孩子作息时间奖励方法

孩子作息时间奖励方法（精选15篇）

孩子作息时间奖励方法 篇1

**作息时间奖励方法（草案）

晚上睡觉时间早上起床时间

星期一不超过11：20不早于6：00

星期二不超过11：20不早于6：00

星期三不超过11：20不早于6：00

星期四不超过11：20不早于6：00

星期五不超过10：40不早于6：00

星期六不超过10：40不早于6：30且不晚于8：30 星期日不超过10：40不早于6：30且不晚于8：30

寒暑假（周 末）不超过10：40不晚于8：30

寒暑假（非周末）不超过10：30不晚于8：00

奖励方法：

一、每天准时遵守作息时间，1天奖励6元；如有违反则1天罚款6元，晚上睡觉时间如有看书等非睡觉行为视同违反作息时间。（举例：1个月中遵守作息时间25天则奖励：25天*6元=150元，违反作息时间5天则罚款：5天*6元=30元，那么该月奖励合计为150元—30元=120元）

二、另外，周末和节假日进行打球等体育锻炼。每次（1小时以上）奖励10元（可用于购饮料、食品等）；

二、每月可从奖金中拨出60元作为**的零花钱，剩余奖金则存入孩子成长教育基金；

三、如果一年365天均遵守以上作息时间，奖金为：365天*6=2190元；

四、本方法实施期限：2014年5月25日~2014年8月30日。

** 签字：

家 长 签 字：

签 字 时 间：2014年5月25日

让孩子学会时间管理的方法 篇2

孩子为什么会这样做？

原因1：我对这个活动没兴趣。

很多父母不了解孩子，并对孩子的兴趣点不关注，因而常常让孩子做一些他没兴趣的事情。时间一长，为了应付父母，孩子就养成做事拖拉的坏习惯。

原因2：我不知道什么是浪费时间。

有些父母比较关注孩子知识技能的学习，而忽视对孩子学习习惯、生活细节的培养。时间是什么、如何珍惜时间等等，孩子并没有概念。久而久之，自然就养成了浪费时间的坏习惯。

原因3：我不想做，可是我不做，妈妈要打我的，所以我就慢慢做。

有的父母比较专制，不尊重孩子，而且教育方式较粗暴，孩子在威胁下，不得不选择服从。因为孩子是被迫接受，所以往往通过拖延时间来反抗。

教孩子学会管理时间的方法

方法1：尊重孩子的选择，关注孩子的兴趣和需要。

在日常生活中，父母要做个有心人，多多观察孩子的兴趣和爱好，并适当满足孩子的合理需求。例如，孩子对涂鸦很感兴趣，但不爱看书。父母就可以投其所好，鼓励孩子用喜欢的方式，比如手指点画、碎纸撕贴、创意涂鸦、剪贴等形式来制作动画书、汽车书、动物书等个性图画书来满足孩子的需要，以此激发其阅读兴趣。

方法2：让孩子参与活动时间规则的制定，增强遵守时间的自觉性。

日常生活中，不将自己的想法和规则强加在孩子身上，把孩子看作独立的个体，和他一起商量制定适合的计划表，是我们父母需要努力尝试的。因为只有这样，孩子才能在平等民主的氛围下有一种参与感，体验到父母对他的尊重。而且，这样的时间计划表是真正意义上孩子自己制定的时间规则，孩子比较乐意接受。

方法3：借助计时器，帮孩子改掉做事拖拉的坏习惯。

孩子年龄小，常以自我为中心，有时不按大人的意思去做。这时，不要训斥孩子，更不要帮孩子做，否则会剥夺孩子获得成功的机会。不妨保持一种豁达、宽容的心境，和孩子一起到商店挑选一个喜欢的计时器，然后每次做事前，让孩子自己选定合理的时间去完成。这样会大大调动孩子的积极性，提高孩子做事的速度，在不知不觉中改掉做事拖拉的坏习惯。

孩子作息时间奖励方法 篇3

很多孩子写作业不认真是因为时间不够用，于是便在写作业的过程中产生急躁心理。这个问题在很多学校都存在，现在虽然实行了素质教育，规定孩子的作业量不准超标，但是学校的老师在布置作业时往往很少考虑其它科目布置的作业量，于是好多学科的作业加在一起就会形成很大的作业量，如果孩子作业速度慢的话就容易写不完，这就直接导致了部分基础稍微差点的学生作业质量就会下降。从而养成了不认真的习惯。 针对这个问题，家长也不必向老师说不要给自己的孩子布置太多作业，只能逐步训练孩子的作业效率。当然开始时要给孩子充足的作业时间，家长要陪同孩子写作业，及时对孩子的作业质量提出要求。总之宁可写作业的时间长点，也不能以牺牲作业的质量为代价。在保证作业质量的前提下，家长要逐步训练孩子的作业速度。这是个长期的工程，家长首先要能够坚持。

让孩子形成规律的作息时间 篇4

前几期球妈跟大家提到要让孩子暑期收心，为开学做准备的首要任务就是调整作息时间。

然后有很多朋友给我留言：

“球妈，我孩子每天晚上看动画片要看到很迟，根本就做不到早睡早起，软硬方法都试过了，怎么办?”

“我也知道暑期剩余时间不多了，可是孩子晚上是夜猫子，白天则成了小赖床，要千呼百唤才肯起床。”

“球妈，我是一个职场妈妈，白天要上班，晚上回家收拾一下已经很迟了，根本没有时间早早的让孩子睡觉，他总是跟着我们一起到十一二点才睡觉。”

学习是一个循环往复的过程，任何一个环节掌握不好，都会影响下一环节，就拿孩子作息时间不规律来说，晚上没有休息好就会引起一系列的连锁反应：晚上没休息好――白天听课没精神――课堂内容没掌握好――作业不会做――学习信心降低――成绩下滑――失去学习兴趣，产生厌学心理。

其实让孩子养成好的作息习惯很多家长都很无力。那么今天我们就来聊聊如何让孩子形成规律的作息时间?

首先我们来看看什么是健康的作息时间?

专家建议：

1.处于3-6 岁幼儿时期的儿童睡眠时间必须保证11~14 小时，而且最佳睡眠时间是20:00-07:00.

34、教学成果奖励方法 篇5

为加快现代学校制度建设，逐步建立与全员聘用制相适应的重能力、重实绩、重贡献的分配激励机制，充分调动教职工的积极性，全面提高教育质量和办学效益，特制定本办法。

一、高考成果奖

奖励对象主要为高考成绩显著、完成或超额完成预定目标的备课组、贡献突出的任课教师和高考全面达标班级的班主任等。

奖励办法和奖励标准另定。

三、竞赛成果奖

1、评优课：市一等奖200元，二等奖120元，三等奖80元。省级获奖的双倍奖励。

2、其他竞赛（教案评比、说课比赛、课件制作比赛等）：市一等奖120元，二等奖80元，三等奖60元。省级获奖的双倍奖励。

四、学科竞赛辅导奖

1、教师指导学生参加教育行政部门或教育学术机构组织的各种竞赛获奖，全国级一等奖200元，二等奖150元，三等奖120元；省级一等奖150元，二等奖100元，三等奖80元；市级一等奖100元，二等奖60元，三等奖40元。学生集体获奖，按级别双倍奖励。（同一批次只享受一个最高奖）。

2、辅导学生参加数、理、化、生等学科奥林匹克竞赛获奖，按相应级别标准的5倍奖励。

五、体育竞赛训练奖

1、田径比赛：

①市级团体奖：第一名800元，第二名 600元，第三名500元，第四名400元，第五名300元，第六名200元，第七、八名100元。

②市级单项奖：每分奖励15元。

③省级及以上获奖按上述标准双倍奖励。

2、其他比赛项目：男、女队获市级团体第一名500元，第二名400元，第三名300元，第四名200元，第五名150元，第六—八名100元。省级及以上获奖按上述标准双倍奖励。

给孩子有效的奖励 篇6

在批改默写本的时候，如果发现有孩子进步很大或者连续多次全对时，我会选择在教室里当着全班孩子的面（一般是在自习课上的自由时间段）给家长打电话，让他们一起分享这个好消息。这种奖励，比单纯的表扬更能激励孩子们。

在我留意到学生有进步行为或者优异表现时，我会选择在家校联系本上写下几句赞美的话。很显然，这些赞美会让学生和他们的父母都看到。这种悄然无声的赞美也是一种动人的奖励。

平时我会经常用“免考生政策”鼓励学生在每次阶段性练习中争取优秀成绩。在期末考试之前，我把每次阶段性练习考前两名的学生名字写在纸条上，然后把纸条放进盒子里。最后，在这些可能有重复的姓名纸条中抽出两名学生，推荐他们成为学校的免考生，由学校颁发正式的“免考生证书”。校级证书对孩子们来说，显然是个真实的大奖励。

我始终认为，对于一个孩子而言，知识的获得本身就是一种奖励。而行为举止得当，也本该是婴儿以外的人都该遵守的最基本的要求，根本无须奖励。可是，现在的很多公开课尤其是评优课上，给学生发各种零食、学具或者小玩具，已经成为普遍的现象。至于在平时的班级管理中，用零食、学具或者小玩具作为奖品，甚至用更加烦琐的“积分兑奖”制度来刺激学生好好听课或者遵守某种规则，也已经很常见。这种看似奖励的行为，不仅物化了孩子追求成长的意义，而且放低了对孩子心智健康成长的期待与要求。长此以往，孩子有可能失去对知识本身的兴趣，而沉湎于追逐奖品的乐趣。

作为班主任，我也常常自费给孩子们买各种东西。比如，给每个孩子买一顶圣诞帽，让他们在圣诞节的时候出出风头。比如，运动会开幕式上，给每个孩子买两个橙色的气球，让他们的入场方阵显得格外别致。比如，新学期开始，给每个孩子买一个文件袋，贴好姓名贴，便于他们整理学习资料。比如，给每个孩子买一本可爱的“家校联系本”，便于记载作业及家校联系情况。比如，买来沙包、橡皮筋以及铁环，让孩子们在课间有玩具可玩儿……所有这些物品的出现，不是作为学生“达到某项标准”后的奖赏，它们只是单纯的装饰品或者玩具，没有被赋予“奋斗成功”的意义。

对学生进行奖励，这是教育的必要方法。但是，对学生进行奖励的目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终过渡到不需要奖励。在进行奖励的同时，我会注意以下几点：

一、不用食品作为奖励

教师不仅应该教会孩子如何作出健康的选择，根据自己的营养需要安排饮食，还要营造一个鼓励健康饮食的环境。根据学生的行为和成绩来提供食品，会使食品跟情绪之间形成联系。这会导致孩子在不饿的情况下进食，并可能会使他们养成用食品来奖励或安慰自己的习惯。用食品奖励，还有可能使学生患上肥胖症等病症。

在我们学校，大多数班主任中午都是跟孩子们一起进餐。班主任可以把坐在自己对面的那个位置设为“荣誉席位”，每天邀请一个孩子坐在“荣誉席位”上，跟班主任共进午餐。这个邀请，我想会是全班孩子梦寐以求的。

二、尽量避免积分兑奖的形式

在班上采取超市里常用的那种积分兑奖的做法，未必能让学生产生认真学习、好好表现的内在动力，反而，学习的目的——追寻学习的乐趣和遵守自己认同的行为准则，有可能被置换成对累计积分和兑换奖品的渴望。

《今天怎样“管”学生》中提到：很多心理学家如今都接受了这样的观点：如果诸如金钱、取胜、获奖、赞誉等奖励成为一个人做某事的原因，那么，这件事本身就变得不那么令人愉快了。简而言之，奖励会在无意中压制兴趣。长期用积分或者奖品来“诱惑”学生认真学习或者遵守规则，在一段时间内或许有效。但长此以往，学生会感受到认真学习和遵守规则是他们要获得奖励“必须”做的。一般情况下，“必须”要做的事情，都会让人慢慢失去兴趣。

另外，积分兑奖会花费教师巨大的时间与精力。教师要经常统计积分，在统计过程中很有可能因为疏漏或者出错被学生投诉，教师不得不再花时间去确认。而且，积分兑奖也有可能走入一个难解的困局：最终能用大量积分兑换到各类奖品的孩子，其实本身学业优秀并自觉遵守各种规则；而教师更渴望被积分兑奖调动起来的那些孩子，有可能慢慢成为这个活动的旁观者。这就失去了教师设置积分兑奖制度的最初意义了。

三、不对优秀学生流露出偏爱

优秀学生总是可能得到较多次数的表扬与奖励。教师要注意，不要过多当众表扬或者奖励优秀学生，那会流露出你对优秀学生的偏爱。一个教师，在全班学生面前明显表达出对个别学生的喜欢与欣赏，这对其他孩子而言是一种伤害。

我曾亲历：班上几个孩子围着我，讨论一个校级活动开幕式现场观礼的名单——因为报告厅的座位有限，每班只有几个名额，其他孩子留在教室看现场直播。彤对我说：“这个名单肯定是数学老师推荐的，对吗？”我觉得很奇怪，事实上这个名单是我根据孩子们的各方面表现拟定的。彤继续说：“因为数学老师最喜欢我，凡是有好事，她都会想到我的。”当时边上有其他孩子在。彤的这种结论，来自她的自信——数学老师很偏爱自己。但是这份自信，对别的孩子而言，是否是一种伤害？

我读过美国资深教师雷内·罗森布拉姆·洛登的著作《你必须去学校，因为你是教师》，她建议教师跟学生可以友好相处，但不要成为亲密伙伴。她还提示，教师要知道自己什么时候与学生的关系过于亲密了，要懂得掌控。教师可以在公开场合表现出对某个学生的某种具体行为的赞美，甚至奖励这种行为，但是注意不要流露出对其整个人的偏爱。

四、对后进生的奖励要注意尺度

很多教师容易把对后进生的奖励标准放低，不仅不觉得有问题，还觉得自己胸怀宽广、愿意激励后进生。比如，让学生当堂默写10个英语单词，后进生默写正确了5个，教师就当众表扬并奖励：“今天某某同学单词默写全对了5个，老师奖励他一支铅笔，以后要更努力学习啊！”

这种奖励带给孩子的压力其实非常巨大，不少孩子甚至会视之为羞辱。接受这样的奖励，孩子可能会不情愿甚至委屈。

有一件事我印象极其深刻：多年前的一名学生，因为班主任当众对他说了句“我对你的要求已经放到最低”而在我面前痛哭失声。他告诉我：“这个星期开始，我天天不开心，天天想起那句话。每次他上课，我就努力想别的事情，努力不去听他、不去看他。”在这之后，他跟班主任之间的关系变得很糟，甚至出现自暴自弃行为。

即使孩子是后进生，即使教师真的对某个同学的要求比别的孩子低，也不应该让孩子本人和他的同学们知道。对后进生的鼓励与奖励，要注意措辞，注意尺度，尽力地保护他们。比如，当堂默写10个英语单词，后进生默写正确了5个，教师可以这样表扬与奖励：“今天某某同学单词默写的正确率比昨天高，看来他付出了更多努力。老师奖励他自由安排时间5分钟，然后再复习英语单词。”

根据学生的年龄特点建立合理、有效的奖励机制，是重要的教育方法。很多时候，年龄小的学生会为了奖励才表现好或者争取好成绩。孩子往往会根据短期的、可预见的结果——有可能得到的各种奖励，来调整自己的行为。随着他们年龄的增长，教师要逐步引导学生认识到“表现好”和“争取好成绩”本身的内在价值，并养成好习惯，使奖励真正成为促进学生健康成长的有效手段。

指导孩子合理利用时间 篇7

职场妈妈可以从下面几个方面来引导孩子合理地利用时间：

1．和孩子一起执行时间表。

对于孩子合理利用时间的能力培养，妈妈不能简单地对孩子定一些制度性的要求，妈妈也要成为合理利用时间的参与者。这样，可以使整个家庭形成一种合理利用时间的氛围，孩子因此会养成合理利用时间的习惯。这样，不仅孩子学习的效率就会提上来，就是对以后的工作、生活也有很好的益处。

孩子每天有很多细小的琐事，妈妈可以帮孩子把这些事情都安排在某个固定的时间点上去做。这样做的好处是便于孩子不会落下某些事，便于形成做事的习惯；再一个就是妈妈能够指导孩子把事情安排在更合理的时间来做。当然，妈妈在替孩子安排时间的时候，这张表不要成为孩子的专用，妈妈可以把自己的一些事情也安排在其中，与孩子共同执行这张时间表，这样做一是对孩子有个榜样作用，另一个就是起到监督孩子的作用。表的内容不仅仅要考虑到时间安排的合理性，它更要显示对孩子的约束作用。其中包括：什么时间起床、什么时间上学和放学、什么时间休息和玩耍、什么时间做功课和功课结束等。妈妈要根据人的生理特点和孩子本身的特点来制定时间表。对于妈妈自己的事情的安排，要考虑到对孩子负面的影响，比如，在孩子学习的时候安排看电视。如果在孩子学习的时间能看书看报，那么这样和孩子一起执行时间表会更有意义。

2．时间安排松紧适当。

要把时间表变成一张能合理利用时间的效率表。但是有的妈妈给孩子安排时间，也就是为了孩子在学习上更多地付出一些时间，其实这与让孩子合理利用时间是两码事。因此，一张合理的时间表，应该在时间的安排上松紧适当，换句话说，就是在表上能让孩子劳逸结合。

妈妈不要让孩子把时间都安排在学习上，让孩子没有一点玩的时间。有的妈妈就是在星期天，也让孩子去学习。因此，妈妈要照顾到孩子爱玩的天性，让孩子在学习效率最差的时间段去玩，在最佳的时间段去学习。从孩子生理的角度来看，最佳的学习时间是上午九点到十一点，下午是三点半到五点半，晚上超过九点就应该让孩子休息，中午的小憩和夜晚充足的睡眠是孩子充分利用时间的保证。

3．把孩子的学习融入生活的情趣当中。

要合理利用茶余饭后的时间，使孩子学得更有趣。妈妈最好要了解孩子当前有哪些学习任务，这样可以把孩子要学的有关东西用到闲暇时的闲聊中来。有一个父亲，看见女儿一脚踩死一只蜘蛛，马上说：“做得对，这家伙对你来说是个罪魁祸首，你今天报仇了。”女儿不解，父亲告诉她：“就是看到蜘蛛在墙角上结网，笛卡儿受到它的启发建立了解析几何学，是这家伙让你在高中的学习又多了一份负担。”父亲的幽默不仅能使孩子闲暇的生活更有情趣，而且还能让孩子对自己所学的几何学科增添一份兴趣。因此，合理利用时间不仅仅是在时间的安排上，使闲暇的生活过得生动一些，也是合理利用时间的重要部分。

4．监督孩子对时间表的执行。

给孩子安排了合理利用时间的方案，可以使孩子有序地进行自己的学习生活，但很多孩子在执行一段时间以后就再也坚持不下去了，这时就需要妈妈的督促。监督孩子对时间表的执行，并不是强迫孩子，有的妈妈用惩罚的办法来迫使孩子按表行事，这使得孩子虽然在合理的时间干该干的事，但他的心却不在事上，对时间的合理利用就无从谈起。因此，对孩子方案的执行要有一些耐心，更要用适当的方法引导孩子执行时间表。

实践证明，成绩优秀的孩子都能学得很轻松，这是由于能合理利用时间的结果。谁能把握时间，谁就能利用好时间，谁也就最能接近成功。职场妈妈都想让孩子变得更优秀又少费心，不妨从教会孩子合理利用时间开始。

职场妈妈教子私房话

如何培养孩子的时间观念 篇8

如何培养孩子的时间观念

一个好的习惯往往能令人终身受益。所以，从这个意义上说，良好的时间观念与孩子的健康成长也是密不可分的。那么，如何才能培养出孩子的时间意识呢？马来西亚的专家认为：“时间”这个看不见、摸不着的概念，很难通过解释说明的方式，让孩子了解到它的意义。因此，家长应该通过培养孩子有规律的生活，将时间概念以非常自然的方式融入日常生活，让吃饭、睡觉，都变成培养时间观念的一个环节。孩子没时间观念?写作业拖拖拉拉?做什么事情都不紧不慢?火上房都不着急?家长急的团团转，孩子反而“从容淡定”这种情况不知道各位家长有没有经常能遇到?孩子每时间观念，做任何事情都不会感觉到紧迫性，在年龄比较小的时间没什么太大问题，可是将来步入社会呢?当今社会生活工作节奏是如此的快，能否跟的上这个快节奏呢?有没有想过这些问题?所以我们要在孩子还没有完全形成坏的习惯之前，培养出孩子的时间观念以及对时间的管理!

1.生活习惯

比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。

2.让孩子可以自己支配时间给他这个机会

孩子没有成人那种“一寸光阴一寸金”的概念，这就需要父母能够观察孩子，了解孩子，想出切实可行的办法帮助孩子树立遵守时间、珍惜时间的良好时间观念，以便积极应对学习和生活上的挑战。把每天孩子需要完成的学习任务进行一个时间预计。一定要给孩子留下可自由支配的时间。每次给1-2小时就可以了，也不需太多。

3.参照时间表规律生活

有了“时间”这根无形的指挥棒，可以让孩子从小就养成有规律的生活习惯，孩子也比以前更“听话”了，做事也不会那么磨蹭了。以前孩子做事也许总是爱拖拉磨蹭，引入“时间”后，只要孩子想故意磨蹭，家长就可以指指墙上的时钟，或者问他现在几点几分了，孩子就会明确时间，做自己该做的事。至于起床、刷牙、洗脸、吃饭这类每天必做的事情家长也不用再反复催促了，孩子会乖乖听“时间”的指挥了。用规律生活来培养孩子的时间观念，需要家长的身体力行，如果家长本身的生活就没有规律，孩子在认识时间、遵守时间方面就会无所适从。只有规律的生活作息，才能使幼儿对“时间”这个抽象概念有深刻的认识和理解。

4.制定时间表

做作业时，家长不妨与孩子商量好做作业的时间和休息的时间，这样做使孩子具有一定的紧迫感，加强了注意力，最终使其学习效果得以提高。孩子自己制订计划表，能够让他明白时间的重要性，计划好的事情要按时完成，否则后面的计划就无法完成。制定计划表，可以有效地培养孩子的时间观念，珍惜时间。

5.保持良好环境孩子的书桌上尽量不放平日他最感兴趣的非学习用品以免分心。既然有了规定，家长就不必陪读或监督，只需做自己的事情即可，但家中不要有过多的噪声，如搓麻将、看肥皂剧等。一定要在家里给孩子提供相对安静的学习环境。

6.奖惩分明

如果刚开始孩子还没有时间观念，在做某件事情前家长要和孩子约定好时间，先约法三章，这样可以减少不必要的冲突和亲子关系危机。由于都是事先约定好的，到了约定的时间，就一定要遵守约定。可能刚开始孩子会耍赖，家长可以事先承诺：如果遵守约定，将会得到一定的奖励。有了奖励的刺激，孩子会更认真地遵守约定。例如看电视或DVD，约定好这个节目结束或看20分钟，等到时间到了或演完，让孩子自己关闭电视机。对于“屡教不改”的孩子，家长可以和孩子比赛“遵守约定”，互相监督。不管是谁，没有遵守时间的，就要受到一点小惩罚，而遵守约定的人可以得到奖励。有了比赛这一动力，孩子会积极争取胜利，遵守约定就在游戏中做到了。

当孩子按规定去做取得初步成效时，家长必须及时给予肯定和奖励，这种奖励应以精神奖励为主也可辅之以必要的物质奖励。反之则必须给予应有的惩罚。

也谈《孩子是需要奖励的》 篇9

我们平常说的最多的是以表扬鼓励为主，批评教育为辅。《教师博览》2012年10月韩蕊兰老师有一篇文章题为《别用奖励扼杀孩子》，她在文章中阐明自己的观点，觉得奖励会扼杀孩子的想象力和创造力——“奖励带来的更大恶果是它还会扼杀创造力……”看到这里的时候，蒋加信老师感觉费解，我也有同感，觉得给孩子适当的奖励是应该的，孩子是需要奖励的，因为奖励本身它是对人的一种肯定和鼓励，这是许多人所渴望得到的。一个人除物质需求外，还有被人尊重、被人爱、被社会认可、被人理解等多方面的精神需求。有时候一个眼神，有时候一句表扬的话，或者有时候一个大拇指都能够让孩子精神愉悦。而且孩子在学校受到奖励时，哪个孩子会不开心啊，他的精神需求得到了满足，从而能更激励他取得更大的进步，家长看到孩子得到奖励也是很开心的。奖励给孩子带来那么多的正能量，我们老师又为何要那么吝啬您的奖励呢？所以我认为，对孩子来说，尤其是幼儿园的孩子，他们是需要奖励的，我们应该要多给孩子奖励，当然要以精神奖励为主，物质奖励为辅。因此，我们在选择奖励方式的时候，不妨多给孩子一些精神鼓励。

24年幼教生涯，我都是以鼓励和奖励孩子为主的，在日常教学中经常用到奖励。比如上课时，能很积极回答老师问题、认真听讲的孩子，都能得到老师的奖励——一朵小红花。对于胆小的孩子，只要她能有勇气站起来回答问题，哪怕回答不正确，我也会给予奖励，因为老师的奖励能够带给孩子更多的自信。还有吃饭的时候，我总是会对孩子们说：“你们都是顶呱呱的孩子，自己喂饭自己吃，而且要吃得干干净净，看谁吃得好，周老师就喜欢他，等等。”所以每次孩子吃完了都要把空碗扬给我看，开心的对老师说：“老师我吃完了，老师我吃完了！”这时对孩子翘起大拇指，并且很肯定地说：“嗯，你真乖！老师喜欢你！”这个时候孩子就会很满足地笑起来。

这个学期孩子们读大班了，好多家长感到头疼的就是孩子在家睡觉的问题。于是我拿了班上有个孩子是自己独立一个人睡的典型，在班上当众表扬，夸孩子勇敢、坚强，是男子汉，是小弟弟小妹妹的好榜样，并给他贴上小红花以示奖励，还发了表扬信。于是，第二天能自己一个人去睡觉的多了几个，当天趁热打铁又在班上晨谈时当众表扬那些孩子，当然也不忘给予他们小红花和表扬信以示奖励。第三天，自己一个人去睡的孩子更多了，第四天、第五天……一个月下来，起码有一半孩子能自己去睡觉了。当老师在班上表扬他们尤其是看到自己的红花栏里又多了一朵小红花时，还有拿着表扬信时，孩子们脸上会露出很开心的笑容，那表情是相当的自豪。

当然对于这么小的孩子，奖励是要适度的，千万别拿金钱什么之类的去奖励孩子，这样的奖励就会适得其反了。还有就是奖励也不能滥用，滥用就会失去奖励的作用。每个孩子都希望老师能表扬他们，每个孩子都希望得到奖励，如果老师把更多的肯定给予孩子，孩子们会更加积极向上。只要老师平日里善于观察，运用巧妙的方法，就能收到意想不到的效果，而我们的工作也能更加顺利地开展。

用浪费时间来教育孩子 篇10

用“浪费时间”来教育孩子

胜胜妈妈：我家胜胜今年4岁，他是个特别慢性子的人，而且经常不是好好认真地做一件事。比如画画，我给他买来好几本幼儿学画的书，他不肯看着画，而是喜欢由着自己乱画一通。

我陪他游戏吧，好好的棋子他不当棋子，而是把棋子当小人，给他们排队上课，真是哭笑不得;他还很喜欢发呆，有时候跟他话说一半，他已经“神游”了……都说孩子在玩中学，但我感觉我家孩子是在玩中浪费时间。

鲍老师的回答：所有的家长都爱孩子，可遗憾的是，很多家长却不懂自己的孩子。我们总是习惯把成人世界的东西填塞给儿童，以“成人本位”的教育去教育我们的孩子，这是很可悲的。儿童的世界、儿童的生活、儿童的心灵是按发展阶段的顺序，而慢慢转变、逐渐成熟的。

很多家长在孩子教育过程中，过分强调教育的“塑造”功能，怀着望子成龙的心态拔苗助长，梦想着自己的孩子一夜之间成为画家、音乐家。这都是不对的。孩子有自己的世界和个性特点，做父母的要给予充分的理解。胜胜妈妈觉得孩子画画不照着书本画，乱画一气，但实际上，他并非乱画，儿童画其实能反映出孩子自己的思考、表现和冲动。家长这时候应该做的事情是，鼓励孩子说出自己想要表达的内容。

同样的，棋子对于4岁的胜胜来说，不理解它的用处和意义也是正常的。他把棋子想象成小朋友小伙伴，也是多数孩子乐于做的事情。家长不应该指责孩子，而是可以把自己也融入孩子的“故事”中，才能跟孩子更好地交流。谁说棋子它只是“棋子”呢?千万不要用成人的思维去禁锢孩子的想象力。

有一种理论是说孩子有自己的理性休眠期。儿童大概在十一二岁的时候才会产生理性思维、逻辑思维。在这之前，很多孩子不能真正地接受成人世界的大道理，但是他在表面的幼稚之下隐藏着极其丰富的、有意义的生活，那是与成人生活不一样的儿童世界。就像破茧而出的蚕蛹，它在化蝶前并非是在浪费时间，而是作为蛹，在悄悄地忙碌地做着建造新生命的工作。

《出租时间的孩子》读后感 篇11

在为主人公惋惜之际，我们也应该清楚地意识到时间的重要性。光阴似箭，日月如梭，时间一旦逝去，便在也无法挽回。同时，光阴也是无价之宝。古人云：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这也形象的说明了时间的珍贵。

美国政治家、科学家富兰克林每天早上都为自己的一天制订一张作息时间表，上面清楚详细的写着一天的日程。其中没有浪费一丁点时间，且大部分都用来工作和阅读。他曾说过：“如果你热爱生命，那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”

正因为富兰克林对时间的珍惜，才能使他有更多的时间去进行科学研究，从而获得成功。

每个人都应该不过时间的分分秒秒，因为时间是不等人的。更要珍惜现在，瞻望明天无用，只有今天才能为明日的辉煌打下基础!托尔斯泰说过：“只有一个时间是最重要的，那就是现在!它之所以重要，就是因为它是我们唯一有作为的时间。”这句话说得对极了，文中的小男孩不正是因为怀着“还有明天呢”的观念，才会步入歧途吗?

现实中，有多少人肆意的挥霍光阴，这样做的结果无非只有一个――一生碌碌无为。明明手里握着大好的光阴，为什么要浪费呢?时间的每一分每一秒都有无限的价值，它能成就一个人，也能轻而易举的毁掉一个人。

如何奖励孩子，做父母的都该知道 篇12

我开始怀念美国幼儿园的那些奖励方法，它们跟物质诱惑无关，但是却更能够唤醒孩子心中的荣誉感，让孩子受到鼓励。

美国幼儿园从来不会奖励孩子吃饭“快”。因为，吃饭是孩子自己的事情。 他们奖励孩子遵守秩序、懂得分享、分工合作、照顾幼小、积极参加活动、尊重他人的品质。奖励的方式是让孩子享受特权和自由，让孩子体验荣耀感，培养责任感，增强自信心。比如，豆豆照顾了一个比他小的孩子，那么，他可以享受以下特权中的一种：随意喝水，不用跟老师汇报；把班里的CD带回家听一个晚上；优先阅读班里的新绘本等等。不需要孩子数日或数月的积累才能得到实际的奖品，而是当场就给予，即刻生效。而这种精神奖品的鼓励作用，瞬间就在孩子的心里生根发芽。

每个孩子在生日那天，还会受到特别奖励，享受一整天的优待。豆豆生日那天，刚一进教室，老师就把他抱在怀里。一整天，豆豆都是离老师最近的那个孩子，无论是吃饭、讲故事还是做游戏，他都坐在老师旁边。出去玩的时候，老师拉着豆豆的手走在最前面，让他第一个选择玩的项目。无论是点心、玩具、画笔，他都有优先选择权。豆豆帮老师拿教具，甚至可以根据自己的意愿，给其他小朋友上课。美国小孩在生日那天，都特别渴望去幼儿园。

我无法改变国内幼儿园或学校的奖励制度，但是在家里，我开始模仿美国幼儿园的方法，用特权和自由取代物质奖励。

豆豆是个小拖拉，洗漱时磨磨蹭蹭，上幼儿园经常迟到。我对豆豆说：“如果你今天上幼儿园不迟到，晚餐前的一个小时，可以自由安排活动。”豆豆听后半信半疑：“我想干什么都可以？”我回答说：“只要是安全、不打扰到别人的，就可以！”豆豆高兴坏了，迅速地去换衣服、刷牙、洗脸，只用5分钟就完成洗漱，准时到达幼儿园。下午一到家，豆豆一边找遥控器，一边冲我喊：“妈妈，我可自由安排时间了啊！我选择看电视！”看一个小时电视，时间也太长了吧！我心中隐隐不安，但还是按照约定，让他看了一个小时。

第二天，豆豆一醒来，就飞快地穿好了衣服，对我说：“妈妈，如果我今天不拖拉，可以和昨天一样，自由安排下午时间吗？”我说：“当然！”我以为他还会选择看一个小时电视，没想到，他只看了半个小时，剩下时间去玩轮滑了。他得意洋洋地对我说：“妈妈，既然我可以自由选择做什么，那只做一件事情，我就太亏了！我要多做点自己喜欢的事！”哈哈，小伙子很会精打细算啊！而且，他还能发现自己有很多喜欢做的事，真棒！

奖励制度执行一周后，豆豆再没有磨蹭过，每天准时去幼儿园。在他的自由时间里，看电视越来越少，反而给自己安排了丰富多彩的活动，玩得不亦乐乎。

针对豆豆不爱收拾玩具的问题，我给予他的奖励是特权优待。我对豆豆说：“如果你这个星期，每天能把玩具收拾好，那么周末可以得到爸爸妈妈专属于你的半天时光。”这种特权对于豆豆的诱惑特别大。自从弟弟小福出生后，尽管我们努力地关心他，但豆豆心中还是有些失落。有时，他会故意把弟弟弄哭，来引起我们的注意。所以，为了得到“半天专属时光”，豆豆每次玩完玩具，都会很认真地放回去。周末，我和老公按照豆豆的要求，一起看了电影，吃了香蕉船，然后，3个人手牵手地回家。不仅豆豆很满足，连我和老公都感觉得到了“奖励”。因为，我们找回了初为人母时，那种惬意和幸福的感觉。

教育笔记：把时间充分留给孩子 篇13

今天下午午间入园时，先入园的孩子自发地玩起了彩泥， 后来入园的孩子进入活动室之后没经我的任何提示，只是环顾一下四周，便相继取出彩泥兴致勃勃地玩了起来。 在玩彩泥的过程中，孩子们不再像以前那样大声吵闹，而是静静地坐在那里，不断地用自己的小手捏出各种形状不同的物品，如萝卜、西红柿、飞机、手枪…… 午检活动之后，我对孩子们说：“好，孩子们咱们先把彩泥收好，来玩个有趣的的游戏吧！”而此时的孩子们却用乞求的口气说：“老师，咱们再玩一会儿吧！”说完，孩子们继续他们地“创作”。 看着孩子们认真、执着的样子，我的心被他们打动了。我不能只顾时间与活动安排的需要，更要体会孩子们的感受、尊重孩子们的需要，把时间充分留给孩子，让孩子在玩彩泥的过程中体验愉快、成功的感觉。 于是，我对孩子们说：“好吧！那你们就尽情地玩彩泥吧！”此时，孩子们欢呼一片，似乎在庆祝他们取得了胜利。 通过这件事我更加明白：孩子们是天真无邪的，无需像成人那样刻意修饰；孩子们是天真烂漫的，无需像成人那样忧虑重重；孩子们是活泼可爱的，无需像大成人那样成熟稳重。因而，我们成人一定要站在孩子的立场上，从孩子的角度出发去考虑他们的感受及所思所想，尊重他们的意愿，把时间充分留给他们，让孩子插上“飞翔”的翅膀！

7条法则教会孩子时间管理 篇14

时间管理应该从小就教会给孩子，让孩子从小就会珍惜时间，不会随便浪费时间，会合理的使用时间。

一、让孩子认识到时间一去不返的特性

时间的特性是一去不复返，不受人力所控，失去了就是彻底失去无法挽回。

现代科技的发达，让人们似乎感觉错过时间的东西也可以用人力再找回，如节目回放、存储功能、甚至在课堂上没有听好课，课后也可以花钱补回来、错过饭点没吃上饭可以再吃别的食物或比饭点吃的更好等等，这一切都在潜意识里消磨掉了孩子们对时间紧迫的概念。尤其现在的孩子根本没有时间的概念，当家长用时间来约束他们时，根本无法刺痛到他们，他们对时间失去无法挽回的特性没有深刻认识。

二、让孩子接触与时间相关的事物

可以让孩子养宠物或种植小花小草，引导孩子写观察日记，从小种子埋进土里到发芽、长叶、开花、结果到死亡，每一时间段的变化，四季的变化，加强孩子对时间概念的深刻理解，再加上家长的引导教育，让孩子知道自己也在时间中一点点长大，每一时间段都要有所变化成长。父母也在时间中慢慢变老，每天都在跟时间赛跑，每天都要让自己的时间有意义有收获，时间一旦错过就无法再挽回。

三、教给孩子时间使用方法

孩子对时间都有偏面的认知，有的专注在一件事情里，做的认真却会浪费很多时间，有的会拉长时间战线，做完一件再去做下一件，不会时间整合，效率很低。这都孩子不会使用时间的表现，需要我们家长来教会孩子：

1.统筹方法

同一时间内可以同时完成两件或以上的事情，让同一时间的使用率达到最高效率。如沏茶烧水的同时可以刷茶具、找茶叶、切水果，坐车上学的路上可听英语、背单词等等。

2.每天任务排序

每天将自己要完成的任务按：非常重要、重要、次重要、一般，进行排序，按重要程度进行时间分配。

3.培养孩子对任务与时间的预估能力

孩子对时间没有准确的预估能力，所以会经常造成家长的预估与孩子的预估不相等而产生的矛盾。家长认为时间太紧了，而孩子却认为还赶趟。在做事前，与孩子一起商量该事物完成的大概时间，然后争取在该时间内完成。并设定超时的惩罚与提前完成的奖励，从而督促孩子紧凑的使用这段时间不会产生浪费时间的现象。

四、使用计时器提高孩子对时间的敏感度

孩子对时间并不敏感，很多时间都会拖延或忘记时间的流逝。比如看书、玩游戏、看动画时，经常说，再看一会、等一会就完事。

这时可以使用计时器来限定时间，孩子说等一会时，让他们用5分钟、10分钟等精确的时间来替代模糊的时间。然后让孩子自己用计时器限定他所选择的时间，只要计时器一响，就要立刻结束，不可能找其它的借口和理由。

平时象刷牙、换衣服、写作业这类事情，都可以用计时器来限定时间，孩子会慢慢建立对时间的感觉，对完成不同的事情大概需要多长时间，有比较精确的估算。不管在做任何事情时，都会养成良好的习惯，减少拖延。

早点给孩子买块他们喜欢的手表，这也是建立时间敏感度的方法之一。

五、留给孩子合理自由支配的时间

可以跟孩子承诺，要是在规定的时间内，高质量的完成作业，晚上剩下的时间可以自由支配。但尽量避免在手机、电脑和电视上花上全部的时间。可以建立一个比例，留出一些时间出去游戏、阅读或跟家人一起玩纸版、战棋类游戏。

让他们自由自在地做他们想做的事情，是种很重要的奖励机制，可以激励他们变得有效率和有条理。

这样方法还可以让他们把注意力集中在作业上，高质量的完成作业，而不是尽快的完成作业。

六、让孩子知道”什么时间做什么事“

不要小看了“什么时间做什么事”这个观念。伟大的道理说出来简单，做起来却难。很多成人当然懂这个道理，但是落实到自己头上，往往就乱套。比如该休息的时候还在熬夜，读书阶段沉迷游戏或者恋爱感觉中，等真正到了谈婚论嫁的年纪又被工作缠身变单身狗。“在合适的时间做合适的事情”，很多成年人未必能做到很好。

七.治理拖拉、磨蹭的习惯

①

了解孩子拖延背后的原因

②

找到适合孩子的步调，而不是总是催促孩子“快一点”

③

在无伤大雅的小事上，请给孩子足够的时间，因为这是孩子探索的过程

④

如果孩子实在拖延很严重，跟孩子讲清楚拖延的后果，并让孩子试着承担。

⑤

除了要求孩子不拖拉，不磨蹭，妈妈在面对孩子的要求时，也需要及时回应，以身作则。

从根本上说，孩子自己才是真正的时间的主人翁，所以，教会孩子理解时间的概念，学会管理时间，才是最重要的。

给孩子时间准备长大 篇15

李睿孜

全职妈妈，育有一儿一女。

我心目中的慢养育，就是用一颗平和从容的心陪着孩子慢慢长大，让他以自己的节奏和脚步成长，踏实地，真正去体验和探索这个世界。相信自己，也相信孩子，不去与别人比较。接受孩子成为普通人，不必出类拔萃，让他安安心心地长大，成为他自己。

慢养育就是有耐心和勇气让孩子去尝试甚至犯错误，而不是急急忙忙地包办一切；在孩子需要的时候，肯花时间听他哭、听他笑，听他倾诉所有在外人看来不值一提的小事……允许孩子把时间消耗在眼前看不到成果的事情上，如看蚂蚁搬家、吹蒲公英的毛球、挥舞树枝和无休止地玩水玩沙。只要他内心获得了快乐和满足，那件事必定对他的成长有意义。

我女儿涵轩就是一个普通的孩子，没有那么多才艺，也没有什么与众不同的地方，但她真实可爱。

涵轩刚上幼儿园时，一直不很能融入集体，公开日的时候经常站在其他孩子边上，和别人的步调不一致。到了大班，老师还和我说她不像别的女孩子那样爱表现，希望我多创造机会让她学会表现自己。后来我想，每个人天生的性情不同，我不想勉强她。六一演出，我惊喜地发现，过去那个经常神思恍惚、动作比别人慢半拍的她，在班级演出中和别人配合良好。孩子真的是需要时间的，也许我的孩子比别人慢一点，但在成长的路上，快一点慢一点又有什么关系呢？反正终点是一样的。

女儿小时候一直对识字不感兴趣，虽然书也看了不少，可是字认得不多。我在她大班的时候曾经试着给她指读，可她看都不要看，只是盯着书上的画让我讲给她听。后来我想，她不喜欢识字就随她吧，以后上了学反正都得学。她上学后因为识字量少，阅读方面受到一些影响，不过我并不后悔没有早点教她。她喜欢看画也是一件好事，如果太早识字，可能对图画的感受力就不强了。阅读这方面她始终还是能赶上的。退一步说，就算她最后还是不爱读书也不是大不了的事，我会尊重她与我的不同，这样的想法让我很轻松。

很多时候，如果孩子自身没有准备好，我们去推他可能只是拔苗助长。当孩子的内在发展到那一步，一切就只是水到渠成。只要准备好了环境，种子总会发芽，花总会开放。

李睿孜的私家慢养经：

1.家长淡定一点，孩子会变得越来越好。家庭氛围轻松，亲子关系也会特别融洽。