概念结构设计的方法和步骤

概念结构设计的方法和步骤（精选11篇）

概念结构设计的方法和步骤 篇1

室内设计的方法和程序步骤

一、室内设计的方法

 室内设计的方法，这里着重从设计者的思考方法来分析，主要有以下几点：

1、大处着眼、细处着手，总体与细部深入推敲 大处着眼，即是如第一章中所叙述的，室内设计应考虑的几个基本观点。这样，在设计时思考问题和着手设计的起点就高，有一个设计的全局观念。细处着手是指具体进行设计时，必须根据室内的使用性质，深入调查、收集信息，掌握必要的资料和数据，从最基本的人体尺度、人流动线、活动范围和特点、家具与设备等的尺寸和使用它们必须的空间等着手。



2、从里到外、从外到里，局部与整体协调统一 建筑师A•依可尼可夫曾说：“任何建筑创作，应是内部构成因素和外部联系之间相互作用的结果，也就是„从里到外‟、„从外到里‟。”

 室内环境的“里”，以及和这一室内环境连接的其他室内环境，以至建筑室外环境的“外”，它们之间有着相互依存的密切关系，设计时需要从里到外，从外到里多次反复协调，务使更趋完善合理。室内环境需要与建筑整体的性质、标准、风格，与室外环境相协调统一。



3、意在笔先或笔意同步，立意与表达并重 意在笔先原指创作绘画时必须先有立意，即深思熟虑，有了“想法”后再动笔，也就是说设计的构思、立意至关重要。可以说，一项设计，没有立意就等于没有“灵魂”，设计的难度也往往在于要有一个好的构思。具体设计时意在笔先固然好，但是一个较为成熟的构思，往往需要足够的信息量，有商讨和思考的时间，因此也可以边动笔边构思，即所谓笔意同步，在设计前期和出方案过程中使立意、构思逐步明确，但关键仍然是要有一个好的构思。

 对于室内设计来说，正确、完整，又有表现力地表达出室内环境设计的构思和意图，使建设者和评审人员能够通过图纸、模型、说明等，全面地了解设计意图，也是非常重要的。在设计投标竞争中，图纸质量的完整、精确、优美是第一关，因为在设计中，形象毕竟是很重要的一个方面，而图纸表达则是设计者的语言，一个优秀室内设计的内涵和表达也应该是统一的。

二、室内设计的程序步骤

 室内设计根据设计的进程，通常可以分为四个阶段，即设计准备阶段、方案设计阶段、施工图设计阶段和设计实施阶段。

1、设计准备阶段

设计准备阶段主要是接受委托任务书，签订合同，或者根据标书要求参加投标；明确设计期限并制定设计计划进度安排，考虑各有关工种的配合与协调；

 明确设计任务和要求，如室内设计任务的使用性质、功能特点、设计规模、等级标准、总造价，根据任务的使用性质所需创造的室内环境氛围、文化内涵或艺术风格等；

 熟悉设计有关的规范和定额标准，收集分析必要的资料和信息，包括对现场的调查踏勘以及对同类型实例的参观等。

在签订合同或制定投标文件时，还包括设计进度安排，设计费率标准，即室内设计收取业主设计费占室内装饰总投入资金的百分比。

2、方案设计阶段 方案设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集、分析、运用与设计任务有关的资料与信息，构思立意，进行初步方案设计，深入设计，进行方案的分析与比较。

 确定初步设计方案，提供设计文件。室内初步方案的文件通常包括：

1、平面图，常用比例1：50，1：100；

2、室内立面展开图，常用比例1：20，1：50；

3、平顶图或仰视图，常用比例1：50，1：100；

4、室内透视图； 

5、室内装饰材料实样版面； 

6、设计意图说明和造价概算；  初步设计方案需经审定后，方可进行施工图设计。

3、施工图设计阶段  施工图设计阶段需要补充施工所必要的有关平面布置、室内立面和平顶等图纸，还需包括构造节点详细、细部大样图以及设备管线图，编制施工说明和造价预算。



4、设计实施阶段  设计实施阶段也即是工程的施工阶段。室内工程在施工前，设计人员应向施工单位进行设计意图说明及图纸的技术交底；工程施工期间需按图纸要求核对施工实况，有时还需根据现场实况提出对图纸的局部修改或补充；施工结束时，会同质检部门和建设单位进行工程验收。

为了使设计取得预期效果，室内设计人员必须抓好设计各阶段的环节，充分重视设计、施工、材料、设备等各个方面，并熟悉、重视与原建筑物的建筑设计、设施设计的衔接，同时还须协调好与建设单位和施工单位之间的相互关系，在设计意图和构思方面取得沟通与共识，以期取得理想的设计工程成果。1/1

概念结构设计的方法和步骤 篇2

关键词：电子电路,设计,步骤

0 引言

电子技术是十九世纪末、二十世纪初开始发展起来的新兴技术,二十世纪发展最迅速,应用最广泛,成为近代科学技术发展的一个重要标志。进入21世纪,人们面临的是以微电子技术(半导体和集成电路为代表)电子计算机和因特网为标志的信息社会。高科技的广泛应用使社会生产力和经济获得了空前的发展。现代电子技术在国防、科学、工业、医学、通讯(信息处理、传输和交流)及文化生活等各个领域中都起着巨大的作用。现在的世界,电子技术无处不在:收音机、彩电、音响、VCD、DVD、电子手表、数码相机、微电脑、大规模生产的工业流水线、因特网、机器人、航天飞机、宇宙探测仪,可以说,人们现在生活在电子世界中,一天也离不开它。实际的电子电路往往是很复杂的,是由多种基本电路组合而成,设计时要根据具体情况,遵循一些规律去合理地设计电路的形式。文章对电子电路设计过程中应遵循的一些基本原则、方法和步骤进行了阐述。

1 电子电路设计的原则

电子电路要进行设计笔者认为必须要满足以下几个方面的原则 :一是可靠性高。电子电路系统的可靠性要求与系统的实际用途、使用环境等因素有关。一般情况下,大型电子系统必须进行可靠性设计。军品尤其如此,并专设可靠性设计师岗位从事可靠性设计、测试等工作。任何一种工业系统的可靠性计算都是以概率统计为基础的,因此电子电路系统的可靠性是一种定性估算,所得到的结果也只是具有统计意义的数值。实际卜,电子电路系统可靠性的汁算方法和计算结果与设计人员的实践经验有相当大的关系。所以设计人员应当注意积累总结经验,提高可靠性设计水平。可靠性设计的基本知识、系统可靠性设计、电路可靠性设计、可靠性预计及可维修性设计基本原理受篇幅限制,本书不能一一介绍。可靠性设计有不少专著,请读者查阅。二是调试简便。也就是在电子电路设计时,必须同时考虑电路的调试问题。若一个电路系统,电子电路调试繁琐、困难或调试点过多,该系统质量难以保证,无法达到设计要求。三是生产工艺简单。生产工艺简单意味着以简单方式生产,成本低,质量易于控制。生产工艺是电子电路系统设计者应考虑的重要问题,无论是批量生产还是试制的样品,简单的生产工艺会对电路制作和调试带来很大的方便。四是操作简便。操作简单方便是现代电子电路系统的重要特征,只有操作简便的电子产品才有生命力,才有市场。五是节能。要求电子电路和电子系统效率高、耗电小。六是性能价格比高。通常我们希望所设计的电子电路能同时符合上述各项要求,但有时会出现互相矛盾的情况。例如设计中有时会遇到这样的情况:如果要使耗电最小或体积最小,则成本升高,或可靠性差,或操作复杂。在遇到矛盾的情况下,应视具体情况抓住主要矛盾来解决问题。例如对于用市电即交流电网供电的电子设备,在电路的总功耗不大的情况下,功耗大小不是主要矛盾。而对于用微型电池供电的航天电子仪器而言,功耗大小则是主要矛盾之一。在设计过程中应注意运用“代价交换”原则。所谓“代价交换”是指牺牲一种次要性能为代价换取另一种必备性能的提高。最普通和最容易理解的例子是研制经费与设备性能之间的交换。费用也是设备的性能,但不是技术性能,它和许多性能之间都有矛盾,牺牲一些次要性能或功能以降低价格,或者不惜代价取得必要的高性能。

2 电子电路设计步骤

电子电路设计的基本步骤的了解也是进行电子电路调试的一个重要的环节,这样的话在调试的过程中间,我们也可以利用设计的步骤进行相反的推演。

2.1分析设计课题,明确功能要求

在看到我们需要设计电子电路的课题的时候,我们首先必须的明确课题,找到这个课题研究的重点和目标,然后根据这个重点和目标进行深层次的研究,确定电子电路研究的内容,并且对研究的各个细节进行考虑,最后对我们需要设计的电子电路的功能以及所需要的元件以及元件的功能进行确定,制造出我们客户满意的电子电路。

2.2确定核心功能器件和总体设计方案

我们在明确了课题设计的相关思路后,对课题中电子电路的设计有了一个明确的定位,并且我们必须要事先对设计的电子电路的功能有一个基本的了解,只有了解了电子电路的具体功能,我们才能够确定具体运用什么功能元件,再根据我们确定的功能元件进行购买,最后设计出一个总体性的设计方案,但是我们的方案一定要多设计几套,因为我们的方案是我们根据相关理论进行设计的,运用到现实当中肯定还具有一定的偏差。因此,如果我们多设计了几套方案,我们就可以选择一个最优的方案进行实施。

2.3功能单元电路的设计与选择

在进行功能单元电路设计的时候,我们一定要明确各个单元电路的具体要求,针对这些要求我们一定要制定出一个准确的指标参数。同时,我们对各个功能单元电路进行选择的时候,我们并不是单一的只进行选择,我们还必须根据各个单元功能的实际功能以及各个单元电路之间的配合情况来进行选择,只有这样我们才能够选择出符合电路整体性的单功能元件,只有这样设计出来的电子电路才是一个整体的电子电路。

2.4初步形成整体设计

在我们完成了上面三个步骤之后,我们就可以形成一个相对比较完善的设计方案了,这个初步的整体方案必须要考虑到各个方面的原因,并且还不能出现最低级的错误,这样一个完整的电子电路方案就形成了一个雏形和框架。

2.5电路试制

我们的电路图方案定稿后,我们就可以进行电路的设计和制作了,我们就可以根据我们的电路图制作成相应的电路板,将各个电路元件进行焊接。焊接完成后,我们要对各个元件焊接的情况进行整体的检查,检查元件是否焊接完好,连接紧密,最后进行通电调试。

2.6电路的调试和定性

最后以上五个步骤都完成后,这就要对我们设计的电子电路进行调试,调试要选择我们制作成出的电子电路样本,根据这些样本我们再选出自认为最好的电路设计板进行调试,调试将会出现许多的问题,我们需要对这些问题进行检修,并且给予相关的企业或者单位进行适用,适用成功后,我们变可以进行量产。但是,我们必须要将我们调试时的相关数据进行分析记录。

3 电子电路设计的方法

3.1总体方案的确定与选择

对于我们所设计的电路内容,我们必须要首先明确电路的性能以及运用的工作条件等。其次我们要根据我们所获得的相关理论知识和查阅的资料提出一个可靠的,性能较优的电子电路设计方案。再次,我们要对设计出的几种分类方案的合理性、经济型、可靠性、先进性等各个方面进行对比分析。最后,我们根据选出的最优方案进行设计,有些特殊要求的我们一定要根据其特点来进行设计。总之,总体方案应该按照相关要求分解成若干个单元电路,最后按照相关功能构成一个方案图。

3.2单元电路设计

根据电路设计的总体步骤,我们在进行总体设计后,我们必须还要对各个单元电路进行方案设计。按照我们拟定的总体设计方案和总体电子电路的功能,对于单元电路设计我们首先就要对其原理结构进行设计和选择,过后对单元电路的详细指标进行拟定。笔者认为我们在进行单元电路设计时我们必须要注意以下几个方面的问题:一是我们选择的电路必须要选择成熟的电路,也可以将我们成熟的电路进行改进;二是我们所用的单元电路必须要采用统一的供电电源;三是各个单元电路之间不能用转换接口电路;四是我们进行单元电路设计时一定要兼顾可靠性和廉价的经济。

3.3实验

若要设计一个能够解决具体问题的电路,需要考虑各方面的问题,如果我们的电路设计者没有考虑周全,一些想不到的问题就会随时出现。同时,由于元器件的种类繁多,性能存在着差异以及参数的分散性较大,我们若要设计一个复杂的电子电路,只靠我们学习的理论知识是完全不够的,也是不可能设计出一个性能完善、各项电路指标都正确的电路。因此,这就需要我们的电路设计者对自己所设计的电路进行实践进行实验。我们只有通过实验才能够发现电路设计中的具体问题,从而达到改进电路设计要求的需要。除此之外,对于电路设计中的重要部分以及设计中我们采用的一些新电路、新器件我们必须要进行充分的实验后才能够最终进行确定,最后电路设计得到定型。

4 结论

汽车总装线的设计步骤和方法 篇3

关键词：汽车；总装线；设计步骤；方法

中图分类号： U468.23 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）36-177-2

0 引言

近几年随着我国人均GDP的增高，人们对汽车的需求量逐渐增加，其消费市场也越来越大，从而导致内部市场的竞争也越来越激烈。为进一步提升汽车企业在汽车生产制造行业当中的竞争力，作为企业生产制造方，必须从企业内部的设计和生产过程中不断地进行改革和完善，如此一来才能够从根本上优化企业的市场竞争力，为企业的可持续发展奠定基础。汽车总装线是汽车生产工艺流程的最后一个环节，也是保证汽车质量的最关键环节。在该工艺环节内通过各项技术工艺和管理措施，实现系统的流水线式组装作业，完成汽车生产的总装。

因此，在该工艺环节内设计步骤和组装方法的合理性和高效性是保障汽车生产的关键因素，也是控制汽车质量的必须手段。

1 汽车总装线参数确定设计及方法

汽车总装线参数确定主要是在整个汽车总装线的工作流程中对其总装目标的外形和特点等进行全面的分析，从而构建“两个确定”。

第一，确定总装汽车的三维空间。根据汽车总装线的目标物从其结构上对汽车的长度、宽度、高度三方面对其三维空间结构进行确定，从而对汽车的实际生产型号的标准进行确定。汽车总装线汽车总装三维空间参数的确定能够为汽车总装线的控制和管理提供准确的空间数据信息，使其步骤设计更加精确。

第二，确定总装汽车各个部分的重量。该参数的确定主要是根据目标汽车的生产需求对其各个环节的重量和总重实施参数确定，从而实现在汽车总装线设计工作过程中能够准确、迅速地进行移动运输，完成总装的准备工作。

汽车总装线的设计参数确定除了“两个确定”外还需要对其总装线的工艺参数和生产要素进行确定，从而更加准确地为其总装线的设计和实施实提供参数。

首先，在汽车总装线的工艺参数确定的过程中主要是根据目标汽车所使用的材料和需要进行组装的工艺部分进行处理，充分发挥总装线材料与工艺的实质性，促进汽车总装线工作质量的提升。

其次，在汽车总装线的生产要素参数确定的过程中主要是根据汽车总装线的工作人员数量，对其进行整体生产人员要素的控制。此外，在汽车总装线中对汽车的总装定额、生产节拍、工作强度、工作时间进行规划，实现生产流程参数化执行，改进总装线的工作效率。

2 汽车总装线分段的设计及方法

汽车总装线的分段生产能够有效地促进其生产效率和生产工艺的提升，从而掌握汽车生产制造的核心技术和方法。

汽车总装线分段生产的价值在于实现不同分段内不同生产工艺和组织形式生产，提升分段工作效率。汽车总装线分段生产根据不生产目标汽车的需求对其进行分段生产线处理，从而根据每一个组装的需求性对其工艺进行确定。例如，在汽车总装线工艺内的汽车底盘装配分段内根据汽车的型号和底盘的高度选择空间总装的方式，以悬挂式将汽车的前后轮胎进行装配，实现工艺技术的加强。

此外，汽车总装线的分段设计能够提高总装线的维护效率。传统的一体化总装线在其日常维护上维护内容较多，维护方式复杂，需要兼备各个总装线流程和工艺的专业人员和有经验的人员对其进行故障点进行定位，进而对其故障进行排除和维护，使用的时间较长，严重影响维护的效率。此外，如果对总装线的维护和故障处理上不具备高效性和稳定性则会降低汽车总装线工作的整体稳定性和工作效率，影响汽车的总装。

目前汽车总装线分段设计的方法主要是根据汽车的结构对其实施分段设计，其中以内饰装配、底盘装配和基本设备装配三段式为主要应用方法。在该三段式汽车总装线设计工艺中实现了分段、分结构、分工艺的汽车总装工作，有利于整个总装线的管理和维护，具有应用价值和意义。近几年随着我国生产线工艺的改进和管理方式的完善，汽车总装线分段设计融入了工程分段管理理念，按照汽车总装的先后顺序，建立了顺序分段总装线工艺，实现了结构和顺序双重分段组装工艺，为我国汽车总装线的生产质量和生产效率的提升奠定了基础。

3 汽车总装线工艺的设计及方法

汽车总装线流水线内需要不同的总装工艺，这样才能够完成总装线的根本设计。因此，汽车总装线工艺的设计需要根据汽车企业的生产计划和汽车市场的整体情况，对其进行选择。例如，大众汽车的生产战略为中端汽车消费行业，其在总装线工艺中更加强调的是总装线总体成本和效益的关系。因此，其总装线工艺设计的要点是对总装线流程的实施成本和预期收益进行规划，从而实现低成本、高效益的汽车总装线工艺。而宝马汽车企业注重的是高端市场的发展，其在总装线的设计上更加注重的是高端品质和各个部件的品质。因此，总装线的工艺必须从每一个细节处入手，完善细节和整体总装技术，其总装线的工艺流程应该更加细致化，从而实现汽车的总装。汽车总装线的运输链的速度和装配人员的熟练度是其汽车总装线日常生产总量和质量的主要影响因素。因此，在其方法改进的过程中必须强化转配人员的熟练度，提升总装线运输速度，缩短总装线时间，从而提高工作质量。

4 汽车总装线布置的设计及方法

汽车总装线布置设计的步骤主要是根据总装线的平面形式将其布置成直线型、U型、S型、矩形、螺纹型几种方式，从而实现汽车总装线的平面布置设计，为其流程的优化奠定基础。

汽车总装线布置的方法主要是根据汽车总装线的工作长度、汽车总装线的工作场地空间、汽车总装线的生产需求、汽车总装线的流畅性、汽车总装线的经济型五个方面对其实施设计。目前我国汽车总装线的工作步骤设计主要是采用旧厂房改造的方式，按照工程的格局和总装线的经济价值对其进行总装线布置设计，往往会忽略总装线的工作长度需求和生产需求。因此，在其工艺方法改进的过程中必须充分以改革总装线布置方法的需求对其进行方法改进。汽车总装线布置工艺的切入点是以汽车企业的人力资源和经济资源为基础，在满足总工艺的生产数量需求和质量需求的同时，实现工艺的优化，发挥汽车总装线的工作价值和意义。

5 总结

汽车总装线是汽车生产完成装配中的收尾环节，同样在整个汽车生产的流程中占有重要的位置。随着当前我国现代技术和管理水平的不断提升，未来在汽车总装线的设计步骤和方法上必须与时俱进，实现汽车总装工艺与现代工艺的完美结合，以汽车工艺为入手点，提高对设备、人员、财力等诸多方面的优化控制，提高生产效率，保证产品质量。从而为我国汽车生产制造行业的发展提供专业、高效的生产技术和管理技术。我们要发展自身优势，提高市场占有率。以汽车企业的发展战略目标为基础，以企业的生产目的为根本，实现企业总装线生产工艺的规划，保障各个环节工作的协调性和效率性，从而促进我国汽车批量生产质量的提升，达到我们自身发展的目标要求。

参 考 文 献

[1] 齐相龙，刘晋飞，陈明.汽车线束预装配线平衡问题的优化和仿真[J].机械设计，2015，01（01）：68-72.

[2] 王元.汽车总装生产线分析[J].科技创新与应用，2016，03（05）：79.

[3] 王龙飞.汽车总装线上加注制动液泄漏故障分析[J].汽车科技，2016，02（01）：93-99.

[4] 董萌.浅谈汽车工厂与汽车工艺设计[J].中国高新技术企业，2014，16（07）：113-115.

[5] 胥红光，姚文.采用PLC集成故障安全系统的汽车总装车间ANDON系统研究[J].微型电脑应用，2013，10（06）：35-37.

[6] 李向兵.汽车总装线设计步骤和方法[J].现代零部件，2014（02）.

[7] 叶蓓华，周宏峰.轿车总装线质量检测系统的规划与开发[J].机械设计与制造，2002（04）.

手工绘图的方法和步骤 篇4

(一)画图前的准备工作

画图前要准备好绘图工具和仪器，按各种线型的要求削好铅笔和圆规中的铅芯，并备好图纸。

(二)画底稿

(l)选比例，定图幅

根据所画图形的大小，选取合适的画图比例和图纸幅面。

(2)固定图纸

将选好的图纸用胶带纸固定在图板上。固定时，应使图纸的水平边与丁字尺的工作边平行，图纸的下边与图板底边的距离要大于一个丁字尺的宽度。

(3)画图框及标题栏

按国家标准所规定的幅面、周边尺寸和标题栏位置，先用细实线画出纸边界线、图框及标题栏。标题栏可采用图1一7所示的格式

(4)布置图形的位置

图形在图纸上布置的位置要力求匀称，不宜偏置或过于集中在某一角。根据每个图形的长、宽尺寸，画出各图形的基准线，并考虑到有足够的图面注写尺寸和文字说明等。

(5)画底稿图

先由定位尺寸画出图形的所有基准线，再按定形尺寸画出主要轮廓线，然后再画细节部分。画底稿图时，宜用较硬的铅笔(2H或H)。底稿线应画得轻、细、准，以便于擦拭和修改。

(三)铅笔加深图线

加深图线前要仔细校对底稿，修正错误，擦去多余的图线或污迹，保证线型符合国家标准的规定。 加深不同类型的图线，应选用不同型号的铅笔。加深图线一般可接咕列难序进行：不同线型，先粗、实，后细、虚; 有圆有直，先圆后直; 多条水平线，先上后下; 多条垂直线，先左后右; 多个同心圆，先小后大; 最后加深斜线、图框和标题栏。

(四)标注尺寸

图形加深后，应将尺寸界线、尺寸线和箭头都一次性地画出，最后注写尺寸数字及符号等。注意标注尺寸要正确、清晰，符合国家标准的要求。 (五)填写标题栏及其他必要的文字说明

(六)检查整理

待绘图工作全部完成后，经仔细检查，确无错漏，最后在标题栏“制图”一格内签上姓名和绘图日期。

二、徒手绘图的方法

徒手图也称草图，它是以目测来估计物体的形状和大小，不借助绘图工具，徒手绘制的图样。工程技术人员时常需用徒手图迅速准确地表达自己的设计意图，或将所需的技术资料用徒手图迅速地记录下来，故徒手图在产品设计和现场测绘中占有很重要的地位。当采用绘图软件绘制图形时，常事先徒手画出图形，再直接输人计算机。所以，掌握好徒手图的画图技能，显得尤为必要。开始练习画徒手图时，可先在方格纸上进行，这样较容易控制图形的大小比例，尽量让图形中的直线与分格线重合，以保证所画图线的平直。徒手绘图的手法如图1所示。执笔时力求自然，笔杆与纸面成45° ~ 60°角。一般选用HB或B的铅笔，铅芯磨成圆锥形。

图1 直线的徒手画法

(一)直线的画法

徒手画直线时，握笔的手要放松，用手腕抵着纸面，沿着画线的方向移动;眼睛不要死盯着笔尖，而要瞄准线段的终点。画水平线时，图纸可放斜一点，不要将图纸固定死，以便随时可将图纸调整到画线最为顺 手的位置，如图1a所示。画垂直线时，自上而下运笔，如图1b所示。画斜线时的运笔方向如图1 c所示。每条图线最好一笔画成;对于较长的直线也可用数段连续的短直线相接而成。

为了保证绘图质量，提高绘图速度，除了必须熟悉和遵守制图标准、正确使用绘图工具、掌握几何作图的方法外，还要有比较合理的绘图工作顺序。现就绘制仪器图和徒手图的方法和步骤简述如下：

(一)画图前的准备工作

画图前要准备好绘图工具和仪器，按各种线型的要求削好铅笔和圆规中的铅芯，并备好图纸。

(二)画底稿

(l)选比例，定图幅

根据所画图形的大小，选取合适的画图比例和图纸幅面，

(2)固定图纸

将选好的图纸用胶带纸固定在图板上。固定时，应使图纸的水平边与丁字尺的工作边平行，图纸的下边与图板底边的距离要大于一个丁字尺的宽度。

(3)画图框及标题栏

按国家标准所规定的幅面、周边尺寸和标题栏位置，先用细实线画出纸边界线、图框及标题栏。标题栏可采用图1一7所示的格式

(4)布置图形的位置

图形在图纸上布置的位置要力求匀称，不宜偏置或过于集中在某一角。根据每个图形的长、宽尺寸，画出各图形的基准线，并考虑到有足够的图面注写尺寸和文字说明等。

(5)画底稿图

先由定位尺寸画出图形的所有基准线，再按定形尺寸画出主要轮廓线，然后再画细节部分。画底稿图时，宜用较硬的铅笔(2H或H)。底稿线应画得轻、细、准，以便于擦拭和修改。

(三)铅笔加深图线

加深图线前要仔细校对底稿，修正错误，擦去多余的图线或污迹，保证线型符合国家标准的规定。 加深不同类型的图线，应选用不同型号的铅笔。加深图线一般可接咕列难序进行：不同线型，先粗、实，后细、虚; 有圆有直，先圆后直; 多条水平线，先上后下; 多条垂直线，先左后右; 多个同心圆，先小后大; 最后加深斜线、图框和标题栏。

(四)标注尺寸

图形加深后，应将尺寸界线、尺寸线和箭头都一次性地画出，最后注写尺寸数字及符号等。注意标注尺寸要正确、清晰，符合国家标准的要求。 (五)填写标题栏及其他必要的文字说明

(六)检查整理

待绘图工作全部完成后，经仔细检查，确无错漏，最后在标题栏“制图”一格内签上姓名和绘图日期。

二、徒手绘图的方法

徒手图也称草图，它是以目测来估计物体的形状和大小，不借助绘图工具，徒手绘制的图样。工程技术人员时常需用徒手图迅速准确地表达自己的设计意图，或将所需的技术资料用徒手图迅速地记录下来，故徒手图在产品设计和现场测绘中占有很重要的地位。当采用绘图软件绘制图形时，常事先徒手画出图形，再直接输人计算机。所以，掌握好徒手图的画图技能，显得尤为必要。开始练习画徒手图时，可先在方格纸上进行，这样较容易控制图形的大小比例，尽量让图形中的直线与分格线重合，以保证所画图线的平直。徒手绘图的手法如图1所示。执笔时力求自然，笔杆与纸面成45° ~ 60°角。一般选用HB或B的铅笔，铅芯磨成圆锥形。

图1 直线的徒手画法

(一)直线的画法

徒手画直线时，握笔的手要放松，用手腕抵着纸面，沿着画线的方向移动;眼睛不要死盯着笔尖，而要瞄准线段的终点。画水平线时，图纸可放斜一点，不要将图纸固定死，以便随时可将图纸调整到画线最为顺 手的位置，如图1a所示。画垂直线时，自上而下运笔，如图1b所示。画斜线时的运笔方向如图1 c所示。每条图线最好一笔画成;对于较长的直线也可用数段连续的短直线相接而成。

(二)圆的画法：

画圆时，先定出圆心位置，过圆心画出两条互相垂直的中心线，再在中心线上按半径大小目侧定出四个点后，分两半画成，如图2a所示。对于直径较大的圆，可在45°方向的两中心线上再目测增加四个点，分段逐步完成，如图1-46b所示。

图2 圆的徒手画法

(三)斜线的画法

画30、45、60等特殊角度的斜线时，可利用两直角边的比例关系近似地画出，如图3所示。

图3 斜线的徒手画法

(四)椭圆的画法

画椭圆时，先目侧定出其长、短轴上的四个端点，然后分段画出四段圆弧，画时应注意图形的对称性，如图4所示。

图4 椭圆的徒手画法

挽留骨干员工辞职的步骤和方法 篇5

1．即刻反应

企业管理者在收到员工尤其企业不希望流失的关键员工的辞职报告后，应在最短时间（建议5-10分钟）内做出反应，譬如中止会议及手头的日常工作和事务等，任何延误将会使员工辞职的决心更强，企业挽回的可能性更小。所以企业管理者做出即时反应是向辞职员工表明员工在管理者心目中比日常工作更为重要；而且在员工下定决心离职前，公司有可能能够挽回员工的离职。

2．保密消息

将员工辞职的消息严密封锁或尽最大可能将员工辞职的消息缩小在最有限的范围内，这一点对辞职员工本人和管理者双方都很重要。

3．立即通知最高管理层

对于一些关键性岗位人员的离职，要在第一时间内通知管理层，以便共同商讨并及时做出挽回方案。

4．倾听员工心声

管理者要立即约好辞职员工，找一个安静的环境进行交谈，并仔细聆听和记录，以找出员工辞职的真正原因，并把了解的内容如实向上一级主管汇报，针对员工说明的原因对症下药，看有无挽回的措施和方案。

5．制订挽留方案

把员工离职的原因了解完毕之后，企业的管理者，包括人力资源部人员、离职员工的上级及上级的上级，大家在本企业政策和资源许可的范围内针对了解到的员工辞职的原因制定一个挽留方案。

6．竭尽全力，赢得胜利

一旦挽回方案考虑完毕，管理者就要竭尽全力，赢回员工。首先管理者要快速反映，让辞职员工感觉自己的离职是很大的一件事；其次，管理者应向员工诚心表达挽留之意，说明离职员工岗位的重要性和工作的价值；再者，管理者应说明公司正在着手落实解决员工所期望的一些问题；另外，如需要或合适，公司管理者可以邀请员工在下班后去外面餐厅用餐，相关管理人员也应参加。也可以邀请家庭成员一同参加，或者通过他/她的家庭成员做好游说工作。

7．解决员工的问题，把他争取回来

切实帮助员工解决他们所希望解决的问题，给员工制定切实可行的发展规划，力争把员工挽留下来。

8．赶走挖角公司

如果企业能基本上说服并挽留住员工了，企业管理者应让员工及时给他的下一家企业打电话，回绝对方提供的工作，这样做的话，可以断绝员工的“去路”，对三方都有好处。

9．痛定思痛，防患于未然

概念结构设计的方法和步骤 篇6

取而代之的是在Arch Linux的官方网站上释出了安装指南, 用户可以根据它提供的步骤, 以逐个键入命令行命令的方式进行安装。

但官方的安装指南比较简单, 没有足够的说明, 对新手来讲不是十分友好, 新手常常卡在安装过程的某个步骤, 有时需要花费大量的时间反复安装, 效率比较低下。

为此, 本文综合了官方的安装指南和安装后说明的内容, 总结出了一个比较实用的安装基本Arch Linux系统、GUI操作界面以及中文环境的安装步骤和配置指南, 以帮助新手增加了解, 查找问题, 节省时间。

安装Arch Linux有很多不同的方法, 甚至可以说每个人都有不同的安装方法, 为了符合标准, 本文所述的安装方法依据了Arch Linux官网的《安装指南》和《安装后教程》。主要有以下几个步骤:

一、安装前准备

从搜狐、网易、阿里云等国内较快的镜像源下载Arch Linux的最新ISO镜像文件, 通过刻录光盘或制作u盘的方式安装, 其刻录或制作方法本文不再赘述。

二、分区和挂载分区

根据Linux的标准文件结构, 通常可为根目录 (/) 、/usr、/home、/boot、/tmp、/var和交换分区提供单独的分区, 出于简化, 本文仅为根目录 (/) 、/boot、/usr、/home和交换分区进行单独分区。本文使用cfdisk对硬盘进行分区。

挂载分区时, 需要先将用于根目录的分区挂载在/mnt上, 然后在/mnt目录中新建boot、usr、home三个子目录, 然后按照下面的样式, 将对应的三个分区分别挂载:

#mount/dev/sda X/mnt/boot

其中的/dev/sda X是具体的分区, X可用1, 2, 3…代替, /mnt/boot中的boot可分别用usr、home替换。分区完毕后, 挂载之前, 可用

#lsblk

查看所有可用的分区。

使用mkswap和swapon创建和挂载交换分区:

#mkswap/dev/sda X#创建交换分区

#swapon/dev/sda X#挂载交换分区

三、选择镜像源

屏蔽/etc/pacman.d/mirrorlist中其他镜像源, 只保留标记为China的镜像源, 以获得较快的联网速度。比如163的Arch Linux镜像源是:

Server=http://mirrors.163.com/archlinux/$repo/os/$arch

四、联网

默认情况下, Arch Linux支持有线网络的dhcp连接, 这满足了大部分的网络连接情况, 在此不再赘述。

五、安装基本系统

使用pacstrap脚本安装base组:

#pacstrap/mnt base

六、生成fstab

生成fstab文件, 使用-U或-L分别通过UUID或标签进行定义

#genfstab-p-U/mnt>>/mnt/etc/fstab

使用-U选项生成的fstab文件中的条目如下所示:

七、chroot完成相关任务

运行

#arch-chroot/mnt

切换到chroot环境, 在chroot的环境下完成以下任务

7.1设置locale

以简体中文UTF-8编码为例, 在/etc/locale.gen文件中保留

然后运行

locale-gen

生成简体中文和美国英语locale。

7.2设置语言偏好

在本文的脚本中, 设置语言偏好为英文

7.3设置时区

通过为时区文件创建一个符号链接设置时区。

7.4设置主机名

7.5执行pacman-db-upgrade

7.6配置/etc/mkinitcpio.conf, 生成一个新的初始化RAM盘

因为本文给/usr分配了一个单独的分区, 所以, 在/etc/mkinitcpio.conf的HOOKS字段, 需要加入usr和shutdown这两个hook。添加完毕后, HOOKS字段应该为如下所示:

然后, 运行mkinitcpio生成一个新的初始化RAM盘

7.7设置root密码、创建普通用户和设置密码

执行passwd命令设置root的密码, 然后创建一个普通用户, 并且为它设置密码。

#创建一个普通用户

useradd-m-g group-s/bin/bash username#-m选项创建username的起始目录

passwd username#为username设置密码

其中的group是用户组的名称, username是用户的名称。

7.8安装bootloader

本文安装了grub2作为bootloader。

其中, 安装os-prober是为了在安装多操作系统的情况下, 使grub-mkconfig识别其他操作系统, 将其放入启动项。

至此, 一个基本的Arch Linux就已安装结束, 这时可以退出chroot, 重启系统即可进入新安装的Arch Linux。但这只是一个基本的Arch Linux系统, 它以命令行作为操作界面, 如果将它作为服务器, 可能已经足够了, 但如果把它作为桌面操作系统, 还缺少必要的GUI (图形用户界面) 和应用程序。

下面, 本文继续安装GUI和一些应用程序

八、安装GUI和必要的应用程序

8.1安装X Window、显卡驱动程序和中文字体

在这里, 本文安装了intel cpu核芯显卡的驱动程序, 对amd显卡, 安装自由驱动程序的效果比较好, 如下安装即可:

#pacman-S xf86-video-ati基本2D驱动程序

#pacman-S mesa-libgl启用Open GL

#pacman-S lib32-mesa-libgl 64位环境下安装32位支持

#pacman-S mesa-vdpau lib32-mesa-vdpau安装加速的视频解码驱动程序

对于nvidia, 由于它的型号比较繁杂, 需要针对不同的型号安装对应的驱动程序, 在此不再赘述, 详情请参见下面的网页https://wiki.archlinux.org/index.php/NVIDIA#Installing。

8.2安装登录管理器和桌面环境

#pacman-S lxdm#选用lxdm作为登录管理器#pacman-S mate mate-extra#选用mate作为桌面环境

8.3安装中文输入法

8.4启用登录管理器

启用登录管理器, 默认情况下以图形方式登录。

8.5安装Network Manager管理网络连接

#pacman-S networkmanager安装Network Manager#pacman-S network-manager-applet安装图形管理前端

启用Network Manager服务。

8.6进行必要的配置

在用户的配置文件.xprofile中, 加入以下内容

#setting dbus配置dbus

#配置简体中文环境

#设置小企鹅输入法fcitx的环境变量

九、重启及安装后配置

浅谈初中数学审题的步骤和方法 篇7

关键词 初中数学 审题方法 审题步骤

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）05-0045-02

数学学习离不开解题，产生解题错误的原因很多，而审题是正确解题的前提。初中生已经具备一定的数学解题方法和技巧，但还没有形成良好的审题习惯。因为审题不清、粗心大意而失分的现象普遍存在。因而，提高学生的审题能力，是学生学习的一个重要方面，应引起每个数学教师的足够重视。下面结合我二十多年的数学教学实践经验，就审题的步骤和方法谈谈自己的体会和观点。

一、审题的步骤

根据我的教学经验，审题可以粗略地分为三个步骤，简称为“一粗二精三串联”。

1.粗读题目看问题。粗略浏览一遍题目，知道将要解决一个什么问题。

2.精读题目找条件。逐句逐字多遍读题，弄清楚要解决这个大问题，是否必须先解决其他的问题、已知条件有哪些？隐含条件有哪些？从图形上还可以看出哪些条件或关系？在草图上添加辅助线后会出现什么结果？见到什么条件该添加什么辅助线等等。细读题目的遍数，视情况而定。

3.串联条件和问题找思路。联系条件和问题，回想过去是否遇到过类似问题，原来是怎么考虑的；从这些条件来推出结果，应该用哪些学过的计算公式或中间该突破的环节在哪里……

找到解题思路，既问题解决。

二、审题的基本方法

审题时，除要求学生按审题步骤认真、细致地看清题目外，还必须掌握一些审题的基本方法，才能提高审题效率，持之以恒养成良好的审题习惯。

1.去粗取精法：忽略题目中的背景语句，重点抓住相关数据及其关系。

例如：一年之中地球与太阳之间的距离随时问而变化，1个天文单位是地球与太阳之问的平均距离，即1.496x lOskm，以亿千米为单位表示这个数是（

）亿千米。在本题中只需抓住“1.496×l08km，以亿千米为单位表示这个数是（

）亿千米”就行了。

2.叙述变换法：调整语言叙述顺序，比如将一些逆向叙述的词句调整为顺向叙述，将与题中其他条件不相统一的叙述改为相统一的叙述，变难读为易读。

例如：故事书有100本，比科技书本数的60%少20本，科技书有多少本？可调整为：比科技书本数的60%少20本的是100本故事书。从而易找到等量关系：科技书本数Ч60%-20本=故事书本数，解答就很容易了。

3.标记符号法

（1）对题目中关键词语、句以及易混淆、易忽略的地方，标上不同记号。抓住题目的重点，便以找到解决问题的思路。

例如，甲乙两站相距360 千米，一列慢车从甲站出发开往乙站，行驶1小时后，一列快车从乙站开往甲站，经过2小时两车相遇。已知慢车每小时行驶的路程与快车每小时行驶的路程之比为2：3，快车与慢车的速度分别是多少？

（2）在图形上用长点、小弧线、问号、大括号等标注已知条件。直接从图形上找关系，更加简洁方便。

例如，如图，已知BC=DE，∠B-∠E，∠C-∠D，F是CD中点。求证：∠1-∠2

4.列表整理法：摘录题目的已知条件和所求问题，用表格的形式整理数量之问的关系，从而找出解决问题的方法。

例如：上例中的相遇问题。设两车的速度分别为2xkm/h和3 xkm/h.

5.画图分析法：有些题目提供的条件比较隐蔽，如果只凭文字和想象去分析它们之间的关系，就非常吃力。审题时，根据题意画出图形或用线段图（或其他图形）把题目中的条件和问题明确地表示出来，使题中隐蔽的条件明朗化，抽象的数量关系具体化。

例如，代数中的“相遇问题”、“工程问题”等；几何中，见到切点就画切线或连半径等。

6.动手操作：边读题边动手操作演示，借助实物、图片、模型等学具，通过折、剪、拼、摆、切、分、量、画等操作活动，帮助理解题意。

例如，右面图形可以折成一个正方体盒子，与1相邻的数是谁？ 5的对面是谁？这种题只需要临时动手，用草稿纸撕、折一下，答案马上出来。

7.数形转换法把图形表示的关系转换为数子关系。这样审题可化繁为简，便于列式。

例如，按图拼排餐桌，n张桌子可以坐多少人？

分析：一张桌子坐6人，每加一张桌子增加4人，易得n张桌子坐6+4（n-1）=4n+2人。

8.对号归类法：在拿到一个题目时，尽量回想已学过的与此条件、结构相仿，数量关系类似的题目，根据题型特点，对号归类，将生疏的问题转化为所熟知的模式，解起来就容易了。

例如，有一种自鸣钟，几点整时就会自动敲几下来报时。该钟4点钟敲了4下，6秒钟敲完；8点钟时它敲8下，几秒钟敲完？审题时，可将该问题纳入我们所熟知的“植树问题”的模式。敲4下，共有3个时间问隔，用时6秒，则每个间隔需2秒钟。现敲8下，其时间间隔应是8—1=7，易知14秒钟敲完。又如一辆客车从甲站开往乙站要10小时，一辆货车从乙站开往甲站要15小时，现两车分别从甲、乙两站同时出发，相向而行，经过几小时才能相遇？此题是相遇问题，但是，学了工程问题后，就知道该题与工程问题的基本题型完全可以对号入座。

9.依因推果法：从题目的已知条件出发，边读边推，由已知推可知，由可知推未知，理清题意，层层推导，得出结果。

例如，如l图，已知AD=BC，求证：AB=CD

由AD-BC→弧AD=弧BC→弧DC=弧AB→AB=DC

10.执果索因法：即逆向思维法。拿着结果朝前找原因，一步步找到已知条件。

例如，上例L{一，由结果AB=DC一弧DC=弧AB一弧AD=弧BC←AD=BC已知。

11.中间搭桥法（两边凑）：有些问题（特别是几何证明）不易依因推果直接推出答案，也不易执果索因直接找到已知。这样的题目最好从前边依因推果、从后边执果索因找到中间的关键环节作为解题的突破口。

例如，如图，已知P是∠AOB平分线上一点，PC⊥OA，PD⊥OB，垂足分别为C、D。求证：OP是CD的垂直平分线。

分析本题时，直接从已知出发找结果，比较麻烦，从结果来找原因也不易，两边凑就简单多了。

即：由OP是CD的垂直平分线CH=DH、∠CHP=∠DHP△CHP≌△DHP

CP=DP，∠CPH=∠DPH △COP≌△DOP①联立①②，问题得解。

绘制建筑施工图的步骤和方法 篇8

绘制建筑施工图的步骤和方法

1．确定绘制图样的数量根据房屋的外形、层数、平面布置和构造内容的复杂程度，以及施工的具体要求，确定图样的数量，做到表达内容既不重复也不遗漏。图样的数量在满足施工要求的条件下以少为好。

2．选择适当的比例。

3．进行合理的图面布置图面布置要主次分明，排列均匀紧凑，表达清楚，尽可能保持各图之间的投影关系。同类型的、内容关系密切的图样，集中在一张或图号连续的几张图纸上，以便对照查阅。

4．施工图的绘制方法绘制建筑施工图的顺序，一般是按平面图━━立面图━━剖面图━━详图顺序来进行的。先用铅笔画底稿，经检查无误后，按“国标”规定的线型加深图线。铅笔加深或描图上墨时，一般顺序是：先画上部，后画下部；先画左边，后画右边；先画水平线，后画垂直线或倾斜线；先画曲线，后画直线。

建筑施工图画法举例

1．建筑平面图的画法步骤

1）画所有定位轴线，然后画出墙、柱轮廓线。

2）定门窗洞的位置，画细部，如楼梯、台阶、卫生间等。

3）经检查无误后，擦去多余的图线，按规定线型加深。

4）标注轴线编号、标高尺寸、内外部尺寸、门窗编号、索引符号以及书写其他文字说明。在底层平面图中，还应画剖切符号以及在图外适当的位置画上指北针图例，以表明方位。

最后，在平面图下方写出图名及比例等。

2．建筑立面图的画法步骤建筑立面图一般应画在平面图的上方，侧立面图或剖面图可放在所画立面图的一侧。

1）画室外地坪、两端的定位轴线、外墙轮廓线、屋顶线等。

2）根据层高、各种分标高和平面图门窗洞口尺寸，画出立面图中门窗洞、檐口、雨篷、雨水管等细部的外形轮廓。

3）画出门扇、墙面分格线、雨水管等细部，对于相同的构造、做法（如门窗立面和开启形式）可以只详细画出其中的一个，其余的只画外轮廓。

4）检查无误后加深图线，并注写标高、图名、比例及有关文字说明。

3．剖面图的画法步骤

1）画定位轴线、室内外地坪线、各层楼面线和屋面线，并画出墙身轮廓线。

2）画出楼板、屋顶的构造厚度，再确定门窗位置及细部（如梁、板、楼梯段与休息平台等）。

3）经检查无误后，擦去多余线条。按施工图要求加深图线，画材料图例。注写标高、尺寸、图名、比例及有关文字说明。

4．楼梯详细的画法步骤

（1）楼梯平面图

1)首先画出楼梯间的开间、进深轴线和墙厚、门窗洞位置。确定平台宽度、楼梯宽度和长度。

2)采用两平行线间距任意等分的方法划分踏步宽度。

3)画栏杆（或栏板），上下行箭头等细部，检查无误后加深图线，注写标高、尺寸、剖切符号、图名、比例及文字说明等。

（2）楼梯剖面图的画法步骤

1)画轴线、定室内外地面与楼面线、平台位置及墙身，量取楼梯段的水平长度、竖直高度及起步点的位置。

2)用等分两平行线间距离的方法划分踏步的宽度、步数和高度、级数。

3)画出楼板和平台板厚，再画楼梯段、门窗、平台梁及栏杆、扶手等细部。

4)检查无误后加深图线，在剖切到的轮廓范围内画上材料图例，注写标高和尺寸，最后在图下方写上图名及比例等。

装饰工程施工图

概论

装饰工程施工图是按照装饰设计方案确定的空间尺度、构造做法、材料选用、施工工艺等，并遵照建筑及装饰设计规范所规定的要求编制的用于指导装饰施工生产的技术文件。装饰工程施工图同时也是进行造价管理、工程监理等工作的主要技术文件。装饰工程施工图按施工范围分室内装饰施工图和室外装饰施工图。

装饰工程施工图的特点

装饰工程施工图的图示原理与前述房屋建筑工程施工图的图示原理相同，是用正投影方法绘制的用于指导施工的图样，制图应遵守《房屋建筑制图统一标准》

（GB/T50001—2001）的要求。装饰工程施工图反映的内容多、形体尺度变化大，通常选用一定的比例、采用相应的图例符号和标注尺寸、标高等加以表达，必要时绘制透视图、轴测图等辅助表达、以利识读

建筑装饰设计通常是在建筑设计的基础上进行的，由于设计深度的不同、构造做法的细化、以及为满足使用功能和视觉效果而选用材料的多样性等，在制图和识图上装饰工程施工图有其自身的规律，如图样的组成、施工工艺及细部做法的表达等都与建筑工程施工图有所不同。

装饰设计同样经方案设计和施工图设计两个阶段。方案设计阶段是根据业主要求、现场情况，以及有关规范、设计标准等，以透视效果图、平面布置图、室内立面图、楼地面平面图、尺寸、文字说明等形式，将设计方案表达出来，经修改补充，取得合理方案后，报业主或有关主管部门审批，再进入施工图设计阶段。施工图设计是装饰设计的主要程序。装饰工程施工图的组成装饰工程施工图一般由装饰设计说明、平面布置图、楼地面平面图、顶棚平面图、室内立面图、墙（柱）面装饰剖面图、装饰详图等图样组成，其中设计说明、平面布置图、楼地面平面图、顶棚平面图、室内立面图为基本图样，表明装饰工程内容的基本要求和主要做法；墙（柱）面装饰剖面图、装饰详图为装饰施工的详细图样，用于表明细部尺寸、凹凸变化、工艺做法等。图纸的编排也以上述顺序排列。

装饰工程施工图的有关规定

（一）图样的比例

由于人的活动需要，装饰空间要有较大的尺度，为了在图纸上绘制施工图样，通常采用缩小的比例。绘图时应优先采用常用比例。所谓可用比例是指在绘图时采用常用比例不易表达时可选用的比例。

（二）图例符号

装饰工程施工图的图例符号应遵守《房屋建筑制图统一标准》

（GB/T50001—2001）的有关规定。

（三）字体、图线等其他制图要求

字体、图线等其他制图要求与建筑工程施工图相同。

（四）图纸目录及设计说明

一套图纸应有自己的目录，装饰施工图也不例外。在第一页图的适当位置编排本套图纸的目录（有时采用A4幅面专设目录页），以便查阅。图纸目录包括图别、图号、图纸内容、采用标准图集代号、备注等。

在装饰工程施工图中，一般应将工程概况、设计风格、材料选用、施工工艺、做法及注意事项，以及施工图中不易表达、或设计者认为重要的其他内容写成文字、编成设计说明。

第二节平面布置图

平面布置图是装饰施工图中的主要图样，它是根据装饰设计原理、人体工学以及用户的要求画出的用于反应建筑布局、装饰空间及功能区域的划分、家具设备的布置、绿化及陈设的布局等内容的图样，是确定装饰空间平面尺度及装饰形体定位的主要依据。

一、平面布置图是假想用一个水平剖切平面，沿着每层的门窗洞口位置进行水平剖切，移去剖切平面以上的部分，对以下部分所作的水平正投影图。剖切位置选择在每层门窗洞口的高度范围内，剖切位置不必在室内立面图中指明。平面布置图与建筑平面图一样，实际上是一种水平剖面图，但习惯上称为平面布置图，其常用比例为1：50、1：100和1：150。

平面布置图中剖切到的墙、柱轮廓线等用粗实线表示；未剖切到但能看到的内容用细实线表示，如家具、地面分格、楼梯台阶等。在平面布置图中门扇的开启线宜用细实线表示。

二、平面布置图的识读

（1）先浏览平面布置图中各房间的功能布局、图样比例等，了解图中基本内容。

（2）注意各功能区域的平面尺度、地面标高、家具及陈设等的布局。客厅是住宅布局中的主要空间。

（3）理解平面布置图中的内视符号。

（4）识读平面布置图中的详细尺寸。平面布置图中一般应标注固定家具或造型等的尺寸。在平面布置图的外围，一般应标注两道尺寸：第一道为房屋门窗洞口、洞间墙体或墙垛的尺寸，第二道为房屋开间及进深的尺寸。当室外房屋周围有台阶等构配件时，也应标注其定形、定位尺寸。

平面布置图决定室内空间的功能及流线布局，是顶棚设计、墙体设计的基本依据和条件，平面布置图确定后再设计楼地面平面图、顶棚平面图、墙（柱）面装饰立面图等图样。

三、平面布置图的图示内容

平面布置图通常应图示以下内容：

1）建筑平面图的基本内容，如墙柱与定位轴线、房间布局与名称、门窗位置及编号、门的开启方向等。

2）室内楼（地）面标高。

3）室内固定家具、活动家具、家用电器等的位置。

4）装饰陈设、绿化美化等位置及图例符号。

5）室内立面图的内视投影符号（按顺时针从上至下在圆圈中编号）。

6）室内现场制作家具的定形、定位尺寸。

7）房屋外围尺寸及轴线编号等。

8）索引符号、图名及必要的说明等。

室内设计中除去漂亮的效果图，非常重要却容易被忽略的6个方面有：

1、提供符合使用要求的室内声、光、热效应，以满足室内环境物质功能的需要；

2、具有造型优美的空间构成和界面处理，宜人的光、色和材质配置，符合建筑物性格的环境气氛，以满足室内环境精神功能的需要；

3、采用合理的装修构造和技术措施，选择合适的装饰材料和设施设备，使其具有良好的经济效益；

4、符合安全疏散、防火、卫生等设计规范，遵守与设计任务相适应的有关定额标准；

5、随着时间的推移，考虑具有适应调整室内功能、更新装饰材料和设备的可能性；

概念结构设计的方法和步骤 篇9

关键词：初中化学；微课制作；步骤和方法

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）23-067-1

微课是按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要呈现方式，反映教师在针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合体。它大多以5～8分钟的短小视频呈现，主题突出，内容精简，资源容量较小，容量仅需几十兆，可下载到电脑、手机、MP4等电子终端设备上使用。微课大多由“音乐+文字+画面”组成，轻松的音乐营造了愉快的学习氛围，精简的文字聚集了学习者的注意力，精彩的视频吸引了学生的眼球。作为广大微课粉丝中的一员，我在初中化学的教学中，牢牢把握住因需而“微”的原则，开展了一系列的实践探索，取得了一些初步的经验和成果。那么，如何制作微课？

一、确定课题

确定课题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。本人在教学初中化学第十一单元《盐和化肥》的内容时，发现不少学生对“离子共存问题”这一知识点理解困难，这方面的练习出错率高，而这个知识点不但是这一课题内容的重点应用，而且是历年中考的必考点。于是，决定制作一个关于这一知识点的微课，让学生回家后复习巩固，加深理解。

二、资源准备

教学的成败很大程度上取决于教学设计。为求本微课达到预期效果，首先必须认真进行教学设计。参照一般的教学设计，我精心构思教材概述、教学目标、教学方法、教学过程和自我检测。教学过程按照由理论到实践、化难为易的思路设计，依次为以下五个环节：进入课题、理论探究、捷径指引、实战演练、小结升华。由于“离子共存”这一知识点抽象深奥，因此，本人设计了形象直观的FLASH动画，使复分解反应中离子间生成沉淀、气体或是水的过程跃然眼前，指导学生利用生成沉淀、气体或是水来判断解答“离子共存”的题目。

教学结束前，设计了一则规律口诀来解答这一知识点——“反应物中有酸可不溶，无酸需都溶；生成物中气体、沉淀或是水三者有其一”。最后，还精选了三道针对练习，供学生看完微课后进行自我检测。

三、制作课件

备课是上好课的前提。本课题我采用了引导——归纳——运用的教学模式。首先通过判断四组物质间能否发生化学反应来巩固已经学习过的复分解反应发生的条件，从微观上去认识复分解反应发生的本质是构成反应物的微观粒子在溶液中形成了沉淀、气体或是水。通過对人教版九年级化学下册课本附录（部分酸碱盐的溶解性表）的阅读，然后总结得出常见的会发生反应的离子对（即“七沉淀二气体一是水”）。再通过典型的离子共存习题练习，加深学生对这一知识点的理解和应用。

直观逼真的课件能令教学如虎添翼，使学生的学习收到事半功倍的效果。按照教学设计精心制作课件。用FLASH软件做了动画版的离子反应，使离子共存问题的变化规律一目了然。练习讲解页面配上动画，能使学生牢固掌握、灵活运用。

四、录制微视频

微视频是微课的核心。常见的微视频获取方式有外拍式（借助DV等拍摄设备录制）、录屏式（通过屏幕录像软件自动录制教师对着电脑讲授的内容或操作过程，同时录制声音）、软件合成式（利用图像、动画、视频软件制作或合成动画或视频）。微课《离子共存问题》主要采用了录屏式视频获取方式，用自动录屏软件Camtasia Studio录制本人对PPT的讲解：启动Camtasia Studio，选择“录制PowerPoint”。打开PPT，单击“录制”按纽，PPT就进入了放映状态。点击“单击开始录制”这一按纽，程序便开始对PPT进行视频录制了。本人一边放映PPT，一边讲解PPT上的内容。PPT放映结束后，“停止录制”，点击“生成您的录制”，选择“自定义生成设置”，勾选“创建MP3文件”，然后一直点击“下一步”，直至“完成”，视频就初步制作出来了。为增强感观效果，有必要对视频进行修饰和完善。再次开启Camtasia Studio，导入刚刚做出来的初步视频，把视频片尾的空白部分分割移除，最后，为视频的片头和片尾配上背景乐，一个精美的微视频便诞生了。

五、发布微课

发布应用是制作微课的最终目的。本人把自我检测的练习题从教学设计中分离出来，单独成一文档，连同课件、微视频一同上传到班级QQ群，布置学生周末回家复习时观看并完成其练习。然后，根据学生对该微课的使用情况及效果，对本节微课进行了深刻的反思。最后，把微视频与教学设计、课件、配套练习、教学反思等一起打包上传到学校网站，供老师们借鉴使用、研讨批评。

从使用后的效果看，本节微课成效显著，学生老师均收益甚多，在随后进行的两次中考模拟考试中，我班学生离子共存问题的答对率达到了90%。学生们希望，以后多提供此类资源供他们学习使用。学校科组活动时，老师们对本微课进行了研讨。他们均表示，微课能切实帮助学生攻克重点，化解难点。他们也已下载了该微课供他们的学生学习。老师们认为，微课，不但能用于学生课后复习的析难解疑，而且能用于课前预习，甚至让学生进行前置性学习，还能用于课堂教学，改变单一地由任课老师讲授的模式，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

[参考文献]

[1]义务教育教科书（九年级·上册）.人民教育出版社，2013.

[2]中华人民共和国教育部制定.义务教育化学课程标准（2011版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

例析遗传系谱题的解题步骤和方法 篇10

第一步:显隐判断

对于题干中已给出具体病 (如告之是“色盲”, 则马上可判定此病为伴X隐性遗传病;如告之是“白化病”, 则可判定此病为常染色体隐性遗传病) 直接从第三步做起, 也要排除是除细胞质遗传的可能.先看图谱, 看能否判断为伴Y遗传, 若不能, 如发现有“正常双亲生出有病女儿” (如下图1) , 则可断定此病为常染色体隐病遗传;如发现有“有病双亲生出正常女儿” (如下图2) , 则可判断此病为常染色体显性遗传.除此之外只要双亲正常, 生出有病孩子 (即“无中生有”) (如上图3) , 则可判定该病必为隐性基因控制的遗传病;反之只要双亲有病, 生出正常孩子 (即“有中生无”) (如上图4) , 则可判定该病必为显性基因控制的遗传病.若遗传系谱中无以上两种情况, 仅有“双亲之一是患者”, 则只能作出可能性判断:致病基因可能是显性也可能是隐性.

第二步:位置判断

1.在已确定隐性遗传病的系谱中

从系谱图中找是否有“母病子不病, 女病父不病”的情况, 如果有, 则该病一定是常染色体隐性遗传;如果无, 则两种可能性都有:染色体隐性遗传或伴X隐性遗传;若系谱图中的患者有明显的性别差异, 男、女患者相差很大, 可推测该病最可能是伴X隐性遗传.

2.在已确定显性遗传病的系谱中

从系谱中找是否有“子病母不病, 父病女不病”的情况, 如果有, 则该病一定是常染色体显性遗传;如果无, 则两种可能性都有:常染色体显性遗传或伴X显性遗传;若系谱图中的患者有明显的性别差异, 男、女患者相差很大, 可推测该病最可能是伴X显性遗传.在确定完前两步后, 写基因型及概率计算就比较简单了.

【例1】 (2007年, 北京) 某地发现一个罕见的家族, 家族中有多个成年人身材矮小, 身高仅1.2米左右.下图是该家族遗传系谱图.

请据图分析回答问题:

(1) 该家族中决定身材矮小的基因是______性基因, 最可能位于______染色体上.该基因可能是来自______个体的基因突变.

(2) 若Ⅱ1和Ⅱ2再生一个孩子, 这个孩子是身高正常的女性纯合子的概率为______;若Ⅳ3与正常男性婚配后生男孩, 这个男孩成年时身材矮小的概率为______.

(3) 该家族身高正常的女性中, 只有______不传递矮小的基因.

解析:由系谱图可知, 该病具有隔代遗传的现象, 患者都为男性, 而患者的父亲均为正常个体.可以判断该病最可能为伴X隐性遗传病, 同时可以判断该家族的致病基因来自I1个体的基因突变.该病为伴X隐性遗传, 由题意可推出Ⅱl和Ⅱ2的基因型为XBXb、XBY, 这对夫妇生出身高正常的女性纯合子的概率为1/4 (这对夫妇所生子女有四种基因型, 分别为XBXB、XBXb、XBY、XbY ) .Ⅳ3母亲为携带者的可能性为l/2, 所以Ⅳ3为携带者的可能性为1/4, 即1/4 XBXb.她与XBY男性结婚, 生下一男孩, 该男孩患病的可能性为1/4×l/2=1/8.显性纯合不携带致病基因, 所以显性纯合女性 (身高正常) 不传递致病基因.

物理课件制作的步骤和方法技巧 篇11

以多媒体和网络技术为核心的信息技术正以惊人的速度渗入到教育领域中来,多媒体课件已成为辅助教学的重要手段之一。中学物理的许多内容涉及宏观、微观领域,仅靠课本上的插图和文字没有动感,也不鲜明,而采用计算机多媒体教学技术,情况则大为改观。

另外,物理教学中有些无法让学生进行观察或通过学生的实验来进行操作的内容,应用多媒体物理课件的演示则可使看不到的物理现象变得直观、生动。物理课件能有效地把视觉和听觉结合起来,使抽象的理论具体化,帮助学生从感性认识上升到理性认识,对于突出教学重点、突破教学难点都有事半功倍之效。以下,就物理课件的制作谈点粗浅的认识:

一、物理课件制作的步骤

1.物理课件的选题

并非教材的每一节课都有必要制成多媒体的物理课件,中学物理中以下几种情况可作为物理课件选题的目标: ①教学中教师难以讲清、学生难以理解的问题;②物理教学中那些微观的、宏观的现象,教师难以描述、学生没有感官认识的问题;③在演示实验时由于受时间或空间的限制,学生难以看清或只能看到某一侧面,达不到应有的演示效果的。

多媒体物理课件可以在很大程度上克服上述缺陷,提高教学效率。

2.物理课件脚本的编写

脚本是对物理课件的教学内容、教学思路的描述,是软件制作者开发物理课件的直接依据。物理课件脚本编写分为文字脚本和制作脚本。物理课件的文字脚本包括需求分析、目标分析、内容分析等。物理课件的制作脚本类似分镜头剧本,要编写脚本的教师将图形、显示的内容、解说、交互等内容填写好,标清先后顺序,并在备注中指明任课教师目的、想法,以便于制作人员准确把握任课教师意图,在较短时间内制作完成。

3.物理课件素材收集

素材包括文本、图像、动画、声音、视频等类别。物理课件素材的来源分两大类: 一是现有计算机中的资料库,这是最便利的素材来源,只是平时要注意收集；

二是通过扫描仪、数码相机、摄像机等工具把非计算机资料转换为数字数据,这种方式费时费力,对制作人员要求也较高,但可以做出恰如其分的物理课件素材来。4.物理课件的分类编辑和集成

(1)物理课件的文本制作

文本即物理课件中出现的文字和课程标题等,可以通过键盘、扫描输入等途径完成,比较简单,这里不再赘述；

(2)物理课件的图形、图像制作

在物理教学中经常用到大量的图形、图像,这些图可以通过图像素材库直接获得或通过以下方式制作: ①利用专业的处理软件来合成图像,目前常用的图形图像处理软件有 PHOTOSHOP、CORELDRAW 等；

②利用数码相机将现实生活、生产中的客观事物转化为数字图像,由于图像清晰度高、输入速度快,因此这是多媒体物理课件图像制作的一条重要途径。

(3)物理课件的动画制作

动画能把物理学中许多抽象的规律和过程形象化、具体化,帮助学生理解和记忆,因此多媒体物理课件都十分重视动画的制作。可采取以下方法: ①利用专用动画制作工具制作复杂的动画,如 FLASH等； ②利用课件编辑工具,如AUTHORWARE就提供了5种运动方式,笔者曾用此软件很方便地设计制作出《布朗运动》等物理课件,形象生动,应用于教学中收到了较好的效果。

(4)物理课件的音频制作

多媒体课件一般会用到语音、音效等音频信息,起到烘托视觉体验、增强交互性的作用。语音的录制可以聘请普通话较好的教师,利用录音软件直接录入。音乐、音效可以从CD、VCD中截取。

(5)物理课件的视频制作

视频影像一般由视频捕捉卡从录像带、VCD中截取,或由数码摄像机直接摄取(如物理试验操作演示、物理现象等),然后经过视频编辑软件进行剪辑等处理后保存。

5.物理课件集成及测试

课件制成后,应对物理课件的效果进行测试,请有经验的教师进行评价,并听取学生意见,综合使用及反馈情况进行修改和重新调试,直至符合教学要求。

二、物理课件制作中应注意的几个问题

1.物理课件有容量大的优势,但不能使用过多,以免超过学生的接受能力。2.物理课件中适时使用交互方式,对于学生回答,要及时反馈评价,并应该提供一定的帮助信息,以便于学生操作,但交互不宜过多。

3.注重学生参与教学活动,主要是思维参与、情感参与和行为参与。语言的表达、文字的描述、动画的模拟、音乐的渲染都要为学生创设生动形象的教学氛围,使学生主动参与到教学过程中,领悟所学内容。

4.目前,物理课件的使用只是辅助教学的一种手段,还不能完全取代传统教学媒体,在努力开发多媒体物理课件教学功能的同时,千万不能忽视对传统教学媒体科学而充分的应用,决不能以牺牲教学质量与效果为代价,而一味追求形式上的新奇。