政治理论学习主题

政治理论学习主题（通用8篇）

政治理论学习主题 篇1

3月10号

华夏之光、时代之魂-----文化强国系列主题 3月25日

促进民族发展，维护民族团结 4月10号

珍惜大学时光，促进学风建设 4月25号

深入贯彻党的十七届六中全会精神 5月10号

青春。时代------大学生理想主义教育 5月25日

提高专业素质，增强社会责任

6月10日

“知团情、学团史，牢记使命跟党走”主题教育 6月25日

爱护环境，营造绿色家园

3月10号

华夏之光、时代之魂-----文化强国系列主题

文化是民族血脉中生生不息地流淌着的血液，始终是民族生存繁衍和国家繁荣发展取之不尽、用之不竭的生命之源。党的十七届六中全会通过了《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，学习、领会和掌握新形势下推进文化改革发展的这一指导性文件，落实全会关于推进文化体制改革的各项举措，对于我国整个现代化大局和中华民族复兴大业具有极其重大的意义。指导和部署文化体制改革，是这次全会的一个亮点。应该讲，现在是到深化文化体制改革的时候了。■在准确把握新要求、新趋势、新期待中深化改革

党的十七届六中全会之所以作出深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣这一历史性的重要决定，是因为在当前，我们要抓住和用好发展的重要战略机遇期，必须在坚持以经济建设为中心的同时，自觉把文化繁荣发展作为坚持发展是硬道理、发展是党执政兴国第一要务的重要内容，作为深入贯彻落实科学发展观的一个基本要求，进一步推动文化建设与经济建设、政治建设、社会建设以及生态文明建设协调发展，为继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐提供坚强思想保证、强大精神动力、有力舆论支持、良好文化条件。

我们都知道，文化是民族的血脉和灵魂，是国家发展、民族振兴的重要支撑。人类社会发展史既是人类生命繁衍、财富创造的物质文明发展史，更是人类文化积累、文明传承的精神文明发展史。在今天，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素，越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。所以，我们要准确反映当今世界和当代中国的天下大势，不失时机地抓好文化体制改革，增强我国文化软实力，把我国建设成为一个社会主义文化强国。

首先，当今世界正处在大发展大变革大调整时期，我们要准确把握当今时代文化发展的新趋势。环顾全球，和平、发展、合作的时代潮流没有变，但世界和平与发展面临很多挑战。经济全球化继续发展，科技创新孕育新突破，各国经济相互依存不断加深，全球经济治理出现新变革。在这种情况下，世界各个国家各种文化的交流越来越多，对我国的文化发展和创新提供了前所未有的机遇。与此同时，国际金融危机深层次影响仍然存在，国际金融市场不稳定不确定因素增多，国际和地区热点此起彼伏，气候变化、生态恶化、能源资源安全、粮食安全、重大自然灾害等全球性挑战日益突出。特别是在互联网迅速发展的新情况下，国际社会发生的各种变动、各种信息已经可以通过扁平、快捷的信息传递方式，即时传到我国。在这样的情况下，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。深化我国文化体制改革，在尊重世界文化发展多样性的同时，增强我国文化软实力，有效应对全球发展面临的挑战，已经成为我国现代化建设必须解决的重大战略问题。

其次，当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，我们要准确把握我国经济社会发展的新要求。经过30多年改革开放，我们已经取得了举世瞩目的伟大成就，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变，我国是世界上最大的发展中国家的国际地位没有变。发展仍然是解决我国所有问题的关键。与此同时，人民群众的精神文化需求日趋旺盛，人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，对发展社会主义新文化提出了更高要求。这就需要我们在继续聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断夯实坚持和发展中国特色社会主义物质基础的同时，进一步坚持发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有精神家园。这是对我们党执政能力的重大考验，也是对我们民族自强能力的重大考验。

再次，在全面建设小康社会的进程中，为了让人民共享文化发展成果，我国文化体制改革已经迈出关键步伐，我们要准确把握各族人民精神生活的新期待。改革使得中国人民在物质生活上富裕起来，同时人民希望改革能够使我们在精神生活上也富足起来。到2020年，我们要全面建成的惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，既要让人民过上殷实富足的物质生活，又要让人民享有健康丰富的文化生活。这是广大人民群众对于文化体制改革的期待。据有关部门介绍，在过去五年改革实践中，为了让全体人民共享文化发展的成果，我国不断推进文化体制改革，并已经取得初步进展。出版、发行、影视制作等行业国有经营性事业单位转企改制基本完成。全国已经核销事业编制17.2万多个，中央直属单位就核销了近2万名，全国共注销事业单位4300多个。公益性文化单位内部改革也在不断深化。文化馆、博物馆、图书馆等公益性文化事业单位人事、收入分配、社会保障制度改革取得重要进展，责任明确、行为规范、富有效率、服务优良的运行机制进一步形成。文化宏观管理体制改革成效也比较显著。新闻出版和广电系统实现政企分开，政府职能进一步转换，政策调节、市场监管、社会管理和公共服务的能力显著增强。与此同时，怎么样坚持社会主义核心价值体系，增强文化自觉和文化自信；怎么样坚持公益性文化事业与经营性文化产业“两手抓、两加强”；怎么样让人民群众看到更多的文化精品和传世力作；怎么样坚持把社会效益放在首位，努力实现社会效益与经济效益有机统一；怎么样坚持区别对待、分类指导，循序渐进、逐步推开，确保改革积极稳妥推进；怎么样坚持以人为本，维护职工权益，妥善解决社会保障衔接、人员分流安置等问题，需要进一步解决。

总之，我们要按照十七届六中全会的决定，准确把握我国经济社会发展的新要求，准确把握当今时代文化发展的新趋势，准确把握各族人民精神生活的新期待，在全面建设小康社会的进程中，在科学发展道路上，奋力开创社会主义文化建设新局面。

3月25日

促进民族发展，维护民族团结.民族团结是一种精神、一种思想整合力量、一种追求，它对凝聚人心、整合社会起着重要作用。中国是一个统一的多民族国家。民族团结关系到中华民族的生死存亡，关系到国家的安危和各族人民的根本利益。没有民族团结，就没有社会的稳定；没有民族团结，就没有经济的发展；没有民族团结，构建社会主义和谐社会就无从谈起。加强民族团结是顺应历史发展趋势的国策，是符合全国广大人民群众情感和意愿的大举。面对总体稳定、局部动荡的世界政治格局和中国全面建设小康社会的迫切需要，我们要坚持科学发展观，进一步加强对民族团结重要性的认识。

新中国成立以来的60年，是中国各民族在党的领导下，共同团结奋斗、共同繁荣发展，少数民族的面貌、民族关系的面貌、民族团结进步事业的面貌发生历史性巨大变化的60年。60年来，民族团结为祖国的繁荣发展奠定了坚实基础。今天，我们可以从历史和现实的结合上更加深刻地认识到民族团结的重大意义，更加深刻地体会到民族团结的重要性和必要性。

2.民族团结是社会和谐稳定、国家长治久安的重要保证。中国是各族人民共同缔造的团结统一的多民族国家，各民族的前途命运与祖国的前途命运始终紧密联系在一起。国家统一、民族团结始终是中国历史发展的主流，符合各族人民的根本利益，得到了各族人民的衷心拥护。在我们这个多民族的大家庭，少数民族有1亿多人口，占全国总人口的8%以上，分布在全国各地；民族自治地方占国土总面积的64%左右，西部和边疆绝大部分地区是少数民族聚居区。这一基本国情，决定了中国的民族团结在维护国家统一和长期稳定方面具有更为重要的地位和分量。60年来，我们始终坚持党的民族政策，不断巩固全国各族人民的大团结，维护了社会和谐稳定，保证了国家长治久安。

3.民族团结是增强中华民族凝聚力和综合国力的必然要求。团结就是力量。民族团结形成的力量，既是民族向心力、凝聚力的重要体现，也极大地影响着综合国力。在综合国力构成中，经济、科技和军事实力固然属于重要因素，但无论是经济实力还是科技实力、军事实力，没有民族团结所凝聚的力量来贯穿，终究形不成合力，形不成强大的国力。60年来，民族团结始终是中华民族凝聚力的重要内核，是中国综合国力的重要组成部分。经过60年发展，中国综合国力大大增强，这与中国各族人民大团结产生的巨大力量有着密切关系。

4.民族团结是中华民族伟大复兴的强大动力。实现中华民族伟大复兴，是近代以来中国人民不懈追求的目标。中华民族的伟大复兴，根本动力来自全国各族人民。只有各民族大团结，各族人民共同当家作主，才能确保各族人民的主体地位落到实处，使各族人民建设中国特色社会主义的参与热情和创造活力最大限度地激发出来，使社会主义制度下一切物质的和精神的、现实的和潜在的积极因素竞相迸发其能量，一切有利于造福社会和人民的源泉充分涌流，从而使中华民族伟大复兴的光明前景真正变为现实。经过60年艰苦奋斗，中华民族迎来了伟大复兴的光明前景，靠的就是全国各族人民精诚团结、万众一心、共同奋斗。

5.民族团结是牢牢把握重要战略机遇期的客观需要。当前，中国正处于改革发展的关键阶段，面临着重要战略机遇期。我们现在所处的战略机遇期，既是黄金发展期，也是矛盾凸显期。新中国成立60年来的实践充分证明：民族团结是福，民族分裂是祸。要牢牢抓住并切实用好当前的重要战略机遇期，把方方面面的力量和智慧凝聚到全面建设小康社会、发展中国特色社会主义的伟大事业中来，就必须在全社会高举各民族大团结的旗帜，把一切可以团结的力量团结起来，把一切可以调动的积极因素调动起来，把各民族的力量凝聚起来。

6.民族团结是国家统一、繁荣昌盛的前提和保证。民族关系和睦，政治就稳定，经济就会发展；民族关系恶化，国家的统一就会受到威胁，经济就会受到破坏。加强民族团结，维护祖国统一是中华民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望

4月10号

珍惜大学时光，促进学风建设

刚刚进入大学的我们拥有同样青春的面庞、同样的梦想、同样的激情和同样的似水年华。在告别了枯燥乏味的高中生活后，我怀着对未来美好的憧憬和希望，来到了梦寐以求的大学殿堂，在这里畅游知识的海洋，沐浴文明的阳光雨露，体验非同以往的人生，把自己最美好的光阴谱写在我们人生的大学篇章。有人说成功是源于点滴的积累,梦想的实现也是从零开始，因此从来到大学的第一课----军训开始，我就为自己制定了一个个目标，并为之不断的努力奋进，当然这其中有过心酸，也有过困苦，但在失败和挫折面前我学会了坚强，不会轻言放弃，从哪里跌倒，就从哪里站起来，正是这一次次的失败经历让我成熟了许多，让我收获了很多宝贵的经验。大学的生活丰富多彩，除了抓好学习成绩外，锻炼和拓展个人的能力素质是十分重要的，这其中包括语言表达能力，组织协调能力，沟通交际能力等等。为了进一步提高自己的这些能力，刚上大学时我就积极参加学校及院里组织的各项活动，在活动中查找自己的不足，同时学习他人的优点和长处，不断总结，不断积累，取长补短丰富自己，使自己成为一名全方面发展的优秀学生。

古人云：朝夕耕耘，图春毕秋实；寒窗苦读，为学有所成。我们带着亲人的期盼来到大学，为的就是在这样一个人生的讲堂里学会如何做人，如何处事，也是为了在这样一个近似于社会的熔炉里，把自己从一块顽石百炼成金，放射出耀眼的光芒。因此，我们必须正确的认识自我，诠释自我，给自己一个合理的定位，选择一条属于自己的大学之路、人生之路。除此之外我们还要学会转变，转变自己的习惯，转变自己的认识，转变自己的思想。具体来说好比学习，大学的学习是一个由自觉学习到自发学习的过程，这是从习惯上的改变，除此我们不仅要学习书本的知识，更要通过校园这个窗口去认识和了解整个社会，这是从认识上的转变，通过现在的学习与积累为今后人生打下良好的基础，这是思想的转变，除了这些转变加之生活靠自理，学习靠自觉，思想靠自律，明确自己该做些什么，兢兢业业脚踏实地的去做。我想这样一定会打造出一个全新的自我，一个符合当今社会需求的新时代大学生。

2009年，全国高校毕业生高达611万人，创下历史新高。面对如此庞大的就业队伍，给我们这些即将就业的毕业生带来了很大压力。在面对就业问题的时候，我有四个字的心得体会，即“有勇有谋”。“勇”，不是匹夫之勇，而是勇气、信心和信念，心里学上这样讲“思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运”，这正说明了信念的重要性。大学生毕业之后，初入社会，缺乏经验，容易遭受挫折，这时坚强的勇气和信念是不可缺少的。“自信人生二百年，会当击水三千里”。作为我们大学生，也应该相信自己的能力，面对压力，积极应对，抓住机遇，发展自己。有勇的同时也要有谋，“谋”，不仅指谋略，更一深层次的意思是认清当前形势，把握好机会，抓住用人方心理，投其所好顺势展示自己才华，博取用人方好感，确立就业先机。“千里之行始于足下”，走好就业之路的第一步就在于此，把当前的就业压力转化为动力，不灰心不放弃最终实现自己的就业梦想。

4月25号

深入贯彻党的十七届六中全会精神

中共十七届六中全会于2011年10月15日至18日在北京召开。党的十七届六中全会是我们党在我国进入全面建设小康社会关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期召开的一次重要会议。这次会议立足中国特色社会主义事业总体布局，对新形势下繁荣发展中国特色社会主义文化作出了全面部署，会议审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革 推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，是当前和今后一个时期指导我国文化改革发展的纲领性文件。

根据十七届六中全会公报、中央中央《决定》和胡锦涛总书记重要讲话精神，把党的十七届六中全会精神概括为以下十个方面：

1.提出了“建设社会主义文化强国”的战略目标。十七届六中全会向全党明确提出了“增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国”的战略任务。这对进一步兴起社会主义文化建设新高潮，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。

2.提出了“社会主义核心价值体系是兴国之魂”的重要论断。全会指出：社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。这是继我们党提出“四项基本原则是立国之本”“改革开放是强国之路”等著名论断之后提出的又一具有重大战略意义和深远影响的论断。这一重要论断是对社会主义意识形态作用的新阐释，也是对中国特色社会主义建设规律的新认识。

3.提出了党在发展先进文化过程中的重要地位和作用。全会指出：中国共产党从成立之日起，就既是中华优秀传统文化的忠实传承者和弘扬者，又是中国先进文化的积极倡导者和发展者。我们党历来高度重视运用文化引领前进方向、凝聚奋斗力量，团结带领全国各族人民不断以思想文化新觉醒、理论创造新成果、文化建设新成就推动党和人民事业向前发展，文化工作在革命、建设、改革各个历史时期都发挥了不可替代的重大作用。

4.提出了推进我国文化改革发展的极端重要性和紧迫性。全会指出：当今世界正处在大发展大变革大调整时期，文化在综合国力竞争中的地位和作用更加凸显，维护国家文化安全任务更加艰巨，增强国家文化软实力、中华文化国际影响力要求更加紧迫。当代中国进入了全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。

5.提出了社会主义文化建设的基本任务。全会指出：满足人民基本文化需求是社会主义文化建设的基本任务。必须坚持政府主导，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络，让群众广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务。要构建公共文化服务体系，发展现代传播体系，建设优秀传统文化传承体系，加快城乡文化一体化发展。

6.提出了推进我国文化改革发展的指导思想。全会强调：必须全面贯彻党的十七大精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持社会主义先进文化前进方向，以科学发展为主题，以建设社会主义核心价值体系为根本任务，以满足人民精神文化需求为出发点和落脚点，以改革创新为动力，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。

7.提出了建设社会主义文化强国的总体要求。全会强调：建设社会主义文化强国，就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神文明和物质文明全面发展，不断开创全民族文化创造活力持续迸发、社会文化生活更加丰富多彩、人民基本文化权益得到更好保障、人民思想道德素质和科学文化素质全面提高的新局面，建设中华民族共有精神家园，为人类文明进步作出更大贡献。

8.提出了我国到2020年文化改革发展的奋斗目标。全会指出：到2020年，我国文化改革发展奋斗目标是：社会主义核心价值体系建设深入推进，良好思想道德风尚进一步弘扬，公民素质明显提高；适应人民需要的文化产品更加丰富，精品力作不断涌现；文化事业全面繁荣，覆盖全社会的公共文化服务体系基本建立，努力实现基本公共文化服务均等化；文化产业成为国民经济支柱性产业，整体实力和国际竞争力显著增强，公有制为主体、多种所有制共同发展的文化产业格局全面形成；文化管理体制和文化产品生产经营机制充满活力、富有效率，以民族文化为主体、吸收外来有益文化、推动中华文化走向世界的文化开放格局进一步完善；高素质文化人才队伍发展壮大，文化繁荣发展的人才保障更加有力。

9.提出了我国文化改革发展的基本方针。全会指出：（1）坚持以马克思主义为指导；（2）坚持社会主义先进文化前进方向，坚持为人民服务、为社会主义服务，坚持百花齐放、百家争鸣，坚持继承和创新相统一，弘扬主旋律、提倡多样化，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人；（3）坚持以人为本，贴近实际、贴近生活、贴近群众；（4）坚持把社会效益放在首位，坚持社会效益和经济效益有机统一，遵循文化发展规律；（5）坚持改革开放，着力推进文化体制机制创新。

10.提出了我国文化改革发展的重大举措。要推进社会主义核心价值体系建设、巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础；要创作生产更多无愧于历史、无愧于时代、无愧于人民的优秀作品；要坚持政府主导，加强文化基础设施建设，完善公共文化服务网络，让群众广泛享有免费或优惠的基本公共文化服务；要坚持把社会效益放在首位、社会效益和经济效益相统一，推动文化产业跨越式发展，为推动科学发展提供重要支撑；要牢牢把握正确方向，加快推进文化体制改革，发挥市场在文化资源配置中的积极作用，创新文化走出去模式，为文化繁荣发展提供强大动力；要深入实施人才强国战略，牢固树立人才是第一资源思想，全面贯彻党管人才原则，加快培养造就德才兼备、锐意创新、结构合理、规模宏大的文化人才队伍；要加强和改进党对文化工作的领导。

5月10号

青春。时代------大学生理想主义教育

“培养什么人,如何培养人,”是我国高等教育必须解决好的重大战略问题。胡锦涛同志发表的关于树立社会主义荣辱观的重要讲话,提出了“八荣八耻”的明确要求,第一条就是“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”。这是一个带有根本性的问题,具有很强的民族性、时代性、针对性和实践性。特别是对当代大学生牢固树立爱国主义思想,成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人,具有特殊指导意义。

理想主义,集中表现为民族自尊心、自信心、自豪感和为国家独立富强而英勇献身的奋斗精神。高校作为大学生思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道,必须把爱国主义教育为重点的思想政治教育放在学校教育工作的首位,实行贴近实际、贴近生活、贴近学生的方针,按照体现时代性、把握规律性、富于创造性、增强时效性的要求,以创新的思维,积极探索爱国主义教育的新内容、新途径、新方法、新机制,以开拓高校全员育人、全方位育人的新局面。

一、理想主义教育要与课堂教学相结合

知之深,才能爱之切。对伟大祖国无比热爱的深厚感情,首选于对祖国历史、民族文化、国家发展的深刻了解。大学生虽然已经掌握了一定的爱国主义知识,但按成才的要求还很不够。所以,在大学阶段,以课堂教学为主渠道,培养大学生爱国情怀,是教育教学过程的重要内容和要求。高校要制定爱国主义教育总体规划,以增强爱国主义教育的系统性和计划性,并针对各学科特点和教材内容,明确爱国主义教育教学的重点,全面渗透爱国主义思想。特别是有关近现代史教育、国情教育、民族文化教育、革命传统教育、形势政策教育内容的教学课程和专题讲座,更要发挥各自的爱国主义教育优势。通过对国情、历史的全面深入了解,认识中华民族的伟大和民族精神的崇高,增强民族自尊心、自信心和自豪感;在历史比较、发展比较和中西比较中,认识中国共产党领导和中国特色社会主义道路是我们的必然选择,树立和坚定建设现代化强国、实现民族振兴的理想信念。

二、理想主义教育要与社会实践活动相结合

与中学生相比,大学生是趋向自我教育、自我管理、自我服务的群体。对大学生的爱国主义教育,仅靠单一的课堂教育不易充分调动其积极性,还应积极开展社会实践活动。社会实践对于大学生了解社会、了解国情,增长才干、培养品格,增强爱国情感和社会责任感,具有不可替代的作用。高校应建立大学生社会实践保障机制,把社会实践纳入学校教育教学整体规划和教学大纲,规定学时和学分,提供必要经费。使大学生在社会实践中进一步明确“为谁学习,为谁工作”和“做什么人,怎样做人”的问题,培养他们的爱国情感和社会责任感。

三、理想主义教育要与校园文化建设相结合

建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的高品位校园文化,不仅是学校自身发展和社会健康发展的需要,更是大学生德智体美全面发展的需要。校园文化的人文环境建设,要以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主旋律,以学生的内在成长和养成为目标,充分发挥基层党组织、共青团组织及学生班级、社团组织的作用,以英模报告、专题讲座、文艺表演、图书阅览、校史展览、研讨会、摄影展等丰富多彩的活动,及校训、校歌、校报、校刊、橱窗、广播等喜闻乐见的形式为依托,形成多层次、全方位的爱国主义教育大格局,抵制有害文化和腐朽生活方式的侵蚀与影响,激发大学生勤奋学习、遵纪守法、热爱生活、富于创造的爱国热情。

四、理想主义教育要与国内外重大事件相结合

新世纪面临着新机遇和新挑战,国际国内形势都在发生深刻变化。在诸多因素、诸多矛盾交织发展的情况下,对人们产生较大冲击影响的国内或国际性、地区性的事件会不断发生。这些可预见或难以预见的重大事件,无一不牵涉着那些民族与国家的利益,大多包含着爱国主义教育、国际主义教育素材。大学生是不断成长的一代知识新人,对国内外发生的重大事件一般具有较高的敏感度和关注度。这种必要的不可避免的关注,是大学生有觉悟的表现。同时,如何适时正确地加以引导,抓住契机进行现实的爱国主义教育,是高校不可回避而又必须做好的思想政治教育工作。

五、理想主义教育要与推进改革开放相结合 我国改革开放二十多年的实践充分证明,改革开放是强国之路。国家要富强,民族要振兴,必须实行改革开放。在新的历史条件下,改革开放与爱国主义是贯通和统一的,改革开放是国家民族前途的命脉所系,是爱国主义实践的重要内容。因此,开展新时期的爱国主义教育,就要紧密结合改革开放的伟大实践来进行,以爱国主义教育推动改革开放,以改革开放促进爱国主义教育。

六、理想主义教育要与师德建设相结合

高校教师不仅是先进生产力和先进文化的弘扬者、传播者和推动者,而且是大学生健康成长成才的指导者和引路人。面对大学生爱国主义教育的新形势,应重点从四个方面加强师德建设:一是要有爱国敬业之德。二是要有为人师表之行。三是要有与时俱进之品。四是有要尊爱学生之情。

5月25日

提高专业素质，增强社会责任

和谐社会是一个文明向上、普遍负责任的社会。没有使命感和责任感的社会，其凝聚力、动力性和稳定程度就会大大降低。大学生素质和能力的培养必须围绕承担和履行社会责任、服务和增益于社会这一根本方向。

大学生的社会责任包括三个有机联系的层次：

个人责任，即对自我负责、对家庭负责、对自己未来的职业负责。这就要求每一个大学生在德才兼备上下功夫。大学生只有努力做到德才双罄，才能够保证自己在毕业以后成为对社会有用的人，这是履行社会责任的前提。不具备生存和发展的素质与能力，是不可能解决好个人问题和家庭问题的，自然也就谈不上履行社会责任。

群体责任。群体是个体和条件的特殊组合，是建立在社会——工作关系与社会心理双重基础上的人群集合体。个体行为和群体行为是一种相互作用、相互补充、相互制约的系统互动关系。大学生的群体责任是指每个大学生应对整个大学生群体承担的职责、义务和应有的作为。其要旨是：我是一名大学生，无愧于大学生称号；我们是当代大学生，无愧于社会对我们的期待。

社会责任。大学生是肩负社会责任的特殊群体，所谓特殊，是指大学生群体应以优良的品德修养和坚实的知识力量为社会做出贡献。就是要树立远大理想，在投身社会主义现代化建设的伟大事业中体现个性的张扬与发展；就是要培植和巩固诚信、正义与善良的思想品德，在促进社会的和谐发展中实现自我灵魂的净化和升华；就是要不断激发和强化学习与创新的潜力，为全面建设小康社会而有所作为；就是要不断弘扬与人民同呼吸、与国家共命运的民族精神，在实现中华民族伟大复兴的新长征中成为改革、发展和稳定的中坚力量。

对个人负责、对群体负责和对社会负责应该是统一的，只有个人和群体的追求符合社会需要，与社会发展的需要相一致，才能实现自我的价值和群体的价值。

社会责任的履行是一个长期的、不间断的社会实践过程。大学生不仅要搞好学习，而且要积极参与社会实践，以责任心为纽带，把自己与社会紧密相联，把自己的学业与祖国的未来紧密相联。

首先，大学生要在人际互动中学会合作与双赢。大学生的人际交往包括与家人、与同学、与老师、与其他社会成员的交往。人与人交往是一个心理互动过程。我们对别人的自我展现程度、开放程度和诚恳友善的行为，往往会得到对方相应的理解与同情；扩大自我的“开放区域”，缩小自我的“秘密区域”和“盲目区域”，自然而然地会得到别人的良性反馈，获得别人好感。就是说，要了解别人，首先要开放自己；要想得到反馈，首先要接纳别人；做到求大同存小异。这样，人际交往的成功率自然会大大提高。

其次，大学生在校园学习理论的同时应该自觉、有意识地关注社会的变化。无论是理工类的学生还是人文社科类的学生，都应该在学习专业知识的同时关注社会进程中的变化。尤其在我国改革开放不断纵深发展，社会正处于各种错综复杂的矛盾凸现的时期，大学生更应该关注社会发展中的热点问题、焦点问题，特别是民生问题，认真地、理性地探讨这些问题的形成原因、发展态势和解决办法，为社会献计献策。

第三，积极参与社会实践，培养务实精神。理论和实践相结合是大学教育的根本原则。组织大学生参加社会实践，对于他们认识国情、了解民情，培养对国家、对社会的责任感，培养务实精神，具有极为重要的作用。大学生社会实践的形式和途径主要有：调研类，包括专题调查、个案调查等；宣传类，包括文化宣传、法律普及宣传、环境保护宣传等；服务类，包括志愿者服务、医疗服务、挂职锻炼、勤工助学等；帮扶类，包括支教扫盲、扶贫解困、社区援助等；专业类，包括企事业对口见习、科技推广、科研攻关等；综合类，涵盖了以上各类的主要方面。

第四，妥善解决大学毕业生就业问题。在人才资源规模激剧增大、结构急剧变化的形势下，大学生就业既有有利的条件，也面临着前所未有的挑战。如果不能有效解决就业问题，则大学生就无从履行社会责任。大学生就业的出路在于制度创新、教育改革、社会环境优化和大学生群体的自强自立。为此，政府要为完善就业市场提供良好的政策环境，大学教育要在学科结构和素质教育等方面适应就业市场，企业和事业组织要从理念和行为上净化就业市场，大学生在就业前后要增强自身的主体性和自强意识，以积极的姿态和过硬的素质面对就业问题

6月10日

“知团情、学团史，牢记使命跟党走”主题教育

近日，为了进一步推进增强团员意识教育主题活动的深入开展，增进广大团员青年加深对团史、团情的了解，增强团员意识，牢固树立共产主义远大理想，坚定走中国特色社会主义道路的信念，我院团总支紧急订购了“增强团员意识主题教育读本”《永恒的青春》和《中国共青团团史》、《五四的光辉》等主题教育资料并组织学习，取得了较好的活动效果。

11月8日晚，克服了学生学习任务重、程量大等困难，在主教学楼组织团员青年集中观看《中国共青团团史》专题录像片。来自系属各支部的近300名团员青年观看了录像。《中国共青团团史》是由中国青年教育音像出版社出版发行的专题教育片，该片共分《初展英姿》、《搏击风浪》、《辉煌岁月》、《继往开来》、《走向新世纪》、《凯歌行进》6集，运用了大量珍贵的文献资料和生动的历史画面，全面系统地反映了中国共青团的重大历史活动，热情讴歌了一代又一代为中国革命和建设献出青春热血的青年英烈的丰功伟绩。当看完这些只有在历史课本中才能找到的内容时，广大团员青年们既为积弱积贫的旧中国而伤感，为军阀和帝国主义列强的暴行而义愤，为共青团初建时所经历的各种困难而心酸，更为共青团在各个历史时期始终坚持跟党走、为救亡图存而抛头颅洒热血的光辉历史而自豪，更为今天来之不易的和平而倍感珍惜和幸福，从而进一步坚定了“坚决拥护中国共产党的领导，遵守团的章程，执行团的决议……勤奋学习，积极工作，吃苦在前，享受在后，为共产主义事业而奋斗”的决心。

目前，该系由团支部组织的“六个一”和《永恒的青春》学习讨论活动也正在如火如荼地开展中。《永恒的青春》是由中国青年出版社出版发行的“增强共青团员主题教育读本”，记载了“舍身炸碉堡的战斗英雄董存瑞”、“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中的雷锋”、“身残志坚、拼搏进取的女青年张海迪”、“司法为民的模范法官宋鱼水”、“向世界展示当代中国青年风采的姚明”等各行各业涌现出的英雄烈士、青年模范和先进典型的生动事迹和材料，对于引导广大团员青年“以史为鉴、以史育人”，不断加强自身思想政治修养，增强团员意识具有十分重要的意义。各团支部书记均纷纷表示，读本使本次教育活动变得生动活泼和贴近青年学生实际，进一步增强了针对性和实效性。

6月25日

爱护环境，营造绿色家园

地球是我们人类的生存家园，可是这个家园却正在被我们制造出来的废气、垃圾等破坏着。我们的生存环境逐渐被各种灾难威胁：森林和草地大片大片的消失，取而代之的是满眼的荒漠；酷暑严寒困扰着人类，越来越多的城市开始缺水，物种濒临灭绝，垃圾堆成了山，能源告缺，来自大气、水、土地、生物的警告越来越密集的向我们袭来……

想一想以前的地球，曾经那么美丽而富饶，她象母亲一样，不断地为人类提供赖以生存的各种资源。而现在，各国因环境保护不当而出现的飓风、暴雪、洪水等自然灾害已比比皆是……给世界人民带来无尽的痛苦和损失。联系近来发生在我国西南地区的严重干旱，更是触目惊心，“桂林的山水甲天下”，但现在的漓江大部分河床已经裸露出来，昔日的秀美早已不复存在；同样，贵州的黄果树瀑布也已缩水到往年同期的四分之一左右；由于干旱缺水，云南弥勒县的一个镇小麦玉米等农作物全部绝收，百姓将面临断粮危险；甚至，在云南灾区，一吨河水就已卖到50元。

环境保护对我们来说并不是一个新问题，我国政府也早就提出了明确的治理目标。环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从身边的小事做起，从我做起。我无法阻止人们乱砍伐为数不多的森林资源。但我可以节约每一张纸，我可以爱护花草树木。我无法阻止人们乱捕乱杀珍稀动物，但我能做到不捕、不吃国家保护的所有动物。我无法阻止工厂、城市生活污水污染江河湖海，但我可以用无磷洗衣粉，可以尽可能地节约用水（生活用水重复使用：洗菜洗手的水积攒起来冲厕所。洗衣的水可以用来拖地，拖完地还可以冲厕所）。我无法阻止铺天盖地的白色垃圾污染环境，但我可以尽可能地少用或不用塑料袋。…….我无法阻止破坏环境的事情太多，但我能做到保护环境的事也不少，我可以从小事做起，从日常生活做起，从自己力所能及的事做起。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。为了我们自己，为了我们的子孙后代，为了我们共有的家园，保护环境应该成为我们每个人的自觉行为。

历史的车轮正轰隆隆地驶向22世纪，我们作为一名小学生，一个小公民，必须勇敢地站起来，呼吁大家：保护环境已经到了刻不容缓缓的地步，我们责无旁货！让我们共同携手，从身边的小事做起，从点滴做起，爱护我们的地球母亲，拒绝污染，保护生态环境，让土地从贫瘠变为富饶，让地球美景重现，让人类不再有苦难和伤痛！保护环境，就是保护人类自身。只有共同关心，才能一起发展，才有美好的前景，那就让我们手牵着手，心连着心，共创绿色环境，让蓝天更蓝，让清水更清，让我们齐心协力从我们身边的小事做起，来保护我们美丽的家园！

政治理论学习主题 篇2

辽宁林业职业技术学院在2010年开展了所有专兼职教师全员参加的项目教学改革和教师职教能力测评。思想政治理论课的改革与专业课的项目教学改革有所不同。我认为, 主题活动式教学是一种适应高职院思想政治理论课教学实际的全新的教学模式, 这种教学模式能够真正做到以学生为主体、教师为主导, 达到提高能力、掌握必要的理论知识和培养大学生思想政治素质和职业综合素质的目标。

本文试图对思想政治理论课主题活动式教学 (以下简称主题活动式教学) 的特征、具体教学过程等进行讨论, 对高职院思想政治理论课教学改革的途径进行大胆的探索, 以利于思想政治理论课更好地发挥思想政治理论教育的主阵地、主渠道作用。

1 主题活动式教学的含义和特征

主题活动式教学是指在思想政治理论课教学过程中将教学内容划分为若干相关的主题, 围绕某一主题开展各种形式的、以实践活动为主的教学活动。

其主要特征如下:

1.1 主题活动式教学是以实践活动为主的教学模式, 实践活动的形式是多样的、学生乐于参与的。

主题活动式教学围绕某一主题展开, 进行各种形式的实践活动, 如情景剧、合唱、诗朗诵、演讲、辩论等, 学生可以根据自己的兴趣和自身优势自己选择合适的形式。

1.2 主题活动式教学的地点在课堂上, 它区别于大学生在课堂外的社会实践。

大学生走出校门、走向社会进行社会实践, 如参观、参加公益活动等等, 这些都很重要。但是, 对于现在的大学生来说社会实践的机会毕竟有限, 有的学校几乎没有。因此, 主题活动式教学是有效利用教学资源、提高学生实践能力的重要途径。

1.3 主题活动式教学是在教师的主导下进行的, 它区别于学生的校园文化活动和社团活动。

首先, 主题活动式教学的主题是思想政治理论课教师经过集体讨论、精心设计的。其次, 从布置任务到提供理论支持, 从检查任务的完成情况到活动成果的展示, 教师主导整个教学活动的进行。第三, 课内实践活动是所有上课学生必须参加而非自愿参加, 保证了普遍性。

1.4 主题活动式教学真正体现出学生的主体地位, 它与传统的教学方式有着极大的差别。

与传统的教学方式不同, 在主题活动式教学中, 课堂上大多数的时间是学生在讲台上而不是老师。学生根据自身特点和兴趣爱好选择不同的主题以及主题的表现方式, 他们在自己的舞台上自由的表演, 尽情的发挥。实践证明, 这种方式能够极大地调动学生的积极性, 激起学生学习思想政治理论课的热情。

1.5 主题活动式教学适合高职院思想政治理论课的所有课程

高职院开设的思想政治理论课有:《思想道德修养和法律基础》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《形势与政策》, 这三门课程都适合主题活动式教学。

1.6 主题活动式教学有两种形式:以组为单位进行和以班为单位

本文讨论的是以组为单位进行主题活动。以班为单位进行主题活动适合人数较多的课堂, 两者的教学理念、大致过程基本一致, 只是具体过程和某些环节有些差别。因篇幅有限, 本文对此不予讨论。

2 主题活动式教学的教学理念

我们把主题活动式教学在教学过程中贯穿的理念概括为“三二一”原则, 具体是指:

2.1“三”是指“三自”

2.1.1 学生自愿组成小组。

主题活动式教学是以小组的形式进行的, 即活动的完成必须是所有组员全部参加、考评组对整个小组进行整体评价, 这样非常有利于学生团队精神的培养。

2.1.2 根据自身优势和兴趣, 自己选择主题以及主题的表现形式。

主题活动式教学中设计的一些主题具有可选择性, 而且主题的表现形式学生可以自己选择。

2.1.3 在与其他同学的配合下, 独自完成任务。

主题活动式教学中每次活动的成功实施, 都必须在小组成员的共同努力下才能完成。首先, 制定活动方案、组长分配任务、在课堂上进行成果展示这些都需要小组成员的共同努力。其次, 组长分配给组员的任务都要独自、按时完成, 否则, 整个活动就无法实施。

2.2“二”是指“二主”

2.2.1 通过活动载体体现学生的主体地位。

从主题活动方案的设计, 到任务的完成, 再到活动的展示, 学生是整个课堂的主角, 有很大自由发挥的空间, 对学生的创造性的培养有很大的帮助。

2.2.2 主题活动式教学很好地体现了教师的主导作用。

有人可能想主题活动式教学太简单了, 学生全做了, 老师就轻松了。其实不然, 主题活动式教学对教师提出了更高的要求。教师需要精心设计活动的主题, 对学生活动提供理论支持, 对学生完成任务的情况进行检查, 在成果展示时进行理论渗透等需要付出更多的精力。

2.3“一”是指“一达到”

主题活动式教学以达到提高能力、掌握必要的理论知识和培养学生的思想政治素质和职业综合素质为目标。

2.3.1 主题活动式教学以提高能力为主要目标。在主题活动中学生分析问题、解决问题等能力得到了很好的训练。

2.3.2 主题活动式教学并未忽视理论教学, 以掌握必要的理论知识为目标。

高职教育的实用性特点决定了高职院思想政治理论课教育知识掌握上以够用为度。教师在教学准备阶段提供理论支持, 学生在完成任务时需要学习相关理论, 教师在成果展示阶段进行理论渗透, 学生在活动总结阶段进行知识的总结。通过这一系列的环节, 学生能够达到掌握知识的目标。

2.3.3 主题活动式教学注重培养学生的思想政治素质和职业综合素质。

与其他课程相比较, 思想政治理论课更应注重学生素质的培养, 主题活动式教学对学生思想政治素质和职业综合素质的培养。

3 主题活动式教学的具体过程

3.1 教学准备阶段

首先应按照主题活动式教学的要求对课程进行设计。课程设计的大致要求如下:

3.1.1 确定课程的知识目标、能力目标和素质目标。

3.1.2 根据课程目标和授课对象的实际情况设计主题。

设计的活动主题要具有典型性、趣味性、综合性、覆盖性、挑战性和可行性。活动主题应按照由易到难的顺序进行安排, 这样有利于学生的接受。

3.1.3 对每一个主题进行具体的设计, 包括每一个主题的目标、步骤、学时安排、学生的任务分配、教师的理论支持、理论渗透等等。

3.1.4 制定课程标准, 编写授课计划和教案。

3.2 教学实施阶段

整个教学过程分为四个环节:

3.2.1 准备

3.2.1. 1 在教师指导下学生自愿组成小组;

3.2.1. 2 教师向小组布置具体任务并提供理论支持;

3.2.2 实施

3.2.2. 1 小组在组长的带领下, 共同制定活动方案;

3.2.2. 2 组长根据活动方案分配任务;

3.2.2. 3 组员独立或与他人合作完成任务;

3.2.2. 4 教师检查任务完成的情况;

3.2.2. 5 小组成员共同展示成果, 教师进行理论渗透;

3.2.3 考核

3.2.3. 1 教师与学生共同组成考评组为每个小组打分;

3.2.3. 2 组长在小组得分的基础上为组员打分, 教师审核;

3.2.3. 3 教师在小组得分的基础上为组长打分;

3.2.4 总结

3.2.4. 1 教师总结主题活动实施中存在的问题, 布置下阶段的任务;

3.2.4. 2 学生写主题活动总结。

3.3 反馈修改阶段

在教学过程中和每一轮教学结束后, 教师都应注重学生的反馈, 以便对活动主题的设计等进行修改。同时随着国内外形势的变化, 教学内容也应随之改变。

4 主题活动式教学的教学条件

思想政治理论课主题活动式教学是一种全新的教学模式, 它的实施需要以下条件:

4.1 有一支过硬的教学团队

主题活动式教学不仅要求教师思想开放、能够接受先进教学理念, 而且对教师的活动设计能力、课堂管理能力、创新能力都有较高的要求。

4.2 学院领导和各个部门的大力支持

没有学校领导的支持任何教学改革都无法进行。同时主题活动式教学从教学方法到考核方式到课堂质量评价标准都与传统教学有着很大不同, 这就需要学校管理各部门的支持与配合。

4.3 课堂规模不能太大

主题活动式教学不同于传统的教学方法, 它需要教师与学生更多的双向的交流, 而且主题活动式教学对课堂的管理非常细致, 因此学生人数一般应在100人以下。在人数较多的情况下, 可以以班为单位进行主题活动式教学。

4.4 技术支持

主题活动式教学需要在多媒体教室进行, 同时需要学校提供便捷的计算机网络服务, 这样学生才能更方便地搜集信息、下载学习资料、制作PPT课件等。

综上所述, 主题活动式教学是高职院进行思想政治理论课教学改革的重要途径, 是高职院思想政治理论教育的大胆探索和有益尝试。当然, 作为一种新的教学模式, 主题活动式教学还有待完善, 希望各位同仁多提宝贵意见。

参考文献

[1]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京:清华大学出版社, 2007, 1.

[2]周建松.关于高等职业教育改革与建设若干问题的思考--基于高职教育的类型特征.中国高职高专教育网www.tech.net.cn/web/articleview.as-px?id=20110104150309816&cata_id=N007.

[3]柳遂文.高等职业教育的类别特征.中国校长协会网http://www.cupa.com.cn/Article_Show.asp?ArticleID=20409.

[4]施玮, 董武清.网络条件下大学生思想政治教育的对策研究知网空间http://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTotal-CHXY200901033.htm

[5]窦丹龙.“养成教育”高校德育工作的理想方法.大学生在线联盟http://www.stuln.com/fangshifangfa/jphd/2009-1-19/Article_27788.shtml.

政治理论学习主题 篇3

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2012）08B-0013-02

变易学习理论认为，学习是“一种个体与世界的内在关系”，学生作为学习者，只有与学习内容直接接触，才能形成对事物的直观和深刻的认识。变易学习理论提供了一种认识枯燥理论、复杂问题的思考框架。《思想品德》是新课程体系中的一门综合课程，具有思想性、人文性、实践性和综合性的特点，它不同于其他课程的地方在于它从生活现象出发，不但追求客观世界中事物的本质，更注重在人的主观世界中建构个人的价值体系。将变易学习理论引入思想品德教学，有助于学生的学习与发展。为此，我们成立了专门的课题组，研究如何在变易学习理论指导下进行主题单元设计。

法律知识是思想品德课程的重要组成部分，也是历年中考的重要考点。七年级学生刚开始接触法律知识的学习，我们在课前调查中发现，很多学生对法律的了解一知半解。于是，课题组拟以七年级上册“走进法律”单元中的“法律是什么”作为剖析法律的切入点，采取变易教学，让学生掌握法律的三个特征。主要通过以下几个步骤来进行。

一、课前测试

为了落实教学要求，使学生了解法律，形成对法律的基本认识，我们设计了4道前测题对学生进行摸底测试。

①某村村规规定：凡出嫁到村外的女青年，不管户口迁出与否，不再享有本村村民的待遇。这样的村规合法吗？

②在我国，任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁。这表明，法律最主要的特征是什么？

③法律面前人人平等，其中的“人人”是指什么？

④霍强的父亲要求读初中的霍强与同村青年去沿海打工，老师告诉他这是违法的。他却说：“什么法律不法律的，在我家里，我的话就是法律！”霍强的父亲的话能被当成法律吗？

二、分析前测结果

该课的主要内容是法律的三个基本特征。通过前测，我们发现学生对语言的理解存在一些困难，主要是对法律的三个基本特征没有吃透和掌握，没有分清“国家制定或认可”。

因此，课题组打算在授课中运用生活中的一些案例分析，通过题型变易来让学生加深对法律三个基本特征的理解。如：截止到2001年12月29日，九届全国人大及其常委会已通过法律83件，这一材料说明了法律的什么特征？又如：《香港基本法》在香港回归祖国前就制定了，在香港回归后仍得以有效执行，这说明法律的哪一个特征呢？再如：“抚养子女、孝敬父母、赡养老人”，这些都属于道德的范畴，为何法律也支持？通过内容的不断变易，让学生全面理解“国家认可”的范畴。

三、课堂教学实施

通过课前调查，我们发现很多学生对法律的认识是零星的，主要是通过电视或课堂有所了解，但没有进行过系统的学习。基于此，课题组决定用变异学习理论在一节课的时间内设计课程，让学生体验法律与道德或纪律有什么不同，从而更好地理解和掌握法律的三个基本特征。

1??学习内容的选择和变易空间的营造

提问：把下列行为进行分类，并简单说说你这样分的理由：见死不救，不敬老人；迟到旷课，与老师顶嘴；抢劫财物，吸毒贩毒。

通过讨论和教师的引导，学生大概可以把以上行为分为三类：不道德行为，违纪行为，违法行为。

2??讨论中对学习内容关键特征的聚焦

（1）设计问题：我们学校的《中学生管理制度》与《未成年保护法》的产生是否一样？学生管理制度能否与法律相违背？《中国共产党党章》是不是法律？由此引出法律是由国家制定或认可的，纪律是由某一部门根据法律结合自己单位部门而制定的。所谓党章，就是共产党章程，是身为一个共产党员所应该遵守的条款和对党内纪律的限定。类似的还有企业章程等，是指某一团体中的全体成员必须遵守的条款。

（2）情景说法：让学生说说自己身边存在哪些或有可能发生的违背道德、违纪或违法的行为。通过这样的形式，让学生明白，我们身边有哪些事是不能做的，当我们触犯法律的时候会受到法律的制裁，进而引出：法律是由国家强制力来保证实施的。

（3）案件讨论：阅读成克杰因大肆收受贿赂而被北京市第一中级人民法院依法判处死刑的案件材料。思考：成克杰曾官至全国人大常委会副委员长，为何还是因受贿被依法判处死刑？由此引出：法律对全体社会成员具有普遍约束力。

3??不同认知层面的变易

（1）知识讲解。教师以讲授、呈现的方式向学生讲解生活中的一些违反道德或法律的知识，以及对法律的三个基本特征中哪个才是最主要的问题进行分析与归纳。

（2）情绪渲染。讨论社会热点案例“我爸是李刚”，让学生明白法律面前人人平等，“王子犯法与庶民同罪”的道理。

4??结课：法律是什么

通过对以上事例的分析与理解，让学生明白，法律是由国家制定或认可，具有国家强制性和普遍约束力的行为规范。与道德和纪律有相似的地方，但更有自己的特殊性。作为中学生，我们必须做一个遵纪守法的公民。

四、课后反思

没有丰富生活阅历的学生很难真正理解法律的特征。单调的说教会让学生感觉法律与生活实际没有什么联系。怎样引导学生理解法律的三个基本特征？前测后的课程设计引入的“生活事例”是一个很关键的因素。而另外一个班使用普通教学法讲解，从后测情况来看与实验班的教学效果相去甚远。通过对两个班的教学结果检测，说明了不同的授课方法对学生接受知识是有影响的，可见，教师对学生进行课前调查，并根据调查结果进行教学设计和授课，是非常重要的。

政治学习、主题班会开展情况 篇4

我院领导高度重视政治学习、主题班会开展情况。在长期的德育实践中，学院党政领导以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，求真务实，广泛学习，不断创新完善开展政治学习、主题班会的形式与方法，并积累了丰富的经验。

（一）、注重思想建设，全面提升队伍的素质。

为响应国家号召，我院从实际出发，采取多种形式，多种渠道对学生辅导员、学生干部进行正规化训练，提高了他们的理论水平和业务素质。定期召开座谈会、思想交流会和主题研讨会，使辅导员和学生干部明确自己的职责，了解自己的工作对象，掌握初步的工作方法，提高他们分析解决学生思想问题的能力。其次，定期举办大型政治学习专题讲座，努力提高广大学生的政治修养。并鼓励学生联系实际对专题讲座书写感悟心得，对部分优秀作品进行表彰，充分调动广大学生的积极性。

（二）、紧跟时代步伐，制定政治专题学习月计划。

为保证政治学习工作有条不紊的进行，学院老师根据校团委要求制定政治学习月计划。并通过问卷调查评选出“最有魅力专题老师”如：12月专题：专题1.《群众路线教育》，学习要点：宣传部网站理论学习：《许耀桐：群众路线的内涵是为民务实清廉》；专题2.《中共教育部党组关于教育系统深入学习贯彻总书记系列讲话精神的意见》，学习要点：1.充分认识深入学习贯彻总书记系列讲话精神的重大意义，切实增强学习贯彻的自觉性主动性。2.全面准确学习领会总书记系列讲话精神的基本内涵，深刻把握贯穿其中的立场观点方法。

（三）、加大主题班会作用的宣传与工作验收。

首先，各班级通过主题鲜明、内容丰富、形式多样的主题活动，班集体成员可以进行更广泛的思想交流，形成正确的舆论导向。其次，学生在主题班会上的交流、讨论和对活动的参与，有利于锻炼他们的组织能力、思辨能力、口头表达能力，提高他们的综合能力素质。最后，主题班会可以有效弥补学科素质教育的不足。学校教育大纲里的德育课，受学科本身的局限性和教学目标的需要，缺乏针对性和综合性。而主题班会一般是由班主任或辅导员主持召开的针对性很强的主题教育，相对于学科性的思想政治教育更具实效性。活动结束后，各班级提交主题班会成果，由学院老师验收并给予评价，择优表彰。

（四）、建立主题班会后续评价机制

为使主题班会更好的进行，结合实际情况我院特实施如下后续评价机制，并取得很好效果。

1.制定明确的班会主题。班会主题由学院老师制定。针对学院不同阶段的学生，设计不同主题的班会。班会时间根据各班情况在规定时间内举行，并按时提交主题班会记录和成果。

2.制订奖惩分明的主题班会考评制度。一是学院定期不定期对主题班会开展情况进行抽查，确保主题班会正常开展。二是对主题班会的设计方案进行检查，并评出优秀主题班会方案进行奖励，激发各班对开好主题班会的积极性。召开主题班会答辩，由各班级代表对主题班会开展情况进行解说，择优表彰并对开展不利的班级进行批评教育。

三、为调动大家积极性，使每个人都能投入到主题班会的开展中，我院特对在主题班会中表现突出的“优秀个人”和“优秀组织者”进行表彰，在同学中树立榜样的作用。

政治理论学习主题 篇5

主持人（男）：尊敬的学长学姐！主持人（女）：亲爱的同学们！

主持人（合）：大家晚上好！

主持人（男）：今天，我们欢聚一堂，在这里举办“弘扬党性、铭记党恩”主题政治学习

主持人（女）：有幸站在这里的我，此时此刻，不禁心潮澎湃，感慨万千。

主持人（男）：当我们蓦然回首，我们伟大的中国共产党,满怀豪情地走过了89年.主持人（女）：89年的时间对于人类历史的长河来说，可能只不过是短暂的一瞬间。

主持人（男）：89年，可对于中华民族来说却是漫长的89年。

主持人（女）：89年，见证了中国共产党经的一步步成长。

主持人（男）：89年，见证了我们光荣的中国共产党走过的光辉历程。

主持人（女）：看到半轮红日在云端洒下暖融的曙光，我们会感激这个早晨赐予的希望。

主持人（男）：看到一抹晚霞在天边舞动着华丽的光影，我们会感激这个黄昏赐予的美好。

主持人（女):：看到漫天星星小心撩动着月光散落的碎片，我们会感激这个夜晚赐予的细腻和沉静.主持人（男）： 当我们在感恩大自然的同时，别忘了我们的党，它给了你家庭，给了你权利，给了我们今天美好幸福的生活。

主持人（女)： 让我们一起回忆自豪的过去，共同畅想美好的未来，歌唱共产党，歌唱新中国！

主持人（男)下面我宣布：经济与管理系10级物流管理3.4班“弘扬党性、铭记党恩”主

题政治-学习

主持人（合）：现在开始。

主持人（男）：在希望的田野上，我们播种希望，我们收获理想，我们从一个辉煌走向另一

个辉煌，无数次挫折的磨砺，数不清成功的激励，今天的中国比以往任何一

个时期都更加成熟。我们坚信在党中央的领导下，我们的生活会变的更加美

好！下面让我们用热烈的掌声欢迎准备好的同学上台发言。

主持人（女）：中国是如此的伟大与富强，它带给了我们幸福和安康。沐浴党的阳光，让我 们茁壮成长，愿我们的党永远年轻，就像一颗永远不落的太阳，的的确确，十七大的召开让所有的中国人更加坚信：我们的未来不是梦，我们明天会更

好!下面让我们用热烈的掌声欢迎准备好的同学上台发言。

主持人（男）：八十多年前，时代风云激荡，中国共青团在党的阳光沐浴下应运而生；

主持人（女）：八十多年来，共青团与党同艰苦，共进退，披荆斩棘，并肩作战；

主持人（男）：八十多年后，共青团在党的指引下与时俱进，开拓创新。中国共青团，永远

跟党走.主持人（女）：八十九年的历史证明，没有共产党的领导，就没有中国革命的胜利，就没有

中国的社会主义，也就没有中国的前途和希望；

主持人（男）：八十九年的历史证明，青年远动的发展始终同中国共产党领导人民不懈奋斗

的历史进程紧密相连。党离不开青年，青年更离不开党。

主持人（女）：让我们珍惜青春年华，在奋斗中领悟青春的瑰丽和人生的真谛吧，用满腔的 激情和热血共同创造我们的美好未来！

主持人（男）：让我们担负起振兴祖国的历史责任，用坚定的信心支撑起中华民族的精神脊

梁，为实现中华民族的伟大复兴努力奋斗！

主持人（女）：伴随着阵阵掌声、在此我宣布 ：经济与管理系10级物流管理3.4班“弘扬

党性、铭记党恩” 主题政治学习

政治理论学习主题 篇6

一、在真学真信中守初心

“不忘初心、牢记使命”，是马克思主义政党的精神特质，是我们党一以贯之的价值追求、实现长期执政的重要法宝。开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，是以习近平同志为核心的党中央统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想作出的重大部署。我理解，不忘初心、牢记使命是习近平新时代中国特色社会主义思想精髓的具体体现，其精髓就是为人民谋幸福、为民族谋复兴、为世界作贡献。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，就要深刻领悟这一思想精髓的精神特质、价值追求和实践要求，自觉增进政治认同、思想认同、情感认同，把思想的力量变成内心的强大正能量，始终保持理想和信念的坚定。

(一)学出坚定不移的信仰信念。习近平新时代中国特色社会主义思想充满着对共产主义、社会主义的坚定信仰，充满着“革命理想高于天”的豪迈情怀。十八届党中央上任伊始，总书记在中央政治局第一次集体学习时，就鲜明指出理想信念是共产党人精神上的“钙”。十九届党中央上任仅一个星期，总书记就带领中央政治局常委专程来到上海和嘉兴，瞻仰中共一大会址和南湖红船，追寻我们党的根脉，深情阐释“红船精神”，并重温入党誓词，强调“共产党人的初心永远不能改变”，要求每个党员“牢记入党誓词，经常加以对照，坚定不移，终身不渝”。为什么总书记在事关党和国家前途命运的重大问题上有那么强的政治定力?就是因为总书记出生在一个红色革命家庭，信仰的传承筋脉相连，是在浓郁革命氛围中成长起来的我党领袖，在长期艰苦奋斗的实践中铸就了坚定不移的信仰信念，在与广大人民群众的直接联系中养成了深深的爱民为民情怀。这次主题教育，特别强调读原著悟原理，就是要引导大家原原本本地学、专心致志地读、细嚼慢咽地去感悟，掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，做到思想建党、理论强党，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

(二)学出以民为本的人民立场。习近平新时代中国特色社会主义思想始终突出“依靠谁、为了谁、我是谁”这个根本问题，贯穿着鲜明的人民立场，体现了真挚的为民情怀。总书记在讲话中强调最多的是人民群众，比如讲，“人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标”“要与群众一起过、一起干”“必须始终把人民利益摆在至高无上的地位”，在党的十九大报告中开宗明义提出“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。事实上，总书记无论在基层、在地方工作，还是在中央工作，最牵挂的始终是人民群众，每次到地方调研最为关心的是百姓吃得怎么样、住得怎么样、生活幸福不幸福、脸上有没有笑容。在芦山地震灾区住临时板房，河北调研吃大盆菜，阿尔山哨所与哨兵一起执勤，井冈山与老乡一同打糍粑，梁家河为父老乡亲采办年货;湘西十八洞村提出“精准扶贫”，凤阳小岗村强调“改革要常讲常新”，重访兰考要求“为民服务不能一阵风”，甘肃定西指出“民生为上，治水为要”。总书记俯身躬行人民至上的执政理念，烙印着我们党与人民水乳交融的初心本色，闪耀着“民为根、民为本、民为天”的思想光辉。我们要坚持立党为公、执政为民的执政观，以人民群众的根本利益为最高标准，坚持把人民群众的小事当作自己的大事，从人民群众关心的事情做起，带领人民创造美好生活。

(三)学出科学系统的工作方法。习近平新时代中国特色社会主义思想既讲是什么、怎么看，又讲怎么办、怎么干;既部署“过河”的任务，又解决“桥和船”的问题，蕴含着科学的思想方法和工作方法。在战略上，从“两个一百年”奋斗目标的蓝图描绘，到“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局、新发展理念的顶层设计，再到“十四个坚持”“三大攻坚战”的重要部署，四梁坚如磐石，八柱固若泰山，构建出习近平新时代中国特色社会主义思想的宏伟格局。从“一带一路”倡议的远见卓识，到亚洲基础设施投资银行、金砖国家新开发银行的落子开局，从京津冀协同发展、长江经济带建设的两翼齐飞到雄安新区、海南自由贸易港的横空出世，再到长江三角洲区域一体化上升为国家战略、推动中部地区崛起再上新台阶，织就出新时代改革开放再出发的锦绣春天。在战术上，强调底线思维，凡事从坏处准备，努力争取最好的结果，在根本性问题上不犯颠覆性错误，在实际工作中注重兜住民生底线、严守生态红线、守住法纪高压线;强调问题导向，坚持抓重点、补短板、强弱项;强调精准施策，在城市工作上要注重精明增长、精细管理，在脱贫攻坚上要落实“六个精准”;强调创新发展，指出“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力”;强调科学统筹，要求“十个指头弹钢琴”。此外，还包括历史思维、辩证思维、法治思维、保持战略定力、凝聚“最大公约数”、一以贯之抓落实，等等。这些科学方法论，极具现实性、针对性、指导性。我们要真正学懂弄通、熟练掌握运用，不断增强工作的科学性、预见性、创造性。

(四)学出奋发有为的担当精神。习近平新时代中国特色社会主义思想的根本出发点都源于对党、对国家、对人民、对事业勇于负责的使命情怀和责任担当。在主题教育工作会议上，总书记深刻指出：“担使命，就是要牢记我们党肩负的实现中华民族伟大复兴的历史使命，勇于担当负责，积极主动作为，保持斗争精神，敢于直面风险挑战”。总书记当年从梁家河回到北京后毅然放弃安稳的生活，主动要求下到县里，为基层老百姓做实事。当时，他对身边的工作人员说“只想着过舒适的生活，是平庸的追求。我是准备入‘苦海’的。”今天我们回过头来看，总书记在30多年前，就已经有了把自己的一生奉献给国家和人民，“以身许国”的家国担当。在党的十八后，总书记以“我将无我，不负人民”的历史担当，面对复杂形势坚定政治定力，面对大是大非敢于亮剑，面对突出矛盾敢于迎难而上，面对严峻危机敢于挺身而出，面对歪风邪气敢于坚决斗争，推动解决了许多曾经认为解决不了的问题，做到了许多过去认为做不到的事情。“幸福都是奋斗出来的，奋斗本身就是一种幸福”“奋斗也是艰辛的、长期的、曲折的”。总书记的叮咛教诲、身体力行，为我们勇担使命、奋发有为做了最好的诠释。

(五)学出求真务实的工作作风。坚持实践第一的观点，是习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容和鲜明特色。讲认真、重实际、求实效的工作态度与作风始终贯穿于总书记求真务实地指导和推动各领域实际工作各个方面，体现在总书记反复强调的理论联系实际、密切联系群众，以及要“重显绩更重潜绩”，发扬“钉钉子精神”，做到“抓铁有痕、踏石留印”等要求中。总书记在繁忙的工作中，经常抽出时间到基层考察调研，就是为了察实情、求实效。关于想问题的立足点，强调要牢牢把握社会主义初级阶段这个当代中国的最大国情、最大实际。关于做决策的前提条件，强调要认识规律、遵循规律，按客观规律办事，不提好高骛远的目标。现在，我们有的同志上项目、搞建设盲目铺摊子、追求“高大上”，根本原因就是没有坚持从实际出发。从现在发展阶段看，并不是什么事情都要超前，关键是要适度，合理有序，做到最科学、最优化、最经济。关于抓工作的基本要求，强调“空谈误国，实干兴邦”“一分部署，九分落实”，强调深入群众、深入实践，“我们推进各项工作，要靠实践出真知”，在十九届一中全会上鲜明提出大兴调查研究之风，主题教育中强调把调查研究贯穿始终。我们要坚持实践的观点，加强调查研究、反对形而上学，善于从实际出发谋划事业和工作，使思路、政策和方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。

二、在知行合一中担使命

学习的目的在于运用。学懂、弄通是前提，用好、做实是根本。学习习近平新时代中国特色社会主义思想，要注重把改造客观世界与改造主观世界紧密结合起来，自觉以科学理论指导实践、推动工作、践行使命。

(一)紧扣经济高质量发展这个时代主题，着力构建现代化经济体系。“十二五”期间，我县经济发展主要体现在规模的扩张上，大部分精力投入在小池、滨河新区、五祖、沿江一级公路等基础建设上。总书记指出，“必须坚持质量第一、效益优先，以供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，提高全要素生产率”，这就要求我们深入贯彻新发展理念，在逐步化解过去债务的基础上，转变经济发展方式，加快构建具有黄梅特色的现代化经济体系，走高质量发展之路。为此，我们要以“一芯两带三区”区域和产业发展布局为引领，坚定不移发展农副产品加工、纺织服装、新能源新材料、大健康四大主导产业，着力培育水钻饰品、智慧家居、资源循环利用等成长型产业，推动产业转型升级，加快新旧动能转换。县经济开发区、小池临港产业园要推进“满园工程”，发展壮大产业;五祖禅文化生态旅游区要加快东山小镇等重点项目建设步伐，实现早日建成、早日收益;高铁新区要坚持“一次规划、滚动开发，拆迁安置先行、基础设施先行，盘活土地、务求平衡，完善功能、发展产业”的思路，加快“三路一广场一管廊”建设，逐步有序拉开框架，大力发展城市综合体、文化创意、冷链物流等现代服务业。同时，要促进民营经济转型升级，结合供给侧结构性改革“巩固、增强、提升、畅通”重点任务，推动民营经济业态升级、管理升级、平台升级、效益升级，继续发挥新民营经济在稳增长、促升级、增财税、保就业、提高居民收入等方面的重要作用。

(二)紧扣改革开放这个关键一招，着力激活经济社会发展活力。黄梅作为鄂东改革开放桥头堡，在改革开放上有基础、有条件、有优势。要高举改革之旗，以政府效能改革和市场化改革为主攻方向，深入推进“放管服”改革，深化商事制度改革，大力开展优化营商环境十大专项行动，实现“最多跑一次、办事不求人”。扎实推进工业投资项目集中审批监管，推进“先建后验”“区域评价”“多规合一”，全面加强生产要素保障，解决好项目落地难落地慢问题。全面开展民营企业护航行动，深化市场主体评议科股长活动。强力推进小池绿色发展新三年行动计划，与九江市共建最美长江岸线和绿色发展产业体系，为全省全市提供可借鉴可复制的改革创新经验，着力打造湖北长江经济带绿色发展示范区。坚持规划为先、平台为基、环境为首、考核为要，持续推进招商引资“一号工程”。全面落实黄冈高新区“一区七园”管理体制，深化开发区管理体制机制改革，完善开发区产业规划，扩大园区自主权，激发各专业产业园区活力，推动开发区提档升级，做优服务企业平台。

(三)紧扣实施乡村振兴战略这个总抓手，着力推进农业农村现代化。黄梅是农业大县，但农业农村现代化水平还不高。要抓住乡村振兴战略这一重大战略机遇，坚持农业农村优先发展，以产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕为目标，统筹推进“三农”工作发展。推进以“一区三园多体”为重点的国家农村一二三产业融合发展先导区创建，加大土地流转宣传引导力度和对市场主体基础设施配套项目政策支持力度，支持上乡发展休闲旅游观光农业，支持下乡发展综合种养和设施蔬菜，推动农业接二连三，让农业效益强起来，让农业经营强起来，让农业品牌强起来。推行均衡发展机制，加大对镇村财政项目支持力度，助力乡镇高昴乡村振兴的党委龙头。要聚焦解决“两不愁三保障”突出问题，开展已脱贫人口“回头看”和存量未脱贫人口自查，列出任务清单，拿出到村到户到人的过硬举措，抓好扶贫领域反馈各类问题整改，确保如期完成脱贫任务。建立健全城乡融合发展体制机制，大力推进能人回乡创业工程，扎实开展美丽乡村建设，实施好农村人居环境整治三年行动，加快乡镇生活污水处理厂、农村“厕所革命”建设，不断提升人居环境。推进城乡交通、用水用电等公共服务一体化、产业发展一体化、规划建设一体化，使乡村真正实现政治、经济、文化、社会、生态全面振兴。

(四)紧扣保障改善民生这个根本导向，着力增强群众获得感幸福感安全感。民心是最大的政治，民生是最大的政绩。要把稳就业摆在突出位置，全面深化教育综合改革，大力开展省级健康促进示范县创建，深入开展第三批省级公共文化服务体系示范区创建，大力发展养老事业，加快补齐民生短板。推进长江大保护十大标志性战役，持续做好生态修复、环境保护、绿色发展“三篇文章”，坚持把龙感湖水质提升作为生态文明建设的重要抓手，打好“蓝天、碧水、净土”污染防治攻坚战。坚持发展新时代“枫桥经验”，加快构建共建共治共享的社会治理格局。深化扫黑除恶专项斗争，保持“打财断血”“打伞破网”高压态势，推动扫黑除恶专项斗争不断向纵深掘进。做好“迎国庆、保军运”各项工作，加强对意识形态、社会舆情、治安动态、热点敏感问题的分析研判，有效防范化解管控各领域风险。扎实做好安全生产工作，坚决防范遏制重特大事故发生，确保社会大局稳定。我们在启动全县主题教育工作前，就安排国调队牵头开展第三方社会调查。并根据调查情况，梳理出我县民生领域涉及的社会治安、环境卫生、饮水和食品安全、交通出行、教育、医疗、住房、群众文化生活等8个方面65个群众最关心最直接最现实的利益问题，作为本次主题教育整改落实的一项硬任务。这是我们践行以人民为中心发展思想的实际行动。希望相关领导和部门、乡镇同志要结合自身职责，制定整改方案，落实问题台账，统筹推进整改，以良好整改实效回应群众呼声。

(五)紧扣坚持和加强党的全面领导这个根本原则，着力巩固发展风清气正的良好政治生态。党政军民学、东西南北中，党是领导一切的。我们要加强党的政治建设，坚持党中央的集中统一领导，做到党中央提倡的坚决响应、党中央决定的坚决执行、党中央禁止的坚决不做。全县各级党委(党组)要提高把方向、管大局、作决策、促落实的能力，更好发挥在本地本单位总揽全局、协调各方的领导核心作用，坚决执行党中央和上级党组织的指示决定，推动上级部署要求落地生根。要把抓好党建作为最大政绩，持续实施基层党建“整县推进”，促进基层党组织全面进步全面过硬。坚持挺纪在前，持续纠正“四风”，坚决查处侵害群众利益的不正之风和腐败问题，坚决整治形式主义、官僚主义。把全面从严治党作为重大政治责任，把“两个责任”扛在肩上，一体推进不敢腐、不能腐、不想腐，巩固发展反腐败斗争压倒性胜利，持续建设风清气正的良好政治生态,为黄梅高质量发展提供坚强的政治和作风保证。

三、在解放思想中找差距

党的十八大以来，全国人民在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，解放思想、砥砺前行，书写了中国梦的壮丽诗篇。解放思想同样成就了黄梅过去的辉煌，也决定着黄梅今天高质量发展的成败。我们必须继续高扬思想解放大旗，把解放思想作为万事之先，以思想的大解放引领发展的高质量。

(一)聚焦“旧”的问题，从不合时宜的理念中解放出来，坚持以新思维、新路径开创新局面。黄梅处于三省交界、长江之滨，历来思想活跃，但一些干部身上“旧”的问题还较为突出。一是思想旧。建设中国特色社会主义的伟大事业已经进入了新时代，我国经济结构、社会结构、社会心理、社会矛盾都已经发生了深刻的变化，但我们的思想认识还没有完全跟上，没有系统的、深入的理解和掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，总被旧观念套死，对新变化带来的新机遇看不见、看不准、抓不到。我们推进思想解放，就是要把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想与党的十九大、总书记视察湖北重要讲话精神结合起来，既要准确领会，掌握真谛要义、汲取力量，又要深入思考，寻找良方，以创新性举措解决好实践问题，催生和创造发展新机遇。二是方法旧。受计划经济的长期影响，一些党员干部形成了思维模式惯性，市场主体的活力被“管”死了，发展的路径被“管”窄了，发展的速度被“管”慢了。我们推进解放思想，就是从条条框框限制中解放出来，以更有利的举措和办法推进发展，推动各项工作取得新成果。三是思路旧。有的同志思维不开拓、视野不开阔，过去怎么干现在还怎么干，习惯于在“是”与“非”、“行”与“否”之间进行简单的抉择，比如在企业、群众办事时，习惯于找问题、说不行，不善于出问题、说怎么行。我们推动解放思想，就是要从小视野、小格局中解放出来，以长远眼光谋划发展，在扬长避短、挖掘比较优势中寻找到发展的新空间。

(二)聚焦“怕”的问题，从自己的小算盘中解放出来，坚持以勇敢闯、大胆干打造新亮点。黄梅发展史就是一部敢闯敢试奋斗史，新时代更需要敢闯敢试的精神，但仍有部分同志心里始终装着“小九九”，导致工作迈不开步子、打不开局面。一是怕挨“板子”。担心自己走得快一点，步子迈的大一点，遭到大家的“非议”。特别是怕多做多错、洗碗摔碗，吃力不讨好，没吃到肉惹一身骚，工作没底气、不硬气。我们推进思想解放，必须正确看待个人得和失的关系，做到讲担当不失原则，敢作为不乱为，真正把精力和心思用到发展上。二是怕丢“面子”。面对改革发展稳定艰巨繁重的任务，需要各级领导干部敢于碰硬，敢于解决问题。而有些同志害怕“引火烧身”，不敢碰钉子、打硬仗，有难事打太极、踢皮球。有的怕领导批评，有问题装不知道、出问题不敢报告。我们推动思想解放，必须正确看待“面子”与“里子”的关系，大胆去决策、大胆去推动、大胆去落实，不辜负组织的信任、人民的重托。三是怕丢“票子”。有些领导干部习惯于特殊身份和官位所带来的利益和特权，自己的利益丝毫动不得，手中掌握的权力丝毫分不得，不愿把“印把子”交出去，不愿意把审批权放下去。我们推动思想解放，必须正确看待整体和局部的关系，突破利益固化的藩篱，进一步激发和凝聚社会创造力。

(三)聚焦“平”的问题，从看守摊子习惯中解放出来，坚持以立标杆、争排头提升新台阶。推进黄梅发展，需要站在改革开放前沿想问题，而我们还有一些干部守着自己的“一亩三分地”平平庸庸。一方面，甘于平淡。习惯于不落后过得去就好，对各地竞相发展的态势始终保持“佛系”“淡定”之心，没有进取精神、没有工作劲头，只求四平八稳、得过且过，工作也不想出彩、个人也不求进步。我们推进思想解放，就是要从看摊守业中解放出来，把自身放到全市全省范围内，敢于同强的比、与快的赛、向高的攀。另一方面，当太平官。当前，我县正处在决战决胜全面小康社会、建设社会主义现代化强县爬坡过坎的关键时期，然而有些干部存在消极的人生观，消极对待工作、对待事业，明哲保身、与世无争，该说的话不说，该干的事不干。我们推动思想解放，就是要从求稳怕乱的思想桎梏中解放出来，不断增强奋勇争先的使命感、干事创业的荣誉感，争当改革发展的急先锋。

(四)聚焦“懒”的问题，从贪图安逸的惰性中解放出来，坚持以勇担当、真作为创造新业绩。履职尽责、失职知愧，乃是为官从政的道德操守。我们大多数干部能够经得起市场经济大潮的冲击，较好地解决了角色转换的新课题，但也有一些干部适应不了市场经济的发展，面对工作大而化之、浮在表面，只想个人的事，不想集体的事，遇事绕着走，能躲就躲、能推就推，整天混日子，碌碌无为，严重损害了党员干部的良好形象和人民的利益。我们推动思想解放，就是要从图清闲、求安逸的惰性中解放出来，把个人价值体现在本职岗位上，体现在推动发展上，把单位的事当成自己家的事来办，以“功成不必在我”的精神境界和“功成必定有我”的历史担当，既为一域争光，更为全局添彩。

四、在当好表率中抓落实

开展主题教育责任重大，意义重大。我们要把开展主题教育作为当前的首要政治任务，提高站位，迅速行动，把主题教育抓牢抓实。

(一)强化示范引领，把自己摆进去。今天参会的同志，是我县关键的少数，大家的认识高度和主观态度，直接影响着我县主题教育的质量和效果。我们要主动把自己摆进去，把职责摆进去，把工作摆进去，在主题教育中为全县党员干部树标杆、作表率。一方面，思想认识要高度统一。自觉向党中央对表对标，坚决扛起主题教育的政治责任，以上率下，身入心至，不折不扣地履行好领导和指导责任，发挥“头雁效应”。另一方面，行动步调要高度一致。严格按照统一部署，带头参加学习研讨、带头深入调查研究、带头听取群众意见、带头检视查摆问题、带头抓好整改落实，把每一项工作要求做扎实、做到位。

(二)强化问题导向，把硬招用起来。总书记在主题教育工作会议上，列举了当前党员干部理论武装、新时代党的建设、保持党同人民群众血肉联系、担当作为等方面存在的一些突出问题。我们要奔着问题去、带着问题学、聚焦问题查、对照问题改。要打开天窗直面问题，对问题进行精准画像，不护短、不遮掩、不美化，分门别类列清单;要入木三分解剖问题，深入调研以小见大，举一反三，准确区分思想问题和实际问题，共性问题和个性问题，找准病因，开好处方;要对症下药解决问题，逐一列出可操作、可监督、可检查的整改措施，边查边改，唤醒和擦亮党员干部的初心。明确专项整治责任、时限和标准，打好集中治理攻坚战。通过严肃指出问题、严谨分析问题、严格解决问题，确保党员干部受教育，群众看到实实在在的变化。

政治理论学习主题 篇7

一、优选探究主题, 激发学生参与意识

在开展主题探究课时, 教师应注意优选探究主题, 这是保证探究活动顺利开展的前提与基础。在初中政治教材中, 每单元都有一定的探究主题, 但教师不能生搬硬套, 还应考虑教学实际, 在单元主题的指导下, 科学选取有效的探究注意, 以激发学生探究积极性, 学会用所学知识来分析与解决实际问题, 并且在探究过程中形成正确的情感态度与价值观, 达到主题探究课的教学目标。通常而言, 在选择探究主题时, 教师应把握如下原则, 以优化教学。首先注意启发性原则, 即主题探究教学需培养学生自主学习意识与创新思维。其次, 注意层次性, 即探究主题具有梯度性, 能够使各层次的学生都有所收获与进步。另外, 注意探究主题的可行性。通过探究主题活动, 可发展学生智力, 促进学生身心发展, 满足课标教学要求, 切忌不着边际, 脱离实际。如教学《诚信做人到永远》这一单元后, 教师可设计探究主题“诚信故事会”, 要求学生说说自己身边的一些关于诚信的故事, 而后讨论分析如何才是诚信之人。这样, 贴近学生生活, 可调动学生参与积极性, 使其主动探究, 从而深化知识, 升华情感。再如学习八年级下册第四单元《我们崇尚公平与正义》时, 教师可选择主题“公平正义之我见”, 引导学生开展讨论会, 课前学生可收集相关资料, 课堂上学生结合生活实例, 说说自己对公平正义的观点与看法, 这样, 可发挥学生的主体性, 让学生更有话可说, 同时, 在相互讨论过程中, 学生可相互补充, 启迪智慧。又如教学《我与父母交朋友》一课时, 教师可确定探究主题活动“沟通、理解、感恩”, 让学生探究孩子和父母如何聆听彼此心声, 做到相互理解。

二、精设活动方案, 提高学生综合能力

在初中政治主题探究课教学中, 当选定探究主题后, 教师则需精设探究活动方案, 以确保活动有序有效开展。在设计活动方案时, 教师需要结合教学内容、教学过程、教学目标等方面进行策划, 以优化探究学习。这就要求教师注意如下几点。首先, 教师应明确主题探究课的目的, 以保证教学的方向性, 更好地实现师生互动交流。一般而言, 其目的概括如下:第一, 帮助学生理解与巩固新知;第二, 引导学生学会应用所学知识来分析与解决问题;第三, 培养学生创造意识, 增强他们的实践能力。然后活动准备应详细清楚, 保证学生探究的方向性。另外, 则需注意多样化的活动内容, 以调动学生探究积极性。

如教学“做自尊自信的人”这一单元时, 教师可引导学生围绕主题“重塑自尊自信新形象”进行探究活动。教学目的:让学生正确而全面地理解自信、自尊、他尊的含义, 丰富情感体验;认识自信、自尊、他尊的联系, 增强自信, 并学会团结集体、尊重他人。活动准备:1.要求每位学生制定一份自我分析表, 其内容包括我的姓名、我的目标、我的宣言或格言、我的优缺点、我的行动、我的监督者;2.搜集和预演:收集与自信、自尊、他尊的名人名言, 搜集现实生活中一些不尊重或尊重他人的实例;根据提示来排演情景剧。活动过程:当主持人介绍活动要求与目的后, 则宣布开始进行探究活动:1.表演情景剧。 (1) 情景剧1:某天下午, 某班新来了一位学生小军, 本班的小明想认识新朋友, 他们就以自我剖析表为依据展开自我介绍。介绍之后, 小明大加赞赏了小军的优点, 小军也夸奖了小明的优点, 他们互相鼓励, 相谈甚欢, 于是成为好朋友。 (2) 情景剧二:同日下午, 小军坐在小亮后面, 由于是新生, 小军没有带齐文具, 于是向小亮借橡皮擦, 小亮说我不想认识你, 而不借橡皮擦给小军, 小明则看不过去, 因而找小亮评理, 讲道:“你不借就不借呗, 有什么了不起的啊!干嘛说那样的话伤人啊?”于是三人话不投机, 没办法, 最后去找他们的班主任评理。2.评一评:假设你是班主任, 请对此事表述自己的看法, 提出建议。学生自由组合, 以六人为一组相互讨论, 而后选出代表汇报本组成果。3.主持人归纳观点, 并指出启示:只有尊重他人, 才会获得他人尊重, 才能拥有自尊, 获得更有意义更真实的自信。4.教师总结发言, 同时寄语学生在今后学习或工作上互相尊重与帮助, 并自信迎接美好未来。总结提高:1.结合本次活动, 写写自己的体会与感受;班级以该主题出一期手抄报或黑板报;2.明理导行, 学以致用。如理解父母、关心父母、回报父母的爱。在此基础上, 形成说“谢谢你”的良好习惯等。

论初中政治主题型教学措施 篇8

关键词：初中政治；主题型教学；教学措施

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-203-01

在当前的教育背景之下，初中政治在考试中的分数比例不是很大导致了初中政治教学被忽视的现象。初中生对政治的学习基本上都是在课堂中完成的，很少有学生在课后对政治内容进行学习巩固，因此，如何提高课堂效率、抓住教学重点是当前形势下初中政治教师应当着重考虑的问题。突出教学重点，以实际案例引导学生进行政治学习，这不仅能够进一步的提高学生的学成绩，也能够让学生把所学内容更好的运用到生活中去。

一、主题型教学的主要措施

1、导入课堂教学重点

导入式的教学方法就是在教师教学的过程中根据实际生活中的案例进行设计问题，引出课堂教学内容，从而引起学生学习的兴趣。比如，在讲初中逆反心理这一节内容时，教师就可以引进一些生活中的案例：一个初中女孩在14岁的时候开始有些叛逆，对家长的一些劝告不以为然，老想着自作主张。一般的家长可能会感到苦恼，但是作为心理医生的父亲却不因此而担心，这是为什么呢？因为逆反心理的产生是一个人走向成熟的标志，而父亲对此有所了解。那么究竟什么是逆反心理呢？怎么正确的对待青春期的逆反心理呢？接下来的课程就给大家一一讲解。通过这个案例来看，教师就抓住了教学的重点，指引学生进一步加深对课堂内容的了解掌握。

2、教学的过程中抓住重点，对重点进行突出强调

初中的政治虽然在中考中的分数所占比例没有一些主科重要，但仍然占据相应的分数，况且政治教育对初中生形成良好的世界观、人生观、价值观具有重要影响。教师在课堂教学前，要充分的做好案例分析，让学生从生活中的实例对课堂内容加以理解认识。例如在讲主要矛盾与次要矛盾这一章节内容时，重点内容就是主要矛盾与次要矛盾之间的区分，教师要想让学生对这一部分内容更好的理解，就要在课前做好区分主次矛盾的案例等工作来让学生更好的理解。反复强调重点，不仅能使学生加深知识印象，更能在潜移默化中让学生形成良好的社会道德素养，对学生以后的生活学习道路具有一定的指导意义。

3、对课堂重点内容进行检测

教师了解学生学习状况的最好方法就是对学生的学习进行检测，而对重点内容的检测，可以促进学生更好的学习。教师通过实例引出课堂主题，然后对学习重点内容进行多次强调，最后对课堂的重点内容进行检测，无疑是提高教学水平的重要方法。在课程结束时对学生进行当堂检测，不仅能够使教师了解学生的学习状况，而且能够督促学生上课认真听讲与课下认真复习。学生在教师检测之后，也会对自己的知识掌握程度有一个大体的了解，这样，他们就能在课后对掌握不够好的地方进行进一步的复习巩固。教师在备课的过程中就要考虑到课堂检测这一教学环节，积极做好一些总结性的准备，明确重点知识内容。因此，只有按照这几种方法对学生进行教学才能取得更好的教学效果。

二、抓住教学重点的一些方法

1、建立师生平等关系，结合生活实际

在对初中生的政治教学过程中，要建立师生平等关系，教师与学生树立平等的关系后，学生会主动地与老师交流，提出他们的一些建议与方法。教师可以在与学生的交流过程中，给学生一些自己的建议，引导学生走一条正确的人生道路。在教学的过程中也要结合实践的方法来达到政治教学生活化的目的。另外，也可以鼓励学生了解时事，及时关注新闻中的国家或世界大事。增加与学生的讨论也是一个必不可少的环节，在与学生的讨论中，教师要了解学生对社会中事物的认识看法，适当的给予建议，引导学生正确的认识了解世界，形成良好的价值观念。

2、通过网络对学生进行教学

实时性是政治课程的一大特点，这样教师在上课的过程中就可以运用多媒体对学生进行讲解，将学习重点与时事新闻结合起来，让学生感受到政治的学习能够运用到生活中。例如，教师在讲解我国政府机构及其职能、我国国家制度等内容时，可以通过多媒体收集相关文献或图片展现给同学们，也可以让学生对我国的政府活动进行讨论。

网络教学不仅要求教师及时关注时事新闻与社会热点，更重要的是把课本内容与时事新闻结合起来，引导学生通过社会现象理解课本知识，从而能把知识运用到生活中。

政治的教学对学生的生活及学习都有很大的帮助，教师要在提高学生成绩的基础上，让学生更好的理解掌握政治知识内容，在生活中加以应用。初中教师的教学要在抓住重点的基础上运用多种教学方式，只有这样，才能更一步的提高课堂效率。另外，教师也要鼓励学生积极参加社会实践活动，让学生在具体地实践过程中理解书本中的知识，让他们通过实践理解人生的价值意义。总之，教学内容可散射，但一定要在散射的同时知道哪里是圆心，最终达到抓住重点、高效率教学的目的。

参考文献：

[1] 杨秀花.高中政治课堂主题型教学模式探析[J].教书育人，2013，29：58-59.