教师,我无悔的选择专题

教师,我无悔的选择专题（精选6篇）

教师,我无悔的选择专题 篇1

教师，我无悔的选择

临城县菅等中心小学 张丽芳 十三年前，我却是带着些许稚气、几许无奈和失落的激情，走上了三尺讲台。说稚气是因为那一年我十九岁一直学校生活涉世未深思想单纯；几许无奈是因为我本想上大学但是父母希望女儿做一名农村教师守候父母身边；失落是因为我的闺蜜闯荡繁华的城市，月薪上千元，而我吃住家里月工资只有九十元。第一年初为人师的我就为教师这个＂清贫＂的职业而迷惑！“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去。”如今我真的找到了歌声中的生活，可爱的孩子们让我找到了属于我的生活，我爱上了教师真个平凡的职业。在出手阔绰的大款群体里，看不到教师的身影；在豪华气派的新潮一族中，寻不着教师的足迹，生命的价值，放飞人生的理想。纵然两袖清风，纵然清贫如水，纵然浮华散尽„„但我知足，我是教师，同时，我还是一名光荣的年轻教师！身在幽静的农村，远离繁华宣泄的都市，能够为担起父老乡的期望而自豪！记得法国著名作家雨果曾经说过：“花的事业是尊贵的，过时的事业是甜蜜的，让我们作业的事业吧，因为业的事业是平凡而谦逊的。”我愿做一片平凡的绿叶，映衬鲜花的艳丽，期待硕果的馨香。

经历了学校的十三年发展变化的过程，在领导的关心指导和同事的热心帮助下，在自己的不懈努力下，已经从一名师范学校的毕业生成长为学校教育教学工作的骨干，一直担任学校的班主任工作。为了能更好地教书育人，我从未停止过学习，平时认真学习思想政治理论和“三个代表”的重要思想，各方面严格要求自己，为人师表，深得领导和同事的肯定，学生及家长的欢迎。

俗话说：“家有半斗粮，不当孩子王。”现在教师待遇提高了，农民也重视孩子上学了。我经常说我们的工作是“良心活”，教师是渺小但责任却重大，担着的是有关一个人的人生、一个家庭的希望、一个国家的未来。虽然都说选择了教师这个职业，同时也就选择了平凡，但是我无悔。在教师一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只有真正做过教师的人，只有真正把自己满腔热情和全部精力都投入到教育事业中去的人，才能真正体会到教师的幸福。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托着明天的太阳。

“爱心铺就成功路，德育沐浴新教坛。”著名的教育专家丁又宽老师有句名言：“没有爱就没有教育”。学生是未来的希望，能否健康成长，教师的正确引导起着至关重要的作用。因此，在工作中我注意结合学生实际情况和年龄特征，系统地学习教育学、心理学，探索新形式下的教育规律，对学生以爱为本，严格要求，循循善诱，细致入微。一直以来，我担任班主任工作，都是以“以人为本，与生俱进”的正确态度来对待学生。让学生在阳光评价中幸福成长，思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。我感觉成功经验主要是：严于律己，做好表率，注重榜样效应；协调科任教师，齐抓共管，形成育人“合力”；大胆培养使用班干部，提高自我管理教育能力；有计划、有目的地家访，走出去，请进来，共建育人环境；关心爱护学生，尊重学生人格及创造精神；培养学生集体荣誉感和奋发、求实、进取的良好学风，努力做到各科齐头并进，德、智、体、美、劳诸方面平衡发展。在班级管理中，坚持班级管理自主式，开创性地提出 “以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班级管理原则，努力营造宽松、和谐的育人环境，建立平等、民主、信任的新型师生关系。我所带班级凝聚力、亲合力强，团结向上的进取心强，因而多次被评为“文明班集体”。我对每位学生都时刻关注，哪怕一点点进步，都感到由衷地喜悦，真诚地给予肯定，增强他们挑战自我的信心，让基础不同的学生都学有所获，都能品尝到成功的快乐。良好的学习氛围得到了家长的好评。

“ 求真务实搞教研，矢志教改谱新篇。”勤于教研，勇于探索教改新路。自1999年师范毕业登上讲台，我就开始尝试教学改革，把布鲁纳“课堂教学与创造能力培养”的理论运用于教学中，试行以学生为主的“合作讨论式”教学，打破教师讲、学生听的“一言堂”教学陈规。在教学中，从不一味给结论，而是让学生自己用尝试、试验、讨论等办法寻求结论，从发展学生的自信和勇气中培养学生的直觉思维，让学生学会学习。2001年，新课程改革实验试行，我从教师的教材观着眼，以单元为模块进行，以类型为大模块的创新，这一改革将教学的线与点进行了有机的串连，实现了“从教教材到用教材”理念的转变；在教学中不断摸索着教学方法改革。在长期的教学改革探索中，取得了卓有成效的科研成绩。

十几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催化剂；这种爱是“一切为了学生，为了一切的学生“。“学高为师，身正为范”。今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，“育人”已不能简单地理解为传授知识，而是要教在今天，想在明天，以明日建设者的素质要求，做好今日的教育教学工作。虽然我不可能把学生步入社会后几十年的知识都传授给学生，但我可以培养他们扎实的自学能力、独立思考的能力、探求新知的欲望、动手实践的能力和创造的激情。虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我的手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊敬，社会的肯定，努力实现我真诚的育人理想。在课堂上，不再“高高在上，统领全军”，而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人，使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。虽然曾几何时也为繁华的都市动摇过思想，而那已成稚嫩过去；虽然个人生活影响我的情绪，但是求知若渴的孩子们又让我忘记所有的烦恼，看到希望、重燃激情；虽然有时我也感到很烦、很累，但心中总会涌起一种强烈的责任感：我是党员教师，这种双重的身份，不断鼓舞我要在自己平凡的岗位上，“扎扎实实做人，勤勤恳恳做事，以真诚去拥抱每一个孩子。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。如今，送走了一届又一届学生。有的已经成家立业；有的研究生已经毕业；我还是我，但不同的是：我深深爱上了这份工作，平凡而伟大。更庆幸自己是农村教师，看到纯朴农民对儿女的期望，时刻提醒自己承担的责任是一个家庭的希望，一个孩子的未来。在农村这片净土上，孩子们是快乐的，良心是透明的，为父老乡亲、为教育事业、为最初的选择，我努力我骄傲！我深知“学无止境”这个简单的道理，从来不敢放松对自己的要求，我用一件一件的小事，一点一滴的行动去履行一名教师的职责，去诠释一名共产党员的对教育事业的忠诚。

教师,我无悔的选择专题 篇2

默默求知丰羽翼

1999 年, 毕业于蓟县师范学校的孟庆阳来到蓟县第六小学担任数学教师, 当时学校教学改革如火如荼, 吸引着全市同行的目光。这使孟庆阳这个初出茅庐的小伙十分兴奋, 同时, 他也面临着教学经验缺乏、工作不适应的巨大压力。

打铁先要自身硬。孟庆阳没有向自己面前的大山低头, 暗下决心, 要补上自己的短板。他白天在白凤荣校长的指导下学习数学教学的要领, 晚上看数学名师教学的录像带, 阅读所有能找到的教育杂志和报纸, 把从中受到的启发和学到的经验再运用到教学中实践。教学楼里他每天对着镜子训练自己的讲课举止, 夜幕下他反复推敲着自己的教学设计, 两年的学习, 两年的磨砺和积淀, 他的课堂教学越来越受到学生的喜爱, 越来越得到同行的好评, 逐渐形成了自己的鲜明特点。2001 年, 白校长兴奋地把孟庆阳讲课模式命名为“自学探究式”教学, 并在全校推广, 获得了良好的效果, 也为孟庆阳的步步高式探索奠定了基础、埋下了伏笔。全国著名特级教师徐长青的工作室吸引他加入, 徐长青老师收他为徒。往返市里和蓟县之间学习求教, 虽然很辛苦, 而孟庆阳却乐此不疲。为广泛学习所要运用的知识, 他不放过任何一次外出学习的机会, 从教学技法到教学技艺, 再到理论, 都发生了质的飞跃, 向“研究型“”专家型”教师迈出了步伐。他先后主持和参与了7 项课题研究, 其中两项市级课题圆满结题, 撰写的近20 篇论文, 大都获得国家级、市级奖励, 其中, 《在小学数学教学中培养学生研究意识和习惯的有效途径》一文在天津市教育创新论文评比中获得一等奖。

壮志在胸攀高峰

“人应该进行超越能力的攀登, 否则, 天空的存在又有何意义?”孟庆阳非常欣赏这句至理名言。超越, 这种“不安分”的意识, 是孟庆阳思维的航向、行为的动力、冲刺的目标。

为搞好数学教学, 孟庆阳老师通过公开表扬、私下鼓励、选择激将的方式, 增强学生的自信心, 有效地拉近了教与学的距离, 增进了师与生的情感。他的课使学生们尽情参与、积极探索, 经历思维和思想的历练。同行们认为, 孟庆阳老师的课如行云流水, 找不到一点儿斧凿的痕迹, 细细品味, 又觉得处处都闪烁着智慧的火花, 学生徜徉在他的课堂是一种享受, 真正实现了教与学的双轻松。

孟庆阳老师探索总结的“以数学育人为核心, 以思—悟—辩 (辨) —润为主线的教学模式”, 追寻了“创设—唤醒—思考”的意境, 以大的问题为背景让学生自主探索、合作交流, 在经历中去体验、去感悟, 在此基础上, 让学生通过辩论和辨析, 逐步构建知识, 感悟数学本质, 提升技能, 积累经验, 领悟数学思想方法, 培养学生的数学素养。

2014 年5 月, 孟庆阳老师不负众望, 捧得天津市第八届“双优课”评比小学数学学科一等奖的桂冠。2015年10 月, 他在全国第十二届深化小学数学教学改革观摩交流会上荣获一等奖。赛后, 天津市小学数学研究会理事长张俭先生拍着孟庆阳的肩膀说“:小孟, 我很骄傲天津能有你这样的教师!我年近70 岁, 一生都在学习, 阅过无数的课例, 在天津还从未见过这样厚重且有生命力的数学课……”

心中无我业为重

收获是喜悦的, 获得鲜花和掌声是快乐的, 但历程是艰辛的, 付出是巨大的, 甚至是忘我的。

孟庆阳最喜欢刘欢的《在路上》“:……为自尊的生存, 为自我的证明, 路上的辛酸已融进我的眼睛, 心灵的困境已化作我的坚定, 在路上是我生命的远行, 在路上只为温暖我的人……”

十多年的奋斗, 每天的工作时间对他来讲都是从早晨到深夜, 周末他基本上都是在做研究、学习, 由于持续夜以继日地透支工作, 他患上了腰椎脱滑疾患。多年的腰疾困扰, 未曾停止他求索的脚步。他知道自己不能久坐, 常常为了一个教学设计在电脑前坐到凌晨。他知道自己不能常站, 却为完善一种教学方法, 一天上六节课。

2011年, 孟庆阳老师腰疾加重无法动弹, 医院的专家复诊后惋惜地说:“已没有了保守治疗的可能, 必须手术。”领导和同事们也担心, 这颗新星会不会就此陨落。然而, 孟庆阳就是要战胜他自己, 他竟然于病榻上完成“265农村骨干教师培养工程”的多项研修作业和参赛教学设计———《百分数的认识》。在与病魔做斗争, 做好教学和管理工作的同时, 他还以顽强的毅力顺利通过中学高级教师资格考试, 并被聘为天津市小学数学研究会理事、蓟县教研室兼职教研员和蓟县教师教育兼职教师。根据他身体的不良状况, 家人和同事劝他以身体为重, 不要再拼了, 但是他固执地摇摇头说“:我不会原地踏步走, 不会放弃我的梦想和追求!”

百花齐放满园春

“一花独放不是春, 百花齐放春满园。”孟庆阳老师用自己的求索和执著影响着身边的每一个人, 他深入全校26 名数学教师的课堂, 针对他们各自的特点和风格, 一步一个脚印地实现着对团队的塑造。

孟庆阳老师甘愿放弃诸多赛课的机会, 走到幕后为中青年教师出谋划策, 鼓励他们参加各级比赛。他帮助中青年教师设计的优秀课中有3 节获得国家级奖励, 7节获得市级奖励, 10 余节获得县级奖励。为了让青年教师快速成长, 他分别指导、亲自示范, 硬是在短短两年内使青年教师的课堂面貌焕然一新, 几位青年教师已成长为县、校级骨干教师。随着教师队伍素质的提升, 蓟县第六小学的数学教学质量也取得了历史性突破, 2009 年以来一直在蓟县名列前茅。

为了打造属于他自己的更大“课堂”, 也为求证他的思路的可行性, 方法的可操作性, 他把县城内六所小学都当作实验基地。在此基础上, 他冒严寒顶烈日, 足迹遍及蓟县的十几所乡镇小学, 上过的实验课不计其数。他撰写的心得笔记达十余万字, 翻阅过他的笔记的人们无不感慨道“:这得付出多少心血和汗水!”

辛勤的付出, 收获的是丰硕的果实, 随着时间的推移, 孟庆阳老师对蓟县教育教学的影响力、人格魅力的辐射面也越来越广。2010 年以来, 孟庆阳老师先后以“课堂教学的有效性和有效教学“”留什么给你———我的学生“”站在教育的角度审视教学”等为题, 为蓟县的各级骨干教师做专题报告30 多场;2012 年5 月, 在与台北市教师指导团教学交流活动中, 他做了题为“从学术到悟道——我的简约教学践行感悟”发言, 受到了台湾同行的一致好评;2013 年9 月应天津师范大学邀请, 他为国培项目做示范课和专题讲座……

我无悔的选择 篇3

【关键词】班主任 中学教育 管理工作

【中图分类号】G635.1 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）8 -0194-02

著名诗人汪国真曾经说过：“我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”我一直用这句话来激励自己。我认为，既然选择了教师，既然选择了班主任，便无怨无悔地去为之奋斗，耕耘在平凡的三尺讲台。我们不可能干出惊天动地的业绩，但我可以为教好学生付出一颗爱心，为孩子们的健康成长做出我的贡献。

一、为人师表，提高自身素质，从我做起

要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任自身建设的关键是努力练好内功，提高自身素质。提高自身素质重要方法就应该是努力学习。现在的学生视野开阔、思路敏捷，这要求我们班主任更要跟上时代的步伐。例如：我平时努力学习，多读书读好书，从书中吸取先进的科学的教育理念，用最新的教育理论武装自己。同时学习专业知识和其他各门学科知识，具有广泛的文化素养和兴趣爱好。并注意学习借鉴他人的经验，“他山之石，可以攻玉”，对他人的经验我虚心学习，从中吸取有益的东西。通过学习，使我的自身素质不断提高，课堂教学效果显著，受到学校领导和老师的一致好评。

二、创设积极向上的氛围，建立良好的班风

1.知人善任，选好班干部

在班级管理中，班干部是班主任有力的助手，是班集体中形成团结、积极、向上的氛围、使班集体长保强劲的生命力和持久的凝聚力的重要因素。班干部的带头作用对良好班风的形成尤其重要。选择班干部的方法可以根据学生各有所长的特点，知人善任。例如：班长和学习委员一职，需要在班上综合表现良好，具备较强的管理能力和非常优秀的学习成绩；文艺委员要在文艺方面有较为突出的表现；体育委员要有健壮的体魄；等等，班干部各司其职，扬长避短、量才录用。建立公平竞争、民主选举制度，督促各项工作顺利完成。这样不但可以提高学生的实践管理能力，而且可以促进协作精神，提高班集体的凝聚力。

2.重抓班风各项制度，开展班会有益活动

严格的制度和纪律是学习的保证，是形成良好班风的前提。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个健康向上的大环境，重视的是学生的共性。配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 要根据学生的表现与存在的问题，经常召开形式多样、主题鲜明的班会。例如：组织学生学习《中学生日常行为规范》、《中学生守则》和班规，明确要求，监督检查，保证各项制度的贯彻执行，培养学生的自我管理和自我约束能力；入学初，让学生畅谈“我的理想”；为了培养学生感恩之心，举行“我的妈妈”、“我的老师”等演讲竞赛活动。通过这些活动，统一学生的思想，培养学生的爱心，更重要的是有利于帮助其树立正确的人生观和世界观。

3、家、校、社会三位一体形成合力教育

社会赋予教育新的含义，学生家长对子女教育的重视程度，也会大大影响到班主任工作的开展。与家长交流的过程中，可以发现家长对自己的子女的了解程度，及时调整好家长、学校、社会在学生教育上的不同状态，争取三点一线式，齐抓共管。因此要正视这一现象，可以利用校讯通等工具多与家长沟通、交流，通过班主任对家长的正确引导，使家长摆正了对子女教育的态度，积极配合学校的各项工作，并且在课外严格管教子女，促使班主任工作更加顺利地开展。

三、爱心教育，用爱营造班级的春天

古人云：“亲其师，信其道”，在教育实践中爱学生，激发学生的情感，在教育过程中起着十分重要的作用。班主任对学生的爱，是开启学生心智的钥匙，有了这把钥匙，班主任老师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲，做好班级管理工作，收到良好的教育效果。例如：在我班，有一位男生，从小父母离异，一直跟着爷爷奶奶生活。他不愿和同学们接触，非常自卑。看到这种情况，我及时并多次找他谈心，开导他，并在生活上给予他很多帮助，给他买本子、笔等学习用品。召开班会，号召同学们一起帮助他，了解到他的经历后，同学们主动邀他一起出去玩，学习好的同学义务承担起为他补课的任务。在师生的共同努力下，笑容又重回到了他的脸上。爱如阳光，班主任应同阳光的使者一样，用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生，用平等的眼光去看待他们，让他们均衡的享受阳光的温暖。

教师 我无悔的选择 篇4

当老师一晃已经有十多个年头了，当初面对人生的抉择，我摇摆不定。最终我告别了青春年少的狂妄，做出了成熟的选择。不能作伟人的时候，我选择了做伟人的老师。于是，我走上了三尺讲台，做了一名小学教师。我要在这平凡而又神圣的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然平凡，我们的脊梁却撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。

十年的工作经历，使我深深懂得教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，他高于母爱，大于友爱。母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，而师爱是严与爱的结合；是理智的科学的爱；是积极主动的爱。这种爱是教育的桥梁；是教育的推动力；是后进生改变的催化剂，这种爱是“一切为了学生，为了学生一切”的博大无私的爱。

我所在的学校，有一个学生上课爱做小动作，搅得四邻不安、欺负弱小同学、和老师顶嘴。总之，学生见了怕他，老师见了头疼。刚接手这个班时，我也觉得这是一个棘手的“刺儿头”。但我并没有冷漠他，每节课我都提问他，并挖掘他的优点，在开班会时多加表扬。渐渐地，他的成绩提高了，对老师、同学的态度也好多了。在一次检测时，他的成绩非常好，当我在班里提出向他学习以他为榜样时，他激动的哭了。通过一年的努力，这名学生可谓是“洗心革面，重新做人。”从此，他尊重老师、团结同学，不论干什么都跑在前面。

在工作中，最开心的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨；因他们的退步而急躁；虽然有时也感到很累很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感，就是这份责任感，使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份职责，多了一份尊重。教师的活是良心的活儿。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们，这是对我们最大的信任。我又怎么能不全心全意地去爱他们呢！

“起始于辛劳，收结于平淡”，这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。其实我并不是没有想过三尺之外的世界。然而，当我站在讲台上看着一双双求知的眼睛的时候；当我随着同学们迎着朝阳做操的时候；当课间和孩子们泡在一起看到一个个生龙活虎的身影的时候；当我在节日里收到来自学生的祝福的时候„„我更加明白了自己的责任，我更加无愧于自己的选择。我感到自己的充实，认清了自己的价值，我建设祖国的理想终于有了准备的定位。

在今后的工作中，虽然我不指望能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我手中埋没。正因如此，我愿以一个平凡教育工作者的执着投身于教育改革的风口浪尖，与时俱进改革创新，不断丰富自我、完善自我、发展自我，赢得世人的尊重、社会的肯定。努力实现我真诚的育人理想。在课堂上不再是“高高在上，统领全军”。而是以学生发展为本，让学生成为学习的主人。使课堂成为学生学习的乐园，成为获取知识、培养能力、发展智力的摇篮。

一个人的生命是有限的，而我的事业是常青的。我的生命在学生身上延续，我的价值在学生身上体现。我无悔于我的职业，更无悔于我的选择。在三尺讲台上苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、细心、耐心、操心去换取学生的开心，家长的放心。

演讲稿：教师,我无悔的选择 篇5

各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是：《教师，我无悔的选择》。

有一首诗里这么写道：我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾„„

我无悔的选择来自对理想的追求。我来自一个教师家庭，我的父母都是教师，在他们的熏陶下，我打小便确立了自己的理想——做一名光荣的人民教师！七年前，怀揣着美丽的梦想，我走上了教师岗位。刚参加工作的时候，我满腔热情地投入到教学当中，融入到学生当中，恨不得一下子把全部的知识都交给学生。清晨，当黎明的曙光洒进教室，我在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声，那是天底下最动听的乐章，我仿佛在享受人间最美的旋律；黄昏，踏着最后一抹夕阳，我目送他们离校的背影；夜晚灯光下，看着孩子们那稚嫩的笔迹，在我严格的要求下逐渐成长，我深深感到：这就是我人生最高的追求，最大的安慰！

我无悔的选择来自对师爱的坚守。工作的道路并非一帆风顺，美丽的梦想也会偶尔搁浅，当我看到学生对再三讲过的知识还不明白、对再三纠正过的错误一犯再犯时，我着急了；当我看到一些学生淘气、调皮、不求上进、学习成绩一落千丈、自暴自弃的学生使人头疼万分，不知所措时，我连放弃的念头都有了。慢慢地，我发现，我的父母，还有身边的老教师，他们总能不急不躁地面对一切，用老师的温和引发出学生最善良的心，用表扬和鼓励培养班级积极向上的精神。他们的言行感动了我。望着他们呕心沥血几十年依旧孜孜不倦，看着他们青丝变白发依旧兢兢业业，我深刻地理解人们为什么总是这样描写教师：“捧着一颗心来，不带半根草去”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。于是，我下定决心：绝不放弃！每一颗草都有泛绿的时候，每一朵花都有盛开的理由，用爱去呵护他们，宽容他们，鼓励他们，为他们的每一次小小的进步而高兴。孩子是天使，我们就是为天使装点翅膀的人！至诚的师爱又唤回了我工作的激情，重新点燃了我美丽的梦想。我无悔的选择来自对成功的守候。弹指一挥间，七年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就批改作业的笔尖沙沙声中，就在上下课的铃声中悄悄滑过。从教的生活是清苦的，寒来暑往，风雨七年，我不曾后悔，也不曾遗憾，因为我更加感觉到，这是幸福的！在学生身上，我看到自己的付出开了花，结了果。我不希望自己成为园丁，用修剪去摧残生命，也不希望自己是蜡烛，照亮了别人却耗尽自己。我希望我是一盏灯，照亮孩子们前行的路，同时自己也获得了温暖；我希望我是一块蓄电池，通过不断充电，去点燃孩子们思想的火花，在他们成长的同时自己也不断成长。我希望成长为一名优秀的教师，做孩子们心目中的良师益友，将这份沉甸甸的爱与责任铭记在心，用无悔的选择守候成功的喜悦，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值！

当鲜花绽放于阳光之下，是绿叶最快乐的时刻；当果实成熟于金秋时节，是园丁最欣慰的时刻。望着孩子们渴求知识的眼睛，我如同置身于灿烂的星空，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美！我深切体会到，做一名教师是幸福的！

我坚信：一种选择，一颗爱心，一支粉笔，一方讲台，足以抒写我无悔的青春！

教师,我无悔的选择专题 篇6

（演讲稿）

——xxx学校教师 xxxx 尊敬的各位领导、各位评委、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是《教师，我无悔的选择》。

许多人都说，教师只有平凡、只有寂寞，没有灿烂，没有辉煌。的确，教师的岗位是平凡的，但也是崇高的。我为能拥有这样的名字而骄傲！为能从事这样的事业而自豪！因为我从事着太阳底下最光辉的职业。

童年时，每当我唱着《当我走过老师的窗前》这首歌时，对老师的敬慕之情油然而生，梦想有一天我能成为一名人民教师。于是，我刚走出校园就决然选择了这三尺讲台。可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，不止一次的问自己：我的人生追求是什么？当我看到周围的老师们认真备课、精心批改作业，挑灯夜战；我看到班主任们为了每一个学生的进步循循善诱、日夜操劳；我看到有的老师拖着病体走上讲台；我看到有的老师为了工作顾不上家庭、孩子„„我的内心震撼着、感动着。从他们身上我读懂了“学高为师，德高为范”；他们用言和行诠释了“教师”这两个字的全部含义。我终于明白了，三尺讲台，短得三步一个来回，长得走不尽漫漫人生，只有每个教师都乐于平凡，我们的事业才会出现无数个辉煌。虽然这个值也不算“高档”，辛苦繁重，但这窄窄的三尺讲台，就是我的人生追求，我甘愿用这平凡的一辈子创造属于自己的辉煌。

每天清晨，“老师好，老师早，Good morning ,Miss Liu.”，那一声声童稚的问候，给我带来了一天的快乐和喜悦。每天傍晚，“老师，再见，Bye,Miss Liu.”，那一句句真情的道别，给我留下了明天的希望之光，使我真正体会到了一个小学教师所有的幸福和快乐。

记得有一次，三年级有几个学生的作业本没交上来，我进班后，有些生气地说：“今天，谁的作业本又没交？”随后我点了几个经常不交作业的同学的名字，问道：“你们几个今天交作业了吗？”他们都回答：“老师，我们今天交了。”我说：“那么作业本怎么没有？”他们说：“我们来学校就交了。”我问课代表：“你把作业本全交了吗？”她说：“交了呀！”我说：“你再看看你的抽屉里有没有落下的。”她说：“哦。”她在抽屉里找了一会儿，果然找出了几本作业。她不好意思地说：“老师，在我的书包下面压着呢，我没看见。”听到她的回答，我也羞愧地说：“是老师错怪你们了。今天，你们做得很好，以后继续努力。”然后我又对课代表说：“以后交作业时细心点。”她笑了笑。从那一刻起，我懂得了教育前辈们常说的“教育是爱的事业”的真正内涵，心中开始涌动起一份责任，要用青春

与爱，去拥抱、去关爱所有的孩子，让他们稚嫩的脸上更多的浮上笑容与欢乐，让我的青春和价值能够在他们身上延续、传递、闪光。

俗话说：“教育是一个良心活”！师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。

去年春天，我得了重感冒，嗓子沙哑无声，咽炎病又犯了，为了不耽误教学，我坚守岗位。每天课前将各班课代表找来，把我要表达的意思写在纸上。课堂上，我站在旁边，看着各班课代表代替我教授及讲解知识。课代表说：“老师这两天嗓子不好，请你们自觉遵守纪律。”然后，他就在讲台上扮演了我的角色。看着他们各班的小老师，我感到无比欣慰，要不是他们几个协助我的工作，就真的要耽误大家的课了。也许是我生病了，孩子们比平时学得更认真，纪律也非常得好，学习兴趣也很浓，似乎懂事了许多。我不敢说我有多么伟大，多么敬业，但是我敢说，我对得起自己的良心。

春去秋来，寒来暑往，默默无闻的三尺讲台上，我已工作了十一个年头。儿时的伙伴没有选择教师已成大款，昔日的同窗没有选择教师开上了宝马，曾经因当教师而被他们羡慕的我却依然是清贫的。但是这极具挑战的11年里，学校是我可爱的家园，学生是我的伙伴，讲台是我辛勤耕耘的土地，教鞭是我率领千军万马的指挥棒，铃声是催我奋进的号角，是我生命中永远跳动的音符„„我因为忙碌而充实，也因为收获而喜悦，我拥有了可爱的孩子们，拥有了满园芬芳的桃李，我每天都在收获着爱和幸福，因此，我的生活是多彩的，我的精神是富裕的。为自己没有虚度青春而庆幸。我愿意用我并不宽厚的肩膀为孩子们撑起一片飞翔的蓝天！我想再次告诉自己:选择教师，我无怨无悔！

谢谢大家！

2013年2月

《教师，我无悔的选择》演讲稿

2013年2月21日