国防生述职报告（通用10篇）
国防生述职报告 篇1
国防生骨干述职报告
尊敬的选培办干事：
我是xx大学国防生模拟营骨干xx，担任骨干这一年的时间，使我懂得骨干不仅是一种称谓，更是一种责任的体现。不仅要做好国防生和办公室干事的协调工作，而且要在平时的出操训练中起到模范带头作用。我当骨干的目标就是在大四毕业考核时使全连国防生的体能测试全部达到合格以上水平，不让任何一个人掉队。凭着大家的努力，我们二连在4*400米，篮球赛，拔河等集体项目中都取得了第一名的优异成绩，尤其在3000米体能测试中达到每个人都合格的标准，出色圆满的完成了选培办交给的任务。
简述主要工作如下：
1.出操。平时出操训练是国防生最主要的集体活动方式。作为二连骨干，认真、负责的组织好每周两次的早操和周日下午的训练是对自己对基本的要求。出早操时，要求早上6点20之前会准时到达集合场地，我在6点半之前会把队伍准确无误的带到指定训练场地，开始进行三公里的体能训练。跑步的速度先慢后快，先让大家的身体通过慢跑充分活动开，然后速度再慢慢往上提，最后一圈时进行冲刺。这样的训练方式可以降低大家身体不适的几率，同时使训练能够达到最佳效果。三公里的体能训练结束后进行俯卧撑、仰卧起坐等训练，使早操的时间能够充分被利用好，从而使大家的体能在训练中能够逐步提升。在早操的训练中我觉得自己的不足在于给其他国防生带队训练的机会相对较少，这学期会注意，多给大家一些带队表现的机会，这样大家的积极性也会很高。
2.组织活动。要组织好活动，我要做的首先要提前向大家转达好办公室的要求，其次向大家说明活动的目的、要准备的一些东西及一些注意事项。在活动的现场，要注意调节好气氛，维持好秩序，保证活动能够出色圆满的完成。在参加集体活动前，做好动员工作，提高大家的士气，使大家有勇争第一的意识和自信。还要做的就是配合好活动部、新闻部的工作，使活动能够流畅的进行。当然，最重要的是要保证在活动中没有任何人受伤，在活动前统计好身体不舒服的同学，并及时上报，在活动中让那些身体不舒服的同学做好后勤保障工作。
3.日常生活。在平时不训练的时间里，上课我会认真听讲、课后认真完成作业，每天晚上我都会去上自习，为考研做准备。同时对自己宿舍的内务卫生也会严格要求，只有首先把自己宿舍的内务卫生搞好，才有资格要求别人也那么做。但我觉得这方面我的不足在于对其他宿舍的监督过少，主要是因为其他宿舍有部分普通生，沟通上会有些困难。这一学期我会尝试着做好沟通工作，使内务卫生能基本达到要求。
4.对办公室的建议：真心的希望干事可以多批准我们组织一些活动，譬如篮球赛、趣味运动会等，让我们在激烈的比赛中达到锻炼身体的目标，同时也能起到提高凝聚力的作用。
做出上述工作小结，以便帮助自己发现自己存在的不足，并以此为动力激励自己，在此恳请干事让我继续锻炼自己，我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作。
此致 敬礼
总结报告人：xx 2012年x月x号
国防生述职报告 篇2
2010年12月24日, 工业和信息化部发布第18号令, 公布《国防科研生产安全事故报告和调查处理办法》, 并于2011年6月1日起施行。
2007年4月, 国务院第493号令公布了《生产安全事故报告和调查处理条例》, 对生产经营活动中发生的造成人身伤亡或者直接经济损失的生产安全事故的报告和调查处理作出了规定。同时, 《条例》第二条明确规定国防科研生产事故报告和调查处理不适用该《条例》。
国防科研生产安全事故报告和调查处理工作直接接触武器装备科研生产工艺技术, 不可避免地涉及国家秘密。武器装备科研生产技术属于高新技术, 对事故机理调查分析的专业要求较高, 而事故原因调查不清将给以后的武器装备科研生产留下安全隐患。《办法》的出台规范了国防科研生产安全事故报告和调查处理工作, 明确了国防科研生产安全事故报告和调查处理工作中各单位的责任和义务, 为国防科技工业管理部门履行职责提供了法律依据
国防生述职报告 篇3
关键词：大学国防生价值观现状调查
大学国防生是指根据部队建设需要，由军队依托地方普通高校从参加全国高校统一招生考试的应届普通高中毕业生中招收的和从在校大学生中选拔培养的后备军官。根据国务院、中央军委《关于建立依托普通高等教育培养军队干部制度的决定》，国防生在校期间享受国防奖学金，完成规定的学业和军政训练任务并达到培养目标，取得毕业资格和相应学位后，按协议办理入伍手续并任命为军队干部。大学国防生是高级国防后备人才，既具有大学生的性质，又有军人的性质。普通高校经国家教育部和解放军总政治部批准，与委托单位协商并签订协议，按照军队院校从地方招生以及招收国防定向生的办法，对符合录取条件的考生，同军事院校提前批次择优录取。
不断加强和改进大学生思想政治教育是高校一项重要教学和工作任务。而大学国防生作为不同于普通大学生的特殊大学生群体，各高校在教学中如何“因材施教”，广开渠道对其进行思想政治教育，使之树立正确的世界观、价值观。本文着重研究当代大学国防生的价值观现状与特点，针对存在的问题提出合理建议，使各高校有效地加强和改进对当代大学国防生的思想政治教育，促进他们健康成长成才，具有重要的实际应用价值和现实指导意义。
导论
(一)价值观概念的界定及其具体要素的确定
价值观是社会成员用来评价行为、事物以及从各种可能的目标中选择自己合意目标的准则，是人生观的核心。价值观通过人们的行为取向及对事物的评价、态度反映出来，是世界观的核心，是驱使人们行为的内部动力。它支配和调节一切社会行为，涉及社会生活的各个领域。价值观包括政治观、道飙、择业与职业观、心理健康观等内容。根据大学国防生的实际与调查的需要，本调查问卷设置政治观、道德观、择业与职业观、心理健康观四个方面内容，分设了二十道客观题目和两道主观题目，本调查问卷比较集中地反映了大学国防生价值观中的价值取向、价值追求与价值目标等内容，两道主观题目，涉及大学国防生四年大学生活的收获与作用等内容。这些调查结果能够比较全面地反映大学国防生的价值观状况，为我们确立正确的工作方法提供指导与参考。
(二)调查工作基本情况
本调查以云南省具有代表性的某高校的大学国防生为调查个案与研究对象。此次调查一共发放问卷140份，回收134份，回收率95.7％；其中有效问卷123份，有效率91.8％。所有调查对象皆为男生，其中一年级大学国防生占7.5％，二年级大学国防生占11.2％，三年级大学国防生占14.2％，四年级大学国防生占67.2％。调查的对象当中中共党员(包含预备党员)占31.3％，共青团员占58.2％，其余104％为群众。
个案调查结果分析
通过对调查所得的问卷进行统计与对主观题的答案进行梳理与总结，我们对当代大学国防生的价值观现状总结如下：
(一)政治观
大学国防生的政治观是指他们对于政治信仰、意识形态、自身政治定位等的基本看法与观点。在这个题目之下，我们可以看出大学国防生当代政治活动中的基本观念。
调查得知，有一半(50.0％)的大学国防生认为大学国防生与普通大学生的最大区别是“身份定位”，仅有10.4％的大学国防生认为最大区别是“毕业去向”。可见大学国防生具有的双重身份使他们能够充分认识与确定自己的身份定位，也使他们充分体语自身与普通大学生的不同之处，领会作为大学国防生的责任与使命。在主观题目的回答当中，有许多大学国防生对自己的政治定位是“投笔从戎”，对自己所肩负的使命认识准确。就政治面貌来看，有31.3％的大学国防生加入了中国共产党(包括预备党员)，有58.2％的大学国防生是共青团员，其余10.4％的大学国防生的政治面貌为群众。在共青团员与群众当中多数参加过业余党校培训与学习，并成为了入党积极分子。在政治信念上，有62.7％和25.4％的大学国防生“非常认同”和“比较认同”党对军队的绝对领导。同时，有11.9％的大学国防生“不认同”党对军队的绝对领导。占17.9％和45.5％的大学国防生表示对中国特色社会主义理论体系“非常熟悉”和“比较熟悉”，这两项之和为63.4％。我们注意到还有10.4％的大学国防生对中国特色社会主义理论体系表示“不熟悉”。
大学国防生的政治观相对于普通大学生来说，较为单纯，总体是积极向上的。不过，大学国防生的政治观也是处于思考于抉择当中。如在问及入党动机时，有53.0％的大学国防生选择“政治信仰”，有22.4％的大学国防生选择“自身发展”。随着经济的发展和社会的转型，当代普通大学生的一些价值观念开始影响着大学国防生的思想状况，他们的政治价值观因此出现一些倾斜。同时，这也是大学国防生近几年来自我意识和独立思考意识增强的结果。
(二)道德观
大学国防生的道德认识很高，在道德与知识的关系问题上，有近一半(47.2％)的大学国防生认为“道德重于知识”，有40.3％的大学国防生认为“道德与知识同等重要”。这说明大部分大学国防生对于自身道德定位非常明确，认为大学国防生就应当是道德的楷模，应该把“德”放在学习生活与做人、做事的首位，这一点在本调查问卷的主观题部分的回答中也得到证实，有相当多的大学国防生谈到自身道德角色时，说大学国防生应当恪守道德准则，起到军人在道德方面的模范带头作用。同时，也有11.2％的大学国防生因为种种原因，认为“知识重于道德”。大学国防生对于2008年该校国防生李某的见义勇为行为表示非常钦佩的占69.4％。当问及大学国防生对部队各项条令的遵守程度，绝大多数(96.5％)的大学国防生表示“严格遵守”或者“比较遵守”。当然，大学国防生也具有普通大学生的活跃性与独立思考意识，他们对一些问题的看法也有自己的独立思考。在对如今大学生考试作弊行为问题的回答上，有超过半数(61.9％)的大学国防生表示“非常反感”或“比较反感”，但也有对此行为表示宽容态度的，对其表示“可以理解”和“无所谓”态度的分别占19.4％和18.7％，两者基本持平。由上述可以看出，大学国防生总体上是注重自身道德修养的，但他们也不是生活在真空里，也就是说，他们也是现实的人，也会出现相互矛盾的道德认识与道德行为；随着社会变化与发展，他们这些道德价值观念的变化也是他们独立思考与自我意识增强
的一个缩影。
(三)择业与职业观
从调查结果中，我们发现，在职业选择上，61.2％的大学国防生最看中“个人志向”的实现，另外，分别有12.7％和13.4％的大学国防生优先考虑的是“工作环境”和“社会地位”。有5.2％的大学国防生最看中的是工作收入，占调查人数85.1％的大学国防生对毕业后去向是明确的，但对于毕业后选择的方向，则差异很大，其中有一半(50.7％)的大学国防生表示要“去部队工作”；有27.6％的大学国防生表示“考研”，想继续深造；有9.7％的大学国防生表示希望“重新选择”，有些大学国防生之所以选择报考国防生，是因为家长的安排。这与国防生当中有15.7％是由“家长安排”的情况相吻合。国防生的择业与职业观也有与普通大学生相似之处：关注个人奋斗与成功，彰显自我能力，实现自我价值。但他们与普通大学生最大的区别是：把责任与义务放在第一位。如在对“如果毕业后去部队，您选择哪个方向”的问题，他们的回答是，按顺序排列，“听从安排”一项排在第一，其次为“基层连队”一项，最后为“部队机关”一项。
(四)心理健康观
调查数据显示：占被调查人数91.0％的大学国防生表示自己有心理压力，但心理压力来自不同的方面。39.6％的大学国防生的心理压力来自学业；20.1％的大学国防生心理压力来自生活；26.9％的大学国防生的心理压力来自职业。当问及如何减轻心理压力时，有一半(50.7％)的大学国防生选择“向朋友倾诉”；分别有14.9％和24.6％的国防生选择“找心理医生”与“独立发泄”，值得注意的是有9.7％的大学国防生选择“闷在心里”。他们当中大多数人认为心理健康与心理咨询很重要。但也有21.0％的国防生认为心理健康“一般重要”，有13.45％的国防生觉得心理咨询“可有可无”。可以看出，大多数大学国防生知晓心理健康的重要性，并渴望获得更多的心理健康知识，遇到心理问题大多数国防生也能够以积极的方式去解决。在对提高心理健康水平的认识上37.3％的国防生认为最好的途径是“自学有关知识”，40.3％的国防生认为是“开展课堂教育”；而仅有13.4％的国防生认为是“心理咨询”。这是值得关注的问题，与许多普通大学生一样，国防生对心理咨询认识不够，当他们遇到心理问题时，很少进行心理咨询或看心理医生，也很少求助于学校或者老师。
当代大学国防生价值观现状的对策
总体来看，当代大学国防生价值观是积极昂扬的，他们思想活跃，有独立思考的意识，对党忠诚，有良好的奉献精神。但也存在着一些值得注意的情况。如何引导当代大学国防生树立正确的价值观，增强大学国防生的思想政治教育的实效性是我们必须思考的问题。
(一)加强政治理论学习
大学国防生多是理工科学生，其中很大同学对政治理论不感兴趣。作为高校教师，应当积极激发大学国防生的理论学习兴趣和热情，结合他们自身的实际情况，让他们认识到学习好政治理论的重要性。在调查中，我们得知，有不少的国防生认为大学生思想政治理论课重要性一般，觉得枯燥乏味，还认为学习它们无实用价值，这是一些教师不能创新大学国防生思想政治理论课形式，未能以国防生喜闻乐见的形式授课等原因造成的。有关单位必须建立国防生政治理论学习、讨论和思考的平台，通过创新教学与教育形式，使他们自觉学习政治理论，把政治理论学习融入大学生活当中，以先进的理论武装头脑，提高理论修养。
(二)深化核心价值观教育
随着经济的发展，社会的进步与转型，社会上的一些不良思想在大学国防生当中出现。如调查的数据显示，不少的大学国防生对大学生考试作弊行为抱“可以理解”或“无所谓”的态度，也有一些国防生认为“知识比道德重要”。当然，这些态度只占被调查对象的少数，但不能不引起我们的警惕和注意。大学国防生是高级的国防后备人才，如何提高他们的思想境界，使他们能够在社会转型中坚定不移地坚持社会主义核心价值体系具有举足轻重的意义。
结束语
大学国防生具有双重身份，既具有普通大学生的一面，也具有军人的一面，因此，他们既要学习和实践社会主义核心价值观，又要学习和实践胡锦涛同志提出的当代革命军人核心价值观。但不能把这两者割裂开来，应该把它们融为一个整体进行教育。它们二者是相互联系的。当代革命军人的核心价值观，是在一定历史时期内履行党和人民赋予的使命和任务，反映国家意志的军队中、所有成员秉承的价值标准、价值判断、价值实践的总合。当代革命军人核心价值观属于社会主义核心价值体系所关照的基本范畴。
国防教育报告 篇4
在长期的国防教育实践中，我校深刻认识到国防教育是学校教育必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。我校在上级领导的指导下，立足现实，着眼未来，以爱国主义为主旋律，以“强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识”为总目标，以争创“国防教育先进学校”为动力，认真贯彻落实上级有关精神，解放思想，深化改革，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，积极探究学校国防教育的新思路，大力提升我校国防教育工作水平，着力培养学生国防观念和国家安全观念，倾全校之力，统一协调，注重实效，突出特色，长期坚持，逐步达到制度化、规范化运行，做到了制度完善、措施有力、落实到位，效果明显，使我校的国防教育工作扎实有效地向前推进。现将工作情况总结如下：
一、加强组织领导，建立国防教育的长效机制
学校国防教育是全民国防教育的重要组成部分，是加强学生素质教育和思想道德教育的有效形式，为加强对学校国防教育的领导，切实做好学校国防教育工作，学校成立国防教育领导小组。由校长任组长，主抓教育的副校长、主抓教学的副校长任副组长，教育处主任、教学处主任任执行组长，组员为各班班主任，建立起强有力的组织网络。学校将国防教育列入全校工作计划，在工作中做到了思想上有认识，工作上有安排。领导小组加强对学校国防教育的组织、指导和监督，定期对学校国防教育工作进行考核；配备专兼职国防教育人员，具体经办和落实国防教育工作。拓宽国防宣传教育平台。
二、高站位，多渠道，开展国防教育
学校国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。持久、深入地开展国防教育是对学生进行爱国主义、社会主义和集体主义教育的有效途径。在教育活动中，我校力求把国防教育内容与爱国主义教育、自觉纪律教育、国防法制教育、国防知识和技能教育、军事体育教育有机地结合起来，并依据学生的发展阶段和思想实际，确立不同的层次和重点，采取灵活多样的教育形式，有的放矢地 开展蕴含国防教育的各种有益活动，增强国防教育的吸引力和感染力，为此，我们注意抓了以下几个方面：
1.加强对学生进行行为、实践教育。国防教育具有思想性、知识性、实践性强的特点，我们采取课内课外、学校与社会结合的办法，多渠道对学生进行教育。组织学生实地考察、参观活动，增加感性认识。学生记下他们看到的、调查到的客观情况汇报和本人的深刻体会，纷纷表示以勤奋学习的实际行动报效祖国。
2.坚持开展思想道德主题系列宣传教育和道德实践活动。利用“五四”、“七一”、“八一”、“十一”、“一二•九”等革命节日、重大历史事件、历史人物纪念日等，举行形势多样的教育活动，如举办演讲会、读革命书籍、合唱节中演唱革命歌曲进行革命传统教育，树立建设强大祖国的思想。使学生在活动中接受革命传统和中华民族的传统美德教育，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，增强国防意识，提高道德素养。
3.组织学生看电影、看电视。我校在国防教育班会课、学生社团活动中组织学生观看了电视录像片《百年叱咤风云》、国防科技》、《军事天地》等，组织学生集体观看爱国主义题材影片《地道战》等，激发学生的爱国主义热情，使学生认识到我们今天的幸福来之不易，教育学生珍惜今天的大好时光，好好学习，将来投身到国防现代化建设中去。生动直观的感人画面把知识性、思想性、趣味性、新颖性、科学性融合一体，可以使学生领略祖国河山的壮丽景色，激发学生爱国热情并了解和掌握现代化战争核武器、生化武器等毒气的防御技能。
4.开展墙报评比、征文活动，让学生通过写、画强化感受，巩固知识。利用校园黑板报、书画形式宣传国防教育的重要意义和知识。在老师的指导下，让学生自己组稿，自己设计，自己书写作画，要求内容通俗易懂、具体；篇幅短小精悍；文体活泼多样；板面图文并茂。这样以“三自”为主体的墙报、板报，既可以使学生在国防知识方面得到强化，又可使学生的能力得到锻炼，使学生在艺术美的熏陶中接受和巩固所学到的知识。
5.利用国旗下讲话，结合国内外重大时事，通过专题宣传使学生了解了当今的世界政治、经济、军事格局，使人们认清维护国家安全、稳定、统一的紧迫性和艰巨性，深刻认识国防强弱与经济发展、社会安宁、人民利益的重要关系，增强学生长大后关心支持国防建设，自觉履行国防义务的意识，不断增强中小学生的国防意识和观念，激发广大学生的爱国热情。
三、课堂渗透，发挥教学的主渠道、主阵地作用
充分利用课堂的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。在9月16日全民国防教育日前后，根据学科特点，结合课堂教学进行国防教育渗透。如政治课通过对学生进行《宪法》、《兵役法》讲解，使学生从小就明白依法服兵役，参加预备役部队和民兵组织，保卫祖国是每个公民应尽的义务和职责。体育课利用现有场地，有机结合军事体育项目，如队列训练、投掷、跳跨等加强学生身体素质教育。历史课结合中国近代史上的历史事件，突出帝国主义入侵和中国人民反抗侵略的英勇事迹。地理课主要渗透祖国的疆土、国界线、边界线，让学生初步了解“三防”知识。语文课结合具有国防教育意义的课文，使学生认识到军队是捍卫社会主义祖国的钢铁长城。音乐课通过教唱《义勇军进行曲》、《打靶归来》等军歌，歌唱人民军队，讴歌英雄人物。
把课堂教学作为国防教育的主渠道、主阵地，国防教育作为学校的一门课程，考查了学生的国防知识，有效地提高了我校学生的国防意识，检验着我校的国防教育成果。
四、利用综合实践课程开展丰富多彩课外活动
我校不断充实和完善教育内容，以普及国防基本知识、加强基本技能训练为目标，开展丰富多彩的学生综合实践活动，对刚入学新生进行为期十天的军训，有专项经费，确保学生军训工作正常开展。高一年级开展观升旗、访名校活动，高二年级开展参观红色发电站——沕沕水活动，让国防教育寓教于乐。组织学生观看优秀爱国主义影片，要求学生读有关国防教育的文章和故事，以班级为单位举行爱国歌曲和励志歌曲比赛。
五、创新军训模式，快乐军训历久弥坚
军训工作作为学校国防教育的重要组成部分，既是提高学生全面素质的重要环节，也是提高国防意识的奠基工程。为了满足新时期的军训工作新要求，我们与时俱进，瞄准领域的重点工作，不断推进国防教育的可持续发展。
学生军训是个系统工程。为了增强学生国防教育的感染力和说服力，近年来，我们在加强基本保障和训练内容上下功夫，切实增强国防教育的质量效益，形成了我校独特的军训文化。从建校初始至今，我校坚持起始年级开展军训工作，军训作为社会实践课的内容之一，被学校纳入为必修课程，二十多年来通过与组训部队教官不断摸索实践，逐步完善了我校“快乐军训、实现六化”军训模式。即：作风养成军事化；精细管理常态化；文明礼貌习惯化；勇于表现大胆化；干部培养前瞻化；班会开展系列化。
每学年开学前，成立了以校长为组长的军训领导小组，负责军训的统筹工作，学校以提高同学们的国防观念、纪律观念、集体主义观念，培养吃苦耐劳的作风为目的，制定详细的军训计划。教育处专门召开班主任参加的军训工作专题会议，对学生军训作具体部署安排，确保军训不出问题。事先的充分准备，为军训工作的圆满完成奠定了良好的基础。军训期间，学校领导与部队首长高度重视，多次深入训练场检查、指导军训工作；分管领导、班主任顶着炎炎烈日在训练场协助教官抓好训练。在每天的具体组织上，学校领导和部队首长都把一天所需的训练内容等协调好，明确分工，周密计划，严密组织，确保军训工作的顺利开展。
在军训中，我们坚持做好训管结合，快乐军训，培养作风，实现六化。坚持做到保障到位，扎实有效。军训期间的各项保障到位，保证了军训工作的顺利开展。
六、军校共建，促进国防教育工作开展
我校毗邻 部队、干休所，长期以来我们制定和落实双拥优待政策，照顾军人、烈属子女入校学习；优惠照顾重点优抚对象子女入学；建立军人和重点优抚对象子女学习档案，指导帮助开展家庭教育。委派高级骨干教师无偿为部队战士补习文化知识，组织志愿者走访慰问老红军。军民鱼水情，和睦一家亲，部队派驻官兵指导我国防教育工作，如军训工作、国防教育讲座等。军校共建，将我校国防教育工作推上了新台阶。
七、工作落实 效果良好
全校师生积极参与，主动性和积极性高涨。积极参加上级组织的会议、培训、竞赛等活动，通过一系列国防教育主题活动，激发了学生的爱国热情，增强了师生的国防意识，增长了国防知识。近几年，我校高三学生报考军校、空军招飞的人数明显增多，学校也尤为关注此类学生，鼓励他们的爱国之举，有计划地进行个别辅导。教师有教案，在思想品德修养、意志品格锤炼，国防科技常识、体魄素质增强等各方面，为学生的健康成长创造各方面有利条件。尤其高三学生积极报考军事院校，国防教育活动取得了圆满成功。
随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校国防教育工作不断创新，不断发展。
国防教育示范校报告 篇5
---色也克乡中学申报自治区级“国防教育示范校”工作报告
色也克乡中学 2017年9月29日
强化全民国防意识 共筑祖国钢铁长城
--岳普湖县色也克乡中学申报自治区级“国防教育示范校”工作报告
结合《国家教育事业发展“十三五”规划》学校领导班子进一步转变教育观念，树立正确的教育思想，牢固树立全员育人的意识，以爱国主义教育工作的序列化、制度化、规范化、科学化为目标，自觉遵循学生身心发展规律和认知规律，主动研究，积极探索，努力实践总结出符合时代发展要求和我校实际的爱国主义工作新模式、新机制、新途径，提高了爱国主义教育工作的针对性、主动性和实效性。
现将近几年来我校开展国防、爱国主义教育工作情况汇报如下：
一、学校基本情况
岳普湖县色也克乡是“自治区优秀共产党员”、“自治区民族团结先进个人”姜英同志生前工作过的地方。
岳普湖县色也克乡中学建于1967年，已有50年校历的一所民语系初级中学。学校占地面积62亩，其中建筑面积10292平方米，学校在职教师122人，现有教职工122人，党员教师40人。在校学生717人，教师团员20名、学生团员109名，少先队员274名。
二、以党建为核心推进学校爱国主义教育工作
色也克乡中学党支部围绕学校中心工作，以保持党员队伍先进性为核心，以促进党员自觉实践党的宗旨、充分发挥先锋模范作用为目标，以创新活动方式为手段，推行“369”基层党建模式。
三、从主要三个方面采取的措施和办法
1、规范办学行为，落实“四项措施”
一是落实党支部职责具体化。进一步明确党支部书记、校长和各支部委员的具体职责，认真落实“一岗双责”的职责，进一步增强党支部凝聚力和号召力。二是落实教师思想政治教育经常化。进一步健全完善加强教师管理的各项措施及学习制度。三是落实“四维两反”、法制教育、民族团结教育课堂化。
2、做好“三支队伍”建设，加强学校党建工作 一是加强学校班子队伍建设。年初签定学校党建目标责任书，明确学校党支部领导下的校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用，办好人民满意的学校。二是加强教师队伍建设。结合学校爱国主义工作，通过开展“两个不得，五个严禁”、“三非”等活动，加强学生爱国主义教育。
3、开展政治纪律和政治规矩学习教育活动，严厉查处反分裂斗争中的“两面派”“两面人”
紧紧围绕总目标，结合 “政治纪律和政治规矩” 学习教育活动，突出抓好十八届六中全会精神的学习贯彻、强化落实党内政治生活准则和党内监督条例，严明政治纪律和政治规矩、严肃反分裂斗争纪律，深入落实八项规定、实施作风建设“三项治理”，积极实践监督执纪“四种形态”，严厉查处 “两面人”。
四、学校爱国主义教育工作的做法与经验
（一）、完善爱国主义教育机制，加强爱国主义、国防教育工作领导 为捍卫国家主权、国土完整和安全，防御外来侵略而进行的军事、政治、经济、外交、文化等方面的建设和斗争的总称。国防是国家的特征和最重要的职能之一，也是国家自卫权的集中体现，是随着国家的产生而发现的。国土是国防的载体，它的完整和安全是国防状况的基本标志。在本国国土上为防御目的进行的防务活动是国防的本意，在他国国土上进行军事活动，已非国防之本意。各国在不同的历史发展阶段，指导国防活动的行动准则，称为国防政策，是国家政策的一部分。通常由国家最高领导机构制定。国防政策取决于国家的社会制度，国防建设的目标、社会生产力水平、地理环境、国防关系等主客观条件，具有鲜明的阶级性和时代性。主要内容包括：对国际战略环境和战争可能性的基本判断，政府从事国防建设的目标、任务和要求，武装力量特别是常备军的建设和任务，后备力量动员的任务和要求等。
我校邀请部队军官给我校学生进行讲座。国无防不立，民无防不安。部队军官详细阐述了我国国防安全现状，深刻揭示了国防建设重要性。同时，对在校学生提出三点要求：一是要多读书，特别是要多读历史，观古知今，从历史中汲取经验教训，强化国防意识和民族危机意识。二是要积极主动参加学校组织的国防教育、军事训练等活动，在活动中增强自身国防军事素质。三是要有参军报国之志。部队是青年学生成长成才的大熔炉，砥砺品格、增强意志的好课堂，是施展才华、成就事业的大舞台，实现中 国梦强军梦，迫切需要一大批有责任、敢担当的有志青年携笔从戎。
今年全体教师参加标准化军事训练，接受爱国主义教育
（二）、制定爱国主义教育规划，常规工作科学有序
为了进一步规范学校的爱国主义教育工作，增强爱国主义教育工作的目的性、计划性和实效性，学校认真研读中共中央、国务院、自治区教育厅、地区教育局有关中小学爱国主义教育工作的规范性文件，作为我校爱国主义教育工作纲领性文件，在日常管理和教学中实施。
（三）、重视国防教育、爱国主义和民族团结教育
民族团结使各项工作的生命线，在“国语”学校尤为重要。一是充分发挥榜样的作用（姜英精神教育基地）。每学期对各年级的民族团结先进个人进行表彰奖励，2015年被评为县级“民族团结进步模范集体”。
二是国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分，包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防观念、国防能力的各种类型的社会活动。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容丰富，范围广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。国防教育是国家为防备和抵抗侵略，制止武装颠覆，保卫国家的主权、统一和领土完整，对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。国防教育是国防建设的重要组成部分，且在小学、中学、大学附上国防教育。
三是开展民汉学校（与县二中、山东泰安东岳中学）、与县消防大队结对子活动加强学习和交流，共同进步。四是开展以民族团结为主题的配乐诗朗诵、文艺汇演等活动。五是在全校各年级每周开设民族团结教育课，学习民风民俗，做到相互尊重。让学生正确地了解新疆的历史、民族地区的风俗习惯、国家的民族政策，积极参与升国旗、护国旗活动，组织家校联系、举办时政竞赛、感恩演讲、专题讲座、校史、党史报告，开展以“爱国主义和民族团结教育”为主题的多种形式的活动。另外，通过外出参观爱国主义教育基地与社会实践，激发他们的爱国热情。经过多种有针对性的活动，帮助学生增强各民族团结意识，并将爱学校、爱新疆、爱祖国的 思想体现在行动上。
（四）、加强校园安全教育，创建“平安校园”
学校围绕社会稳定和长治久安这一总目标，深入开展“建设最平安校园，创建最安全学校”活动，大力加强校园法制、安全宣传教育，提高师生法制观念，安全意识，开展各种讲座，坚持法制教育与爱国主义相结合，增强自觉性；严把预防关，长期坚持重点整治，提高“平安校园”层次；严把校门关，师生进出校园过安检门，闲杂人员及车辆未经允许不得入内；严把防火防盗关，配齐配足消防器材，加强加固防盗设施；严把公众活动关，集体活动、集会场所保证通道畅通，制定各种应急预案并进行演练，完善防范体系，做到人防、技防、物防相结合，确保大事小事都不能出。做好各种应急预案，加强演练，逐步实现了校园政治安定、校园稳定、教育教学工作安全、文化活动健康、法制宣传深入、群众普遍满意的目标。
（五）、“四维两反”和民族团结教育课堂化，爱国主义工作经常化 为进一步加强青少年思想政治教育，按照自治区党委“巩固阵地、抵御渗透、教书育人、为人师表”的总体要求和县教育工委关于落实“四维两反”和民族团结教育课堂化的实施方案精神，强化我校教职工在“四维两反”和民族团结教育工作中敢讲、会讲、讲深、讲透的政治能力和要求，制定了专门的“四维两反”和民族团结教育课程表。让学生充分认识改革开放对祖国、新疆发生的巨大变化，使马克思主义“五观”、“四个认同”、“五爱”“三感谢、三祝愿”等教育深入人心，使“四维两反”教育课堂化切实落到实处。
四、坚持依法办学，构建和谐校园
学校狠抓师德教育和教育法、教师法的宣传教育，建立了法制教育考核制度，将教师的法制教育考核成绩与教师职称评定、评优评先挂钩，强化教师的法律意识，促使教师都能认真做到遵纪守法，为人师表，依法执教。每年都在学生中深入开展“争做守法好公民”活动，为学生配备法制宣传书籍，建立青少年爱国主义教育基地和法制教育基地，每年邀请法制副校长、派出所民警为师生做法制教育专题讲座；通过组织模拟法庭活动，强化了同学们学法、懂法、用法、守法意识；通过组织开展法制宣传日活动、“6.26”国际禁毒日宣传活动和远离邪教师生签名活动，提高了师生预防毒品和防范处理邪教的能力，确保了“三个零”目标的实现（即无重大政治事件、无重大治安事件、无越级上访事件）。2016年召开县级“法 制进学校”观摩会。
五、学校近几年的主要荣誉
近几年来，学校先后获得自治区级“教育先进工会”；地区级“精神文明单位”、“平安校园”、“爱国主义示范校”、“依法治校示范校”、“花园式学校”、“五四”红旗团委；县级“先进基层党组织”、“教育教学工作先进集体”、“民族团结进步模范集体”、“妇联工作先进集体”等荣誉称号。
六、今后努力的方向
（一）、进一步加强常规教育
依据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》，完善《色也克乡中学学生行为规范》等。
（二）、争取社会教育资源最大化
争取有关部门的支持，在今后的学习中，力争多带学生到各种爱国主义教育基地进行学习，增长学生的知识面，扩大他们的视野。
（三）、高度关注特殊学生群体的思想道德教育
近年来，留守儿童、单亲家庭子女、贫困家庭子女和残疾儿童等特殊群体的入学和思想教育问题日益突出，今后，我们要加强对这些学生的思想道德教育，坚持平等对待，关心爱护的原则，对他们中间容易出现的不良习惯和行为及时予以纠正。加强与这些学生的家长、生活的社区、村委会的联系，共同做好教育工作，真正让每一个孩子感受到在爱的环境中成长。
国防教育工作的深入开展，提升了学生的综合素质，促进了学生的全面发展。在今后的工作中，我们将以此次爱国主义复验为契机，精抓爱国主义常规，创新爱国主义方法，拓宽爱国主义思路，落实爱国主义成效，为学生成功奠基，为学校发展添彩，为祖国腾飞加油。
岳普湖县色也克乡中学
学校建立国防教育基地的申请报告 篇6
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县人武部领导：
由于当今国际、国内形势复
杂多变，霸权主义、强权政治、恐怖活动、法轮功邪教等组织，正严重威胁着人类的生命安全和社会的发展。中、小学生是祖国的未来和希望，对其进行国防教育，意义非凡。
××学校是一所集小学、初中、高中为一体的大规模、高质量的民办寄宿式学校，现有教学班43个，在校生2400余人。2007年计划发展到64个教学班，3600名在校生。本校办学宗旨是：全面贯彻落实党的教育方针，培养未来型、高素质人才。然而，随着我国经济的迅速发展，物质极大的丰富，相当一部分学生不思进取，贪图享乐，国防意识淡薄，忧患意识差。俗话说：国无防不立，民无兵不安。因此长期坚持对学生进行国防教育，增强国防观念，是保证国家长治久安和加快现代化建设的重要手段，也是我们教育工作者义不容辞的责任。为此，我们××学校特向县人武部提出申请，在我校建立国防教育基地，让学生能够尽早受到常规的国防教育和系统化的军事训练，以全面实现我校军事化管理。望县人武部领导审批为盼！
××学校
2006.11
国防生第一任职能力刍议 篇7
一、国防生第一任职能力的构成
1. 坚定的理想信念。
坚定的理想信念是军人进行战争活动的精神支柱和首要条件, 它包括了政治信仰价值取向艰苦奋斗精神等。政治信仰在军人的一切军事行动中起到向导、动力、控制、约束及保障的作用。作为一名国防生应熟悉人民军队素质、宗旨和光荣传统, 树立热爱人民军队献身国防思想, 具备坚定的军人政治信仰;世界决定人生价值观, 而人生价值观体现的世界观, 个人选择什么样人生价值观决定了他选择什么样的职业以及个人在社会发展中的趋势。
2. 良好的心理素质。
作为国防生第一任职排长的心理素质是指他的心理稳定性的状况。它包括意志、性格、兴趣、情绪、气质等。良好的心理素质有利于知识的积累与才能的发挥, 对管理活动产生着重要的影响。
3. 较强的管理能力。
作为国防生第一任职排长的管理能力, 是指他的管理理论知识, 管理方法手段, 管理实践运用的水平。管理能力是从事军事管理活动的基础, 是提高管理效益的保证, 对管理活动具有重大的影响。排长的管理能力要求:一是要有科学的管理观念。二是要有深厚的管理理论功底。三是要有扎实的管理基本功。四是要善于在实践中实施管理。
二、打牢国防生第一任职能力基础的基本对策
当前, 国防生第一任职能力存在着状况.思想不稳定, 吃苦精神不强;军事素质弱, 带兵能力不强;实践能力差, 自主创新能力不强的问题。要解决以上问题, 笔者认为应该从以下几个方面入手:
1. 适应依托培养新形式, 进一步端正国防生培养指导思想。
要真正确立高校在国防生培养中的主体地位, 要把建立国防生培养特色体系纳入高校教育改革内容。一、用“三个代表”重要思想指导国防生培养工作。当前, 世界各国, 国防生建设正在加速, 在这场“千帆竞渡, 百舸争流”的变革中, 国防生建设是各国军队关注的焦点。国防生培养要靠充满激情而又有创新思想的人来推动, 同社会任何变革一样, 国防生培养机制的改革必须首先要完成人的变革, 必须用“三个代表”重要思想统领人才工作。二、要正确确立高校在国防生培养中的主体地位。各院校所有教学单位都应在国防生第一任职能力上做文章, 要从人力、物力、财力上全面支持国防生第一任职能力教学改革, 突出全面中有重点, 重点带动全面。三、观念更新是走出和走好依靠军队自身培养和依托国民教育培养军事人才并举路子的前提, 而转变思维方式又是观念更新的前提。主要是树立依托不依靠的培养观;树立以学为主的管理教育观;树立择优选才的淘汰观。只有这样才能把建立国防生培养特色体系纳入到高校教育改革中。
2. 针对国防生培养现实问题, 进一步改革国防生军政教育模式。
为提高军政训练效果, 需要加强相关师资建设, 推动教学研究改革。主要从两方面着手;首先要加强教材建设。目前我国各军兵种依据教学大纲编写了各自的教材, 这些教材往往不规范, 不统一, 不利于各军兵种的协调, 不利于提高教学质量。各依托培养高校在军政教学方面也无所适从。因此, 应该集中全军力量为国防生编写统一规范的军政教学材料, 并制定考核标准。此外, 还要加强教员队伍建设。完善教员选拔培养机制, 依托国民教育培养国防生需要一大批政治素质高, 专业知识强, 能够适应国防生培养的教员, 仅具有高学历是不够的。因此, 各院校要不断完善教员选拔培养机制, 考察、选配教员时重教育、科研能力, 不能片面追求高学历。
3. 着眼整合军地双方力量, 进一步完善培养责任激励机制。
第一加强法规政策建设, 进一步明确院校、部队、选培办三方的职责, 并严格实施考核问责。三方可以进行协调, “在依据《关于建立依托普通高等教育培养过程中应尽的义务和职责予以明确, 明确了职责高校就有了约束力;理顺了关系, 选培办训练工作的顺畅开展就有了可靠的保证。”[2]同时, 三方可参照军校学员评价体系, 结合国防生的具体实际, 制定统一的军政训练考核标准, 对国防生军政训练的考核评价, 应是全程, 全方位的, 即对国防生进行跟踪性的全面素质能力的综合评价。为国防生个体发展提供科学依据, 并严格落实相应的奖励和筛选淘汰制度, 三方各负其责。
浅谈国防生的报考 篇8
[关键词]国防生 报考 选培办
国防生是指根据军队建设需要，由军队有关单位依托地方高校从参加全国高校统一招生考试的普通中学应届高中毕业生中招收培养，毕业后定向分配到军队工作的青年学生，符合条件的保送生也可申请成为国防生〔1〕。目前在校国防生的来源主要有两种渠道，一种是从地方应届高中毕业生中招收的，另一种是从在校低年级本科生或研究生中选拔的。
近年来，随着国家对国防和军队建设投入的不断增加以及高校毕业生就业压力的不断增大，报考国防生的考生越来越多。截至目前，全国已有116所高校为军队培养国防生，在校国防生规模达4.8万人〔2〕。
国防生具有普通大学生和后备军官的双重身份，与普通生和军校生相比，报考国防生具有以下几个方面的优势：
一是国防生能够享受地方大学开放式的学习环境。相对于军队院校来说，地方高校尤其是进入“985工程”、“211工程”的重点高校，具有学科专业齐全、师资力量雄厚、课程体系完善、文化底蕴深厚等优势，部分院校已和国际教育接轨，在科研水平、人才培养等方面处于世界领先位置，而且生源质量好，是社会优秀青年的聚集地和人才资源的“富矿区”。国防生在校期间除了参加一定的军政训练外，学习、生活上与普通生无异，课程选择、课外活动等方面都可以根据个人需求进行安排。
二是国防生作为后备军官与军队的联系十分密切。从军报国、献身国防，是大多数地方高中毕业生报考国防生的动机。为缩短与军队院校毕业学员在军政素质方面的差距，在校期间，在驻校选培办的组织下，国防生将参加必要的军政训练，以培养献身国防的思想，养成良好的组织纪律观念和军人作风，掌握相应的军事知识和技能。利用寒暑假、双休日时间，国防生还将到部队进行实践参观，和官兵进行面对面交流，了解他们的工作、学习和生活情况，以对部队有一个更加直接的认识和了解。
三是国防生在校期间可享受一定数额的国防奖学金。国防奖学金是军队为了鼓励和资助志愿从事国防事业的普通高校在校生而设立的国家义务性奖学金。目前的国防奖学金额度，是总政、总后2000年下发执行的，标准为每人每年5000元，这一标准将会随着物价的上涨和人民生活水平的提高而提高。对家境优越的考生来讲，国防奖学金的作用也许不明显，但对绝大多数考生和家长来讲，国防奖学金可以起到“解燃眉之急”的作用。
四是国防生毕业后定向军队工作，就业无压力。和普通生相比，国防生的最大特点就是“毕业即就业”，由签约高校驻校选培办按照所属部队当年毕业国防生接收计划统一进行分配，到部队从事技术、指挥等岗位的工作，从而免去为了找工作终日奔波之苦。
国防生具有这么多的优势，对考生和家长来说，在目前这种就业压力日益剧增的情况下，报考国防生不失为一种合适的选择。但是，从笔者近几年参加国防生招生咨询、面试体检、网上录取的情况来看，有好多考生因为对国防生了解不清楚、高考估分不准确、志愿填报不合理等原因丧失被录取的机会。
一是对“国防生”概念了解不清楚。绝大多数考生对国防生的理解仅仅局限在“上学期间在高校、毕业之后进部队”的浅层次认识上，而对国防生的“外延”不清楚，缺乏深层次认识。比如报考院校的国防生属于何兵种、哪个军区，毕业后从事哪方面的工作等。
二是对自己的能力水平及高考估分定位不准确。目前高考志愿的填报时间，各个省市不尽相同，有的在高考之前，有的在高考之后，这就牵扯到考生对自己能力水平的定位和高考成绩的估计问题。从每一年国防生录取的情况来看，大部分未被录取的考生都是因为对自己能力水平定位和高考成绩估计不准确造成的。
三是志愿填报不合理。从参加国防生网上录取过程来看，部分未被录取的考生是因为志愿填报不合理造成的，这部分考生填报志愿时态度过于“硬化”，一般不服从跨专业调剂；再者就是志愿填报过于随意，所填学校层次和自己水平及估分情况相差甚远，侥幸心理在作祟。
四是忽视了面试、体检的重要性。政审面试、体格检查是审定一名考生能否成为国防生的必要手段，但部分考生却不以为然。这部分考生认为自己的水平和估分可以达到学校的录取分数线，于是对政审面试、体格检查缺乏应有的重视，主要表现在：面试时形象仪表随意、心理过于紧张；高考成绩公布后过于放松，以至于身心劳累，影响到体检结果。
笔者认为，要避免以上问题的发生，考生和家长要做好以下几点。
一是要充分了解政策规定。要报考国防生，首先就要对报考院校国防生的性质有一个深入的了解，比如该院校为哪个部队培养国防生、当年的国防生招收计划、毕业时的就业去向等等。目前，各个签约高校驻校选培办都有自己的网站，上面内容详尽，有选培办介绍，有关国防生招生、选拔，在校学习、管理等各项政策规定及活动介绍。另外，在国防生招生之前，军队有关单位、签约高校、选培办会利用多种方式进行招生宣传，以扩大影响力，广招生源。所以，考生和家长在填报志愿之前，应通过互联网、新闻、报刊等渠道多了解一些关于国防生招生的信息，全面权衡之后再决定报考院校，而不要矢无目的填报。
二是要准确估计高考成绩。志愿的填报，考生对自己能力水平的定位和高考成绩的估计十分关键。对考前填报志愿的考生来讲，要根据自己平时的模拟考试成绩和班级排名，结合本校近两年高考录取情况，给自己一个合适的定位，从而确定志愿的填报层次。对考后填报志愿的考生来讲，要在准确估计高考分数的基础上，充分了解掌握本校和就近其它学校考生的估分成绩，以及权威人士对本年度高考试题的难易分析；估分过程中，量分尺度应该宁严勿宽，在自己把握不准的题项上，尽量不要给自己定上限分值。
三是要合理填报高考志愿。考生在准确估计分数和定位之后，就可确定志愿的重点填报区间。填报志愿前，要详细了解各个高校公布的《招生计划》，国防生招生不同于普通生，男女生计划是严格区分的。所以考生要清楚了解招生学校专业的设置、数量的多少以及近年来在本地区的招生情况。另外，由于近年来国防生报考相对较热，考生在填报志愿时，第一志愿的填报相当关键，考生可将最切合自己实际的院校放在第一志愿。第一志愿确定之后，还要考虑专业的填报，由于国防生招生所涉及的专业都是部队急需的热门专业，所以考生不必在专业的选择上耗费过多时间，但应该选择允许专业调剂，以增加录取机会。
四是要从容面对政审面试。国防生招生面试一般采取目测和与考生相互交谈的方式进行，所以考生给考官的第一印象十分关键。试想一位衣衫不整、模样猥琐的人站在眼前给自己会是一种何样的感觉？即使分数再高，这样的考生也很难被录取。此外，考生在面试时一定不能紧张，因为报考动机、语言表达能力、心理素质等内容的检验测试都是面试人员通过和考生交谈了解掌握的，考生如果过于紧张，就会出现思路不清晰、语言表达不流畅等现象，从而影响了面试人员对自己的判断，被淘汰出局。
五是要高度重视体格检查。体格检查是国防生录取前的最后一项工作，一般由考生所在省市军分（警备）区委托驻地军级以上医院进行，考生的各项检查结果只有符合《中国人民解放军院校招收学员体格检查标准》才能被录取。考生刚从高考考场走出不久，焦虑、紧张、兴奋的心情还没有完全平复下来，难免会影响体检结果。所以，考生在体检前应做到以下三点：一要放松心情。考生一定要放松心态，否则容易出现血压升高、心律加快等情况。二要充分休息。高考后，部分考生由于放松过度，沉溺于网络游戏，致使视力下降、身体虚弱，所以应合理安排作息时间，保证以一个良好的身心状态接受体检。三要合理饮食。部分家长认为考生刚刚参加完高考，身体缺乏营养，于是在考后便以大鱼大肉相待，孰不知这样会令考生的转氨酶升高，对其有害而无利，所以应合理搭配膳食，保证荤素结合，不挑食、不偏食，这样才能有助于自己身体状况的调整和恢复。
参考文献：
[1]总政干部部.《建立依托普通高等教育培养军队干部制度文件汇编》2001.1
[2]总政干部部.《国防生培养工作会议材料汇编》2008.01
国防生述职报告 篇9
关于学校体育、卫生、与国防教育自查工作的报告
六沟民族小学自建校以来，自始至终把体育卫生工作放在首位。学校办校模式为全日制六年制模式，目前有个14个教学班，28名教职工，472名学生，学校占地面积
多平方米。为全面推行学校体育、卫生、和国防教育工作的开展，迎接有关部门的检查，现将我校这方面工作总结汇报如下：
一、体育工作
学校积极落实三年行动计划，在此基础上制定了本校的三年行动计划，积极落实教育部《学生体质健康监测评价办法》，每年认真测试学生体质健康项目，人数、数据真实可靠。体育教师待遇每年服装费200元，其他无，学校现有1名专职体育教师，体育器材配备基本符合标准，学校场地较小，没有篮球场、足球场、无环形跑道。学校坚持开展“两课”（每周两节课），“两操”（每天课间操和眼保健操）、“一动”（每周保证一课外活动）每天保证“1小时”校园体育活动等各种体育活动，每年春季举行1次田径运动会，不定期进行拔河、广播操、乒乓球、校园吉尼斯、游戏等各种小型比赛，大大丰富了教职工和学生课余文化生活，起到了调节工作学习的目的。抓课外体育活动，争取“三坚持”，即坚持运动队课余训练，坚持学生身体机能与体质状况每学期考核检查，坚持每天保证1小时体育锻炼特别是余训练方面，本着“三严”（严肃的态度、严格的要求、严谨的作风）的要求与“四有”（有教练、有内容、有场地、有时间）的原则，组建了田径队和乒乓球队。田径体育代表队，坚持长年训练，收到了良好的效果，在历年全县中小学生田径运动会上团体总分均排在前六名以上。体育教师被县教育局评为“优秀教练员称号”。
二、卫生安全工作。搞好学校卫生不但是保障全体学生身心健康发展的必要前提，也是全面推进素质教育，认真落实“健康第一”指导思想的客观要求。近年来，学校十分重视学生的卫生健康和安全教育工作，总是把“卫生、健康、安全”工作放在首位，提出首先只有保证学生、教师的身心健康，才能幸福的工作、又要育好人的目标。
加强组织领导。
学校成立了学生常见病综合防治领导小组，把卫生工作提到了重要议事日程。此外，学校还和校外村医结成对子签好协议建立校医室，每年学校都高度重视传染病的预防工作，每天德育处由专门老师检查教室通风情况。各班有卫生安全员，每天按时向安全处报告晨午检情况。多年以来从未出现因传染病问题影响教学事件的发生。
三、国防教育工作。
多年来，学校一直很重视体育、卫生、与国防教育工作，每学年每学期的学校工作计划中都纳入了相关内容。同时，学校先后成立了“体育工作领导小组（由一名副校长担任组长）”、“卫生工作领导小组”、“学生常见病综合防治领导小组”、“法制教育领导小组”、“安全检查领导小组”（由校长担任组长）、“艺术工作领导小组”等机构，在健全组织，加强领导的基础上，学校采取了“三步走”方式落实工作，一是充分利用校园广播、走廊、橱窗，通过张贴标语，出板报、看影视资料等形式，广泛宣传体育、卫生和国防教育工作。二是制定相关制度，调动具体负责人的工作积极性，组织全校师生学习相关的法律法规、安排意见、实施方案等指导性文件，不断提高师生在这方面的意识，增强相关的理论知识。三是请专家讲座，比如清派出所领导讲授法律基础知识，请县交警大队做交通法律知识，普及交通规则。
国防生述职报告 篇10
调查目的:了解家乡目前国防教育情况，家乡人民对我国国防建设的了解程度以及对一些热点话题的了解情况。
报告内容:
关于国防和军队建设事业的调查报告
文章作者:写作时间: 笔者于2016年8月15日～26日,对所在家乡()目前国防教育情况，家乡人民对我国国防建设的了解程度以及对一些热点话题的了解情况调查。通过调查研究,对该地区人民参与国防建设的态度和观念有了基本了解。对于全面普及国防教育，增进国民爱国意识，凝聚中华民族力量，保证国家繁荣富强提供了现实依据。报告分三个方面：
一、调查的具体目标和方法(一)具体目标
1、人民对于我国国防和军队建设的了解情况。
2、人民对我国国防实力的看法。
3、人民对我国在和平时期对国防建设的投入逐年加大的看法。
4、人民对我国周边安全环境了解情况。
5、人民对我国相关兵役制度的了解情况。
6、人民对于军人的一些看法态度。(二)调查方法
1、问卷调查
问卷调查在~~~~广场、~~~~~中学和~~~~~中学等三个区域进行，共发问卷500份，回收有效问卷486份，接近理想的高效样本数。考虑调查内容比较特殊，为确保答卷的真实性、可参考性，笔者将500份问卷根据年龄、职业、文化程度的不同，按比例进行分发。
2、访问交流
笔者在调查过程中，多次访问过初、高中老师，和同学们交流体会，尤其是初中毕业班和高中毕业班的同学，通过他们和更多的社会人士坦诚交流，从中获得不少宝贵的意见，这不仅为笔者提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析奠定了基础。
二、调查结果分析
结合调查的具体目标，对调查问卷分析，以及多次访问和交流经验显示，家乡人民对我国国防实力、国防经费的投入和对军人的优先等问题持乐观态度；但对我国周边安全环境的了解、我国相关兵役制度和对国防知识的掌握程度不容乐观，普及国防教育势在必行。
1、国防力量和军队建设的了解情况
按年龄统计，40～70年代人对国防力量和军队建设的认识大多数停留在过去时代，对我国改革开放以来的军事变革，军队发展知之甚少;70～90年代对国防力量和军队建设的情况基本了解，简单常识答对率为76％，90后、00后人对国防力量认识有些不足，尤其是初高中毕业班的学生对国防力量和军队建设知之甚微;调查还显示，文化程度越高，对国防认识越多，公正性越强，且教师这一人群对国防力量认识比较全面和客观。
2、人民对我国国防实力的看法
调查结果表明，98％的社会人群对我国国防实力持乐观看法；92%的学生的群体对我国国防实力持乐观看法。总的来说，大多数人民认为我国具有较强的国防实力。
3、人民对我国在和平时期对国防建设的投入逐年加大的看法。通过调查结果来看，几乎所有人认为在和平时期国家对国防建设的投入逐年加大很有必要，但1.65%的人认为在和平时期国家应优先发展经济。
4、人民对我国周边安全环境了解情况。
调查发现，90％以上的人对我国国际安全环境认识相当模糊。大多数人对目前我国周边突出的安全问题认识不足，对于近期美国在韩国部署萨德反导系统一事77%的人不是很了解，只有12%的人对美国在韩国部署萨德反导系统一事完全了解；并且人们都知道南海问题和钓鱼岛问题但对于近期局势却了解较少。
5、人民对我国相关兵役制度的了解情况。
通过调查，大部分人对我国相关兵役制度不是很了解，73%的学生对相关兵役制度了解不清或者不了解。调查还显示，文化程度越高，对我国相关兵役制度的了解越深。
6、人民对于军人的一些看法态度。
调查表明，所有人对军人这个职业的印象是十分神圣的职业，能成为军人是一种光荣，8%的人认为军人一种普通职业，保家卫国是他们的天职所在，没有人认为和平年代军人职业是一种多余，供养军队是对国家收入的一种浪费。对于“军人优先”这个话题，几乎所有人认为军人优先优先的是军人随时准备为祖国和人民献出生命的精神并且“军人优先”是一个不该出现争议的话题，只有0.4%的人在认为在和平年代军人不应该享受“军人优先”。
三、对调查结果的思考 我们党和国家一直比较重视对全民防卫观念和尚武精神的培养。正因为如此,才使得我国从一个贫穷落后的旧中国,初步建设成为一个繁荣昌盛的社会主义国家,巍然屹立在世界的东方。
国防教育触及一个国家的国防建设和国家的安全。坚持不懈地对全体公民进行国防文化的教育和训练,是弘扬和培育爱国主义精神、民族英雄主义的重要途径。越是和平时期,越是全面建设小康社会,越要重视国防教育的价值,努力繁荣和发展先进国防文化。加强国防教育,增强全民国防观念。这既是党的十六大提出的一项战略任务,也是增强民族凝聚力,提高全民国防素质,加强新时期国防建设的重要举措。但就调查结果而言，至少是在我的家乡还远远没有达到这一要求，而且存在不少突出的问题：
（一）……
（二）……
（三）……
习主席说我们的国防是全民的国防。以基层群众为重点，把国防知识送到千万家。加强国防教育，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。我们把村屯、社区、企业、机关作为国防教育的重点部位，研究新方法、创新活动形式，力求取得成效。不断激发群众起的爱国之心、报国之情、强国之志，在全社会凝聚起强大的精神力量。利用广播电视等媒体设立国防教育专栏节目，定期播发国防安全、政策等知识，使国防教育作到经常化、系统化、规范化。通过这种形式，使国防知识走进千家万户，让广大群众增强忧患意识，增大发展劲头。
参考文献:
附页一：
国防教育情况调查问卷
一、调查对象基本情况
您的性别()A 男 B 女
您所在的年级（）A 高一 B 高二 C 高三 D 初一 E 初二 F 初三
二、调查问卷
1、平时关注军事新闻和政治问题吗（）A不关注 B偶尔关注 C经常关注
2、在业余时间是否经常与同学、朋友谈论国防和军队建设等问题（）A经常谈论 B偶尔谈论 C从不谈论
3、你认为通过何种途径接受国防教育比较好（）
A电影、电视、新闻媒体 B国防讲座C参观军营 D课堂、教科书
4、对中国国防实力的看法（）A很强
B较强
C一般
D令人担忧
5、我国有几大战区（）A.3 B.4 C.5D.7
6、我国有几大军种（）A.3 B.4 C.5 D.6
7、当前影响国防实力的主要因素是（）A缺乏忧患意识
B武器装备水平较低
C个人利益至上的价值观主导D以经济建设为中心而忽视了国防建设
8、增强国防实力最需要从哪个方面入手（）
A改善武器装备 B加快经济发展C加强国防教育 D提高军人素质
9、当前国防建设与经济利益发生冲突时，您认为（）
A应以国防建设为主 B应以经济利益为主C两者要统筹兼顾 D与我无关
10、您认为国防只是军队的事情吗？（）A、是 B、否
11、在和平时期国家对国防建设的投入逐年加大，你认为？ A非常必要 B应优先发展经济 C投入太多了 D不太关注
12、目前我国周边突出的安全问题是（）
A台湾问题 B中日钓鱼岛问题 C朝鲜问题 D中印边界问题 E中俄边界问题 F南海问题
13、对于最近菲律宾单方面提出的南海仲裁案一事你了解多少？（）A完全了解 B比较了解 C不太了解 D一点也不清楚
14、对于我国在南海主权问题上你的看法是（）
A南海，一点都不能少 B和为贵，适当时候可以让步 C与我无关 D不知道
15、对于近期美国在韩国部署萨德反导系统一事，你的看法是（）A严重危害我国国家安全 B严重破坏地区战略平衡 C必要时可以采取反制措施
D抵制韩国影片 E封杀韩国艺人 F中断与韩国的经贸往来
16、对于中日钓鱼岛问题，你的看法是（）
A国土一寸也不能丢 B和为贵，适当时候可以让步 C与我无关 D不知道
17、你最想了解下面哪些内容（）
A征兵入伍政策 B国际国内安全局势
C现代军事高科技知识 D国防建设有关法律法规E其他
18、您所在的学校近期组织国防教育的时间（）A一年前 B半年前 C近期（半年内）
19、你认为学生为什么要接受国防教育（）
A增强国防意识 B掌握相关知识 C提高个人素质 D增强纪律观念 E其他
20、通过国防知识学习教育,您最想达到的目标是（）A增强国防观念 B组织纪律性得到加强C强健体魄
D掌握军事技能，为服兵役做准备E增进课外知识，提高综合素质
21、你认为参加军训对你入学后的学习、生活有帮助吗（）A很有帮助 B太累了，作用不明显 C不想参加军训
22、你对军训的看法（）
A内容丰富，生动有趣
B意义深刻，深受教育 C内容单调，枯燥无味
D没感觉
E可以提高自身身体素质 F只是走形式，但不得不参加
23、你通过什么渠道了解征兵政策（）
A报纸 B电视 C互联网 D学校墙报 E当地人武部 F其他
24、你的父母支持你参军入伍吗（）
A支持 B不支持 C随我个人意愿
25、你对军人这个职业的印象是（）A十分神圣的职业，能成为军人是一种光荣 B一种普通职业，保家卫国是他们的天职所在
C和平年代军人职业是一种多余，供养军队是对国家收入的一种浪费
26、你对“军人优先”这个话题的看法是（）
A军人优先优先的是军人随时准备为祖国和人民献出生命的精神 B“军人优先”是一个不该出现争议的话题 C在和平年代军人不应该享受“军人优先” D军人不应该优先
27、如果现在给你一个参军机会，你愿意应征入伍吗（）A十分愿意，立即应征 B没有考虑这个问题，考虑下再做定夺 C立即拒绝
附页二： 国防教育情况调查问卷（社会人群）
一、调查对象基本情况
您的性别()A 男 B 女 您的年龄__________ 您的职业__________
二、调查问卷
1、平时关注军事新闻和政治问题吗（）A不关注 B偶尔关注 C经常关注
2、在业余时间是否经常与同学、朋友谈论国防和军队建设等问题A经常谈论 B偶尔谈论 C从不谈论
3、你认为通过何种途径接受国防教育比较好（）A电影、电视、新闻媒体 B国防讲座
C参观军营 D课堂、教科书
4、对中国国防实力的看法（）
A很强
B较强
C一般
D令人担忧
5、我国有几大战区()A.3 B.4 C.5D.7
6、我国有几大军种()A.3 B.4 C.5 D.6
7、当前影响国防实力的主要因素是（）A缺乏忧患意识
B武器装备水平较低
C个人利益至上的价值观主导
D以经济建设为中心而忽视了国防建设
8、增强国防实力最需要从哪个方面入手（）A改善武器装备 B加快经济发展 C加强国防教育 D提高军人素质
9、当前国防建设与经济利益发生冲突时，您认为（）A应以国防建设为主 B应以经济利益为主 C两者要统筹兼顾 D与我无关
10、您认为国防只是军队的事情吗？（）A、是 B、否
11、在和平时期国家对国防建设的投入逐年加大，你认为？）（A非常必要 B应优先发展经济 C投入太多了 D不太关注
12、目前我国周边突出的安全问题是（）
A台湾问题 B中日钓鱼岛问题 C朝鲜问题 D中印边界问题 E中俄边界问题 F南海问题
13、对于最近菲律宾单方面提出的南海仲裁案一事你了解多少？（）A完全了解 B比较了解 C不太了解 D一点也不清楚
14、对于我国在南海主权问题上你的看法是（）
A南海，一点都不能少 B和为贵，适当时候可以让步 C与我无关 D不知道
17、对于近期美国在韩国部署萨德反导系统一事，你的看法是（）A严重危害我国国家安全 B严重破坏地区战略平衡 C必要时可以采取反制措施
D抵制韩国影片 E封杀韩国艺人 F中断与韩国的经贸往来
18、对于中日钓鱼岛问题，你的看法是（）
A国土一寸也不能丢 B和为贵，适当时候可以让步 C与我无关 D不知道
17、如果可以，你最想了解下面哪些内容（）
A征兵入伍政策 B国际国内安全局势
C现代军事高科技知识 D国防建设有关法律法规 E其他
18、我国的兵役制度是（）A实行义务兵役制
B义务兵和志愿兵相结合 C民兵与预备役相结合
19、现阶段，我国义务兵服现役的期限为（）年 A五年
B四年
C三年
D二年
20、是不是每名符合征集条件的适龄青年都有参军义务（）A不是 B是
C自己想去就去
21、你对军人这个职业的印象是（）A十分神圣的职业，能成为军人是一种光荣 B一种普通职业，保家卫国是他们的天职所在
C和平年代军人职业是一种多余，供养军队是对国家收入的一种浪费
22、你对“军人优先”这个话题的看法是（）
A军人优先优先的是军人随时准备为祖国和人民献出生命的精神 B“军人优先”是一个不该出现争议的话题 C在和平年代军人不应该享受“军人优先” D军人不应该优先
23、如果现在给你一个参军机会，你愿意应征入伍吗（）A十分愿意，立即应征
B没有考虑这个问题，考虑下再做定夺
C立即拒绝
附页三：