续教育培训心得

续教育培训心得（共10篇）

续教育培训心得 篇1

续教育培训心得

忙了近一个月的继续教育终于结束了，可是一直到最后一场，我好像才有点感觉，是之前准备的不够充分还是不够用心？应该都有。虽然说要尊重听课的老师，充分发挥民主，积极互动，可操作的时候往往顾虑太多，还好，大家都很捧场，今年这一轮算是顺利结束了。

最大的感触：众口难调。尤其是面对不同的地方不同的人，老中青三代、城乡两派、知识层次不等、素质各异，要做到皆大欢喜还真不是件容易的事。好在没有人要求非得做到什么程度，达到什么效果，一路走过，没发生什么意外就行了。

最大的收获：了解了当前的教育状况，从专家那里、从同行那里。

认清了自己:学，然后知不足；教，也能知不足。真需要学习、学习、再学习，不懂的太多了。

很佩服有些老师，他们太有钻研精神了，一道题都能研究出一个规律！我拿来展示给受训的老师，他们也被唬住了。

还得学习国外，解题方式就是简便。我把新加坡的“建立数学模型”解题方式介绍给老师们，他们都是第一次听说。还半信

半疑，问：考试的时候这样写算不算正确啊？唉！被应试教育摧残的心灵啊！经验：下期的继续教育，一定把专业的、新颖的、有效的解教学经验多掺进去。让老师在具体的解题模式里领悟教学教法。

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续教育培训心得 篇2

众所周知，在传统观念中，人们是不赞同教幼儿识字的。正因为如此，传统的识字教育是从小学才开始的，而且小学教孩子识字的起始要求就非常高，即要求孩子做到“四会”，课本是主要甚至是唯一的识字载体。识字教育就是在课堂上由老师带着学生学习语文课本。实践证明，这样的观念已大大落后于儿童的实际和时代发展的需要。识字教育完全可以从幼儿园就开始进行。

科学认读在坚持“科学”的前提下，实践中也形成了自己独特的认读模式。概言之，就是构建学习化的生态环境，以语言为核心，以孩子生活为内容，以游戏为基本学习方式，在环境和活动中渗透，充分开发和利用与儿童密切有关的环境，包括开发幼儿园（学校）环境、家庭环境、社区环境以及虚拟网络环境等，使学习无处不在、无时不在。具体而言，科学认读的途径、方法很多，常见的主要有：情境认读，即成人有意识地利用并创设认读环境引导幼儿认读；活动渗透，即在幼儿园健康、社会、语言、科学、艺术等教育活动中渗透汉字认读；区角认读，即在班级里设置认读“区角”，有意识地摆放一些适合幼儿阅读的图书、幼儿在活动中接触过的字、词、句以及幼儿和家长一起做的带有汉字的剪贴本等，鼓励幼儿自主地翻看、认读；亲子共读，即发动、组织和指导家长和孩子一起进行认读；开设专门课程，即通过每周设置1~2节专门的认读课进行认读。在实验过程中，人们创设了许多很有效果的方法，这里不妨略举几例：

（1） “贴标签”。所谓“贴标签”，就是使幼儿园、家庭、社区环境中的物品有“名”。周围环境中有名称或可以标名称的地方很多。以幼儿园为例，几乎所有的幼儿园，都有包括园名、标语、标牌、墙饰等在内的文字，关键要加以利用。无锡市郊区实验幼儿园曾作过一次调查：利用入园和放园的机会、利用各种活动的机会，由家长、老师带着幼儿边走边看，边走边读，边玩边读。幼儿在幼儿园3年期间，能不知不觉认识其中的好多文字。此外，大多数实验园都有活动室、功能室、大型玩具、花草树木等，若能充分开发，在其中添加上汉字，使幼儿有机会经常与这些汉字宝宝“打招呼”，往往能够收到意想不到的效果。

（2） 挂姓名牌。幼儿入园后，实验园把幼儿的姓名、老师的姓名制成各种各样的胸牌挂在各自的胸前，短的两三个星期，长的一两个月，幼儿对幼儿、幼儿对老师，能看着姓名牌叫出姓名。一个班级少的有20多人，多的有40多人，每个人名按2~3字计算，从40到100字不等，除去少数重复的姓或名，也有30到80字。幼儿不仅轻轻松松认识了老师和同学，更加强了他们之间的联系和交往，提高了幼儿的社会适应能力。

（3） 玩汉字游戏。以汉字为中介的综合游戏活动，是科学认读实验的一大特色。在游戏设计中，老师把几个汉字作为幼儿游戏的“玩具”，精心组织幼儿活动。例如：在“苹果”的主题设计中，老师以“苹果”为中心话题，让幼儿“看苹果”“闻苹果”“摸苹果”“尝苹果”“做水果沙拉”等，这是从感官上帮助幼儿感知事物；然后在“画苹果”“唱苹果”“称苹果”“晒苹果”等，在各个领域里认识事物，使学习的内容得到了整合。有的幼儿园，还用废旧材料制作了许多汉字玩具，如常熟实验小学分校幼儿园的幼儿、老师和家长共同制作的汉字玩具达上百种之多。汉字玩具，不仅丰富了幼儿玩的内容，增加了玩的乐趣，还提高了玩的质量。

（4） 建阅读角。比如在活动室的一角专门摆放一些适合幼儿阅读的图书，摆放幼儿在活动中接触过的字、词、句，摆放幼儿和家长一起做的带有汉字的剪贴本。让幼儿自主地翻看，认读。这里既成了学习的天地，又成了交流的场所。

至于小学一二年级的科学认读，是在幼儿园教育基础上的进一步发展。除了原有的情境认读、活动渗透、区角认读、亲子共读等途径外，与幼儿园阶段最大的不同之处在于，小学一二年级的科学认读主要是通过语文课程和其他课程的有机渗透来进行的。按照现行的教学计划，小学一二年级的语文课每周有8课时，一般说来，可用4~5课时完成《语文课程标准》的教育任务，另外3~4课时可以用来作课外拓展。课外拓展内容是集中大量汉字（只认读，不写用）与大量阅读相结合。阅读内容包括童话、儿歌、寓言、故事、科普、科幻作品等。为此，要注重优化作为核心课程的语文教育，注意吸收“集中识字”“分散识字”“注音识字”“韵语识字”等各种流派的有益经验，在此基础上形成适合本校条件的、系统的科学认读实施方案。当然，如果没有幼儿园科学认读的基础，而是从一年级直接开始，则要在开头一段时间注意吸取各种识字教育的成功经验，加快认读过程，必要时可从其他教育活动周课时中移一节用于语文教育。同时注意及早教会汉语拼音和查字典，这样也便于儿童利用注音读物开展大量阅读。

四、 进行科学的识字教育必须注意的几个问题

一是应从早期认读开始，按照认读为先，写用在后的目标循序渐进进行。

科学的识字教育应从早期认读开始，根据儿童身心发展规律循序渐进，逐步提高要求。换言之，从认读入手的早期识字教育，一开始不应像小学那样要求做到“四会”——会认、会读、会写、会用，只需做到整体辨认、正确发音即可。常识告诉我们，儿童早期识字不是一字一字地认，更不是一笔一画地认，大多是把一组字当作图形或整体去辨认，从汉字的轮廓上去识记；读也不是一字一字地读，常常是整体地把握，从一个词、一个短语乃至一个短句去发音。“整体认读”是儿童早期识字的基本特征。随着年龄的增加，可逐步提高要求，做到“四会”，即会认、会读、会写、会用。孩子学习语言从听到说，从说到读，从读到写，需要大脑神经系统和小手骨骼发育的进一步完善。这种完善大概要到小学才能达到。我们的研究表明，按照幼儿园和小学低年级进行认读教育、三四年级进行规范书写教育，既能处理好认读和书写的关系，又能比较好地完成识字教育的任务。

二要注意与儿童的生活相联系，不强求死记硬背，更不能以识多少字为评价标准。

识字是儿童自身生活的需要。识字教育不是为了识字而识字，其根本目的在于通过识字更好地满足儿童生活的需要。一般而言，儿童认识父母姓名、家庭门牌、家用电器名称，能够辨认银行、书店、饭店、路牌、站牌等常见标识，生活就会方便许多。识字教育的重要性由此也可见一斑。科学认读之所以科学，主要是因为它非常注重把识字教育与儿童有意义的生活相联系，不（强求）死记硬背，更不以识多少字为评价标准，是一种愉快的认读。科学认读坚持“不考核，不攀比”的原则，目的重在培养孩子的阅读兴趣、习惯和能力。遗憾的是，日常生活中的许多识字教育带有很多成人强加的功利性色彩，比如说为了不让孩子输在起跑线上，将来能够出人头地，于是乎，不顾孩子身心发展特点、强迫孩子死记硬背现象比比皆是。其实，这正是科学认读所竭力反对的。事实上，现在儿童本身就生活在信息化的汪洋大海之中，与过去那种几乎无书可读、无字可认的闭塞时代相比，儿童认读的环境发生了翻天覆地的变化，生活中并不缺少便于孩子认读的汉字，关键是我们缺少一种对汉字信息的敏感性，更谈不上有意识地开发和利用了。即便如此，为了能够适应生活和交往的需要，通过各种各样耳濡目染的途径，儿童还是会认识不少汉字，从这个意义上说，与其说识字是我们成人的要求，还不如说是儿童适应环境和生活的需要。当然，如果家长、教师做有心人，在日常生活中能够注意科学认读氛围的营造，有意识地引导孩子关注日常生活中的语言信息，不仅能够在潜移默化中增加孩子的识字量，而且能够培养孩子的阅读兴趣，提高孩子的阅读能力。

三要注意强化学科合力，弱化学科分野，引导教师树立识字教育人人有责的理念。

教育本来就应该是一个系统的整体，但现在的学校教育显然是分科教学强调有余、学科整合明显不足，一个显著弊端就是教师各人自扫门前雪，不管他家瓦上霜，学科区隔非常严重，由此形成识字教育非语文教师莫属的奇怪现象。其实，识字教育作为一种母语教育，不应仅仅是语文教师的职责，也应是其他学科教师的职责，是大家共同的任务。作为课程改革实施者的教师，如果能够做到分工不分家，形成一种合力，都去认真解决認读问题，那么在同样的时间内，不仅能让学生多识一些字、多读一些文，而且也有利于各学科内容的顺利完成。有研究发现，因为有些字（词）不认识而导致理解困难，常常是影响儿童学科学习的重要原因。笔者曾经对小学一二年级《语文》《思想品德》《数学》《音乐》和《美术》共20本教科书中出现的汉字进行过统计，发现常用汉字也不过就2354个。通过研究，我们发现，即便幼儿园没有开展科学认读，在小学一二年级才开始，孩子上三年级时也同样可以完成2500~3000个常用汉字的认读任务。具体操作是：在尊重现有教材和教学要求的基础上，在现有的教学框架内，语文老师有机地渗透科学认读活动，其他学科老师携手合作，在教好专业知识的同时，指导好本门学科的阅读，这样就能确保孩子8岁前基本扫清阅读障碍，尽早地实现自主阅读，从而大大提高学习效率。

四要正确处理好课堂识字与生活识字的关系。

众所周知，课堂识字是传统识字教育所依赖的最主要的途径和方法，即便在今天，其重要性依然不可否认。我们在此想强调的是，今天的识字教育已远远超出课堂和书本的局限而进入全阅读时代，家庭的、社会的、自然的乃至虚拟的网络世界都可以成为儿童学习的对象。换言之，今天的识字教育应该也完全可以走出课堂，比如说，根据主题的需要，带领学生亲近自然与社会，这样做不仅能够让学生习得鲜活汉字，激发学习兴趣，增强阅读和理解能力，而且有助于提高识字教育效果。

续教育培训心得 篇3

雷锋精神是无我奉献的精神。面对新中国成立以来发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度的一次重大突发公共卫生事件，在以党中央的统一指挥、统一领导、统一调度下，全国上下凝聚起共同抗击疫情的磅礴力量。无数志愿者在没有硝烟的战场上向“疫”前行。

他们当中，有人民警察、公交司机、社区工作者，也有快递小哥、爱心商贩、热心网民……他们夜以继日任劳任怨坚守在抗疫一线，抱定与国家共克时艰的决心，将每一个“小我”融入国家“大我”之中。

与时间赛跑，与病毒战斗，不怕苦不怕累，成为全民抗疫长城中一道暖人的靓丽“风景线”。

续教育培训心得 篇4

一、学习先烈事迹，争当时代先锋

队员们通过网络、书籍、报刊等途径，积极学习英烈事迹，提升精神境界、坚定理想信念，增强富民强国、振兴中华的责任感和使命感，为首府经济社会建设贡献力量。

队员们通过自己的行动缅怀先烈，唱响“缅怀先烈、红色传承”的铮铮誓言!

二、积极参与网上祭英烈活动，表达敬仰与哀思

队员们登录中华英烈网，在网上向革命先烈鞠躬献花、点烛、烧香、祭酒……队员们认真英烈们为祖国和民族的解放战争抛头颅洒热血的英雄事迹，用心写下留言、寄语，还有的队员自发制作了信息卡和手抄报，寄托自己对无数革命先烈的无限哀思和无比崇敬，队员们纷纷表示：一定要继承革命先烈遗志，发扬革命先烈的优良传统，更加珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，为实现伟大中国梦而顽强拼搏!

清明祭英烈，共铸中华魂!没有英烈们的抛头颅、洒热血，没有英烈们的舍小家、为大家，就没有我们今天的幸福日子，就没有我们今天的昌盛中国。让我们沿着革命先烈指引的方向，继承革命先烈遗志，发扬革命精神，为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而努力奋斗吧!

续教育培训心得 篇5

你还记得爆发的新冠疫情吗?一群被人们称为“白衣天使”的英雄毅然出动，坚持抗击病毒，给人们的生命做保障。他们休息时，脱下了自己的防护罩，我顿时倒吸了一口冷气，他们那白净的脸上赫然出现了一道道触目惊心的勒痕，他们的脸就像脱干了水的毛巾一样皱巴巴的。这些皱痕都是在医护人员为了解救感染了病毒的人们时产生的。终于，经过医护人员和我国医学家的不懈努力，我国医学家成功研制出了抗击病毒的疫苗，让更多的患者平安出院，使我国的疫情有所好转，所以“白衣天使”又被人们称为“最美逆行者”。

这些“白衣天使”们平时都默默无闻，但在关键时刻总能挺身而出。我们这些小学生虽然不能为国家做很大的贡献，但我们可以从身边的小事做起，比如：看到地上的垃圾要及时捡起，不让垃圾污染了我们的家园;洗完了手要及时关上水龙头，淘米的水可以用来洗菜，洗完菜的水可以用来冲厕所，不要浪费一滴水;我们还可以把旧的衣服洗干净，捐给有需要的小朋友，或者把衣服剪下来，做成各种布制品……做一个知法规，守纪律的文明中国人。

清涧县教育续志（定稿） 篇6

（1990—2010）

概述

清涧县教育局

2013-5-25

《清涧县教育续志》

（1990—2010）

概 述

世纪之交２０年，是清涧教育从困顿中改革，低谷中崛起，快速发展的２０年。

20世纪末，地域经济发展滞后、“文革”破坏、改革阵痛等诸多因素所致，建国后曾走在陕北教育前列的清涧教育一度陷于困顿。

80年代中叶起，清涧教育面对投入不足，设施落后，教师外流，质量下滑等一系列问题，贯彻中共中央《关于教育体制改革的决定》，从体制、管理、设施、师资队伍等方面进行改革，掀起集资办学热潮，教学研究、教育督导、成人（继续）教育、招生、勤工俭学等教育教学机构相继扩充和成立，教育教学环境和办学条件明显改善。

一

20世纪90年代初开始，清涧县委政府贯彻落实《中国教育改革和发展纲要的实施意见》、《关于基础教育改革与发展的决定》、《关于大力发展职业教育的决定》、《关于深化农村义务教育保障机制改革的通知》等一系列纲领性文件，把教育放在战略重点地位，清涧教育面貌有了根本性改变。

进入新世纪，全县实施“基本完成九年义务教育”，“基本扫除青壮年文盲”（简称“两基”）工作。2006年，清涧县“两基”工作顺利通过了省政府的评估验收。全县“两基”攻坚总投入10776万元，其中校建工程投入9895万元，教学仪器、图书等内部设施投入881万元。新建和改扩建校舍89145平方米。全县12所中学理、化、生仪器设备全部达标，38所小学仪器设备达标。3所中学建起了语音室，11所中小学装备了计算机教室，10所中小学装备了多媒体教室。办学条件得到历史性改善，学校面貌焕然一新。

2007年至2010年，巩固提高“两基”成果，启动义务教育均衡发展和“双高普九”工作。大力度改善高中、重点中小学、教直单位基础设施和教育教学设备，总投资达4772万元，其中职业中学投资720万元。2008年，国家教育标准化考点、高考电子监控平台建成。2009年7月，远程教育工程通过省市验收。9月，电教中心标准化建设通过省市验收。11月，教研室通过市级标准化评估验收。2010年，全县普及实验教学通过省市评估验收。

200？年起，严格执行义务教育阶段“两免一补”和国家各项助学政策，强化贫困学生资助工作。2010年9月，全县22所义务教育阶段寄宿制学校实施了“蛋奶工程”，8936名学生受益。2007至2010年，累计发放大学生生源地助学贷款3466人次，金额2092.1万元。

新世纪10年，清涧教育狠抓高中、提升初中、巩固小学、扩大职教、注重学前，抓住“双常规”管理和校长、教师队伍建设关键环节，实施现代远程教育、新课程改革、普及实验教学、阳光师资培训四项工程，逐步达到了布局合理化、条件标准化、管理科学化、队伍优良化、教学质量优质化和重教氛围常态化目标。

2007-2009年，清涧县委、县政府先后两次制定《关于加强教育工作的实施意见》，教育局3次修订《中小学常规管理基本要求》等四个常规文件，坚持每“双常规”管理大检查，召开“双常规”管理现场会。严格执行岗位规范，加强教育教学过程管理；采取综合、专项、专题、随访等多种督导形式，形成了切合本县的督导评估体系。2009年，开始实施《陕西省学校发展水平督导评估316工程实施方案》和“指标体系”，推进了教育教学的规范化、科学化进程。

2005年，起动新课改实验。通过组织学习《基础教育课程改革纲要》、《清涧县中小学各学科新课程实施方案》等导向性文件和各学科课程标准、实验教材，组织出外考察，请教育专家培训讲座、学术报告会，举行课堂教学大赛、义务教育新课程改革成果展评等形式，成系列地培训教师达2000余人次，有效推进基础教育课程改革。2010年，省基础教育课程改革成果展评，清涧9件优秀教学成果获省级奖，居榆林市第二名，实现了历史性突破。

2006年，制定《清涧县基础教育科研课题管理办法》等系列文件。2008—2010年，全县正式立项的教科研课题47项，其中省级课题4项、市级课题24项、县级课题19项，已结题的省级课题2项、市级课题14项。

新世纪以来，累计投入资金2300余万元，建成“班班通”135套，计算机网络教室17个，教师用笔记本电脑140台，实施远程教育项目工程97个。搭建了清涧教育网、清涧教育资源网、18个学校建立了校园网、远程教育服务QQ群等管理平台与系统。先后组织1350余名教师参加省市县级培训。2008年9月，电化教育中心标准化建设顺利通过省市验收。

加强和改进中小学德育工作，开展弘扬和培育民族精神月、“三讲两实践”、思想道德教育讲座等系列教育，举办科技节、征文、演讲、书信，书法，运动会、广播体操比赛、素质教育汇报演出等活动，推进校园文化建设，活跃了校园文化生活，提高了学生综合素质。

新世纪10年，昆山中学、城关小学被命名为市级示范小学和规范化学校，城内中小学全部成为省级文明校园，清涧中学建成省级标准化高中。1990年，高考录取率从零起步，2005年上升到31.4%。2010年，全县高中毕业生1862名，专科以上院校录取1530名，总升学率达到82.1%，其中，本科以上录取1141名，二类本科以上录取530人，创造了历史最高纪录。

三 进入新世纪以来，通过组织教师参加省市县各类培班，举办学科教学研讨会，开展课题研究、教学观摩研讨、教材分析辅导、专题学术讲座、质量检测考试、教师业务知识竞赛、“教坛新秀”评选、课件制作大赛、校本教研、创办《清涧教育》等活动，有效的提高了广大教师的业务素质。

2007年-2010年，组织师德先进个人组成报告团深入学校进行了20多场巡回演讲，营造了良好的师德建设氛围。

2006年来，坚持教育工作会议评奖活动，累计奖励学校、教师现金140多万元。2010年 成立了清涧县折生阳教育奖励基金，易妙英“月亮花儿开”教育奖励基金，基金总额160万元。实行职称评聘动态管理和教师结构工资制，职称评聘分离，工资绩效挂钩，拉开分配档次，调动教职工的积极性。

自2003年以来，公开招聘、选调“985工程”与“211工程”院校及其它一本类师范院校硕士研究生17名、本科生32名，充实高中教师队伍。抽调教直单位的13名工作人员到农村中小学支教，充实了农村薄弱学校的师资队伍。

2010年，全县专任教师1735人 中学高级教师54人，小学高级教师506人。市、县“教学能手”72名，“教坛新秀”98名，“模范班主任”120名；9位教师在国家级各类教学竞赛中获奖。仅清涧中学教师在省级以上刊物发表（出版）学术论文和著作就有120多篇（部）。教师参加各级各类学科学会会员总数 人。

四

1996年，全县非文盲率达到98%，被教育部、财政部等多部委授予首届“中华扫盲奖”。2006年，全县的成人技校建设、扫盲档案建设，非文盲率及复盲率都达到并超过国家级标准，通过了各级检查验收。2003年，全县有民办教育机构14所，在校学校生及培训人员4000余人。2008年后，压缩基础教育学校比例，扩大学前教育。2010年底，全县有民办教育机构3所，在校（园）生（幼儿）1500多人。

清涧县职业中学，1963年建校以来累计培养初、中级人才4万多人。2010年，有教职工50人，专任教师38人。开设职高学历教育专业5个，非学历教育专业4个。2004年以来，先后获国家、省、市级奖励和荣誉称号数十项，成为陕西省就业和再就业培训基地、劳务输出培训基地、“阳光工程”培训基地、计算机示范专业学校。2009年始，创建校办企业聚广艺雕厂，从事根雕、平面绘画雕刻、实木绘雕、仿古家具等系列产品生产与制作技术教学和实践，在榆林市首家成功走上“校企一体、工学结合”的办学路子。

新世纪以来，清涧县教师进修学校，先后开办各类中小学教师、校长业务、职务培训班23期，参训学员达3582人，培训合格率98%。举办非师范类师范课程、非师范类毕业生岗前培训、计算机技能、红枣栽培加工、电工、财会等培训班12期，结业学员1100余人。学校“陕西师范大学现代远程教育榆林清涧学习中心”，累计毕业545人。

清涧县广播电视大学教学辅导站，1984年以来共计毕业成人教育统招学员1200多名。站内设开放教育本科11专业、专科17个专业，累计毕业1100余人。2005年6月，被授予开放教育三星级考点。2007年，启动远程高等教育“一村一名大学生计划”。共计招生100人。教育部高教司特许的远程教育公共服务体系办学单位“奥鹏现代远程教育学习中心”先后北京大学、等全国著名高校合作共计开设近百个专业，已毕业学员120多名。

五

20年来，清涧学前教育发展步伐加快，基本形成公民办幼儿园、小学学前班结合的学前教育布局。《陕西省学前教育三年行动计划》出台后，政府大力先后拨款127万元，改造修建学前教育设施。2010年，全县共有幼儿园4所，小学学前班10个，在园（校）幼儿达到1347人。

清涧县青少年校外活动中心，开设科技、艺术、体育三大类别的兴趣特长培训班，是青少年参加校外活动的重要阵地，被陕西省校外联评为省二级活动中心。

2010年，全县中小学共成立家长学校5所，累计举办家长学习班10期，参加学习的家长达到4000余人次。城关小学、昆山中学等3所家长学校被命名为陕西省示范家长学校。

至2010年，全县有各级各类学校121所，其中高级中学1所，初级中学7所，九年制学校4所，城内小学6所，幼儿园4所，成教、职教机构5所，农村完全小学31所，教学点70个。教育系统有在职干部职工2140人，其中专任教师1969人，中学高级教师109人，小学高级教师685人。在校生总数为26138人，其中高中生3605人，职中学生560人，初中生9477人，小学生11149人，学前幼儿1347人。

学校教育、社会教育、家庭教育配合，学前教育、基础教育、继续教育结合，学历教育、职业教育配套，教学研究、督导评估、招生考试、后勤服务机构齐全，结构合理、设施先进的清涧县域教育体系建立。

续教育培训心得 篇7

“学分录入”简单操作说明

1、登录医院网站主页：http://.cn2、在“资源链接”栏目下的“友情链接”中点击“继续教育管理”进入“科教信息管理系统”平台；或直接在网页地址栏中输入：http://kjpt.91huayi.com进入“科教信息管理系统”平台。

3、输入科室用户名、密码、验证码进行登录。

4、学分录入：

（1）纸质学分证的录入方法：通过“学分管理录入个人学分—非向导录入”功能按提示录入；

（2）对于发表了论文或者其他不常见的学分类型的录入方法：通过“学分管理录入个人学分—向导录入”功能，选择对应的学分类别后点击“学分录入”按钮逐步录入。

5、注意事项：录入学分前请首先查询学分录入情况，因为有些学分在系统升级时已经有导入，以免重复录入；其次录完学分后请再校对一次后再进行上报，上报后请及时告知科教信息科，以便及时审核！

6、如有疑问，请联系科教信息科（院内电话2814）

科教信息科

再续红尘诗歌 篇8

才能再见你

红尘如泥

而我在最深的红尘里与你相遇

又在风轻云淡的光阴下

匆匆别离

也许我还是我也许你还是你

也许有一天

在乱世的红尘里

还可以闻到彼此的呼吸

那时候 我答应你

在最烟火的人间沉迷并且

再也不轻易说分离

一笑而过

每次的心痛，都要装作的无动于衷，怕你看见，怕你知道。

每次的心碎，都要默默的一笑而过，怕你难过，怕你停留。

每次的心伤，都要静静的一驱而散，怕你驻足，怕你心疼。

如水的七月——献给党的生日

如水的七月

它浮起南湖上的红船

忧郁地注视着

一个民族的苦难

它激起劳动人民心中的波澜

唤醒着沉睡的人们

灌输着人民当家做主的理念

井冈之巅

它浇灌着战地黃花

衬红旗艳艳

鼓士气燎原

钟山风雨起苍黄

百万雄师过大江

击破虎踞龙盘

开创共和国新纪元

/

如水的七月

它开启了改革开放之船

乘风破浪

一路当先

发展才是硬道理

一切为了经济

一切为了发展

濠江中

它圆梦百年

紫荆花开

波光闪闪

洁白莲花

濯清涟而不妖艳

中国入世

奥运成功举办

它看到了多少流着热泪的眼

盼统一大业

梦绕魂牵

/

如水的七月

天依旧是那么蓝

我们齐唱中国梦想

中国正在唱响春天

我们的睡狮己经醒来

一个强大的中国

已屹立在世界之巅

我们正向

两个一百年的奋斗目标迈进

它相信真理的力量

百折不回

中彩那天(续) 篇9

第二天，库伯先生派人来了。

来人刚进门，摘下黑色礼帽便说：“您好，比梁先生，我叫莱特，是库伯先生的管家。非常感谢您的诚实守信，库伯先生为能拥有你这样真诚的朋友而感到骄傲。”

父亲笑了笑说：“做人做起码的就是诚实守信。这辆车是属于库伯的，你把它开走吧。”说着，父亲从衣袋里拿出钥匙，捏了捏，有深情地望了一会儿，便交给了莱特先生。

莱特先生诚恳的点了点头，说了声“谢谢”，便钻进了汽车。那辆崭新的、梦寐以求的奔驰牌汽车离我们越来越远，逐渐消失在我们的视线中。

父亲如释重负，他长长的舒了一口气，显得十分轻松，母亲默默地陪在父亲身边，她也很高兴，而我却低着头，闷闷不乐。

回到屋里，我开始深思：入少先队时，我发誓一定要以诚待人；母亲常告诫我“与朋友交，言而有信”，我的座右铭是“做一个诚实的人”„„

一瞬间，我恍然大悟：父亲这样做是正确的，诚实守信可以得到人情和道义，赢得他人的尊重、信任，就到更多真正的朋友„„

梦游记续 篇10

他，也在。

散了，独他——唯独他一人在角落里想着什么，他来到了儿时嬉戏的地方。

良知，带他来到了让光可以照耀到的地方。血液里的——善的本性，是——似阳光一样照在他的身上，

如此温暖，亦如此刺痛

恶魔，见不得光，光会燃烧他的身体，直至灰烬。

他不怕痛，只求一死来赎罪。

阳光利剑般穿透他的身体，零落地散落在他身后的腐朽之地上——开出了花！

他死了，伴随着六翼凋落的羽毛，

他死了，夹杂着对光的向往，

他死了，带着彻底的觉悟。

他是恶魔，

至少，

从前是。