中考河南省考纲

2024-09-30

中考河南省考纲（共8篇）

中考河南省考纲篇1

中考词汇表

说明:

1.本表共收约1600个单词。

2.本词汇表不列词组和短语。

3.本词汇表不列语法术语。

4.部分可根据构词法推导出的副词、名词等不单列。

5.以初中为起点学习英语的学生可以不要求掌握加“*”号的单词

a (an) art

*ability n

able a

about prep & ad

above prep

abroad a & ad

*absent a

*accent n

accept v

accident n

*ache n

*achieve v

across prep

act n & v

action n

active a

activity n

*add v

address n

advantage n

advertisement n

advice n

*advise v

afford v

afraid a

after ad , prep & conj

afternoon n

again ad

against prep

age n

ago ad

agree v

*agreement n

air n

*airline

*airplane n

*airport n

alive a

all a & pron

allow v

almost ad

alone a

along ad & prep

aloud ad

already ad

also ad

although conj

always ad

America n

American a & n

among prep

*ancient a

and conj

angry a

animal n

another a & pron

answer n & v

*ant n

any pron & a

anybody pron

anyone pron

anything pron

*anyway ad

*anywhere ad

appear v

apple n

April n

area

arm n

*army n

around prep & ad

arrive v

art n

*article n

as ad, conj & prep

Asia n

*Asian a & n

ask v

asleep a

at prep

*Atlantic n & a

attention n

August n

aunt n

Australia n

Australian a & n

autumn n

*available a

*avoid n

*awake v

away ad

baby n

back ad & n

*background n

bad ( worse, worst) a

bag n

ball n

balloon n

bamboo n

banana n

bank n

*baseball n

*basic a

basket n

basketball n

*bathroom n

be (is, am, are, was, were, being, been) aux v

beach n

bear? n

beat v & n

beautiful a

because conj

become (became, become) v

bed n

bedroom n

bee n

beef n

before prep, ad & conj

begin (began, begun) v

*behaviour n

behind prep

believe v

bell n

below prep

beside prep

besides prep & ad

between prep

*beyond prep

big a

bike =bicycle n

bill n

bird n

*birth n

birthday n

*biscuit n

bit n

*bitter a

black a & n

blackboard n

blind a

*blood n

blow (blew, blown) v

blue? n & a

board n

boat n

body n

book n

boring a

born a

borrow v

*boss n

both pron & a

bottle n

bottom n

bowl n

box n

boy n

*brain n

brave a

bread n

break (broke, broken) v & n

breakfast n

*breath n

breathe v

bridge n

bright a

bring (brought, brought) v

brother n

brown n & a

brush v & n

build (built, built) v

building n

burn (-ed, ed/burnt, burnt) v

bus n

business n

busy a

but conj

butter n

*butterfly n

buy (bought, bought) v

by prep

bye interj

*cabbage n

cake n

call v & n

camel n

camera n

*camp n & v

can modal v

Canada n

*cancel v

candle n

cancer n

candy n

cap n

capital n

*captain n

car n

card n

care v & n

careful a

careless a

carry v

cat n

catch (caught, caught) v

cause n & v

CD n

*CD-ROM n.

*ceiling n

celebrate v

cent n

centre n

*common a

*communicate v

*communication n

company n

*compare v

*competition n

*complete a & v

*composition n

computer n

concert n

*condition n

*conference n

connect v

*consider v

*continue v

*control v

conversation n

cook v & n

*cooker n

cool a

copy n & v

corner n

correct v & a

cost v & n

cotton n & a

cough n & v

could modal v

count v

country n

countryside n

*couple n

*courage n

*course n

cousin n

cover n & v

cow n

*crayon n

*crazy a

*create v

cross v & n

*cruel a

cry n & v

culture n

cup n

cut (cut, cut) v & n

中考河南省考纲篇2

一、试题特点

通过对2009年中考思想品德试题及往年中考试题的认真分析和对比，我们发现，2009年的试题在坚持素质教育的基本原则和新课改理念的前提下又有了新的变化，呈现出新的特点。

1. 结构稳中有变，难度适当降低。

2009年中考试题结构与往年相比可概括为：“整体稳定局部微调。”试卷的答题时间(60分钟)、总分(70分)、题型(选择、概括、简答、辨析、观察与思考、活动与探索)、主客观试题比例都保持不变，不同的是变过去单项选择题加多项选择题为单一的单项选择。这在一定程度上降低了试题难度，抬高了考生的成绩。历次中考考试和平时的模拟考试的实践证明，多项选择题难度较大，令考生头疼、错误率较高的题型往往是制约考生成绩的关键因素。本次变化一方面总体降低了试卷难度，另一方面通过组合选择的形式增加了试题的思维含量，弥补了单选题的不足，是符合初中学生思想认知水平的改革。

2. 与时俱进，务实创新，突出时代特点，体现人文关怀。

2009年中考思想品德试题直接考查时政4分，以时政入题考查与书本知识联系的高达56分，广泛涉及2008年至2009年3月份里许多重大新闻。如：两岸关系和平发展、三鹿奶粉事件、国家科学技术奖励大会、北京奥运会、神七发射、中国海军赴索马里亚丁湾海域护航、西藏民主改革50周年、5.12地震一周年纪念、整治互联网低俗之风、感动中国人物评选和建国60周年等10多个时政热点，数量之多，分值之高为历年来中考试卷少见。

另外，在试题中更多出现漫画、图画、顺口溜、诗词等表现手法，符合初中学生的认知特点，贴近学生的生活实际，设问也巧妙地结合学生的年龄特点，充分关注学生的生活体验和个性发展。部分试题语言表述读来使人精神振奋，对学生起到了正面教育的作用，如简答题、观察与思考便是如此。

3. 关注省情、省策，力促家乡发展。

进一步加大了对河南省情、省策的考查，突出了试题的地域特色，帮助学生树立爱国就要先从爱家乡做起的意识，引导学生热爱家乡关注家乡发展，为家乡增光添彩。

2009年中考试题涉及认识河南省情关注河南发展的共有5题34分，分别为单选6、7小题(4分)，观察思考之二(10分)和活动与探索1、2题(20分)。可以说是近几年来中考试题中最多的一年。

4. 突出能力考查，重视价值引导。

对学生进行思想教育，使学生形成正确的思想认识和正确的价值观念，引导学生的道德践行，这是对初中思想品德课的本质要求，也是思想品德教学的落脚点。综览本试卷，除单选的前两题为直接考查的时政知识的记忆和再现外，其它各题无一不是能力和行为习惯的考查。主要考查学生的阅读理解能力，知识的迁移能力，分析、归纳、概括能力，语言的表达能力，运用知识解决实际问题的能力，以及面对某事正确的行为选择能力。启发学生思考自己与周围生存环境、人际交往、制度法规等的关系，从而增强公民意识的社会责任感，培养学生积极的、正确的价值取向。

二、存在问题

到现在为止，我们没看到学生的答卷，但通过和学生座谈和对学生成绩的分析，认为学生存在的问题主要有：

1. 基础知识、基本理论不清，对时政及材料挖掘不够，浅尝辄止。

2. 不能准确审题，对材料中提供的有效信息没有高度的敏感性。

3. 专业术语、基本概念表述不规范、不准确，口语化倾向严重。

4. 书写不规范，字迹潦草，难以辨认，关键字写错，书写不分层次，不分要点，答案没有条理性、完整性。

5. 分析综合能力、逻辑思维能力欠缺;对课本知识理解不够深刻;思维广度不够，不能从多角度、多层次去思考问题。

三、教学建议

1. 平时教学中要重视抓好双基，对知识要抓好重点、抓主干，把握考点知识，编织知识体系结构。

基础是一切事物发展的第一步，割裂基础看世上万物都将成为空中楼阁。教育教学同样如此，知识和能力密不可分，知识是源，能力是水，知识是本，能力是木。如果离开知识谈能力，能力就成为无源之水，无本之木，是不能发展的。在抓基础知识的同时，教师要关注“面”更要突出“点”，按照新课程标准的要求，明确重点，抓住主干，在教学中充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，充分调动学生学习的积极性。教师的辅导要全方位，多角度：一要抓点及类，深浅有度，就是说要抓重点，抓主干，辅导深浅有度，实实在在让学生多角度地掌握“是什么”、“为什么”、“说明了什么”、“属于什么”就行了，不宜把辅导做得太曲太深;二要明确事理关系，重视分析归纳，平时教学中针对基础知识不要死记硬背，但要分析归纳，特别是对知识块中各部分之间的逻辑关系必须响锤重敲。

2. 加强练习，归纳做题方法与技巧，训练做题的规范性、准确性、完整性，书写的认真等。

能力是练出来的，决不是老师讲出来的，要提高中考成绩，针对性的练习必不可少。练习一要精选好试题，二要作好讲评，以练习和讲评，使学生掌握每一题型的方法与技巧，提高学生答题的规范性、准确性、完整性、书写认真性，使学生养成认真审题、规范答题的良好习惯。

一般来说，做任何一种题型都应遵循三个步骤：一是审清题意，明确要求;二是回归教材，找准联系，即找准本题所考查的教材知识点;三是运用课本相关知识按要求组织答案，需要指出的是，对课本知识的运用绝不是简单的照搬照抄，而要根据答题的需求，对知识进行选择、取舍、组合，组织的答案应注意规范性、准确性、完整性和书写认真性。

3. 密切关注时政热点，将其与教材知识有机结合。

2009年的时政知识考查并没有局限于《中学政史地》所列内容，如单选题2：我国成为世界上首个掌握百万吨级煤直接液化关键技术的国家。同时，试题中的很多大题都是以时事为载体，考查对教材相关知识的理解和运用。这就告诉我们：在平时的学习中应密切关注国内外发生的重大时事和热点问题，并将他们与教材有机结合起来，学会运用知识进行多角度、多层次的认识和分析，这样做既能提高学生学习的积极性，又能加深对课本知识的理解，还能开阔学生的视野，提高学生搜集、处理信息的能力，一举三得。实践证明，有些教师平时采取让学生进行的“课前3分钟新闻播报”和时政热点专题讲座，都是行之有效的好办法。

4. 关注身边小事，联系自身实际。

中考河南省考纲篇3

面对万人齐过独木桥的中考压力，过去几年能够帮孩子弄到中考《考纲大解密》的家长纷纷暗自高兴！在连续创造中考奇迹后， 2015年我们再次出版了超限量版（每个省份限50套）的中考《考纲大解密》，中考过后仍然在社会上引起了不小的轰动。各地中考结束后发现各科选择题，语文、英语的作文，数学、副科的大题与《考纲大解密》出现了惊人的相似。

一时间，媒体热评如潮，社会各界包括学生、家长、教育专家也众说纷纭！

一位不愿透露姓名的考生：平时受够了老师和同学的冷落，考场上一拿到试卷心里就有底了，庆幸自己听了老爸的话，认真做完了中考《考纲大解密》，数学更是提前半个小时就做完了，考试结束我就确定一只脚已经踏入了我们市最好的重点中学，终于可以扬眉吐气了！

河南考生家长吴先生：中考《考纲大解密》考前我也听说过，凭什么他家的孩子有，我家的孩子没有，家里有背景的孩子平时没有我孩子用功，考试却考得更好，这根本就不公平！

福建陈女士：一开始，我给一个生意伙伴介绍这套试卷，他还不相信，考试结束后我孩子上了重点高中，他和其他很多朋友一样托关系花高价才把孩子送进重点中学，我在他们面前有面子多了！

许多资深初三老师，无法相信中考《考纲大解密》竟有如此神效。一部分教育人士激愤地说道：“这套试卷可能会影响到考试甚至整个教育的公平性！”

记者了解到部分考生使用《考纲大解密》之后，他们的中考成绩比平时平均提升多达七八十分，几位基础不好但是足够努力的考生甚至比平时多考了一百多分！这其中究竟有什么奥妙呢？

为了解开谜团，记者深入了解了中考《考纲大解密》的编写团队，发现他们全是各地重点中学常年任课的骨干教师，更令人惊叹的是其中还有一些曾是各省考试中心的中考命题专家。再走访了国内资深命题专家，他们也认为编写《考纲大解密》的各考区近百名中考研究专家团队 “钻透”了中考的考点、要领，也把握住了出题者的意图。专家还强调，眼下全国各省市自主命题，而《考纲大解密》同样能有针对性的将各地类似中考题、考点穿插到其中，打消了各地考生盲目练题这一后顾之忧。使用之后的同学能够提升百十来分，进入重点中学其实也在情理之中。

在各地家长、学生、老师的强烈要求下，今年命题专家组继续推出2016中考《考纲大解密》，并且大幅度放宽各省市的购买份额限制，以便让更多的同学从中得到实惠，鉴于之前出现的试卷分配不均，今年我们未在各地设立代售点，较为公平的全面让家长自行邮购。

而已经开始发行的2016版《考纲大解密》到底有哪些内容呢？

2014年中考化学考纲学习心得篇4

一、考纲的编写依据没有变

二、考纲规定的命题指导思想没有变

三、考纲规定的命题的基本思路和原则没有变

四、考试性质和目标没有变

五、考试的形式及试卷结构没有变

六、考试内容和要求有细微调整

一、考纲的编写依据没有变

教育部2011年颁布的《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》的内容和要求结合我省初中化学教学实际

二、考纲规定的命题指导思想没有变

1．有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。

2．有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促时学生生动、活泼、主动地学习。

3．有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。

三、考纲规定的命题的基本思路和原则没有变

“重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”

1．根据化学课程标准确定考查内容与要求

2．遵循新课程理念设计试题

四、考试性质和目标没有变

初中毕业化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，也是高一级学校招生的选拔性考试。

考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；

考查学生运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力；

引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活能力。

五、考试的形式及试卷结构没有变

六、考试内容和要求有细微调整

㈠知识与技能

根据“标准”的要求，化学学科学业考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面，含十五个二级主题，92个考点。这些知识和技能为学生将来继续学习化学和进入现代社会生活奠定了重要的基础。在三维目标中，知识与技能既是评价的重要内容，也是评价过程与方法、渗透情感态度与价值观目标的载体。

应规避纯技能、技巧方面的内容，弱化单纯的计算技能的考查。注重对义务教育阶段化学核心观念的考查，重点考查身边的化学物质；注重考查社会生活及社会实践中的具体问题，考查学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念的原理在实际情景中分析、解决简单问题的能力；注重考查学生的信息处理、分析和加工能力；考查学生的化学实验技能和一些简单的化学实验设计能力。

㈠知识与技能

考试要求的水平：

A：了解水平。常用的行为动词有：知道、记住、说出、列举、找到等。

B：理解水平。常用的行为动词有：认识、了解、看懂、识别、能表示等。

C：应用水平。常用的行为动词有：理解、解释、说明、区分、判断等。

A*：模仿水平——初步学习。如分离混合物、制取气体等；

B*：独立操作水平——初步学会。如取用药品、加热、选择仪器、连接仪器、配制溶液、检验物质等。

考试要求降低的有4个:空气的主要成分和一些常见的元素的名称和符号由B降为A，常见酸的主要性质和用途、用化学式表示常见物质的组成由C降为B。

考试要求提高的有4个:：常见金属的主要化学性质、从组成上区分纯净物和混合物、从组成上区分单质和化合物、从组成上区分有机物和无机物

取消考试要求的有：溶液在生产、生活中的重要意义、水对生命活动的重大意义㈡过程与方法

1．认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。

2．能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。

3．基本的实验技能

基本的实验技能

（1）能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。

（2）能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。

（3）初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。

（4）初步学会用酸碱指示剂、PH试纸检验溶液的酸碱性。

（5）初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。

（6）初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。

（7）初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。

㈢情感、态度与价值观

1．科学的物质观，如“世界是物质的”、“物质是变化的”、“化学变化过程中元素不变”等辩证唯物主义观点，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。

2．关注与化学有关的生活现象和社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。

3．珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。

4．严谨求实，勇于创新和实践的科学精神。

5．热爱祖国和家乡的情感。

《义务教育化学课程标准（实验稿）》修订解读

一、修订的依据和原则。

二、修订的具本内容。

三、对教师教学的建议。

一、修订的依据和原则。

1．充分肯定义务教育化学课程的改革方向。

2．高度重视科学探究对学生发展的重要作用。

3．密切关注化学与社会发展的关系。

4．力求减轻义务教育化学课程的学习负担。

把握“不扩充内容、不提高要求”的原则

二、修订的具体内容。

1．弘扬化学课程的基本价值。

2．调整“科学探究”的内容要求。

3．降低课程内容的学习要求。

4．进一步明确基础知识的学习要求。

5．更新主题（单元）的“学习情景素材”。

三、对教师教学的建议。

1．教学设计应始终坚持以提高学生的科学素养为本。

2．充分发挥以实验为主的科学探究活动的教学价值。

3．深入研究启蒙价段学生学习化学的认知规律。

中考河南省考纲篇5

说明：

1．全卷共8页，满分为120分，考试时间为120分钟。

2．本试卷设有附加题，共10分；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

3．答卷前，考生必须将自己的姓名、准考证号、学校按要求填写在密封线左边的空格内。4．答题请用黑色水芯笔，按各题要求答在试卷上，不能用铅笔或红笔答题。使用答题卷（卡）的地区，考生必须将答案写在答题卷（卡）上。

一、基础（24分）

1．根据课文默写古诗文。（10分）⑴剪不断，理还乱，是离愁，□□□□□□□□□。(李煜《相见欢》)（1分）⑵□□□□□□□？雪拥蓝关马不前。(韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)（1分）

⑶《曹刿论战》中说明了政治上取信于民是作战的先决条件。“取信于民”用原文中的话来说就是：“□□□□，□□□□，必以情。”（2分）

⑷现在我们常常用《雁门太守行》中的句子“□□□□□□□，□□□□□□□”来表达报答上级提拔之情或朋友的知遇之恩。（2分）⑸默写陶渊明《饮酒》(结庐在人境)相关诗句。（4分）

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。□□□□□，□□□□□。山气日夕佳，飞鸟相与还。□□□□□，□□□□□。2．根据拼音写出相应的词语。（4分）

⑴ shēn suì（）的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光。

⑵ 适有一青年博士鲍尔萨泽君自罗马来此，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，biàn jī qún jí（），折衷是非，遂恳其为鄙人庖代，以应陛下之召。

⑶ shān lù下，峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓阴中。

⑷ 我曾读到一个警句，是“愿你生命中有足够多的yún yì（），来造成一个美丽的黄昏”。

3、下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（）（3分）

A、碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害，如果不设法加以遏制，必然会威胁人类生存，全球性大灾难指日可待。．．．．B．西安市中级人民法院对药家鑫故意杀人案进审判，辩护律师竟将被告人的行为解释为激情杀人，并以其系初犯、偶犯为由，认为被告人罪不容诛。．．．．C．中华文化博大精深，源远流长，在人类文明史上独树一帜，其中中国人取名字将．．．．汉字这一中华文化精髓发挥到极致。

D．王教授对网络语言不仅不赞一词，反而苛评有加，他认为这不仅无助于学生语言．．．．素养的提高，而且对汉语的规范发展也极为不利。

4、下面语段中，没有语病的一组句子是()（3分）

①生活在计算机时代的人们发现，“离开电脑不会写字了”，“有些字认是认得，就是写不出”。②随着电脑输入法功能的日益强大，让许多人在键盘上敲字的速度也“飞”了起来。③会打字，但不会写字，这成为当今电脑一族患上了“怪病”。④越来越多的人担忧，这样下去会导致书写能力的退化，出现一群只会看不会写的新“文盲”。A．①②

B．②③

C．③④

D．①④ 5．请仿照例句再写两句话，注意句式相同，意境一致。(4分)时间好像一把尺子，它能衡量跋涉者前进的进程：时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量：，。

二、阅读（46分）

阅读下面文段，完成第6～18题。

（一）（10分）愚公移山《列子》

太行,王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北。

北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉臵土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。

操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

6．下列各组句子中，加点词语意义和用法都相同的一项是()（3分）A．指通豫南，达于汉阴/每假借于藏书之家 B．而山不加增/而不知太守之乐其乐也．．．．C．虽我之死，有子存焉/而城居者未之知也 D．以残年余力/不以物喜，不以己悲．．．．7．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

_____________________________________________________________________________ 8．对于愚公移山，人们的态度不一致，支持者众，其家人“□□□□”，邻人之遗男也“□□□□”；另一方面，也有反对者，智叟就“□□□□”。(用原文语句填空)（3分）

（二）（9分）

李世民畏魏征

征状貌不逾中人，而有胆略，善回①人主意，每犯颜苦谏；或逢上②怒甚，征神色不移，上亦为霁威③。尝谒告④上冢，还，言于上曰：“人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？”上笑曰：“初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳。”上尝得佳鹞⑤，自臂⑥之，望见征来，匿怀中；征奏事固⑦久不已，鹞竟死怀中。(选自《资治通鉴》)【注释】①回：回转，扭转。②上：唐太宗李世民。③霁威：息怒。④谒告：请假。⑤鹞：猛禽。⑥臂：手臂，这里的意思是用手臂架着。⑦固：故意。

9、请解释下列加点词在句中的意思。(2分)(1)外皆严装已毕毕：____________ ．(2)故中辍耳

辍：____________ ．

10、对画线句“或逢上怒甚，征神色不移，上亦为霁威。”翻译正确的一项是（）（3分）

A、有人正碰到皇上非常生气，魏征却神色不变地一动不动，皇上只好息怒了。B、有时皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。

C、有人正碰到皇上非常生气，魏征却面不改色，皇上也就息怒了。

D、有时皇上非常生气，魏征却神色不变地一动不动，皇上只好息怒了。

11、魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？简要分析魏征是一个什么样的人。（4分）

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（三）（10分）

学会转身（董建昌）

①一个木匠丢了一块手表，几个热心的邻居一起帮他找，他们将地上的刨花、工具箱，以及木匠身上的每一个口袋都翻烂了也没有找到，结果却让一个孩子找到了。木匠很惊讶，问那孩子是怎么找到的。孩子说，很简单啊！你知道，手表是有声音的，我只是在你们都安静下来的时候坐到刨花旁听，然后沿着声音的方向走过去，就找到了。

②事实上，在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空，就像丢失在刨花里的那块表，大人们翻烂了刨花，找遍了工具箱，甚至木匠的口袋，都没能找到，而那个孩子只是换了一个寻找的角度，即凭借手表指针“嘀嗒、嘀嗒”的走动声就轻易地找到了。

③换个角度看问题，往往可以化难为易、化繁为简。卡耐基说：“一个人要想让自己的生活愉快、自在，在事业上取得重大的成就，学会变通是很重要的。”一次，爱迪生让助手帮助自己测量一下一个梨形灯泡的容积。助手接过后，立即开始了工作，他一会儿拿游标卡尺测量，一会儿在稿纸上计算，后来甚至还动用了一些复杂的数学公式。可几个小时过去了，他忙得满头大汗，还是没有算出结果。就在助手搬出大学里学过的知识，准备再一次计算灯泡的容积时，爱迪生进来了。爱迪生看到助手面前摆满了各种工具书和身旁的那一堆稿纸，立刻就明白了怎么回事。于是，他拿起灯泡，朝里面倒满水，递给助手说：“你去把灯泡里的水倒进量杯里，就会得出我们所需要的答案。”这时，忙得满头大汗的助手才恍然大悟：自己想的太复杂了。看来，学会变通，善于让自己的思维转身是很重要的。

④是的，我们很多人就像爱迪生的助手一样，做事不知道变通，结果是花费了很多力气，到头来却一事无成。遇到看似难解的问题，学会换一种思维，从不同角度看，这样，“无法解决”的问题就变得简单化了，而这，才是真正的大智慧。

⑤1916年，美国犹他州的小镇准备修建一座银行。镇长买好了地，备好了建筑图纸，可最后在砖头上出现了问题。因为，从盐湖城用火车运砖过来，每磅要2.5美元。这个价格远远超出了镇里的预算。后来，大家又想了许多种货运方式，甚至包括空运都不行。就在人们束手无策的时候，不知谁说了句，邮寄砖啊！结果是，包裹每磅邮费是1.05美元，比火车便宜了一半多。

⑥这样，小镇的居民很骄傲地拥有了他们的第一家银行。更为有趣的是，这个故事后来还被西点军校作为案例选入了教材，用来诠释一条校训：要保持“头脑简单”，敢于去干所谓“办不到”的事情。

⑦通过邮局邮寄货物，这无疑是最常见的运输方式，然而，就是这样一个常见、简单而又便捷的方式，很多人就是想不到。为什么呢？他们就是将简单问题复杂化了。把最复杂的变成最简单的，才是最高明的(达〃芬奇语)。细想，我们生活中我们缺少的，不正是达〃芬奇说的这种将问题简单化的思维嘛。

⑧同一件事，如果依照同样的习惯思维去运作，肯定不会有新的改变。但若能改变一下固有的思维方式，转个身，用不同的方法去开拓，自然会结出不同的硕果。学会转身，学会换一个角度看问题，从而把看似复杂的事情简单化，你就会发现人生其实很简单，成功其实离你也并不远。

(选自《演讲与口才》，有改动)

12．关于本文的论证，说法不符合原文意思的一顶是（）（3分）

A、文章用小孩子找手表的故事引出观点：在遇到困难时只要稍稍转个身，我们看到的就会是一个崭新的天空。

B、第三段引用卡耐基的话，属于道理论证，证明了工作中学会变通的重要性。

C、举出爱迪生指导助手测量灯泡容积的事例，说明我们要学会变通，善于让自己的思维转身。

D、最后一段得出结论，善于让自己的思维转身是很重要，可以把看似复杂的事情简单化。13.下列说法符合原文意思的一项是()（3分）

A．那个孩子找到手表，是因为他换了一个寻找的角度。

B．爱迪生的助手在测量灯泡容积时，将复杂的问题简单化了。

C．西点军校的校训告诉我们，只要保持头脑简单就会把任何事情做好。D．人们常常想不到用简单、便捷的方式解决问题，是因为不懂得坚持。

14．选文的中心论点是什么？有同学准备用下面有关宋濂的事例作为本文的事实论据，你觉得合适吗，为什么？(4分）

事例：明代宋濂幼时家贫，努力克服困难，刻苦求学，终于成为“明初诗文三大家”之一。_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

（四）（17分）

斜视（毕淑敏）

我上了一所自费的医科学校。开学不久，我就厌倦了。但拿了父母的血汗钱来读书，心里总有沉重的负疚感，加上走读路途遥远，每天萎靡不振的。

“今天我们来讲眼睛……”新来的身穿雪白工作服的教授拿出一只茶杯大的牛眼睛，解剖给我们看，郑重地说：“这是我托人一大早从南郊买到的。你们将来做医生，一要有人道之心，二不可纸上谈兵。”随手尽情展示那个血淋淋的球体，好像那是个成熟的红苹果。

给我们讲课的老师都是医院里著名的医生，但教授演示到我跟前时，我故意眯起眼睛。我没法容忍心灵的窗口被糟蹋成这副模样。从栅栏似的睫毛缝里，我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。

下了课，我急急忙忙往家赶。换车的时候，我突然发现前面有一丛飘拂的白发。是眼科教授！没想到教授乘车的路线和我一样。只是他家距离公共汽车站很远，要绕过我家住的机关大院。

教授离开了讲台，就是一个平凡的老头。他疲惫地倚着椅子扶手，再没有课堂上的潇洒。我心想他干脆变得更老些，就会有人给他让座了。又恨自己不是膀大腰圆，没法给老师抢个座。

终于有一天，我在下车的时候对教授说：“您从我们院子走吧，要近不少路呢。”

教授不认识我，说：“哦，你是我的病人吗？”

我说：“您刚给我们讲过课。”

教授抱歉地笑笑：“学生和病人太多了，记不清了。”

“那个院子有人看门。让随便走吗？倒真是节约不少时间呢。”教授看着大门，思忖着说。

“卖鸡蛋的、收缝纫机的小贩，都所向无敌。您跟着我走吧。我们院里还有一座绿色的花园。”我拉着教授。

“绿色对眼睛最好了。”教授说着跟我走进大院。

一个织毛衣的老女人在看守着大门。我和教授谈论着花草经过她身边。我突然像被黄蜂蜇了一下——那个老女人乜斜着眼在剜我们。

她的丈夫早就去世了，每天斜着眼睛观察别人，就是她最大的乐趣。

从此，我和教授常常经过花园。

一天，妈妈对我说：“听说你天天跟一个老头子成双成对地出入？”

我说：“他是教授！出了我们大院的后门就是他的家。那是顺路。”

妈妈叹了一口气说：“妈妈相信你，可别人有闲话。”我大叫：“什么别人！不就是那个斜眼的老女人吗！”

不管怎么说，妈妈不让我再与教授同行。怎么对教授讲呢？我只好原原本本和盘托出。“那个老女人，眼斜心不正，简直是个克格勃！”我义愤填膺。

教授注视着我，遗憾地说：“我怎么没有早注意到有这样一双眼睛？”他忧郁地不再说什么。

下课以后，我撒腿就跑，竭力避开教授。不巧，车很长时间才来一趟。走到大院门口，教授赶到我面前，说：“我今天还要从这里走。”

知识分子的牛脾气犯了。“您要走就走吧。”我只有加快脚步，与教授分开走。我已看见那个老女人缠着永远没有尽头的黑毛线球，阴险地注视着我们。

“我需要你同我一起走。”教授很恳切很坚决地说。作为学生，我没有理由拒绝。

我同教授走进大院。我感到不是有一双而是有几双眼睛乜斜着我们。斜眼一定是种烈性传染病。

“你明确给我指一指具体是哪个人。”教授很执著地要求。

我吓了一跳，后悔不该把底兜给教授。现在教授要打抱不平。

“算了！算了！您老人家别生气，今后不理她就是了！”我忙着劝阻。

“这种事，怎么能随随便便就放过去了呢？”教授坚定不移。

我无计可施，况且我从心里讨嫌这种人。我伸长手指着说：“就是那个缠黑线团的女人。”

教授点点头，大踏步地走过去。“请问，是您经常看到我和我的学生经过这里吗？”教授很客气地发问，眼睛却激光般锐利地扫描着老女人的脸。

在老女人的生涯里，大概很少有人光明正大地来叫阵。她乜斜的眼光抖动着：“其实我……我……也没说什么……”

教授又跨前一步，几乎凑近老女人的鼻梁。女人手中的毛线球滚落到地上。这时听见教授一字一顿地说：“你有病。”

“你才有病呢！”那老女人突然猖狂起来。饶舌人被抓住的伎俩就是先装死，后反扑。

“是啊，我是有病，心脏和关节都不好。”教授完全听不出人家的恶毒，温和地说，“不过我的病正在治疗，你有病自己却不知道。你的眼睛染有很严重的疾患，不抓紧治疗，不但斜视越来越严重，而且会失明。”

“啊！”老女人哭丧着脸，有病的斜眼珠快掉到眼眶外面了。

“你可不能红嘴白牙地咒人！”老女人还半信半疑。

教授拿出烫金的证件，说：“我每周一在眼科医院出专家门诊。你可以来找我，我再给你做详细的检查治疗。”

我比老女人更吃惊地望着教授。还是老女人见多识广，她忙不迭地对教授说：“谢谢！谢谢！”

“谢我的学生吧。是她最先发现你的眼睛有病。她以后会成为一个好医生的。”教授平静地说，他的白发在微风中拂尘般飘荡。

从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水。

15、简要梳理小说的主要情节（每空6字以内）（4分）(1)→(2)→(3)同行**→(4)→(5)

16、赏析文中第③段划线的句子。（4分）

我看到教授质地优良的西服袖口沾了一滴牛血，他的头发像南海观音的拂尘一般雪白。____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

17、小说以“斜视”为题，结合文章谈谈题目的内涵。（4分）

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18、小说最后一段写斜眼女人“从乜斜的眼珠笔直地掉下一滴水”，很有深意。请从人物塑造和主题思想两个方面，结合全文加以探究。

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三、作文（50分）

19．根据下面题目和要求作文。

生活中传递的现象很多，如传递火炬、传递快乐、传递爱心„„传递的方式也多样，这一切都给你诸多感受和启迪。传递不仅是一种形式，更是一个过程。也许你曾经是现在仍是传递的组织者，或是参与者。

请以“传递__________”为题，写一篇不少于600字的文章，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实姓名和学校名。

四、附加题（10分）

阅读下面名著选段，完成l~3题。

（A）佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝尊位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享受此无极大道？你那个初世为人的畜生，如何出此大言！不当人子，不当人子！折了你的寿算！趁早皈依，切莫胡说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你的本来面目！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道，皇帝轮流做，明年到我家。只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了；若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了长生变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我的手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。如何坐不得天位？”

（B）萧让却才读罢，宋江已下，皆有怒色。只见黑旋风李逵从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，便来揪住陈太尉，拽拳便打。此时宋江、卢俊义皆横身抱住，那里肯放他下手。恰才解拆得开，李虞候喝道：“这厮是什么人！敢如此大胆！”李逵正没寻人打处，匹头揪住李虞候便打，喝道：“写来的诏书是谁说的话？”张干办道：“这是皇帝圣旨。”李逵道：“你那皇帝正不知我这里众好汉，来招安老爷们，倒要做大！你的皇帝姓宋，我的哥哥也姓宋。你做得皇帝，偏我哥哥做不得皇帝？你莫要来恼犯着黑爹爹，好歹把你那写诏的官员，尽都杀了。”众人都来解劝，把黑旋风推下堂去。

1.这两段话分别出自哪部作品？作者是谁？（2分）A段出自《》，作者是。B段出自《》，作者是。2.从选段内容看，孙悟空和李逵两人的性格有什么共同之处？（4分）

河南省中考满分作文篇6

那天他告诉我他喜欢我，长大后他要娶我。我相信了，他真诚的表情让我感觉自己是最幸福的女孩。我们在月光下许下了海誓山盟。

我以为他是我梦中的那匹白马，我以为他是最好的，我以为我们有美好的未来——我喜欢他，那个给我誓言的男生。他说他会好好学习，然后考大学。他说三年高中，两年大学后，他会让我做他漂亮的新娘。他还说他一定不会骗我——是的，我记得他给我的每一个承诺。我相信他。

可是，我渐渐发现我错了。他以他的轻狂与幼稚游戏着人生，他只是个孩子，比我还不懂事的孩子。好象是个梦，我们竟然用一生做了承诺。有点可笑!

他不爱学习，他是个被爸爸，妈妈用爱灌大的男生。尽管他答应过我他会好好学习。他一直没有否定过这个诺言，却也从来没有实现过。我不愿意告诉自己他在骗我，我不愿相信他是个没有上进心的人。我告诉他我的想法，我请求他为我们的将来努力，他答应我他会的。一次又一次，我成了被骗的小丑。

我不知道该怎么办，九个月了，我决定离开他，离开我喜欢的男孩。我要去追我的梦，我不安于平凡。我明白，我背负着好多人的期望，我不能随他走出我的轨道，我不能!

可是，我喜欢他。是真的`。

曾想过用一生扞卫这分爱情，用我的全部去好好爱他。然而，我被戏弄了，不知道是他，还是上帝。

我迷惘，我无奈，我不知道该怎么面对。好想放弃，因为我好累，好累。但是，我无法说服自己。

中考河南省考纲篇7

一、原题展现

如图, 在平行四边形ABCD中, ∠C=60°, M、N分别是AD、BC的中点, BC=2CD.

(1) 求证:四边形MNCD是平行四边形;

二、解法分析

2.具体解法呈现

第一问解答:

(1) 证明:在平行四边形ABCD中,

AD∥BC且AD=BC.

∵M、N分别为AD、BC的中点,

∴NC∥MD且NC=MD.

∴四边形MNCD是平行四边形.

第二问解法荟萃:

解法一:从垂直定义出发 (这是考场上学生用得最多的一种方法) ;

(2) 连接ND,

∵N为BC的中点, BC=2CD,

又∵∠C=60°,

∴△CDN是等边三角形.

∴∠NBD=∠NDB且∠NBD+∠NDB=∠DNC=60°.

∴∠NBD=∠NDB=30°.

∴∠BDC=∠BDN+∠NDC=30°+60°=90°

由勾股定理得

解法二:利用斜边上的中线判定直角三角形;

(2) 连接ND,

∵N为BC的中点, BC=2CD,

∴△CDN是等边三角形.

∴∠BDC=90°, 由勾股定理得

解法三:利用圆中的垂直关系 (直径所对的圆周角是直角) ;

(2) 连接ND.

∵N为BC的中点, BC=2CD,

∴△CDN是等边三角形.

∴D在以BC为直径的圆上,

∴∠BDC=90°.由勾股定理得

解法四:利用勾股定理;

解法五:利用三角函数;

三、亮点评析

1.有效考查“四基”

《义务教育数学课程标准 (2011年版) 》总目标要求“通过义务教育阶段的数学学习, 学生能获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验.”本题几乎包括了初中阶段所有的几何核心和主干知识及研究问题、解决问题的通法.

知识技能方面:由于解题方法各异, 本题涉及相交线和平行线, 垂直, 三角形的相关知识, 如三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和, 三角形的相似、特殊三角形的性质和判定 (等腰三角形和直角三角形) , 勾股定理, 平行四边形的性质和判定、菱形的性质和判定, 锐角三角函数, 圆的相关知识 (直径所对的圆周角是直角) 等等.这些都是初中几何的核心主干知识.以这些知识为背景主要考查直观观察能力和推理能力、计算能力.

基本思想和活动经验方面:本题以平行四边形为基本图形, 综合考查平行四边形的性质和判定 (菱形的性质和判定) , 平行线的性质, 垂线的判定、等腰三角形 (等边三角形) 的判定和性质, 勾股定理, 推理思想、转化思想等初中数学的核心内容, 渗透数形结合思想, 将推理论证与计算紧密结合起来, 凸显了几何基本图形教学的重要性.平行四边形、菱形、直角三角形、等腰三角形都是实际生活中常见的图形, 它们的性质与判定方法在实际生活、生产中有着广泛的应用, 也是每年中考必考的重要知识点之一, 要突破该重点, 必须深刻理解.这类源于课本, 高于课本的变式拓展题值得学生细细品味.

2.突出考查“四能”

本题由浅入深, 由简到繁, 让学生经历数学内容的发展过程, 考查学生的观察、推理和计算能力, 使不同水平的考生在情境设置的提示下, 思维和能力得到充分释放, 也使其解题过程成为学习知识、培养能力的发展过程.

本题难度适中, 梯度分明, 两问层层推进.不同层次的学生可以回答出不同的问题, 方法多, 学生的思维可以发散, 从不同角度思考解题方法, 学生都能下笔, 但是想要得到满分也不容易, 真正做到了课程标准所提出的“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性, 使数学教育面向全体学生”, 实现“不同的人在数学上得到不同的发展”.突出考查学生发现和提出问题的能力以及分析、解决问题的能力.能力不同的学生将得不同的分数.

3.解题方法多样

四、学生解答过程中存在的主要问题

本题满分7分, 文山州34000多考生平均得分只有2.67分, 得分率还不到40%, 说明此题属于难题.而第 (1) 问多数同学能得到三分, 可见, 第 (2) 问考生得分率相当低.考生解答过程中主要存在以下几个问题:

1.书写不规范, 不能正确用字母表示角.如有考生写道:∠D=90°.

2.部分考生条理性差, 证明过程烦琐.有的表述不严密, 甚至有些学生逻辑混乱, 证明过程不知所云.

4.有些考生直接把题目中的条件抄一遍, 就得到∠BDC=90°, 说明不会证明、推理.证明需要步步有理有据, 不能跳跃太大.

五、对教学的启示

1.正确的解题思路源于对基础知识、基本技能和数学思想方法的熟练掌握.

正如数学大师华罗庚对数学的学习曾有过经典的描述:学习数学有两个过程:其一是由薄到厚, 其二是由厚变薄.通过对运用知识解决问题过程的分析和比较, 掌握基本的数学方法:通过对各种数学方法的概括和提炼, 感悟基本的数学思想.这应当是数学课教学努力追求的目标!

2.对课堂提出要求———着力培养学生的创新意识和发展思维能力

此题对学生的创新意识提出了要求, 让学生在模仿中创新.此题解法多, 选择其中较为简便的方法与考生的创新意识密切相关.这就启发教师在平时的教学中, 要注重培养学生的求异思维、发散思维和逆向思维等能力.

比如第 (2) 问学生若能正确添加辅助线, 则思路很清晰, 一切解答都水到渠成.如第一种证法.根据垂直的定义, 三角形的性质判定就可以解决问题, 但是教会学生透视命题者的思路, 懂得在哪里添加辅助线, 是值得每个教师深思的问题.

新课程下的数学课堂教学更加强调实效性、应用性、发展性和后继性, 因此, 课堂有效生成不在于一堂课学生掌握多少知识, 更不在于记住几个公式, 会做几个题, 而在于课堂教学渗透数学本质的体现和过程教学的恰当切入、问题情境的巧妙设置、思维方法的灵活生成、课堂艺术的再提高、个性化参与意识的培养, 能否从实质上达成有效, 关键还在于教师观念的改变, 学科专业素养以及教育专业素养的提升, 在于教师能否深挖教材, 对教材进行“二次开发”.一方面要重视思想方法的教学, 数学思想方法是数学的灵魂, 它蕴含于数学知识之中, 是知识转化为能力的桥梁, 学生只有深刻领悟了数学思想, 才能从本质上对数学知识融会贯通, 真正将书本知识内化为自身能力, 从而在解决问题时迸发出智慧的火花, 发散创新思维.初中比较常见的数学思想包括方程与函数思想, 转化化归思想, 分类讨论思想等, 教师在课堂教学中, 应潜移默化地渗透这些思想, 以培养学生的创新能力;另一方面, 积极实行过程教学, 这是学生形成数学思想, 掌握知识的有效途径, 在教学中, 教师要充分展示公理、定理、公式等的形式和发展过程, 让学生在客观事实和原有基础上, 亲自经历探索规律, 寻找解决问题的方法这样一个完整的知识形成过程, 从而为创新能力的培养奠定基础。