强现教中心的职能建设也是也是加强学院全面建设的重要一环。

2 工作特点分析

2.1 执行与协调

现教中心首先要找准自己的定位, 工作中更多的是属于服务管理, 因此, 作为服务管理性的部门, 都应具有执行力强和协调性好这两个明显的特点。要求现教中心必须具备较强的执行力, 应自觉地贯彻执行党和国家的教育方针、规章制度, 贯彻执行学院的各项指示和精神。在执行过程中能简单地传达, 而应该是立足本部门的实际情况, 将政策的原则性和执行方法的灵活性有机结合起来, 力求达到最佳的执行效果, 从而收获最大的经济效益和社会效益。

现教中心的工作涉及学院各基层面的各个部门, 上至学院领导, 下至每位教职员工及每位学生, 现教中心都有直接的工作接触, 学院的各项工作虽然是由各个职能部门来分管, 但是现教中心则可能是这些职能部门部分工作具体的执行机构和协调机构, 尤其是在相关的专项工作中。因此, 现教中心的工作是全方位、多层次、综合性的, 在执行协调过程中需把握好相应的角色。

2.2 服务与形象

超高服务质量和超前的服务意识是服务部门追求的目标, 作为教辅部门, 现教中心要有主动把更好更多的多媒体教学资源提、网络教学资源等协调组织好, 供给教师和学生, 提供给社会, 充分调动利用平时的信息储备, 加以适当的信息处理手段, 把正确的思想、观念、新闻等信息, 快捷方便的传递给教师、学生和社会, 加强信息资源档案的管理, 利用掌握的原始资料为领导决策提供服务, 为教师和学生提供服务, 从而达到最佳的服务效果。

学院其他相关部门工作和现教中心的工作始终密切联系, 在学院的各项政策贯彻和执行中, 现教中心能利用所管理的各项资源, 为工作的顺利开展提供技术支持和物质保证, 而现教中心各项工作的展开尤其需要教学部门及行政部门的大力配合。所以说, 现教中心工作作风代表着学院的整体形象。它不仅要执行与协调, 更是学院形象的一个代表机构, 要求现教中心具有良好的工作作风。

2.3 繁杂与多样

现教中心掌管着全院主要的现代教育技术设备, 如:校园网、多媒体教学设备、语音教学设备、教学资源平台和教学课件录编设备等。既有常规性的教学设备、办公设备的日常管理, 又有教学设备、办公设备突发性的异常情况处理, 工作需面面俱到, 工作繁琐多样。现教中心对要对这些设备的分布、数量和性能做到全面的了解和掌握, 定期安排对这些设备维修与维护, 保证设备完好率, 使设备资源处在健康的工作状态中, 提高设备资源利用率, 充分发挥现代教育技术设备的作用, 从而满足各种需要。此外, 现教中心还需协助宣传部门对学院的贴吧、论坛等进行监控, 发现问题及时上报, 确保学院对外窗口的健康与发展。所以现教中心在的工作繁杂多样, 面对各种工作要做到既能沟通协调, 又能合理安排, 让每一项工作都得以顺利进行, 并保持可持续发展态势。

3 加强效能建设

3.1 加强队伍建设, 提高人员素质

3.1.1 责任意识培养

人是服务管理的主体, 加强部门人员的思想政治教育。政治上过硬是对部门人员的基本要求, 爱岗敬业, 养成良好的职业道德修养, 是做好本职工作的前提条件。

3.1.2 技术水平提升

部门人员加强业务学习和培训, 部门要积极寻求并为需为每个员工量身提供学习发展的空间和途径, 让每个人都具有较高的业务水平和能力。

3.1.3 团队协作磨合

中心需打造良好的团队, 加强部门人员的责任感和使命感, 造就一支思想好、业务精、团结进取的高素质队伍, 团结稳定的队伍是做好各项工作的保障, 这样的队伍才有战斗力, 强有力的战斗遇到任何任务都敢上、都能上, 也都能顺利解决各种问题。

3.2 健全规章制度, 提高管理效能

3.2.1 明确岗位职责

依据服务管理等职能明确岗位职责, 建立严格的岗位责任制, 注重个人工作的同时, 还要提倡协作精神和奉献精神, 部门内乃至学院内做到岗位分工不分家, 岗位有分工, 工作要合作, 各岗位各部门工作需互相支持, 团结协作。

3.2.2 配套考核制度

为调动工作人员的积极性, 建立绩效考核制度, 配套的监督、考核、奖惩、聘任等制度来保障岗位责任制的落实, 同时建立优胜劣汰的竞争激励机制, 并建立健全各项具体制度, 但是推行工作要先从部门领导开始, 自上而下地运行, 制度方面激励措施要多于处罚, 尽可能多设计一些激励指标, 因为激励往往比处罚所取得的效果更大。

3.2.3 严格制度执行

制度的关键在于执行, 有了规章制度不能仅停留在表面, 制定制度不执行比不制定制度带来的危害更大, 所以要增强规章制度本身的约束力和执行透明度, 改变用人管理人的状况, 以制度来约束人、教育人、考核人, 并诚恳接受广大师生员工和各相关部门的监督。

3.3 建立管理系统, 提高工作效率

随着计算机网络技术的迅速发展, 现教中心必须加强信息处理手段, 在高校建立高效集成的数字化办公系统, 推进高等教育信息化发展, 加强现代教育技术研究, 探索现代教育技术发展的规律和趋势, 以现代教育技术的应用为抓手, 从根本上提高工作效率, 实现教育现代化。

现代教育技术中心是利用现代教育技术、网络通信技术、信息技术为广大师生员工提供服务的教学辅助单位, 是高校公共教学服务体系的重要组成部分。主要职能是通过对教学资源的设计、开发、利用、评价和管理, 实现教学软硬件资源的最大限度运用, 对提高教学效率和教学质量中有举足轻重的作用, 在互联网+时代更需为高校在建设发展中发挥其应有的作用。

参考文献

[1]王金利.高等教育中现代教育技术的应用分析[J].佳木斯教育学院学报, 2011, (07) .

[2]梁圣杰.高校现代教育技术中心的工作职能和特点[J].学理论, 2011, (16) .

[3]李庆华, 施芝元, 洪璇玲等.创新高校现代教育技术服务管理模式的探讨[J].中国教育信息化, 2012, (17) .

[4]甘忠伟.又论现代教育技术中心的定位问题——从个案研究入手[J].现代教育技术, 2010, (05) .

[5]李庆华, 付玉, 洪璇玲等.利用现代信息技术构架教学资源服务管理平台[J].现代教育技术, 2011, (01) .

现代教育技术工作规划 篇8

充分利用现代信息技术开展科技名词工作

崔辰州

(中国科学院国家天文台,北京 100012)

科技新词的收集、审定、试用、发布是科技名词工作的重要组成部分。全国科学技术名词审定委员会天文学名词审定分委员会近年来充分利用包括数据库、邮件列表、维基技术在内的一系列现代信息技术手段开展科技新词工作,取得了显著成绩。文章介绍天文学名词委近年来利用信息技术开展新词工作所取得的一些经验。

科技新词,信息技术,数据库,邮件列表,维基技术

虽然天文学是最古老的基础学科之一,但和其他学科一样,随着现代科学技术的发展,进入了一个快速发展阶段,天文学领域的科技新名词也是层出不穷。天文学名词审定委员会(以下简称天文学名词委)是全国科学技术名词审定委员会下属的一个学科工作委员会,受全国科学技术名词审定委员会和中国天文学会共同领导。为了能够及时对天文学领域出现的新名词进行规范,从而避免混乱进而影响科技传播和交流,天文学名词委近年来充分利用现代信息技术来提高新词工作的效率,取得了良好的效果。这些技术包括：通过网页表单、电子邮件、维基系统公开征集新词;利用数据库管理词条、记录词条的使用;通过邮件列表开展名词的审定工作;通过网站、维基、电子词典软件等方式来试用、推广新词。本文将介绍天文学名词委如何具体利用这些信息技术手段来开展新词工作。

数据库技术

数据库管理系统(DBMS)出现于上世纪 70年代,经过几十年的发展,已经非常成熟,广泛应用于社会各行业和学科领域。数据库最基本的功能就是数据管理和数据检索。天文学名词委从 2002年开始利用开源数据库系统MySQL[1]来管理名词资料,设计开发了天文学名词委的网站(如图 1所示)[2]。

图1 天文学名词数据库检索界面

一旦把名词资料纳入数据库系统的管理范畴后,便可以非常灵活地实现检索、排序、统计等丰富的功能。同时,也可以把用户通过网站访问名词数据库的情况记录下来,比如用户查询的词条、访问的时间、使用的浏览器类型、使用的计算机 IP地址等。2007—2009三年间,本数据库接受的用户查询为 130 110次。

为了尽可能广泛地征集新词,网站开设了“新词推荐”栏目,欢迎用户开放式地向天文学名词委推荐新词。该栏目自 2005年 2月开放至 2010年 3月,已经收集网络用户推荐的新词 257条,相关信息也全部以数据库形式保存。

邮件组技术

电子邮件是最早出现的网络技术之一,也是最常用、最有用的网络技术之一。目前,电子邮件已经成为天文学名词委日常的工作平台。需要注意的是,这不是通常意义上的个人电子邮件,而是邮件列表 (mailing list)。2007年 12月前,天文学名词委的邮件列表使用的是 Yahoo!Groups提供的服务,后来转移到了 Google Groups平台上[3]。

邮件列表,就像是一个电子邮件方式的论坛或者电子公告牌 (BBS)。列表中的每个订户都可以收到列表管理员和其他订户发向这个列表的电子邮件,进而可以回复列表,达到讨论的目的。

目前,天文学名词委的邮件列表中除了天文学名词委的近 30位委员外,还吸纳了数十位对科技名词工作感兴趣的天文学家、期刊编辑、天文爱好者和研究生等。列表中的订户不仅有大陆的名词工作者和爱好者,还有台湾、香港地区的同行和朋友。在网络的虚拟环境下,地理上的距离消失了,大家在一起讨论科技新词,使用共同的译名,从而减少甚至避免了海峡两岸科技名词在译名上的差异。

截至本文撰写时,天文学名词委通过邮件列表已经交换了 600多封邮件。邮件列表和网络论坛类似,其生命力在于其活力。为了保持邮件列表的活力,列表管理员需要一定的管理技巧,知道如何“灌水”、如何控制讨论的进度、如何在列表沉寂时提出新的话题等等。天文学名词委的邮件列表数年来都一直保持着旺盛的生命力,每周都会有新消息。高峰时,每天的邮件量可以突破 20条。

这样一个方便的工作平台,大大提高了天文学名词委的工作效率,能够非常及时地,甚至是随时地对征集到的新词进行讨论和审定,对各种问题进行磋商。

维基技术

维基(W iki)是一种很独特的网络软件和服务系统。它最大的特色在于支持多人在线协同工作,比如共同定义一个词条,共同撰写一篇论文,相互完善彼此的论述等等。维基技术最具代表性的应用是维基百科 (W ikipedia)[4]。许多学术项目,比如国际虚拟天文台联盟 ( IVOA),也采用维基技术作为自己的协同工作平台[5]。在天文学名词委的协助和支持下,国内天文爱好者自发建立起“维基天文”社区(如图 2所示)[6]。

科技名词的定义和注释是一项极为耗时、费力却又严肃的工作。目前,天文学名词委审定的名词绝大部分不带定义和注释。通过“维基天文”这样一个平台,便可以利用广大公众的力量来完善和丰富这些词条的定义、注释的内容。天文学名词委发挥专业优势对这些内容进行科学把关,起到审定者的作用。

图2 通过维基系统来丰富词条

讨论与展望

新词的收集和审定只是新词工作的一部分,新词的试用和推广也是新词工作的重要部分,同时也是体现科技名词工作成果和社会效益的重要方面。

在新词的推广方面,信息技术同样可以发挥重要的作用。天文学名词委近年来已经尝试了多种方式来对所征集和审定的新词进行宣传、推广工作。

首先,天文学名词委的网站是宣传天文学科技名词的主阵地,提供了多种使用方式,包括：

●直接通过网站对名词数据库进行检索;

●通过网站提供的程序代码,将数据库检索功能集成到其他网站系统上以访问该数据库;

●下载词典普通文本文件到用户自己电脑上来使用。

经过天文学名词委的充分讨论并征得中国天文学会的同意,天文学名词数据库于 2008年 8月25日向社会无偿开放使用。

其次,天文学名词委的合作网站可以通过内置程序代码从而在自己的网站上实现“鼠标划词”方式来访问数据库。用户在访问支持划词的天文学名词委合作网站时,只需要用鼠标选中期望查询的词条,例如“哥白尼”,服务器后台便会自动访问名词数据库,然后将相关解释显示在浮现出的窗口中。

第三,通过金山词霸、星际译霸等电子词典访问。2007年 4月 19日,中国天文学会和北京金山软件有限公司签订合作协议。天文学名词委将自己近 60年的工作成果《英汉天文学名词数据库》授权金山软件公司收录到《金山词霸》“爱词霸”在线词典等产品中 (如图 3所示)。2008年 8月,天文学名词数据库向社会无偿开放后,热心名词工作的朋友已经把这个数据库集成到开源电子词典“星际译霸”中。自此,广大用户便可以利用《金山词霸》和“星际译霸”等这些电子词典工具来方便地分享天文学名词委的工作成果了。

随着科学技术的不断发展,科技新名词层出不穷。科技新词工作必须适应新形式的发展,提高征集、审定效率,缩短从收集到发布的工作周期。同时,现代科技的发展,特别是信息技术的新成果,为新词工作提供了强大的技术手段。充分利用这些信息技术将会大大提高科技新词工作的效率,满足科技发展需要和社会公众需求,为促进科技进步发挥重要的基础作用。

图3 天文学名词数据库被《金山词霸》正式收录

[1][DB/OL]MySQL数据库管理系统.http：//www. mysql.com.

[2][DB/OL]天文学名词委网站.http：//www.lamost.org/ astrodict/.

[3][DB/OL]天文学名词委邮件列表.http：//groups. google.com/group/astro-terms.

[4][DB/OL]维基百科.http：//www.wikipedia.org.

[5][DB/OL]国际虚拟天文台联盟网站.http：//www. ivoa.net.

[6][DB/OL]维基天文.http：//wiki.skylook.org.

TakingAdvantages ofAdvanced Infor mation Technologies forNew Academic Glossary Items Collection

CU IChenzhou

Collec ting,exam ining,p roba ting and re leas ing new item s a re imp ortant w ork for academ ic te rm inology.In recent yea rs,the As tronom ica l Te rm inology Comm ittee of Chinese As tronom ica l Soc ie ty and China N a tiona l Comm ittee for Te rm s in Sc iencesand Technolog ies (ATCC) takesfull advantagesof advanced inform a tion technolog ies in its da ily te rm inology w ork,inc lud ing da tabase technolog ies,m a iling lis t,W iki,e tc.G rea t achievem ents and exp e riences have been ob ta ined.In the p ap e r,som e highlights and exp e riences a re introduced and d iscussed.

new item s,inform a tion technolog ies,da tabase,m a iling lis t,W iki

N04;TP39

A

1673-8578(2010)03-0019-03

2010-04-15

国家自然科学基金 (60603057,10778623,10820002,60920010);国家高技术研究发展计划 (863计划, 2006AA01A120);北京市科技新星计划 (2007A085);中国科学院“十一五”信息化专项 ( INFO-115-C01-SDB3-04)