老师赞

老师赞（精选15篇）

老师赞 篇1

感谢老师的作文:赞杨柳老师

杨柳，小学教育专业毕业，小学一级语文教师。现任育苗小学二(5)班语文教师、班主任，及二年级教学组长。

她热爱教育，担任班主任工作多年， 多次被评为“优秀班主任”。所带班级班风纯正、学风优良，多次评为“先进班集体”。

她喜欢教书，寓教于乐，尊重、信任学生，充分发挥学生的主体作用，让学生做课堂的主人，营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱。

她虽然年纪不大，但已经在育苗任教多年，一直用细心和耐心呵护学生，是年轻教师的典范和榜样。

她的教学格言是：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。

爱岗敬业，爱学生的杨柳老师，是兢兢业业、爱生如子的育苗教师团队的缩影。育苗小学开办十六年以来，一直秉承“有教无类”的原则，不分“三六九等”、不搞“差别对待”，向所有求知若渴的学生敞开怀抱，为他们提供平等教育的平台。

正是秉承这一原则，育苗的每一位老师，都花费更多的心思，用更多的精力去慢慢辅导和栽培这些潜力生，还专门为他们开设了“培优辅潜”课堂，让他们能跟紧大家前进的脚步。

每个孩子，都值得我们用心去对待，因为每个孩子都是一颗花的.种子，只不过花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放;有的花，需要漫长等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花都有花期。细心地呵护自己的花，慢慢地看着他长大，陪着他沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福?相信孩子!静等花开!也许你的种子永远不会开花——因为他是一棵参天大树!

老师赞 篇2

教师的发展决定学校的发展, 而每位中学教师作为教师团体的个体, 在师德、专业、教育智慧的成熟甚至处事等方面, 在很大程度上与教研组这个常态化的组织生态环境密不可分, 而其中的灵魂人物就是教研组长。可以说教研组长是连接学校与教师的最强纽带。

在组内, 组长作为灵魂人物具有不可取代的影响力, 他可以影响青年教师的发展方向、促进青年教师知识、经验、技能的提高, 协调组内教师之间及教师和学校之间的关系、关爱甚至保护青年教师的成长, 形成以组长为核心的团结向上的稳定团队, 这对于学校的可持续发展善莫大焉。

一、组长的道德领导力至关重要

北京四中追求互帮互助, 自帮自助, 团结协作的风气及“和衷共济”的组风, 是该教研组发展的共识。为此李明赞老师的多年来一直“修炼包容心境”。他要求自己一心向善对待组内的老师, 倾听大家的意见, 增强组内的亲和力和凝聚力。

能做到善待“异端”。能将课堂的未来归属于年轻人, 鼓励年轻教师尝试和实验。自己因包容心没有扼杀掉青年老师的创新精神。

学会尊重。例如他曾听到北京西城区教研员聊天, 说某某重点中学教师不常参加教研活动。说者无心, 听者有意。他一直拿这句话警示自己。对年轻教师说, 咱们是大校, 要主动真诚参加区教研, 真心实意通过区教研提高和充实自己。尊重别人是赢得尊重的前提。这实质上是一种道德文化的构建。

如何凝聚身边的老师, 对于青年教师的成长、教研组发展、学校的稳定与发展都有着极大的意义, 李老师善于引导教师发挥自身价值。例如2009月4月, 四中初中部召开北京市“历史教育与学生成长”研讨会, 初中部推出三节历史展示课, 编印《北京四中初中部历史教学文集》。他与组内年轻教师一道, 通力合作, 备课、试讲、修改教学设计, 再试讲。王小琼老师负责教学文集整理排版, 几次工作到晚上10点多才离校, 家中还有个上小学的孩子。

组内教师和谐相处, 特别是年轻教师活泼热情, 主动承担许多繁杂事务。高中部徐雁老师, 不分份内份外, 大事小事都大包大揽, 从不计较个人得失。初中部的王小琼老师, 目前还不是教研组长, 却在做着组长的工作。大家无怨无悔地做自己的工作, 做组里的事情。大家能这样做, 组内养成这种心顺、气顺的平和心态, 也是组内祥和气氛及心理文化的体现。

二、组长的学术领导是教研组能否胜任学校重任和获得成就的根本因素

李明赞老师认为首先教研组长自身学术过硬, 才能有引领的资本。作为历史教师, 所谓的“学术”包含历史学科知识、文化通识知识、教育学科知识。中学学科知识是泛化的知识, 要广博 (博古通今) 。我们的知识是为中学教学服务的, 要博采众家之长, 因为知识的宽度决定学识的高度。但读书时间有限、精力有限、能力有限, 为此, 要“经营”好自己的知识:一是地方史知识;二是学科方法类知识;三是教育学科知识, 并且将这种学习上的方向引导组内老师, 加强学习, 最大可能的猎取知识。知识是组建教育、教学、科研大厦的砖石, 其重要性不言而喻。

三、情感是粘合剂, 形成组内教师强大的凝聚力

特别难能可贵的是他对教师教学能力的信任。李老师作为组长力求把关爱延伸至每一个人。例如四中某某教师, 是在合并校后进入历史组的。第一年受某些客观因素影响, 学生评教分数不高, 学校对她的去留产生疑虑。北京四中有一个优秀的学生群体, 相应的也应该有一支优秀的教师队伍, 我们非常理解学校的顾虑。但是回想自己刚到四中时, 学生评教的分数也不高, 经过努力, 得到改善。为此, 他首先征询副组长赵利剑老师的意见, 他也认为该老师具备成为优秀教师的基本素质, 又征询了区教研员的意见。然后, 赵老师分别找到初中部和高中部的各位校级领导, 阐述教研组意见。经过努力, 学校同意了教研组意见。第二年, 该老师的学生评教名列前茅, 现在成了教研组的得力骨干。

对教师教学能力的信任, 是对教师最大的关爱。这从某种程度上是一种知识分子的难有的大爱, 而这种“大爱”一经发酵, 便是一种事业的强大驱力, 情商的高低往往是事业成败的一个关键。

老师赞 篇3

“叮铃铃……”，上课的铃声在这一秒钟响起，我们早已坐好，等待您能给我们带来好消息。在我们望眼欲穿的期盼中，这一秒又一秒的等待，却像一个世纪般的漫长。

又是一秒钟的等待——

这一秒钟的等待，让我们的目光泛滥起潮红，看着您拿起奖状，又轻轻地放下，再调皮的学生也被这宁静所感染，变得乖巧而认真，这一刻在您一声“上课”后又结束了。

我开始“贪心”的观望着奖状上的姓名，就在此时，老师开始念名了，“张三、李四……"同学们纷纷得到了梦寐以求的奖状。

我看着，我听着，生怕有一个名字会漏下。直到老师点完到最后一个角落男孩儿，那个再熟悉不过的名字却好像被她遗忘了，而我的心仿佛也已凉了半截。

此时正是阳春三月，春暖花开的时节。但为什么雨露可以滋润着柳树趾高气昂地迎风“摇曳”，却让学校的花朵失去了往常灿烂的笑容，耷拉着脑袋，看着希望的光渐渐从眼前消失?这是另一个“我”吗?真是糟糕透了。

为什么没有我的奖状?我心急如焚，心里越想越难过：难道我是最差的吗?连角落里的男生都有了，为什么我没有?品学兼优的我如今怎么啦?在我急得都快要哭出来时——

您笑了。

当您大声地点起我的名字，我眼中的黯淡一扫而空，心里充满了自豪感。这一秒钟的我，受宠若惊，半秒钟的激动后，全班都沸腾了。

我悬着的一颗心终于落下来了，整堂课进行得活跃而顺利，因为那倍感煎熬的等待终于没有白费，我的努力有了最好的回报，那就是老师的表扬。

“叮铃铃………”下课铃响起，大家却并没有像往常那样激动。因为我们还在回味着——

赞老师作文 篇4

有这样的一位老师，她的头发长长的，乌黑发亮，她的眼睛就像是一面明镜，总能看出我们作业中的错误，哪怕很小很小，她的鼻子挺挺的，在我的眼中她的嘴巴最为厉害，总能说出那些富有知识，却又让我们一知半解的话语……她，就是我小学时期的班主任。

那一天，我们要举行毕业典礼，我因为要给同学送礼物所以提早了两个小时就来到了教室，那时候，老师已经在教室里坐着了，老师看我来了就先出去了，让我看教室，我放好了礼物之后，便在教室里东走走，西逛逛，此时，我突然发现小讲台下有好多的奖品，心想：这些都是老师一个人搬上来的吗?那么多东西啊，还要爬四楼，都没有找其他同学和老师帮忙，我们平时只是爬个四楼就叫苦连天了，老师真厉害。我要为您点赞!

毕业典礼结束后，就放学了，我们抑制不住内心的兴奋，于是就蹦蹦跳跳地回家去了，此时，老师还坐在讲台上，不知道在忙些什么，爸爸带我在外面吃好饭之后，开车回家路过学校，我发现了那个熟悉的身影，呀!是老师，她刚忙好，准备回家，老师就这样饿着肚子做了那么久的工作吗?老师真厉害，我要为您点赞!

在我六年的小学生涯中，唯独数学，科学老师没变过，所以说，她，是唯一一个在我六年的小学生涯中没有缺席的一位老师，前几日，我和几位小学同学趁着小学生领成绩报告单的日子，去看望了那位老师，那位老师的容貌还和以前一样，她的认真负责依然也没改变。

演讲稿《赞老师》 篇5

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的各位同学：

大家好！我演讲的题目是《赞老师》。

老师就像我们心田中的目雨，把我们的学习兴趣助长起来，老师就像我们的母亲，把她的母爱完全奉献给了我们，一点一点地教我们学习，无论有多烦，有多么地恼，都会耐心地教会我们，她把她毕生的心血给了我们，为的不是她自己，而是我们以后的生活，她就像辛勤的园丁，把我们的不是全部见到，留下的是我们的完美。我们就像她的孩子一样，无论工作到多晚，她都会把她对我们的承诺完成得很好，她在教会我们道理，用行动来告诉我们道理。

古人云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我曾看过一篇短文，内容是：一位老师在白天的课堂上答应了学生了的行为；“为了快点让我们知道答案。”这位老师宁愿夜晚在开灯时帮学生们改试卷，到了白天时，这位老师把试卷全都发下去，把答案给他们一个个的弄清楚，直到有一天，这位老师终于病倒了，她的学生听到这样的消息，全都震惊不已，直到有一位老师来给她们讲这位老师的故事时，同学们都已泪流满面了，纷纷都说下课后，一定去看老师，跟老师道谢。我也曾遇到过这种情景，只不过我的老师并没有如此病倒过，她的身体比我们每个人都硬朗，她答应过我们的事情绝对做到，因为只有让学生相信你，就必须说到做到，她曾是我的班主任，她教我们语文，我们语文被她教得很好，她是我们的吴老师。

别人都说：做老师就必须得信任孩子们，信任两字谁都会读，但是有谁能做到呢？做老师必须得遵守信任，学生的规则，只有信任学生，学生才会做到更好，信任，是老师和学生之间的交流。唯一的交流方式。我的老师在我们考完试后，在上她的课时，他直接把试卷发下来。让我们自己批改，我觉得老师一方面是疲倦了，一方面，是信任我们。可能方面都有吧！她说答案，我们便改无论我们得了多少分，都需要大家诚实来面对，这次如没有考好，没有关系，下次再考，争取努力把下次的成绩提高一下，每一次考试我们都必须全力以赴，争取提高成绩。

英国人塞廖尔·斯迈尔斯说过：“一个人对某方面的兴趣就强烈，就越有可能学习这方面的知识，从而在与其兴趣有关的领域里采取惊人的举措，取得巨大的成功！”是的，兴趣是牵引一个人成功的巨大力量。列如：2012年诺贝尔生理学奖获得者英国科学家约翰·戈登，他在中学毕业后考上了牛津大学古典文学专业，但他的兴趣却在心理学，于是，他一次次向校方提出申请，终于转入了梦寐以求的动物学系，正是在这个兴趣的牵引下，2012年戈登获得了诺贝尔生理学奖。可见，没有兴趣，成功只能是一种不切实际的幻想。拥有了兴趣爱好，就拥有研究的动力，就已经奔跑在成功的道路上了。我们要多培养自己的良好的兴趣，因为兴趣是一种甜蜜的牵引，它决定着我们的人生方向。但是，在我的脑海里。我的老师们大概没有人对我说过这局花，因为我的不善交流，因为我的害羞，所以我大概没和其他老师真正交流过，讨论过，成为一个正真的朋友过！所以我在努力的把自己那些 不善交流的坏习惯改掉，变为一个乐观开朗的人，我希望那时有一个老师对我说一句话，因为说这一句话，使我有了动力，有了目标，让我努力前进。或许对于老师来讲，她们的一句话不代表着什么。但对于我们来说老师的一句话就是我们全部的动力，全部的能源。老师希望你快快出来吧！我希望你的鼓励，你的鼓励让我们有了动力。

陶行知曾说过：“唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”的确，当老师在这个年纪时也能学习，那么我们在这么如花的年纪为什么不能学得多一些知识呢？老师都已经那么老了，而我们为什么不学习这种学而不厌的精神呢？老师教过了我们好多年，但是让我们记住的只是那些孜孜不倦的教我们的老师，老师的精神让我们学习了很多，要坚持不懈的去做某事，要学而不厌地教；要给别人信任、自尊、以及发挥孩子们的兴趣……让他在学习中找到学习的乐趣。

蔬菜产业大会赞 篇6

“菜篮子”、“米袋子”是中国人民赖以生存、幸福生活的两大工程。所谓“菜篮子”工程实行省长负责制, 就是党和国家赋予各省、市、县行政一把手的历史使命和神圣职责。山西省委、省政府历来高度重视全省的蔬菜产业建设和发展。2010年提出的“山西省设施蔬菜百万棚行动计划”, 在财力上给予大力支持, 政策上给予多方面优惠, 技术上引进开发国内外先进技术、设备和措施, 引导科研院、校开展技术攻关。有力地推动了全省设施蔬菜生产技术、设备水平迈上新台阶, 跨入新阶段。

山西省蔬菜产业协会、山西省蔬菜产业管理站为本次大会提前做了大量策划筹备工作。组织省、市、县有关科技人员和富有实践经验的第一线生产工作者, 撰写了一大批内容丰富、创新实用的学术论文, 本刊为之编辑成册, 面向全国交流。会议还特别邀请了省内外知名学者专家到会, 共同参与蔬菜产业学术讨论, 可谓山西蔬菜产业届的高端论坛。

大会将以大型版面和展台的形式充分展示山西的名、优、特、新品牌蔬菜产品, 包括有机蔬菜和精加工包装产品, 以及蔬菜生产的新技术、新设备和蔬菜生产大户、合作社、蔬菜标准园、示范园区、蔬菜生产、加工、销售企业的规模态势和光辉形象。

老师赞作文400字 篇7

杨老师长的胖胖的，戴着一副眼镜，看起来很博学的样子，每天笑咪咪的。我们都很喜欢她。

记得以前从一年级到三年级，我的字一直写得很难看，每当看到别的同学《习字册》上的字被放出来展览的时候，我都无比羡慕。我尝试着把字写好，但都无济于事，最后都以失败告终。

有一次，老师布置了许多作业，我们都暗暗叫苦。但更另我想不到的是杨老师居然叫我和几个平时写字不好的同学的作业多加一项—抄课文，听到这个消息后，我想：老师对我们太不公平了，我们还比别人多一项，我都自己练过了，没用，还要我练，就算练了，应该也不会有什么效果，还不如不练呢!

就算我不停地抱怨，我还是忍气吞声抄了课文。不仅是这一次，之后杨老师继续给我们抄课文，练字。

一个月后，我的字有了明显的进步。这时候，我才发现杨老师给我们抄课文都是为我们好，想到这里，我不禁底下了头…......

杨老师不仅对我们这么好，对其它同学也不例外∶在我们做不上题目的时候，杨老师总是不厌其烦地来教我们;在我们受伤时，杨老师也总是立即带我们去医务室。在我们的心中，杨老师早已不在是我们的老师了，而是当做我们的母亲。

赞幼儿舞蹈老师的话 篇8

2. 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量;您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

3. 您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……

4. 您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

5. 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光!您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧!不停的燃烧!

6. 您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

7. 亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

8. 在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程!

9. 正因有了你，世界才会如此美丽，正因有了你，我的性命才会如此多彩!医生治愈人类肉体的伤痕，您，孕育了人灵魂!

10. 亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。老师您好亲爱的老师，虽然我不常去看您，但是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天愉悦!

11. 愿温馨喜悦与愉悦……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光咱们最爱的老师。愿老师的船永远平安!

12. 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是咱们敬爱的老师崇高的劳动。拥有年轻，梦想即成真;拥有愉悦，频频出佳绩;拥有财富，桃李满天下。

13. 一日之师终身为父。——关汉卿

14. 明师之恩诚为过于天地重于父母多矣。——晋葛洪《勤求》

15. 虽然过了这么多年，但是我对老师您的敬仰依然如涛涛江水，连绵不绝……送上我的祝福，节日愉悦!我心永远为你祈祷。

16. 老师是红烛，点燃自我照亮别人;老师是春蚕，吐尽自我最后一根丝线。

17. 不计辛勤一砚冷，桃熟流丹，李熟技残，种花轻易树人难。深谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。

18. 君子隆师而亲友。——《荀子修身》

19. 师者所以传道授业解惑也。——韩愈《师说》

三下海南:部长作风令人赞 篇9

据报道, 从2007年1月19日至2009年2月25日, 短短两年零一个月时间, 周济已经三次赴琼, 对海南教育, 尤其是中等职业教育的发展倾注了极大的热情。

2007年1月19日至21日, 周济先后到海口、文昌、琼海、陵水、三亚等地调研。这一次尽管行程很紧, 他依然走访了四所职校:海口旅游职业学校、海南省商业学校、琼海市职业中专学校、三亚航空旅游职业学院。在对海南职教“三段式”培养模式 (即:一年级在县级职教中心学基础知识、二年级在省属骨干示范职业学校学技能、三年级到企业顶岗实习) 充分肯定的同时, 周济也给教育行政主管部门领导和职校校长们留下了语重心长的一段话:“中国这么多劳动力, 不可能人人都上大学, 提高农村劳动力素质, 加快农村劳动力向城市转移, 职业教育是个好办法。海南要在发展职业教育尤其是中等职业教育上下大决心!”

2008年12月14日下午, 他一下飞机就先赶赴海南省农业学校、海口市第一职业中学调研。对海南免费招收涉农专业中职生、开设“村官班”等举措, 周济表示充分肯定。他明确提出:希望海南继续为全国职业教育创造好经验!

2009年2月25日下午6时, 飞机晚点的周济无暇休整便直奔会场, 出席在海口举行的全国职业教育与成人教育工作会议暨职业教育集团化办学经验交流会, 与海南省高职、中职校长及企业负责人座谈。周济对海南实施集团化办学等一系列举措表示赞赏。他说:“教育部这次将会议选择在海南召开, 就是让大家充分学习、交流职教发展好的经验和做法。”“今年中央对发展职业教育更加重视, 教育部已经确定将发展中等职业教育作为落实科学发展观的战略突破口, 为国家培养更多的实用型技能型人才, 转移农村富余劳动力。这是我们的国情需要, 也是全面建设小康社会的战略要求。”

两年三下海南, 一位教育部长对海南教育发展倾注的热情令人感动!周济如此用心地抓职教, 给人们如下一些启发:教育部门领导需要一定的智慧。“应试教育”是顽疾, 是堡垒, 一味正面强攻可能效果并不好, 但正面攻不下可以侧面攻。“东方不亮西方亮”, 职业教育的高涨可以缓解“普通高中”、“普通高校”升学的巨大压力。世界上的事物都有一定的联系, 普通教育与职业教育是教育系统中的两大子系统, 它们之间比例的合理配置以及相互的配合, 对中国教育结构的改革事关重大, 对本教育系统与它教育系统的完善均有促进意义。我们高兴地看到, 我国部分地区“应试教育”的坚冰已经开始出现融解的迹象。这就是教育部门领导的智慧力量的体现。

教育部门领导要倡导调研之风。调查研究是我党的一贯好作风, 只有沉下去才能发现问题, 分析问题, 解决问题。这几年, 教育部就职业教育出台了不少深得民心的好政策与好措施, 原因之一就是部长作出表率、职能部门作风扎实, 下去开展调研活动, 从而了解了民情, 顺应了民意。这样下去, 中国的教育改革就有希望, 中国的孩子就有幸福, 中国的经济与社会发展就有保障。但事实上, 不少教育工作者仍然不同程度地存在以下问题与倾向:安于现状、不思进取, 作风浮躁、不愿深入, 因循守旧、不求创新, 即使“下去了”仍然蜻蜓点水、走马观花, 他们搞惯了普通教育, 对指导职业教育讲不到点子上。如果这样, 我们的口号喊得再响, 钱投入得再多, 也解决不了职业教育的实际问题。

为老师点赞作文 篇10

又是一节晚自习，班里的学生都在那里认真学习，可我由于比较累，晚自习一直犯困，作业也没心情写。终于，扛不住了，还是睡着了。因为最近班主任晚自习都不来，我觉得今天也不会来，所以就放心大胆的睡了。

可我的预料错了，刚睡一会儿，班主任就来了，看到我睡觉，就把我叫醒，然后把我喊了出去，多我说：“总是在等待，你到底在等什么呢?你知不知道你来学校的目的。“可我在心里默想：”不就是睡个觉吗，有什么好讲的，烦死了。”班主任继续说：“我知道春困秋乏，可就不能坚持吗。””坚持不了诶，老师。”

因为睡觉，我和班主任一直在，谈到下课，可当时我抱怨老师占了我的时间，我不就是睡个觉吗。有必要聊那么长时间吗?还搞得我作业都没写好。

可是后来想想，班主任因为我的睡觉和我聊了那么长时间，可见他对我多么在意

在老师眼中，学生就像他们的孩子一样，他们会及时指出他们的错误，他们一直希望他们变得更好。

为老师点赞作文 篇11

刚到校园时，我非常崇拜我的老师。只要老师稍微耍点小花招，我们就有可能上当。在我们幼小的心灵里，老师就是上帝，无所不知的上帝。

当我渐渐熟悉老师的时候，突然发现了;有一天，老师写错了一个字。当老师也遇到难题的时候，我们突然改变了看法。原来老师也是人啊。

等我再老一点，有了自己的想法和价值观，突然发现老师不仅仅是一个人，还是一个很讨厌的人。因为，你认为对的，他是认不出来的，有时候，甚至会突然冒出一个大胆的想法：老师太老了，迂腐了。

高中是我们人生中最叛逆的时期。我们有思想和分离的自由。老师的神圣光环早就消失了。我们张扬，肆意挥霍青春。我们认为生活是我们自己的。真的，有点自私。

老师一直在背后默默看着你。

那是开学后的一次夜校。铃响后，大家收拾好书包，准备回宿舍。这时班主任小跑着进来，手里提着东西。有同学看到，以为是修改后的试卷。老师来看他就跑了。老师拦住他们，神秘地对我们说：“来，给你们看一个好东西。”我们觉得很好吃，就赶紧围住老师。

老师只是展示了他拿着的东西，——生日蛋糕。真的是菜!有的同学迫不及待的伸手要。我们大多数人还在原地，惊喜过后疑惑：今天谁生日?为什么我不知道?老师怎么会知道?

是的，老师们都知道，一个自称灵魂工程师的人，首先要了解他的炼魂，了解他们的生活，了解他们的内心…

虽然过生日的不是我，但我还是挺感动，挺震惊的。

木兰花·赞焦裕禄 篇12

恶黄沙, 淤内涝, 雨去风来盐碱闹。拼上命, 送瘟神, 奇志抗灾翻旧貌。

心装百姓思兰考, 如海焦桐根叶茂。人民公仆好作风, 高尚品德天下照。

【题解】焦裕禄 (1922-1964) , 山东淄博人。1946年1月加入中国共产党, 同年在本县区武装部参加工作。解放战争后期, 随军到河南尉氏县工作。1953年6月起, 在洛阳矿山机器厂担任车间主任、科长。1962年12月起, 先后任兰考县委第二书记、书记。1964年5月14日因癌症逝世。习近平总书记指出:学习焦裕禄同志“心中装着全体人民, 唯独没有他自己”的公仆情怀, 凡事探求真理、“吃被人嚼过的馍没味道”的求实作风, “敢叫日月换新天”、“革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神, 艰苦朴素、廉洁奉公、“任何时候都不搞特殊化”的道德情操。

为老师点赞作文 篇13

她，关心我们多于他的孩子。当我们疲倦时，她会用幽默的语言逗我们开心。当我们劳累时，他会关心地提醒我们保护眼睛，当我们调皮、不听话时，他会狠狠地批评我们，在我们知道悔改的时候，她又立即心软的向我们道歉，感觉自己不该那么严厉，其实我们都懂她是“刀子嘴，豆腐心”她做的一切都是为了我们好!

虽然现在她已经不在教我们，但那件事却永远存在我的脑海里，一辈子，也不会抹去。记得一次上课，同学们都在孜孜不倦的听讲，突然一声“老师，吴琼流鼻血了!”打破了宁静的课堂，只望见您急切的脸庞，到处为我借纸，陪我去水房，帮我洗干净。上课时，您时不时向我投来关切的目光，我知道您很关心我，顿时感到心中一股暖流划过，而我，只给您一个安定的眼神，下课时，您还关心的问我疼不疼，并嘱咐我小心。那时的我，心里是那么温暖，老师，谢谢您，在我困难时为我伸出援助之手。

有一次，我参加演讲，在上台之前本来背的滚瓜烂熟的演讲稿竟因为紧张，大脑一片空白，老师看出了我的心思，并安慰了我，老师说：”不要紧张，加油!你一定可以，没关系，第一并不重要，重在参与“我鼓起勇气，拿出十二分的斗志，承载着老师的希望上了台。虽然我并没有获得第一名，但是，我可以微笑着对自己说：我努力了!

老师啊!我们是花朵，因为您祖国的花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗户看吧!这满园的春色，满园的桃李!数上的累累硕果都是您的功绩!如果没有您对雨露般的滋润，怎么会有如此美好的灵魂之花!老师，您是人类灵魂的工程师，您是美对耕耘者、播种者，播种着希望、阳光，是因为您的温暖阳光、雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁华似锦!老师，如果您是蚌，那么我便是蚌中的砂粒，您用爱去磨它、浸它、洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩耀人，您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。

点赞身边的好老师 篇14

她用时光和力量鼓舞着每一个学生前进，以一种积极向上的时代精神感召着下一代，望着她的背影，听着她清脆的声音，整个人充满着正能量。

没有亮丽的言语，没有惊天动地的故事，但总会有一种感动，为那平实中的温暖，为那平淡中的坚守，为那平和中的智慧，更为她那点点滴滴润物细无声的爱。她的可贵，正是缘于她真实而宽厚地爱着每一个学生，坚定而执着地追寻着做教师的幸福。

校长亲吻小猪获赞说明什么 篇15

洪副校长因亲吻一头小猪, 而获得“中国好校长”的赞誉, 彰显出校长的亲情、诚信的可贵, 网友的激赏, 乃因在现实中, 与学生平等相处、坦承以待的校长太少了。也有一些网友认为这名副校长在作秀, 但我不这么看, 能想出“打赌”的方式教育学生, 表明这名副校长在学生面前并不是高高在上——高高在上, 不和学生打成一片的校领导, 是很难主动和学生打这种“赌”的。另外, 在学生做到不扔垃圾之后, 能主动兑现承诺, 表明他是在用心做好对学生的教育引导。

这当然不只针对他亲吻小猪的行动, 而是教育学生养成良好习惯的方法。洪校长以“打赌”的方式——“如果学生不在希望桥和校园乱扔垃圾, 就和小猪亲嘴”——来教育学生不要乱扔垃圾, 远比说一番“讲文明”的大道理, 以及制订严厉的处罚措施管用得多。

首先, 这种“打赌”的方式, 令学生印象深刻, 也容易让他们记住, 可以说, 起到了“寓教于乐”的效果;其次, 学生们并没有预期老师真会兑现打赌承诺, 而老师却在学生们做到之后不折不扣地履行承诺, 这会让教育产生出其不意的效果。可以想象, 当时的场景, 学生们是多么欢乐, 而这很有可能成为他们难以忘记的校园记忆。

但我不希望这被其他学校校长效仿, 也跟风采取类似的方式。不是发自内心地亲近学生、感化引导学生, 而只是在形式上做文章, 只会是东施效颦。此前, 华中科大前校长李培根的毕业典礼演讲走红网络, 接着就诞生了一大批根叔式演讲, 令大家反胃。一所学校有一所学校的风格, 校长要采取适合自身、也适合学校师生的方式——在洪副校长身上, 这种做法显得自然而亲近, 如到其他校长身上, 可能就会觉得别扭, 不会成为学生的美好记忆, 反倒会成为调侃讽刺的谈资。

另外, 如果一名校长只有这么一次和学生亲近的表现, 而在平时的学校管理、教育教学中, 没有营造平等的氛围, 也是难以得到学生认可的。

这起事件给其他校长有价值的启示是:在今天, 一个学校的校长, 还是有空间来亲近学生, 树立校长的“可爱”形象的。近年来, 因教育的行政化, 我国校长群体饱受质疑, 校长们也多把办学的问题归结到体制上, 而很少找自身的原因。实际上, 虽然受考试评价体系和行政治校的影响, 学校的自主办学空间有严重局限, 但只要校长愿意付出爱心和耐心, 坚持教育底线, 还是能在目前的办学体制中做出一些积极的探索的。

身处教育第一线的校长和教师的行为, 对我国教育的现在和未来都有深刻的影响。对于现在, 校长和教师的积极作为, 可以减少“应试教育”弊端对学生的负面影响, 他们应在学校管理、教育教学中减少灌输, 增加与学生的平等交流, 扩大学生的教育选择空间和对教育教学的参与;对于未来, 他们的探索, 会形成自下而上推进教育改变的力量。