“互联网+”对课堂教学影响的心得体会

“互联网+”对课堂教学影响的心得体会（共10篇）

“互联网+”对课堂教学影响的心得体会 篇1

“互联网+”对课堂教学的影响 ——微课学习制作心得体会

最初认识微课是2013年9月在安康师范培训期间，这一个新的名词进入了我的脑海里。在这之后我通过网络搜集了解真正认识了微课，在这之前我根本不知道什么微课、慕课，翻转课堂，电子白板，电子书包之类的，很少去深入了解，但当接触了，认真思考和反思之后，发现这是必须要紧踊的步伐，社会前进的步伐太快了，教育也一样，一代代的人思维方式和生存学习方式都在改变，面对高速运行的信息时代，我们作为教育工作者，要清醒的认识这一点，就算你所处的环境没用但时间在前进，迟早我们所看到的这些都会不知不觉中改变我们的示来的教学，生活学习方式。所以要挑战自己战胜自己的惰性，做一个学习时代的新教师，多了解前沿教育教学动态，和新的事物。适当学习的前提下形成自己的认识和见解，做一个教者，也尝试着让自己成为了下研者。

刚好今年7月14日，我参加了市教师培训机构组织的信息技术培训。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。这次的培训通过看课件，听报告，上级操作，我受益匪浅。下面我重点谈谈微课制作的学习体会：

无论是“翻转课堂”还是“微课程”我早有所闻，只是自己对它没有太多关注。刚接触微课的时候，我也想当然的以为微课就是一段短小的教学片断。通过最近一段时间的学习与实践，我觉得微课不是“瞎子摸象”，只看到局部，而应当是“麻雀虽小，五脏俱全”。要想录制一个微课，首先应该构建整节课的重点知识框架。抓出学生难理解难掌握的地方，把这个难点的解决方法，制作成微课供学生学习使用。这里没有废话，直击问题的要害，切实帮助学生解决学习中的难点问题。小这个特征是微课必备特征，小就容易接受，就使问题集中，就提高学生的注意力学生而不宜疲劳。微课制做的方式有多种多样，可以是PPT，可以用手机录象，也可以用各种录屏软件录制。微课的生命力在于创意，微课要突出“微”以“微”见长，其长度一般不要超过10分钟。

而更复杂的是理解翻转课堂。如果说从字面上微课还可以勉强理解为微小的课的话，翻转课堂就是从字面来理解也觉得莫名其妙，课堂如何翻转？传统课堂教学中，知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识消化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识消化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。真正意义的翻转课堂需要网络环境和数字化学习资源和平台的支撑，课前学生通过电脑在网络学习微课。这种课堂模式需要老师学生要有较高的教育信息化素养。当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。这就要求我们教师具备使用电脑编写一些文本和数据表格、制作PPT等，还要具备与教学视频编制相关的系列技能的。

为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生“吸收消化”学习过程效益的提升。

总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。

“互联网+”对课堂教学影响的心得体会 篇2

关键词：互联网教育,教学改革,网络教室

互联网的快速发展, 对金融、教育、商业、娱乐及房地产等行业都产生了很大的影响。互联网对教育的影响, 首先反应于网络教室上, 其定义即为利用信息科技功能以实现不同学习模式的环境。新的网络与信息技术不断地被应用于教育上, 例如网际网络为基础 (Internet-Based) 的学习环境、超本文 (Hypertext) 教材、人工智能、软件代理人、全球信息网 (WWW) 所提供的多媒体呈现功能等。然而这些技术到底产生了多少的功效?在应用上的注意事项有哪些?例如那些网络教室功能, 较适合哪些教与学的模式?教材设计上的方法, 是否对学生有所帮助?本文基于这些动机, 来分析互联网对教育的影响, 以便教育界能更好地利用互联网。

一、学习环境

根据Leinder (1995) 对信息科技与教学环境的关联性评述, 本文整理出对网络或以信息科技为主体的电子化学习环境 (称为网络教室) , 根据其对信息科技的依赖度与成本由小到大 (或由低到高) , 依序可分为下列四个项目:自动化, 学生状态, 群组合作, 虚拟网络。无时无处不在的网络学习环境:网络教室的环境在此一阶段则是希望能达到一个虚拟的学习环境, 它涵盖上述三个阶段的功能, 使得教室的实体界限被彻底瓦解, 学习活动的进行不分时间与地点。在硬件设施上与前述阶段差异不大, 最大的不同在于软件技术上的突破, 例如人工智能与智能型软件代理人的应用, 来辅助老师与学生做更有弹性的学习。就网络教室的软、硬设备环境而言, 上述四点代表了信息科技对基本教育功能实践的限制与意义。若纯粹就网络教室设备环境而言, 主要的课题在于网络相关技术, 例如网络基础建设、传输速率与频宽分配等。另一方面, 在软件工具的提供上也会提升网络教室的便利性, 例如E-mail、群组软件支持工具 (如Lotus与Exchange等) 、虚拟实境软件、智能型代理人及文书编辑工具等。因此在考查网络科技对教育的影响时, 就环境面而言, 以此四阶段为基本蓝图, 先了解目前的环境对学生与老师, 究竟哪些才是目前所最迫切需要的, 哪些教与学的活动受到了网络教室环境的限制, 才能在未来的改革方案中加以修正。

二、学习形式与方法

由于网络科技形成的网络教室, 造成学生并不直接面对老师的状况。此时对学生直接造成影响的是, 网络教室提供的教材信息以及合适的教学方式。因此针对网络上网络教室的学习形式与方法, 最重要的问题是, 如何突显网络教室的特质?并且仍保有传统教学高互动性的优点。网络教室与传统教室的差异, 可表现于两点:一是教材的数字化, 许多与课程相关的辅助教材, 可以很方便地储存于资料库中﹐学生可以通过网络较以往更快速与便捷地获得参考资料。二是同学间的沟通更趋便利, 通过良好的网络通讯器材, 学习同伴之间可以匿名的方式来讨论与头脑风暴, 因此网络教室的功能发挥将有助于推动合作学习形式。上述两个特质对学习形式与方法的影响有四个方面:高层次学习、主动学习、合作学习和解决问题中学习。一是高层次学习:在网络教室环境下, 由于更便捷地与同学进行脑力激荡, 与获得辅助资料, 因此有助于使学生发展为具分析与思考能力的高层次学习。二是主动学习与建构知识:网络上由于信息数字化及系统的储存, 加上多媒体多样性的呈现, 使得学生更愿意去主动学习。并且利用相关的辅助信息, 归整出系统化的知识。三是合作式团队学习:通过网络教室中同伴间的不同思考模式, 学生可以更广泛地检视自身的想法, 形成更强烈的学习意愿与更周全的思考方式。四是解决问题的学习:网络教室可以辅助资料、同伴讨论与电子测验题库等形式, 提供学生在解决问题中, 重新整合零星的信息, 以形成解决问题的技巧与专业领域知识。同时在网络教室的学习环境下, 学习效果的评价方式, 也不同于传统面对面学习环境。可分为下列几点:一是学习成果:又可分为两个方向, 一方面学生是否能具有获得基本知识的能力, 即经由对专业领域的原则与现象的掌握, 来归纳出现象, 又可称为低层次的学习。另一方面是否具备有分析、批判、推论与创造等能力, 又称为高层次学习。二是学习满意度:又分为对学习过程与结果的满意度。三是群体学习环境:网络教室的效果不仅是学生个人的感受, 整个网络学习环境也应同时兼顾。因此每个学生对整个学习群体与环境的感受也成为评估要项。四是个别化学习模式:传统的教学多是以老师为核心的广播式教学, 对于学生的个人特性很难掌握, 要做到因材施教更是困难。因此通过学生在超本文环境下, 追踪学生的导引模式, 以了解其学习过程与学生特性, 再配合适宜的辅助教材与提示, 将可提升学习效果。

三、教学内容

网络上的学生活动由于在时间与地点上均较传统教学有更高的弹性, 因此在教学的内容与学习材料上, 要满足不同学生的诉求与需要。强调弹性的教材其于课程设计与教材内容安排上, 应有一个固定的方法论, 具体而言包括以下几点:一是分类明确:网络教室中的教材编写, 使用全球信息网资源与超文件已经蔚为风气, 因此教材依据重点核心分类, 来代表一个超文件的节点。如此将来实践时较为容易, 学生也较易被引发学习兴趣。同时在设计课程过程中, 要经严密的监控, 以确保节点的连接隶属于相同核心架构, 结点间也避免有太多重叠的观念。二是教材合适:教材要具体反映老师的教学方针, 并且由浅至深使学生容易了解。三是习题设计:根据教学内容设计出相关的练习与测验题, 以了解学生吸收与了解的程度。四是效能验证:教材对学生的效能如何, 哪些部分花较多的时间学习。

四、师生角色的调整与互动

网络教室中老师的定位与师生关系, 有两个重点:一是强调因材施教, 二是提升互动性。网络上的教学与学习活动, 虽然没有传统面对面教学的临场感, 但是网络上对于多媒体信息处理, 以及声光效果的呈现方式, 也足以弥补面对面之不足。另外, 传统的广播式教学, 很难达到因材施教的教育目标。网络上的教学在于强调老师对学生历程的分析与了解, 通过对学习型态的掌握, 来调整老师的教学模式。学生的学习历程反映在学生模式上, 它包含了两个重要意义, 学生的特性与学习轨迹。学生在学习过程中做了哪些事, 经由哪些历程来学习与建构知识?学生的学习特性如何 (例如就吸收知识的方式而言, 是偏向由文字的学习, 或图形、表格等有较佳的成效, 还是听觉上有最好的吸收效果。) ?学生知道些什么?学生能做些什么?使用学生模式将学生的特性 (如认知模式与吸收知识的方法) 加以分类, 相同习性的学生, 可以采用近似的教学方法, 以及调整教材内容与互动方式 (例如多以声音、图形来呈现教材内容) 。老师在网络教室的功能定位, 已由以往的全盘操控, 转变为善加利用互联网特质 (例如了解网络及多媒体特性、使用工具 (统计或类神经网络) 分析与分类学习特质) , 并且以合适的多媒体教材来辅助教学, 兼顾提高互动性与因材施教。老师在辅助学生善用网络教材, 了解学生的特质并检验教材与教法的合适性。

五、结语

在互联网+时代, 作为教育工作者, 关心的是网络如何影响教育, 又该如何利用网络才能达到最有效的教育目标, 本文从学习环境、学习形式与方法、教学内容与教材、教师定位与师生互动四个层面, 提出一些建议, 期盼互联网教育能发挥更有效的功能。学习环境的建立应考虑教学目标、经费、技术复杂程度等因素, 本文指出在网络教室环境的建立上, 有四个不同的层级由最简单的自动化网络教室, 到功能最为完备的虚拟网络学习环境。它们各有其特色与功能定位, 可作为规划网络教室软硬件环境的参考。学习型态上强调多元化, 在功能上更希望达到以往传统教室所不能者。网络上的学习型态可以是个别化、同学间与师生间的学习型态, 充分享有网络环境的弹性学习。产生的影响使学习形式可分为高层次学习、主动学习与合作式学习等。教材设计强调使用有效的方法, 使课程内容能对学生的学习有正面的帮助。否则面对以超本文形成的网络教材, 学生未能获得自己最需要的知识, 不但浪费时间, 学生也失去在网络上学习的欲望。本文指出的设计原则为“针对学生需要的知识来设计教材”, 强调分类明确、取得学生的回馈与效能验证等。网络教室中教师的功能由主导变为辅导, 掌握因材施教与善用多媒体特性, 来增加学生的学习兴趣与效果。

参考文献

[1]Leinder, D.E.and Jarvenpaa, S.L.The use of Information Technology to Enhance Management School Education:A Theoretical View[J].MIS Quarterly, 1995, 19 (3) :265~291

[2]郭文革.网络课程类别分析——基于互联网教育传播模型的分析视角[J].远程教育杂志, 2014

互联网对中国高校法语教学的影响 篇3

关键词：互联网；交际能力；法语教学

我国在法语的教学过程中多采用的是填鸭式的教学方法，这对于学生的法语学习效果体现得不是很好，所以使得培养出的学生在法语的听、说、写方面能力相对较差，在对外交流方面有着很大的困难，所以在当前新的科学技术的发展下，通过互联网进行法语教学又很好的效果。

一、我国高校法语教学存在的问题分析

在我国的高校法语教学过程中还存在着诸多的问题有待解决，其中学生在自主学习法语的能力方面相对较差，相关的调查数据显示，仅有29%左右的学生能够主动认真地执行法语学习计划，而有超过50%的学生认为完成作业是课外学习的唯一方式，倘若是老师没有布置作业就会有超过60%的学生感到迷茫，不知道学习的着重点在哪里。从这些情况可以看出，我国高校法语专业的学生在学习的过程中还存在着很大的学习依赖性，自主学习的能力需要进一步的提升。

另外，学生的法语交际能力不足，这主要体现在一部分学生对法语课本的知识能够理解，并且能够顺利地通过考试，但是很大一部分学生在实际的法语交流中会不知如何准确地运用，从实际情况来看，大部分学生的语言知识能力不差，但是在交际上还存在着很大的问题。此外，在教学的目的上有着一定的偏差，教学的内容相对比较单一，教学的方法和手段也是较为单调，在教学评价的方式上有着诸多的缺陷。根据这些相关问题的分析可以了解到，其根本原因首先就是受到了传统教学思想的影响，很多老师在法语教学目的的认识上出现了一些偏差，还有就是教师教学理论知识的欠缺，另外就是法语教师的工作压力较大，教学任务比较重，没有很有效的方法来改善以往的教学模式。

二、互联网下我国高校法语教学的改善

随着我国互联网技术的不断发展，其在教育领域的应用也愈来愈广泛，面对当前我国高校法语教学中的一些不足，要结合多方面的因素进行改善，在互联网技术的基础上对高校法语教学的方式进行改善。首先要在教学理念方面进行转变，教师的教学理念对实际的法语教学活动起到关键的指导作用，教学理念的落后对我国高校法语专业的教学目的以及方法、评价等都有着很大的影响，所以改变这一现状就必须先改变教师的教学理念。在具体的方法上能够通过培训来促进法语教师在教学理念上的转变，在教学的实践过程中促进教学理念的转变。

再者就是高校法语教师要能够在自身的教学理论水平方面加大学习的力度，通过互联网来汲取更多的相关教学知识，法语教学理论的学习形式是多样化的，所以学校也能够通过多种方式来对实际的不足进行弥补。同时也能够在实践过程中对教学的理论水平进行有效的提升，具体方法就是教学观摩以得到启发，其次是案例教学，通过一些比较典型的案例教学事件来提高法语教学理论水平，也可以开展一些常规的法语教研活动，互相听课、评课，这在一定程度上能够起到教学的敦促作用。其次是对法语教学内容的安排要合理，增强教学内容的实用性，在文化教学方面要能够得到有效的加强，这就需要法语教师有效提高自身的文化教学意识和水平，对中法文化的差异比较重视，还要能够让学生尽量感受到法国文化的氛围，加强对学生策略上的指导。

从当前我国高校法语教学的情况来看，在互联网技术的支持下有了很大的进步，这也正是为了能够满足社会的需求而逐步发展的，法语教育必须开阔视野以及转换观念，将封闭变成开放，将单一变成丰富，如此才能够更好地促进高校法语教学水平的提高。

参考文献：

裴光宇.浅谈法语教学方法在新时期的发展[J].科技信息，2013.

作者简介：张杰，女，1986年，硕士，长春师范大学，研究方向：教学法。

互联网造字对文化的影响 篇4

互联网造字对文化的影响

火星文是一种文字：火星文是语言而不是文字。中国目前是一种文字——汉字，但却有好多方言。火星文也类似一个网络方言，使用的全部是标准的汉字（所谓火星字不管多么生僻，始终是一个标准的汉字）。所以“火星文”比“火星字”更准确些。火星文是一种字体：字体是指宋体，楷体，隶书，是一个明确汉字的不同书写样式。而符号火星文可以认为是一种次文化的网络语言，说白点类似行话，黑话，和字体无关。异体火星文，只是借用生僻字，同样和字体无关。汉字由繁到简，而火星文重新使用生僻字复古，不利于交流，所以火星文该禁止：此说法是针对异体火星文，但又没有搞清楚，异体火星文的用途。异体火星文，根本不是为了交流！只是个性展示，和明星们难以辨认的签名类似。而符号火星文，更加简化，orz，三个字母可以传达出很多含义，符号火星文的目的是加快交流速度，而不是把交流者搞糊涂，当然交流者要先了解符号火星文。火星文是对中华民族传统文字的侵蚀！首先火星文不是文字，最多只能说：火星文是对中华民族传统语言的侵蚀！其次任何语言都是不断发展，不断吸收外来语言的，所谓语言纯洁性，是根本不存在的！社会是发展的，社会的发展会带来语言的更新，火星文让传统文字的既定现象被改变，以另一种角度所带出来的是一种创意的乐趣，语言是用来交际的，那么只有这种极富创意的活的变化的语言才更具生命力。而社会的多元化发展同样会带来语言的多元化。多语并存及融合已成为一个趋势。并且语言所固有的“物竞天择”的本性也会使网络语言中不健康的东西随着整个社会文化素质的提高而被摒除，所以我们没必要禁止或排斥这种网络语言，而应坦然接受。火星肯定会代替现有的汉字。。。。跟日本啊，韩国的文字越来越接近，最终成为中国真正的文字。。首先还是，火星文不是文字，并没有创造任何一个“字”，火星文完全利用了现在的汉字、英文字母...最多只能说火星文语言的“词汇”的使用会越来越广泛。至于汉字本身的再简化，和语言无关，和火星文更没有关系。文字简化不会影响语言，比如解放后推广的简化汉字，影响我们的语言了吗？火星文只有90后的小子才用：大约只有90后，或者更广些80后的，才有可能喜欢用异体火星文。而符号火星文，实际上只要上网的或多或少的都用过，因为 :)也是符号火星文。火星文是某些人的交流语言：只有符号火星文才用于交流，异体火星文几乎没有交流能力，或者说交流很不方便，之所以被称为“脑残体”就是这个原因，只有极端需要显示自己与众不同的某些未成年人，才会愿意用异体火星文与其他人交流。而日常几乎所有人都在用符号火星文在网络上交流。可以用火星文输入法输入火星文：目前所谓的火星文输入法，实际是异体火星文输入法，或者异体火星文转换器，这种输入法实际没有交流的意义。除了提供给狂热的“脑残儿”使用外，主是奸商赚钱的工具。非常类似吸食大烟的烟枪。真正的符号火星文的输入法,类似你打拼音,出英语,目前还没有!

互联网金融发展对传统金融的影响 篇5

1.第三方支付

第三方支付(Third-Party Payment)狭义上是指具备一定实力和信誉保障的非银行机构，借助通信、计算机和信息安全技术，采用与各大银行签约的方式，在用户与银行支付结算系统间建立连接的电子支付模式。

从发展路径与用户积累途径来看，目前市场上第三方支付公司的运营模式可以归为两大类：一类是独立第三方支付模式，是指第三方支付平台完全独立于电子商务网站，不负有担保功能，仅仅为用户提供支付产品和支付系统解决方案，以快钱、易宝支付、汇付天下、拉卡拉等为典型代表。

另一类是以支付宅、财付通为首的依托于自有B2C、C2C电子商务网站提供担保功能的第三方支付模式。

第三方支付公司主要有交易手续费、行业用户资金信贷利息及服务费收入和沉淀资金利息等收入来源。

此模式是互联网金融发展的最普遍模式。

第三方支付的兴起，不可避开地给银行在结算费率及相应的`电子货币/虚拟货币领域给银行带来挑战。

第三方支付平台与商业银行的关系由最初的完全合作逐步转向了竞争与合作并存。

随着第三方支付平台走向支付流程的前端，并逐步涉及基金、保险等个人理财等金融业务，银行的中间业务正在被其不断蚕食。

2.P2P网络贷款平台

P2P(Peer-to-Peer lending)，是指利用互联网平台进行资金借、贷双方的匹配，需要借贷的人群可以通过网站平台寻找到有出借能力并且愿意基于一定条件出借的人群，帮助贷款人通过和其他贷款人一起分担一笔借款额度来分散风险，也帮助借款人在充分比较的信息中选择有吸引力的利率条件。

P2P平台的盈利主要是从借款人处收取一次性费用以及向投资人收取评估和管理费用。

贷款的利率确定或者是由放贷人竞标确定或者是由平台根据借款人的信誉情况和银行的利率水平提供参考利率。

目前阿里金融已经开发出订单贷款、信用贷款等微贷产品。

客户从申请贷款到贷款审批、获贷、支用以及还贷，整个环节完全在线上完成，零人工参与。

阿里巴巴旗下的阿里金融，截至，阿里金融服务的小微企业已经超过13万家。

3.大数据金融

大数据金融是指集合海量非结构化数据，通过对其进行实时分析，可以为互联网金融机构提供客户全方位信息，通过分析和挖掘客户的交易和消费信息掌握客户的消费习惯，并准确预测客户行为，使金融机构和金融服务平台在营销和风控方面有的放矢。

阿里小贷以“封闭流程+大数据”的方式开展金融服务，凭借电子化系统对贷款人的信用状况进行核定，发放无抵押的信用贷款及应收账款抵押贷款，单笔金额在5万元以内，就是典型的业态。

4.众筹

众筹大意为大众筹资或群众筹资，是指用团购+预购的形式，向网友募集项目资金的模式。

众筹平台的运作模式大同小异——需要资金的个人或团队将项目策划交给众筹平台，经过相关审核后，便可以在平台的网站上建立属于自己的页面，用来向公众介绍项目情况。

众筹的规则有三个：一是每个项目必须设定筹资目标和筹资天数;二是在设定天数内，达到目标金额即成功，发起人即可获得资金;项目筹资失败则已获资金全部退还支持者;三是众筹不是捐款，所有支持者一定要设有相应的回报。

众筹平台会从募资成功的项目中抽取一定比例的服务费用。

目前国内对公开募资的规定及特别容易踩到非法集资的红线使得众筹的股权制在国内发展缓慢，很难在国内难以做大做强，短期内对金融业和企业融资的影响非常有限。

二、互联网金融的特点

互联网金融主要有以下特点：(1)成本低。

资金供求双方可以通过网络平台自行完成信息甄别、匹配、定价和交易，无传统中介、无交易成本、无垄断利润。

(2)效率高。

互联网金融业务主要由计算机处理，操作流流程完全标准化，客户不需要排队等候，业务处理速度更快，用户体验更好。

商户从申请贷款到发放只需要几秒钟，日均可以完成贷款1万笔，成为真正的“信贷工厂”。

(3)覆盖广。

互联网余融模式下，客户能够突破时间和地域的约束，在互联网上寻找需要的金融资源，金融服务更直接，客户基础更广泛。

覆盖了部分传统金融业的金融服务盲区。

(4)发展快。

依托于大数据和电子商务的发展，互联网金融得到了快速增长。

以余额宝为例，余额宝上线18天，累计用户数达到250多万，累计转入资金达到66亿元。

据报道，余额宝规模500亿元，成为规模最大的公募基金。

(5)管理弱。

一是风控弱。

互联网金融还没有接入人民银行征信系统，也不存在信用信息共享机制，不具备类似银行的风控、合规和清收机制，容易发生各类风险理由，二是监管弱。

互联网金融在中国处于起步阶段，还没有监管和法律约束，缺乏准入门槛和行业规范，整个行业面对诸多政策和法律风险。

(6)风险大。

一是信用风险大。

现阶段中国信用体系尚不完善，互联网金融的相关法律还有待配套，互联网金融违约成本较低，容易诱发恶意骗贷、卷款跑路等风险理由。

二是网络安全风险大。

中国互联网安全理由突出，网络金融犯罪理由不容忽视。

一旦遭遇黑客攻击，互联网金融的正常运作会受到影响，危及消费者的资金安全和个人信息安全。

三、互联网金融对传统金融的影响

1.对传统融资系统的冲击

互联网金融完全可以取代目前的融资模式。

因为随着社交网络、搜索引擎、云计算等技术的出现，资金供需双方的信息可以通过社交网络揭示和传播，又能被搜索引擎捕获，并在云计算的高速信息处理能力保障下实现快速、准确匹配，从而使投融资活动不再需要经过银行、券商或交易所等中介而直接在互联网上完成，大幅降低了交易双方资金、期限及风险收益的匹配成本。

互联网金融的上述特征使原先难以获得传统金融服务支持的群体，如小微企业、个人客户等，也可以较容易地得到金融支持。

互联网对物流业发展的影响论文 篇6

在学习和工作的日常里，大家或多或少都会接触过论文吧，论文可以推广经验，交流认识。如何写一篇有思想、有文采的论文呢？以下是小编为大家整理的互联网对物流业发展的影响论文，欢迎大家分享。

摘要：“互联网”的快速发展，对于各行各业都带来巨大的改变，作为影响国民经济生活的物流行业，自然受“互联网”的影响深远，如何让物流行业插上“互联网”的翅膀翱翔，是值得重点关注的问题。

关键词：“互联网”；物流业；结合“互联网”对于居民生活的改变日新月异，随着技术的提升和改进，大家逐渐意识到它的重要性，这几年国家也推出了很多相关发展的政策措施；“互联网”已经从传统的技术转换成了现在的一种思维方式，各种互联网平台在大家的手机中出现，无时无刻的影响着大家的生活方式；物流行业也是国家近年大力发展的行业，在物流过程中存在着大量的信息需要进行交换和处理，它天然和“互联网”割舍不开，如何在物流的发展中更好的运用好“互联网”技术，对于提升物流速度，降低物流成本至关重要。

一、传统物流行业的问题

成本高、效率低我国物流行业的成本普遍比欧美物流发达国家的社会物流成本高1倍，主要原因是整体的社会物流系统效率比较低，物流基础设施相对比较落后，比如交通基础设施和信息基础设施，这些需要系统性的提升才能逐渐解决。

2.物流行业集中度差物流行业的发展现状是行业的集中度比较差，各自为政很厉害，比如交通方面，不同的交通运输方式归属不同部门管理，很难形成一个总体的规划。因为我国物流行业刚刚起步，大大小小的物流企业数量众多，但大部分都是属于小作坊式的经营模式，行业比较杂乱，总体的竞争力较差。

3.信息化程度低物流过程中每时每刻都在发生各种变化，需要传递的信息量极大，物流和信息流是时时刻刻相伴的，所以物流过程中信息传递的效率直接影响物流的效率，因为我国“互联网”的发展相对比较迟，所以无论是信息化的硬件还是软件相对都比较落后，这个带来的结果就是物流效率低；随着物流的发展，公共物流信息平台的缺失问题显得尤为突出，车货不匹配的问题比较严重，造成了严重的资源浪费，加快物流公共信息平台的建设也是迫在眉睫。

二、“互联网”给物流业带来的影响

1.提高物流运作水平传统的物流运作是工作人员拿着订单进行物流的相关作业，比如订单录入、捡货、打包、出库和配送等，整个过程很少有及时的信息传递，不同环节之间相对沟通较少，而在“互联网”背景下，带来的最大变化就是信息传递的实时性，你可以实时的对信息进行传递和查询，不同环节之间可以很好的进行沟通，传统物流企业库存居高不下的问题迎刃而解。

2．降低物流成本我国目前的社会物流成本相比于发达国家而言总体比较高，大概是物流发达国家的2倍，造成成本居高不下的原因除了物流硬件设施相对比较落后之外，还有很重要的原因就是信息化水平较低，一个是公共信息平台缺失，还有就是信息在各个环节之间不能及时传递，“互联网”技术能够很好的解决信息传递的问题，物流行业通过引入“互联网”技术，能够有效地降低物流成本。

3.创新思维模式“互联网”技术引入物流行业之后，会带来全新的运作模式和流程，是全方位的改变，所以需要有新的思维模式来适应，传统的商业运作更多的是注重保护，对抗的商业理念，而“互联网”带来的共享和共赢的理念。所以在这个理念的带动下，就会有更多的物流信息平台开放，让更多的参与者能够获得机会，带来共赢的局面。

三、“互联网”背景下物流业的发展策略

1.重视信息化建设“互联网”技术最大的特点就是信息数据的共享，通过这种共享可以使物流实现高效快捷的目标。互联网可以通过它的技术对物流过程中的各种信息进行收集整理，然后通过物流信息平台对收集到的信息进行加工和传递，需求方可以很高效的在这个平台上找到自己感兴趣的信息，从而实现共享和共赢的状态；当然企业需要对信息化的建设进行大的投入，这种投入可能需要较长的.时间才能看到成果，所以需要企业经营者有长远的目光。

2.推动物流的智能化在大数据和云计算等新兴互联网技术逐步成熟之际，各行各业都在积极探索这些尖端技术的应用，物流行业的发展也不例外；物流行业的很多作业是属于重复的，有一定劳动强度的作业，这种作业性质很适合运用智能化的手段，通过提升智能化的物流作业装备，能够很好的实现物流的高效低成本，从而加快物流行业的发展。

3.优化配送模式“互联网”技术能够带来的另一个变化就是供应链上信息流的及时传递，供应商和物流运作方能够快速的对客户的需求进行反馈，尤其是在电子商务快速发展的今天，高效的配送给体系对物流企业极具吸引力，提升配送时效对于提高客户的体验感作用明显。“互联网”理念的引入，带来的是全方位的变化，对于物流行业来说，既是机会，但更多的是挑战，如何在这场变革中抓住机会，是很多企业需要思考的。我国正在实现从资源消耗带动经济发展转型为通过技术的创新带动经济的发展，尤其是以信息技术为主要内行的新经济模式。广大物流企业需要正确面对这种新模式，为企业在这场变化中赢得先机。

参考文献：

“互联网+”对物流发展的影响 篇7

但是,我国的物流行业始终面临一系列的问题:物流系统性不强,网络化程度低,各物流企业之间联系较少,独自发展;物流订单分散,执行困难;人力和物力的需求很高,造成极大浪费;物流行业缺乏国际化业务,目前国内的物流企业还不能提供全球化的服务;物流业的整体创新能力比较弱。2015年,政府工作报告中,李克强提出了制定“互联网+”行动计划,使得传统的一些行业可以与互联网相加,利用信息通信技术以及互联网平台,实现互联网与传统行业的深度融合发展。从物流业发展的角度看,这是物流业从传统物流发展到一体化物流,进入供应链管理物流后的又一次嬗变。这种大环境下,物流行业也迎来了新的机会,利用“互联网+”,对物流行业存在的问题进行改进,同时对整个物流行业进行调整创新。

1“互联网+物流”模式的优势和创新点

在“互联网+”这一概念提出后,互联网与很多的传统行业结合,促进经济的进一步发展。传统的物流行业在与互联网结合以后,带来了很多的优势及创新。

在此,先介绍“互联网+物流”对物流行业自身所产生的优势。“互联网+物流”模式会使得整个行业的运行水平有大幅度的提高。传统的配货过程是由服务人员拿着订单进行人工的拣货、打包、出库,存在出库效率低下的问题。而“互联网+物流”模式通过互联网使得信息得以聚合,网仓物流模式下,系统自己通过商家过往销售数据,对下一个时间段的销售量进行预测,以减少库存积压以及存货不足的问题。同时,智能化的分拣设备的使用,如分拣机、堆垛机、标签识别系统全自动化高层货架等会极大提高订单的处理速度。信息化的手段同时也能够使网络信息聚合在一起处理,带来资源的合理化配置,使得货运资源有效利用,减少物流配送过程中无效的空运及空车返程等现象。这样的结果是,整个物流行业的运行更为快速,使资源浪费的现象有一定的缓解。

其次,是“互联网+物流”模式带来的成本优势,主要体现在以下几个方面。由于互联网的使用,物流行业运作过程中所需要的人力成本会大大降低,当前产生了一种基于互联网平台的众包模式,也就是汇集闲散的资源来进行快递服务,众包的快递员都是根据自身情况进行兼职,有效整合了社会的闲散资源,提高效率,降低了成本。同时,在当前互联网发展的背景下,物流APP的研发为此类运作模式带来了极大的便利。不需要有专人来应对企业与物流公司之间、物流公司与货运司机之间的关系问题,使得人力、物力成本均有所下降。互联网的使用,可以使得资源整合然后进行运输,能够降低运输成本。“互联网+物流”模式下,货车司机的收入也会大幅度提高。互联网的使用,改变了物流行业的生态。

在信息时代,拥有信息是一笔巨大的财富。当前的物流行业,事实上掌握着大量第一手的客户资源,包括客户居住地、消费习惯、消费偏好、消费水平等一系列信息,物流行业企业利用互联网的平台,不仅可以提高自身物流服务水平,还可以进一步分析数据,做出一些客户服务的预测。

对企业而言,其所追求的是成本更低,运输效率更高,需要货物时,货物能够迅速的送达。而“互联网+物流”恰好能为企业解决这样的问题。首先,成本问题,由于互联网的使用可以省去大量的中间环节,为企业显示一手的货源所在,因此可以减少花费在货源转手上的成本;同时,互联网的使用,使得企业可以接触到更多的物流服务提供者,因此可以货比三家,挑选出报价最低服务较好的物流公司,这也迫使物流服务者压缩利润空间,提供更低的报价。互联网的使用,使得很多企业的库存过程自动控制,企业采买过程会十分顺利通畅,也会降低其在采买过程中的成本。其次,“互联网+物流”模式会使得企业能够根据物流公司以往的送货速度等信息对物流公司的送货行为进行预测,使得企业能够及早地做出订货行为。通过这样的预测,企业在库存管理方面会做得更好。

“互联网+”提出后,给物流业的发展带来了很多新的思维模式,总的来说有以下几点:首先,平台思维。当前,各类物流APP的研发使得物流行业与其他行业可以在同一平台进行对话,互联网的平台思维即开放、共享、共赢的思维。物流平台也会是开放的、以共赢为基础的商业模式的融合。其次,众筹思维,利用了一加一大于二的思维,契合了互联网的思维,这一模式在物流行业有很大的尝试空间。还有流量思维、跨界思维等创新的思维模式,这些创新点也是“互联网+物流”模式的发展趋势。

2“互联网+物流”模式的发展趋势

当前所提到的经济发展“新常态”,即“反常的现实逐步变为新常态”。新,关键在于经济结构与产业转型升级,也就是“互联网+”所提及的含义。在这样的新常态下,“互联网+物流”业的发展,就有了一些新的方向。

首先,开展差异化竞争。当前,国内物流企业非常多,竞争激烈,这样的市场环境下,差异化的竞争是十分有必要的。为了在众多的物流企业中脱颖而出,物流企业需要进行更优质的服务并提供与其他物流公司有一定差异的物流服务。当前的市场情况显示,大多数的物流公司仅仅提供简单的运输服务,对时间和在途损失都没有有效的措施,由此产生的矛盾不在少数。当前,顺风之所以在行业内部发展相对较好,就是因为其在运输时不会不断的转送,速度上较其他物流有明显的优势,同时顺丰速递在服务质量上也有一定的优势,这是差异化竞争的一种表现形式;而京东自营快递推出“211”限时达,也是从送货速度出发进行的一种差异化建设。

第二,进行产业融合。产业融合已经具备了成熟的时机和条件,信息技术创新为物流产业融合发展提供了内在的驱动力。同时,物流本身未来可能不再是物流企业盈利的主要途径,而从物流延伸出来的其他业态将有可能成为物流行业进行盈利的主要模式。运用互联网思维,学会物流+其他行业+数据处理的有机融合,学者提及的行业有金融服务业、IT服务业、设备制造业、咨询业等。不同行业的企业相互渗透,以资本作为纽带,业务边界和市场不断扩展,形成更大的空间和时间范围的货物、资金、信息的流动和存贮,形成新的市场结构。应该从企业层面,提升物流服务价值认知、增强资源整合能力、增强信任机制、增强物流服务社会化的程度。

第三,营销模式变为精准营销。由于“互联网+”的提出,在云联网思维的启发下,智能物流开始不断的突破效率边际。在当前这样的大数据时代,精准营销成为了一个炙手可热的词。正如我们在浏览网页时,网页会根据我们的浏览历史判断我们的浏览偏好,为我们提供一些定制化的网页信息。物流企业也应引进这一模式,而且对于物流企业而言,企业可以和其客户进行交流,做出更好的定制化的营销。物流企业借助于云联网、大数据进行订单预测、策略优化,能够较为准确地对订单生产规模、地点以及物流路径进行预测。

第四,从以往的被动服务转向主动服务模式。C2B个性化定制消费以及后来O2O的体验,都是互联网行业发展的一个方向,而物流行业是这一模式实现的关键。物流O2O将是线上线下连接的桥梁,使得线上线下商品之间流通、协同。O2O条件下的物流公司的服务不再是对线下物流现场的服务,还需要注重社交媒体、移动端、PC端等线上渠道体验的营造,并通过人性化、优质、便捷的服务使用户进行体验,实现线上线下一致、优质的服务体验,这也是物流O2O战略的重点内容。物流业应转变服务心态,从被动服务变为主动支持,通过信息技术的使用建立相应的物流数据库,尽量实现信息传递的实时化,促进物流行业的信息化和网络化。正如京东在其发展过程中所设计的“异常天气自动提示”的服务,也就是系统会根据订单地区,在客户查询订单时表示出相应的异常天气提示,这一服务可以让客户轻松的得知自己的订单是否受到了天气影响,使得客户对自己的收件时间有了一个明确的了解。这一主动服务模式的转变,于细微处为用户提供了更为贴心的服务,也使得京东自营物流的服务与其他快递有了一定的差异。

第五,物流行业设计新的物流组织以及运作模式。因为物流过程是一个接力的过程,传统模式下物流行业存在严重的信息不对称情况。而互联网环境下,物流信息有了对称的可能性。随着大数据不断发展,物流社会化的应用开始出现。亚马逊甚至设计出了出租车顺路送货的服务,这一模式整合运输公司、个体司机以及客户资源,使社会资源得以优化配置。在运输环节以及仓储环节,机器人的研发也是进一步发展的方向。更加智能的机器人可以更大限度地解放人力资源,使得物流行业的运作模式有进一步的改进。

第六,“互联网+物流”将催生全国大物流的格局。当前,各个物流企业独自发展,其物流信息也是在自己的网站上才可以进行查询。使得客户在使用时,必须要知道自己的商品是哪个公司承运,才可以进行查询。而这一问题将在“互联网+”的格局下得到进一步的改善。由于物流信息网可以使得物流信息实现资讯整合,实现物流信息的交换和资源共享。运输货源信息、车源信息等资讯服务的共享使得物流企业可以进行合作,做出运输资源与待运货主最佳配对、散货拼箱、专线服务等物流信息服务。未来几年,随着高铁、大型高速船舶、绿色航空、新能源汽车、智能交通、仓储、现代化科学技术等在物流领域的推广和应用,互联网、移动互联、大数据、云计算将与物流业深度融合,使物流更加“智慧化”、“智能化”,这些都会对物流行业升级带来促进。

第七,基于当前物流行业所做的探索,有以下几种发展模式可以进行借鉴:首先,是基于位置服务的“在线抢单”,类似于当前专车服务,物流行业也可以进行这样的抢单,客户在相应的APP上查找离自己附近的接单人员,发布物流需求,配送者在线抢单,提供定制化的物流服务。其次,开发“拼车拼货”模式,拼车模式以整车为单位,将车辆空间按照货物体积大小进行划分安排,通过系统统一安排,配送车辆可以多点取送,多装多卸,将社会闲散运力整合,同时达到成本效率最优化。第三,“线上招投标”模式,物流服务的需求者可以通过平台发布仓储和货运需求,仓储公司或货运司机在平台竞价,用户根据报价选择性价比合适的企业或个人进行进一步接洽。

物流行业应该抓住“互联网+”这一机会,全面改进原始物流运作模式,加速推行物流行业信息化,实现智慧物流。

3“互联网+物流”模式的问题与挑战

由于“互联网+物流”模式出现时间较短,还处于发展探索阶段,因此也会存在一系列亟待解决的问题需要引起我们的注意。

首先,是互联网环境下物流行业支付系统的问题。而这一问题也有两个方面,物流活动中,运费的支付是顾客提前给予物流公司,物流公司再按照货物大小进行包装配送,货物在途中遭受损失,消费者基本没有太大权力要求物流公司赔款,这是十分难以界定的赔偿。当前“互联网+物流”模式下,提前支付运费这一模式是不可取的。同时,“互联网+物流”模式下,支付手段大多变为网上支付,网上支付作为物流活动非常重要的一个环节,也存在一系列的问题。由于各类APP的使用,网上支付的安全性问题受到了大家的关注。

其次,是“互联网+物流”模式下的安全问题。由于信息在互联网上流通,司机通过网络进行接单。需要有专人对接单司机进行审核,可能会出现接单司机未能将货物送至指定地点的行为。同时,接单司机的综合素质不能得到保证,正如专车服务中,经常会出现乘客与司机之间产生矛盾等。因此,当前这一行业中所存在的“APP热”这一问题应当受到理智的对待。

最后,是物流行业作为传统行业自身所存在的一些问题,长久以来物流行业受到传统思维以及体制的桎梏,想要进行转型,必须要跳出过去的体制以及思维,接受新的思想和利益方式。同时,传统物流企业线上经验薄弱,没有适当的入口和流量的积累过程。新型人才补充不充分,没有足够力量以及经验去进入互联网。

以上问题是在物流行业与互联网结合过程中所存在的一些主要问题,需要在不断发展的过程中去尽力克服。

4 结束语

随着“互联网+物流”模式的进一步推进,物流行业将迎来一系列的机遇与挑战。移动互联网、云计算、物联网、大数据等新的信息技术正在对中国的物流行业进行大的改造。以技术信息化为主要内涵的技术驱动是我国物流转型升级的主要表现。正确对待这一模式所具有的优势,以正确的心态应对这一模式给物流业所带来的全新的发展机会与问题,从市场需求入手,最终关注客户需求,不断创新服务,使物流行业在“互联网+”的新思维下有更好的发展,规模与质量、速度与效益、增长与转型达到新的平衡。

摘要：随着“互联网+”的提出,“互联网+物流”这一模式走入人们的生活,对传统物流所存在的问题进行了大幅度改进。为了了解“互联网+”为物流发展所带来的影响,文章采用文献研究的方式对“互联网+物流”模式的创新点、发展趋势等问题进行了研究,并根据现状深入思考,提出此模式下物流行业可能出现的问题,希望可以给相关工作人员一些有价值的参考。

“互联网+”对课堂教学影响的心得体会 篇8

关键词： 互联网 高中政治 教学影响 应对办法

一、互联网对高中政治教学的积极影响

1.开放的互联网拓宽了高中政治教学的时间、空间。通过互联网即时高效地提供信息，政治教学不再局限于学校课堂，也不再局限于学校课堂上的四十五分钟。有了校园广播、微博、微信后，宣传国家的政策、方针，以及思想教育典型事例、人物，不再需要太多人力物力，鼠标一点，手指一敲，信息便通过光纤传播到整个校园。

2.交互性互联网为教学提供了更丰富的内容和手段。学生课上接收教师传达的信息之后，在课后可通过学校网络平台自由选择政治学内容，或者与教师互动。在更广阔的网络平台上自由选择感兴趣的教学内容，大大提升个人学习的质量和效率。同时，通过互联网，学生与教师的交流有了一定的隐蔽性，学生更容易向教师打开心扉，说出自己的真实想法和教学建议。融洽的师生关系和教学氛围，是包括政治教学在内的所有好的课堂都应该具备的基本元素。

3.全面性互联网有利于突破教学重难点。在高中政治课学习中，会出现一些学生难以理解的理论知识。这些政治理论大多与实际生活联系比较密切，但是对没接触过实际社会政治的学生来说，只通过教师单纯的语言描述，要理解透彻是比较困难的。但通过互联网教学，教师可以更多地给予实际政治生活中的典型事例，或是通过图表、动画等更感性的方式帮助学生更好地理解理论知识，从而达到突破重难点甚至巩固该知识点的目的。

二、互联网对高中政治教学的消极影响

1.网络搜索引擎对教师的权威构成挑战。在互联网日益普及的现在，任何一个掌握了基本上网能力和学习能力的学生，都可以通过搜索引擎获取自己想要的任何知识。在高中政治课堂上，教师提出的任何知识，或者教师所犯的知识性错误，都可以通过网络求证。长久以往，教师传授的内容在学生学习中将不再具有绝对的权威性，那么学生就会倾向于消极对待课堂，误认为自己不需要依赖老师的指导，只通过网络就能学好政治。

2.对教材的权威性的挑战。高中政治教学使用的教材是根据教学大纲编写，符合国家教育部对学生的要求。但是不可避免地与现实生活具有一定的差距，现实生活中的实例往往与教材内容不一致，尤其是对社会阴暗面的解读，学生难免因此而对教材产生质疑。同时，由于印刷、编写等的限制，教材的更新速度远远不及网络，在海量网络信息的轰炸下，其权威性与教师一起受到挑战。

3.学生易受到不良信息的浸染。互联网在给学生带来海量的信息知识中，夹杂着不宜青少年阅读的色情、暴力等不良信息。高中生正处在对新事物充满好奇，又缺乏足够的辨识力和自我控制能力的时期，因此会涉猎色情、暴力等不良行为，甚至深陷其中，难以自拔。还有些学生沉迷网络游戏、上课偷偷玩手机，陷入电子产品依赖症不能自拔，这反而给课堂带来很多不和谐的因素，有碍正常教学效果的增强。

三、应对互联网对于高中政治教学的对策

基于以上分析，笔者在这里对互联网下的高中政治教学有以下教学对策建议。

其一，面对来自网络的挑战，教师要与时俱进，扩充自己的知识面，课前做好充分的准备工作，以应对来自学生的各个方面各个思路的提问，若遇见有无法解决的问题，不要摆出传统的“老师权威”敷衍了事，而应该主动与学生探讨，这时可以允许学生通过网络搜索相关资料、文献找出答案。但是老师应该以身作则，培养学生的辩证思维，教导学生不要一味地相信网络的信息，而应该自己加以思考辨别。在学生找到参考答案后，老师不要急于下结论，可以先布置学生课后多讨论多研究，自己课后也与其他任课老师进行集思广益的探讨，最后给出有用的结论。在这个共同学习的过程中，学生和老师已经产生亦师亦友的关系，学生不会产生摆脱老师学习的心态，而是会更贴近地跟从老师的教学思维，并从中获益。其二，教材应该仅仅作为一个教学内容的参考及考试大纲的借鉴，而不是老师照本宣科的工具，给学生灌输一些枯燥的政治观点。政治学之所以很难得到发展，在于它的缺乏趣味性。没有兴趣，学生自然不愿意付出精力研究学习政治学。这时候，老师应该以网络的手段克服网络的弊端。比如根据教材内容，在网络上搜索对应的新闻视频或者电影，在课堂最开始时播放，引导学生发现其中的知识，然后把大家的积极性都带动起来，以良好的状态进入课堂授课。这样学生对教材不会再排斥、盲目质疑却不思考。其三，学校转变观念，不要下死命令禁止学生携带手机或者上网，这样只会有适得其反的效果。如果把使用手机等设备当成一个工具，以平常心对待，那么就不会引起学生强烈的叛逆心，高中生其实已经是具备一定自控能力的群体，很多时候课堂上注意力不集中，大部分是因为课堂内容太枯燥、任务重导致睡眠不足或者老师对于差生的偏见导致学生没有学习的动力等。学校可以开放校园网络设备，供学生课余自由查资料，而在这个过程中是可以实现对学生访问的站点的限制，这就起到有效过滤不良信息的作用。

四、结语

自从互联网时代到来，平衡网络和学习似乎就成了学生和家长学校之间永恒的争论话题。有些家长视网络如洪水猛兽，唯恐避之不及，不允许孩子接触网络，缺乏对孩子控制力的信任。另外，有些学生没有树立正确的世界观，沉迷于玩乐，不顾及家长的担忧，不管自己的未来，对于这些缺乏自控力的孩子，是要加强教育和引导，特殊情况特殊处理，但不要草木皆兵，而应该顺应时代潮流，利用好互联网，为学习服务，这需要学生、家长和学校三方面的共同努力。

参考文献：

[1]邓玉皎.网络环境下提升高中思想政治课教学实效性研究[D].江南大学，2014.

“互联网+”对课堂教学影响的心得体会 篇9

2.1积极影响

首先，互联网金融模式下，证券行业的交易主体以及交易结构产生了巨大的变化，一方面，通过虚拟化的业务经营，会进一步的降低证券交易的成本，同时互联网金融也会赋予证券更高的价值，继而导致证券价值的进一步扩张，甚至改变证券行业价值的实现方式。与此同时，在互联网平台中，金融信息呈现高度的透明化，降低了信息不对称的束缚，继而更加充分地体现出证券服务的自由和平等性。券商也能够通过数据挖掘实现精准营销，充分地设计出针对客户需求的证券商品来创造证券价值，实现“长尾效应”。

其次，互联网金融模式下，证券行业的市场得到了更广阔的拓展，例如券商可以通过互联网有效地拓宽服务范围，而且证券产品基于地域的限制也将会得到明显的缓解，对券商的经营创造了更广阔的营销空间。对于券商的自身经营而言，证券产品的营销模式已经能够跳脱传统的人海战术，通过一对多的同时服务，有效地降低经营成本。

最后，互联网时代，人们参与互联网金融的积极性更加强烈，造就一个更加有利的外部经营环境。在互联网金融潜移默化的影响中，许多人接触到证券产品的渠道、频率日渐增多，导致证券市场的有效扩张。

2.2不利影响

互联网金融的快速发展为证券行业带来很多的发展，但也面临着一系列的挑战。其不利影响主要体现在以下三个方面。

第一，互联网金融市场的不完善性，特别是市场环境的不完善，使得互联网证券的发展面临着较为严峻的市场风险。当前环境下，我国对互联网证券的监管、法律法规仍存在一定的缺陷，需要得到较好的完善。

第二，互联网证券的实现平台十分局限，技术尚不够成熟，现阶段，互联网证券与客户的交互通常通过相关的软件客户端，而在当前的软件技术中，许多产品设计仍旧存在一定的漏洞，利用互联网为媒介展开证券业务，其数据的安全技术和数据的处理技术还需要得到进一步的提升。

第三，互联网证券将会一定程度地降低券商的盈利，直接结果是佣金费用大幅下降，但由于我国的监管较为严格，所以实质上互联网券商的大战还未全面打响，目前还未对行业造成严重的负面冲击。

第四，互联网金融将会进一步加剧证券行业内部的.恶性竞争，互联网金融有着低成本、多渠道快速传播的先天优势，这势必会改变证券资本行业内的竞争格局，尤其是在我国现阶段十分宽松的互联网监管制度下，这种竞争格局改变直接导致了证券行业内部的恶性竞争、低价竞争现象十分普遍。

3互联网证券的发展对策及发展趋势

3.1发展对策

互联网金融的成本优势和信息优势将深深影响证券行业的价值实现方式、基础功能定位以及行业竞争格局等，在为证券行业带来价值增速的同时，也为证券行业发展带来了问题和挑战。各大证券公司应以此为契机，加快与互联网的融合。

首先，证券公司必须要充分认识到互联网技术为证券金融所带来的全面影响，不仅要从经营实践上得到转变，更需要颠覆传统的券商经营理念。证券公司应该尽快地实现“有形”市场到“无形市场”的转变，积极建设网络证券平台，创新互联网证券产品，并积极地利用网络与客户进行交流，通过数据引流实现对客户的精准营销。

其次，证券公司需要进一步地探索与互联网金融融合的新模式。互联网金融发展十分迅速，证券行业与互联网金融的融合必须要把握两个方面：其一是需要进一步的丰富网络交易产品，实现券商―电商的身份转换，形成更加优化的证券金融产业链，为用户提供金融一站式服务；其二则是需要创新网络交易平台，通过互联网技术建设更加大众化的证券交易平台，如微信平台。

最后，证券公司还需要进一步提升券商的现代化服务水平以及专业能力。在竞争日益激烈的资本市场，互联网金融将会引导资本市场的环境更加复杂，多个市场并存、多种平台共存，想要在激烈的竞争中占有一席之地，就必须要强化证券公司对于证券的专业程度，并能够提供给客户更加现代化的服务水平。

3.2发展趋势

在互联网金融的推动下，证券行业将迎来一个新的时期，我们应该积极运用互联网金融模式对证券行业的积极影响，推动证券行业的改革和发展。未来互联网证券的发展必然会朝着更加市场化、专业化、国际化的方向进行发展。

伴随着我国经济体制朝着市场经济的不断转型，在未来的一段时间内，市场化改革将会为证券行业的市场发展提供更多的机遇。在全球化经济影响下，互联网证券必然会更加国际化，地域约束已经不存在，国家之间的相互竞争和资源交换将会成为常态，虽然全球化的金融危机可能会给证券行业带来挑战，但国际化仍然是不可逆转的趋势。

4结论

互联网技术的快速发展，必然也会使得互联网金融的高速发展，在这样的时代背景中，必然会给证券行业的发展带来新的挑战与机遇。证券公司想要在竞争激烈的资本市场中获得可持续的发展，还需要进一步地做出多角度的改革。

参考文献：

[1]龚映清互联网金融对证券行业的影响与对策[J].证券市场导报，201.3（1.1）：4-8，1.3.

[2]于晓东关于互联网金融业态在我国分业金融环境下的证券业发展实务问题探讨和研[D].上海：上海交通大学，201.3.

论互联网对青少年的影响毕业论文 篇10

论互联网对青少年的负面影响及对策

摘 要:

随着计算机网络和国际互联网的出现，使信息网络化、全球化，信息文明的浪潮正席卷全球,网络已经越来越多地渗透到我们的生活中。人们在网上工作、学习、查询、购物、旅游、聊天、游戏等。互联网用虚拟手段为人类开启了一方全新的文化空间，网络文化以其无可抵挡的魅力对人们特别是青少年的教育、生活和工作方式以及价值观念产生着巨大的影响。然而虚拟的网络世界并不是一方净土，现实文明的阴影同样在网上折射。网络文化混杂着种种不良因素，对青少年造成许多负面影响，值得全社会关注和重视。关键词:

网络文化 青少年 审美 负面影响

随着信息技术的迅猛发展，互联网已经成为当今最具影响力的“四大媒体”之一，与互联网相伴而行的“网络文化”对社会生产和生活的影响与日俱增。仅仅几年的时间，随着网络与网络化的迅速发展，网络文化已经有了很快的发展。青少年学生是网络使用、交往的重要主体，因此网络文化对当代青少年的思想观念、价值方式、行为模式等带来了巨大的冲击。然而虚拟的网络世界并不是一方净土，现实文明的阴影同样在网上折射。网络文化混杂着种种不良因素，对青少年造成许多负面影响，值得全社会关注和重视。

一、网络的正面影响

1、网络为青少年获得各种信息提供了新的渠道。

现在青少年正处于成长阶段，对很多事情往往具有很大的好奇心，但有时青少年所好奇的信息是传统媒体无法给予的。但互联网可以，他具有很大的信息容纳量，凡涉及人类生活的所有方面的各类信息，几乎都可以在互联网上找到，所以互联网为青少年获得各种信息提供了新的渠道，可以说是取之不尽、用之不竭、学之不完的知识宝库。网络发展速度快，更新周期短，开放程度高，是现代科技的结晶，也是信息社会的时代精神的集中体现。

2、网络有助于拓宽青少年的思路和视野

互联网加强了青少年之间的交流和沟通，增强青少年的社会参与度，开发青少年内在的潜能。由于网络的包容性，使上网的青少年处于 由于互联网的包容性，使上网的青少年处于和现实生活完全不同的环境中，在思考的过程中，青少年不仅锻炼 陕西师范大学远程教育学院本科毕业论文（设计）

了自己独立思考问题的能力，而且也提高了自己对事物的分析力和判断力；网络的互动性使青少年可以通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解；而网络的无边无际也会极大的激发青少年的好奇心和求知欲，使其潜质和潜能能有效地开发出来。

3、青少年利用互联网展现自我。

在现实生活当中，青少年往往因为年龄较小，阅历浅而得不到人们的重视，但是在互联网上没有人会知道你多大，受教育情况如何，没有人去过问你的身份，青少年可以随便发表自己的一些看法和观点，充分展现自我，表现自己。

4、满足了青少年交流、沟通和理解的需要

网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。因此，网络一出现，便注定与青少年紧紧联系在一起。网络使得青少年和世界息息相通，使得他们在有限的学习、工作的重压之外获得了更广泛的空间。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。

5、网络有助于培养青少年创新观念、锻炼创新思维

随着国内几大互联网的崛起，年轻的网络创建者们成为了青少年的榜样。网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。网络上的信息极其丰富，而且更新速度非常快。青少年在这种浩如烟海的信息面前，不再看重“博闻强记”，计算机和网络就是他们的记忆。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识。网络使青少年的观念发生了革命性的变革，无论是在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到了极大的提高，他们的智力得到了升华。

二网络的负面影响

网络是信息时代的技术新生儿，作为一种新兴的信息交流形式与人际交往方式，其所引发的新的社会问题也更加复杂而深刻。青少年作为新生事物的易感人群，其所受到的影响尤为巨大。网络在扩大青少年交往空间，缩短社会化时间，创造个性化和社会化学习条件，以及提供认识社会和扮演社会角色便利的同时，也不可避免地带来一系列的负面影响。、11网络的创造性催生青少年的现代观念

网络的复杂性又易使青少年产生思想混乱。大量的网上信息常常使得青少年应接不暇。他们注意力往往随着信息的不断变化而转移，集中注意的时间太短。加之网络

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诱导他们用“看”的思维方式来认知世界，而排斥“想”，因而对培养青少年良好的思维方式会有一定的影响。使之思维有广度而缺乏深度，想象过于虚幻与生活背离。

3、网络的超时空性为青少年扩大了交往面，但网络的虚拟性造成青少年社会化的“不足”。

网络可以即时传送文字、声音、图像，为青少年人际交往提供多媒体化、互动性的立体途径。网上收发电子邮件方便、快捷，ICQ新奇、及时，聊天室轻松愉快，BBS的讨论自由、广泛，青少年通过这些途径可以与许多互不相识的人交谈、来往，互相帮助，互相倾诉。还有许多网站专门提供各种类型的交友服务，青少年可以根据个人的兴趣、工作的需要、学习的需要交到自己想交的朋友。网上交友相对安全、轻松，许多青少年乐此不疲。网上交友是青少年人际交往的一种重要形式，也是社会化的一条重要途径。但是，因为网络的虚拟性，这种社会化只是一种虚拟的社会化，人与人之间的交往存在机器的阻隔，是一种“人——机——符号——符号——机——人”形式的交往。这种形式的交往去除了互动双方的诸多社会属性，带有“去社会化”的特征，与真实社会情境中的社会化相去甚远。而且，网络上的青年交往范围大多只限于青年与青年之间的同辈交往，青年与成人之间的社会互动较少，代际间的学习、互动明显不足。

3.网络使青少年对不同价值选择产生困惑

网络空间中形形色色的思潮和观念充斥其间，网络上大多数信息来自西方国家，必然裹挟着西方的意识形态和价值观念，容易动摇现实社会主导价值在青少年心理上的权威地位，这样就会使身心尚未成熟的青年陷入价值选择的困惑，导致青少年人生价值观和道德价值观的错位。因此，网络文化霸权对我国青少年社会化的影响，是一个应该引起高度重视的问题。

三、促使青少年在网络发展中健康成长的对策。

1、加强网络文明管理。网络安全问题在网络发展中的地位已经越来越重要。网络安全并不仅仅指网络中软、硬件的密集程度，而且包括网络中的“网络文明”这一意识形态领域的东西。网络文明管理不好，必然引起网络安全问题，在网上聊天时什么污言秽语都骂得出来，一些不法分子利用网络进行非法勾当，大肆宣传邪教观念破坏社会主义精神文明建设，这些都是潜在的网络安全问题。尤其是青少年，还不能完全具备辨别是非的能力，极易上当受骗，这都需要网络管理阶层采取切实可行的措施来解决这些潜在的安全问题。2002年11月22日，共青团中央、教育部、文化部、国务院新闻办公室、全国青联、全国学联、全国少工委、中国青少年网络协会联合在北京召开网上发布大会，向社会正式发布《全国青少年网络文明公约》――要善于网上学习，不浏览不良信息。要真诚友好交流，不

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侮辱欺诈他人。要增强自护意识，不随意约会网友。要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。可见《公约》的发布，有利于加大对青少年的网上道德教育，能让青少年懂得，虚拟社会和现实社会一样，都需要有一整套道德规范，网络才能够正常运转，不能因为网络的隐蔽性而随心所欲，忘记了起码的行为规则，从而努力做到不抛信息垃圾，不传播黄色下流的图片，不要在网上有恶作剧的举动，不乱放电子炸弹，上网聊天时语言要文明，自重自律，积极倡导网上文明，这也必将推进网络物质文明和网络精神文明建设。

2、将网络安全贯彻到课堂教学中去。青少年生理和心理上的特点决定了他们对新生事物有着极强的好奇心，而网络作为新生事物势必对他们产生极大的诱惑力。为了使青少年在网络社会中健康安全地成长，作为教育重点单位的学校应该在教学过程中融入网络安全意识教育。

3、家庭必须做好青少年的督促工作。网络是神奇的，它能给人们的生活增添许多色彩，同时也能迅速地为人们提供更多更新的信息，来丰富人们的知识储备。而且现代家庭的家长们大多是有知识的一代人，所以许多家庭都乐意为孩子购买电脑，让他们通过网络获取更多的知识，但许多家长并未真正想到，青少年上网真正为了获取更多知识的还是少数，大多是热衷于网络游戏、网上聊天。如果青少年一味迷恋于网络游戏、网上聊天，那么不仅不能促进学习，反而会荒废学业，这与家长的初衷是相悖的。所以家长必须对孩子进行督促，不反对其上网的同时，要做好交流与指导工作，引导孩子走上正确的网络运用之路，牢记学习知识是第一性的，其他都处于从属地位，而不能使孩子沉迷于网上聊天、网络游戏中。

4、社会必须作好监督工作。社会监督是青少年健康成长过程中重要的一环。青少年的成长离不开社会这个大环境。通过社会监督这个重要环节，能够为青少年的成长创造良好的外部环境，社会监督工作应放在以下几个方面：首先，公安机关，工商管理等部门要不定期地对网吧进行检查，发现问题及时予以取缔或限期整改。其次，街道办、居委会等单位也应对辖区内的网吧进行不定期检查，配合好公安机关的工作。再次，社区应该对辖区内青少年情况做详细的登记，把工作做实做细。

5、青少年自身必须不断加强其自律性。青少年是学习的主体，是内因，任何事物的变化、发展都是内因起决定作用。青少年要想真正有所作为，必须正确合理地利用网络，必须不断加强自身的自律性。从某种程度上来说，青少年的自律性是比较差的，尤其是面对新事物的诱惑，他们往往无法抗拒，如果抵制不住网络中的种种诱惑，必然会被网络所俘虏，而成为网络的“奴隶”。但是，如果

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陕西师范大学远程教育学院本科毕业论文（设计）

自制力比较强，就能够做学习、生活的主人，合理的处理学习、生活与上网的关系。青少年自律性的培养可以通过以下几个途径来完成。

希望我们都能够清楚地认识到“网络是一把双刃剑，如果爱你的孩子就教会他上网,因为那里有天堂，如果恨你的孩子就放任他上网,因为那里有地狱。”的确，网络的发展对青少年的成长起到了巨大的促进作用，但与此同时，也给青少年的成长带来了许多负面影响。作为祖国未来接班人的青少年一代，肩负着把中国特色社会主义推向前进的光荣使命。因此，在网络的迅猛发展中，培养青少年的聪明才智，锻炼青少年的卓越胆识，建立青少年的理想人格显得尤为重要，而要达到这一目的，学校、家庭和社会应共同努力，为青少年的成长创造良好的家庭环境和社会环境。

参考文献：

1、《全国青少年网络文明公约》

2、《网络传播对青少年的负面影响及建议》共青团荆州市委游敏

3、《怎样做好网络时代的青年工作》 2001年第三期《青年博览》