525大合唱工作总结

525大合唱工作总结（共12篇）

525大合唱工作总结 篇1

“525”心理健康周活动总结

导言：

为提高我校心理健康教育工作水平，广泛宣传心理健康知识，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生的全面成长，在全国“5.25 我爱我”心理健康日来临之际，我院石化系开展我校第五届心理健康周系列活动。此活动起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了我院学生的心理素质，达到了一定的目的和效果，取得了圆满成功。现将此次活动总结如下：

一、宣传准备阶段

在此期间，由我系宣传部负责，出了三张宣传海报，和一版大型宣传专栏。尤其是宣传专栏，同学们和老师们都反映这样制作漂亮的专栏不仅可以起到宣传心理健康知识的作用，而且还可以让同学们消除对心理咨询的神秘感和畏惧心理，澄清了同学们对心理咨询的曲解，对活动开展起到了很好的促进作用。

二、活动开展过程

（一）、主题班会

本月各班都积极主动开展了活动，主题主要以“大学生心理健康”为主，活动效果较好，让同学们了解到更多的心理知识。较好的班级如：

高化5081班5月25日在本班教室开展以“快乐生活，从心开始”的班会活动，班会气氛活跃，内容丰富，通过班会让同学们学到了很多关于心理方面的知识。

应化3102班5月25日晚在本班教室开展了“快乐生活，从心开始”的班会活动，并且取得了圆满成功。其他班级也进行了相应主题的班会。

（二）、室外活动

5月25日下午4:30在校文化广场，开展了由石化系学生会干部们一起参与的活动。节目有诗歌朗诵，情景剧，还有三句半的曲艺表演，后面举行了两个小型游戏。

其中情景剧以一对“丑”兄妹为主角，讲述了一个“丑”妹妹用自信让“丑”哥哥重新振作的故事，从而鼓励了外表不出众的人自信阳光的生活。通过情景剧的演出，也让同学们了解到自信的力量，摆脱对自身缺陷的阴影，明白了生命因自信而美丽。

在活动开展过程中，同学们都满怀热情。游戏比赛中，各位选手都表现的很出色。炎炎烈日，围观的同学们也随着赛车手们移动的轨迹流动，皇天不负有心人，易小玉同学夺得了自行车比赛的冠军。游戏双龙戏珠中的汪露以21:20战胜徐德臣，看的同学们也跃跃欲试。活动时间虽短，但同学们紧张忙碌的学习生活得到了放松，也调解了心理压力，取得了良好的效果。

（三）、心理信箱投稿

内容是写给自己的一封信。提高了同学们的自我认识能力，正确认识大学生活，希望以此方式让所有人能正视自己内心的想法，正视自己的梦想与渴望，并以此规划和享受美丽的大学生活。

三、活动自我评价

在活动中，每个参与者都很积极的参加活动，并分享和讨论自己的感受。另外，各学生会干部们配合的很好，不仅得到了很多锻炼，而且显示了石化工程系学生会的凝聚力。在活动最后，大家都表示很喜欢这个由陌生变熟悉的过程，很高兴认识这么多朋友。有些参与者认为这是一次新奇的体验，获得了一些成长。

四、活动建议：

另外大家还觉得通知做得不到位，没有及时通知各班级参与这次的活动，所以导致了到场参与的人数不齐。因此，本部门也将会在以后的活动中引以为鉴，再接再砺，加强宣传开展更好的活动。此外，活动场所的调动，使部分节目无法像预期时开展的那么顺利，以后，本部门也会把前期准备工作做到位，合理安排活动地点，也希望老师能更加支持心理部的工作。

五、活动结果及意义

“525心理健康活动周”落下帷幕了，各班级也组织了班会活动来配合心理部门的活动开展。在本次“525心理健康活动周”中，同学们始终保持高度的热忱，班会很精彩，教育意义也很强，同学们收获颇多；电影很深刻，同学们也一直认真观看，在不知不觉中就被感化和激励了；室外活动也比较圆满的结束，虽然活动规模很小，但是所有干部们齐心协力，所有参与者也亲身体会，近距离感悟，从节目中或多或少得到了知识。课外之余的这些活动既愉悦了大家的心情，调动了积极性，也缓解了同学们的学习生活压力。

六、活动经费结算

（一）、宣传方面：（147元）

1、海报： 15*3=45元

2、颜料： 78元

3、白纸： 1*24=24元

（二）、游戏方面：（134.8元）

1、奖品：高级笔记本 １2＊２＝24元

水

杯

4.9＊２+0.2＝10元（购物袋0.2）牙

膏

3.2＊４＝12.8元

2、材料：

气

球

0.2*50=10元

跳 棋

7.5*2=15元

筷 子

2*2=4元

文

件

夹

6*1=6元

饮

用

水

23＊１＝23元

打

印

费

30元

总 计：２81.8元

石化系心理部

2011-5-28

525大合唱工作总结 篇2

“525”心理健康教育工作模式的目标为：通过心理健康宣传教育、朋辈教育、特色活动等方式让大学生健康成长、自主成长、快乐成长。主要通过建构五级心理教育网络、两种工作方法以及心理教育工作五级体系来进行构建。

一建立和完善心理健康教育五级网络

科学完善的心理健康教育工作体系是大学生心理健康教育工作全面开展与高效运转的重要前提和基本保障。我国很多高校都建立了心理健康教育工作的“学校-学院-班级”的三级网络架构[3]，第一级是学校心理健康辅导中心，二级为学院心理健康工作小组，三级则为班级心理联络员则负责班级心理工作开展，收集班上同学动态及时进行反馈。这种运作模式在我国运行了10多个年头，为我国心理工作的开展增添了效率与效应，及时发现和帮助了许多同学解决了心理困惑。

不得不看到的是，虽然各高校都花费十二分的精力在努力工作，领导高度重视，学院积极配合，心理老师们勤奋努力，但大学生群体中仍然不断发生恶性事件，也不得不让我们反思是否以往工作网络中仍然存在缺陷或漏洞。所以，建构新的工作体系，工作网络，有着极其重要的意义。多年的工作经验笔者发现，五级网络架构对于提高大学生心理素质，对减少大学生恶性事件发生，有着极其重要的作用。

首先是宿舍层，将心理健康教育拓宽到宿舍，是非常具有现实意义的。在宣传教育活动中，但是很多性格孤僻、内向、情绪抑郁的同学往往不会参与其中，得不到应有的教育和关注，对这些同学的关注只有同宿舍同学最为了解。所以，发展宿舍联络员具有非常重要的意义。宿舍设一名宿舍心理联络员，班级所有宿舍联络员组成班级心理小组，主要负责研讨班级心理健康教育工作，由班级心理联络员牵头负责。第二级是班级层。每班设一名班级心理健康联络员，协助学校以及所在院系开展班级心理健康教育学习和实践活动;掌握本班同学整体心理动态，初步识别个别学生的异常心理状态，提供心理帮助和支持;培训、监督宿舍心理联络员，收集同学心理动态等。第三级为学院心理健康指导小组。各院系成立心理健康指导小组，由心理指导老师具体负责学生的心理健康教育。小组执行学校有关心理健康教育工作的整体规划和部署，主持学院学生心理教育工作，开展和组织实施日常心理教育以及危机干预工作。第四级是学校心理健康辅导中心，统筹负责全校心理工作的指导工作，领导和统筹全校大学生心理健康教育工作，制定工作规划、组织业务培训、实施督导考核、开展对外交流，同时承担全校学生心理健康教育课程教学、心理咨询和心理危机干预，发挥重要的引领作用。最后是医院协助层———校外心理、精神专科医院。学校可以与心理、精神类专科医院签订合作协议，及时有效地对学生进行干预，让学生的心理或精神问题得到及时有效的治疗，这种模式在很多高校正在尝试进行，并取得了较好的成果。

二心理健康教育应重点做好“三移二化”

（一）实现工作中的“三移”机制

1工作重心下移

发挥二级院系在心理工作中的突出作用。心理咨询中心应该加强与各学院的沟通与联系，在与学院工作中起到指导和配合的作用。为学院学生开设心理知识讲座，了解学院心理健康工作情况，听取学院对心理健康工作的建议，健全心理工作机制。给予学院充分的协助，发挥学院的自主性。

2预防工作前移

积极探索心理健康教育活动方式，早预防早发现。健全危机干预体系、宣传教育体系等，做到早预防、早发现、早干预，让学生在问题发生前就得到合理有效的解决。例如寄信给家长，让家长了解孩子在学校学习可能会遇到的一些困扰以及解决办法，以取得学生家长的配合;认真做好新生心理健康宣传教育工作;做好心理联络员、心理指导老师、学工队伍、后勤保卫与教师等相关人员的培训，提高早预防的工作能力。

3监控工作常移

对发现具有心理问题的学生进行长期监控，尤其是做好因心理问题休学后复学的学生后期跟踪和监控工作，进行定期跟踪观察。

（二）心理健康教育工作做到科学化、规范化

将心理健康教育每一项工作均做到规范化，无论是心理健康教育宣传活动、交流等，均规范化、制度化，包括电话咨询记录、紧急干预个案等应制度化，做到有章可循，有制度可依，才能让心理健康教育工作可持续发展。建设心理健康教育工作评估体系，评选出心理工作先进单位、先进个人等，以评促建、以评促发展，对学院学生问题发生率、发现率、来访率、对心理中心知晓率等进行调查评比，促进学院工作开展的积极性和目标性。

三科学构建心理健康教育工作五大体系

（一）队伍建设体系：工欲善其事，必先利其器

应该建立以心理健康教育专职教师为主体、辅导员队伍为主导、学生心理工作者为支撑、兼职心理咨询专家为辅助的心理健康教育工作队伍，为心理健康教育工作开展打下坚实的基础。

1专职队伍建设

提高专职心理咨询教师的素质，应招聘具备心理学硕士学位的人员，掌握一定心理咨询知识与技巧，工作中还需加强他们的专业学习，定期进行专业督导。

2加强辅导员队伍建设

对全体学工队伍进行心理知识的培训，并且在心理工作评先中也会评选出优秀心理指导老师。加大辅导员心理咨询师考证力度。就目前国内省内高校来说，辅导员持心理咨询师证已经成为一种工作需要;编印辅导员心理健康教育工作手册以及危机干预手册等，对辅导员队伍进行专题培训;分年级对辅导员进行培训，例如毕业班辅导员、新生辅导员、二三年级辅导员等，分别进行更为细化的专题培训。

3学生心理教育队伍建设

学生心理工作骨干主要分支三个队伍：第一是学生心理社团，如校级、院级的心理协会，主要是开展各种心理宣传类活动，例如心理知识竞赛，播放心理电影等，这些学生骨干队伍承担着主要的心理宣传教育工作，所以对他们的选拔与培训、考核与激励直接影响到心理工作开展质量，应加大培训力度。第二支是班级心理联络员。随着工作的摸索与探新，班级心理联络员已在心理健康教育架构中充当了非常重要的作用，实践运作中该队伍也为我们发现和化解了多起危机事件。目前很多高校对该队伍的选拔、培训、考核与评估等工作都已经较为成熟，应定期开展培训与收集反馈信息，以促进他们的工作积极性。第三支队伍为宿舍心理联络员。宿舍心理联络员的选拔由学院负责，培训与考核等可由学院心协或者班级心理联络员负责，心理中心进行指导与监督，定期向心理指导老师递交心理反馈表等。

（二）宣传教育体系：宣传引导，营造氛围

建立以品牌活动为纽带，以学生宿舍为阵地，以报刊杂志和网络为载体，构建全方位、立体化、广覆盖的心理健康教育普及宣传教育体系。

印制心理类报刊、读物发至每个宿舍，定期张贴更新宣传海报、悬挂心理宣传横幅，发放心理知识小传单、书签等，在教学楼墙上、校道树上以及在湖边、楼顶等地方放置求助热线联系方式以及提示语，让同学的生活空间中到处有心理知识培训，发生问题也能及时找到求助途径;举行主题心理健康教育系列活动，心理文化节或者心理活动月等，举行心理剧演出、心理电影展播、心理拓展活动等，让每个学生在活动中受益，了解心理知识、提高心理健康水平;邀请国内知名心理专家开展心理健康教育讲座，为学生提供心理大餐;加大网络平台建设，由专人负责网络宣传工作，定期更新信息，确保网络咨询与信息的及时更新回复。

（三）教学与科研体系：教学为主，科研为辅

在教育部、各省教育厅文件上，都多次强调心理健康教育应发挥课堂教学主渠道作用，例如广东省教育厅颁布《关于进一步加强大学生心理健康教育工作的通知》规定，各高等院校应该开设心理健康教育类必修或选修课程，有条件的学校开设必修课程[4]。

系统的课程教学教育效果非常明显，心理知识的宣传普及率可达100%，而且宣传效果也很好，目前在国内很多高校已经开设大学生心理健康教育必修或必选课程，或者有高校在“思修”课程、大学生健康教育课中插入几个学时的心理教育课程，这将是各高校今后心理工作的重点要点，也是最要的工作突破口。

以科研促教育，以实践促发展。学校应鼓励心理健康教育与咨询中心加强科研力度，同时，以科研促教育，提高工作水平，也是工作趋势。组织老师申报各级课题，组织编写教材、出版著作等，参加各级学术会议，论坛等，增加学术交流频率，才能更好地巩固和转化各项科研成果，将科研结果运用到工作实践之中。

（四）咨询服务体系：打造学生信赖的港湾

应建立面谈咨询、网络咨询、团体咨询、电话咨询等多种类型的咨询服务体系。

面谈咨询是咨询效果最好的方式之一，收集信息量大，咨询效果较好，咨询师应大力提高咨询技巧，更好地为学生服务;但是面谈咨询数量有限，也受场地制约，有很大一部分学生需要更多的咨询方式，在线咨询就是一种较好的网络咨询方式，可以极大地方便不同学生咨询需求。而团体辅导与咨询是一种可以对同种问题学生同时进行的辅导方式，例如为人际关系障碍群体、网络成瘾群体进行团体辅导。电话咨询也是一个有力的补充，可以及时有效地为处于危机下的同学提供热线帮助，值班人员轮流接听电话，及时发现问题并进行咨询处理。

（五）危机干预体系：化危机为转机

危机干预体系应作为工作的重中之重，按照“教育为重，预防在先，固本强基”的工作理念，建立了宿舍、班级、学院、学校、医院的五级干预反应机制，重点从以下几个方面着手工作：

1全员培训，全程干预

对新教师、班主任、辅导员、学生会与社团干部、班级与宿舍心理联络员等进行培训，强化危机意识，其中班主任、辅导员以及心理联络员增加一些心理减压技巧、谈话技巧以及危机干预的处理方法等培训。加强与校医院合作，对保卫处，后勤工作人员进行自杀预防知识培训，确保危机干预工作全员总动员。开通24小时生命热线，让学生在紧急时刻有所依靠。

2开展生命教育系列活动

生命教育不应回避自杀话题，与学生敞开谈生命话题，才能真正帮助学生解决疑惑。开设生命教育讲座系列讲座，在课程中解析生命现象;在学校网站、报刊上开辟专版“热爱生命”话题;组织“热爱生命、感恩生活”主题班会;举办生命惟重家长论坛;通过心灵电影讲述珍爱生命主题等活动。

3落实心理危机学生库建设

使用测评工具对新生进行心理普查，筛查出危机个案进行访谈筛查，建立危机个案库并进行关注追踪。这种方式确实能较大程度地提高危机早发现，但是这种工作到目前为止也暴露出不少问题。

首先，普查滞后于问题发生，目前各高校心理普查一般安排在新生军训后，等结果出来到访谈要过一两个月时间，这中间是危机干预的一个真空期，对学生的心理动态无法完全了解;其次，学生危机数据库信息主要依赖于新生普查，在大二、大三、大四群体的学生中发生的危机状况了解较少;再次，很多高校使用的普查工具为SCL-90或大学生心理健康调查表，问卷常模、适应性等都存在问题等[5]。

所以，可以从如下几个方面进行改进：首先改良普查工具，引入“自杀意念问卷”及相关具有针对性问题插入普查试题中，与大学生心理调查表和人格问卷等合并使用，提高筛查的效度;对其他年级学生实行心理普查，每个年级设定不同的测试工具，更好地了解到各个不同年级学生面临的情况，有的放矢地做好心理教育;建立“重点关注学生”跟踪关爱机制，对处于紧急情况下的同学，制定详细的操作流程等。

建构心理健康教育服务体系是一项系统、全面而漫长的工程，单靠各高校心理健康教育的努力是远远不够的，应该将“525”心理健康教育模式渗透到学校的整体教育中，在各个学科课堂中都能有心理教育的理念，在宿舍、饭堂等所有角落都有关爱的思想流动，那么，真正全方位的心理健康教育模式才能真正完善。

参考文献

[1]蒋德勤.大学生心理健康教育的问题与对策[J].思想教育研究, 2009 (12) :24-26.

[2]王宇清, 闵晓阳, 张瑜.试论高校贫困生心理健康教育模式的构建与完善[J].教育与职业, 2009 (30) :70-71.

[3]杨贵英, 唐平, 程文玉.大学生心理健康教育实践模式的构建[J].中国学校卫生, 2008, 29 (1) :42-44.

[4]徐剑.新时期广东省高校心理健康教育工作的思考[J].文教资料, 2009 (17) :217-218.

525心理健康月的活动总结 篇3

五月的脚步已经离我们渐渐远去，5.25心理健康月的系列活动也圆满落幕。心理健康是现代大学生的健康不可分割的重要的方面，只有心里面健康才会有较好的自控能力，才能做到自尊，自爱，自信，而且有自知之明。学生心理健康直接关系到学生的成长成才，关系到学校的安全稳定，学院一直高度重视学生的心理健康教育工作。外国语言文学系心健部积极响应院里的号召，带领外语系同学们积极参加院里举办的各项活动，同时在本系部也围绕心理健康举办了一系列特色活动。

外语系心健部525心理健康月系列活动的第一个活动是心理健康知识讲座和安全知识教育讲座。两场讲座分别由桂艳萍老师和张猛老师主讲。桂老师幽默而生动的讲述使同学们对心理健康有了更深刻的认识，拥有了积极向上的心态，得到了很深的人生感悟。通过此次讲座，同学们对自己的大学生活有了新的目标和正确的定位。能够以一颗积极、健康的心去面对人生的坎坷。同时也有助于同学们更好的认识自我，关爱自我，善待他人，培养健全的人格。张猛老师的讲座成功地将安全意识深入到每位学生的心中，使大家懂得了关注安全、珍爱生命的重要性，更好地掌握了如何防范盗窃和诈骗行为，能够及时发现和消除安全隐患。

第二个活动是与爱心协会合作进行了特校之行活动。本次以“爱心之路，温暖你我”为主题的特校活动，给了我们很多感触。孩子们的活泼让我们不难发现他们是一群拥有别样青春的少年，他们也很享受花样年华里的奋斗，拥有同我们一样的激情，向命运吹响挑战的号角。同时，我们应该庆幸我们是正常人，更应该增强社会责任感和奉献精神，传递爱心，多参与这种公益性活动。也希望那群可爱的孩子们能够快乐成长，收获幸福。

第三个活动是心灵寄语活动。通过此次心灵寄语的活动，同学们保持心境的良好和乐观向上的情绪，在建立一个良好的人际关系网的同时，保持积极乐观的情绪、愉快开朗的心境，对未来充满信心和希望，当遇到悲伤和忧愁的事情要学会自我调节，适度地表达和控制情绪，做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。当生活或者学习生活中出现了自己难以处理的问题，要积极寻求他人帮助，使自己减轻内心矛盾和冲突，排解心中忧难，开发身心潜能。还能帮助自我正确认识自己、把握自己，有效地适应外界环境。

第四个活动是主题班会活动。此次的班会外国语言文学系大一至大三的同学都有参与其中，每位同学都在不同程度上表达了自己对母亲的那份爱。各班纷纷组织开展风格各异的“感恩”主题班会。主题班会活动为学生们提供了抒发自己对母亲感恩之情的平台，同时增进了学生对母爱的感受，促使他们以实际行动来回报这份天底下最伟大最无私的.爱。

第五个活动是主题电影展播活动。本次电影展播活动，我们为大家播放了霍金传记电影《万物理论》。在本片中，霍金不再是遥不可及的物理学家，他只是一个头脑里有着浩瀚宇宙的普通人，而在他得知自己患运动神经元疾病后，依然对学术研究坚持不懈，依然努力面对生活。片尾霍金所说的“人的潜力是无限的，我们都是与众不同的，无论生活多么艰辛，你总会有自己的方式发光。”更是感动了在场的所有人。播放本片意在引导同学们树立积极、乐观、向上的心态，培养心理素质，锻造做人品格。同时也能够帮助同学们认清自身优缺，更好地认识自我，了解自我，发展自我，引导同学们学会珍惜，学会感恩，珍爱生命，为美好的明天不懈奋斗。

为配合5·25系列活动开展，响应院号召，我系以“美丽心灵，幸福随拍”为主题拍摄了微电影《迷返》。主要讲述本是一个勤学上进的优秀大学生杨易，被虚荣和物质蒙蔽了双眼，险些铸成大错。但在老师的及时引导和父母的亲情感化下，悬崖勒马，迷途知返。最终，走向辉煌的人生道路。这部作品完全由外语系自主拍摄制作，具有深刻意义。借此次机会，我们将这部作品展示给了大家，并取得了很好的反响。

本次5.25心理健康月系列活动圆满结束，真正地发挥其意义所在，使更多的同学融入其中，拥有一个健康心灵。

外国语言文学系学生分会心理健康部

525策划书 篇4

一、活动背景

为宣传我部第二届“525-大学生心理健康日”的主题活动及心健部成立，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。

二、活动目的

在社会飞速进步的同时，人们的压力与日俱增，在今天的大学校园心理问题一直困扰着一部分学生，他们需要我们给予关怀和帮助，而5.25谐音“我爱我”心理健康日，为我们提供很好的平台去关注你我，关注他人。

三、活动对象 数计学院全体学生

四、活动主题

心灵与和谐共舞，青春与梦想齐飞

五、活动流程

1、各班心理委员向自己班级宣传此活动，并鼓励大家参加。

2、拉横幅

“5.25―我爱我”之青春飞扬

3、以“5.25—我爱我，我爱我的大学生活”为主题出一期宣传海报，贴在展板上。

4、爱就大声说出来 现场邀请学生做游戏，要求参与者现场给妈妈打电话，对妈妈说“我爱你！”。要求开免提，让大家都能听到妈妈们的回应。鼓励自愿，若没有自愿，则通过传瓶子，传到谁就由谁来给妈妈打电话。每个人都爱自己的妈妈，但都不好意思表达。正是如此，我们更要大声地说出自己对妈妈的爱。通过活动，学会表达内心的情感。

5、放飞自我

大合唱工作总结 篇5

这次大合唱比赛，无论参赛同学还是组织人都付出了辛苦。参赛同学在平时排练时能够准时到场，认真排练，组织人员每次排练都做好签到和督促工作，同时及时准备好比赛需要的服装和其他一些用具。正是因为大家的积极配合，此次活动才能取得圆满成功。但在活动中，台前幕后仍有不足之处，尤其在比赛时后勤各秩序维护工作出现了问题，导致比赛过程很混乱。下面我就针对秩序维护这一方面总结

一、门口秩序维护存在的问题：

1． 心理素质方面的修养有待加强。在门口有一些人混在有票的人后面混进了会场，没人阻拦，或着说是没胆量去阻拦。2． 领导太多导致局面混乱。有新成员反应工作时的领导太多了，一个领导说这样做；另一个又说那样做最后搞得不知道听谁的才是对的。3． 部长按排不周。忽视学校领导进场时按排人员接引，还好的是当问题出现后得到了急时的处理。4． 参赛同学的衣服问题。当参赛同学上场表演的时候帮他们拿衣服的同院系同班的同学也在场下表演，当时给我的感觉就好像是在场内摆滩卖衣服一样。像这种情况应该在活动之前给他们按排一个固定的地方让他们放衣服；再一个就是表演完之后的同学从后台回到了前场，因为是参加表演的同学所以很容易的就进了会场，参赛的同学再加上工作人员一时间好像一锅烧开的水一样沸腾了。我建议下次有类似的活动不管是参赛人员还是观众一律凭票入场，没有统一的标准一件事是很难做好的！我想秦始皇统一文字就是这个原因吧！

二、领奖时的秩序问题：

1．领奖时一波一波的人上台了又下台然后就前门回到台前。如此反复前门的秩序全场的秩序就没办法保证了最后守门口的是心理联络部的部长，她把很多有票的人也拦在门外了这是我们不想看到的可也没有其他的办法。我觉得领奖这个环节没有和其他社团沟通好，如果事先能统计出来有多少奖项，每一项奖项得主有多少人。再根据场内的实际情况给每个座位编上号，把编有相应号的票发到相应的个人手上让他们凭票入座，这样一定能减少很多不必要的麻烦。我想学生会有了这次的经验下次的活动定能取得更好的佳绩

校

学

生

会

体

育

部

525大合唱工作总结 篇6

一、对象和方法

在2006年5月至2008年4月的咨询案例中抽取出525例次11~17岁的青少年个别咨询记录较完整的资料展开分析。咨询记录项目有:1.来访者基本情况:年龄、年级、性别、家庭成员、父母接受教育程度, 父母婚姻状况, 家庭经济状况等。2.最需要帮助即求助的问题类别, 由来访者自己填写, 一般要求由重到轻填写, 把最迫切帮助的问题放在首位。3.生活史和主要事件, 反映来访者是否有先天发育不良、某种生理疾病、意外伤害、家庭变故等事件。4.目前身心状况或情绪表现, 主要从情绪状态、交往能力、自我评价、兴趣和思考力等方面了解来访者的精神状态, 从睡眠、食欲、运动等方面了解来访者的身体健康状态。在此栏我们已给出32个备选项供来访者选择, 也设置了空白栏供来访者自己填写。5.以往咨询经历主要了解来访者在此之前是否接受过心理帮助, 做出过怎样的诊断, 有何帮助, 效果如何等事项。6.初步印象和诊断, 主要确定来访者是否属于心理咨询的范畴?属于一般心理问题?严重心理问题?还是神经症类等?7.帮助策略和方法, 主要从认知方面给出解释、评价、澄清等, 从情绪方面给出倾听、共情及其他合理化宣泄, 从学校、家庭等给出社会性支持等。8.评估和建议, 主要记录咨询计划的实施情况、与咨询师的匹配、咨询效果、是否转介等。以上8个项目中1~5由来访者填写, 6~8由咨询师或与来访者一起商议填写。

由于研究选取的对象数量不算太大, 加之问题呈现多样化和复杂化。所以, 采用的方法是对全部记录资料进行了人工统计。

二、结果的统计与分析

1. 求助问题的一般情形

如表1的统计结果显示:求助的问题有:精神疾病类、神经症类、学业问题、行为问题、情绪问题、人际交往 (包括恋爱) 问题或其他问题。问题的比例从高到低依次为:行为问题237例, 占咨询总人数的45.1%, 居首位;学业问题102例, 占咨询总人数的19.4%, 排第二位;排第三位的是人际交往 (包括恋爱) 问题, 有96例, 占18.2%;情绪问题和神经症分别是49例和35例, 其比例均在10%以下;精神疾病类仅4例;其他只有2例。在此, 需要指出的是, 我们对求助问题的划分以及归类都是相对的, 所有问题都是相互交错, 相互联系的。

如表2所示:在237例的行为问题中, 以网络成瘾居多, 83例, 占35%, 逆反次之, 有74例, 占近三成。而撒谎、攻击、道德不良比较接近, 分别有24例、26例、28例, 比例在10%偏多一点。犯罪的仅2例。

2. 求助者的年龄分布情况

如下图1所示:求助的问题随年龄的不同而不同。10~11、11~12岁求助的人数较少, 分别有17例、30例, 问题主要集中在行为和学业问题上, 行为问题又以攻击、撒谎为主。12~13岁是一个值得重视的年龄段, 这一时期青春期全面开始, 情绪问题比较集中, 在100例求助者中, 青春期逆反、焦虑就占了79例。13~14岁求助者位居第二, 问题主要集中在学业问题和行为问题上, 学业问题偏多行为问题, 在求助的102例中73例在这一年龄段;14~15岁之间是问题的高发阶段, 而且问题多集中在行为问题上, 以网络成瘾为最多, 在149例求助者中, 就有105例次为网络成瘾, 其次就是学业问题, 这两个年龄段的学生正处于初中一、二年级, 学业问题和行为问题是紧密相联系的, 互为条件, 同时也是青春期中后期, 逆反心理严重, 所以容易产生心理与行为问题。而15~16、16~17这两个年龄段求助的人数较前一年龄组有所下降, 反映的问题较集中, 主要在人际交往上, 其中因不当恋情而导致的情绪或行为问题近一半, 不会交往或交往失败而造成的情绪困扰近三成。

3. 求助者在性别上的差异情况

总体来说, 求助者男多于女12例, 差异不明显。但在所求助的问题上差异非常大, 如表2中的网络成瘾问题, 83例次都为男生, 而且他们的网络依赖时间均在一年以上, 绝大多数几乎不能维持正常的学业;26例次的攻击行为中, 24例为男生, 女生只有2例。而在49例次的情绪问题中, 逆反男女生均等, 抑郁女生多于男生。在人际交往的96例次中同样女生占68例次, 问题集中在不当恋情导致的情绪困扰以及交往能力差。

相反, 在表1的102例次学业问题中, 注意缺失的有56例, 27例次为女生, 29例次为男生, 女生和男生几乎一样。

4. 求助中的特殊情形

神经症虽然35例次, 占6.7%, 但在青少年群体中已是一个严重的问题。在咨询结果中, 神经症多以强迫、焦虑、抑郁、恐怖、神经衰弱等出现。强迫症共16例, 接近一半, 分布于各个年龄段, 男女无明显差异, 以强迫思维、强迫意向为典型, 严重地影响了青少年的学习和情绪。另外, 精神疾病类4例, 家族遗传3例, 意外伤害1例;犯罪有2例, 在15~17岁之间, 均为网络依赖而导致的偷窃行为。

三、讨论并关注的问题

1. 求助的问题以和青少年成长密切相关的发展性问题为主

在以上的结果分析中, 无论是居前列的行为问题、学习问题, 还是情绪、交往问题等都和青少年的成长有关, 是他们成长过程中一定时期心理冲突的反映。需要我们关注的是学校、家长应改变观念, 把青少年的健康成长放在教育的首位, 积极开展青春期身心理健康教育, 引导广大学生合理宣泄情绪, 培养正确的人与人之间的情感, 树立正确的行为目标, 注重理性交往;同时, 要对广大学生进行挫折教育、感恩教育等, 使他们树立正确的人生观、价值观, 顺利度过青春期, 形成健康人格, 成就幸福人生。

2. 寻求心理帮助的态度被动, 九成以上都是在父母的强压下才来的

对有些父母来说, 也只有子女已经离开了校园, 在社会上游荡或参与打架斗殴、行窃、破坏公物等问题很严重时, 才引起重视, 才会寻求心理咨询机构和专业人员的帮助, 而在问题刚刚有苗头时却不能及时发现, 或者有的家长发现了, 但不重视, 这是非常可惜的, 不利于问题的及时解决和纠正。在此, 建议广大家长培养和子女的良好关系, 加强亲子沟通, 善于发现问题并及时给予针对性的帮助, 促进青少年的健康成长。

3. 青少年心理行为问题的原因居首位的是家庭危机或教育不良

在咨询记录的第三条生活史和主要事件中, 177例是单亲家庭, 占到了咨询总人数的三分之一;其中, 170例是父母离异, 只有7例是父亲或母亲因重大疾病或意外伤害造成的单亲家庭。另外348例中近200例的来访者家庭教育不良, 过于严厉, 打骂不尊重;学习压力大, 分数至上;亲子沟通欠佳, 家庭缺乏良好的榜样;家长由于种种原因, 放纵子女, 缺乏必要的规范和教育等, 正是这样一些原因, 严重地影响了孩子的健康成长, 2例犯罪者均出在婚姻破裂的家庭中。因此, 值得关注的问题就是注重和谐家庭建设, 为青少年营造一个和谐的、健康的内在成长环境;不断改善家庭关系和教育理念, 使每个家庭都能为青少年的习惯养成、能力培养、素质提高和品质锻炼提供最好的条件和帮助。

4. 学校、家庭、社区和其他社会组织应形成合力, 关注青少年的成长, 尤其要在中小学开展预防性的心理健康教育

在关于咨询效果的评价中, 不少家长反映以及咨询人员的跟踪, 经过一段时间的心理辅导有八成多效果很明显, 孩子的状态也良好, 但是“复发”的机率也不小, 原因是到了学校不能继续获得积极的心理帮助, 学校、老师为了升学率无暇顾及他们, 更不要说给他们特殊的关注;还有就是社会环境对他们产生着巨大的诱惑, 如网络成瘾的青少年, 由于他们未成年, 自控力差, 意志力还薄弱, 很难抵抗得住网络资源对他们的诱惑和吸引, 从而网瘾成为一个顽固的问题, 也成为青少年许多行为问题、学业问题、情绪问题等身心理问题产生的原因。青少年的教育与培养是一个系统工程, 需要社会、学校、家庭的良好配合。

5. 学校应切实配备心理健康教育力量

在来访的525例次中, 当问及第5项是否有咨询史时, 绝大多数都没有, 只有3例曾经有过。但几乎所有家长都希望学校有心理辅导教师和辅导机构, 及时发现学生的问题, 及时解决, 不要让问题扩大化, 更不要把他们推向社会。同时, 不少家长担忧有不少教师心理状态不良, 负性情绪随时会转移到学生身上, 对学生的批评过火, 打击学生积极性, 加重了学生的心理负担, 造成学生厌学、逆反、嫉妒等心理问题。因此, 我们建议各级各类学校应尽快配备心理健康教育师资, 按照教育部的相关要求, 开设心理健康教育课程, 切实关注学生的健康成长。

参考文献

[1].[美]H·Thompson博士主编.林丹华, 吴波等译.儿童青少年心理咨询与治疗[M].中国轻工业出版社, 2002.

[2].[瑞士]C·Z·桑兹特勒姆著.李茹译.儿童与青春期心理学[M].知识出版社, 1987.

[3].C·E谢弗, T·F戴盖罗尼莫著.亲子沟通心主张[M].华东师范大学出版社, 2002.

525心理主题班会策划书 篇7

绘人生蓝图圆青春梦想

二、活动时间

20_年5月20日

三、活动地点

待定

四、参于人员

__级X班全体同学，倪导师，张辅导员

五、前期策划准备

1、心里联络员了解同学们生活学习中遇到的疑惑，通过查资料、询问有关老师找到解决方法；

2、召开班委会议制定详细计划，考虑全面。以使在班会中，心理联络员作主导作用，每位班委协调配合好。调动同学们积极性是尽可能多的同学在其中受益，而不只是一个形式。

六、活动流程：

1、前期准备

设计并筛选活动流程，确保同学们在快乐的同时学习心理知识，解决学习生活疑惑，做好人生规划。

2、班会序幕

做一个真心大冒险游戏，既可以调动同学们的好奇心，又可以引出本次班会的主题，使班会在轻松而愉悦的氛围中顺利进行。

3、班会开始

讲解此次班会的意义，并对整个健康月的活动做一个总结，把此次班会的安排流程告诉同学，是同学对对此次班会有个大致了解，做好心理准备。

4、视频观赏

播放几个同学们感兴趣的而且与本次活动有关大学生心理健康视频。

5、疑惑解答

讨论学习生活中的疑惑，在交流中寻找解决问题的方法，增进同学们之间的相互了解。与此同时，心理联络员为大家讲解一些学习到的心理知识，增加同学们对心理知识的了解，帮助做好人生规划。

6、游戏阶段

（1）心理测试。在娱乐中了解个人性格、交流等方面的优势特点及不足之处。进一步了解自己，探索自己。

（2）文字接龙。以宿舍为单位分组，进行语言传达。让同学们在集体中感受到快乐，增强集体观念。认识到未来的社会仍需要合作。

（3）户外活动。另找时间开展户外活动，譬如，混合篮球，编花篮，兄弟连等各种的娱乐活动，放松同学们的身心，认识到身体是未来竞争的资本。

7、班会总结

与同学们交流此次活动的感受，以书面形式字数不限，重在参与。对最近班级里存在的问题做一些分析，并提出个人的见解，对今后同学们共建和谐班级提出合适的.建议。

8、班会结束

班委做后期工作。如，卫生方面，会后保持教室优良的环境。讨论此次活动存在的问题，寻找更加合适的解决方法，为以后开展活动汲取更多的经验，以完善各项工作。

七、后期工作

学校525心理健康日活动 篇8

具体安排如下：

一 活动主题：

“悦纳自我，感恩生活”为主题的手抄报绘制大赛

二 活动目的

通过举办本次手抄报大赛，提高同学们的创新思维能力，激发同学们对书法、绘画、文学等技能的学习热情，和对心理健康焦点问题的关注，调动同学们的积极性，开阔学生的视野，体味世界的丰富多彩，馨语轩心理协会特地策划举办“5・25”手抄报大赛，现面向全院求参赛作品。同时，扩大“5・25”活动的宣传力度。

三 活动介绍

参赛对象：护高专全体学生

活动时间：5月5日~5月末

活动地点：******校区

四 活动安排

(1)参赛选手制作手抄报：5月8日~5月13日

(2)作品初审：5月13日~5月15日 优秀作品进入复审，并通过E沟通展示入选作品，由微信大众评选出作品，进行最终评奖

(3)最终评审及颁奖：闭幕式(五月末)

在“5・25”闭幕式，将优秀作品展出，由作者讲解主题及创作过程，由评委公布获奖名单，进行颁发奖状

五 评分细节

作品总评分为10分

1 主题鲜明(3分)主题与大学生心理健康相符

2 内容丰富(2分)选取文本图画积极向上，有自己的看法和内容

3 版面设计(2分)设计科学，合理，新颖

4 书写和插图(2分)要求字迹清晰工整，效果画面大众亲切

5 整体效果(1分)比例协调，视觉良好

六 奖项设置

以班级为单位，向各班征集

一等奖两名

二等奖三名

三等奖四名

大合唱活动总结 篇9

老师们，同学们：

今天是中华人民共和国成立66周年，为庆祝祖**亲的生日，为加强校园文化建设，活跃校园文化生活，增强班级的凝聚力和集体荣誉感，充分展现我校学生朝气蓬勃、健康向上的精神风貌，我校举行了以 “圆我中国梦，红歌颂祖国”为主题的大合唱比赛。比赛在学校领导的关心支持下、在音乐教师的精心指导下、在各班班主任的积极配合下，小学共8个班的同学以高昂的斗志，饱满的热情参赛，经过紧张角逐，活动圆满成功。经过评委打分，评选出：四年级，一等奖。五年一班和六年级并列二等奖。五年二班三等奖。为总结经验教训，明确进步方向，为使以后的活动组织的更好，特总结如下：

在活动初期，学校领导高度重视，成立了以校长为组长的领导小组。校长亲自主持会议，确定主题，提出要求，安排工作；教学处牵头，音乐教师全员参与，各班班主任认真组织，精心策划。保证了活动的组织领导并使活动顺利进行。

根据合唱比赛要求，各班同学在班主任的带领下，精选歌曲，认真排练，有的班主任看视频，选歌曲，学编排。

同学们涌跃参与，热情高涨，校园里乐声阵阵，歌声飞扬，营造了班班有歌声，生生唱十月，人人抒情怀的浓烈氛围；同学们听指挥，反复练，歌唱技能技巧逐步提高，音准节奏越来越好。

在排队形时，老师和同学不怕太阳晒，在操场上一遍一遍练进出场，直到指导老师满意为止。

重要的是通过合唱比赛，培养了学生的集体主义精神，懂得了团队精神，协作精神和竞争意识；培养了学生的意志力，专注力；主导了学生的思想，让学生把精力用在学习上，用在有意义的活动上。

更重要的是激发了学生热爱祖国，热爱人民，热爱劳动的情感，真正做到了寓教于乐，乐中受教的目的。在整个比赛活动中，各班精心排练，自选服装，自备音乐伴奏。大家服装整齐，情绪饱满。比赛中组织得力，井然有序。比赛当天，虽遇高温，但师生们不怕苦，不怕累，使活动圆满成功。

参赛的8个班级，个个不甘示弱，比纪律、比精神、比歌唱，比赛虽已结束，但歌声仍在校园飘荡，爱国主义、集体主义情怀在同学们心中激荡，活动中同学们懂得了合唱的组织、合唱队形的排列，合唱歌唱的技巧等，提高了艺术素养。

当然也存在一些问题，如学生的音准、节奏还须训练、提高，跟伴奏的适应性还须锻炼，活动应形成制度化，长效化。集会礼仪、观看节目的礼仪、演出礼仪注意的不够。节目主持人训练不够到位，个别班主任不太重视等。

525心理健康日活动计划 篇10

5月25日全国大学生心理健康日的核心内容是：关爱自我，了解自我，接纳自己，关注自己的心理健康和心灵成长，提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。在这一天即将到来之际，我们要用自己的力量来宣传心理工作，来提高全体学生的心理健康。

一、活动对象：大

一、大二各班级

二、活动主题：宣传525 ,我们一起努力

三、活动形式：每个班级设计至少一份宣传作品，作品形式可以是多样化，可以包括但不限于小公仔、鼠标垫、宣传画、书签、折页、手册、卡片、卡套、海报等各种学生受欢迎的形式，同时鼓励创新宣传品形式，设计制作新颖独特、广受学生欢迎的心理健康教育宣传材料，注重创新性、兼顾美观性。（只需提供草图和作品简介，不需提交实物。）

作品内容可以包含：学校的心理咨询方式，心理团队的队徽和口号等等。

四、活动时间：5:月20日~5月28日

五、活动提交：

1.每个班最迟2月28日晚六点发到邮箱：

2.提交作品的时候注意填写附件一的登记表

六、奖励

从所有提交的作品中选出最佳的，参与学校的评比。所有的奖励将在期末的时候统一为大家发奖品。

附件一

525心理健康日讲话稿 篇11

大家早上好!

我是来自四年级5班的闫文杰，我国旗下讲话的题目是呵护心灵，健康前行。今天是5月25日，心理健康日，那么作为一名小学生，该如何呵护自己的心理健康呢?

我们知道，种子萌芽生长，必须经过黑暗中的挣扎才会有破土而出时的第一缕光亮;蛹破茧而出，必须经过苦苦挣扎才会有彩蝶的翅膀美丽如画。21世纪的小学生，必须排除人生道路上的种.种困惑，克服前进道路上的种.种困难，才能在学习、工作与生活中乘风破浪，勇往直前。未来社会也日益要求个人在社会中具有健康的自我和主动发展的意识与能力。当今社会竞争日益激烈，而且这种竞争也被移植到学校。刚结束一天紧张的学校生活，我们拖着疲惫的身体回到家中，还没来得及吃饭就开始伏案做作业了。周末，悠闲的大人们在家中看电视，我们却忙碌于大人准备的各种补习。在这种紧张的学习生活里，你们会表现出各种各样的问题。时下，小学生的心理问题越来越受人关注，心理健康教育也随之受到了重视。

一、常见的心理问题：

1、学习和升学竞争导致的过度焦虑。

望子成龙,望女成凤，已经成了一些家长的愿望。一旦成绩不理想，就连吓带逼、连骂带损，致使部分同学视学习如畏途。

2、交往中的心理矛盾与冲突。

现在的小学生，绝大部分都是独生子女，许多人从小养成了自我为中心，不关心他人，依赖性强、不容他人等不良倾向。而且孤僻、不合群的情况也很严重，这使我们在处理人际关系方面，面临很大的问题。

3、与父母、师长缺乏理解和沟通导致的心理矛盾和冲突。 与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成学生心理问题的一个重要因素。这种冲突随着年龄的增长，使同学们普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。

那么如何克服这些心理障碍呢?

1、学会建立理性的价值观念

了解人的基本心理需求及期望;增加对价值的察觉;学习多侧面、多角度地看待学习和生活。

2.学会建立良好的自我观念

增进自我体察;学会自我接纳;建立积极的自我概念：发展自信心和自身能力，成为独立的、信任自己的人;提高与周围人交往的自信心;坚持自我努力，体验成功的喜悦;增强自我监控：敢于自我肯定，善于自我激励;对他人对自己的认识态度反应适度;能反省自己的不足，并以积极的态度处之。

3.学会建立和发展良好的人际关系

了解人的交往心理需求;熟悉与人沟通的技巧;学会处理人际冲突：学习如何作不失理智的争辩;学会互惠互利的协商技巧;学习与人合作：懂得合作的重要性;知道何时挺身出来带头，何时追随别人;学会正确地分析和对待自己的情绪变化。

4.学会提高调控情绪的能力

了解体察情绪的多样性情绪自觉：对自己情绪的认识和辨别，倾听内在的自我对话;学习分析不同情绪状态的前因后果情绪监察：留意是否有自我贬抑的消极信息，了解情绪的真正原因;学习情绪状态下的控制和疏导方法情绪管理：延迟满足;衡量情绪的强度，克制冲动，减轻压力;学习分析情绪与行为的差距情绪决策：了解别人的观点;了解哪些行为是可以被接受的，恰如其分地表达情绪;对人生抱有积极的态度。

5.学会增强耐挫能力，增强耐挫意识。

红歌大合唱活动总结 篇12

活动时间：2014年5月23日

活动地点：宁夏理工学院体育场

主办单位：建环学院团总支红歌大合唱活动工作总结

5月23日的“红歌大合唱”活动已经结束，为使以后的活动开展得更加顺利，我们应对这次活动做出反省和总结。

总体上说，此次活动开展得很成功。

首先：本次活动积极响应了党的号召，学生们热情高涨； 其次：活动前期工作安排得当，大家任务分工明确；

最后：活动的进行比较顺利，各团总支成员之间积极配合，各团支部积极响应，各个学生组织也给与了我们活动支持。

一、此次活动所表现出的优点：

1.从比赛的策划和准备方面看，应该说是准备充分.组织内部分工明确

2.主题选择上结合了红歌的特色及对整个建环学院莘莘学子的希翼，3.节目积极向上，展现了学院同学的特色。4.团总支在承办此次比赛中各部门协调配合，分工明确，所以整个进程都很顺利。整个活动过程都井然有序。

二、此次活动表现出来的一些问题：

1、部分支部没有好好排练，导致唱歌跑调

2、由于天气原因有部分同学未参加活动

三、通过此次活动，做出如下反省：

1、在此后的活动中应充分考虑如何调动同学们的积极性，调动一切可能因素来调动同学们的积极性，同时组织能力也有待加强。

四、活动收获

这一次的红歌大合唱活动让当今的我们明白了我们身边虽然没有弥漫的硝烟和连天的炮火，但现在世界正在进行激烈的竞争，总向我们提出了更加严峻的挑战，所以我们仍要向先辈学习，学习他们不畏艰险、不畏强权团结奋进的爱国意志，学习他们废寝忘食、坚忍不拔、永不言弃的战斗精神。每一首歌都蕴涵着爱国主义的热情，每一句歌词都凝聚着英雄主义情怀，永恒的旋律唱出对祖国和人民的热爱，对伟大理想的追求。

建筑与环境学院团总支