阶段开展汇报

阶段开展汇报（精选10篇）

阶段开展汇报 篇1

群众路线教育实践活动开展阶段汇报材料按照县委统一部署，我镇于3月13日下午召开党的群众路线教育实践活动动员大会，正式启动了党的群众路线教育实践活动。活动启动以来，在县委党的群众路线教育实践活动领导小组的正确领导和县委第六督导组的悉心指导下，我镇统一思想认识，精心组织安排，认真抓边学边查边改，确保教育实践活动的有力有序推进。现将活动开展情况报告如下：

一、强化组织领导，有序推进活动开展

一是发挥领导带头作用。在党的群众路线教育实践活动中，镇党委政府把“坚持领导干部带头，发挥表率作用”作为确保活动取得成效的关键，从领导班子做起，坚持带头参加学习、带头征求意见、带头整改落实，为全镇各级党员领导干部做出了表率，确保活动扎实开展、稳步推进。

二是细化学习征求意见方案。按照我镇工作实际，研究细化了学习教育、听取意见方案，明确了教育实践活动第一环节的总体要求、方法步骤，对活动内容、以什么样形式开展、每个时间段要做什么、怎么做、需要完成的工作、达到的目标以及方法步骤都做了具体的说明和规定，具体明了，可操作性强，便于学习、操作、执行。

三是指导村（社区）党组织开好动员会。为推动党的群众路线教育实践活动全面深入地开展，镇党委政府实行领导包片村（社区）和包单位进行指导，驻村干部包村进行分类指导，帮助各党支部开好动员会。

二、认真组织学习，努力提高思想认识

学习是首要任务，是搞好教育实践活动的基础环节。只有抓好这一环节，进一步提高思想认识，查摆问题才会有的放矢，整改落实才会积极自觉。我镇围绕“学中央精神、比政治觉悟，学理论论述、比思想武装，学党章党纪、比党性党风”落实学习教育。创新学习方法，丰富学习内容，深化学习效果，为教育实践活动扎实开展奠定坚实基础。3月18党委书记易兵同志组织党委中心组开展了第一次学习集中会，重点学习了总书记系列重要讲话精神，中、省、市、县教育实践活动工作部署会精神及实施意见等文件等。通过认真细致地学习，让与会人员深刻认识了开展教育实践活动的重大意义，深刻理解马克思主义群众观点的基本内容和党的群众路线的丰富内涵，准确把握了教育实践活动的指导思想、总体要求、主要任务和方法步骤。

三、广泛听取意见，找准查实“四风”问题

（一）广泛征求意见，及时梳理问题。根据县委组织部的要求，全镇机关干部和村干部共走访农户370余户，发放调查问卷380余份，就调查问卷确定的调查内容进行了专题调查。同时召开了由村干部、党员群众参加的座谈会，围绕调研内容进行了深入座谈。针对当前在贯彻执行党的群众路线教育实践活动中群众的新期待、存在的问题，今后的意见建议等问题，向全镇17个村（社区）的干部、群众等通过分析汇总调查问卷、座谈了解、个人访谈，共征求各方面意见建议20余条。

（二）认真开展“边查边改”活动。按照县委边学边查边改的要求，将在调研和征求意见中查找发现的问题进行公示，建立台账进行管理，结合各办公室工作职责进行分解，研究制定整改方案和措施，有效落实整改责任和时间进度。坚持立说立行，着手进行研究和改进。牢记党的群众路线总体目标，将“走基层、解难题、办实事、惠民生”贯穿始终，并与各项工作相结合，做到边学边查边改。一是开展“走基层、解难题、办实事、惠民生”大走访活动。镇党委政府班子成员带头，积极深入各村、社区等联系点，集中时间、集中精力开展了“走基层、解难题、办实事、惠民生”大走访活动，对辖区内的村（社区）进行入户走访，通过实地察看、民情恳谈、院坝交流、召开座谈会等方式，与群众面对面、心贴心，广泛收集社情民意，了解群众疾苦，解决矛盾纠纷，征求党员群众对边学边查边改的意见建议，帮助联系的村、社区理清发展思路。二是开展扶贫助困活动。春节期间，我镇以群众路线教育活动为契机，开展了扶贫助困活动，从我镇实际出发，精心组织，深入了解生活困难党员群众的情况，做到底数清、情况明，在摸清底数的基础上，合理安排慰问活动。通过开展多渠道、多形式的慰问活动，扩大覆盖面，确保最广泛的困难党员受益。此活动共慰问困难党员群众共计92人，发放慰问金18000元。三是硬化村组道路，完善基础设施。活动开展以来，镇党委根据实际情况，结合农村公共服务运行维护资金，对老隍堂村、井淹院村、新观音村等村的公路进行了运行维护；对千字岭村、牛敞沟村、龙口场村等增设了变压器；对顺梁寨、天神堂、红花园、十字路等村维修了山坪塘；结合“一事一议”项目，以及爱心人士捐赠的11万元，对打铁口村的0.5公里的村道路进行了硬化；帮助龙泉村2组、5组修建机耕道4公里；帮助渠江社区实施了旧房改造工程，美化人居环境，加快场镇发展；新建1个种植扩繁场和年出栏5万头优质生猪集中养殖小区等。四是开展“走基层、送服务”主题活动。利用春耕生产契机，镇党委政府组织镇农技站工作人员指导农民做好春播、选种、育苗等工作，组织农业技术人员和工作队进村入户，深入田间地头进行技术指导和培训，免费为农民提供种子、农药等物品，做好生产扶持工作。目前，我镇已向农民提供优质水稻种120公斤、肥料1650公斤、地膜1.5吨、农药2吨、印发技术资料3000份、开展培训会5次、技术帮扶2000余户。

四、完善相关制度。

建立完善科学决策、调查研究、舆情汇集分析、群众诉求反映等方面的制度，及时了解和掌握群众的所思所想、所需所盼；建立惠民利民的服务机制，把更多投入转向基层，形成建管用一体的制度体系；建立以群众满意为最高标准的考核评价机制，扩大群众参与评价范围，增强群众的话语权、评判权。完善并严格了镇机关值班制度，实行党政一把手为第一值班责任人，其他领导轮流为第二责任人制度，并调整了值班人员，以及改善了值班条件。

坚持中央和省委、市委、县委的正确领导是确保活动正确进行的根本保证，领导重视和全员参与是确保活动顺利推进的力量源泉，突出实践、搞好结合是确保活动取得实效的现实基础。在接下来的工作中，我镇将严格按照县委教育实践活动领导小组的安排和部署，结合我镇实施方案的规定，继续抓好学习教育和听取意见工作，确保各项工作顺利完成。

阶段开展汇报 篇2

状态检修就是根据设备的运行状态和健康状况而执行检修的预知性作业, 按设备的健康状态来安排检修工作。“电网坚强, 资产优良、服务优质、业绩优秀”的现代供电公司, 是电网企业发展战略的需要, 尤其是“一强三优”目标的提出对电网主设备的运行提出了更高的要求。新的生产形势和任务目标的发展和要求, 让变电检修工作面临着新的思考与挑战。所以, 推广状态检修是我们新形势下顺应创新发展, 完善检修工作的必由之路。

1 发展现状

发展与制约并存, 这是固始电网的发展现状。就变电设备而言, 虽然新增了几座综合自动化变电站, 也改造了一部分设备, 但是传统设备还是占有一定的比重。同一座变电站同时拥有真空开关、油开关以及SF6开关, 这就造成我们的检修工作的繁复性。因此, 基于对设备运行时的健康状况和可靠性能的考虑, 我单位实施了状态检修。

2 开展状态检修的实施方案

2.1 做好基础管理工作

2.1.1 加强设备台账管理。

设备台账基本包括设备规范型号、生产厂家、投产日期、主要技术参数;历次检修内容及检修时间;设备在检修前后的状况测试数据;检修时消耗的材料、工时以及设备存在的缺陷;运行过程中出现的故障及其原因分析、处理方式、处理结果;设备的局部变更;检修效果的评定。

2.1.2 加强设备技术资料、档案的管理。

设备技术资料和档案主要为照片、报表、文字材料, 以及制造商提供的成套图纸、施工用的设计图纸等图纸等, 如设备说明书、安装、调试、检修、事故的测试报告或各种计算书等。

2.1.3 加强原始记录管理。

原始记录主要是设备的检修试验调试记录、缺陷记录、继电保护动作记录、开关分合闸记录、操作记录、运行记录等。

2.2 掌握设备状态

对设备进行状态检修的前提条件是首先要掌握设备的状态, 包括设备部件在负荷过程中出现的蠕变、老化、疲劳、腐蚀、应力、磨损等物理量或化学量的变化, 还涉及到设备运行的环境因素、运行时间、启停次数、越限数据及时间以及负荷变化等。

2.3 建设一支工作作风好、技术精、效率高的检修队伍

建设一致技术精湛、素质过硬的检修团队, 就要求状态检修人员必须做到以下几点: (1) 经验丰富, 技术精湛; (2) 参与检修决策的制定, 根据掌握维修规律, 对检修内容、检修的工艺流程做出适当的调整; (3) 掌握状态监测及分析故障的手段, 对于设备的健康状况能给出综合的评定。

2.4 采用先进的在线监测手段

设备在运行过程中, 要经常进行常规检测, 设备定期检验制度及预防性试验规程中对检修项目和检修内容都有严格的规定, 还要配套使用先进的方法进行在线检测, 第一时间了解设备的技术状态。在我局技术不够成熟的情况下, 只有充分利用现有条件, 广泛采用带电监测及红外线测温技术, 在设备运行状态下, 一般都通过监测设备故障引起的异常红外辐射及温度场及时发现早期故障。在高温季节和用电高峰期, 我们经常对重点设备进行测试, 以及时掌握设备状态, 分析设备运行情况, 有效保证了设备和系统的安全。

2.5 加强常规的测试工作

常规测试指的是对停电状态下的设备 (装置) 状态的测定和功能的检验。当前, 我们掌握电气运行状态的主要方式仍是电气预防性试验、油化验、油色谱分析等是常规测试方式。要推行状态检修, 首先懂得充分运用常规测试手段。按照设备的原始状态及变化趋势, 参考同类可比设备的状态统计对制订符合维修策略的测试方案进行分析。另外, 如果设备状态良好, 则可适当延长测试周期。

2.6 加大电网改造力度, 推广新设备、新材料、新技术、新工艺, 延长试验和检修周期

固始电网在近几年推行了规模较大的技术改造, 这在一定程度上为状态检修创造了必要的条件。以保护装置、自动装置为例, 因为在改造中具有自诊断功能的微机型装置得到了广泛的运用, 大大促进了电力二次设备状态监测技术的应用。这样一来, 设备检测周期由传统的每年校验延长至6年一次全检。母线、导线的热缩材料绝缘化处理不仅确保了系统的安全运行, 而且减少了停电次数和停电时间, 降低了维护工作量。截止2009年, 变电工区新建了2座110KV变电站、2座35KV变电站;对1座110KV变电站、3座35KV变电站进行了综自改造。另有草庙及马岗站拟于年底建成投运。

3 开展状态检修的实施效果

3.1 克服定期检修的盲目性, 具有很强的针对性。

根据状态的不同采取不同的处理方法, 大大降低了运行检修费用。对于状态差的设备及时安排预试, 对于状态好的设备可以延长检修周期, 节省了人力、物力、财力, 同时有效降低了维护成本和检修风险。

3.2 减少停运 (总检修) 时间, 提高供电可靠性, 更好的贯彻“安全第一, 预防为主”的方针。

实行状态检修减少了现场的工作量, 通过合并工作, 合作施工等, 大大减少了变电站全停的时间和次数, 使供电的可靠性得到明显的提高。2007年7月, 固始110kV变电站进行综自改造, 由于改造与夏季用电高峰在时间上重合, 该站是我县的枢纽电站, 一天的停电直接和间接损失高达200多万, 为了减少损失, 我们提前熟悉设计图纸, 改造设备的状态, 合理安排工作时间中, 分电压等级分线路改造, 最大限度的降低了全站停电的时间, 保障了供电可靠性, 提高了经济效益。

3.3 减少了倒闸操作。

对装设有两台变压器的110kV、35kV重要变电所, 一般采用设备轮流停电检修而不安排全站停电。在进行设备停电定检修预试计划的同时, 统筹考虑设备缺陷治理等具体工作, 做到一次停电, 一次完成各类检修工作, 尽力消除全站缺陷。

3.4 提高了人员和设备的安全系数。

状态检修减少了停电次数和变电设备操作, 因而有效避免了人员、设备安全事故的发生。不仅检修工作如此, 在进行二次回路的工作中, 我们也采取了一些有效措施, 为有效预防二次设备误操作。工作前后仔细核对二次状态位置, 并进行记录。包括每一种方式所涉及到的二次设备检查项目, 压板和电流端子的位置、保护指示灯, 并用红字标示出此次操作中二次设备变动情况, 使工作人员可以一目了然地比对压板、端子、指示灯的变化, 从而起到提醒和警示的作用, 对确保人身安全和设备安全十分有利。

4 存在问题及解决方法

4.1 存在问题

4.1.1 检修人员没有充分认识到状态检修是一项艰巨、复杂、需要长期坚持的工作。

4.1.2 技术水平无法使用实际需求。

4.1.3 技术管理工作不到位。

4.2 解决方法一是预先做好各项基础性工作, 以便于日后的状态检修。

在电网改造过程中, 允许适当应用超标报警、水分含量的监测、变压器油中的气体、总烃等比较纯熟的在线监测技术。二是提高电力设备质量和运行维护水平, 重视运行维护工作, 利用离线探查和常规巡检的方式对设备运行的状态有大致的了解, 并结合历次试验检修情况进行综合分析, 按设备运行过程中的安全系数或可靠性能适当调整和检修项目、检修周期以及预防性试验。三是提倡采用先进的实验设施及测量仪器, 调整试验内容或实验方法, 促实验设施及使测量仪器实现自动化、微机化和数字化, 使测量结果更精准, 同时也使工作效率得以提升。

5 总结

状态检修制度无论从检修素质、检修方式、检修质量、企业管理, 能够大大减少资金投入, 提高生产过程的安全系数, 同时也可以节省部分检修费用。采用这种检修模式有助于充分利用有限的技术设备, 培养生产技术管理人员驾驭科学技术的思维和能力, 促使其运用理性的方式分析问题和解决问题, 从而为供电企业创造更多的经济效益。

摘要：随着电力事业的蓬勃发展, 电气设备不断更新, 传统的定期检修模式显然已难以适应电网的发展要求。根据设备运行状态, 合理安排检修周期, 开展状态检修势在必行。本文从工作实践出发, 提出了现阶段开展状态检修工作的一些看法。

小学阶段开展剪纸教学的思考 篇3

关键词 剪纸教学 课堂 生活

中图分类号：G623.9 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）03-0079-02

剪纸是我国优秀的传统民间艺术，是广受大众所喜爱的艺术形式，也是小学艺术、美术课程重要的组成部分。由于它制作材料、工具极其普通，制作方法方便简单，集审美与实用于一身，深受学生的欢迎。

在剪纸教学实践中我们发现，小学生对剪纸活动有天然的兴趣。学生乐于剪一些“自己喜欢的”“经过努力能剪成功”的作品，但如果碰到难度过高或者题材远离学生生活的剪纸内容，学生的学习兴趣容易受打击。因此，剪纸教学中老师提供的剪纸图案必须和学生的生活、学生的剪纸能力相适应，剪纸内容不能繁、难、偏、旧。

一、立足课堂，启迪智慧

我将各种较抽象的概念和方法贯穿于具体形象的操作之中，注重引导学生去亲身体验和感受，让他们去发现、探索，从而创造出不同的剪纸作品来表达自己的意愿。

1.情感参与法

新课程将情感领域的教学目标提高到了突出的地位，调动学生情感参与，对激发学生的学习动机，起着非常关键的作用。在四年级《喜气洋洋》一课中，我组织学生利用生活实际，通过记忆和观看图片，体会在我们身边的，和每个人息息相关的喜庆场面。思考：在这些喜庆的日子里，什么东西被我们中国人广泛使用，烘托喜庆氛围？当然，大红的“囍”字被学生纷纷脱口而出，结婚的情景也历历在目了。在这样一个喜庆的氛围下，学剪“囍”字当然也水到渠成了。

2.课堂示范法

为了使学生快速学会剪纸的操作过程和方法，我从简单常用、趣味性强、装饰味浓的范品中着手：（1）对称式，如剪“囍”字；（2）自由式，如第八册教材的《孙悟空》；（3）花边式。

剪纸的关键在于反复折叠剪刻，图案形象美主要在于“对称”和“连续”。如一朵简单的小花只要连续反复多次折、叠、画、剪，即可成为一条漂亮的花边图案；《花篮》和《小女孩》上的装饰也是用不起眼的波纹经线，经过对折、画、剪，就成为美丽的图案。而在示范过程时，我们也用比学生大三、四倍的示范纸在黑板上将“说”（方法）、“折”（折纸方法）、“画”（轮廓画法）、“剪”（剪刻方法）、“贴”（贴在对比强烈的纸上）等五个具体操作过程一一示范，让每位学生都看清剪纸的方法技巧，并一环扣一环地跟着画剪。这些方法既直观又简练，学生看得见，印象深，产生较强的感受与共鸣，难点也就迎刃而解了。

3.自主发现法

剪纸教学活动要还给学生自由、自主的活动空间，提供创造的机会，充分挖掘学生的潜能，使学生尽情的抒发对艺术的感受。如在《巧折巧剪》一课中，教师只需将剪好的作品提供给学生观察，让学生带着问题，积极主动地自己去发现剪纸作品对称的奥秘。引导学生从观察中发现对称剪纸的折法和剪法，这样“四两拨千斤”的方法有利于培养学生的观察力和创造能力。

4.游戏贯穿法

小学生好奇心强，玩性大，集中注意的时间又很短暂，沉闷不变的课堂只会令他们失去学习的兴趣。因此如遇比较平淡的教学内容时，就要在教学的形式上求变，从实际出发创设情境，使学生在学习活动中对学习充满乐趣，不感到苦，真正由“苦学”变为“乐学”。

（1）趣味联想法：三年级的《黑白撕纸画》《彩色撕纸画》中，我将撕碎的纸片，让学生在不同角度观看或拼摆图形，再展开想象，完成剪纸作品。实践证明，此法重在奇思妙想，这类剪纸构图新颖，自然巧合，形象生动，造型夸张，在“再创造”的过程中，会让人或惊或喜，学生能从中获得极大的满足与快乐，体验艺术创作的喜悦。

（2）巧折巧叠法：我通过多种方法让学生发现折叠剪纸的有趣，学生们在我不断地将纸折叠一次或多次，剪出相连的动物、人物、花边时，学习情绪高涨，也学着叠叠、折折、剪剪。从而使学生很自然地完成由易到难、由简到繁的剪纸作品。

（3）添加装饰法：这样可以使作品更具有美感，在动物、人物作品的空白之处添加花纹，使之更美，在形象外侧加上团花外框也能起到同样的效果。

5.归类变化法

将同一系列剪法的物体归类集中起来，让学生根据所学的剪纸技能，随意剪贴，自由想象变化，从而创造出同一系列新的剪纸作品。这种方法较适合在学生掌握了基本规律后使用，这样可以引导学生主动探索发现同一系列剪法的规律，如对称剪纸法，折叠后的图案设计及连接要点位置的选择等等，给学生创作的空间，鼓励学生根据自己的想象，大胆创造出新的图案，有利于提高学生敏锐的观察力，激发学生感受美、表现美、创造美的情趣。

二、走出课堂，融入生活

剪纸和生活紧密相联。来源于生活，充实了生活，剪纸以它特有的方式默默地唤起人们对生命的追求，对生活的思念，对国富民康的期盼。

1.走出课堂，体验实践

在实践中我们会发现，带着学生走出教室的教学活动，特别受学生的欢迎，每每都会引起学生欢声雀跃的身影。我们提倡带领学生走出室外，到校园中写生，到社会中发现。把学生身边的景和生活中的事作为素材创作剪纸，这对学生来说既熟悉又具挑战意味。结合假日小队活动，我们的“阳光爱心小队”进社区、赴敬老院、孤儿院，送上我们亲手制作的一幅幅剪纸作品，在体验到人文关怀的同时，也让它成为我们创作剪纸作品的源动力。

2.学以致用，融入生活

剪纸既可以欣赏，又有它的实用功能，可直接应用到生活中，它与生活联系的很紧密，很亲近，对学生能产生很强的吸引力。如将剪纸张贴在窗户上就成为了窗花，贴在门上又变成了门联，既可以用它来装饰墙面、版面，又可以作为礼品、藏书票等，每一种形式和学以致用的实用性都将有力地激发起学生的学习欲望与创作冲动。每当圣诞节前夕，是我们班的孩子最欢欣鼓舞的日子，因为他们利用剪纸的特长，剪出了大大小小的雪花图案，甚至还有圣诞树、礼物和圣诞老人！形式多样的窗花把我们的班级打扮得格外热闹和漂亮。利用剪纸做成独特的书签、贺卡，使我们的同学屡屡在学校的美术制作类比赛中夺魁！

3．利用网络，拓展视野

我们利用学校校园网和各式各样的班级博客、学生博客把学生的剪纸作品贴在网络上，并设立了剪纸知识、剪纸小明星、教你一招、老师点评等栏目，互相欣赏，互相点击，实现教材与学生、学生与学生、学生与社会更为密切地交流，使静态的剪纸彰显出动态的魅力。

剪纸教学，不仅促进了学生的身心发展，让学生在活动中受到美的熏陶，而且还发展了同学们的创造力，更重要的是保护并继承了中国的传统艺术。一张纸，一把刀，小小的剪纸，于方寸间展现的是我们精彩的大世界。

参考文献：

[1] 席冬生. 执行新的课程计划——开设剪纸课[J]. 江西教育：管理版，2003，13：27-27.

阶段开展汇报 篇4

一、阵地社会化建设：为实践体验教育活动提供阵地保障

一年来，全省少先队组织在发挥学校这一基本阵地作用的同时，充分利用社会上的多种阵地，如青少年宫（家、站）等校外教育阵地，积极创建校外德育基地、劳动实践基地、科技活动基地、少年军校、国防教育基地等。在此基础上，各市少工委命名了一批“市级雏鹰训练基地”，省少工委联合社会有关的职能部门共同命名47个“福建省雏鹰训练基地”，为实践体验教育活动提供了阵地保障。如：漳州积极拓展社区活动阵地。漳州市少工委和芗城区少工委积极争取街道办事处及房地产开发商的支持，在各社区开辟出少先队活动阵地，设立队建室、活动室和“雏鹰训练基地”等。与青年文明号单位联合发展中、小型的社区活动场所86个。泉州建立了“泉州市红领巾假日农庄”“泉州市小学生劳动生产实践基地”等阵地，创建了少年军校、少年消防警校、多媒体培训中心等教育基地。龙岩在市地税局、市环保局、市工商局等十个行业中建立校外雏鹰争章训练基地。漳平市利用社区服务中心、校外德育基地、实践基地、娱乐中心、培训中心等活动场所建立37个校外雏鹰争章训练基地。莆田市少工委与市地税直属分局、市地震局等十家单位一起联合建立了“纳税章”、“地震观测章”等十个雏鹰奖章校外训章基地。厦门广泛创建“少年军校”。市少工委和32842部队共同创建了“厦门市少年军校总校”，成立湖里区少年军校，开元区少年军校等五所分校。市少工委还在希望小学里开设城乡小伙伴“手拉手”劳动基地，在社区开辟教育实践基地。

二、组织社会化建设：为实践体验教育活动提供组织保障

一年来，我省少先队组织置身于改革开放的大环境中，主动适应社会发展变化，充分发挥少先队组织联系少年儿童与学校、家庭、社会的桥梁作用，加强少先队组织与外部其他组织的联系，吸引越来越多的社会有关组织参与到关心少年儿童成长成才的事业中来。

省少工委积极推广福州市王庄、宁化等社区建立少工委的典型经验，按照社会化的工作思路，逐步在全省各街道、乡镇、居民小区建立社区少工委。同时，按照就近就便和少先队员自愿的原则，在街道、居委会、楼群、院落组建社区大、中、小队，广泛开展以服务他人、完善自我为主要内容的社区体验教育活动。如厦门市在几大社区陆续成立少工委，将“雏鹰行动”、“雏鹰奖章”的实施纳入社区教育管理工作中，形成学校、社区、家庭一条龙教育网络。泉州市少工委针对本市社区发育情况，坚持以点带面，重点先抓西湖小区等几个社区建队工作。三明市少工委在三元区、梅列区进行了社区建队试点工作，目前成立３个社区少工委。漳州在芗城各街道、各社区成立社区少工委和小区少先队理事会。

此外，如泉州团市委、市教委、市少工委和市关工委联合命名的七个类别32家单位分别为“红领巾校外教育、文化教育、科技教育、法制教育、国防教育、卫生教育和安全教育单位”，厦门成立的市少先队雏鹰争章工作指导中心，莆田建立的雏鹰奖章校外训章活动领导小组，龙岩成立的全市少先队校外雏鹰争章活动领导小组，以及宁德成立的市妇女儿童消防教育活动指导委员会等，都为我省开展实践体验教育活动提供了强有力的组织保障。

三、活动社会化建设：为实践体验教育提供活动保障

一年来，我省各级少先队组织积极服务于党政工作中心，服务于素质教育，密切联系社会各界，共同开展丰富多采的少先队活动。通过实践体验教育与社区少先队工作、雏鹰争章活动、手拉手活动以及少先队创新教育等主要活动的有机结合，使少年儿童从学校走向社会，加快少年儿童社会化的进程，促进少年儿童在实践中体验，在体验中成长。

（一）社区体验

通过社区少先队活动和“雏鹰假日小队”活动，充分利用各种社区设施，发挥各种阵地优势，引导队员在实践中体验，丰富、充实队员自己。如：泉州开展“爱家乡”夏令营活动，在地税局团委、邮政局、法院、海交馆等教育单位的协助下，组织队员进行角色模拟体验活动，采用“听、跟、学、做”等方式体验社会生活和工作，获取各方面知识，通过征文、书画赛等形式进行反馈。漳州市芗城区实验小学少先队与全国闻名的“漳州110”共建，在全省率先成立“红领巾110大队”，组织队员参观“漳州110”荣誉室，进行队列训练，学习急救包扎、心肺复苏技术。并与他们一起开展社区服务，值班巡逻，接警出警，送温暖、献爱心、救孤助困等活动。

（二）争章体验

在开展“雏鹰争章”活动时，我省少工委要求各级基层少先队组织充分整合社会资源，发挥校外教育阵地作用；加强队员自主定章的灵活性，认队员自己根据实际自主选择章目；强调实践性，要求“雏鹰争章”的各个环节重视实践性。通过“雏鹰争章”活动把实践体验的目标更加阶段化、具体化、活动化，把抽象的目标变成少年儿童看得见、摸得着、做得到的具体要求，用争章来促进实践体验，让少先队员们在争章活动中体验成功，不断实现自我超越。如：漳州芗城区实验小学争“家务章”，在低年级队员开展学洗一双鞋、擦一次地板、整理自己的房间等活动；高年级队员开展“今天我当家”活动，让他们体验父母的艰辛，学做力所能及的事，从而使少先队员在体验教育的过程中得到了锻炼提高，深化了雏鹰行动的内容。泉州市利用校外“红

领巾教育单位”在学习训练空间、专业人力资源和经费等方面的优势。组织队员走进纳税大厅，听取志愿辅导员讲解纳税知识，扮演税务工作人员和纳税人，回答纳税知识，最后进行考章、颁章，获得了明显教育效果。南平团市委、市少工委联合市委宣传部、市教委和电视台等部门在市电视台开展“新世纪，我能行”雏鹰争章技能活动，将雏鹰争章搬上电视荧屏。龙岩团市委、市少工委联合市环保局、电业局等十个单位开展 “环保章”、“安全用电章”等十个项目的争章活动。

（三）情感体验

省少工委充分发挥福建的地理优势，继续加强与港澳台三地少年儿童手拉手活动，响应西部大开发号召，组织沿经济较发达地区少年儿童与西部少年儿童手拉手，针对本省贫困山区和农村经济欠发达地区，深化城乡少年手拉手活动。在“手拉手”活动中，注重引导队员在与小伙伴书信交往、见面互访中，达到心灵的沟通，体验交友助人的快乐，增强对社会的了解，培养少先队员的爱心与责任感。如：漳州市芗城区实验小学少先队全国最佳“雏鹰假日文明小队”——五（3）中队的“红领巾110雏鹰假日小队”在与天宝镇月岭小学的伙伴们开展手拉手活动中，通过通信、互访、座谈等形式，使队员们深刻地感受到农村生活的艰苦，农民劳动的辛苦，粮食的来之不易，纷纷表示“今后再也不浪费粮食了”。此外，三明市少工委联合市教委、市邮电局举办“ＥＭＳ”杯“手拉手”书信赛、“手拉手重走长征路”考察活动等“手拉手”活动。厦门市带领城市少先队员到农村希望小学去，和农村新朋友“手拉手”，认识农作物，体验农村生活。通过开展这些活动，使队员们亲身体验许多课堂上体验不到的人生感受，从而更增强了热爱家乡建设家乡的美好情感。

为了营造亲密和谐的亲子关系，重构现代家庭亲情，让少年儿童在父母亲情的滋润下体验童年成长的快乐，我省在部分学校开展了“亲子营”的试点工作。如：福州市茶会小学举办“我爱我家亲子乐园”，让孩子与父母一起参加活动，体验成长，感受成长的快乐。通过“开营日——亲子活动欢乐与共；读书日——一起走向书香世界；沟通日——亲子桥连着你我他；感恩日——爸爸妈妈我爱你；服务日——体悟奉献的快乐；环保日——环保从我家做起；同乐日——亲近自然陶冶性情；展示日——春风吹进我的家”等八日训练营活动，为父母和子女搭起沟通的桥梁，让孩子与父母进行心与心的交流，促进家庭关系的和谐发展，让亲情融入千家万户，走进小区的每一个角落。

（四）创新体验

我们在开展体验教育的过程中，紧密结合少先队创新教育，突出本省乡土特色和实践育人的思想，强调对少年儿童创新勇气、创新意识、创新思维、创新技能的培养，大力培养少年儿童的创新精神和实践能力，引导他们在实践中创新，在创新中体验。如：福州市晋安区少先队组织紧密联系区委“建设新城区、开发大山区”的工作重点，突出本区乡土特色，开展“我是创新实践小能手”体验营活动。他们通过学习辩认果树，到农田劳动，野营训练，参观部队营地，操纵高炮等活动，锻炼学生的意志，提高实践能力和水平。目前，全区已有3000多名中小学生参加了体验营活动。泉州市少工委结合本市特点，积极开展了“青少年科技夏令营”、科技周活动、“青少年科技作品展”、“世界大型珍奇昆虫蝴蝶展暨爱我们的家园征文赛”以及“学科学、爱科学、用科学”主题队日等活动，让孩子们在活动中充分感受科技的魅力，增强自身科技意识和创新精神。

四、体会与思考

通过一年来的实践，我们认为以社会化的方式推动实践体验教育活动的开展是一个有效的途径。以社会化的方式推动实践体验教育活动的开展，并不是不重视校内实践体验教育活动。而是在做好校内实践体验教育的基础上，更加关注社会对少年儿童成长成才的重要性。因为面对当前社会经济、科技、文化的发展，人与人、组织与组织、人与组织之间的互动性越来越强。其次随着节假日增多，少年儿童的校外活动时间越来越长。少年儿童走向社会参加实践体验教育活动显得更加重要，少先队组织就是要创造条件让少年儿童在社会实践体验中早日成长。

以社会化的方式开展少先队工作使校外许多的资源得到挖掘和利用，让少年儿童许多的课外时间有所去、有所为，是当前少先队组织自身发展的需要，也是当前推动实践体验教育活动的开展是一个有效的途径。虽然我省在这方面已经作了有益的尝试，也取得了一定的阶段性成效，但也存在着一些问题，需要在今后的工作中逐步加以解决。首先就是宣传力度不足的问题。开展实践体验教育，让少年儿童在学校生活、家庭生活、社会生活以及自然生活中得到快乐的体验，促进少年儿童健康成长，在各级少先队组织内已经形成了共识，但就全社会而言，对体验教育的目的、意义、内容、方式、方法等还不甚了了。其次就是家长方面存在的问题。我们说教育是一项系统工程，需要学校、家庭、社会的密切配合，而社会在一定意义上说又是由每一个家庭所组成的。因此，家庭因素在推动体验教育社会化过程中所起的作用是不能忽视的。父母素质高低不同，决定他们对子女教育目的、方式上的不同，由此而决定他们对学校、社会所采取的教育方式方法的接纳程度和认同程度。家庭对学校、社会教育的认同度越高，其配合得就越默契，取得教育效果也就愈佳，反之同理。正如福州市一位教育局的领导所言：“不要说是在跟西方争后代，我们现在是在跟家长跟后代。”第三，活动本身毕竟是属于浅层次的，对孩子在思想上的影响也是不确定的。因此，要真正达到体验教育的目标要求，还必须得从源头抓起，注重对少年儿童的思想品德教育，把德育目标通过实践体验这一途径内化为少年儿童的心理内需，必须建立起学校、家庭、社会三位一体的德育体系，真正把少年儿童培养成为适应新世纪要求的全面发展的建设者和接班人。

实践体验教育是少先队教育的新观念，体现了现代化

阶段开展汇报 篇5

根据会议安排，现将市政协党史学习教育工作开展情况汇报如下：

1、工作开展情况

（1）提高政治站位，坚持以上率下，系统安排部署党史学习教育工作

市委召开党史学习教育动员大会后，市政协党组高度重视，迅速召开市政协党史学习教育动员大会，传达学习习近平总书记在党史教育动员大会上的重要讲话及省委、市委党史学习教育动员会议精神，并对市政协党史学习教育工作进行安排部署。会后迅速成立市政协机关党史学习教育工作领导小组，结合政协工作实际印发市政协机关《关于开展党史学习教育的实施方案》《关于开展党史学习教育的工作方案》《党史学习教育领导小组工作规则》，用制度确保党史学习教育工作稳步推进。

（2）严格程序步骤，坚持多措并举，扎实开展党史学习工作

一是多举措促进党史学习走深走实。按照市委党史学习教育“四个一”学习要求，市政协机关党史学习教育领导小组通过调查问卷的形式面向机关党员干部征集意见建议，共梳理汇总X条意见建议，为机关制定切实可行的学习安排提供了有力参考；结合工作实际制定了《市政协机关党史学习教育学习计划》，通过理论学习中心组、“三会一课”、“学习夜校”、学习小组等多种形式，采取集中学习、交流研讨、学习分享、现场教学、在线学习、个人自学等方式，统筹推进党史学习工作。截至目前，市政协开展理论学习中心组学习研讨X次，班子成员分别围绕习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话精神、筑牢中华民族共同体意识及新民主主义革命以来各时期历史开展了交流研讨，撰写心得体会材料X篇；成立党史学习教育学习小组1个，开设“学习夜校”1所，组织开展夜校学习1，在“学习夜校”上除集体学习外，由党组书记、党支部书记分别对学习心得在学习小组中进行了分享；通过机关微信工作群、委员联络群推送“党史天天读”内容XX次；政协机关党支部召开党员大会X此，由党组成员及党员领导干部讲授党课X次；市政协机关全体干部职工集体参观XX革命博物馆，赴革命烈士纪念碑敬献花篮、重温入党誓词、瞻仰烈士纪念碑，通过祭扫活动，进一步接受革命传统教育、传承红色基因。

二是强化督导检查。市政协机关党史学习教育工作领导小组采取召开月调度会议、知识测试、检查学习笔记等方式，分析、督促和检验学习效果，确保党史学深、学透。目前召开月调度会4次，对机关当月党史学习教育情况进行总结并对下一阶段党史学习教育工作进行了安排；在夜校学习中开展全员党史知识测试X轮，测试成绩均在95分以上；学习笔记全覆盖式检查3次，对个别未跟上学习进度的同志进行了督促，目前已整改到位。

（3）强化宗旨意识，坚持履职为民，确保“我为群众办实事”落到实处

按照“我为群众办实事”实践活动要求，市政协结合政协工作实际，深入开展“三问”和承诺践诺活动，取得了积极成效。一是开展走访调研，掌握基层实际。市政协充分发挥人民政协联系广泛、协调关系、凝聚共识的优势，通过“委员联络站”基层协商平台“问计于民”、“问政于民”，通过党组成员带头到包联村、社区开展帮建走访“问需于民”，听取群众意见，了解群众诉求，共征集到意见建议X条，在此基础上形成了市政协机关“三问”活动清单和民生实事项目清单，目前市政协班子成员已认领民生实事项目X件。二是坚持承诺践诺，确保落到实处。在形成的“三问”清单中，针对市区停车难、私搭乱建及道路环境卫生等问题，市政协分别在召开X次基层协商会议，组织相关街道、社区及职能部门共同研究问题、制定对策，统筹推进治理工作。目前相关职能部门已研究出台整治方案，相关工作正在积极推进中。针对包联村存在的基础设施建设薄弱、办公条件落后等问题，市政协机关结合“双访双诺双评”活动，同包联村签订帮建协议X份，认领帮扶内容X项，主要包括强化基层党建、巩固脱贫攻坚成果、支持发展壮大村集体经济、加强基础设施建设等内容，目前已协调有关职能部门统筹解决，相关帮扶工作按要求正在稳步推进中。三是开展新时代文明实践志愿服务活动。根据市委党史学习教育领导小组办公室关于开展“我帮你”新时代文明实践志愿服务活动要求，市政协制定了《市政协机关党史学习教育“我帮你”新时代文明实践志愿服务活动计划》，每月确定一项志愿服务活动主题；成立志愿服务队1个，截至目前，机关干部职工深入包联村、社区开展环境清洁、宣传政策、送书下乡等志愿服务活动X次。

2、存在的问题及下一步工作打算

一是创新意识还不够强，在推进党史学习教育过程中，市政协机关有时只是按照“规定动作”执行，结合政协工作实际创造性开展学教活动还不够到位；二是党史学习教育各项工作推进不够平衡，学习和实践还没有放到同等高度系统推进。下一步工作中，市政协将在市委党史学习教育领导小组的指导下，紧扣党史学习教育工作要求，严把标准关、质量关，进一步加大统筹协调力度，高质量推进党史学习教育各项工作。

阶段开展汇报 篇6

按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的群众路线教育实践活动的总体要求，根据学校党委《关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施方案》文件的总体部署，图书馆结合工作实际，开拓创新，真抓实干，扎实开展群众路线教育实践活动第一阶段工作，确保将教育实践活动取得良好的效果，现就我馆工作情况总结汇报如下：

一、制定实施方案：

根据学院群众路线教育实践活动实施方案的安排，我馆高度重视，行动迅速，积极部署，精心组织，并及时召开了党的群众路线教育实践活动动员大会，结合本部门的具体情况对深入开展教育实践活动进行了动员部署，确保本次群众路线教育实践活动各个环节开展有序、扎实推进。

二、加强学习交流

按照学院对教育实践活动的整体部署，图书馆多次召开党的群众路线教育实践活动动员大会，张维馆长为大家解读了开展此项活动的重大意义、目标任务、活动节点、活动要求、活动安排、方法步骤。并领学了习近平同志、赵正永同志等在党的群众路线教育实践活动中的系列讲话、学院党的群众路线教育实践活动相关文件及学院2014年工作要点。使大家统一了思想认识，准确把握了目标任务，充分认识到活动开展的重要意义，作为学院的窗口部门，我们要认真分析和

查找“四风”问题在本部门的具体表现，在自己身上的具体表现和产生原因，找准症结，对准焦距，抓住要害，正确对待批评与自我批评。针对存在的问题，提出解决对策，制定落实整改方案，作好建章立制，确保活动进行扎实有效，不走过场。

三、制定发放测评表，开展走访调研工作

为了广泛征集各处室、部门和学生读者对我馆日常工作以及“四风”方面存在问题的意见和建议，制定并发放了民主测评表200份，通过发放调查问卷，广泛听取了各部门和学生的意见和建议，查找出了存在的突出问题，并进行了归类整理汇总。

1、对图书总体数量较为满意，但对图书更新觉得较慢，很多图书资料已经过时，图书质量参差不齐。

2、读者对图书的分类不了解，查找时困难。

3、对图书馆开馆时间不清楚，学生觉得自习时间太多，呆在教室无法查阅资料，因学校管理制度又不能到图书馆自习。

4、图书借出时间短并希望可以在寒暑假借出书籍；

5、希望加快办理借阅手续效率。

6、加大馆室内自修空间，希望进馆时不用存包，可以自带书籍课本入内。

7、工作人员态度不够热情，说话声音大，穿高跟鞋走路，影响读者阅读。

8、希望可以影印古籍书籍。

9、建议多举办讲座、展览活动。

10、图书馆信息化建设滞后。

11、图书馆专业技术岗位设置不足，不能满足现有人员晋级需求。针对各部门、学生提出的意见和建议，我们将认真思考，及时做好解释和协调，暂时解决不了的、不属于职权范围内的事情及时向测评对象说明情况，做好解释。为群众路线教育活动下一阶段工作的开展奠基工作基础。

小学阶段阳光体育运动的开展探究 篇7

学生对体育学科是否感兴趣, 对阳光体育运动是否感兴趣在很大程度上取决于教师与学生的关系, 取决于教师在学生心目中的形象与地位。 在以往的体育教学中, 教师将自己塑造成高高在上的教者, 只是在机械而被动地执行教学大纲, 将体育知识与技能灌输给学生, 让学生机械的记忆与训练。 这样, 学生对教师只有畏惧, 又怎么会喜爱上体育学科, 爱上体育运动呢? 因此, 要引导学生积极地参与到阳光体育运动中来, 教师就要重视自身良好形象的塑造, 改善师生关系, 要让学生来展现体育教师的活力与魅力, 这样才能吸引学生、带动学生, 激起学生对体育学科的热爱, 让学生爱上阳光体育运动。

教师要热爱体育运动, 多参加各类活动, 尤其是要展现自己最为专长的运动项目, 向学生展现标准而优美的动作, 让学生看到教师在赛场上精彩的表现。 这样就可以起到很好的激励与引导作用, 从而使学生自觉地以教师为榜样, 与教师一起积极地参与到体育运动中来。 如我非常喜爱篮球运动。 为了让学生能够更积极地参与到篮球运动中来, 享受户外阳光的美好, 我非常重视在学生面前展示篮球技能。 在进行比赛时, 让学生来现场观看, 课余时间与学生一起来打篮球、观看比赛等, 学生看到教师流畅的运球、漂亮的传球、精准的投篮时, 自然会流露出羡慕的眼神, 不断地以惊叹的尖叫与热烈的掌握来表达自己的情感, 自然就会激起学生对篮球项目的热爱, 也都想积极地参与训练, 也可以在赛场上露一手。 以此为切入点, 引导学生来进行篮球训练, 学生自然就会积极地参与其中。

二、尊重差异, 区别对待, 全员参与

阳光体育运动的宗旨在于让全体学生都积极地参与到户外活动中来。但是在具体的活动中我们发现, 总会有部分学生怠于参与, 与其他学生格格不入。 经过深入调查, 我发现这部分学生不在少数, 他们不爱参与体育活动, 并不是不喜爱, 而是觉得自身协调性不好, 动作做的不到位不优美, 怕受到教师与同学的嘲笑而对自己信心不足。 对于这部分学生, 我们要加强引导, 如果无视他们, 只会让学生离体育运动越来越远, 这样就违背了开展阳光体育运动的初衷。

阳光体育运动是全体学生的共同运动, 我们要将全体学生都积极地吸引到运动中来。这就需要教师要对学生有一个全面而深入的了解。只有尊重学生之间的个体差异, 因材施教, 才能激起全体学生参与的热情, 让全体学生都可以愉悦地参与其中。 首先, 学生的喜爱存在一定的差异性。 阳光体育运动内容丰富, 活动多变, 并不局限于某一种活动。 因此在开展活动时, 不要拘泥于某一种活动, 而是要以学生为出发点, 了解学生的兴趣爱好, 让学生根据自己的喜好来选择体育活动。这样的阳光体育运动才能贴近学生, 才能激起学生的全员参与。其次, 学生的身体素质存在一定的差异。在同一项活动中, 哪怕只是一个动作, 学生由于身体方面的原因不可能同时同步完成, 而是存在一定的差异性。 有的学生动作优美标准, 而有的学生可能会稍差一些。为此在开展阳光体育运动时, 教师要考虑到学生之间的身体差异, 将学生划分为不同体质、不同水平的几个小组, 也就是说组内成员身体差异非常小, 这样就可以对不同的小组提出不同的训练要求, 可以让每个学生在组内找到自己的位置, 重拾自信。 实践证明, 只有兼顾学生之间的个体差异、因材施教, 才能让全体学生都积极地参与到阳光体育运动中来, 长期坚持, 就会有一定的收获。

三、游戏教学, 生动和谐, 共同发展

游戏是学生的最爱, 将游戏引入阳光体育运动之中, 更能增强体育运动本身的实践性与竞争性, 营造出愉悦而和谐的运动氛围, 以促进学生身体与心理的共同发展。

1.体育游戏活动富有趣味性, 学生参与积极性高。阳光体育运动如果只是拘泥于一种形式, 如只是让学生进行枯燥的跑步训练, 很难引起小学生的关注与参与热情。而小学生活泼好动, 对游戏情有独钟。 开展一系列的趣味游戏活动, 如接力跑, 甚至可以带领学生走出校园, 走进大自然, 在宽广的田野中进行马拉松大赛等。 这些活动多样, 但其效果都可以让学生掌握跑步技巧, 增强学生的体质。

2.体育游戏活动具有竞争性, 培养学生良好品质。我们所追求的阳光体育运动不仅是带给学生身体上的强壮, 同时肩负着健全学生心理, 培养学生竞争意识、团结意识, 培养学生创新能力的重要使命。 而竞技类游戏活动, 是在学生群体中展开, 可以让学生意识到团结互助的重要性, 培养学生的团结意识与友爱精神。失败时不要只是埋怨与指责队友, 而是要从自身寻找原因;失败时不要灰心、不要气馁, 要勇敢地面对挫折与挑战。这样更能培养学生良好的心理品质, 增强学生的体育锻炼意识。

摘要：开展阳光体育运动是增强青少年体质的重要举措, 是小学体育教学改革的重要方面。在小学阶段的体育教学中, 教师要将阳光体育运动落实于具体的教学中, 引导学生全员参与、全面参与, 从而增强学生体质, 陶冶学生性情, 培养学生良好的心理品质。

关键词：阳光体育运动,游戏教学,快乐参与,因材施教

参考文献

[1]陈小君.开展“阳光体育运动”促进学生身心健康.新校园:中旬刊, 2014 (4) .

阶段开展汇报 篇8

关键词：小学阶段；活动课；教学模式

一、小学阶段数学活动课的开展具有的功能和实践价值

随着新课改的不断深入，活动课程的实施也完全摒弃了传统的教育教学模式，主张学生自由、自主地在活动过程中学习，从中掌握一定的实际技能，同时通过活动缓解了学生的学习压力，在另一方面也降低了学生的心理压力。同时，开展活动课程一方面可以提高学生的动手实际操作能力，给学生一个完全不同于课堂的学习环境，另一方面还通过从学生自身活动过程中的探索、总结中得到与书本上相吻合的知识经验，从而使学生在轻松的学习环境过程中学到想学习的知识和技能。

二、小学数学活动课开展的一些描述

数学活动课教学中的活动方式必须是能够促进学生自主参与研究性学习过程并通过主体实践活动完成发展任务的教学方式，由于初中学生的素质发展是多层次、多侧面的，因此活动类型也呈现多种形态。

研究性自主学习能力：

1.利用各种媒介获取数学信息的能力。

2.選择和充分利用已有信息的能力。

3.提出数学问题并解决的能力。

4.认知能力。

5.有效学习数学知识的能力。

三、就现阶段小学活动课程开展，教师和学生该做些什么

作为一名优秀的教育者，有效的教学设计尤为重要，有效的教学设计能让学生的学习过程轻松，又能使其在学习过程中学到自己所需要的实践技能。教学技术是“业绩技术学”的一方面。当人们知道表现业绩但是不能达到预期的理想水平时，采用再多的教学过程也没有用。轻松的教学环境是提高教学质量的前提，若一位教育者对学习者采用全堂灌输式的教学方式，即使花再多的心思在研究教学上也不能取得很好的教学成果。

总之，现阶段的中学教育在不断地改进，但是也需要适合现实状况的教育改进，要真正改变教学，就要立足自身的发展。每一个教育工作者都应该注意怎样开展活动课程，怎样组织适合学生发展和有利于学生学习的活动课程教案。因此，我们要抓住课改赋予的学校开发校本课程的机遇，形成优势，促进学校办学特色的形成，开发出更多有利于中学教学学科活动课程开展的具体

教案。

阶段开展汇报 篇9

摆问题情况汇报

按照县、局开展效能风暴行动的总体部署和要求，我园迅速行动，周密部署，顺利完成第一阶段工作。于七月四日转入第二阶段，结合工作实际，认真查摆问题，现将第二阶段开展情况汇报如下：

县一幼是一所省级一类幼儿园，多年来认真贯彻各种教育法规和上级部门指示精神，落实科学发展观，认真搞好保教工作，办人民满意的教育，各项工作取得了一定的成效。特别在近两年新领导班子调整，新教师进园后，我园更加注重领导班子及教师队伍建设，结合师德师风建设年活动积极开展岗位学习培训、签订教师师德师风建设目标责任书，进行教师师德行为民主评价，家长调查等各项工作，绝大多数教师都能爱岗、敬业、勤业、乐于奉献，受到社会和家长的好评。

但在查摆问题过程中发现仍然存在许多不容忽视的问题，主要表现在：

一是部分教师理想信念淡薄、思想消极怠慢，不积极进取； 二是个别教师服务意识不强，存在对幼儿、家长、同事不够热情、主动的现象；

三是个别教师责任意识、纪律意识不够，备课不够认真、关注孩子身心健康、个性发展不够等现象； 四是大部分教师缺乏创新意识，观念不新，方法传统单一，不主动参与课题研究、教研教改；

五是个别教师综合素质不强，业务技能、教育理论水平不高，不符合、不适应当前幼教发展新形势的需求；

六是部分教师工作效率低，存在等、靠、要的思想，所安排工作不及时完成，缺少服务大局的意识。

这些问题的存在直接影响幼儿园保教质量的提高，也有损幼儿园、教师的的形象。此次开展效能风暴行动，我园将紧紧围绕争创“省级示范性幼儿园”和“内强素质、外树形象”的教师队伍建设，把切实解决问题作为开展效能风暴行动的突破口，通过自查自纠、查摆问题和整改落实，进一步完善工作机制，增强责任意识、服务意识、大局意识，转变工作作风，提高保教工作水平。

阶段开展汇报 篇10

各位领导：

开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，是落实中央和省委、市委、县委关于深入开展创先争优活动部署、迎接中国共产党成立90周年的具体行动，是顺应群众新要求新期待、解决执法司法工作中突出问题的重要载体，是建设一支过硬的政法队伍、推动中国特色社会主义政法事业发展进步的必然要求。我院根据陕西省高级法院、安康市委政法委、安康市中院和县委政法委的安排部署，于2011年4月启动此项活动，现将主题教育实践活动开展情况汇报如下：

一、安排部署

我院党组高度重视主题教育实践活动的开展，在四月底召开一次班子成员会议，严格按照省高院、安康中院和县委政法委的安排部署及文件精神，专题研究讨论制定了《石泉县人民法院关于开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动的实施方案》，认真研究、集思广义，精心谋划实施方案的每个阶段、每个环节的工作，按照“规定动作”与“自选动作”相结合的要求，结合我院工作实际，制定好实施方案，切实做到实施方案中的每一个阶段、每一个环节工作，环环相扣、步步深入，确保主题教育实践活动实施方案落到实处。

我院召开了全院干警大会进行动员部署，搞好思想发动，充分认识和把握开展主题教育实践活动的重大意义，确保从领导干部到普通干警人人参与动员、人人受到教育、人人有所提高，使全院干警深刻认识开展主题教育实践活动，是落实中央和省委、市委、县委关于深入开展创先争优活动部署、迎接中国共产党成立90周年的具体行动，是顺应群众新要求新期待、解决执法司法工作中突出问题的重要载体，是建设一支过硬的政法队伍、推动中国特色社会主义政法事业发展进步的必然要求，切实把思想和行动统一到中央、省委、市委和县委政法委的决策部署上来，切实增强抓紧抓好主题教育实践活动的自觉性、坚定性。

二、提高认识、组织领导

为扎实有效地推进“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题实践活动的深入开展，经我院党组研究，成立“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动领导小组及其办公室，具体人员分工如下：

组 长： 责任组长： 副组长： 成 员：

领导小组下设办公室，由**为办公室成员，负责活动的日常开展、组织协调、年度总结等工作。

领导小组设立联络员，由**担任。

我院将主题教育实践活动纳入党组重要议事日程，将各项工作细化、量化，明确责任单位及责任人，纳入各部门年度目标责任考核。并实行领导干部联系点制度，各相关责任人专门负责好联系点主题教育实践活动的指导和督促检查工作，推动形成一级抓一级，层层抓落实的工作格局，并紧密结合深入开展的“创先争优”活动，强化理论学习和业务培训，增强服务意识，提高服务质量，全面推进“社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点工作，确保主题教育实践活动不图形式，不走过场。

三、抓好主题教育，强化理想信念。我院结合正在开展的“人民法官为人民”主题实践活动，进一步丰富活动内容和载体，通过组织干警“重温红色足迹，开展红色之旅”、集体“廉政宣誓”、中层领导干部面向全院干警述职述廉、对新任干部进行集体廉政谈话、举办专题演讲比赛和组织干警参加唱红歌比赛等形式，引导干警加强党性修养，弘扬党的优良传统和作风，切实解决“为谁掌权、为谁司法、为谁服务”的问题，不断增强干警的群众观念，改善干警的服务态度，树立法院在人民群众中的良好形象。

一是加强理想信念教育，打牢思想根基。通过查找信念问题、举办专题讲座、组织“红色之旅”等活动，坚定理想信念，陶冶干警情操，不断增强对中国特色社会主义理论的认同。重点抓好“学、议、查、改”环节，通过学习“老三篇”著作、重要文献等篇章，重温经典；通过专题讨论，做到“议有主题、议有重点、议有针对性”；始终把查找问题贯穿于活动全程，分为院党组、党支部和党员三个层面进行梳理，学查结合，边查边改。通过抓理想信念教育，较好引导广大干警时刻保持清醒头脑，不迷失前进方向；在遇到困难和挫折时能够百折不挠，迎难而上；在各种利益诱惑面前能够经受得住考验，保持高尚的职业操守。

二是加强宗旨意识教育，提高服务水平。提出了“群众在我心中的位置，我在群众心中的形象”主题讨论，通过“大学习、大讨论”进一步深刻认识为谁掌权、为谁司法、为谁服务的问题，进一步提升司法服务民生的水平。继续选派优秀年轻干部到基层法庭锻炼，继续组织新录用人员和新提拔中层干部到立案信访大厅实践锻炼，让年轻同志在联系群众、体察民情中增强宗旨意识和群众工作能力。

三是加强廉洁司法教育，提升司法公信。坚持把司法廉洁作为一项系统工程来抓，通过“制度促廉”，使廉政教育实施、廉政制度落实、廉政监督保证等工作具体化、实效化；通过“文化育廉”，多措并举推进法院廉政文化建设，使尊廉尚洁成为每一位干警的潜在意识；通过“查处强廉”，保持对违法违纪人和事的“零容忍”，让“五个严禁”和“四个一律”等规定内化于心、外显于行。

四是加强机关作风教育，树好法院形象。继续深化机关作风建设，重点抓实服务作风、为民作风，在司法细节和规范上下功夫，严肃纠察接待不规范、语言不文明、文书不严谨等问题，让人民群众切实感受到法院机关的新变化、新气象。坚持把提升“执行力”作为机关作风建设的重点，从严治理“懒散推”和执行不力等问题，使每一位干警都重政令、重制度、重执行、重实效。

四、坚持群众路线，发扬司法为民传统。

我院结合陕西省高级人民法院开展的“万民法官干警下基层、访民意、听民声”主题实践活动，遵循“面向农村、面向基层、面向群众”、“巡回办案，就地审理”的原则，建立以人民法庭为中心、巡回审判联络站为主干、便民诉讼联络点为支撑的便民司法网络，变被动立案为上门立案、变“坐堂问案”为巡回办案，满足群众诉求，方便群众诉讼，及时化解纠纷，进一步落实诉讼引导、巡回审判、征询旁听公民意见和建议、判后答疑、司法救助、司法公开等便民利民措施，把执法办案转化为服务群众的过程，使人民法院工作更加符合民情、体现民意、赢得民心。

——坚持“调解优先，调判结合”原则，创新调解方法，增强调解效果，努力实现案结事了；

——积极推进多元化纠纷解决机制建设，加强对基层人民调解员的培训，提升化解矛盾纠纷的能力，及时解决民间纠纷，把大量矛盾化解在基层，消灭在萌芽状态；

——设立法律宣传咨询点，发放诉讼指南、举证须知、诉讼风险提示、执行案件风险提示等相关法律宣传资料，派出法官走上街头现场接受群众咨询，为群众答疑解惑，宣传法律知识；

——加大司法救助力度，2011年我院对涉及赡养、伤残抚恤纠纷等类型的案件一律免收诉讼费，对符合“减、缓、免”诉讼费条件的案件一律实行“减、缓、免”诉讼费，减轻人民群众的负担，努力使所有有司法诉求的群众都能打得起官司。

六、活动成效总结

主题教育实践活动的开展，使我院以审判为核心的各项工作取得了切实有效的成果。截止9月1日，2011年我院该院共受理民商事案件559件，审结531件，结案率95%，其中开展审判“五进”的案件有118件，占结案总数的22.3%，开展征询旁听庭审公民对案件裁判意见和建议活动153件，占结案总数的28.8%，走访人民群众1200余人次，开展征询旁听公民对案件裁判意见和建议及判后答疑49件次，减缓免诉讼费157件次，邀请、征询旁听人员意见建议700余人次，社会人员参与调解239件，做到了审理一案教育一片，最大限度地维护了社会稳定，最大限度地减少不和谐因素。通过这些工作，将“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动、“争先创优”、“人民法官为人民主题实践活动”、“万名法官干警下基层、访民意、听民声”活动有机的结合起来，把司法为民、便民措施真正落到实处，法院的审判质量效率得到有效提高，人民群众对法院工作的满意度和认可度有了一定程度的上升。