5五年级词语复习

5五年级词语复习（精选9篇）

5五年级词语复习 篇1

五下语文词的复习

（一）、补充词语。

一（）千里

（）色欲流

（）黄一体

严阵以（）始料不（）

襟（）带（）

（）水（）

薪废（）忘（）（）装（）裹

精神（）（）

随心所（）

运转（）（）（）尽脑汁

（）不改色

（）居（）业

（）如指掌（）中送（）同归于（）

势不可（）

迫不及（）（）（）一息

一声不（）

精卫填（）

愚公移（）含（）茹苦

任（）任（）艰苦（）绝

百折不（）千里（）（）

肝胆相（）

风雨无（）

坚贞不（）（）胆忠心

（）心（）意

鞠躬尽（）

扶危（）困 赴汤（）火

冲锋（）阵

无（）之宝

（）直气壮 完（）归赵

攻无不（）

负（）请罪

同心（）力 神机（）算

（）不自胜

手（）眼快

（）声屏气 放（）无礼

兴致（）（）

文质（）（）

仪表（）（）（）背（）腰（）强（）壮

神彩（）（）

满面（）风

垂头（）气

目（）口（）

（）步如飞

活（）乱（）大（）大摆

点头（）腰

（）声细语

巧舌如（）（）（）动听

语（）心（）

应接不（）

（）紫（）红（）尔一笑

（）视无睹

（）（）起舞

繁花似（）含情（）（）

大（）眼（）

目不（）接

妙（）可（）

膀（）腰（）

措（）及（）

接（）摩（）

能（）善（）完（）无（）喜（）（）外

夜以（）日

美（）美（）草船借（）百（）百（）

（）惜（）价

二、.我是选词小能手.(选词填空)撕扯

撕破

撕裂

1.小张一不小心（）了那张油画。

2.刚刚搭好的150平方米的保温大棚，一夜之间被大风（）的七零八乱。3.由于王华的任性，最终（）了他和同桌的关系。静寂

沉寂

安静

静修 1.水面上渐渐（），只见月亮的影子在水中摇晃。

2.（）笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉的入睡了。3.人们都敛声屏气，空气好像凝固一般，（）的气氛将要使人室息。

清脆

清纯

清澈

1.驼铃那（）的声音会回荡的很远很远。

2.歌唱家那（）的嗓声可真是甜美。听着那歌声，犹如临近了（）的溪水旁边。矗立

树立

1.一座古朴典雅的“丝绸之路”巨型石雕，（）在西安市玉祥门外。2.我们要（）良好的个人形象。吩咐

嘱咐

1.放假了，老师（）我们要注意安全。2.楚王只好（）大开城门迎接晏子。

刚强

坚强

顽强

1.妈妈牺牲后，小金花把仇恨埋在心底，一滴眼泪也没掉表现的十分（）。2.解放军像（）的堡垒，用自己的血之躯，当住了汹涌的洪水。3.奥特曼凭着（）的毅力战胜一个又一个的怪兽。殷红

黄金 红沙瓤

透红

粉红

绿

红

黑红

1.在富裕人家的餐桌上，牛排上有（）的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色，在不太宽裕的家庭，木薯是（）的，香蕉是（）的，西瓜是（）的，取之不尽的芒果则黄中（）。

2.最具特色的是门厅陈列着大小不一的三个独木舟，舟为（）色，是用上好的木材凿成的，舟里种着（）草（）花。㈡.用‘√’选择合适的词语。

1.每到夜晚，我和小伙伴们也都会在梦中（飞腾 飞行 飞翔）

2.这时候我才（意识

意会）到，老师（误解

误会）了我的笑声。3.（隔绝 隔断

隔离）了空气，他就可以长期存。4.我国是一个历史（长久 悠久

古老）期望

希望

指望

欲望

1.你不要（）他能帮的上你。

2.我要好好学习，决不辜负爸爸妈妈对我（）。3.为了满足山区孩子们的求知（），让我们献出一份爱心吧！4.我真（）暑假能够去九寨沟旅游。

㈢.下列括号中依次填入的成语，最贴近的一组是（）。1.他通过多媒体电脑制作了一份“（）”的电子邮件，发送给在美国的表姐。2.这样得计化给人以（）的感觉，好象海市蜃楼，可望而不可即。3.老张定计划，做决定，很少检查研究，常常（），还自夸“秀才不出门，尽知天下事。” 学习或者做事，如果（），随心所欲，那么结果是可想而知的。

а绘声绘色、虚无缥缈、无的放矢、闭门造车 ь惟妙惟肖、无的放矢、信口开河

虚无缥缈

c身临其境、闭门造车、虚无缥缈、信口开河d绘声绘色、虚无缥缈、闭门造车、无的放矢

㈣、尽：①所有的；②用力完成；③死亡；④完；⑤达到极端； ①使尽平生气力，3从半空中劈下（）②同归于尽（）③尽职尽责（）

④尽人皆知（）莫：①不要 ②没有什么 ③表现揣测 ④姓 ①莫不是半夜三更要谋我钱财。（）②莫自己吓唬自己。（）③这是我莫大的荣幸。（）

④干将莫邪，即是剑又是人。（）特别：A与众不同 B 格外 C 尤其 ①威尼斯的小艇形状特别。（）②磁悬浮列车跑的特别快。（）③他喜欢读古典小说，特别是四大名著。（）

开辟：A 打开道路 B 开拓、扩展 C 开天辟地的略语，指宇宙开始

①盖自开辟以来，每受天真地秀，日月精华，感之既久，遂有灵通之意。（）

②航空公司正为开辟新的航线而制定方案。（）

③英雄的筑路大军开辟出青藏高原直达内地的现代化铁路——青藏铁路。（）㈤、下面句中加点词应选那种解释？请把序号写在括号里。①、“清楚”的解释有：①事物容易任人了解，辨认；②事物了解透彻；③了解，明白 A、我的眼睛真是应接不暇，但也看清楚了。（）B、这次作文的要求，你听清楚了没有。（）C、这次事再清楚不过了。（）②、“新鲜”的解释有：①没有变质；②没有枯萎；③经常流通；④出现不久还常见 A、早上我们到户外呼吸新鲜空气。（）B、妈妈买来的肉真新鲜。（）C、这是一件新鲜事。（）

③、同心协力()A、共同合作 B、调和 C、帮助

④、负荆请罪()A、背

B、责任 C、遭受

D、具有 ㈥.括号里填上适当的关联词.1.①()困难重重,可他()出色地完成任务.②音乐()能给人以美的享受,()能陶冶人的情操.③()我们的杂技团到那里演出,()受到观众的热情欢迎.④()小李坚持锻炼身体,()他的身体很结实.⑤()太阳离地球太远了,()我们看上去它只有一个盘子那么大.⑥()在伟大的共产主义时代,()能充分发挥每个人的聪明才智.2....因为...虽然„但是„

假如„就„

尽管„但„

既„又„

因为„所以„ ①()这里的景色看的太久了,()感觉不到它的美了.②我们要向骆驼血衣，他们()慢慢地走()总会走到目的地.③()是我三年前的发现,()我不敢说出,怕大家笑话.④我想把骆驼垂在肚皮底下的毛皮剪一剪,()太不整齐了.3.因为„所以„

之所以„是因为„

如果„就„ ①只有()地观察,才能抓住事物的特点.②秦国()不敢进攻赵国,().我们武有廉颇,文有蔺相如.③我们()现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任.4.不是„而是„

虽然„但是„

不仅„而且„ ①杨家的小儿子()只有九岁,()非常聪明。②蔺相如躲着廉颇，（）蔺相如害怕廉颇，（）蔺相如以大局为重。③王熙凤（）是一个阿谀奉承的人，（）也是个工于心计之人。5．只要„都„ 尽管„还是„

虽然„但是„

①()对缺氧已有准备,施工中出现的情况()让他们始料不及.②()温度太低,混凝土无法凝固()这一切难不倒我们的筑路大军.③草原上行车十分洒脱,()方向不错,怎么走()可以.6、因为„所以„ 无论„都„ 不仅„而且„ 只有„才„

虽然„但是„

如果„就„ ①()冬夏,他身上()有一股酸酸的汗味儿.②非洲()植物世界是彩色的,()动物世界也是彩色的.③一万四千多种的非洲蝴蝶,()在非洲()能大饱眼福.④()非洲儿童喝了受污染的水,()许多孩子死了.⑤这鱼汤()没加作料,()我们觉得没有比着更鲜美的了.⑥()明天不下雨,我们()举行运动会.7、.巧填关联词语.①()访问“狗国”,()从狗洞进去.②()我最不中用,()派到这儿来了.③()我们现在不好好学习,将来()不能担当起建设祖国的重任.四、1、.把下列歇后语补充完整.①刘关张桃园三结义------------------------（）②孔明借东风--（）③关公赴会-----（）④徐庶进曹营--（）⑤孙猴子的脸--（）⑥梁山泊的军师------------------------------（）⑦诸葛亮哭周榆------------------------------（）⑧诸葛亮草船借鉴---------------------------（）⑨刘备借荆州--（）⑩张飞穿针-----（）⑾诸葛亮焚香弹琴---------------------------(，)

五、1．连线。

确实相信

自信

忠实信仰

迷信

自己满怀信心

确信

盲目地信仰

诚信

讲究信用

坚信

诚实而守信用

取信

坚决相信

守信

去得别人的信任

笃信

2、先解释句中加点字词，在说说诗句的意思。⑪草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。铺：

弄：

句意：

⑫怪生无雨够张伞，不是遮头是使风。怪生：

使：

句意：

3、打假高手(用“﹨”划去每组不属于同类的词语)

①老年

青年

去年

童年

幼年

②乒乓球 网球 篮球 眼球 足球

③汽车

自行车 客车 摩托车 风车

④月光 星光 烛光 阳光

4、下列词语完全正确的一组是（）

A、宇宙

祷告 悠闲 按磨

B、咕冬

郎中 气派 通融

C、召集

咙重 推卸 探听

D、胸膛

狞笑 疙瘩 销烟

5、下列词语写全对的一组是（）

A家家户户 星罗棋布 花团锦簇

冲锋限阵

B 差紫嫣红 应接不暇 耐人寻味

纵横交错

C 手忙脚乱 彬彬有礼 翩翩起舞

文明遐迩

D 摇头晃脑 繁华似锦 大包眼福

攻城守垒

六、㈠写出下列加点字的意思相反的词

1.小艇行动轻快灵活仿佛田沟里的水蛇。

（）2.水上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。

（）3.静寂笼罩着这座城市，古老的威尼斯又称沉沉地入睡了。（4.簇拥在一起的小艇一会儿就散开了。

（）5.据说象是一种聪明而有灵气的动物。

（））㈢1.按要求完成词语归类。

吩咐 强大 规矩 讨厌 强盛 叮咛 规定 厌恶 啰嗦 衰败 精炼 喜欢 找出三组近义词。

（）——（）（）——（）（）——（）B.找出三组反义词。

（）——（）（）——（）（）——（）2.从下列词语中选出近义词，反义词各四组。沉思 迷蒙 清晰 软弱 模糊 深思 迷茫 坚强 分辩 屹立 严肃 动摇 和蔼 坚定 耸立 辩解近义词：

（）——（）

（）——（）（）——（）

（）——（）反义词：

（）——（）

（）——（）（）——（）

（）——（）

3、写近义词

奇丽——（）寂寞——（）守候——（）侮辱——（严肃——（）妨碍——（）存心——（）顽劣——（胆怯——（）欢喜——（）瞎闹——（）随意——（暖和——（）疾驰——（）寂寞——（）

4、写反义词

喜欢——（）悦耳——（）寂寞——（）干燥——（存在——（）幼稚——（）轻松——（）明白——（偶然——（）拘束——（）喧闹——（）澄澈——（羞涩——（）柔软——（）㈣在括号里填上恰当的词语

（）的感觉

（）的大海

（）的烽火（）的嘴脸

（）的双手

（）的眼泪（）的水

（）的脸

（）的光芒（）的草地

（）的世界

（）的驼铃声（）的飞奔

（）的琢磨

（）的欢呼（）的朗读

（）的飞翔

（）的学习（）的学习

（）的谈话

（）的速度（）的记忆力（）的现象

（）的定律））））））

5五年级词语复习 篇2

本课程是北师大版《义务教育课程标准实验教科书》数学必修五年级上册第一章《倍数与因数》的内容, 本节课是“复习巩固+拓展探索”性质的课程, 主要是对第一章的知识进行复习强化, 并进行适当的延伸拓展。

本章的知识属于“数论”的初步知识, 新课标对本章教学内容的要求主要有以下几点: (1) 认识自然数和整数, 倍数和因数以及质数和合数; (2) 知道2、3、5的倍数特征, 能判断一个数是不是2、3、5的倍数; (3) 了解奇数和偶数, 能判断一个非零自然数是奇数或偶数。

学生在之前已经学习过了《自然数和整数》、《倍数与因数》、《2、3、5的倍数特征》、《质数与合数》本章所有的课程, 但是, 在对逐个知识点进行学习的时候学生的掌握情况比较好, 把所有的知识点放在一起学生就很难掌握, 容易混淆。因此, 本节课将本章所有的知识点混在一起对学生进行强化巩固, 并引导学生对新知识进行探索, 提高学生的积极性、激发学生的创造力。

二、教学目标分析

(一) 知识与技能

(1) 复习自然数, 整数的范围界定, 理解倍数与因数的关系。

(2) 加强训练2、3、5的倍数特征, 能够灵活找出符合2、3、5倍数特征的数字。

(3) 拓展探究, 探索4和25的倍数特征, 激发学生的学习兴趣和求知欲望。

(二) 过程与方法

(1) 组织多样的教学活动锻炼学生的思维能力, 实现复习巩固的目的。

(2) 通过学生的自身体验以及合作探究, 拓展新知。

(三) 情感态度价值观

(1) 能根据解决问题的需求, 收集有用的信息, 进行归纳、类比与猜测, 发展初步的合情推理能力。

(2) 积极参与探索活动, 在探索非零自然数的特征的过程中, 体会观察、分析、归纳或猜想验证等探索方法, 在数学活动中体验教学问题的探索性和挑战性。

三、教学重难点

(一) 教学重点

(1) 复习旧知识, 加深练习, 增强学生的数学学习灵活性。

(2) 探索新知识, 提高学生积极参与以及归纳总结的能力。

(二) 教学难点

引导学生探索4和25的倍数特征。

四、教学模式与策略的选择与设计

本课程采用“复习巩固+拓展探索”的教学模式进行, 在“复习巩固”环节组织多样的教学活动, 采用各种不同的题型, 利用各种奖励机制, 充分调动学生的积极性;在“拓展探索”阶段引导学生积极体验, 鼓励交流合作, 帮助学生归纳总结。

五、学习资源与工具设计

本节课在智慧教室环境下进行教学, 需要准备的学习资源以及工具主要有: (1) 优课系统; (2) 电子书包的实时监控系统; (3) IRS出题系统; (4) 云端书柜; (5) 电子书包教学资料 (PPT课件、练习题) ; (6) 电子书包的电子联络薄 (电子错题本) ; (7) 电子黑板。

六、教学过程

(一) 复习复习巩固

11.热身抢答

教师利用智慧树引导学生回顾第一章所学的知识点。

教师利用电子黑板展示PPT课件中关于第一章的练习题, 学生集中精力进行抢答或者跟教师一起回答。

此部分主要涉及第一章概念性的知识点, 教师充分调动学生的积极性, 利用课件的动画效果, 对概念性的知识点进行快速的复习, 完善学生的知识体系使学生进行充分热身。

22.交互巩固

教师打开优课系统, 在电子黑板上进行展示, 利用集合类型的题目对奇数、偶数、质数、合数进行综合复习。一共有四个集合也就是四次机会, 学生推举男生代表、女生代表在电子黑板上进行答题, 在答题的过程中教师不断地在数字列表中添加新的、易出错的、较难的数字, 增加题目的难度, 启发引导学生 (如图1) 。

此环节学生的注意力高度集中, 教师不断地出难题考验学生, 学生的学习兴趣高涨, 被选为代表的学生充满了自豪感, 男生代表和女生代表展开了男生和女生之间的竞赛, 这样没有被选为代表的学生也会有一种亲身参与感, 极大地提高了学生的参与积极性。

33.自由出题

教师利用电子书包IRS出题系统中的自由出题, 让学生迎接新一轮的挑战, 首先, 教师发送判断题的选择项 (即√和×) , 然后口述判断题的题干, 学生迅速作出选择确认提交, 教师通过电子书包的终端监控以及计时答题界面监控学生的答题情况 (如图2、图3) 。

此环节是一个高度紧张的环节, 教师在口述判断题题干的时候全体学生注意力都高度集中并积极思考, 惟恐听不清题目无法提交答案而落后于其他同学, 并且在答题的过程中IRS系统始终在计时, 超过时间限制就无法提交, 学生可以在计时界面看到自己以及其他同学的提交顺序, 提交答案较前的学生会充满自豪感, 这样学生之间就会形成一种无形的竞争, 每个人都争做最好最快的, 所有的学生都不甘落后, 积极参与。

(二) 拓展探索

11.交互体验

教师通过电子黑板将千数表派发到学生端的云端书柜上, 学生迅速进入云端书柜点击下载, 学生利用云端书柜的工具尝试标记出千数表中哪些是4的倍数, 在寻找4的倍数的过程中可以借助计算器等辅助工具 (如图4、图5) 。

此环节充分发挥学生的主观能动性, 学生积极调动自己以往的知识储备, 并利用电子书包的优势帮助自己解决问题, 培养学生积极参与探索活动, 勇于解决问题的能力, 并且能根据解决问题的需求, 进行归纳、类比与猜测, 发展初步的合情推理能力。

22.协作交流

教师将学生分组进行协作探究, 小组内成员将各自探索的成果互相展示, 通过组内的交流讨论对于4的倍数特征进行归纳总结, 并且教师要求各小组举出例子来验证自己的猜想, 最终小组代表进行小组探索结果汇报。在协作探究的过程中小组内的成员互相学习, 听取他人的意见, 还可以对他人的想法提出质疑, 组内成员对于同一目标共同努力, 培养了学生的集体荣誉感和团队合作精神。

33.网络探索

在网络上搜索“25的倍数特征”, 并在组内交流自己的资料, 讨论汇报。此教学活动旨在让学生树立“互联网可以作为学习工具”的意识。

(三) 综合练习

11.IRS出题

教师利用IRS出题系统将巩固练习题发到学生电子书包端。

练习一 (单项选择型) :喜羊羊“我帮您”热线号码是:A-5的最小的倍数;B-最小的自然数;C-7的最大的因数;D-既是4的倍数, 又是4的因数;E-它的所有因数是1, 3; F-最大的一位数;G-只有一个因数。你能根据以上信息, 猜出这个热线号码是多少吗?

A:5074391B:1072390C:5072391D:1072391

练习二 (多项选择型) :1既是2的倍数, 又是5的倍数的数 () ;2既是2的倍数, 又是3的倍数的数 () ;3是4和25的倍数的数 ()

A:2656, B:405, C:15096, D:1800, E:1980, F:3550, G:4095

练习三 (生活应用型) :有60个乒乓球, 装在若干个盒子里, 要求每盒装的同样多, 且每盒不多于15个, 不少于8个, 有哪几种装法 (在电子书包的草稿纸上完成或拍摄上传) (如图6、图7) ?

在此环节中教师通过综合性的题目对学生深入检测, 利用IRS出题系统将题目传送给学生, 学生提交答案, 教师能够利用测评系统准确地把握学生的掌握情况, 并针对个别有问题的学生进行有针对性的反馈从而实现个性化的教学。另外, 在IRS出题系统中教师可以随时展示学生的作品, 这样极大地提高了教学反馈的效率, 不用把所有的问题都留到课后去解决, 而且每个学生的作品都可以被展示, 鼓舞了学生的学习热情。

22.总结分析

教师引导学生利用评测分析总结自身的学习情况, 并将本节课做错的题目归纳到自己的错题本内, 学生利用评测分析, 可以按照学科、时间等信息检索出测试正确率及错题本信息, 也可按照时间和学科查看“我的错题本”, 针对课堂答错的题目, 可以重新答题, 并把最新的答题信息记录在系统中。学生利用电子书包的测评分析功能可以更加高效地管理自己的学习, 帮助自己梳理、归纳、总结知识点 (如图8、图9) 。

七、教学反思

本节课在智慧教室的环境下进行, 教师充分利用电子书包以及电子黑板的优势组织多样化的教学活动, 使数学复习课不再枯燥乏味。教师利用学生刚学完“2、3、5的倍数特征”产生的负迁移, 直接抛出问题 (4和25的倍数特征) , 激发了学生原有认知和探究欲望, 本课中, 学生很快地进入问题情境, 探索、猜测、反思、观察、讨论, 大部分学生渐渐进入了探索者的角色。

5五年级词语复习 篇3

⑴in用在某年、某月、季节、一日中的早晨、下午、晚上及某些固定时间短语前。eg:

in the morning在早晨 in spring在春天 in winter在冬天

⑵on用在具体的某一天、某一天的上午、下午、晚上或节日前。eg:

on the afternoon of Saturday在星期六的下午

on Children’s Day在儿童节

⑶在钟点或中午、夜里前用介词at。eg:

at three in the afternoon在下午3点钟

二、wait, wait for

wait和wait for都有“等待;等候”的意思,其区别在于:

wait既可用作及物动词,也可用作不及物动词。用作及物动词时意思是“等待;等候”,宾语是time, hour, turn, chance等,不是具体的人或物。eg:

I’m waiting my turn. 我在等待轮到我的时候。

Don’t wait dinner for me. I’ll be late. 不要等我吃饭,我要晚点儿来。

wait用作不及物动词时,意思是“等;等待”,后面不能直接跟宾语。eg:

We are waiting to go. 我们等着去。

He is waiting under the tree. 他正在树下等着。

I’m sorry to keep you waiting. 对不起,让你久等了。

wait for 相当于一个及物动词,后面可以直接跟宾语,意思是“等候”。eg:

“Who are you waiting for?” “I’m waiting for my friend.” “你在等谁?” “我在等我的朋友。”

三、talk to/with, talk about

talk to/with表示“与……交谈”的意思,后面跟谈话的对象,用人作宾语。talk to意为“与……谈话”,后面常接某人,强调一个人在讲而其余人在听。talk with 意为“与……谈话”,强调谈话双方都在讲。talk about表示“谈,谈论”的意思,后面跟谈话的内容,可用人或物作宾语。eg:

The teacher is talking to/with him. 老师在和他谈话。

The children are talking about a film. 孩子们在谈论一部电影。

四、photo, picture

两者均有“照片”之意,但它们又有不同:⑴picture不仅用来指“照片”,也可以指“画”、“画像”、“图片”等多种意思,而且“自然的风景”、“人们绘制的图和画的画”都可称为picture。eg:

Their school is a picture. 他们的学校风景如画。

This is a picture of our factory. 这是我们工厂的图片。(可能是照的照片,也可能是手画的)

Li Ying’s picture is very good. 李颖的画画得很好。

⑵photo意为“照片”,而且一般只指“拍摄的图片”或“日常摄影作品”,其复数形式为photos。eg:

Let’s take a photo. 咱们照张像吧。

Can I have a look at your photos? 我可以看看你的照片吗?

【特别提醒】它们与of短语连用时,侧重点不同。试比较:

This is a photo of her. 这是她的一张照片。(上面有她的像)

This is a photo of hers. 这是她很多照片中的一张照片。(上面不一定有她的像)

五、read, look, see, watch

这四个动词均与“看”有关,但它们的用法有所不同:

⑴read多用于指看书、看报等,这里的“看”实为“读”,可用作及物动词,也可用作不及物动词。eg:

“What’s he doing?” “He’s reading.” “他在干什么?”“他在看书。”

Don’t read in the sun. 别在阳光下看书。

⑵look 只用作不及物动词,指看的过程,强调有意识的“看”,多用来唤起别人的注意,后带宾语时应用介词at。eg:

Look!What are those children doing there? 看!那些孩子正在那里干什么?

Can I look at your new watch? 我能看看你的新手表吗?

⑶see可用作及物动词,后能直接跟宾语,也可用作不及物动词,着重于看的结果,意为“看到”、“看见”,但不一定是有意识的。看病、看电影等习惯上也用这个词。eg:

All of us see with our eyes. 我们都用眼睛看。

Who can see the broom behind the door? 谁能看见门后的扫帚?

We must take her to see a doctor. 我们必须带她去看医生。

⑷watch也是及物动词,是指非常仔细地、有目的和特意地看,意为“注视”、“观看”、“监视”。“看”比赛、电视等习惯上多用watch这个词。eg:

“What are you doing?” “I’m watching TV.” “你在干什么?” “我在看电视。”

They are watching a football match. 他们正在看足球赛。

六、study, learn

⑴study多指学习某一专业的知识,有“研究”之意,强调学习、研究的过程。更侧重于“研究”。eg:

He is studying Chinese medicine. 他正在研究中医。

⑵learn多指通过研究获取知识或技能,有明显的目的或意图。更侧重于“模仿学习”。eg:

We are learning an English song. 我们正在学一首英文歌。

七、vacation, holiday, leave

vacation, holiday可以通用,都指工作日以外的休息时间,但不包括周末或仅仅一天的休息日。vacation多用于美国,而holiday多用于英国,leave则多指因事或因病而请的假。eg:

I go to Hong Kong for holiday/vacation every year. 我每年都去香港度假。

I feel ill. I’ll ask for two days’ leave. 我感觉不舒服。我要请两天的假。

八、surprised, surprising

二者都是形容词,都和“惊讶;惊奇”有关。surprised一般指“(人)感到惊讶”,而surprising一般指事物是“令人惊讶的”。eg:

I’m surprised at the news. 这个消息使我感到很惊讶。

This is a piece of surprising news. 这是一条令人惊讶的消息。

九、everyone, every one

两者虽然词形相近,但含义和搭配并不完全相同。

⑴everyone指人;every one既可指人,也可指物。eg:

Everyone/Every one knows the truth. 每个人都知道真相。

I like every one of the cups. 我喜欢每一个杯子。

⑵everyone的后面不可接of短语,every one的后面却可以。eg:

我们中的每个人都喜欢运动。

(?菖) Everyone of us likes sports.

(√) Every one of us likes sports.

十、cool, cold, warm, hot

⑴cold与cool作为形容词,都含有“冷”之意;cool表示“凉爽,凉快”,意为not so cold“不是那么寒冷”,常指秋天天气的“凉爽”,其反义词为warm“温暖的,暖和的”。另外cool还有“酷的,另类的”之意。

五年级语文上册词语类复习题 篇4

（一）班级：

姓名：

分数：

复习练习：补充词语（1）姓名：

（）（）大雨

（）不（）豫

流 光（）（）

天（）地（）

（）（）吞 枣

（）心（）血

津 津（）（）

如（）如（）

（）欢（）合念 念（）（）

（）（）挂肚

（）瓜（）熟

如（）似（）

（）（）联 翩

不求（）（）

不（）而（）

（）书（）画

风（）雪（）

（）负（）名

（）（）十 里

复习练习：补充词语（2）姓名：

班级：

姓名：

分数：安（）无（）

（）（）丝 连

（）（）大 物

气（）万（）闪

小 心（）（）

不（）争（）

源 源（）（）

心（）手（）

不 动（）（）

大（）过（）

（）（）不 绝

轻（）自（）

（）（）辘 辘

与（）不（）

别 出（）()

（）安（）得

大（）身（）

（）天（）地

守（）相（）

古（）今（）

（）（）闪

依 依（）（）

星 罗（）（）

受 用（）（）

七 嘴（）（）

排 兵（）（）

井 然（）（）

无（）无（）欢（）笑（）

破（）不（）

（）怀（）心 一 如（）（）

失（）落（）

（）耳（）聋

复习练习：补充词语（3）姓名：

班级：

姓名：

分数：大（）一（）

喋 喋（）（）

来（）方（）

忐 忑（）（）无

举（）闻（）

众 星（）（）

（）珑（）透

（）情（）意

（）珍（）宝

（）腔（）火

（）崖（）壁

坚（）不（）

昂 首（）（）

（）天（）地

（）高（）下

热 血（）（）

横（）竖（）

粉 身（）（）

五年级语文上册词语类复习题

（二）班级：

姓名：

分数：

（）上 加（）

（）胜（）

（）台（）阁

天（）海（）

（）钉（）铁

（）烈（）迈

气 壮（）（）

全（）贯（）

（）碧（）煌

复习练习：补充词语（4）姓名：

同（）敌（）

（）危 不（）

（）往（）前 前（）后（）

力（）（）澜

中（）砥（）大（）凛（）

（）情（）志

不（）不（）（）荆（）棘

（）发（）强

励（）图（）众 志（）（）

（）生（）义

任（）道（）再（）再（）

万（）千（）

四（）八（）（）山（）海

（）以（）日

（）（）正 正 大 公（）（）

失（）痛（）

（）（）扬 扬

复习练习：组词（1）姓名：

班级：

姓名：

分数：

在正确组词的字下面划“——”

辨（别 论）

（羡 开）幕

俊（俏 岭）

(飞 饥)饿

辩（别 论）

（羡 开）慕

峻（俏 岭）

(飞 饥)蛾

榆（快 树）

（河 伙）畔

漂（泊 扬）

洛（阳 驼）愉（快 树）

（河 伙）伴

飘（泊 扬）

骆（阳 驼）绣（铁 花）

（灵 云）魄

判（徒 断）

嫌（疑 让）锈（铁 花）

（灵 云）魂

叛（徒 断）

谦（疑 让）燥（干 音）

（羊 无）羔

檐（养 边）

绵（羊 花）噪（干 音）

（羊 无）恙

瞻（养 边）

棉（羊 花）

复习练习：组词（2）姓名：

班级：

姓名：

分数：

一、在正确组词的字下面“√”

骑（马 岖）

(瓦 闪)砾

稠（布 密）

（空 废）墟 崎（马 岖）

(瓦 闪)烁 消（灭 毁）

（入 沉）侵

销（灭 毁）

（入 沉）浸

掩（护 没）

（木 华）桥

淹（护 没）

（木 华）侨

编（写 地）

（品 欣）尝

遍（写 地）

（品 欣）赏

复习练习：组词（3）姓名： 形近字组词

吵（）

饿（炒（）

鹅（诵（）

愉（涌（）

榆（缕（）

梳（楼（）

流（矫（）

苔（轿（）

胎（绸（布 密）

瑶（言 台）

谣（言 台）

螃（礡 蟹）

磅（礡 蟹）

诱（明 惑）

透（明 惑））

俊（）

骏（帐（账（肺（市（）

钩（）

钓（（空 废）虚

（日 树）冠

（日 树）寇

（灯 玲）笼

（灯 玲）珑

（飞 实）溅

（飞 实）践）

娱（）

误（衰（衷（猪（都（）

皎（）

较（）)））））））））））））））

复习练习：组词（4）姓名： 形近字组词

蜡（）

瞅（）

板（）

倚（）惜（）

煌（）

皇（）

硝（）

消（）

拂（）

佛（）

愁（）

杭（）

抗（）

富（）

副（）

吹（）

炊（）

版（）

瑰（）

魄（）

奏（）

秦（）

杉（）

衫（）

5五年级词语复习 篇5

2-5《挑山工》词语积累

一、近义词

曲折——弯曲随处——到处拘束——约束平衡——平稳

喧闹——热闹包蕴——包含哲理——道理壮丽——雄伟

轻快——轻盈惊异——惊奇得意——骄傲

二、反义词

拘束——自然曲折——平坦憨厚——狡诈健美——衰弱

陡直——平缓朴素——华丽奇特——平淡

三、小小词库

泰山饱览喧闹健美拘束耽误包蕴道理光溜溜黑黝黝

2-6《我的伯父鲁迅先生》词语积累

一、近义词

追悼——悼念惊异——诧异深奥——深刻

羞愧——惭愧悔恨——懊悔忍受——忍耐

慈祥——和蔼团聚——团圆严肃——严厉

二、反义词

深奥——肤浅爱戴——痛恨老实——狡猾

个性——共性详细——简略马马虎虎——认认真真

三、小小词库

羞愧张冠李戴失声痛哭模模糊糊

愉快恍然大悟囫囵吞枣

2-7《高粱情》词语积累

一、近义词

强悍——强壮敬佩——钦佩

惊异——惊奇坚忍不拔——坚强不屈

二、反义词

敏锐——迟钝挺拔——弯曲贫瘠——肥沃

贫瘠——富足敬佩——鄙视迅速——缓慢

三、小小词库

贫瘠的土地强悍神圣

硕大的穗头坚韧百折不挠敬佩

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5五年级词语复习 篇6

第一课时

教学内容

整理和复习(一)。(教材第83~85页)教学目标

1.巩固学生对方程的意义及解方程方法的理解和掌握。2.能熟练地解方程。

3.培养学生自觉检验的良好习惯。重点难点

重点:熟练地解方程。

难点:熟练掌握解方程的方法。教具学具

实物投影。教学过程

一导入

提问:什么叫方程? 什么叫方程的解? 什么叫解方程?

二教学实施

1.出示教材第84页第1题。(1)学生独立判断,写在教材上。(2)汇报自己的判断结果,集体订正。(3)请学生说说判断的理由。

222分析:(1)可以采用举例法判断a>2a是错误的,例如a=2时,a=2a,或当a=1时,a<2a。(2)依据方程的意义判断。

(3)用计算的方法判断,根据乘法分配律,将5(x+1)改写成5x+5,与左边相等。(4)将x=6代入原方程进行判断。

2.提问。

解方程的原理是什么?要注意什么? 学生独立完成教材第83页第1题。指名板演。

针对学生解方程过程中出现的问题,教师进行讲评和指导。再让学生根据练习中出现的问题,互相交流经验与教训。3.在总结经验的基础上,让学生完成教材第84页第2题。

可以采取竞赛的形式,比一比,看谁在指定的时间内完成得最好,争取全对。学生完成后进行评比。

三课堂作业新设计

1.判断,是方程的在括号里画“√”,不是的画“✕”。(1)15+x=60()(2)4x=28()(3)48÷4=1.2()(4)6x-4=0()(5)4x-1>15()(6)38÷2()

2.看图,列方程。

3.解方程,并检验。

(1)1.2x=7.2(2)3.54+x=8(3)0.81÷x=0.9(4)2.3x=3.91(5)9.6+4x=24.8(6)12.8-8x=5.6(7)5x-4×9=24(8)x+1.5x=10(9)x-0.8x=0.2 4.解下列方程。

参考答案

课堂作业新设计

1.(1)√(2)√(3)✕(4)√(5)✕(6)✕

2.(1)4.8+x=12(2)4y=48(3)3x+12=30(4)14+4x=60 3.(1)x=6(2)x=4.46(3)x=0.9(4)x=1.7(5)x=3.8(6)x=0.9(7)x=12(8)x=4(9)x=1 检验略

5五年级词语复习 篇7

1. can aux v. 能；会

Can you bring some things to school? (P23) 你能带些东西到学校来吗?

I can sing English songs. 我会唱英语歌曲。

Anna can’t spell it. 安娜不会拼写它。

[解析] can为情态动词，没有人称和数的变化，也不能单独作谓语，而要和其后面的动词原形一起作谓语。 can的否定形式是cannot或can’t。 将含有can的陈述句变为疑问句时，直接将can移到句首，在句尾加上问号即可。作肯定回答时用“Yes，主语 + can.”，作否定回答时用“No，主语 + can’t.”。 例如:

Can you swim? 你会游泳吗?

I can’t dance. 我不会跳舞。

—Can you see the words on the blackboard? 你能看见黑板上的字吗?

—Yes，I can. 是的，我能看见。 /No，I can’t. 不，我看不见。

can还可表示“请求”或“许可”，意为“可以、能”。例如:

Can I help you? 我能帮你吗?(请求)

You can go now. 现在你可以走了。(许可)

can’t还可用来表示否定意义的推测，意为“不可能”。例如:

It’s Sunday today. She can’t be in the classroom. 今天是星期天，她不可能在教室里。

2. on the/one’s bed在某张/某人的床上

I don’t know. Are they on the bed? (P21) 我不知道，它们在床上吗?

Don’t lie on her bed. 不要躺在她的床上。

[解析] on the/one’s bed与in bed的比较:

on the/one’s bed表示“在某张/某人的床上”，bed前面也可以用that/this/the/her等限定词。例如:

Her skirt is on the bed. 她的裙子在那张床上(放着)。

Don’t put the books on my bed. 不要把这些书放在我的床上。

in bed表示“因病卧床或躺在床上或就寝”，其中的bed不指哪一张具体的床，故其前不能加冠词，而且这里的in也不能改为on。 例如:

Tom is ill in bed. 汤姆卧病在床。

Don’t read in bed. 不要躺在床上看书。

3. need v. 需要

I need my hat，my notebook，and my pen. (P23) 我需要我的帽子、笔记本和钢笔。

[解析] 实义动词need的用法:

实义动词need意为“需要”，其后可接名词、动名词(动词-ing形式)、 动词不定式(to + 动词原形)作宾语。例如:

He needs your help. 他需要你的帮助。

We need to go to bed early. 我们需要早点儿睡觉。

The bike needs mending. 这辆自行车需要修理。

其否定式是在need前加don’t或doesn’t(主语为第三人称单数形式时)；构成一般疑问句时，在句首加do或does(主语为第三人称单数形式时)。例如:

You don’t need to go there. 你不需要去那里了。

Does he need any help? 他需要帮忙吗?

4. table n. 桌子

They are on the table. (P20) 它们在桌子上。

My TV set is on the desk. (P23) 我的电视机在书桌上。

[解析] table和desk都可以表示“桌子”。 table指用于吃饭、游戏、工作、娱乐等的桌子、台子，一般没有抽屉。例如:

There is a round table in the room. 房间里有张圆桌。

at table意为“在吃饭”，而at the (a) table意为“在桌旁”。例如:

My family are at table. 我们一家人在吃饭。

Give the food to everyone at the table. 把这些食物分给桌子旁的每一个人。

desk指用于读书、写字和办公的桌子，一般带有抽屉。例如:

She is reading at her desk. 她正在桌子旁看书。

There are many desks and chairs in the classroom. 教室里有许多课桌和椅子。

work at one’s desk意为“伏案工作”。例如:

He is working at his desk. 他正在伏案工作。

5. where adv. 什么地方；在哪里

—Where’s my backpack? (P19) 我的背包在哪里?

—It’s under the table. 在桌子下面。

Where are my books? (P19) 我的书在哪儿?

[解析] 当询问某物或某人在哪里时，要用”Where is/are ...?”句式，回答时不用Yes或No，而要根据实际情况来回答。其答语常用“It’s ...” 或“They’re ...” 等形式。例如:

—Where is the baseball? 棒球在哪儿?

—It is under the chair. 在椅子底下。

—Where are her keys? 她的钥匙哪去了?

—They’re on the desk. 钥匙在书桌上。

用where提问时，句末不能再用at，in或to等介词，以免重复。

试译:沈阳在哪里?

误:Where is Shenyang in?

正:Where is Shenyang?

6. some adj. & pron. 一些；若干

Can you bring some things to school? (P23) 你能带些东西到学校来吗?

Give me some tea，please. 请给我一些茶。

[解析] some意为“一些”，常用于肯定句。它既可以用作形容词，也可以用作代词。 some用作形容词时，既可修饰可数名词，也可修饰不可数名词。用它修饰可数名词时，被修饰的名词应为复数形式。例如:

I have some books. 我有一些书。

Bring some water to me，please. 请给我带些水来。

She has no milk. Please give her some. 她没有牛奶了，请给她一些。

some用在疑问句中时，表示说话人期待对方给予肯定的回答。例如:

Can I have some bananas? 我能吃些香蕉吗?

注意:some用作代词作主语时，谓语动词的形式要根据它所指代的名词或代词的数来决定。例如:

Some of the books are interesting. 这些书有些是有趣的。

Some of the tea goes bad. 其中有些茶叶变质了。

Unit 5 Do you have a soccer ball?

1. class n. 课；班级；同学们

I think it’s time for class. 我认为该上课了。

[解析] class指学校课程表上的“课”，也可指一节课，还可以指“同学们”、“班级”等。例如:

We have four classes in the morning. 我们上午有四节课。

What time does the next class begin? 下节课什么时间开始?

Good morning，class. 同学们，早上好。

He is in Class Two. 他是在二班。

2. play v. 玩；打、踢(球)

Well，let’s play volleyball. (P27) 好吧!咱们打排球吧。

Let’s play sports. (P27) 咱们参加体育运动吧!

[解析] play作“打、踢(球)”解时，宾语是表示球类的名词(如football，basketball，ping-pong，tennis，soccer等)，而且这些名词前面不能加任何冠词。例如:

Don’t play football on the road. 不要在大路上踢足球。

Can you play basketball? 你会打篮球吗?

play作不及物动词用，表示“玩耍”之意时，常跟with连用。例如:

The cat is playing with a mouse. 那猫在玩一只老鼠。

Don’t play with the toy. 不要玩这个玩具了。

3. watch v. 看；观看；注视

He only watches them on TV! (P29) 他只在电视上观看它们。

[解析] look与watch的比较:

watch意为“看、观看、注视”，主要指看戏、看电视、看比赛、看实验及各种表演等。例如:

I often watch TV on Sundays. 我经常在星期天看电视。

Do you often watch a play? 你经常看戏吗?

look指主动地、有意识地去“看”，强调“看”的动作，是不及物动词。 look at作及物动词用，后面必须有宾语。例如:

Look! What’s this? 看，这是什么?

Look at this picture. 看看这张照片。

4. sound v. 听起来

That sounds good. (P27) 那听起来不错。

That sounds like fun. 那听起来有点意思。

[解析] 句中的sound作系动词用，意为“听起来(像)……；似乎……”，其后可跟形容词、名词作表语。 sound的后面也可以加上like，然后再加名词，也表示“听起来像……”。例如:

Your idea sounds a good one. 你的主意听起来很好。

It sounds interesting. 这听起来很有趣。

That sounds like a poem. 那听起来像一首诗。

5. every day每天；天天

She plays sports every day. (P29) 她每天参加体育活动。

[解析] every day是名词词组，意为“每天、天天”，在句中作状语用。例如:

They get up at six every day. 他们每天6点起床。

I have classes every day. 我天天上课。

everyday是形容词，意为“日常的、普通的、每天的”，用作定语。例如:

This is my everyday work. 这是我的日常工作。

This is an everyday dress. 这是一套便服。

6. many adj. 许多

We have many sports clubs: basketball，ping-pong，soccer，and more! (P27) 我们有许多体育俱乐部:篮球俱乐部、乒乓球俱乐部、足球俱乐部等等!

[解析] many只用于修饰可数名词的复数形式，可用于肯定句、否定句和疑问句中。例如:

I have many English books. 我有许多英语书。

He doesn’t have many toys. 他没有很多玩具。

二年级语文词语复习 篇8

1、照样子写词语：动词+名词

练书法

画图画

下象棋

弹钢琴

拉二胡

唱京戏

养金鱼

观天气

拍皮球

搬桌子

抬木头

2、AABB式词语：

高高兴兴 弯弯曲曲 开开心心 纷纷扬扬 来来往往 和和美美 吞吞吐吐

3、ABAB式词语（大多是表示颜色或动作的词）碧绿碧绿 火红火红 打听打听 打扫打扫 开心开心 学习学习暖和暖和 放松放松

4、ABCC式词语：

议论纷纷 金光闪闪 得意洋洋 来去匆匆 无所事事 想入非非 喜气洋洋 两手空空

5、ABAC式词语

自言自语 古色古香 有声有色 百发百中 不三不四 人山人海 十全十美 全心全意 又说又笑 又大又红 又香又甜 又松又软 又唱又跳 又哭又闹 又细又长 又白又胖

6、ABB式词语：

绿油油 白花花 笑眯眯 黑乎乎 水汪汪 亮晶晶 金灿灿 兴冲冲 干巴巴 冷冰冰

7、ABA式词语 闻了闻

看了看

想了想

说了说 唱了唱 加了加 扫了扫 走了走

8、一个比一个好 一棵比一棵壮 一块比一块甜 一只比一只大

9、神气极了 可爱极了 高兴极了 可怕极了漂亮极了 10荡来荡去 跑来跑去 飞来飞去 飘来飘去 走来走去

11、立刻喊起来

立刻欢呼起来 立刻叫起来

立刻跑起来 立刻唱起来

12、近义词和反义词： 1）近义词：

中心——中央

著名——有名

特别——非常 漂亮——美丽

关心——关爱

美丽——好看 保护——爱护

假如——如果

洁白——雪白 安静——安宁

立刻——马上

培育——培养 周围——四周 突然——忽然

难过——伤心 2）反义词：

进——退 快——慢 卖——买 正——反

高——低 浓——淡 美——丑 长——短

甜——苦 借——还 贫——富 冷——暖 深——浅

粗心——细心 安全——危险 复杂——简单 安静——热闹 好看——难看 伤心——高兴

开始——结束 真诚——虚假

保护——伤害

紧张——沉着 成功——失败 容易——困难 仔细——马虎 饥寒——温饱

寒冷——暖和

13、短语

高兴地点头 仔细地看 亲切地问 紧紧地拥抱 顺利地打字 兴奋地回家 赞许地笑 沉着地操纵 不住地说 深深地吸气

健康的身体 寒冷的北风 心爱的裙子 羡慕的眼光 遥远的地方 火红的太阳 机灵的小鸟 蓬松的羽毛 翠绿的树苗 快乐的小朋友

14、四字成语：

金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金 天高云淡 大雁南飞

秋高气爽 人造卫星 瓜果飘香 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 闻名中外 秀丽神奇平易近人 十分茁壮

金光闪闪 奇形怪状 四海为家 和蔼可亲 各种各样 绿树成阴

鲜花盛开 川流不息 迫不及待 来来往往 川流不息 名胜古迹

风景优美 高楼大厦 不约而同 尺有所短 四海为家 无影无踪 寸有所长 取长补短 相得益彰 管中窥豹 坐井观天 一叶障目

不见泰山 一波三折 千家万户 拔苗助长 徒劳无功 瓜熟蒂落

水到渠成 无边无际 自言自语 弯弯曲曲 各种各样 科学技术

断断续续 摇摇摆摆 无影无踪 迫不及待 一本正经 二话不说

三心二意 满头大汗 一波三折 四面八方 五颜六色 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九牛一毛 十全十美 纷纷出发 怦然心动 百花齐放 吞吞吐吐 议论纷纷 叫苦连天 荡来荡去 雪中送炭

助人为乐 蹦蹦跳跳 后羿射日 精卫填海 嫦娥奔月 女娲补天 航空母舰 宇宙飞船 运载火箭 兴致勃勃 引人注目 百花盛开

15、数量词

一条石径 一朵白云 一棵树苗 一个松果 一角天空 一粒沙粒 一条被子 一座高山 一只狐狸 一排树木 一只鸭子 一条裙子 一架飞机 一双脚

一轮圆月 一根头发 一双鞋子 一枝菊花 一张荷叶 一只青蛙 一颗星星 一个草莓 一个气球 一个男孩 一面镜子 一个桃子 一把扇子 一条小河 一张嘴巴 一双眼睛 一座小桥 一块饼干 一张桌子 一张地图 一个葫芦一棵白菜 一条纸船 一张小脸

一只海龟 一条游船 一只猴子 一片雪花 一件衣服 一本书 一条大河

一台电脑 一片绿叶 一张纸条 一条小鱼 一条波纹 一个闹钟 一位仙人 一根树枝 一辆汽车 一双手 一杯牛奶

一把剪刀 一条板凳 一个杯子 一个皮球 一盘水果 一粒糖 一条虫 一棵草

3-5年级古诗日积月累四字词语 篇9

夜书所见

宋·叶绍翁

九月九日忆山东兄弟

唐·王维 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。相看两不厌，只有敬亭山。

遥望洞庭山水翠, 白银盘里一青螺。

忆江南 唐·白居易

渔歌子

唐•张志和 江南好，风景旧曾谙。

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。日出江花红胜火，青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。春来江水绿如蓝。能不忆江南。

望天门山

唐·李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。【三年级下册】

咏柳

唐•贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

乞巧

唐·林杰

七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。

【四年级上册】

题西林壁

宋·苏轼

横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。黄鹤楼送孟浩然之广陵

唐·李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。【四年级下册】

独坐敬亭山 唐•李白

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

饮湖上初晴后雨

宋·苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。春日

宋•朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。嫦娥

唐·李商隐

云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。

嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。游山西村

宋·陆游

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

送元二使安西

唐•王维

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

望洞庭

唐·刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

乡村四月

宋•翁卷

四时田园杂兴

宋·范成大 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。【五年级上册】

泊船瓜洲

宋·王安石

秋思

唐·张籍

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。春风又绿江南岸，明月何时照我还？

复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。长相思

清·纳兰性德

山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。【五年级下册】

牧童

唐·吕岩

舟过安仁

宋·杨万里

草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

清平乐（yuè）•村居 宋·辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

【三年级上册】 1.读读背背P32 聪明在于学习，天才在于积累。（列宁）为中华之崛起而读书。（周恩来）世上无难事，只要肯登攀。（毛泽东）

书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

任何成就都是刻苦劳动的结果。（宋庆龄）2.读读背背P49《笠翁对韵》

天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。秋月白，晚霞红，水绕对云横。雨中山果落，灯下草虫鸣。3.读读背背P64 正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱；

三月韭菜长得旺，四月竹笋雨后生；五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓；

七月茄子头朝下，八月辣椒个个红；九月柿子红似火，十月萝卜上秤称；

冬月白菜家家有，腊月蒜苗正泛青。4.《论语》（选段）P69（孔子名言）

温故而知新。

三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎？

知之为知之，不知为不知，是知也。5.十二生肖

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龙、巳蛇、午马、未羊、申猴、酉鸡、戌狗、亥猪 6.祖国风光谚语

上有天堂，下有苏杭。五岳归来不看山，黄山归来不看岳。峨眉天下秀，三峡天下雄。桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

7.读读背背P98（写景的古诗名句）明月松间照，清泉石上流。（王维）

江碧鸟逾白，山青花欲燃。（杜甫）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（陆游）水南水北重重柳，山前山后处处梅。（王安石）8.读读背背P114

千里之行，始于足下。百尺竿头，更进一步。耳听为虚，眼见为实。人无完人，金无足赤。

9.读读背背P131《三字经》（选段）

人之初，性本善。性相近，习相远。子不学，非所宜。幼不学，老何为。玉不琢，不成器。人不学，不知义。为人子，方少时。亲师友，习礼仪。【三年级下册】 1.读读背背（诗句）P32 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）

穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）2.读读背背（时间格言）P55

少壮不努力，老大徒伤悲。

一日之计在于晨，一年之计在于春。花有重开日，人无再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。3.读读背背（谚语）P49

绳在细处断，冰在薄处裂。花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。4.读读背背（气象谚语）P104

日落胭脂红，无雨必有风。

夜里星光明，明朝依旧晴。今夜露水重，明天太阳红。

有雨山戴帽，无雨山没腰。久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。5.读读背背（友谊格言）P120

海内存知己，天涯若比邻。（王勃）

海上生明月，天涯共此时。（张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。（汪洙）岁寒知松柏，患难见真情。（无名氏）千里送鹅毛，礼轻情意重。（邢俊臣）6.读读背背（歇后语）P137

八仙过海——各显神通

孙悟空大闹天宫——慌了神 韩信点兵——多多益善

张飞穿针——粗中有细 包公断案——铁面无私

姜太公钓鱼——愿者上钩 【四年级上册】

1.日积月累P19（自然景观的对联）

雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天（回文联）

绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头（修辞联）山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇（叠字联）重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树（叠字联）2.日积月累P38（花名歌谣）

正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙，五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄，九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆十，一月月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。3.日积月累（名胜对联）P98

一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱。（北京颐和园月波楼）树红树碧高低影，烟淡烟浓远近秋。（四川青城山真武殿）四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（山东济南大明湖）清风明月本无价，近水遥山皆有情。（江苏苏州沧浪亭）4.日积月累（名人警句）P141

有志者事竟成。（《后汉书》）莫以善小而不为，莫以恶小而为之。（刘备）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（韩愈）

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）5.日积月累（探索科学的名人名言）P158 没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（牛顿）

在新的科学宫里，胜利属于新型的勇敢的人，他们有大胆的科学幻想，心里燃烧着探求新事物的热情。（阿.费尔斯曼）

既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真理吧。（郭沫若）

【四年级下册】

1.日积月累P16（自然风光的古诗名句）大漠孤烟直，长河落日圆。（王维）

几行红叶树，无数夕阳山。（王士禛）

落木千山天远大，澄江一道月分明。（黄庭坚）

浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。（辛弃疾）

春江潮水连海平，海上明月共潮生。（张若虚）2.日积月累（气象谚语）P50 清明前后，种瓜点豆。

朝霞不出门，晚霞行千里。天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。

鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。3.日积月累P33 言必信，行必果。《论语.子路》

与朋友交，言而有信。《论语.学而》 己所不欲，勿施于人。《论语.颜渊》

精诚所加，金石为开。《后汉书.广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》 4.日积月累（名言警句）P97 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。（雷锋）

我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。（巴金）

对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。（爱因斯坦）

5.日积月累（田园乡村的诗句）P117 采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明）

人闲桂花落，夜静春山空。（王维）竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（苏轼）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。（赵师秀）鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡栖半掩扉。（王驾）独出前门望野田，月明荞麦花如雪。（白居易）

6.日积月累（歇后语）P161

水滴石穿——非一日之功

早开的红梅—— 一枝独秀 砌墙的石头——后来居上

关羽失荆州——骄兵必败

王羲之写字——入木三分

周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨 【五年级上册】

1.日积月累（读书的名人名言）P18

一日无书，百事荒芜。（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹）2.日积月累（思乡诗句）P37

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）浮云终日行，游子久不至。（杜甫）落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）明月有情应识我，年年相见在他乡。（袁枚）家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）3.日积月累（四时之风）P55-56

（春）春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。（夏）夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。（秋）秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。（冬）冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。4.日积月累（格言——刻苦）P74

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。5.日积月累（谐音歇后语）P79 外甥打灯笼——照旧（舅）

孔夫子搬家——净是输（书）小葱拌豆腐——一清（青）二白

上鞋不用锥子——真（针）好

四月的冰河——开动（冻）了

隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外 6.日积月累（诚信、孝敬和立志名言警句）P112 兄弟敦和睦，朋友笃诚信。（陈子昂）孝在于质实，不在于饰貌。（桓宽）

爱亲者，不敢恶于人；敬亲者，不敢慢于人。（《孝经》）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮）

【五年级下册】 1.日积月累：

天行健，君子以自强不息。《周易》 有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》 少年易老学难成，一寸光阴不可轻。《偶成》 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 2.日积月累（经典对联）

地满红花红满地 天连碧水碧连天（回文联）

一夜五更 半夜二更有半 三秋九月 中秋八月之中（数字联）翠翠红红 处处莺莺燕燕 风风雨雨 年年暮暮朝朝（叠字联）

楼外青山 山外白云 云飞天外 池边绿树 树边红雨 雨落溪边（顶针联）

3.日积月累（四大名著人物的歇后语）

刘关张桃园三结义——生死之交

孔明借东风——巧用天时 关公赴会——单刀直入

徐庶进曹营——一言不发 梁山泊的军师——无（吴）用

孙猴子的脸——说变就变

4.日积月累（名言警句）你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——（德国）歌德 让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？——（英国）雪莱

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧。——（印度）泰戈尔