爱学习会学习主题（共13篇）
爱学习会学习主题 篇1
《爱学习爱读书》主题队会
甲：尊敬的老师！
乙：亲爱的同学！
《爱学习爱读书》主题队会
合：青春无限好，行动趁此时。扬帆中队《爱学习爱读书》主题队会现在开始！
二、读书伴我成长
甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：“长大后，你要好好读书。”
乙：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e，学会了读书写字。
甲：从此一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。
乙：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。
甲：读书不但能给我们带来知识，更能给我们带来乐趣。
乙：你们都读过哪些书？从书中你知道了什么？
（学生畅谈自己读的书，和自己读书的收获。）
三、《三字经》朗诵
甲：读书不但能给我们带来知识，也教我们做人的道理。
乙：读书也能给我们带来乐趣，让我们成为高尚的人。请听《三字经》朗诵表演。
（10人分句朗读《三字经》）
甲：《三字经》是我国文化的瑰宝，教我们做人与学习。乙：我们从《三字经》中知道了仁、义、礼、智、信。
四、讲故事《凿壁借光》
甲：勤奋是打开知识宝库的钥匙，它为远大的理想搭建阶梯。
乙：刻苦是步入殿堂的基石，它是实现宏伟志向的前提。
甲：听古今名人励志故事。
（生讲故事）
甲：听了精彩的故事，请同学们谈谈自己的想法。
（生说自己的感想和体会）
乙：让我们以勤奋，刻苦为榜样，让自己插上理想的翅膀，飞向成功。
五、语文积累展示会
甲：我们在校园里茁壮成长，离不开老师点点滴滴的辛勤教育。
乙：是啊，老师不但关心我们的生活，更关心我们的学习。
甲：一年级时，老师教我们快乐识字。
乙：二年级时，老师教我们背诵古诗。
甲：三年级时，老师教我们积累成语。
乙：四年级时，老师教我们积累歇后语。
甲：请看语文积累展示会，请各个小队准备！
（成语队队长：大家好，我是成语队的队长。别看我们成语只有四个字，它可是我们民族语言的精华，每一个成语都有一个小故事，还告诉我们词语的含义，教我们做人与处世。让我们组给给大家展示我们搜集的成语。）组员分别展示。
（古诗队队长：你们好，我是古诗队的队长，古诗是中国文化中的一颗璀璨的明珠，它语言优美，生动，有描写景物的诗句，有描写人间真情的，也有表达爱国和理想的。我们从小就开始背诵古诗了，那我们也给大家露一手。）组员分别展示
（歇后语队队长：还有我呢，我是歇后语队的队长，歇后语可有意思了，他由前半句和后半句组成，一般有两种形式，一是表示意义的，一是表示谐音的。歇后语用幽默的语言告诉我们一定的道理和生活中的事情。）组员分别展示
（谚语队的队长：你们都说得很好，我也给大家介绍一下，谚语是劳动人民在日常生活中积累经验总结的语言，它有表示气候的，有表示哲理的，还有表示农耕的，也教我们为人和做事。我们给大家表演表演！）组员分别展示
甲：看来，同学们积累了不少的语文知识，掌握了学习方法。
七、全班齐唱歌曲
甲：俗话说：“拳不离手，曲不离口。”学任何本领、知识都要专心和努力。
乙：正所谓，“只要功夫深，铁杵磨成针。”我们同学们不但会学习，还学会了唱歌呢！
合：全班齐唱。
八、班主任总结
甲：我们班唱歌唱得不错吧!乙:那当然啦!他们精神饱满歌声悠扬.。
甲:这些都离不开老师的辛勤指导。下面请我们亲爱的辅导员讲话。
（辅导员总结：亲爱的同学们，看了大家的表演，老师真为你们高兴，你们个个滔滔不绝、神采飞扬。俗话说：一分耕耘，一分收获，天道酬勤，相信，通过此次主题班会，你们一定学到了知识，享受到了勤奋学习的快乐，老师希望你们以后能外甥大灯笼——照旧努力，照旧积累，成为“腹有诗书气自华”的人。）
甲:同学们，我们要牢记老师的淳淳教诲，今天的队会是我们刻苦学习的新起点。
合:勤奋学习，认真读书，用自己的实际行动回报老师，回报社会。扬帆中队爱学习爱读书主题队会到此结束。谢谢大家！
爱学习会学习主题 篇2
中午自习课上, 可能是上节课的余兴未了, 我随口问了声 (平时跟学生关系一直不错) :“老师唱得还行吧?”马上有人接口:“难听!”众人哄笑。还没笑停, 另一人又大声叫:“恶心!”众人又笑。我根本就来不及有所反应, 我明知他们只是开玩笑, 并没有什么恶意, 可还是被刺伤了, 怎么也控制不住情绪。越想越气的后果是当场批评了几句:“老师的歌声比不上歌星, 可不至于达到难听恶心的程度吧……”语气当然不会柔和。正说着, 有人举手说:“老师, 季圣浩他说你又‘发X’ (意同发疯) 了!”我气不打一处来:“把你们当朋友看呢, 你们却这样对我;对你们凶一点吧, 你们又反感, 那我该怎样对你们呢?”没想到此时此刻还有人接口 (居然是个女生) :“把我们当猪看!”整个一幅无聊漫画。我气极反笑, 是谁说农村孩子纯朴的?这就是一部活生生的反面教材!
我沉默了, 静静地看着他们, 教室里恢复了安静。我用平静的语气说:“我这一课没白上, 你看, 我收获了这么多:讽刺、挖苦、嘲笑, 甚至辱骂, 这是你们对我努力付出的回报吧, 这在我的教学生涯中是一次很难得的经历呢, 我应该好好感谢你们。此时此刻, 更为高兴的应该是你们的父母吧, 儿女们长大了, 懂得回报师恩了, 那么就更懂得回报父母的恩情了吧, 这表达爱的方式真是独特呢!”看得出, 孩子们不是没有反应的, 他们的脸色严肃了起来。我稍稍停顿后接着说:“还记得吗?有一次沈老师讲到日本的一次性木筷多数从我国进口, 日本使用后回收制成高档纸返销我国, 获利竟然高于进口木筷的成本, 而我国却因此丧失大片森林。其他班的同学听到这儿都很气愤, 唯独我们班一大半同学竟然哈哈大笑。沈老师很不理解这到底是为什么, 我本来也不明白, 可通过今天, 我懂了, 不过这个答案需要你们来告诉我。静静地想一想, 写一写, 明天课上交流。”说完, 我就下了课, 转身就走, 留下了一片静默。
深夜, 静下心来思索:同学们的现状不能不令我担心, 他们这种情况与当前所述的“爱心缺乏症”有诸多吻合之处:与人打招呼时总是喊“喂喂喂”或叫绰号;在任何时候都是强调自我, 对他人的困难漠不关心;对公共事业冷淡, 没有热情。而这些并不是他们先天带来的, 而是生长的环境和所受教育等方面存在弊端所影响的结果。如今, 随着社会的发展, 农村生活水平日益提高, 且家庭多为独生子女。孩子们在优越的环境里长大, 接受着大人们的关爱, 鲜少有机会向对方表达爱, 渐渐就失去了这种意识和能力。不知从什么时候起, 有的孩子身上就拥有了自私、任性甚至冷漠, 而同时, 他们每一个都渴求爱, 渴望被别人注意, 却不懂得如何正确地表达自己, 因而就采用了一些别扭甚至伤人的方式。作为一个教育工作者, 教他们善待自己, 善待他人, 善待世界, 是我们义不容辞的责任。爱的教育, 是我如今必须给孩子们认真补足的课程。
第二天, 打开同学的作业本, 每个人的心思都赫然纸上:言辞恳切, 为老师抱不平的有;心存愧疚, 向老师道歉的有;委屈不平, 为自己申辩者也有。有的孩子写道, 季圣浩他们唯恐天下不乱, 闹出一点笑话, 就是想让人家注意他们, 这个举动太幼稚了。还有人写道, 我觉得他们应该把品德与社会这门课重学一遍, 再好好反省, 这种行为真是太可恶了……
孩子毕竟是纯真的, 这样我的教育就顺利多了。晨会课上, 我郑重地给孩子们道了歉, 为我平时的疏漏。接着我开始了第一堂爱的教育课:尊重。孩子们由意外到了然, 渐渐神色肃然, 听得十分认真。
一个多月过去了, 季圣浩同学的进步有目共睹, 虽然没当面跟我说对不起, 但看到我对他还是一如既往, 不是不懂感激的。上课时他的眼睛开始注视书本和老师了, 也知道举手回答问题了。再也没有对老师粗言相向, 跟同学们也能和平共处。同学们跟我的关系更加融洽, 一个小女生在一篇读后感中这样写道:看完这篇文章, 我不禁想起了自己的语文老师曹老师。虽说她脸上有斑又三十多岁了, 但她对大伙儿好得不得了!比如我们功课紧张了, 开俩玩笑唱俩歌, 真是我们的“开心果”, 把我们逗得哈哈大笑;我们淘气了, 就说要“K”我们, 却从来没有多少行动。她还经常称大伙儿“孩子们”, 直到升六年级了, 个子长得也老高了, 就称大伙儿“同志们”……让孩子们记住的是一个个温馨的细节, 正是这一点一滴慢慢渗入他们的心田, 使他们逐渐懂得感激、同情、尊重、愤慨, 这些情愫汇集到孩子的心灵里, 就会自然而然地迸发出“爱”来。
我的爱心系列课程仍在继续, 我总是相信:“爱”从来都是人类的一种本能, 只要我们把它唤醒, “爱”的潜力是无穷尽的。“爱生就这么简单, 如果你已是母亲, 那就让学生分享你给予儿女的一半爱;如果你正在恋爱, 那就让学生嗅闻一下你赠予恋人的玫瑰花香;如果你才刚刚踏上这方讲台, 那么, 就请牵起孩子的手, 做他们的孩子王!”这就是指导我行动的总纲领, 也是我从教至今最深切的体会。
“爱学习，爱劳动” 篇3
面對日常熟悉的物品整理，小营员的表现可谓“画风迥异”，有的心灵手巧，轻松完胜；有的依葫芦画瓢，勉强过关；有的则略显生疏，一脸“呆萌”……各种反应引得现场笑声不断。期间，更有热心家长踊跃互动，详细教授大家如何穿针引线、缝纫制作，小营员有模有样的观摩实践，甚是惹人喜爱。
体验了生活技能挑战，家务比拼环节同样令人期待。跟随专业美食达人陈老师的指导，小营员精心选材、认真设计各种水果创意造型，最终成功地将“龙凤呈祥”、“糟粕中的精华”、“小家碧玉”等赏心悦目的水果拼盘完美呈现，与陪同家长品尝自己的劳动成果，心情更显格外舒畅。
爱祖国爱学习爱劳动主题班会 篇4
乙：亲爱的同学！
合：大家好！
甲：我是主持人——崔宇航 乙：我是主持人——杨文倩
甲：踏着新学期的脚步，我们又迎来了春暖花开的季节。乙：春暖花开的季节，是播种希望的季节。
甲:播种希望的季节，是我们践行“三爱”的时候。
合：春光无限好，行动趁此时。一年（1）班《做个爱祖国、爱学习、爱劳动的好孩子》主题班会现在开始！
一、明确“三爱”
甲：那，究竟什么是“三爱”呢？接下来，就让我们用热烈的掌声有请我们的学习委员——宋家奇同学为大家讲解“三爱”
（宋家奇讲解三爱）
乙：谢谢我们的学习委员，让我们大家明白了“三爱”的真正含义。
二、爱劳动。
甲：咦？杨文倩，你知道吗？昨天我和老师在教室里拍了一组照片，今天带给大家看看！
乙：是吗？那太好了，那就带我们一起去看看吧！同学们想不想去看看呀？ 甲：好呀，不过，看是可以，就是有个条件！乙：哎呀！你就别卖关子了，瞧把同学们急的！甲：那好吧，请同学们看完之后告诉大家，你有什么感觉？请大家看大屏幕！（大屏幕出示教室图）
乙： 同学们，你们看一看我们教室的环境怎样，你感觉到了什么？（学生自由发言说出：这是一个干净整洁的教室。在这样的环境里上课，心情舒畅，感到很愉快。）
甲：昨天哪几个同学值日？你们给大家说一说是怎样值日的？（生谈谈自己是咋样值日的）
乙：大家来评价一下昨天的值日生吧！（同学们讨论后，说出：值日生爱劳动、对工作认真负责，关心班级不怕脏、不怕累，为班级尽职尽责„„）
甲：同学们的劳动让我们拥有了这样干净、整洁的学习环境。
乙：同学们良好的卫生习惯，让我们在这样干净、整洁的环境里快乐的学习成长！
甲：劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造，乙：劳动创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，甲：劳动者的世界丰富多彩，劳动者的心灵细腻透彻.乙：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。因此，我们在日常生活中要爱惜粮食，杜绝浪费。珍惜劳动成果。
甲：劳动创造了世界，光荣永远属于辛勤伟大的劳动者。乙：接下来，请欣赏独唱《劳动最光荣》。大家掌声欢迎。
甲：谢谢我们的音乐委员给我们带来的精彩表演。
二、爱学习
甲：杨文倩，你瞧，咱们班的同学坐的多端正呀。乙：的确是的，那我们请他们一起来欣赏诗朗诵吧！
诗朗诵《爱学习》
乙：作为少年儿童，用知识充实自己是我们的当务之急！
甲：从古至今，名人志士们无不用刻苦学习来成就自己的一番事业。
乙：接下来，让我们有请我们班的故事大王——周子明为大家带来精彩的故事。
（生讲故事）甲：古有孙敬头悬梁，今有周恩来苦学习，请宋雨婷为我们带来《周恩来小时候》的故事。
乙：古人发奋读书，是为了民族兴旺，国家的自强自立。
甲：我们这一代的勤奋学习，是为了祖国的明天更加绚丽。乙：我们班也有一批勤劳学习的同学，下来就请我们的班长为他们颁奖。甲：让我们再次用热烈的掌声对获奖同学表示祝贺！
乙：让我们以这些同学为榜样，从小养成爱学习的好习惯，努力学习，长大报效祖国！
三、爱祖国
甲：同学们今天的表现的真好，接下来就让我们放松一下，请侯琳琳为我们带来电子琴表演。
乙：崔宇航，你知道吗，它弹奏的是什么曲子吗？ 甲：是《我们的祖国是花园》吗？
乙：是的，我们的祖国是个美丽的大花园，在这个大花园中，我们茁壮成长。甲：我们的祖国是个美丽的大花园，鲜艳的花朵装点着伟大的祖国 合:我们爱祖国。
甲：同学们，爱祖国先要从了解祖国做起，让我们先来做一个知识竞答吧！（大屏幕出示）
甲：同学们对我们祖国的了解还真不少。
乙：我们热爱祖国，要有自己的行动。我们现在该怎么做？请同学说一说。甲：同学们说的好，相信同学们会做的更好。
乙：爱祖国，就要从我们身边的点点滴滴做起。做一个热爱祖国的好孩子。
大合唱《祖国祖国我们爱你》
合:热爱劳动、勤奋学习，建设祖国，让我们用自己的实际行动回报老师，回报社会。一年（1）班《做个爱祖国、爱学习、爱劳动的好孩子》主题班会到此结束！
爱学习会学习主题 篇5
一、班会目的
通过本次活动，使学生爱学习、爱劳动、爱祖国，打好知识根底、提高业务技能、塑造优良品格，锻炼成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、班会地点：五年级(4)班教室
三、班会准备
1、准备活动中涉及《国歌》、《劳动最光荣》音乐。
2、指导学生收集有关爱学习、爱劳动、爱祖国的有关资料。
3、收集勤奋学习爱祖国爱劳动的名言、警句。
四、班会活动过程
师：今天，我们召开 “爱学习爱劳动爱祖国”主题班会，现在开始。
“三爱”是谁提出的呢? 2013年5月29日下午习近平主席参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时指出，“实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”总书记的讲话着眼于国家和民族的未来，着眼于中国特色社会主义事业的永续发展，着眼于中华民族伟大复兴的宏伟大业，为当代青少年的健康成长指明了方向。特别是总书记要求青少年爱学习、爱劳动、爱祖国，体现党和国家对青少年的关心爱护和殷切期望，对当代青少年打好知识根基，提高业务技能、塑造优良品格，锻炼成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重要意义。
一、爱学习
1、学生讲述古代名人读书的故事、名言、警句，并完成练习题。悬梁读书 车胤
刺股读书 孙敬
映雪读书 苏秦
囊萤照读 孙康
凿壁偷光 司马光
警枕励志 匡衡
悬梁刺股：晋朝时的孙敬怕自己念书时打瞌睡，便把头发吊在屋梁上。战国时的苏秦，困倦时用锥子刺大腿让自己清醒。他们不用督促就能勤奋学习。
囊萤照读、映雪读书：晋朝的车胤，夏夜借萤火虫的光读书;晋朝的孙康，冬夜借雪光学习。他们虽然家里贫困，但却从不中断学习。
凿壁偷光：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
警枕励志：司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受老师的批评和伙伴的嘲笑，在老师的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?
2、学生讲述现代名人读书的故事
(1)闻一多醉书。(2)华罗庚猜书。(3)侯宝林抄书。(4)张广厚吃书。(5)高尔基救书。
【闻一多醉书】闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到近亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。他这种痴心读书的精神，是值得我们每一个人学习的。【华罗庚猜书】著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。【侯宝林抄书】
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。【张广厚吃书】
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。【高尔基救书】
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
3、勤奋学习的名言、警句
(1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈(2)将勤补拙。——黄庭
(3)无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。——朱熹
(4)凡学之不勤，必其志之善未笃。——王守仁
4、那么怎样才能成为学习的主人呢?
首先要有明确的学习目的，做自己的主人。其次要有积极的学习态度，变被动学习为主动学习，克服畏难情绪，做情绪的主人。再次要有明确的学习计划，做时间的主人。
大家结合上面的几点要求有没有做到呢?半学期来我们班的总体学习气氛、学习态度、表现还不是很好，有的同学偷懒不做家庭作业，有的学校作业也总是喜欢拖欠，希望大家立下誓言在今后的学习中不断努力，争取有所进步。
二、爱劳动
劳动创造了幸福的生活，劳动让世界变得缤纷多彩。是劳动创造了一个美丽的人生，是劳动创造了古往今来一个又一个美丽的神话。劳动最光荣!五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。
劳动创造幸福，劳动创造人类。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐，但是要建设我们的祖国，光靠一双手劳动还不行，得靠我们聪明的大脑。《人有两件宝》人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
想一想：平时参加过哪些劳动?
三、爱祖国
1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗，从那一刻起，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。中华人民共和国从此站起来了。
1、学生讲述爱祖国的故事、名言、警句。
周恩来-----《为中华崛起而读书》 徐悲鸿-----《为祖国而学习》
贾谊的“国而忘家，公而忘私”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，到林则徐的“苟得国家生死矣，岂因祸福避趋之”。
中山第一个喊出“振兴中华”到邓小平的肺腑之言“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。
2、我们热爱祖国，要有自己的行动。我们该怎么做?
生1：我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
生2：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。
生3：我们要努力学习，锻炼体魄。
生4：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。
主持人：同学们说得好，希望同学们会做得更好!
五、总结
1、同学们在这节课中有什么收获?
2、学生畅所欲言。
爱学习主题班会-教案 篇6
【活动时间】九月二十号 【活动目的】
1，让学生体验学习的重要性，提高学生的学习兴趣，懂得只有在学习过程中才能了解大千世界，探求真理等；2，让学生明白现在是学习的黄金时期，要抓紧每分每秒进行学习；3，让学生明白学习不仅仅是学习书本知识，更重要的是要“博学多闻”，要学习做人的道路，在实践中学习；4，帮助学生明白，“爱学习”还要“擅学习”。在学习中要养成良好的学习习惯，爱护学习环境，学思并重等。【活动准备】 1.问卷调查
2.《三字经》和《弟子规》相关资料。3.网上下载相关视频 【活动过程】 1.开场白引入
播放视频《儿歌小二郎》引入学习话题 2.为什么要学习？
学生讨论发言;播放视频；老师总结 3.为什么要现在学习？
学生注音；《三字经》背诵比赛；相关故事讲述；学生发言；老师总结 4.学习要求学什么？
学生讨论发言； 故事讲述； 老师总结 5.学习要求怎么学？
用爱激发学生学习英语的兴趣 篇7
一、 爱能激发学生的学习动机
经过初中三年的苦苦煎熬, 进入职业高中时, 职高生对英语完全失去了好奇心, 有的则是厌恶和反感。因此, 高一伊始, 关键在于激发学生求知的内驱力, 端正其学习动机。情感是活动的源泉, 多数职高生都有一种冷漠学习、冷漠人生的心态, 实际上冷漠的背后是缺乏爱, 他们的内心深处很需要真诚的爱。要激发他们的学习动机, 改变其冷漠的学习态度和消除其对英语在情感上的对立, 首先要从情入手, 激发他们的情感, 使他们的情感同教师的协调一致, 改变其对英语厌恶和冷漠的情绪或情感, 重点培养学习动机。在上英语课时, 反复强调当今社会中使用英语的广泛性和重要性, 以促进其学习动机的确立。教师要从远到近, 从大到小, 不厌其烦, 旁征博引, 满腔热情地给学生讲述英语的重要性, 使学生认识到毕业、求职、升学都离不开英语, 从而激发其求知欲, 促使其下决心要重新学好英语。
二、 真诚的爱能使学生恢复学习英语的自信心
在英语学习过程中, 自信心可以帮助人们克服学习中的种种困难和障碍, 可以最大限度地帮助人们挖掘自身的潜力, 去完成学习任务。
初中三年英语学习的节节败退, 使大多数职业高中的学生心理受到严重的挫折。只要一拿起英语书, 他们就会感到紧张、烦恼, 对英语产生了退缩反应, 完全失去了对英语学习的自信心。职业高中阶段如何消除学生的心理挫折, 恢复其学习英语的自信心呢?我认为英语教师应做到下面几点:
1. 给他们理解和信任
心理学家的研究表明, 人们是凭借别人对自己的反应作出自我判断的, 他们的行为往往受他人期待的影响。而教师对学生的理解和殷切期盼将产生无可估量的作用。学生在教育活动中, 往往把教师对自己的爱当作社会评价自己的一面镜子。一个被教师爱的学生, 由于感受到他人对自己的肯定, 往往变得充满信心, 朝气蓬勃, 积极向上。因此, 教师必须对那些在学习上一时跟不上的学生表示理解, 必须对他们殷切关心, 同时还要有极大的耐心、宽容心和同情心。在整个教学过程中不歧视、不讨厌、不排斥他们, 而是以满腔热情积极引导他们共同参与, 相信他们能够学好英语, 给他们以极大的信任和理解, 激发他们奋发向上的学习精神。
2. 让他们体验成功的喜悦
没有什么东西比成功更能激起进一步追求成功的努力。要让学生恢复自信心, 从根本上说, 就要让他们能正确认识自我, 让他们有机会表现自我, 要让他们能体会到“跳一跳就可以摘到苹果”的成功感。高一入学后, 在教学中, 从字母学起, 从看图说话练起。职高课本中每篇文章都配有插图, 我就把插图放大, 画在纸上, 每节课总让学生上讲台根据插图复述课文, 鼓励他们“只要开口讲, 就是好行动”。每节课都表扬学生, 学生读课文、回答问题时, 即使反应慢、口语差, 教师也要微笑着鼓励他们。在选编习题和确定起点时, 充分考虑职高生的水平, 处处给他们以成功的机会, 时时关注他们的进步, 有意识地找出他们的积极因素, 加以肯定和鼓励, 以成功促兴趣, 以兴趣保成功, 使他们重新树立信心。
3. 让职高生享受更多的爱和尊重
美国心理学家马斯洛说:“人的生存需要和安全需要得到基本满足后, 爱的需要和受尊重的需要就会突出成为主要的需要。”满足人受尊重的需要, 人就会感觉到自己在世界上有价值、有用处、有实力、有能力, 从而焕发出自尊、自强、自我实现的需要, 积极投入学习中去。尊重学生, 就是尊重他们的人格, 尊重他们的自尊心。大多数的职高生在初中时, 学习成绩相对较差, 连续的失败使得他们的心理压力大, 形成较强的自卑感, 得到别人尊重的需要在他们身上长期得不到满足。他们平时最怕老师歧视, 对老师的言行十分敏感, 他们需要更多的关心和尊重。因此教师应十分谨慎, 对他们做到亲切而不疏远, 热情而不冷淡, 帮助而不嫌弃, 用满腔热情的爱来取代责怪和训斥, 千方百计地使他们形成良好的心境, 使他们被压抑了的自尊心重新得到解放, 并能转化为巨大的动力。为此, 我在教学中给自己定下几条规矩:不说有伤学生自尊心的话;不做让学生下不来台的事;多观察他们的思想情绪, 有意为他们创造一些锻炼机会;淡化考试分数。经过一段时间的努力, 我和学生之间的关系有了明显的改善, 相互间有了真正的信任, 他们都反映乐意上我的英语课。
三、热爱学生, 建立民主、平等、和谐的师生关系
一种好的教育效果, 往往都有民主、平等的教学气氛, 和谐的师生关系与之相伴随。在教育过程中, 师生之间能够建立并保持民主、平等、和谐的关系, 教育效果就好;反之, 教育效果就差。因为在一种没有民主、没有平等、极不协调的师生关系中, 反感甚至对立的情绪总是销蚀着学生良好的学习状态和他们对教育理解的能动性。因此, 在教学中, 要以融洽的师生关系带动学生学习英语的兴趣。教师应在课内外真诚、和蔼地对待每一名学生, 把微笑带进课堂, 将欢乐带给学生;努力吸收多方面的知识, 做学生们的良师益友;经常找学生谈心, 帮助学生们解决学习上的困难, 真诚地爱护他们、关心他们, 培养师生间的感情。长此以往, 就会使学生们真正地喜欢英语老师, 爱上英语课, 对老师所教的知识认真领会, 及时完成作业, 并主动去学习新的英语知识, 从而带动了良好的学习兴趣。
四、爱与严要相结合
前苏联教育家赞科夫说过:“不能把教师对儿童的爱仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的, 但对学生的爱, 首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识, 以便在对学生的教学和教育上, 在他们的精神成长上取得最好的成果。因此, 教师对儿童的爱应当同合理的严格要求结合。”这说明, 真正的爱总是与对学生的严格要求结合在一起的。在关心爱护学生的过程中严格要求学生, 这是教师育人的重要体现。有些职高教师在上课时不管学生的纪律, 任由他们进出教室、趴桌子睡觉、讲话, 而不加以制止, 这是对学生不负责的表现。教学中没有严格要求, 那么热爱学生只是一句空话。因此, 教师不仅要善于在尊重关爱学生的基础上对学生提出严格要求, 还要善于在严格要求的过程中去体现对学生的尊重与关爱, 积极为学生达到一定的要求提供及时的帮助和指导, 当他们需要的时候, 努力创造条件, 使他们获得成功。教师对学生不仅要做到爱得得体, 也要做到严而有理、严而有度、严而有方、严而有恒, 只有这样才能使学生朝着教师所期待的方向发展, 也只有这样才能使学生从一而终保持着学习英语的浓厚兴趣。
学习，有爱相伴 篇8
自从教育部决定从小学三年级起开设英语课程，英语就成了小学阶段的必修课程。我们的小孩子们就从此和英语有了“斩不断，理还乱”的关系。而很多学生学习英语都感觉兴趣不高：老师家长要我学，我就学了。这就更要求我们的课堂充满爱，让他们的“要我学”变成“我要学”。记得苏霍姆林斯基说过：“教研技巧的全部奥秘就在于如何爱护教育对象。”这就要求我们不管什么样的课堂，首先应该关注学生的情感，让爱深入人心，小孩子才会对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力，让我们的课堂充满爱，让我们的学生爱上英语。在教学中，我觉得教师应注意以下几方面。
一、课前预设——如何付出你的爱
我们都知道预习是学生在家进行的，在预习的时候就给我们的孩子，布置有关爱的任务。古语说：“凡事预则立，不预则废”。不少教师、家长认为中年级学生年龄太小，预习对他们来说是天方夜谭。我倒觉得这未免有失偏颇。其实中年级学生正处在自主学习能力启蒙阶段，只要正确的指导，他们的能力是不容小觑的。小学生年龄小，需要家长配合老师指导孩子掌握预习的方法。预习分为一听、二读、三划、四疑。就是：一读：听录音，尽量掌握生词的读音，大致理清课文讲什么；二读：听完后，自己试着读一读生词和课文；三划：划出不会的词、句子；四想：联系上下文想一想，对不懂的生词、句子，是否还是不理解；四疑：在还是不理解的地方打上“？”，老师上课时有疑问的地方要特别注意，上完课还不明白的，一定要及时向老师请教。
作为老师，在布置预习任务时，应分层要求，既能让基础好的学生有事可做，又不会让基础相对差一些的同学茫然不知所措。在预习时，提出不同要求：我们是一个充满爱的集体，所以预习之后，你还要思考：有什么可以提醒全班同学需要注意的，可以是字词的读音，也可以是难以理解的句子及文化方面的知识。这样，基础好的同学会发现许多该注意的地方；基础差的同学也可以通过认真听录音，读好生词，提醒大家要注意哪些词的音形义。预习时，人人都要思考：怎样在课堂上付出你的爱，用你的温馨提示，让大家学得更好。
二、课中生成——一起感悟你的爱
课堂是教学的主阵地。传统课堂中，教师是教学的主宰，是课堂教学的绝对权威。现在的生本课堂，强调学生主体地位，教师成为学生学习活动的引导者。教师所能给予学生的爱，就是为小家伙们营造一个轻松自由的学习氛围。爱学生，才能赢得学生的爱，学生才能“信其道，学其理”。这就要求教师在课堂上保持好的情绪，精神饱满，用我们的活力感染学生，让学生时刻感受我们的爱。
教师还要充分挖掘教材资源，利用教材内容这一载体，让学生体会到老师的爱。如学习完简单的greeting之后，一上课老师就走到学生中间微笑着和他们打招呼，一声声亲切的hello！How are you？ Good morning！小家伙们一定能感受到。在学完Talking about the weather的内容之后，我们除了进行对话：Whats the weather like？ —Its cold，之外，我还温馨地提示他们，如果cold的话，一定要多加一件衣服。学习Asking the way之后，我就告诉他们在家不明白的事情可以请爸爸妈妈帮忙，在学校有什么事都可以找老师帮忙。我觉得只要心中装着学生，课堂里的爱就无所不在。
有爱的课堂里，爱与被爱同时存在。学完dog后，有同学就告诉大家，没事的话，不要去追小狗，很危险。学完basketball后，马上有同学举手说：“我想提醒大家，a音要长，嘴巴要张大。““我想告诉大家，很多球类的词都有ball，大家可以放在一起记。”学完color之后，我告诉他们blue还可以表示人的心情不好，班长就说，那就愿大家的心情都不要blue。多为别人着想，给别人一些温暖的话语，自己的心也会快乐。
三、课后延续——留住我们的爱
虽说一直在减负，可我们的学生课业负担还是很偏重。他们用来完成英语作业、学习英语的时间也非常有限。因此，除了充分利用课堂四十分钟之外，还要把每节课的一些要点或重要的词汇，设置成一些有趣或有效的题目形式，让学生能在尽量短的时间内完成作业。如学完了3A Unit 1-6后，除了留5分钟左右的抄写作业外，我给他们留的作业是三个同学合作完成一个语言情境：他们在路上相遇了，其中一个的姐姐或哥哥也在。让学生们轮流用上Hello，How are you？This is my brother sister）. Nice to meet you ！等问候语。既巩固了所学知识，又培养了合作精神，让他们在合作完成作业中互相帮助。又如学完了4B Unit Unit 3Whats your job？ 后，我让同学们拿来一些爱意浓浓的合家福，让同学们以Who is he / she？的形式进行系统复习，要求用上 Who is the man/woman （with…/in…）？Whats his /her job？ 等句型，让学生巩固新知，学生之间又能相互学习。
爱学习会学习主题 篇9
活动中队：5（1）中队 活动地点：5(1)教室
活动时间：2013年3月29日
活动目的：
1、通过活动，使学生明白读书的意义，激发学生读书的兴趣，使书成为他们形影不离的好朋友。
2、通过活动，充实学生文化底蕴，净化学生的精神世界，帮助学生从小树立远大的理想。
3、借这次活动，在班级中营造良好的读书氛围，养成好读书、读好书的良好习惯。
4、懂得学习方法，注重知识的积累。活动形式：朗诵、讲故事 活动过程:
一、中队活动程序部分
（一）小队长向中队长报告人数
中队长：51中队《爱学习爱读书》主题中队会马上开始，各小队报告人数。
小队长：第_ _小队全体起立，稍息，立正。（跑到中队面前，互敬队礼）报告中队长，第_ _小队有少先队员 _人，实到__人，报告完毕！
中队长：接受你的报告！
[互敬队礼，小队长跑回小队，发出”稍息“的号令]
（二）中队长向中队辅导员报告
中队长：全体立正。（跑到辅导员面前，互敬队礼）报告辅导员，本中队原有少先队员56人，实到55人，队活动准备就绪，请您和我们一起参加活动！
辅导员：接受你的报告，并预祝中队会取得圆满成功！
互敬队礼，中队长跑回原位。
（三）、正式仪式
1、出旗。（播放出旗曲。全体队员要静立、敬队礼，目送中队旗入会场。）
2、唱队歌。（播放伴奏曲，唱两段。）
3、中队长讲话。（宣布活动目的、意义。）
4、中队长：宣布51中队《爱学习爱读书》主题中队会现在开始。有请杨梦巧、郭天乐主持，大家掌声欢迎。（主持人上场，与中队长互敬队礼，中队长回到自己的位置上）
5、中队活动开始。
二、活动部分：（主持人上场）
1、开场白：
甲：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：长大后，你要好好读书。乙：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了a o e,学会了读书写字。丙：从此，一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。丁：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。
甲：是啊，从书中我们认识了《白雪公主》,知道了《十万个为什么》,明白了<<钢铁是怎样炼成的>>。
乙：今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。
合：风光无限好，行动趁此时。5（1）中队《爱学习爱读书》主题队会现在开始！
2、小品《喝墨水》
甲：读书不但能给我们带来知识，也教我们做人的道理。
乙：读书也能给我们带来乐趣，让我们成为高尚的人。
合：请欣赏小品《喝墨水》，表演者张恒、黄明等。
乙：哈，还有这样喝墨水的。看来不学习没文化还会闹出很多笑话。
3、讲故事《凿壁借光》、《刺骨悬梁》
甲：不错！人们常说勤奋是打开知识宝库的钥匙，它为远大的理想搭建阶梯。乙：刻苦是步入殿堂的基石，它是实现宏伟志向的前提。
请听古今名人励志故事。（三生上台讲故事）丙：听了精彩的故事，请同学们谈谈自己的想法。
丁：让我们以勤奋，刻苦为榜样，让自己插上理想的翅膀，飞向成功。
4、甲：听了这么经典的小故事，接下来我们轻松一下，请欣赏舞蹈《彩塑飞舞》。
乙：真是一群快乐的小精灵。在学校里，我们也像精灵一样快乐地学习，快乐地成长。
4、全班齐奏《小蜜蜂》
甲：俗话说：“拳不离手，曲不离口。”学任何本领、知识都要专心和努力。乙：正所谓，“只要功夫深，铁杵磨成针。”我们同学们不但会学习，还学会了吹口风琴呢！
合：我们就像一只只勤劳的小蜜蜂，在知识的花丛中快乐地飞舞，请欣赏全班齐奏《小蜜蜂》
5、丙：很多同学不光在校爱学习、爱读书，课外还学习了很多兴趣特长，接下来请欣赏他们的表演：
丁：先请欣赏配乐诗朗诵《我和老师一起读书》 丙：有请张老师和宋宇星和欧阳俏琳上场。
6、甲：和老师一起读书的感觉还真不错，同学一起合奏会怎样呢？我很期待。乙：那就请欣赏杨嘉林和高际微同学为我们带来的二胡合奏：《八月桂花遍地开 》。
7、丙：咱们班的郑均予和郑泽锐讲相声可谓一绝。今天他们会为大家带来什么节目呢？瞧！他们来了！请欣赏相声：《如此读书》
8、丁：读书带给我们快乐，我们愿做一名快乐的读书郎，最后，让我们齐唱《读书郎》
9、结束语：
甲：莎士比亚说过，书籍是全世界的营养品。
乙：但丁说过：人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
丙：：同学们，让我们积极投入到读书活动中去，做一个爱读书的孩子吧！丁：到那时，你会觉得，世界是那么美好，生活是如此多姿，学习是多么快乐。
三、中队长组织结束程序。
辅导员小结
亲爱的同学们，看了大家的表演，老师真为你们高兴，你们个个口吐玉玑、神采飞扬。俗话说：一分耕耘，一分收获，天道酬勤，相信，通过此次主题队会，你们一定学到了知识，享受到了勤奋学习的快乐，老师希望你们以后能外甥大灯笼——照旧努力，照旧积累，成为“腹有诗书气自华”的人。）中队长：同学们，我们要牢记老师的淳淳教诲。
反思：
通过这次队会，学生重温了队会的全部流程，再次感受了作为少先队员的光荣，同时，通过活动，学生在此体会到读书，读好书，养成读书的习惯对学生自己终身发展的重要作用。活动前，学生在老师的指导下，精心的准备节目，全心投入，积极性特别的高涨。活动中，学生的热情很高，全班齐唱歌曲热情洋溢，观看小品，兴致高昂；思考讨论，积极热烈；全班诵读，声音朗朗。不仅在活动中，认识感受了读书学习要养成习惯，培养方法；同时再一次在活动中，培养了学生的小组合作意识和全班学生的团结精神。
可以说，这一次活动是成功圆满。虽然学生的表演有点生涩，中间也出现了一些配合不到的地方，但观看的学生没有计较，而是看得津津有味，这是同学间的相互融让，虽然在活动中有时候纪律需要老师组织一下，但是整个的活动流程是顺利的。
爱学习会学习主题 篇10
文字:聂晓旭 摄影：李新建 单位审核：陶景娜
根据学校德育工作的总体安排，继红小学于4月25日下午，以班为单位，在全体学
生中开展了以“爱学习”“爱劳动”“爱祖国”为主要内容的“三爱”教育主题班会。这次主题班会，学校通过国旗下讲话，校园广播，黑板报等形式广泛宣传，政教处牵头精心安排，各班主任认真组织，利用电子白板让学生了解了相关内容，为学生从小立志，全面发展，树立正确的人生观，世界观，及核心价值观，奠定了基础。
让学生真正爱学习 篇11
一、培养集体主义精神,引导学生克服自私心理
自私心理,指的是言行举止只考虑自己本人的利益,只以自己的喜好为出发点,而没有从社会大局和集体利益着想。
对于这类学生,既要发挥其学习上的积极性,更要抓住尊师守纪听从教导的特点,培养他们的集体主义精神,使他们能以其优秀的思想品德和学习成绩去影响和带动其他同学,成为关心集体和关心他人的带头人,达到既帮助别人又改造自己的目的。为此,我常常在班级进行集体主义教育。结合课程特点,恰当进行教育,使得他们明白,具有良好集体主义精神的学生,一切言行应以广大群众的最大利益作为出发点和归宿点,个人利益与集体利益相结合。然后我根据他们的特长和意愿,分配适当的工作,让他们参与班级管理,同时受人管理,让他们去处理集体中的人际关系,以逐步培养社会主义责任感,把“自我”融入集体的“大我”之中。曹天晴是班团支部书记,学习成绩优良,处事公道,在同学中有影响,班干部愿意倾听他的意见,但他的思想顾虑较多,不敢与不良现象作斗争,对一些违纪事件未能大胆制止,事后亦不敢如实反映。对他我便注意引导他的思想方法和工作方法,布置任务,及时检查;有了点滴成绩,表扬他,出了问题,我为他承担责任。于是他主动大胆工作,不仅惜时、刻苦拼搏、成绩优秀,而且处处关心集体,为建设“友爱、求实、进取、创新”的班集体出点子;还组织全体同学开展活动,积极协助班主任做后进生的思想工作,把自己的一言一行与班集体荣誉联系在一起。
二、不断激发学习热情,引导学生克服保守心理
保守心理,指的是希望维持现状,不求上进的心理状态,这类学生仍能尊师守纪,学习成绩较好,但缺乏竞争心理,满足于现状,学习不肯花大力气,抱有“完成任务”的观点,只求“学业过关”。
对这类学生,应以鼓励和激发教育为主,要坚持以转变观念为主的正面教育,尤其是要依据形成其观念的心理因素,扬长避短,做细致的启迪工作。学习上不降低要求,在要求他们同尖子生完成同样的综合题的同时,也尽量为他们创造显露自己才华的机会;课堂上提问时注意照顾他们,将问题设计得稍浅些,使这类学生尝到“跳一跳,摘到了桃子”的“甜头”。另外,注意及时表扬。心理学表明,每个人都愿意听到别人称赞自己。去年我的班上有位男同学,头脑灵活,但成绩一般,进入后半学期学习,劲头仍不足,一心只求合格就可以了。在考前模拟时,这位同学英语得了75分,虽然在全班同学中属于中等的成绩,但比过去已有了进步。因此,我抓住这一机会,表扬了他,并在个别谈心时对他的进步、近期的投入给予充分的肯定,从此他学习的热情高了,经常钻研数学题,不懂的主动去找老师弄个明白。于是我又特意赠他一本《中学生学习指导》,经过一段时间的勤学钻研,结果成绩大有提高,期末考试跃上85分,并且成绩一直维持至今,处于尖子生的行列。可见,教师能在教学中充分利用表扬肯定学生作出的努力,将对学生的进步起到不可低估的作用。而一旦当他们看到自身的能力,就必然会增强竞争意识,使才能得以充分发挥。
三、帮助学生树立学习自信,引导学生克服自卑心理
自卑心理,这里所指的,并不是性格的一般特点,而是过度的怯懦和自卑。
对于这类学生绝不应抛弃他们,而是要给予他们更多的爱心。这种爱心包括两个方面,一是引导他们正确对待自己,摆脱自卑的阴影,找回自信。记得有人曾经讲过:“自信是成功的第一秘诀。”若一个人丧失了自信,缺乏内在的动力是不可能积极进取的,要发掘他们的闪光点,鼓励他们向爱迪生、陈景润、张海迪等人物的事迹学习,排除心理障碍,放下精神包袱,抬起头来向前走。二是要在学习中“拉”他们一把,耐心为他们补习基础知识,指导他们解题,给他们布置最基本要求的作业;另外,利用小组学习形式,引导他们学会主动参与学习,号召学习好的同学与他们结对子。然后把基础差的同学分配给成绩好的同学同桌,以方便帮助基础差的同学。再者,教学中注意分层施教,设计不同层次的问题,使他们从“不懂”转变为“开始懂”,然后再逐步提高要求,并有意识地选一些较高难度的题挑战他们,或巡视堂上练习时发现他们做对,就让他们在黑板上演示,使他们也有表现的机会。经过一段时间的努力,消除了他们的焦虑和自卑的心理障碍,增强了他们的自尊心和自信心,使他们的学习成绩有了明显提高。
总之,中学生的心理问题不容忽视,必须重视心理健康教育。从源头上根治学生学习上的问题,以达到增强教育教学效果的目的。
语文主题学习在永丰 篇12
这之前,我们身边的小学语文老师,每学期都在赶着走,虽苦于总觉得这里没讲到位,那里又没过关,但因为要赶上进度,没时间作过多停留。但邹老师介绍的“语文主题学习”,一堂课要讲多篇文章,一学期要学几本书,还要学生背那么多,写那么多,这是怎么做到的?指定的那本教科书又是怎么完成的?学生对每篇文章都学懂了吗?学好了吗?“语文主题学习”,不仅仅让我惊讶,更给我留下一连串的疑问。
随着对“语文主题学习”的深入了解,我很快觉得它的指导思想是对的,并且有很好的前景,最重要的是它能让学生有更大的收获、更全面的发展。
目前,全国有3000多所学校加入此项实验,开展时间最长的在山东,个别学校有八年之久,他们已有一套行之有效的经验,学生的素养令参观的老师惊叹“这些学生太优秀、太棒了!”
“语文主题学习”实验是教育部、人事部“特级教师计划”语文教改实验项目,全国教育科学规划课题———“新学校行动研究”的重点项目,课题的主持人是国家督学、中国教育学会副会长、北京十一学校校长李希贵。
“语文主题学习”实验是通过课内阅读、课内学习来学习语文的。
过去,我们有过很多教改,也有很多阅读资料的书籍,但大都强调课外阅读。如果语文的教学靠课外,英语教学毫无疑问还要靠课外,数学教学也要靠课外,我们的孩子能有多少个“课外”?我们提倡了几十年的课外阅读,我们多少学生实现了,多少家庭实现了?
所以,不要再去更多地寄希望于课外。对于80%的学生来说,我们要让学生在课内就把语文学好。不要精雕细刻,不要把每一句话都挖地三尺,把每一个词语都挖得冒出火星,否则,学生会觉得语文深不可测。
那么,什么是语文主题学习呢?凡是在课内进行大量阅读的语文教改实验,都叫做“语文主题学习”实验。因为“说得简单”,做法也简单,就是让学生在用1/3的课堂时间学完教材的基础上,其余2/3的时间在老师的指导下自主、自由地阅读!我想这就是“语文主题学习”的本真所在。
就在江西的一个偏僻的小县城,就在那所我听课的学校,就在他们两次外出学习回来,他们选择了两位愿意实验的优秀老师开始了此项实验。仅仅一年的时间,学生有了明显的变化(学生80%以上爱上阅读,会主动看课外书;阅读量是平行班的5至10倍;大部分学生朗读规范;学生的循环日记在语文主题学习杂志上发表;大多数学生能写得一手好字,学习成绩也名列年级前茅)。当然,在收获的背后,是这两位优秀的实验老师的艰辛付出,做了许多实实在在有效的工作。
只要是对学生好的工作,我们就愿意去做。在看到他们学生的变化后,领导非常重视这项实验,要把这项实验在全县范围内逐步推开。通过一次次的外出学习,一次次的请专家亲临讲座、培训,我县于2014年秋在全县范围开展。虽然是各校自愿报名参与,但27所小学就有24所小学参与,26所初中有12所参与,小学参与率近90%。尽管此项教学实验和教师平时的教学相差很大,尽管学校、老师都担心会影响教学成绩,尽管大部分学校只敢用一个年级或个别班开展此实验,但是老师是实实在在地用心去做了。大半个学期以后,我们再到各学校,看到了老师也能有模有样地进行语文主题教学,学生也有了很大的变化,真是欣喜!
拿领导及其他地方开展情况来看,就是要“先开枪,后瞄准”,“语文主题学习”实验需要完善,但是必须行动———在实验的过程中完善。
语文主题学习的主要模式有“1+x”模式、“x+1”模式和“x+y”模式,另外,还有在此基础上生发出来的其他课型,比如单元整体识字课、单元导读课、以文代文课、群文阅读课、习作指导课等。有位研究型的教师,人称肖大师,他还特别钟情于自己独创的聊课,不仅仅是在课堂上和学生聊书,还利用休息时间通过QQ和学生聊书。当然,这一系列的聊书活动,肖大师都有周密的布置与安排,包括谁在什么时候可以上QQ参与聊书。因为是学生自愿参与的,所以积极性高,效果好,不但可以促进孩子们多读书,还培养了他们思考问题、查找资料等方面的能力。
由于我们刚开始实验,经验不足,所以,从听课来看,展示给我们看的大多为“1+1”课型,也就是上一篇教材上的课文加“语文主题学习”丛书上的文章。老师将两篇文章有机整合,抓住共同的语言训练点来教学,这样教学最大的好处是节约时间,而且两篇文章还可以对比着来学习,加深学生的印象,提高学习效率,一课一得。
教师方面,对实验老师的要求是提高了,不是一定要老师的教学能力要有多强,而是需要实验的教师看大量的书,别的不说,首先配套的几本丛书教师就得先认真地研究一番。而从我们所了解到的情况看,实验的老师由于都是摸着石头过河,因此,面对的困难自然要大一些,付出的努力自然要多一些。
学生方面,由于教学方式的改革,由于丛书的可读性,由于教师教学活动多样,孩子们学习的热情更高了,读书的兴趣更浓了。三字经、千字文等经典诗文学生背得朗朗上口,他们的字更漂亮了,待人更有礼貌了,课上的交流更自信了,文章更棒了。阅读笔记卡、好书推荐卡、循环日记,做得一个比一个好,这充分展现了学生的语文素养。现代网络的发达,我县开通了语文主题学习交流群,老师在群里交流讨论,资源共享。在研究型教师邹老师的带领下,我县大多数学校将自己学校语文主题学习的实验目标定为:读好书、写好字、写好文章,这也是语文本真应达到的目标。
红领巾爱学习主题演讲稿 篇13
说梦，其实很简单，就是自己最想做的事情，我有很多很多的梦，这些梦可大可小。有的甚至就像墙角边的小草，微不足道。但说道“中国梦”，我最想实现的是：我想让所有的孩子都能上学。
我们经常觉得学习是一种累赘，学习枯燥无味。一说到学习，就像说道“毁灭”一样肃然变了脸色。
但谁知道，在大山的深处，还有一群渴望上学但由于种.种条件辍学甚至没有上学。说道这，大家一定想：我可以无条件地去和他交换 ，反正我也不想学习……你错了，大错特错!上学是一件很美好的事情。难道你没听说过“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名句吗?为什么山里的孩子想上学?因为书中有路!
我的梦，这么简单，但它不平凡……
我想让国家多多帮助未能上学的孩子们。虽然他们已经做到很好了，但他们可以做的更多。中国有13亿多人口。假设每人出1元，就能使乞丐变成富翁!中国有如此大的优势，为何不大大发扬?我没每人捐出自己的一份心意，不管多少，哪怕1分1角，也足够了，毕竟“千里送鹅毛，礼轻情意重。” 我们只要用自己的一小份资源去帮助他们，说不定这一小份资源可以创造一个大奇迹。只需那一份小小的心意! 对于我的梦，我觉得它并不伟大，因为这是人人都可以做到的，仅仅一人就好了，帮助那些渴望上学，但又不能上学的人，是社会上人人都应该有的能力。给孩子们知识，让孩子们走出大山，让孩子们实现梦想，世上最美好的事也不过如此!我们应该伸出援助之手为孩子们的明天，划出一道缤纷的彩虹!让孩子们的梦都是五彩的，让孩子们的笑容更加灿烂!
我相信，这个梦也是中国的梦，这个梦在不久的将来就会实现。想着想着，又想起孩子们脸上的笑容，那样美好，就像一篇童话，悲伤的开头，美好的结局……