大学生活的认识与规划

大学生活的认识与规划（精选10篇）

大学生活的认识与规划 篇1

新生对大学生活的认识与规划论文

组员：朱传明 刘一鑫 朱飞 董添 徐凯棋 杨江红

我们每个人都曾有一个大学梦。正因为这个梦想，我们十二年寒窗苦读。正因为这个梦想，我们用青春去追求。这其中我们有欢乐，有泪水，有激动，也有失落。大学到底是什么样子的？高中时,学生把考取大学作为具体的奋斗目标,“大学是自由的天堂”,仿佛是一个传说,在高中校园里流传。然而,一旦进入大学,面对新环境,他们又会感到迷茫,不知所措。

大学初感

从踏入校园到军训，从上课到聚会，我们经历了无数我们人生中的第一次。丰富精彩的大学生活让我们激动但又不适应。大部分同学都表示有些迷茫，对大学的无规律的学习有些不能适应，感觉就像那原本有线牵引着的风筝一下子掉了线，没有方向，可是也没人会迁就你，甚至有的同学还觉得学得很盲目。

来到大学之后，我一直在思考一个问题“将来会怎样？我将如何度过自己的大学生活？”同时会睁大自己的眼睛审视现实的大学和专业。几多欢喜几多梦，几多失落几多愁。这就要求我们对大学生活进行很好的规划

以前，我对大学生活的理解非常简单：做自己想做的事，绝对的自由。到了大学后，我也是按照这样的理解做的。不知道怎么规划，也不知道规划些什么，反正想的就是该学习时学习，该玩时玩就行了，没有打算太多，跟着学校的安排走就是了。

真实的大学生活

正确认知

久而久之，我发现其实大学生活并不是我认为的那样简单，有许多的事等着我去做这种思想是很危险的，大学生活必须要有一定的规划，才有方向和动力。因此学校对所有大一新生进行入学教育。教育他们树立目标和远大理想，学会珍惜时间、合理利用时间；教育他们未雨绸缪，尽早规划自己的大学生活。

要把学习始终放在第一的位置，学习是取得其他一切成就的基础，大学生活规划要以学习为基础，再发展自己的兴趣和爱好，以更好的提高自己的学习能力。”

积极锻炼

大学生活是一个人由幼稚走向成熟的标志，如果我们利用好的话；当然，也不能排除个别现象。因为，进入大学后，我们远离了中学时的高压政策，我们的行为都由自己支配，就连大人也把我们视作成人而不再干预我们的生活，一切由自己做主。可是令人悲哀的是，面对突如其来的绝对的自由，我们反而失去了方向，找不到前进的动力，我们或是沉迷于网络，或是沉迷于谈情说爱......一切都是不知不觉间开始与我们一起“睡觉”。对于我，情况亦是如此，侥幸的是我已经意识到这一点，所以，在还没有完全陷进去之前，我要把自己的肉体和精神给完全拖出来，只有这样才能使自己于将来不至于后悔和自责。在大学中，把学习搞好是最重要的，尤其是学好专业知识；其次，还要多参加一些有意义的活动，积累社会经验，不断的提高自己的综合素质能力。

在大学里，学会与不同的人相处，搞好人际关系是很重要的。另外就是充分利用学校的图书馆，多看一些与自己所学专业有关的书籍，充实自己的大脑知识储备库。在大学期间，争取多考些证书，为以后找工作多一块敲门砖。再就是利用业余时间多打打工找份兼职，为以后找工作积累经验。”

建立目标

大学生活规划分做短期的和长期的目标。短期目标是一学期的或是一学年的，长期目标则定为是整个大学期间的。制订了目标后，我一定要有拟定计划配合实现目标，还有就是要脚踏实地的去做,所以要有一定的生活和学习方向，不要盲目，要有能力去做各项工作。对大学里的各种活动要多去尝试参与，不断接受新的挑战。

为了在大学期间能够更好的完成学业，使我们的大学生活更加充实，让我们现在就为以后的大学生活作好一个完整的规划，并去实现这规

划中的每项内容一年级目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。主要内容有：

如果没有灯塔的指引，万吨巨轮也将迷失在茫茫的大海；如果没有生活目标的指引，绝顶聪明的神童也会沦为碌碌无为的庸人。有了目标的指引，还要有追逐目标的勇气、自信和毅力。

年轻的我们、缺乏自制力的我们、第一次远离亲人的我们，有些许惰性的我们，在实现目标的过程中，需要制定实现目标的计划。因为计划会使我们的生活有条不紊，更会使我们有的放矢、会使我们更充分的利用时间。大学四年是人生中最宝贵的四年，也是稍纵即逝的四年。我们要做追赶时间的人，要做和自己赛跑的人，要有时间的紧迫感，更要有就业的压力感。所有的一切要求我们对我们大学生活早作规划。

在大学生活规划中确立目标是最关键也是最难把握的一步。能不能正确地确立大学期间的发展方向和发展道路，直接关系到能否在大学取得成果的大小。芸芸众生，有许多人成功了，也有许多人失败了。分析成功与失败者之间的差距只在于：成功者在他们成功之前，都准确确立了远大的理想。他们的成功只不过是坚持不懈地朝着目标不断努力的必然结果。而失败者，他们往往没有目标或者是目标比较低，他们只是“做一天和尚，撞一天钟”，而从来没有仔细考虑过自己要做什么，不要做什么，所以他们没有能成功。所以在确立目标的过程中一定要慎重行事。

大学小结

大学一年级是我们人生新阶段的开始,因此在这转型的过渡期中，新生朋友们要尽快转换自己的身份，尽快从高中生的身份中转换过来，适应大学生活，尽快成长为一名名符其实的大学生。

大一:适应期

大一时养成的习惯会伴随其整个大学生涯。所以大一新生要适应新生活,积极进行身份的转换。

大一新生,思想上、生活上依然停留在高中阶段,习惯了有师长陪伴,而大学则要求他们学会自立。如何在缤纷复杂的新环境面前,开始大学生活是一个主要问题。

大学是真正独立生活的开始,相应的对自立能力的要求也提高了。住集体宿舍、自己洗衣服……生活没了父母的照顾,一切都要靠自己。集体宿舍不仅有利于学生间的交流与协作,也是对学生综合有效的管理。

学习上要变被动为主动。中学时代,学生们习惯了通过做作业来完成每天的学习任务,大学则更多的靠自己。现在获取信息的方法多样化,学什么以及怎样学、如何学,不能只依靠教师课堂上的讲授,最主要的是学生的主观能动性。要从行为上认同大学生的角色。

大一新生是社团最中坚的力量,丰富的社团活动向他们呈现了心目中理想的大学生活。参加社团是自我完善的一种途径,企事业单位也日益看重学生在大学期间的社团经历,尤其欣赏社团领袖人物。但不能以荒废学业为代价,所以大一要学会区分主次,处理好学业和社团的关系,真正得到锻炼和提高。

大二:思考期

大学生已经有了相对较为成熟的人生观和世界观,而面对纷繁复杂的各种社会思潮,又不具备充分的辨别能力,盲目的无意识地接受只会给生活带来诸多的干扰,所以要学会思考。

思考合理的知识储备。大一的紧张兴奋之后,接着是大二的恍惚。有些学生无所适从,于是逃课、迟到、早退的现象增多。现代企业大都把英语和计算机作为录用人才的必要条件,而很多高校都将上述两门功课定为基础必修课,并在大一大二阶段组织学生参加全国英语及计算机等级考试。学生应在此阶段,努力通过大学英语四六级考试,考取计算机等级证书,作为将来就业的有利筹码。当然证书只能是一个凭证,重要的是实际应用能力的提高。

思考正确的消费方式。虽然大学生成了某些商家眼中最优的消费群,但80%的大学生还要靠家族的资助才能完成学业,应养成传统与现代理性融合的消费观念,坚持量入为出,勤俭节约。

思考何谓真正的爱情。作为成年人,学生们有权利追求自己的幸福,然而“爱”不仅是花前月下的山盟海誓,更意味着承诺和责任。经济上没有独立,思想上尚未成熟的大学生们,又能以“爱”的名义相守何时?没有基础的爱情只是海市蜃楼,切不可迷失自我。

思考信息技术的应用。随着社会竞争的激烈化,致使大学生要承受的生活压力、心理压力也很大,网络为他们提供了一个自我释放的理想空间,但网络成瘾问题不容忽视,如何有效地利用信息技术来促进学习,需理性对待。

大三:转化期

大三是专业知识学习与积累的时期。对本专业无论喜欢与否,都应该努力学好。毕业生专业能力的高低,直接影响着将来的就业。大学课程的设置,从知识结构到思维方式的培养,均具科学性与合理性。了解专业,掌握专业,明确要从事本专业所需具备的知识、素质和能力,从而为专业学习提供导向。目前,社会需要复合型人才,在打好专业基础的同时,还应通过选修课等方式,丰富和完善自己的头脑。

明确了专业的定位,大三的主要任务就是将自己所学的理论知识,通过社会实践等方式转化为自身的能力。通过参加社会实践,完善自我,积累人脉,为今后就业做准备。社会实践是大学生了解、深入和服务社会、理论联系实际的重要途径。社会实践活动培养了大学生对现实的调查研究能力、对未来趋势发展的判断能力,形成大学生的独立人格。

社会实践活动对于帮助学生调整心态更有着重要的作用。大学生普遍“眼高手低”,对自己的评价不够客观实际,通过由低处做起,碰壁的经历,可以让其正视自身能力,认清不足,也对自己专业的社会需要有基本认识,从而为将来的就业打下良好的心理基础。

大四:检验期

走过三年的大学生活,大四学生从心理到社会认知度,都逐渐成熟,少了虚幻,多了务实。大四,面临新的征程。有人忙于研究生考试,有人准备公务员考试,更多人在各类招聘会上“人海”搏杀。同时亦有人彻夜奋战在网游及娱乐中,茫然无措、草率应对。

2008年国际金融危机对我国经济造成的影响巨大,2009年的611万毕业生就业形势面临严峻挑战。劳动力市场对高校毕业生的质量、层次、能力提出了更高要求。就业,实质上是对大学生活的一个综合检验。

如何接受并经受住检验,首要的是从大一时打好基础,但对于一部分人来说,为时已晚,这时就要仔细分析自身实际情况,了解社会形势,把两者进行对接,为自己确定基本的职业目标。同时利用毕业前的时间进行充电,为将来职业角色转换做好准备。

对于某些企业而言,专业知识是录用人才的一个指标,但并非唯一的。他们更看重员工的自我控制能力与自我管理能力,社会责任感与使命感。因为许多工作不是靠个人可以完成的,讲究的是集体协作,如果一个人没有集体观念,处处讲求个性,“个人主义”盛行,则企业势必难以运作,倘若在专业与责任感之间作出选择的话,企业宁愿雇佣有责任感而专业知识略逊一筹的人。

大学四年,亦不过弹指一挥间,如何规划自己的大学生活,从而为未来的生活打开一扇美好的窗,除了师长的指导之外,更重要的是靠自己。从入学初,就应该着手制定计划,在人生大目标的领导下,设立每个阶段的小目标,这样,才会踌躇满志地踏上新的起点。

大学生活的认识与规划 篇2

大学生职业生涯规划就是大学生设定职业生涯发展目标, 选择实现既定目标的职业, 职业生涯规划可以促进大学生自身和谐发展, 大学生只有明确职业发展目标与职业理想, 才能实现自我发展的最优化和提升自己的核心竞争力, 才能发现新的或有潜力的职业机会。“职业生涯规划, 就是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。”职业生涯规划对大学生未来人生职业生涯的发展和社会人才供求齿轮的顺利衔接具有重要意义。

1、研究对象与方法

1.1、研究对象

本文以内蒙古师范大学体育系学生为研究对象, 本次研究共发放问卷120份, 四个年级每个年级30份。回收问卷110份, 回收率91.7%。有效问卷100份, 有效率91%。

1.2、研究方法

本文采用文献资料法、问卷调查法等方法进行研究。

2、结果与分析

2.1、学生对职业生涯规划的认识现状

由表1可以看出:31%的学生根本不清楚什么是职业生涯规划;有一半的学生也仅仅是一般的了解;只有19%的学生清楚什么是职业生涯规划。体育系学生处于从依赖向独立、从学生向社会角色过渡的时期, 他们对职业生活有较强的偏好, 却缺少理性思考与规划。目前大多数学生不了解什么是职业生涯规划更不必说有职业生涯规划的意识, 缺少实践, 这必将影响到他们未来的职业选择和人生发展定位

2.2、学生的自我认识现状

从调查中发现只有只有36%的学生做过自我分析, 64%的学生没有对自己进行深入的分析, 有表2可以看出16%的学生对自己的优缺点都不了解。学生这种自我分析较少, 未能全面、客观、准确地评价自我, 导致在确定职业目标时, 盲目自信、好高骛远, 或者失去信心、妄自菲薄。

2.3、学生对环境的认识现状

调查结果显示, 有79%的学生没有对职业生涯的外部环境进行过分析;有51%的学生没有对家庭条件及环境进行过深入分析;有59%的学生没有对学校环境进行过深入分析;有62%的学生没有对社会环境进行过深入分析;有65%的学生没有对职业环境进行过深入分析。从以上分析结果可以看出, 体育系学生对自身所处的外部环境了解不够。

2.4、学生是否制定详细计划的现状

体育系绝大多数学生对未来没有计划, 尤其是长期计划。只有少数同学有中期计划和短期计划, 这就说明绝大多数学生没有奋斗的目标, 对未来迷茫, 不知道自己想要什么、想做什么, 没有了目标, 就会失去学习的动力, 大量的时间被其他事情所占用, 做不好知识和技能的积累, 影响自身职业道路的发展。

3、结论与建议

3.1、结论

(1) 体育系学生对职业生涯规划意识薄弱。

体育系学生对职业生涯规划了解不足, 对职业生涯规划的重要性认识不够, 对未来工作和生活没有设计, 缺乏人生发展的规划意识和主动性, 只顾眼前而没有前瞻性的目光, 认为职业生涯规划是很遥远的事情;对当前现状采取全盘接受的态度, 安于现状不做任何努力和争取;认为自己不能改变命运。

(2) 体育系学生没有客观地认识自我。

较多的体育系学生未能很好地关注自身特点, 对自己缺乏深刻理解, 那就无从谈起自身职业生涯规划。而这样会滋生一系列的问题, 如找不到自己的兴趣点就盲目就业, 自身能力和素质不高, 却偏偏向往能力要求高的职业。

(3) 没有详细的计划。

体育系学生没有明确的计划, 确立计划这是学生制定职业生涯规划的关键, 也是职业生涯规划中最重要的一点。由于缺乏职业生涯规划方面的相关课程, 职业生涯规划教育体系也尚未建立, 种种原因造成了体育系学生没有计划。没有计划如同驶入大海的孤舟, 毫无方向, 对前途一片茫然。只有制定了计划, 才能明确奋斗方向, 犹如海洋中的灯塔, 引导你避开险礁暗石, 走向成功。

3.2、建议

(1) 搭建平台以开展体育系学生职业生涯规划系列活动。

为了帮助体育系学生尽早树立竞争意识、危机意识、职业规划意识, 引导学生学会科学定位自己的发展方向, 做好职业生涯规划, 应搭建平台开展职业生涯规划系列活动。例如, 邀请相关专家开设职业生涯规划指导讲座, 介绍体育系学生的市场定位、发展前景、以及从事该行业所应具备的职业素质等, 使体育系学生尽早认识该行业的发展情况和发展前景, 更好地进行职业规划和定位;开展“个人职业规划设计大赛”、“模拟面试”等系列活动。通过举办职业生涯规划一系列活动, 不断增强体育系学生职业生涯规划意识, 引导体育系学生以科学的态度和方法规划自己的职业生涯, 变“被动就业”为“主动择业”, 努力提升体育系学生的就业竞争力。

(2) 加强体育系学生职业生涯规划指导队伍的建设。

体育系学生职业生涯规划关系到体育系的人才培养质量。为保证做好体育系学生职业生涯规划工作, 需要通过专、兼、聘等多种形式, 建立一支以专职教师为骨干, 专兼结合、相对稳定的体育系职业生涯规划指导队伍。职业生涯规划指导人员应具备心理学、管理学等专业的知识, 指导人员应逐步专业化、专家化, 只有这样, 才能科学规范地做好职业生涯规划指导工作。职业生涯规划指导教师, 一方面要通过职业生涯规划课程的讲授, 帮助体育系学生了解自我, 了解外部客观环境, 确定切合实际的职业生涯目标;另一方面要通过职业测评和职业咨询服务, 帮助体育系学生解决职业生涯规划中的难题, 同时结合职业世界不断变化的各种形势对学生进行集中讲座辅导, 以满足体育系学生日益增长的职业生涯规划指导的需要。

参考文献

[1]宋荣绪.大学生职业生涯规划的问题与对策[J].教育与职业, 2006, 20.

[2]邓洁屹.关于开展大学生职业生涯规划的思考[J].中国大学生就业, 2007, 6.

[3]徐晶.关于当代大学生职业生涯规划的思考[J].江苏技术师范学院学报, 2005, 5.

[4]王雅荣.职业生涯过渡期与大学生的职业生涯规划[J].吉林省教育学院学报, 2007, 2.

大学生活的认识与规划 篇3

关键词：高校；“十一五”发展规划；战略规划；战略目标

高校事业发展规划是学校的发展战略规划，是高校改革发展建设的顶层设计和行动纲领。“十一五”时期是我国高等教育注重内涵发展、全面提高教育质量的关键时期，各高校都迫切需要用科学合理的战略规划来引领学校未来的发展。我校的“十一五”事业发展规划于2004年底启动，经过两年多的精心组织和谋划，现已全部完成。以下是我们编制学校事业发展规划的实践和认识：

一、高校事业发展规划的主要内容

高校事业发展规划是一所大学对未来发展的谋划、安排、部署和展望，是学校在今后几年或更长一段时期内全局性、方向性的发展目标和思路的集中体现，是对学校未来发展趋势的科学预见和创新性思考，也是对其自身水平和特色的反映。事业发展规划的内容结构主要包括形势和现状分析、战略目标、战略思想和战略举措。彼得森提出规划制定的四个步骤对我国高校有很大的启发与参考价值：环境评估——判断环境大发展趋势或潜在变化及其对大学的影响；大学评估——认清自己的优势、不足和可能性；价值评估——考虑大学各种顾客的价值取向及他们的希望和理想，考虑大学对他们乃至社会大众的责任；总计划产生——在前三大要素或步骤的基础上提出发展规划或战略方向。

形势与现状分析是制定发展规划的基础和前提。通过对学校外部环境的研究分析，预测外部环境的变化趋势以及可能给学校带来的影响，确立学校的机遇和挑战。同时，发展规划要建立在对自身核心竞争力和比较优势的认知上，也就是对内部条件和学校现状有充分客观的认识。通过对学校历史和现状的全方位梳理，从教学、科研和管理等领域入手，分类统计在校生人数与结构、毕业生就业率及社会地位、教师队伍数量与结构、重大科研项目数量、图书及其他教学与实验设施等有关数据，并在此基础上对学校的人才培养质量、科学研究水平和为经济与社会服务的能力进行纵向与横向的可比性分析，从而获得学校发展水平、阶段和发展要素的准确认知，进而提出发展方略。

战略目标是制定发展规划的核心，它集中体现了规划期内学校将追求的事业发展奋斗目标。就我校而言，“十一五”期间的战略目标是：全面建设，稳步发展，大力加强非教师教育、努力发展研究生教育，到2010年使学校成为教师教育特色和地方特色显著的本科院校；为在2020年把学校发展成为涵盖文、理、工、教、经、管、法、农等学科，在同类院校中办学实力较强、办学水平较高，有一定的学科优势和相当影响的地方多科性大学奠定坚实基础。

战略思想是战略规划的灵魂，它系统概括了学校的办学理念和发展思路。我校事业发展规划明确了学校“十一五”期间的建设方向，凝练了重点建设内容，提出了学校事业发展的五项主要建设目标：办学规模与结构、学科建设目标、专业建设目标、人才培养目标和为地方经济文化建设服务的目标。其中，学科、专业建设目标是核心。学科建设目标主要包括学科门类设置、学科结构调整和学科水平提升三个方面。专业建设目标强调以学科建设为龙头，构建教师教育特色和地方特色显著的专业结构体系。

战略举措是实施发展规划的重要保障，它全面提出了为实现战略目标而必须采取的根本性政策和策略。我校为保证学校各项建设目标的实现，提出了十项主要工作举措来保障规划的付诸实施。加强党的领导和思想政治工作，为规划实施提供组织保证和思想保证。深化内部管理体制改革，为规划的实施建立卓有成效的管理系统。深化人事制度改革，为规划的实施建立良好的运行管理机制。着力抓好师资队伍建设，为学科专业建设提供优化的师资队伍结构。同时，规划还明确提出了加强教学建设，深化教学改革；切实落实科研强校战略；加强信息化建设和图书资料建设；积极发展继续教育,增强为地方服务的实力；完成校园建设总体规划，根本改善办学条件；扩大教育交流，增进教育国际合作等保障规划实施的具体措施。

二、制定高校事业发展规划的关键

找准定位，科学确立战略目标是制定发展规划的核心。学校定位是发展规划中首要解决的问题，它对高校的战略目标、办学理念、建设方略都起着重要的指导作用。美国卡内基—梅隆大学校长何享先生说过:制定大学战略目标的关键是找准自己的定位。准确的定位，不仅能够保持整个大学系统的协调功能，避免高位低移、低位高攀、同位相类的角色错位；而且能够有效发挥一所大学的独特作用[1]。不同类型的高校应有不同的定位。学校定位一般应包括目标定位，学科类型定位，办学层次定位，人才培养规格定位。

战略目标是某个较长时期内，学校生存发展中带全局性、方向性的奋斗目标，是对学校未来发展趋势、发展方向的科学预见和创造性思考。科学的战略目标不仅能体现学校教育质量、学术水平和办学效益的提高，还要能反映学校的社会声望和地位。大学有了精心设计的战略目标，学校的系统活动才有方向,学校全体成员才会为实现目标而共同奋斗。

正确选择办学特色，突出学校的核心竞争力是制定发展规划的精髓。一份成功的发展规划，必须集中力量优先发展自己的强项，有所为有所不为，学会放弃一些东西，努力发挥自身的独特优势，彰显各自特色。正如周济部长所说：“制定发展战略规划，最为重要的关键点是什么?是‘特色’。特色就是战斗力，特色就是竞争力，要‘异峰突起，出奇制胜’，要在‘异’和‘奇’上做文章，要在‘峰’和‘突’上做文章。这就要求学校要发挥优势，特色取胜” [2] 。。

特色是学校的优势所在，构成了自身核心的竞争力。历史传统、国家与社会的现实性需求，是形成一所学校特色的主要因素。就我校而言，“教师教育特色和地方特色显著”是学校的特色定位。乐山师范学院在长期的办学过程中，积累了丰富的教师教育经验，在师专阶段曾被誉为 “一所名校”，是全国师专的“三面红旗”之一，教师教育是学校的传统、优势和特色所在，我们需要继承和发扬。同时,作为新建地方本科院校，只有把自己的发展融入到当地经济社会发展的主战场，做好与当地结合的“文章”，才能有作为、有活力。近几年，我校根据乐山支柱产业和资源优势状况，抓好有地方特色的旅游、中文、外语等重点学科建设；积极拓宽地方经济社会发展急需的专业；重点培育具有地方特色的科研特色，特别是在旅游研究、世界遗产保护、郭沫若研究、社区发展研究、苏轼研究等方面已经形成了较为突出的地方文化研究特色 [3]。

三、制定高校事业发展规划应注意的问题

1、以科学发展观为指导，确立全面、协调、可持续发展的理念。科学发展观的核心是以人为本，第一要义是发展，根本着眼点是要全面、系统、辨证地认识和处理与发展相联系的各方面重大关系，用新的发展思路实现更好更快的发展。制定高校事业发展规划，实际上就是在现有基础上对学校未来事业实现全面、协调、可持续发展的一种前瞻谋划。以科学发展观为指导制定规划，就要树立全面、协调、可持续的发展才是最好的发展观念，坚持以人为本的办学理念，在规划理念、规划体系、规划内容、规划方法的各个方面、各个环节贯穿和落实科学发展观，正确处理好建设目标与任务导向性、预期性和约束性之间的关系，真正把创新模式、发展内涵、提高质量放到更加重要和突出的位置上，更好更自觉地把学校各项事业的发展转入全面协调可持续发展的轨道。

2、前瞻性和可操作性是制定发展规划的重要原则。规划要立足现状，从实际出发，但不是实际的拷贝，不能迁就现状，而是要在实事求是地分析估价现实的基础上提出发展要求，创造发展条件，制定发展措施，也就是将前瞻性和可操作性很好地结合起来。规划是针对未来发展的设计，要表明未来事业的发展状态，致力于提出设想与要求，必须具有一定的超前性和预见性。同时，规划要实施，目标必须切实可行，防止空谈，必须具有可操作性。一份科学合理的发展规划要有相应的指标体系，有可以获得和测量的可比性数据，要有可以实施的对策与措施来保障和支撑，否则这份规划难以得到切实的贯彻与执行。

3、上下互动、集思广益是制定发展规划的基本程序。高校的发展规划是学校领导办学理念、教育思想的集中体现，大学校长在战略规划制订过程中发挥着不可替代的领导作用。在规划制定的前期，学校高层管理者和规划人员要做好顶层设计，提出规划建议书。然而，发展规划不应该是几个人的创造或构想，而是多方参与、共同合作的结晶。规划的制定过程应该是不同群体之间观点达成一致的过程，也是在利益平衡的基础上确定共同价值观和共同目标的过程。因此，制定规划要按一定的程序，在规划的制定过程中要内外结合,自下而上,自上而下,上下互动。要充分发挥广大教职员工的积极性和创造性，扩大宣传、发扬民主、激发热情、凝聚人心,把规划的起草过程变成一个全员参与、集思广益的过程,变成一个回顾历史、展望未来的过程,变成一个寻找差距、弥补不足的过程,变成一个统一思想、追求共同理想和目标的过程。

4 、发展规划的实施是与时俱进的再创造过程。规划制定过程是不断认识学校现状、思考发展环境并逼近共识的过程，而实施规划则是一个与时俱进的再创造过程。规划一旦颁布，就要保持一定的严肃性、稳定性、继承性和延续性，作为纲领性文件指导和规范学校一段时间的建设和发展。然而，实施规划是一个动态的过程，环境形势的变化会导致对规划的不断调整。学校的发展规划应该随着形势变化和学校自身发展而使认识不断提高、内涵不断深化、内容不断完善。

作者单位：罗秀 乐山师范学院四川大学03级研修生

詹虎 乐山师范学院

罗国荣 乐山师范学院

（编辑 雨露）

参考文献：

[1]卢建红.以科学发展观指导制定高校教育事业发展规划[Ｊ].佛山科学技术学院学报.2006,24(1).

[3]周济.谋划发展规划未来[Ｊ].中国高等教育.2003,(3).

大学规划和专业认识 篇4

药学院 药物制剂专业五班 张勤 11106527

药剂学是研究药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用的综合性技术科学。这一概念的内涵实际上可以分为三个层次加以具体的阐述：第一，药剂学所研究的对象是药物制剂；第二，药剂学研究的内容识关于药物制剂的药物制剂的基本理论、处方设计、制备工艺和合理应用等；第三，药剂学是一门综合性应用科学。

它要求具有坚实的现代药学的基础理论、基本知识、基本技能；掌握药物化学、药物分析、药剂学、药理学、化工原理、制药工程等基本理论和基本技能；具有独立获取知识的能力和较强的实际工作能力。具有较广泛的人文社会科学和自然科学知识，具备大学生应有的文化修养；掌握一门外语，能阅读本专业外文书刊；具有分析问题和解决问题的能力，有开展科学研究工作的素质；能熟练使用计算机。

同时医药行业是一个持续朝阳的产业，药剂专业也必定有一个好的未来。在这美好的四年生活中，我要制定好合理的目标。

大一：端正学习心态、严格要求自己用最少的时间学到最多的知识，提高学习效率。突击学习英语词汇、早晨坚持晨读，主动与同学交往寒假去找兼职，提高自己的应世能力，下学期练习熟练使用电脑基本操作。

大二：好好学习英语，把完形填空阅读理解拿下。学好化学并去图书馆吃透专业资料，星期时也会看一些课外书籍，充分利用图书馆资源。多到校外走走参加许多活动全面提高自己能力，充分准备各级考试，严禁自己亮红灯！

大三：学好专业课到药厂实习，了解工作的环境和方向，提高自己的英语阅读能力和口语能力，突破英语六级考试。并决定自己是否考研，另外准备发展一下个人情感生活谈一场以学习为主的恋爱。

自我认识与职业规划 篇5

一个人能不能成功，不在于他拥有多少优越的条件，而在于他如何认识自我，如何运用这些条件。有时，自我认识的态度也就决定了别人对你自己的评价。“知人者智，自知者明。”要在这个竞争激烈的社会中生存和壮大，首先要能清醒地认识自我。西方一位哲人曾说过“人生下来就是一个齿轮。”的确，玉皆有瑕，人无完人。一只乌鸦，无“爪牙之利，筋骨之强。”更没有雄鹰的勇猛强悍。一只乌鸦要学雄鹰搏击长空？空哉！人亦如此。在生活中，我们渐渐明白了“完美”的虚无和荒诞。所以在现实社会中应正确认识自我，永远不要和姚明比身高，不要和刘翔比跨栏，也不要和潘子都比相貌。如若不然，只会自取其辱，把自己稿得桅断帆残，到时就像那只不自量力的乌鸦一样，落得个命财两失。人虽无翅，但是人们利用智慧和超越的精神，最终飞了起来。认识自我，并不是让我们安于现状，而是让我们在此基础上超越自我完善自我。

说到自我认识，那首先就要谈到自己的性格特点，我生活在一个比较温馨的普通家庭，由于父母从小就对我寄予较高的期望，而我又是家中的老大，所以一直感觉自己肩上的重任很大，因为父母常年在外地做生意，所以我从小开始就比较独立，性格上属于开朗外向型，比较健谈，最主要的一点是独立性很强，当然也是由于这一点，所以让我的脾气也比较倔强，较真，从不喜欢求人，或向人低头，并且十分率直，向来就是有什么说什么，不喜欢藏着掖着，妈妈总认为这是我性格上最大的缺点，我自己认为则是两面性的，凡事都有其好的一面也必然有其坏的一面。做事开始积极性挺好，但到最后总有些毅力不足，有时有稍有些惰性，但比较喜欢创新，不喜欢循规蹈矩，总爱寻找一些自己的小方法或是捷径，当然，不管是优点还是缺点，好的我会继续发扬，至于性格上的缺陷和不足也只有慢慢的在社会历练中逐渐完善和改正。

在兴趣爱好上，我则是属于广泛爱好型，平时在学校比较喜欢看看书，看看电影，没事和要好的女朋友出去逛逛街，有时候也喜欢去打羽毛球之类的运动，我不向不喜欢书呆子型的人，所以自己自然也不会没事就泡在书本里，放假回家的时候聚喜欢呆在家里和爸妈聊聊天。小时候的自己是个喜欢凑热闹的人，又淘气，整个一假小子，长大之后心性也改变了，也变得不喜欢出去乱跑了，人也文静了许多，尤其是上了大学之后，感觉自己成熟长大了很多，说话做事业不像以前那样风风火火了，而是稳重了许多，在我看来，这是自己一个不小的进步。至于技能，作为一名大学生，我认为当前要学好的必备技能首先是要加强自己的科学知识，学好自己的专业技能，用知识武装自己，在学习中不断进取，但不能一味吸收，要不断创新，不断进步。其次，要有良好的心理素质，不论是在现在的学习生活中，还是在以后进入社会后面对社会上种种困难的心理素质，我们都必须具备良好的心理因素，这样才不会轻易地被困难和挫折打到，在学校里，除了学习科学知识，我们还要提前为进入社会做好各方面的准备。加强自己的各方面技能。

现在我已经是一名大二的学生，还有一年就要进入社会开始实习生活了，现在就要为以后进入社会提前做好准备，也要为自己以后的职业生涯做一个近期的规划，重新确立好自己的学习目标和要求，重点了解自己以后以后所希望从事的职业或与自己所学专业对口的职业，进行初步的职业生涯设计，熟悉环境，建立

良好的人际关系，提高交际沟通能力，积极参加社团活动，增加交流技巧，在学习上，巩固扎实专业基础知识，加强英语.计算机能力的培养，掌握现代职业者所应具有的最基本的技能，慢慢提高自己的责任感.主动性.和受挫能力，开始有选择的辅修其他专业知识来充实自己。

生活中的诸多矛盾和冲突皆源于我们的性格。性格直接影响着一个人的行为方式和生活习惯等众多方面，因而我们在决定自己要做什么，和怎样去做的时候，要首先去认识自己的性格和职业倾向。我的成功标准是个人事务.职业生涯.家庭生活的协调发展。只要尽心尽力，能力得到了发挥，每个阶段都有了切实的自我提高，即使目标暂时没有实现，也不会觉得失败。在职业选择阶段，就需要对自己进行最终的职业定位，从而确定自己的职业方向，找到自己喜欢的工作。好高骛远，只会是一事无成；妄自菲薄，终将悔恨终身。这一阶段生涯规划的核心内容就是在充分做好自我评价和内外环境分析的基础上，选择适合自己的职业——与自己兴趣、能力匹配，符合自己职业发展方向的理想职业。正确处理好理想职业与现实需求，以及个人职业目标与高薪高福利职业之间的矛盾，以利于锻炼自己，充分发挥自身的潜能，有利于个人职业发展。初涉职场，应选择能与自己职业方向一致，有利于实现自己近期或长远职业目标的工作。那种单纯以追求更高的职务和更多的薪水为目的的选择，只能是短期的目标。因此要相信从事自己相对能力最强、兴趣最大，同时社会也需要的职业是最能使自己成长、进步的职业，也是最容易使自己获得成功的事业。

认识与实践论的生活浅析 篇6

生活是一望无际的大海，人是大海中一叶小舟，大海没有平静的时候，人也不能停止拼搏奋斗。人的认识为什么会从不知到知，从知之不多到知之较多，从低级到高级地向前发展呢？马克思主义哲学认为这是由于认识和实践的矛盾运动的结果。实践不仅是认识的来源，认识发展的动力，而且是检验认识是否正确的标准，又是认识的目的。

本文结合平时的日常生活与工作，从实践决定认识、认识指导实践、认识与实践的辩证统一性这三个方面阐述了马克思主义哲学认识实践论在生活中的作用，在以后的生活中要不断的认识学习，并不断实践来丰富自己，充实生活。

一、实践决定认识

人类对世界的认知，就是在不断的实践中不断的认识世界改造世界的。在那黑暗的宇宙中，有着无数的行星与恒星，有序的沿着自己的轨道走着。正因为它们的规律运动，我们才会发现那壮观的星系、星座、星云。马克思主义哲学提出：一切从实际出发。曾经有人问我：什么是实际？很简单，就是客观事实，客观规律。即不为人的意识为转移，但为人的意识所反映。例如伟大的物理学家牛顿发现的万有引力定理。各行星或恒星之间都存在着这种规律，所以在我们认识宇宙或改造宇宙的同时，必须遵循这种规律。否则就不可能完成研究。其实，不光是万有引力规律，茫茫宇宙之中包含了多少中规律，只是人类尚未认识罢了。就像马克思主义哲学提出：世界上没有不可认识的事物，只有尚未被认识的事物。

在宇宙的一角，有一个名叫太阳系的星系，其中有颗行星叫地球，这颗星球存在着生命。但为什么只有着颗星球存在着生命？因为有种规律告诉我们，生命是需要温暖的气候，充足的水分，和安全的地理环境，缺一不可！地球上的生命绝不可能脱离这个规律，所以我们认识和研究生命就必须从这个规律出发，也就是一切从实际出发。

达尔文说过：“物竞天择，适者生存！”但也有人把它进行错误的理解。物种起源后，各种生物都出现在地球上，于是出现了食物链和食物网。一些没有抵御天敌本领的物种就永远的消失。而那写有生存本领的物种便开始进化。换句话说，是他们适应自然。所以，“物竞天择，适者生存”是自然界的铁律，任何物种都脱离不了这个规律。

纵观古今，马克思主义哲学是人类几千年文明的总结和归纳，几乎任何事物都有哲理。比如电脑：它看似难，只要掌握了其规律，也只是一台普通的规律。学习马克思主义哲学，就是要更好地认识客观世界和改造客观世界，并提高自己的精神境界，我们才会活得更好！

二、认识指导实践

对生活有了一定的认识后，可以指导我们的生活实践。不同时期的主要矛盾是不一样的，抓住了主要矛盾才能抓住生活的重心，抓住奋斗的目标与前进的航灯。相比较小学、中学而言高校学习是一个给了我们高度自由的地方，没有父母的看管，老师的督促，虽然还有考试但是一般挂科也不是件容易的事！于是我们不知不觉中放松了对自己的要求：从第一次迟到开始到习惯逃课我们渐渐忘记了最重要的东西——学业。主要矛盾决定了事物的性质，固然在高校里面能力的培

养很重要但是我们现在的身份依然是“学生”所以学业仍然是我们最重要的任务！今天的努力决定了明天的收获，专业的知识是我们走上社会立足生存的根本！如果现在学业都不认真谁又能保证将来在工作中会是一个认真负责的人呢？

唯物辩证法告诉我们要矛盾分析法来看问题，坚持“两点论”与“重点论”相结合的方法。很多原来觉得自己很优秀的人上了高校忽然间变得缺乏自信就是因为在评价自己和别人的时候过于片面。不可否认高校里的多才多艺之人的确比高中更多，但是在比较自己与他人的时候我们的眼睛总是盯着别人的优点以及自己的缺点。长此以往看不到或者说是忽视自己优点的人自然自卑感会不断攀升，进而发展到在任何事情上都不自信(即便是自己所擅长的)。真确认清自己的优点与缺点，不要盲目的自我否定，擅于在不同的事情上利用优点改正缺点是增强自信的有效途径！

三、认识与实践的辩证统一性

人们对客观事物的认识是一个辩证发展的过程，是在实践基础上由感性认识到理性认识，又由理性认识到实践不断反复、无限发展的过程。实践决定认识和认识指导实践又是一个统一的过程。主体总是在实践中认识，又在认识指导下实践。离开实践就没有认识，实践又总是包含着认识作为它的构成因素。认识在实践中产生、发展和接受检验的过程，同时也是它指导实践、发挥认识功能的过程。因此，人们在实际工作中，既要重视实践，在实践中发现、发展和检验认识，又要重视认识，以正确的认识指导实践。只有这样，才能达到认识和

实践即知与行的具体的历史的统一。

现在社会很多学子都要接受高校教育，学生上高校选择专业成了最难最热话题。刚进学校的学生关注讨论和抱怨的最多的就是专业问题，总觉得自己的专业并不是自己所满意的，而且最好的专业似乎永远是别人的专业，对待自己的专业看到的都是缺点以及就业的限制等等。其实这就是“实践是检验真理的唯一标准！”，“实践决定认识”，“矛盾的普遍性和特殊性原理”的最好的例证。因为在填报志愿的时候我们对所填报的专业并不了解只是单纯的凭借招生简章或是别人的意见，很多时候我们是看分数看市场填志愿——分数够的先填，热门的（不管是不是适合自己）先填！等到真的上学了开始接触自己的专业是才发现原来不是那么一回事：我本以为自己很喜欢的却一点都不喜欢，我的专业这么多限制工作肯定很难找，某某某专业肯定不错！其实我们的专业真的就那么差吗？未必！我们因为实际接触了这个专业所以我们了解它的不足，但是我们很容易忽略本专业的优势；而其他专业我们之所以关注往往是被它们的优点所吸引，但是对于它们的缺点或者说是劣势了解的很少，在两种原因的作用之下就出现了很多学生对自己的专业不满的现象！例如在中国来说还尚在起步阶段的“社会工作”专业来说，以前我们从来没有听说过这一专业，专业介绍的时候我们比较关心的是就业的去向，但是在中国较少的就业机会是的觉得部分同学多很失望。忽然有一天南京市要面向社会招社会工作者，而且社会工作专业的毕业生优先，顿时间社会工作成了大家羡慕的对象。所以说在面对自己和别人的专业的时候要客观，任何专业

都有它的优缺点不能因为时下的热门与否判断自己专业的优劣，就像社会工作一样原先是被认为是很没前途的居委会大妈但是一转眼就成了羡慕的工作！因此不要盲目的否定自己的专业崇拜他人的专业，再说否定自己的专业前先好好想一想是不是真的就一无是处，这样就可以减轻自己的失望情绪！况且专业的发展得经过实践来验证不是说说而已！

实践是认识的源泉，而认识则可以指导实践，生活本身就是一个不断“学习”与不断“实践”的过程。也许是因为书本上学到的东西真的与实际相差太大，或认为有些科目如“马克思主义哲学”、“高数”、“管理学”一类的根本没有什么实际的用处，总之是没什么兴趣，我们基本上都是被逼学习，单单为了“考”而学。其实按照马克思主义哲学唯物辨证法的逻辑观点，研究事物的深度和广度本来就是一对矛盾体，正因为哲学是科学的科学、具有指导一切的普遍性，我们才不可能期望它在某个具体问题上给出明确的答案。而其他那些看起来没什么实际应用的科目，恰恰也是普遍应用在工作生活之中的。“高数”最主要的是锻炼了人的逻辑思维能力，解题的过程实际上就是处理各种问题的过程，先对题目进行分析、弄清题意，然后考虑属于哪些知识点，找出关键问题，再搜索一下大脑中有几种方案可以解题，判断一下那种方案最简便，之后便是具体解题过程，最后再检查一下就ok了。在生活中我们也应注意说话办事的逻辑性、条理性。而像“管理学”，虽然我们不是高层管理者，却仍处在一种管理与被管理的关系中，知道如何“管理”也就知道了如何“被管理”，比如管理学中

有个“例外原则“：即领导一般只抓最好的和最差的，所以你要想拥有更多机会，就要努力做的最好。另外，也许一些科目没有明显的作用，或是目前没有作用，但“书到用时方恨少”的遗憾却告诉我们：既然学了就应该努力掌握。所以我们应该树立“学而有用”的思想，相信“艺多不压身”，而且要想办法多应用，在应用中你就会有进一步的认识，在应用中学东西也比较快。

大学生活的认识与规划 篇7

一、数学与生活的距离之一:生活是感性的、具体的, 而数学却是理性的、抽象的

1. 数学是对生活的抽象, 它舍弃了事物的具体内容而抽取出量的关系

如同恩格斯所形容:“为了从纯粹的状态中研究这些形式和关系, 必须使它们完全脱离自己的内容, 这样, 我们就得到没有长、宽、高的点, 没有厚度和宽度的线……”生活中的具体事物、现象在数学中被抽象为符号, 符号是数学的语言.生活中可以见到的现象都是以可感的形象出现在我们面前的, 如家里的方桌、床, 或是汽车的轮胎, 等等, 它们有它们各自的形状、质地、用途, 一旦把它们的形体进行抽象的时候, 它们所具有的个体的特质就失去了.数学中的长方形、长方体、圆等都与原具体事物有了本质的区别, 而成为一种数学符号.数学由这些符号形成问题, 进行符号运算和推理, 得到结果, 这是数学教学的一个重要环节———数学建模.没有对生活的抽象, 数学模型是难以建立的.

2. 生活有一定的模糊性和随意性, 而数学是精确的

数学的精确性指的是数学具有逻辑的严密性和结论的确定性.生活中的方桌、床如果尺寸不标准的话, 我们还是会认为它是由各个长方形的面组成的.而数学中, 长方形只要有一组对边不相等, 它就不再是长方形, 而转化为梯形;只要有一个角不是九十度, 它也不再是长方形.我们教圆的特征的时候经常会剪下一个圆来, 再来研究, 但事实上, 剪下的这个圆它已经具有了纸的厚度, 不再是严格意义上的圆了.数学的概念具有明确的内涵和外延, 概念和概念之间区分更是严谨的.爱因斯坦说过:“数学之所以有高声誉, 还有一个理由, 那就是数学给予精密自然科学以某种程度的可靠性, 没有数学, 这些科学是达不到这种可靠性的.”

二、数学与生活的距离之二:生活对数学的切入并非一对一的对应关系.有时还会产生一定的消极因素

1. 生活对数学的导入是多向的, 是不确定的, 而数学的某一课题却是唯一的

不管教学改革怎么进行, 课堂教学还是有它既定的内容和目标, 这是不容改变的.于是, 我们经常可以感受到教师在课堂中的等待.比如一个教师准备教长方形面积, 他先出示一幅画有漂亮房子的图, 再问学生想知道什么, 然后就开始等待, 期盼某一名学生的回答能帮助他顺利地进入预定的教学设计.这便可视作学生的主动学习.这样的等待往往是成功的, 因为除了教师的暗示之外, 学生也会去尽力迎合教师, 学生也会形成一种经验来知晓教师需要他们做怎样的回答.但是, 对于一二年级的小孩子就不一样了.

2. 生活也会对数学模型的建构产生消极影响

在长方体的教学中经常会出现这样一道判断题:“长方体的六个面一定是长方形.”一般会被认为是错的, 因为这道题为的是考查学生是否知道长方体中允许有两个相对的面是正方形.然而, 正方形是特殊的长方形, 从数学逻辑来说, 这样的表达是完全正确的.而生活中, 我们一般把长方形和正方形理解为不同的图形.在小学高段的分数应用题教学中, 学生对单位“1”的理解是关键.但在实际的教学中会发现, 这恰恰是教学难点.为什么会难?除了单位“1”本身具有抽象性以外, 还有另一个很重要的原因:我们在分数的导入中用的都是具体的单个的事物.如:一个月饼平均分给两人, 每人分到一半, 这一半就可以用分数来表示.在这样的导入中, 一个月饼这一实有形象作为分的基础在学生脑海里扎根了, 再让学生去理解许多月饼、甚至是一项工程都可以作为“1”去分, 就有些难以理解了.数学是严谨的, 我们必须正视这种消极作用, 采用各种教学手段帮助学生理解和掌握.

三、数学与生活的距离之三:生活呈现的是结果, 而数学更注重过程

一个数学课题的教学就是从学生的实际出发, 通过提供适当的问题情境促使学生进行反思, 引起学生必要的认知冲突, 从而让学生主动建构起认知结构.在这里, 学生的认知冲突是很重要的.如在“乘法的认识”的教学实例中, 为什么学生都说是一个一个数, 而不是如图所示意的两个两个数呢?我想, 二年级的学生, 看到六只兔子, 已经不需要数了, 一看就知道了, 但老师一定让学生说出是怎么知道的, 没有经历过数的过程的学生在有了一个正确答案的时候, 就不再思考其他的了.没有学生的认知冲突, 教学便陷入了僵局.

是的, 生活中, 我们只需要知道兔子有六只就够了, 但数学却需要我们知道这个“六”是因为每组兔子有两只, 一共有三组, 三个二就是六.这就是区别, 也是我们教学生活中的数学的难题.同样, 如果有一排学生站在操场上, 我们可以很清楚地知道这排学生有几人, 每个人排在前数第几位或是后数第几位.但是, 这个场景转化为数学题就不一样了, 如果有一个名叫王小红的学生排在前数第三位, 后数第四位, 要知道这一排学生有几人就不那么简单了.这里就有一个重复数的问题, 王小红被重复数了, 多数的一次就要减掉.简单的生活问题编成数学题后, 竟有了奥数的味道了, 而给学生做这样的题, 目的大概也不是真的想让学生知道这一排学生究竟有几人, 而是训练学生的数学思维能力.所以, 数学重视的就是这样一个过程:学生在生活中提炼已有的数学常识, 通过对这些低层次常识的组织分析, 形成较高层次的知识, 又在对这些知识的运用中形成新的能力.

物理教学生活化的认识与实践 篇8

1.激发学生学习兴趣。物理本身就是生活现象和原理的集中体现。物理教学的目的是帮助学生认识自然探索未知，并运用物理知识解决生活中的问题。因此，物理来源于生活服务于生活，所以在教学过程中融入生活化缩影，有利于拉近科学知识与学生的距离，从而有效提高学生学习兴趣。例如：摩擦起电原理作为重要物理知识，通过头发静电现象合理解释，不仅能够让学生亲身体验，还能增加学科神秘感，从而提高学生自主学习热情。

2.降低物理教学难度。生活化教学即接近生活的教学方式，简单地说就是通过生活中真实存在的案例分析讲解物理知识。物理教学通常是理论与实践的结合体，由于生活中许多现象包含物理原理，包括：运动与静止、压力压强、折射与反射、固态与液态等知识点都来源于生活。因此，物理教学过程中融入生活化教学方式，通過生活中存在的现象讲述物理原理，更容易让学生理解和记忆。并且，利用学生所熟知的生活化案例讲解书本知识，可以有效降低教学难度，便于提高课堂教学效率。

二、中学物理教学生活化的实践

1.课堂生活化。物理教学离不开课堂，物理教学过程就是实践的过程。课堂作为传统教学的重要场所，是学生汲取知识的必要途径。融入生活化教学方式，教师可以将生活中的物理现象搬到课堂中，通过真实案例分析帮助学生从身边学习。例如：讲解力的相互作用时，教师可以通过学生展示拔河讲解相互作用原理，不仅生动形象，还能激发学生灵活应用，从而更好地利用学科知识解决实践问题。实践表明，生活化课堂教学能够激发学生主动参与、主动思考。

2.实验生活化。实验是辅助物理教学的重要工具，通过实验可以清晰的解释并证明物理原理。例如蜡烛成像原理，通过改变蜡烛距离用实验数据证明成像原理，能够让学生直观地感受到学习的奥妙。此外，将生活中真实存在现象落实到试验中，可以加强学生的参与感。由于实验需要多人共同完成，通过生活中熟悉的现象和工具作为实验道具，可以有效提高学生动手协作能力。包括速度、钟摆等原理及雾化、气化等自然现象，教师可以带着学生进行户外实验，并督促每个学生做好实验记录，便于培养学生的独立思考能力。

3.作业生活化。作业是传统教学不可或缺的内容之一，也是学生必须完成的任务之一。随着课改的深入，课堂作业逐渐摆脱书面形式。物理学科对学生的逻辑思维和理解能力要求非常高，因此枯燥的书面作业往往适得其反。生活化作业的应用旨在通过将物理知识融入生活中，通过生活中常见的物体和工具解决物理问题。因此，教师课后可以布置生活化作业，包括利用看、嗅、听等方式替代纸质记录。同时，还可以布置贴近生活的作业，让学生自己发现问题解决问题。

对当代大学生的使命与责任的认识 篇9

纵观人类历史发展进程，每一代人都有每一代人的历史使命与责任，每一代人的历史使命与责任都是由其所处时代的政治和经济发展所决定。大学生是社会的一个特殊群体，是指正在接受大学教育的人，毋庸置疑，我们是祖国的未来，民族的希望。当代大学生肩负的责任和使命重大，且使我们每一个大学生都应该认识到的。

第一，纵观历史，在建设有中国特色社会主义事业中奉献自己的力量。

当前我们正处在国家创新，科技创新，体制创新的全方面创新的时代，我们大学生从现在起要树立创新意识，积极努力的为全人类的幸福和社会进步作出贡献。

第二，当代大学生要了解当前的社会形势。

从国际上说，和平与发展仍是当今世界的主流，世界正向多极化方向发展。从国内看，我们坚定不渝的坚持改革开放，始终依靠自己的力量，建设有中国特色社会主义，并强调建设资源节约型，环境友好型社会。

第三，大学生要成才还要掌握好知识的运用与更新。第四，大学生肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。第五，大学生肩负着建设社会主义现代化的重任。

第六，大学生肩负着全面建设小康社会，构建和谐社会的重任。

英语1304班

我的大学生活成长与人生规划 篇10

十年寒窗苦读,一朝跃置龙汽我终于迈进了心仪已久的青岛滨海学院:就像每一位刚走进大学校门的freshman一样,当我漫步校园,l领略新校区秀丽的风光,呼吸着那种特有的空气,感受着大学的心跳时,内心充满了对未来生活的无限憧憬与遐想„„

大学是我们人生发展的重要阶段,是个体社会化的中转站.在这里,我们将第一次开始尽情地追逐自己的理想和兴趣,第一次独立地参与团体和社会生活,第—次自由地处理学习和生活中的各种问题,支配所有属于自己的时间!“凡是预则立,不预则废.”大学不仅是学科,技能教育的继续,更大程度上意味着一场严肃的人生规划的开始,我们需要在更高层次和更广阔空间里寻找自己的发展方向.因此,从进入求是园的第一天起,我们就要对大学生活育一个正确的认识和科学的规划!二.宏观发展目标

通过大学四年高效性,综合化的学习和参加各种杜会实践活动,使自身知识,素质,能力协调发展,把自己培养成为具有崇高理想信念,良好个性品质,深厚知识基础,卓越创造才能,踏实工作作风,身心健康发展的高层次,高素质人才!三.专业学习规划

我所学公共管理专业是近年来新兴的热门专业,以培养和造就具有现代公共管理理论和公共政策分析能力的导者,管理者为目的.西南交大公共管理学院是全国首家通过MPA教育认证的单位,在全国同类学院中名列前茅.随着中国经济的高速发展和杜会的全面进步,对于高素质公共管理人才的需求将日趋增大.特别是面向中国经济最发达的长江三角洲地区和国家开发中西部的契机,浙大毕业的管理人才将拥有更为广阔的发展前景!得益于西南交大实行的本科生培养新模式,我将在大学前段进行通识和大类课程的系统学习.在此期间,要务实基础,广泛涉猎,最大限度地获取和积累各种知识,提高知识运用和实践能力,并努力发现自己真正的兴趣所在.大二起,进入专业学习阶段,我将在大学一年学习的基础上,结合现实情况确认主修专业,同时考虑辅修第二外语或其他有利于个人发展的专业., 大三,大四毕业设计,我计划尽早为考研做准备,并参加托福,雅思等考试.在这一阶段,会活动,如社会调研,兼职,招聘等,为自己走向杜会创造必要的条件.四.对大学生活多样性的打算 1.社团活动 大学是一个“准社会”,杜团为我们提供了一个良好的实践平台.大学阶段参加几个学术类和实践团体,或自己创建一个组织,在活动的组织,策划,参与过程中,不断提高自己的领导能力组织协调能力和社会交际能力,培养团队合作精神.2.文化娱乐

充分利用课余的间参加一些有益身心的文娱活动,尽量培养自己的多种兴趣和爱好,增添生活情趣,使生活充实丰富,生机勃勃.此外,利用学校图书馆,互联网等资源,厂.泛阅读各类报刊书籍,特别是英文原著,学术期刊之类,聆听各种讲座,报告,掌握时代脉搏.学术前沿.博观约取,专博相济,拓宽知识面,优化知识结构,增长智慧,提高素养.3.竞赛活动

刻苦训练,开发潜能,积极参加各种竞赛如英语演讲:,“蒲公英”创业设计大赛

等.通过大赛,展现实力.挖掘潜能提高自信心,增强创造力和表达力.4.体育活动

强健的体魄是成功的基石,体自锻炼和体育活动是完美大学的必修课.大学期间,坚持每天锻炼包括跑步,骑车等基本运动和打乒乓,踢足球等课外活动,放松心情,增强体质,促进身心健康.五.对个性发展的思考 1.自我认识与价值观

能进入青岛滨海学院的学生,个个都是精英.因此,我们每个人都根优秀,也都很平常.进入大学后,同学之间竞争的领域也越来越广泛了,不仅是学习成绩,还有综合素质与舱力.我们需要积极调整心态,以一颗平常心面对一切,正确认识自己,努力认清现实,全面发展自我.2.学习和思维方式的转变

大学学习是一种自主的探索式学习,学习的终极目标并不明矾,所以我们一开始就要有主动学习的自觉性和自己的学习规划与目标.同时,还要尽快转变思维方式,培养批判性,创造性和系统化的思考能力,大量查阅相关文献资料,积极与老师,同学交流沟通.发散思维,灵活主动,表现多维性,研究性,高效率的学习.3.独立面对生活

大学是真正意义上的独立生活的开始,刚入大学的我们首先应学会日常生活的料理, 自己照顾好自己.在此基础上,培养良好的生活习惯,合理安排时间此外,还应调整生活方式,注意与来自各个地方,各个学院的同学交流与沟通,学会相互帮助,以适应大学新环境.4.人际交往

人际关系是个人生存与发展的必要条件,我们要有所作为,必须要有一个良好的人际环境.在大学里,我们首先要承认每个人性格习惯和价值体系的差异性,学会以广阔的胸怀包容万象.然后以恰当的方式处理各种人际间的纠纷,坦诚待人,严于律己.5.英语能力

英语是21世纪最重要的交流工具,英语水平直接影响个人的人生道路所能达到的高度.特别是英语听力和口语表达能力,对我们日常交流,学习,应聘,出国都至关重要.因此要从一进入大学开始,就勤奋记诵单词,坚持大量的口语,听力,写作训练,积极与外籍人土进行英语交流,J“泛阅读英文报刊和学术著作,访问国外名牌大

学和世界500强公司网站,以此不断提高英语水平.6.国际视野

当今中国正在以空前的速度提升自己的国际化度,而其中的核心问题正是人才的国际化,这就要求我们必须在大学里拓宽视野,以加重自己适应经济全球化的砝码,在激烈社会竞争中立于不败之地.要树立国际化视野,提高国际竞争力,我们不但要在外语,计算机,专业等方面有很高的水平,更要具备相当的领导决策能力,市场开拓意识和创新能力.为此.我们需要充分利用大学在学术科研中的国际化交流机会,多聆听国内外专家的讲学授课,主动到科研企业单位实践,调研,努力争取出国访问交流的机会!人生即竞争,人生规划就是一个人的竞争策略规划.人生要规划.更要经营!作为新一代的”交大人“,在学校迈向世界—流大学之时,我们将秉承西南交大”求实创新“的优良作风 ,抓住大四这段韶光,充分利用学校为我们构建的广阔的成长空间,按照未来的要求塑造,培养和发展自己,从求是走向明天,走向世界!(二)探寻心灵的地图 做到最好的自己

题记:”自古以来,世界上很少有这样的例子:年轻时没有大下根基的人到了后来竟能做成大事业.一般获得成功地大人物之所有能够收获一生的美满果实,大体是因为他们在年轻时就播下了成功的种子.“——奥里森·马登

不知不觉间来到求实园已经近百天丁,褪却了初次踏上这片土地的新鲜与迷茫,潜移默化中感悟着成长的力量,我也一直在探寻着属于我的生命轨迹,思考规划着我的大学我的路.大学是什么借用北大一位学长的话,大学是人生的实验室.不错,我们可以犯错误,可以失败,在这里,或许成长比成功更重要.但这并不意味着我们可以混沌,可以肆无忌惮的把university说成”由你玩四年“.相信每个求是学子都熟悉校长的两句话,是的,我们应该自己问问,应该有一番深彻的思考,对我们自己的路,对于未来的人生,我们贵无旁贷.* 剪裁我的大学 * 一,大学生活总体规划

为了在大学期间能够更好的完成学业,使我们的大学生活更加充实,我们现在就应当为以后的四年大学生活作好一个总体的规划,并认真系统地去实现这个规划中的每条内容.大一,生活时空发生了很大的变化:由一个见识,交往,活动范围较为狭窄的天地进入一个见识较为广博,交往活动范围较为宽阔的天地;由上课,作业,考试及活动均由老师统一安排的环境,转化为需要自己来设计和安排的自觉学习,生活的环境.我的目标: 1.适应大学生活,提高人际沟通能力.(1)积极地参加,(校和班级的各种活动(如勤工助学立良好的人际关系,丰富经历.(2)选择参加一两个杜团,学生会等组织,有意识地锻炼自己的能;(3)事和同学交流,搞好寝室氛围.2.提高学习能力,确立更好的学习习惯.(1)学会充分利用图书馆,网络等教学资源,多和老师同学交流(2)做好学习方式的转变,处理好不同课程学习的深度和广度;(3)在课堂上要认真详细地听讲,记笔记:(4)要合坦地安排作息时间,形成良好的作息制度;(5)了解自己所学的专业的一些基本情况以及今后所要从事的职业方向的信息和就业状况;(6)继续发展自己在人文社科方面的兴趣,利用业余时间多阅读.大二,大三是4年中重要的过渡期,是我们的学习和生活全面展开和深化的时期,也是我们的学习生活的分水岭的关键时期.我的目标: 1.合理的安拷时间,掌握科学的学习方法: 2.明确专业方向后积极进行职业定向;3.除了学习自己的专业知识外,选择辅修或双学位;除此之外还要多参加一些实践活动,替自己未来的工作多积累一些社会经验,提高自己应付和处理一些复杂问题的能力,例如参加一些招聘会,利用暑期去实习,做兼职等.力求品学兼优,尽量争取去其他国内外优秀高校交流学习的机会;进一步提高社交才能,争取机会发展领导才能.大四是大学四年的最后一年,是大学时期的准毕业阶段.我们经过了几年的学习应有了—定的专业基础,能力也有了一定提升,具有分析,解决问题的能力,人生观大致定型.这时应当及时调整自我,适应社会,善于抓住信息,综合分析,做出毕业后的去向选择,现在我的目标是出国继续深造,所以可能会在大四或更早着手出国的准备工作.另外,在整个大学期间,还要注意进行适当的体育锻炼和文娱活动;要保证合理的营养供应,养成良好的饮食习惯不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯.二,我的专业规划

现在我就读于生物医学工程专业.生物医学工程是一门生物,医学和工程多学科交叉的边缘科学,属工科,它是用现代科学技术的理论和方法,研究新材料,新技术,新仪器设备,用于防病,怕病,保护人民健康,提高医学水平的一门新兴学科,是生命科学的重要分支之一,运用自然科学和现代工程技术的原理和方法研究揭示生物体特别是人体的生理,病理过程及其它生命现象,并提出新的研究,诊断及治疗方法和设备的多学科交叉前沿学科.生物医学工程学科的研究以应用基础性研究为主,其领域十分广泛,并在不断扩展.它广泛应用于医学和生物学领域,推动了现代医学的巨大进步与发展,已经成为医学和生物学现代化的重要条件.这里我借用一下我们生物学院段长的一句谅生医的本质就是研究人的,与医学不同的是处理问题的角度不一样.生物医学工程这个专业是我自己做出的选择,当时考虑的更多是学校和专业樟名以及自己一直以来对生物和医学的兴趣,对专业本身的了解还不是特别多,目前通过专业培养计划,网络杂志,交流等途径已经逐渐有所认识, 三,结合自己的实际情况,我做出了如下规划;1.首先要端正态度,虽然专业研究和自己开始设想的综合生物学与医学而与仪器关系不太大有出入,但要用

心学好每门功课,积极了解学科动态,努力培养对本专业真正的兴趣;· 2.鉴于自己善于思考而不善于动手的特点,针对工科专业的要求,我决定多锻炼自己的动手能力;3.分析国内外本专业发展现状和我校生物医学专业出厘率在全校专业中居前两位的事实,我认为选择毕业后出国深造再回国为我国的学科发展作贡献是我的最佳选择.当然,这意味着我必须要以优异的英语能力和专业知识,这里做出简单的规划: 大一下半期过四级,大二过六级,准备托福,GRE,平时多加注意口语的练习,尝试参加一些英语演讲

赛;专业课程努力做到每门优秀,有扎实的基础,并注意锻炼提高科研能力,争取在大二尝试和导师做项目或自己

立项调研;大二选择辅修或双学位,扩大知识面,现在目标定在工高班.也许这意味着很多的艰辛,但我知道它的背后是我要的阳光.·

4.抽出一些课余时间研习医学,生物学等相关学科的著作,注意和所学专业知识结合,体系更稳固,知识背景更宽广,以适应社会对复合型人才的需求.5.信息时代到来的今天,人工智能,传感器等高新技术迅速发展,新型医疗ID械的发展形势喜人,作为医生的生力军,我们更需要获取信息和创新的能力,这就要求我们必须具备敏锐的目光和清醒的头脑,我要在大学期间锻炼自己的这些才能.最后谈一下我的专业长期目标:成为我国生医学科的带头人,开创我国本学科的新局面,赶超世界先进水.心在那里,力量就在哪里.面对繁重的课业负担,面对许许多多未知的挑战.鲜花铺路,我都必须去坚持,因为这是我的选择,我的路.四,我的专业外规划 1.学业: 虽然是一名工科生,但我一直对人文社科保有浓厚的兴趣,所有在大学期间,我要做到: l)广泛涉猎文学,历史,哲学等书籍;2)积极参加各类征稿活动;3)继续在散文写作方面发展,为将来成为业余作家打基础.4)面对日益发展的市场经济,针对就业的需要,抽出一些时间学习经管类课程, 2.素质,拓展(第二课堂);在总规划中已经提过学习之余的一些目标,这里具体说明一下近两年的打算.在开学之初的所谓”百团大战“中,我进入了院学生会文体部,科协,通过秋学期的工作经验,我已经基本熟悉了一些流程.通过参加各类讲座和报告,我聆听了许多大师的教诲,丰富了自己的视野.写过入党申请书参加了积极分子的培训.针对以上经历,我做出如下规划: 1)在学生会更主动地承担一些文稿 2)在科协的沙龙中尝试做项目经理;3)试着精心创作井编排一部新的话剧;标语写作外的其他事务: 4)更积极地参加讲座,听报告,勇于表达自己的观点和问题 5)认真对待入党流程,争取早日加入中国共产党;6)在大二竞选班干部,参与班级管理工作;7)大二申请NESP项目,提高杜会实践能力;8)大一暑假争取支教机会,大二暑假争取实习机会;9)加入爱心社,为社会上需要帮助的人送去关怀;10)尝试参加演讲赛和辩论赛.以上就是我对于素质拓展的近期计划.希望通过锻炼,坚强.大学是一个熔炉,这里有太多的内涵需要我们去咀嚼.去品味,学习知识固然十分重要,但绝不是全部,要想有一个完美的大学生活,我知道,有些事情必须去做.诚然.前方的变量无数,我无法保证什么都成功,但至少可以尽力尝试,做到最好的自己,这就是我的选择.北大校长许智宏告诫当代大学生”要爱自己的大学.“是的,大学阶段是我们人生中最美好最关键的时光,怎样走好我们的路,规划很重要,选择很重要.对于刚刚迈入大学的我们,脑中充满了无数的撞憬,也在为自己画着一幅幅精彩的蓝图.然而,没有一段路是可以不用心去走的,规划只是规划,或许只有经历过整个过程中的酸甜苦辣,拥有过奋斗,体会过成长,我才真正有资格来品味我的大学吧.现在,我要做的就是带着对求是园无限的爱去探寻我的心灵地图,面对所有的责任与挑战,去做最好的自己.我知道,我要做的或许仅仅这样简单c用心选择每一步,当我回首往事的时候,可以不因虚度年华而悔恨,因碌碌无为而羞耻;我知道,我要做的就是如此简单:我的青春,不留遗憾!* 规划我的职业 * 就像我所提到的,我不能预测未来会怎样,但我会沿着我的路线做我的最好,相信走出校门时,我会带着沉甸甸的资本开始我的职业生涯.首先,我想分析一下我的优势和劣势.优势:具有良好的科研能力和探索精摊有较好的表达,文字能力;有救力,有吃苦精神;基础知识扎实做事严谨,有耐心;就读于名校且专业排名国内领允专业知识领域尚有较大的发展空间学科知识广泛,视野开阔,竞争力强.劣势: 1)不善于与人交往,与入合作的能力有特提高 2)实验能力欠佳;3)计算机不是很精通;4)英语能力有待提高;5)领导组织才能有特提高;6)创造性思维不占优势;7)我国本学科较国际先进水平落后;前六点将作为我在大学中着力改进的方面,但愿择业时它们不再是我的阻碍.综合分析,根据我善于思考不善于处理人际关系的特点,我认为自己较适合做研究工作.曾经,我的职业理想是成长为一名德高望重的医生,救死扶伤,井为医学的研究发展做出贡献.后来,我来到了交大走近了生物专业, 我开始重新审视自己最初的职业设想,一切都在悄然地变化.电子信息技术飞速发展的时代,医学也必须经历一番改革,在生命的最后关头,什么也没有时间重要,硬件设施的好坏往往成为决定人生死的关键,这样的例子不胜枚举.试想,我们评价医院的标准是什么,好的医生必不可少,仪器的先进程度也变得越来越重要.目前,国外某些医院已经试用全自动就医程序,优良的仪器提高了效率和诊断正确率,先进的家庭医学仪器也在方便着人们的生活.然而,在中国,有多少医院还没有足够的计算机,CT仪等设备,有多少生命因为条件有限耽误病情.如果我是一名医生,我也许可以挽救无数人的生命,当然这很好;但如果我研究的是新型医学仪器,如果我可以利用高科拄的手段把医学的发展带入一个更广阔的空间,研制出高效,准确,成本较低的设备,让所有的人从中受益,帮助垂死的生命争取时间,减少世间因客观条件而无可奈何的遗憾,或许我吵挽救的不再只是无数人的生命了吧.用一句话来概括一下我目前的职业规划吧在研究院或国内外优秀企业或高校做技术研发工作,做研究者和领头人.”天行健,君子以自强不息“,也许艰难,然而”志之所向,无坚不摧“.* 坦然走过我的人生路 * 说了这么多,不知道算不算找到了自己心灵的地图,也或者多少还有些不清晰吧, 方向,剩下的空白交给脚印去填充吧.曾看过一部影片《风雨哈佛路》,经历过人生的不幸,经历过奋斗的坚强,主人公从社会的最底层走近了哈佛,一路风雨相伴,收获的却是一份坦然,站在哈佛的校门前,她用灿烂而不张扬的笑告诉世界她的坚强,告诉自己成功还在前方.我不知道现在的我究竟有多少资本去谈论人生,但我懂得我的感动,我知道我要的是一份坦然.来交大之后,我听过几次学长交流会,印象很深的是这句被几位优秀学长学姐都用过的话比别人优秀.是的,比别人优秀,不断地超越别人,我们才会到达成功的彼岸.竞争其实无处不在,一次活动,一次测验,一篇论文,甚至某天上自习的时间„„面对竞争,我们所需要的就是一份坦然.一颗平常心.在人生的旅途中,保持良好的心理素质也是必不可少的.我的座右铭是”Dont always envy others,做最好的自己“,我知道这样我才可以不留遗憾,才可以收获坦然:并且我知道,如果我真的做到了自己的最好,我就一定可以比别人优秀.人生如棋,只有作好规划,清醒地去过活,我们才能收获一些真谛.诗人丁尼生诅”奋斗,寻觅,发现,而不屈服.“算是对人生的注解吧.人生路上不会没有挫折,我想我应该在痛苦的时候学会坚持,因为”世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人.“ * 结束语 * ”大不自多,海纳江河,唯学无际,际于天地,熟悉的旋律响起,我知道我的未来在不远处向我招手,我相信明天会更好.最后,我想用几句会影响我的大学乃至职业生涯和整个人生旅途的话来组合来结束我的文章.什么是大学,大学就是花四年的时间学习,再花更多的时间来忘记.忘记后留下的,就是真正学到的.很多时候不是你做不到,是你不愿意相信自己可以做到.其实你早已做出了选择,但是你还不能够理解要做的就是执行选择,然后慢慢理解.人在旅途的四点忠告:保好体质,学会做人,精通学业,为国效力(来自我生命中最重要的一个人),祝福我一路走好.(三)我的大学生活 ——成长与学习规划

人生总有报多阶段,每个阶段都应该有目标和规划.我们这一代在应试教育中成长起来的孩子总是把升入一所理想的学校当作下一个目标和奋斗的动力,而一转眼,我们就要迈进大学的校门了.似乎所有的努力就在拿到录取通知书的那一刻得到了同报,但是,我却对未来充满了迷惑.升入大学,我的下一个目标又是什么呢我想,是时候为自己的大学生活做一个长远而有实践性的规划了.就以浙大者校长竺可桢先生的两个问题引导我的规划吧

一,“到交大来做什么 ” 作为一名大学生,学习是我的第一要务.大学四年是人生中学习的黄金时期,把握住这四年的宝贵时光,多学些自己感兴趣的,对未来发展有益的东西,对今后的发展有重要的积极作用.同时,也要全面提高自己的综合素质,使自己成为一个全而育精,精面又全的人.1,掌握好专业的内容

我的专业是法语,因此我的首要目标是掌握好法语.利用暑假期间,我去北外学习了一段时间的法语,为自己即将开始的学习做一个铺垫.通过一个月的学习,我觉得法语是一门优美而严谨的语言.它的优美,使我对学习充满了浓厚的兴趣它的严谨,要求我必须多下工夫.我希望到大学毕业时,可以流畅地说一口标准的法语,可以准确无误地翻译出法语原文,更可以了解法语国家的社会背景,文化,生活习俗等各方面知识.2,提高自己的英语水平

英语是世界通用的语言,掌握好立足今后发展的必备条件.虽然我的英语已有一定基础,但仍需在词汇量,口语和听力各方面进—步完善自己.希望通过不断的学习,使我的英语比现在更上一个台阶,做到英文像中文一样熟练.3,认真学习辅修课程

虽然语言学习很重要,但它毕竟只是一门与人交流的工具,没有像其他专业那样实质性的内容.因此,我想在掌握好法律专业的同时,再辅修一门播音电视新闻学专业.我对电视节目摄录,编排和节目创意,制作等方面有着浓厚的兴趣,希望将来可以把法语和广播电视的知识相-靖合,做山有创意的电视节目.4,多读书,读好书

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯.”浙大招生办的老师辛苦地为我们新生列出书单,也说明了读书的重要性.以前,我读书的方面比较狭窄,只读与学习有关的或者是自己感兴趣的书,导致知识面也就比较狭窄.大学中,我要多读一些社会,自然及历史地理类的书籍,拓宽自己的知识面.5,增加生活阅历,积极参加各种活动

上大学以前,我们生活的大部分时间是在单调的读书,学习中度过的,生活阅历,动于能力及社会经验等方面还很欠缺.在大学,学校组织的各种活动以及学生组织的各种社团为我们提供丁一个锻炼自己的有力平台.我准备参加如影视鉴赏,户外运动一类的社团, 一方面提高自己的审美品位,另一方面锻炼锻炼自己不太发达的运动神经.有机会的话还要事参加各种比赛,名次是其次,关键是要提高自己的能力,增强自信心.如果有条件,还可以走出校园,去外面打打工,尝试着自我独立,并增加一些杜会经验,学会与不同的人交流.6,坚持参加体育运动

鉴于我的身体不是太好.身高也有待提高,所以我计划在大学四年里好好锻炼一下身体.除体育课要求的内容必须做到外,我希望每天都能跑步,增强身体抵抗力的同时也可以培养毅力和决心.二,“将来毕业后做什么样的人 ” 通过四年的学习与锻炼,我希望将来毕业后可以成为一个学识丰富,品德高尚,综合素质高,“具有国际视野的综合性人才”.为了达到这一目标,除了前面提到的学习方面的规划,在个人品质方面,也应有明确的方向.1,增强自信心 自信是重要的个人品质.李开夏先生曾写到;“相信自己可以在面对困难与挑战的刊候,将自己最大的潜能释放出来,相信自己可以在理想和兴趣的引导下坚定不移地走向成功.”我计划不断给自己设定有挑战性而又可完成的目标,并通过自己的努力一一实现,这样就可以有效地增强自信心.2,培养毅力和恒心

我清楚自己做事缺乏毅力和恒心,总是半途而废,浪费时间和精力,所以大学期间,我要着重培养自己的毅力和恒心.可以制定一个比较容易完成,但每天必须做的计划,比如每天跑步.相信经过一段时间的镀炼,我的毅力和恒心会有一定的发展.3,学会与人交流

人际交流是“现代人的必修课”, 良好的人际关系可以帮人走向成功.而我们以前所接受的教育主要以书面为主,口头表达能力相对较弱.大学期间,各类的讲座,辅导等为我们提供了一个提高口头表达能力的学习机会.在各种各样的讲座和辅导中,我可以观察别人是怎样与人交流的,他们是怎样让别人认识自己的想法的,以及怎样艺术地把自己的观点表达出来,也可以通过各种活动多与人交流,沟通,提高自己的交际能力.4,注重培养创新意识

西南交大的精神是“求是创新”,这说明了创新的重要性.当今的社会是一个提倡个性的社会.只有创新才能让自己与众不同,具有不可替代的独特性.无论在日常生活中.还是在学习实践中,都要换个方式看事物,深入思考,找到不同于别人的角度,井积极加以实践,坚持不断创新.5,提高领导能力