六年级成语俗语练习

六年级成语俗语练习（通用5篇）

六年级成语俗语练习 篇1

成语及俗语练习

1、下列句子中加点成语或俗语使用不正确的一项是（）

d A．夏令营增设了一个“新闻天天报”活动，小明毛遂自荐，成为新闻采写组组长。．．．．了车子，还想票子„„结果越贪越大，最终导致自我毁灭。

D．①多年来，西南地区为缓解澳门的咸潮威胁做出了无私贡献，如今西南地区面临百年大旱，澳门广大居民饮水思源，纷纷向灾区伸出援手。．．．．②澳门遭受咸潮威胁时，西南地区牺牲自身利益保障特区供水，如今西南地区面B．经过重新装修，教学楼里里外外焕然一新．．．．，给了刚返校的师生们一个惊喜。C．比赛的失败，让这个缺乏合作精神的主力队员明白了“独木不成林．．．．．”的道理。D．我们在学习上应该谦虚谨慎，戒骄戒躁，否则就会让自己的学习“千里之堤，．．．．．溃于蚁穴．．．．”。

2、下列加点的成语或俗语使用有误的一项是（）b A．一些消费者只关注商品外包装而忽视其内在价值，这种做法无异于买椟还珠．．．．。B．这么多树根在土地里一脉相承．．．．，吸收着大地母亲给予的养料。C．磨刀不误砍柴工．．．．．．．，我们开发任何一款新产品，都要事先把市场需求和产品定位搞清楚。D．俗话说：“行百里者半九十．．．．．．．”，这个工作越往后越艰难，我们不能有任何松懈。

3、下列俗语使用不恰当的一项是（）b A．要想赢得这场比赛，必须依靠集体的力量，正所谓：众人拾柴火焰高．．．．．．．。

B．我们要记住“种瓜得瓜，种豆得豆．．．．．．．．．”的道理，学习以往的先进经验，不断进步。C．只有重视平时的训练，做到曲不离口，拳不离手．．．．．．．．．，才能牢固地掌握好一门技能。D．感恩是中华民族的传统美德，从小父母就教育我们，滴水之恩，当涌泉相报．．．．．．．．．．。

4、下列各组句子中，画线成语或俗语使用不恰当的是（）c A．①能够把历史教训作为前车之鉴．．．．的人，才是真正的聪明人。

②失败并不可怕，它可以让我们吃一堑，长一智．．．．．．．，变得更加聪明。B．①距离目标越近，越要坚持，千万不能功亏一篑．．．．

。②行百里者半九十．．．．．．．，距离目标越近，挑战就会越大。C．①针对当前的腐败现象，《廉政专刊》撰文指出：面对欲望的诱惑，我们要学会拒绝。如果重蹈覆辙．．．．，就会经不起诱惑，最终酿成人生悲剧。②有些人总是认为“海阔凭鱼跃，天．．．．．．．高任鸟飞．．．．

”，所以有了房子，还想车子；有临百年大旱，澳门市民慷慨解囊，践行着“滴水之恩，当涌泉相报．．．．．．．．．．”的古训。

5、下列各组中加点成语、俗语使用都不正确的一组是（）c A．①通常，地方剧的欣赏和传播局限于某一地域，骇人听闻．．．．的是，二人转却在大半个中国红火起来。

②对即将工作的年轻人，老人嘱咐道：“要踏实本分，吃着碗里，看着锅里．．．．．．．．．可不行。”

B．①许茹多次在学科竞赛中获奖，其中有两次还获得了第二名的好成绩，真是首．屈一指．．．

。②去年诗社就因这些原因组建失败，前事不忘，．．．．．后事之师．．．．，今年诗社要吸取教训，力争组建成功。

C．①乔治被那美妙的中国民歌感动了，他相信在这耳濡目染．．．．的环境里，他定能读懂中国。

②导游李刚得到了在著名景区带团的机会，他坚信青出于蓝而胜于蓝．．．．．．．．，这次一定受益匪浅。

D．①每次演出时，郭德纲那个著名的相声小段都令台下观众忍俊不禁．．．．，鼓掌叫好。②世博工程临近竣工时，建设者们表示，行百里者半九十．．．．．．．，要尽最大努力，圆满完成任务。

6、下列句中划线词语使用不当的是（）c

A．花点时间掌握学习方法，可以大大提高学习效率，磨刀不误砍柴工．．．．．．．嘛。B．行百里者半九十．．．．．．．，最后进入决赛的选手更要认真对待，不可掉以轻心。C．有些人刚刚取得一点成绩，眼里就没有别人了，真是“路遥知马力，日久见．．．．．．．．．人心．．

”啊。D．到什么山上唱什么歌．．．．．．．．．，我们说话做事要依情况变化而采取不同方式。

7、下列句子中加点词语运用有误的是（）b A．人们常用“到什么山上唱什么歌”来比喻写文章时要具体问题具体分析。实．．．．．．．．．际上，不仅是写文章，教师在教学时也要尽力做到这一点。B．“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，生活是丰富多彩的。我们只有具备见异思迁的．．．．．．．．．．．眼光，才能发现：美，无处不在。

C．虽然我们已经为这次考试做了充分的准备，但关羽“大意失荆州”的前车之．．．调集百万大军直逼南京。这真是舍本求木。．．．．

10、下列各句横线处依次选用词语最恰当的一项是（）b ① 况且列强虎视眈眈，________，正是蚕食鲸吞的时刻。

② 你以前的确做了不少错事，__________，以后再办起事来，审慎点就是了。③________，他能有今天的成就，都是因为他日复一日的刻苦努力顽强拼搏啊！

鉴．警示我们：做任何事情都不能粗心大意、掉以轻心。D．教师要用发展的眼光全面、公正地评价每一个学生，切不可“一叶障目，不．．．．．．见泰山．．．”，这也是构建和谐师生关系的重要途径之一。

8、下列选项中俗语或成语使用不正确的是（）a A.小汤山非典定点医院是坚不可摧．．．．的，它出色的完成了抗击非典的历史使命。B.创意来自四名小学生的“枯叶制花肥”法既简便易行又清洁环保，真是两全其美．．．．。C.行百里者半九十．．．．．．．，这是球迷们送给刚刚获得斯诺克中国公开赛亚军丁俊晖的生日寄语。

D.公益事业的发展不能只依赖政府，众人拾柴火焰高．．．．．．．，人人关注、广泛参与才能使其壮大。

9、下列各组中句子中加点的成语或俗语，使用都正确的一组是（）c A、①这么多树根在大地里面触类旁通．．．．，吸收着大地母亲给予的营养。②在互动式教学中，只有发挥学生学习的主动性、积极性，才可能做到殊途同．．．归．，深刻理解和运用知识。B、①真正的大学问家，在学术上都是略胜一筹．．．．，不断完善认知，有时甚至不耻下】问，全方位地汲取营养。

②小明遇到不懂的问题就去请教老师，这种不耻下问．．．．的精神值得我们学习。C、①老师对小萌说：“听说你学习很刻苦，每天都会学习到深-夜。其实，你不要学到那么晚，精神状态才会好，听课效率才高，磨刀不误砍柴工．．．．．．．嘛！” ②俗话说：“千里之堤，溃于蚁穴．．．．．．．．．”，我们应该引以为戒，认真工作，杜绝事故发生。D、①你这人，太没劲了，吃着碗里看着锅里！真是目不暇接．．．．

呀！②解放战争中，人民解放军在三大战役后，解放了长江以北大部分地区，接着又

A.吃着碗里，看着锅里

到什么山上唱什么歌

滴水穿石 B.得陇望蜀

既往不咎

滴水穿石

C.得陇望蜀

到什么山上唱什么歌

冰冻三尺，非一日之寒 D.吃着碗里，看着锅里

既往不咎

冰冻三尺，非一日之寒

11、下列句子中加点词语使用不正确的一句是（d）

A．每个老师都是打心底里希望自己的学生能够青出于蓝而胜于蓝．．．．．．．．。B．公元74年，怀着“不入虎穴，焉得虎子．．．．．．．．．”的抱负，班超被派遣到罗布泊西南的鄯善国。

C．作为学生，平时要多读书积累，才不会书到用时方恨少．．．．．．．。D．郴州火车相撞事故与“4•28”胶济线火车相撞事故是近几年来一脉相承．．．．的恶性交通事故。

12、下列句子中加点成语或俗语使用正确的一项是（）d A．小沈阳的表演幽默滑稽，每每使大人笑得忍俊不禁．．．．，使孩子笑得前俯后仰。B．数不胜数的树根在大地里面触类旁通．．．．，吸收着大地母亲给予的营养。C．解放战争中，我们从东北一直打到江南，不但占领了天津，解放了武汉，还要直捣南京，真是吃着碗里，看着锅里．．．．．．．．．。D．路遥知马力，日久见人心．．．．．．．．．．．！时间证明，小明是个好同志！

13、下列各组中的两个句子使用了同一俗语，俗语使用都不正确的一组是（b）

16、下列句子中俗语使用不正确的一项是（）d A．①我和小张聊得十分欢畅，我俩的很多观点、想法都会不谋而合．．．．。②我和好友的微博名字十分的相似，真是不谋而合．．．．。

B． ①小明上课累了，就趴在桌上睡会儿觉。真是重蹈覆辙．．．．

！②老师说，学习贵在反复练习，坚持去做，千万不要重蹈覆辙．．．．

。C． ①温家宝说：今后几年，道路依然不平坦，甚至充满荆棘，但是我们应该记住这样一个古训——行百里者半九十．．．．．．．。②日前在上海结束的世界围棋团体锦标赛，韩国队后来居上第三次蝉联桂冠。功亏一篑的中国队不幸应验了领队赛前说的话——“行百里者半九十．．．．．．．”。D．①这时我悟出了老话说的“玉不琢不成器．．．．．．”的道理，原来只有一块优质的玉料是远远不够的，配上人类丰富的想象力和巧夺天工的雕刻，才十全十美。

②“玉不琢不成器．．．．．．”，这本是很浅显的道理，但我们往往没有意识到这一点，却在不经意间浪费了美好的时光。

14、下列句子中加点词语使用正确的一句是（）a A．社会是现实而又残酷的，我们都要学会适者生存。海阔凭鱼跃，．．．．．．．．．．．天高任鸟飞，只要掌握了足够的本领，天下之大，肯定会有让你施展才华的地方。

B．马东升好吃不买书，遇到开卷考试竟没有资料参考，真是书到用时方恨少．．．．．．．。C．三一班得陇望蜀．．．．，不但团体总分第一，还获得了精神文明奖。D．李强虚心求教，学习老师傅的前车之鉴．．．．，工作越做越好。

15、下列句子中加点俗语运用有误的一项是（）b

A．俗话说，“吃一堑，长一智．．．．．．．”，只有善于吸取失败的教训，才能获得丰富的人生经验。

B．面对实力强劲的对手，第一次参加比赛的校足球队毫不示弱，以一种“海．阔凭鱼跃，天高任鸟飞．．．．．．．．．．”的精神出色地完成了比赛。

C．只有做到“曲不离口，拳不离手．．．．．．．．．”，在学习过程中学到的能力才能够内化为自己的能力。

D．因为“尺有所短，寸有所长．．．．．．．．．”，所以大凡聪明的人总是善于学习别人的长处，以弥补自身的不足。

A.现在困了就去睡觉，等睡醒了精神状态好了再学也不迟，这叫磨刀不误砍柴工．．．．．．．。B.每当我遇到困难，父亲就用没有过不去的火焰山．．．．．．．．．这句话来鼓励我。C.上课他从来不认真听讲，老师上面讲，他下面曲不离口拳不离手．．．．．．．．。D.还有两个月就要比赛了，领导希望我们以青出于蓝而胜于蓝．．．．．．．．的精神，确保这一段时间的训练更加刻苦富有成效。

六年级成语俗语练习 篇2

关键词：单元练习,成语教学,实施策略

《语文课程标准》十分重视语言的积累, 在每一个学段, 都对成语、名言警句的积累提出了明确的要求。成语, 是我们民族语言宝库中珍贵的财富。它言简意赅, 形象生动, 赋有表现力, 寥寥数字常常就能展现一幅美丽的图画, 说明一个寓意深刻的道理, 展示一个生动的场景。苏教版小学语文教材非常重视这一珍贵财富, 在小学各个年段的练习中都不同数量地集中安排了成语, 要求学生在读中记忆、积累。那么教者应怎样去让学生在读中记忆进而去运用呢?下面笔者就中年级单元练习中的成语教学, 简略谈谈自己的做法。

一、联系课文内容, 诵读成语

有些单元练习里的成语, 与该单元的课文内容有密切的联系。在教学成语时, 就要充分利用这一有利的条件, 不仅能很好地帮助学生学习成语, 也能帮助学生更深刻地理解课文。如苏教版三年级下册有《少年王勃》一课, 该单元练习中的成语有:风华正茂、出类拔萃、才思敏捷、后生可畏、文思如泉、手不停挥、笔下生花、力透纸背。这些成语都表现了少年王勃的出众才华。风华正茂的王勃到远方探望父亲, 路过江西南昌, 滕王阁刚刚整修一新, 他应邀参加都督在滕王阁举行的宴会, 在都督要求客人写一篇庆贺文章却无人敢应答的情况下, 王勃凝望江上迷人的秋景, 边看边想, 文思如泉。他手不停挥, 笔走如飞, 力透纸背, 一气呵成写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》, 其中“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”更是成了千古绝句。王勃出类拔萃的才华, 不仅让在座的宾客拍案叫绝, 也让后人为之惊叹“真是后生可畏啊!”教学时, 教师可以结合《少年王勃》这篇课文, 而不是孤立地去解释每个成语的意思, 将这些成语作为整体来诵读理解, 在熟读成诵中, 学生感受着成语的韵律美、意境美, 同时也理解了这些成语的意思。

二、创设情境体验, 演绎成语

苏教版四年级下册练习6 中的八个成语“欲言又止∕吞吞吐吐、闪烁其词∕支支吾吾、口若悬河∕妙语连珠、高谈阔论∕眉飞色舞”, 每两组意思相近, 勾画了不同的说话神态。第一组形容说话有顾虑, 想说又不敢说;第二组形容说话搪塞应付, 含含糊糊;第三组形容说话滔滔不绝, 十分精彩、巧妙;第四组形容兴高采烈时有说有笑的样子。教学时, 教师可以在学生诵读的基础上创设一些语言情境, 请学生根据成语的意思进行表演, 学生根据表演者说话的不同神态选择与之相对应的成语。在诵读时, 学生可以根据自己的理解, 借助丰富的肢体语言, 边读边演绎这些成语的意思, 在“手舞之、足蹈之、体动之”中尽情体验成语的独特魅力, 也很好地完成了语言的积累、内化、运用。

三、还原成语故事, 讲述成语

练习中的有一些关于神话传说或历史典故的成语, 意在开掘民族文化的深厚底蕴, 丰富学生语言积累, 积淀文化底蕴。如三年级下册练习8 中的成语“揠苗助长、杯弓蛇影、螳螂捕蝉、鹬蚌相争、郑人买履、叶公好龙、狐假虎威、黔驴技穷”, 都来自古代的寓言故事。对这些含有典故的成语, 可以通过讲故事的方式, 把成语故事还原成真实可感的人物形象进行教学。故事可以不完整, 细节可以不详尽, 但要注意讲清故事的比喻含义。如“杯弓蛇影”就是用来形容虚惊一场, “黔驴技穷”就是比喻有限的一点本领也已经用完了。一个成语就是一颗精美的珍珠。学生在讲述中升华了成语的内涵, 使这些成语历经千年依然熠熠生辉。

四、借助生活经验, 感悟成语

苏教版教材“读读背背”中的成语积累设计别具一格, 不仅读起来朗朗上口, 富有节奏感, 而且都有一幅幅图画相匹配。在教学时, 我们必须充分利用这一特点, 利用课文插图, 唤起学生的生活经验, 引导学生朗读感悟、理解积累, 丰富学生的语感。如四年级上册练习3 中的成语:湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡, 八个成语展示了一幅优美的山水风光图。教材安排的时间恰在秋天, 很多学生都会在这秋高气爽的时节与家人一起领略祖国的大好河山。教师可请学生带上旅游时拍摄的照片, 启发学生回忆游玩时欣赏到的美景。在学生描绘时, 抓住时机, 感悟成语的意思。教师可以问:我们的家乡位于长江下游, 盛产鱼类和大米, 这就叫———鱼米之乡。湖面波光粼粼, 山中景色迷人, 这就是———湖光山色。水面与蓝天相接, 就是———水光接天。学生会情不自禁地发出赞叹:真是江山如画, 不愧为人间天堂啊!

学生理解成语的过程就是他们的头脑里建立对象的语言形式与本然生活之间对应关系的过程。经过教师的点石成金, 这些成语不再是孤立枯燥的, 而是弥漫着灵动之气, 构成了他们生活中一幅幅活动的画面。

六年级语文毕业备考综合练习卷 篇3

二、按要求完成下面各题。

1.根据音节写汉字，组成词语：

2.分别写出两个和下面汉字读音相同的字:

慑（ ） （ ） 遏（ ） （ ）

3.写出和“夸夸其谈”“栩栩如生”形式相同的四字词语：

（ ） （ ）

（ ） （ ）

三、按要求进行选择，把序号写在括号里。

1.“熏”字的部首是（ ）。

①千②黑③灬

2.和“谭”笔画数相同的汉字是（ ）。

①僧②怨③瓶

3.下面词语中读音完全正确的一组是（ ）。

4.“全力以赴”一词中“以”的意思是（ ）。

①因为②按照③用，拿

5.下面语句和课文原文一致的是（ ）。

①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

②苟能制侵陵，岂在多杀伤。

③大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打渔船。

四、判断下面的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。

1.“擒”按音序查字法应查大写字母“J”。（ ）

2.“忐忑不安”一词可以形容人说话时的神态。（ ）

3.“李强的爸爸是这家报社的记者。”这句话可以缩写成“爸爸是记者”。（ ）

4.“他的脸红红的，好像被屋外的寒风吹了许久。”这句话是比喻句。（ ）

5.“春风又绿江南岸”是王安石在《泊船瓜洲》中所写的诗句。（ ）

五、按要求写句子。

1.把下面两个句子用一个恰当的关联词连成一句话。

①我们精心地保护地球的生态环境。

②地球会更好地造福于我们的子孙后代。

___________________________________________

2.长城在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改成反问句）

___________________________________________

3.有的学校的教学楼前挂着一些十分温馨美妙的标语，如“用尊重的态度对老师，用欣赏的眼光看学生。”如果请你为教室拟一个大意是“禁止高声喧哗”的标语，你会写：

___________________________________________

六、文中有6处错误，运用修改符号在原处修改。

今年夏天，天气严热，我每天常常去游泳。游泳池里人很多，有大人、小孩儿、青年人、老年人，我向鱼儿一样游来游去，非常舒服极了。

七、根据提示默写诗词。

1.南宋诗人陆游临终前最大的心愿是：

__________________，_________________________

2.《清平乐·六盘山》中有两句词描写了秋天的景色，分别是：

__________________________________________________

__________________________________________________

八、下面的几句话可以怎样排列，请把序号写在括号里。

（）只要你去做就会领悟成功的真正内涵

（）有的人认为成功就是做成一件大事

（）只要你去做就会有特别的感受

（）有的人甚至认为成功就是扭转乾坤的壮举

（）有的人则认为成功就是不断超越前人

（）每个人对成功的认识是不同的

（）有的人却认为成功就是做好每一件小事

九、阅读短文，回答问题。

（一）

_________________________

在土耳其旅途中，巴士行经1999年大地震的地方，导游趁此说了一个感人又感伤的故事。其发生在震后第二天。

地震后许多房子都倒塌了，各国来的救援人员不断搜寻着可能的生还者。

两天后，他们在缝隙中看到一幕不可置信的画面：一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。一看到救援人员，便拼命哭喊着：“快点儿救我的女儿，我已撑了两天，我快撑不住了……”

她七岁的小女儿，就躺在她用手撑起的安全空间里。

救援人员大惊，卖力地搬移上面的和周围的石块，希望尽快解救这对母女。但是石块那么重，那么多，怎么也无法快速到达她们身边。

媒体到这儿拍下画面，救援人员一边哭一边挖，辛苦的母亲一面苦撑着等待着……

透过电视，透过报纸，土耳其人都心酸得掉下泪来。更多的人，放下手边的工作投入救援行动。

救援行动从白天进行到黑夜，终于一名高大的救援人员够着了小女孩儿，将她拉出来，但是……已气绝多时。

母亲急切的问：“我的女儿还活着吗？”

以为女儿还活着，是她苦撑两天唯一的理由和希望。

这名救援人员终于受不了忍不住，放声大哭，“对，她还活着，我们现在要把她送到医院急救，然后也要把你送过去！”

他知道，_________________________，所以骗了她。

母亲疲惫地笑了，随后她也被救出送到了医院，她的双手一度僵直无法弯曲。

隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑地的照片，标题是《这就是母爱》。

长相壮硕的导游说：“我是个不轻意动感情的人，但是看到这篇报道，我哭了。以后每次带团经过此地，我都会讲这个故事。”

其实不只他哭了，在车上的我们，也哭了……

1.按照下面的解释，找出“撑”字在文章中的不同意思，把句子抄写下来。

①用力支住、抵住：

②支持、支撑：

③用力支着（使收缩着的物体）张开：

2.在理解的基础上概括：这位母亲她都撑起了什么？

_________________________

3.概括文章的主要内容。

_________________________

4.联系全文内容，将文中横线上的话补充完整。

5.给短文起一个题目，写在文前。

（二）

_________________________

那年，在美国考得驾驶执照，同时发给一张淡红色的小卡，卡上写着：

按照统一的人体捐献法规，当我死之时，我作如下选择：

A.捐献我的任一器官和部件。

B.捐献我的心脏起搏器（植入日期为某年某月某日）

C.捐献下列部件和器官——

D.不捐献我的任一器官部件和心脏起搏器。

以下是亲笔签名和日期。

真新鲜！要是我母亲见了，一定（）。美国人简直是疯子！她虽然不相信“来生转世”之类的说法，但刚领到驾驶执照就谈死，她会认为“不作兴”，再说捐献器官，把尸体弄得支离破碎，她会认为太残酷。不过，我在A项上作了选择，就是说，一旦发生意外而死亡，我愿意捐献我的任何一个器官和部件，我签上自己的大名，把卡贴在驾驶执照后面，并把“捐献者”三个字的小红点贴在驾驶执照正面，我端详这张驾驶执照，想象万一我遭不测，警察和救护人员赶到现场，翻开驾驶执照一眼就能看见“捐献者”三个字的小红点，就会立即拿我的器官去解救另一个垂危的生命……这是一份生命的礼物，赐予和被赐予都是一种幸福。美国大多数人都愿意做这种选择，我非常赞成这种做法。只是当时，我不曾将此事告诉母亲，怕她整天（）。

不久前，在一份杂志上看到一篇文章：一美国青年在一场车祸中不幸丧生，根据他生前的愿望，医生摘取了他身上所有的可供利用的器官，两个肾脏分别移植给当地和欧洲的两名肾功能衰竭者，心脏和肝脏分别移植给两名濒临死亡的患者，两只眼球给两个失明者作了角膜移植。这位青年捐献的生命礼物，使四个垂死者重获亲生，两个盲人重见光明。当记者访问这位青年的母亲时，她说，她为儿子的行为感到骄傲，同时她还感谢那些接受她儿子器官的人，他们使她儿子的一部分在他们体内存活，她儿子的生命以另一种形式得以延续；看到他们，就像看到自己的儿子！

我把文章拿去读给我80岁的母亲听，她听了半晌不说话，最后她缓缓地说：“这个母亲实在了不起！只是，我这样老的器官，不知还能不能派上用场？”

我激动得一把抱住她：“你真是我的好妈妈！”

1.联系上下文，把“提心吊胆”和“大惊失色”填在相应的括号中。

2.在“人体捐献法规”中，Ａ项是“任一器官和部件”“任一”可否换成“所有”？为什么？

______________________________________________________

3.作者为什么对母亲说“你真是我的好妈妈”？

_________________________________________________________________________

4.刊登在杂志上的那篇文章非常感人。你认为文中那位母亲“了不起”吗？为什么？

_____________________________________________________________________

5.给文章加一个题目，写在文前的横线上。

十、习作。

对于大家而言，学校真可以称得上是第二个家了。在这个“家”里，我们学习知识，掌握本领，结交伙伴，开展活动……在这个“家”里，我们获得成功的喜悦，感受失败的酸楚……随着时间的流逝，我们一天一天地长大。直到有一天，我们突然发现，自己终于要离开这个“家”了。顿时，校园生活的酸甜苦辣一起涌上你的心头，校园中的感动、快乐也历历在目。

请你以《校园里的____________》为题，写一篇习作，字数不少于400字。

（答案见下期）

六年级成语俗语练习 篇4

班级： 姓名：

一、用“静”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.山谷里一片（），偶尔可以看见一群归鸟从云领掠过。2.她（）地站在窗前，望着雨幕中那片水淋淋的嫩绿。3.听了鲁迅先生的话后，他的心情久久不能（）。4.我躺在草地上，觉得夜晚的草地格外（），远处，一只知了发出了清脆的叫声。

5.哀悼仪式开始了，烈士墓前一片（）。6.指导员（）地指挥大家抗洪救险。

7.明朗的月光照着古朴的小镇，让这里的夜色显得分外（）。8.一天夜晚，他在（）的小路上散步。

9.上课了，老师一走进教室，同学们顿时（）下来。10.月光正照在盲姑娘（）的脸上。

二、用“然”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.这么重要的会议，你（）敢迟到？

2.夜已深了，老师的办公室里（）亮着灯。

3.天气预报说，今天晚上有雪，晚上（）下起了大雪。4.今天，我走在放学回家的路上，（）下起了大雨。5.真想不到平时老实的他，（）成了小偷？ 6.詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（）接受了任务。7.黑板上（）写着答案，你却看不到！

8.从他的言谈举止来看，这件事（）是他做的。

9.听了“让生命充满爱”的演讲，我很感动，鼻子（）一酸，像要哭出来。

10.他太骄傲了，考试得了90分就（）了。

11.站在人生的十字路口，我有些（）了，不知怎样走出困境？

12.面对敌人的屠刀，方志敏（）面对，他的这种爱国不怕牺牲的精神谱写一首英雄的赞歌！

三、用“密”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.这是一次（）行动，绝对不能向外透露半点消息。2.相关领导对这次行动计划考虑得非常（），成功打掉一家黑网吧。3.詹天佑经常勉励工作人员，要求工程一定要（），不能有一点马虎。

4.我军（）监视敌人的一举一动，不容一只苍蝇进入我军阵地。5.这是一份（）文件，你一定要保存好，落到敌人手中就麻烦了。

四、用“精”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.这次艺术节活动真是丰富多彩！陈明对数码摄影比较（），每次活动都能把其中（）的镜头拍摄下来；李晨有一双（）的小手，她做的浮雕画（）极了；全班同学还（）设计了新年邮票，（）的图案让人看了越看越喜欢„„

2.《山雨》这篇文章写得如此（），令人心动。3.他考虑问题总是那么（），让人不得不赞叹。

五、用“散”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.草虫的村子（）在森林边缘的小丘上。

2.每天傍晚，吃过晚饭，适当的（）有益于身体健康。3.这一盒玻璃珠子，被妹妹打翻在地，珠子（）一地。4.大家都自发的（），为他让出了一条路来。

六、用“重”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.我在一棵树下站好，（）地架起小提琴，像举行一个（）的仪式。2.他这次没考好，心情很（）。3.爸爸妈妈每天的工作很（），我们要学会承担一些家务。4.我们应当（）老师的劳动，努力学习。5.嘎羧的象鞍已经破旧了，仍显出（）华贵。

6.这件事情关系到很多人的利益，你要（）处理它。7.这祭祀，说是三十多年才能轮到一回，所以很（）。

七、用“滋”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.河水为我们解除干渴，（）我们的心田。2.空气与它（）的生命是一体的。

3.冬天的天气干燥，我们可以涂一些油脂类的化妆品（）皮肤。4.听到这个好消息，李明的心里（）的，像吃了蜜糖。

5.春天气候多变，容易（）病菌，我们要做好疾病预防工作。

6.爷爷七十大寿，爸爸妈妈为他买了很多（）品，希望爷爷健康长寿。

八、用“熟”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.我和闰土不到半日便（）了。2.船夫的驾驶技术很（），小艇能在极窄的地方通过。3.听到这（）的声音，我们就知道是谁在唱歌。

4.这道题我们做了很多次，再次做这种类型的题，那当然很（）了。

九、用“珍”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.时间是那么（），我们要（），不能浪费时间。2.对于我们建立起的友谊，一定要（）。

3.分别在即，希望你能（）自己，一切顺心顺意！4.我送给你的小木船，你一定要（）哟！

5.生命只有一次，我们要（）生命，可不能荒废啊！

十、用“强”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.爸爸的身体很（），很少生病。2.夏天的阳光很（），我们要做好防晒工作。3.你这种理由太（）了，不足以说服别人。4.我们的国家越来越（），人们的生活越来越美好。5.面对敌人的严刑拷打，共产党人的意志依然（），毫不动摇。6.你的态度太过（），这样是不能很好地解决问题的。

十一、用“烈”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.面对敌人（）的炮火，八路军战士视死如归。2.上级领导来我们学校指导工作，我们（）欢迎。

3.这场（）的战斗，持续了两个小时，终于还是将敌军歼灭。

4.帝国主义国家要争夺京张铁路修筑权，这激起全国人民（）的抗议。5.王老师忍受着（）的胃部的痛疼，坚持讲完了语文课。

十二、用“毅”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

他性格（），有一次在登山途中遇到了巨大的困难，但他（）向上攀登，他那（）的神情似乎在说：“来吧，挑战一下我的（）吧！”

十三、用“鼓”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.我们一听到这（）人心的消息，全场沸腾。

2.每当我们在学习上遇到困难时，老师总是热情地（）我们不要灰心。3.这些坏事是谁（）你干的? 4.我们在期末考试取得了优异成绩，领奖时刻，我们纷纷为获奖者（）。

十四、根据下列语境，用表示“看”的意思的词语填空，不能重复。

1.在山林里，我尽情（）着如画的美景，心旷神怡。

2.我（）着大树下面的这几只甲虫，听它们演奏出美妙的音韵。3.宇航员在天际遨游时，（）地球，发出了由衷地感叹。4.老师走进教室，（）四周，笑着说：“打扫得真干净！” 5.班上的一位同学生病了，大家纷纷前去（）。

6.从乘坐的飞机（）下面，一座座村庄变成了一块块积木。7.来到泰山脚下，（）山顶，高耸入云，不禁发出惊叹：“泰山真高啊！”

十五、用“励”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.每次面对失败，父母的（）使我重新振作，使我有勇气向取得更好的成绩迈进!

2.每当我们取得成绩时，老师总是（）我们要继续努力。3.这是一部（）小说，我们可要认真拜读！

4.这次考试，我终于考到100分，爸爸（）我一本书。5.雷锋的精神，（）着一代又一代的人。

十六、用“望”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.我喜欢读课外书，（）父母能够理解并支持我。2.辛苦了一年的农民（）今年有个好收成。

3.台湾早日回到祖国的怀抱是两岸人们的共同（）。4.我们要努力学习，不辜负老师和父母对我们的（）。5.今天，我终于得到了（）已久的礼物。

十七、在括号里填上一个读音为“yu”的字，不能重复。

秦国（）备侵略赵国，蔺相如与廉颇同心协力，抵（）秦国的侵犯，保卫了赵国。后人常用“将相和”这个故事比（）文武百官团结一致，共同把国家的事情办好。他们将永远得到后人赞（）。

十八、用“坚”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.他的信念如此（），无论遇到什么困难也不会退缩。2.许多科学家都是因为意志（），才能攀上科学的高峰。3.抗洪抢险的战士们（）工作，几天几夜没休息。4.既然你已经认识到自己的错误，就要（）改正。

十九、用“续”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.战士们顽强战斗，战斗（）了几个小时，最后击溃了敌人()几次的猖狂进攻。

2.电影快开始了，人们（）走进电影院。3.你还有很多的目标未实现，你要（）努力。

二十、用“赏”字组成不同的词语，根据下列语境填空，不能重复。

1.我喜欢（）草虫的村落里的一切音乐。2.桑娜抚养邻居孩子的行为值得（）。3.山中的景色值得（）。

4.最好的（）不是金钱，而是帮助别人所得到的快乐。

小学六年级的俗语 篇5

2、天上无云不下雨，世间无理事不成。

3、知之者不如好知者，好知之不如乐之者。

4、不怕不识货，只怕货比货。

5、人往大处看，鸟往高处飞。

6、天下无难事，只怕有心人。

7、宁喝朋友的白水，不吃敌人的蜂蜜。

8、天色亮一亮，河水涨一丈。

9、人凭志气，虎凭威势。

10、无志山压头，有志人搬山。

11、钟不敲不鸣，人不学不灵。

12、岁寒知松柏，患难见交情。

13、人行千里路，胜读十年书。

14、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。

15、灯不亮，要人拨;事不明，要人说。

16、人过留名，雁过留声。

17、不看人亲不亲，要看理顺不顺。

18、爆饮爆食易生病，定时定量保康宁。

19、路是弯的，理是直的。

20、天无一月雨，人无一世穷。

21、一勤生百巧，一懒生百病。

22、弱者坐待时机，强者制造时机。

23、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。

24、平时不烧香，临时抱佛脚。

25、人有恒心万事成，人无恒心万事崩。

26、强中自有强中手，能人背后有能人。

27、人有志，竹有节。

28、书像一扇明亮的窗户，能够开阔咱们的视野。

29、病从口入，祸从口出。