中学现代化教育发展工作计划

中学现代化教育发展工作计划（精选8篇）

中学现代化教育发展工作计划 篇1

1.硬件环境建设不断完善。

学校共有五个多媒体教室，二个微机室，一个语音室，一个多媒体备课室及一个打印室。

2.管理制度不断完善

近年来，学校不断加强对现代教育技术的管理，建立了各项规章制度，如《多媒体备课室管理条例》、《微机室管理制度》、《打印室管理制度》等等。

二：目前存在的问题

1.与教材配套的软件太少。

2.设备维护与使用的高水平人才太少。

三：今后的设想与发展方向

1.加强教师的业务培训，提高教师自身的素质。

要让多媒体真正的走入课堂，就要不断的提高教师的业务水平，提高教师的电脑操作及课件制作能力。不断开发软件的`应用，使多媒体服务于教师，服务于学生。使多媒体运用到各个学科的教学中。

2.坚持“以人为本”，让网络成为师生教学的乐园

学校要实现跨越式发展，就要大力推进教育现代化，全面实施素质教育，提高教师学生的综合素质，因此要积极主动地创造条件，不断完善备课室，开设电脑图书室，让领导实现网络管理，让教师实现网上备课，网上教学，让学生从校园外的网吧、电子游戏厅回到校园，在学校的电子图书室、互联网上查询资料、收发电子邮件、吸收营养、提高素质、展示才华，让网络成为师生教学的乐园。

我们要不断努力，不断完善我校的现代化教育，为我校的跨越式发展做出贡献。

中学现代化教育发展工作计划 篇2

一是由于大部分负责远程教育技术管理的教师都是“半路出家”,没有经过正规的专业的信息教育技术培训,在管理和运用上存在一定的漏洞。有时候远程教育设备出现了故障却得不到及时解决,从而使师生不能及时使用现代远程教育资源,挫伤了师生的学习积极性。

二是有大部分农村中学没有进行全校性的现代远程教育校本培训工作。主要原因是目前各农村中学缺少教师,课程安排偏紧,没有足够的时间安排这项工作。致使学校中很多教师不会使用现代远程教育设备,也就不能利用现代远程教育资源开展教学教研活动。

三是由于农村中学里的大多数教师在思想上对现代远程教育认识不到位,导致他们只是会简单地照搬照抄,甚至不愿、不会使用现代远程资源的不良现象。有些教师认为现代远程教育只是利用中央电教馆资源库里所提供的一些备课上课的素材、教案编写的样本、课堂教学的范例与学生作业的蓝本进行教学就可以了,致使他们在平时的教育教学工作中仅仅从“资源服务系统”里找些备课上课素材、使用其中一些课件,从“同步辅导”中下载些题目给学生做,让学生观看“卫星空中直播课堂”里名师的讲课,而没有对其认真仔细地研究、探讨、深化,更没有对所用的各种资源进行必要的资源整合,一味地简单照搬照抄,其效果可想而知。有些学校虽然开展了现代远程教育校本培训工作,但因中老年教师偏多,教育教学观念陈旧落后,而且他们又没有具备一些基础的信息技术知识,在学习上增加了难度,心理上增加了压力而使得在其思想上表现为不愿意学习,从而不会使用。

因此,农村中学的现代远程教育工作要现实质的飞跃,应从结合各农村中学的实际出发,把现代远程教育工作全面细化。通过把各项工作具体化,来实现现代远程教育工作质的飞跃。那么,农村中学现代远程教育怎么样通过细化工作来实现质化呢?提出个人的看法是:

一是学校要参照《江西省农村中小学远程教育建设工程管理手册》建立健全关于农村中学现代远程教育教学应用的各项规章制度,堵住目前农村中学现代远程教育在管理和运用上存在的漏洞,这是解决目前农村中学现代远程教育质化工作问题的重要前提。

二是学校要建立激励机制,从制度上把教师应用信息技术的能力与教师的奖惩结合起来。要把教师能否在平时的教育教学中应用现代远程教育的手段、应用水平作为教师在考核、评优、聘任、职务职称的晋升等制度方面的重要内容,使教师应用现代远程教育手段及利用现代远程教育资源组织教育教学,成为学校的经常化、制度化的正常教学活动。学校还应将其纳入日常教育教学工作考核范畴,形成激励机制。

三是要进一步加大对教师的现代远程教育校本培训工作力度,提高教师应用能力。因为推进农村中学现代远程教育教学应用的当务之急就是要加强对教师的培训工作,所以学校要制订详细的教师培训方案和培训计划,有步骤地对所有教师进行培训。在培训方式上,可以采取骨干培训与全员培训相结合、集中培训和日常学习实践相结合等方式,对所有教师进行培训;在培训机制上,要逐步建立起普及性培训与个别化培训相结合的培训机制;在培训内容上,要逐步将教师培训的重心转到现代远程教育资源与课程实际教育教学的整合上来,同时对学科教师的培训不仅要重视信息技术技能的培训,还要用现代教育思想、教育理论武装教师的头脑。只有让广大教师认可和理解实施现代远程教育的内涵和意义,并转化为他们内在的积极性和生动活泼的教学实践,主动适应信息环境下创新人才培养的要求,才能起到事半功倍的效果,达到全面提高教师的教育教学水平、促进教育教学质量提高的目的。

中学现代化教育发展工作计划 篇3

【关键词】中学数学教育；现代化教学；科技手段教学；教育思想

0前言

中学数学教育本质上，运用教育教学理论进行，在教学过程中必定会受到教学思想和教师个人的教学理念的影响，正确运用这些理论是成功教学的必要条件。为了将学生从单纯的机械记忆背诵理论知识中解放，这需要教育从业者改变传统教学模式引进新型的教学手段，以多媒体的方式提升学生的学习效率。

1新型教学手段与传统教学手段之区别

传统教学手段是指以教科书、黑板、粉笔进行的教师讲授的教学方式，教师精讲或者略讲是授课的中心。随着科技的发展，第三次技术革命已经渗透到正常生产生活的各个角落，教学设备也不断升级更新换代从最早的幻灯机、投影仪升级成为现今的多媒体黑板等等，虽然几乎所有学校都配备了计算机、网络、多媒体设施，但是其利用率低下，使用较少大量硬件处于闲置状态。当下能够把现代化教学技术与授课实时结合的教师并不多。

传统教学的另一个特点体现在授课过程中，大部分时间由老师的讲解，课堂中的互动不多，没有学生参与的环节，学生没有时间作独立思考，课上所传授的内容通过大量练习题的太加强巩固。传统教学有自己的优点，在现代化教学飞速发展的时期，仍然具备自身的竞争力。传统教学依靠教师个人魅力，缺乏与学生互动的过程。现代化教学的出现弥补了这些不足之处，应用多媒体设施，教师可以将课件传达到每一个学生的设备上，这样在某种程度上加强了教师与学生之间的沟通交流，这是传统教学手段所不具备的，所以说现代化教学具有强大的生命力。

2全面现代化教学的优点

2.1现代化教学是培养学生独立思考的先进教学手段

在现代数学教育中教师们着重培养学生的空间想象能力，以往传统的教学方式采用手绘图形帮助学生理解立体结构，现代教育技术的普及发展使得电脑技术大量运用。通过搜索海量的网络资源教师可以下载到立体影像和模型。比如在讲授立体图形的时候教师可以找到大量关于正方体、长方体、圆柱体、三角体、斜面体的模型，学生在对这些立方体3d模型进行观察后会在头脑中留下深刻的印象，这比传统课堂上的手绘更加节省时间。同时还可以把与生活中相关的事物插入课件，这样可以使学生了解到现实和几何息息相关，有助于知识的理解记忆，能极大的提高学生们的学习兴趣。

2.2现代化教学能够极大的提高学生主动性和探知欲

新兴科技下的现代化教育手段，能够利用多种媒体结合，优化升级传统教学方式，突破了以往教学中的难重点。这样做不仅整体提高了教学的水平和质量，还同时使学生的学习效果增强，让学生参与学习更加的积极主动，学生自主学习的兴趣也可以得到充分的发挥。一堂课能够否成功关键，就是去突破难重点。所以，多媒体辅助的数学教学方式，能做到让学生对抽象理论知识的理解具体化，体现了现代教学的优点，多媒体方式的教学能够增大课堂教学信息传递速度和容量，大量经过处理的信息在学生面前十分便捷的呈现。传统教学模式下需要教师用很多时间去写板书，效率低下。多媒体新兴技术在数学课堂上的应用，使得课件具备了声音、图像、文字一体化的优势，创造了一种新的教学方法以及学习方式，提供了良好的学习环境，使课堂的学习讨论气氛浓厚，更激发了学生的学习兴趣，学生们能够从中学会独立创新的精神，现代化数学教学对培养学生的综合能力有着深刻的影响。

2.3现代化教学手段是培养创造力和抽象思维的源泉

学生的抽象思维不是短时间内形成的，需要长期的训练培养，学习数学是建立抽象思维的有效方法。为了让学生自如的进入数学学习状态，多媒体的运用显然是有必要的。应用多媒体教师可以把基本技巧、思维方式、解题方法、运算能力、分析能力尽量加入到课件之中。通过课件中的样式和动画描述，能够丰富增强学生的感性认识，从感性认识上升到理性认识需要分析综合而后从特殊到一般，最后再具体化，学生深刻理解知识之后能够运行所学进行正确判断和推理。所以，现代化教学手段的应用有其独特之处，是培养学生独立抽象思维的高效途径。

3现代化数学教学实践需加强软硬件环境

目前大部分学校都具有完备的多媒体设施，但是他们的管理方式，技术手段都十分不成熟，甚至出现了设备使用率不高的情况，也有一些个别学校的多媒体设备数量有限，不能满足广大师生的需求。因此，学校应该加大教学投资的数量和质量，多媒体设施的普及率应该提高到一定层次。教师素质应该加强，教师至少应该具备一定操作与制作多媒体课件的能力，这样才能使得现代化多媒体设备发挥出最大功效。

4用先进的教学思想辅助现代化数学教学

教学思想的是中学数学教育之中的核心内容，《九年义务教育新教学大纲》中指出初中数学的基础知识主要是初中代数、几何理念还有数学概念、公式、公理、运算法则等等以及其内容反映出来的数学思维方式方法。教学思想与其他数学教学内容相比更加抽象也同时是概括性的，是一种深层次的知识。中学数学教学内容具有一定的结构体系，数学教学应该是表层知识与深层知识的结合，二者都不可缺少。教学思想可以迁移。学生头脑中记忆的知识是主要影响因素，学习数学思维方法主要是从数学中概括出一般原理，所以比较其他知识比如定理、公式、解题技巧更加容易迁移。

教学思想可以保证数学教学的正常进行，数学教学是围绕教学思想制定的。

教学思想是数学教学内容的重要组成部分，教学思想的体现主要通过教材的编写制定，人们往往认为目前阶段的中学数学教材中的数学思维方法方式远远不够。为了改善这个问题，需要应用教学理论对中学数学内容作出进一步的调整分析。使学生在学习到数学的同时还能够领悟其中的内涵。教案的编写也在一定程度上反映出该教师的教学思想，教师应用教学方法对教学内容深加工，反映出其教学思想，课堂教学把教师的教学思想展现出来，教师应当丰富自身能力，在掌握专业理论的基础上还应该学会以先进的教学方式来完善巩固数学的教学。

5结论

现代化教学手段是目前教学改革的目标和大方向。随着现代新型技术在实际教学生活的应用，把现代化技术与传统教学方式相结合已经成为主流。现代化教学手段的实践对我教育事业的促进有重要的作用。我们应该将现代化科技在中学数学教学中创造性的运用，并实现与教学内容的二次结合，以此来激发学生的学习兴趣，提高学习效率，成为二十一世纪新教学方式的创造者与实践者。

参考文献：

[1]王亚明.素质教育与中学数学教学[J].新闻世界，2013，11（02）：234-235.

[2]滕素花.中学数学教育中创新能力培养的研究[J].学周刊，2015，34（07）：78.

[3]拉巴次仁.新课程背景下中学数学教师观念及角色的转变[J].西藏教育，2015，10（11）：20-21.

[4]陈琳，陈耀华.以信息化带动教育现代化路径探析[J].教育研究，2013，11（05）：114-118.

中学现代化教育发展工作计划 篇4

（2012-2013学第二学期）

在国家教育部对农村中小学教育的大力关心支持下，我校实施了现代远程教育工程项目，为进一步推动远程教育工作顺利开展，使我校的教学质量再上台阶，特制定本学期工作计划：

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，进一步完善远程教育“管、学、用”相结合长效机制，全面提升现代远程教育工作水平，充分发挥远程教育项目在教育教学中的效益，全面推进我校素质教育。

二、加大宣传力度，提高认识

远程教育主要通过中国教育卫星宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使我们能够及时地结合教育教学实际，充分利用卫星传输的优质教育教学资源，提高教育教学质量。同时卫星教学收视点也是教师进行不间断学习的一个平台，教师教育教学工作的能力可在此得到提炼和升华。因此，我们将加大这方面的宣传力度，让老师们尽快了解远程教育的相关内容，明白只有不断加强学习，才能适应日益更新的教育教学改革发展的需要。

三、成立远程教育工作领导小组

1、加强领导。

从学校领导到每位教师都要高度重视现代远程教育，学校成立的相应领导机构来从事现代远程教育的规划与实施，并做到任务、分工明确，做一些扎实的工作，为提高教育教学质量夯实基础。

2、明确分工。

远程教育工作领导小组组长，对远程教育工作做整体统筹安排；副组长主要抓好远程教育工作计划的制订与实施;各组员负责该项目学校远程教育工作的具体实施。

四、主要工作目标

1、力求通过培训、研讨等主题活动，各位教师能以现代远程教育技术为主，常规电教手段为辅，充分利用远程教育资源，用现代教育手段促进我校教育教学质量的提高。

2、进一步学习使用现代远程教育设备，熟悉设备的操作方法；学习远程教育资源的选择、利用和二次开发；学习常用的课件制作方法;做好教师培训工作，要求每位教师都能熟练使用远程教育设备开展教育教学活动。

3、开展与远程教育有关的教研活动,以提高远程教育设备的使用效益。

五、主要措施

因地因时制宜，采取多种模式，逐步推进现代远程教育技术。

1、做好学期工作计划

做好本学期远程教育工作计划，计划应目标明确，措施有力，实效性和可操作性要强。

2、组建技术服务支撑体系

为使远程教育工程项目更好地为教育教学服务，提高教育教学质量，成立技术服务小组。

3、做好学校技术管理员培训工作

—1—

要运用好远程教育资源，首先学校技术管理员必须掌握设备维护的基本方法，熟练计算机的基本操作，学会管理资源和应用资源。为此，在本要抓好远程教育技术管理员的培训，让每位教师都能在原有操作技能的基础上，提高操作应用水平，逐步熟悉远程教育资源各板块的内容、特点及运用技巧,为我校培训和提高教育教学质量奠定基础。

4、加大远程教育资源的课堂应用率

确保远教设备的正常使用，IP资源实时接收、使用、刻录和保存，及时将接收的有用资源应用于我校培训和教育教学，并做好相关记录。进一步做好教学资源库管理、应用工作，充分发挥教学资源库资源在教育教学中的作用，在课堂教学中积极探索创新。

5、抓好远程教育资源的二次开发

加强现代远程教育资源二次开发的研究和推广工作，提高教师多媒体教学水平，学习常用的课件制作方法。

六、主要工作安排

3月：检查远程教育工作开展情况，通过反馈信息，使远程教育工作顺利有序开展。

4月：组织教师进行课件制作学习。

5月：组织开展远程教育工作自评自查工作。

6月：收集教师的电教论文、工作总结、和优秀课件。

湖田中学

二〇一三年三月二日

中学现代化教育发展工作计划 篇5

创建”广东省推进教育现代化

先进市”工作实施方案

四会市江谷中学 2012年9月20日

四会市江谷中学

创建”广东省推进教育现代化先进市”工作实施方案

为进一步提升江谷镇教育综合实力，打造“乡镇品牌教育”，为实现四会市委市政府提出的在2015年底，四会市创建为“广东省推进教育现代化先进市”的工作目标。我校根据四会市创现有关文件精神和市教育局相关会议和文件精神，迅速行动，加快发展、不断提升教育教学质量和水平，确保2015年12月中旬我校创建”广东省推进教育现代化先进市”（以下简称“创现”）工作目标的实现，现结合实际，制定本工作实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，满足人民群众不断增长的对物质文化的需求。围绕市及市教育局“创现”工作的要求，结合我校“办人民满意的教育”的总体工作目标，我校整体规划，周密部署，攻坚破难，扎实推进，积极开展“创现”工作，巩固基础教育，强化学校管理，以增大资金的投入促硬件建设，以加强师资的培养管理促软件建设，不断提升教育教学质量和水平，树立江谷中学的“乡镇品牌教育”，确保江谷镇“创现”工作目标任务的完成。

二、工作目标

根据上级党委政府和市局安排，按照四会市创建广东省教育强市工作会议精神和工作实施方案，我校在领会精神、逐项梳理的基础上，进一步加强组织领导，分解明确任务，积极有效行动，落实目标措施，确保我校2015年12月中旬实现分解指标，达到省验收标准，并通过省督导验收组的考核验收。

三、组织机构

为了保障我校“创现”工作扎实有效推进，确保目标任务的完成，我校成立“四会市江谷中学创现工作领导小组”：

组 长：李文生（校党支部书记、校长）副组长：罗水权（副校长）谢伟成(副校长)成 员：蒙毅峰 伦伙兰 余志义 黄奕洪

梁灿光 邓金兴 孔少平温 磊

下设“创现”工作办公室及协调联络工作小组、宣传建档工作小组、教学工作小组、德育工作小组、后勤工作小组等五个工作小组。办公室设在副校长室。

四、主要任务及自查情况

1、继续巩固基础教育。

①高质量、高水平保障初中教育，切实完成九年义务教育目标，辍学率控制在1.0%以下，确保初三毕业生全面实行普高教育，升学率要达到100%。

②总务处对校园的绿化、美化、亮化、硬底化工作要做好规划协调，确保各项硬件建设工作稳步、有序进行。

2、切实完善教育管理。

①学校各部门要认真执行教育的法律、法规，做到依法办学；建立健全学校管理的各项规章制度和评价考核细则，形成完善的学校教 学管理、后勤服务管理、学生管理、安全管理、德育管理等一系列管理体系。学校各领导小组及各部门负责本领导小组、部门专项工作的计划（规划）、实施、总结及规章制度、考核细则的制订和档案整理工作。做到用制度管理人、用业绩评价人、用量化考核人。此项工作目标已很好实现。

②教导处要积极进行学校课程改革，扎实有效推进素质教育，重视体育卫生艺术教育工作；德育部门和团委要开展丰富多彩的社会实践活动和社区服务，促进学生德智体美诸多方面全面发展。此项工作目标已很好实现。

③学校内部管理体制改革还要深入改革，狠抓落实。

3、积极筹措资金，加大资金投入。

按照“创现”工作要求，我校硬件建设等方面资金约需90万元，在学校自筹的基础上，还需各级政府和社会各界支持。

4、着力推进教育信息化。

①学校准备制定《学校现代教育信息化发展规划和目标》，按要求开展信息技术的教育，学校现在初步建立了校园网络系统，还需进一步建设完善的校园网络支持学校的教育教学工作的开展，实现网上资源共享，实现教育管理和学校管理信息化。

②保证教师信息技术教育全员培训合格率达100%，45岁以下的教师都能掌握计算机网络使用和多媒体教学，45岁以上教师基本掌握使用技能，95%的学科能运用多媒体教学，课时覆盖率达85%以上；建立学校试卷、课件资源库，对学校教育教学资源进行开发和管理。

5、高标准强化师资建设。

①按照“数量足额、结构合理”的要求，调整优化教师队伍结构，教师本科学历已达90%以上。加强教师的继续教育和校本培训教研，推进“名师”工程，做好“传、帮、带”的工作；培养造就一支以骨干教师为主导、优秀教师为支撑、大批合格教师为基础，适应教育改革创新的梯次型教师群体。努力建设一支政治素质高、业务能力强、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。

②深化教育改革，创新激励机制。对紧缺学科的教师在市教育局宏观调控下解决教师学科不配套的问题。完善绩效工资考核分配方案，对优秀教师、班主任采取倾斜政策，对有突出贡献者，进行重奖；实施教师聘任制，建立教师考核新机制。在稳定教师队伍上真正做到“政策留人、待遇留人、事业留人、感情留人”，确保教师队伍的稳定。

6、继续开展学校内涵发展和特色建设

我校的办学有一定特色，但特色还不够鲜明、体系不够完善，需通过专家指导，参观学习，集中全体教职工的集体智慧，整合提炼我校的核心办学理念，努力建设内涵丰富、适合我校的办学特色。

7、扎实开展教育行风建设。

由学校党支部牵头，各部门齐抓共管，加强师德修养，倡导教书育人，为人师表，严禁体罚和变相体罚学生的行为；严格执行义务教育阶段“两免一补”政策，坚决杜绝违规违纪收费，推行依法治校和校务公开，接受师生监督，社会监督，塑造学校良好形象。

五、学校“创现”工作的具体要求

1、加大宣传力度。认真学习有关“创现”工作的文件精神，积极营造浓厚的“创现”舆论氛围。以各班为阵地、以课堂为依托、以教师为载体进行广泛的宣传，开展多渠道、多层次、多角度、立体式的宣传，全方位营造良好舆论氛围，提高全体师生对“创现”工作的知晓度和参与度。

2、各部门及全体教职工要肯定成绩，正视不足，提高认识、加强协调，切实增强“创现”的紧迫感和责任感，保障工作的开展，积极推动学校办学水平的提高。

3、明确任务，争取资金，加大投入，查漏补缺，全力推进“创现”工作的顺利进行。学校各部门及各领导小组要针对负责的工作和分解任务（目标、指标），及时梳理自查，拿出切实可行的方案和措施，强化管理，完善各项规章制度，提升办学质量；深化改革，落实师资队伍建设；积极筹措资金，努力加强学校基础建设；规范档案资料，切实做好“创现”的各项工作。

4、加强领导，把握重点，分工协作，确保目标任务的完成。学校各部门及领导小组要根据自查的结果和制定的工作措施，一项一项进行梳理，一条一条进行落实；把握学校的实际，结合市委市府市局“创现”工作要求，全力以赴针对学校存在问题和薄弱环节上开展工作。各部门要加强协作，避免推诿、扯皮，贻误工作时机和影响工作实效，将“创现”工作纳入本部门的日常工作中，作为重点加以实施，领导小组对各部门的工作按照“奖优罚劣”的原则进行定期监督、考 核，确保2015年我校顺利通过省督导验收组的考核验收。

六、学校“创现”工作实施步骤

（一）宣传发动阶段（2012年9月—2012年12月）

深刻领会各级会议和文件精神，迅速成立“江谷中学创建教育强镇工作领导小组”，召开攻坚动员大会，制定工作实施方案，按照“创现”工作指标逐项梳理、分解任务。

（二）指标落实阶段（2013年1月—2014年12月）

1、针对突出的问题进行筹划，加强与各级领导的工作联系，及时反映情况并认真加强自身建设。

2、对照省验收标准落实行动，派出建档工作人员到同类中学参观学习。积极行动，落实目标，整建档案，建立一批统一、齐全、规范、准确的档案。确保档案材料的连续性、完整性、真实性和科学性。同时认真进行自查，并按要求及时上报各类表册。

3、多方争取资金，真正加强学校各项薄弱环节、薄弱硬件的建设。

4、对照省验收标准落实行动，切实加强教育教学工作管理。

（三）自查强化阶段（2015年1月—2015年8月）

1、进一步自查整改，确保各项指标达到省验收标准，迎接国家义务教育发展基本均衡市（县）评估。

2、查漏补缺，学校各部门进一步按照省验收标准完善工作，迎接市府、市局督导检查。

（四）整改提高阶段（2015年9月—2015年11月）

根据市府及市局督导检查情况进一步抓好整改提高工作，做好迎 接省督导验收组的准备工作。

（五）迎接验收阶段（2015年12月）

严格按上级党委政府及市教育局的有关“创现”工作的要求高标准做好各项准备，制订详细的迎检方案迎接省督导验收组的考核验收。

中学现代化教育发展工作计划 篇6

教学计划

为更好地贯彻县委关于党员干部现代远程教育工作的总体部署，根据上级的要求，睦化中学结合自身实际、特制订本年度党员干部现代远程教育教学计划如下：

一、指导思想和教学目标

以科学发展观为指导，认真贯彻党十七届四中全会精神，紧紧围绕维护社会稳定，促进民族团结，服务居民群众，加快辖区各项事业稳步发展为中心，积极探索“干部经常受教育，群众长期得实惠”的新思路，充分利用现代远程教育技术手段及其它媒体资源，有组织，有计划，有步骤地对广大党员干部群众进行维护社会稳定，促进民族团结，加强政治理论，政策法规，实用技术，科技常识和文明道德等方面的教育。通过开展远程教育，使广大党员干部和群众掌握“科学发展观”精神实质，党的基本理论和基本知识；了解贵州的发展历史，党的民族和宗教政策，提升广大党员干部维护民族团结，维护社会稳定的自觉性及政治敏锐性和鉴别力；了解党和国家的方针政策和法律法规；组织学习科学文化知识，及时传递与广大群众工作，生活的有关信息。从而不断提高党员干部群众的思想政治素养，科技文化素质，切实加强党的基层组织建设和党员队伍建设，为二工地区社会大局的稳定和社会各项事业的全面发展服务。

二、教学形式

通过播放节目，登陆远程教育教学网站采取接受，下载，播放，存储和回放节目开展教学活动，同时，可以采取播放电教片，阅读文字教材和举办专题讲座，教学课件等多种形式开展教学活动。在使用技能培训方面，可以聘请老师或邀请有一技之长的居民，开办培训班进行面授辅导。党员干部现代远程教育教学内容，采取个人自学和集中学习相结合的方式，通过点播，集中收看，面授辅导等形式组织党员干部学习。

三、教学内容和时间安排

站点按照县电教远程办要求，根据学校实际，本着系统性，原则性和灵活性相结合和“实际，实用，实效”的原则，主要安排民族团结，政治理论，政策法规，实用技术，科普知识，公民道德，爱国主义教育等7个方面的教学内容，每月组织学习不少于2次，每次学习时间不少于3小时，年度组织集体学习时间不少于72小时。具体内容及学时设置是：

（一）学习时间：1月份

学习内容及学时安排：

1、政治理论 “爱国主义教育”（包括：深入开展建国62年和改革开放32年辉煌成就宣传教育等）1小时；

2、政策法规（包括：党和国家的近期的重大决策，国家基本法律制度等）2小时；爱国主义教育（包括：深入开展建国62年和改革开放32年辉煌成就宣传教育等1小时。

（二）学习时间：2月份

学习内容及学时安排：

1、政治理论（包括：党的基本知识等）1小时；爱国主义教育（包括：红色经典影片或电视剧等）2小时；

2、政策法规（包括：涉及社会保障方面的政策法规等）2小时；实用技术（包括：剪纸等）1小时。

（三）学习时间：3月份

学习内容及学时安排：

1、公民道德（包括：公民道德守则、精神文明建设等）2小时；科普知识（包括：日常生活、生产中的科学常识及科学文明健康的生活方式等）1小时；

2、公民道德（包括：婚姻家庭，计划生育“五好家庭”建设等）2小时；科普知识（包括：日常生活、生产中的科学常识及科学文明健康的生活方式等）1小时。

（四）学习时间：4月份

学习内容及学时安排：

1、公民道德（包括：邻里关系、“文明户”建设等）2小时；科普知识（包括：环境保护，营养卫生等）1小时；

2、政治理论（包括：党的基层组织建设方面知识等）、爱国主义（包括：红色歌曲）2小时；实用技术（包括：贴近居民生活的技能培训知识等）1小时。

（五）学习时间：5月份

学习内容及学时安排：

1、民族团结（包括：马克思主义“五观”教育、民族团结先进事迹等）2小时；爱国主义教育（包括：贵州地方史等）1小时。

2、民族团结（包括：“四个认同”教育、民族团结先进人物及事迹等）2小 2 时；科普知识（包括：反对邪教，封建迷信及伪科学等）1小时。

（六）学习时间：6月份

学习内容及学时安排：

1、政治理论1小时；实用技术（包括：绘画、丝网花制作）2小时；

2、政治法规（包括：卫生、医疗等方面政策法规）1小时。

（七）学习时间：7月份

学习内容及学时安排：

1、民族团结（包括：民族政策及法规、民族团结先进典型等）2小时；实用技术（包括：养生、卫生保健知识等）1小时；

2、公民道德（包括：法制在线等）1小时；实用技术（包括：绘画、插花等）2小时。

（八）学习时间：8月份

学习内容及学时安排：

1、政策法规（包括：计划生育、医疗方面政策法规等）2小时；实用技术（包括：优生优育基本科学知识等）1小时；

2、政治理论（包括：党的知识等）1小时；爱国主义教育（包括：红色歌曲）、实用技术（包括“养生、舞蹈等）2小时。

（九）学习时间：9月份

学习内容及学时安排：

1、民族团结（包括：加强民族团结、维护睦化稳定及民族团结先进典型，事迹宣传教育等）2小时；实用技术（包括：卫生保健、养生等）1小时；

2、政治理论（包括：党的执政能力建设等）、爱国主义教育（包括：红色歌曲）2小时；实用技术（包括：十字绣、家具收纳等）1小时。

（十）学习时间：10月份

学习内容及学时安排：

1、爱国主义教育（包括：中国近代史）1小时；爱国主义教育（包括：红色影片等）2小时；

2、公民道德（包括：民族风俗习惯等方面教育）1小时。

（十一）学习时间：11月份

学习内容及学时安排：

1、政策法规（包括：法律法规政策文件宣传）1小时；科普知识（包括： 3 防病，减灾基本知识等）2小时；

2、名族团结（包括：名族政策、民族习俗、民族历史、国家有关文件精神等宣传）1小时；实用技术（包括：养生、家具收纳等贴近居民生活的各类知识）1小时。

（十二）学习时间：12月份

学习内容及学时安排：

1、公民道德（包括：社会公德、文明礼仪等）1小时；实用技术（包括：就业再就业有关技能培训知识）2小时；

2、政治理论（包括：党的执政能力建设等）、爱国主义教育（包括：红色歌曲）2小时；实用技术（包括：十字绣、家具收纳等）1小时。

四、教学工作要求

1、制定教学计划。站点要按照睦化中学所制定的教学计划中的大纲统一实施教学，教学具体内容可结合本单位实际选择学习。按学习计划在每次开展学习活动前，采取张贴节目预告、电话告知、口头通知等多种方式，使党员干部和群众能够及时了解学习内容，便于群众有选择地进行学习。

2、加强队伍建设。站点要建立健全党员干部现代远程教育工作机构，配备1名熟悉基层党建工作和远程教育工作的专兼职管理人员，能切实履行好对本片区远程教育教学活动的指导，管理及设备维护工作，要保持设备完好、网络畅通、设备、系统不能被随意更换。同时，要配备1明熟悉计算机的操作人员，操作员要熟练操作设备和系统，能熟练掌握教学资源下载、播放、存储、回放，熟悉互联网登录、资料查询、掌握计算机基本知识和简单问题的处理，确保远程教育教学活动的顺利开展。

3、强化组织学习。站点要根据党员干部群众工作、生活特点，采取集中收看与格别学习相结合的办法，有针对性地选择学习内容，合理安排学习时间。收看教育片，做好记录，完整填写《党员电化教育、党员干部现代远程教育工作手册》。

4、建立教学反馈和品、评估机制。站点充分利用现代远程教育技术手段，搞好对社区学习情况督查和信息反馈等工作。学习收看情况及党员干部群众的学习需求，要及时向上级汇报，做好远程及电教信息上报工作。

中学现代化教育发展工作计划 篇7

我国“公民教育”面临的问题

改革开放以来, 我国经济社会全面发展, 精神文明建设取得显著成效, 人们的自主意识、竞争意识、效率意识、民主法制意识和开拓创新精神不断增强。但是随着改革的不断深化、扩大和各种思想文化的相互激荡, 社会经济成分、组织形式、就业形式、利益关系和分配方式的日益多样化, 也给人民的思想观念、道德标准、价值取向造成了模糊认识, 道德观念淡薄、守法意识不强、善恶界限混淆、诚信规范缺失等现象还比较严重, 这些问题不仅影响经济社会的健康发展, 也对青少年学生带来了很大的负面影响。

1.公民意识淡薄。学生缺乏公民感, 在200余名学生中调查中, 竟有95人不知道什么是“公民”, 更不知道自己是“小公民”。学生对社会的关注很少, 更缺少对作为公民应有的权利和义务等知识的了解。在生活中, 学生只听家长老师的安排, 很少关心公共事务, 因而表现为对社会缺乏责任心。

2.公共精神的缺乏。在社会上, 人们的观望、自保、冷漠、排斥, 反映我们缺乏现代公民应有的“自主、公心、宽容、理解、同情、正义、责任、参与、奉献”等风尚。因此, 我国学者李慎之认为:“千差距, 万差距, 缺乏公民意识, 是中国与先进国家最大的差距。”

3.公民教育理论化。公民教育纲要、公民教育歌谣及公民教育手册等都停留在理性层面, 有的教育工作者甚至让学生大段大段抄写有关公民教育的内容, 这些做法严重与生活脱节, 与社会剥离, 更不符合学生年龄特点, 教育效果更是微乎其微。

解决的方法及途径

学校公民教育首要在培养学生的个人道德, 协助他们认识、接纳和尊重自己, 从而接纳和尊重他人;继而帮助他们掌握各种生活技能及处理不同的人际关系, 由个人发展到群体;更重要的是让学生建立自己的价值系统, 发展他们的道德判断能力, 且能付诸实行, 最终成为一个对自己、家庭、社会、国家负责任的人。公民教育不能抽离现实, 凭空教授。学生必先掌握具体而实在的知识和技巧, 从而思考、感受、判断, 再而化之为行动。

1.开发现代公民教育校本教材。结合我国目前的具体教学实际, 如果我们只是口头上承诺公民教育要融入和渗透到学校教育的大背景中, 那么这些“豪言壮语”在现实中就只能成为“空中楼阁”。所以, 从现实观照来看, 我们在中学德育中进行公民教育应以开设独立课程为重要形式。根据现代公民教育的内涵和特点, 结合学生的身心发展特点, 借鉴港台实践经验, 公民教育校本课程的主要内容包括以下几个方面:

单元一:认识自我。包括认识自己的独特性和接纳自己和别人的优点和缺点两大部分。对学生的培养重点在于肯定自己, 欣赏自己;能坦诚与人沟通;认识优点和缺点对成长的影响;掌握赞赏别人的方法, 建立与人沟通的渠道。

单元二:生活技能。包括时间管理、金钱管理、情绪处理和沟通技巧。培养学生的珍惜光阴、善用时间的观念。有正确的金钱价值观, 能抗拒金钱的引诱, 善用金钱。认识到双向沟通的重要性。学习到语言沟通的有效方法, 建立良好人际关系。

单元三:求学。包括因何读书、如何读书、理智面对学习压力和树立终身学习的新观念。培养学生正确的学习观念, 掌握学习的方法和技巧。让他们能理智面对学习压力, 克服考试焦虑, 保持健康的身心和健全的人格。教导学生理解终身学习的重要性, 为将来融入学习型社会打下基础。

单元四:家庭与我。包括家庭的功能、家庭的关系模式和两代沟通与冲突处理。培养学生对家人的态度。肯定良好家庭关系的重要性, 培养爱护及关心父母的态度。让学生认识到与父母沟通的障碍, 反思与父母冲突的事件及原因, 积极面对改善两代关系。

单元五:朋友与我。包括我是关系的起点、交朋结友、交友基本法和择友秘籍。帮助学生了解个体与他人、社会的共存关系, 认识群体的力量;认识朋友的种类;了解自己的人际关系;明白朋友对自己的影响;学习与朋友相处的正确技巧和原则;培养朋辈间互相支持及支持的关系;学习朋辈互助的技能;认识损友可能带来的坏影响;反思选择朋友的准则;学习如何抵抗损友的诱惑。

单元六:国家民族与国际社会。包括吾土吾民和多样化的世界。加强学生对国家和民族的认识, 培养爱国主义情感, 倡导和弘扬中华民族精神;扩宽学生视野, 开拓学生关怀世界的胸怀, 为将来做好世界公民打下基础。

2.组织相关学科 (政治、语文、历史) 教师挖掘本学科有关公民教育的知识, 在课堂教学时进行渗透。在2001年启动的新课程改革中, 对于公民教育内容与价值并非没有关注。在中央教科所所长朱小蔓教授设计的课程改革方案中, 特别强调公民教育中核心价值观, 诸如正义、平等、宽容、公正、尊重、国际理解等价值理念, 同时, 还有一些理性思考的方法也融入人文学科的具体学科课程之中。

3.开展现代公民教育相关课外活动。 (1) 时事专题活动:根据社会上发生的时事作专题活动。全年约4次。 (2) 时事常识问答比赛:为鼓励学生关心社会, 每两月举办班际时事常识问答比赛。 (3) 新闻角:为培养学生阅报及留意时事, 在每班设立新闻角, 学生须轮流负责更新每班墙报的新闻剪报。 (4) 专题讲座:为针对每级学生需要, 本课题将举行专题讲座。 (5) 公民教育实践活动:本文所说的公民教育实践活动不同于我们以往开展的德育活动, 其更加强调公民教育活动全体性———面向全体学生, 是全体学生共同开展的教育活动;主体性———活动的每个环节突出学生主题地位, 以学生自己的实践、体验、探究为主;社会性———面向社会现实生活, 在观察、探究社会公共生活中的现象、问题的过程中实施公民教育;实践性———引领学生参与社会公共生活, 在社会实践中观察、体验和思考。是通过丰富多彩的社会实践活动, 提高学生融入社会、认识社会的能力, 培养学生自主学习和合作的能力, 最终提高学生的社会责任感, 养成良好的社会道德行为规范。

现代教育技术对于中学教学的意义 篇8

【关键词】现代教育技术；中学教学；中学生；教师

所谓现代教育技术就是以现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以现代信息技术为手段的教育技术（现代信息技术，主要指计算机技术、数字音像技术、电子通讯技术、网络技术、卫星广播技术、远程通讯技术、人工智能技术、虚拟现实仿真技术及多媒体技术和信息高速公路）。它是以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的。

随着信息科技的迅速发展，以现代信息技术为主的教学手段日益盛行，它集声音、文字、数字、图片、音像于一体，开拓了信息来源多样化的教育空间，极大的提高了教学信息处理的能力和教学效率，充分发挥学生在学习上的自主性与积极性，为素质教育的开展提供了无限广阔的天地。

一、现代教育技术的应用有利于激发中学生的学习兴趣

常言道：“兴趣是最好的老师”，面对繁重的中学学习压力和枯燥的学习生活，如何调动中学生的学习兴趣仍然是教学中的一大难题。现代教育技术可以集声音、文字、数字、图片、音像于一体，呈现在学生面前的是图文并茂的音像教材、视听组合的多媒体教学环境与教学手段，使信息来源多样化，使教学过程形象生动而更具吸引力。它既可超越现实时间，生动地展示历史或未来的认知对象，又能够拓宽知识组合范围，将多科目的知识同时展现在学生面前。学生在整个学习过程中充分利用视觉与听觉功能，从而够激了发中学生的学习兴趣，提高了其学习积极性，强化了对知识的理解和记忆，结果是显著地提高了学习效率。例如高中历史必修三《追寻生命的起源》一课就可以播放相关的视频资料，更直观的让学生明白生物进化由简单到复杂，由低级向高级演变，并受环境影响而产生变异，以及优胜劣汰，适者生存等原理。既让学生学习了历史知识，也了解了生物知识。可见，现代教育技术的新颖性、生动性、多样性、趣味性极大地吸引了中学生注意力、激发了其学习动机和提高了其学习积极性。

二、现代教育技术的应用有利于发挥中学生的主体地位

现代教育技术的教学系统既是一个可以进行个别化自主学习的教学环境与系统，同时又是能够形成相互协作的教学环境与系统。例如，组织学生制作PPT课件、网上讨论、网络视频等多种学习形式交换使用，使学生与教师之间、学生与学生之间跨越时空的限制进行互相交流，实现自由讨论式的协同学习，最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性。学生可以通过网络做好课程预习和复习，通过网络快速查询资料和信息，通过网络答疑激发其提出问题和解决问题的积极性和创造性。例如，很多中学生都通过《老友记》、《越狱》提高英语口语能力和了解美国政治经济及文化。

通过以上途径整合各学科知识，充实内容和扩大信息量以及加强学生对各种信息的了解与掌握，使学生的思维活动与信息内容互相渗透，在此基础上充分发挥出学生的主体地位，从而完成自主学习。

三、现代教育技术的应用有利于提高中学生的学习效率

中学的文科知识具有过去性、具体性的特点，需要花费很多时间去记忆，且易于遗忘；中学理科知识具有抽象性和未知性的特点，学生难以通过课本的理论和老师的讲解去掌握和运用一些公式和原理。现代教育技术的直观性和形象性是任何传统的教学手段都无法代替的，它通过声音、图像、视频、文字等信息的交替演示，屏幕显示的内容可以随意重复和快速更换，不仅能够表现事物的动态变化，还能随画面变化产生相应的声音，最终使使教学信息和教学形变抽象为具体，变无声为有声，把抽象的概念、理论变得通俗易懂，使某些抽象的、难以表现的教学过程简单易行。通过这些教学手段有效地刺激学生的视觉感官，达到视听并用，使学生对知识进行多角度多渠道地交叉吸收，提高课堂教学效率和效益，最终内化为自己的知识，并能加深重点、难点的理解。例如，可以通过《乔家大院》使学生了解晋商，通过《尘埃落定》使学生了解土司制度及藏族文化和文学，通过《贞观之治》、《三国演义》等了解历史。在教学中可以播放视频，也可选择要点截图，通过这些方式同时加深了学生对历史知识的记忆和对文学常识的了解，并拓展了他们的知识视野，可谓一举多得。

四、现代技术教育有利于延长中学教学知识的存储期限和提高教师的备课效率

中学教科书的某些内容基本是一成不变、可以长年使用，尤其是历史、语文及理科类。比如，有关历史人物与历史事件的图片、图解、表格甚至与教科书配套的一些录像资料、理科的原理、图解、公式等媒体信息可以说是永恒不变的，只不过在文字的表述会出现差异。因此，相同的信息系统一旦建成就可以存储在移动硬盘中，只需要备有学习工具即可反复使用，永久保存。这样，大大的节约了老师的备课时间，提高了备课效率，他们可以利用这些时间去探索更有效的教学方法和提高教学技能。此外，通过网络信息，可以扩展教师的知识视野，丰富备课内容，为素质教育发展打下了良好的基础。

五、现代教育技术有利于促进素质教育的发展

有关研究也表明，在使用现代教育技术之后，学生能够自己把我学习的进度、方向，自己探索新的学习方法，通过这些方式提高了学生独立思考问题、分析问题、解决问题的能力和动手操作能力，在客观上促进了学校对现有的教学资源整合、教学组织、教学模式和教学评估的改革。例如，现代中学教育的教学过程的安排以强调学生提出问题、解决问题的能力为出发点，教学的整个环节都非常重视学生的主体地位，教师完成了由“知识传播着”向“教学主导者”的较色转换。

另外，现代教育技术可以使中学生利用网络自主查找相关信息资源，甚至在自主学习的过程中还能发现和纠正教师的不足之处，提高了学生自学能力；学生还可以根据自己的实践情况自主选择有兴趣的问题，通过网络技术进行请教、交流、积累和探索一些课题，这些充分发挥了他们的想象力和创造力、培养了他们的沟通能力和协作能力。可见，现代教育技术在整体上提高了学生的综合能力，更新了教学方法，促进了素质教育的发展。

总之，现代教育技术以其丰富、直观、形象的表现力，便捷的信息传递和无限的资源共享在教育领域发挥越来越重要的作用，它的兴起和发展，对传统意义上的教学手段、教学模式带来深刻的变革，它的应用不仅仅是提高了中学生的学习兴趣和课堂教学效率，更多的是延长了教学信息的储存时间，改变了教学模式，从客观上推动素质教育的的发展。

参考文献：

[1]郭琼.现代教育技术[M].人民邮电出版社，2012

[2] 解彩霞，武 鹏.现代教育技术在中学历史课堂教学中的应用[J].现代阅读，2012（4）

[3]马春庚，侯丽霞.浅谈现代教育技术[J].教育在线，2008（13）

[4]董大军.现代教育技术在素质教育中的应用.[J].职业技术教育研究，2005（7）

[5] 杨晋平.浅谈多媒体如何优化高中历史教学.[J].信息技术，2011

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