园艺技术专业人才需求调研报告

园艺技术专业人才需求调研报告（精选9篇）

园艺技术专业人才需求调研报告 篇1

园艺技术专业人才需求调研报告

园艺技术是一种以农业和农村为载体的新型生态旅游业。近年来，伴随全球农业的产业化发展，人们发现，现代农业不仅具有生产性功能，还具有改善生态环境质量，为人们提供观光、休闲、度假的生活性功能。随着收人的增加，闲暇时间的增多，生活节奏的加快以及竞争的日益激烈，人们渴望多样化的旅游，尤其希望能在典型的农村环境中放松自己。于是，农业与旅游业边缘交叉的新型产业——都市园艺应运而生。

一、申请增设专业的主要理由

1、开办“园艺园艺”专业是适应国民经济建设和城市化发展的基本需要，而进行的一项专业调整改革。

在城市化水平日趋提高的中国，创立和发展都市园艺既具有必要性、又具有紧迫感，主要表现在以下几个方面：新的国家经济建设任务和目标的实现，客观上要求都市园艺与之相适应。随着工业化和农村城镇化的发展，将导致大城市的不断扩张，加紧了其对周边农村人口和区域的渗透，使农村与城市在生态、经济、社区等方面表现出逐步融合的趋势，客观上导致了都市园艺的形成与发展。城市生态环境质量下降，增加了发展都市园艺的紧迫感。伴随着工业化的进程和城市的不断扩张，一部分原属园艺作物的绿色空间将不断地被城市或城市郊区所取代，人口、建筑物、交通尤其是工业会加速集中，随之而来的是城市生态环境日趋恶化。为了满足城市居民对绿色空间的渴望，在都市发展园艺业就显得更加紧迫。人们生活观念的更新，使都市园艺成为新的消费时尚。随着我国经济的进一步发展和城市居民收入水平的不断提高，人们的生活消费习性及生产观念也在发生着日新月异的变化，旅游观光、休闲度假、体验自然田园生活将成为新的消费时尚。这种消费倾向的变化，将会对都市园艺的发展提出新的要求。

都市的发展，要求都市中的园艺要相应的配套，都市园艺是现代都市不可或缺的元素，都市园艺是现代都市的标志之一。从都市园艺的类型、模式以及潜在的市场空间来看，其需求的相应的专业人才空间巨大。2009年教育部新增设的普通高等教育高职高专专业44种，都市园艺专业就是其中之一，这也说明了市场对该专业人才的迫切需求。

2、开办 “园艺技术”专业是我省园艺行业人才的需要。

我省对都市园艺建设人才的需要量很大，特别是本科和高职专科毕业生，由于我省只有个别院校设置了园艺专业，且每年毕业生数量有限，因此，我省这方面的人才多数来源于发达地区院校，而外省都市园艺专业的人才还不能满足全国大中城市的需求，且都市园艺植物又具有地域性差异强的特点，使外来技术人员难以适应本土的都市园艺建设之中，我们有必要培养自己的都市园艺建设者。目前我院园艺技术专业是我省院校中设置较早的院校，我省目前园艺建设行业的很多人才就来源于我院培养的专业人才，相信在此基础上“园艺技术”专业的开设更将为我省都市园艺行业培养更多更好的行业人才。

3、开办“园艺技术”专业是林业类院校调整办学方向和提高教学竞争力的需要。

高职院校要保持旺盛的生命力和持久的吸引力，就必须在专业设置和教学内容上与时俱进，开拓创新，充分利用高职院校的基础优势，寻找符合当今社会潮流，具有时代特色的办学方向。我国林业正处在由传统林业向现代林业转轨的过渡时期，林业领域正孕育着一场新的生产方式、经营方式的变革，资源配置的手段和方式正日益多元化，林业资源的概念有了新的内涵，它同人的生态定向、生态环境、城市景观等紧密联系在一起，这就使林业资源开发向更高产业层次转化成为可能，开办“园艺技术”专业能够将林业资源和林业经济的传统办学优势，转化为培养林业转型的多学科交叉的复合型人才的优势，这是林业转型的需要，也是林业职业院校办学思路转型的需要，是林业院校生存发展壮大的根本出路所在。

4、开办“园艺技术”专业能够保持该专业教育的入学和就业的人才供求两旺。

传统园艺教育面临市场就业和生源质量的巨大压力，这与几十年一贯制传统专业设置和教学模式有很大关系，利用现有优势将传统长线专业改造成为当今社会经济新兴的热门专业，必将形成林业院校人才供求两旺的良好局面，高职高专教育尤其是农林高职高专才能办出活力和动力。园艺技术专业从申办开始我们就依据工作过程进行教学设计，更加注重学生实践操作能力训练。河北省省会及各城镇的城市规划及城市化一度比较落后，随着近几年经济的好转，城市规划及都市园艺力度逐渐加大，对园艺技术人才的需求容量巨大。与该专业人才需求对口的企事业单位和部门包括：本专业毕业生主要面向都市园艺生产与管理部门、园艺场、花卉生产和销售企业、园艺高新科技园区、观光农业园区、森林公园、种苗公司、园林绿化管理部门、农业旅游企业、园艺产品检验检测部门等。目前，这类与都市园艺建设相关的单位和部门人才奇缺，难以适应都市园艺和城镇发展的需要，所以该专业的设置较好地适应了这一发展需要。

二、园艺技术人才需求预测

目前，在北京、上海、湖南、广东、辽宁等沿海地区和都市园艺发展较快地区已有多年办学经验。但河北省都市园艺（观光农业、城郊农业）发展已经初具规模，都市园艺都已起步，而且发展初具规模，但苦于缺乏专业技术人员，只好高薪从外省聘请技术人员指导，但外省技术专家又不能很好融入当地乡土，使都市园艺行业发展受到制约，走了不少弯路。我们通过深入都市园艺企业调查，得出如何培养既具有都市园艺技术，又深知当地自然条件特点的技术人才就成了众多都市园艺投资者的迫切需要和都市园艺行业亟待解决问题。通过调查我们还得到不少地方政府都把现代农业技术作为地方经济发展的途径之一，要大力发展，大力扶持，而都市园艺又是现代农业技术的主要组成部分，势必会得到越来越多政府部门的重视与扶持，所以说都市园艺行业在山西转型发展期间会有广阔舞台。此外，在调查当中各都市园艺经营者体现了对人才的极度渴求，初步调查显示每年需求都市园艺行业人才在80——100人，我们相信随着我省转型跨越发展政策的不断深入实施，都市园艺行业会不断发展壮大，对于都市园艺专业技术人才的需求会越来越大。

农林技术系 二○一二年九月八日

园艺技术专业人才需求调研报告 篇2

1.1调研目的。本次行业调研的目的就在于了解电子技术应用的工作特点、人才需求的规格、对学生能力以及素质的要求,掌握行业发展动向以及人才培养的目标,更好的促进专业建设、学生发展和服务区域经济发展。

1.2 调研时间。2013 年 7 月 10 日——2013 年 9 月 15 日。

1.3指导思想。本次调研旨在贯彻落实中职学校办学坚持以需求为导向、以服务为宗旨、以学生为中心、以能力为本位的办学方针,全面提升学校服务区域经济社会发展水平 ;并坚定以国家中等职业教育改革发展示范学校建设工作方略为指导,全面推进学校内涵发展进程,同时,坚守以校企合作为出发点,坚持企业所需之才与学校所育之才的恰切对接,全面深化学校“订单式”人才培养的目标。

1.4调研对象。本次调研对象包括区域内达丰(重庆)电脑有限公司、富士康科技集团重庆分公司、华科事业群川亿(重庆)电子有限公司、英业达(重庆)有限公司、重庆航凌电路板有限公司、重庆锐虎光电集团等十余家单位。

1.5调研方法和内容。(1)调研方式 :本次调研运用文献研究法、实地参观考察和访谈法相结合。(2)调研内容 :一是了解当前电子技术应用行业对新进员工的要求,包括学历层次、专业素养、职业资格等 ;二是了解本行业的最新发展动态以及对所需人才的新要求 ;三是听取企业就学校在本专业课程教学改革、人才培养模式等方面的建议并就校企合作、顶岗实习等相关事宜进行商谈。

2 行业需求情况

2.1 电子技术应用行业现状及发展趋势

近年,重庆市电子信息产业快速地发展。2009年,电子信息产业销售收入就达863亿元,首次突破千亿大关,成为支柱产业之一。2010年,电子信息产业销售收入预计达1350亿元,比上年增长56.4%,2011年达3000亿元。目前,惠普、宏碁、富士康、英业达、广达、思科、中航等一大批项目入驻渝,未来几年,重庆将建成亚洲最大的笔记本电脑基地、亚洲半导体产业旗舰基地和中国西部领先软件及服务外包基地,电子信息产业销售收入达1万亿元,使其成为第一支柱产业。

2.2 电子技术应用专业对应的职业岗位分析

通过调研分析发现中、高级工及以上需求约占37%,中级工需求约占38%,初级工占25%。这说明了近年“招工难”现象,导致企业“饥不择食”,从全局看,企业提高对员工的技能要求是主流。另外,岗位需求较大的依次是生产装配、设备维护、产品测试、产品质检、市场营销。

2.3 电子技术应用专业人才招聘渠道分析

调研过程中,我们重点了解了企业中对应用电子专业人才的招聘渠道、时间、毕业生来源、录用优先考虑因素等情况。得出以下数据 :44%企业不限工作经验,有56%要求1年以上的工作经验。女性、男性和不限性别的分别占全部需求人数的56.3%、38.3% 和5.4%。另外,约有70%的企业对中职毕业生工作称职情况的综合评价较好,30%的企业对中职毕业生评价一般,但好、非常好的却没有,这就说明我们对学生综合能力和素质的培养还有待于进一步提高,学校有必要进行深入的研讨,制定出更加完善的人才培养方案。

3 电子技术应用专业现状调研

3.1 通过调研,在此主要列举电子技术应用专业教学情况及存在的主要问题

一是课程设置和教学方法 :专业技术课程、实践训练课程及素质教育课程不能很好地结合和相互渗透 ;二是实训条件 :这方面的主要问题所在是各学校发展良莠不齐,基础实验设施建设差距较大。部分学校由于资金问题、实训设备更新、维修、保养以及利用率不是很高,造成资源相对浪费 ;三是师资队伍 :教师队伍成分复杂,素质参差不齐,年龄分配不均衡,“双师型”教师总体质量有待提高 ;四是培训基地软、硬件资源先天不足 ;五是职校师资准入标准较低。六是职业资格认证,含金量不够,社会认可度不够高。

4 电子技术应用专业建设改革与建议

4.1 培养目标与专业方向调整建议

一是使学生具有良好的政治素质和道德素养,热爱祖国,坚持四项基本原则,具有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,养成良好的社会公德和职业道德 ;二是使学生掌握本专业所必需的数学、英语、电路分析、电子电路、单片机控制技术、高频电子等基础理论,具有较强的计算机操作能力、计算机工具软件的应用能力、电路分析设计能力、实践动手能力,形成良好的心理素质、身体素质,并且具有较快适应第一线工作岗位的能力。

4.2 课程设置的原则建议

具体来讲应该把握好三个方面 :一是注重电子技术应用专业课和基础课的衔接互促。以应用为目的,以必需、够用为度,基础课程与专业技术理论课程、实践课程及素质教育课程紧密结合、相互渗透。二是根据职业能力标准,结合行业、企业调研结果,构建“职业素养模块 + 基础模块 + 专业方向模块”的适应本专业的“模块化”课程体系。三是在专业课程设置上以岗位需求为依据,在“贴近生产、贴近工艺、贴近装备”思想指导下,以电子产品设计、生产、安装、调试、检测及维护能力培养为核心,适时的调整课程内容,将企业的生产标准引入整个教学过程。

4.3 教学改革建议

一是坚持“专文并重”的教学理念。以就业为导向,注重培养学生良好的职业精神面貌,知识、技能和文化于一体实施教学才能真正实现高素质技术技能成才目的。其次,根据本专业特点,注重“项目任务驱动、理实一体化”相结合的教学模式的构建,将学习内容项目模块化、单元化,通过项目层层分任务,如电子产品的设计及生产,是通过细分项目任务来实施“教、学、做”融为一体的教学过程。三是坚持“多元结合”的评价观。坚持教师、学生两大评价主体,过程与结果并重的多元评价体系,真正做到促进教学质量提升、促进学生发展为目的。

4.4 师资与实训条件配置建议

园艺技术专业人才需求调研报告 篇3

一、电子行业的社会背景和行业背景

我国是电子信息产业大国，规模位居全球第二，仅次于美国，对于湖南而言，电子产业也是一个支柱产业，长沙更是将电子产业作为主要的龙头产业进行优先发展，涌现出了威胜电子、长城信息等一批在全国都有影响的企业。应该说这样的市场对电子应用专业中职类人才需求是很大的，但具体的情况是怎样的呢？针对这种情况，我们对企业进行过调查，威胜电子根据其生产能力和市场份额，仅2008年需要电子类的各层次的人才近400多人，而实际企业在市场上招聘的人才不到300人，尤其是生产一线工人，更是缺额很大，对企业产生不良影响。

二、我校电子专业现状

我校电子专业开设于1986年，20多年来为市场培养了3000多名电子行业的专业人才，学校有各类电工电子实验室10多个，开设的专业课程包括《电子技术》《电工技术》《电工技能》《音频技术》《视频技术》《电子CAD》《单片机》《传感技术》等。根据目前的市场而言，有些课程很有必要，有些则已经过时了，关键是有的知识点并没有针对真正的市场即企业的需求设置。而企业的需求是什么呢？来看看我们的企业吧。

三、长城电子信息公司凯杰公司对公司各方面人才的要求

长城电子信息公司凯杰公司是一家电子行业的上市公司，2011年5月21号到29号我们20多位电子专业的中职老师对该企业进行了为期9天的调研和实习，以下有关资料由生产管理部杨理胜经理和骆曼主管提供。

IPQC人员的职责要求和能力要求

1.岗位名称：IPQC人员

2.岗位作用：对全公司范围内所有过程的产品品质进行管制

3.目标和目的

确保全公司范围内所有过程的产品品质受控

4.岗位职责

（1）过程控制

①按检验规范和作业指导书及相关文件要求对车间的半成品、在制品进行抽检；

②对所有过程影响产品品质的一切要素进行管制，如防静电管制，生产环境温湿度管制，烙铁温度管制等；

③有权对影响产品品质的所有过程工艺进行管制。

④发现过程品质异常，及时反馈给技术、生产、品质部的工程师或主管。

⑤协助所在班组开展自检、互检工作，并负责产品检验标准的宣贯。

（2）工序管理

①为确保产品质量，上一道工序转下一道工序，未达到IPQC控制目标的产品；IPQC有权判定产品NG；

②对试产和量产的产品品质稽核，

③对生產过程的维修板、扫尾补料板进行重点管制，确保品质受控。

（3）检验记录

①做好IPQC检验记录和报告。

②每小时确认各工序的质量情况并签名确认。

（4）检验设备的管理

检验设备

（5）IPQC区域的7S

做好IPQC区域的7S，营造良好的工作环境。

5.关键技能与知识

电子或管理相关专业

中专、高中以上文化程度

6.关键绩效指标

过程批不合格次数=0次

四、调研小结

企业调查是一个非常艰巨和复杂的任务，要做到真正的细致和严谨，需要经过很长时间，通过很周密的工作，走访很多企业，回校后要与学校实践相结合，因此，课程建设必须面向市场。

园艺技术专业人才需求调研报告 篇4

时间：2008-3-29 21:14:04 作者：不详 来源：《广西轻工业》 点击数：

2008年第3期（总第112期）李金宝，胡瑞君，闫波(黑龙江生物科技职业学院生物工程系，黑龙江 哈尔滨 150025)摘要：本文在对我国食品行业调研的基础上，对食品行业紧缺的工作岗位

进行了分析和探讨，旨在为高职院校

食品专业学生的就业提供指导，解决

学生就业和企业需求的供需矛盾。

关键词：食品行业；食品专业；人才

需求前言

“民以食为天”，食品和食品工业与人民的日常生活密切相关。充足的食品是社会稳定的基础，优质的食品是国民健康的保证，所以，食品工业是人类的生命工业，在世界经济中占据着举足轻重的地位。我国食品工业自改革开放以来历经坎坷，在激烈的市场竞争中求生存，有了很大的发展，近年来，国家也已经将食品工业的发展放在了前所未有的重要地位，这为我国食品行业的发展开辟了光明的道路[1~2]。

众所周知，食品专业人才是推动我国食品工业发展的核心力量，大力发展我国食品专业人才的培养关系到千万国民的健康营养。而国家高等院校的食品专业正肩负着培育这种人才的重任，目前众多职业院校的食品专业以培育高等应用型专业人才为目标，为企业培养出大批的一线操作技术人才，切实为社会做出了巨大的贡献。鉴于此，本文对食品行业的紧缺工作岗位进行了分析和探讨，旨在为高职院校食品专业学生的就业提供一定的指导作用。我国食品工业现状及发展趋势

随着生活水平的逐步提高，人们对于日常生活中的食品要求也越来越高，进而推动了我国食品工业的快速发展。从表1可以看出，近10年食品工业的总产值一直保持增长趋势，从1997年到2007年食品工业总产值从5317亿增长到24430亿元。

表1近10年我国食品工业发展概况

国内外经济学家公认：在未来5～10年内，中国将是全球收入增长最快的国家之一。期间至少有1亿家庭（约有3亿多人口）将进入年收入l万美元以上的行列，这是一个非常大的消费市场。由此看来，我国食品工业发展空间非常大，食品专业技术人才市场的前景也是乐观的。

据中国食品工业协会专家预测，今后食品工业发展的六大趋势将是有机化、方便化、工程化、功能化、专用化和国际化。中国食品工业企业必须振作精神，迎接新世纪的挑战。同时，食品工业的快速发展也为我国食品专业技术人才提供广阔的发展空间。

通过对我国食品工业现状的分析与探讨，能够很好的把握我国食品工业的发展趋势，促进我国食品工业更好地与国际接轨，加快我国食品工业的发展速度。3 我国食品工业从业人员情况及食品专业毕业生从业情况

依据2007年食品工业年鉴的数据，当年年销售额在500万元以上的食品工业从业人员为200～300万人，在全国的食品行业中随机抽选20家企业进行调查，调查结果见表

2、表3和表4。表2是20家大中型食品企业从业人员情况，从表2可以看出，目前企业的人员主要还是大中专及以下学历，主要从事生产操作。表3是食品专业大中专毕业生在企业中的从业情况，大部分毕业生都从事一线生产操作。通过调查发现，目前食品专业就业不存在市场饱和问题。很多企业现在还紧缺高级管理人才及生产、销售人才。表4是食品企业目前的人才需求情况，从表中可以看出，企业现在急需管理型人才，其次，则是生产操作及销售人才。

表2部分食品企业人员情况

表3食品专业大中专毕业生从业情况

表4食品企业人才需求情况

注：1，2，3，4，5，6依次为人才紧缺排序。4 我国食品专业未来人才需求预测

当前，我国的食品工业正朝着规模化、产业化、系列化、规范化的方向发展，通过进行调研发现，食品专业人才需求量大，特别是新形势下人才需求的岗位类型发生了变化，其中高等职业教育培养的技术应用型人才出现较大缺口，从事食品加工和生产的专业技术人员，除了需要掌握相应的现代食品贮藏、加工、管理、营销等相关理论知识外，更需要具备较强的实践技能。这就要求培养食品类专业人才的院校必须加强实践教学，增强学生的实践动手操作能力。

4.1 食品工业的快速发展急需大量的专业人才

1996年完成的全国第三次工业普查显示我国食品工业总产值在全国工业部门总产值中首次攀到了第一位，成为我国国民经济的重要支柱。从1997年至今，我国食品工业的产值始终在GDP总量中占第一位，食品工业的快速发展，促进了企业对食品专业技术人才需求的持续增加。调查发现，企业所需的食品人才中生产操作人员、销售人员的需求比较大，其中高等职业教育培养的应用技术型人才出现较大缺口。食品企业的职位需求主要集中在食品生产操作工、销售人员、食品检验工、食品制作工、食品包装工、一线QC、基层管理人员、食品加工设备操作工这几个岗位。

4.2 提高食品的营养与安全作用急需大量的专业人才

随着人民生活水平的不断提高，居民食物结构将迅速发生变化，这就要求现代食品加工行业必须改造传统的食品生产方式，进行食品深加工、开发新产品，提高食品质量和减少营养损失，为人们提供大量经济、安全、高质量的食品。

因为食品安全问题关系着人民群众的身体健康和社会稳定，因此近年来食品安全受到社会越来越多的关注。2005年9月1日国家质量监督检验检疫总局发布的《食品生产加工企业质量安全监督管理实施细则》规定，食品生产加工企业必须具有相应的食品生产加工专业技术人员，检验人员必须取得从事食品质量检验的资质，食品检验人员实行职（执）业资格管理制度。通过对业内有关人士的调查表明，目前我国食品安全人才缺口达80万。因而，培养优秀的食品营养与安全方向的人才势在必行，功在千秋[3~4]。5 对职业院校食品专业教学改革的意见及建议

人才培养需要符合行业需求，要适合企业口味，学校在加强培养学生的综合素质的同时，更加需要更多创造实践、实习实践的条件与机会[5]。5.1 构建实践教学体系

当今社会对复合型人才的需求与日俱增，学校应该以能力培养为本位，针对食品行业人才岗位的需求，以科目课程改革为基础，对专业课程进行课程调整。根据现代食品企业需要生产操作工、食品销售人员、食品检测工、一线QC、基层管理人员、食品加工设备操作工

等实际，调整课程的设置，将《食品工艺》调整为《果蔬加工》、《粮油加工》、《酿造酒工艺》、《软饮料工艺》和《乳品工艺》等工艺课程，同时增加了实验、实训、实习等实践教学环节，增强学生的实践动手能力。5.2 实施“双证制”教育

园艺专业调研报告 篇5

园艺教研室

一、调研的目的和意义

园艺技术专业是学院的长线专业，也是学院确定的重点示范专业。新疆是园艺大省，在自治区农业厅制定《新疆 “十一五” 园艺业发展规划基本思路》中提出，蔬菜280万亩（含保护地45万亩），西甜瓜140万亩，打瓜90万，设施瓜果30万亩，特色园艺作物总面积为2170万亩。园艺业已成为新疆农业的支柱产业，是新疆农业经济的主要增长点，是农民增收的主要途径。在这样的大背景下，作为示范专业在建设过程中，我们需要不断的根据就业市场对我专业学生能力素质新的要求修订和完善人才培养方案，做到对准岗位设专业、对准专业设课程，对准企业需求设置教学内容。为新疆园艺业的大发展培养出更多更好的适销对路的高技能应用型园艺技术专业人才。

花卉生产技术是本专业的核心课程，面向的岗位方向是相关企事业单位从事和花卉生产有关的技术服务、行政管理、产品深加工和营销工作。并可自主创业（如开设花店）；种子繁育技术是本专业的整合课程，面向的岗位方向是种子生产和农资生产企事业单位的技术服务、行政管理、种子检验和营销工作。

2011年4月20-5月26日，我们选择目前能代表这两个岗位需求和发展方向并且在该行业居于领先地位的4家单位（上海交大农科新桥花木有限公司、上海种业下属子公司上海康登园艺有限公司、新农科技有限公司、新实良种有限公司）进行调研，意义在于把握专业方向，根据岗位要求设置合理的课程体系和课程内容。

二、调研对象及调研内容

调研对象主要是技术部门管理者和生产一线的技术员；调研的主要内容分类如下： 1.花卉生产技术员的社会需求情况

2.有关岗位部门对园艺技术专业的岗位能力要求及专业拓展能力的要求 3.花卉和种子的种植结构、主要发生病虫害害及防治措施

4.花卉生产技术员和种子生产技术员的岗位工作流程、工作方式、方法以及生产技术标准等。

（一）公司简介

1.上海种业（集团）有限公司是上海首家集团性种业国有独资企业，是上海市农业产业化重点龙头企业、上海市农林行业第一家高新技术企业、中国种业企业五十强之一。专业从事种子开发与工厂化育苗、花卉生产与进出口贸易、林业与温室工程以及资产经营与管理四大经营业务板块。

公司以“科技装备产业、服务创造市场”为理念，利用种源、人才、设备和市场优势，通过加大中国种业产业化、向国际市场辐射、资本经营三大进程，努力打造中国著名的种业企业。

上海康登园艺有限公司为上海种业（集团）有限公司控股企业，是红掌、凤梨和一品红等中高档花卉生产的 专业公司；拥有基地生产面积25公顷，现代化智能温室4公顷，资产总额6000多万元。

公司技术力量雄厚，由研究员、博士后组成的科技队伍，勇于创新，攻克花卉生产技术难关，不仅开发了红掌、凤梨和一品红等系列产品，而且形成了红掌、凤梨和一品红等中高档花卉一整套高产优质栽培技术。公司生产的红掌、凤梨和一品红等产品，长期以来因其品种丰富、品质上乘、货源稳定已热销全国十几个省市，其中红掌生产面积达3公顷，已成为华东地区最大的生产基地，产品已远销日本、香港等地。公司还与国际著名花卉企业建立了长期而紧密的合作关系，是荷兰安祖花公司授权在国内唯一的红掌小苗生产商与分销商。

公司坚持专业化、规模化、标准化生产，以成为花卉行业的龙头企业为目标，参与国际竞争。“顾客满意是我们事业成功之基石”。

该公司在新疆租用了我院的一号智能温室进行红掌和凤梨的生产，具体工作由两个毕业于西北农林科技大学的技术员完成。该公司的产品目前在疆内同类产品中属于高档。基本上能代表国内盆花生产的先进技术水平。该公司这两年一直雇用我院生物科技学院的学生进行顶岗实习。对我院学生素质较为满意。我们专业可以此为平台进行开发和合作，拓展学生的就业面。

2.上海交大农科新桥花木有限公司

上海交大农科新桥花木有限公司成立于2000年,由上海交通大学产业集团与社会资深科研人士共同出资组建。公司座落于上海松江现代农业园区交大农科新桥花卉园区内，注册资本850万元人民币，资产规模达3000万元。公司依托上海交大深厚的学术底蕴、强大的科研技术力量、广泛的国内外产业背景。走“立足科技创新、拓展市场空间、维护企业品牌、打造诚信形象”的企业发展之路。公司重点研发品质卓异、市场适销的新品大红花蝴蝶兰以及彩色马蹄莲、凤梨、红掌等高档花卉，努力实现生产加销售的集约化经营。

上海交大农科新桥花木有限公司宗旨：以市场需求为目标，以客商收益为核心”，“花求美、业求精、商求诚、人求真”，该公司在新疆租用了我院的二号智能温室进行高档蝴蝶兰的生产，产品在新疆供不应求。具体工作由公司派出的片区经理和生物科技学院的两个毕业生完成，该公司准备开拓中亚市场，对我专业的学生潜在需求较大。3.新农科技有限公司

依托中以项目，目前该公司已成为我专业的校内实训基地。我专业的半工半读人才培养模式在该基地进行第一轮学徒工的培养和训练。该公司目前的4个技术人员中有三个毕业于本专业。随着园林科技学院在康乃馨鲜切花生产上面积的迅速扩大，我专业的学生已成为公司发展扩大人员规模中首选的技术人员。这是我们今后花卉课程教学中需要重点训练的技能。

4.新实良种有限公司

新疆新实良种有限责任公司是自治区农业厅直属的新疆农业产业化重点龙头企业及科技厅认定的科技企业，公司依托新疆农业职业技术学院的人才、技术优势，致力于玉米种子的产业化发展，大力开发高科技项目，是集种子科研、良繁、加工、营销为一体的科技型企业。公司注册资金3000万元，现有员工200余名，其中生产技术人员110余名，高中级职称以上的技术骨干35名，营销人员60余名，并聘请了多名专家、教授做技术顾问。同时，在技术上公司还与中国农科院、中国农大、新疆农大等科研单位进行横向联合，为科技兴企，迅速将科研成果转化为生产力，做了大量而富有成效的工作。

我专业目前有两名在该公司就业，已经成为公司的骨干力量。根据调研结果，我专业的《种子繁育技术》课程设置的内容可满足类似企业对种子生产技术员的基本要求。

三、调研结果

1.市场对园艺技术专业人才数量（花卉生产技术人员、种子生产技术人员）需求呈上升之势。

从调研的几个企业来看，都处于快速发展，不断扩大经营领域的阶段，对专业人才的需求也呈上升之势。

2.花卉生产技术人员的岗位能力要求尽可能专而精，而种子生产技术人员的岗位能力要求一专多能，全面发展

据上海交大农科新桥花木有限公司片区经理王玉国介绍，在高档盆花和鲜切花生产的企业，专业的分工越来越细，对某一个具体的花卉生产而言要求学生尽可能专而精，才有可能成为这一领域的专家，成为企业生产缺少不了的骨干。我专业兼职教师康乃馨生产技术专家赖炳旭也阐述了相同的观点。而在种子生产领域，要求学生尽可能熟悉种子生产的各个环节，使其能在进入岗位时能很快熟悉和胜任种子生产从种到收到销售的岗位要求。

3.花卉生产技术人员、种子生产技术人员岗位能力要求能够吃苦耐劳，热爱专业 通过对这几家企业的调研，对于岗位能力要求时一致认为，懂技术，能够吃苦耐劳应当是花卉生产技术人员、种子生产技术人员的最基本的技能和品质。

这几家花卉生产的负责人都指出花卉生产技术人员在实际的工作中有许多是很单调和重复性的工作，有时的工作和生活环境也不是很好，学生不能只看中眼前的利益，而应该端正心态，热爱专业，吃苦耐劳，勤学好问，脚踏实地，不断摸索和总结生产流程中的关键技术环节，才有可能成为企业看重的掌握核心技能的技术人才。才有可能将自己不断提升，成为被别的企业“挖”的能人。

4.花卉生产技术人员、种子生产技术人员的理论知识和专业技术水平在岗位要求上主要体现在专业知识的综合应用

在花卉和种子生产的过程中，要想生产出高品质高产量的产品，应该具有对专业知识的综合应用的能力。在生产中，对养护管理的各个技术环节都应该有充分的认识和考虑，对病虫害的防治应该做到用心观察，预防为主。能因地制宜的采用不同的管理方法。在实际生产中栽培管理技术和病虫害的防治技术不能截然分开的，所以既要懂得花卉和种子作物栽培生理、生长与环境的基本原理，更要懂得病虫害防治策略制定的一般原理、掌握病虫的识别、诊断一般方法和防治技术，及时解决生产中的实际问题。

5.花卉生产技术的就业面会随着新疆花卉业“走西口”而向国际市场渗透，就业前景形式很好，有待在教学内容更好的体现。

自治区花卉协会秘书长、自治区林业厅花卉业管理中心副主任王哲延说： “近几年，中亚国家包括哈萨克斯坦的经济增长速度很快，人们对花卉的需求飞速增长，新疆的花卉业面临着巨大的商机。” 哈萨克斯坦等中亚国家的居民非常喜爱鲜花，节日里、庆典上，人们常常要送上鲜花表示祝贺。城市里的花店也非常多，但是因为地理、气候以及设施设备、技术力量等多方面原因，当地生产的花卉远远不能满足市场的需求，需要大量进口。现在，主要是从荷兰、土耳其等国进口，数量不大而且价格高昂，即使这样还是不能满足普通民众的消费需求。

目前，从中国进口花卉只占中亚国家花卉市场销售量的一小部分，而且多是通过民间贸易的形式进行的。与之相对应的是，近年来，新疆花卉业发展势头很好，花卉生产品种和数量不断增加，花卉种植面积超过8万亩，形成了乌鲁木齐、昌吉、库尔勒等6个花卉生产销售重点区域，花卉销售已辐射到哈萨克斯坦等国。我们距离中亚、南亚、西亚市场很近，地缘优势非常大。

在调研中，上海交大农科新桥花木有限公司片区经理及其他几个企业的负责人也表现出对中亚市场强烈的兴趣。这种兴趣会成为我们专业花卉方向很好的一个发展空间。

三、根据调研结果，园艺技术专业发展方向及课程建设的几点思考和建议 1.园艺技术专业发展很有前途

通过对相关企业和单位的调研表明，园艺技术专业是服务于新疆特色林果业和园艺业的专业，是培养行业急需的高技能应用性人才的专业，有很好的就业面和非常巨大的潜在人才需求。我们需要做的就是根据园艺行业对高素质技能应用性人才的需求，合理制定科学的人才培养模式和计划，培养出更多更好的适销对路的专业人才。

2.建议调整花卉生产技术的教学内容，结合企业需求，将教学更多的和生产结合，提高学生在生产第一线的实际动手和操作应用能力。

在教学内容的安排上，不能再按照以往的先总论后各论的形式按部就班的授课，而应该打破界限，根据目前生产上的工作流程进行教学，将某一类花卉的生产技术讲精讲透，以点带面，融汇贯通。同时注重基础知识的综合应用。3.做好学生入学前的专业教育和就业教育

园艺技术专业人才需求调研报告 篇6

随着经济的快速发展，居民生活水平和质量的日益提高，人们的健康观念和医药消费形式，发生了很大的变化，人们固有的“没有疾病就是健康”的观念发生了变化，心理疾病、亚健康状态逐渐引起人们的重视，医疗行业的服务方式的转变也势在必行，随着康复治疗技术被人们逐渐认识，将使得患者更多选择在平时多注意康复保健而不是等到病重后再去住院。大众对健康的关注，也使慢性病和伤残的康复治疗已经被社会各阶层所重视，并成为医疗不可缺少的组成部分。康复治疗是以病、伤、残者的功能障碍为主要研究内容的新兴综合性应用学科，运用主动、积极和有效的综合性康复措施，致力于广大慢性功能障碍患者和伤残者的功能改善和提高，使其以最佳的功能状态重返社会，提高其生活质量，并减轻家人和社会的负担。康复治疗是继第一阶段预防医学，第二阶段治疗医学之后的医疗第三阶段。疾病、伤残早期，应行积极康复治疗，帮助病人恢复到最佳的功能状态和自理程度不仅是必要的，而且也是经济的，它较之早期对伤残的忽视所带来的经济负担要小得多。康复治疗现在被确认为慢性病与伤残治疗所必需的手段，已经成为医学领域的主要研究内容之一。康复治疗技术的运用可大大提高人们保健和疾病的防治质量，减少并发症，降低伤残率，提高生活质量。康复治疗技术在疾病的早期预防、与治疗同行、后期恢复的更大优势作用，在实施全球战略目标中已经扮演了无可替代的角色。

康复治疗技术的发展急需具有较高文化科学知识、年富力强、敬业乐业而又具有创新能力的高技能人才，他们不仅应能熟练地运用从国外引进的先进设备和技术，并且还能在科技成果转化过程中，解决一系列操作技术难题，适应医疗行业服务发展的要求。

这些年来，由于新疆经济的快速发展，阿克苏地区医药卫生事业发展很快，要做到人人享有卫生保健，需要大量高层次、高素质的康复人员，大专层次的康复教育能使受教育者具备高素质的知识技能与能力。因此，大力发展高等职业康复教育是满足社会不同人群健康需求的必由之路，也是提高我区人口健康水平的重要保证。

面对我区康复治疗技术专业人才匮乏的局面，作为南疆地区唯一的一所高职

院校，以提前把握我区行业需求为导向，培养一批高素质、高技能康复治疗技术人才，对我区卫生事业整体发展有着及其重要的作用。所以，我院已在医学系成功新增康复治疗技术专业，以满足未来康复治疗行业的人才需求，既符合当今职业教育发展的要求的，也符合了当今医疗技术的发展方向。

康复治疗技术专业学生通过3年的学习，能掌握临床医学及中医学的基本知识、康复治疗技术的基本理论和实践技能，具备慢性疾病和慢性伤残进行康复治疗的基本技能，以及行业基本的素质。因而康复治疗技术专业按照临床实际设置了康复功能评定室、物理治疗室、作业治疗室、言语治疗室、运动治疗室、康复心理诊断室、传统康复治疗室等七个专业实验室，每个实验室都有相应的准备室、仪器室，共有630平方米左右。按照卫生部康复治疗技术专业主要实验设备要求，本着“够用、达标”的原则，配备实验实训设备。我院现有医学教学实验设备627万元，完全能满足专业基础课的教学需要。拟投入100万左右用于康复治疗技术专业设备建设，以备康复治疗技术专业学生毕业后适用于综合医院的康复科、康复医院、社区卫生服务中心、乡镇卫生院、残联等康复机构的相关各类岗位群。

园艺技术专业人才需求调研报告 篇7

企业的员工培训作为人力资源管理战略的一个重要组成部分, 应服务于企业总体战略的思想已为企业界广泛接受, 而建筑业的培训尤为重要, 确定培训需求是则是培训组织工作的起点, 也是企业进行有效培训的必要前提。

培训需求分析是指通过收集组织及其成员现有绩效的有关信息, 确定现有绩效水平与应有绩效水平的差距, 从而进一步找出组织及其成员在知识、技术和能力方面的差距, 为培训活动提供依据。培训需求分析大致划分为三个层次, 分别是组织分析、任务分析、人员分析。战略组织层面的需求分析的目的是找出组织在哪些地方需要培训, 实施培训的环境和条件如何。任务分析要解决的是在圆满完成某项工作或某个流程时必须要做什么。人员分析的任务是找到那些需要培训的人, 并确定他们需要的培训种类。根据员工的培训需求问卷调查数据进行建筑业的培训需求分析。

本次问卷调查的调查对象为某建筑企业的专业技术人员, 采用分层抽样与简单随机抽样相结合的方式随机抽取了15个分公司220名专业技术人员, 收回有效问卷199份。在199名被调查者中, 男性124人, 女性75人, 分别占62.31%和37.69%, 性别比为165.33, 基本符合建筑施工企业的性别结构特点。

一、专业技术人员基本情况

从被调查者的年龄结构来看, 29岁以下和30—39岁两个年龄段的员工分别占47.73%和38.69%, 明显比40岁以上员工多, 年龄结构也符合建筑业员工的基本特征。根据调查数据估计, 被调查者的平均年龄为33.39岁, 充分显示了其年龄结构比比较合理, 这是一支相对年轻的队伍。

从被调查者的学历及所学专业来看, 这199人均受到不同程度的学历教育, 并且具有相应的职称。其中受过正规本科教育的由70人, 占35.18%, 大专及同等学力的121人, 占60.80%, 中专或高中及以下仅有8人, 占4.02%;所学的专业有41种, 分别归为四大类:机械与安装20人, 占10.05、建筑工程147人, 占73.87、经济管理27人, 占13.57、其他 (例如数学、法律等) 5人, 占2.51%。这199人的职称分布分别为, 无任何职称者25人, 占12.56%, 具有初级职称的98人, 占49.25, 具有中级职称的72人, 占36.18%, 具有副高级职称的4人, 占2.01%。岗位分布为, 财务人员8人, 占4.02%, 工程施工人员139人, 占69.85%, 项目管理37人, 占18.59%, 一般管理人员15人, 占7.54%。

二、战略/组织层面需求分析

通过对组织经营发展战略的分析, 确定相应的培训, 为培训提供相应的资源以及管理者和同事对培训与开发活动的支持, 其目的是更好的认识组织的特征, 以确定什么培训内容, 以及这些工作完成的背景条件。

1、组织目标 (战略导向)

调查分析, 员工中很熟悉企业战略的占26.63%, 比较熟悉的占41.71%, 一般熟悉的占24.62%, 其中, 男性在熟悉企业战略上高于女性, 男性平时对于企业的发展战略关注度更高。同时, 对企业战略的熟悉程度与受教育程度具有正相关, 持很熟悉态度的比例中, 本科及以上学历32.86%, 大专程度者23.14%, 中专 (高中) 程度者25.00%;而持不熟悉态度的比例中, 按以上次序分别为2.86%、6.61%和25.00%。

2、组织资源

根据调查数据显示, 员工的综合评价表明, 尽管存在许多不足, 但对企业员工的培训的重视程度给予了肯定。有62.82的员工认为当前企业对培训是重视的 (“很重视”和“比较重视”) , 同时模棱两可的态度也占有较大比例 (29.65%) 。男性 (64.51%) 略高于女性 (60.00%) , 被调查员工对企业的培训态度的重视度, 在各职称程度员工群体当中的差异比较明显, 他们所占的比率分别是 (61.79%、63.89%和75.00%) , 随着职称的递增, 员工参加培训的机会也就越多, 相应的职称高的人认为企业更为重视培训。

企业提留职工工资的2%作为专业技术人员的培训费用, 且逐年递增。同时企业内部拥有可同时容纳200人的会议室兼教室, 均配备了现代化多媒体设备, 另外有两间能容纳五十人的专门教室, 还有三间可以容纳30人的小型多媒体教室, 以上这些硬件设施完全能应付多种培训需要。

3、组织氛围

研究表明, 同事和管理者对培训的支持在员工参与培训的热情和动力方面具有十分重要的作用。成功的培训关键在于同事和管理者对参与培训活动是否具有积极的态度, 他们是否愿意向受训者提供有关如何在工作中有效利用培训中学到的知识、技能、行为方式的信息, 并未受训者提供在实际工作当中应用培训所学内容的机会。从调查问卷中得到, 在本企业中, 无论是领导者还是普通员工对于培训的热情和动力都是相当高的。

根据对以上三个方面对组织层面的分析, 企业处于发展的上升期, 为了实现企业的战略发展, 成立了各类分公司项目部。而员工虽然对于企业培训的参与于认可度较高, 但对企业发展战略的认识较为浅薄, 这将影响企业的战略发展。为了确保培训与企业的战略发展保持一致, 这就需要培养一批在新的领域能够发展的专业技术员工。

三、任务层面需求分析

任务分析是指系统地收集关于某项工作或工作族信息的方法, 其目的是明确为了达到最优的绩效, 确定重点的工作任务以及从事该项工作的员工需要学习的内容。任务分析的结果是对工作活动的详细描述, 包括员工执行的任务和完成任务所需的知识、技能和能力。任务分析要从企业的现状和发展出发, 以企业的发展战略为导向, 同时企业组织必须具备灵活性, 使工作具有可操作性, 日常性, 定期更新, 提高组织的适应性。

1、明确知识、技术、能力等任职资格条件

要达到良好的工作绩效, 员工必须具备相应的知识、技能、态度以及其他素质特征。

调查显示, 接近九成的员工对于所在部门的构架非常明晰 (很熟悉41.21%和比较熟悉44.72%) 随着年龄的增长, 员工对于部门的构架就更加清楚明晰, 所占的比率为36.84%、41.56%和55.56%, 这符合一般规律;同时对于学历不同的人群, 也符合一般的规律, 学历越高者越熟悉部门的构架分别是45.71%、38.84%和37.50%

从不同群体的选择来看, 员工较为一致的选择了熟悉目前的岗位职能, 由此可见员工对于本岗位的工作职能还是很明确的;年龄越长着越熟悉本岗位职能小于29岁的员工占45.26%, 30到39岁的员工占53.25%, 40岁以上的员工占70.37%;

从以上对任务层面的分析可以看出, 员工对于本岗位职能还是相当熟悉的, 但是在胜任程度上就有所欠缺, 尤其是在企业调整了发展战略的情况下, 员工工作岗位的变化, 使他们对新岗位更加无法胜任。这就要求培训设计对年轻员工侧重于专业技能的培训, 而对于熟悉岗位的高层员工侧重于管理技能的培训。

四、人员层面需求分析

人员分析指的是评估执行特定工作的员工, 其执行各项任务的情况, 通过分析员工目前实际的工作绩效与预期的工作绩效来判定是否有进行培训的必要。员工需求分析就是从专业技术人员的个体发展视角出发, 结合企业发展战略及岗位要求, 对其培训需求进行分析。根据调查问卷的有关内容, 员工需求分析可从以下四个方面进行:

1、对培训目标的认识

调查表明, 在企业快速发展的背景下, 将近有88.44%的员工毫不犹豫的选择了“企业发展与个人发展相结合”作为企业的培训的目标, 构成了绝对的第一位的选择。由此可见, 员工对于企业的发展与个人发展相结合达到了有序的统一。

其中, 年龄比较年轻的人的更加注重企业发展与个人发展相结合, 表明现在企业的员工在自己不断学习进步的同时也能考虑依据企业发展战略的需要进行选择修正。同时, 选择“企业发展战略”的年龄超过40的和高级职称的人也占到一定的比例, 分别为14.81%和25.00%, 而这两部分人对于“个人发展”均没有考虑。这是因为在企业, 男性55岁, 女性50岁一刀切内退, 所以这部分年龄超过40岁的人, 在考虑个人和企业战略发展的时候, 自身发展的局限性, 更加看重企业发展。作为高级职称员工中, 均属于企业高管或者是高工, 他们个人的发展空间相对狭小, 所以也相对的看重企业的战略发展。

2、目前工作中的最大困难

调查表明, “管理知识欠缺”是被调查员工目前面临的最大工作困难, 选择率高达38.69% (77人选择) ;排在第二位的困难是“专业技术不足”, 选择率为32.66% (65人) 。另有16.58%的人认为他们目前的工作“没有问题”, 在本企业处在管理岗位的人相对来说年龄较长, 在管理过程中更加深刻体会到管理知识的欠缺, 所以更加渴望系统学习管理知识。而专业技术不过硬则是随着年龄的增长反而递减的, 小于29岁的人占到48.42%, 30到39之间的人占到20.78%, 而超过40的人则占到11.78%。对于年龄较长的人来说, 由于在技术岗位上干了很多年, 相应的对于技术的掌握比年轻人一定是多, 所以对专业知识的渴求就相对减弱。

3、培训对企业发展/个体发展的意义

调查显示, 专业技术人员的培训对于本企业的意义, 80%的员工认为专业技术人员的培训对于企业来说的重要性体现在能够通过培训提高专业技术人员的专业水平, 使其对工作岗位更加胜任, 并且能够降低成本, 获得更大的盈利空间。在提高员工技能和素质的同时, 有利于企业的长远发展, 提升企业的各方面能力, 增强其竞争力。

调查表明, 无论性别年龄的差异, 均有九成以上的员工认为企业培训对个人来说是一种机会。持反对意见的人很少, 仅占1.51%。这些数据充分表明了员工对于企业培训的重要性的高度认可度。

从年龄的划分上看, 小于29岁的认为培训是一种机会的占89.47%, 30岁到39岁之间的员工占92.21%, 40岁以上的占85.19%。从不同年龄的员工来看, 中年员工更加重视培训, 更加认可培训是一种提高自身能力的机会。作为低龄员工来说, 由于大多都是才参加工作不久的, 正处于适应工作岗位中, 对于培训所带给自身的这种机会没有中年员工深刻, 而高龄员工, 大多都是在企业很多年的老员工, 相比较与年轻员工对于培训是一种机会的认可度自然就要低一些。

4、培训的关键目标

根据调查, 员工对于企业培训的关键目标表明了以下态度:“专业基础知识”被列为最关键的目标达到53.77%, 排在第二位的是“新技术新工艺”, 占50.25%。由此可见, 专业技术的缺少, 新技术新工艺的匮乏, 共同构成了员工的急需培训的焦点, 深刻体现了企业加速发展, 调整企业部署对员工的影响, 以及在这种战略下对体现自身价值方面的需求。

从不同的群体来看, 以前所学专业为建筑工程的员工选择“专业基础知识”的较低 (51.02%) , 而另外三类专业的人选择所占比例较高, 机械与安装占65.00%、经济管理占55.56%, 其他占80%, 其他的这类人群中, 以前学的属于比较偏的学科, 在实际工作中大多数人并没有学以致用, 为了适应企业的需要都改为工程专业, 所以更加急迫的需要学习专业的基础知识。而作为项目管理人员, 在诸多选择中, 更加偏重于“新技术新工艺”, 这一特点是符合企业发展的, 作为企业施工项目负责人, 应更加注重企业的战略, 更加关注建筑行业的发展, 所以也更加关注“新技术新工艺”的学习。

从以上的分析可以看出, 员工大部分都能够在考虑自身发展的同时考虑到企业的战略发展, 尤其是年轻员工更加着重二者的结合。在员工考虑个人的培训需求时, 年轻员工, 基层技术员工强调更多的是个人素质培训以及专业技能培训 (包括专业基础知识培训, 新技术新工艺培训) , 而其中男性员工以及项目管理人员则更加侧重于管理知识的培训。

园艺技术专业人才需求调研报告 篇8

[关键词]园艺技术 实训课 改革

[作者简介]张燕,女,硕士,讲师;研究方向为园艺植物无土及组织培养技术;黄镶,男,本科,助教,研究方向为花卉种苗生产;梁本国,男,河南人,博士,副教授,园艺系主任,通讯作者,研究方向为植物组织培养技术。

如何不断适应园艺行业面临的新形势、新要求,围绕园艺专业的培养目标,探讨实践性教学内容及教学要求,改革呆板的教学模式,是当前园艺专业教学环节综合改革急需解决的问题。

一、园艺技术专业培养目标

信阳农业高等专科学校园艺技术专业的人才培养目标是使学生具有必需的文化基础知识;具备植物学、植物生理生化、植物生长与环境等方面的基本理论和实践技能;掌握园艺植物繁育、栽培与养护的基本知识;掌握园艺场地规化与设计、优质高产无公害栽培及良种繁育技术;掌握园艺产品保鲜、贮藏、加工及品质检验技能;掌握插花技艺的基本技能;掌握有关园艺生产的政策、法规;具有园艺产品经营管理能力;能够阅读翻译专业的英文文献;具有一定的计算机应用能力;具有丰富的历史、人文景观知识和艺术鉴赏及创新能力;掌握园林绿化的基本技能;具有较强的调查研究与决策、组织与管理能力。毕业后可以在以下部门就业或者创业:创办各类园艺示范园、圃;市、县农业、林业主管部门;乡政府、乡农技推广站;各类高效示范园;各类园艺种苗繁育场;花木公司、苗圃基地;果蔬产品生产与加工行业;园艺科研部门;各园艺产品储运销售部门;园林绿化区、公园、风景名胜区、城建绿化部门等。

高职高专教育目的是要培养具有较高素质的技术应用型人才,所以在人才培养计划中对于实践教学加大了比例,以期望能培养学生在校期间或者在毕业实习期间均可以达到专业技能动手能力强,实践应用水平高的目的。但是,目前很多课程在设置实验、实训,以及实习内容时存在盲目性。没有考虑课程实践活动的最终目的,也没有制定严格的考核制度,很多实践活动流于形式。很多教师课程任务繁重,教师只管上课,没有针对学生个体进行考核,导致很多学生毕业前出现迷茫,感到在学校学不到知识和技能,对将来就业产生极大的恐惧,觉得专业知识学了也没有用,以致失去学习的兴趣。

二、实践教学改革

信阳农业高等专科学校园艺系(以下简称“我系”)自2007年开始在系内进行园艺技术专业实践教学以来,不断探索新的教学方法和方式,打破传统实践教学中集中安排实习周、实训内容季节不适宜难以安排、学生较多、教师难以管理的弊端,变实习周为实践课;打破上课教师带实训课,选派具有丰富实践经验的教师担任实训课教师,并通过项目带动指导学生开展创业活动,积累了一定的经营,也锻炼了一批技能强的师资队伍。

1.设置课程实习周的弊端。以我系某年秋冬学期为例,其中园艺技术2个班,人数合计为80人,有3门课程安排有实习周,具体内容见表1。

从表1可以看出:3门课程的任课教师每天需要组织80人的实践活动,虽然可以分成小组来进行,但是任课教师的任务量非常大,并要承担学生实习安全的风险。任课教师都制定有详细的实习计划和安排表,但是严格按照计划执行起来就有些难度。学生实践动手能力参差不齐,感兴趣的内容也不尽相同,所以导致出现实习时很多学生无故旷课的现象,达不到理想的实习效果。并且该学期只有18周,除去4周实习周和1周学校统考周,只剩下13周可以让其他任课教师上课,导致很多教师教学任务完不成,该讲的重点内容没有讲完,该掌握的知识点也没有讲清楚,都是匆匆而过,严重影响了教学效果。

2.教学实习周改为实训课。2007年,在系领导及教研室主任的带领下,我系园艺技术专业对实践教学实习周进行了改革,将课程实习周取消,改为实训课。具体时间安排为:2学时/周(大一第二学期)+4学时/周(大二第一学期)+4学时/周(大二第二学期)+4学时/周(大三第一学期)。教研室主任将各学期各班级所有课程进行合理分配见表2。

表2中*表示带队组长,并没有明确分给各位教师,只是每次实训时大家一起带领该专业3个班级将近120人,和原来实习周不同的地方是带队教师多了2人,其余并没有太多差别。课程实训项目并没有进行详细划分,只是简单地分给该学期有授课任务的教师,并没有发挥各位教师的专长。而后我们在实施中进一步改革,见表3。

和表2不同的是,我们将各班的实训任务进行分解,分给不同的任课教师,教师只需要在不同的班级将同一个实训项目进行重复,这样减轻了教师准备实训材料的工作量,并且小班人数较少,可以让学生充分掌握该项技术,开始时就得到了教师和学生的赞同。但是,在实施过程中发现,园艺技术专业很多课程和季节关系密切,所开设学期不一定就是最合适的季节,导致很多实训项目无法完成。有些教师自身的课程教学工作量很大,每周上课次数较多,和实训课安排时间冲突,导致很多实训课无法完成。一些教师可以找空余时间来补做实训,但是很多学生还想在课余时间来学习计算机、英语等知识,导致部分学生无法掌握本专业的技能项目。并且存在部分教师实践技能较差、实训内容重复的现象。

3.实训课进一步改革。根据课程性质和教师专长,将园艺技术专业中各门课程进行详细划分,见表4,制定详细的、适合本专业的实训教学大纲和实训指导书,并安排实践经验丰富的教师或者聘请社会上相关企业中的技术人员作为指导教师,为学生提供更好的学习实践技能的机会。

确定园艺专业实训技能后,园艺教学团队安排由任课教师制定具体的实训项目,再进一步讨论实训项目的实施。有些技术的实施有季节限制,应该安排在不同的学期。可以在课程中确定一些必须掌握的技能,再根据学生兴趣开发新的创新性项目,提高他们的学习兴趣。这样安排可以避免盲目,还可以提高实训基地的利用率,进一步促进实训基地的建设。

三、实践教学改革中应注意的问题

1.教师方面。

(1)教学科研两不误。农业高等学校的专业教师大多数既从事教学,又兼顾科研。专业课教师不仅有很重的授课任务,还要编写教材和开展与教学相关的其他工作,同时承担着繁重的科研任务。农业高校教师坚持教学与科研并重,以科研促进教学,以教学激励科研。专业课教师只有从事研究,才有东西教学生,最好的研究者才是最優秀的教师。科研与教学相结合可以提高学生的学习兴趣,培养学生分析问题和解决问题的能力,提高教学质量。

(2)加强学习,提高综合素质。园艺技术专业教师应具有宽广的知识面。青年教师掌握和运用多媒体等现代教学技术知识较丰富,但在实际教学中经常暴露出专业知识面狭窄、实践动手能力偏低、教学过程中创造性较差等问题。很多教师除在本科阶段学习过相关课程外,再未认真研读过相关教材、进行相关技能训练。专业教师更应该多参加教研室活动和学术交流活动或到企业顶岗学习,以储备更多的实践技能,这样在教学中才不会胆怯,才会给学生带来更扎实的技能训练。但是,部分教师不安心教学工作,业不求精,道不求深,教不求果,完成任务即可,一有机会就想转岗。因此,要广泛深入地开展“尚德、敬业、爱生、使命”等师德修养方面的教育活动。

(3)改善教学方法,提高教学效果。专业性实践教学要根据专业培养目标的要求,有计划地组织学生了解、掌握专业基础知识和基本技能,重点培养学生的专业实践能力和科学创新精神,提高学生自我工作能力和专业综合素质。改变以往单纯的课堂教学模式,做到课堂教学和田间教学相结合;改变以往教师一味灌输、学生照方抓药的教学模式,做到教师讲授和学生参与相结合。改变以往实验教学只限定于上课时间,做到课前准备和课后辅导相结合。建立以学生为主体,教师为主导,传统实验与开放实验相结合的教学改革模式。教师学习更多的教学方法来提高学生的学习兴趣,尽到教师的职责和义务。充分做好实训前的准备,认真编写实训大纲。包括各阶段的实训目的要求,必须掌握的内容。制定的大纲要切合实际,实训项目及内容要明确、清楚,学生按每项要求都能执行。统一学生认识,制定实训管理制度。按照实训大纲要求分段指导学生实训,并定期进行考核促进实训质量的提高 。

2.学生方面。在学生中做好专业思想教育工作,牢固树立扎根本专业的思想。以专业协会为龙头,带动学生参加教师科研工作,可以加深对书本知识的理解提高动手能力,在就业后能够更快、更容易地适应工作。

3.加强实训基地建设。实训基地是学校对学生实施职业技能训练和职业素质培养的场所,高等职业教育强调的是技能性和职业性,其关键就是对学生职业能力进行培养。学生实训需要一个长期稳定的校内顶岗实训环境。股份制改造可以促进校内实训基地的健康滚动发展,随着企业发展和规模扩大,将会为学生提供更先进的生产设备,容纳更多学生进行实习实训。鼓励学校多渠道、多形式筹措资金,联系行业企业,改善实训、实习基地条件已是趋势。园艺技术专业教学团队在与企业合作办学方面,已引进一家企业进驻学校并共建了观赏植物生产基地;通过积极参加科技特派员活动及学生顶岗实习,既可与企业建立良好的合作关系,又能取得较好的学习效果。

参考文献:

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[2]赵延明等.农业高校教师如何处理科研与教学的关系[J].高等农业教育,2008,(7).

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[6]高敏.如何提高轧钢专业学生的实习质量[J].新课程研究·职业教育,2008,(14).

园艺技术专业人才需求调研报告 篇9

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一、现状与意义

电气自动化技术是一个专业口径较宽的专业，与该专业相关的企事业单位不仅数量多、地域分布广，而且规模、层次各异。如大连机床集团、华录电子、一汽集团大连柴油机厂、主营塑钢门窗的实德集团、制造大型起重及港口设备的大重集团都拥有大量的电气自动化技术的毕业生，随着市场经济下我国工业化进程的加快及知识经济、信息化社会所孕育的高技术大踏步进入制造领域，各企、事业单位通过对工业生产线的技术改造和引进，提高了劳动生产率和产品质量，带来了巨大的经济效益，同时，企、事业单位使用的生产设备和主要技术多采用引进与自行开发相结合。因此，电气自动化技术技能型人才的岗位需求量也日益扩大。而目前的工业领域中大量存在着不适应上述需求的情况，这些都将引发以技能型人才为培养目标的职业教育体系的发展，而这种教学体系的确立及教学目标的实现，相对于以往有了质的突破，而且正是培养新世纪人才所迫切需要的。

将这一专业放置于培养技能型人才的高等职业教育体系的架构中来分析，会发现其在造就工业技能型人才上有着重要作用，这种作用不仅体现在该专业的知识结构，更重要的是该专业包含了较多直接进入生产领域的必要技能。因此，从培养技能型人才的角度来思考和完善电气自动化技术教学体系，是十分必要的。

二、调查目的

为了更深入地了解当前企业的人才需求状况，掌握各企事业单位人才需求的规格结构、学历层次等以及大连地区人才需求状况，以便为我系专业设置、人才培养、办学模式的调整提供可靠依据，从而把握住高校人才培养的方向和质量，同时也希望能为在校生传递最新的就业市场信息。2008年12月，大连职业技术学院电气与电子技术系对大连地区十余家企业进行一次企业人才需求状况的社会调查。

三、市场调查概况

我们采用问答调查表和座谈会等形式先后调查了10余家企业单位。就企业单位对一线或基层维护、管理岗位人员学历层次的要求、电气自动化技术专业人才应具备的能力和应学习的课程、企业招聘人才的途径和毕业生应具备的素质以及企业对毕业生专业类证书的态度等问题进行了调查。从调查表和座谈会中反馈的信息获知市场概况如下。

随着科技经济的发展，社会人才需求结构也发生很大变化。企业在人才需求上已由理论型转向技术型、技能型。调查显示，考虑大学本科以上学历文凭因素的企业占33%，考虑高职高专学历文凭因素的占45%，考虑中专以下学历文凭因素的企业占22%。这说明企业在进行人才招聘时，优先考虑应聘者的条件是技能技术能力，特别是那些适应能力强，技能水平高，并具有创新精神的毕业生特别受企业的欢迎。尤其是一线或岗位管理人员需要更多的是实践能力强的高技能型人才。相比之下，企业对学历文凭因素的考虑逐渐淡化。

调查中还发现，目前技术性职业岗位仍处于不饱和状态。当被问及公司在什么岗位上急需人才时，技术职位占45%，其次是销售职位占22%，管理职位占22%，其它占11％。随着科学技术的不断发展，高新技术企业的不断崛起，对技术技能型人才的重视将是无庸置疑的。

通过调查发现，企业招聘基础性人才的渠道方式多样化，通过现场人才招聘会方式获取人才的占33％，而且据企业人事部招聘人员说通过这一渠道获取人才最有效。其次是通过人才网站查询猎取人才占11％。通过专业报刊媒体的占22％，通过人才中介机构推荐和校园招聘会方式的各占22％，其它方式占11％。

证书是反映毕业生能力的硬件条件，也是学生心目中企业挑选人才的量度之一。那么企业如何看待证书呢？从调查可知，企业特别看重各种证书的占22%，对证书比较认可的占33%，认为证书无所谓的占45%。

四、调研结论 4.1培养目标

本专业培养能适应经济社会发展与建设需要的德、智、体、美全面发展的、具有良好政治思想和道德修养、掌握电气、电子及机械等方面知识的、从事企业自动化设备生产、管理、营销、服务等岗位的、具有工业企业电气自动化控制系统及供配电系统的安装、调试、运行、维护等应用能力的高技能型的高等技术应用性人才。4.2 就业面向 1．适应岗位（群）：

本专业毕业生适应工业、企业的电气自动化系统维修工；供配电系统及电气设备的安装维修工，自动化控制系统工程应用中操作员与设计员。

2、职业范围：

（1）工厂的各种供配电及常用电气设备的运行控制和维护工作；（2）电气设备和产品的生产、营销、售后服务和技术咨询工作；（3）电气控制设备和自动化设备的安装、调试与维护；（4）一般电气设备的技术改造；PLC、运行与维护工作；（5）单片机控制系统的设计，新产品的研制和开发工作；（6）自动生产线的安装、调试、运行、维护与管理工作；（7）办公自动化及管理信息化工作；（8）自动化工程公司的技术与管理；

（9）现代工业生产过程及其系统的控制、维护与管理。（10）电控设备的推广应用及售后服务工作。4.3 职业能力

（一）专业能力

符合工业控制、机电技术应用等电气自动化技术专业要求的，按照一定方法独立完成任务、解决问题和评价结果的能力；

1、阅读一般性英语技术资料和进行简单口头交流的能力；

2、计算机操作与应用能力；

3、工程计算能力；

4、电气识图与绘图能力；

5、计算机绘图能力；

6、自动设备和生产线控制方法选择的能力；

7、电工基本技能应用能力；

8、电子基本技能应用能力；

9、工厂常用电气控制设备应用能力；

10、单片机、PLC技术应用能力；

11、检测技术与常用电工仪表应用能力；

12、调速技术应用能力；

13、自动化设备与生产线安装调试及操作能力；

14、自动化设备与生产线故障排除与维护管理能力；

15、生产组织能力；

16、质量管理能力。

（二）社会能力

1.具有良好的思想政治素质、行为规范和职业道德； 2.具有较强的计划组织协调能力、团队协作能力； 3.具有较强的开拓发展的创新能力；

4.具有较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力。

（三）方法能力

1.具有较好的对新的技能与知识的学习能力；

2.具有较好的解决问题的方法能力、制定工作计划的能力； 3.具有查找维修资料、文献等取得信息的能力；

4.具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。? 4.4 专业行动领域

（一）典型工作任务分析

1、工程计算；

2、电气识图与绘图；

3、计算机绘图；

4、自动设备和生产线控制方法选择；

5、电工基本技能应用；

6、电子基本技能应用；

7、工厂常用电气控制设备应用；

8、单片机、PLC技术应用；

9、检测技术与常用电工仪表应用；

10、调速技术应用；

11、自动化设备与生产线安装调试及操作；

12、自动化设备与生产线故障排除与维护管理；

13、生产组织；

14、质量管理。

（二）专业行动领域描述

典型工作任务行动领域

1、工程计算；

2、电气识图与绘图；

3、计算机绘图；工程制图 Protel电路设计

机械工学

1、电工基本技能应用；

2、电子基本技能应用；

3、常用电工仪表应用；电工基础 电子技术基础

电气测量

1、自动设备和生产线控制方法选择；

2、自动化设备与生产线故障排除与维护管理；

3、自动化设备与生产线安装调试及操作；

4、PLC技术应用；

5、调速技术应用；

6、工厂常用电气控制设备应用；自动控制原理与系统 PLC原理与应用 工厂电气控制设备 电机与拖动

变频器原理与应用1．微控制器应用； 2．仿真平台应用；

3．小型单片机应用系统设计； 4．传感器信号检测应用；

5．小型智能电子产品设计、装配、调试。微控制器技术应用 小型智能电子产品开发

自动检测与转换技术„„„„?

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五、结语

我们认为在专业设置和人才培养目标建设上应该抓住如下几个方面：

1、电气自动化技术专业人才培养规格与课程体系建设的研究与实践应建立在对一般课程理论学习的基础之上，并坚持课程理论与课程实施紧密结合。

2、电气自动化技术专业人才培养规格与课程体系建设的基础是专业教师对教育教学的探索，要使教改得以深入，应注意广大教师的参与性，要研究与制定相应鼓励政策。

3、电气自动化技术专业人才培养规格与课程体系建设应处理好理论与实践、传统技术与高新技术、课程内容的针对性和适应性（毕业生第一就业岗位与今后工作岗位在大类专业覆盖面内变动对课程内容的要求）等方面的关系。

4、电气自动化技术专门化课程需要及时反映企业生产一线的新材料、新工艺、新技术、新产品情况，体现针对性特征，因而，应把校本教材建设作为专业特色建设的重要组成部分之一。

5、“产学合作”既是实践教学基地建设的一个重要组成部分，也是提高教学质量、拓宽电气自动化技术专业毕业生就业渠道的一个重要举措；“产学合作”既是教学模式的探索，也是办学模式的一种实践，应坚持不懈。

只要做好以上各方面的工作，电气自动化技术专业的人才培养目标的确定才能够更好的适应当前市场经济和现代工业技术的发展，其专业设置才能符合高等职业教育的原则，为社会培养合格的高等技术应用型人才服务。

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电气

尽早了解本专业的设置及就业情况有助于我们确定自己的发展方向，当竞争工作时，能有更多的优势。为此，本小组与2009年11月1日至12月1日进行了调查，通过文献查阅、实地调查、专业访谈相结合的方法展开调查现将有关情况报告如下：

一、情况概述。

通过这些实践活动，本小组了解到了很多情况。首先，电气自动化是一个宽口径的专业，生活中有很多方面涉及到电气自动化。

1、交通方面，电气化的铁路，像现在的轻轨，地铁，和磁悬浮列车，也包括现在的绝大多数列车都是靠电气化自动远程控制的。

2、工业方面，石油、化工、电力、生产等各领域都主要是靠电气自动化进行操作，生产、加工、监控和维护。像煤制油、煤制氢、煤发电、像化肥厂、炼油厂、炼铁厂，各种自动半自动化的生产线、汽车制造、加工、包装、传送、油田采油以及采气的日常操作维护，远程监控、远程控制等等，方方面面基本上都必须用到电气自动化专业知识。

3、民用方面，民用报警、消防报警系统、暖通系统、安防系统、自动化机械加工，配电系统、供电系统、银行系统，包括我们平时的刷卡系统等等都必须用电气自动化的知识。

4、通讯方面，卫星的发射、手机、电脑通讯网络、光纤通讯、电缆通讯，各种控制系统等等都必须用到电气自动化的知识才能实现。

这就是说本专业前景永远不会冷门，没有电气自动化，现在现在社会的一切将垮掉。同时本专业属于信息产业，也就是人们常说的“朝阳产业”。电气专业学生工作类型也很多：

1：现场体力为主型主要岗位有：设备维护，电气维修，设备安装，设备调试等 2：办公脑力为主型。职位主要有：电气设计，自动化项目设计，工程管理等 3：室外业务销售型。此类主要是室外跑业务，待遇根据个人业绩而定 4：助理型（主要适合本专业女生）主要职位有：经理助理，工程师助理等 通过调查市场，我们反观我们的课程

学校的培养目标是学生能掌握核心技术技能。熟悉和专业相关的技能、技术，全面培养基本素质职业综合素质。

对于学校的培养目标，我们了解到学校本专业开设的课程有：计算机控制技术、可编程控制技术、自动检测与转换技术、电气控制技术。本专业核心课程为电气控制技术。

学校主要开设的课程有：电气基础课试验。掌握安全用电常识还有电场磁场的基本知识。非正弦周期性交流。

电及一阶动态电路的概念；简单介绍常用电工测量仪表的工作原理；工厂电气技术对象的生产设备的电气控制的基本原理；线路及分析方法、检测技术及应用；常用传感器的基本原理；转换电路及其应用；检测信号的处理、变换及抗干扰技能 ；自动检测技术的综合应用等。电气设计自动化：（CAD的使用）工厂供电；变频器应用与维护；可编程控制器；单片机原理及应用。

通过大学学习我们可以得到许多证书：

高级电工。中级钳工。电工操作证。制图员职业资格证等。有了这些证书担任一般技工不成问题。

我们毕业后可从事的主要工作有：。机电设备的生产安装、调试、维护、管理工作?（专业生能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验技术、研制开发、经济管理以及电子与计算机技术应用等领域的工作）。2。工业自动生产线的调试运行与维修。3。机电一体化典型设备的技术改造工作 数控技术及其计算机控制设备操作维护检修工作。

毕业后可去的就业单位：电力系统用电管理部门、国家电网和南方电网供电公司、电力设计院、超高压工矿企业、信息控制相关产业企业等。

此外，我们还了解到电气基本上不存在重男轻女的现象，视力要求没有色盲，但他们要求有工作经验。

二、专业设置及就业方向的分析。

??? 我们专业的核心课程是电气自动化，在上面我们已经提到，既然是控制自然是弱电控制强电。掌握以电动机或其它控制电器为控制对象的生产设备，电气控制的基本原理、线路及分析方法，能设计维护硬件开发功能、培养系统调试、故障诊断能力，同时也是让学生掌握低电气电压结构、工作原理特征及应用。这是学校的专业要求。仅掌握这一项技术是不够的，控制元件首先涉及到半导体技术和传感器技术，当我们工作时，这两样技术可以为我们提供控制信息。例如：工厂电路中的电流是调小还是调大，有了他们我们可以做出判断，不至于出错。我们还学要熟练掌握单片机、PLC编程。现代电气控制趋于全自动化方向发展，设计的好的控制程序将其导入仪器中，有时可以节省大量人力，大大提高工厂生产效率，我想每一位老总都需要这样的人才，何愁找不到工作，没有优厚的待遇？这些技术可以说是我们将来竞争的生力军。要学好这几项技术，那么现在就要学好基础课程，基础课程是为专业课服务的嘛！

除此以外，我们还发现电气设计自动化也很重要。例如：上海电气集团、海伟集团等都要求电气工程师有开发研究电气设备的能力。