青春期教育课课件

青春期教育课课件（通用9篇）

青春期教育课课件 篇1

初中女生青春期健康教育

教学设计方案

【教学对象】初中一年级学生 【教学目标】

1.悦纳自我，提高青春期的自信 2.青春期的生理变化 3.月经期的卫生知识 4.卫生巾的选择和正确使用 【教学时间】60分钟 【教学流程】

一、自信青春期【8分钟】 1.欢迎小女生来到青春期大课堂 2.青春期的定义

3.头脑风暴：说到青春期，你想到了什么？

4.通过学生回答有关青春期的联想，教师对于学生提到的青春期变化的关键点进行强调，总结什么是青春期。同学们可以通过学习青春期有关的知识更好的认识自我、悦纳自我。（出示PPT和播放视频录相：什么是青春期）

二、自信小窍门【8分钟】（出示视频，总结小窍门）

1.老师说明导致女生青春期自信心下降的主要原因是什么？ 2.运动可以让女生更自信

三、青春期的生理变化【12分钟】

1.提问：在青春期，我的身体会发生哪些变化？学生回答后教师做小结。（出示PPT）

2.小组讨论：青春期的变化中，其中最关键的是开始来月经.3.老师讲解月经产生的过程。4.老师简单解释初潮和周期的概念。5.老师请同学们说出经期护理注意事项和护理秘笈。小组汇报后教师小结。（出示PPT）

四、你好，大姨妈之经期护理【25分钟】

1.月经“好帮手”之卫生巾的选择：选择好的卫生巾对女孩的经期和健康很重要。

2.动动手：什么样的卫生巾最适合？根据不同的时间、不同的情景，我们应该选择什么样规格的卫生巾呢？请每个小组派一名代表上台分别帮四位同学选一款适合卫生巾，同时将卫生巾正确帮模特带上。

3.同学代表上台根据不同要求选择相应规格的卫生巾并将卫生巾正确帮模特带上后，教师提问：你选择这个规格的理由是什么？通过学生的回答，教师总结根据月经量的不同，日常活动量的不同，个体的差异，应该选不同规格的相应卫生巾，以确保安全、卫生、舒适。接着教师请其他同学帮忙判断上台同学给模特带卫生巾的方法是否正确，请同学回答理由后教师点评总结正确带卫生巾的步骤。（出示PPT）然后通过观看录相加深印象。（播放录相视频）

4.实验：我们怎么去了解一个卫生巾的品质是否适合自己呢？下面我们自己动手试一试做实验。教师提供三个质量比好的卫生巾，请三个同学上台，摸一摸卫生巾是否柔软、滴水滴下去吸水后表面是否仍然干爽。教师总结“优质”卫生巾的特点。（出示PPT）

5.提问：关于卫生巾的使用，大家还有什么疑问吗？学生提问后教师总结使用卫生巾的注意事项和“特殊情况”小妙招。（出示PPT）

五、回顾与总结【7分钟】

1.回顾这一节课，每个人用一句话总结说说我们的收获，请四个代表发言。教师总结，这一节课我们了解了女生青春期的生理变化、月经期的卫生知识和卫生巾的选择和正确使用，同学们通过学习青春期有关的知识可以更好的认识自我、悦纳自我。

2.同学们可以在日后的成长中把学到的方法有效运用于日常生活中，过好健康自信的青春期！（出示PPT）

青春期教育课课件 篇2

有人说, 课件无非就是一个PPT而已, 谁都会做, 插几张图片, 粘贴几段文字, 偶尔插播个视频, 学生都做得很棒, 价值能有多少?

有人说, 现代课堂教师对课件滥用, 懒用, 该用板书吸引注意力时怕字不好干脆PPT一过了之, 该重点背会朗诵推理也用PPT直接显示了之。

有人说, 课件很重要, 但我在课件的投入在现行的评价标准下如何体现的出来, 一没有论文高额的奖励回报, 二没有科研课题项目基金和量化分数, 三我还要不断学技术, 加素材劳力劳神, 永无终点, 即便经过多年积累和提炼, 是全国优秀的课件, 她的价值又在哪里?

作为多媒体教育探索的我也一直在思考:如果我作为专职教师, 我如何去面对课件, 制作课件, 应用课件, 发挥她与生俱来的价值?

优秀课件属于教学成果, 获奖后理应等同教学成果奖给予相同待遇与奖励, 这是2014年5月7日的一次普通院长办公会上, 民办教育专家, 院长杨捷教授的一个表态, 这是三全学院2010年举办多媒体大赛四年以来首次对多媒体课件价值的定性与定位。个人认为这个界定是十分中肯并且是有说服力的, 体现出了教育专家和管理者层面对课件重要性的思考和肯定, 体现了教学型大学对教师将课件与信息技术融合的重视与推崇。

战场杀敌, 士兵最爱的是手中钢枪, 乒乓球赛, 选手最看重的球拍和用球拍打出好球的技术, 现代大学一名教师面对几百名学生, 教师要展现风采和知识的是课件, 从某种意义上说, 课件是教师师德师风的一面镜子, 是教师课下辛勤劳动, 无私创作的见证与写照, 一名教师可以在一年出数篇SCI, 但很多教师一生都在耕耘一套课件。教师对课件的感情不逊于一名慈母对养育子女的热爱。这不是唱高调, 更不是故意煽情, 2012年, 我带队在北京参加全国十二届多媒体课件大赛, 教授王辉向来自北京大学, 北京师范大学, 北京协和医学大学专家们汇报了团队制作的《免疫学网络课程》, 当打开他在德国留学后就创建的免疫信息网说时, 在场白发苍苍的北医教授当了解这是自1999年就创建, 连续十几年为教学课件服务的后台资源时, 激动而感慨的说:课件比赛表面是技术, 而透射的事课件背后的付出与劳作, 十几年, 作丁香园前辈的开拓者, 我们向你的作品致敬, 为这个网络课程致敬, 请问支撑您那么早, 直至专注于网络课程资源无私建设与奉献的原因是什么, 王老师答:是身为教师的责任, 是免疫学界研究的使命。我还记得2011年, 解剖学教授王省, 历史近3年, 和技术人员共同完成虚拟标志肌的三维学习课件, 有学生记者采访问:王老师您为什么要花这么大精力来创作这个课件?王省老师说:教师热爱自己的教学如同母亲培育自己的孩子, 总想做的更好, 更称职, 也更优秀, 对的起学生, 对得起学校, 更是对得起自己的职业与爱好。

优秀课件的价值在哪里?对于一所高校来说, 课件是当今大学教育知识传道授业的最重要载体, 几近是唯一手段, 是提高教育教学质量的抓手和风向标, 我们学院奖励课件, 就是看中了这项抓手, 扶正扶直这支风向标, 大赛评比本身, 不仅仅是代表对一个制作精密。先进有效武器的肯定与褒奖, 更是表达对万余学生学习的尊重与教学效果的承诺, 是对教学型大学的准确定位与过程审视, , 注重改革创新, 考量教学实效, 是对教师适应新时代信息技术, 懒汉课件, 过度依赖课件方式的警醒与鞭策, 行正能, 走正途, 关系万千学生学习实际, 关爱教师一线钻研流汗应有的举措, 务实而贴民心!

是的, 作为一名教师, 同样的时间, 同样的精力, 可以发论文, 可以建课题, 见效更快, 个人效益更直接, 但愿意用有限的精力去教学精耕细作, 获得学生们欢迎, 同行们称赞, 内心里宽慰的课件, 其价值超越了课件本身, 也超越了奖励价值本身, 做好课件, 被评为优秀课件, 是对教师高尚职业的一次精彩诠释, 是学科专业特色的百花齐放, 是对春蚕到死丝方尽, 蜡烛成灰泪始干的时代缩影, 是为那些不图名, 不图利, 辛勤耕耘者劳作的最好见证, 是智慧与技术融合的艺术与总结。是上下求索, 不断创新, 矢志不渝的沉香与琥珀!

因为坚持, 所以如一;因为不懈, 所以卓著!

青春期教育课课件 篇3

科目全、版本全、系统、完整是本系列课件一大优点。教师们虽然可以从网上下载课件，但是不系统，因未经专业出版单位审核，质量得不到保证。本课件内容分为“精品课件”、“精品资源”两部分：“教学课件”完整、系统、连续，教学线索明晰；“教学资源”既可下载，又可修改，随教师喜好加以运用，资源丰富。此套课件既有完整的编写体例，又有丰富的教学资源。

强大的编写队伍，得天独厚的出版资源。《新课程》杂志社、山西春秋电子音像出版社联手打造，既有好的编写队伍，又有得天独厚的出版资源，相信我们的产品一定会为教育教学的发展做出贡献。具体科目版本如下：

师德教育课件 篇4

课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。师德教育的课件应该怎么设计?

师德教育课件

一、活动目标

通过师德教育活动，更新全乡教师师德观念，规范教师执教行为，完善师德管理制度，巩固师德教育成果，有效提升中小学教师师德修养，努力形成一支师德高尚、作风正派、业务精良、人民满意的高素质教师队伍。

二、活动时间

20xx年5月20日—20xx年12月30日

三、活动内容

1.组织教师认真学习《中华人民共和国教师法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》等法律法规，组织观看《光荣的人民教师——全国师德论坛实录》、《孟二冬》等影视专题片，提高全体教师依法执教的法律意识，增强工作责任感和事业心，教育全体教师树立正确的世界观、人生观和价值观，不断加强自身职业道德修养，努力形成热爱教育、热爱学校、热爱岗位、热爱学生的师德师风。

2.每位教师联系实际撰写一篇“爱岗敬业、潜心育人”的师德体会或论文。完成之后组织全校教师进行师德论文评选活动，并以学校为单位，于11月初前择优上报到乡总校参加评选：(中学6篇、中心小学3篇、张兴、渠南各2篇、砖桥1篇)。

3.对照《楚州区中小学师德评估方案》、楚州区教育系统“五条禁令”，开展自查反思，明确努力方向。各校要通过设立意见箱、校长信箱、校园网络信箱、师德师风监督电话等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生对学校师德师风建设的意见，主动接受社会的监督。学校通过家访、电话询访、家长会、学生家长问卷调查等方式，加强学校与家长的联系，积极争取家长对学校师德建设工作的关心和支持。广泛征求社会各界人士对学校及教师在师德师风管理方面的意见或建议。在此基础上，各学校对教师师德要进行全方位考核，分别制定整改方案，教师作出书面师德承诺，学校审查公示。

4.树立一批师德先进典型。在广泛评议考核的基础上，各学校围绕《中小学教师职业道德规范》评选师德模范，并将其先进事迹通过校园广播、橱窗、板报、报告会等多种形式在校内进行宣传，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感和使命感。乡总校将在教师节对各学校近年来在师德建设中成绩显著的教师和教育工作者进行表彰。

5.严肃查处教师违反职业道德的行为。今年重点查处在职教师参加有偿家教、体罚学生、推销教辅资料等严重违反师德的行为。对在职教师参加有偿家教和举办(或组织学生参加)各种形式的文化补习班，经调查属实的，依照《楚州区教育局关于严禁在职教师从事有偿家教的暂行规定》严肃处理。

四、组织领导

成立建淮乡师德教育活动领导小组，具体组成人员如下:

组 长：于巨源

副组长：陈以松 邵连春

成 员：马 军 陈佩书 梁金德 胡彦东

王国飞 陈海华

五、活动安排

20xx年师德教育活动分宣传学习、活动实施、督促检查、评估总结四个阶段进行。

第一阶段(20xx年5月20日～5月31日)宣传学习。

各学校认真传达区教育局、乡总校关于师德方面的文件精神，营造师德教育氛围，制定学校师德教育活动方案，组织教职工学习相关法律法规，开展学习讨论。

第二阶段(20xx年6月1日～9月30日)活动实施。

1、全体教师人人选读一本有关师德方面的书籍。真知总在书中，精神心存行间，通过读书，不仅可用科学的思想方法审视自己的教育教学行为，更以可增加自己的人文底蕴。

2、组织一次“怎样做一名建淮教师”的大讨论。在深入学习的基础上，以学校为单位，重点围绕以下内容开展讨论。①学校发展与我②学校教学与我 ③学校管理与我 ④学生成长与我 ⑤校园环境与我 ⑥家长满意度与我 ⑦教师团队形象与我 ⑧教师、学生、家长和谐关系与我 ⑨我的.家庭角色 ⑩我的社会角色。

在充分讨论的基础上，全面理解“人民教师”的内涵，确定自己的行动准则，明确自己的努力方向，增强当一名建淮教师的自豪感、责任感、荣誉感。在讨论的基础上和“学生最喜爱的老师”要求相结合，归纳提炼出“我是建淮教师”的基本要求。

3、制订教育实践计划。在自查反思的基础上，人人撰写一份“争做优秀建淮教师的学习实践计划”，从政治信念、道德水平、教育教学能力和健康生活等几方面，提出自己的奋斗目标和改进措施，并在日常学习、工作、生活中不断实践，努力使自己成为一名优秀的建淮教师。

4、开展一次“走进学生家庭，走近学生心灵”家访活动。各班班主任、任课老师对本班学生家庭至少进行一次走访活动，做到与学生进行心贴心地促膝谈话，与家长面对面地坦率交流，以全面深入了解学生需求，沟通学生心灵，增强教育的针对性与实效性。

5、积极参加“我是一名建淮教师——教工之声”歌咏比赛，人人提一条德育主题方面的合理化建议(意见)，做一件展现教师风采的好事，以促进和谐校园的进一步建设。

6、以自愿参加的形式开展“我是一名建淮教师”征文及演讲比赛，通过活动，使全体教师开展广泛交流，相互学习，共同提高。

7、各校要组织教师对照《中小学教师职业道德规范》等师德师风有关规定，广泛征求各方意见，开展自查互查自纠、考核评议活动。

8、对存在问题学校提出整改措施。

第三阶段(20xx年10月1日～10月30日)督促检查

督促检查。主要是督查教师执行职业道德规范情况，学校有关师德规章制度落实情况。

1、学校校长对每个教师遵守《中小学教师职业道德规范》情况进行一次认真的检查，对在自查自纠阶段反映出来的师德方面存在的问题，要督促教师限期整改。

2、乡总校对有关人员进行个别谈话。

3、召开学校教师会议，对教师的师德进行民主评议，由校级领导班子进行点评和书面评鉴。

第四阶段(20xx年11月1日～12月30日)评估总结阶段。

各学校认真总结师德教育工作情况，结合师德考核结果，评选表彰推荐师德先进个人，总结开展师德教育活动基本做法、成功经验、活动效果，以及今后需要改进的意见和建议，于12月10日前将开展师德教育活动总结报乡总校办公室。

六、活动要求

1.高度重视，精心组织。学校要切实加强对师德教育活动的组织和领导，按照教育局统一部署，成立师德教育活动领导小组，结合实际，制订师德教育活动方案，对活动全程开展情况进行指导、督促和检查。

2.立足实际，注重实效。各学校要充分发挥开拓创新求真务实精神，确保师德教育具有时代性、针对性、实效性，做到贴近实际、贴近教师、贴近学生。在搞好师德教育的同时,要以师德教育活动为契机，进一步强化教师队伍管理，建立健全学校各项规章制度，特别要重视加强对一些规模较小学校的管理，从师德建设、教学管理等各个方面加强检查督促。要正确处理开展师德教育活动与学校教育教学工作的关系，坚持把师德教育贯穿于学校行政管理、教学、教研和班主任工作的各个环节，以师德教育活动促进教育教学工作。

3.加强领导，建立制度。根据教育局统一要求，学校要建立和完善以下制度：一是师德专题培训制度。学校要有计划地开展师德专题培训，把教师参加师德专题培训时间列入教师继续教育课时，纳入继续教育学分管理。二是教师师德考评制度。根据《楚州区中小学师德评估方案》，加强对教师的师德考核，将师德考核作为教师绩效考核的首要内容。对师德考核不合格的，实行一票否决制，当年不得评先评优，不得晋职晋级，不得享受奖励性绩效工资。三是教师师德档案制度。按照《楚州区中小学师德评估方案》，严格评分标准，对教师师德表现进行考核，填写《中小学教师职业道德考评表》，进一步规范教师师德档案。

安全教育主题班会课件 篇5

活动对象：我班全体学生

活动地点：教室

活动过程：

一、导入班会

同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对你们说的话。可在学校里我们需要注意哪些安全问题呢?作为学生，更多时间都是在校园里度过的。那你们应该怎样做呢?

二、展示大屏幕 学生合作探究

1、像这种情况，我们班发生过吗?

A. 用铅笔或其它尖锐的`东西互相打闹。

B. 在教室里互相追赶。

这样做对吗?为什么?(学生回答)

2、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全?(同学自由发言)

3、同学之间发生小摩擦时，下列处理方法正确的是( )

A、原谅同学或报告老师，让老师处理。 B、记恨在心，事后叫人一起教训对方。

C、据情节给予报复。 D、叫家长到学校来教训对方。

4、在预防饮食安全方面做的不妥当的是( )

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。

B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。

D、养成良好的个人卫生。

5、遇到别人打架时( )

A、上前围观，给自己认识的人加油、帮忙。 B、不管他

C、去劝阻 D、告诉老师

6、遇到火灾时，拨打( )

A、110 B、119 C、120 D、121

7、在道路上行走时( )

A、和同学边走边打闹 B、要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边走

C、行走时东张西望，边走边看书或做其他事情。 D、为赶时间与机动车辆抢行

8、判断题：

(1)用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。 ( )

(2)用手或金属制品去接触插头底部。 ( )

(3)当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。( )

(4)用沙子或泥土打仗。 ( )

(5)下雨天，在湿的地面上奔跑。( )

三、小组讨论，代表发言。(老师总结)

1、日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园;严禁勾引校外人员来校滋事、打架;不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所;不在楼梯、走廊上打闹。

2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

3、集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、社会活动等，要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。

4、心理健康安全：教师要提高心理健康教育的基本技能，对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱，积极疏导化解，不能采用简单粗暴的方法，严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解，如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

四、班会尾声

同学们，我们这次班会开得非常成功。通过这次班会，大家学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

送给大家安全顺口溜：

上课小腿莫伸长，走廊狭窄不疯狂，

上下楼梯靠右走，危险游戏一扫光。

同学之间有磨擦，宽容谦让是良方

廉政教育课件宣讲提纲 篇6

近年来，公安消防部队践行胡总书记“三句话”总要求，忠实履行职责使命，在维护公共安全和保障社会和谐稳定方面发挥了突出作用。但由于消防部队具有管理体制双重性、职能任务特殊性、经费保障多源性、接触社会广泛性、驻地环境复杂性等特点，受社会各种不健康思潮的影响，具有消防职业特点的廉政问题在执法领域易发频发，严重损害了部队形象。笔者结合近年来公安部通报的消防部队发生的执法违纪案件，就加强消防执法廉政建设工作进行了分析和思考。

一、公安消防机构执法领域廉政问题表现的“四种形式”

（一）渎职型。少数消防监督执法人员将执法权“空洞化”，不认真履行监督职责。有的不依法办案，以罚代改，以罚代停、以赞助代罚款；有的办人情案、关系案，对不符合消防安全条件的单位大开绿灯，致使火灾隐患长期存在；有的随意行使自由裁量权，对同一违法事实和情节，处罚力度不一；有的在办理行政许可中不履行一次性告知义务，推诿扯皮，压案不办等。

（二）交易型。少数消防监督人员将执法权“商品化”，通过权力寻租，实现权力与利益的互换。有的收受现金、购物卡和贵重物品，接受被监督单位安排的宴请、旅游及娱乐活动；有的不给好处不办事，给了好处乱办事，甚至索贿受贿，搞权钱交易；有的利用职权直接或变相指定消防产品、干预消防工程招投标、插手建筑消防设施检测，为特定关系人谋利；有的与中介、检测机构结合利益同盟，打着推广新产品、新技术的旗号，将其作为办理消防行政许可的强制条件，帮助生意，事成得回扣。

（三）专权型。少数消防监督人员将执法权“个人化”，把组织原则和集体决策等制度抛诸脑后，独断专行，甚至将个人意志凌驾于法律之上。有的越权执法、越权审批，不履行集体会审、法律审核制度，搞个人说的算；有的执行法律规范不严格，执法随意性大；有的在执法过程中，重“法”轻“理”，过多强调法律刚性，滥用强制措施，忽视人文关怀；有的特权思想严重，对待群众冷硬横推，漠视公民权利，使一些正常的执法活动激起群众不满，引起执法对抗。

（四）温和型。随着经济的发展，消防行政审批项目、资金的增多，监督单位利用逢年过节或审批之机向掌握审批权的干部进行“打点”，被认为是正常的人情往来，每次三、五千元，够不着高压线，而几年累计金额可达几十万甚至上百万元。此类渐变式的“温和腐败”，隐利性强，常常带着感情色彩和温和面纱，以温水煮青蛙式的渐变积累，使权力渐渐变异，一旦被腐蚀，则涉案很深。

二、公安消防机构廉政建设面临的“六大问题”与原因分析

（一）消防部队体制特殊，给反腐倡廉建设带来挑战和压力。公安消防部队既不同于中国人民解放军，又有别于公安民警，既有鲜明的公安性，又有很强的军事性，其具有军事性和公安性的双重特点，部队执勤目标和灭火对象的分散决定了消防部队点多、线长、面广的特点。同时，作为一支执法队伍，履行着法律赋予的消防监督职权。公安消防部队的性质、职能决定了部队拥有较大的人事权、财务权，消防监督执法工作接触社会面广，各条战线、各个行业、各个部门都跟消防有一定联系。特别是行政执法权，决定了消防官兵极易受到腐朽思想的侵蚀和“糖衣炮弹”的攻击，受社会上一些拜金主义思想和不健康生活方式的影响。这就容易导致消防部队部分思想不坚定的官兵不同程度地出现了追求奢侈享乐，荣辱不分、情趣低级等问题，有的甚至走上违法犯罪的道路。

（二）廉政消防建设责任制还没有完全落实。由于缺乏与具体工作目标相结合的责任体系，一岗双责“谁主管、谁负责”的廉政消防建设责任制在实际工作中很难真正落到实处。个别单位党委领导把廉政消防建设作为“软指标”，说在嘴上、写在纸上，把“部署”当“落实”、把“说到”当“做到”、把“抓过”当“解决”，满足于会议讲了、文件发了、责任书签了，坐而论道。还有一些单位的领导“护短”意识较强，对发生的问题尽量揽着、捂着、盖着，大事化小、小事化了，更谈不上从严追究责任。

（三）特权思想仍然存在。少数领导和监督执法干部利用职权向建设单位指定或变相指定消防工程、消防产品，有的以亲属的名义开办消防公司；有的与消防公司结成利益同盟，帮助生意，事成得回扣;有的领导，尤其是大队级单位主官把消防工程的建审、验收权牢牢控制在手上，违规干预正常的市场竞争活动，从中渔利。少数干部滥用自由裁量权，同样的问题给予不同幅度的处罚，以罚代改、以罚代赞、乱拉赞助

等问题仍然存在。部分一线监督执法干部，利用职务便利，向娱乐场所推销酒水，与民争利，或在娱乐场所消费娱乐，要求“免单”。部门单位和干部存在重业务工作，轻队伍管理和执勤灭火救援的问题，少数带兵干部，思想上观念陈旧，管理上简单粗暴，侵占士兵利益的现象还时有发生。

（四）制度体制上还有漏洞。个别单位领导在工程建设、大宗物资采购中，采取“化整为零、少报多建”等手段规避招标，或把应公开招标项目改为邀请招标，或量身定做招标资格，以各种理由拒绝别的公司参与竞标，或将应由招投标公司组织的项目自行组织招标。目前，纪委参与招投标监督总有一种“被人牵着鼻子走”和“当遮羞布”的感觉，未能参加前期调研考察，只参与招标会现场的监督，有时无形中充当的权力违规行使的“保护伞”。还有的在经费支出方面，用公款与社会单位拉拉扯扯，随意开支和报销经费；有的为了所谓“政绩”或在临近转业及职务变动前大肆花钱，给后任留下一屁股债;有的热衷于迎来送往，利用公款大吃大喝，讲排场、比阔气，造成招待费等行政消耗性开支过大，损失浪费现象严重。

（五）市场经济负面作用和社会不良环境的影响。消防部队地方性较强，接触社会面广，消防执法和官兵成长进步外来影响因素越来越突出。一方面，少数官兵人生观、价值观发生异化，认为迎来送往、跑官要官是社会风气，有的甚至把“有权不用、过期作废”作为人生信条;另一方面，一些官兵面对上级领导、协作单位、亲属朋友等关系往来，一旦守不住道德和纪律底线，势必会发生违法违纪问题。此外，消防部队干部大多面临第二次就业，很多现实问题迫使一些人很易产生以权谋私和利用公款搞个人感情投资等腐败问题。一些干部尤其是领导干部，入伍以来一直清正廉洁、勤奋公正，却在临近退出现役前晚节不保，违纪违规，导致一身清名毁于一旦;有的超财力建设，超预算开支，导致部队经费短缺欠债，影响部队发展;有的民主氛围缺失，不按规定程序办事，搞个人说了算，导致决策失误;有的工作不思进取，对部队建设和发展不进行长远打算，“守摊子、保位子”，导致部队问题堆积突出，严重制约部队发展。

（六）制度执行力软弱。少数领导干部对待制度置若罔闻、我行我素者有之，搞上有政策、下有对策者有之，对合口味的就贯彻，不合口味的放置一边者也有之。有的单位对制度的执行，只是写在纸上、贴在墙上、说在嘴上，落实不到行动上，碰到具体问题时不敢来真碰硬，监督渠道不畅，没有具体的监督机制，没有客观的评估标准，缺乏严格的奖惩机制，导致这些制度走样变形，甚至被忽视、架空。少数领导干部对有关制度了解浅尝辄止，导致制度执行遇到问题绕道走，缺少刚性。

三、公安消防机构执法领域廉政问题产生的“三大成因”

（一）从主观上看：一是教育缺位。在当前社会转型，经济转轨的特殊时期，广大消防官兵特别是消防监督执法干部的价值取向日趋多元化，而部队的思想教育模式在方式方法选择上和内容设置上，缺乏针对性和实效性，并且缺乏对教育效果的跟踪督办。二是执法责任缺失。执法例会、法律审核、集体议案、执法过错责任追究等制度一定程度存在执行不到位，落实打折扣的现象，而且对领导干部和热点岗位缺乏有效的监督制约机制。三是执行力弱化。当前，由于工作任务繁重，个别单位和领导干部对上级的决策部署和相关制度落实不力，执纪不严。

（二）从客观上看：一是监督力量不足。在基层执法岗位，由于人员少，往往一个人身兼数职，大队长即是执法人、又是审核人，支队防火处建审科集审核、验收、消防产品及中介服务机构监督职权于一身，而内部又缺乏有效的制衡和监督，客观上为权力寻租提供了可能。二是说情风气盛行。消防部门的体制决定，我们与地方职能部门、政府有着千丝万缕的联系，这使得消防执法陷入冲不破人情网、跳不出地方保护主义的怪圈。另外，一些地方领导将行政执法与经济发展软环境对立起来，导致一些火灾隐患得不到及时有效整改，消防违法行为得不到应有的惩罚。三是群众法律意识不强。大部分群众对消防法律法规、技术规范、办事程序不甚了解，普遍对检查出来的安全隐患问题抱着侥幸心理，一旦消防部门对其实施处罚，便千方百计找关系、托人情、走后门，干扰了消防执法工作正常开展，也给消防执法的公正和廉洁带来了严峻的挑战。

（三）从机制上看：一是监督机制不健全。近年来，为规范消防监督执法工作，各级公安消防机构制定了一系列规章制度，但在监督方式上主要以事后监督为主，对行政许可、监督检查、行政处罚、强制执行等消防执法权力行使的全过程缺乏严密的监督和制约，一定程度上存在“上级很难监督、同级不愿监督、下级不敢监督、群众无权监督”的现象。二是廉政工作制度不完善。随着消防职能任务的拓展，执法服务社

会化趋势日益明显，而与之相适应的教育、监督、惩处等反腐倡廉制度体系尚未建立。另外，消极腐败和违纪问题在一些地方存在发现难、调查难、处理难的现象，致使有的违纪者得不到应有的惩处，助长了部分干部特别是防火监督干部的投机心理，这也是诱发廉政问题的一个重要因素。

四、加强公安消防机构执法廉政建设的“六大对策”

公安消防部队容易受到诸多腐蚀思想的严峻考验，如果官兵思想防线不牢，就可能走弯路、摔跟头。如何进一步加强消防部队廉政教育，防微杜渐，不断提高消防官兵防腐拒变的能力和忠于职守的政治觉悟，有效防止官兵违法违纪现象的发生。笔者现就如何加强和改进消防部队廉政教育工作谈几点看法：

首先，要发挥家庭助廉作用。从近几年曝光的反腐败案例中不难发现，一些官兵腐化堕落，家庭扮演了很不光彩的角色。有的家庭成员把官兵当成保护伞，从事违法勾当；有的官兵为了家庭利益公然践踏法律，铤而走险，最终导致家庭的瓦解和崩溃。可以说，家庭对官兵的价值取向、个人行为具有重要的影响作用。因此，消防部队反腐倡廉教育触角要向官兵家庭延伸，防微杜渐。借助开展家庭助廉活动，通过召开座谈会、发放廉政公开信、组织廉内助典型发言、观看廉政纪录片等多种形式，强化对官兵家属、子女的廉政教育，引导他们增强“一荣俱荣、一损俱损”意识，激发亲情观念，倡导清廉勤俭、健康文明的生活方式。同时，把加强廉政教育、监督与解决官兵家庭困难结合起来，认真落实从优待警措施，协助解决在子女入托、上学、就业方面的困难，营造幸福和谐的家庭环境，解除官兵后顾之忧。

其次，要扩大网络廉教范围。信息网络具有很强的灵活性、时效性和互动性，已成为人们获取信息、抒发感情、接受教育的重要载体，能够有效适应消防部队开展集中教育的要求。特别是当前公安信息网络覆盖面广，各级公安纪检监督部门普遍开设廉政网页、设立了廉政教育专栏，为反腐倡廉网络教育提供了有力平台。同时，随着科技强警战略的实施，官兵网络知识得到普及，使网络教育成为可能。所以纪检监督部门要充分认识公安网络在反腐倡廉教育中的地位和作用，紧贴消防部队廉政建设特点和官兵思想实际，积极开发内容丰富、可读性强、适应公安基层特点的廉政网页和网站，精心研究和制订切实可行的反腐倡廉宣传教育规划和方案，有步骤有计划地加以实施，形成完善的反腐倡廉宣传教育机制制度。要加强网络资源管理和维护，合理调整充实教育内容，增强教育的针对性和实效性。

再次，要建好基层廉政文化阵地。廉政文化建设对官兵思想、行为具有重要的熏陶作用，通过理想信念和道德情操的培育，能够引导官兵树立正确的人生信仰和遵纪守法理念，自觉规范和约束自己的行为。我们要把廉政文化建设摆上重要位置，充分利用办公场所和办公用品，广辟廉政文化阵地，开展丰富多彩、生动活泼的廉政文化活动，彰显廉政文化育警作用。把思想教育、纪律教育与职业道德教育、社会公德教育结合起来，融入廉政文化之中，增强廉政教育的辐射力和渗透力，营造廉荣贪耻的良好氛围。具体体现在四个方面——

1、要深化廉政教育成果。首先要坚持教育与建章立制相结合。既要善于发挥教育的疏导作用，又要能体现制度治本的重要功能，在教育中发现问题后，及时完善规章制度，监督关口前移，使教育内容真正落到实处；其次是坚持教育与队伍建设相结合。在队伍建设过程中，善于透过现象看本质，深入剖析队伍建设中所存在问题的成因和规律，适时组织官兵开展讨论，明辨是非；再次是坚持教育与经常性思想工作相结合。高度重视消防官兵在工作、生活中暴露出的各种不良思想苗头，加强思想形势分析，对共性问题及时开展集中教育，对个性问题通过谈心、互助活动予以化解，真正把不良倾向和苗头消除在萌芽状态。重视官兵在平时工作的拒腐行为，从先进事例入手，从而教育官兵，引导官兵，营造良好的氛围，使官兵工作生活在一个廉政、勤政和集体之中。

2、要加强廉政教育。抓教育是预防违法违纪问题的第一道防线。笔者认为，要按照区分类别、明晰时段、因人施教的原则，分岗位、分层次，分时段开展差异化、针对性的廉政教育。今年以来，黔西南州消防队相继开展了廉洁自律教育和集中警示教育，部署开展了“廉政消防”建设工作，组织官兵开展讲授廉政党课、荐读廉政书籍、剖析典型案例、创作廉政文化作品、参观廉政教育基地等活动，增强教育效果。对新入警和新提拔人员进行廉政集体谈话，逐级推行廉政承诺，大力弘扬勤政廉政先进典型人物事迹，引导官兵坚定理想信念，找准人生座标。

3、要规范执法行为。加强执法廉政建设必须要在规范执法行为上下功夫。要细化执法标准、规范执

法程序、明确岗位职责、严格责任倒查，加强警务公开，把消防执法的依据、程序、标准和结果向社会公开，使消防执法人员在行使权力过程中，始终处于组织、社会、群众的监督之下。支队探索建立了“五明确、六规范、两公开”的消防监督执法工作模式，出台6个规范性文件，完善了内部执法监督有关规定，推行执法人员公开述职述廉，开通了法制平台，在网上接受群众答疑、举报和投诉，推出10项便民利民服务承诺，执法服务水平明显提升。

4、要完善监督制约机制。加强对权力运行的监督制约是预防违法违纪和腐败的关键。要健全内部监督机制，建立健全执法检查、集体研究、执法督察、执法责任审计、执法过错责任追究等制度。总队开展了廉政风险防范管理工作，组织各级梳理业务工作流程，明确岗位职责，查找廉政风险点，制定防控措施，实现了关口前移，源头预警。同时，不断完善外部监督机制，深入开展公安机关“三访三评”和爱民“大走访”开门评警活动，通过聘请廉政监督员、召开警民恳谈会、家属廉政座谈会等多种形式，积极引导社会各界民众参与监督消防执法活动，构筑上级督导下级、同级相互提醒、下级监督上级、群众评议官兵的“大监督”工作格局；四要加大惩处力度。对违纪违法问题要坚持“零容忍”，以铁的手腕，执行铁的纪律。要紧紧盯住消防执法、选人用人、物资采购等关键领域和重点环节，严肃查处利用人事权、执法权、行政审批权滥用职权、索贿受贿、徇私舞弊的案件，严肃查处规避招标、虚假招标的案件，查办违规操作等违反组织人事纪律的案件，坚决纠正损害群众利益的不正之风。对于发现的干部违法违纪案件，一律严肃查处，绝不姑息迁就，始终保持惩治的高压态势。

第四，要在筑牢官兵思想防线上下功夫。一个缺乏马克思主义理论素养，不善于运用正确的立场、观点、方法分析和解决问题的共产党员不可能发挥应有的作用，更不可能成为党的合格的领导干部。加强思想建设就要注重发现、培育和表彰廉政建设先进单位和廉洁从警的先进个人，充分发挥先进典型的示范、激励和引导作用。充分发挥官兵家属“廉内助”作用，采取设立“助廉家庭奖”、与家属签订《家庭助廉承诺书》等形式，督促全体官兵廉洁从警。同时，要扎实抓好各项政策教育。要加强领导干部学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习江泽民“三个代表”重要思想，认真体会胡锦涛总书记关于“忠诚可靠、服务人民、竭诚奉献”三句话总要求的内涵，自觉改造世界观，注意自身思想品德的修养，要加强党的优良传统和作风教育、党纪条规和国家法律法规教育，结合实际，选取反面典型案件，以案说法，吸取教训，养成自觉抵制各种腐朽思想侵蚀的习惯。三是大力加强廉政文化建设。通过倡廉、演廉、讲廉、评廉、读廉、查廉、宣廉等活动，使广大官兵在潜移默化中得到教育、受到启迪。

第五，要加强组织领导，在落实各项廉政规范上下功夫。要逐步形成用制度规范从政行为、按制度办事、用制度管人的有效机制。一是严格执行党风廉政建设责任制。各级要把党风廉政建设和反腐败工作纳入部队工作总体规划，通盘考虑、协调推进。各级主官要认真履行第一责任人的职责，管好自己、建好班子、带好队伍，真正做好党委抓党风廉政建设的“左臂右膀”。定期将本单位执行党风廉政建设责任制的情况分别向上级党委、纪委进行报告，每季度分析本单位党风廉政建设和反腐败工作形势。二是认真落实《黔西南州公安消防部队廉政准则》，加强干部作风建设。各级干部尤其是领导干部要带头遵守“廉政准则”，以良好的示范作用为广大官兵作出表率。建立健全大队级以上领导干部廉政档案，逐步实现领导干部报告个人重大事项工作的即时化、常态化。三是加强检查考核，严肃责任追究。加强对下级党组织党风廉政建设和反腐败工作的检查考核，并将检查考核结果作为对班子总体评价和领导干部业绩评定、奖励惩处、选拔任用的重要依据。

情境课件, 让远程教育身临其境 篇7

尼葛洛庞帝在《数字化生存》一书前言中写道, 计算不再只和计算机有关, 它决定了我们的生存。在这样一个比特统治一切的数字化时代, 计算也决定着教育的形式。信息化拉近了人与人之间的距离, 网络环境的普及使得远程教育得以实现和正式应用。

从广播电视大学、校校通工程、农远工程, 到各种网络学院的兴起, 远程教育的形式不断进步。由于成本低、能最大限度地节约资源, 所以各种继续教育培训在很大程度上也依赖于远程教育。

为了实现较好的教学效果, 获得满意的教育感受, 远程教育离不开多媒体技术, 也离不开多媒体课件。但是, 即使有这么多的多媒体辅助手段, 远程教育给人的感觉还是无法与现场教学相提并论。

课件在远程教育中扮演着非常重要的角色, 弥补了视频播放无法互动和图文展示容易引起疲劳的缺陷。但课件也有两点不容易实现的地方, 那就是师生互动和可见情境。没有情境就缺少临场感, 而临场感正是避免枯燥和保持学习注意力的重要因素。很多人不习惯看电子图书, 对纸质图书却乐此不疲, 就是因为电子图书缺少捧在手中的临场感觉, 不能自由自在地随时随地翻阅。3D电影吸引人的地方就在于它强烈的临场感受。而远程教育需要的也是临场感, 情境因素的加入, 正是为了增强临场感。

●情境课件应运而生

前面提到了两个制约远程教育的因素:师生互动 (注意, 不是人机互动) 和可见情境。前者不大可能实现, 不是技术问题, 而是人力问题, 完全解决就违背了远程教育的初衷;后者则完全可以依靠技术实现。

情境可以很好地避免学习枯燥, 这正是远程教育与现场授课效果差异的制约性因素之一。在传统课件中加入情境因素, 并不是很复杂的技术问题, 于是, 情境课件应运而生。情境课件, 也称情景课件, 是以丰富的音频、视频和屏幕状态实现教师语音、动作和课件同步显示, 从而再现教师课堂教学情境的课件。

情境课件最为朴素的展现, 就是课件加教学现场, 最常见的是“PPT+教学录像”的方式。在2005年前后, 这种方式的课件在各所大学很是流行, 其中以科建的流媒体格式 (文件扩展名为.csf) 居多, 甚至被称为“大学流媒体”、“大学课程专用格式”。

CSF格式文件可以把PPT格式文件的操作和教师讲课的视频完美结合, 曾为很多大学和大型企业采用, 制作教学录像和进行远程教育。这种格式可以将非常多的媒体格式包含在其中, 而不仅仅限于音、视频。CSF流媒体格式从最早期的单视音频媒体, 到兼容特殊的屏幕流媒体格式, 发展成兼容多种流媒体体系, 含有更多扩展的媒体容器结构, 能够充分展现动态多流体系的魅力。

CSF格式文件中包含了音频流、视频流、屏幕流, 需要使用科建流媒体播放器Scenic Player播放。播放界面有两个窗口, 分别显示教师授课视频和演示文稿动态, 而且支持多显示器分屏播放 (如图1) 。

现在的主流播放器都包含了支持CSF格式文件的插件, 可以直接播放CSF格式文件, 如暴风影音、Windows Media Player等, 但是很多不会出现视频流的播放窗口, 只有音频和操作展示。Scenic Player不仅仅是用来播放CSF格式文件的, 它也支持AVI、WAV、MP3等媒体格式的播放;而且它还可以用于实时转播、在线点播甚至录制课程等。在连接上Scenic Station视频服务器后, 就可以接收它的视频直播了 (如图2) 。

●情境课件的技术实现

从技术实现上看, 情境课件是一种多流合一的课件制作技术, 不仅有音频流、视频流, 还有屏幕流, 而且音、视频既是分离的, 又是同步的。实现了屏幕状态的实时记录和音视频同步, 也就实现了情境课件的制作。

目前能够制作情境课件的软件还比较少, 并且同时还需要硬件的支持。这里仍然以CSF格式课件的生成为例介绍。

通常CSF课件是由科建公司提供的Scenic Recorder、Scenic Live、Scenic Station等相关系列产品在实际授课过程中实时记录而成, 充分体现了现场教学情境和氛围, 从而得以实现更好的教学效果。当然, 录制过程肯定是需要摄像机的。

Scenic Recorder是一款流媒体录制器, 用于教学过程的录制、多媒体的演示以及教学资源的制作等, 能够记录整个课堂教学过程, 将现场教学情景同步制作成情境课件, 正是CSF格式文件的生成者。Scenic Recorder既能将教学情景录制成多个通用的WMV文件, 也能录制成单个CSF格式文件, 重现课堂情景, 具有极强的教学真实感和渲染力。

相关软件Scenic Station是一个教学终端软件平台, 无论是用于实时教学 (充当Scenic Player接收直播的服务器) 还是异步教学 (录制后播放) , 都能将现场教学情景, 如教师的形象、声音、即兴板书、多媒体演示、电子讲稿、计算机操作过程、实物展台的影像等, 同步呈现在远程学员面前, 再现多媒体教学的真实情景与现场教学气氛, 使学员身临其境。在实时教学中还能实现师生间多点互动交流。

另一款相关软件Scenic Live则是一个实时直播系统, 通过实时采集本地的视频、音频、屏幕信息, 将教学视频、语音和讲课内容进行实时直播, 让多个班级的学生能够同步接收, 同时也能将授课内容录制成流媒体文件, 甚至还能轻松构建校园网络电视台。

此外, 生成的CSF格式文件还可以编辑。通过Scenic Editor, 可以对现有的CSF格式文件进行分解、合成、过滤、剪切等编辑操作, 还能创建索引、转换码率等。比如, 可以将视频流去掉, 保留音频流和屏幕流, 给CSF格式文件瘦身。

●自己制作情境课件

根据多流合一的特点, 我们也能开发自己的情境课件格式, 但是需要一定的文件编码基础和编程能力。因此在有可用的制作工具时, 还是使用较为大众化的格式为好。

其实还有一个简单的思路来实现情境课件, 那就是把视频流和屏幕流合并成一个视频流。再加上音频流, 这样得到的是一个标准的视频文件, 音频、视频、屏幕完全同步。具体方法如下。

1.教师在将要进行操作的计算机上安装屏幕录像软件, 用来录制屏幕流, 保存为视频文件格式。可用的软件很多, 如屏幕录像专家、Cam Studio、BB Flash Back Pro、Hyper Cam、Techsmith Camtasia Studio等。

2.准备好录像机, 教师示意可以开始后, 启动录像机录像, 同时教师计算机启动屏幕录像。

3.讲课结束, 停止屏幕录像软件和录像机的录像, 录像机的录像通过采集卡采集后, 与屏幕录像的视频文件一起进行合并编辑。可用的软件有会声会影、Premiere等, 可以进行视频编辑的软件一般都可以。

注意屏幕录像软件要先设置好录制区域, 最好考虑好视频合并后的长宽比标准问题。在视频合并时, 可以将两个视频 (屏幕操作状态和教学录像) 叠加在一个空白的背景视频上, 做成画中画效果, 二者的大小和比例根据个人喜好调整, 一般让屏幕操作的画面大一些, 便于看清内容, 教学录像的画面可以小一些, 还可适当裁剪, 添加字幕。如果两个录像不是很同步, 还可以在时间线上很方便地调整。因为语音是录像机录制的, 跟教学录像是完全同步的, 只要保证语音与屏幕录像同步就没有问题了。有些屏幕录像软件还可以录制声音, 可以直接对比是否同步, 同步后屏蔽掉效果差一些的录像中的声音即可, 避免重音干扰。此外, 还要保证合并后的画面是标准的长宽比例, 也可以是宽屏的比例, 以方便常用播放软件的播放, 最后输出为视频文件。

这样得到的情境课件, 实际上是一个通用的视频文件, 与CSF格式文件相比, 它也实现了多流合一, 但是不足之处是, 播放状态下无法分别调整屏幕操作和教师状态的画面, 因为已经合并成一个了。

另外一个思路是利用Flash, 将屏幕流和视频流两个视频分别加载到两个影片剪辑中, 在时间轴上同步播放。这样得到的课件是一个SWF格式文件, 一般的Flash播放器都能播放。与视频文件相比, SWF格式具有更大的灵活性, 而且在AS脚本的支持下, 还可以实现两个画面的分别调整, 完全可以媲美CSF格式文件。为了加快加载视频的速度, SWF格式文件中的视频可以采用FLV流媒体格式 (可用格式工厂等软件预先转换) , 但是视频的清晰度会比CSF格式文件逊色不少。由于篇幅所限, 具体操作方法不再详细叙述。

视频合并的方法简单易行, Flash合并的方法稍微麻烦一些, 但功能和效果要好得多, 适合个人制作。而使用Scenic Recorder录制CSF格式文件, 则方便快速, 适合商业制作。

情境课件的使用, 为远程教育增色不少。但是, 教学效果并不能仅仅依赖于课件, 课程设计的科学和优化, 教学内容的组织和安排, 讲授者的教学功底和远程影响力, 才对远程教育的效果起决定作用。相比传统课件, 情境课件可以让我们增加一些身临其境的感觉, 提高课件的感染力, 这已经足够了。

关注青春期教育 篇8

由此，重庆联通VIP亲子俱乐部联合《家人》杂志，在这个暑假特邀中国著名青少年心理教育专家陈一筠教授来渝，向重庆家长们传授青少年心理健康亲子教育方法。

健康、阳光、乐观、向上——每个孩子的“成长”标准都是相同的；而“成才”的标准却大不一样：成为一个原子能专家是“才”，成为一个优秀的木匠也是“才”。优异的分数不是成才的唯一标准，家长们更应注重孩子是否拥有同样优秀的人格和健康的心理。

陈教授认为，青春期最重要的教育是爱的教育，孩子对爱有了自己的理解和需求。而一个懂爱、会爱的孩子，会有更长远、全面的发展。父母作为孩子人生中学习爱的第一任老师，要充分利用好这个时期，帮助他们学好友情、爱情、择偶、婚姻等人生重要课程。

自古都是先读书再考试，人生中，恋爱、择偶、结婚，都是最重要的考试，为什么不需要先学习和训练再做最终选择？何况，青春期就是理所当然对异性产生好感、生理和心理同时走向成熟的关键时期，陈教授建议家长们把“早恋”改为“早练”，不要给刚刚对异性交往产生兴趣的少男少女太大压力，更不要把这种交往与成年人“搞对象”、“谈恋爱”混为一谈。

我们应该尊重孩子的异性交往，正确给予空间，不能用早恋的大棒逼孩子将这样的交往转为地下，让单纯、美好的情感变了质。情窦初开是这个年龄段的孩子们自然而然发生的心理变化，家长大可不必避讳与孩子谈论爱与性。相反，他们正需要父母充当他们的爱情教导员和咨询师，正确引导他们度过青春懵懂期。

青春期教育课课件 篇9

关断电源。

2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

2、安全使用煤气

1)燃气器具在工作时，人不能长时间离开，以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭，造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。

二、游泳时要注意安全

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时，剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时，不要跳水。

.6、发现有人溺水，不要贸然下水营救，应大声呼唤成年人前来相助。

三、交通安全

1、行走时怎样注意交通安全

1)在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

2)集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时，要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶，未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

交通安全：全国平均每天发生交通事故 1600 起,死亡 257 人,受伤 1147 人,直接经济损失 731 万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段，存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全，上放学时一定要遵守交通规则，过马路时要提高警惕，注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，学生宿舍是学校放火重点。1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥等电器。2)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的.活动中来。

防盗：保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例，禁止到他人宿舍乱串，坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财，对可疑人员要提高警惕，加强防范意识，发现盗窃事件即时报警。

防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助

食品卫生安全：住校人员一律在校内就餐，外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题，对来路不明有卫生问题的食品不要购买，发现有质量问题的食品要及时上报，饮食后如有不适及时就诊。

体育运动安全：在体育运动中一定要做好准备活动，听从体育教师的安排和调度，不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲，在做有一定难度的动作时要学会自我保护，加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

四、发生火灾怎么办

1、要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。

.3、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

小学生校园安全教育主题班会课件【二】

教育目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防流行病的教育。

教学过程：

一、导入：

新的学期又开始了，我们将一起开始快乐而有紧张的学习生活，在开学之初，我们首先要提的就是安全，因为不论是国家还是家庭，都希望你们安全的生活和学习。安全得不到保障，学习成绩再好也不起作用。

二、小学生应注意安全的地方：

(一)、学生讨论。作为小学生，我们应从哪些方面注意安全

(二)、学生讨论后，教师引导帮助归纳。

1、校内安全：

(1)注意课间安全

请同学们在课间不做剧烈的活动，避免发生各种伤害事故;上下楼梯靠右走，做到“右行礼让”;不追逐嬉戏，不打闹，不攀高，不拥挤，不抢道;不在教学楼内打球、踢球，不到施工重地等不安

.全的地方玩耍。

(2)打扫卫生时，一定注意不能拿扫把乱打、乱闹。

(3)为了督促孩子们自律，我特意安排了课间安全监督员，发现课间或课外活动有学生有不安全的行为，安全监督员首先制止，然后报告老师，发现不安全的表现及时报告老师，老师及时教育并弥补管理上的漏

洞。

(4)遵守学校规章制度，确保人身安全。不在校园内，教室里追逐打闹;不在楼道上做游戏;上下楼梯靠右行;不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者……

(5)不得携带易燃易爆等危险物品。不带火柴、打火机、汽油、爆竹等进入校园。

(6)在各项运动中要注意运动安全。上体育课和课外活动前要充分做好准备活动，运动时不要剧烈碰撞，以免撞伤或摔伤。

(7)我们每位同学还要注意心理安全。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、关心、理解，以平和的心态来处理自己所面对的困难。

2、校外安全：

(1)注意公共场所的人身和财产安全，不把珍贵物品、现金放

.在身上，上学放学不要独行，要走大路，最好由家长接送，或者和同学们结伴而行。如果遇到坏人坏事要冷静、机智，拨打 110报案。

(2)按时上学和回家，不要早到，在外边逗留有不安全音素;放学按时回家，让家长放心，最好不要私自去同学家或相约到某个地方玩，如果去给家长说一声。

(3)路上遇到陌生人，最好少与他们交谈，一定不能要陌生人的东西。

(4)大雨天，不要再大树下避雨，大雨天出门要小心，最好不要出门。

(5)交通安全。

人人要遵守交通规则和交通秩序：到校、回家做到文明行路，不骑摩托车、电动车，不骑自行车带人;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

同学们在步行上学和回家时，进出校门应当在人行道内行走，没有人行道的靠路右边行走。通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可通过。

坐车上学的同学上下车时要格外注意安全。要排队等候，待车停稳后，按顺序上车;上车后不得抢座占座;乘车时不得将身体探出车外，不向车外抛掷物品。

在公路要靠边走，不在公路上追逐打闹，自觉遵守交通规则，.交叉路口要注意行人车辆，过公路要做到一停二看三通过。12 岁以下的学生不要在公路骑自行车，十二岁上以的学生骑自行车也要慢行，上、下坡要下车，不得带人。

(6)饮食安全。生水中有很多有害细菌，所以大家要注意不饮生水;不要吃不卫生的食品;不吃有病的鸡肉、猪肉;买食品时要看清是否有生产厂家、生产日期、质量合格证，千万不买三无产食用;饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品;对自己的餐具饭后要洗干净，并消毒。

提醒学生早餐尽量在家吃，一定要吃好。不乱吃小零食和地摊上的食物。多饮用白开水，少喝饮料特别是碳酸饮料。不能暴食暴饮，容易损伤肠胃的。

(7)防火安全。不带打火机和火柴在身上，室内室外都不玩火，更不能在山上玩火。火灾发生后。一是要打火警电话 119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。二是，一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。三是、逃生时，尽量采取保护措施，如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

(8)用电安全

随着生活水平的不断提高，生活中用电的地方越来越多了。因此，我们有必要掌握一些基的用电常识。

1)认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

.2)不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不要用手直接救人。

三、进行自查，做好打算

学生自查哪些方面未做好，说说今后在哪些方面要加强注意。