农村作文素材

农村作文素材（通用9篇）

农村作文素材 篇1

平凡的乡村 朴实的美 ——农村小学乡土作文素材的挖掘

农村小学的作文教学，是我在教学实践中长期思考和关注的要点。我在自己发表的论文《农村小学生作文训练存在的问题及解决办法探讨》中，已作了详细地探讨和论述。我认为，对农村乡土作文素材挖掘不深，是当前农村小学作文训练存在的主要问题之一。

对农村作文素材挖掘不深的原因。

归纳起来，忽视乡土作文素材挖掘的原因大致有以下几点：首先是现行各科教材所出现的城市化倾向。在小学现行教材中，不论是语文、英语、品德、社会等，或多或少存在着城市化倾向。就拿小学六年级语文教材来说，真正的乡土题材的课文只有一课，那就是《故乡的芦苇》。当然，教材在作文训练题目的设置上，兼顾了农村和城市两种环境。但这不是解决问题的办法，因为正是这种兼顾，使作文训练缺乏了应有的针对性。由于教材在这方面存在的欠缺，必然反映在平时的作文训练中。其次是小学语文教师中，重写作指导，而轻视观察指导。对观察的忽视，必然导致小学农村语文教师忽视了对农村乡土作文素材的发掘与利用。

平凡、朴实的农村其实蕴含着丰富的乡土作文素材。一、四时交替，蕴含季节变换之美。

农村生活之美首先表现在季节的变换上。我们河南省，地处温带，四季分明。但城市处在钢筋森林的包围之中，绿化植物也多选来自南方的常绿外地树植物。所以，真正体现四季变化之美是还是农村。

春天之美，令人怦然心动。你看，春来了，地里是一望无际的绿得惹眼的麦苗，但这绿色却绿得决不单调。因为麦地中还分布着一块块金灿灿的油菜花。绿得光亮，金得耀眼，再加上在麦田油菜地里上下翻飞的白色的蝴蝶，此情此景，会让我们的孩子怦然心动，春天在哪里，春天就在之里。

夏天之美，热烈奔放。夏天的田野，是玉米的海洋。只要雨水充足，玉米长得黑绿黑绿的，中午时分，甚至能听到玉米咯吱咯吱生长的响声。小路边的野草这时也长疯了。狗汪汪（也叫狗尾草）、茅草、蛤蟆草，几天不见，它们长得往往能吓你一大跳。知了不害怕天气的炎热，趴在树枝上起劲得叫着。孩子们只要用心地观察体会，他们一定能体会夏天里万物旺盛的生命力。

秋天之美，美得实在、踏实。农家院子里，地上堆着刚收获的，未剥的玉米穗，墙上挂满了玉米吊子，还有在地上插一根木头，木头四周挂玉米，这叫玉米人，颜色金黄金黄的，味道清香清香的。除了玉米，地里颗粒饱满的花生，滚圆的黄豆，农村人看着这些粮食，心里踏实。

冬天之美，美得安详、宁静。过了农忙，地里不见了忙碌的人们，村里的劳力出门打工去了，村里的人一下子少了许多，村子一下子静了下来，整个村子安详地躺在冬日里暖和的阳光下，仿佛在眯着眼睛在打盹。一场大雪过后，远处的山啦，村后的麦地啦，整个村子啦，都变成了一个白雪皑皑的世界。乡村的“野孩子”们的欢笑声会打破这种宁静。

二、做柳笛、捏泥人，捉蟋蟀、逮知了，蕴含野趣之美。城里孩子的玩具诸如芭比娃娃、变形金刚、霹雳赛车等离乡村的孩子很遥远，但认真想想乡村孩子所玩得则更有野趣，老师只要稍加点拨，就能成为很好的作文材料。

春天可以让学生做柳笛，农历二月中，正是做柳笛的最佳时机。教师可以组织学生做柳笛。首先选择粗如筷子的柳树枝条，一只手紧握枝条，另一只手用力扭动，使柳树的表皮同木质部分离，再用小刀在表皮上围着枝条切一圈，然后小心地把柳条木质部分抽出，再把柳枝表皮切长五至十厘米，最后在一头用指甲把树皮上最外边的部分掐去，露出黄色的生长层，一支柳笛就做好了。含在嘴里有点苦味，带着春天树木特有的香气，轻轻一吹会发出哇哇的声音。而且声音会随着柳笛的粗细和长短有所变化，想一想，春风里，一群孩子在“万条垂下绿丝绦”的柳树下，玩着、做着、吹着，当他们拿起笔时，春风、“绿丝绦”似的柳枝，散发着树枝清香的柳笛，呜哇呜哇作响的春天的声音，都会从他们的笔尖下流淌出来。

春末夏初，天气已经非常暖和，可以让学生捏泥人。其实每个农村的孩子很小的时候，都玩泥，当过家家„„在上泥塑课以前，让学生做好两个准备，一是先让学生在课余时间找合适的泥。最理想的泥塑用泥应该黄色或者红色的，不含沙，而且粘度要大，让学生找到这样的泥土后，在家里面和得软硬适中，用塑料袋把和好的泥包起来，准备上课时使用，因为泥外面有塑料袋，所以可以保持泥的水分不蒸发。最好，再让学生准备一些干土，最好用砖头把里面的小泥块完全砸碎，像面粉一样，用瓶子装起来，用来做泥塑时，一旦泥过软，撒一些这样的干土可以调节泥的软硬度。学生要做的第二个准备是要想好自己想要在课堂上“捏”的对象。由于学生第一次做泥塑，所以这个准备工作尤为重要，学生这个准备工作做得是否充分，关系到泥塑课是否成功，也关系到学生能否写好课后的作文。学生能捏的对象可以是自己家里养的猪、马、牛、羊、狗、猫等，捏这些东西，要提醒学生在上泥塑课之前，一定要对这些动物进行观察，否则，即使很熟悉，学生也是捏不好的。也可以捏人，捏房子，捏宇宙飞船，航天飞机，帆船、军舰等，但由于这些实物，学生大多没有见过，学生在下边一定要收集一些资料，最好是图片等。泥塑课包括课后的作文安排三节，二节泥塑，一节作文。泥塑课前可作下列指导：一要求学生一定要有耐心，泥塑本身就是一种创造性的劳动，看起来容易做起来难。当做的过程中不顺利时，一定要有克服因难的信心和决心。二是要认真体会、观察自己做的过程和其它同学的语言、动作、神态。泥塑课完成后，首先对全班同学的作品让同学们互相欣赏交流，老师可作一下点评，无论学生的作品怎样，都倾注孩子们的心血，因此点评要以鼓励为主。然后安排学生作文，要求学生写出自己的制作过程，自己的动作，提醒他们自己在泥塑过程中的动作如：揉、搓、捏、刻„„也要写出自己的心理过程，如当看到别人做得很好或者别人已经完成而自己做得很不顺利时，自己的心理活动。

三、野草、野花、野路、野坡蕴含“野”趣之美。深秋时节，当麦苗露出尖尖的小芽的时候，带孩子们走出教室吧！想想看，瓦蓝瓦蓝的天空，太阳恶狠狠地发了一个夏天的脾气，到这时候，脾气柔和多了，阳光晒在人身上，像一个老奶奶的手抚摸着你，真舒服，几十里外的玉皇山，显得那样近，它正在昏昏沉沉地地打着瞌睡„„

城市的路真平坦，但就像一个规规矩矩的大人，比较一下，田间的小路不正像一个调皮、任性的野孩子？这个“野孩子”在田间走了一会儿，就累了，不想往前走了，你看他东拐拐，西拐拐，弯弯曲曲，绕来绕去，就是不往前去，好不容易往前走了，可放着平坦的地方不去，偏偏要从一个大坑边过，好悬！这个“野孩子”差一点掉进了大坑。“野孩子”本来就不安分，更要命的是它的“野草表弟”和“野花表妹”不停地“惹”他，城里的草坪美吧，但也就那么几种，这里的“野草表弟”可太多了，狗尾草、雪草、黄蒿„„更多的根本就叫不上名字，这些调皮的家伙一丛丛、一簇簇，挤挤挨挨，在秋风中摇头晃脑，有的地方，甚至爬在野孩子的身上，再加上那些爱臭美的“野菊花表妹”，“野孩子”更疯了。“‘野小子’站住，你跑那么快干什么？”原来，“野孩子”看见了“野坡大表哥”，只见它一路小跑，一下扑到了“野坡大表哥”身上„„

乡下的学生们，对这样的景色也许早已习以为常了，作为老师现在最需要的是借孩子一双慧眼，让他们发现这种平凡的美。

四、喂鸡、养鸭、锄草、收获，蕴含劳动之美。现在的农村孩子，几乎很少做农活，一是由于现在的教育还是应试教育，孩子们的功课还较重；二是由于家长对孩子过分的爱。但孩子们不参加劳动一方面体会不到生活的艰辛，体会不到父母之爱使学生缺乏家庭责任感；另一方面，也就是剥夺了他们接触生活、接触自然，发出劳动之美的机会。因此，我针对农村实际，布置学生参加家务和田间劳动。

让学生帮助家里喂养家禽、家畜。几乎每个农村的家庭，都要喂养鸡、鸭、鹅、猪、马、牛、羊等家禽与家畜。我布置学生每天放学回家，让学生帮爸爸妈妈喂养这些家畜与家禽。而且我出观察要求。让学生做这些家务时观察这些家畜与家禽的外形特点，他们的动作特点，以猪为例，当猪饥饿时有什么表现？当你提着猪食走向猪圈时猪又有什么表现（叫声、动作）？当两三头猪在一起吃食时又会发生什么？我还让学生及时记好观察记录。当作文课上写这方面的作文时，学生是胸有成竹，在学生笔下，猪饥饿时在圈里不停地哼哼地边叫边转圈，当听到人来喂食的脚步声时，马上奔向食槽，有的猪甚至前腿扒在猪圈上，哼哼地叫着。几头猪吃食时一点也不文明，不仅发出声音，而且互相拱、啃、咬，抢占地盘，这些生动的村料，不是学生坐在教室里能够想象出的，只有参加劳动，实际观察才能得到。

玉米成熟时，让学生帮助家里掰玉米。干这种活，我一般先不指导，只是让学生帮家里掰玉米，当作一个作业来布置。学生通过劳动，自己会有许多收获。上作文课时，教师可以和学生一起对劳动来一个回顾。教师可以让学生说一说感受。有的学生说在玉米地里一丝风也没有，闷热得很。有的说，把玉子棒子从玉米秆上掰下来，还真不是一件容易的事，要一只手紧握玉米棒子和玉米秆的结合处，另一只手猛得用力向下掰玉米，才能掰下来。碰到有的玉米还很顽固，就是掰不下来，只好两只手握着玉米转圈，直到把玉米拧下来为止。有的学生说，当把装玉米的袋子扛在肩膀上向玉米地外背时，身子摇摇晃晃，并且玉米子把肩膀硌得生疼。有的学生说，在玉米地里走来走去，玉米叶子的边缘锋利得像锯齿，拉在脸上，再出一点汗，火辣辣的疼。有的说，玉米花粉掉在头上，身上，再出一点汗，就痒得难受„„学生的这些只有自己亲身干了，才会有切身的体会，这也不是坐在教室里能凭空想象出来的。

这些对学生来说力所能及的劳动，可以减轻父母亲的家务负担，培养学生的家庭责任感，另一方面，也是很好的写作文的材料。

挖掘乡土作文素材应注意的事项

根据我自己的实践经验，在挖掘乡土作文素材的过程中要注意下列几点：

一、要注意学生的安全。在带领学生走出课堂，积累材料的过程中，一定要把安全工作放在首位。如带学生放风筝一定要远离高压线。春天带学生到田野里看油菜花、桃花等，一定要提醒学生注意农田间的机井等设施，要提醒学生注意，防止危险发生，进生这些活动前，教师最好事先到活动地占进行实地勘察，有备则无患。

二、要培养学生的纪律观念，要组织好学生。学生走出课堂，如果组织不好，会带来两方面的问题，一是乱跑，教师顾此失彼，出安全问题；二是由于走出课堂的兴奋，学生忘记目的，忘记了观察，看似热热闹闹，其实收获不大。因此一定要培养学生的纪律观念，一切行动听从指挥。要组织好学生，在什么集合，什么地方分开活动，在有预先的计划。分开活动最好分成若干个小组，指定组长，使各个小组的活动在组长的管理下进行。

三、观察、作文前要有针对性的指导。挖掘乡土作文素材，学生进行作文前教师要作必要的指导。例如春天带领学生到野外放风筝，出发前就可以这样来启发学生：你们在路上能看到什么？听到什么？闻到什么？学生就会说有麦田、小草、油菜花、白色的蝴蝶等。教师就可以进一步引导、启发，“麦田的绿色有变化吗？春天的小草到底怎么样？这样的引导和启发能激发学生观察的愿望。再比如上泥塑课前，教师要提醒学生既要注意体会自己在制作过程中的各种动作，自己的内心活动，也要观察其它同学的动作、表情、语言，认真观察是写好作文的基础。

总之，平凡的乡村蕴含着无穷无尽的乡土作文素材，只有借孩子一双能发现美的眼睛，才能挖掘这些散发着泥土芳香的作文素材，当这些孩子们熟悉但常常被忽视的平凡之美能拨动孩子们的心弦，并在孩子们的作文本上弹奏出美妙的乐曲时，孩子们会突然明白——写作文也是一种享受。

平凡的乡村 朴实的美 ——农村小学乡土作文素材的挖掘

河南省汝州市庙下乡姚庄小学2009年5月3日

张建强

农村作文素材 篇2

房屋前的桃树下、旷野里的渔塘边、收割后的稻田里, 都可以见到孩子们欢快活泼的身影。农村孩子在大自然里陶冶性情, 在与父母一起劳动生产实践中增长见识。正如陆游所说, “纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。在劳动的过程中, 孩子们在得到启发、受到教育、锻炼技能的同时, 情感的波澜、生活的需要总能激发他们倾吐的欲望。在这样一个广阔天地里, 面对如此多彩的乡村生活, 如果说农村学生在作文时还感觉“无话可说”, 那就是没有看到这丰富生活中的潜在因素。因此, 教师要正确引导农村孩子在生活中认真观察, 潜心体悟。“情动于中而行于言”, 指导学生用自己的语言表达心中对乡村生活的见闻和感受, 解决他们作文过程中内容空洞、取材雷同、创意不新等一系列的问题。引导学生向生活要作文素材, 这是农村语文教师不可忽略的教学工作。下面介绍几种指导学生观察生活、收集作文素材的途径。

一、观察身边的农作物、家禽家畜, 为作文积累素材

形形色色的农作物在农村这个广阔的天地里遍地都是, 春夏秋冬, 四季不绝。对花草植物的描写, 是小学生习作训练的一个很重要的方面。广大乡村教师应当充分利用好学生身边丰富的练笔资源, 引导学生留心观察生活。

观察农作物通常可以采用两种方式, 一种是走出去。就是在作文前教师可以组织学生到大自然中去观察, 或者在课前让学生自行观察, 体味具体的写作感受。还有一种方式是带进来。就是教师在作文课前将采集好的学生熟悉的花草植物标本, 带到课堂上来指导学生观察。课堂上引导他们将植物的根、茎、叶、花和果区分清楚, 再按照由表及里或者由部分到整体的顺序进行说话或写作练习。此外, 教师可以指导学生回家观察小动物动态或静态的生活习性, 描绘它们的外表, 然后指导学生练笔。

二、观察或参与田间劳动收集素材

农忙时节, 教师可以让学生适当放下书本走进生活, 到田间地头去, 认真观察农民的生产劳动过程, 可以与农民进行零距离的交谈, 记录下他们在参与劳动过程中获得的切身感受, 亲身体会一个普通劳动者的快乐, 然后再指导他们将耳闻目睹的劳动场面和内心的体会记录下来。

当然, 教师在习作前指导学生观察要讲究方法, 如福楼拜指导莫泊桑观察马路上的马车一样, 顺风行驶的马车和逆风行驶的马车不一样;马车上坡的时候和下坡的时候不一样;暴雨中的马车和烈日下的马车不一样……因此, 引导学生观察农民的劳动场面, 顺风挑担的农民和逆风挑担的农民, 走起路来姿势肯定不一样。……学生通过深入田间一线留心观察, 切身体悟, 写起作文来当然就不会觉得无话可说了。

三、让学生在做家务活中练习写作

俗话说, 穷人的孩子早当家。农村长大的孩子不但懂事, 还会干活、能吃苦。大家都熟悉辛弃疾写的那首词:“大儿锄豆溪东, 中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖, 溪头卧剥莲蓬。”乡村人家, 总有农忙的季节。家长在田间地头忙不过来的时候, 教师可以让学生在完成家庭作业后, 适当帮助父母做一些力所能及的家务活。一来减轻家长的负担;二来锻炼学生的生活自理能力;三呢, 还可以让学生在亲自参与劳动实践的过程中, 亲身体会到劳动的乐趣。比如, 拾麦穗的时候体会“锄禾日当午, 汗滴禾下土”的辛劳;比如, 扫地收拾房间、帮父母洗衣服……在亲自参加劳动的过程中体会父母平时的辛苦, 同时让自己的心灵受到来自现实生活的强烈撞击。学生内心激发出的情感冲动, 是写好作文的内在前提。

四、参与民间节日活动, 收集农家新鲜事, 积累作文素材

城市有城市的特色, 农村有农村的风情。不同的地区有不同的乡风民俗, 丰富的民间文化往往被我们所忽略。泼水节、竹竿舞、赛马、摔跤等等, 各地的乡土文化异彩纷呈, 内涵丰富。

除了上述这些欢腾的生活场景, 教师还可以引导学生向爷爷奶奶、父亲母亲了解过去和现在的生活, 了解社会所发生的翻天覆地的变化, 感受改革开放带来的变化和喜人的面貌, 畅想农村生活的美好未来, 让学生们张开想象的翅膀, 通过自己有感而发的语言描绘, 给家乡的美好蓝图抹上绚丽的色彩, 为家乡明天的建设树立理想。谁能说, 让学生将如此美好的农村生活在作文中描绘出来, 不是一幅迷人的画卷呢?

农村小学作文素材的选择 篇3

一、欣赏自然风光，谈家乡之美

农村的小学生，生在农村，长在农村，如画的大自然就是他们的摇篮。作文教学时应该让同学们走出教室，去拥抱大自然、看绿树红花、听百虫啾啾、吸新鲜空气、享拂面清风；春之绿，夏之泳，秋之游，冬之雪。如此多样的自然风光为我们农村小学作文素材注入了鲜活的内容。在日常的作文教学中，特别是日记、周记中，教师就应有意识地引导学生从这里入手，以命题、半命题、给习作范围等形式将学生的眼光吸引到他们周围习以为常的景观上，指导他们写出一篇篇优美的好作文，如：《那座山》《我家的菜园》《门前的小溪流》《我爱家乡的……》《那一片……》……同时也引导学生在写人写事作文中渗透对周围景物的描写。让学生在写作过程中感受到家乡的山美水美，激起對家乡的热爱，从而更愿意用手中的笔来赞美家乡，造成写作上的良性循环。

二、体验传统节庆，感受民风民俗

虽然时代在进步，生活也日渐殷实，但一些古老的、传统的民风民俗在广大农村仍在延续，这也是农村小学作文教学在素材方面的一大隐性优势，以此为素材创作的作文也别有一番吸引力。比如：过年时拜新年、吃年饭、闹秧歌、吃元宵，这些场面是农村孩子喜闻乐见的。如果将之作为作文的一类素材，也不失为写作教学中的一大亮点。

三、亲临劳动场景，分享收获的喜悦

相对于城里的孩子，农村的学生亲身经历的劳动场景会更多，也更有感触：田间的收割播种、地里的采摘、水中捞鱼、上树抓鸟雀……这样的劳动对孩子们来说如数家珍，而每一种场面都会让他们历历在目，印象深刻。教师在指导写作时，就应牢牢抓住这些让学生有话可写的题材，让孩子们有展示自己实践风采的舞台。

我们教师平时要经常引导孩子关注家庭中的劳动场景，并鼓励学生多多参与家庭劳动。经过长时间的积累，孩子们就会有感而发，有情可表。

四、留心大家庭生活，品味亲情

农村的家庭一般过的是大家庭的生活，其间少不了磕磕碰碰，但同时也添了子孙满堂的喜庆和欢乐。于是婆媳、妯娌、祖孙、兄弟间的忧心事、趣事、苦事、喜事……又成了我们农村小学作文素材中的隐性优势了。教师所要做的就是引导学生细细回味，反复琢磨，写出大家庭生活中特有的氛围和感受。

身在农村，工作在农村，我们在教学中难免会碰到比城镇教学更多的困难，要面对各种不利的因素，如：教学设施落后、拥有资料不足、学生基础薄弱、家长对教育够重视……可我们没有理由抱怨，也绝不能对自己的作文教学感到泄气。只要我们有心，就能找到契机，发现我们身边存在的、被我们平时所忽略的种种隐性优势，会让农村小学作文教学展示出新的生命力。

农村销售工作计划素材模板 篇4

20销售工作计划精选1

一、开发客户：刚刚从事这一行业的我手头上没有现成的客户，也没有这方面的人脉，这不得不让我把开发客户作为重中之重，毕竟业务是要有足够多的客户来支持的。而具体开发客户的计划如下：

1、电话拜访。针对需求厂家进行电话沟通，争取了解到客户需要用到的背光源需求量。再者，争取预约上门拜访，使销售工作进一步进行，这样可以减少时间和成本。坚持每天不定时电话拜访,我现在没有很多客户资源需要这样积累更多的客户资源。

2、陌生拜访。每次出差可以了解客户周围相关产业的大致分布，拜访客户之后利用剩余时间对周围厂家进行地毯式陌拜。

3、利用网络的资源找有用背光的相关厂家，先进行电话拜访，然后争取预约上门拜访。

4、去电子城等用到背光产品集散地收集厂家资料。

(2-6月将所有工作重点放在新客户开发，同时2-3月份完成对林致佳移交给我的客户资源梳理，进行电话拜访和上门拜访，整理出一套完整的公司资料。)

二、产品知识的学习和积累。产品是一个公司企业的心脏，过关的质量还有过硬的技术知识才更具有说服力。刚加入公司不久，对公司产品的用途、特性和注意事项等相关知识缺乏足够的了解，还有竞争对手的大致对、销售情况及优劣势。这方面是迫切需要加强的部分，所以接下来新的一年，我要利用各种不同的方式包括互联网、公司、客户、工程师等渠道加强对产品方面的了解，让自己更有信心去销售。(与其他工作同时进行贯穿整年)

三、新老客户的维护。当工作进展到一定的时间段，手头上会有新、老客户这方面的资源。我有足够充裕的时间去开发客户再到进一步维护客户客情。而新老客户之间的维护又有很大的差异。相对于新客户而言，他们可能会对我们的产品没有足够大的信心，还有诚信度方面的问题，所以在维护新客户的时候我必须得花费大的精力去与客户沟通，例如产品试样的跟进、适时的电话问候和面对面沟通，这些都要在以后有新客户的时候根据客户情况做的跟进和维护计划。而对于老客户而言，在维护时困难度较小，相对来说较容易，但也不容忽略。最重要的是产品质量的保证还有防止竞争对手的插入，所以维护老客户时也要有一套适当的销售维护计划。

四、工作时间的安排。根据每月销售进展情况制定出详细的工作计划，做好月初计划月末总结的一系列工作，制定销售业绩完成计划，给自己适当的增加压力，保持每个月都有大的进展和突破。

企业交通安全工作计划范文2

为全面贯彻落实国家和盛市、县有关交通安全生产的指示精神，切实加强我局年交通安全生产管理工作，确保我县交通安全生产形势稳定，结合我局具体情况，制定年交通安全生产工作计划。

年交通安全生产工作指导思想：坚持以科学发展观为指导，贯彻执行“安全第一，预防为主,综合治理”的方针，牢固树立“以人为本”，“安全发展”理念，强化安全责任落实，不断推进交通安全“三项行动”和“三项建设”，继续开展“安全基层基础提升年”活动，构建交通安全管理长效机制，促进全县交通事业又好又快发展。

年交通安全生产工作目标：各项指标严格控制在市政府、市交通局和县政府下达的指标以内。杜绝特大交通事故，遏制较大交通事故，减少一般交通事故，确保人民群众生命财产安全;确保行业和谐稳定。

为实现上述工作目标，今年重点抓好以下几项工作：

一、强化交通行业安全监管责任，督促企业主体责任落实

(一)加强对交通安全生产工作的组织领导。交通安全事关人命和财产安全;事关交通事业的发展;事关社会的和谐稳定。局属各单位和驻沅交通系统各单位，要认真贯彻执行交通安全工作的方针、政策和法律、法规，认真贯彻执行上级对交通安全生产的一系列指示精神，切实加强对安全生产的组织领导，落实安全管理机构和管理人员，保障安全经费，实行领导“一岗双责”制。明确和落实各单位行政主要领导安全生产第一责任人和分管领导安全生产主要责任人的职责，实行党政工齐抓共管，综合治理的工作格局，全力做好我县交通安全工作。

(二)切实抓好交通运输安全生产。局属各行业安全监管机构要切实履行交通安全生产综合监管职责，加强对所属交通企事业单位和下级交通行业单位的指导协调和监督检查，按照“谁主管，谁负责”的原则，依法对所监管行业、领域和生产经营单位全面实施监督管理。

运管所要严格履行“三关一监督”职责，加强源头监控，严把交通运输经营者市场准入关，营运车辆技术状况关，营运驾驶员从业资格关。要强化农村客运安全监管，认真贯彻落实《怀化市发展农村客运加强农村道路交通安全管理暂行办法》，促进我县农村客运规范安全。

农村公路管理站要抓好所辖公路安全隐患治理，加强危桥险路监控和改造，深入开展以排查治理公路危险路段，完善标志标线为主要内容的“安保工程”行动，积极争取资金，加大对纳入整改的安全隐患和排查发现的危桥险段的改造力度，提高公路安全保障能力。

交通建设质量安全监管站要继续开展“平安工地”建设活动，严格执行交通建设市场安全准入制度，严厉打击无证开工，无证施工和无证上岗行为，严肃处理各种违章行为。

海事处要加强“四客一危”船舶和库区水上的安全监管，强化重点港口、码头的源头安全管理。要严格船舶进出港签证制度;严格“三品”检查;严肃查处船舶违章超载、顶蓬坐人等行为;严肃查处船舶无证经营和无证造船厂点。要加大船员培训和船舶审验发证工作。要建立水上交通运输动态安全监管系统(GPS)建设，实行视频监控。航道部门要及时清除库区水上的碍航物，整治航道内的滥采乱挖行为，确保航道畅通。

库区水上安全所要进一步推行“县管乡包村落实”管理模式，重点要抓好以下几项工作：一要严格乡镇船舶、渡口的安全管理考核制度，受县政府委托与库区乡镇签订安全管理责任书，并开展不定期检查，督促责任落实;二要强化联乡责任制，帮助指导库区乡镇开展船舶、渡口的安全管理;三要在去年渡口渡船清理整顿的基础上，审批渡口设置，规范渡运行为;四要严格履行“县管”职责，巩固“乡包”工作，重点抓好“村落实”工作。进一步完善内务管理，建立健全安全教育、培训制度、现场检查制度、隐患整改制度、应急救援机制等。五要督促库区乡镇坚持赶集、汛期、节假日、学生渡运等重点时期的领导带班渡口码头现场值守制度，切实维护辖区渡运安全。六要积极争取资金加快乡镇渡船更新改造和码头硬化、候船亭建设，渡口码头标牌更新等安全基础设施建设。力争全面完成全年18艘危旧渡船的更新改造任务，开展渡口改造工作。七要开展库区乡镇船管员、村安全专干的业务培训。全年至少开展一次集中培训，着力提高船管员业务素质。八要开展库区水上交通安全手机信息提示工作，提示范围包括乡镇主要领导、分管领导、安全员直至渡工。九要督促乡镇加强非运输船舶的日常安全检查制度，实行档案、台账化管理，严禁其从事客货营运。十要积极开展库区水上安全管理调查研究工作，及时总结推介“县管乡包村落实”工作中的先进经验，不断提升管理水平，夯实基层基础工作，建立和完善库区水上安全管理长效机制。

认真督促企业切实落实安全主体责任。交通运输企业都要建立覆盖全员过程的安全生产岗位责任制，切实加强营运车船安全管理，督促从业人员严守

燃气安全工作计划3

为进一步加强我镇燃气安全生产管理，加快建立燃气安全隐患排查治理工作长效机制，全面提升燃气从业单位的安全生产水平，严厉打击非法经营等违法违规行为，坚决消除事故隐患，杜绝燃气安全事故发生，根据《中华人民共和国安全生产法》、《中华人民共和国消防法》、国务院《城镇燃气管理条例》、《特种设备安全监察条例》、《省燃气管理条例》等法律法规和市《关于进一步加强燃气安全监管工作的实施意见》结合我镇实际，制订燃气安全监管工作实施方案。

一、指导思想

以“科学发展观”为指导，以国家有关安全生产法律、法规为依据，树立安全发展理念，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，进一步整顿和规范燃气市场经营秩序，依法履行安全监管职能，消除安全隐患，确保村居供气、用气安全。

二、目标任务

深化专项治理整顿，严厉打击非法违法行为;建立健全由政府统一领导、各部门齐抓共管、全社会共同参与的长效管理机制，实现我镇燃气安全监管工作常态化、制度化、规范化。

三、整治重点

(一)推进隐患排查治理工作长效机制的建立。落实各相关单位安全隐患排查治理的主体责任，建立和完善隐患排查治理工作制度;定期进行隐患排查，建立隐患排查治理工作台账，形成隐患排查治理长效机制。

(二)依法查处燃气企业经营中的违法违规行为。查处充装不合格钢瓶、缺斤少两、掺杂二甲醚等违规行为;查处为未取得燃气经营许可证的单位和个人提供经营性气源的行为;查处销售不合格钢瓶等违法行为。

(三)依法查取小液化气供应网点经营中的违法违规行为。取缔不符合规划、无证照小液化气供应网点;查处价格欺诈、强买强卖、违章倒灌、倒残等损害消费者利益的违规行为;查处超范围经营、擅自在未经核准场所经营、非法改装液化石油气钢瓶、超量存放实瓶等违法行为。

(四)规范宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等用户的燃气采购、储存和使用安全管理。查处使用不合格燃气和不合格燃烧器具、不符合安全规范的瓶库使用行为;查处不规范瓶组、擅自改装燃烧器具、液相直烧、管道瓶装气混用等违法使用燃气行为。

四、职责分工

各相关职能部门根据法律法规规定的职责，认真组织、有效开展燃气行业违法违规行为的查处。对各村居，机关各办、服务区、镇属各单位工作职责明确如下：

新河派出所、新河交警中队：负责依法查处禁行区域内未按“危险化学品道路运输车辆进入禁行区域时间、路线规定”的运输危险化学品行为;查处液化气运输超载行为;查处未取得危险化学品运输资质、擅自从事液化气运输的行为;负责危化品运输车辆的清理整治工作;规范“三车”(三轮车、电瓶三轮车、三轮摩托车)运送及其运输工具的安全管理;协助质监、行政执法中队做好对运输途中的气瓶检查工作。

村镇建设办公室：负责村居燃气行业的监督管理，做好日常检查管理工作，确保站内设备设施安全运行;加强应急救援管理，提高应对突发事件的能力。

安监中队：依法行使安全生产监督管理职权，指导、协调、监督、检查全镇燃气行业的安全生产工作，并将燃气安全纳入全镇安全生产监管工作内容。

行政执法中队：负责依法查处未取得燃气经营许可证或不按照燃气经营许可证的规定从事燃气经营活动的违法行为;依法查处经营单位和个人、燃气用户(重点宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位)及有关单位和个人的违法行为。

消防中队：负责对宾馆、饭店、小餐饮、企事业单位等场所消防安全的监督检查，对不符合消防安全技术标准、存在消防安全隐患的提出整改意见，对严重危害公共安全的单位和经营者，报发证机关依法吊销经营许可证和工商营业执照。

工商分局：负责依法查处未取得营业执照或不按照营业执照的规定从事燃气经营活动的违法行为;在营业执照有效期内被依法吊销、撤销燃气经营许可证或者燃气经营许可证有效期届满的。

各办、服务区：将燃气安全作为安全生产工作的重要内容，负责本服务区的燃气安全监管工作，配备专兼职燃气安全管理员;开展燃气安全隐患排查，每月配合执法中队开展燃气安全隐患专项整治，重点整治宾馆、饭店、小餐饮、小液化气供应站等经营场所;负责重点单位隐患整改跟踪和督查，对治理不落实，整改不到位的，通知相关职能部门依法查处。

五、工作要求

(一)提高认识，加强领导。机关各办、服务区，镇属各单位要认真分析燃气安全生产形势和存在的问题，充分认识燃气经营违规、违法行为的危害性和安全监管工作的重要性和紧迫性，牢固树立责任意识。为加强对燃气安全监管工作的领导，镇政府成立燃气安全监管工作领导小组(组成人员名单详见附件)，各办、服务区、镇属有关单位要抽调精干人员成立监管工作机构，切实加强对安全监管工作的领导。

20销售工作计划精选4

建立一支熟悉业务，比较稳定的销售团队。

人才是企业最宝贵的资源，一切销售业绩都起源于有一个好的销售人员。没错，先制定出销售人员个人工作计划并监督完成。建立一支具有凝聚力，合作精神的销售团队是我们现在的一个重点。在工作中建立一个和谐，具有杀伤力的销售团队应作为一项主要的工作来抓。

2)完善销售制度，建立一套明确系统的业务管理办法。

销售管理是企业的老大难问题，销售人员出差，见客户处于放任自流的状态。完善销售管理制度的目的是让销售人员在工作中发挥主观能动性，对工作有较强的责任心，提高销售人员的主人公意识。

3)培养销售人员发现问题，总结问题，不断自我提高的习惯。

培养销售人员发现问题，总结问题目的在于提高销售人员综合素质，在工作中能发现问题总结问题并能提出自己的看法和建议，业务能力提高到一个成熟业务员的档次。

4)市场分析。

也就是根据我们所了解到的市场情况，对我们公司产品的卖点，消费体，销量等进行适当的定位。

5)销售方式。

就是找出适合我们公司产品销售的模式和方法。

6)销售目标

根据公司下达的销售任务，把任务根据具体情况分解到每月，每周，每日;以每月，每周，每日的销售目标分解到各个销售人员身上，完成各个时间段的销售任务。并在完成销售任务的基础上提高销售业绩。

7)客户管理。

农村作文素材 篇5

【理论政策】

2015中央一号文件：农村是法治建设相对薄弱的领域，必须加快完善农业农村法律体系，同步推进城乡法治建设，善于运用法治思维和法治方式做好“三农”工作。同时要从农村实际出发，善于发挥乡规民约的积极作用，把法治建设和道德建设紧密结合起来。

2016中央一号文件：加强农村法治建设，完善农村产权保护、农业市场规范运行、农业支持保护、农业资源环境等方面的法律法规。

加强农村法治建设，是贯彻落实党的十八届四中全会精神，全面推进依法治国的必然要求，也是新形势下提高党领导“三农”工作水平、在“三农”领域实现治理体系和治理能力现代化的客观需要。

农村是法治建设的短板：1.农民法治意识比较淡薄，很多农民缺乏规则意识、契约意识和诉讼意识。2农村地区法治工作主要依靠基层司法部门推动，社会力量参与程度低。3.农村法律服务人才偏少，业务水平较低。4.农村法治宣传不够。甚至少数基层干部也不讲法治，在土地房屋征用拆迁、耕地占用、自然资源和生态环境保护等领域，侵害农民合法权益的现象时有发生。

【名言警句】

1、民为邦本，本固邦宁。——《尚书》

2、食为人天，农为正本。——李世民

3、农，天下之大本。——王祯

4、言不中法者，不听也;行不中法者，不高也;事不中法者，不为也。——《商君书·君臣》

5、法令者，民之命也，为治之本也。——商鞅

6、背法而治，此任重道远而无马牛，济大川而无舟楫也。——商鞅

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7、律者，所以定分止争也。——管子

8、令在必信，法在必行。——欧阳修

9、法令行则国治，法令弛则国乱。——韩非子

10、万事皆归于一，百度皆准于法。——《尹文子·大道上》

11、治人者，法也;守法者，人也。人法相维，上安下顺。——《元史·许衡传》

12、治国无法则乱，守法而弗变则悖，悖乱不可以持国。——《吕氏春秋·察今》

13、国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。——《韩非子·有度》

14、立善法于天下，则天下治;立善法于一国，则一国治。

15、天下之事，不难于立法，而难于法之必行。——张居正

16、国无常强，无常弱。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。——《韩非子·有度》

17、法令既行，纪律自正，则无不治之国，无不化之民。

18、宪法的伟力在于人民出自真诚的信仰。——习近平

19、让人民群众在每一个司法案件中都能感受到公平正义。——习近平

20、要深入开展法制宣传教育，在全社会弘扬社会主义法治精神，引导全体人民遵守法律、有问题依靠法律来解决，形成守法光荣的良好氛围。——习近平

21、为政清廉才能取信于民，秉公用权才能赢得人心。——李克强

22、任何人、办任何事，都不能超越法律的权限。——李克强

23、一饭膏梁，维系万家;柴米油盐，关系大局。——李克强 【参考范文】

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法治是护佑农村健康发展之盾

战争年代，毛泽东同志以“农村包围城市”的战路构思，发动农民赢取革命胜利;改革时期，邓小平同志用“家庭联产承包”的政策创新，带领农民激发改革活力。今天，我国全面推进依法治之国，提出了“引导农民增强学法尊法守法用法意识”的时代要求，这需要我们正确认识法治的护佑作用，确保农村健康稳定发展，尽快建成法治社会。

法治可以保护农业持续健康发展。随着我国农业科技水平的不断提高，部分农民为增加产量漠视国家法律条令，肆意使用高毒农药，纵然可能盈利一时，但势难持久。2013年央视曝光了山东潍坊姜农违法使用剧毒农药“神农丹”进行生产后，山东生姜受到众多经销商抵制，价格和销量双双走低，农民收入更是大减。而同样发展蔬菜产业的江西省赣县，主动组织农户学习相关规定，按照统一标准使用低毒、低残留的生物农药，最终打造绿色无公害品牌，提高了蔬菜价值，带动农民脱贫致富。可见，农民唯有学习法律，遵守法律，依法进行农业生产，才能确保农业发展健康长久。

法治可以保障农民合法权益。在我国开展城镇化建设以来，部分地区为发展经济征收农村土地用于商业开发，这本是发展农村、增加收入的两全举措。然而，个别地区存在农民与村干部沆瀣一气，屡屡蒙骗补偿款，这些钱更是大都落入村干部的腰包。俗话说，“治国无其法则乱”，土地征收国家本有法律规定，村干部“携手”村民的骗财之举，不仅违背国家法律，更引发贪腐行为，严重损害了国家、集体利益和其他农民的合法权益。因此，有必要在农村开展法治教育，通过宣传，在村干部、农民心中树立法治信仰，避免类似问题的再次出现，如此才能真正保护农民权益。

法治可以确保农村更加美丽。“绿树村边合，青山郭外斜”，农村之美，风光宜人，然而美丽的农村不仅要有美丽的风景，更要有美丽健康的心灵。改革开放后，我国农民纷纷进城务工，大批老弱留守家中。然而老人们对法律了解甚少，留守儿童的行为失范问题严重，导致违法犯罪问题多发。近年来，山东省留守儿童数量激增，已超60万人，而菏泽地区的未成年犯罪中，留守儿童比例高居70%以上。这不仅影响了当地社会治安，还不利于青少年健康成长，阻碍了美丽农村的建设和发展。留守儿童是农村发展建设的希望，面对这种严峻形势，我们应加强农村留守儿童的法治教育，加强心理疏导，为美丽农村的发展提供健康、合格的人才。

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“农，天下之大本也。”农村是我国社会的重要组成，农民是否依法，关系着我国法治社会的构建。在解决“三农”问题日渐急迫的今天，我们用改革带动了农村发展，但更要用法治进行保障，引导农民增强学法遵法守法用法意识，唯此才能让农民真正收获发展成果，确保传统农村走上健康可持续发展的坦途。

高中作文素材：考场作文素材 篇6

阅读下面的文字，根据要求作文。

有人说富贵由天定，半点不由人，有人说命里该有终须有，命里无时莫强求；也有人说没有比腿更长的路，没有比人更高的山，有人说事在人为……对这些说法你有何看法？

以谋事与成事为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

听与不听

阅读下面的文字，根据要求作文。

一场激烈的足球赛鏖战方酣，蓝方后卫突然带球插上，离对方球门25米处拔脚怒射球门。赛后总结会有人肯定了他插上助攻很有创意，有人则说他没有贯彻教练的战术意图，破门也是偶然的。

其实，社会生活中类似的事情还很多，你对这样的事情如何看？请以听与不听为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

花一定要香吗？

阅读下面一段文字，按要求作文。

爷孙俩正在山上赏花。

爷爷，为什么那个花不香？不知何时，小孙儿扯住爷爷的衣袖，不停地摇动，他的另一只小手指着一束红艳的杜鹃。

爷爷愣了一下：那个花？不，它是好看的，不用香。

花都应该香的`嘛！小孙儿不服气，不满地噘起了小嘴。

小孙儿的话缭绕在我的心头，久久不散：花都应该香的吗？孩子的话究竟有没有道理？大自然如此，现实生活中我们不也常常遇到这样类似的情形吗？

请以花一定要香吗？为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。

阅读下面材料，按要求作文。

在一位画家的屋里，我见到墙上挂着一张非常特别的画。那是一张被装裱起来的白纸，在中间偏左的位置，有一块黑渍。我不明白这块黑渍到底算什么生花的妙笔，被画家挂在墙壁正当中最为显要的位置上，我琢磨了很长时间，头脑里仍是一片空白。我向画家请教。画家说：

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依托农村实际丰富写作素材 篇7

一、走进自然, 丰富体验

大自然蕴涵着神奇, 深藏着奥妙, 彰显着美丽。因此, 我们广大农村语文教师在教学中要突破传统的封闭式课堂教学模式, 充分利用好农村特有的教学资源, 适时引领学生离开电视, 走出家门, 投入大自然的怀抱之中, 去尽情欣赏广阔原野的勃勃生机, 去聆听青蛙的鸣叫, 去游览壮丽的山河, 去感受鸟语花香, 去观察多样的花卉……教师可以在引领学生走进大自然的时候, 引导他们学会用自己的慧眼从不同的角度、不同的时间观察同一个物体, 也可以在相同的角度、相同的时间内观察同一类物体。在具体训练时我采用如下方法:

(1) 选择好观察点。为了有效地观察物体, 观察时切忌“眉毛胡子一把抓”、追求面面俱到, 我们应该本着“大处着眼、小处着手”的原则选择好观察物体的观察点, 然后从这一点出发对事物进行有目的的观察。如观察桃树, 我们可以引导学生去观察桃花或者桃树的叶子等, 观察时可以从桃花或树叶的正面、侧面或上面依次去观察, 以不断丰富自己的内心体验。

(2) 按照顺序观察。观察物体时, 如果观察者漫无目的、随心所欲地进行浏览必然很难实现有效观察。为此, 在选择好一个观察点之后, 我们要注意引导学生按照一定的顺序来进行观察, 做到由远及近、由外而内、由上至下, 做到井然有序。如观察油菜花, 可以按照距离的顺序来观察, 远看怎么样, 近看又如何;也可以按照时间的变化顺序来观察, 要求学生做好观察记录。再如:让学生自己亲手种一株大蒜, 看看大蒜的生长变化情况。

(3) 观察与思考相结合。如果只观察、不思考, 那么我们掌握的仅仅是物体的表面印象, 很难探索到物体的本质特征及其独特性, 也不能使自己对物体的印象更为深刻。因此, 为了更有效地丰富学生的生活体验, 我们就要注意引领学生养成边观察边思考的良好观察习惯, 让他们有意识地与物体“亲密接触”“置身其中”, 从视觉、触觉、听觉等多个角度、多种方式来体验农村生活的美妙。

二、耐心倾听, 增长阅历

农村天地广阔, 景美人更美。为了帮助学生扩大知识视野, 我们除了引领他们走进大自然之外, 也要鼓励他们多向爷爷奶奶学习, 多听听大人们叙说古往今来邻里相处的一些故事。比如:在以前还没有运用现代化的农田耕作设备的时候, 我们更能体验到农民的憨厚、淳朴与善良:农忙季节到了, 大家互相帮忙, 从不计较报酬, 也不计较谁帮谁做得多, 谁帮谁做得少之类的;哪户人家遭遇不幸了, 大家伙儿又会主动伸出援助之手, 给遭遇不幸的人儿那冰冷的心里一丝温暖;哪家喜事儿临门, 众乡亲互相传说, 共同分享这份喜悦……我们也要鼓励学生多听爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍一些风土人情, 感受千百年以来农村文化演绎历程, 感悟富有地方特色的风土人情, 比如:家乡人怎么过元宵节、端午节、中秋节、清明节等;也可以听爷爷奶奶讲讲农村的社会变化情况, 从而感受到新农村建设的美好前景。

三、参与劳动, 充盈情趣

多少年以来, 劳动人民用自己的智慧和双手不断创造着世界, 建设着自己的美好家园。我们要引导学生从长辈们的讲述中激发对农村劳动人民的敬仰之情, 同时也唤醒他们“劳动最光荣”的意识, 在家里帮助长辈们干一些力所能及的事情。

在当下农村, 很多学生都是独生子女, 其爷爷奶奶、爸爸妈妈更希望孩子能够跳出“农门”, 拥有一个美好的未来, 于是他们更多地要求孩子“一心只读圣贤书, 两耳不闻窗外事”, 只要孩子成绩好, 一切都可以代劳。实际上, 一味地读书, 其效率自然低下, 而且孩子本身就有爱玩好动的天性, 家长们的这一举措大部分情况下只能事与愿违。因此, 在教学中, 我们一方面要让学生说服家长, 让自己参与到劳动之中, 另一方面, 要教导学生注意倾听家长的指点, 比如洗碗、扫地之类的活儿其技术含量不高, 学生都可以自主完成, 但是像稻谷脱粒、移栽树苗等活儿就需要得到家长的指点才能很好地完成任务。

农村作文素材 篇8

【关键词】 农村初中 作文教学 素材积累

【中图分类号】 G633.34 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）02-051-010

初中作文是语文教学的一项重要内容，是衡量学生语文素养的一个重要标准。但在现实教学中，很多农村学生有一个共同的感觉：周而复始、平平淡淡的生活中可以感动别人、感动自己的事迹太少，或是在纷繁杂乱的零碎材料中找寻不到能触动心灵引发共鸣的主题，结果学生作文时或是拿到作文题咬笔头写不出文字，或是平铺直叙记流水账加无病呻吟，即使有写的东西也往往是空泛缺少可读性，缺乏灵性不能打动人。甚至出现一个班的学生写出来的内容如出一辙的“撞文”现象。这固然有农村中学图书资源匮乏、学生知识面狭窄、教师的教学方法陈旧等原因，而农村学生写作源泉匮乏，缺乏写作的素材亦是重要原因。“巧妇难为无米之炊。”要切实提高农村初中生的写作水平，教师就要善于引导农村学生观察、体验生活，充实课内外活动，丰富学生的写作素材。

一、观察生活，体验生活

陶行知有一句名言：“生活即教育，社会即学校，要用生活来教育，要为生活而教育。”作文只有充盈着生活气息才能感动人，初中作文教学首先就是要引导学生真实表达自己对自然、社会、人生的独特见解和真切体验。农村中学生也许没见过繁华都市，但广阔的农村天地中熟悉的农村生活则是农村语文作文教学的独特优势，只是需要农村教师帮助学生去发掘其中的精彩和感动的人和事。首先，教师可以带领学生走进田野，感受大自然的真实之美，带领学生仔细观察大自然中的花草树木、鸟兽虫鱼以及山水田石、日月星辰等，发现大自然的秘密，感受大自然万物消长之规律，这样在写作时自然而然就会迸发出内心的赞叹之声。其次，教师应该引导学生关注农村的风土人情。广大农村中一些地方都有着源远流长的独特文化和民俗风情，比如，邵阳就有寿宴或婚丧时演出一场花鼓戏的习俗。戏曲粗犷爽朗，有时还串有插诨打科，令人捧腹，地方色彩浓郁，学生平时在看中多思考也能从中发现一些生活的真谛。最后，鼓励学生参与劳动实践，感受劳动之美。要求学生在家做一些力所能及的家务劳动，在亲手实践中体验生活，感受劳动的酸甜苦辣，这样也能写出反映真实生活、流露真情实感的好文章。

二、丰富生活，感动生活

农村学生的生活环境单纯，活动空间有限，有的学校课业也相当繁重，学生成天埋头在“题海”中。这样单调的生活使农村学生视野更加狭窄，难以写出有血有肉、有灵性的文章。农村教师应该抓住国家这几年对农村教育关注和重视的好时机，积极创造条件参与农村教育改革，开展丰富多彩的课内外活动，让学生增长见识、充实头脑，积累作文写作素材。（1）组织学生多阅读、勤练写。农村小学生课外阅读量少，知识不够丰富，语言苍白干瘪，老师要因势利导，组织学生开展课外读物的共享和课外读书比赛。指导学生阅读课外读物，注意积累好词好句，领悟写作方法，培养创新思维，提高学生认识事物和表达事物的能力。对于一些经典的名篇，还应该要求多仿写、改写、练写。如，读朱自清的《春》时，就可借鉴和模仿文中的写景角度、修辞运用以及动静结合的写作手法来描写自己家乡的春夏秋冬。（2）丰富班文化活动。教师应该组织学生自己动手出黑板报，集体收看有益的影视节目以及开展学雷锋活动、植树活动、创卫活动等，在活动中指导学生与老师、同学、家长沟通感情，发展情商。（3）开展书法赛、朗读赛、演讲赛、辩论赛及各类文体竞赛，不仅可以让学生展示自己的个性特长，还能活跃农村学生思维，体验情感。当学生有了丰富的活动素材和真切的感触，写作时才能信手拈来，真挚感人。

三、领略生活，思考生活

农村作文素材 篇9

热点导读

“罄竹难书”、“鳞次栉比”、“沆瀣一气”、“鳏寡孤独”„„您能熟练默写出这些成语吗？编辑手机短信和在电脑上打字正在取代汉字复杂的书写方式，越来越多的中国人发现，当自己需要写几个字时，竟不知从何下笔。数字化时代，文字记录方式发生革命性变革，键盘上“敲字如飞”常常代替了一笔一画的汉字书写。因为长期使用电脑，许多人只能大致记住汉字的形状，提笔却无法正确写出具体部首和结构。一项调查显示，两千余名受访者中有逾八成的人承认写字有困难。提笔忘字、频写错别字，正成为一个令人忧心的文化现象。所以称为“汉字危机”。

汉字的一笔一画传递的是一种文化精神，正所谓“字里有乾坤”，在书写汉字的过程中，能体会到民族文化精神的氤氲和中国人的思维逻辑，“天、地、人”都在其中。从“仓颉造字”到“六书理论”，无一不深深地打上了中华文化的印记。汉字危机近期成了焦点问题，电视节目如《汉字英雄》《中国汉字听写大会》，杂志如《三联生活周刊》，作家如流沙河、张大春都在关注这个话题。然而汉字危机是否真的存在，却存在着不同的看法。热点回放： 2013年暑期，一场“汉字热”悄然袭来，两档以听写汉字为主题的电视节目《汉字英雄》和《中国汉字听写大会》的热播，让我们重新审视汉字文化。

2013年7月11日，一档名为《汉字英雄》的节目开播。于丹、高晓松、张颐武等文化名人鼎力加盟担当评委，誓言掀起汉字风暴，引领电视栏目新风向。《汉字英雄》以“寻找键盘里失落的汉字”为价值主张，“努力便是英雄”为口号，借助知识传播正能量。这档考验青少年选手认字水平的节目，开播几周，无论是收视率、网络点播量还是话题热议度均居高不下。《汉字英雄》制作人马东表示，他们希望提高当下电视节目的内容深度。这档节目关注青少年对汉字知识与文化传统的认知，旨在体现汉字之美，而这一切都基于中国人对汉字的感情。

“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”，这是中央电视台推出的《中国汉字听写大会》节目的宣传口号。在这档节目中，“斧钺”、“尥蹶子”、“神龛”、“荦荦大端”、“户枢不蠹”、“纵横捭阖”、“郫县豆瓣”、“醍醐灌顶”等词语，让电视机前的网友们一阵哀号：“各种没听过、各种不会写！”“真心被虐，对不起老师啊！”，只有30%的成人体验团写对了“癞蛤蟆”一词，而“熨帖”一词的正确率只有可怜的10%。一个电视特别节目，成了一道让当代中国人尴尬与汗颜的“公众考题”。“听题目很简单，一提笔发现自己写不出来！”对于平时用惯了电脑、手机的现代人来说，提笔忘字是常有的事。因此，看了节目之后，网友纷纷道出了自己的感慨与无奈。

这两档节目在全社会掀起一场“汉字风暴”，让人们得以重新检视自己对汉字的掌握程度，欣赏汉字之美，体味汉字之韵。悄然改变了网友们的生活：按汉字听写大会题目自测，想拾起童年用过的小学语文课本，默默把手机输入法改成手写„„遗忘几个汉字不可怕，但丢掉汉字的美让人心痛，丢掉汉字所承载的深厚文化令人担忧，丢掉文字所培养的严谨的逻辑思维才最可怕。因此，在习惯了通过敲击写出汉字的同时，让我们试着拿起笔，把它呈现在纸面上，因为它不仅仅是汉字，更是对中国传统文化的尊重和延续。热用素材库 聚焦：媒体的高度关注

美国《洛杉矶时报》报道称，“由于使用拼音发手机短信及电脑打字正在取代拥有数千年传统的一笔一画汉字书写，越来越多的中国人不记得如何用笔书写汉字。而在日本或在韩国，却有越来越多的人在练习写中国的书法。”该报道还引用了《中国青年报》今年4月的一项调查结果：2072名受访者中的83%承认写字有困难。并且举例称，一个叫马思朗的北京人，30岁，是一名摄影师，有一天，马想到超市购物，就在他写购买清单时，突然发现自己已经忘记“洗发精”如何写了。

新华社则刊文称：“随着电脑的普及，鼠标越来越多地代替笔，越来越多的人不注意书写，往往提笔忘字，有时写对了也不敢相信，觉得很生疏。对此，有关人士呼吁不能摒弃书法艺术和日常书写。日本的电脑普及率很高，但每年都会办写字节。一到这天，成千上万的人聚集在一起写大字，场面十分壮观。可是，我国作为汉字书法的祖宗，却日渐被电脑书写挤在一个越来越小的空间里，这不能不让人倍感遗憾，不能不让人深思。电脑时代也好，信息社会也罢，我们都不应该忽视书法、写字。”

造成原因：触屏时代人们写字少了 不用再捧着厚厚的书本，只需手指在手机或平板电脑屏幕上轻轻一触，几百本甚至上千册书籍的目录就会出现在眼前。如今，这种电子阅读的方式已经被很多人接受和喜爱。“触摸是人类最原始的感官体验之一，触屏的出现恰恰为人类的这种感官提供了更好的体验。显示屏是人机互动的窗口，简易、直观的交互设计和人性化屏幕触控操作方式决定了触屏电子设备更受用户的喜爱。”中国科学院心理研究所研究员朱廷劭说。

移动互联网的崛起也成为触屏智能电子设备普及的催化剂，以往需要到特定场所或者在台式电脑上进行的操作，如今只需通过平板电脑、智能手机等触屏智能电子设备，轻轻点击几下就可以便捷地完成。借助触屏智能电子设备，用户可以获得更好的互联网浏览、游戏应用体验。今天，我们生活在数码产品和信息网络之中，几乎无法摆脱。由于数码产品的快速普及和信息网络的日益发达，人们不需要手写汉字，就能轻松自如地学习、工作和生活。长此以往，在“用进废退”的自然法则之下，人们越来越不会手写汉字了。而在学校，大学生已习惯上课不带纸笔，学生们也已不再记笔记，这些都是造成“汉字危机”的原因。

借力：学者的呼吁

最近几年，流沙河陆续出版了《文字侦探》《白鱼解字》等书，解出汉字的写法、意思、创造过程、历史演变、承载的文化内涵等。怎么才算认识一个字？这个问题对于你我来说可能就是简单地知道这个字的读音、写法、意思，但流沙河的看法却深入得多。“我们看见一个字，能够写出字形，读出字音，解释字义，还不算完全认识，我们还得要知道这一个字在古代是怎么样写、古音是怎样的、后来怎样变化、本质意思是什么，这样才算认识了一个字。在流沙河看来，每个汉字都是一条路，带领我们回到传统文化的故乡。有感于汉字危机，中国学者们着手推动为汉字设立节日。上海炎黄文化研究会周胜鸿表示，“汉字是中华文化的根本，应该设节日庆祝。”他和一批学者在陕西白水县（汉字之祖仓颉的故乡），共同发起倡议，在中国农历“谷雨”设立“中华汉字节”，他们还将向全球华人征求意见和联署签名，并推动两岸共同认定该倡议。期望“设立汉字节可以让世人更多地知道汉字的伟大、科学、神奇，树立民族自豪感，自觉地敬惜汉字，规范书写使用汉字，规范网络语言。”

声音：并不存在所谓的“汉字危机”

北京语言大学党委书记、原国家语委副主任李宇明并不认同“汉字危机”的说法。他表示，“危机”应该是指有衰退甚至消亡的危险，一种文字有没有危机，要看使用这种文字的人群有无灭亡危机，是否要放弃自己的文字；要看文字能否继续很好地发挥记录语言的功能，能否适应现代的制字和用字技术。“从这四种因素来看，汉字没有多大的危机——即便有危机，也没有到严重困难的关头。” 《通用规范汉字表》研制组组长、北京师范大学教授王宁认为，把提笔忘字归咎于电脑技术，在逻辑上行不通。“人们应当检讨精神追求的失落、文化素养的降低，以及对母语和汉字缺乏敬畏之心，没有爱惜之情——这是在基础教育阶段没有培养成写字的爱好和习惯，而不能怪罪于人类用智慧发明出来的电脑。”她表示：“我们可以探讨汉字手写机会少了，很多人特别是青少年写字水平下降这个问题如何解决，不过，没有必要把这种现象夸大为‘汉字危机’。”

方法：借用信息化传承汉字 汉字起源于象形，笔的产生使这些表意的符号变成了笔画汉字，而信息化的来临又让汉字书写历史迎来“换笔”时代。如何让信息化与文字传承更好地“互融共生”呢？中国工程院院士、微电子技术专家许居衍认为，形码输入法对汉字的传承具有重要作用。他表示，“汉字走拼音化的道路”已经在年轻一代中形成了思维定式，人们越来越多地使用拼音输入法，不仅写字的机会减少了，连汉字的构造都记不住。”他建议将形码输入法纳入到全国中小学教育中，从小抓起，正视当前社会上“拼音输入”的误区和副作用。众多业内专家都认为，信息化不是汉字文化传承的“桎梏”，而是一对“翅膀”，那么在日新月异的互联网时代，我们要将汉字发扬光大、继承创新，就必须善于借助信息化的“羽翼”之力。“我们既要满腔热情地保护、传承汉字，也要科学地思考问题；不能走向信息化的反面，也不能阻碍汉字信息化的发展。我们现在最大的任务是抢占汉字信息化的制高点，让汉字在信息化环境下更方便地应用，并获取信息化的话语权与语言红利”，李宇明郑重地表示。

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汉字，亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈（中国、日本、朝鲜、韩国、东亚及东南亚部分地区）广泛使用的一种文字。属于表意文字的词素音节文字，是上古时代由汉族人所发明并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆，发展至汉朝才被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书。

汉字之美 杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么rain也好pluie也好所能满足？翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。

——余光中《听听那冷雨》节选

速用片段

无奈的交流

信息技术的迅猛发展，给我们生产生活带来了深远的影响。如今的时代，书信早已被冷落，它们留存在我们心中的只是父辈们发黄的写着或黑或蓝钢笔字的纸张的身影。必须承认，电子传媒有着书信无法比拟的优点，方便，快捷，费用低廉，但是转瞬即换的信息，大多数的时候就如同三个月就长大的肯德基香辣鸡，往往味同嚼蜡。

手机也好，电子邮箱也好，能够收到的信息，都县一连串自创的但更多是人云亦云转发的数字符号，不仅不能给我们充实饱满的感觉，反而感到时时的空虚和无助，仿佛一场疲惫的梦幻。面对着电脑屏幕，我们产生了太多的冲动，可是，每当下笔时，却因想不起汉字的写法而感到心惊。

于是，我们在铺天盖地的新闻面前变得无所适从，这些没有头绪的内容也更剥夺了更多属于我们自己的时间。同时，每一次快捷的浏览，都不会让我们体会到生活的温馨。

科技，真是让我欢喜让我忧。

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