所谓“管理”

所谓“管理”（共9篇）

所谓“管理” 篇1

所谓“管理”

话说在动物王国里，狮子让一只豹子管理10只狼，并负责给他们分发食物。豹子领到肉之后，把肉平均分成了11份，自己要了一份，其它的分给了10只狼。这10只狼都感觉自己分的少，合起伙来跟豹子唱对台戏。虽然一只狼打不过豹子，但10只狼豹子却没法应付了。于是豹子灰溜溜地找到了狮子，请求辞职。狮子说，看我的。

狮子把肉分成了11份，大小不一，他自己先挑了最大的一份，然后傲然对其它的狼说：你们自己讨论这些肉怎么分为了争夺到大点的肉，狼群沸腾了，恶狠狠的互相攻击，全然不顾自己连平均的那点肉都没拿到。豹子看着这一幕，钦佩地问狮子：这是什么管理办法？狮子微微一笑，回答道：听说过人类的‘绩效工资’吗？

第二天，狮子依然把肉分成11块，自己却挑走了两块，然后傲然对其它的狼说：你们自己讨论这些肉怎么分10只狼看了看9块肉，飞快的抢夺起来，一口肉，一口曾经的同伴，直到最后留下一只弱小的狼倒在地上奄奄一息。看到这一幕，豹子又钦佩的问狮子：这又是什么管理办法？狮子微微一笑，听说过人类的‘末位淘汰法’吗？

第三天，狮子把肉分成两块，自己却挑走了一块，然后傲然对其它的狼说：你们自己讨论这些肉怎么分群狼争夺起来，最后一只最强壮的狼打败所有狼，大摇大摆的开始享用它的战利品。狼吃饱以后才允许其它狼再来吃他剩下的残羹，这些狼于是都成了它的小弟，恭敬的服从它的管理，按照顺序来享用它的残羹。从此狮子只需管理一只狼，只需分配给它食物，其它的再也不用操心了。看到这一幕，豹子又钦佩的问狮子：这是什么管理办法？狮子微微一笑，听说过人类的‘竞争上岗’吗？

最后一天，狮子把肉全占了，然后让狼去吃草。因为之前的竞争，狼群已经无力再战了，于是只好逆来顺受。豹子钦佩的问狮子：这是什么管理办法？狮子微微一笑，说：你现在已经不需要管理办法了。因为他们现在已经不是狼了，而是兔子。

所谓朋友,所谓简单美文 篇2

JY还是一如从前，总是特别能带动气氛，惹我们起哄大笑。其实对她一直是有些许愧疚的，那个时候那样任性的那样的自我，大概所说所做的伤的也不止她一个吧，在经历一些东西之后才发现原来很多东西做错了真的永远无法再去改变，即便是想狠狠地去弥补，也大概是无济于事的吧，但是庆幸JY并没我这样小心眼。LS呢，变更漂亮了吧，现在也很甜蜜吧，和军官男友，呵呵，在她的空间里满满的都是甜蜜和幸福，愿她这样一直甜蜜的走下去吧。勇哥么，用他自己的话来说，嗯，的确变得更加帅气了，他还是那样一脸痞子相然后又特别讲义气，然后小我们一级却是吆喝我们去吃饭的中心人物，反正每次他找我的时候，我总是屁颠屁颠地跑过去的，一分钟也不耽搁的。MH是我了解最少的吧，印象中高中的时候我和他总共说过的话都不超过十句，也或许这样的缘故一直觉得蛮神秘的，人对未知的东西总是有这样的好奇的，越是难捉摸越是好奇，和他的交集似乎一直停留在每次的餐桌上吧，很奇怪的事情，很多高中同学的交集也是始于大学。还有WX，将近两年之后再见到他，我发现对于不喜欢的人不管从前现在或许还有以后还是不喜欢，所以对于WX，我还是不喜欢，也并不是讨厌，就只是不喜欢，不带任何色彩的不喜欢。其实他的确算个与众不同的人吧，Wonderful以前上课的时候就说过，WX不是平常人。我们大家印象都很深，然后后来发现也的确如此，不喜欢他，但是很佩服他的坚持，对自己喜欢的东西，如《练习曲》中的那个主人公总是努力去实现，在一个暑假的时间，从云南骑车到西藏，沿途的辛苦也是可想的，据说还碰到过泥石流，这样的经历也是值得珍藏一辈子的了吧。

吃完饭我们一起去打了台球，很开心，因为似乎真的很久没有碰过了，大概上次这般尽兴地打台球是在高考结束后和老管LS他们在我家的时候吧，真的很快，晃眼我就已经快念完大学了。我很奇怪的是，在这么长时间没有碰之后准确率反而好了些，有些时候或许有些东西就是这样的出乎意外吧，大概任何时候都有发生任何事情的可能吧。

冬天也差不多这样过去了吧，这个冬天其实并没有传说中的那样冷，至少像我这样怕冷的人还没有特别得寒冷吧，也许是这个冬天遇到的人都很暖吧，我其实越来越觉得有些时候还是简单的好。应该说能在这样的寝室里遇到这样的室友也算是种幸运吧。下午在我们一起买回当场刻字的钥匙串之后，我总是时不时拿在手上玩弄一番，激动小兴奋是理所当然的，或许是到了大学之后太久没有享受到这样的感觉了吧，所以心里面总是隐隐有些患失患得的吧。彼此越是接近的时候越是害怕失去，总是觉得在某次利益冲突的时候一切都趋向瓦解，以前不是没有经历过，所以更加害怕，越发想紧紧攥在手里，尤其是在看过一些勾心斗角，争夺所谓的荣誉之后，这种害怕的感觉越发强烈，总觉的自己伤不起，所以总是斟酌着付出，不敢让自己走得太远，又害怕失去那些自己看重的东西，患得患失，想简单却已不能。

下午一起走在大街上的时候，很意外地听到了那首歌，高中里一直在听的，但是忘了它的名字，大概三年没有再听过，时间隔得久了也忘记了。大概是这样唱的：亲爱的，你怎么不在我身边，一个人过一天像过一年……也并不是我这样的一种感情在，大概是感觉到了那样的一种感觉的美好，然后在高中一直不停地单曲循环，然后在三年之后再一次听到还是不可避免地心生出那样的一种情愫，大概这样的一种感觉是我想要的吧，所以一直不曾消失。

期末考试终于告一段落了，然后接下来要去看一些书，去看一些许久不见的朋友，可以做自己喜欢的事还是种幸福，2011年新的开始也要开始了吧，努力去追寻点东西，然后应该不会有什么后悔了吧。

想到王尔德的一句话，那么就用这句话来结尾吧：

无所谓新欢旧爱，有所谓爱与不爱 篇3

更多的是形同陌路，道不同不相为谋，与其挣扎着相濡以沫，不如相忘于江湖。

前女友前男友，是这个世界上最扯不清理还乱的一种关系。你说近，它比谁都近，你说远，它比谁都远。

以前看《前度》的时候，那句台词总是说：不是在身边的那个不是最爱的，而是最爱的，已经不在身边了。

如是此言，那么最爱的那个，是否永远都是以前的那一个?

既然那么爱，何必又分开?

既然能分开，无非说明不爱了。

电影的台词是有多么的美好，抚慰一众伤春悲秋孤家寡人的心灵。

多少痴男怨女或在眼泪中想起自己曾经的那一位，心里万般感触，把自己当成了对方的那个最爱的。

说不定，你念念不忘的前任，此刻正搂着温香软玉笑得开怀，早已经把你的音容笑貌涕泪纵横通通抛之脑后。

分了手的恋人从来都做不了朋友，大不了不过多年之后相逢一笑泯恩仇。

更多的是形同陌路，道不同不相为谋，与其挣扎着相濡以沫，不如相忘于江湖。

以前有句话说，新欢永远都是欢，旧爱才是爱。

那谁的新欢，又何尝不是谁的旧爱。

莫非这个世界是一个大圆环?你套我我套他他套她她套他?你以为开奥运会么亲爱的?

若是恋爱经验再丰富点的，岂不是要分不清谁才是真爱。是第一个，还是上一个?

所谓真相杂文随笔 篇4

“本来，不应该是这样的…”女孩这样说着。她的声音气若游丝，只有她自己才能听清。

她想起了自己的家庭。原本她住在离英国千里之外的华国，跟着父母一起在江南经商。

每天母亲都会在家里为她缝制新衣，这是母亲的乐趣。而父亲在傍晚时分就会回家，每一次手里都会拿着一份点心。

“抚瑶，你看我给你带了什么回来。”男人的面容略显刚毅，但眉眼间却是流露出止不住的温柔。藏蓝衣袍的袖口和衣摆都用极为细腻的针法绣上了竹子。

男人话音刚落，一个身着粉衫的娇小女孩从两扇红漆木门之间的门缝中挤出来。头上的两个原本整整齐齐的羊角辫也因此变得歪七扭八，松松散散的挂在头顶。有一根用来扎辫子的红绳都掉到了地上。

但是这一切都不能阻拦她的步伐。小女孩直直的冲到男人身上。紧紧抱住男人的大腿，抬头看着他，嘴还甜甜的叫着：“爹爹！你回来了，抚瑶好想你……”

谁会想到这是他们一家最后的，温暖而又甜蜜的时光。

“…抚瑶，抚瑶你快进去…”母亲的脸上难得露出了慌张焦急的神色，慌忙把抚瑶和一些干粮放进一个很大的木制货箱中。

当时只不过八岁的抚瑶在那个夜晚看见了五个金发碧眼的高大男人，冲进房间。其中那个身材略微臃肿的男人杀死了自己的母亲。她看见母亲倒在血泊之中，母亲张开了被鲜血染红的唇，在咽气之前对抚瑶说出最后一句话：活下去…

后来，她随着那些货一同离开了自己的祖国，漂洋过海，来了英国。

思到此处，抚瑶开始抽噎。脸上的脏污随着泪水离开，露出了原本的白皙的皮肤。

突然一个黑影挡住了照在她身上的光，抚瑶抬起头，看到了黑色帽檐下的金发和那如同海洋一般蔚蓝色的双眸。抚瑶猛的向后退了退，直至背部紧贴身后的墙壁才停下来。她的动作扯开了伤口，地上瞬间就多了几个鲜红的血点。

“别怕，我不会伤害你的。”他边说边向后退了一步。“我是柏特·罗杰，我是个侦探，我是来帮助你的。”柏特缓缓蹲下双手向前举起，掌心对着她以此表示自己没有危害。

抚瑶无神的眼中终于有了些许神采，用着蹩脚的英语回答柏特：“家里只剩我一个了，你愿意带我走吗，给我一个新的家。”她的眼中充满了希冀。

柏特轻叹了一下，用了这辈子最温柔的语气对她说：“我当然愿意，要不然怎么会来找你呢。”柏特轻轻地抱起抚瑶，生怕扯到她身上的伤口。

落日余晖映在他们身上，身后的影子渐渐融为一体。原本两个不相识的人就此有了交集。

……

抚瑶有了新的名字：泰勒·罗夏.自从泰勒身上的伤都尽数痊愈之后柏特开始悉心指导她，教她所有她应该知道的事情，立志把她培养成一位合格的淑女。当然，柏特没有忘记教她英语，特别是口语。经过一段时间的练习，她拥有了非常完美的英式发音…

有天柏特带着泰勒去了现场，目的是为了带她见见世面。就在他还在观察现场时候泰勒走到柏特身前对他耳语，说出了许多柏特还未发现的细节。他很高兴，发现自己捡回来的孩子不仅好看，在做侦探这方面很有天赋和极大的兴趣。他注意到了她在现场观察时眼中流露出的兴奋，那是侦探才会有的兴奋。

在柏特和泰勒共同努力下，泰勒在成年时成为了伦敦最年轻也是最杰出的侦探。她成年以后接到的案子也越来越多，有时候甚至夜不归宿。但是泰勒总是会在第二天清晨时分回来，从未晚过一丝一毫。泰勒很喜欢夜间行动，有时候手里没有案子，她也会出去，只是没人知道她去做什么罢了。

……

在某个阳光明媚的下午，泰勒斜靠着柔软的沙发，午后的阳光斜照在泰勒身上，为她渡上了一层金色的光圈。

浅棕色的头发梳成简单的麻花辫，茶色的眸子低垂，纤细修长的手捧着一本墨绿色的书。更衬得她肤色白皙。如果不细看她那双桃花眼，可能都不会认为她是个华国人吧。

急促的敲门声打断了这美好的午后，泰勒把书放在沙发旁边的角桌上，红唇轻启。“请进。”这句话裹挟着完美的英式发音与她独特的慵懒，让人深陷其中。

“泰…泰勒，格里菲兹.马库斯家出了命案…一家三口全部遇害。”普利斯门满头大汗，整个人倚靠着门框，大口大口喘着粗气。很明显他是从一英里之外的案发现场跑过来的。

“知道了，我马上就下去，你先去楼下倒杯水缓口气吧。”语气非常熟稔，令人奇怪的是这只是他们第二次见面，他们本不应该用这样如同老朋友一般的语气对话。

泰勒从沙发上坐起，简单整理了一下衣服上的褶皱，普利斯门也转身下楼倒水。就在他转身的时候，泰勒脸上露出了不属于她的笑容。，似是看透一切的笑容，又似好戏开场有所期待的笑容。

……

“葛里菲兹.马库斯，男，五十二岁。初步判断是被利器击中要害，瞬间毙命…”

“一共两人死亡，葛里菲兹.马库斯死亡地点在书房，格里菲兹的妻子艾莉.马库斯在一楼的客厅被发现。同样死于利器。目前现场并未发现杀害马库斯一家人的凶器。”普利斯门从上衣口袋里掏出了记录案情的本子，照本宣科的告诉泰勒案情基本进展。

泰勒观察躺在地上的身材有些臃肿的格里菲兹，面色惨白，脸上的赘肉都堆积在一起显得表情非常狰狞，似乎是被吓到了。泰勒环顾四周，发现室内没有打斗的痕迹，也没有发现脚印一类关于犯人的相关信息。

“我去下楼看看。”泰勒觉得楼上书房没什么信息了，便回头对普利斯门以及一众苏格兰场的警员说了一声就下楼去了。

楼下只有一个警员，十分松懈的站在客厅的入口处，毫无干劲。似乎…昨天因为某些不可告人的事情导致今天非常疲惫。

泰勒踮着脚尖，慢慢接近尸体，当那个警员因为困倦揉眼睛的时候泰勒蹲下，原本握住的右手松开，似乎要去确定些细节。

艾莉.马库斯的尸体跪坐在地上，上半身直接爬在了客厅的茶几上，她身下压着的报纸和背部偏左的洞证明了她是在看报纸时被犯人从身后杀害。

艾莉是格里菲兹的第二任妻子，他的第一任妻子在三年前外出去临市找柏特时被劫杀，其手法十分残暴，这里就不赘述了。她仅二十六岁，比格里菲兹的儿子还小个几岁。他的儿子格纳.马库斯非常不喜欢艾莉，听说时常给艾莉脸色看，非常非常不尊重她。

“泰勒，怎么样了？你有什么进展吗？”普利斯门从二楼下来，向泰勒询问一下进展。顺便来看看楼下这个犯困的混小子，如果不是今天苏格兰场靠谱的人都去出外勤了，怎么可能轮到这个成天离不开女人和酒的人。

“有，但是不太多，有什么大突破会告诉你的。”泰勒低头仔细观察着地上的尸体，并未回头看普利斯门。自然也没有注意普利斯门的小动作——他把一把带着血的刀放在了沙发下面。

时间过得很快，这次苏格兰场非常非常的靠谱，很快就解决了这次的案子。当然，为此泰勒也出了不少力。

凶手是两位被害人的独子格纳.马库斯。作案动机是因为他从某个侦探那里得知他的亲生母亲不是被劫杀而是被艾莉陷害，惨死在郊外。

令人意外的是，格纳拒绝承认他杀害了他的父亲，一口咬定他只是杀害了艾莉。即使苏格兰场在客厅的角落里找到了决定性物证——一把沾着格里菲兹和艾莉的血迹的厨刀。刀上面只有柏特一个人的指纹……最终，格纳被判十年监禁。

视角转换到泰勒家，二楼书房。

泰勒借着温暖的橘黄色的灯光，很随意的坐在窗前，用一根纯黑的钢笔在那本绿皮书上写写画画。如果仔细听，你可能还能听见很轻微的抽噎声，和泪水滴在书页上的声音。

泪水模糊了泰勒的双眼，也模糊了书上刚刚写下的字迹。但是没有模糊泰勒的笑容。渐渐的，她用笑声代替了抽噎声。笑声越来越大，她似乎是在释放十几年来的压力，也似乎因为某些事的终结而高兴。

泰勒笑得有些癫狂。

只有她自己才知道是因为什么。

所谓执行力 篇5

战略执行力是指通过一套有效的系统、组织、文化和行动计划管理方法等把战略决策转化为结果的能力。

战略执行力指企业把确定事情做好的能力，强大的战略执行力表明企业能以规范、标准的流程控制业务以高于对手的效率运行，是企业获得竞争优势的基础，也是企业生存的基石。

(1)首先。企业战略执行力是一个系统的概念。企业战略关注企业的全局性和长远性问题．而战略的执行则是更具体的工作；因此。战略执行力涉及企业管理各个层面，总的来说有以下几方面：

①是可执行的战略．这是提高企业执行力的前提和基础；

②有效的实施方案和战略计划系统．可以将企业任务快速高效地分配到相关部门和人员；

③合理的组织结构和业务流程，以保证企业各个部门和环节有效地运转及人员的合作协调；

④高素质的执行人才，通过选聘、任用合适的人才。建立科学的激励与约束机制，激发他们的积极性。以实现企业目标：

⑤有效的信息系统和控制系统．以便对企业战略目标的实现程度随时进行监控．发现偏差。及时矫正；

⑥战略支持性的企业文化，特别是创造企业的“执行文化”．通过执行文化强化企业的执行意识、态度和责任心。

(2)其次,战略执行力也是竞争优势。美国哈佛大学迈克尔．波特教授2004年在中国的首次公开演讲时曾说．竞争优势方面的出色表现．可以有两种非常不同的方式．第一个是在运行上做到很有效；第二就是战略的定位．这个差别十分重要。但很多经理把二者实际上混在了一起。这就是说，竞争优势的建立。不仅要有好的战略．而且要有有效的执行。当然．没有很强的执行力也就谈不上有效的执行。

(3)战略执行力的提升需要扎扎实实的基础管理工作。企业运营过程中，每一个细节，每一个员工都与执行力息息相关．它贯穿于企业运营的全过程，体现

1在一点一滴的工作之中。

[编辑] 战略执行力的构成和流程框架示意图

共识、协同和控制是战略制定和实施过程的关键性环节，同时也是战略执行力的关键性核心构成因素，上述三个构成因素并不是相互独立的，其中任何一个因素的缺失，都会导致战略执行力的低下，进而导致战略执行效果不佳。其具体构成和作用发挥如下图所示：

[编辑] 战略执行力的影响因素[2]

随着企业战略管理的不断深入，企业战略执行力已被越来越多的企业领导人和管理人员所重视。究其原因，战略的制定、组织结构、信息沟通等对战略的执行有较大的影响。

(一)战略制定环境的影响

战略制定和战略执行是一种相辅相成的关系。战略制定的基础是企业外部环境和内部资源的综合。所以企业在制定战略时，应该详细评价企业的外部环境和内部资源，尽量使制定的战略具有可执行性。关于企业的战略执行与战略发展的关系，有两个不同的观点:

(1)战略执行是一个独立的选择阶段，与战略的形成没有关系；

(2)战略执行是一个复杂的学习与反馈的过程，最终会影响企业的战略和目标的发展。在制定战略时的选择是不可能完全理性的，但在执行的过程中仅仅针对破坏性强的变化来调整已经制定的战略。

笔者认为战略的实施、目标的制定与战略的执行是密切相关的，所以，战略制定的环境变化会影响战略执行力。企业在执行战略过程中，环境的变化会与战略制定中的预期有所差距，环境的反馈要求企业对其战略进行相应的调整。

(二)组织结构的影响

组织结构决定了一个组织内人员的分组方式。组织结构既可以支持企业战略，又可能破坏企业战略。高度集权的管理模式能够使管理者扁平化沟通，但也容易使管理者之间责任不清、权利不明。民主性较强的管理模式，能够较好发挥员工的主动性、创造性和积极性，但管理的约束力较弱。企业管理者应根据企业的实际情况、当地整体经济发展水平、员工素质及所从事的产业等采取相应的管理模式。但不论何种管理模式，企业领导人必须努力营造管理执行力的有效氛围，形成具有有效执行力的管理团队。企业的组织结构是战略执行力的一个重要的影响因素。组织结构的影响可以分为以下三个方面：

1．团队整合的程度影响战略执行的效果。

企业组织结构的设计既要鼓励不同部门和不同团队保持独特性从而完成不同任务，还要能够将这些部门和团队整合起来为实现企业整体的战略目标而合作。企业要在组织结构设计之前，先详细地分析企业战略、组织目标的导向和内涵，然后将其具体化为一套组织结构设计的原则，并以此为依据重新设计企业的组织形式、部门设置、职能分布、岗位设置。这对于企业提高战略实施的能力是非常有用的。

2．组织流程的优化影响战略执行的效率。

在公司战略的基础上建立跨部门的重点业务流程，对市场细分、市场信息收集、客户关系管理、营销策划与实施等关键业务进行优化。通过多方面、多层面的流程使得组织结构在关键流程上更高效、更灵活，从而使战略执行力得到提高。

3．组织变革的思路影响战略执行水平。

企业战略的变化必然要求企业对其组织结构进行相应调整，而所有企业对组织结构进行调整的最终目的是提高企业实施其战略的能力。笔者在研究企业的成长结构调整情况的基础上认为企业组织结构的变革应该反映企业战略意图的调整，否则组织变革会成为战略执行力提高的障碍。

(三)管理沟通的影响

沟通是战略执行的基础之一。从战略执行角度来看，已经制定好的战略依赖于管理沟通活动进行传递和扩散。有学者认为，沟通包括企业内部的沟通及企业与外部环境的沟通。外部沟通的作用是确保员工的思想意识与外部经营环境保持同步。内部沟通的主要目的是用于战略的实施、营运流程和过程的控制，保证执行过程与计划目标的一致。沟通的效果与效率会直接影响战略执行的提高。沟通活动能够将企业的愿景、战略意图、管理者的思考传递到企业实施层面，为短期经营决策提供依据。另外，战略执行中的沟通能够将宏观的环境信息、竞争情报和微观的客户信息、绩效评估结果、员工满意度等战略执行所产生的信息反馈到企业的战略层面，为企业的战略制定提供依据，从而使得战略制定和战略执行形成一个闭环。再者，良好的管理沟通系统对于企业组织内部、组织与组织之间知

识的分享、应用和转移有着非常重要的促进作用。沟通可以将员工的个体知识累积为企业的整体知识，这对于企业提高战略执行力有重要意义。

[编辑] 打造和提升战略执行力的有效途径

通过上述对战略执行力的相关因素分析可知，打造和提升战略执行力的有效途径包括：

一是将打造和提升战略执行力纳入战略管理范畴，与战略体系制定形成进行统一管理。

二是从战略体系制定形成、组织结构调整与变革、企业文化体系培育与建立、内部信息沟通管道设立等方面着手，打造与提升战略执行力。

三是在战略执行过程中，对战略共识、战略协同与战略控制，实行有效的流程管理与控制。

[编辑] 提升战略执行力的措施[3]

1.建立有效的沟通系统。

建立有效的执行力需要重视组织的内外部沟通。沟通是协调各个人、各要素，使企业成为一个整体的凝聚剂;沟通也是领导激励下属，实现领导职能的基本途径。企业的执行效果和执行能力均是通过各种有效的沟通方式、环节、渠道去实现的。沟通包括企业内部的沟通及企业与外部环境的沟通，实际上就是搭建企业的资源共享平台。外部沟通的作用是确保员工的思想意识与外部经营环境保持同步。内部沟通的主要目的是用于战略的实施、营运流程和过程的控制，保证执行过程与计划目标的一致。为做到有效的沟通，不仅需要企业形成从上至下的沟通系统，而且加强横向的沟通交流，确保组织内成员适时地从多渠道收到全方位的信息，有利于解决信息传递中的失真与损耗，避免信息到达最终执行层已经不能起到执行与实施的作用。

2.促进企业执行力文化的形成。

企业文化是企业成员所共享的价值观念、信念和行为规范的总和。它体现在企业生产、管理、经营的每一个环节。因此，要想使企业培育和提升执行力，将企业塑造成一个执行力组织，就必须首先在企业内部建立起一种执行力文化。执行力文化的核心在于转变企业全体员工的行为，使之能够切实地把企业战略、目标和计划落实到本职岗位与日常工作中去。因此，管理人员要能够通过强化的手段营造一种有利于企业目标实现的环境和氛围，以使企业成员的行为符合企业的目标和要求。比如通过提薪、发奖金、晋升、表扬等正强化手段以及减薪、扣发奖金、批评、处分等惩罚手段来激励员工将企业的意图或要求进行到底。

3.打造一支高效的管理团队。

一个企业的中层管理干部是管理执行力的关键点。组织战略的实施日益需要这种的中层经理，他们能够领导团队配合关键战略，主动地进行跨部门跨单位以及跨地区的协作。对公司中层来说，执行就是每一层经理都用公司的文化标准去判断和做一件事情。譬如沃尔玛的老山姆的勤俭一直到他的一个店经理狭小寒酸的办公室，无一不体现着沃尔玛的成本观念，也无一不体现着它严格执行对成本的控制。所以培养中层管理干部和形成一个好的团队才能把执行真正贯彻下去。中层经理的执行力有两部分:一是业务执行力;二是管理执行力。培养团队，发挥团队的整体优势，营造有效的管理执行力，从客观上讲，要努力营造一种团队协作的整体氛围，强调工作中的三办事原则:按程序办事、按制度办事、按客观规律办事。从主观上讲，团队成员都要增强大局观念和整体意识，不要强调“自我为中心”，而应该强调整体利益为先导，而发生不协调时，应该求大同存小异，多找出共同点。

4.流程再造奠定执行力基础。

流程再造是企业管理的更高一个层次。首先，要从管理机构上再造，实行扁平化管理。扁平化管理在当今世界范围广为流行，原因就在于对执行力十分有效。从市场运作看，扁平化管理能够适应市场变化，适应市场的环境，从而使企业不被淘汰;从信息技术的发展看，原先的组织结构也不适应了，计算机管理系统的出现消除了信息在企业内流程的障碍。其次，要从领导机制上再造。要倡导领导机制上无为而治。企业的领导者通常应把企业目标、核心业务作为主要问题来考虑。要将财务流程、技术开发流程、营销流程、人力资源流程作为流程再造的重点，从设计、跟进、监督、考核上去确保执行力。再次，重点设计战略流程。战略执行流程通常导致问题或失败的原因是责任分配的不明确。为了避免部门和官僚的权利争斗，企业应该创建一个计划，明确责任分配，考虑到详细的执行活动。

5.有效的利用控制系统。

所谓教学策略 篇6

一、传设情境，培养兴趣。

托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生学习的兴趣”。兴趣是人们探索某种活动的心里倾向，是推动人们认识事物，探求真理的重要动力，所以有人说：“兴趣是最好的老师。”“情境”实质上是人为优化了的环境，是促使儿童能主动地活动于其中的环境。低年级学生好奇心特强，容易受外界条件的刺激而激动、兴奋。因此，合理传设学习环境，可以引起儿童对学习的兴趣。

1、故事导课，创设问题情境，激发兴趣。

成功地导课能很快集中学生的注意力，引起学生的学习兴趣，促使学生进入渴望学习的训练状态，为整节课的教学打下良好的基础，通过学习课堂兴趣，关键是教师课要上得“有趣”，因此我们要把愉快的有效的东西跟教学内容结合起来，激发学生的好奇心，因为好奇，才有探索，也才有创造，根据教材的内容，教师可设计引入一些于内容密切相关故事，笑话等等导入新课。例如，在教学北师大版小学数学第六册认识分数（分一分）时，我是这样导课的：师：“今天我们班可真热闹！你们看，老师还把谁带来了”。课件出示蓝猫。蓝猫：“嗨！大家好，我是你们的朋友蓝猫，今天我想带你们一起去冒险岛寻宝，想去吗？”一看到熟悉的蓝猫要带自己去寻宝，学生的兴趣马上就被激发起来了。接着我又安排他们在与蓝猫出发的路上，碰到了啄木鸟大哥分饼引起大家的不满的情节，创设了这一问题：要怎么分才能两人一样多，才公平。你有什么办法？有学生回答：平均分，一人一半。师：你能用一个数来表示一半吗？学生被问住的同时，他的学习兴趣也因此被激发了，求知欲望也增强了。

2、创设操作性情节，调动学习兴趣。

根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。

我在教学北师大版小学数学第六册认识分数（分一分）时，我安排了两个的操作情境。一是涂出教具图形长方形、正方形、圆形、树叶、衣服、六边形纸片的二分之一。二是用圆、长方形、正方形纸片，通过折一折、涂一涂创造出其他的分数来。

儿童往往是在操作中进行思考的，学生提高操作亲身经历了知识发生发展的过程，认识和掌握了探索知识的方法和途径，使学生在操作活动中尽情展现自己的才能，增强实践探究的欲望，培养了学习数学的兴趣，从而有助于促进学生主动探索，变“学会”为“会学”。

3、营造“竞争”情境，激趣乐学。

根据数学学科特点以及小学生好动、好新、好奇、好胜的心理特点，我经常在课堂中创设一个竞争的情境，引入竞争机制，面向大多数学生，恰当地开展一些游戏竞赛的活动，为学生创设一个竞争和成功的机会。把新知识寓于游戏竞赛活动中，通过游戏竞赛使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。教学中做到多鼓励，为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。用竞争来消除课堂中常有的枯燥感，从而激发学生的学习兴趣。例如在学习了北师大版第四册的混合运算后，我安排了这样的游戏环节：四人一组，每人出一张扑克牌，看谁先凑出24，谁算出来牌就归谁，最后谁的牌最多谁就获胜。这不仅让学生复习了表内乘除法和运算顺序，而且极大满足了学生的好胜心，让他们领略了成功的喜悦，更加激发了他们学习的兴趣。

二、密切联系生活实际，学以致用。

数学除了具有高度的抽象性，严密的逻辑性的特点以外，还有应用广泛的特点，在我们的生活中数学无处不在，以往我们的数学教学忽略了这一点。因此，在数学教学中，我们就应该尽量使问题更实际，更贴近生活，让学生从自己的身边找出答案。在教学过程中，时刻注意把数学与生活紧密的结合起来，让数学在孩子的眼里，变成看得到、摸得着、用得上的学科，从而使学生从枯燥的公式中，从抽象的符号中解脱出来。

例如在教学《时、分、秒》这一课时，学校忽然停电了，闹铃不响了，大家不知道下课了没有，于是我就说道：我们使9时25分上课的，一节课40分，现在使10时7分，你们算算看下课了没有？不仅让学生把学到的知识应用到实际生活中，感受到身边处处有数学，而且又在应用中巩固了所学的知识，取得了相得益彰的效果。

三、以小组合作为主要学习方式。

新课程改革强调学生学习方式的转变。小组合作学习作为本次课程改革积极倡导的有效学习方式之一，因其具有使学生优势互补，形成良好人际关系，促进学生个性健全发展的优点，越来越多的老师在课堂教学中采用这一方法。

例如在教学《旅游中的数学》这一课时，我让学生以小组为单位来开展活动，学生马上进行了合理的分工，有的学生当导游，告诉大家离目的地还要多长时间，有的学生负责租房子，有的学生负责景点的门票，有的学生负责中午的午餐搭配。

采用这样的小组合作学习方式，时优生的才能得到了发挥，中等生得到了锻炼，学困生得到了帮助的提高，学生不仅学到了新知识，而且口头表达能力、自学、思维、合作能力都有提高。同时学生在学习过程中积极参与，互相交流、公平竞争，促进了良好心理素质的形成。课堂上师生互动，生生互动的合作交流，能构建平等自由的对话平台，使学生处于积极、活跃、自由的状态，能出现始料未及的体验和思维的火花的碰撞，使不同的学生得到不同的发展。因为“个人创造的数学必须取决于数学共同体的‘裁决’，只有为数学共同体所一致接受的数学概念、方法、问题等，才能真正成为数学的成分。”因此，个体的经验需要与同伴和教师交流，才能顺利地共同建构。

四、师生关系融洽，活跃课堂气氛。

课堂上教师与学生的情感沟通，主要靠语言，教师语言情感的流露，对低年级学生的学习影响特别大，学生们会随着你富有激情的语言进入到兴趣中去，随着你鼓励的语言投入到认知中去，随着你赞扬的语言沉浸到成功之中去，在低年级数学课堂教学中，教师的语言除了要准确、清晰、精炼，更重要的是要亲切自然，富有童趣，富有情感，具有激励性。低年级学生心灵比较脆弱，教师过多地指责和过高的要求会刺伤他们的自尊心，降低其自信心，削弱他们的创造兴趣。教师应尊重学生的人格、学生的选择、学生的个性，关心每一个学生。在学生有错时，不过分批评指责而是给他们改过的时间好机会，使学生感到“老师在期待着我”，从而自觉地投入到积极学习之中。所以我在教学中尽量采用“你真棒！”“再想想”“谁有更好的办法？”“你能当一名合格的邮递员吗？”等等富有激情的语言。

五、自主探究，让学生体验“再创造”

荷兰数学家弗赖登塔尔说过：“学习数学的唯一正确方法是实行再创造，也就是有学生把本人要学习的东西自己去发现或创造出来；教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造工作，而不是把现成的知识灌输给学生。”实践证明，学习者不实行“再创造”，他对学习的内容就难以真正理解，更谈不上灵活运用了。例如在教学《分一分》一课时，我不是局限于让学生只会折1/2，而是给他圆、正方形等图片，让他们自己探究，自己创造，使他们对分数的印象深刻，在自我探索中掌握了分数的知识。

六、注重教与学的反思，保证数学教学更有成效。记得有人说过，“教学永远是一门遗憾的艺术”。其实，面对新课程标准的课堂教学也不例外。任何一堂课，当你课后反思的时候，总会觉得有一些不足和遗憾，这就要求教师每上完一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际的吻合状况、学生学生状教师调控状况。课堂生成状况等方面认真进行总结，找出带有规律的东西。另一方面是让学生在不断“反思”中学习。当数学活动结束后，要引导学生反思整个探索过程和所获得结论的合理性，以获得成功的体验。

总之，教师在数学学习中，只有做到“心中有学生”，保证学生学习兴趣，使学生爱学；善于创造条件，让教学准备的预设更加全深多元、富有弹性，保证课堂教学有效益，使学生能习；改进数学教学方法，不断加强教与学的反思，使学生会学。

一、什么是教学方法的整合。

所谓教学方法的整合是为达到一定的教学目标，教师组织和引导学生进行专门内容的学习活动所采取的多种方式、手段和程序的总和；它包括了教师的教法、学生的学法、教与学的方法。教学方法没有新旧之分，关键在于教学理念的新旧。我们要以新课程的教学理念去运用各种教学方法，落实课程目标。没有哪一种教学方法是完美无缺的，每种教学方法都必然有其自身的优点和缺点。在具体教学情境之中，要选择与教学内容相匹配地使用相应的教学方法，发挥每种方法的优势，形成优势互补的局面。这正是新课程教学理念所主张的各种教学方法的整合。

二、教学方法的整合的举例。

1、传统讲授和巧用设疑的整合。

课堂设计得好，不仅可以把学生所学到的数学知识转化为技能、技巧，做到由理性上升到感性，更能够激发学生的数学兴趣。在数学课堂教学中，要充分发挥课堂教学中的设疑功能，就必须掌握科学的设疑方法。要从学生的实际出发，根据教学内容，灵活地使用设疑技法。第一、比较设疑。如：教“两位数乘两位数”时，先出示：24×3＝？24×10＝？为新课搭桥启思。再出示例题：每盒彩色笔24支，13盒一共有多少支？学生讨论解答。学生把13盒分成了10盒和3盒，分别算出支数，再算出一共的支数。此时，引导学生看书，对照比较，并设问：书上的竖式与自己的算法有什么异同？两位数乘两位数时用哪种方法计算好？4为什么写在十位上？书写格式怎样？这样的比较设疑，使学生的思维活跃，在自学中弄清了算理，掌握了计算方法，品味到了自学成功的喜悦，对数学产生了兴趣，激起了学习的主动性和积极性，提高了课堂教学效果。第二、观察设疑。如：教“平行四边形面积”时，让学生动手操作，把平行四边形用割下来补过去的方法将图形变成长方形，引导学生观察图形变化的前后过程，问：图形的什么变了，什么没有变？学生回答后再设疑：能不能根据长方形的面积算出平行四边形的面积？平行四边形面积的计算方法应该是怎样的？学生通过观察，自主探索，发挥了学生获取知识的能力，提高了数学课堂教学的整体功能。

2、多媒体演示和学生直接感知的整合。

在平时的教学活动中，我们发现学生在解决书面问题时比较流利，但在解决生活中的一些实际问题时，就束手无策了。这到底是什么原因呢？其实只要我们深入思考就会发现造成这种现象的主要责任者是我们教师，是我们教师在教学的时候过分地把知识“纯粹”化，而忽略了知识与生活的关系。数学来源于生活，又运用于生活，脱离了生活的学习，将变成无源之水、无本之木。将生活中的一些实际问题通过多媒体辅助教学展现在学生面前，能够极大地引起学生探讨知识的兴趣。例如在教学《相遇问题》时，某位教师设计了这样一个课件。1.小张和小李同时从甲乙两地相向而行，未相遇。2.小张和小李同时从甲乙两地相向而行，相遇。3.小张和小李同时从甲乙两地相向而行，擦肩而过。4.小张和小李同时从甲乙两地相向而行，小张先行一段路程后，小李才出发，又经过一段时间两人相遇。5.小张和小李同时从甲乙两地向相反的方向前进。6.小张和小李同时从同一地点向相反的方向前进。在教学中，通过多媒体课件，利用动画，在课堂上只用了短短的几分钟时间，就将现实生活中能碰到相遇问题的具体情况展现在学生面前，使学生理解并掌握了“同时”、“两地”、“相向”、“相遇”等数学概念。这样的教学，让数学知识贴近生活，使抽象的知识变得具体、生动、形象，大大地激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习积极性。

三、教学方法的整合应注意的问题。

教学方法很多，基本的方法有：观察法、实验法、谈话法、讲解法、问答法、练习法、探究法等等。这些基本的方法，在一堂课上往往选择其中某一种或几种交替使用，达到最佳的整合效果。选择怎样的教学方法是一个十分复杂的问题，从我对小学数学教学经验来看，首先，要钻研教材，切实把握好教学要求，然后分析学生的知识基础和接受能力，在此基础上，着手备课。具体做法是：

（1）教学要求要立足小学生的心理特点、知识接受能力、学习态度、智力水平等个别差异性。也就是说制定的教学要求，要能够在课堂教学中测查学生掌握的水平，要有可行性。如果偏高，学生不易理解；如果偏低，学生智力、能力得不到训练。

（2）组织形式要符合学生认识规律。一般地说，小学数学新知识的引进可以从两方面考虑。其一，从学生已有的知识，运用迁移规律引入新知识；其二，从具体、生动的事例引入新知识。引入新知识以后，在教师的指引下充分发挥学生想象、思考、动手练习，然后再逐步引导学生寻找数学规律或自我小结。当初步寻找出结论以后，还要引导学生运用这个结论去解决简单实际问题，以验证结论的正确性。这正是从具体到抽象，再回到具体的思维方法。此外，小学生的认识规律，往往并不满足于所获得的结论正确性，有时还需要启发他们质疑，产生悬念，以进一步激发他们钻研、探究的学习兴趣。

（3）教学层次既要清楚，又要有坡度。一堂课安排几个教学层次，不仅我们自己要明了，应该让学生更清楚。后一个层次应在前一个层次上引伸发展，环环入扣。教学层次应是立体的结构，不宜在同一个平面上旋转太多。

（4）注意反馈与调节。学生的反馈应贯穿在整个教学过程之中，包括口头表述与书面表达，为此，在课堂上不仅有机会让学生口述思考过程，而且应该有一定数量的书面作业，课本中“巩固练习”的安排作为我们教师一定要重视，并且让全班学生都动手进行作业，教师巡视，及时纠错。如果发现个别学生理解上有问题，还应该进行课堂个别辅导。

如果做到了上述四个方面的问题，教学方法的选择就会科学、合理。最忌先确定什么教学方法，生搬硬套式地把所教的内容安排在方法里，势必为某种方法而教，本末倒置。只有把这些在小学生学习活动中相互促进、相互制约的各项要求组成一个整体，做到在教基础知识的同时培养能力，发展智力。这样就能使学生在知识、能力、思想情感教育三个方面得到协调发展，全面完成课堂教学任务，收到良好的教学效果。

1.一、创设有趣情境，激发学习欲望

数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的情境。一个好的问题情境，能吸引学生的注意力，让学生主动关注学习的内容；能激发学生的学习兴趣，唤起学生的学习经验，为学习新知作好铺垫，引起学生的数学思考。例如，教学《年、月、日》时，通过这样一个故事引入：有一个老大爷，今年63岁了，可是他只过了15个生日。同学们，这是怎么回事呢？学生中有的说，老大爷今年63岁，一年过一个生日，至少也应有62个，怎么只有15个呢？是不是老师弄错了„„我适时引出课题，让学生在书中寻找答案。学生打开课本，急切地阅读起来。“原来每4年有一个闰年，闰年的2月有29天，老大爷的生日就是2月29日。”“原来年、月、日这么有趣！”学生在恍然大悟中体会了数学的奥秘，激起学习的好奇心，积极主动地探究知识。

2.2

二、保障有效时空，鼓励自主探究

有效教学需要让学生经历自主探究的过程。教学准备不仅是心理上的，而且要有与教材相关的学习材料的准备。在此基础上，教师要给学生提供参与的时间和空间，让学生根据自己的经验独立自主地进行探究学习。1．提供学习活动的材料。

在开展自主研究活动之前，教师要为学生提供或让学生自己准备充分的感知材料，如实物、学具、图片、文具等。教师要充分利用教具、多媒体等现代教育技术，从学生已有的知识和经验出发，把学生在生活中积累的常识性知识或经验，转化成一种可操作、讨论、思考的学习材料。例如，教学《认识线段》，给每个学生准备一根毛线，让学生通过把毛线拉直感知线段的特征：线段是直直的，有两个端点。接着让学生经历变式操作竖着拉直、斜着拉直等，充分感知线段的特征。通过一根毛线让学生经历了“感知表象抽象”，从而有效地完成线段这一概念学习的过程。2．创设充分的实践时空。

教师在教学中，既要创设有利于学生积极思考与发展的空间，让学生主动参与教学活动，亲身体验知识的形成与发展过程，又要给学生留有充足的研究时间，让他们能够多维度、多层次地观察和思考，进行多角度地分析与比较，以获取丰富的感性材料，加深对问题的认识与理解。例如，教学《认识角》，安排学生找生活中的角。活动前，教师和学生商定找角的规则：音乐声起，走下座位，寻找生活中的角；一边用手指，一边轻轻说哪些物体的面上有角；音乐声停，回座位坐好。用一段音乐来掌控学生实践的时间，学生在轻松愉快的环境中学习，学得开心，学得有效。3．凸显自主探究的过程。

在教学中，教师要注重发挥学习主体在认识活动中的能动作用，放手让学生动手操作、猜想、讨论，让学生经历学习过程，自主获取知识，掌握方法。例如，教学《长方形的面积》，我们安排了学生自主探究的过程：第一步，提供材料，启发大胆猜想；第二步，分组实验，发现计算方法；第三步，验证归纳，确认计算方法；第四步，整理应用，揭示学习方法。在整个学习过程中，学生自主探究长方形面积的计算方法，教师引导学生回顾长方形面积公式的推导过程，梳理出寻求长方形面积计算方法的途径：实验发现验证。学生在自主探究过程中，不但学习数学知识，而且能够掌握数学学习的方法，获得学习经验。

3.3

三、营造有序氛围，倡导合作交流

合作交流是指让学生在自主探究的基础上，通过交流充分展示自己的思维，相互启发、相互促进，分享数学知识与经验、思想方法。教师在引导学生经历合作交流的过程中，能让学生获得比较、反思、评价和修正的机会。教师要创设平等有序的氛围，要以平等的身份参与到小组活动中去，对学生积极信任和期待。在组织小组合作学习时，教师可以根据学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质，将其组合成若干学习小组，创设一种只有小组成员共同合作才能达到的目标情境，调动学生参与的积极性。组内成员要有明确的分工，担任一个具体的合作角色，如小组讨论的组织者、记录员、资料员、发言代表等。一定时间后，角色还可以互换。例如，我们在教学《长方形的面积》时，小组4位成员进行分工：1号、3号负责测量，2号、4号负责记录，合作用1平方厘米的正方形测量出长方形的面积，把数据填入相应的表格。

结合表格，组织学生讨论：从上往下看，数据有什么变化？从左往右看，你发现了什么？通过交流发现：长方形面积所含的平方厘米数越来越多，长和宽所含的厘米数也越来越多；长所含的厘米数×宽所含的厘米数一长方形面积所含的平方厘米数。在这一过程中，学生通过合作交流获得了长方形面积的计算方法，认知水平、思维能力得到培养。

4.4

四、学习有用数学，注重实践应用

所谓论文 篇7

所谓论文

所谓论文刘英团 据中国科学院院士马大猷先生调查统计，5年来我国42万科研人员发表的学术论文据已达到66万篇左右，平均每人发表1.5篇，可谓硕果累累。但是，这66万篇学术论文可被别人引用比较多的仅有2.1万篇，可谓触目惊心。学术研究是一项创造性的工作，作为一把尺子、一个标准、一种导向，不单单是衡量一个国家的科研水平，而且还可以促进科学的发展和社会的进步。我国很多地方都在鼓励进行科学探索、理论研究，鼓励多发表文章，而且和晋职、评先、奖励、福利、待遇等相挂钩。世俗名利超越精神追求的大趋势使不少“学人”竞相寻找捷径，剽窃、抄袭之风盛行，被媒体隔三差五曝光的学术腐败事件其实也只是冰山的一角，何况当事人还振振有辞，毫不惭愧，名流照做，学科带头人照当，荣誉和光环照戴。毫无疑问，这是学术的良知和理智向滚滚红尘“投降缴械”的具体体现，是学术沦落成金钱奴隶的悲哀，也是部分科研工作者学术道德沦丧的结果。毫无疑问，学术刊物，尤其是人文社科刊物，更应把传播先进文明和理想道义作为其不可推卸的社会责任和使命，洁身自好地屹立于社会世俗名利之外，不以流俗的是非为是非，不以流俗的价值标准取代自身的精神价值追求，有所为有所不为。然而，由于现在除了正式的科研人员，成千上万的在读研究生、博士生每年需要发表一定数量的论文外，还有很多地方鼓励发表论文，数量呈几何级数递增，致使学术刊物这个社会的最后一个精神堡垒也被浮躁、喧嚣、功利的社会同化了。有需求就有市场，各种刊物就利用自身的资源优势，公开地叫卖版面，文章质量不够，拿钱补足就行。学术论文的撰写作为一项创造性的科学研究，一项相当复杂的智力成果，本来应由一个人去完成。但是，现今学术刊物发表的学术论文的作者很少是一个人，最为可笑的是一篇文章有的竟有七八个作者署名。难道七八个人会在共同的`时刻产生共同的思想。不甘寂寞的核心期刊抛弃了斯文，成立了文化传播公司或者委托社会中介机构来运作“学术论文”，每篇文章多少字多少版，全部明码标价，童叟无欺。一些既无学术又无思想，读起来如同嚼蜡，让人昏昏欲睡的文章登上了核心刊物的版面，为一批“学人”装光撑面子，也为报刊杂志社掘得一盆金，可谓双赢。更有甚者，一些出版社、报刊杂志社在媒体上大做宣传，广泛征稿，打探选题信息，盗取选题、剽窃论文，做一些鸡鸣狗盗之能事，移花接木，花几个小钱雇几个无耻的写手把著作权人的心血进行“刀砍斧劈”之后，署上出钱购买版面“学人”的名字，真可谓皆大欢喜。再者，出版社、杂志社现在都流行租用信箱，连个地址也没有。豪门深院，高深莫测，行踪不定！著作权人发现侵权就是维权，可也总得考虑考虑维权成本吧！所以，剽窃、抄袭之风盛行，学术腐败时有发生，揭露了一个学术不端正行为，又一个学术不端正行为出现了，更多的学术不端正行为正隐藏在冰川之下。近些年来，学术界丑闻不断，致力于学术规范的学术批评网创办人杨玉圣教授，以自己的真实姓名批评了自己所在高校的一位教授抄袭别人的文章，却得罪了领导、同事、好友……其实，出现论文的数量与质量成反比的最根本的原因正如科技部信息研究所总工程师武夷山分析的那样:“学术和政治不分”。学术成功的标志是得到同行的认可，而政治上成功的标志是得到领导的认可，尤其是主管部门领导的认可。两者的评判标准在绝大多数情况下应该是一致的。但是，主管领导不一定是某一方面的专家学者，他们所能评判的也只能从量上去衡量一个人的学术水平和能力。因此，要从根本上解决这些问题，政府方面，应进行适当地放权、放手，培育学术生态，净化学术环境，建立专家学者信用制度，否则，妄谈学术规范，提高学术质量，都是空想，无谓的空想。规范科学的评价体系，不论是对学术本身，还是规范学术行为，都是一个不容回避的问题。只有这样，才能使学术在自己的殿堂上恢复它的尊严。来源：学术批评网（www.acriticism.com）12月15日

 

无所谓作文 篇8

但人总是会变的，内心的弦一旦被压破了，就变得百毒不侵。那些卑微的时光里，那些头抬不起来的日子里，最是难过，最是伤情，如果低下头，就再也抬不起来，那你就是被生活打败的弱者。

也许你会说：“我也没想到多少，只要生活别太苛刻，只要占据一席之地即可。”但是你不努力，就那么容易得到你想要的安生吗？在难熬的日子里，在卑微的位置上，痛苦而扭曲的精神告诉你，垂死挣扎没有用，你已经坚持不下去了，那你就放弃了吗？从此自甘堕落了吗？

你有没有想过生活会以一种极端的方式去考验你，而这种极端的方式正是你现在所承受的压力。有些坎，不是你跨不过去，而是你少了块过去的勇气，向前迈一步，就是光明，没迈过，就停留在黑暗里。

所谓成长散文 篇9

“我终究会从学校毕业，终究会从父母那毕业，等找到了工作或许也会像父母那样斤斤计较的生活。这并没有什么不妥的，这才是生活!"

我还记得我大二第二个学期的《社会实践报告》是怎么写出来的!我的是在我姐家的空调房里在电脑上粘贴复制弄出来的。有点儿奇怪，不是吗?明明没有去实践，却说的很专业，装作一副感悟颇深的表情把自己粘贴复制完的报告“仔细”看了一遍，然而实际情况并不是这样的!

大三寒假，早早地就被老爸“预订”去他那儿打工，和他做一样的活，他晚班我白班，一天12个小时。想想也是有点可怕的：如此长的时间只是在那做同样的事情，虽然不累，但是很难度过。

早上6点起床，简单的清理之后买了两块饼就去工厂了。老妈也是这个点去工厂干活的。昏暗的路灯在依旧没亮的黎明前的夜晚里显得很刺眼;嘶鸣的寒风将地上的塑料袋卷起，打着圈儿;同样早起做工的人，裹紧了衣物，骑着电动车快速的走开，坑坑洼洼的水泥路面把电动车颠簸的叮当响。约莫20分钟就到了目的地，小小的白炽灯发出了暗淡的光线，轰鸣的机器声就那样肆无忌惮的在车间里响着。这一切是那么的和谐，这一切又是那么的不和谐。

和老爸换了班，他交待了几句就骑车回家睡觉了，留下我一个人。关紧了沉重的大铁门，阻隔了冬日的寒风，也隔绝了外面的世界。励志日志

12个小时感觉很漫长，数着自己做出来的零件，一件一件装箱，码在门口。“哐铛～”铁门被人从外面打开了。“是来拉零件的人还是我的老爸?”我心里在想，但是并没有抬头去辨认来的人是谁。“先吃饭吧，都冷了!”果然，是我爸的老板来了，因为12个小时的白班中午老板会送盒饭过来;“嗯”我接过盒饭，老板就离开了，也并没有多说什么，就跟我爸之前说的那样，这是一个很懒的老板!吃过饭，12点之后感觉到特别的困，把早上从家里带来的茶叶泡好，成了一杯很浓的茶水，用来驱散瞌睡虫倒是很有效果的的!

上午是很好度过的，下午就特别难!打开我爸的收音机放音乐，各种重金属音乐混杂在轰鸣声中，反而不那么刺耳了!

艰难的熬到了换班的时间点，拖着疲惫不堪的身体走回家，随便吃点饭菜，随便洗洗就躺在床上，开着电视机，听里面说话的声音。手机也不用打开，因为没人联系，因为累到没力气去玩。群名

十几天之后，眼看着就可以结束了，可是寒风愈发的紧了。最爱的那条洗的发白的牛仔裤也已经变得破烂，裤腿上分布着被零件割破的.伤痕;劣质的棉衣也是面目全非，沾满了机器的油污;再加上许久没有收拾的长头发，凌乱的像一簇枯草;就这模样，走在路上，活脱脱的像个乞丐，好在这里打工的人大都是这种装扮，只有那些年轻一点的男女才会打扮的漂亮些，混在这些人群里，倒也觉得没什么不妥。

扔掉那一身衣服，就意味着我的寒假体验结束了，剩下的日子里兴奋而又焦急的等待老板发工资。老爸跟我说我和他的工资待遇是一样的，一天140。我在学校一周的花销也就100左右，我一天的工资就足够我一周吃饭了，想想还是很多的，不是吗?因为是一个小的零件工厂，所以也就两个工人，连劳动合同也不用签了;后来才知道，这里的绝大多数工人都没有签劳动合同，所有的工资待遇、劳动环境、工作时间等等都是老板说的算;可能开工的时候老板会说8个小时的基本工资是95，但是最后结账只有80。遇到经济不景气的季度，老板会央求那些工人“做人要对得起天地良心，你们得帮我渡过难关啊!”等到好转了，老板是不会再出现在车间里的，工资是不会比去年高的!几乎所有的工人都经历过这样的事情，大家都习以为常了!反正就是大部分的工人都是没有保障的，没有法律的保护，不景气的年份里很多的工厂都会关门，老板“消失”!

老爸的老板，人比较实在，工资肯定会发的，只是早晚的问题，因为他也是要等别人给他钱。然后，为了拿到钱就一直在那等着，等着。老爸也是一样，所以就把屋子里的被子洗洗刷刷，锅碗瓢盆统统洗一洗;我只是帮忙做个午饭和晚饭，偶然去买点菜，空闲的日子多了就出去溜达，可以走很远，去看长江，冬天的长江一点都不好看，堤边的蓬蒿都是一片一片的枯死在那里，了无生气。看了也是特别的扫兴，便不再去了。

终于到了发工资的日子，老爸早早的起床，梳妆好，换了一身干净的衣服就出门了。“不知道我爸回来会给我发多少钱?”我心里就这样默默的思量着。其实给不给钱不是都应该的吗?上学花的钱不都是老爸给的，我是这样子安慰我自己。看着我爸这几天每天晚上都在我妈干活回来之后帮她算工资，多多少少的，越算越糊涂，反正那账本我是看不懂了。今天老妈说工资会多给5块，老爸重新算了一遍，心里美滋滋的;明天老妈说可能不涨，老爸又算了一遍;后天又得算下。一个一个小时的加，一天一天的数，这少了几个小时，那儿又多了几个小时，加加减减的就这么算。爸妈说，这一天差一个小时，一年下来也得两三千块钱，不算仔细了少了怎么办?谁会凭白无故的给你两三千啊!老板都是黑心的，能少给绝对不会多给的，多多少少都是自己去争取的，等你上班了你就会知道这个道理的。