大学生社会实践计划书

大学生社会实践计划书（通用12篇）

大学生社会实践计划书 篇1

一、活动主题

“奉献青春，传递关爱”——走进xx敬老院

二、活动背景

“xx学院博爱同盟”是在我校学工处指导下，于20xx年6月7日成立的一个从事自助、助人活动的公益性学生团体，其主体是我校历届获得江苏陶欣伯助学基金会资助的学生。本团体的宗旨是：传递社会关爱，锻造自强之才。以xx学院为依托，宣扬陶欣伯先生以及江苏省陶欣伯助学基金会的博爱精神，为广大同学作表率，勤勉学习，立志成才，回报家乡，回馈社会。

时值暑假来临，“博爱同盟”的会员们，希望藉此机会，展示晓庄学子风采，奉献爱心，传递关爱，让爱心薪火相传。

三、活动意义及目的

1、“人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去”，在社会服务中，体现自身价值。

2、通过此次活动让同学们全方位地接触社会，了解社会，培养适应社会的能力，通过社会实践锻炼同学们的实践能力。

3、传递社会关爱，锻造自强之才。团队的组成人员大部分都是“博爱同盟”的自然会员，是受陶欣伯先生资助的自强之才。通过这种方式，既是对陶先生的一种慰藉，也是我们自我锻造的一种很好的方式。

4、我为晓庄争光添彩，充分发挥当代大学生的人文精神，使大学生本着一颗关爱之心，帮助弱势群体，担负起助残、扶弱的职责。

5、发扬我校老校长“知行合一”精神的例证，将在校学习的理论知识，运用到社会实践的实证，在服务中，宣扬了行知精神。

四、活动时间：

20xx年6月29日——7月3日

活动地点：

东山敬老院

五、活动宣传

做好活动的宣传工作，可以通过自制的宣传板、横幅、“博爱同盟”博客以及网络西祠讨论版，扩大宣传。对东山敬老院进行宣传，让更多的大学生了解南京的老人，了解他们的生活状态，引起大学生对弱势群体的关注，激发当代大学生应有的社会责任意识和志愿服务意识。

六、活动安排

（一）准备阶段：20xx年6月13日——6月28日

1、联系实践基地------东山敬老院，把活动时间、地点、方式、内容，以及一些细节问题沟通好。

2、从团体自主报名的志愿者中进行严格选拔，人数为13人。

（二）召开活动动员大会，介绍在敬老院的`相关工作，并对相关沟通服务技巧进行集中培训。

（三）实施阶段：20xx年6月29日——7月3日，持续5天。

实践地点：

东山敬老院；

活动内容：

擦窗，拖地，读报，陪老人聊天等。

分组情况：

志愿者分为秘书组、后勤组、宣传组、服务组4个小组。每组确定小组长，明确工作任务。该服务实践活动由钟大悠同学负责。各组做好自己的工作，保证活动正常进行：

1、宣传组负责活动的宣传，包括制作横幅、横幅的携带和管理；准备好相机，负责全程拍照和摄影；如有可能，联系媒体报道。

2、后勤组负责成员的物品的供应和安排：准备好衣服、药品、水，管理财务，做好组织交代的其他任务。

3、秘书组负责制作小组成员通讯录；制作一份活动简报；活动结束后完成实践课题和团队总结；在敬老院工作人员的指导下工作。

4、服务组：团队所有成员。

具体方案：

1、早上统一从方山校区出发，乘坐17路公交，抵达实践地点——东山敬老院，在工作人员的安排、指导下，开展工作。

2、中午就近解决午餐，下午继续服务，晚上返回方山校区。

3、组员返校后开所有组员大会，总结当天的活动。

（四）总结阶段：20xx年7月

1、做好实践课题

2.团队总结。

3、整理活动照片及书面材料，制作ppt展示文稿，总结活动。

4、将开展活动的有关情况及时上报学工处，活动结束后将进行总结表彰。

七、团队安全方案

（一）总体把握，责任到人

1、确定团队安全总责任人，统一协调，监督管理。

2、出发前作安全总动员。

3、准备常备药物。

4、针对团队女生中女生多的情况实行男生重点责任制，尽心尽责服务女生，保护女生。

5、活动进行中，各成员手机并确保开机，以便联系。

（二）加强预防，具体到事

1、交通安全：乘坐公交车（17路盛广线），不坐“三无”车辆。

2、财务安全：贵重物品妥善保管，出行中尽量坐在一起，互相照应。

3、人身意外伤害：经统计，志愿者均有保险。

4、身体健康：外出活动，备足饮用水及防暑用品，不透支体力，严防中暑。注意饮食卫生，不食不干不净的食物及变质食品，不喝生水。

八、管理规定

为保证暑期社会实践活动有秩序进行，提高团队人员的整体素质，树立良好的社会形象，特制定本规定。

1、参与志愿服务的成员，在活动中要注意与老人的沟通方法，严格要求自己，认真、热情工作，虚心学习，服从组织安排，服从统一管理，严禁擅自离队。

2、开展工作积极与他人合作，禁止搞个人主义；有了困难，及时向指导老师和领队报告。

3、忌做表面文章，认真思考和及时总结，努力把实践中获得的感性认识上升为理性认知。

4、与人交往礼貌待人，不卑不亢，不对志愿服务单位乱提要求。

5、统一财务管理，使用活动经费提供真实证明。

6、在活动过程中，全体成员务必坚持厉行节约原则。

7、参加队员须交心得体会，认真总结经验教训。

8、提高意识，注意自身财产、人身安全。

大学生社会实践计划书 篇2

一、构建实验体系, 领悟创新内涵

在指导老师的指导下, 我们科研团队项目在江苏省大学生实践创新训练计划成功立项。回顾实验历程, 从查阅相关文献、寻找创新点到确定实验路线;从购买实验动物和试剂药物到掌握实验器材的使用方法和注意事项;从合理安排实验步骤到规范记录实验数据;从实验结果统计到确定实验结论。我们体会到的不仅仅是实验技能和实践能力的提高, 更多的是认识到团队协作、坚持不懈和善于沟通的重要性, 并且对“实践创新”有了更深层次的理解。

二、反思实验历程, 深化科研精髓

经过目前已完成的大学生实践创新训练实验项目, 我们体会到以下科研精髓要点:

(一) 众人拾柴火焰高——团队合作是关键

在项目研究过程中, 我们最大的收获就是认识到了团队合作的重要性。个人力量是渺小的, 更多的成果是靠“集体大脑”来实现, 且以团队的形式体现出来。在建模阶段, 由于所学专业课知识有限且科研实践经验不足, 课题组成员在各实验环节如在处理药物、给药、饲养、等耗费了大量的时间, 出错概率也较高。经反思商讨, 实行分工合作制, 成员统一思想、职责分工、流水作业, 此分工方式极大提高了整个团队的工作效率和准确率, 使整个过程有条不紊的运转, 更从中深刻体验到了1+1>2的高效率团队合作精神。

(二) 为有源头活水来——学习兴趣是动力

自始至终, 我们均以饱满的热情, 秉承穷其源溯其根、不耻下问的原则对待这来之不易的科研实践机会。在遇到问题时, 我们自行查找相关文献或相互交流或请教指导老师, 直至彻底解决问题。最初我们主要通过访问互联网、参观临床药理实验室等方式了解科研实验的要点和注意事项, 我们还多次参加药理学教研室老师以人类疾病与治疗为专题的讲座, 丰富了科研殿堂知识的同时, 也提升了我们科研探索的兴趣;此外, 我们还观看了实验动物相关方面的教学视频, 然后着手练习, 到目前为止, 课题组成员已经熟练掌握小鼠的各种给药方式, 如一分钟内可标准灌胃小鼠4-5只, 尾静脉注射的成功率也能达90%以上。在诸上各过程, 我们充分扮演了主动学习者的角色, 学到了许多课堂外知识。

(三) 闲看庭前花开落——心态调整是转折

在实验过程中, 我们时常遇到相同或相似的问题, 甚至有时因担心犯同种错误, 导致在开展实验时过于谨言慎行。就像在灌胃给药时, 我们其中一个成员因过度谨慎, 反倒将不同组别动物混淆。几番调整心态后, 我们组员间相互鼓励、摆正心态、增强自信, 以轻松又严谨的心态面对所有大小问题, 最终胜利的完成任务。

(四) 万年太久争朝夕——合理安排是前提

笔者认为在本次科研活动中, 最大的难点是协调学习、做科研、考试和生活等方面的平衡。在开展实践创新训练计划的学期里, 我们开设有6门考试课、2门考查课和2门选修课, 担负着各种考试压力, 而开展的科研实验项目周期长, 我们仅仅在动物给药阶段就花费2个月的时间, 所以为使学习科研两不误, 如何合理安排时间就成了一门艺术, 这就需要我们合理协调时间, 有的放矢甚至有所取舍。

(五) 横看成岭侧成峰——为人处世是基石

实验过程中, 我们遇到了很多棘手的问题, 但是在指导老师和实验室师兄师姐的鼎力相助下, 我们少走了很多不必要的弯路, 极大地加快实验进度。从比我们“更高一层次”的导师和师兄师姐们的身上, 我们看到的不仅仅是知识方面的渊博, 更多的是他们做人处事的方式, 这为我们以后的学习、生活和工作等各个方面良好地处理各种问题奠定了基础, 同时也扩大了人际交往范围。

三、追溯实验源头, 希冀制度改革

凡事不可能十全十美, 通过本次项目研究, 我们对大学生创新创业训练计划申请制度提出一点建议。由于江苏省大学生创新创业训练计划项目[1]可成功立项的篇数有限, 且相关规定指出指导老师和学生只有在完成其申请成功的项目基础上才可以继续申请。笔者认为如果研究创新点很好, 同时申请项目的标书有一定的可行性和实际意义, 只是缺少指导老师的指导是非常遗憾的, 所以我们希望学校等相关部门能协调处理类似的情况。

四、总结实践经验, 大胆迈步从头越

大学生创新实验训练计划以“兴趣驱动、自主实验、重在过程”为指导思想, 重在培养我们的创新思维和实践能力。经过此次创新实验的锤炼, 我们在一定程度上加深了对本专业知识的学习和掌握, 提高了创新实验的积极性, 改变了固有思维模式, 相信经过本次实验的锻炼, 我们会在新的起点上做得更好。

摘要：提高大学生创新能力是今后我国高校教学改革重点, 大学生实践创业创新训练计划是培养大学生创新思维、提高实践能力的重要途径。笔者是一名在校本科生, 结合参加创新训练计划实践经历, 将其中感悟体会与人分享。

关键词：创新能力,大学生实践创新训练计划,体会

参考文献

大学生社会实践纳入教学计划新探 篇3

关键词:大学生;社会实践;教学计划

中图分类号:G641 文献标志码:A文章编号:1002—2589(2010)29—0289—02

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、长才干、贡献社会、锻炼能力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。近年来,我国高等学校在加强实践教育方面做了许多的工作,取得了可喜的成绩,比如通过组织指导大学生参与 “三下乡”、“四进社区” 等实践活动,使大学生在知识结构、专业技能、道德情操等各方面都得到了不同程度地锻炼。但高校大学生社会实践教育仍处于探索和发展阶段,实践活动中仍存在着一些问题,如仍存在偏重理论教学、忽视实践环节的倾向,指导力量不足,缺乏科学的规划和指导等问题。若能大力推行有效的教学、科研与实践相结合的运行体制,传统课堂教学存在的问题将能大大得到缓解,将推进我国大学生实践教育进入一个新的台阶。

一、大学生社会实践纳入教学计划的情况介绍

(一)大学生社会实践纳入教学计划的创新之处

1.建立指导教师制度,实现大学生教育工作管理模式的创新。大学生社会实践纳入教学计划,将建立健全大学生实践活动指导教师制度,安排专门的指导老师或学生辅导员对大学生的社会实践活动作专职化、专业化、专门化的实践指导,并承担假期社会实践活动的负责工作,加强社会实践的教学和管理,保证大学生实践教育工作的连续性,使大学生社会实践活动取得应有的效果。

2.实现大学生实践活动的四年全程化。实践活动的四年全程化即根据大学生在四年学习生涯的不同阶段进行不同的实践安排:一年级学生以认识实践为主,二三年级学生以专业实践为主,四年级学生以就业实践为主。在社会实践的类型上可划分三类三层次:大一新生努力接触实践,大二学生做到理解实践,大三以上学生进行目标实践。

3.实现大学生社会实践内容及形式的创新。实践活动的内容包括社团活动、进入事业与营利性单位体验、毕业实习及创业设计等各种形式。每个实践活动阶段都有指导教师进行协助与指导。

(二)大学生社会实践纳入教学计划的实施过程

1.制作《广西大学商学院学生社会实践手册》,手册内容包括商学院学生社会实践管理规定、活动实施细则、活动评定标准、社会实践内容指南、社会实践报告的写作方法、社会实践须知、社会实践安全守则、介绍信、社会实践情况记录表和使用说明。并对我院大一学生进行宣讲和介绍。

2.分阶段分专业分配指导教师。大一学年,由商学院学工组所有教师包括党副对学生进行社会实践的现状进行介绍、宣讲,向学生提出建议、意见和要求,鼓励学生积极参与学校学院的社团活动,引导和组织大一的学生参加体验社会生活的实践活动,如引导学生广泛开展“三下乡”、“四进社区”等社会实践活动,开展以支援工农业生产、社会调查、扶贫支教、农技培训、法律卫生宣传等为主要内容的社会实践活动。大二大三学年按专业班级分配指导教师,对大二、大三的学生做专业实践指导。这一阶段的实践教育侧重于使学生加深对专业知识与专业实践的认知与学习能力;指导各班级各专业利用寒暑假及其他课余时间,做好社会实践的引导、指导及推荐,督促学生按时完成、帮助有困难学生,完成实践报告的批改等工作,并要求学生必须在第6个学期完成社会实践报告。

3.指导老师于第7学期末输入社会实践成绩。

(三)大学生社会实践纳入教学计划的作用

1.促进大学生素质全面发展。使理论与实践相结合,培养学生的综合能力。通过各项实践环节培养大学生独立获得知识、不断更新自己知识的能力,思堆想象能力,表达能力,组织管理能力,科学研究能力等,完成知识与能力的互相促进与转化,促进大学生德、智、体、美、劳全面发展。

2.为实现大学生充分就业作准备。高等教育的全部目的、一切教学形式、方法都是为了缩小乃至弥合学习活动与职业活动的差距,帮助大学生顺利从学习向职业活动过渡。实践活动在这一转变过程中担负着重要使命。

3.巩固、强化理论教学效果。学生运用已学到的知识,用自己的实践加以验证,才能真正理解并成为可以转化为创造性能力的知识。学生想要巩固和强化理论教学的效果,就不能脱离实践环节,而理论教学本身的局限性也将在实践性教学中得克服。

4.促进学生运用知识,激发学生的学习自觉性。在实践性环节中,学生在运用所学知识解决实际问题的同时.也会碰到一些新问题,造就促进学生产生探索某些原理的需要,从而提高了学习兴趣,起到事半功倍的效果。

5.提高学生辅导员队伍的整体素质。学生辅导员在指导学生社会实践活动的同时,也能统一思想认识,从更高的层面看待问题,解决问题,使自己的知识结构更加合理完善,教学水平得到提高,从而建立更加融洽的师生关系,积累学生教育工作的经验,全面提高整体素质。

二、大学生社会实践纳入教学计划存在的问题

1.与学生的专业特点和知识结构特点结合不够紧密。大部分社会实践活动还没能够更好地体现学生专业特点和知识结构特点, 致使一些偏离本专业的工作缺乏具体的操作性;受条件所限,大学生总是干一些简单体力工作,在总结成果时仅是停留在感性认识上,对专业技能和专业素养的提高帮助不大,社会实践活动未能体现学生的专业特点。

2.部分学生对社会实践认识不够。商学院将社会实践活动作为一门“必修课”给予相应的学分,未取得规定学分者必须重修,否则不能毕业。这充分说明我院对大学生社会实践活动的重视程度。

3.有些实践活动仅仅是形式主义,尤其是寒暑假期间的社会实践,只由学生自己联系实践单位,未做跟踪调查,大部分学生只是托人找间机构、公司或者父母的工作单位盖个章敷衍了事。

4.学生欠缺胜任社会实践各项工作的能力。受“万般皆下品,惟有读书高”的传统观念及中国教育大环境的影响,当前的大学生普遍欠缺实践能力、动手能力,很难适应社会实践活动的艰苦锻炼。

5.学生缺少主动参与社会实践的热情。大部分学生参与社会实践出于完成任务的目的,没有主动参与的积极性和热情。

三、增强大学生社会实践效果的措施

1.进一步加强以教学实践、专业实习为主要内容的实践教学。把实践教学作为教学计划的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节,培养大学生的创新精神和实践能力。把实践教学的要求落实到每一个部门、每一门课程和每一位教师,体现在专业培养计划、课程教学大纲和教师的岗位职责中。

2.设立专门的社会实践奖励。可以为社会实践活动设立专门的奖项,如:商学院“社会实践先进个人”、“调研优秀成果奖”、“优秀心得体会奖”、“优质工作奖”、“先进团体奖”等。学院每年召开一次社会实践成果表彰大会,总结活动开展情况和累先进经验,吸取教训,表彰先进个人和集体,将会有力地推动学生社会实践活动的深入开展。

3.建立相对稳定的大学生社会实践基地。学院要主动与城市社区、农村乡镇、爱国主义教育基地、企事业单位、部队、社会服务机构等联系,本着合作共建、双向受益的原则,从地方建设发展的实际需求和大学生锻炼成长的需要出发,建立多种形式的社会实践基地,力争每个系、每个专业都有相对固定的基地,长期坚持,使学生受锻炼,当地见效益。

4.指导教师要加强社会实践活动的服务引导。指导教师要加强学生的社会实践活动的指导,可以通过举办“大学生社会实践活动动员大会”,以及“怎样进行社会调研”、“如何撰写调查报告”等讲座和辅导报告,帮助学生选择符合专业特点的选题、掌握社会调研方法、提高思想认识和写作水平,使学生在开展社会调研活动之前有一定的知识准备,以提高社会实践水平。

5.加强对大学生社会实践的宣传。要充分利用学院报刊、网站等方式,深入宣传报道大学生社会实践活动,为大学生社会实践营造良好氛围。尤其是那些典型事例、示范基地、优秀项目的带动作用,可以使全学院共同关注和支持社会实践工作。同时,要加强有关大学生社会实践网站建设,构建社会实践网上工作平台,加强大学生之间、大学生与学校、大学生与实践地、大学生与社会的良性互动。要开展大学生社会实践理论研究,以指导社会实践深入发展。

参考文献:

[1]刘志明,高校学生工作研究与探索[M].天津:天津人民出版社, 1995.

[2]于红斌,如何有效地开展大学生社会实践活动[J].辽宁科技学院学报,2009,(2):81-82.

[3]刘长海,罗怡.论服务学习对大学生社会实践的启示[J].高教探索,2005,(3).

[4]孙平.大学生社会实践活动的组织[J].鞍山师范学院学报,2005,(3):97-99.

[5]方静雨.大学生社会实践存在的问题、成因及其对策[J].江西教育科研,2007,(9):77-78.

The Research on Social Practice Bring into the Teaching Plan

MA Li-juan

(Business Institute of Guangxi University,Nanning530004,China)

Abstract:Social practice is a important part duringthe growth and success of college students, a effective way to ideological and political education, an important mean to improve the overall quality of students. After the proved of Business School, Guangxi University, Social practice bring into the teaching plan is an effective management model, This paper analyzes the Situation, problems, and proposes solutions.

大学生暑期社会实践计划 篇4

策

划

书

--会计3113团支书魏金鑫

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社会救助工作调研暑期社会实践

一、前言

大学生社会实践活动是锻炼大学生毅力、培养吃苦耐劳精神，关注社会，体验民生的重要课程。为了进一步贯彻党的十八大及十七届三中、四中、五中全会精神，落实中央16号文件及《中宣部中央文明办教育部团中央关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》精神，深入开展创先争优活动，以建党90周年为契机，充分发挥社会实践活动作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势，引导青年学生树立起牢固的社会主义核心价值观，不断坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念。围绕学校“十二五”规划目标任务，进一步加强社会实践基地建设，组织动员青年学生发挥知识技能优势，在服务社会主义建设中做出力所能及的贡献。

二、实践主题和内容

本次调研寻访活动以“社会救助”为主题，感悟红色土地的沧桑巨变，对党的发展和时代变迁有了更直观的认识与体会。

寻访活动以实践小分队的形式走访淮安救助线路，开展“参观一个革命教育基地，寻访一位老革命、老党员，采访一位典型人物”的调研实践活动，在实践中增强大学生对救助传统精神的理解，引导青

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社会救助工作调研暑期社会实践

年学生深刻理解中国共产党90年来的光辉历程，牢固树立社会主义核心价值观，实现爱国主义精神的升华。

路线中主要如下

1、调研足迹有：

淮安周恩来纪念馆——周恩来少年读书处——周恩来故居——苏皖边区政府旧址纪念馆——黄花塘新四军军部纪念馆

2、发扬救助精神

淮安各大社区——党校大院——机关大院——夕阳红敬老院——幼儿园

3、当代大学生红色文化认同感现状调查

淮阴师范大学——财经职业技术学院——食品职业技术学院——淮阴工学院学院

三、预期成果形式

（1）淮安周恩来纪念馆纪念考：

一份关于“社会救助工作状况与研究”的问卷调研报告；（2）淮阴工学院采访一位老党员：

照片、DV录像、一份采访资料文稿。

四、实践前准备工作

在本次暑期社会实践活动前，本小组成员将详细查阅寻访地点

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社会救助工作调研暑期社会实践 的情况，包括交通、天气、住宿等，做好具有高度可执行性的活动计划和应急预案。我们将成员分成了联络组、宣传组、财务组和实践组四个小组，分别负责本次调研活动的联络、宣传、财务、执行工作，以确保活动的顺利进行和小组成员的主观能动性的调动。

此外，我们将做好此次暑期实践活动的活动预算，预定好活动过程中的住宿地点，力求经济性与安全性双重保证，并准备齐全活动必需品，如：防暑药品、常用药品、摄像仪器、应急经费等。

对于调研活动中的问卷调查和采访老党员活动，事先做好规范合理的问卷，联络好当地党部确保采访活动的顺利进行。

五、实践期间完成的任务、详细计划及日程安排

（一）任务

1、周恩来纪念馆

考察北京周恩来纪念馆，并当场发放调查问卷，最后通过总结分析问卷调查数据，撰写一份关于“爱国主义教育示范基地利用方式”的问卷调研报告；

2、采访一位老党员

在学校，采访一位老党员，倾听老党员的红色革命记忆，以照片、DV录像的形式记录此次采访活动，并撰写一份采访资料文稿。

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社会救助工作调研暑期社会实践

（二）详细计划

为保证整个暑期实践活动能顺利开展，我们将成员分成了联络组、宣传组、财务组和实践组四个小组。

1、联络组：

负责工作

（1）负责联络周恩来纪念馆纪念馆的工作人员。

（2）负责寻找当地的老党员，联系确定采访时间和地点。

2、宣传组：

负责工作

（1）负责调查问卷的制作以及最终的问卷统计工作和调研报告的撰写。

（2）适时对成员宣传红色革命精神，介绍其中的历史典故。

3、财务组： 负责工作

（1）活动前期做好财务预算，活动过程中负责整个团队的财务管理。

（2）整理并保管好活动中的各项发票，保障项目资金的正常运转。

（3）购买活动中必备的日常生活用品及医疗药物。

4、实践组：

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社会救助工作调研暑期社会实践

负责工作

（1）制定活动行程安排，确保活动期间每日活动行程的高效进行。

（2）负责确定实践期间的交通方式，制定出安全可靠经济的交通路线。

（3）撰写每日的工作小结，反思总结一天活动的收获和待改进之处。

六、团队安全应急预案

1、交通安全。制定安全经济的交通路线方式，坚决不坐三无证件的车辆。在出发前事先安排好活动行程，组员要服从队长及指导老师的安排。若有个人原因无法正常跟随团队，要提前一天告知负责老师和团队的队长。

2、防走散迷路。小组内再分小组行动，增进小组的团结力，互相照顾，保持手机24小时能够联系上。

3、防暑。活动期间时值七月，可能天气会较为炎热。卫生人员准备好藿香正气水、风油精等避暑、消暑药物。

4、天气恶化。在活动前期应及时关注未来几日的天气情况，若有暴雨、台风等自然灾害发生，应变更活动日期，待天气好转再继续开展活动。同时，与校方保持紧密联系，做好相关的协调工作。

5、疾病。活动中若有队员出现呕吐、腹泻等不适症状，应及时

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社会救助工作调研暑期社会实践

送往医院观察。

6、其他突发事件应及时报告负责老师，并协助妥善处理。

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社会救助工作调研暑期社会实践

附：

当代大学生社会救助工作认同感现状调查问卷

您好！本问卷是一份学术性研究问卷，现在正在进行一项关于当代大学生救助工作认同感现状的调查，希望您能够客观真实地填写问卷，本调查完全采用匿名的方式进行，我们保证不会对您的生活和工作带来负面的影响，调查结果只会用于学术研究，谢谢！您来自———（）

A城市

B 农村 2 性别------

（）

A.男

B.女 3 您的专业是----（）

A.文科

B.理科 4 您了解红色文化吗？（）

A没听说过

B 了解一点

C了解

D非常了解 5 你是否对红色知识感兴趣？（）

A 没兴趣

B 一般

C 感兴趣

D非常感兴趣 6您的学校会举办一些有关红色文化的活动吗，如红歌比赛、讲红色故事比赛等（）

A.经常

B.偶尔

C..很少

D.没有 7.您觉得你周围的同学对红色文化的了解程度怎样（）A.比较了解

B.一般

C.知道一点

D.不知道 8.您所在的学校有宣传红色文化的网络吗（）A.有

B.没有

C.不知道 9.您对未来的人生充满希望（）

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社会救助工作调研暑期社会实践

A.总是

B.经常

C.有时

D.没有 10.您的学习成绩在班里排名（）A.中上

B.中等

C.中下

11.您觉得红色文化对你的学习和生活是否起到积极作用（）A.总是

B.经常

C.有时

D.没有 12.你碰到难题时，您大多会选择（）

一、知难而退，主动放弃

B.勇于创新，努力探索答案

C.寻求帮助

D.不知所措

13.您是否有自己明确的奋斗目标并且积极主动地朝着这个目标而不懈奋斗（）

A.是

B.无明确目标

C.有目标但无行动

D.偶尔 14.您一般通过哪些途径了解到我国的红色文化（）

A.上网

B.课堂

C.长辈教授

D.参加一些有关红色文化的活动

E.媒体宣传

F.通过自己看书

15.您觉得自己对一些红色革命根据地的革命事迹了解多少（）A.很多

B.比较了解

C.了解一点点

D.不了解或了解很少 16您所在的学校有开设一些有关红色文化的课程吗（）A.有

B.没有

17.对于那些有关红色文化的活动，您觉得（）A.无聊

B.有趣

C.看情况

18.当你发现那些红色革命遗址遭破坏时，您的态度是（）A.气愤并阻止

B.惋惜但无能为力

C.无所谓

D.我就有破坏过

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社会救助工作调研暑期社会实践

19.您是否对中国共产党的光辉历史而感到自豪（）A.很自豪

B.一般

C.没什么可自豪的

20.您认为了解我国红色文化知识对自己将来的发展有意义吗（）A.很有意义

B.有一些意义

C.无意义

D.不清楚 21如果有一个旅游的机会，你会不会选择去红色区域？（）A不会

B看情况

C会

22.您喜欢看红色故事小说还是武侠神话小说（）A.前者

B.后者

C.两者都喜欢

D.两者都不喜欢 23.您认为在现在社会有必要大力宣传诸如“勤俭节约、艰苦奋斗”等红色文化吗（）

A.有必要

B.没必要

C.无所谓

24.您愿意向你周围的同学、朋友宣传红色文化知识吗（）A.愿意

B.想做，但不了解红色文化

C.不愿意

D.不好回答

25.您希望通过什么方式接触红色文化知识（）

A.学校教育

B.阅读书籍

C.电视、广播等媒体

D.互联网 26.如果现在进行课改，红色文化知识列入考试范围，你持什么态度（）

A.支持

B.反对

C.无所谓 27 您是否成长于红色地区？（）A是

B否

若是，是否为自己是一个红色地区的人而自豪？（）

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社会救助工作调研暑期社会实践

A没感觉

B一般般

C自豪

D非常自豪 28.在您身边是否可以感觉到红色文化的气息（）A.经常

B.有时

C.偶尔

D.没有 29 如果有机会让你参加红色文化的宣传，你会（）

A积极参加

B参加的人多我也参加

C有伴才参加

D与我无关

30红色文化在当今经济发展与文明建设中所起的作用是否令你满意（）

A非常满意

B比较满意

C一般

D不满意 31在大学生教育中，注重对本红色文化的学习，吸取红色文化的精髓，重视大学生的红色文化修养（）A非常必要

B必要

C不必要

32下列那些地方您认为是红色区域？（）A井冈山

B兴国

C瑞金

D南昌

E桂林

F西安 33 你认为大量宣传红色文化可以起到潜移默化的作用吗（）A可以

B不可以

C不知道

34您认为在许多外来文化进入中国的潮流下红色文化有绝对的存在价值吗（）

A绝对有

B有

C可有可无

D没有 35如红色文化渐渐消亡您会（）

A应该挽救

B遗憾惋惜

C顺其自然

D与我无关 36您认为红色文化对中国文化来说重要吗？（）

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社会救助工作调研暑期社会实践

A不重要

B一般

C重要

D非常重要 37您认为近几年社会对红色文化的宣传程度怎么样（）A宣传力度很大

B 宣传力度一般

C 不了解

D从未听说

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谢谢！

大学生社会实践社工作计划 篇5

自社团创建以来我们不断的探索前进，更是积极进取。在校各级领导的.关心和支持下，这一年大学生社会实践社吸收了许多新会员，开展各项活动。

新的学期即将开始，我们也将迎来新一届大一的新同学。为了使大学生社会实践社团更好的服务于广大同学，给同学们提供一个更好的社会实践的机会，积极配合和繁荣我校校园文化，特计划开展一系列有意义的活动。在学校和社联的指导下，现将我社团本学期的工作计划汇报如，本社团在下学期将召开第一次全体成员会议，总结上学期的工作成果，明确本学期工作目标及任务。

第一阶段九月分我们社团将进行招新：吸收新成员，补充新鲜血液，为社联及各部门的发展提供充足的后备力量，同时也为新生的尽快适应大学生活和能力锻炼提供机会。

第二阶段规划社团内部建设，初步考虑将增加一个新的部门、秘书部，这样可以更加便利社团工作的开展。

第三阶段走访更多的医院和社区开展送真情、送温暖活动。

第四阶段社团管理实施坚持以人为本，注重对社员的培养，要始终围绕服务人教育人开展工作。充分发挥学生社团成员的主观能动性，尊重社团成员对社团发展的可行性建议。让每个社团成员都以主人翁的态度来参与社团的发展，增强社团凝聚力。

第五阶段注重培养社团后备力量。通过各种方式发现、培养一批社团活动积极分子，鼓励更多有能力、有热情的积极分子参与到活动的决策中来，扩大社团骨干队伍。

第六阶段广泛发动社员参与社团活动，努力提高社员活动参与率，开创和保持社团活动欣欣向荣、生机勃勃的良好局面。

根据以上目标制定下学期活动计划：

九月份纳新：初步制定纳新人数为三十人

十月份社会帮扶走进齐市各大医院看展社团成员与病患之间的互动活动

十一月份社区服务走进社区帮助孤寡老人、留守儿童、残疾人并进行各种活动。社区开始为人民东社区，开展顺利后开始扩展。

十二月份学期工作总结大会换届选举

如上所述，本社团将按照计划开展好每一项活动，望社联给予监督和指导。如本协会由于事物繁多而改变工作计划，将会提交相应的申请报告至学生社联。

学生会社会实践学年计划 篇6

践学年计划（10—11学年）

策划人：哈雷 郭君民

伴随着新一学期学习生活的开始，本学期的社会实践活动也要相应的展开。在上学期同学们的不断努力下，在社会实践这一方面的能力有了很大的提高。我们应该继承上学期的良好作风，集训努力向着更高的目标迈进。

一、积极配合学校和系里的各项社会实践活动，加强各部门的交流与合作，调动部门成员的工作积极性和主动性。

二、内部建设：

信任的实践部委员，要着重培养他们的工作能力，让他们在组织中得到锻炼。具体措施如下：

（1）完善下达例会制度，着重培养新任委员的工作态度

和工作激情；

（2）加强本部门内部建设，让新成员加强沟通与了解，学习别人的长处，已达到相互促进、共同提高的目的，着重培养他们团结协作的工作精神；

（3）每次活动的策划书让委员积极参与编写并采纳他们

提出的新颖和创新的观点使组织活动更有力；

（4）在各种活动中，让本部门的委员共同参与和组织，着重培养和加强他们的合作精神。

三、组织方面：

（1）在9月中旬，积极展开迎新生活动；

（2）在9月下旬，积极展开纳新活动。并在10月中旬展

开学生会成员教育活动；

（3）加强与学生会外联部的沟通与合作，在新成员立足

于本部门的基础上，让他们参与拉赞助工作；

（4）做好各种会议的后勤工作，确保系里组织的各种会

议的顺利进行；

（5）积极参与大力支持校与系的双评估工作，整理社会

实践报告以及各种与双评估有关的资料，为迎接双

评估尽自己的绵薄之力；

（6）组织学生会社会实践部12月1号举行宣传艾滋活

动；

（7）寒假期间让本部门的委员参与社会实践调查，培养

他们的实践调查能力；

（8）传承上一届的优势，寻求与其他部门的合作，在11

年4月初组织运动会服务性质活动，做好准备和后

续工作；

（9）定时让委员写工作总结，探讨成功的经验和找出失

误的原因，从而进一步提高本部门的工作效率等。

四、实践部在举行活动时，应该利用更多的资源，如社会资源，还有两会的优势，经管系自身的特点等。

五、实践部的职能不仅是社会实践，同时对各种学术性较强的活动也要各种积极参与和组织，比如院里的寝室文化艺术节等一系列活动。

六、大力支持远离举办的运动会和各种球赛，让各种校园

活动举办的绘声绘色。

七、不断寻求创新，争取不实践部的活动

本计划尚存许多不足，具体内容视实际情况有所更改。

策划人：哈雷郭君民

大学生社会实践计划书 篇7

大学生创新性实验计划作为质量工程的重要内容, 于2007年在全国范围内正式启动, 旨在探索并建立以问题和课题为核心的教学模式, 倡导以学生为主体的创新性实验改革, 调动学生的主动性、积极性和创造性, 激发大学生的创新思维和创新意识, 逐渐掌握思考问题、解决问题的方法, 提高其创新实践的能力[1]。

一、落实质量工程, 培养创新人才

人才培养是高等学校的根本任务, 质量是高等学校的生命线, 教学在高等学校日常工作中处于中心地位[2]。为全面贯彻落实科学发展观, 切实把高等教育重点放在提高质量上, 教育部、财政部联合发文《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》 (教高[2007]1号) , 计划实施大学生创新性实验计划, 支持15000个由优秀学生进行的创新性实验, 促进学生自主创新兴趣和能力的培养。

我校始终把提高教育教学质量作为学校发展的根本任务, 认真总结人才培养的指导思想和发展规律, 持续推进教育教学改革, 不断优化人才培养模式和培养机制。学校以培养学生的创新精神和创新能力为目标, 全面完成了2008版人才培养方案的修订工作, 以核心精品课程为依托, 优化教育教学内容, 实施学生培养过程管理, 完善弹性学分制, 坚持严进严出, 进一步强化了我校“重实践、强能力”的人才培养特色。

二、营造创新氛围, 培养创新意识

大学生创新性实验计划的实施, 首要原则就是兴趣驱动。参与计划的学生要对科学研究或者发明创造有浓厚的兴趣, 并在兴趣的驱动下、在指导教师的指导下完成实验过程。因此要通过学校的大力宣传和引导, 激发学生的创新潜力和创新欲望, 让学生主动参与到创新活动中来。为了提高学生对大学生创新性实验计划的认识, 对参与大学生创新性实验计划的目的、要求、程序、方法等方面加深了解, 学校在教务信息上开辟了“大学生创新性实验计划”专栏, 并通过海报、宣传板和学生组织等多种途径向学生宣传介绍该计划的情况, 吸引更多的学生参与进来。

三、制定管理制度, 形成长效机制

为做好大学生创新性实验计划工作, 我校2009年制定了《华北电力大学大学生创新性实验计划管理办法》, 以培养问题意识和创新能力为目标, 以兴趣驱动、突出自主、注重过程为原则, 以问题探索和课题研究为载体, 以获取科学方法、知识和体验为内容, 以学生自主开展研究性实验为形式, 以时间有余地、场所有保证、经费多方筹措、政策积极引导、机制彰显自由为条件, 开展创新性实验计划, 培养高素质创新人才。对于参加国家级和省部级创新实验计划的学生所获研究成果和项目报告达到各项指标的, 经学校大学生创新性实验计划项目专家组确认后可代替课程设计或毕业设计, 并获得相应学分。

管理机构的成立和管理制度的建立对大学生创新性实验计划的顺利实施提供了有力保障, 有助于该计划的良性发展。

四、开放实验中心, 提供创新空间

学校从1998年开始逐步建立了一批具有示范性、开放式的创新实践基地, 各个实践基地一直为学生的创新实践活动提供着场地、设备资源以及指导教师的支持。2005年, 为全面推进我校的实验室开放工作, 学校制定《华北电力大学实验室开放管理办法》, 要求全校各类实验室 (包括各类实验教学中心、实践基地、科研实验室等) 面向本科学生开放, 学生参加开放实验所得学分记入学生成绩档案, 教师根据指导工作量大小和实验效果给予相应的工作量津贴, 使之真正成为学校实施素质教育、培养和提高学生创新能力、实践能力的重要场所, 充分体现我校实践育人和“重实践、强能力”的办学特色。

五、构建交流平台, 形成创新氛围

在我校2008年国家大学生创新性实验计划项目结题验收之后, 学校及时组织召开了经验交流会, 由完成项目的部分负责人分享参与项目过程中的亲身经历和体会, 给2009年参与计划的学生进行经验交流, 现场解答学生们关心的问题, 增强了学生参与的热情和信心。

大学生创新性实验计划实施过程中, 为了促进管理部门、指导教师和学生之间的交流, 发挥大学生创新性实验计划在全校学生中的示范作用, 逐渐形成创新氛围, 构建一个交流的平台是非常必要的。为此, 我校大学生创新性实验计划领导小组开设了专门的网站, 为信息发布、项目展示、经验交流提供了平台。此外, 我们充分利用网络优势, 建立了博客和QQ群, 拓宽了师生交流的平台与途径, 有助于师生的及时交流, 也促进了师生之间的沟通和理解, 能够有效地促进学校创新氛围的形成。

参考文献

[1]吴启迪:《我国工程教育的改革与发展》, 《中国高等教育评估》, 2007年4月。

大学生社会实践计划书 篇8

【关键词】大学生；创业创新；训练计划；实践探索

高校作为培养创新技能型人才的核心场所，在较长一段时间内未能将大学生创新创业技能培养摆放在更高的指导地位上，特别是经过全球、信息化的持续深入，高校培养高水准的创新型人才，已经被认定是国家可持续建设和发展的现实需求。在此类背景下，教育部全面推广大学生创新创业训练计划，其作为高校教学质量和教学改革工程，将细化出创新和创业训练，以及创业实践三类结构单元，核心动机在于促进高校转变传统教育理念和人才培养方式，尤其是在研究型课程教学模式的调整上，要时刻利用课内外相结合的手段提升大学生创新创业技能培养体系的构建速率，其间确保相关实践过程体验的有序强化，最终顺利增强大学生的创新和创业技能。

一、我国在开展大学生创新创业训练计划中遭遇的限制问题

（一）创新创业教育模式多样，但缺乏应有的整合和互动特性

大学生创新创业训练计划可以细化为创新训练、创业训练和创业实践等计划内容，主张结合不同学生参与训练要求，进行丰富且实效性较高的创新创业教育手段融合。如今有关院校开展创新创业教育计划制作的单位繁多，包括实践教学控制中心、校团委、就业指导中心等，而制定计划的方式也各有差异，如第一课堂的实验课程和第二课堂的竞赛、讲座等活动。不过透过目前局势观察，创新创业训练计划和课程的设置的基础始终在于整合全校资源，不过后续的竞赛和讲座实践项目则需要仰仗于部门的基础支持条件，在资源整合绩效上明显存在落差。

（二）教师训练指导实践经验不够充分

大学生创新创业训练计划的实施主体主要是本科生，教师的核心任务，便是在其间为学生提供富有针对性的指导和帮助。结合以往实践经验整理论证，创新创业训练计划项目通常需要配备一名专业学科的指导教师，并且要求其具备丰富的研究经历和实践技能，具体负责创新训练的指导、监督和管理事务。力求在确保大学生在明确研究选题和内容之后，锁定重点内容并选用灵活的分析模式，为后续健全样式的实验方案、安全的实验操作、有效的分析处理数据、客观的总结报告撰写等工序流程流畅化衔接，提供保障。确保上述准备工作处理完毕之后，教师就可以进行创业实践项目指导，令学生透过相关课程选修、创业知识汲取和创业技能培训之后，学会像企业家一般思考问题，彰显出未来创业者高尚的素质，如具备全面性的战略眼光、良好的沟通协调、营销和决策能力等。

可现实中，我国许多高等院校开展创新创业训练计划项目的时间不长，同时面临创业教育师资团队专业技能和职业道德素质低下的瓶颈挑战困境，如若长期放置不管，势必令后续创业训练和实践项目拓展工作衍生深刻的滞后迹象。

二、新时代下科学化布置拓展大学生创新创业训练计划的措施

（一）依靠实践教学管理中心的指导，推进全校创新创业教学资源的整合

作为现代专业化大学生创新创业计划项目的监管机构，实践教学管制中心需要在特定时间范围内和学校中的教学机构、管理单位进行深度交流探讨，保证持续有效地整合校内各类创业教育资源，使得不同机构创新创业教育活动和教学引导信息至此得以全方位整合沿用，令不同类型创新创业课程、培训和讲座、创业竞赛等活动得以顺利布置，在不同教学和实践指导信息及时发布基础上，令参与创新创业培训计划的大学生透过不同类型课外实践和课堂教学指导，彼此协作共同加快创业培训项目的实施效率。

另外，相关规划主体还有必要指导大学生及时观察校内各类创新创业教育平台运作流程，同时定期开放国家和省级实验教学示范中心、国际级虚拟仿真实验教学中心，以及各类学科综合研究基地等，争取为今后大学生创新创业训练计划项目的有序开展，提供专属的研究认证平台。

（二）建立实施完善样式的指导教师培训和激励引导机制

因为指导教师对于大学生创新创业训练计划缺乏深刻的认知，作为专业化监督管理机构，需要在特定时间范围内进行这部分教师培训教育，特别是参与创新创业训练和创业实践项目的教师，要及时组织他们进行创业相关理论知识培训，全程赋予该类群体一类自由的沟通平台，借此推动大学生创新创业训练计划项目的开展。再就是邀请一些专家莅临并从事项目的企业导师职务，对于项目开展提供合理的市场化建议，为项目的校内导师提供培训。

当然，为了全面激励教师积极主动地指导大学生进行创新创业训练计划项目参与，除了正常给予30课时的工作量之外，同时更需要在单位年限项目结题之后组织优质化指导教师评选活动，从中树立典范并且在职称评优中加以适当程度的倾斜，给予合理的物质奖励，进一步打造出一类专业的大学生创新创业训练计划项目指导教师团队。

综上所述，大学生创新创业训练计划的管理和实施，原本就是一类系统工程，日后学校必须持续强化过程参与、实践创新应用力度，在各类条件辅助作用下，争取国家、省级、校级项目；强化项目过程管理质量和综合效能，最终提升创业人才的培养质量。

参考文献：

[1]丁莉.构建大学生创新创业教育模式的探索[J].高等工程教育研究，2010，12（06）：88-97.

[2]古琴.大学生创新创业教育探析[J].农业网络信息，2011，13（01）：104-119.

[3]王艳波.大学生创新创业能力培育路径研究[J].四川理工学院学报（社会科学版），2011，23（03）：155-180.

作者简介：

东山中学学生社会实践活动计划 篇9

一、活动目的：

通过学生的实践活动，培养学生的劳动意识和劳动观念，形成互帮互助的劳动风气，并树立责任意识。

二、活动主题：我实践，我劳动，我快乐。

三、组织形式：

1、以班为单位，组织学生参加社会劳动。

2、学生讨论这次劳动体会，交流劳动心得

四、活动安排：

1、活动宣传阶段，班主任在班级做好宣传工作，让学生充分认识到这次活动的意义，并鼓励学生积极参加，认真劳动。真正达到锻炼的目的。

2、活动组织，班主任认真组织此次活动，以班级为单位阶段，在学校整好队形，强调安全问题以及有关纪律问题。

3、活动实践阶段，以小组为单位，采取评比的办法，比劳动纪律，比劳动态度，比劳动效果，激励学生积极参加活动。

4、活动总结阶段，根据各小组活动开展情况评出优秀社会实践先进小组5个予以表彰奖励（包括物质奖励），小组成员所在班分别加常规积分5分。③团委对此次活动进行总结，总结上报学校。

2018年大学生暑期实践计划 篇10

随着社会发展各大高校社团纷纷崛起，但在这样的社团中项目如何可持续化运作是一个很难解决的问题，基于此方面问题在高校社团中较为突出，上海绿丝带志愿者服务中心特在2018年7月-9月开展“展现自我，发现自我”—2018青年大学生暑期实践计划。

此计划旨在打造青年大学生对于项目可持续发展建立良好的战略规划指出重要的方向，通过非营利性组织在项目计划、项目筹资、项目执行、项目评估四个方面进行深度实践工作，将学到的知识转向实体项目操作中去。在暑期实践计划结束后青年大学生将作为上海绿丝带志愿者服务中心“小土豆”儿童情景剧校园大使，在高校中建立项目团队、项目执行、项目推广、项目评估等各项工作。

二、计划流程

5月24日——6月12日 投放简历

6月14日——6月19日 进行简历筛选，邀请初试

6月21日——6月23日 邀请复试

6月25日 公示通过人员名单

7月 5 日 报到注册

7月 6 日——7月10日 制定项目建议书、项目执行手册、项目管理培训

7月12日——7月17日 制定项目筹资战略、项目推广战略、筹资培训

7月19日——7月24日 实施项目筹资、分析问题、自我建设培训

7月26日——7月31日 实施项目筹资、分析问题、团队建设培训

8月 2 日——8月 7 日 参访在沪各大非营利性组织、自律行动培训

8月 9 日——8月14日 执行项目执行流程、评估管理体系、项目评估培训

8月15日 暑期实践计划结束，颁发证书

三、报名须知

1、计划招募10名怀着非营利性组织梦想的上海高校大二学生;

2、由于机构经费有限，参与者需自行准备笔记本电脑及相应办公设备;

3、我中心视开展阶段提供相应费用，交通费、住宿费、餐饮费及个人消费我中心既不承担;

4、参与者需遵守时间进度安排，不得请假、缺席。

四、报名材料

投放简历：个人简历、免冠证件照发至 service@，截止日期为6月12日14：00

英国计划推进儿童社会福利改革 篇11

新机构坚持关注社会福利、教育、培训和实践的质量，设定社会福利工作者的培训标准，监督新的评估和认证体系。随着时间的推移，将会有新的社会福利工作监察机构取代卫生保健专业委员会（Health and Care Professions Council）。

社会福利事业得到了政府1亿英镑的资助，其标准与质量要求提高，并通过招聘全国最顶尖的毕业生，使一线儿童的社会福利工作得到支持。这次的注资将帮助推广该行业成功的一线工作方案，进一步支持政府加强社会工作议程的推进。在未来5年内，这笔资金用于培训3000名优秀毕业生成为社会福利工作者，这意味着到2018年，1/4的新合格社会福利工作者将加入针对儿童和家庭的社会福利工作中。

大学生社会实践计划书 篇12

1 农业院校信息类专业大学生创新计划现状

安徽农业大学每年提供专项经费用于大学生创新计划, 实行校、院两级管理, 以学院为主, 并将大学生创新计划纳入学院日常教学管理之中。学校由教务处负责, 制定相关政策, 组织评审创新计划的立项和结题, 实施对资助经费的管理[3]。学院征集创新计划项目, 进行初步筛选, 在项目获得学校立项以后提供一定场所供学生使用, 并提供校外实施项目途径, 对项目实施进行日常管理, 项目结题给予初步意见供学校验收参考。安徽农业大学大学生创新计划实施流程如图1所示。

1.1 项目立项中存在不足

农业院校信息类专业的学生为了获得大学生创新计划项目资助, 经常把信息类课程实践题目包装用来申请, 这些课程实践题目很多是验证性综合实验, 创新价值小, 将直接影响学生的自主性和创造性的发挥;由于课程设置不足, 信息类学生在信息学与农业结合上认识肤浅, 自身很难在农业大数据、农产品电子商务和生物信息学上发现创新实践需求。由于上述原因, 很多学生实践项目全部来源于指导教师自己研究方向或者是研究课题, 大学生创新计划中学生的主导作用很难体现, 学生在立项过程中调研能力得不到充分的锻炼, 甚至由于项目编写过于深奥, 让学生望而止步, 失去参与创新活动的热情。

1.2 项目运行中存在不足

项目从立项申请到项目最终审批, 需要一定的时间, 信息类项目实施需要一定专业技能, 一般多是高年级学生申请, 在等待过程中受就业和升学等很多不确定因素的影响, 项目获批以后执行效率很低, 经常延误项目时间, 存在前紧后松的情况[4]。项目申请时对预算不重视, 造成项目在运行中经费使用不合理, 例如农业物联网项目经常会因为经费不够支持项目购买电子元器件所需要经费, 项目面临夭折的可能。

1.3 项目结题中存在不足

项目结题时候存在评价标准不统一、评价指标不合理的现象, 存在单纯追求学生论文的现象, 而信息学在农学上创新具有以应用创新为主, 以实体或者软件形式作为成果展现, 论文科研创新成果作为大学生创新计划的结题占很大比重, 结题评审指标有失偏颇。大学生创新计划会让学生创新意识、团队合作精神和创业意识都得到提升, 同时学生也在专业技能熟练度、专业认识深度方面获益匪浅。这些收获远远超出拼凑出的所谓科研论文。

2 提升信息类大学生创新计划实施效果的建议

2.1 与大农学融合, 加强项目可行性论证

大学生创新计划实施贯穿整个高等学校教学活动, 除了在高年级选拔人员参与创新计划外, 在低年级学生中就要接受农业信息化创新意识教育, 例如在操作系统教学加入生物信息学平台教学, 在数据库教学加入农业电子商务教学, 让理论和专业实际需求有机结合起来[3]。通过把信息学理论教学与大农学相融合, 让低年级学生围绕自己感兴趣的内容, 查阅相关资料, 教师在课堂上尽可能结合实践背景, 为未来创新计划实施构建良好的氛围, 唤醒创新意识。为了提升项目可行性, 可以考虑通行做法, 由院系组织教师发布项目指南作为导向, 学生可以和相关教师协商项目实施方案, 不再是由教师选择学生, 而是实现师生之间的双向选择。双向选择有利于调动学生作为创新计划主体的积极性, 让学生自己了解项目, 从而在立项阶段就加强项目实施的可行性。

2.2 因地制宜调整, 保证项目顺利运行

大学生创新实践是一个动态过程, 对其效果评价不应该只在结题时候, 还要考虑其运行管理期间[1]。考虑高年级学生容易受外界干扰, 项目不能只设1位主持人, 可以在选择观察力好、会协调的低年级学生作为第二主持人在项目受干扰时作为项目实际主持人参与项目运行[5], 因地制宜地实时调整项目成员;在项目经费紧张、项目执行困难的时候, 作为日常管理主体的院系可以适当给予资助, 保证项目的顺利完成。对项目全程予以监控, 及时调整项目相关要素, 可以提高项目执行效果, 使项目执行比较流畅, 最终能取得比较满意的教科研和社会成果。

2.3 建立合理评价机制, 配套有效的激励机制

结题考核评价不是终极目标, 激发学生使用信息与计算机专业知识参与农业信息化和生物信息学大学生创新计划的热情, 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力才是关键[6], 相比较而言出成果是优秀设计项目, 在实施创新计划中创新和创业意识的养成, 收获创业希望, 享受创新计划带来乐趣才是创新计划的目标。在这一点上看, 创新计划比论文之类的硬性成果对未来创新型社会更加重要, 效果更佳。在淡化硬性成果的同时, 激励更多学生加入创新计划中, 可以考虑把参加创新计划和学生素质拓展活动、学生年度考核在某种程度上联系起来, 让学生看到参加创新计划带来的显性成绩。

摘要：大学生创新计划实施是高等农业院校质量工程的重要内容。以信息类专业大学生创新计划实践为例, 了解到计划实践在一定程度上提升了农业生成信息化水平, 培养了学生动手能力。从培养创新意识和团队合作精神等方面分析大学生创新计划实施现状, 客观指出创新计划实践过程存在的不足, 从而与大农学融合, 加强项目可行性论证;因地制宜调整, 保证项目顺利运行;建立合理评价机制, 配套有效激励机制等方面进行了论述, 旨在提升大学生创新计划实践的效果。

关键词：农业院校,大学生创新计划,农业信息学创新实践,过程控制

参考文献

[1]杨胜利.关于大学生创新计划实施效果的思考[J].教育教学论坛, 2016 (16) :242-243.

[2]于斯洋.大学生创新创业能力提升路径探索[J].长沙铁道学院学报 (社会科学版) , 2014, 15 (3) :308-309.

[3]苏轶坤, 汤皎宁.以挑战杯为契机, 培养大学生创新能力[J].科技资讯, 2012 (3) :197.

[4]付俊辉.计算机教学中如何加强学生创新能力[J].科技资讯, 2012 (4) :224.

[5]田夏, 张淑敏, 吴益锋.提升大学生创新计划实施质量的方法与对策[J].实验室研究与探索, 2014, 33 (8) :220-223.