以爱学习为主题的作文

以爱学习为主题的作文（精选12篇）

以爱学习为主题的作文 篇1

以爱为主题的作文

“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。。”这首大家熟悉的童谣不仅唱出了伟大的母爱，也唱出了伟大的父爱。父母赋予了我们生命，给了我们最好的成长环境，生活中更是对我们百般的呵护与鼓励。父母的爱就是那慈祥的笑容，亲切的话语与严厉的要求。

我清楚地记得，有个星期六的上午去学英语，放学时，看着远处的天空笼罩着一片黑压压的乌云。不一会儿就下起了瓢泼大雨，豆大的雨珠顿时像炸开了锅一样落了下来。我等了好长时间，看着同学们都三三两两地被家长走了，心里十分焦急，我只好在门口等着，盼着。。。这时候快到中午12点我才看到了妈妈急匆匆的赶过来，我很生气的质问道：“怎么这么晚，我都等了2两个小时了！”妈妈很愧疚的向我解释，说因为某些原因来迟了，为了给自己的女儿办件事。听到这，我心里很不是滋味，觉得自己刚才很不礼貌，内心愧疚的低下了头。在回家的路上妈妈总是将伞偏向我这边，伞只遮住了妈妈的一侧的肩膀，另外一侧却早已湿透了。到了家，看到妈妈的衣服已经湿透了，豆大的雨珠从她发上落了下来，在那被雨水浸过的脸庞上我已经分不清哪是雨水哪是汗。第二天早上，妈妈得了严重的感冒，我很自责，也很感激！

我还记得，我第一次写作文的时候不知如何下笔，是爸爸带我去公园观察，让我把所见、所闻、所感都记了下来。后来每逢节假日爸爸总会抽空带我去外面找题材，每当我写完作文，爸爸总是我第一个读者，读完后给我提出了很多修改意见，然后鼓励我：“继续加油！”就这样我在爸爸的精心呵护下，像一只学飞的小鸟，“羽毛”也日渐丰满！

英国有句谚语“上帝不能处处都在，于是他创造了母亲。”我记得米尔说过：“母爱是世界上最伟大的力量”，淮南子说过：“慈父之爱子，非报也。”是父母在我们成长的道路上给我们增添了一份温暖，一份温馨，他们的付出总是不求回报！

“谁言寸草心，报的三春晖”，爱，无处不在。只要你是个有心人，就会感受到爱就在你身边。我应该好好报答父母，有人说，长大以后努力赚钱用金钱来回报父母，我觉得这样太过于俗套，父母对儿女那份爱是金钱无法衡量的，父母要的不是我们能给予他们多少物质享受，而是希望我们平平安安，一切顺利，这就是对他们最好的报答！

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上一

以爱为话题的作文600字（篇1）

从前，我只喜欢我的妈妈，连幼儿园的接送都不愿爸爸来。如果是爸爸来接，我就会大哭一场，接下来的场景我不说你们都知道：爸爸像热锅上的蚂蚁，急得团团转；而我还在那儿哭，幼儿园的老师哄我哄了好半天，但我仍然没停止哭泣。

当我有记忆起，“爸爸”这个词对我就很陌生，因为我很少见到爸爸，而他又喜欢大声说话，还不关心我......我几乎就不知道什么叫父爱，也觉得我从没得到过父爱。可万万没想到，爸爸对我的爱其实是无私的，这一发现让我对父亲的态度有了一个180度的大转变，而这一转变源于一个小小的动作：盖被子。这还得从头说起：

一个夜晚，我睡不着，这是我第一次失眠，也没觉得什么大不了的，于是我尝试用起妈妈教我的方法：数绵羊。我开始数了：“1、2、3......101、102”，就在这时，我的心突然卡了一下，原来，爸爸回来了。我赶快闭上双眼，准备听听他第一件事干什么。爸爸先去洗了个澡，冲水的声音很响，我也听得非常清楚。爸爸又去剃胡子，刷牙，我想他接下来肯定要去睡觉了，没想到他竟然向我的房间走来，还开了门。爸爸过来看了我一下，只听他嘴里说：“这么冷的天，盖这么少的被子，冷死我的女儿了！”话间刚落，我的身上就多了一层被子，那层被子暧到我的心窝里，真得很温暖、很温暖。

现在，我一直对我以前的无知感到愧疚，我有一个多么好的爸爸，而我却那么天真地认为我没有父爱，我要加倍地弥补我以前的无知，去填补爸爸受伤害的心。父亲对我的爱，深深！以爱为话题的作文600字（篇2）

有人说母亲的爱是这个世界上最伟大的爱，我认为不然。在母亲的背后一直有一个人在默默的奉献，这就是父亲。在人们把所有的赞誉都给了母亲的时候，父亲却一直在义无反顾的奉献。等孩子成了大器之后，父亲方才露出欣慰的笑容。正向毛泽东的词说的一样：“俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。无论是刮风还是下雨，爸爸都是那样的爱我。无论如何，我总是爸爸最爱的人如果我有了错误，爸爸一定会耐心的对我进行教育，不会像其他家长那样打孩子。如果我是一棵小树，爸爸就是修减员。如果我是是一盏灯，爸爸就是电开关。爸爸让我懂得了许多道理，让我在人生的大海上越走越远。一旦我有事，爸爸就急的像热锅上的蚂蚁——团团转，一定要把我的是解决完才行。

记得有一次，我突然得了疱疹。全身都是大泡。尤其是下额上的那个大泡，鼓的像馒头一样大。就像大脑袋上长了一个小脑袋，难看死了，而且非常的疼。爸爸看了之后，非常着急，立刻带我去医院。我坐在爸爸的自行车上，迷迷糊糊的听着爸爸一家又一家的跑医院，一家，两家„„六家。在我迷迷糊糊了好几个小时之后，我终于躺在了床上。医生来了，我在医生的治疗下，病好起来了。医生刚走，爸爸就来了。对躺在病床上的我嘘寒问暖，一会儿问问我还好吗，一会儿问我还疼吗。我突然发现爸爸的额头上有两颗豆大的汗珠滚了下来。后来我才知道，爸爸为了给我看病足足跑了六家医院。而且距离都相距很远，在送我上医院之后，爸爸累得的是满头大汗.爸爸，您对我的爱真是无微不至，等我长大了，一定报答您。让您不白疼我。放心吧！

以爱为话题的作文600字（篇3）

天气越来越冷了。冷风夹着雨滴肆无忌惮地狂吼着。一阵风卷来，打得教室窗户上的玻璃嚼里啪啦直响。

这时，一位父亲推着自行车站在教学楼走廊里，车座后面有衣服、鞋等物品。

走廊里没有雨，但风很大，吹在人身上，冷得让人直打哆嗦。那位父亲不时地望着教室。终于下课了，他在拥挤的人群中找到了自己的儿子，急忙把儿子拉到一边。儿子见到父亲来了，亲热地叫了声：“爹!”“冷不冷?我给你送了些衣服。，父亲边说边去摸儿子的手。“不冷。”“看手这么凉，还说不冷，来，把衣服穿上。手里还有没有钱用?这是50块钱，饭要吃饱吃好，晓不晓得?“说着，将一张皱巴巴的50元钱塞到儿子的口袋里。儿子使劲儿点了点头。儿子望着父亲单薄的土布上衣，青灰色的裤子，以及那双被雨水浸湿的破球鞋，心像被什么猛刺了一下，隐隐作痛。

儿子又一次看着父亲，只见父亲的头发被雨水淋得不成样子，冻得发紫的脸上雨水在往下淌，还有鼻涕。儿子望着这一切，泪水在眼里直打转儿。爹啊，您为孩子吃了多少苦啊!他真想扑进父亲怀里大哭一场，但他只能让泪水往心里流。他不想让父亲看见自己流泪的样子。“去吃饭吧，我帮你把衣服拿到寝室，等会儿记住穿啊。”父亲顿了顿，用他那松树皮似的手轻轻抚摩着儿子的头，“要发奋读书啊，我走了。”父亲沙哑的声音像一把锋利的刀深深地刺着儿子的心。“嗯。”儿子使劲儿地点了点头。透过泪眼，看着雨雾中父亲微驼的背影和灰白的头发，儿子再也忍不住，趴在墙上哭了起来。

看到这一切，泪水从我眼中不由白主地涌了出来。这就是爱呀，是世界上最真挚、最伟大的爱

回家的路上，我胸口似乎有一股熊熊的烈火在嫩烧，它将激励我永远充满信心地向前冲。

以爱为话题的作文600字（篇4）

“这是心的呼唤，这是爱的奉献------”优美的旋律激起我内心的层层波澜，滔滔不断拍打着我的心岸，爱如潮水般涌来，我的思想被爱禁锢了，我的灵魂被吸引了。我不知所措，陷入了沉思。

站在巍峨的高山上，享受阳光，静静地徜徉，让心飞向远方。感受爱的灵动，追逐幻想的人间天堂。永无止境的希望寄托在条条江河。蓄情满怀的憧憬给予于片片绿杨。风起云涌，日落月升，激情的体验，灵魂的飞扬。爱穿梭于我们身旁，爱停留于内心的深处。爱体现在生活的点点滴滴。爱近在咫尺。爱，也远在天涯，爱，属于每一个人，每一棵树，每一片蓝天，每一寸土地，没有谁能够据爱为己有。

爱不仅仅是母亲的呵护，不仅仅是羔羊跪乳，乌鸦仅哺，不仅仅是冬后的第一声春雷，不仅仅是战士的英勇无畏。她有更深层的涵义，也许你懂得在别人需要帮助时，给予他爱;也许你懂得在别人需要鼓励时，给予他爱;也许------。对爱的定义，人类永远也读不懂，永远，永远。爱如广阔无际的大海，深不可测;爱如巍峨高耸的山峰，直插云霄;爱如竞相开放的五彩缤纷，花团锦簇;爱如永不败的灵魂，刚正不阿;爱如苍劲坚韧的松柏，永葆青春。人们的生活被爱缠绕，没有爱的生活，毫无意义。生活的坎坷与艰辛，用爱铺平;生活的缤纷与美好，用爱描绘。爱，时时刻刻都充沛着我的精神，思想和感情。爱是人们宝贵的财富，爱是人们精神的寄托，爱是人们思想的感化，爱是人们性情的坚守，无法抗拒爱的诱。

爱,这是世界上最美好的语言.它看似不起眼,却在我们身边温暖、滋养我们的心灵.使人们即将干涸的心灵燃起一种名为“爱”的火焰,升腾起对未来的希望.还记得在一个冬天的夜晚,凛冽的寒风像刀子一样刮在人们的脸上.我即使坐在屋内,也抵挡不住寒冷的侵袭.昏黄的灯光下,我认真的看着书,一时入了迷,连自己早已冷得直打哆嗦都并未发觉.妈妈注意到了这一幕,急忙走过来,给我披了一件大衣,又端了一杯热气腾腾的水给我,说：“你这孩子,就算是看书也要注意身体啊!”我捧着那杯热水,轻轻地喝了一口,暖暖的,和妈妈的爱一起融化了我心里最深处的地方.这,就是爱!又过了一段时间,我有了些倦意,抬头看了看表,已经九点了.伸了一个懒腰,我打着哈欠走进了卧室.收拾了一番,我躺进了被窝.这时,妈妈走过来,给我打开了小夜灯,又坐在我的床边,给我掖了掖被角,温柔地看着我,说：“一夜好梦.”我蜷缩在被子里,闭上眼.温暖的橘色灯光映衬的满室温馨,在这温馨中,我酣然入睡.这让人不由自主勾起嘴角,直沁人心脾的感觉是什么?这,就是爱!其实,爱就在你的身边.在无声无息中,以一种润物细无声的方式悄然震撼了你.这,就是爱!只要你用心去感受,一定会发现身边那些令人感动的爱.人们不仅要发现爱,还要去关爱别人.就像雪莱说的那样：“道德中最大的秘密是爱.” 纯手打,请采纳谢谢!【以爱为主题的作文】

关爱是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；关爱是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；关爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉；关爱是洒落在久旱土地上的一场甘霖，使心灵枯萎的人感到情感地滋润。关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱。别人给予我们关爱，那我们就更应该去关心、爱护他人。这样世界上才会充满——爱！在一个凉爽的周日，天空万里无云，灿烂的阳光照耀着大地，不时吹来阵阵微风，是个游玩的好天气。奶奶决定带我去公园玩，路过了一条街道。街道上来来往往的车辆川流不息，一片繁华的景象。可是，我们很快地注意到和谐之外的画面：在路边有一个小女孩，她长得很漂亮。有一双会说话的大眼睛，乌黑的头发，还穿着旧校服。但是她没有双脚，坐在一个小滑板上，靠写字来乞讨。好在面前摆着墨、纸还有一个装钱的小铁桶，手里拿着一只毛笔，写出了七个大字：祝大家平安幸福。字写得真好看！大家纷纷停下来问她：“你的父母呢？”“你怎么不去上学？”突然，她泪流满面，抽泣着说：“一……一场车祸……夺走了父亲的生命和我的……双脚，妈……妈妈现在重病在身，急需要用……钱，我只好在这里……乞讨。”我想：她这么可怜，这么早就失去了父亲和双脚，还要在外面乞讨，我一定要帮助她。于是，我毫不犹豫地走过去往她的桶里投了妈妈今天刚奖励我的五元钱，大家也都纷纷献出了爱心。

奶奶告诉我：如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界足一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯，被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。

正如歌中所唱：只要人人都献出一片爱，世界将变成美好的人问，是啊！只要人人献出自己的一份爱心，我们的家园就会更加温馨美好！【以爱为主题的作文】

爱在我们身边，只是我们有没有发现它。家中充满爱；社会充满爱；亲人给我们奉献爱，老师给我们奉献爱，朋友给我们奉献爱，连社会上的一些热心人士也无时无刻地为这个社会奉献爱。

爱是快乐的，无论是别人给予你爱，还是你给予别人爱，你都会觉得非常开心。

家中充满爱，父母无时无刻地关心我们，爱护我们，只要是我们受到一点点伤害，他们都会十分心痛。而同时，我们看见父母辛苦的时候，也会无私地帮助他们，希望减轻他们的负担。以报答他们对我们的爱。

社会充满爱，在学校老师给我们传授知识，当我们做错事的时候，耐心地教育我们，给予我们改错的机会。当我们在学校遇到困难，他们奋尽全力地帮助我们，为我们寻求解决问题的一切办法。同样的，学生也爱老师，如：认真听好老师的每一节课，认真完成他所布置的作业。看见他，面带笑容的向他说一声：”老师好。"这都是学生爱老师的表现。而这些微不足道的事，往往都会让我们感到快乐。

朋友给予我们爱，在我们遇到困难的时候，他们在我们身边鼓励我们出谋划策，和我们一起排忧解难。当我们遇到开心或不开心的事，都会很想很想与他一起分享。而我们看见朋友有难的时候，也会义不容辞地向前去帮忙。当我们能帮助朋友解决好问题的时候，心中同样感到快乐。

爱，无处不在，只是我们有没有发现它。爱，使我们快乐；爱，使我们感受到人间带给我们的温暖；爱，鼓励着我们。【以爱为主题的作文】

是爱把我唤醒，是爱让我成长，爱在爱的世界里。——题记

爱，多么平凡的字眼，但她又是多么的不平凡！爱，有时很简单！

懵懂时，思想受电视的影响，总觉得只有爱情才叫爱，它离我好远！随着岁月的流逝、阅历的增加，我结识了关爱、友爱，它们都仅仅来自于生活的琐事，好平凡，好简单。一句温馨的话语，一把遮雨的伞盖；一个甜蜜的微笑，一碗清香的汤面……都是爱！多么简单，这爱让我感动！

爱，有时很简单。在我生活的周围，充满了好多简简单单的爱。当我在病床上呻吟时，父母的爱是精心照顾、彻夜不眠；当我在学习上遇到困难时，老师的爱是谆谆教诲、不知疲倦；当我遭受挫折时，朋友的爱是耐心倾听、鼓励帮助；当我在陌生的环境里，大家的爱是无私奉献、鼎立相助……

这简简单单的爱是一笔巨大的财富。（next88）拥有了这份爱，就会使你更加年轻，更懂得珍惜。珍惜一份份爱，你就不会错过朝阳，不会让孤独寂寞永驻心头。这样，你便是世间最幸福的人，拥有着最纯洁、最美好的心境。

爱，有时很简单。我们生活在爱的世界里，爱赋予我们太多，我们就要奉献自己的爱。帮父母做家务、帮老师收发作业、帮朋友排忧解难、帮问路人指明方向……哪怕是忙碌时的一杯清水，都是你所奉献的爱。

在我们的生活中，好多事是平凡的不能再平凡了，但它却充满了爱，它是爱的化身！为了爱我们的世界，就让爱之风吹遍大地吧！因为，爱，有时真的很简单。【以爱为主题的作文】

大爱无声，却给我留下别样的回忆……

大爱无声，却在心中响起温馨。盈盈月光下，妈妈模糊的身影等待着我回家；徐徐清风中，老师和蔼的话语流进我的心田；炎炎烈日下，朋友如花的微笑驱走暑气；纷纷雪花中，爸爸宽大的脚印传递温情；飘飘落叶中，行人匆匆的足迹带来诗意……平凡的画面，充满温馨，无声的大爱盈荡其中。

大爱无声，却在心中溅起波澜。粉嫩的荷花在绿叶下欢快地生长，她不用担心天空洒下的雨水；小小的袋鼠在他的“小屋”中快乐玩耍，他不用担心草木花林的危害；天空在白云的点缀下美丽悠悠，他不会变得单调，因为云儿永远为他飘荡；小溪在丛林中开心前进，他不会干涸，因为水滴永远为他而聚集……平凡的付出，载满爱意。倾听自然，你心中会溅起为大爱而跃的波澜。

大爱无声，却在心中盈起充实。我读李白的“安能摧眉折腰事权贵”，悟他的傲岸不羁；我读陶渊明的“菜菊东篱下，悠然见南山”，品他的淡泊心境；我读李清照的“一种相思，两种闲愁”，感她的细腻心怀……走进冰心，领略她对母爱童真的赞美，心中漾起感动；走进泰戈尔，品味他对飞鸟的思考，心中激起哲思；走进雨果，感叹他对世界的控诉，心中扬起正气……他们将自己的思索献给大众，给他人带来精神之花。他们的爱无声，我们的内心却在无声中充实。

大爱无声，却在心中荡起回味。林秀贞年复一年无悔地照顾老人；“微尘”团体默默无闻地捐献爱心；华益蔚永久地为病人着想；洪占辉与命运抗争，给我们精神的动力；丛飞一次一次唱起歌，唱起助人之歌……这些无声的爱，汩汩地流进我们的心田，让我们为之感动。冰心老人曾说过：爱在坐，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可流，却不是悲凉。

你看到生命之路旁默默绽开的花了吗？它们为你而开，却永远无声！【以爱为主题的作文】

爱是什么？是亲情？是友情？知道了长江大学三名大学生的事迹后，我觉得是人与人之间的爱是那细小而又伟大的信任和帮助！

两名小男孩在河边玩耍不慎掉入河中，听到呼叫声，在岸边的十多名长江大学生马上手拉手组成人梯，落水的一名男孩被成功救出来了另一名男生也顺着人梯上了岸，但中途有名学生因体力不支松开了手，场面顿时乱成一锅粥。他们也不会水，于是在恐慌和害怕的双重逼迫下，他们也高呼救命，在附近的冬泳队看见了，也不知该先救谁？一下子他们愣了，但也管不了这么多了！一个箭步踏入水中，救出了7个，但另外3名学生却消失在湍急的河水中。事发后校方和消防官兵极力寻找但也无济于事。昨天下午三名大学生的遗体终于被打捞上来了，他们是陈及时.方钊和何东旭全部都为湖北籍的大一学生。

通过他们，使我们了解到了，在现在这个以“流行.打扮.商业”……为主旋律的复杂社会居然还有这样善良.单纯.可以为别人着想的有为青年.真是让人瞠目结舌！正如主持人汪涵所说：“人间有真情，人间有真爱。”是的，如果你在日常生活中都能做一些退让.一些了解.一些帮助.一些关爱。那全世界的真情.真爱将汇成一道道永不干涸的涓涓溪流！爱，温暖人心，爱感动人心让我们以爱作为原动力创造美好的未来！【以爱为主题的作文】

一个小男孩几乎认为自己是世界上最不幸的孩子，因为患脊髓灰质炎而留下了瘸腿和参差不齐且突出的牙齿。他很少与同学们游戏或玩耍，老师叫他回答问题时，他也总是低着头一言不发。

在一个平常的春天，小男孩的父亲从邻居家讨了一些树苗，他想把它们栽在房前。他叫他的孩子们每人栽一棵。父亲对孩子们说，谁栽的树苗长得最好，就给谁买一件最喜欢的礼物。小男孩也想得到父亲的礼物，但看到兄妹们蹦蹦跳跳提水浇树的身影，不知怎么地，他竟萌生出一种阴冷的想法：希望自己栽的那棵树早点死去。因此，浇过一两次水后，再也没去搭理它。

几天后，小男孩再去看他种的那棵树时，惊奇地发现它不仅没有枯萎，而且还长出了几片新叶子，与兄妹们种的树相比，显得更嫩绿、更有生气。父亲兑现了他的诺言，为小男孩买了一件他最喜欢的礼物，并对他说，从他栽的树来看，他长大后一定能成为一名出色的植物学家。

从那以后，小男孩慢慢变得乐观向上起来。

一天晚上，小男孩躺在床上睡不着，看着窗外那明亮皎洁的月光，忽然想起生物老师曾说过的话：植物一般都在晚上生长，何不去看看自己种的那棵小树。当他轻手轻脚来到院子里时，却看见父亲用勺子在向自己栽种的那棵树下泼洒着什么。顿时，一切他都明白了，原来父亲一直在偷偷地为自己栽种的那棵小树施肥！他返回房间，任凭泪水肆意地奔流…… 几十年过去了，那瘸腿的小男孩虽然没赢成为一名植物学家，但他却成为了美国总统，他的名字叫富兰克林·罗斯福。

爱是生命中最好的养料，哪怕只是一勺清水，也能使生命之树茁壮成长。也许那树是那样平凡、不起眼；也许那树是如此瘦小，甚至还有些枯萎，但只要有养料的浇灌，它就能长得枝繁叶茂，甚至长成参天大树。

以爱学习为主题的作文 篇2

综合性学习目标的提出,就是要开放语文教学,加强语文课程与其他课程以及社会生活的联系,让学生在语文综合性学习活动中,综合运用语文知识,整体发展听说读写能力,形成学生的综合素养。

2.教学目标

(1)通过学生的“赏菊、咏菊、赞菊”等活动,使学生的语言能力得到进一步提高。

(2)通过系列活动,使学生收集整理资料的能力、调查沟通的水平、计算机使用水平、团队合作能力、观察鉴赏能力等都有较大的提高。

(3)通过实地观察了解、调查访问, 使学生感受菊花文化对于家乡的影响, 进而热爱家乡,树立努力学习的理想。

3.活动系列

活动一:召开班级讨论会,确定活动目的,组成活动小组,制订活动计划。每个小组承担一定的学习研究任务,分为 “雏菊组”“傲菊组”“梦菊组”“榄菊组”,分别研究菊花的形与色、品格与精神、菊花诗词与诗人以及书画作品、菊花的历史以及菊花盛会的情况。每个小组自己设计活动记录本,拟定活动日程,进行组员内部的分工。

活动二:请广东省中山市小榄中学的黄发策老师作《小榄的菊花之魂》专题讲座,让学生初步了解菊花的知识和小榄菊花的历史,激发学生学习研究的兴趣。

活动三:通过网络、调查访问等方式收集关于菊花的品种、名称、菊花的诗词美文,研究古今中外的爱菊之人,了解他们爱菊的原因以及爱菊的方式,开展菊花诗词佳文的背诵比赛。

活动四:到广东省中山市小榄镇政府菊花种植基地观察访问,了解菊花的种植情况。请小榄菊花会筹备小组的领导介绍菊花会的筹备情况,并和园艺工人交流。

活动五:到小榄文化基地访问书法家和画家,了解他们爱菊的原因,写菊画菊的风格并欣赏她们现场作画。

活动六:交流和整理资料,以小组为单位出一份关于菊花的小报,在班级展出评比。各小组确定自己的汇报方式,准备自己汇报的作品。有电脑爱好的同学和老师一起制作菊花综合性学习网页。

活动七:分享课《菊名荟萃》。

4.教学过程:菊名荟萃

(1)激发兴趣,明确要求。请“榄菊组”的同学介绍第九届全国菊花会的有关情况;宣读菊花会筹备委员会给同学们的信;宣布本次活动的任务和组织形式———给菊花命名,评选本届菊花会的学校形象大使。

设计意图:想象菊花会的情景,激发学生对菊花会的向往之情,用一种特殊的方式让学生亲身参与,产生一种冲动之情,为本堂课的学习奠定了良好的情感基础。

(2)分析感受,掌握方法。出示单株菊花及其名字,让学生分析命名的理由, 体会给菊花命名要讲究“美、雅、真”;欣赏这段菊花命名的解说词,感受菊花名字中所蕴含的文化和美学的元素。

设计意图:给菊花命名,看似一种简单的方式,但他需要学生的观察,想象、 体验以及知识积累的整合,有着较深的文化内涵和美学价值,是一项综合能力的训练。以此为切入点,能看出学生通过近段时间的学习对菊花有了更深层次的了解和感悟,也能看出学生语文素养的提高。

(3)尝试命名,合作评价。教师出示四种,让每个小组选择一种,自己尝试给菊花命名并写出命名的理由。在命名的过程中可以借助于自己准备的各种资料。小组评价,每组推选一名同学在全班交流。然后分析评价,你为什么觉得名字起得好?评价解说部分是否精彩。选择相同的同学可以相互PK。教师相机引导学生提出修改意见。学生自行修改后再次在小组交流。

设计意图:以小组为单位选择,是为了让学生感受一种菊花可以有不同的命名,每个人对花的感受也可以不同。在写法上也可以相互提示和补充,让自己笔下的文字更优美动人。

(4)自由选择,修改完善。欣赏幻灯片菊花缤纷的画面,让学生感受视觉冲击,并畅谈自己看过之后的感受和联想 (联系自己学过的菊花诗文)。学生每人选择一种菊花进行命名并写出自己的命名理由。让学生自己在现场找到一位老师,请他对自己的命名和解说进行评价并提出修改意见,学生修改自己的作品。

设计意图:一组美丽的菊花图片冲击学生的视角,使他们情不自禁地吟诵自己所背诵的菊花诗文,产生给菊花命名的强烈冲动。利用现场资源,给学生提供更多的交往和学习的机会,也是综合性学习的策略之一。

(5)交流点评,评选欣赏。每组推选一名学生上台朗诵自己的作品,同时每小组派出一位评论员,评选出“最佳命名”和“最佳评论员”,并当选为学校的形象大使。学生畅谈自己的活动感受。

设计意图:欣赏自己的作品,不仅展示学生的写作才能,还展示了朗诵水平, 使学生产生强烈的自豪感。

(6)嘉宾评论,再激波澜。请广东省中山市小榄镇书画协会会长发表对本次活动的感受,为获奖的同学颁发奖品,为全班同学赠送本届菊花会的纪念品。欣赏歌曲《菊城赞歌》。

以爱为主题的作文 篇3

——题记

每当那轮明月挂上树梢，我总止不住的凝望，渴望从那片明镜中看到太奶奶的笑容。

小时候，父母因为繁忙的工作，不得不将我撇下，留给家乡的太奶奶照看。太奶奶是个普通的劳动人民，不识字，更不懂文学。但在乡下与太奶奶相处的日子，却永远留在我心底。

每当夏夜来临时，屋里便止不住的燥热，太奶奶便把我抱到庭院里，坐在那张老旧的藤椅上，在清凉的晚风中，太奶奶会一边用她粗糙的手轻轻抚摸我的后背，一边给我讲着有趣的神话故事。我从她那并不华美的语言中知道了广寒宫里的嫦娥，劈山救母的沉香，鹊桥相会的牛郎织女……就这样，在太奶奶的呵护下，我度过了一个无忧无虑的童年。

可惜快乐的日子总不长久，因为父母的工作稳定下来，我就得回去了。太奶奶也离开了她热爱的土地，和我一起来到了父母身边。

新学校离家很近，我步行去上学，可是太奶奶却坚持着要送我上学。每次上学，我总是急匆匆的走在前面，想要早点到达学校，这时，太奶奶只能紧紧拉着我的手，小跑着跟上我的脚步。到了学校，她会站在校门外，目送我进了班级，才会离开。这样的日子持续了两年，直到太奶奶患病不能下楼了。从此，我只能一个人去上学，没有了太奶奶的束缚，我似乎走得更快了，可又觉得短短的路变得那么的漫长。每当我站在班级门口时，总会忍不住回望校门外，渴望再见到那束慈爱的目光。这时我才明白了她那份爱，那份把我紧紧攥在手里的爱。

在太奶奶重病的日子里，她还无时无刻惦记着我。记得那是一次普通的考试，爸爸妈妈包括我自己都没放在心里，可是一大早我起床就看见桌子上放着的包好的粽子，妈妈告诉我原来是太奶奶昨晚不顾身体的不舒服非要给我包的，因为她希望我能今早吃粽子，考试中状元。吃着香甜的粽子，我的心里暖洋洋的，因为这粽子凝聚着太奶奶对我无尽的爱啊！

以爱为主题的600字作文 篇4

我的爱好我有许许多多的业余爱好。如画画、玩电脑、看书等等，但是我最喜欢的便是吹葫芦丝。 记得我在上小学四年级的时候，妈妈给我买了一只葫芦丝。当时我还不懂，只是觉得好玩儿。它真像一只大葫芦,用嘴一吹,居然能吹出声来,我便央求妈妈教我，妈妈便给我找了一个专门教葫芦丝的老师。老师很严格,他不厌其烦地为我解说每一个音节,还有手指的搭配，一个音节又一个音节学会了,我终于能吹出小的练习曲了,听着如此悦耳的声音,想到它是由自己的嘴吹出来的,心里美极了，不管是寒冬腊月，还是夏日炎炎，每天我都要练上几个小时，嘴起泡了,照吹;手出茧子了,照吹;病了,照吹;累了,更是照吹.，终于靠那十个灵巧有力的手指堵住圆孔，还有嘴巴的灵活运用,我吹出了美妙的曲子。四年来，既有练习时的滴滴汗水，也有练不好挨老师批评后的泪水;既有受到表扬的欢乐，也有遇到挫折的苦恼。但是不管怎样我还是坚持下来了,因为我喜欢葫芦丝。 通过不懈的努力，我在中央音乐学院等级考试中取得了九级证书,这可是这项中的最高级;为了验证自己的能力,我参加了北京邀请赛,得到了银奖,艺术节更是让我大显身手,吹完后,老师给我发来短信说:在这次代表全区比赛的选手中,我的成绩最好,为我们区争得了荣誉;当学校组织活动或节目演出时,我要么给同学们伴奏，要么自己来一段独奏。听着台下同学们的掌声，再看一看同学们那羡慕的眼神，一种自豪感油然而生。这是我汗水和泪水的结晶。 作为一项爱好，我从音乐中得到了无穷的乐趣;而作为一种追求，那现在只能算是刚刚开始，艰辛的道路还长着呢!不过，即使我将来成不了音乐家，但我对吹葫芦丝这个业余爱好将终身不变。

以爱为主题的作文500字 篇5

正在电视机前闹的我，就是打破安静的那个人。为了和妈妈赌气，我在电视机前上蹦下跳，大吵大嚷。妈妈却没有理我，自顾自地玩着手机。我没办法，只好越来越闹，闹到她终于发怒了。

“陈佩怡，我数三秒。”妈妈满脸怒气地盯着我，而听到“我数3秒!”我的神经一下子就绷紧了，妈妈还没有说一我就以百米冲刺的速度，跑到床上，躺在床上盖上了小被子。看到我这么做，妈妈又扭头继续玩着自己的手机。

哎，我为什么要听她的?我难道不是正和她吵架吗?哎～我真的好傻，怕她干什么?我躺在床上翻来覆去地进行着激烈的思想斗争。

为了和妈妈赌气，我一脚踢开被子，侧躺在床上，渐渐的我睡着了。空调风对着我的腿吹，吹得我瑟瑟发抖，我的大腿上长出了密密麻麻的痘痘，梦中的我双手一直在床边摸索着，可却始终找不到被子。于是我放弃了，只好紧紧地蜷缩着身子。过了一会儿，我感受到了额头上被一双温暖的手摸了一下，身上也盖上了被子。我迷糊地睁开眼，正好看到妈妈关门的身影。

以爱学习为主题的作文 篇6

关键词：乡村传播,传播现状,模式转变,传播趋势

一、绪论

随着社会信息的日益密切, 新媒体的发展趋势, 人际传播、组织传播、大众传播、自我传播等传播方式与社区、农村之间的关系开始变得更为重要, 新的传播方式的运用对建设新农村起到了非常关键的作用。在乡村传播中, 农民接触最多的传播方式是社会上的大众传播以及政府部门的组织传播, 但是流传最广、意义最深刻的却是人际传播和自我传播。[1]

二、2015年研究现状

(一) 中国乡村传播现状

在中国的广大农村中, 电视以及广播被认为是农村的主要大众传播方式, 在大众传播的诸多方式中, 电视传播以及广播传播是被研究得最多的, 广播电视传播相关的问题也是被提及较多的。林慧思、元旦尖措、罗钟炉、陈燕、潘家华以及陈峰等分别从传播受众、价值考量、工作创新以及持续发展等方面对乡村传播中广播电视传播现状进行了细致分析。

林慧思在《传播学视阈下对农广播面临的受众问题——以中央人民广播电台中国乡村之声为例》[2]一文中, 以对农广播的受众现状从其构成以及特点方面进行分析, 提出了强化节目定位、细分节目受众、增进双向互动、加强受众反馈等建议, 旨在提高对农广播的传播效率, 提高传播作用。

来自西藏自治区的元旦尖措以电视传播对于少数民族乡村文化的影响为主题, 在《电视传播语境中的少数民族乡村文化建构》[3]中, 描述了农村信息传播格局中电视媒体处于垄断地位这一现状, 电视媒体在少数民族的文化传播中起着至关重要的作用, 电视传播既是少数民族村寨文化对外展示的平台, 又是少数民族地区乡村文化建设的一种重要手段。少数民族传统文化既要面对现代性的冲击, 又要对其进行积极地回应, 要积极借用电视媒介对少数民族村寨文化魅力进行展示与传播, 使少数民族村寨文化建设与电视传播形成良好的互动格局。

西安交通大学的陈燕在《我国广播电视对农传播的媒介赋权与价值考量》[4]一文中, 以拉斯韦尔的“5W”为分析角度, 借助公共经济学、受众研究等研究范式, 着重分析当前我国对农传播遭遇的现实困境, 探究广播电视对农传播在价值循环过程中的尴尬, 廓清在我国特殊的媒介政策环境下, 大众传媒在对农传播过程中的媒介赋权不足及传播价值失衡现象。

对于目前广播电视台出现的一些问题现象方面, 罗钟炉[5]从一组农户调查数据, 对比分析对农电视节目, 通过分析县级台对农电视节目的制播现状, 发现县级电视台对对农电视节目的重要性认识不足以及对农电视节目收视群体的调研不足, 导致对农节目的题材、内容与农村实际受众之间存在着错位以及报道范围、报道题材领域过于狭窄等现象, 最后提出进一步引导、扶持县级台努力做好电视对农节目的制播等方面建议。潘家华[6]对广播电视新闻编辑工作中出现的问题进行分析, 并提出相应的解决办法。陈峰[7]对新形势下县级电视台的现状分析提出了需要走可持续发展道路的策略。

(二) 影响乡村文化传播的现象

随着城市化进程的加快, 越来越多的乡村群体涌入城市, 一些城市群体为了谋求更好的发展逐渐进入农村发展, 城市群体与乡村群体的传播交流越来越多。由于城市和农村本来的巨大差异, 使得二者的文化也有着很大的不同, 二者的交流存在着传播障碍。黄瑛[8]从大众媒体的视角分析了城乡跨文化传播的障碍, 并提出了一些解决的办法。城乡文化的差异在于中国目前城乡经济现状的区别, 二者传播中存在的主要障碍是:第一, 市民对于农民的刻板印象, 市民对于农民的一些错误认识或者约定俗成的认识在很大程度上阻碍了两种文化的正常交流;第二, 城市文化中心主义, 相比乡村文化, 城市文化更多的作为一种强势文化, 存在一定的“霸权主义”, 霸权的存在更明显地体现出二者的巨大差距, 使得二者之间的交流存在了问题;第三, 城乡媒体的接触使用差异, 目前中国乡村的主要大众媒体是电视, 互联网更多存在于城市中, 二者的区别也影响了城乡文化的交流。

王涛[9]在《当代乡村信息传播与社会变迁研究》一文描述了在中国乡村由传统社会向现代社会转型的时代背景下, 乡村信息传播路径选择的现状, 分析了乡村传播的具体形式和内容, 探讨乡村传播路径的形成条件、运行环境以及它的变化趋势, 并对推动乡村现代化的路径选择做出了详细的解释。对于乡村社会个体而言, 当代社会的变动对他们观念的冲击和影响在某些时候可能比生活在都市中的个体要来得更大些。地域以及民族因素对于乡村文化的传播也是影响颇深, 中越边境壮族支系广西龙州布傣族群天琴文化内涵丰富, 在历经漫长曲折的历史以及突破山村狭小空间的过程中, 从远古时代延绵到现当代, 从乡村社会传播到大小都市, 从中国延展到世界, 无不展现其富有生命活力的文化魅力。探究其生成根源及发展机制, 给类似族群、民族文化生存、发展以启迪和思考, 具有极高的现实意义与深远的社会历史价值。[10]

(三) 乡村传播的模式转变

随着社会信息的日益密切, 新媒体的发展趋势, 人际传播、组织传播、大众传播、自我传播等传播方式, 与社区、农村之间的关系开始变得更为重要, 做好新的传播方式对建设新农村起到了非常关键的作用。新农村的农民已经逐渐脱离以前的农耕模式, 尤其在发达地区的新一代农民, 获取信息的渠道也随着手机媒体的普及, 开始有自己新的思想理念, 适应农民新的受众心理是乡村传播模式转变的关键。在新的媒介机制、人才调配、传播思想、传播渠道、传播中介等条件变化之下, 一种新的传播模式开始慢慢地形成。乡村传播必须以农民的实际需求为标准, 进行针对性的、有效的信息传递。我们必须注重农民的实质生活、生产, 注重乡村的历史、环境和发展需求。[11]

我们在对乡村传播的深入研究中认识到, 乡村传播研究开始逐步脱离发展传播学向更广的方面进行拓展。对乡村传播来说, 政府、社会上的协会等都是属于外部参与者, 而真正的内部参与者是农民本身。因此, 传播的内容就不应该由一方面来决定了, 它需要两者根据乡村的具体条件和现实需要来共同决定。其中的内容包括外部参与者提供的外界信息和内部参与者提供的乡村信息。目的是为了解决农民的生产、生活上具体的实际问题, 外部参与者按照农民所能理解和支持的语言方式去组织传播。目前对乡村传播研究已经呈现出一种新动向, 学者们试图从历史、文化主体、生态、劳动、新媒体、技术等各个层面探索新的发展的可能性。当前社会信息高度发展, 对于乡村的传播, 不能够跟城市需求的信息传播相比较。所以, 乡村传播的信息异化集中, 根据农民需求而变化。须注重农民的实质生活、生产, 注重乡村的历史、环境和发展所求。[12]

乡村传播学与发展传播学的结合, 有着深厚的历史渊源。王维佳认为, 中国是通过告别乡土中国的文化传统的方式来推进经济、政治和文化的现代化。中国庞大的内陆乡村和底层世界始终远远落后于现代文明, 农民小传统阻碍了现代化理想的实现。

近年来, 沿着乡村传播与社会发展相结合的研究脉络, 呈现出一种在发展话语体系之内的新动向。当下乡村传播研究已经出现一种新动向, 从历史、传统、阶级、文化主体、生态、劳动、新媒体、技术、宗教、身体、性别等各个层面展开对发展传播学的批判;并且随着农民流动进入城市务工, 乡村不再是一个封闭的空间, 研究乡村传播必须应对城乡关系、现代化转型以及农民工身份认同、社群心理等各种新情况。[13]

(四) 乡村传播的新趋势

随着互联网等更多新型媒体进入群众的视野, 乡村传播同样面临新的发展趋势。近年来, 非物质文化遗产、乡村旅游、乡村新媒体、乡村生态建设等新词开始进入乡民的眼中。非物质文化遗产是乡村教育资源。乡村教育应该以保护地域性传统文化为价值取向, 尊重文化多样性, 加强对非物质文化遗产的传承与开发。但是目前乡村教育领域非物质文化遗产资源利用中存在环境恶性破坏, 文化多样性逐渐丧失;教育受众的参与度不高;适应新农村建设可持续发展的乡村教育体系尚未建立等问题。从非物质文化遗产利用角度来看乡村教育, 二者紧密相连。

由经济学的需求供给理论可以看出, 乡村旅游的原动力是游客的需求, 而乡村旅游产品则是其诱发动力, 以旅行社、旅游运输公司等旅游企业为中介, 以旅游广告、专题新闻等为载体, 将受众需求和乡村供给联系起来, 实现供求的相对统一。但是由于乡村旅游的特殊性 (经营者是当地农民, 文化知识水平较低, 经济基础差, 信息不通畅) , 还必须有政府部门的引导、支持和调控。由此我们可以看出, 乡村旅游的驱动机制是一个非常复杂的系统, 它包括乡村旅游需求、乡村旅游供给、乡村旅游媒介、乡村旅游保障等多个要素。

近年来出现的农民利用网络平台售卖农产品现象, 因其公益性受到大众传媒的关注。电商渠道的介入推动了农产品售卖的规范化和品牌的打造。新媒介平台虽然有助于推动乡村媒介化的进程, 但是农民的媒介使用不多, 媒介素养尚不足, 知识鸿沟在新媒介平台上有可能转化成媒介鸿沟, 而城乡一体化的进程会让不适应乡村发展的消费文化在乡村泛滥。

三、结语

以爱为主题的作文500字 篇7

在四月的一个周末，春风里带着清爽与泥土的芬芳拂过脸颊。几缕温暖的阳光照着小巷，也照进我的心里。远远就看见姥姥在窗前在向我招手。虽然每次和姥姥在一起的时光都很短暂，但是感动与温暖却无处不在……

姥姥坐在沙发上，在为我织毛衣，她织的那么认真，脸上还带着始终不变的慈祥的微笑。她的动作是那么轻盈，娴熟，两根长长的毛衣针像是在毛线上跳交谊舞，又像是被天使试了魔法很神奇。姥姥的手真灵巧啊!但是她的手背也已满是皱纹和干活留下的斑，仿佛是记载了岁月的痕迹。我问姥姥;“这大夏天为什么要织毛衣呀?现在又不穿。”“现在织，到了冬天宝宝就有毛衣穿了。”姥姥笑的说道。

这个看似平凡，却又不平凡的瞬间，这织在毛衣里的爱洋溢这满屋的爱，平凡的感动……

姥姥吃力地把煎好的香喷喷的牛排从锅里盛进盘里，不顾盘子的烫手，端起牛排走着，她小心翼翼地走着，生怕撒了牛排，我看见她的手指来回的移动着，着急地说：“姥姥，小心，小心……”姥姥很紧张，脚步也开始加快了，牛排上的油溅出来，溅在她的胳膊上。那盘牛排终于端到我面前了。姥姥笑着，擦去胳膊上的油说;“快趁热吃了吧!这牛排可香了。”

姥姥见我还在看她的胳膊，她笑了笑给我夹了一块牛排，转身吹了吹被油溅到的胳膊……

这是一个平凡的画面，却有着不平凡的感情，一丝感动油然而生……

夕阳西下，太阳的余晖染红了整个天空。在窗外，小巷口看见两个匆匆走着的身影，原来是爸爸妈妈来接我回家。姥姥帮我背上书包，恋恋不舍地看着我，说：“有时间就回来住，要好好学习啊!”对妈妈反复叮嘱地说：“给孩子多喝水，不要着凉，注意安全……”妈妈边说知道了边领着我走，我依依不舍地回头望着姥姥，姥姥不停地挥着手目送我，直到姥姥从我的视线消失。这一刻，时间停滞了，多么唯美感人的画面萦绕在心。

姥姥的爱像四月天里的云烟，虽然清淡、简单、质朴但是很温暖，很幸福。姥姥的爱像夜夜的圆月，伴着思念与爱，感动在心间。

以爱与被爱为主题的中考满分作文 篇8

阳光轻轻撒在我身上，突然发现，爱是一个“不可数名词”——题记

爱似柔水，轻抚受伤的心灵；爱似甘霖，滋润萌发的幼苗；爱似美酒，浓香而不失高雅。

爱似水

水清，水柔，水静。爱似水，像它那清，像它那柔，像它那静。水无私的滋润它岸边的个个小生命，爱亦如此；水永不停息的奔向远方，带走一路的尘埃，爱亦如此；水带给万物以生命的资源，爱也亦如此。

爱似露

露，纯洁；露，晶莹；露，剔透。爱似露。像它那纯洁，像它那晶莹，像它那剔透。露珠，每天接受第一缕阳光的洗礼；露珠，每天给予万物生命以甘霖；露珠，每天在太阳升起时，默默离开。德国的盖贝尔说过：“真诚的爱在奉献的时候最为丰富。爱亦如露珠。

爱似酒

酒，浓香；酒，醇厚；酒，高尚。爱似酒，像它那浓香，像它那醇厚，像它那高尚。美酒，使人的精神得到解脱；美酒，使人的力量得到释放；美酒，使人的价值得到提高。爱给人以温暖，给人以鼓舞，给人以力量。爱亦如酒。

爱与被爱，是相辅相成的，只有人人付出自己的爱，人人才能得到爱，才能被爱。

儿时的我不懂爱的真谛，时间的飞轮带来了岁月，长大的我渐渐懂得了爱的意义，原来，爱与被爱是一个等式。爱+被爱=美好。

以爱学习为主题的作文 篇9

因为很快面临中招考试,为了让学生在考试中能够取得优异的成绩,所以教师在初中化学的习题课中总是一味的追求量多,而忽略了质的提高. 然而,题目是做不完的,总是让学生不停的做题,可能会造成学生因噎废食,达不到提高学生成绩的目的[1].

所以,为了提高学生的做题效率,教师可以通过多解题去训练学生的开放性思维.

例让32 g的Cu O和H2反应一段时间,再经过干燥处理,最后称的剩余固体的质量为29 g. 求有多少Cu O参加了反应?

解析: 可以从“让Cu O和H2反应一段时间”这句话中了解到Cu O并没有完全反应,所以最后的29 g固体应该是Cu O和Cu的混合物,所以我们可以得到以下两个关系式:

MCu O反应 + MCu O未反应 = 32 g

MCu O反应 + MCu O未反应 = 29 g

有了这两个关系式作为基础,下面就可以正式进入解题了,此题有多种解法,下面笔者只举三种.

解法1: ( 直接计算) 由题意可得,.

解法2: ( 要清楚知道反应前后不变的量是未参与反应的Gu O)

设有a g Cu O没有参加反应.

解得a = 17 g,32 - 17 = 15 g,所以有15 g的CuO参与了反应.

解法3: ( 差量法)

设有b g的Cu O参与了反应.

通过此例可以看出,很多题目的解法总是多样的,所以教师在日常的习题训练中,可以通过一些一题多解的例子去培养学生的思维能力,让学生做完每一道题目之后都会主动去思考有没有别的解法,这能充分锻炼他们的开放性思维,也在一定程度上培养了他们的创新意识.

二、通过化学开放题去培养学生的发散性思维

初中化学的习题中有很多的开放题,这种题目答案不唯一, 灵活多变,所以能够在很大程度上锻炼学生的发散思维能力,让他们在以后的解题中,敢想敢做; 也培养了学生的创新意识与能力,在以后的生活和学习中,不总是按部就班的使用旧方法,能够大胆创新,勇于尝试新方法.

例用什么方法可以区分CO2和O2这两种气体,写出方法并说明现象.

解析: 此题是一道开放题,区分这两种气体的方法有很多, 只要弄清楚这两种气体的化学性质,就可以迅速想出一些方法去区分这两种气体.

方法1: ( 根据O2的助燃性) 将燃着的小木条分别放入装满这两种气体的两个集气瓶中,如果小木条烧的更旺,说明瓶内气体是O2,如果小木条熄灭了,说明瓶内气体是CO2.

方法2: ( 根据CO2的化学性质) 将两种气体分别通入澄清石灰水中,能够是澄清石灰水变浑浊的是CO2,没有反应的是O2.

方法3: ( 根据CO2的水溶液显酸性) 将两种气体分别通入紫色石蕊溶液中,能使溶液变红的是CO2,无现象的是O2.

当然,由于每个学生的能力与基础不同,所以有些学生能够想到的方法可能只有一种. 可以让学生互相交流和总结,最后得出比较完整的答案. 这样可以使每个学生都得到进步,并培养了他们勇于思考,大胆创新的意识. 使得他们在化学习题的解答上能够更加全面和完善.

三、通过整理错题来训练学生思维

由于中招考试的压力,每个学生应该都做了不少的习题. 然而很多人做过就忘,这使得大量的习题训练变得没有任何意义. 所以,每一个学生都应有错题集,上面记录着自己做错过的题目. 而且定期还要把那些题目拿出来再做一遍,了解到自己犯的错误,并保证不会再犯,这就让学生可以提高自己的解题能力, 不断完善自己的解题思维[2].

以爱为主题的诗歌 篇10

虽然你可能还记得我

虽然你可能还记得我；

但我想可能你早就不知道我还爱你

我真的害怕：

以后我恋爱了，但女朋友

不是你

我可能不会一直等你

请你原谅我 好吗

下雨天的车站

有人再等伞；有人在等天晴

我，你和她

我

是个爱猜疑的女孩

你

是个从来言行不一的男孩

上课

我俩可以聊到天南地北

下课

你却装作不认识我

你不会等我

没有送过我礼物

你只有

一堆说不完的情话

可

我耳朵不好

我听不进去

但

我依旧看得见你的嘴型

我忍不住心动

她

是我的朋友

我无意中看见

她写下你的名字

我开始怀疑你俩

但

你竟向别人公开了

我俩好的事

于是乎

她开始生气

对我发火

我更加猜疑

但

只猜疑她

没有了你

现在

我俩分居两地

以爱为主题的记叙文 篇11

数小时前的他们还相互搀扶着在路边的林荫道上散步，而此时此刻他们老两口却因一场意外被送进病房。

老妇人安静的躺在病床上，手上还打着点滴。老头儿忍着伤痛轻轻地走进妻子的病房，托着沉重的步调移到妻子的病床前。望着妻子小心翼翼地托着凳子坐了下来。目光忽然移到妻子输点滴的手上，他把手伸出去又缩了回来，想帮妻子暖手又怕弄痛了她受伤的手。犹豫了一会儿，又把手伸到妻子的手边，慢慢地轻轻地握住了妻子的手。老头儿的手潜意识地收缩了一下，也许是妻子的手太冷了吧!

握着妻子冰凉的手，脸色又有些深沉，似乎在害怕些什么。终于，老头儿开口说话了。一开始好像是在自言自语些什么，然后又抬头看着病床上的妻子，又低语了些什么。

死寂的深夜开始有了一点点的生机。只能听到老头儿的叹气声，还有他那唯一的一句话。“老伴儿，快醒醒吧!”虽然声音很小很小，但似乎全世界的人都能听到。顿了片刻，没有任何回声，只听到窗外树叶滑落在地的声音。有点凄凉，又有点感伤。

窗外起风了，夜已不再静了，病床上的月光渐渐地走了，直到消失在病房里。护士轻轻地推开房门走到老头儿跟前说：“大爷，该给病人换药了。”老头儿缓缓地从睡梦中醒来，抬头看了看护士，低声说了说了声“好”。

睡梦中，他和妻子一起手牵手走在路边的林荫道上，时而他们相视一笑，时而望望路边的梧桐，时而看着远处的行人。偶尔老伴还指着不远的一对年轻情侣说着他们的爱情故事，老头儿笑着使劲地点了点头。

走着，走着，梦醒了。老头儿脸上的笑也渐渐消失了，又陷入了沉闷中。依然握着老伴的手，一刻也不敢转移自己的目光。

以爱与责任师德为主题的演讲稿 篇12

演讲稿可以提高演讲人的自信心，有助发言人更好地展现自己。在不断进步的时代，能够利用到演讲稿的场合越来越多，大家知道演讲稿的格式吗？以下是小编为大家整理的以爱与责任师德为主题的演讲稿（精选3篇），欢迎阅读与收藏。

以爱与责任师德为主题的演讲稿1

尊敬的各位老师：

大家晚上好！

今天我演讲的题目是“爱与责任——师德之魂”

如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是教育的光辉；如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂。如果说师德是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶，那么爱与责任就是维持绿叶生命的茎与脉；如果说师德是搭送求知者驶向成功彼岸的渡船，那么爱与责任就是使渡船航行的舵与桨。爱与责任是理想之火，生命之光，是教师的人格魅力，是教育的全部生命。这段文字是我从一篇文章中节选下来的，用生动形象的话语说出了师德的精髓和价值。我演讲的内容分为三个章节。

第一章节，爱的理解和滋润。有这样一个故事：“智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请他们到家中做客，天使们对那位母亲说：“我们只能去一个，你回家商量一下，再做选择。”母亲最后决定把“爱”请回家。奇怪的是，另外两位也跟着进了屋。母亲惊讶的问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“哪里有‘爱’，哪里便有‘智慧’和‘成功’。”有爱就有一切，故事中如此，生活中更是如此。有人说过：疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是神圣。老师对学生就需要这样一种神圣的爱，她不求回报，严慈相济，这种爱是学生接受教育的感情基础。因为，一旦学生体会到这种爱的情感，就会“亲其师，信其道”。翻开记忆的本子，二位课代表浮现在我的眼前。那年我带高一二个班的数学课，怎么选课代表呢？一个班采用自我推荐方式，另一个班采用听音乐答问题的方式，结果二个班的课代表都是女生。课代表的主动和负责对于本学科的学习非常重要，如何提高她们的积极性呢？女生一般重感情，那就多一点关爱吧，古语“一日为师终生为父”，老师好似她们的父母又似她们的兄长。每次课前的小聚，跟她们了解一下工作的情况，同时关心一下她们个人的情况，如果有困难的话，及时给以指导和帮助。一般定期在晚自习的时间里，跟她们详细的沟通各个方面的工作情况，同时对于她们所提出的个人问题和困惑给以全面的指导。周末有时间的话，我会做一点好吃的，改善一下她们的伙食，每次学校大型考试时中午发的.包子都分给了她们。点点滴滴的关爱汇成爱的小溪，爱的滋润是无声的，而且是没有任何条件的。在两位课代表的辅助下，各项工作顺利的进行，也取得了一定的成绩。有一天晚自习，那位自我推荐的课代表跟我说要辞掉课代表，我很诧异，为什么？在我耐心的问询下，她说了声“对不起，我骗了你”。原来她当初自愿当课代表是有目的的，是要利用这一机会提高自己的数学成绩，而并不是真心想辅助老师做好各项工作，她在利用我，为此感到非常的内疚，无法原谅自己，所以要辞掉课代表的工作。对于她的信任和坦白，我很感动，她并没有错啊，而且工作一直做的很好，我能换掉她吗。事后我们合作的很愉快，一直到学期结束，是爱的力量融化了我们之间的隔阂，让我们彼此之间更加的信任和默契，我们的教学工作也就更加的稳定和谐了。

第二章节，责任的理解和担当。“百无聊赖何为教，一事无成怎做授。”这是当代作家的一幅对联，这句话时时鞭策着我。我们的职责是教书育人，凭什么教，拿什么教给学生呢？刚开始从教的时候，说实话，有很多东西把握不好，怎么办？跟老教师学，多听老教师的课不是一条很好的捷径吗。那时在校园里经常可以看到一位年轻老师带着凳子跟着一位老教师上课，后来在一位学生的随笔中，我看到这样一段文字：听同学说他几乎每天都去听他们班那位老师的课，他们班都很熟悉他，我们的老师很认真啊，尽管我对他开始的印象不是太好，可现在我理解他了，以后会更加认真的上他的课。看过这段文字，我很感动，也很想说声“谢谢”，学生的认可和支持，对我来说，是最好的奖赏和最大的动力。教师无小节，处处皆楷模，学高为师，身正为范。在记忆的本子里，有一位男同学给我留下了很深的印象。有一节课，那位男同学在看课外书时被我发现了，书却被另一位同学给藏匿了，为此我很恼火，在教室里很严厉的教育了那位藏匿书的同学，警示他们“这种哥们义气要不得！”课后我把那位看书的同学叫到了办公室，跟他聊了很长时间。他的第一句话至今令我印象深刻：我在高一看了一年的课外书没老师管我，为何到了高二，你却要管我！说的真是理直气壮，一时竟让我无法回应。这是一个问题很多的学生，怎么办？经过与他的沟通，我了解了他的一些背景，在初中待了七年，跟社会上的一些所谓人物很熟，见过各种场面，比我的见识多多了。说句良心话，老师不是万能的，不可能处理好所有的事情，但老师的那份责任告诉我，不能放弃每一位学生，尽管自己似乎无法改变什么。那天过后，在我的课上他再没看课外书，对我有了一点表情的变化。那些被教育所遗弃的人能被社会所接受吗，他们又能给这个社会带来什么呢，这个问题是我们必须反思的。

第三章节，爱与责任的交融，奏出教育的协奏曲。冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”用我们的爱滋润学生的心田，用我们的责任培育学生的成长，相信学生的成才就是水到渠成了。

以爱与责任师德为主题的演讲稿2

尊敬的领导老师：

大家好！

爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。教育部部长周济同志提出：“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任！如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为：

我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。

我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。

我们深知：教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。

所以，我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。

教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣的、有高度社会责任性的工作。

让我们从现在做起，从自身做起，从与我们息息相关的“微小行为”做起，爱自己、爱家人、爱学生、爱朋友、爱工作、爱生活的每一天，以实际行动构筑起道德文明这面大旗帜。教师，应该是一个用爱书写的名字；一个用责任支撑起的身躯。当“爱与责任”融汇，讲台上回荡的是成长的旋律。让爱与责任为我们导航！

以爱与责任师德为主题的演讲稿3

尊敬的领导，亲爱的老师：

从字理看，“勤”就是扎根本土，大力革新，“奋”就是一只大鸟从田间飞起。换句话说，就是——勤是耕耘，奋是收获，要想收获就得耕耘。

我勤于耕耘语文课堂

网络和书刊是我灌溉自己课堂的源头活水。窦桂梅的激情语文，武凤霞的生命语文，孙双金的情智语文，李镇西的痴狂语文，桂贤娣的游戏语文，魏书生的享受语文我博采众长，不断改进自己的课堂。并同时为我们班的孩子，定制了“五步读书预习法”。有效的预习使得我们的课堂更加的省时高效。

付出总有回报。20xx年，我的教学设计《阳台上的小鸟》获国家级优秀教案一等奖。《可爱的草塘》获县级优质课。《小小的船》获青年教师技能大赛微型课一等奖。20xx年，我执教的《小猪画画》获市级优质课一等奖。20xx年，我讲的《找不到快乐的波斯猫》获县级优质课一等奖。20xx年，我获得县“外派学习优秀教师”和“课堂教学十佳教师”的荣誉称号

有效的复习是高分的保证。我的“互相测试复习法”的应用，让我们班的语文成绩连年遥遥领先，今年上学期平均分94、5分，下学期平均分95、4分。差生是我关爱和帮助的重点。我牺牲自己的休息时间，和孩子谈心，和家长谈心，树立家长对孩子的信心和孩子对自己的信心。耐心的纠正错误，鼓励督促。因此，学科竞赛我们班优秀率百分之百。

我还勤于建设孩子们的思想我通过领着孩子们诵读“不挑他人的毛病就是优秀！”、“ 不为自己的错误和懒惰找借口就是了不起！”“有进步就是好学生！”“知错就改就是小英雄！”“坚持做好小事就能成功！”等简短凝炼的语句等方法，帮助孩子们拥有健康心态。

为了让孩子们有感恩意识，我还跟着电脑学了手语舞《感恩的心》。并且用了三周的时间，借助音乐课和课外活动教会了学生。还把《感恩节的来历》讲给了孩子们。并把故事和手语舞结合起来，排练了以宣传引领感恩为主题的故事剧《感恩节的故事》。

播种总是伴随收获。20xx年，我带的班级获得延津县“文明班级”，我获得县“先进教育工作者”。20xx年，我再次获得县“先进教育工作者”，20xx年，我又获得县“师德先进个人。