社会:祖国多美丽(中班)(精选7篇)
社会:祖国多美丽(中班) 篇1
活动八美丽的祖国
活动目标:
1、理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2、感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。活动准备:
活动课件
活动过程:
一、导入
1、提问:国庆节是哪一天?国庆节是谁的生日?我们的祖国是谁?并讨论对祖国的认识。
二、新授
1、分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,让幼儿说说动物的名称及生活的地方。
2、分别出示河流、山坡、泥窝、花朵等图片,让幼儿说说是什么地方?分别是谁的家?
3、教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
4、师幼尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
5、完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
三、结束
帮助幼儿理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
主备人:周学玲授课人:
备课时间:2013-10-24授课时间:
札记:
中班社会活动:美丽的狼巷迷谷 篇2
安徽凤阳是明代开国皇帝朱元璋的家乡,文物古迹众多,自然风景壮观,值得每一个凤阳人自豪。现在的孩子,由于家长很少带他们出门,对于外界的事物缺乏主动探究的欲望。在班级,很多孩子说不出我们凤阳有哪些好玩的地方,他们对于凤阳本土风景名胜的了解几乎是空白。我园正在开展省级课题《凤阳本土文化在幼儿园课程中的运用研究》的研究,尝试把凤阳本土文化中幼儿可接受的知识运用到幼儿园课程中,所以,我从我班幼儿的现有水平,以及他们的实际需要出发,设计了这次综合活动“美丽的狼巷迷谷”,力图通过把凤阳旅游资源融入到幼儿的教学活动中,让幼儿对凤阳的旅游景点有所认识,从而激发幼儿作为一个凤阳人应该具有的爱家乡、爱凤阳的情感。本次活动中,我大胆探索以探究式、体验式为主的教学方式,活化了幼儿课堂,整合了五大领域内容,变幼儿被动接受为主动参与,避免了教师的“一言堂”。在活动过程中,我为幼儿创造了“说”的环境、“想”的空间、“体验”的快乐,让幼儿在看看、听听、说说、玩玩中愉快地认识了凤阳的狼巷迷谷。
目标:
1.知道凤阳狼巷迷谷名称的由来,对它的地形特征有初步的了解。
2.能将自己的想法和游玩的经历,在集体面前连贯、大胆地表达。
3.通过体验、游戏,萌发作为凤阳人的自豪感。
准备:
1.狼巷迷谷景点课件。
2.迷宫图人手一份。
过程:
一、导入部分
今天老师带来了一段视频,我们一起来欣赏!
你认识视频中的地方吗?它是哪里?
(评析:兴趣是最好的老师。活动一开始,我采用了播放视频的形式,利用色彩绚丽的动感画面,优美动听的解说,迅速抓住幼儿的眼球,无论是在视觉,还是在听觉上,都给与幼儿很好的冲击,从而集中了孩子们的注意力,很好地为下一环节的展开做好了全方位的铺垫。)
二、具体介绍狼巷迷谷的特征
1.讨论:为什么叫狼巷迷谷这个名字呢?狼巷迷谷里有狼吗?
鼓励幼儿大胆猜测,在集体面前说出自己的想法。
小结:这里因为过去经常有野狼出现,而地形又非常奇特,所以叫狼巷迷谷。进去后,就像大迷宫一样。
(评析:通过让幼儿讨论“狼巷迷谷里有狼吗”来发散幼儿思维,培养幼儿想象的能力。同时,幼儿对于狼这个话题非常感兴趣,三三两两在一起开心、自由地交谈,形成了开放式的生生互动,体现了教师眼中、心中有幼儿,以幼儿为主体的教育理念。)
2.讨论:你去过狼巷迷谷吗?你认为它是什么样的?你在游玩的过程中害怕吗?
(评析:随着启发式、递进式的提问,孩子们把平时的经历通过自己的语言踊跃表达出来,我为孩子们创设了一个想说、会说、敢说的环境,很好地发展了幼儿的语言表达能力。他们通过想一想、说一说、学一学,通过一问一答的形式,形成了师生互动,变被动收听为体验尝试,提高了幼儿参与活动的积极性。)
3.再次播放狼巷迷谷课件。
师:让我们一起来感受狼巷迷谷迷人的风景吧!
教师一边播放课件,一边当导游,给大家介绍狼巷迷谷。
三、游戏——智闯狼巷迷宫(6分钟)
请幼儿自由两两组合,每组拿一张狼巷迷宫图,互相配合走出迷宫。
(评析:游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式,也是孩子们最喜欢的一种活动。我利用游戏“智闯狼巷迷宫”帮助幼儿加深对狼巷迷谷地形特征的掌握。孩子们两两合作,互相交流、讨论、配合,最终完成了任务。在整个过程培养了幼儿的合作意识,做到了寓教于乐。)
四、延伸
社会:祖国多美丽(中班) 篇3
活动目标
1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。
2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。
3.学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4.理解诗歌内容,初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
活动准备
1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。
2.《美丽的祖国》语言CD(盒带)、教师教学资源。
3.幼儿学习资源②第32~33页。
活动过程
1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。
(1)分别出示小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。
(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。
2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。
(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。
(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。
(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。
3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。
(1)尝试仿编诗歌。
为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)
用同样的方法仿编出其他诗句。
(2)尝试创编诗歌。
出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告诉我们祖国有什么?
(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。
活动延伸:
1.阅读幼儿学习资源②第32~33页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编《美丽的祖国》。
2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。
教学反思:
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境,刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”,幼儿心理发展的特点是好动,对一切事物充满了好奇心,求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步,肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止,树立自信心,挖掘幼儿的创造潜能。
社会:祖国多美丽(中班) 篇4
教学目标:认读生字“望”、“肩”、“宽”、“岸”、“撒”、“网”、“捕”;解词语“挨着”、“渔船”、“星星点点”;会用句式说话。(知识与能力)
运用多媒体课件帮助学生理解课文,增强学生形象思维。(过程与方法)
让学生领略祖国山水的美丽,激发他们热爱祖国的思想感情。(情感、态度、价值观)
教学重点:理解三幅图的意思,学会用句式说话。
教学难点:理解“渔船星星点点”这个句子的含义。
教具准备:课件。
渗透的教学理念:
教学过程:
一、启发谈话,导入课题。(4分钟)
T:你坐过火车、汽车去外地旅游吗?你看到过哪些美丽的景色?(1分钟)
老师也去过我们祖国好多地方旅游,并且拍下了一些美丽的照片,你们想看吗?(图片欣赏,配解说词)
T:看了这些照片,你有什么感受?
是啊,我们忍不住会说“祖国山水多美丽啊”!(出示课题,齐读) 有一位小朋友也拍了许多照片,你们想看吗?那么就请大家自己来读读课文,找一找小作者拍了哪些照片?找到了读给同桌听听。
二、生自由读课文。师巡回指导。
三、研究三张照片。
(一)T:谁来说说小作者拍下了哪些照片?(随机出示3张照片)
要求说完整话,指2-3人说。
S小作者拍下了( )张照片,一张是( ),一张是( ),还有一张是( )。
(2)T:选择你喜欢的照片,把它的美丽景色说给同桌听听。
(二)以“田野”为例:(出示放大照片)
T:谁来说说田野的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨)。
T:你们讲的都不错,谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)
随机进行生字教学“望”。(这里有几个新朋友,我们一起来认识一下吧!)
朗读指导。(从这句话中你读懂了什么?)
(大,怎么大?大得怎么样?“望不到边”)
T:那么谁能用这个句式说说呢?
用“田野( ),大得( )”说话。(出示句式)
T:哪些小朋友研究这两张照片的?(指名说)
以高山为例:
T:你来说说它美在哪里?
谁还有补充吗?(根据学生回答适当点拨)
T:谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)
(从这句话中你读懂了什么?)
随机进行生字教学“肩”。
朗读指导。高,怎么高?高的怎么样?“望不到顶”
T:那么谁能用这个句式说说呢?
山( ),高的( )。(出示句式)
哪些小朋友研究了绿水这张照片?
T:谁来说说绿水的景色是怎么样的?(根据学生回答适当点拨)
谁还想说说?
T:谁来找一找课文中是怎样写的?(出示段落)
(从这句话中你读懂了什么?)
随机进行生字教学“宽”、“岸”、“渔”“撒”、“网”。
理解词语“星星点点”:从哪里看出星星点点?
朗读指导。
宽 ,怎么宽?宽得怎么样?“望不到岸”
T:那么谁能用这个句式说说呢?
水面( ),宽得( )。(出示句式)
四、整体朗读训练。(课件出示三张照片及三段话)
T:看了这3张美丽的照片你最想说什么?
那就让我们把这种美读出来吧!
五、拓展延伸。
出示照片 “公路”,公路( ),长得( )。
T:是啊,祖国真美啊,这是我们元通的一条公路,谁能用这个句式来说说?
六、小结,用歌声唱出对祖国的热爱。
T:我们的祖国很美,你想对祖国说句什么话吗?
就让我们用歌声唱出对祖国的热爱吧!
七、生字复习,指导书写。(课件出示)(机动)
老师还去了广西桂林。漓江的水真清啊,清的可以看到江底的沙石,漓江的水真静啊,静的让你感觉不到它在流动。你瞧,远处那一座座高山,手牵着手,肩挨着肩。
社会:祖国多美丽(中班) 篇5
活动目标:
1、激发幼儿爱祖国的情感。
2、使幼儿初步了解我国的几个”世界之最“,知道祖国地域辽阔。
3、使幼儿初步知道万里长城、故宫都是勤劳的中国人民建造的。
活动准备:
有关长城、故宫的图片和录像。中国地图一张
活动过程:
一、导入(激发幼儿了解祖国的兴趣)请幼儿说出我们国家首都的名字。请幼儿分别谈谈自己去过哪些地方,看到些什么?
二、展开
1、让幼儿看”大地图“,使他们知道我们的祖国很大
(1)请幼儿在地图上找出首都北京的位置。
(2)请幼儿在地图上找出中国最北、最南的地方。(最北的地方是漠河,那里天气很冷,到那里去要穿厚厚的皮大衣。中国的最南面是南沙群岛,那里一年四季都很热,到那里要穿很薄的衣服)
(3)向幼儿介绍我国的世界最高山脉--喜马拉雅山;东北的大片森林和我国的两条河流:长江、黄河。
2、引导幼儿看图片,了解我国的世界之最
(1)师生共同观看《长城》录像,给幼儿讲解:长城的一头在山海关,另一头是嘉峪关,弯弯曲曲,上上下下,很长很长
(2)师生共同观看《故宫》录像或图片,教师讲解:故宫是世界上最大的宫殿,有近一万间房屋。房屋的顶是金黄的.琉璃瓦,四周装饰着各色的图案,雕刻着龙、凤等吉祥物。故宫里有大量的珍贵文物,这些都是古代劳动人民创造出来的。
3、教师小结
三、结束请幼儿”游览“美丽的祖国幼儿自由结伴,在大地图上的”各地"游览,说说自己来到了祖国的什么地方,看到了什么些什么。
活动反思:
一、深入浅出,贴近学生
热爱祖国教育是小学思想品德教育中的重要内容,居“五爱”教育的第一位。也是道德启蒙教育中最基本的教育内容之一。而这个单元是《品德与生活》课程中仅有的一篇以爱国主义启蒙教育为主旨的主题单元,共分三部分。以通过对祖国的了解来体验祖国“妈妈”的可亲、可敬、可爱以及一系列的教育引导学生把爱国情感落实到行动中,激发学生爱国情感的萌芽。根据《课程标准》,本课的教学目标的确立要浅显,要符合低年级学生的认知水平。首先要让学生初步了解有关祖国的知识,从而感受到祖国的美丽和伟大,为自己是中国人感到自豪,有喜爱祖国的欲望。同时也要培养学生良好的合作交流习惯。
二、精心设计,课堂与生活相融
中班社会活动:我的朋友多 篇6
1、在猜猜、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣,乐意与同伴交流分享交朋友的方法,体验有朋友的快乐。
2、知道与朋友在一起懂得相互帮助、谦让。
二、活动准备:
小朋友的照片、两张大纸,上面贴着每个孩子的照片、一些不干胶笑脸贴纸、几顶小皇冠、.录象片段、音乐
三、活动过程:
(一)猜猜:辩认朋友。
师:你们大家都有自己的好朋友吗?那你的好朋友是谁?让我们一起来看几张神秘的照片,请你们来猜猜他们是谁? (播放3组照片)
①出示幼儿背影的照片,教师引导观察。
师:咦 这是谁呀?是一个小朋友的背影,他叫什么名字呢?你们是从哪看出是赵明轩。我们再看看他转过来的照片,真的是赵明轩!谁是他的好朋友?
②出示幼儿侧面的照片,教师引导观察
师:看又是谁呢?你们又是从哪看出来是周静钰的? 我们大家来数1、2、3、让她把脸转过来,好吗?果然是周静钰 ,她又是谁的好朋友?请你说一说,你喜欢和她在一起干什么?
③出示用小花挡住幼儿半个脸的幼儿照片,教师引导观察
师:这位小朋友可逗了,用小花把自己的脸给挡住了,看谁聪明能把他认出来?
师:原来是刘子恒,刘子恒你的好朋友是谁呀?快去把他请上来,(可以请几个)你们经常喜欢在一起干什么?
师:老师真为你感到高兴有这么多的好朋友。
(二)讨论:怎样交到好朋友
1.引发思考:每个人都希望自己受别人欢迎,交很多很多的好朋友。可是,有的人总是找不到朋友,为什么会这样呢?让我们来看一个情景表演:抢玩具
2、观看视频
师:刚刚发生了一件什么事情?这样做对不对?他这样做能找到好朋友吗?怎么样做才能找到好朋友?(幼儿讨论)
三、游戏:谁的朋友多
好朋友就应该互相帮助、团结友爱,这样你的朋友一定会喜欢你,你也会交到更多的朋友。接下来我们玩个游戏,比比谁的朋友多
1、朋友大串联:每个小朋友想好自己的好朋友是谁,然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。
2、师生共同统计每个人的好朋友人数。
3、找出好朋友最多的几位小朋友,给他们带上小皇冠,恭喜他们成为“好朋友之星”。
4、提问被评为“好朋友之星”的幼儿:交了这么多朋友,你心里有什么感觉?
四、结束活动:律动《找朋友》
1、师小结:朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌,相互关心,互相谦让,就会有更多更多的好朋友。
社会:祖国多美丽(中班) 篇7
1、正确认识自己与朋友交往中的言行,分享与同伴保持良好关系的策略。
2、喜欢交朋友,感受友谊带给人的积极情感体验。
活动准备:
1、两张大纸,上面贴着每个孩子的照片;
2、一些不干胶笑脸贴纸;
3、几顶小皇冠;
4、录象片段,电视机。
活动过程:
一、律动《找朋友》,感受找到朋友的快乐
1、我们一起来跟着音乐,一边唱歌一边去找找自己的好朋友,和好朋友手牵手坐下来,好吗?
2、讨论:什么是好朋友?和好朋友在一起有什么感觉呢?
二、游戏《谁的朋友多》,体验朋友多的乐趣
1、朋友大串联:每个小朋友想好自己的好朋友是谁,然后把自己手里的笑脸苹果贴在好朋友的头像旁边。
2、师生共同统计每个人的好朋友人数。
3、找出好朋友最多的几位小朋友,给他们带上小皇冠,恭喜他们成为“好朋友之星”。
4、提问被评为“好朋友之星”的幼儿:交了这么多朋友,你心里有什么感觉?你们大家在一起经常会做些什么事情呢?
三、讨论活动:怎样交到好朋友
1、引发思考:每个人都希望自己受别人欢迎,交很多很多的好朋友。可是,有的人总是找不到朋友,为什么会这样呢?让我们来看几段录象。
2、组织幼儿观看录象片段,讨论:怎样与小朋友交往提问:你喜欢这个小朋友吗?你愿意跟哪个小朋友做好朋友?为什么?
3、教师根据孩子们的理由总结出几条可供大家借鉴的好做法。
4、师小结:朋友多了快乐会更多。大家在一起很有礼貌,相互关心,互相谦让,就会有更多更多的好朋友。
四、律动《找朋友》,结束活动
教学反思:
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