大学规划和专业认识

大学规划和专业认识（共8篇）

大学规划和专业认识 篇1

大学规划和专业认识

药学院 药物制剂专业五班 张勤 11106527

药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用的综合性技术科学。这一概念的内涵实际上可以分为三个层次加以具体的阐述：第一，药剂学所研究的对象是药物制剂；第二，药剂学研究的内容识关于药物制剂的药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用等；第三，药剂学是一门综合性应用科学。

它要求具有坚实的现代药学的基础理论、基本知识、基本技能；掌握药物化学、药物分析、药剂学、药理学、化工原理、制药工程等基本理论和基本技能；具有独立获取知识的能力和较强的实际工作能力。具有较广泛的人文社会科学和自然科学知识，具备大学生应有的文化修养；掌握一门外语，能阅读本专业外文书刊；具有分析问题和解决问题的能力，有开展科学研究工作的素质；能熟练使用计算机。

同时医药行业是一个持续朝阳的产业，药剂专业也必定有一个好的未来。在这美好的四年生活中，我要制定好合理的目标。

大一：端正学习心态、严格要求自己用最少的时间学到最多的知识，提高学习效率。突击学习英语词汇、早晨坚持晨读，主动与同学交往寒假去找兼职，提高自己的应世能力，下学期练习熟练使用电脑基本操作。

大二：好好学习英语，把完形填空阅读理解拿下。学好化学并去图书馆吃透专业资料，星期时也会看一些课外书籍，充分利用图书馆资源。多到校外走走参加许多活动全面提高自己能力，充分准备各级考试，严禁自己亮红灯！

大三：学好专业课到药厂实习，了解工作的环境和方向，提高自己的英语阅读能力和口语能力，突破英语六级考试。并决定自己是否考研，另外准备发展一下个人情感生活谈一场以学习为主的恋爱。

大四：学好英语参加各种活动积累职业经验多看求职方面的书籍，在应聘之前好好充实自己，提高自己的信心多实践自己的能力。

大学规划和专业认识 篇2

一、通信类专业大学生职业生涯规划的现状研究

通信类专业属于应用性较强的理工学科门类, 实践性强, 专业技术更新速度快, 要求学习者更好地掌握行业知识和技术, 并且在校阶段, 通信类专业大学生必须密切关注行业的发展, 提高自己的实践能力和动手能力。通过对通信类专业大学生的调查, 发现通信类专业大学生在进行职业生涯规划存在一些具有普遍性和特殊性的问题。

1.求职过程中存在畏难心理。

近年来, 随着全球经济低迷和和高等教育大众化带来的就业人数的不断刷新历史纪录, 通信类专业大学生就业信心有回落的趋势, 相比前几年通信类专业大学生不愁找工作的情况, 近几年来的毕业生表现得更为谨慎, 对单位和岗位不再挑三拣四, 甚至有少部分学生担心自己毕业就会面临失业。此外, 通信类专业大学生在求职过程中更怕遇到挫折。行业对技术的要求日益提高, 许多大学生对自己的资历和条件信心不足, 有畏难心理, 表现为不愿主动求职, “等、靠”的心理较重, 走向人才市场寻找岗位、走进单位推荐自己的行为比较被动。所在家庭的社会资本较强的学生更容易依赖父母给予的帮助和安排, 而各方面条件相对普通的学生宁愿选择考研来回避即将面临的就业压力。

2.大学生职业生涯规划中的认知片面性。

通信类专业大学生的就业方向较明确专一, 学院承袭较明显, 因此, 通信类专业大学生在求职过程容易将往年毕业生的就业方向作为对自己的选择意向。根据调查, 通信类专业学生的就业比较常见的现象是对职业规划的认知比较片面, 包括自我认知和对外在环境的认知。自我认知不足表现为求职过程中的自负、自我定位过高、对自身过于低估, 并由此产生眼高手低, 攀比, 盲目参照别人的经历和标准, 体验到挫折后容易否定自己, 不能根据自身的兴趣和特长及专业优势制定一个近期和长远的求职目标。对外在环境的认知不足表现为对行业了解不够, 盲目乐观或信心过低, 甚至不明确专业应用范围及岗位具体职责, 不能制定一个符合专业特色和发展前景的职业规划, 求职过程中仅仅以岗位、薪资、地域范围等条件作为取舍标准。

3.看重经济因素, 价值取向偏颇。

通信类专业大学生的价值取向有失偏颇, 过分看重经济因素。通信类专业大学生在职业选择中越来越务实化, 存在着不同程度的追求实惠和功利化倾向, 收入已经成为职业选择的首要因素。在择业时, 理想价值或多或少受到忽视, 经济价值更受到学生的重视。对于收入、住房、职称、发展机会有了更为具体的要求, 比如:相对于去私营企业或公司更愿意去更为稳定的移动、电信、联通等国有企业或机关;相对于竞争较小的小城镇更愿意去繁华的大都市;相对于经济发展相对落后的西部更愿意去经济发展较好的东部。

4.职业目标模糊, 抱有投机心理。

受社会风气的影响, 不少学生抱有一定的投机心理, 渴求走捷径, 追求高收入, 高消费的生活, 缺乏艰苦创业的心理准备。不愿从小事做起, 从基层做起, 踏踏实实地成就自己的一份事业, 而寄希望于凭人情关系找到好工作。有的学生就业目标定位过高, 不惜放弃个人的专业特长。这种盲目的攀高追求与选择, 不仅影响个人目前的就业, 而且对以后的职业发展产生不利影响。当然, 最严重的是许多同学目标缺失, 由于没有明确的目标追求, 学习、工作缺乏动力。虽然不少大学生选择了兼职、参加各种职业证书资格考试, 但其目的只是为了向用人单位证明自己有过实习经历, 没有把这些实践和学习与自己的职业目标、人生目标结合起来。

二、改进通信类大学生职业生涯规划的基本对策

(一) 树立新型择业观, 为大学生职业生涯规划打下良好的心理基础。

向学生灌输“先就业、后择业、再创业”的新型就业观。通信类大学生要正视现实社会的严峻性和挑战性, 强化竞争意识和开放意识, 做好大学生职业生涯规划, 提高自我调适的自觉性, 树立远大的理想, 培养良好的品质, 磨炼坚强的意志, 多方面体验社会生活, 始终保持积极向上的精神状态和良好的心态, 不断完善自己的心理素质, 有效地消除心理障碍, 树立起正确的择业、就业观念, 从思想上、心理上、行动上正视日趋激烈的就业现实, 以正确的思想、健康的心理和积极的行动求职就业, 在求职就业过程中找准自己的职业坐标并为之努力奋斗, 走出就业误区。

(二) 应当结合行业发展, 开展全程化的职业生涯规划教育。

由于高等教育不同阶段的大学生的学习任务和目标不同, 可根据大学生在不同发展阶段的要求进行职业生涯辅导, 并贯穿于大学四年的全过程。大致可以将整个过程分为大学生职业生涯规划适应期 (大一) 、大学生职业生涯规划探索期 (大二) 、大学生职业生涯规划定向期 (大三) 和大学生职业生涯规划冲刺期 (大四) 四个阶段。结合行业发展, 将大学生职业规划教育融入四年学生日常管理工作中, 分阶段、分任务开展职业生涯辅导, 使四个阶段有机联系、相互贯通, 从而构建一个全程化的大学生职业生涯规划辅导体系。

(三) 调整不良心态, 树立正确的职业价值观。

面对个性职业生涯的规划与设计, 大学生的心理是复杂的, 既有积极的一面又有消极的一面。积极良好的心态有助于毕业生及时调整协调关系, 摆脱消极因素的影响, 积极进取。不良的心理则有碍其发展, 需要进行适当的调节、引导。

WENJIAOZILIAO

加强对大学生的理想、信念、价值观教育, 树立正确的择业观。大学生在择业过程中表现的各种心态其实质是价值观及理想信念的问题。就业教育应加强大学生的价值观及理想信念教育的力度, 引导其树立正确的择业观念, 通过组织各种形式的活动, 教育其树立强烈的事业心和崇高的社会责任感, 正确处理国家、集体、个人三者的关系, 把个人的发展与国家利益和社会需要有机结合起来, 树立科学的义利观、幸福观和价值观。鼓励毕业生志愿到基层去, 到祖国最需要的地方去建功立业, 使个人价值在与社会价值的交融中得到升华。

(四) 明确职业生涯目标, 确立正确的发展方向。

职业目标是指人们对未来职业表现出来的一种强烈的追求和向往, 是人们对未来职业生活的规划和构想。目标的确立可以成为追求成功的驱动力, 大学生建立一种自我激励目标非常重要。只要一个人有了明确的目标, 即使遇到再大的困难, 也不会有丝毫的动摇之心。在制定职业生涯规划时, 关键要确立好目标。职业生涯设计是根据一定的职业目标而进行的, 是为了实现这个目标而做的构想和打算。所以, 大学生应当尽快确定自己的职业目标, 这不仅会影响个人职业生涯的设计, 而且会影响个人成功。大学生个人职业生涯发展的顺利与否, 与职业生涯目标的指定的得当与否有着密切的关系和深远的影响。

大学生确立一个什么样的目标, 要根据客观条件和实际情况加以设计, 择世所需, 看清未来发展趋势, 关注用人单位对能力的要求;择己所长、择己所爱、择己所利, 充分考虑自己的特点, 珍惜自己的兴趣, 追求个人幸福最大化。通过确立职业生涯发展的方向, 明确实现职业目标需要具备的素质和达到目标的优势和困难, 为未来就业打下坚实的基础。

参考文献

[1]彭洋, 郭彦铮, 吕蔷蔷.通信类专业大学生就业心态及其成因探析[J].考试周刊, 2009 (15) .

大学规划和专业认识 篇3

为何会出现这什多考生对所选专业不满意呢?归根结底是因为考生在挑大学选专业时，不清楚自己究竟将来想做什么，对自己的未来没有明确的规划。如果在挑走学选专业时，能适当为自己做一下未来的升学规划，相信上述的调查可能就是另外一种结果。

何为升学规划

升学规划是指求学者为了提高自己人生职业生涯发展效率，而对与之相关的学业所进行的规划和开发。在其完成文化启蒙阶段的学习以后，通过对自身特点以及未来社会需要的深入分析、科学规划，确定其人生阶段性职业生涯发展目标，进而确定升学设计路线，然后结合自身的实际情况设计升学发展计划，以确保用最小的升学成本获得阶段性职业生涯目标所必需的素质和能力的过程。

谈起升学规划教育，很多家长表示“计划赶不上变化”或者“应该让孩子做主”，甚至个别家长认为孩子缺乏社会经验就越俎代庖。其实家长们的所作所为都是误解了升学规划教育的本意。让孩子自己做主的想法非常正确，但是这并不是意味着家长在这方面就无事可做，家长有责任去引导孩子认识自己和认识社会，而不是让孩子随波逐流地去发展。高中生升学规划教育并不是要孩子做好一个固定的职业发展报告书，而是要孩子形成职业发展的意识，并具备去实现职业生涯目标的动力和能力，其目标是分阶段的，且可以在现实中合理调整的。

为了让孩子们更早更好树立升学规划或职业规划的观念，现在越来越多的发达国家在学生中推行“职业体验”活动，该活动已逐渐成为指导学生们做职业规划的导航。

引导学生职业体验的好处至少有三点：其一，学生是在体验中长大的，直接经验对于他们一生的发展影响深远：其二，职业体验特别是带孩子上班的做法，是促进代际沟通与理解的有效途径，远远胜过父母的唠叨，甚至有可能成为两代人相互学习共同成长的良好契机；其三，职业体验有助于提高学生职业意识和职场文化的了解，有助于认清自己的潜能特点和未来的发展道路，从而激发他们的人生理想和职业选择，改变当下的生活状态和学习追求。

那么，对于高三毕业生来说，人生面临的最大选择就是高考志愿填报，这一步迈得如何，关系到自己的未来。而选择什么专业，则在很大程度上意味着将来你会进入哪个行业，从事什么职业。

升学规划；与志愿有关

在设计未来人生时，如果高三考生能根据自身长处，并结合自己的兴趣爱好选择适合自己的专业，并“顺势而为”地将自己的优势发挥得淋漓尽致，你就会事半功倍，如鱼得水；如果选择了与自身爱好、兴趣、特长“背道而驰”的专业或职业，那么，即使后天再勤奋弥补，即使你耗费了九牛二虎之力，也只能是事倍功半，难以补拙。

前Google全球副总裁兼中国区总裁李开复认为，要客观地评估和寻找自己的兴趣所在。不要把社会、家人或朋友认可和看重的事当作自己的选择标准；不要以为有趣的事就是自己的兴趣所在，而是要亲身体验它并做出自己的判断；不要以为有兴趣的事情就可以成为自己的职业，例如，喜欢玩网络游戏并不代表你会喜欢或有能力开发网络游戏；不要以为有兴趣就意味着自己有这方面的天赋。不过，你可以尽量寻找天赋和兴趣的最佳结合点，例如，如果你对数学有天赋但又喜欢计算机专业，那么你完全可以做计算机理论方面的研究工作。

无独有偶，新东方创始人之一的俞敏洪也说过，一个人上大学有三种境界：第一是为了找工作，什么专业工作好找学什么；第二是因为兴趣，自己喜欢学但不知道学习的目的；第三是因为使命感，觉得能为往圣继绝学，为万世开太平。工作也有三种境界：工作为了薪水，工作为了喜欢的职业，工作因为内心使命的召唤。第三种人往往能够成为大学问家或大事业家。

高考志愿填报，是考生第一次对自己未来发展方向进行的选择。这次选择如同未来人生的奠基石，直接影响到自己的未来蓝图。因而，如果考生能在自己高考之际，第一次为自己未来选择发展方向的时候，结合升学规划来给自己圈定一个适合的发展方向，岂不是两全其美。

从规划中找准专业

如何根据自己的个性与兴趣来选择合适的专业呢?选报专业的依据无外乎外在和内在的两个方面的因素。其中，起到主导作用的内因就是考生本人对于专业的兴趣，因为兴趣才是我们最好的老师。最适合自己的志愿才是最好的志愿。其次，就业率、工资水平、行业现状、行业发展趋势等外在的因素又是我们不得不考虑的方面。今天的现状四年之后还会是这样吗?由于这些因素还是在不断变化的，那我们怎么才能做到以不变应万变呢?

方法一：兴趣特长是未来发展的最好导师

都说兴趣是最好的老师，根据职业倾向理论，同一类型的人与同一类型的职业互相结合，才会达到适应状态。因此，在选择专业的过程中，从兴趣和特长出发找到自己的方向是+分必要的。正所谓“没有最好的志愿，只有最适合自己的志愿”，这是考生选择志愿最基本的原则。那么什么才是最适合自己的呢?

高中阶段的学习，对学习能力的考查较多。而大学的专业要求及将来的职业发展则对个性要求相对较多。比如文学类的专业，学习内容难度不算太高，但是个人的素质就是整个学习过程中很重要的部分，其中理解能力、人际交往能力、适应能力、应变能力等等将成为专业与职业的必备素质。又如航空航天类专业，对物理数学能力要求高，对人的个性品质要求更高。这类专业要求极高的聚焦能力及零差错能力。那些具有认真负责、解决极限难题能力的同学，都有可能成为国家航空航天事业的宝贵人才。

大学规划和专业认识 篇4

未来是未知的，谁也不知道机遇何时到来，谁也无法确定自己一定能抓住机遇，可是有准备的人一定比没准备的人更能把握机遇，在未来的挑战中占据先机。

人生的道路很长，没有目标就会如盲人一般找不到路。我们需要立下大大小小的目标，然后去一个个实现它们。或许我们无法全部实现，但终究有了方向并为之努力过。

大学，四年，人生的一个重要阶段。它是一道门槛，一道位于校园与社会之间的门槛。它是一个接近社会的学校，也是一个开始远离单纯的准社会。我们更加独立自主，更加成熟。

不少人都曾经这样问过自己：“人生之路到底该如何去走？”记得一位哲人这样说过“走好每一步，这就是你的人生。”是啊，人生之路说长也长，因为这是你一生意义的诠释；人生之路说短也短，因为你度过的每一天都是你的人生。每个人都在计划自己的人生，都在实现自己的梦想：梦想是一个百花园，我只是百花园里一根小草，可小草也有一个大理想，于是我在这里畅想一下自己的职业生涯。

因为我是计算机专业的学生，所以我想先谈一些关于我的专业方面的内容，以下就是关于计算机科学与技术的知识。

学科代码：0812，下属三个二级学科，本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级科学技术人才。

一专业培养目标

本专业培养和造就适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展、基础扎实、知识面宽、能力强、素质高具有创新精神，系统掌握计算机硬件、软件的基本理论与应用基本技能，具有较强的实践能力，能在企事业单位、政府机关、行政管理部门从事计算机技术研究和应用，硬件、软件和网络技术的开发，计算机管理和维护的应用型专门技术人才。

二专业培养要求 本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识，接受从事研究与应用计算机的基本训练，具有研究和开发计算机系统的基本能力。

具备能力

本科毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识； 2．掌握计算机系统的分析和设计的基本方法； 3．具有研究开发计算机软、硬件的基本能力； 4．了解与计算机有关的法规； 5．了解计算机科学与技术的发展动态；

6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有获取信息的能力。三主要课程 四主干学科：计算机科学与技术主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象方法、计算机英语等。主要实践性教学环节：包括电子工艺实习、硬件部件设计及调试、计算机基础训练、课程设计、计算机工程实践、生产实习、毕业设计(论文)。

修业年限：四年

授予学位：工学或理学学士

相近专业：微电子学、自动化、电子信息工程、地理信息系统、通信工程、电子科学与技术、生物医学工程、电气工程与自动化、信息工程、信息科学技术、软件工程、影视艺术技术、网络工程、信息显示与光电技术、集成电路设计与集成系统、光电信息工程、广播电视工程、电气信息工程、计算机软件、电力工程与管理、智能科学与技术、数字媒体艺术、探测制导与控制技术、数字媒体技术、信息与通信工程、建筑电气与智能化、电磁场与无线技术。

五应具备的知识和能力

1． 掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能，特别是数据库，网络和多媒体技术； 2．掌握计算机应用系统的分析和设计的基本方法；

3． 具有熟练地进行程序设计和开发计算机应用系统的基本能力和开发CAI软件的能力； 4．具有创新意识、创新精神和良好的教师职业素养，具有从事计算机教学及教学研究的能力，熟悉教育法规，能够初步运用教育学和心理学的基本原理，具有善于与人合作共事的能力； 5． 了解计算机科学与技术的发展动态；

6． 掌握文献检索、资料查询的基该方法，具有独立获取知识和信息的能力。

六就业前景

第一，短期内社会需求仍然很大，计算机专业毕业生的就业市场前景广阔。从全球IT行业的发展看，经过几年的低迷发展，IT行业已经走出低谷、大有卷土重 来之势，IT行业在国民经济发展中日益显现出蓬勃生机。从中国情况看，从事计算机软件开发的人才远远低于发达国家。美国从事计算机软件开发的人才达到 180多万，印度达到90万，而中国从事计算机软件开发的人才不足40万。这就说明，中国计算机软件人才短缺，这将严重束缚中国IT行业的发展，特别是直接影响到中国经济的发展和社会的进步。与此同时，由于中国经济社会发展的不平衡，导致中国东部与西部之间，城乡之间出现很大的差距，特别是中国经济发展比 较落后的地区，急需计算机方面的专业人才。因此，随着中国经济的不断发展，社会在一定时间内对计算机专业人才的需求仍将很大。

第二，随着计算机专业毕业生的增多，就业竞争将更为激烈。有关资料显示，截止2003年，中国普通高校总数为1683所，本科学校679所，其中505所开设有“计算机 科学与技术”专业，是全国专业点数之首；2003年，计算机专业在校学生人数27万，占理工科在校生总数的14.6%，加上信息技术相关专业的在校生达到 63万人。也就是说，信息技术和计算机专业的学生数量占全国所有理工科学生总数的1/3。这样势必导致计算机学科专业毕业生的就业竞争将更加激烈。

第三，用人单位对毕业生选择余地增加，导致对毕业生的要求将越来越高。由于今后一段时间内，由于中国经济发展的不平衡，中国计算机专业毕业生的就业仍将存在结构性的矛盾，最终导致计算机专业毕业生在职业选择时会出现“冷热”不均的现象。经济发达地区或工资待遇高的地区，仍将成为学生职业的首选，致使毕业 生的需求显得相对过剩。用人单位在选择毕业生时有充分的选择余地，致使用人单位对毕业生的要求会越来越高，不仅要求毕业生具有一定的专业素养和综合素质，而且还要具备一定的职业能力，包括核心技能、行业通用技能和职业专门技能。因此，提升计算机专业学生的综合素质、培养职业能力日显突出和必要。

七就业现状

1．网络工程方向就业前景良好，学生毕业后可以到国内外大型电信服务商、大型通信设备制造企业进行技术开发工作，也可以到其他企事业单位从事网络工程领域的设计、维护、教育培训等工作。

2．软件工程方向 就业前景十分广阔，学生毕业后可以到国内外众多软件企业、国家机关以及各个大、中型企、事业单位的信息技术部门、教育部门等单位从事软件工程领域的技术开发、教学、科研及管理等工作。也可以继续攻读计算机科学与技术类专业研究生和软件工程硕士。3．通信方向 学生毕业后可到信息产业、财政、金融、邮电、交通、国防、大专院校和科研机构从事通信技术和电子技术的科研、教学和工程技术工作。4．网络与信息安全方向宽口径专业，主干学科为信息安全和网络工程。学生毕业后可为政府、国防、军队、电信、电力、金融、铁路等部门的计算机网络系统和信息安全领域进行管理和服务的高级专业工程技术人才。并可继续攻读信息安全、通信、信息处理、计算机软件和其他相关学科的硕士学位。发展趋势

截至2005年底，全国电子信息产品制造业平均就业人数 322．8万人，其中工人约占6 0%，工程技术人员和管理人员比例较低，远不能满足电子信息产业发展的需要。软件业人才供需矛盾尤为突出。2002年，全国软件产业从业人员59．2万人，其中软件研发人员为15．7万人，占26．52%。而当前电子信息产业发达国家技术人员的平均比例都在30%以上。中国电子信息产业技术人员总量稍显不足。

八需求分析

计算机科学与技术类专业毕业生的职业发展路线基本上有两条路线：

第一类路线，纯技术路线；信息产业是朝阳产业，对人才提出了更高的要求，因为这个行业的特点是技术更新快，这就要求从业人员不断补充新知识，同时对从业人员的学习能力的要求也非常高；

第二类路线，由技术转型为管理，这种转型尤为常见于计算机行业，比方说编写程序，是一项脑力劳动强度非常大的工作，随着年龄的增长，很多从事这个行业的专业人才往往会感到力不从心，因而由技术人才转型到管理类人才不失为一个很好的选择。就业要求。

在对我的这个专业有了较清晰的了解之后，我感到了压力和动力。我明白在这个充满压力和竞争的圈子里。我必须早作打算。

我为我的大学阶段做了详细职业规划和实施方案。基本情况： 性别： 男

专业： 计算机科学与技术 年级： 2010 自我评估（认识自我）： 自己的兴趣、爱好：

就自身而言，我认为自己的兴趣与爱好其实是比较广泛的，具体的讲自己对电脑、军事文学以及音乐方面比较感兴趣，同时还比较关心体育方面的新闻。而我的爱好也是基于这些兴趣之上的喜欢玩电 脑，喜欢看书，喜欢听音乐。喜欢交朋友。

认识自己的职业性格：

（1）性格的态度特征 我的性格是比较诚实、正直的，相对谦虚但不乏张狂，在做事情时认真勤奋责任心强，同时有一定的创新意识。在自己的生活与同学及其他人的交往中是比较大方的，同时自己做事情虽然细心但还是比较马虎的。

（2）（3）性格的情绪特征我的性格在情绪上是典型的北方的那种，比较容易冲动，情绪欠稳定易波动。

性格的意志特征我的性格在意志方面是比较果断、顽强有点倔强、坚持对一些事情不会轻易放手。但是不可否认的是在意志力控制方面做的不是很好，这或许是我的一个比较大的缺点，在对事物的预知上是属于乐观但同时有比较强的忧患意识。

性格的理智特征在感知注意方面，我是属于那种主动观察的类型；在想象方面，我是属于主动想象的类型，是那种发散型的类型，同时我认为自己在做事情的时候是现实主义与幻想主义的结（4）

合。

自己的职业能力

在一般能力上，我认为我的智力还是中等偏上的，在注意力上比较集中，善于观察，记忆力较强，思维比较开阔，想象力较强。在特殊能力，也就是我的特长上，我认为自己并没有什么特长，只是自己的兴趣所到对一些东西投入了，或许会做的较好一点，比如：计算机的掌握与控制，计算能力等，在语言表达能力及动作协调能力上我做的还不是很好，空间判断能力也不是很突出。

个人品质 在个人品质方面，我的道德还是可以的，拥有强烈的同情心，自己也没有不好的个人习惯。同时，会比较考虑他人感受。

人生格言 知识成就命运，梦想铸造未来！

总的来说，我认为我的潜能还是比较大的，因为我相信自己可以的，我一直对自己有很强的自信心，相信自己在以后会有比较大的发展空间，当然这是建立在自身努力的基础上的。

职业目标分解与组合

职业目标：网络管理，软件开发

成果目标：成绩优秀

能力目标：学以致用

总体目标：完成本科，研究生的学习，进入思科网络公司或其他外资企业，成为高科技技术人才。

大学阶段职业规划的具体实施方案。大学期间学习计划：

学习不仅是为了以后的工作，最重要的是它能让你终身收益。我一直坚信“活到老，学到老”的格言。无论怎样，学生最首要的任务就是学习。如果抛开学习，那么一切都无从谈起。在数字化、信息化的时代对计算机知识的掌握尤为必要。所以我对自己的大学生涯作出以下简短设计。

大学二年级：

1、认真学好专业知识和其他基础学科，坚信基础的东西一定是最重要的。注意提高自身的基本素质，通过参加各种社团等组织，锻炼自己的各科能力，同时检验自己的知识技能。

2、做一些兼职，社会实践活动，同时在课余时间从事一些与自己未来职业有关的专业类的工作，进一步提高自己的责任感、主动性和掌。

3、证书大突破：考取英语四、六级。全国计算机二级等级考试。以及其他相关证书。

大学三年级：

1、开始尝试并学习写简历、求职信，了解社会需求。搜集与本人目标工作有关的信息，并通过信息渠道尝试和已毕业的校友交流思想。开始毕业前的申请，积极参加招聘，在实践中校验自己的知识积累。

2、预习或模拟面试，积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心体统的用人公司资料信息，强化求职技巧，进行模拟面试等训练，尽可能作出较为充分准备的情况下进行演练，为自己以后找到理想的工作而努力。

3、获得普通话等级证书及全国计算机三级等级考试。大学四年级：

四年级为分化期：找工作的找工作、考研的考研、出国的出国，不能再犹豫不决，大部分学生的目标应该锁定在工作申请及成功就业上。这时，可先对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出较为充分准备的情况下进行施展演练。

以上是学习方面的规划，以下谈谈生活方面的规划：

为人处世方面：

1、改掉自己偶尔情绪急躁的坏毛病，千万不和同学发生冲突。

2、最终身边的每一个人，不管他（她）有什么性格，学习优秀的人，感化恶搞的人，用一颗真诚的心去对待他们。不去争名利，不计较利益得失，做一位合格的中国公民，为和谐社会的构建做自己力所能及的事。

3、抓住每一个锻炼自己的机会，这样的机会不是每个人都有，全力以赴完成班级和学院本职工作，为集体做一些力所能及的事，干出一点成绩，不一定非要得到别人的肯定，重要是给自己找一个相信自己的理由。

生活方面：

大学是真正属于自己的天地，在人的一生中这样的时光不多，好好把握将会收益终身。要多和家人及同学联络，告诉他们我们的快乐和不安。一路走来，是他们一直支撑着我们克服种种困难。尤其是上了年纪的父母，他们操劳了一辈子也许最想要得只是我们的一声问候。我决不会让他们失望。

职业生涯规划实施方案存在的障碍：

目前，我经济条件相对薄弱，作为未来的信息人士，我较少能接触到高科技产品，且时间较少。

解决方法：

我在校一直勤工俭学，利用假期时间做兼职。尽量将我的大部分开支投资到学业中去。

本人对大学阶段职业生涯规划的看法：

俗话说：“欲行千里，先立其志。”规划我的职业生涯，就相当于在人生之路上迈出一大步。一位哲人曾说过：“没有目标的人，就像是漂泊的船只，可能永远到大不了壁岸。”写过职业生涯规划书，突然感觉像是在黑暗中看到了亮光，让我有目标可循。进而信心百倍，动力十足的去实现它，这乃是人生的一大快事。我不再盲目的、无目的的学习，生活，而是有计划、有步骤的生活。评估调整

计划永远跟不上变化，职业生涯规划也是一个动态的过程，在实施的过程中需要不断地调整。

1、评估时间：正常情况下，每年年底评估调整一次。

2、评估和调整内容。

结束语：

计划固然好，但最重要的在于付出实施并取得成效。时时刻刻都不能忘记，任何目标，只说不做到头来只是一场空。

新生对大学生活的认识与规划 篇5

组员：朱传明 刘一鑫 朱飞 董添 徐凯棋 杨江红

我们每个人都曾有一个大学梦。正因为这个梦想，我们十二年寒窗苦读。正因为这个梦想，我们用青春去追求。这其中我们有欢乐，有泪水，有激动，也有失落。大学到底是什么样子的？高中时,学生把考取大学作为具体的奋斗目标,“大学是自由的天堂”,仿佛是一个传说,在高中校园里流传。然而,一旦进入大学,面对新环境,他们又会感到迷茫,不知所措。

大学初感

从踏入校园到军训，从上课到聚会，我们经历了无数我们人生中的第一次。丰富精彩的大学生活让我们激动但又不适应。大部分同学都表示有些迷茫，对大学的无规律的学习有些不能适应，感觉就像那原本有线牵引着的风筝一下子掉了线，没有方向，可是也没人会迁就你，甚至有的同学还觉得学得很盲目。

来到大学之后，我一直在思考一个问题“将来会怎样？我将如何度过自己的大学生活？”同时会睁大自己的眼睛审视现实的大学和专业。几多欢喜几多梦，几多失落几多愁。这就要求我们对大学生活进行很好的规划

以前，我对大学生活的理解非常简单：做自己想做的事，绝对的自由。到了大学后，我也是按照这样的理解做的。不知道怎么规划，也不知道规划些什么，反正想的就是该学习时学习，该玩时玩就行了，没有打算太多，跟着学校的安排走就是了。

真实的大学生活

正确认知

久而久之，我发现其实大学生活并不是我认为的那样简单，有许多的事等着我去做这种思想是很危险的，大学生活必须要有一定的规划，才有方向和动力。因此学校对所有大一新生进行入学教育。教育他们树立目标和远大理想，学会珍惜时间、合理利用时间；教育他们未雨绸缪，尽早规划自己的大学生活。

要把学习始终放在第一的位置，学习是取得其他一切成就的基础，大学生活规划要以学习为基础，再发展自己的兴趣和爱好，以更好的提高自己的学习能力。”

积极锻炼

大学生活是一个人由幼稚走向成熟的标志，如果我们利用好的话；当然，也不能排除个别现象。因为，进入大学后，我们远离了中学时的高压政策，我们的行为都由自己支配，就连大人也把我们视作成人而不再干预我们的生活，一切由自己做主。可是令人悲哀的是，面对突如其来的绝对的自由，我们反而失去了方向，找不到前进的动力，我们或是沉迷于网络，或是沉迷于谈情说爱......一切都是不知不觉间开始与我们一起“睡觉”。对于我，情况亦是如此，侥幸的是我已经意识到这一点，所以，在还没有完全陷进去之前，我要把自己的肉体和精神给完全拖出来，只有这样才能使自己于将来不至于后悔和自责。在大学中，把学习搞好是最重要的，尤其是学好专业知识；其次，还要多参加一些有意义的活动，积累社会经验，不断的提高自己的综合素质能力。

在大学里，学会与不同的人相处，搞好人际关系是很重要的。另外就是充分利用学校的图书馆，多看一些与自己所学专业有关的书籍，充实自己的大脑知识储备库。在大学期间，争取多考些证书，为以后找工作多一块敲门砖。再就是利用业余时间多打打工找份兼职，为以后找工作积累经验。”

建立目标

大学生活规划分做短期的和长期的目标。短期目标是一学期的或是一学年的，长期目标则定为是整个大学期间的。制订了目标后，我一定要有拟定计划配合实现目标，还有就是要脚踏实地的去做,所以要有一定的生活和学习方向，不要盲目，要有能力去做各项工作。对大学里的各种活动要多去尝试参与，不断接受新的挑战。

为了在大学期间能够更好的完成学业，使我们的大学生活更加充实，让我们现在就为以后的大学生活作好一个完整的规划，并去实现这规

划中的每项内容一年级目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：

如果没有灯塔的指引，万吨巨轮也将迷失在茫茫的大海；如果没有生活目标的指引，绝顶聪明的神童也会沦为碌碌无为的庸人。有了目标的指引，还要有追逐目标的勇气、自信和毅力。

年轻的我们、缺乏自制力的我们、第一次远离亲人的我们，有些许惰性的我们，在实现目标的过程中，需要制定实现目标的计划。因为计划会使我们的生活有条不紊，更会使我们有的放矢、会使我们更充分的利用时间。大学四年是人生中最宝贵的四年，也是稍纵即逝的四年。我们要做追赶时间的人，要做和自己赛跑的人，要有时间的紧迫感，更要有就业的压力感。所有的一切要求我们对我们大学生活早作规划。

在大学生活规划中确立目标是最关键也是最难把握的一步。能不能正确地确立大学期间的发展方向和发展道路，直接关系到能否在大学取得成果的大小。芸芸众生，有许多人成功了，也有许多人失败了。分析成功与失败者之间的差距只在于：成功者在他们成功之前，都准确确立了远大的理想。他们的成功只不过是坚持不懈地朝着目标不断努力的必然结果。而失败者，他们往往没有目标或者是目标比较低，他们只是“做一天和尚，撞一天钟”，而从来没有仔细考虑过自己要做什么，不要做什么，所以他们没有能成功。所以在确立目标的过程中一定要慎重行事。

大学小结

大学一年级是我们人生新阶段的开始,因此在这转型的过渡期中，新生朋友们要尽快转换自己的身份，尽快从高中生的身份中转换过来，适应大学生活，尽快成长为一名名符其实的大学生。

大一:适应期

大一时养成的习惯会伴随其整个大学生涯。所以大一新生要适应新生活,积极进行身份的转换。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中阶段,习惯了有师长陪伴,而大学则要求他们学会自立。如何在缤纷复杂的新环境面前,开始大学生活是一个主要问题。

大学是真正独立生活的开始,相应的对自立能力的要求也提高了。住集体宿舍、自己洗衣服……生活没了父母的照顾,一切都要靠自己。集体宿舍不仅有利于学生间的交流与协作,也是对学生综合有效的管理。

学习上要变被动为主动。中学时代,学生们习惯了通过做作业来完成每天的学习任务,大学则更多的靠自己。现在获取信息的方法多样化,学什么以及怎样学、如何学,不能只依靠教师课堂上的讲授,最主要的是学生的主观能动性。要从行为上认同大学生的角色。

大一新生是社团最中坚的力量,丰富的社团活动向他们呈现了心目中理想的大学生活。参加社团是自我完善的一种途径,企事业单位也日益看重学生在大学期间的社团经历,尤其欣赏社团领袖人物。但不能以荒废学业为代价,所以大一要学会区分主次,处理好学业和社团的关系,真正得到锻炼和提高。

大二:思考期

大学生已经有了相对较为成熟的人生观和世界观,而面对纷繁复杂的各种社会思潮,又不具备充分的辨别能力,盲目的无意识地接受只会给生活带来诸多的干扰,所以要学会思考。

思考合理的知识储备。大一的紧张兴奋之后,接着是大二的恍惚。有些学生无所适从,于是逃课、迟到、早退的现象增多。现代企业大都把英语和计算机作为录用人才的必要条件,而很多高校都将上述两门功课定为基础必修课,并在大一大二阶段组织学生参加全国英语及计算机等级考试。学生应在此阶段,努力通过大学英语四六级考试,考取计算机等级证书,作为将来就业的有利筹码。当然证书只能是一个凭证,重要的是实际应用能力的提高。

思考正确的消费方式。虽然大学生成了某些商家眼中最优的消费群,但80%的大学生还要靠家族的资助才能完成学业,应养成传统与现代理性融合的消费观念,坚持量入为出,勤俭节约。

思考何谓真正的爱情。作为成年人,学生们有权利追求自己的幸福,然而“爱”不仅是花前月下的山盟海誓,更意味着承诺和责任。经济上没有独立,思想上尚未成熟的大学生们,又能以“爱”的名义相守何时?没有基础的爱情只是海市蜃楼,切不可迷失自我。

思考信息技术的应用。随着社会竞争的激烈化,致使大学生要承受的生活压力、心理压力也很大,网络为他们提供了一个自我释放的理想空间,但网络成瘾问题不容忽视,如何有效地利用信息技术来促进学习,需理性对待。

大三:转化期

大三是专业知识学习与积累的时期。对本专业无论喜欢与否,都应该努力学好。毕业生专业能力的高低,直接影响着将来的就业。大学课程的设置,从知识结构到思维方式的培养,均具科学性与合理性。了解专业,掌握专业,明确要从事本专业所需具备的知识、素质和能力,从而为专业学习提供导向。目前,社会需要复合型人才,在打好专业基础的同时,还应通过选修课等方式,丰富和完善自己的头脑。

明确了专业的定位,大三的主要任务就是将自己所学的理论知识,通过社会实践等方式转化为自身的能力。通过参加社会实践,完善自我,积累人脉,为今后就业做准备。社会实践是大学生了解、深入和服务社会、理论联系实际的重要途径。社会实践活动培养了大学生对现实的调查研究能力、对未来趋势发展的判断能力,形成大学生的独立人格。

社会实践活动对于帮助学生调整心态更有着重要的作用。大学生普遍“眼高手低”,对自己的评价不够客观实际,通过由低处做起,碰壁的经历,可以让其正视自身能力,认清不足,也对自己专业的社会需要有基本认识,从而为将来的就业打下良好的心理基础。

大四:检验期

走过三年的大学生活,大四学生从心理到社会认知度,都逐渐成熟,少了虚幻,多了务实。大四,面临新的征程。有人忙于研究生考试,有人准备公务员考试,更多人在各类招聘会上“人海”搏杀。同时亦有人彻夜奋战在网游及娱乐中,茫然无措、草率应对。

2008年国际金融危机对我国经济造成的影响巨大,2009年的611万毕业生就业形势面临严峻挑战。劳动力市场对高校毕业生的质量、层次、能力提出了更高要求。就业,实质上是对大学生活的一个综合检验。

如何接受并经受住检验,首要的是从大一时打好基础,但对于一部分人来说,为时已晚,这时就要仔细分析自身实际情况,了解社会形势,把两者进行对接,为自己确定基本的职业目标。同时利用毕业前的时间进行充电,为将来职业角色转换做好准备。

对于某些企业而言,专业知识是录用人才的一个指标,但并非唯一的。他们更看重员工的自我控制能力与自我管理能力,社会责任感与使命感。因为许多工作不是靠个人可以完成的,讲究的是集体协作,如果一个人没有集体观念,处处讲求个性,“个人主义”盛行,则企业势必难以运作,倘若在专业与责任感之间作出选择的话,企业宁愿雇佣有责任感而专业知识略逊一筹的人。

大学规划和专业认识 篇6

财会专业培养的是具备会计、经济、管理、财政、金融、税收及财务等方面知识和能力的人才, 工商、金融企业、事业单位及政府部门都大量需要从事财务、理财管理的应用型专门人才。社会给予我们挑战, 更加给予我们机会。如何做好大学规划, 将至关重要。

一、学好扎实的专业技能

《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》中指出, 高职高专教育的培养目标是培养拥护党的基本路线, 适应生产、建设、管理、服务第一线需要的, 德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才。

麦克思教育咨询公司近日发布的《2010年中国大学生就业报告》中显示, 在50万被调查的毕业大专生中, 有69%的大专毕业生进入了中小微企业, 而这些企业恰恰更加需要熟练的专业基本技能, 所以, 对于财会专业的高职生, 财会专业技能的学习尤其重要。

学院培养的是德、智、体、美等全面发展的高素质技能型人才。在教学中, 注重理实一体, 强调实践教学, 使学生能在“学中做, 做中学”, 掌握熟练的操作技能和必要的专业知识;在人才培养中实行“校企合作、工学结合”的模式, 通过校企双方共同参与的形式, 一起培养高素质技能型人才。所以, 广大学生必须学好专业技能, 扎实地掌握专业知识, 并充分地运用到实践中, 在实习中, 在日常工作和学习中得到锻炼和提升。

二、培养较强的综合素质

随着社会的发展, 越来越多的用人单位在招聘和使用人才时, 更倾向于综合素质较高的同学。于是, 高校不断为学生提供各种平台和途径, 有效的锻炼大家的综合素质能力。能否有效的利用大学广阔、自由的平台, 不断提高自己的综合素质, 将直接决定进入社会后是否能更快的适应社会的需要。

(一) 积极地加入学生会、学生社团, 通过学生工作提升自己。

在学校, 最主要的提升自己综合素质的方式就是加入学生会、学生社团, 或加入班干部队伍, 在积极为广大学生服务, 为老师提供帮助的同时, 在组织和策划各种活动的时候, 学生的综合能力也将得到潜移默化的锻炼。

(二) 积极地参加社会实践, 通过实践锻炼提升自己。

大学是一个重要的平台, 也是一个铺垫, 大学是每一位学子通向社会的桥梁。大学不仅是知识的海洋, 更是我们成为社会人, 走向社会的演练场。所以, 学习之余, 我们的学生应该勇敢的走出校门, 多多融入社会, 参与实践, 实现价值。一方面, 减轻家里的负担;另一方面, 通过社会实践也可以锻炼自己的动手能力, 让自己成为更加有益于社会的人。

三、有效提升情商、逆商、财商

要想成为更加优秀的财经人, 在提升智商的同时, 有效的提高情商、逆商和财商至关重要。

(一) 情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。

从某种意义上讲, 情商甚至比智商更重要, 随着未来社会的多元化和融合度日益提高, 较高的情商将有助于获得成功。许多家长过于重视孩子的智商发展, 却忽略了孩子的情商发展, 如果一个孩子从小性格孤僻、不易合作;自卑、脆弱, 不能面对挫折急躁、固执、自负, 情绪不稳定, 那么他智商再高, 也很难取得成就。

(二) 逆商是指人们面对逆境时的反应方式, 即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力。

大量资料显示, 在充满逆境的当今世界, 事业的成败、人生的成就, 不仅取决于人的智商、情商, 也在一定程度上取决于人的逆商。

综观当代大学生的实际特点, 一方面, 从入学起, 他们就承受着较大的思想压力, 诸如:学业上的压力、综合素质的提高、未来就业的不确定感、环境的不适应等等。另一方面, 大学生正值青春年少, 缺乏人生经验, 抗挫折能力与调控能力较差。面对困境与重压, 容易沉陷在消极的泥潭而不能自拔。因此, 广大学生应积极培养自己的逆商, 形成良好的应对逆境的思维方式和行为反应。

(三) 作为财经人, 财商也尤为重要。

只有具备了较高的财商, 才能在今后的事业中游刃有余, 人脉旺盛, 机会自然也就接踵而来, 对财富的渴望就有可能变成希望, 变成现实。

财商就是指一个人与金钱 (财富) 打交道的能力。在现代社会, 经济及金钱现象无处不在, 人们对金钱的态度、获取和管理金钱的能力, 对于人们生活的富足、幸福影响越来越大。对于财经类专业的大学生而言, 财商的重要性甚至超过智商、情商。财商被越来越多的人认为是实现成功人生的关键。这就需要我们财管专业的学生有效的培养财务知识、投资战略、了解市场、供给、需求和法律规章。

参考文献

[1]高敏芳.提升个人软实力, 增强就业竞争力[J]高校教育工程.2009 (4)

大学规划和专业认识 篇7

【关键词】护理专业；大学生；职业生涯规划；干预研究

随着我国高等教育大众化，护理专业大学生就业趋势也呈现多元化。在机遇和挑战并存的社会大环境下，社会对当代大学生提出了更高的要求，不仅要求毕业生具备扎实的专业知识结构，还要求其具备娴熟的社会交际能力。开展大学生职业生涯规划教育，一方面可以使大学生能够充分认识和把握自己，另一方面可以帮助大学生结合自身特点和专业特长，规划、设计、完善并最终实现自己的人生目标，实现由“校园人”向“社会人”的转变。

1 一般资料与方法

1.1一般资料

选取在校大学生150名，男性18名，女性132名，年龄范围为19～23岁，平均年龄为21.3±1.5岁。利用自制调查问卷对上述研究对象进行调查和统计，对比职业生涯规划干预对护理专业大学生的影响情况。

1.2方法

1.2.1现状分析

随着社会主义市场经济制度的不断完善，我国的教育制度也在不断改革。但是，长期的应试教育，尤其是小学、初中、高中的教育模式，使大学生习惯了在“格子化的环境下”学习、生活，造成很多学生在大学毕业之前，对未来走上社会的职业类别、职业环境状况和职业要求几乎是一无所知。学生将“读书”看成了自己的唯一职业，将“考上大学”看成了自己唯一的职业目标。这种“学生职业观”严重阻碍了学生在成长过程中对职业的认知，即使有学生对自己的职业生涯进行过设计，也普遍缺乏行之有效的实施方案，更多的是与实际情况相差甚远的职业理想。对职业认识的先天不足，使很多大学生缺乏对职业生涯的正确理解，对职业的认识往往浅尝辄止，直到毕业时才忙于了解、关注职业，这样难免处处碰壁。

在校护理专业大学生由于教育环境、知识结构和社会经验阅历的局限性，对社会和职业的认识缺乏科学依据，在校期间甚至没有清晰的职业生涯规划，对自己未来的职业发展没有明确的目标和方向。有关调查显示，60%以上的大学毕业生对未来发展没有规划，34%的在校大学生表示不知道什么是“职业规划”；在做出职业规划的大学生中，20%的学生认为职业生涯规划就是找工作。随着高等教育规模不断扩大，如何提高护理专业大学生培养质量，培养与社会发展需要相适应的高素质、复合型人才已经成为高校亟待解决的问题。

1.2.2应对策略

职业生涯规划教育授课教师应具备全过程理念，以确保教育工作开展过程中真正按照设计路径来实施，将每一个环节都落到实处，有效完成预定任务，并引导大学生理解、树立全过程理念；最后，要引导大学生积极主动接受职业生涯规划教育，学会运用职业规划知识和方法认识自我、规划学业，树立科学合理的目标，并有意识、有计划地逐步实现，从而具备良好的职业规划意识，对自身的职业发展进行有效规划。

构建护理专业大学生职业生涯规划教育体系应紧紧围绕其目标体系来进行，遵循护理专业大学生成长规律，以满足普遍学生需求为主线，兼顾个性化需求，以职业生涯规划教学为主要内容，以专业教学为重要保障。根据护理专业大学生职业生涯规划教育目标，教学体系应涵盖4学年，每一学年的教学内容按照阶段目标进行设计，包括自我认知教育、学业规划与实践教育、职业生涯设计教育、职业素质与核心竞争力教育、自主创业教育等内容。同时，要考虑不同阶段学生的个性化需求，应根据学生特点和需求进行分类教学，有针对性地设置教学课程，尽可能提升学生职业能力。护理专业大学生职业生涯规划教育体系不能仅局限于职业生涯规划教学核心课程，通识课、专业课等专业教学课程也要围绕职业生涯规划目标体系进行安排。职业生涯规划教学核心课程主要承担传授相关理论知识、方法、工具等基础性任务，帮助学生树立职业规划意识，认清自我、规划自我等。大学生学业、职业目标的实现还需要全方位的专业教学课程体系作保障，并且该课程体系必须紧扣大学生职业生涯规划教育目标体系，突出阶段性、系统性的特点。

护理专业大学生职业生涯规划教育目标体系的实施由多个主体构成。这既是职业生涯规划教育的内在要求，也是教育手段多样化改革的必然结果。授课教师是教育的核心主体，同时要注重就业主管部门、教务处、学生处、团委、心理咨询中心等主体的联动。课题组开展了以“认识自我”为主题的主题班会、大学生职业生涯规划演讲比赛、组织同学围绕“我是谁？”“我想干什么？”“我能干什么？”“环境支持或允许我干什么？” 等问题进行了讨论、指导学生撰写职业生涯规划书、职业生涯辅导讲座等活动。

1.3 观察指标

采用自制问卷，上述学生教育前后自我认知（满分五分）以及就业规划（满分五分）方面进行统计和比较。

1.4统计学方法

采用SPSS19.0统计学软件对结果进行统计学分析，计量资料用均数±标准差来表示，组间比较采用t检验，P<0.05显示差异具有统计学意义。

2 结果

本次研究中教育前自我认知平均得分为2.3±1.1，就业规划平均得分为1.5±0.9；教育后自我认知平均得分为3.9±0.8，就业规划平均得分为4.1±1.2。对比发现教育后显著优于教育前，差异具有显著性，P<0.01。

3 讨论

护理专业大学生只有做好充分的职业准备，才能适应不断变化的社会需求。职业生涯规划可以帮助大学生进行科学的自我定位，了解自己的人格、个性、兴趣特征，考虑社会需求等制约因素，选择今后职业生涯目标与道路，并制订科学的大学学习目标，不断激发学习的动力，为将来的职业生涯打下坚实的基础。

根据自身的兴趣、特长，选择适合自己的职业，合理设计自己的职业生涯，这是决定自己迈向成功的第一步，对大学生的发展起着至关重要的作用。但是，我国高等教育的现状决定了我们必须开展积极有效的大学生职业生涯教育。

现阶段，我国就业问题还未得以改善，使得学生职业生涯规划显得尤为重要，在护理专业大学生职业生涯规划中仍然存在着一些问题，有待进一步改善。高校教师应采取有效的措施，避免学生进入职业生涯规划的误区，引导学生制定出符合自己实际情况的切实可行的职业生涯规划，以充分发挥职业生涯规划在就业背景下的重要作用。大学生必须合理地规划职业生涯，并根据其所制定的科学的职业生涯规划，来学习相应的知识和技能，朝着自己选择的就业目标而坚持不懈的努力，以提高自身的就业竞争力。

参考文献：

[1]黄敏.大学生职业规划现状和对策研究[J].中国大学生就业，2012，（20）：43-46.

[2]郑宁.大学生职业规划存在的问题与对策研究——以独立学院为例[J].林区教学，2015，（1）：113-114.

[3]刘相明，宋传文.大学生职业规划的组织行为管理研究[J].教育与职业，2013，（18）：87-88.

[4]赵鹏.大学生职业规划中存在问题及解决策略[J].科技创新导报，2012，（30）：247-247.

大学规划和专业认识 篇8

大学，作为纯粹学习的初高中校园和竞争激烈的社会之间的过度，是一个让我们充分认识自我，发现自我，展现自我的舞台。大学是我进入社会前最后可以专心学习的地方，也是步入社会前充实自己的绝佳平台。因此，在四年的大学生活之中，既应该努力学习专业知识有应抓住一些机会提高自身能力、培养自身内在修养。大学是完善自我品格，个性思想逐渐成熟的最佳时光。对于大学，首先是以学习为重，不光是学习知识，更重要的是学习一种思考的方式，认识事物的方式，学习的方法。其次，应该注重培养个人素质，充分挖掘个人潜质，锻炼社交能力。

以下是我对大学四年的规划：

大一：

对于刚刚进入大学的我，大一一年是一个熟悉校园环境，逐渐了解专业课程的过程大一又是一个锻炼自己的好时机，加入学生会，社团等学习更多知识，提高交际能力，是自己性格更加开朗。在这一年中我将要提高自理能力，合理、科学的安排好自己的生活，同时也要提高自学能力，习惯大学自主式的学习方式。在各项工作与学习之间做到良好的权衡，既不影响学习又要做好工作。图书馆也是一个为自己充电的不可多得的地方，所以要多去图书馆，拓展自己的知识面。对于课程的学习需要打好基础，为大二专业分流做准备。

大二：

在经过大一一年的锻炼之后，大二的我将接触更多专业课程的学习，大学生活的重心也应向学习倾斜。课业的加重更要求我合理安排自己的时间，提高做事效率，也可能会减少参加社团活动和学生组织。对于专业证书的考试也应于大二开始着手准备。在专业课的学习之中找到合适自己的发展方向并为之努力。

大三：

在大学生活已经过去一半之后，毕业以后将何去何从就成了我将面临的下一个问题。大三一年在专业学习的同时，也应适当接触社会，了解就业信息市场动态，分析自己的能力，逐步寻找自己的核心竞争力，在考研与就业之间做出选择，并开始准备。如果考研则应了解各高校招考情况，复习学习相关课程制定详细目标。如果选自就业，则应了解市场上与我专业有关的职业构成情况，人数多少，要求从业人员所必备的素质，进而更好的完善自我。大四：