河南省高校学生资助

河南省高校学生资助（通用8篇）

河南省高校学生资助 篇1

1、超过正常学制外的贷款学生自行支付利息。??A.对 ??B.错 ?

2、贷款学生每人每次贷款可以是学费和住宿费的总和。??A.对 ??B.错 ?

3、新机制下，河南省国家助学贷款改变以前自学生毕业之日起即开始偿还贷款本金、4年内还清的做法，实行根据学生在校时间、就业及收入情况，在毕业1至2年后开始还贷、8年内还清的做法。??A.对 ??B.错 ?

4、新机制下，河南省国家助学贷款由中国银行负责承办，代理结算业务的银行是中国农业银行。??A.对 ??B.错 ?

5、2000年至2004年间我省共有3.1万名学生获得老机制国家助学贷款资助，总金额是1.1亿。??A.对 ??B.错 ?

6、银行可以直接受理学生的贷款申请。??A.对 ??B.错 ?

7、要求申请国家助学贷款学生提供两级证明旨在于证明学生本人家庭经济的真实情况。??A.对 ??B.错 ?

8、临时身份证或派出所户籍卡复印件也可以用来代替身份证申请贷款。??A.对 ??B.错 ?

9、国家助学贷款期限是指自学生申请贷款至还清贷款本息所需的时间，由贷款银行根据学生的在校时间、就业及收入情况综合确定。??A.对 ??B.错 ?

10、借款合同的首次执行利率确定后，自合同项下第一笔贷款提款日期，每满一年调整一次，调整后的利率为调整日中国人民银行公布的同档次贷款基准利率。??A.对 ??B.错 ?

11、新机制下，国家助学贷款每年固定的结息日为12月20日??A.对 ??B.错 ?

12、在国家助学贷款新机制下，4年制本科学生在校期间做多可申并获得4笔贷款，总金额可多达32000元。??A.对 ??B.错 ?

13、高校中每年可申请国家助学贷款的学生比例是根据我省高校中家庭经济困难学生的比例确定的，一般为25%??A.对 ??B.错 ?

14、继续攻读学位的学生不是必须要办理展期，如不提出申请，按原合同执行。??A.对 ??B.错 ?

15、符合贷款展期申请条件的借款毕业生，可在每年的规定时间内，持本人身份证和录取通知书复印件及展期申请表，向原贷款学校提出展期申请。申请资料由校资助管理中心审核汇总，报请省资助管理中心和国家开发银行统一审核。??A.对 ??B.错 ?

16、办理国家助学贷款展期应提前15天提出展期申请。??A.对 ??B.错 ?

17、办理展期的借款学生应提交展期申请表、录取学校正式通知书、个人身份证复印件等资料。??A.对 ??B.错 ?

18、贷款利息未及时支付而出现欠息或本金到期未及时归还而出现逾期本金等现象的属于贷款违约行为。??A.对 ??B.错 ?

19、按照借款合同规定因借款学生违约致使贷款银行采取诉讼方式追偿贷款的，费用全部由违约学生承担。??A.对 ??B.错 ?

20、国家助学贷款的金融风险的成因有：（1）个人信用机制缺乏（2）政策法规的不完善（3）大学生履约能力不高（4）缺乏担保。??A.对 ??B.错 ?

21、同一学年内，获得国家奖学金的家庭经济困难学生是不可以同时申请并获得国家励志奖学金。??A.对 ??B.错 ?

22、学生参加校外勤工助学酬金由校外用人单位按协议支付。??A.对 ??B.错 ?

23、学生参与校内非营利性单位的勤工助学活动酬金由学生勤工助学管理服务组织从勤工助学专项资金中支付。??A.对 ??B.错 ?

24、校内勤工助学岗位设置包括校内教学助理、科研助理、行政管理助理和后勤服务等。??A.对 ??B.错 ?

25、家庭经济困难认定工作坚持的原则是民主评议和学校评定相结合的原则。??A.对 ??B.错 ?

26、“诚信校园行”河南省大学生演讲大赛的主办单位是河南省教育厅，国家开发银行河南省分行，河南省农业银行。是否正确？??A.对 ??B.错 ?

27、社会诚信体系建设的三大主体是 诚信政府、诚信企业、诚信个人。是否正确？??A.对 ??B.错 ?

28、“信”则是指道德主体在社会中与他人或社会整体交往时所表现出来的具体行为及其价值取向，即所谓“外信于人”。是否正确？??A.对 ??B.错 ?

29、我国最早提出“慎独”的是墨家。??A.对 ??B.错 ?

30、决定个人能否获得贷款的机构是征信中心。??A.对 ??B.错 ?

31、到期还款是否需要提前申请？??A.不需要 ??B.需要 ??C.不知道 ?

32、一笔助学贷款可以分几次还清吗？??A.不可以 ??B.不知道 ??C.可以 ?

33、国家助学贷款的利息按哪种方式收？??A.按年度收 ??B.不清楚 ??C.按月收 ??D.按季度收 ?

34、学生参加勤工助学每周不超多长时间？每月不超过多长时间？??A.7 35 ??B.6 30 ??C.9 45 ??D.8 40 ?

35、在同一学年内，申请并获得国家助学金的学生，能否可以同时申请并获得国家奖学金或国家励志奖学金吗？??A.不可以 ??B.可以 ??C.自愿 ??D.不清楚 ?

36、同一学年内，申请国家励志奖学金的学生能否可以同时申请并获得国家奖学金吗？??A.不可以 ??B.可以 ??C.自愿 ??D.不好说 ?

37、国家助学贷款是由政府主导，财政贴息，财政和高校共同给予 _______一定风险补偿金，银行，教育行政部门与高校共同操作开办的信用贷款。??A.银行 ??B.教育部门 ??C.学生本人 ??D.学生家长 ?

38、国家助学金的资助对象是谁？??A.高校全日制本专科(不含高职、含第二学士学位)学生（以下简称学生）中家庭经济困难的学生 ??B.高校全日制本专科(含高职、不含第二学士学位)学生（以下简称学生）中家庭经济困难的学生 ??C.高校全日制本专科(含高职、第二学士学位)学生（以下简称学生）中的学生 ??D.高校全日制本专科(含高职、第二学士学位)学生（以下简称学生）中家庭经济困难的学生 ?

39、目前高校给家庭经济困难的学生提供的几种形式的助学贷款中，哪种贷款资助力度最大？??A.一般性商业助学贷款 ??B.高校对学生办理的无息贷款 ??C.国家助学贷款 ??D.奖学金 ?

40、2000年至2004年间，我省共有多少名学生获得老机制国家助学贷款资格，贷款总金额是多少？??A.3万 1.1亿 ??B.3.1万 1.1亿 ??C.3.2万 1.1亿 ??D.3.1万 1.2亿 ?

41、2005年至2007年间，我省共有多少名家庭经济困难学生享受到新机制国家助学贷款资助，贷款总金额是多少？??A.23.4万 16.6亿 ??B.24.3万 16.6亿 ??C.32.4万 16.7亿 ??D.34.2万 16.5亿 ?

42、河南模式下，第一批国家助学贷款是什么时间发放的？??A.2005年5月25日 ??B.2006年4月25日 ??C.2004年4月25日 ??D.2005年4月25 日 ?

43、新模式下，高校国家助学贷款的三级管理体系是校国家助学贷款工作领导小组、_______ 及各院（系）学生资助工作小组。??A.校学生资助管理中心 ??B.国家学生资助管理中心 ??C.省学生资助管理中心 ??D.市学生资助管理中心 ?

44、《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（国发[20007]103号）什么时间颁布的？??A.2007年5月13日 ??B.2006年5月13日 ??C.2005年5月13日 ??D.2004年5月13日 ?

45、村委会（街道居委会或父母所在单位）和乡、镇以上政府（街道办事处或区政府）必须

为借款学生出具家庭经困难证明的目的是什么？??A.证明学生本人家庭经济的真实情况 ??B.专款专用 ??C.防止学生乱花钱 ??D.保证贷款客观公正 ?

46、国家助学贷款期限是指自________至还清贷款本息所需的时间.??A.申请贷款 ??B.获得贷款 ??C.使用贷款 ??D.使用贷款前一天 ?

47、借款学生每年可申请国家助学贷款的最高额度是多少元？??A.4000 ??B.5000 ??C.6000 ??D.7000 ?

48、国家助学贷款资金怎样划拨至学生个人账户,下列说法错误的是？??A.通过省学生资助管理中心的贷款专户将贷款资金直接划入每名学生的个人国家助学贷款专用账户中 ??B.通过省学生资助管理中心的贷款专户将贷款资金划入高校在代理银行开设的国家助学贷款专户 ??C.代理行及时将贷款划入每名学生的个人国家助学贷款专用账户中 ??D.代理行须在在高校学生资助管理中心的协助下完成划款 ?

49、借款学生转学时，其在原学校的遗留贷款应如何处理？??A.本息全部还清后方可转学 ??B.只需还清贷款本金 ??C.只需还清贷款利息 ??D.不需还清贷款本息 ?

50、到期还款是指国家助学贷款借款学生按照借款合同的约定，在贷款到期日多少日前，一次性还清全部贷款本息？??A.1 ??B.2 ??C.3 ??D.4 ?

51、在校期间提前还款的借款学生提前还款需自付利息吗？??A.需要 ??B.不需要 ??C.根据代理银行决定 ??D.根据省自主管理中心决定 ?

52、借款学生在毕业后第二年办理展期的，其财政贴息是什么时间？??A.前一年的12月15日贴息至研究生（或专升本）毕业当年的7月1日 ??B.前一年的12月20日贴息至研究生（或专升本）毕业当年的7月1日 ??C.前一年的12月30日贴息至研究生（或专升本）毕业当年的7月1日 ??D.前一年的12月31日贴息至研究生（或专升本）毕业当年的7月1日 ?

53、借款学生是否可以通过网上提出提前还款的申请？??A.是 ??B.不是 ?

54、学生每年可申请生源地信用助学贷款的最高额度是多少元？??A.4000 ??B.5000 ??C.6000 ??D.7000 ?

55、关于生源地信用助学贷款贴息，下列说法错误的是？??A.学生在校期间的利息由财政全额贴息 ??B.毕业后的利息由学生和家长共同承担 ??C.毕业后的利息由学生和其它法定监护人共同承担 ??D.毕业后的利息由学生承担 ?

56、中国最早的专职征信机构是什么？??A.中央征信所 ??B.中国银行征信所 ??C.中华征信所 ??D.银行征信所 ?

57、中国人民银行从哪一年开始筹建银行信贷登记咨询系统？??A.1996年 ??B.1997年 ??C.1998年 ??D.1999年 ?

58、欧盟第一个涉及个人征信的公共法律是什么？??A.《公平信用报告法》 ??B.《公平债务崔收作业法》 ??C.《个人数据保护纲领》 ??D.《平等信用机会法》 ?

59、社会诚信体系建设的三大主体是什么？??A.诚信社会、诚信企业、诚信个人。??B.诚信政府、诚信商业、诚信个人。??C.诚信政府、诚信企业、诚信个人。??D.诚信政府、诚信企业、诚信社会。?

60、把诚信说成是“国之大纲”的政治家是谁？??A.唐太宗 ??B.管仲 ??C.朱熹 ??D.魏征 ?

61、学生贾某于2007年在中国银行某支行申请了一笔6000元的国家助学贷款。该学生于2009年毕业。该生毕业后工作虽不理想，家庭经济负担还较重。他正确的做法是？??A.目前经济情况不好，过几年等经济情况好转后本金和利息一并还清 ??B.每年按时偿还利息，在合同到期日前再还本金 ??C.还不还贷款对我的生活没什么影响 ??D.为避免出现不良信用记录，仍坚持拿出一半的工资还款 ?

62、学生罗某2001年5月至2002年12月在工商银行某支行累计申请国家助学贷款7800元，不仅一直拖欠未还，而且音信杳无，下列叙述正确的是？??A.银行对欠款的学生束手无策 ??B.银行通过个人征信系统可查询到罗某联系方式 ??C.银行向其宣传征信系统的作用和影响，罗某每季按时偿还到期贷款 ??D.被计入到征信系统的个人不会对自己的生活有什么影响 ?

63、国家奖学金的基本申请条件是什么？??A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导 ??B.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度 ??C.诚实守信，道德品质优良 ??D.在校期间学习成绩优异，社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出 ?

64、国家励志奖学金的申请条件是什么？??A.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导 ??B.遵守宪法和法律，遵守学校规章制度 ??C.诚实守信，道德品质优良 ??D.期间学习成绩优秀 ??E.经济困难，生活简朴 ?

65、校内勤工助学岗位设置包括哪些方面???A.校内教学助理 ??B.科研助理 ??C.行政管理助理 ??D.后勤服务 ?

66、国家开发银行的“二十字方针”是什么？??A.存款自愿、取款自由 ??B.政府热点、雪中送炭 ??C.规划先行、信用建设 ??D.融资推动 ?

67、院（系）家庭经济困难认定工作组由哪些成员组成？??A.院（系）分管家庭经济困难学生资助工作的领导 ??B.学生辅导员 ??C.学生工作办公室主任 ??D.学生代表 ?

68、下列关于继续攻读学位的学生是否须办理展期手续的说法正确的是？??A.不须办理 ??B.必须办理 ??C.借款学生可以根据自己的意愿,可提出展期，也可不提出展期 ??D.如不提出申请，按原合同执行 ?

69、全日制普通高校中注册在籍的符合条件的哪些学生可以申请国家助学贷款？??A.本科生 ??B.专科生 ??C.研究生 ??D.第二学士学位学生 ?

70、国家助学贷款书面申请内容包括哪些方面？??A.申请理由 ??B.学生家庭经济情况 ??C.个人学习及表现 ??D.对国家助学贷款的认识 ?

71、申请国家助学贷款须提供哪些个人资料？??A.国家助学贷款审批表 ??B.学生证和居民身份证复印件 ??C.经济困难证明 ??D.学生家庭户口本复印件 ??E.学生家长的贷款承诺材料 ?

72、申请国家助学贷款的学生需要填写哪些基本借款资料？??A.《国家开发银行河南省高校国家助学贷款审批表》 ??B.《国家开发银行国家助学贷款借款合同》 ??C.《借款凭证》 ??D.《借款还款协议》 ?

73、毕业学生的贷款情况是否可以进入个人档案？ 下列说法正确的是？??A.不可以 ??B.学校可以在借款学生毕业离校前，将没有提前还款的借款学生的贷款情况和诚信档案并入学生个人档案 ??C.学校如实向用人单位通报学生的贷款情况 ??D.学校可请用人单位督促学生信守承诺，按时还款 ?

74、到期还款的主要方式有哪些？??A.预存款项还款 ??B.直接付款 ??C.经高校学生资助管理中心认可的方式 ??D.经代理行认可的方式 ?

75、国家助学贷款借款学生怎样办理展期手续？下列说法正确的有??A.符合贷款展期申请条件的借款毕业生，可在每年的规定时间内，持本人身份证和录取通知书复印件及展期申请表向原贷款学校提出展期申请 ??B.展期申请表须有录取学校有关证明和印章 ??C.申请资料由原所在学校资助管理中心审核汇总 ??D.最后报请省资助管理中心和国家开发银行统一审批 ?

76、国内创办的诚信网站有哪些？??A.中华诚信网 ??B.中国315诚信网 ??C.99诚信网 ??D.诚信网 ?

77、拥有良好诚信资源市场经济的优点有哪些？??A.高盈利 ??B.社会运行成本降低 ??C.低损失 ??D.社会关系和谐 ?

78、信用评级的运作原则是什么？??A.公正 ??B.客观 ??C.独立 ??D.科学 ?

79、美国在信用管理方面比较著名的法律有哪些？??A.《诚实租赁法》 ??B.《公平信用报告

法》 ??C.《平等信用机会法》 ??D.《公平债务催收作业法》 ? 80、信用的主要形式有哪些？

?

?A.消费信用

?

?B.商业信用

?

?C.银行信用

?

?D.国家信用

河南省高校学生资助 篇2

2004年, 河南省学生资助管理中心成立, 至今已整整十年。

十年风雨兼程, 河南省学生资助管理中心在各级领导和各有关部门以及社会各界的高度关注与大力支持下, 在学生资助工作同志们的共同努力下, 从无到有、从弱到强, 在曲折中探索出独具特色的国家助学贷款“河南模式”, 逐渐建立了完善的资助政策体系和工作体系。十年春华秋实, 随着政府财政投入的不断加大和资助政策的不断完善, 河南省资助水平快速提升, 有效保障了不让一个学生因家庭经济困难而失学。

十年耕耘, 十年收获。据统计, 从2007年新资助政策体系建立到2013年全省资助经费的总投入超过300亿元。仅2013年, 河南省资助经费总投入就达到68.6亿元, 比2006年增加了3.3倍, 资助学生1017.万人次, 比2006年增加了4.2倍。河南省学生资助管理中心的工作得到了省委、省政府和各相关部门的高度认可, 赢得了社会的支持和群众的赞誉。

2014年, 是国家助学贷款新机制实施的第十个年头。十年前, 正是在国家助学贷款新机制实施的背景下, 河南省教育厅与国家开发银行合作建立了国家助学贷款“河南模式”。十年来, 河南省按该模式累计发放贷款47.6亿元, 不仅实现了“应贷尽贷”, 而且回收状况良好。而今, “河南模式”实现了良性运行, 为全国国家助学贷款工作的开展积累了宝贵的经验。

十年不短, 国家助学贷款“河南模式”已经响彻全国, 学生资助政策体系已经覆盖从学前教育到研究生教育各个阶段, 财政投入日益加大, 惠及数千万学子十年不长, 河南生源地信用助学贷款刚刚起步, 学生资助工作仍面临诸多新情况, 完全实现“不让一个学生因家庭经济困难而失学”依然任重而道远。可谓, 发展还在路上, 同志仍需努力。所以, 十年, 是一个节点更是一个起点。

如何做好高校学生资助工作 篇3

关键词：高校 学生资助 贫困生

高校贫困生是指由于家庭经济困难，完成大学学业期间无力支付教育费用与生活费用或支付教育费用与生活费用困难的学生。据统计，目前普通高校中经济困难学生占在校学生总数的15～30％，其中经济特别困难学生所占的比例为8～15％，近几年该比例有所增加。随着高等教育的大众化和高校收费制度的改革，高校贫困生已成为一个特殊群体。

2007年，我国普通高校家庭经济困难学生资助体系基本建立，逐步形成了“奖、助、补、免、贷”的多元化资助体系，很大程度上解决了在校贫困生存在的经济问题。

1 高校贫困生目前的现状

高校贫困生是一个特殊的群体，部分学生由于家庭经济困难，从内心深入认为自己比别的同学低一等，缺乏自信心，慢慢形成自卑、焦虑、自闭的心理障碍，导致的直接结果是自由散漫、不参加集体活动、独立性差、学习成绩不理想。而更有部分贫困生，诚信意识淡薄，享受到资助之后，一味的盲目攀比，追求过度消费，养成了不良的消费习惯。

2 如何做好学生资助工作

笔者工作于西部某高校，我院本专科生共计1747人，2010年认定贫困生747人，其中特困226人，一般贫困521人。最终享受国家助学金同学为524人。2011年认定贫困生787人，其中特困213人，一般贫困574人，最终享受国家助学金同学为533人。

不难发现，贫困生比例已经接近全学院人数的50%，这并不意味着贫困生认定工作不仔细，大概有以下幾个原因：①高年级学生彼此之间已经很熟悉，小组认定时优先考虑给与自己关系好或者同宿舍的人投票，这就造成了票数的集中；②部分贫困生家庭经济很困难，但是在平时生活中不善于与其他同学交流，致使认定时票数较少；③唯一可以判定学生是否贫困的依据——《高等学校学生及家庭经济情况调查表》失去了意义。由于种种原因，某些地区民政部门在这一环节把关不严格，90%的学生都可以弄到这张表。这就导致认定中调查表的参考依据所占比例降低，而且也提高了认定工作的难度。

同时，从2010年与2011年的数据对比可以看出，认定的贫困生人数增多。其中，特困生人数下降，一般贫困生人数提高。对于特困生的认定要严格把关，要综合各方面因素，如学习成绩、是否参加活动等。一般贫困生人数的增加是由于部分学生要申请国家开发银行生源地信用助学贷款，在贫困生小组认定时要给其认定贫困生资格，否则这部分学生就无法贷款。

认定的贫困生人数与最后享受国家助学金的学生人数相差较大，这就导致在评选助学金的时候要大面积刷掉很多已经认定为贫困生的同学，这是一个比较棘手的问题。首先，在小组认定时要统一尺度，严格把关。其次，做好思想政治教育工作，将矛盾逐一化解。最后，重视感恩教育。

结合自己两年负责学院资助工作的经验与学校的实际情况，以高校各学院为基础，现提出一些粗略的看法：

2.1 成立资助工作领导小组

九月份开学以后，学校相继要进行一系列资助工作，包括：家庭经济困难学生的认定、国家奖学金、励志奖学金、国家助学金、学校奖学金以及其他社会奖助学金的评定。以学院为单位成立专门的资助工作领导小组是高质量、高效率的顺利完成各项工作的基础。

资助工作领导小组由学院的相关领导与各年级辅导员组成，同时指定一位辅导员作为学院资助工作联络人。当评定各项奖助学金时，资助联络员负责将学校的各项要求传达给领导小组各位成员，通过会议讨论后，确定出各年级的金额、名额分配。随后，各年级辅导员开展各项工作，最后将资料上交给资助联络员，负责汇总、备份后将学院的各项材料上报给学校。同时，在各项奖助学金评定时，对出项的突发状况要及时上报给领导小组，以会议的形式商讨处理方案，及时、准确的处理好各个问题。

2.2 建章立制，制定相关政策

各学院可根据学生的实际情况，制定相关的资助政策。2010年我院颁布实施了《机械工程学院学生资助工作条例》，这样使得各项资助工作有章可循，大大提高了学生资助工作的效率，提升了我院学生资助工作的管理水平。

对于家庭经济困难而学习成绩差的学生，制定相关条例约束，督促其在享受资助的同时提高自己的学习成绩。在贫困生认定时，部分家庭经济困难学生确实很困难，但是学习成绩很差。这些贫困生的认定过程中会产生一些问题，有些同学认为这些贫困生由于学习成绩差不应该享受资助。针对这种情况，可制定一些条例，如：给这些贫困生一定的积分，根据平时上课考勤、参加义务劳动与公益活动情况、考试智育成绩等进行减分，当积分扣完时可取消其认定资格；当积分过少时，可调整其贫困等级，这样可督促其努力学习、多与同学交流，克服其自闭的心理障碍。

2.3 做好贫困生认定工作

高校贫困生的认定是保证国家减、免、贷、补等各项资助落到实处的基础。此项工作的充分与否，直接关系到后续各项奖助学金的评定，以及评定结果在学生当中的影响，由于全国各省经济情况差异极大，最低生活保障线也有很大的区别，因此，如何认定贫困生，全国至今无法制定统一的标准，各校、甚至是各专业之间也难以做到统一。

目前，国家资助力度逐步加大，对于认定为家庭经济特别困难的学生，可享受的国家助学金为3500元，而国家励志奖学金为5000元，相差较小，部分学生产生了投机的心理，想尽一切办法认定为贫困生，而忽视了学习成绩的重要性。

在贫困生认定工作中，我认为工作原则是:将助学金发给生活最困难，最需要资助的学生。小组认定时，认定小组成员的组成是关键，应包括：不同地区的学生、党员与非党员、普通同学与班干部、宿舍成员，但前提是这些成员是不参加认定的非贫困同学，他们朝夕生活在一起，对申请认定同学的饮食起居了解，最具有发言权。

在补助信息通知下来时，首先通过班级QQ群、飞信群、公布栏等渠道对信息进行发布，让所有的同学尽可能的都知道评定补助的事情，然后让同学们根据自己的实际条件提出书面申请并填写相关表格，最后将名单公示，通过辅导员了解、班委商议、同学监督后，确定出最需要资助的学生名单。

2.4 关注贫困生动态

在寒暑假结束之后，要及时摸排学生中的情况，部分学生原来不是贫困生，但由于家庭受灾或者出现重大变故，家庭经济陷入困境。同时，部分学生家庭经济比较困难，但是由于自卑等心理原因不愿参加贫困生认定，从而没有享受到资助。对于这些情况，要及时了解，情况属实的各学院根基实际情况应给予相关的临时补助，关注其思想动态，对于生活中、学习中的困难要及时解决，帮助其树立正确的生活观。

2.5 重视感恩教育

在工作中我们发现，部分贫困生存在着等、靠、要的思想，认为资助他们是应该的，不能树立感恩社会、感恩学校的意识，一味的只是想更多的享受资助。

对于这些学生，要重视思想教育，平时要多与其谈心，关注其思想动态。通过资助政策宣讲、义务劳动和公益活动的形式，使他们参与进来，提高他们的集体荣誉感，培养他们的感恩意识。

高校学生资助工作计划 篇4

大学学生资助工作计划

2015年，学生资助管理中心将紧紧围绕学院的中心工作，以党的“十八大”、“十八届三中全会”精神为指导，健全工作机制，狠抓队伍建设，提高管理水平，促进学生资助工作的规范化和标准化建设，进一步提升学生资助工作服务和管理水平。

一、指导思想

以党的“十八届三中全会”精神为指导，以全面提升学生资助工作的水平为目标，继续贯彻省厅工作指导思想和总体思路，紧紧围绕省厅学院中心任务和重点工作，增强服务意识，加强受助学生管理，深化诚信感恩教育，强化贷后管理，全面关注贫困学生。

二、工作目标

坚持“奖助结合、育人为本、助学与育人并重”的原则，进一步增强服务意识，提高服务质量，完善资助体系，拓宽资助渠道，扩大贫困学生资助面；加强受助学生教育管理，关注贫困学生心理状态，变受助为励志；科学分析资助工作面临的新情况、新问题，切实增强工作的预见性、针对性、创新性，努力开创大学生资助管理工作新局面。

三、重点工作和具体措施

（一）夯实工作基础，为学生资助工作的顺利开展创造优质的条件

1、进一步加强学生资助工作人员培训。继续对系资助辅导员、班主任、班级生活资助委员进行校本培训和交流，进一步巩固和充实工作队伍，明确工作职能，保证学生资助工作的顺利开展。

2、进一步健全学生资助工作制度。根据我院学生资助工作实际，对已有的制度进行修订，形成比较科学、规范、运转顺畅的学生资助工作制度。进一步完善学生资助工作的咨询投诉制度、责任追究制度和会议制度，规范全院的学生资助工作。

3、进一步加大宣传力度，形成良好助学的氛围。充分利用广播、网络、报刊、墙报等多种形式，广泛宣传党和政府的资助政策和法律法规，及时通报情况、发布信息、交流经验、宣传政策。

（二）做好学生资助各项工作，为家庭经济困难学生完成学业提供切实的帮助

4、加强家庭经济困难学生的认定工作，建立和完善家庭经济困难学生档案。坚持民主评议，坚持客观、公正、透明的原则，切实搞清家庭经济困难学生的真实情况，进行等级认定，建立档案库，作为今后对学生进行资助的重要依据。不定期对所报家庭经济困难学生进行核查，确保档案库真实可信，认定等级准确合理。

5、指导学院奖学金评审工作，保证准确发放。学院优胜奖学金和优秀奖学金评审工作量较大，要加强对各系评审工作的指导与监督，让各系能公平公正公开地进行评审。进一步优化工作流程，及时将优胜奖学金和优秀奖学金发放到学生手中。

6、进一步做好国家奖助学金评审和发放工作。要依据省教育厅下达的指标计划，明确资助对象、申报条件、政策规定。充分发挥班级、系民主评议小组和评

审委员会的作用，自觉接受广大师生的监督，确保奖助对象准确。要严格按照有关政策规定，将学生受助的金额如实发放到学生手中，不得截留、挪用和延迟发放。

7、为家庭经济困难学生提供更多勤工助学岗位。通过岗位论证，积极拓展校内勤工助学岗位；组织开展好公开招聘工作，改革招聘程序，择优录用，人尽其才；加强对勤工助学用工部门的管理，加强对勤工助学学生的教育与管理，开展评先进创优秀活动。

8、启动家庭经济困难学生突发事件资助程序，针对家庭突遇天灾人祸致贫、返贫的家庭经济困难学生给予及时救助。制订实施细则，使临时困难补助工作常态化、规范化，帮助受灾、受变故的学生渡过经济难关，确保其基本的生活和学习。

9、做好生源地助学贷款毕业确认和新学年申请办理工作。6-7月份做好毕业确认的通知、统计等工作，同时对他们进行诚信教育。积极宣传生源地助学贷款政策，办理有关证明材料，保证家庭经济困难学生顺利获得贷款，完成学业。

10、开辟“绿色通道”，让家庭经济困难新生和孤儿顺利入学。在录取通知书中提前告知新生学院资助政策，公布联系电话，力争实现新生入学前后资助体系的“无缝对接”。在9月新生开学时，设置“绿色通道”办理处，公布新生办理“绿色通道”工作流程，特事特办，简化报名程序，保证没有新生因家庭经济困难而无法上大学。关注孤儿入学问题，减免其学费，解决生活中的困难。

11、扎实做好义务兵役学费补偿工作。与武装部配合协作，全程帮助学生和家长做好学费补偿的申报工作，明确流程，简化手续，减少学生和家长的折返量。及时发放补偿学费，耐心答复问询。

12、配合社会保障部门加强大学生医疗保险政策的宣传，组织好参保工作，开展好大学生的医疗保险报销工作。协调学生处、校医院、账务处三者之间关系，保证学生医保有效开展，及时到位，解决学生燃眉之急。适时组织重大疾病省级调剂金的申请。开展工作调研，及时解决大学生医疗保险工作中出现的新情况、新问题。

13、加强信息化建设，充分利用网络平台，拓展信息获得渠道，提高工作水平；按时做好省资助民生工程月报工作和生源地助学贷款确认工作。丰富学生处资助网页内容，及时发布信息，通报资助情况，提高网页的利用率。及时发布资助微博，及时向省资助网发送资助工作新闻。

14、加强学生的诚信和感恩教育。扩展诚信感恩教育活动，保持常态化，让诚信感恩教育伴随学生一举一动，与学习生活融合在一起，真正发挥作用。树立自立自强的先进典型，使“自尊、自爱、自立、自强”的示范作用不断扩大。

15、切实做好学生投诉处理，提升资助工作满意度。设立学生资助专线电话，认真及时处理有关学生资助的咨询和投诉。认真处理来信来访，做到有访必接，有问必答，有诉必听，有疑必解，确实为广大学生排忧解难。召开师生座谈会，开展师生满意度问卷调查，多渠道、多角度了解资助工作开展的效果和存在的问题。

首页12尾页 篇二：高校学生工作计划

2011-2012学年第二学期学生工作计划（拟稿）

新学期紧密围绕学院改革和发展重点，以素质教育为主线，以学风建设为契机，以学生成长成才为中心，进一步研究大学生思想政治教育工作的规律，创新工作机制，促进毕业生就业，不断提高学生工作水平，为学院发展做出应尽的贡献。

一、思想教育——深入学习贯彻邓小平理论、“三个代表”、科学发展观和十七大报告重要思想，充分发挥学生党建在学生工作中的龙头作用，全面加强学生思想政治教育工作，着力推动“四为工程”建设。

1.以文明礼仪为基础的基础文明养成

整合校内相关养成教育资源，开设职业礼仪讲座；以辅导员、班主任、学生干部为主的工作队伍，充分发挥其模范带头作用，做学生的行为楷模，带动养成教育；筹划制定文明礼仪活动方案，编发文明礼仪宣传教育资料。

2.以树立终身学习理念、提高学习能力为切入点的学习习惯养成

抓好班级建设，营造优质的学习环境，养成良好的学习习惯；严肃教学管理，以教风促学风；以考取职业资格证书为依托，使学生明确学习态度，明确学习目标，夯实学风；举办学术讲座，拓展学生素质，提高学生对求学的认识；以社会、校园实践活动为载体，依托专业成立协会，增加学生学习动力；严肃考风考纪以正学风，从制度上约束其必须努力学习。

3.以“恪守诚信、言行一致、踏实做人”为目的的诚信品质养成

以班级学长、学生干部为主的工作队伍，有计划的组织培训、调研，不断提升他们的素质和能力，全方位的对学生的学习、生活、经济、守纪、就业等各方面诚信进行教育引导；分年级有计划的制定并实施培养培训方案；充分利用各种宣传手段，充分发挥各种媒介舆论导向作用；完善制度建设，建立全面合理的学生评价体系，建立大学生诚信档案，建立关于诚信的相应的奖励、处罚机制，逐步提升学生诚信品质。

4.以“责任意识、奉献精神”为核心的敬业精神养成

结合课堂教学，树立崇高的立业动机，培养强烈的职业情感；通过实习、实训、社会实践活动等工作服务对象的信息反馈，调整学生的职业行为和职业形象，在社会实践中培养强烈的责任意识和奉献精神。

二、学风建设——以拓展学生综合素质、培养应用型人才为目标，用学生综合素质测评体系做引导，紧密结合第一课堂，积极开展科研创新活动，鼓励学生参加各级各类学科竞赛和考证、考研，进一步细化各项制度，营造具有特色的学风机制：

1.加强对学生早、晚自习、上课出勤的检查力度，由学院统一检查为主组织检查，加强对各专业的督促、检查，保证学生养成良好的学习习惯。

2.以学生表彰为契机，面向学生开展标兵先进事迹报告会，以激发学习热情，提高学习积极性，引导广大学生勤奋学习。

3.加强大学生素质教育，进一步开展高雅艺术进校园系列活动及举办各类系列讲座，以丰富校园文化，开拓大学生视野，提高学生文化品位及综合素质。

4..完善各项制度：辅导员年级负责制与班主任班级负责制相结合、学生会班长团支书每周例会制、课堂考勤与学业预警结合制、早晚自习与日常月考评结合制、辅导员谈心谈话制、周末家校联系制（邀请家长来校）、学生骨干选拔制度（<50%淘汰制）

三、贫困生工作——全面落实国家关于家庭经济困难学生的资助政策，完善学院关于资助工作的管理办法，努力提升资助力度，扩大资助覆盖面，将资助与励志相结合，与诚信教育相结合，着重关注家庭经济困难学生的生活、学习、思想、心理、及将来的就业等。

1、严格执行国家文件要求，确保家庭经济困难学生的确认工作及档案建立工作顺利完成。9月下旬完成建档工作，同时建立家庭经济困难学生电子信息档案管理，使资助工作的管理更为科学化。

2、严格执行国家文件要求，全面调整勤工助学工作，规范工作程序，召开勤工助学工作会，努力挖掘勤工助学岗位，努力拓展岗位。

3、做好助学贷款工作，新生贷款启动时间为10月初。

4、加强对家庭经济困难学生的指导工作，使其发挥作用，培养学生自立、自强、自信。

5、通过资助体系讲座，大力宣传学院资助管理办法，使学生根据自己的实际情况均能申请到不同程度的资助。

四、心理健康教育工作

1、开展自信合作教育系列活动

一年级：认识自我、设计自我(学习生涯设计)；二年级：品味成功、提升自信；三年级：进行职业能力测试，科学指导学生改进生涯设计方案，寻找性格与职业的最佳结合点，提高职业适应能力。四年级：求职简历制作、模拟招聘会。

2改进完善结构建设。

将班级心理委员制度化（学生干部或由学生干部兼任），在学生会中设立相应部门。交由指定专门辅导员负责管理，并指导开展工作。心理分会重点负责宣传板、月报、网站和协会内成员中的活动。其他活动由分会负责协助开展。

3、组织开展心理教育、心理活动精品课件、心理精品教学活动，参加校级评选，力争获奖。

4、完善心理健康教育体系，加大职业素质培训力度，彰显工学分院特性。在健康教育的基础上，加大职业素质养成与提高的力度。推广旨在提高沟通、合作、交流、自信等方面能力的团体训练活动。以养成良好的职业心理素质，提高职业适应能力。

五、学生公寓建设工作——以 “创建文明公寓活动”和本学期文明寝室评比工作为载体，开展评比活动。

学生公寓管理委员会每周检查一次，每次检查扣分及时通知受检寝室，检查结果每一周在学生公寓楼宣传窗公布一次，评比结果每个月公布一次。文明寝室每月一小评，学期一总评，给予表彰。针对男生公寓卫生差的难点问题，学生会宿管部的人员分工到楼，加强思想教育工作，并积极与辅导员沟通，齐抓共管，不断改进工作。利用双休日加强宿管部人员的培训，不断提高管理水平和工作能力

1.总结上学期工作，通过典型事迹分析，表扬先进，激发宿管部工作人员的工作热情；通过典型案例分析，总结工作经验，进一步提高宿管部人员的管理水平和工作能力。

2.针对低年级寝室管理工作的特点和易发生的问题，对宿管部提出具体工作要求，确保低年级寝室管理工作顺利开展。

3.根据假期工作的特点，对假期住宿生的管理工作提出具体要求，做到认真查寝，搞好安全防范和消防工作。4.加强与团委、学生会的配合，共同做好学生会宿管部的组织建设和队伍管理工作，努力开展好公寓文化建设。5.加强与后勤处的沟通与配合，保证公寓的维修及清扫工具的发放等工作正常运行。

6.加强与保卫处配合，认真做好防火、防盗等安全工作。

六、日常管理——以年级辅导员为主要管理模式的学生工作机制进一步完善，掌握较为全面的贫困生信息，帮助学业困难学生，建立特殊问题学生档案，深入学生寝室了解学生生活、学习情况，配合班主任做好问题学生的思想教育工作，同时，加大学生违纪处罚力度，在各项常规检查中关注问题学生的动向，早发现早处理。

主要从八项措施抓手，确保日常稳定：

1、明确分工，完善辅导员年级

制；

2、帮扶助学，落实好贫困生政策；

3、查漏补缺，跟踪学业困难学生；

4、个别疏导，妥善处理特殊学生；

5、深入寝室，严格把关电器使用；

6、严抓严打，规范违纪处分条例；

7、快速反应，加强突发处理能力；

8、确保稳定，实行办公室坐班制

七、校园文化——以年级、班级文化活动为基础，学生社团文化活动为载体，学工办、学生会为核心，提高学生的综合素质能力为目标，积极开展形式多样、寓教于乐的校园文化活动，充分发挥其育人功能。

在2011年成功举办演讲赛、辩论赛、游校科技馆、趣味拔河赛、、中秋助班联谊晚会、新老生座谈会等活动之余，继续开展丰富多彩的分院特色活动——足球赛、篮球赛、第五届才艺大比拼；同时积极参与学校学院组织的各项活动，充分让学生动起来，走出寝室，融入第二课堂。

八、学科竞赛——充分依托各专业学院的资深竞赛指导教师，借势借力。

进一步完善学科竞赛团队，继续成立一批专业性较强的竞赛协会，推动城市规划三维协会、机械设计竞赛协会、交通运输协会、电子协会、计算机协会等专业协会的良性发展；努力承办学院的网页设计大赛、机械设计竞赛、3d大赛、竹艺设计大赛、电子设计大赛等学科竞赛；争取培养出更多优秀的学科竞赛代表

九、学籍管理工作——认真做好常规工作：日常学籍异动处理；各种数据统计工作。

在校生档案管理工作；在校生开学初学生报到交费注册工作，要求严格按照《学籍管理规定》进行注册，并以书面形式汇总到教务办学籍管理相关人员。高质量地建立新生学籍档案，各种数据的录入、核对。

十、学生会队伍建设工作

1、抓素质培养，着力提高队伍打硬仗的能力。

以 “三个代表”重要思想为指导，巩固党、团先进性教育成果，继承和发扬学院学生会的工作优良传统，以“促学风、抓特色“为工作思路，以“自我服务、自我管理、自我教育”为宗旨，以“全心全意为学院师生服务”为目标，独立自主地开展一系列有品位、有内涵的特色活动，为丰富校园文化生活和学风建设贡献力量。

2、抓经验交流，着力推进队伍的可持续发展。

加强科学的思想方法和工作方法训练，系统提高队伍的综合素质。要努力探索和形成一些体现创新的工作思路和方式、方法，举办“学生会沙龙”，形成研究工作、交流经验、共享成果的互学、互动、互助氛围；总结工作经验，分析存在问题，通过交流学习和调研方式，进一步发挥学生会在学生成长成才过程中的作用。

3、抓督查激励，做好服务，着力落实队伍建设各项任务。

做到“二个结合”：把对学生会各部门负责人经常性的教育和严格的考核结合起来，把个人的愿望、目标同实际的成绩结合起来；积极为学生会的工作创造便利条件，根据分院学生会的特点，采取相关措施，为工作提供必要保障。

十一、做好2012届毕业生就业发展工作——紧密结合当前就业形势，从学校的安全稳定和可持续发展的高度来加强学生就业指导工作，引导广大同学认清形势，树立就业危机感，确定发展目标，树立“先就业、后择业”和“早准备，早就业”的毕业生就业理念。

具体工作主要体现在：统一思想，熟悉政策，转变观念，以五“早”促就业

“早”准备：提前做好2012届毕业生的就业准备工作，根据分院特点做好总体部署： ■按专业划分就业渠道，分类准备，按地区划分，分头进行；

■依托学院校企合作班，分流毕业班学生；

“早”动员：广泛动员2012届毕业生，充分调动他们的就业积极性： ■邀请学院有关领导为全体毕业生召开就业动员大会；

■聘请专业学院各系主任给相关专业毕业生做就业讲座；

“早”实践：鼓励毕业班学生尽早实践，边工作边学习：

■在确保能够完成学业、正常毕业的情况下，鼓励学生及早实践，走出校园；

■鼓励毕业生参加学校学院的各类招聘会，专业毕业生做就业讲座； ■走访周边的一些2011届毕业生工作单位，通过他们向分院输送实践岗位；

“早”完善：努力完善各项保障措施，及时完成各项工作：

■详细解读学院下发的《就业政策百问》；

■主动向有关用人单位推荐就业有困难的学生，加大对此类学生的关怀和指导，提高就业率；

■全面做好就业调查、研究、用人单位联系、岗位分类筛选、就业信息传达等各项保障措施：

“早”就业：切实加强毕业生就业工作，积极鼓励毕业生及早就业，加大力度宣传和表彰一部分提前就业的毕业生：

■主动联系班主任、学生家长，多方联动解决学生就业难的现状：

十二、其他工作：

1.学风建设的相关工作。

2.加强信息工作，充分发挥现代媒体的教育功能、服务功能，提高工作效率；认真执行信息报送制度，扩大内外宣传，树立学院良好形象。

3.协同学院其他部门开展各种宣传教育活动，支持学院丰富多彩的校园文体和艺术活动，构建文明、和谐校园。4.学院要求的其他工作。

xxxx学院学工办 xxxx年xx月xx日 篇三：2013年学生资助工作计划

2013年学生资助工作计划

2013年学生资助工作总的目标是：以党的十八大精神为指针，做好学生资助各方面的工作，提高家庭经济困难学生资助水平，力求特色工作更突出，常规工作按时保质完成。为学院整体工作的发展，做出应有的努力。

一、加强勤工助学基地建设，不断扩大规模，使更多的学生参加基地的勤工助学。现在（勤工助学）校企合作基地已经重新启动，和以前对比，在管理模式、运作方式、收入分配等方面都发生了很大的变化，这从内涵上有利于“基地”不断做大、做强，更好地为我院家庭经济贫困学生服务。但要使“基地”不断发展壮大，除了要建立行之有效的管理模式外，还要有牢固的合作伙伴及相应的工作场所。对于联系、建立牢固的合作企业，我们的主要打算是，走出去，请进来，主动出击，到相关电子厂联系，争取为他们加工产品，同时请他们到学院考察，进行商谈，工作重点是以学院周边电子厂为主，先近后远，逐步向外辐射，争取长期的、牢固的合作伙伴；现在的工作场所难以继续发展，我们打算积极向有关院领导反映，积极与学院校产处汇报、联系，争取他们的支持和帮助，争取早日使用与加工产品相适应的“基地”专门用房。

二、增强学生资助文化月的实效性

学院党委非常重视校园文化建设，把校园文化建设当做最重要的工作之一，在新的一年，我们决心紧紧围绕学院的中心工作来开展自己的工作，这就是把已经举办了四届的学生资助文化月扎实有效地办好，把它当成2013年我院学生

资助的一项重要工作抓好，激励贫困学生积极进取、自立自强、健康发展，树立感恩理念，加强诚信意识，坚定为社会为祖国奉献的决心。

计划在4月中旬至5月中旬举办第四届学生资助文化月，为学院校园文化年增光添彩。一是做好活动方案。对整个活动提前进行谋划，筛选影响大、易操作、成本低的项目，然后制定活动方案，包括组织人员、参加人员、时间、地点等；同时积极进行前期准备，包括物资和人员培训等，从而保证各项活动顺利实施。二是在资助文化活动月期间，积极调控，及时跟进，使每项活动都能严格按照方案进行，不走过场，不敷衍了事，把资助文化活动月开展的有声有色，活跃校园文化氛围。三是活动结束后，要进行认真的总结，评出先进单位和先进个人，进行表彰和奖励；同时查找活动期间存在的不足和漏洞，为今后更好地开展活动打好基础。

三、规范做好学生资助工作绩效考核

2012年山东省学生资助考评组一行4人，对我院前三年的学生资助工作进行了详细的实地考核，对于我院学生资助各项工作给予了充分肯定。按照《山东省普通高校学生资助绩效考评办法》规定，学生资助工作每年以考核，前两年学院进行自评，第三年由省教育厅组织专家组进行实地考评，所以2013年是学院自评。

在新的一年，按照以评促改、以评促建的思路，对照《山东省普通高校学生资助绩效考评办法》（有10个方面42项内容）和专家组提出的问题，逐项进行对照、检查和回顾，不怕麻烦，不畏困难。认真整理绩效考评所需的档案材料，四、认真做好学生资助常规工作

1、把学生资助工作的基础打牢。贫困生认定是做好学生资助的基础，紧紧抓住贫困档次的认定环节，规范认定程序，坚持班级民主评议、系级初审认定、院学生资助管理中心复核、院内公示的三级评审认定程序。加强认定过程的规范管理，进一步细化经济困难学生贫困等级认定办法，规范认定程序，建立经济困难学生档案，为我院学生资助工作的开展奠定坚实的基础。

2、通过奖助学金发放体现国家关怀，激励上进。坚持公平、公正、公开的工作原则，认真做好国家奖助学金的评定工作。在严格规范程序的基础上，重点做好分项公示和全过程监督，通过公示，有效化解矛盾，及时听取师生对评定工作的意见及投诉，及时快速地对学生投诉予以协调处理，实现评定工作的合理与公平。

要继续坚持“学生评议、班级推荐、系内评审、逐项确定、分项公示、过程监督、学院审批”的评审程序和办法，做好国家奖助学金的评定工作。要认真总结上年国家奖、助学金评定工作的成功经验，进一步完善评选、监督的操作程

序，逐步形成具有我院特色、符合国家政策、师生满意的国家奖助学金评选办法。

3、充分运用助学贷款政策，解除贫困学生的后顾之忧。对生源地信用助学贷款的政策进一步加大宣传，使同学们了解政策，熟悉流程。认真做好贷款学生的摸底，做好资格审查工作。要教育学生严肃对待贷款的申请，不能形成人为地浪费贷款指标。

认真做好贷款学生的贷后管理工作。要加强对已经贷款学生的思想政治教育、感恩教育和社会责任感教育，引导他们树立自信、自强、自立、艰苦奋斗意识，实现资助与育人的有机结合。

4、搞好学费补偿，使学生安心服役，为国防建设做贡献。积极支持协助学生进行网上报名，对学生咨询热情解答，耐心解释；同时按照规定时间进行网上审核，对合格学生给予通过。为学生解忧，及时下载表格，按时汇总上报入伍学生学费补偿和贷款代偿资料，与家长保持联系，保证不延误上报。在收到上级拨款后，与财务处配合，及时组织汇款，让学生能安心在部队服役，让学生家长满意。

5、把勤工助学工作做细，主要有三方面的工作：一是做好院内勤工助学岗位的安排，要选派优秀的困难生参加；二是做好社会勤工助学工作，努力增加岗位，为更多的家庭经济困难学生提供创造收入的机会；三是做好勤工助学档案工作，要既有学生岗位的明细，又有系、学院的整体数据，保证一套完整的勤工助学档案。篇四：学生资助工作计划

2009年学院学生资助工作在学院党政的正确领导下，以邓小平理论以及“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻落实国家关于高等学校家庭经济困难学生的各项资助政策，坚持“奖助结合、育人为本、资助与励志并举，助学与育人并重”的原则。努力提升工作质量和服务水平。

一、加大力度，认真做好资助政策的宣传工作

1、利用招生宣传、发放入学通知书、校园广播、宣传板、橱窗、报刊等方式，宣传国家各项资助政策及学院贯彻落实各项政策具体的实施办法，将我院对家庭经济困难学生的各项资助具体实施办法印发给每一位入学新生，在入学教育中组织学习贯彻。

2、加强对生源地助学贷款政策的宣传和咨询，做好生源地助学贷款服务工作。

3、利用学院学生资助工作网页及学院学生资助工作邮箱，宣传学院各项资助政策及工作动态，并开展经常性的交流，解决学生提出的问题，随时接受师生对我院学生资助工作的监督。通过宣传，正确引导舆论导向，形成良好的舆论氛围。倡导师生关心弱势群体，引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难，乐观的学习和生活。

二、完善制度，规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化开展

1、结合《安徽国防科技职业学院家庭经济困难学生资助工

作实施办法》，修订和完善《安徽国防科技职业学院国家励志奖学金评比暂行办法》、《安徽国防科技职业学院国家助学金评比暂行办法》《安徽国防科技职业学院国家助学贷款管理办法》、《安徽国防科技职业学院奖学金管评比暂行办法》、《安徽国防科技职业学院勤工助学工作暂行办法》等制度，突出各项制度的可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有法可依、有章可循。

2、切实做好家庭经济困难学生的认定工作，进一步规范认定程序，坚持班级民主评议、系级初审认定、院学生资助管理中心复核，院内公示，确定贫困等次三级评审认定程序，建立经济困难学生档案，为我院学生资助工作的开展奠定坚实的基础。

3、继续坚持“逐级认定、分段评审、分批公示、过程监督”的评审程序和办法，做好国家奖助学金的评定工作。要认真总结2008年国家奖、助学金评定工作的成功经验，进一步完善分批公示、全过程监督的操作程序，使我院家庭经济困难学生资助工作真正成为惠及学生的阳光工程。

三、认真部署，扎实推进，做好2009年国家奖助学金以及院内奖学金的评定发放工作

1、认真做好家庭经济困难学生的基本信息的收集和管理工作。9月份，学生向班级评议推荐小组上交贫困认定申请及《高等学校学生及家庭情况调查表》、《高等学校学生家庭经济困难学生认定申请表》，按规定做好家庭经济困难学生的认定工作。

2、坚持公平、公正、公开的工作原则，认真做好国家奖助

学金和院内奖学金的评定工作，进一步完善评定工作资料，规范评定工作程序。

3、加强对奖助学金发放的管理，确保奖助学金及时发放到学生的手中。

四、积极做好在校生国家助学贷款及生源地贷款工作

2、认真做好贷款学生的摸底以及贷款资料归档等工作，同时，要将助学贷款与收缴学费结合起来，形成助学贷款的良性循环机制。

3、认真做好贷款学生的贷后管理工作。加强对家庭经济困难学生的思想政治教育、感恩教育和社会责任感教育引导他们树立自信心、自强自立、艰苦奋斗，并有针对性的开展家庭经济困难学生的心理健康教育，加强心理疏导，实现资助与育人的有机结合。

五、开源节流，广开渠道，统筹好校内外各种社会资源，开展多种形式的学生资助活动

1、根据《安徽国防科技职业学院勤工助学暂行办法》，在管理好原有教室卫生清洁、办公室文秘等勤工助学岗位基础上，进一步拓宽渠道，积极争取设立更多勤工助学岗位，做好勤工助学工资发放工作。

2、结合学生所学专业，依托地域资源优势，利用寒暑假，由学院教师带队，组织学生参加社会实践，开展科技下乡和到企业顶岗实习活动，使学生通过社会实践，获取一定的报酬。

3、积极争取社会资金对我院家庭经济困难学生的支持和帮助。积极争取上级部门、银行以及各社会团体和个人对我院家庭经济困难学生的大力支持。

4、严格执行新生“绿色通道”制度，对被我院录取的家庭经济困难的新生，按照学院“绿色通道”的实施办法，及时通过“绿色通道”办理入学报到手续。

5、对于一些因家庭突发灾难或因大病返贫的学生，一方面学院可根据实际情况给学生减免学费或临时性困难补助。同时动员广大师生积极开展各种形式的个人募捐资助。

合肥滨湖职业技术学院2009年学生资助工作计划

2009年学院学生资助工作将在学院党政的正确领导下，以党的十七大精神、邓小平理论以及“三个代表”重要思想为指针，全面贯彻落实国家和省对高等学校家庭经济困难学生的各项资助政策，通过奖、贷、助、勤、补以及绿色通道等形式开展资助工作，确保每一位家庭经济困难学生都能够顺利完成学业，为学院迎评工作营造和谐稳定的校园环境。

一、加大力度，认真做好资助政策的宣传工作

建立健全高校家庭经济困难学生资助政策体系，充分体现了党和国家对高校家庭经济困难学生的关怀，是一项极好的利民政策，是全社会普遍关注的热点。我们要通过各种渠道，运用大学生喜闻乐见的形式，切实抓好宣传工作，使广大师生员工人人皆知国家以及学院的资助政策体系，个个熟悉资助程序与办法，确保我院学生资助工作顺利有序地开展。

（一）要利用入学通知、校园广播、宣传板、橱窗等方式，宣传国家各项资助政策及学院贯彻落实各项政策具体的实施办法。在入学教育中组织各班新生进行专门的学习。

（二）要加强对生源地助学贷款政策的宣传和咨询，做好生源地助学贷款服务工作。

（三）在学院网站上宣传学院各项资助政策及工作动态，并开展经常性的交流，解决学生提出的问题，随时接受师生对我院学生资助工作的监督。通过宣传，正确引导舆论导向，形成良好的舆论氛围。倡导师生关心弱势群体，引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难，积极乐观地学习和生活。

二、完善制度，规范程序，确保学生资助工作制度化、规范化开展

（一）为了保证国家各项资助政策和措施的贯彻执行，确保我院家庭经济困难学生资助工

作的制度化、规范化开展，今年将在总结去年资助工作经验的基础上，突出各项制度的可操作性，增强制度的指导性，确保资助工作有规可依、有章可循。

（二）紧紧抓住学生资助的贫困档次的认定环节，规范认定程序，坚持班级民主评议、系级初审认定、院学生资助管理中心复核，院内公示，确定贫困等次三级评审认定程序。加强认定过程的规范管理，进一步细化经济困难学生贫困等级认定办法，规范认定程序，建立经济困难学生档案库，为我院学生资助工作的开展奠定坚实的基础。

（三）要继续坚持“逐级认定、分段评审、分批公示、过程监督”的评审程序和办法，做好国家奖助学金的评定工作。要认真总结08年国家奖、助学金评定工作的成功经验，进一步完善分批公示、全过程监督的操作程序，逐步形成具有我院特色的学生资助管理系统，使我院家庭经济困难学生资助工作真正成为惠及学生的阳光工程。

三、认真部署，扎实推进，做好2009年国家奖助学金的评定发放工作

国家奖助学金资金量大，牵涉人员多，做好2008年国家奖助学金的评定发放工作是做好我院学生资助工作的关键。

（一）认真做好家庭经济困难学生的基本信息的收集和管理工作。9月份，学生向班级评议推荐小组上交贫困认定申请及《高等学校学生及家庭情况调查表》《合肥滨湖职业技术学院家庭经济困难学生认定申请表》，班级贫困生评议认定小组根据学院统一安排，对本班提出申请的学生材料进行审查核实，并侧面了解学生提供材料的真实性，结合学生的日常表现、生活消费等方面的情况对学生进行全面综合评议认定，将班级认定结果在班级内公示，并报系认定审核小组审查，系审核小组在本系范围内进行审查公示后报学院学生资助管理中心审核。

（二）坚持公平、公正、公开的工作原则，认真做好国家奖助学金的评定工作。在严格规范程序的基础上，重点做好分批公示和全过程监督，通过分批公示，有效化解矛盾，实现评定工作的合理与公平；同时，要坚持对整个评定工作实行全过程监督，通过分阶段给各系下发指导性文件，规范系部评定程序；通过公布公示监督电话，及时听取师生对评定工作的意见及投诉，及时快速地对学生投诉予以协调处理；定期组织各系就评定工作进行研讨，总结经验，形成较为系统的奖助学金评定规范和模式。

（三）加强对奖助学金发放的管理。进一步加大对奖助学金放发管理的力度，确保奖助学金及时发放到学生的手中，同时监督学生对助学金的消费情况。

（四）认真做好五年制高职生国家助学金的发放与月报工作。

四、积极做好生源地助学贷款工作

（一）对生源地信用助学贷款的政策进一步加大宣传，使同学们了解政策，熟悉流程。

（二）认真做好贷款学生的摸底，做好资格审查工作。同时，要将助学贷款与收缴学费结合起来，督促贷款学生及时缴清所欠学费，形成助学贷款的良性循环机制。

（三）认真做好贷款学生的贷后管理工作。从08年开始我院有贷款学生，要加强对这部分学生的思想政治教育、感恩教育和社会责任感教育，引导他们树立自信心、自强自立、艰苦奋斗，有针对性的开展心理健康教育，加强心理疏导，实现资助与育人的有机结合。同时，篇五：合肥信息技术职业学院2012年学生资助工作计划

合肥信息技术职业学院

2012年学生资助工作计划

2012年，我院将学生资助工作放在全院学生管理工作的首要位臵，将学生资助工作作为提升学院办学水平的重要着力点，继续坚持公平、公开、公正的资助原则，切实把党和国家的资助政策及学院的资助措施落到实处，进一步完善以奖助学金、国家助学贷款为主，以绿色通道、勤工助学等方式为辅的多元资助体系，全面提升服务工作水平，不断规范全院学生资助工作，努力开创学生资助工作的新局面。

一、强化认识，提高意识，加强学生资助政策宣传力度

1、进一步充分发挥以分管学生工作的副院长为组长，学生处、财务处、团委等部门负责同志为成员的学院学生资助领导小组的作用，居中协调，统筹安排，提高学院学生资助工作效率。

2、领导组定期召开全体会议研究制定学院学生资助工作具体措施，定期组织相关负责人员进行业务培训，进一步统一思想，提高认识，规范工作程序，严肃工作纪律，提高相关负责人员的业务水平，保证各项政策的最终有效落实。

3、学院将充分利用新生入学教育的机会，组织新生对学生国家和学院的资助政策及具体实施办法进行专题学习。

4、充分利用校园广播、学院网站、宣传板、橱窗等方式，通

过班级团组织生活等形式，全面、深入、准确地宣传国家和学院的资助政策及具体实施办法。

5、开通咨询和投诉电话。使家庭经济困难学生更深入地认识高校学生资助政策，了解各项资助的办理流程，保证学生任何有关资助的问题都能够得到及时地解决。

二、健全网络，细化责任，完善学生资助工作组织体系

1、进一步修订完善《合肥信息技术职业学院国家助学金评审实施细则》、《合肥信息技术职业学院学费减免暂行办法》《、合肥信息技术职业学院贫困生认定办法》《合肥信息技术职业学院奖学金评比办法》、等制度，健全具有我校特色的学生资助政策体系，规范各类奖助学金的评审和临时困难补助的发放，定期开展学院学生资助工作检查，并将学生资助工作纳入学院学生工作评估考核体系。

2、完善以学院分管领导牵头，学生处为具体负责，学院职能部门和各系参与，学生民主管理的学院学生资助工作三级组织体系。在学院学生资助领导小组统筹安排下，明确人员分工，实现岗位责任制，做到“各有所理，责任到人”，最大限度地保障学生的正当权益。为保障学院学生资助工作的顺利开展，学院将划拨专项工作经费为学生资助管理中心工作提供支持。

3、完善学生资助工作监督体制，加大对院系和责任处室资助工作的督查力度。学院将不定期对学生资助资金的评审和发放工作进行督查，并将检查结果按学院校务公开的有关规定进行公

示，接受师生员工的监督，切实保障资助资金落到实处。

4、增加工作流程透明度，进一步完善工作流程公开上墙制度，将“本人申请→班委据实推荐→班级民主评议、公示→系评审、公示→学院审核、公示”的工作流程公开张贴在教学楼和宿舍楼的宣传栏里，便于学生监督。

三、统筹资源，强化管理，提升学生资助工作管理水平

（一）做好学生资助资金管理工作

1、校内资助资金足额提取，及时到位。截至目前2011-2012年学学院已划拨资金近58万余元用于学生资助工作。2012-2013学学院将继续按照事业收入的4%下拨资助资金。

2、资助资金纳入学院财政预算，由学院财务部门专户管理，专款专用，并加强对于资金使用的监管力度，严管资助资金拨付、使用及结存审批程序，保证资金使用手续齐全，安全有效。杜绝以学生工作其他经费开支冲抵校内资助的现象。

3、保障资助资金发放准确、及时、到位。学院将为资助对象统一办理银行卡，加强对奖助学金发放过程的监管力度，杜绝出现冒领错发、平分或强制捐赠等违规现象。保证领取资助资金（银行卡）有完整、真实的记录。

（二）做好家庭经济困难学生认定回访工作

1、根据国家有关政策和学院具体措施，进一步明确家庭经济困难学生的认定标准，强化对学生申请、班级民主评议、各系初审公示、资助管理中心复审公示以及学院资助工作领导小组审

批等各环节的管理，切实做好家庭经济困难学生的认定工作。

2、要进一步做好家庭经济困难学生认定审核工作。班级辅导员要联系本班级所认定的家庭经济困难学生生源地民政部门核查学生信息。完善家庭经济困难学生回访工作机制，通过电话联系、到家家访等形式及时了解认定学生家庭经济实际情况。

3、加强对被认定学生的管理，对于存在不良行为和配有大量奢侈品的学生及时按照政策取消贫困生资格。

（三）做好奖助学金评定发放工作

1、坚持公平、公正、公开的工作原则，按照政府和学院有关规定认真做好国家奖助学金和学院奖学金的评定工作。

2、进一步完善评定工作资料，规范评定工作程序。严格执行评审认定程序和公示制度，规范填写各类奖助学金的申请、评定表格（含电子表格），进一步严格奖助学金获得者在申请时附上的相关证明材料的审查工作

3、加强对资助资金的管理，确保奖助学金及时发放到学生的手中。实行过程式管理，对受助学生的情况进行不定期调查和走访，确保资金的使用效率。

（四）做好生源地助学贷款工作

1、进一步加大宣传动员力度，做好生源地助学贷款的服务工作，完善生源地助学贷款资格审查机制，同时将助学贷款与收缴学费结合起来，形成助学贷款的良性循环机制。

2、认真做好贷款学生的贷后管理工作。学校将按期还贷的

诚信教育作为毕业生文明离校教育的一项重要内容，将诚信教育与和采集贷款毕业生信息等工作相结合，有效保证贷款学生能够按期还贷。

（五）多渠道开展学生资助工作:

1、根据《合肥信息技术职业学院勤工助学管理规定》，在管理好原有勤工助学岗位的基础上，进一步拓宽渠道，积极争取设立更多的勤工助学岗位，保证勤工助学工资的及时足额发放。

2、鼓励学生参与社会实践勤工助学。学院将结合学生所学专业，由学院教师带队，组织学生参加社会实践，到企业顶岗实习，获取一定的报酬。

3、继续严格执行新生“绿色通道”制度，对被我院录取的家庭经济困难的新生，按照学院“绿色通道”的实施办法，及时通过“绿色通道”办理入学报到手续，保证经济困难学生顺利入学。

4、对于一些家庭突发灾难的学生，学院可根据实际情况给学生减免学费或临时性困难补助。学院还将不定期给家庭经济困难学生发放伙食补助等。

5、积极吸纳社会资金参与我院学生资助工作。学院将在现有基础上争取更多企业和个人在我院设立奖助学金。

（六）做好资助育人教育工作：

河南省高校学生资助 篇5

职业学校、普通高中资助经费以及义务教育阶段寄宿生生活补助经费总计876.5亿元，比

2009年增加205.95亿元，增幅30.71%。去年，全国高校学生资助经费支出总额437.3

亿元，比2009年增加67.65亿元，全国普通高校共资助学生3885万人次。全国中等职业学

校免学费政策范围扩大至城市家庭经济困难学生，受助学生人数440万人，免学费金额88

亿元；全国有1136万中等职业学校学生享受国家助学金，资助金额170.4亿元。国家新设

立普通高中国家助学金，当年资助学生482万名，资助金额48亿元；义务教育阶段共有1590

万家庭经济困难寄宿生享受生活补助，共补助资金132.8亿元。更多信息请访问：新浪高考频道 高考论坛 高考博客圈-->特别说明：由于各方面情况的不断调整与变化，新浪网所提供的所有考试信息仅供参考，敬请考生以权威部门公布的正

河南省高校学生资助 篇6

新华社西安9月3日电（记者 许祖华）为进一步做好高校家庭经济特困学生的资助工作，陕西省教育厅决定建立高校家庭经济特别困难学生全程全部资助制度。

据陕西省教育贷款与教育工程项目管理中心介绍，目前，陕西高校家庭经济特困学生约84000人，如何让家庭经济特困学生顺利入学并完成学业，是摆在各级政府和高校面前亟须解决的问题。陕西省教育厅要求各高校制定特困学生资助管理制度，按照“坚持特困学生认定标准，全程全部资助”的.原则，帮助困难学生顺利完成学业。

据了解，这些资助措施包括设立特困学生资助专项经费；做好特困学生奖助学金的评选发放工作；进一步加强勤工助学工作；对特困学生开通“绿色通道”；广泛动员社会力量，多渠道筹集资助资金和做好家庭经济特困学生的资助育人工作等。

河南省高校学生资助 篇7

十年资助:铸就辉煌

数字是具体的、真实的、客观的, 一个个鲜活的数字, 反映了我省十年学生资助工作的全貌, 铸就了我省十年学生资助工作的辉煌。

河南省学生资助管理中心成立于2004年, 承担着全省学生资助政策贯彻落实的重任。十年来, 尤其是自2007年建立了完善的资助政策体系以来, 我省认真落实国家资助政策, 逐步建立了覆盖从学前教育到研究生教育各个阶段的资助政策体系, 资助项目20多项, 从制度上保障了家庭经济困难学生接受资助的基本权益。

图1、图2全面而客观地反映了2006~2013年我省学生资助工作的发展历程。除义务教育阶段免杂费、教科书免费外, 共投入资助经费334亿元, 资助各级各类学生4386.7万人次。

透过图表中一个个沉甸甸的数据, 可以清晰地看到, 我省学生资助的投入经历了一个逐年递增的过程, 经历了一个从社会投入为主到政府投入占主导地位的转变过程。从2006~2013年财政资金与其他资金分布 (见图3) 来看, 200年, 社会资金投入7.99亿元, 占53.7%;各级政府财政投入6.89亿元, 占46.3%。但在2007年至2013年的资助经费投入中, 各级财政投入约272.5亿元, 占总投入的81.6%。其中, 2013年财政投入约59.6亿元, 较2006年增长7.6倍;占总投入的比例为86.8%, 较2006年提高41个百分点。政府投入占主体地位, 充分体现了政府对学生资助的重视。

同时, 高校和社会各界也在学生资助方面奉献了拳拳爱心。从图4可以看出, 2006年至2013年, 学校从事业收入中提取、社会团体、企事业单位和个人捐助等各类其他资助资金超过28.2亿元, 资助学生705.5万人次。他们积极协助政府, 以特有的方式, 表达着对家庭经济困难学生的关爱。 (见图4)

高等教育阶段:多策并举, 硕果累累

十年来, 我省对普通本、专科生实施了国家奖助学金、国家助学贷款、入伍服兵役学费补偿贷款代偿、毕业生服务基层贷款代偿、新生入学资助、勤工助学、学费减免、特困补助和新生入学“绿色通道”等多项资助政策;对研究生实施国家奖、助学金和助学贷款等资助政策, 形成了独具特色的两大亮点。

亮点之一:助学贷款, 彰显“河南模式”

从2000年开始, 我省就按照国家标准, 设立普通本、专科生国家助学贷款, 帮助解决其在校期间的学费和住宿费用, 每学年贷款金额原则上不超过6000元 (2014年本、专科生提高到8000元、研究生提高到12000元) 。2004年, 我省与国家开发银行合作探索建立了国家助学贷款“河南模式”, 被我省高校录取的学生实现了“应贷尽贷”。2013年, 我省又全面启动了生源地信用助学贷款, 解决了考往省外高校学生贷款难的问题。至2013年年底, 我省累积发放助学贷款48.3亿元, 资助高校家庭经济困难学生102.1万人次, 贷款发放量和资助困难学生数量分别是2004年之前5年间的44倍、34倍。 (年度国家助学贷款发放情况见图5、图6)

同时, 我省实行高等学校毕业生基层就业贷款代偿, 对普通高等学校全日制应届毕业生, 自愿到艰苦边远地区基层单位就业、服务期达到3年以上 (含3年) 、服务期考核合格的, 实行在校学习期间国家助学贷款 (含高校国家助学贷款和生源地信用助学贷款) 的本金及发生的利息由财政代偿, 每生每年不高于6000元。而且, 实行应征入伍服义务兵役学费补偿、贷款代偿及学费资助。对应征入伍服义务兵役的高等学校在校生及应届毕业生在校期间缴纳的学费或获得的国家助学贷款实施一次性补偿或代偿, 对退役后复学的原高校在校生实行学费资助。退役复学学费资助金额按照实际收取学费确定, 每生每年均不高于6000元。从2014年开始, 资助标准提高到本、专科生每生每年不高于8000元 (研究生为12000元) 。2007年至2012年, 1.4万人应征入伍服义务兵役享受学费补偿、贷款代偿及学费资助, 资助金额1.8亿元;1102名高校毕业生赴基层就业享受学费补偿、贷款代偿, 资助金额869.6万元。

亮点之二:资助形式, 丰富多彩

数据显示, 2007年至2013年, 资助普通高校学生1280.3万人次, 资助金额135.9亿元。 (全省普通高校年度学生资助金额见图7) 。其中:国家奖学金奖励研究生1628人、3355万元, 奖励普通本、专科学生1.4万人次、1.1亿元;国家励志奖学金奖励资助学生27.4万人次、13.7亿元;国家助学金资助学生367.7万人次、47.6亿元。

——设立本、专科生和研究生国家奖学金, 奖励特别优秀的全日制普通高校本、专科 (含高职、第二学士学位) 在校生, 全省每年奖励本、专科学生约2000名, 每生每年8000元。从2012年秋季学期起, 又设立了研究生国家奖学金, 奖励特别优秀的研究生800多名, 其中硕士生每生每年2万元, 博士生每生每年3万元。

———设立国家励志奖学金, 资助全省高校普通本、专科生在校学生总数 (含高职、第二学士学位) 的3%, 每生每年5000元。

———2014年秋季学期起, 设立研究生学业奖学金, 奖励省属高校纳入全国研究生招生计划的全日制研究生, 覆盖面为博士研究生的70%。硕士研究生的40%, 奖励标准为博士研究生每生每年10000元, 硕士研究生每生每年8000元。

———设立国家助学金, 资助全省高校普通本、专科生在校学生总数 (含高职、第二学士学位) 的20%, 每生每年3000元。2014年秋季学期起, 设立了研究生国家助学金, 资助全省普通高等学校纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生, 博士研究生每生每年12000元, 硕士研究生每生每年6000元。

——实行退役士兵教育资助, 对退役一年以上、考入全日制普通高等学校的自主就业退役士兵, 给予教育资助, 每学年最高不超过8000元 (研究生12000元) 。

———实行新生入学资助。从2012年起, 对参加高考并被全日制普通高等院校 (含高职) 录取且家庭经济困难的河南籍高中应届毕业生实施入学资助, 主要解决学生从家庭至录取学校间的路费及入校后的短期生活费, 省内高校录取的新生每人资助500元, 省外高校录取的新生每人资助1000元。2007年至2012年, 大学新生入学路费资助项目资助学生2.4万人、1562万元。

———学校设置校内勤工助学岗位, 并为学生组织提供校外勤工助学机会。学生参加勤工助学原则上每周不超过8小时, 每月不超过40小时, 劳动报酬原则上不低于职工最低工资标准或居民最低生活保障标准。

———实行校内资助。学校利用从事业收入中提取 (按4%~6%比例) 的资助资金以及社会团体、企事业单位和个人捐助资金等, 设立校内奖学金、助学金、困难补助、伙食补贴等。

———建立“绿色通道”。对被录取入学、无法缴纳学费的高校家庭经济困难新生, 先办理入学手续, 然后再根据学生实际情况, 分别采取不同办法予以资助。

中等教育、义务教育、幼教阶段:免助结合, 成效显著

记者了解到, 我省在中等教育、义务教育、幼教阶段, 主要采取免费和资助相结合的方式, 对学生进行资助。

———对于中等职业教育阶段的学生, 实行以“国家免学费、国家助学金为主, 以顶岗实习、学校和社会资助为辅”的资助政策。对公办中等职业学校全日制正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村 (含县镇) 学生、城市涉农专业学生和家庭经济困难学生免除学费 (艺术类相关表演专业学生除外) 。设立国家助学金, 资助全日制正式学籍一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生, 资助标准为每生每年1500元;安排三年级学生到企业等单位顶岗实习, 获得一定报酬, 用于支付学习和生活费用。学校每年安排不低于事业收入5%的经费, 用于学费减免、勤工助学、校内奖助学金和困难补助。社会团体、企事业单位及个人等捐资进行奖助资助。

2007年至2013年统计显示, 资助中等职业学校 (含技工学校) 学生1629.5万人次, 资助金额超过90亿元。 (全省中职学校学生年度资助金额见图8) 其中, 国家助学金资助学生1296.5万人次、60.1亿元;333万人享受免学费, 免费金额29.9亿元。2013年全省中等职业学校资助资金超过14.7亿元, 较2006年增长16.9倍。

———对于普通高中教育阶段的学生, 实行“以国家助学金为主体, 学校和社会资助为补充”的资助政策。国家助学金平均资助标准为每生每年1500元, 资助面约为全省普通高中在校学生总数的20%。学校和社会资助表现为:学校从事业收入中足额提取3%~5%的经费, 用于减免学费、设立校内奖助学金和特殊困难补助等;社会团体、企事业单位及个人等捐资设立奖、助学金等。

统计数据显示, 2007年至2013年, 资助普通高中学生299.5万人次, 资助金额约23.8亿元。其中, 国家助学金资助学生270万人次、20亿元, 中央彩票公益金助学项目资助学生25.2万人次、3.4亿元, 大学新生入学路费资助项目资助学生4.3万人、2877.9万元, 社会企事业单位捐助450人、67.5万元。2013年全省普通高中学生资助金额超过5.8亿元, (全省普通高中学生年度资助金额见图9) 较2006年增长25.6倍。

———对于义务教育阶段学生, 我省在城乡全面免除城乡义务教育阶段学生学杂费, 免费提供教科书和学生字典, 并实行部分课程教科书循环使用制度;对家庭经济困难寄宿生提供生活补助, 农村义务教育阶段家庭经济困难寄宿生生活补助标准为小学生每生每天4元、初中生每生每天5元 (按每年250天计算) 。从2012年春季学期开始, 我省在集中连片特殊困难地区的26个县实施农村 (不含县城) 义务教育学生营养改善计划, 为试点地区农村义务教育学生提供营养膳食补助, 标准为每生每天3元 (全年按照学生在校时间200天计算) 。

2007~2013年自助数据显示, 全省资助义务教育阶段寄宿生580.5万人次, 资助金额49.9亿元。其中, 2013年寄宿生资助金额达7.7亿元, 较2006年增长1.6倍。 (分年度情况见图10) 2012年, 国家在我省集中连片特殊困难地区的26个县开展营养改善计划试点, 两年来, 已资助学生约502.3万人次, 安排补助资金31.1亿元。2013年, 新增落实专项资金1.6亿元, 为70.5万名义务教育阶段农村中小学生每人免费配发一本《新华字典》。

———对于学前教育阶段的幼儿, 我省按照“市县先行、省级奖补”的原则, 省财政根据地方出台的资助政策、经费投入及实施效果等因素, 进行奖补, 各市、县级政府按照在园时间每生每天不低于2元的标准, 对经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童进行资助。幼儿园从事业收入中提取3%~5%的资金, 用于减免收费、提供特殊困难补助。同时各地完善相关优惠政策, 积极引导和鼓励社会团体、企事业单位及个人等捐资, 帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育。2012年和2013年, 累计资助学前教育阶段学生23.9万人次, 资助金额1.6亿元。

河南省高校学生资助 篇8

[关键词]高校 家庭经济困难学生 多维度资助模式 育人

[中图分类号] G647 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）08-0071-02

一、引言

随着高等教育自身内涵提升和外延扩展，高校资助工作成效成为考察社会教育事业的基本核心指标，它是社会责任感的高度体现，也是我们维护社会教育公平，保证让每一位家庭经济困难学生（以下简称“贫困学生”）顺利完成学业的重要物质和行为载体。当前，高校资助政策体系完善，对贫困学生的经济和物质资助力度越来越大，但贫困学生主体往往还存在着一些缺陷，体现在其社交能力、实践能力、学习能力有所欠缺或相对薄弱上。从这个角度而言，高校对于贫困学生个体的内在价值的挖掘和精神世界的关注等方面存在欠缺。无论是从受资助个体发展本体需求的模式上，还是从夯实资助基础引导贫困学生由物质追求向精神思想转变方面，都对更好地推动高校贫困学生资助模式的多维度构建提出了更高、更完善的人性化创新指向。

二、高校贫困学生资助模式的工作内涵与理念

随着我国高等教育改革的深入，国家逐步构建起一种以社会公平为导向不让一个学生因家庭经济困难而辍学的高校贫困学生资助体系，这个体系具有双重使命，包括完善和维护教育公平，建立满足个体成长需求内涵发展的长效机制等。

当前，我国已建立起完善的“奖、贷、勤、助、免”资助政策体系，国家奖学金、国家励志奖学金及国家助学金资金投入巨大，助学贷款渠道畅通，学校和社会捐赠的各类奖助学金充足，再加上勤工助学、特困补助、学费减免等政策，很大程度上缓解了家庭经济困难学生的实际困难。

对于贫困学生的资助，目前主要是以国家助学金和助学贷款为主要形式，其他形式为辅，资助覆盖面已达到100%。但在实际工作中，资助方式的供给是否与学生的需求意愿相符合；大量资助专项资金是否发挥效益真正解决了学生的实际困难，解决了多大程度上的困难；各类资助政策是否对学生的学业和成长成才产生有效的激励作用，是否造成负面影响，这些将是高校重点关注和努力寻找合理解决方案的问题。

2007年5月，国务院颁布了《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校经济贫困学生资助政策体系的意见》，意见中明确指出，加强对经济贫困学生资助，以不同资助内涵为基本要求，赋予个性化人才培养的资助新内涵。体现到育人这个目标上，高校应以传统的资助政策为基石，将人文精神贯穿于日常教育管理，更多地满足多样性的学生个体需要，将“在教育思想上要求人性的回归，而在教育实践上要求向人类的情感世界趋同”。[1]

现阶段各高校仍是更多地将物资发放作为资助工作的主要目标，对学生的精神引导和心理疏导则处于一种次要的从属地位，这样的理念存在一定的偏见和误导。学生是学校的存在主体，我们对贫困学生的帮扶不仅要体现在物质资助层面，而且还要体现在精神的建构和心理的呵护层面，并教育和引导学生树立“受助思源、获奖思进、传递爱心、回报社会”[2]的中华民族核心价值观、文化观，推进学生自我构建正确的并适应社会发展的人生观、价值观和世界观。

三、资助育人视角下对贫困学生资助的情感解读

资助育人是高校教书育人体系中维持社会稳定发展的协调元素，统筹协调提升学校跨部门的工作机制是群体能力最典型的表现。这个机制主要关注不同贫困生群体、不同学生层次的心理感受和成长需要，目的是通过多种资助方式（直接资助、鼓励资助、有偿资助）对学生进行精神与情感的慰藉，帮助他们解决成长所要面对的问题，增强其核心竞争力，真正激发贫困学生群体的主动性和创造性。

（一）人本观念下的高校资助育人新境界

“人本”是当下时代精神的重要体现，坚持以人为本的主要教育事业发展脉络，以经济资助和育人、帮扶和救助、服务提升和情感关怀等主要形式，发展传统的时代哲学体系进入高校资助育人的环境中，这就要求我们更多地关注困难群体的个体发展和需求，开启资助贫困学生视角的新维度和路径，把以人为本观念置于人文关怀、爱心捐助的实践生活中，体现出以人为主线的情感诉求。

（二）情感诉求和育人能力相结合的资助精神

家庭经济困难学生是高校从事社会公益活动发展过程中不可忽视的群体，一方面，特定的人文关怀的资助模式使得高校对贫困学生的资助将超越特定群体的物质需要；另一方面，我们也发现特定困难群体在面对国家和社会的资助时所表现出来的自律内涵。不可否认，这一群体在思想上存在一种自信心不足的情况，并对自身的学习状况、生活空间、社会实践等有着很大的与现实生活的隔断化。我们可以从思想、情感塑造着手，改变其原有的“等、靠、要”思想，为其树立以资助育人为方向的并富含中华民族优秀文化理念的意识，引导其自强、自立、自尊和感恩的思想知识提升。我们还要规范和完善资助流程，鼓励贫困学生参与公益活动，逐渐使个体的情感与核心创造力转向更加开放的为社会服务的空间维度上。

（三）创新资助育人模式的时代要求

高校资助制度应符合时代发展，服从和服务于国家发展战略。我们要把一种秩序化、情感化的资助育人模式引导成为一种具有创新模式的战略要旨，并在其中构架一套有形的实践体系，包括创新高校资助育人机制、创新高校资助体系以及工作思路等，真正地将党和国家的资助育人的美好意愿融合到我们工作的实际中，充分满足贫困生的个性内涵需要，关注贫困生家庭背景以及所具有的社会关系，以点带面、以创造性的辅助资助政策使贫困生家庭从贫困转向脱贫。高校可以“通过提高学生的诚实守信等道德意识和主体意识，使其以‘内圣的标准来要求自己”，[3]从而将社会核心价值观明确到这种个体性的意识形态中。

四、资助育人理论体系的架构

众所周知，面对教育产业化的迅猛发展，提升人才培养质量越来越成为高校本科教学的重中之重。高校资助育人工作应当培养学生的社会责任感，赋予学生推动社会前进和国家进步的义务与权利，这是社会层次上高校追寻内涵发展的长效机制之一。

（一）社会共同参与，多维度培育

高校资助贫困学生通常采取直接资助、有偿资助和鼓励资助的模式。贫困学生顺利成长成才是高校资助政策的一个重要目标，但是不同学生面对不同的资助方式所表现出来的思想和愿望往往有较大偏差。在提供经济资助和情感关怀的同时，高校、社会以及家庭应积极倡导对学生创新能力、社会实践能力等方面的引导和培育，以心理脱贫与经济帮扶相结合并实现以教育为根本的价值诉求，为学生提供符合各自独特优势和性格的路径，完善有助于学生自身发展的空间或平台。

（二）全面推进勤工助学工作，教育学生自强自立

学校资助育人模式不但在物质上进行资助，而且要使个体自身理解物质生产的实践和策略。勤工助学就是表达这一资助意义的载体和承担体。勤工助学使学生在取得合理报酬的同时，能树立坚定的自强自立自信的情感世界，有助于培养学生吃苦耐劳的精神和适应社会的综合能力，有意识地培养创造能力和深化对课堂理论与实践活动的认识，它可以解释为一种资助身份认同和象征符号的自我归属感，借助这种方式使个体能够亲近社会、奉献社会，实现自身的社会价值。

（三）建立动态的信息管理和监督与跟踪机制

资助贫困学生是我国实现教育公平化的一个重要目标，在这个过程中，我们应以学生管理系统为信息化数据平台，将真实、客观的学生家庭经济情况、在校生活表现、学习情况、学习态度、个人品质等内容形成完整的贫困学生数据库，强化和梳理对贫困学生的动态实时跟踪与调研，以大数据的分析来拓展对贫困学生的综合评价。这样既能使高校以社会文化为支撑点，培养了贫困学生的感恩意识、责任意识、诚信意识，又体现了教育管理者对贫困学生社会意义上的人性化关注。

五、结语

综上所述，以人为本视角下的高校家庭经济困难学生资助与育人体系是一项提升个体创造能力和精神需求满足度的战略政策，也是新时期以资助育人为内涵的凸显个体情感和内心世界的工程，它重视贫困学生群体的心灵本源，是高校建构更加完善的助学政策体系的源头，更是实现伟大“中国梦”的实践活动。

[ 注 释 ]

[1] 李瑞清.人本主义学习理论在思想政治理论课教学中的取舍[J].高教探索，2009（4）：120.

[2] 王涛.资助中坚持育人，育人中创新资助——陕西师范大学资助育人工作的实践与思考[J].思想教育研究，2011（12）：42-45.

[3] 李德福，黄军利，肖亚飞.略论普通高校资助育人工作研究[J].煤炭高等教育，2013（9）：60-66.