广西大学附属中学

广西大学附属中学（精选8篇）

广西大学附属中学 篇1

广西师大附属中学

（小学升初中招生简章）

广西师大附中1941年建校，是一所享誉区内外的品牌学校。1954年起被确定为广西10所重点中学之一，2002年成为广西素质教育水平一级甲等学校，2003年成为广西首批示范性普通高中。学校素以治学严谨、校风学风优良、教学质量高著称，历年高考成绩居广西前列。1981年以来有6人获得广西高考状元的桂冠，向北京大学、清华大学和中国科技大学等高校输送了一大批优秀新生。从广西师大附中毕业生的学生中，数以百计的担任了各级党政领导，数以千计的成为科学家、教授、工程师、艺术家、作家、企业家和社会活动家，为社会主义建设事业作出了积极的贡献。目前，学校为扩大示范性高中的辐射作用，利用学校的优质资源，创办了两所民办初中---桂林市宝贤中学、师大附中双语实验学校，正朝着教育集团化的目标迈进。

桂林市宝贤中学的前身是广西师大附中初中部，由师

大附中和桂林宝湖教育投资有限公司共同出资举办的民办学校，经桂林市民政局和教育局批准于2002年5月成立，位于桂林市中山北路15号---宝积山麓，桂湖之滨、老人山东侧，风景优美，人杰地灵。由师大附中文国韬校长担任董事长，学校现有初中三个年级33个教学班，1700多名学生。历年中考成绩居桂林市前茅，2011年中考成绩继续处于全市领先地位，保送13人；全A16人，一等率达35%；二等率达55%。学校先后荣获“中国民办教育百强学校”、“全国民办教育先进集体”、“桂林市中小学德育工作示范学校”、“全国‘华罗庚金杯’少年数学邀请赛桂林培训基地·考点”等称号。

广西师大附中双语实验学校，创办于2010年，坐落在桂林市灵川八里街经济开发区的灵川大道53号。由师大附中刘绩元书记担任董事长，学校依托师大附中雄厚的师资力量，选聘了一批经验丰富的优秀教师，运用现代的教育理念，全面推行素质教育，突出“双语”特色，实行寄宿制全封闭管理。经过两年的努力，学校的办学思想新，教学质量好，管理水平高，环境条件优，已发展成为500多名师生的桂林市城北地区的一所优质初级中学。

一、招生方式：

由师大附中统一协调、统一实施。宝贤中学每年招收新生约550名，面向市区招收约450名，面向市区以外县招收约100名。双语实验学校每年招收新生约300名，面向市区以外招收约250名。

由师大附中统一考核、统一分配。对于市区的新生，两所学校在师大附中统领下自主招生，详情请咨询各校办公室；对于市区以外的招生，由师大附中统一派老师到生源地宣传、考核，根据学生所填志愿及考核成绩择优录取，详情请咨询师大附中办公室：0773-2669986、2669968。

二、招生对象：

1、桂林市宝贤中学：桂林市区和十二县2012年小学六年级毕业生。

2、师大附中双语实验学校：桂林市区和十二县及周边地区2012年小学六年级毕业生。

三、招生人数：

1、桂林市宝贤中学：拟在桂林市十二个县招收100人。

2、师大附中双语实验学校：桂林市十二个县及周边地区招收250人。

四、招生程序：

1、报名事项：在各县指定的报名点报名，准备一张一寸彩色相片，并填写自荐表及志愿，报名截止日：2012年4月12日。

2、由学校招生领导小组审核学生自荐表，确定参加考核名单。

3、拟定2012年4月14日（周六）上午8点-12点考试。考试分类：数学、语文、英语；考试费：100元/人。考试地点：昭平县英特外语培训中心二小分部二、三、四楼（二小路口）。

4、2012年6月底--7月初分批正式录取新生。录取的新生按成绩排名（分A、B、C等），收费标准：7000元-9000元/年。

五、师大附中在昭平县范围内招生点：

1、指定在昭平县英特外语培训中心统一宣传、报名、培训、考试等。

2、报名电话：***（何老师）、6695119（办）。

3、如果昭平县报名考试人数不达30人，考试地点将在蒙山县城进行。

欢迎广大同学前来咨询与就读！

广西大学附属中学 篇2

广西大学附属中学始建于1934年,学校地处广西大学东校园,环境优美,人杰地灵,文化气息浓厚,是莘莘学子理想的成才之地。

历经大半个世纪,广西大学附属中学已经发展成为拥有64个班级、3900多名学生的完全中学。学校办公楼、教学楼(每间教室配有宽带网络多媒体投影设备及空调)、运动场、餐厅、学生公寓(配空调和热水器)等一应俱全，实验室、学科专用教室、科技活动室、计算机教学室、学术报告厅、天象馆、阅览室等功能室按标准配备,师生享有就近利用广西大学图书馆、运动场、实验室等丰富教学资源的便利条件。学校拥有一支高素质的教师队伍,现有186名专任教师,其中特级教师5人,高级教师58人,研究生毕业、骨干教师和学科带头人68人,自治区A类人才2人,南宁市B类人才3人。学校确立了以“为做人奠定基础,为成才积蓄力量”的办学理念,以“办人民满意的优质教育”为目标,确定“科技牵头、文体兼修、一体两翼”的办学特色。以特色求发展,以质量求生存,逐步建设成为具有鲜明办学特色、教育教学质量位居全区前列的优质学校。2007～2012年连续六年分别获得南宁市高中毕业班工作“卓越奖”和“优秀奖”学校先后荣获“自治区社会组织党组织建设年活动先进党组织”“全国机器人教育示范学校“全国艺术教育先进单位”“自治区德育工作标兵单位”“自治区卫生先进学校”等称号。被广西壮族自治区教育厅批准为“广西特色普通高中”和“广西壮族自治区示范性普通高中”立项建设学校。

清华大学附属中学 篇3

在这里，有秉承优秀精神的文学社团，著名作家、校友史铁生曾担任顾问；

在这里，更有一批的文学爱好者，他们或成立各班文学组织，或举办专题活动，或发表作品、出版文集，活跃在文学创作和实践领域；

这里，就是清华大学附属中学。清华附中的学子在良好的文学创作氛围和传统的熏陶下，具有敏锐的观察力、深刻的思考力和形象的再现力，在他们笔下，一个个鲜活的人物形象得到了充分的展现。

Story ①：

担当

范荪

岳菜刀望了望瘫在炕上的爹，眼里滚出了一滴泪：“爹，刀子我对不住您！”他哭着说。忽然门开了，他拭了泪，还未来得及招呼，便挨了一巴掌。他用手捂着脸。脸上火燎般地疼。

是五婶。“岳菜刀，你个王八蛋，你爹是怎么把你带大的？你都忘了吗？”五婶尖声喊着。岳菜刀按了按脸，揉揉眼角，仿佛没听到，从炕上扯过一床被，平摊在地上。“岳菜刀，你个王八蛋，忘娘的，你爹一辈子就耗你这儿了，你今天拍拍屁股走了，不管了，你还算是个人么？”五婶说着说着开始扯岳菜刀的衣服，抓他的胳膊，踢他的腿，把自己的头巾都弄掉了，头发一下散了开来。可岳菜刀只唏嘘几声，从灶头抓了几块干粮放到被上。“行，你不听五婶的是吧？你给我等着。”说完，五婶气蹬蹬地迈着大步走了出去。岳菜刀从锅里盛了一勺米汤，灌进水壶，又单盛了一碗，放在炕头。“爹，我对不住你。”岳菜刀的眼里又滚落了一滴眼泪。

“岳菜刀。”一个低哑的声音。岳菜刀抬眼看见村长，村长身后的五婶还指着岳菜刀鼻子不停地咒骂。村长抬手，让五婶先停一会儿。五婶白了岳菜刀一眼，不骂了，开始哭。

“岳菜刀，你想想，你爹就你这么一个儿子了。你大哥被炸死，二哥被捅死，除了你，没人能照顾你爹了。”村长语重心长地说，“只有你岳菜刀能担得起这个担子，你也该担起这个担子。你爹瘫了。”村长和岳菜刀望了一眼炕上的岳大刀，他的白发和胡子连成了一片。他也睁眼望着他们，只是不说话，只是不能说话。岳菜刀又开始哭，甩开了村长拉着他的手，到箱子里翻出了几件衣服放到被上。

“岳菜刀，你不能走。你走了没人能撑起这个家。”岳菜刀发现，全村的人都已聚在了他家门口，院里坐着哭骂着的五婶。他们指责他，他们和五婶一起骂着。

岳菜刀用袖口擦了擦眼角，又从五斗柜里翻出根绳子，麻利地用被子将东西包上，又打成包裹。岳菜刀扒开了炕边的几块砖，只见里面是一把锈了的大砍刀。岳菜刀抄出砍刀拎起包裹走到门前，忽然转身，跪在地上。

“爹，刀子我对不住你。”他一边说一边哭一边磕头。说完，他站起身，拎起包，提刀转身就走。他挤出了人群，向村口跑去。

人群追着他，追到村口。到了村口，岳菜刀又跪下了：“村长，五婶，父老乡亲，我爹就托给你们了。”五婶骂着，村长说着：“你不能走，你走了谁来挑你家的担子？”

岳菜刀忽然站起来，说：“我不走，谁来挑那个家的担子？”

全村人顺着他手指的方向望去，远出的山河，一片硝烟，山顶飘起了血染的太阳旗。

全村默然。

岳菜刀提起大刀，背上了沉重却必须由他来背的包裹，离开了村口。

全村目送，没人看见，此时的岳大刀在炕上微微地点了点头。

【点评】

这是一篇小小说，作者在描写主人公岳菜刀时，运用了层层铺垫的手法，把人物置于矛盾对立中去表现，直到文章倒数第三段内容，我们看到的还是一个不顾瘫痪的父亲和群众劝说、行动却越来越坚决的“不肖子”形象，直到最后一段读者才恍然明白岳菜刀的坚决离家是出于对民族大义的“担当”精神，把小说推到高潮，并戛然而止，余韵不绝。同时，文章对人物神态动作的描写也格外耐人琢磨，值得进一步体会。（教师：陈晓秋）

Story②：

艄公

张晓雨

曾经年少轻狂的我怎么也想不到自己竟会回到菱水边，凭空悼念。

伴我的是满江弥漫的薄薄水雾，秋风下萧萧的落木，悠闲淌过的菱水与水上孤独落寞的鸟禽。采风的我抽出画夹，对着这仿佛有些缺憾的景色，笔端下一个老艄公的形象渐渐明朗。而在河的对岸，一叶小舟仿佛荡了过来……

小村子菱洲就在菱水河边，村子里住着一个老人，老人没有名字，因为管着摆渡，村里人就管他叫艄公。那个时候，艄公的船上经常坐着一个少年，村里人都管他叫小哥。

“艄公，过河么？”

“过喽。”

这样的对话在菱水上每天都会被重复一次，与此每日重复的还有艄公的长篙，小哥的画夹，从此岸到彼岸的船客——这些去向菱洲北边的人们总是不会少，他们薄雾出发，日暮归来，日日如此。

“艄公，你一辈子都要在船上过么？”

“是啊，从南岸到北岸，从北岸到南岸。”

老艄公如打哈哈般回答着小哥的话。小哥仰起埋在画板下的头，他重新打量着这个自己再熟悉不过的老人：糙胡枯发，横沟竖壑的脸，一副干瘦的身子。

“不，我才不会。我要带着画夹走遍所有地方，不会再回到菱水边。”

年轻气盛的小哥近乎喊了出来。

“那也很好。”

艄公凝神，眼睛似乎在看着北边的碎石路。

“你看到那边铺到北岸的新路了么？不过多久也会铺到这里。还有……桥……对，桥也要架在菱水上。”

艄公说道“桥”字时禁不住顿了一下，眉头略紧了紧。

“那时，你想去哪都行。”

艄公的微笑由于脸上太多皱纹的缘故并不明显，在别人眼中那或许根本不算是笑。

老艄公的船据说是祖上传下来的，还有那身蓑衣、斗笠也都是前朝的东西。艄公以此为傲，村里的船客也因此对他敬仰有加——或许是因为老艄公的父亲、祖父、曾祖，都是村里连接外界的希望吧。

几日后，真如艄公所说菱水上开始架桥了。

以后，艄公不知为何就再也不向别人夸耀他的船与蓑衣了。

“艄公，你年纪也大了，还是回家歇歇为好。”

那日，村里的族长来坐船的时候说。

艄公只是不应声，仍旧默默地乘船。族长知道讨了没趣也只叹了一声，便不再言语。小哥看着艄公疲惫的脸，只也道他是划船划得太久该歇歇了。

桥建得很快，三五月便成了样子。村里的年轻人——如小哥，似乎都显得很兴奋。而艄公真是累了，白日里并不与小哥谈天，只是默默地撑着篙，一趟一趟地把船撑向对岸。

“艄公，你真的一辈子都要在船上过么？”

“是啊，从南岸到北岸，从北岸到南岸。”

艄公难得答了话，小哥也并不抬头，埋在画板下只是愣神，他或许能想象出艄公此时的表情——凝着眼睛、直望着对岸。

“我或许留下来陪你。”

小哥的话语中难免流露出深深的犹豫。

“不，不用。你并没有什么祖传下来的东西。不像我，船是祖上的，蓑衣斗笠是祖上的，撑船的事也是祖上传下来的。我祖祖辈辈生在船上，死在船上，而后把这撑船的担子又交给我。而你，是不会留在这里的。”

艄公的话一向是平静而鲜有声调的，一字一句地吐出，掷地有声。

“你并不用把它担下去。”

“不，我生来注定。”

小哥也不再说什么了，他看见艄公脸上除了平静，更多的是坚定。后来小哥明白了，这是在信仰面前的坚定。

这之后，在船上最常听到的一句话就是：“艄公，你回家去吧。我从此便不坐船了。”艄公每每总是不答，小哥只好帮着应承两句。

新建的桥很宽很长，桥上走着的人越来越多。村里的族长很高兴。“菱洲有希望了。”他说。之后，三轮的板车推了进来，四轮的马车跑了进来。而在桥下总能看到的是艄公那一荡一荡的小舟，从南岸到北岸，从北岸到南岸。与往昔不同的是船上再无说笑的船客和画画的少年，也再无艄公夸耀自豪和船客赞叹敬仰。所剩下的只是一个糙胡枯发的老人。

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小哥从此离开了菱洲，背着画夹走向那桥通向的各个地方。

而不知多少年过去了，小哥长成了现在的我，站在一片薄雾面前说：“艄公，我什么时候还能坐在你那引以为豪的船上？”

【点评】

“艄公”是一个具有鲜明时代特色的人物，也是一种符号。2009年的高中学生能够读懂这个人物，也就读懂了一个时代的些许内涵，也就能够较好地理解这个符号。我们常引“世事洞明皆学问，人情练达即文章”来说明文章写作首要条件，作者算做到了。至于细节的反复、伏笔的使用、人物的衬托诸技巧的运用，便又是文章的亮色了。（教师：徐海鹰）

Story③：

那树，那楼

郝景芳

从前──也不是很久以前啦，到底有多久呢？大概有四五十年了吧，时间这东西，说长就长，说短也很短。

她是一棵树。一棵普通的梧桐。

他是一座楼。一座普通的居民楼。

她就被种在他的面前。

于是，没有什么理由的，她就爱上了他。

树爱上楼的时候，树还是棵小树，楼也是座新楼。楼一侧的墙上，漆着红红的大字：毛主席万岁。在她眼里，他青灰色的身躯是那么高大、威武、严肃。

每一个少女心中都会有个甜美的秘密，而梧桐的秘密就是她爱上了他。她每天从枝叶中轻轻仰起脸望着他，心中充满了快乐，他很少说话，总是很严肃地立着。而她，也从来没有告诉过他自己喜欢他。每天，就只是望着，让细碎的阳光从树叶中透过，温柔地打在他的脸上，她微笑了。

就这样不知过了多少日子，她长高了许多，已经到了二层楼那么高了，他还是很少和他说话，但从他的温柔中，她可以感受到他也爱她，每当微风吹过，她随着摇曳的风而摆动，他便轻轻地握住她的手，于是，她咯咯地笑了。

日子一天天流过，她和他一起看人们来来往往，进进出出，孩子们愉悦的笑声伴着轻快的步子回荡在空中，年轻的恋人们在树下海誓山盟，父母带着孩子在夏夜中享受天伦，老人们清晨在树下呼吸晨光……他们默默地微笑着注视着这一切，注视着这些与他们并无关系的人们的悲与喜。他们很愉快，虽然还是很少说话，但他们彼此都能知道对方的想法，这就够了。

接下来是“文化大革命”的十年浩劫，她心疼地看着人们在他的身上写满了标语，贴满了大字报，她默默地拉起他的手，他们冷冷地目击了那个年代人们的狂热、无知与单纯。他们手拉着手，经过这一段岁月的风雨，他们已变得成熟，之间更拥有一份互相依赖的无言的默契。

76年的唐山大地震震塌了很多像他一样的楼，也震碎了很多美满的家庭，顿时人心惶惶。整个楼的居民都搬到了街心临建棚，只剩下空空的他和她伫立在风中。那是一段艰辛的日子，每一次轻微的震动，都可能毁去他们许久以来辛苦建筑的幸福。

他只说了一句：“我不会倒，我会一直陪你走下去的。”

而她只是淡淡地笑了：“生死之事太大，我们的力量太小，这不是由我们支配的，我只希望我们一辈子都不分开。”

他们没有分开。

经过了那段最艰难的日子，接下来便是快乐的相伴相随了。

岁月的痕迹在不知不觉中爬上了他俩的脸，斑驳的树干映掩着斑驳的青砖：他们确实都老了。然而，还是像从前一样，他在风中轻轻地握住她的手，她让细碎的阳光从枝叶中透过，温柔地打在他的脸上……

这一切都是她告诉我的。

我是谁？只是一个住在这座楼里的普通女孩而已；只是一个喜欢在有风的日子与树交谈的女孩而已。

她说她一辈子都没有说过“I love you”，但我知道，他们的感情是任何恋人的甜言蜜语所无法表达的，这种相知相依，相濡以沫只有时间能够考验。

这样的宁静与安详的日子只持续到去年秋天。

因为他太老了，人们决定拆掉他，盖一座超级市场。我发疯似的四处奔走，给大人们讲他和她的故事，求人们不要拆掉他。

一位和蔼的叔叔拍了拍我的肩头：“这孩子真有想象力。”

我忽然无话可说了。

又是一年落叶的季节了，我像往常一样站到了她的下面，聆听着风的声音。那是一个秋风萧瑟的傍晚，金黄的秋叶在风中翻滚着，我仿佛听到了她的叹息。

枝上的叶子已不多了，我不知为什么又想到了那个经典的最后一片树叶的故事，或许，梧桐今年掉下她最后一片叶子的时候，也就是他们真的分离的时候了。我本以为她会大哭，却没想到她只是淡淡地晃了晃她的枝叶，什么都没说，反而安慰我似地微笑了一下。“情到深处无怨尤”，我这样想。

“明年的这个时候，就剩下她一个人了吧。”我想，“果然应了那首诗，‘寂寞梧桐深院锁清秋’，那时她会是什么心情呢？”

终于到了那一天，一个阳光灿烂的深秋的早上，梧桐落下了她的最后一片叶子，人们炸毁了他。阳光很暖，却再不能穿过她的叶子打在他脸上了。

我不忍看，甚至不愿听任何有关这件事的消息。

然而，一个令人目瞪口呆的消息还是传到了我的耳朵里：“她也倒下了。”

人们后来发现，树的根系已经深深地扎到了楼的底下，蜿蜒伸展，像是在环抱着这座楼，于是，楼的倒塌也毁掉了她的根系，所以，她与他一同倒下……

我站在风中，欣慰地笑了，然而眼中，却有泪水在悄悄滑落。

或许她早已预想到这个结果了，所以才那么安详，那么从容。“生死契阔，与子相悦，执子之手，与子谐老”，《诗经》在千年前的绝唱在千年后印证在了一棵树和一座楼身上。我想，在她倒下的一刹那，她是很快乐的吧，她选择了另一种超越的方式，用死，来完成对爱的祭奠。

从前有一棵树，爱上了一座楼。

那树，那楼。

【点评】

这的确是一篇让人赏心悦目的佳作。它用平静的口吻、诗一般的语言，向我们讲述了一个既古老又现代，既浪漫又凄婉的爱情故事。其中蕴涵的一份思考、一些哲理、一点忧伤，都在淡淡的叙述中慢慢展现出来。细腻恬淡的心理刻画，娓娓深情的情节描述，清新优美的文笔，读来都是一种享受，像品味一杯清茶，轻轻地、悠悠地，令人神怡、令人回味。（教师：崔琪）

编后记：

有人说：“文学是属于有思想的人的”，文学是思想的载体，是情感的寄托者。中学生凭着无限的想象力和对生活的不断思考与感悟，与文为友，以文写情，创作出了很多优秀的作品。清华附中的学生就是其中的典型。他们用文字，向大家展示了对这个时代的理解，对生活本质的感悟。尽管学业压力很大，也抵挡不住他们对文学的热爱。

好的文章犹如一幅精美画卷，徐徐展开在你眼前的那一刻，你就能嗅到画卷中花朵的香甜，让你仿佛身临其境；好的文章犹如一曲轻音乐，优美的旋律迎着心跳的节奏，让你陶醉其中。不管什么时候，只要我们用心去聆听、用我们的智慧去解读，我们总能看到生活中与众不同却意味深长的故事；用一颗善于发现美的眼睛，用自己最真的感悟来写作，我们也是最伟大的创作家。

南京师范大学附属中学江宁分校 篇4

所在学校：南京师范大学附属中学江宁分校

案例说明：该生自高一下学期起开始学习《典范英语》，以下是其在高二读完《典范英语》（9）The Personality Potion后写的读后感。从文中可以看出，学生对语言的驾驭水平很好，用词多样，对所读的内容有深度思考。

To be is to do.It is so amazing when I suddenly understand the incredible power of self-confidence.The Personality Potion tells me a lot.The interesting story describes a little boy Danny who is not confident and hesitates to do what he wants to.He is afraid of Duncan Wicks and scared of the audition for the main part in the school play.He just likes curling up in his own bed reading.As students, we may act like him in some ways sometimes.On the one hand, we are eager to show ourselves to the audience.On the other hand, we’re usually not brave enough and ashamed of making mistakes.Everything changes when Danny’s uncle gives him a magic potion to bring out his hidden talents.As usual, Danny goes to school by bus, but he overlooks Duncan Wicks, which makes this tall and bulky fellow very annoyed.At break, Wicks wants to play tricks on Danny and bully him with a crowd gathering around them.As Danny has drunk the potion before, he is brave enough to struggle with Wicks and finally win, surprising everyone.A speech is later to be given to the audience by Danny.But to his surprise, Wicks barges into Danny on purpose and the bottle spins out of Danny’s hand, which means Danny has to complete his speech on his own.It is a miracle that Danny takes a deep breath and starts his speech.The more he speaks, the better it sounds.He makes it!What does shock me deeply is that in fact there’s nothing special in the potion.It is Danny himself who does everything he has never dared to do before.That is his potential power.We all have our own hidden talents.The point is whether we dare to challenge ourselves.We may face a difficult task, but we’ll succeed if we persevere and be always confident of ourselves and we’ll find joy in overcoming obstacles.学生姓名：薛丰瑞

所在学校：南京师范大学附属中学江宁分校

案例说明：该生自高一下学期起学习《典范英语》（9），以下是他在高二读完The Ultimate Trainers后写的读后感。该文语言流畅自然，重点情节描写得详细生动，最后的感想起到了画龙点睛的作用。

The Ultimate Trainers mainly talks about Jake, the protagonist of the novel.One day, Jake together with his best friend Anna saw a pair of brand new snazzy trainers lying on top of a cardboard box next to a pile of rubbish bins.Fortunately, they were Jake’s size.Taking account of the great significance of the coming Area Crossing-country championships to him, Jake took them as his own.Having done several laps in the trainers, Jake found that the trainers were so amazing that he could run much faster than ever before.It was so exhilarating for Jake to find that he could easily win the

championship.Nevertheless, his best friend Anna advised him not to do so, for winning the

championship was a piece of cake for everyone who had the ultimate trainers.However, Jake could not agree with Anna at that time, which of course caused a quarrel between them.Not until Jake woke up the next morning did he suddenly realize that he shouldn’t have quarreled with his best friend just in order to cheat to win a match.So he abandoned the idea of using the super trainers to win the game, instead he was determined to wear his battered old trainers.To their surprise, they rushed to Jake’s locker, only to find that the trainers had been stolen by

someone else.At that time, there came two adults explaining that they were from the future to search for their trainers which had artificial intelligence circuits so that they could run themselves.When they recognized Kevin Beadle wearing the magic trainers confidently, one of the two adults — Luther decided not to take the trainers off his feet for the trainers hadn’t been tested ever since it was invented.During the whole race, Jake gritted his teeth and pushed on though he had been out of breath, puffing and panting and his left side aching.He got the incentive from Anna’s cheering for him.Never say die.Eventually he got the 10 place while Kevin won the championship without being exhausted.Unfortunately, Kevin’s bragging about how easy the race had been made the trainers angry.Beadle suddenly charged off and he couldn’t stop, he zipped across the road, sprinted through the car wash …

广西大学附属中学 篇5

2014合肥工业大学附属中学招聘教师公告

【导读】

合肥工业大学附属中学是教育部直属全国重点大学合肥工业大学的附属学校，是安徽省示范高中、教育部共建直接拨款的中小学。学校有六十余年的办学历史，文化底蕴丰厚，校园环境优美，硬件设施先进，办学质量优异。现根据合肥工业大学有关规定，结合附中教育教学需要，拟面向社会公开招聘高中教师。有关事项如下：

一、招聘范围

招聘高中物理、化学、生物、历史、体育教师各1名。

二、招聘原则

坚持“公开、公平、择优”的原则，按照合肥工业大学相关制度实施。

三、报名条件

1.拥护中国共产党的领导，遵纪守法，品行端正，热爱教育事业，具有进取、合作精神，有责任感和良好的道德品质。

2.报名人员必须符合下列条件之一：①省级特级教师;②省级教坛新星;③教育部直属的六所师范院校(北京师范大学、东北师范大学、华东师范大学、华中师范大学、西南大学即原西南师范大学和陕西师范大学)的博士毕业生或硕士毕业生(且本科在全日制重点大学就读);④其中体育教师是某专业一级及以上运动员。

3.年龄与身体条件：特级教师年龄在50周岁以下(1964年1月1日以后出生)，省级教坛新星年龄在40周岁以下(1974年1月1日以后出生)，博士毕业生年龄在35周岁以下(1979年1月1日以后出生)，硕士毕业生年龄在30周岁以下(1984年1月1日以后出生);身体健康。

特别优秀者条件可适当放宽。

四、招聘程序和办法(一)程序 1.报名：

(1)报名截止时间：2015年1月1日前，应聘者将填好后的电子报名表格传至邮箱774034646@qq.com，逾期不予接收。

(2)报名资料：有效身份证、毕业证书、学位证书、教师资格证书、特级教师(或省级教坛新星)证书或其他各种获奖证书等复印件，来校考核时原件备查。应聘者在报名表格中务必填写能联系到本人的电话号码和电子邮箱。

2.资格审查：经学校初审，报大学相关部门审核，确定符合条件的应聘者。

3.考核：在大学相关部门的监督下，成立考核组，对应聘者进行课堂教学、面试答辩、师德表现等环节的考核。

地址： 阜阳颍州路与颍河路交汇处 巨川广场A座20层

中公教育·给人改变未来的力量

4.审批和录用：经专家组考核合格，附中党政联席会议审核同意，报大学相关部门审批后，经公示无异议者，正式办理录用手续。

(二)待遇

录用人员均占用大学事业编制(硕士毕业生以大学人事代理方式聘用)，并根据大学相关人事制度及引进人才相关规定，确定相关工资待遇。特级教师和省级教坛新星待遇面谈。

五、其它

1.联系电话：0551-62901308 联系人：张老师 2.相关查询网站： www.hfgdfz.net

地址： 阜阳颍州路与颍河路交汇处 巨川广场A座20层

合肥工大附中 2014年11月6日

广西大学附属中学 篇6

【学校简介】北方交通大学附属中学（原北京铁道学院附中），创建于1957年，是一所现代化的市属重点中学，并于2004年获得了北京市示范高中校的称号。学校坐落在著名历史遗迹大钟寺南侧，位于北京市海淀区中关村高科技园区内，有着优美的校园环境、一流的师资队伍和科学的管理，是培养具有高素质社会主义人才的摇篮。

【招聘岗位】

中学教师：初中语文2人、初中数学1人、初中英语1人，初中物理1人。

【岗位要求】

1、有丰富的教育教学经验，能够教育教学双肩挑的教师。

2、条件优越者，可考虑办理调入。

【招聘时间】2011年9月26日至2011年12月16日

【应聘须知】

1、请应聘者下载附件，填写《北方交大附中教师应聘登记表》，在本次招聘截止日前，将该表与其他应聘材料以电子邮件或邮寄的形式提交至学校办公室。电子邮件请以“应聘学科+姓名”为文件名（例如，应聘语文张三）。信件请在信封上标明“应聘学科+姓名”字样（例如，应聘语文张三）。

2、对于本次招聘的初选入围者，我校将以电子邮件或电话的形式，适时通知您前来参加面试、试讲等活动，敬请关注。

【联系方式】

地址：北京市海淀区皂君庙12号人事干部（收）

邮编：100081

广西大学附属中学 篇7

一、民大附中民族团结教育实践

(一) 专门开设民族团结教育校本课程

民大附中是一所具有2000多人的内地多民族中学, 学生来自五湖四海, 由于来自不同类型的经济文化类型区域, 学生在文化基础、思维方式、生活习俗上存在极大的差异。校领导结合民大附中实际情况, 在坚持国家课程不动摇的前提下, 精心构建科学的、特色鲜明的民族团结教育校本课程, 增强学生维护民族团结的责任感和使命感。

1、开设少数民族传统艺术课程。

学校在坚持国家课程 (音乐) 的基础上, 将少数民族歌曲、舞蹈、音乐整合为“少数民族艺术课程”。专门开展了“唱三歌” (国歌、校歌、民歌) 校本选修课程, 自编《唱三歌》校本教材, 精选各民族民歌。

2、开设少数民族传统体育课程。

民族传统体育文化是中华民族文化的重要组成部分, 是民族智慧、民族精神和民族性格的具体表现。[1]我国各民族在长期的生存中创造了丰富多彩的体育文化, 积累了大量的民族体育课程资源, 这为学校开展民族体育项目奠定了基础。在校领导指导下, 学校教研室和学生处及任教体育教师, 在现有的国家课程基础上增设了少数民族传统体育课。

3、开设少数民族宗教课程。

民大附中充分利用得天独厚的条件, 利用国家民委相关优势教育政策和中央民族大学的学科优势地位, 开设民族宗教知识选修课———邀请国内知名专家学者到校给学生讲授马克思主义民族宗教知识, 宣传党的宗教政策, 开阔学生知识领域, 帮助其树立正确的马克思主义民族宗教观, 自觉抵制错误的民族宗教意识和观念。

4、开设少数民族语言文学课程。

语言文学是一个民族文化的瑰宝。针对学生民族的多样性, 学校与中央民族大学联合开设少数民族语言文学选修课。内容包括蒙古族、朝鲜族、藏族、维吾尔族等少数民族语言文学课程, 鼓励学生积极掌握国家通用语言之外的少数民族语言, 养成能用、爱用少数民族语言文字的良好习惯, 促进不同民族学生之间的交流, 为学生之间团结合作营造了良好的语言环境。

(二) 开展多样化民族特色活动

学校开展民族团结教育, 要注重知行结合, 既要发挥知识性课程的引导作用, 又要彰显实践性活动的育人作用。多年来, 民大附中精心组织了一系列校内、外民族团结教育实践活动, 实践育人。

1、“走·北京”社会大课堂。

为认真贯穿落实教育部和国家民委联合印发的《学校民族团结教育指导纲要 (试行) 》要求, 开展校外民族团结教育实践活动。民大附中开展“走·北京”社会大课堂, 通过参观、访问、体验各民族优秀文化, 增强学生的国家认同感和民族认同感。

2、开展民族团结教育主题班会。

学校每学期在各个班级专门开展 (1—2) 次“民族团结教育主题班会”, 围绕民族团结的主题, 学生通过自行准备和搜集材料选派学生代表主持班会活动, 在教师的引导下班会上学生之间积极交流、发言、讨论、进而增加民族知识, 自觉树立“三爱” (爱祖国、爱民族、爱母校) 核心价值观念。

(三) 积极营造民族团结校园文化

民大附中校领导深知校园文化对学生身心发展具有潜移默化的作用, 于是匠心独运设计出一系列校园文化标志。校东门的宣传橱窗、校门口温家宝总理题名的大理石碑、别出心裁的“和”字碑设计、风雨操场、教学楼内大厅和各楼层走廊间的宣传展览板、学生学习园地, 橄榄枝组成校徽、录取通知书、学生校牌、学生证封面设计等都深刻体现了各民族优秀文化, 真正做到将民族团结教育理论知识、价值观念、行为规范准则以潜在的、内隐的、非公开的方式赋予到学校教育活动、实践活动、学校生活, 使学生不知不觉在头脑中形、构建、巩固、维持民族团结观念、行为方式。[2]真正做到了苏霍姆林斯基所说的“让学校的每一面墙都会说话”。

(四) 开展民族教育对口帮扶

对口帮扶是帮助少数民族地区民族中学实现快速发展的重要途径。民大附中利用地处北京的丰富资源优势, 积极开展对口支援, 将首都的教育资源传递到民族地区, 实现资源共享。多年来, 为贵州、青海等地提供免费的学校教师、干部挂职培训, 利用寒暑假组织高三教师走进贫困民族地区中学进行支教活动, 通过优质课、示范课等形式, 提高当地教师教育教学能力;采取定向培养的方式为边疆地区培养人才, 进行支教、送教活动;积极与各地民族中学结盟, 创办“共美教育中学联盟”。

二、民大附中民族团结教育取得的初步成效

第一, 编写一系列民族团结教育校本课程教材。民大附中在总结多年的民族团结教育经验的基础上编写校一系列赋予该校特色的民族团结教育校本教材。如《民族服饰教育读本》、《唱三歌》、《在路上》、《在途中》等。第二, 初步形成特色鲜明的校园文化。经过多年的实践探索, 民大附中构建“和”文化, 倡导以和为贵, 引领民族团结教育。第三, 构建了民族团结教育校本课程体系。特色民族团结学科校本课程为主导, 活动课程为辅的课程框架。第四, 开创了“混和式”人才培养模式。

摘要：学校教育是实施民族团结教育的重要渠道, 在民族中学开展民族团结教育具有十分重要的意义。经过长期的实践, 中央民族大学附属中学在民族团结教育校本课程设置、民族团结教育校内外活动开展、民族团结校园文化构建、民族团结对口帮扶、少数民族人才培养方面展开了积极的实践探索, 积累了可贵的学校民族团结教育经验。

关键词：中央民族大学附属中学,民族团结教育,实践

参考文献

[1]马文琴.贵州省中小学民族团结教育的实践与反思[J]贵州民族研究, 2013 (4) :200—202.

广西大学附属中学 篇8

高二（8）班 李禹童

“突然好想你，你会在哪里，过得快乐或委屈；突然好想你，突然锋利的回忆，突然模糊的眼睛。”

朦朦之中，想起了这首歌。

你，还好吗？

冰露滴梦破，我还记得那秋水凝望的传说。眼眸里的伤渐渐清晰，一路从泥泞走到了美景，可故事却到这里，戛然而止，仅剩一份残缺得拾不起的记忆。

于是，斜依长空，望着雨丝变为雪，流划天空，这一冬，又成了一个寂寞的季节。

我们，那样没由来地喜欢上“年少轻狂”；我们，那样放纵地骄傲。我们，却也都曾天真地以为，只要许下一个诺言，就可以实现，一如纯洁淡静的丁香树下，两个孩子描绘着自己小小的天空，认真地封起一个约定，明年丁香花开时……

但是，是不是我们还是忘了，那薄如蝉翼的未来，真的经不起谁来拆。一切的一切，没有伏线。

现在想想，或许你一直就像是一个小孩子，欠一份勇敢。其实天真的可爱，却又怕受伤害，于是，即使流下眼泪也倔强地否认，然后，泪滴里蒸发出了任性的余味。等到暖色的梦变成了冰凉的枷锁，烟花雨独自落坠，也只能苦苦地体会……

这一刻，不知道为什么，突然觉得好熟悉，就像昨天今天同时在放映。曾经，我们幻想并肩踏遍天涯，看繁花满地；曾经，你给我一一细数你喜欢过的人；曾经，我们嬉笑着给彼此许多奇奇怪怪的称呼；曾经，你对我说只有在我面前你可以毫不掩饰任何情绪。

我知道，你那种带着阳光味道的笑容一定还每天都挂在脸上，可是，“你不是真正的快乐，你的笑只是你穿的保护色”，对么？那么我要告诉你，站在雨夜走廊的尽头，可以聆听到幸福的声音。抬起头，你会看到天边那颗，为你而挂的星星。

谁曾从谁的青春里走过，留下了笑靥？谁曾在谁的记忆里停留，温暖了想念？过往，在一瞬间全部涌上心头，却又在顷刻间消散无踪。现在写下的，是空白，还是色彩？那被撕扯开的未知的意外，该由谁来买单？仅仅是在一念之间吧。

记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃，伴随着纷飞的血色残阳，犹如支离破碎的流年。茶烟轻扬，对弈的人已走，谁还在意推敲红尘外的一盘残棋？推开那扇心窗远远地望，谁采下那一朵昨日的忧伤？

这轻歌曼舞的年华，谁又能覆谁霓裳？灯火可以模仿坠落的星光，又是否有人可以模仿彼此的模样？雨停了，云散了，风走了，晴天娃娃的表情，明媚了。你说过的，反手阳光。那么泪水折射下的华光，落寞收场。

云雾缭绕中，一切都变得如同一场痴醉的梦。天海同色，却非共蓝。一滴泪，也可以斑驳整个世界。

那串紫色的风铃，依然在房间门口守护着那份承诺，风一吹，就叮叮当当做响……

曾经的青春，我们都曾走过。那斑驳的记忆也在风中停驻。当阳光洋溢，穿过窗棂，那份守护的承诺便在老唱机上咿呀做响，轻轻地，漫过心里的甜蜜……

［点评］这篇小文如五月夜晚丁香的芳馨，朦胧又鲜明。年少轻狂，嬉戏亲昵，花下期约……豪情深情，像阳光，温暖明亮。但“那薄如蝉翼的未来，真的经不起谁来拆”，别痛离伤，是落雨，打湿敏感的少年心。“记忆，是一份载着时光的薄册，轻轻地翻阅，就会扬起满目的尘埃”，读到此，不禁莞尔，仿佛读到张爱玲，她是穿透人世的荒凉，而我更相信眼前展开的只是少年的清愁，是清新，是可爱，是人生最初的“愁滋味”，是五月冰城丁香的芬芳。文学需要有一颗敏感的心，并要阅读与思考。这三样小作者仿佛都不缺，那么写下去吧，根植真实的大地，仰望辽阔的天空，相信她定会从初春的鹅黄走向枝繁叶茂参天茁壮。

（点评老师：杨美宇）

觞　　逝

高二（3）班 窦可心

在某个“云破月来花弄影”的日子里，我在一卷泛黄的典籍里梦回千里，就这样遇见了你，一只斑驳的酒觞……

“晋人向外发现了自然，向内发现了自己的深情”（宗白华语），我向往自然，更崇敬那种至真至纯的情感。十七载未离“故乡”的我却心居江南，我相信，那才是我真正的籍贯……我心中的江南，是从林妹妹那“似泣非泣含露”般的双眸开始构筑的。“青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋”，那是江南的山水在呼唤我的归来；“间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难”，那是江南的琵琶在呼唤我的归来；“三更灯火寂如许，犹有书声出薜萝”，那是江南的藏书楼在呼唤我的归来……心灵漂泊十七载，依然未能亲近我的故乡，“日暮乡关何处是”，然而已了然于心的故乡依然不能归去，即使归去亦是否会有人问我“客从何处来”？也许，我的足迹不会印在金陵的古道上；或许，当我的足迹印在金陵的古道上之时，换来的却是内心深处一声无奈的叹息，然而，无论如何，江南是我永远的籍贯……

王戎说：“圣人忘情，最下不及情，情之所钟，正在我辈。”西晋东渡后这觞美丽的情酒亦在江南的陶冶下愈加醇厚。“听鸣笛之慷慨兮，妙声绝而复寻”，子期的悼念在空中弥散……“埋玉树著土中，使人情何能已已！”友人的牵念在空中弥散……“今日视此近，邈若山河”，阿戎的思念在空中弥散……有人说中国人喜欢的帅哥是魏晋名士，或许今人崇尚的不仅是魏晋士人那“朗朗如日月之入怀”的俊美，亦是那种风流潇洒的魏晋风度吧！

魏晋，好一觞情酒！

宗白华先生说：“汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱，社会上最苦痛的时代，然而却是精神史上极自由，极解放，最富于智慧，最浓于热情的一个时代。”而我们这个时代却是新中国历史上最安宁平和的时代，然而却是精神上最无家可归的年代。当初渐东土的佛学在东风的吹拂下一点一点转化为“如人饮水，冷暖自知”的禅宗，我们有没有想过，西风凛冽的今日我们的本土文化该何去何从？当问候语从“再见”变成“bye-bye”，当屈原的国籍从中国变成韩国，当中国文化的研究变成中国的文化研究，我们的本土文化该何去何从？刘士林先生在他的《澄明美学》一书中，为中国诗性文化找到了一条归路，那就是在美学上回到从前，拭去衣襟上的尘埃，不必浓妆亦不必淡抹，为中国人也为全人类寻找一个非异化的自由之境，逍遥之境。可是又有谁愿意走上这条还乡路？

魏晋，好一觞逍遥的酒！

千年的时间，这风度翩翩的酒觞亦早已斑驳，在某个无可奈何之日，它亦注定化为泥土的芬芳，只是在它逝去之后，是否会有一些人来承继它的风流？

［点评］可心的文字越来越美了，承载心灵感悟的语词随着阅读的深入愈来愈具有打动人心的力量；她的哲思逐渐细密，她审辨古人思想的能力随着阅历的增长而渐趋丰盈。审视魏晋是对自然的关注，是对生命本真的回归，是对玄心妙悟境界的向往与追寻。这是可心魏晋系列散文的第二篇，篇篇渗透着对生命的感悟和对自由精神的皈依。魏晋的诗歌更多地承载了“诗性文化”的特质，引领我们回归人的真我时代和精神的原乡。作者开篇的诗文铺叙，拈出“我到底惦着江南了”这样的情感。“江南是我永远的籍贯”语意丰富，心醉江南，江南何以让我心醉？因为魏晋风度在江南的底色上愈见翩翩，越加彰显。魏晋士子的精神堡垒在自然山水的淘洗中达到澄澈通明的精神境界，在酒觞的斟酌中感受对社会对时代对世态的逃避，在精神的自由王国里实现心灵的补给，在与尘世的消极对抗中用自己的怪诞之行，无端崖之词谈化正统思想，在对正统的异化上寻求精神的最大化自由。自然在此时成为了他们生命的玩伴，“还乡”成为了不可避免的彼岸世界。魏晋士人用精神酿造的情酒和逍遥的酒囊括了多少不尽的情思，多少不舍的追求。但是，这也恰恰体现了知识分子的良知——无法与现实决裂，永远有干预现实的欲望，双重痛苦吞噬着他们的心灵，他们越放荡越不羁越超凡脱俗就越痛苦越封闭越愤世嫉俗。这是人生的一种无奈，恰恰也是无数代知识分子不可改变的问世情结。作者在现实的观照中探寻超越的途径，找寻魏晋风度的流风余韵。

（点评老师：郑晓峰）

默守时光

高二（6）班 吴谕伦

错杂相交的联系，让荒芜的生命茂盛起来。

每个人的生活从来到这个世界上就被无数张轮廓分明的面孔所充斥，欢笑、悲伤、狰狞、祥和像一张张底片一样，记录着生命的悲欢离合以及相互牵扯的情感，于是，无数跳动的心脏，像一条奔腾的河流，在穹窿不断蒸腾，涌向天空。

没有一个生命诞生下来是孤单的，从你降生开始，无数的异同于你的个体就萦绕在你的身旁，他们扮演着对你而言最为合适的角色。家人、朋友、爱人、恩人、路人甲乙丙丁，不论如何，他们从自己的身体里抽出了发光的丝线，将位于中心的你层层包裹。每个人在自己的世界里都是中心。

生命像是地球一样被纵横相交的经纬线，分明地划归着。

也许你正值壮年，努力地在每一个日出后的清晨，寻找属于你的近路。当你在黑暗中上下求索时，你告诉你自己“我还年轻，我还不能放弃”。任凭黑暗变得炽热，而你不再绝望；抑或你已年过半百，或白发苍苍，你在日月的轮换中感叹时光的飞快，在苍老的容颜中，哭诉年少不再，韶华不复，你却没有想到，在日渐缩短的日光后，点亮一根蜡烛，让柔和的烛光引领你蹒跚前行。

这仅仅是我们生命冰山的一角，生命的本质，原本这样复杂的，像是密密麻麻的集成电路一样飞快的光电通讯，让世界飞速运转。

生命的陪伴，情感的交错，岁月的分明，这是我们的一生，三个因素和谐平行地行走在轨道上，有时相互碰撞出美丽的花火。

我很喜欢文艺复兴时期的作品，这也致使了我对梵·高的热爱。每次看到他那幅“星夜”的时候，我的目光就仿佛被牵引到了那璀璨的夜色之下。卢浮宫的魅影下，梵·高的画作被拍卖出近乎疯狂的价格。每一次拍卖锤的敲击，都敲在梵·高略弯的脊椎上。太阳色的光从他内心最柔软的地方迸溅出来。梵·高的生命里有高更有塞尚还有爱他的弟弟。然而他们之中却没有一个人真真正正地走入过梵·高的心灵，于是梵·高最后还是一个人在时光的洪流里独自守望。像是稻草人一样，站在寂寞的橙色旷野里，和风沙为伴，鸟雀为伍，守护着属于他自己的太阳。

他的殒命，让世界打了个冷颤。他说：“我们的生命真的需要陪伴。”

当然在我的生命里，也出现了无数个鲜活的个体，他们用自身散发的光和热，将混沌变得澄明。他们之中，有的给予了我一些，有的带走了我拥有的一些。这种关系所维系的微妙平衡，只是我的生命不断的更新，却没有失去什么。有的时候，我会感叹：“我的生命，真的没有什么遗憾了。”

生命的根系相连，才有了一片郁郁葱葱的森林。

有人曾经说过，再难忘的事情，再悲伤的回忆，只要利用七年的时光也可以彻彻底底地忘记，因为七年的时光，会将人体内所有的细胞翻新一遍，把岁月的刻刀留下的痕迹抹去之后，注入全新的内容。人生亦有千万种可能，亿万种方向，而我们无论如何都不应该忘记那些曾经陪伴我们采撷美好的人们。

岁月在奔流，我们坚强地成长，也努力地去爱这个世界上值得我们去爱的一切。我们只是都不小心跌进了时间的海洋，被滔天的海浪卷进了深蓝的海渊，彷徨也好，寂寞也罢，知道未来的某一天，总会有一种力量将我们重新送回海面，我们之中，也许有人只剩下了森森的白骨，有的却拥有了一条发亮的鱼尾。无论如何，我们却从来没相互忘记过。

所以在默默的时光中写诗的时候，请记得你身边的他们。

［点评］人是一种群体性动物，只有在与他人的相处中，才能感受到生命的本真、温暖与美好，找到自身的坐标与实现人生价值。“人”字一撇一捺，本来就是互相依赖支撑的。记得一位作家说过：天湛蓝，是因为云的相伴，水清澈，是因为鱼的相依。遥望千载，多少年来，人们就是如此地生活着，栖居在这个星球上。反顾当今，在越来越多的世俗利益的熏染下，人们往往会迷失自己，选择另一种生存方式。比如，现在很少有人去关心梵·高《向日葵》中所蕴藏的生命活力，世俗人的眼里关注的是这幅画有多少市场价值。从这点看，梵·高的确是孤独的。这个世界缘何就变成了这样？虽这么说，我们亦不应悲观。谕伦便切实感受到了生命中的美好。正如文章中写到：“我们的生命真的需要陪伴”；“当然在我的生命里，也出现了无数个鲜活的个体，他们用自身散发的光和热，将混沌变得澄明。他们之中，有的给予了我一些，有的带走了我拥有的一些。这种关系所维系的微妙平衡，只是我的生命不断的更新，却没有失去什么”。既然如此，我们理应珍惜这些美好。要知道，生命不完全是为了抵达，生命还在于过程。当我们珍惜这一切的时候，我们就会觉得自己是幸福的。

（点评老师：周广伟）

人间四月天

高二（8）班 王梦瑶

林徽因说：“你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃——你是爱，是暖，是希望。你是人间的四月天。”

四月天，一年中最美丽的一季。林徽因用它来形容自己最爱的人。

草长莺飞，鸟雀呼鸣。一切看起来都是那么的美好。仿佛都可以看到她。她是人生最美的主角。她走过北平的晨烟，穿过康桥的夜雾。她袭一身白衣，在清凉的水边，遥望远方时，便落进徐志摩的诗页。她着一件青衫，在古雅的殿庙，虔诚晚祷时，便绘入梁思成的图纸。她披一套彩缎，在幽深的书淘中，苦苦思量着，便注入金岳霖的一生。

有这样一种美丽，逾越漫长的时空，仍旧定格在回眸的瞬间。有这样一种聪慧，绕过激荡的暗流，荡漾在安稳的岁月静好。读她的诗，念她的文，看她的容颜，听她的故事。在温润的背后触摸一丝荒凉，在沉静中品味一缕幽思。

林徽因是一个何其幸运的女子，一生得到三位人中之龙的深爱：一位是她的夫婿梁思成，一位是诗人徐志摩，一位是学界泰斗、为她终身不娶的金岳霖。他们之间的故事我无从获知，但我知道，如若一个女人能得到三个男人的爱，她必有自己独特的魅力。

当看到她的照片时，我便觉得林徽因是一个美丽的女子。她的美不是妩媚、妖娆，而是一种大家闺秀的大方优雅，是小家碧玉的玲珑可人，是散发着才气的灵动之美。她的眼有一种摄人心魄的力量，有着无限的吸引力。

林徽因是位才女。她曾被胡适誉为中国一代才女。她在年轻时研究新诗，因此与徐志摩结下深厚情谊；婚后与梁思成共赴美国留学，研究桥梁建筑。回国后与丈夫走遍祖国大江南北，共访名胜古迹；又与金岳霖共同探讨学术问题，并提出自己独到的见解，用自己的学识去感染金岳霖的一生。

温婉的相貌，丰富的知识，冷静的头脑，理性的思维，严谨的逻辑，犀利的言辞……这便是林徽因。也许这就是她独特的魅力。如此佳人，怎能不叫人为之倾心？

林徽因是个率真的女子。她可“为着一片清婉可喜的阳光，分明自己在对内心交流的变化的各种联想发生一种兴趣的注意”；她会“望着太阳那湛明的体质，像要辨别它那交织绚烂的色彩，追逐它那不着痕迹的流动”；她也会“在舒扬理智的客观偶一回头，看看过去幼年记忆步履所留的残迹，有点惋惜时间；微微怪时间不能保持情绪，保存那一切情绪所曾留恋的境界”。她用真心来面对人生，面对世界，不矫揉造作，用最朴素的词语去表达自己最华丽的人生。

林徽因又是个有着细腻情思的女子。她会写出柔情的诗句：“我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵地在春的光艳中交舞着变。”她会用最温婉的词句去描绘自己的爱人，温情，浪漫。

林徽因的一生充满了爱和温暖，用自己的诗句词语写下了自己多彩绚丽的一生。她像落入凡间的仙女，食人间烟火却又灵动。

这样的林徽因，这样一个让人无法不爱的林徽因，这样一个让我也为之倾倒的林徽因，在五十一岁时与世长辞。香消玉殒，留下的是所有爱她的人对她的无尽思念和永不变质的爱。

林徽因，对于所有爱你的人，你便是那一树一树的花开，是燕在梁间的呢喃——你是爱，是暖，是希望，你是我们的人间四月天！

［点评］能够写出这样动人的文字首先是对人物深入的理解、感动与由衷的喜爱、欣赏，而这样满注感情的文字才能打动别人。文章的内容是充实的，从描绘林徽因的人生、情感历程，到深入体会林徽因的形象性格，再到对她生命气质的探寻，为我们全面而细致地呈现了一个传奇女子完整立体的形象。语言是美丽的，细腻的笔触、变化的句式、丰富的词汇柔和地组合在一起，文字中流淌着美丽和悠扬的韵味，切合那个传奇时代和这个美丽女子的独特气质。充实的内容满含深情，美丽的文字让人“赏心悦目”，本文的确堪称佳作。

（点评老师：姜 洋）

我，一阵狂风

高二（8）班 李英华

我，立于草原，无边无沿的草原。那广阔之苍穹为我所撑托，那无边之大地为我所伫立。

我奔跑，我咆哮。

我将天空染红，我让大地震颤，我让天地间的空气烈烈作响。

我的眼为奔跑而生，我的蹄为奔跑而生。我的身体，我的灵魂，我的一切的一切都只为奔跑存在于世。

我跑过群山的起伏，我跑过江河的不息，我跑过原野的无际。

我，是一阵狂风。

血染的疆场有我，茫茫的雪地有我，无人的荒漠有我。我是将军的坐骑，我是希望，我是前方。我，一阵狂风。

我不屑马厩的温暖，我热爱寒冷。

我厌恶惑人的舒适，我习惯贫苦。

我不为活命而奔跑，奔跑就是我的生命。

该是大地黄沙与我为伴，该是尘土飞扬与我为伍。

我奔跑，我从不伫足。

那日，黄沙漫天，风狂怒而来，卷着雨后惊雷的哀怨，裹着初秋烦躁的愤怒。那风中出现一双燃烧着的双眼。火星溅了天地。

那日电闪雷鸣，雨从天际倾斜，砸得天地隆隆而响。一切都在摇晃，一切都在颤抖。

那日大雪铺了千里，万物苍白冰冷，毫无生气。狂躁的大雪冻住了世界，唯有我的马蹄声，铿锵依旧。

我，跑过了沙尘。

我，跑过了雷雨。

我，跑过了冰封的天地。

我不低头，从不。

我不停止，永远。

我是一阵狂风，刮过苍穹大地，刮过山川原野，刮过你心灵最坚强处。

残阳滴血，唯有前方才是我的归宿。

后记：

总有人奔跑而来又奔跑而去，以最自然的姿态独自执著着。不为虚华改变，不为世事动摇。他们也就因此比起懦弱苟活者更像一个俯瞰世界眼神坚定的勇者甚至智者。

沧海桑田，许多年后，你仍会看到一匹昂首的马坚定向前。

［点评］激情满怀的文字，联想瑰丽的形象，动人心魄，使人读后隽永沉思！作者慷慨激昂地借驰骋的骏马表现奋勇前行的志向。“残阳滴血，唯有前方才是我的归宿”一句与后记点明题旨，铿锵有力，掷地有声！文中运用多种手法刻画、烘托骏马这一形象，形神兼备。“……黄沙漫天，……卷着雨后惊雷的哀怨，裹着初秋烦躁的愤怒。……那日电闪雷鸣，雨从天际倾斜，砸得天地隆隆而响。……”渲染了狂风大作、雷声轰鸣的悲壮场景，读罢文章，我们仿佛听见雄浑的马蹄声在大地奏出的鼓响，悲怆苍劲的嘶鸣、叫喊之声。作者笔下的骏马是奔放有力的；是思考者、开拓者、创造者；是有炽热情怀、浓烈情感的！它是进取精神的象征，是崇高感情的化身，是力与美的结合。

（点评老师：谢冬雁）

一只猫的希望

高二（15）班 张绮璇

他们都说这只猫疯了。

他们把我刚摘的鲜花揉碎扔到我身旁的泥泞里。我趴在地上，无力阻止。

都什么时候了不去抢吃的只顾着采花，一只猫说。

就是就是，我看它一定疯了。另一只猫附和。

眼前渐渐地失去了领头猫的影子，头脑一片晕眩，隐约有雨水滴落的声音。

……

我梦见花丛里白胡子爷爷的笑脸。

我梦见白胡子爷爷逝去时的样子，没有痛苦。他对我说：“无论何时，也不要放弃希望啊。像爷爷一生喜爱的花那样，总是有生机盎然的时候。”

他被葬在一片花海里，我知道他喜欢这个地方。

……

身上是疼痛的，跟一群猫撕咬后的我已经筋疲力尽。

在他们眼里，一只喜欢花天天守着花而不去争抢食物的猫是不正常的，在这个食物短缺的时代。

而在我眼里，一只只天天只为抢食物而生存的猫是可悲的。它们的内心已经被腐蚀，随之而来的是残忍。就像你永远不知道身边的哪个同伴在哪个时候为了仅存的食物把你杀掉。

或者，更残忍的，吃掉你的尸体。

雨水将残缺的花瓣淋的干净了些，透出一抹嫩白。我看见那是希望的颜色。

我慢慢直起身子，慢慢地走。我对自己说，我要活着，以自己的方式。

一只被群体抛弃的流浪猫。哦不，是一只可以以自己的方式自由过活的猫。

在此之后，我去过很多地方，小溪，田野，丛林。在阳光存在的时候好像我就在不停地奔走着，世界这么大。

我又想起了昔日的同伴们，为了占领那么一小块地盘而天天生活在打杀、恐惧之中。好想带它们来看看这外面的世界，可是在它们眼里我是个疯子。

我一如既往地喜欢花，各式各样的，却不再采摘。只是在它们身上看到希望。像种子从黑暗中破土而出成花的希望。

我的世界一片恬静。

心怀希望的猫是无所畏惧的。因为有了希望，再阴晦的黑暗都可以重见光明。

［点评］细腻的情感，从容的笔触，恬淡的语句，……《一只猫的希望》以一种明媚而又略带忧伤的笔调深深打动了阅读者的心。巴尔扎克说：“没有了希望，一个人就不能维持他的信仰，保守他的精神，或保全他的内心纯洁。”可见，希望是一种多么强大的力量。即便是一只猫，只要心怀希望，就足以让它有勇气成为猫族中的异类：历尽磨难不屈从，离群索居不寂寞，四处流浪不悲哀，身处晦暗不沉沦。作者借助这样一个颇具象征意味的故事向我们昭示：希望是一种无比强大也无比珍贵的力量，拥有它就可以使自己灵魂强大、心存明媚。文章中的猫、猫群、白胡子爷爷和花都具有象征意味。小作者化抽象的意蕴为具体的物象，营造一份含蓄委婉的表达意境。作者的行文主旨全部蕴含其中，却不着刻意雕琢的痕迹。内容与主旨在这种意境中达到了契合，给人留有广阔的想象空间，让人更好地体会文外之意、言外之旨。