手风琴的魔力阅读答案（精选9篇）
手风琴的魔力阅读答案 篇1
引导语：做完有关手风琴的魔力阅读题后，相关的阅读答案哪里有呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
手风琴的魔力
一天，父亲带回来一个大盒子，他把我叫过来，当着我的面打开了盒子，并对我说：它能给你今后的生活带来无限欢乐。盒子里是一把手风琴，我只能勉强挤出一丝微笑，我一直想要一架钢琴或者一把吉他。之后的两周，父亲一直没提手风琴的事，直到一天晚上，他突然宣布下周我要开始学琴。
手风琴并不便宜，每周学琴的费用也价格不菲，这对于一直秉承节省风格的父亲来说有点反常。父亲是一名工程师，他喜欢研究各种东西，他经常在工作室里修修补补。父亲话不多，但每句话掷地有声。不过，音乐却能让父亲变成另一个人。他喜欢古典乐曲，每次外出驾车，他都会打开收音机寻找音乐节目。一次，我在家里找东西时居然发现了一把漂亮的小提琴。那是你父亲的，妈妈说，你爷爷送给他的。但因为一些原因，他没有学，这一直是他的遗憾。我无法想象父亲那双粗糙的手拉起小提琴是一种什么情景。
不久后，我开始跟着老师学拉手风琴。第一天，我就感到了压力，手风琴的重量压得我肩膀很不自在，还有就是父亲，上完课他对我说：听说你学得还不错，继续努力。我看得出父亲很高兴，他的眼中闪着希望的光芒。此后，我被要求每天练习一个小时，这对我来说是个噩梦。我想出去打球，而不是背着这个沉重的东西练习枯燥的曲子。但父亲的话我不敢违背。在经过枯燥的练习后，我居然能把一个个音符连起来了，后来甚至还能拉出几首简单的曲子。晚饭后，父亲常常会要我拉首曲子。他靠在沙发上闭着眼睛听着，不错，比上周又进步了，你的老师说得没错，拉手风琴的确适合你，你有这方面的天赋。
整个夏天，我都在练习一首又一首的新曲子，因为有一个在当地剧院演奏的机会。不过每次练琴时我总能听到小伙伴们在外面嬉戏的声音，这让我纠结不已。终于有一天，这种情绪在父亲面前爆发了。我不想当着那么多人去演奏。我说。你必须去。父亲坚定地说。为什么?我叫了起来，就因为你小时候没能拉上小提琴?你从来不用拉琴，而我为什么天天要这样?父亲先是愣了一下，接着他说：因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。而且你有这方面的天赋。父亲又心平气和地说：有一天你能为你的全家弹奏美妙的音乐。那时你会明白，如此努力到底是为什么。父亲从未跟我说过这样的话。从那以后，我练琴再也不用别人督促了。
音乐会那天，妈妈特意精心打扮了一番。父亲也穿上了西装，打上领带。我感觉到，他们比我还紧张。这大概是父亲的一个梦想。终于轮到我了。我走向舞台中央，熟练地拉起手风琴，一个音符也没拉错。掌声四起，我的心情非常激动。我看到坐在第一排的父母激动地站起来为我鼓掌。演奏结束后，妈妈紧紧地抱住我。父亲也把我搂在怀里说：你太棒了。①顿时我似乎明白了些什么。
随着岁月的流逝，手风琴渐渐淡出了我的生活。只有在家庭聚会上，父亲还会让我拉上一曲。后来，我上了大学，找到了工作，搬家时我把手风琴也带走了。再后来，我又搬过几次家，手风琴一直伴随着我，只是再也没有被打开过。直到很多年后，我的孩子们偶然发现了它。盒子里是什么，爸爸?我打开盒子时，他们笑了，叫道拉一曲，拉一曲。我不情愿地背上琴带，拉了几个简单的曲子。真没想到，我拉起来还是那么娴熟。很快，孩子们围成圈跳起来，咯咯地笑个不停。妻子也笑了，打着拍子。看着他们纵情欢笑，我感到惊异。我的耳边回响起父亲说过的话：②因为它能给你自己，也能给别人带来快乐，你现在也许感觉不到，但迟早有一天你会了解。我终于明白，去努力，去为别人作出牺牲意味着什么。
1.结合语境，说说下列句子中加 点词语的含义及表达效果。(4分)
(1)我只能勉强挤出一丝微笑。
(2)父亲先是愣了一下。
2.读读文中画横线①处的句子，说说我似乎明白的是些什么?
3.父亲是一个怎样的人?请根据文章内容用简洁的语言概况。
4.文章结尾画横线处②再次提到前文中父亲说过的那句话，有哪些好处?
5.题目中的魔力有哪些含义?说说你的理解。
手风琴的魔力答案：
1.⑴生硬地显露出。形象地写出了我因不喜欢手风琴而又迫于父亲的要求所流露出的尴尬无奈的表情。⑵吃惊发呆的样子。准确地表现了父亲对儿子的顶撞一时语塞的情状。
2.①只要努力练习，就会有所收获②手风琴可以为自己和家人带来欢乐;③父亲为什么喜爱音乐并坚持让自己学琴。
3.性格坚定，沉默少言，勤劳俭省，喜欢音乐，热爱家庭，善于鼓励引导孩子。
4.①前后照应，强调;已为人父的我终于明白了父亲当年所说的话的深意;②两次出现父亲的话，有助于突出中心能使自己和他人快乐而付出努力，牺牲是值得的。
5.①能改变人的性格：父亲变了，我也变了。②能带给人快乐;自己快乐，他人快乐。③使人懂得生活的道理;能使自己和他人快乐而付出努力，牺牲是值得的。
法国童书大师：探索阅读的魔力 篇2
本刊讯 12月7日，法国童书大师埃尔维·杜莱受法语联盟邀请，参与了主题为“和法国童书大师一起永葆童心”的活动。这是杜莱中国之行开展的第二场活动，也是第一场有150名孩子参与的大型活动。
此次杜莱的中国之行将走过北京、南京、上海、天津4所城市，和近千名孩子一起创作互动。埃尔维·杜莱自1994年起创作了60多部绘本作品，他用超前的想象力，前卫鲜明的个人风格，图书在法国一出版就引来家长和孩子们的热捧。杜莱的书，每一页都是意想不到的魔法之旅，他最大的乐趣便是带着孩子一起调动所有感官，探索阅读的魔力。
杜莱的图画书开创了一种新的阅读模式，他的书兼具艺术、幽默与智慧，在整体构思和细节处理上充满巧思。他可以巧妙地用不同材质设计出一条贯穿全书的“路“，让孩子用一根手指，便可感知方向和形状。他的书中还有可爱简洁的线条故事，翻阅即是观察线条不规则变化的过程，不断碰撞的线条产生新的颜色，以此告诉孩子颜色相溶后的变化规律。杜莱的图画书不但内容充满巧思，连形式都令人震撼。他的《一本有洞的大书》，甚至会在书的正中间开一个10厘米的大洞！书中的每个事物都被这个洞破坏了，但是孩子们可以在这个洞里补充各种自己能创造的东西，它可以是一幅五颜六色的画、可以是一座手工做的高楼，甚至可以将身体也作为画面的一部分填充进来。
爱的礼物阅读及阅读答案 篇3
“你从哪儿弄来这些没用的东西?该扔了。”
“那可不行，”我连忙阻止，“这是我的宝贝，是我的学生送的礼物!”我一件件把玩着那些东西，那个玻璃弹球是李军送的，那个塑料小人是霍丽送的……我可以说出每一件礼物的来源。
那是一天放学后，我抱着一摞作业向办公室匆匆走去。我的一个学生朝我跑来：“老师，我要送你一件礼物!”她的眼睛因兴奋而闪闪发亮。
“是吗?”我装作很认真的样子，心里却因为想尽早赶回去而焦躁起来。
“看，这是我画的小仙女，好看吗?”她从身后拿出她的宝贝，展示给我看。过于艳丽的色彩与稚拙的手法使那个所谓的小仙女看起来像个夜叉。“喏!送给你!”她得意地把那张画递向我。
“哦……谢谢。”我勉强地说，“不过，我现在不能拿。再说，我没处放。”
“哦。”她脸上的笑容立刻飞走了，垂下手，慢慢的走开了。从那一刻起，我就开始后悔，因为我无法忘记我拒绝后她的眼光中的失望和沮丧。我立刻找到她，诚恳地说：“你送我的那张好看的画呢?”她看着我，面无表情的说：“我想你可能不喜欢，所以送给别人了。”
她的表情和决定让我很难受，我想尽可能挽回自己的过失。“也许你愿意再画一张送给我?”我试探地问。
“你喜欢吗?”
“是的!”我努力回忆那张画。我这回不再以一个成人的眼光去看，而是以一个山区10岁孩子的眼光去看它，“那么多颜色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳环很漂亮!”
她的脸立刻亮了起来：“我今晚再画一张，明天送给你!”
我看着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!
从那以后，我经常收到学生送我的礼物。那些礼物实在不值什么钱，但对我来说却无比贵重。因为当他们送礼物时，可以从他们微笑的脸上看出，那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金。
问题一：
1.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4段 内写一句能衔接上下文的话。
2.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句话是“___________”;表现她自信老师一定会喜欢她送的礼物的词语是“___________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句话是“___________”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她“___________”的心理。
3.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?
4.我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中的“不同”之处在于：大人是_____________，而“她”则是_____________。
5.选出对本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句理解不恰当的一项是( )
A.表明这种爱的价值。 B.表明这种爱的意义。
C.表明这种爱的珍贵。 D.表明这种爱的热烈。
6.文章最后一段主要运用了_____________的表达方式，从内容和结构上看起了①_____________;②_____________的作用。
参考答案：
1.示例：①往事又浮现在眼前。 ②记忆的闸门一下子被打开了。
2.她的眼睛因兴奋而闪闪发光 得意 她脸上的笑容立刻飞走了因为老师喜欢她的礼物而高兴、兴奋
3.不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己的爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
4.有所图 纯洁无邪
5.D
6.议论揭示中心 照应前文
问题二：
1.解释文中加点的词语。
①稚拙：______。②沮丧：______。
2.本文运用了倒叙的手法，请在过渡处第4自然段方框内写一句能衔接上下文的话。
3.本文生动描写了小女孩的神态，也传神地表现了她的心理。表现她对老师的爱并期待老师收下礼物的一句是：“_________”;表现她自信老师一定会喜欢礼物的词语是：“________”;表现她遭拒绝而失望、沮丧的一句是：“______”;而“她的脸立刻亮了起来”一句则表现她______的心理。
4.小女孩画的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可为什么老师还说那是张“好看的画”呢?
5.“我望着她的小脸儿，这跟大人想要以昂贵的礼物换取实惠、换取感情时的表情多么不同啊!”一句中，“不同”之处在于：大人是_____，而“她”则是______。
6.请你说说本文最后一句“那满得快要溢出来的爱，正是孩子们心目中的黄金”这一比喻句含义。
7.文章最后一段主要运用了____的表达方式，从内容和结构上看起了①_____;②____的作用。
8.全文的标题“爱的礼物”蕴含了怎样的深刻含义?
爱的礼物阅读答案由查字典语文网小编整理，仅供参考：
1、①幼稚、笨拙。②灰心失望。
2、示例：①往事又浮现在眼前。②回忆的门打开了……
3、“她的眼睛因兴奋而闪闪发亮”。“得意(地)”。“她脸上的笑容立刻飞走了”。因老师喜欢她的礼物(或：理解她的感情)而高兴、兴奋。
4、老师称赞学生稚拙的画，并不是针对画的水平，而是表示珍惜学生对自己爱的感情，并鼓励学生继续进步，增强学生的自信心。
5、有所图的(或：有个人目的的;有功利思想的;自私的)。纯洁无暇(或：纯真等)。
6、说明这种爱十分热烈。
7、议论。①揭示中心。②照应前文(开头)。
手风琴的魔力阅读答案 篇4
1.懂得吸收知识，同时不满足于一个答案。有了丰富的知识，懂得运用得到的知识，才可以发现更多的问题，发现更多的答案。
2.列举了两个事例，说明可以从原有的模式中发展出新的模式，为人类生活得到进一步的提高。
3.事物是不断发展的。如果没有创新，国家和民族就不能够跟上时代的发展的节奏，就会落后，就会僵化。比如像中国在世界上领先了几千年，是因为一直有创新，到了近代清朝，由于闭关锁国，不愿创新，结果开始了一百多年的屈辱。知道了今天。随着中国不断的有创新，方可重新让世界开始懂得尊重中国。美国今日能有如此高地位在世界上，也和对创新能力的支持紧密联系。
手风琴的魔力阅读答案 篇5
①提升国民素质、实现人的全面发展有很多途径，最基本的途径是阅读。立身以立学为先，立学以阅读为本。在信息网络非常发达的今天，在“浅阅读”越来越盛行的时代，我们的阅读要有行。
② 要在行走中丰富阅读。古人云：读万卷书，行万里路。阅读丰富人生体验，而人生阅历的丰富与否，又决定了阅读所得的深浅。深陷网络束缚中的人们，尤其需要从 “宅”生活中走出来，走近自然，走进社会，走向丰富多彩的现实生活，既读有字之书，又读无字之书。要把经典大书和社会大书对读，向实践学习，求取知识、造就学识、增长见识，在实践中汲取智慧和力量。
③要在行动中深化阅读。恩格斯有一句名言，我们的理论不是教条，而是行动的指南。总书记也曾经指出，不读书要不得，“书呆子”现象也要不得。读书学习需要经历一个吸收到消化的过程，边学习边行动，在学中用、用中学，用理论指导实践，用实践检验理论，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。知是行之始，行是知之成。只有做到知行合一，才能在认识和处理实际问题中发挥理论和知识的作用。
④要在行为中升华阅读。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。每个人的行为举止都是内在素质的外在表达，素质修养又有赖于阅读所具有的春风化雨、润物无声的养成功能。阅读过程是一个将知识、技能、能力逐步内化为个人素质的过程。只有从生活的细微之处，体会阅读带来的品格绽放，才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的过程中使自己的精神得到升华。
⑤我们身处知识经济时代和信息化社会，肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，应该把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们要通过阅读塑造自己的生命，让自己在人生的道路上更加自信从容地前行。
(节选自4月23日，有删改。)
7、文章的中心论点是
A、我们的.阅读要有行。 B、要在行走中丰富阅读。
C、要在行动中深化阅读 。 D、要在行为中升华阅读。
8、下列事例作为第②段的事实论据，不适合的一项是
A、西汉司马迁，考察古迹，了解民情，记录风俗，成就“史家绝唱”。
B、晋代车胤，无油点灯，囊萤苦读，勤奋好学，终成大器。
C、唐代李白，饱读诗书，负志远行，吟游四方，终得“诗仙”雅号。
D、明代徐霞客，登百山，走百川，足迹广，遂成《徐霞客游记》。
9、下列对文章的理解和分析错误的一项是
A、文章第①段中的“立身以立学为先，立学以阅读为本”强调了阅读的重要性。
B、文章第③段画线句子运用了引用论证的方法，有力地论证了论点。
C、文章第④段告诉我们：阅读所具有的养成功能可以让我们每一个人的素质修养都得到提高。
D、文章的论证思路是：提出问题(①)---------分析问题(②③④)---------解决问题(⑤)
参考答案：
7、A
8、B
让阅读成为我们的信仰的阅读答案 篇6
(1)人类几千年的历史，各种信仰和主义可谓多矣，虽然我们并不一定都要皈依某种宗教，但是每一个人的内心中都应该有指引自己前行的信仰。今天，当物质的匮乏不再困扰我们时，心灵的成长便成为生命的第一要务。每一个人的内心中都应该有一个自己的“上帝”，而真正的信仰不仅是一种理论，是一种实践，一种内在生命的实际体验，更是精神的支持和动力。如果有一种信仰能让全世界不同国家、不同民族毫无争议地共同信守的话，那就是阅读了。在历史长河中，有关宗教的庙宇与雕像在风雨中颓毁坍塌，而经典之籍则与世长存。文字是人类文明最上乘的结晶，它如此精微，如此难以把握，如此透彻，又如此无孔不入，穿透人的感知。人类的文明以文字的脉络一代又一代地传承下来，因此，在某种意义上，阅读已经超越了人类历史上的任何宗教，既没有时空界限，也没有地域之分，让生活在不同时代、不同国度，说着不同语言的人们，在阅读中生活着。
(2)文字，是生命洪炉中的一缕袅袅炊烟;书籍，则是由心灵唱出的歌，安慰着每一个骚动不安的灵魂。在人类文明发展史上，每个时代都会有一批足以代表一个国家、一个民族的历史、文化、思想成果的经典之作，曾经影响了无数人的一生。伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉。那些已经被阅读了千百年的经典，依然将一代又一代的人引领到同样的精神时空，在那里，历代圣人贤士群聚，仿佛与我们同处一堂，让我们亲聆所言，亲见所行。他们的言行，使我们变得深沉而非浮躁、清醒而非昏聩，深刻而非肤浅，让我们的人格得到提升，生命得到重塑。
(3)真正的阅读必须有灵魂的参与，它是一个人的灵魂在一个借助于文字符号构筑的精神世界里的漫游，是在这漫游途中的自我发现和自我成长。读书可以经世致用，也可以修身怡心。一个不重视阅读的人，是一个不思进取的人;一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭;一个不重视阅读的学校，是一个沉闷枯燥的学校;一个不重视阅读的社会，是一个人文精神缺失的社会;一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。读书的好坏对于一个人的`文化高低、知识多少、志向大小、修养好坏、品行优劣、情趣雅俗，往往起着至关重要的作用。阅读经典，是人生修养所应追求的一种境界。
(4)阅读的广度改变生命历程的长短，阅读的深度决定思想境界的高低。四季都是读书时，让我们在书中相遇，让阅读成为我们共同的信仰。
10.请说出本文主要用了什么论证方法，论证了怎样的中心论点。(2分)
11.联系上下文，为“伟大的思想能挣脱时光的束缚，即使是千百年前的真知灼见，时至今日仍新颖如故，熠熠生辉。”这一观点补充一个事实论据(3分)
12.本文第(3)段划线句子在语言上有什么特色，请简要赏析。(3分)
13.请分析文章结尾一段的作用。(3分)
10.(2分)道理论证(1分)，让阅读成为我们共同的信仰(让阅读成为我们的信仰)(1分)。
11.(3分)(举例作品以及作品作用、启迪恰当，语言通畅即可得分)
示例：《名人传》中的贝多芬、米开朗琪罗、列夫·托尔斯泰在肉体和精神上都经受了种种磨难，却为创作不朽的杰作贡献了毕生的精力。他们是在经历了超越常人的之后才成为伟人的，其高尚品格和顽强奋斗的精神激励了千千万万的人。
12.(3分)运用排比的修辞手法(1分)，突出强调了“不阅读”对个人、家庭、学校、社会、民族所带来的危害(1分)，增强了文章论证的气势，使文章更具说服力、感染力(1分)。
13.(3分)结构上，总结全文，与文题相呼应(1分)，内容上，从阅读的广度和深度方面强调阅读给人生带来的影响，从而使论证更加严密(1分)。发出号召，归结出中心论点。
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《笑》的阅读答案 篇7
笑
冰心
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透过清光来。推开窗户一看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画!
凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾我不知不觉的便坐在窗口下想，默默的想。严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。
这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!我仍是想默默的想。
又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。─茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人─她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微地笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。
这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了
问题
1：第一个笑是?第二个笑是?第三个笑是?
2：这三个人的笑之间有什么联系?
3：这样的微笑，作者有什么感受?
4：读到这样的微笑，你有什么感受?
参考答案：
1、答：一位画中的小天使的笑，一位路傍的村姑的笑，一位茅屋里的老妇人的笑。
2、答：真诚的爱。
3、答：勾画了三个画面：一位画中的小天使，一位路傍的村姑，一位茅屋里的老妇人，各自捧着一束花。三束白花衬托--笑靥，真诚、纯净、自然。三张笑靥，三束白花，一片空灵，那么轻柔，那么甜美，满是纯真的爱。恍惚间，你找到了真、善、美人生的追求的最高境界。此时，心中一片澄静：如登仙界，如归故乡。
《乡愁》的阅读答案 篇8
浅浅的 窄窄的 小小的 矮矮的
2、这首诗把乡愁比做 邮票 、船票 、坟墓 、海峡。
3、这首诗中表示时光变迁的词语分别是小时候 、长大后 、后来啊 、而现在 。
4、诗中的“海峡”指的是 。
答：诗中的“海峡”指的是台湾海峡
5、对这首诗的情感表达最为准确的句子是(B )。
A.一位饱经沧桑的老人诉说思念母亲、思念家乡之情。
B.一位饱经沧桑的老人诉说乡愁，表达思念祖国、渴望早日实现祖国统一的心情。
C.一位饱经沧桑的老人诉说伴随他一生的难以排遣的乡愁。
拓展阅读：阅读理解的几种答题技巧：
一、看分值答题法：
可以从试题的分值中推测答题的要点。如一道题给的分值是3分，答案可能就有3个要点，一个要点一分，所以从试题所给的分值中，我们就能推测答案的要点和要求的字数。
例如：陕西省中考题：目前一般有哪几种消暖雾的方法?文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种?(3分)
答案是：3种。“加热法”、“吸湿法”、“人工搅动混合法”。文中提到的属于第二种。
二、用原文答题法：
做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
1.尽量利用原文语句。注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的`意思。如：
道听途说，道，指道路 ; 志同道合，道， 指道理
(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策， 驱使 ; 执策而临之 ，策，马鞭
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如： “见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
窗花阅读的答案 篇9
2.它可以驱走冬天的寒意和心灵的干旱，增添生活的色彩和趣味，带来生活的希冀和梦想。
3.①通过写窗纸在风中的形态，表现天气的寒冷，交代窗花产生的原因。②运用拟人手法，夸张地渲染窗花各具特色的形态，表现剪纸人的高超技艺。