儒小教育教学常规管理督导评估汇报材料

2024-05-30

儒小教育教学常规管理督导评估汇报材料（精选6篇）

儒小教育教学常规管理督导评估汇报材料篇1

蒲场镇儒溪小学教育教学常规管理督导评估

汇报材料

近年来，我校在上级的正确领导和指导下努力工作，坚持以“德育为首，教学为主，育人为本”的办学理念和“树优良校风、建优美环境、创优质教育、育优秀人才的办学目标，全面推进素质教育，努力提高教育教学质量。通过近几年的努力，我校在各方面都有较大的发展，由前几年全县综合排名靠后的位置上升到8-10名的位置。现将我校教育常规管理的基本情况汇报如下：

一、学校基本情况

学校本部现有在职教职工58人，在校生1202人(不含学前班学生)，有教学用房36间，其中：教室28间（含9间多媒体教室），器乐室、音乐室、舞蹈室、书法室、会画室、手工室、计算机教室，实验室、图书室、远教室兼道德讲堂室各1间。有教学计算机60台，图书13086册。校园面积15235 m2，校舍面积6987 m2。

二、管理情况

（一）、严格执行课程标准和课程计划

我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

（二）、加强制度管理，优化教学管理制度。

在上期，中心校校长王庆根据学校实际，在充分商讨的前提下，制定和通过了四个制度，一是《中心学校教育教学奖惩办法》、二是《中心学校绩效工资考核实施细则》、三是《中心学校关于教职工评“优”评“先”管理办法，四是《中心学校教师管理办法》，在本期对上述四个制度在上期执行的基础上进行了部分修改，使之更加符合本镇和本校实际，另外校本部根据实际，在开学初经过仔细研究，制定和通过了《学校德育、卫生、安全、大课间、集合集会的管理办法与评分细则》，对上述各项制度经过认真的执行，目前学校、师生的整体面貌得到进一步的发展，使我们的教育教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动了学校教学管理更加规范化、制度化。

（三）、注重教科研工作，提高教师业务能力。

教育科研是促进学校改革和发展的第一生产力；教师从事教育科研必须与教育教学工作实际紧密联系，才能有效地提高教育教学质量，为此学校确立了“科研兴校”、“科研先导”的观念、策略和指导思想，学校积极开展各项教科研活动，近几年学校主要开展了以下教科研活动。

1、人人上汇报课活动，学校要求所有任教人员每期认真准备一节能代表自己教学水平的课，准备好后，向教务处汇报，由教务处组织听课小组进入课堂听课，课后认真交流，总结任教人员成功和不足之处，上每一位上课人员通过此项活动都能有所提高、有所收获。

2、开展集体备课、听课、说课、评课活动。此项活动分年级段、学科完成，主要目的是集中集体智慧、以同伴互助的方式解决我们在教学中、特别是课堂教学中存在的一些问题，及时总结优点，弥补缺点。

3、不定时推门听课。此项活动主要是与上级的业务工作检查和本校的课堂教学抽查相结合，目的是了解学校教师平时的上课状况。

4、观看教学光碟。教研组利用业务学习的时间观看优秀的教学光碟，使组内全体教师从中受益。

5、开展教科研课题研究，在本学期我校正在积极申报三个县级教科研课题，一是小组合作学习的实践研究，二是小学数学作业设计的创新研究，三是农村小学生良好行为习惯的养成研究。

6、中心校经常派校领导、教师外出听课、学习，不断改变观念、更新知识、提高能力。

（四）、注重对教学过程的管理与检查。

学校注重教学常规环节检查与督促，一是教务处和各教研组每月检查教师教案、听课记录、作业批改、家访记录一次，由教务主任对检查的结果进行认真梳理，然后再教师大会上作全面的总结，对在检查中反馈出的问题要求及时整改，不断提高。二是校领导不定时听课。了解学校教师平时的上课状况。三是随时抽看教师的教学常规履职情况。

（五）、重视校际交流的作用。

为了加强区域间学校的相互学习，促进学校不断发展，在本期的4月1日、王庆校长带领学校班子成员及相关教师到风华小学和郑场小学参观了该校的乡村学校少年宫建设和学校校园文化建设，4月8日到太白小学开展了联合教研活动，通过上述活动的开展，我校对兄弟学校的建设情况、教学常规管理状况和其先进经验都有了一个初步的了解和认识，对我校现在及今后的发展起到了良好的借鉴作用。

（六）、注重课外活动的开展

学校遵循“校有特色，教有特点，学有特长”的工作方针，依托乡村少年宫建设，先后成立了合唱队、腰鼓队、舞蹈队、书法班、美术班、科技兴趣小组、计算机学习兴趣小组等，在近一年多里取得了一定的成绩，在 2014年5月，我校有2位师生的作品在绥阳县科技节中获等次奖，三位教师在全县教育系统书法竞赛中获等次奖。2014年10月我校乡村少年宫组织推荐的合唱节目《阳光下的孩子》参加绥阳县第五届中小学生艺术展演获“二等奖”、校园剧《老师、您别走》获“三等奖”、舞蹈《盼》获“三等奖”、书法类获1个“三等奖”1个“优秀奖”、绘画类获1个“三等奖”。

（七）、注重实验室工作及图书管理工作

在实验室工作方面，我们严格执行上级制定的实验教学工作计划，拟好了实验目录，制好了实验教学课表，搞好了学生的分组实验，师生实验技能有了进一步的提高。进一步完善了实验教学制度，加快实验教学进程、认真完成各种表册的填写。在提高图书的使用效率方面，我们2013年未3-6年级各班配备了图书柜，设立立了图书角，使学生借阅图书更加方便，有效的提高了图书的使用效率。

三、在教育教学教学常规管理中存在的问题

1、教师评价侧重奖惩性，量化内容、共性内容多，定性、个性关注不够。今后学校对教师的评价，将注重发展性评价的研究，使评价制度有利于教师的全面发展。

2、教师平均年龄大，47岁，部分老师总是带病工作，造成学校活力不够，工作后劲不足。由于教师年龄大，达到退休条件的老师增多，到本学期结束，本校达到退休条件就有的8人，到时候教师人数骤减，将给学校的工作安排造成巨大的困难。

3、、教师的业务水平有待进一步提高

好的质量来自于好的教学，好的教学来自好的老师，好的老师来自好的教科研。教师和教科研是提高质量的关键，因此，要花大力气提高教师素质，提升科研水平。

针对工作中的不足，我们在新的学年里，会在上级领导的指导下，扬长避短，进一步加大教育教学常规管理力度，依法治校、情理并重、激励发展的管理宗旨和以人为本、全员参与、集思广益、努力使我校的教育教学常规管理水平得到不断提高。

蒲场镇儒溪小学 2015年4月19日

教育督导评估汇报材料篇2

汶南镇二中

在各级党委政府、上级主管部门的领导下和社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育、教学工作取得优异成绩。下面，我代表学校向各位领导作简要的工作汇报。

一、学校基本概况

1、管理体制及师资队伍

我校坚持“科研兴校、质量强校”的指导思想，以质量求生存，以质量求发展，实行校长负责制，全员聘任制、岗位目标责任制，并在教育教学实践中探索出一条适合我校发展的民主、团结、求实、奋进的路子。学校实行分级管理、分级负责，下设初

一、初

二、初三个年级部。现有在校教师86人，农村支教5人，其中本科学历40人，大专学历46人，学历达标率100%，中学高级职称12人；教学班24个，学生1356人。

2、办学条件

（1）学校占地面积41934㎡，生均占地面积40㎡；建筑面积为8865㎡，生均建筑面积9.6㎡。

（2）配备计算机教室、多媒体教室、图书阅览室、语音室、卫生室、理化生实验室、仪器室、音乐体育美术器材室、综合活动室、音乐教室、美术教室、电子备课室、心理咨询室、活动室等专用教室。理化生实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，水电到桌，实验教学开设率达100%。学校微机室配备学生机56台，教师机22台，建立了翟镇一中网站，建成了校园局域网。学校现有图书27150册，生均27册，实现了学生全天开架借阅。24个班级全部建立了图书角，运动场地有400米环形跑道，具备6组100米直道。

二、队伍建设情况

（一）领导班子队伍建设

学校把领导班子队伍建设作为重点工作来抓，先后制定了《翟镇一中关于加强领导干部队伍建设的若干规定》、《翟镇一中领导干部承诺》等规章制度，并结合岗位目标责任书，每学期组织领导干部考评，采取民主评议、目标考核、述职报告等方式，评定出等级，计入个人年度考评；落实每周例会制度，总结上周工作，布置下周工作重点；落实学习制度，采取集体学习和个人自学相结合的方式，学习现代教育理论、教育观念，提高领导干部的理论水平和决策能力。推行调查调研制度。领导成员采取个别交谈或师生座谈会的形式，了解教情学情，为师生解决工作和学习上的困难。同时，学校不论哪个领导干部，既负责繁重的管理工作，又都承担具体的学科教学任务，做到理论指导与课堂实践相结合，真正起到了率先垂范的带头作用。

（二）教师队伍建设

1、强化师德建设，以高素质的教师队伍树立学校形象。认真落实教师职业道德规范，积极开展教师职业道德专题培训和形式多样的师德教育活动，从教师礼仪入手，加强教师行为规范教育，并认真落实师德建设一票否决制度，通过学生测评、民主互评等多种方式加强教师监督。组织教师认真学习抗震救灾优秀教师事迹，在学习基础上，全体教师在政治学习笔记本上写出心的体会。按照师德建设教育活动要求，全体教师认真学习《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《关于加强教师职业道德建设的若干规定》、《教师职业道德规范》等法律法规，并认真写出政治笔记和心得体会。在认真学习教育法律法规的基础上，各年级组开展了师德大讨论，全体教师对照职业道德规范，结合自身工作实际自评、互评、肯定成绩，找出不足，写出师德自我坚定与教师工作承诺语，以督促自己的行动。

2、落实“三项制度”，强化“三个环节”，打造一支业务素质过硬的教师队伍。

落实“三项制度”：一是教学联席会议制度。包级领导会同年级 2 管理人员要每月召开一次年级教师教学联席会，及时总结、分析、研究、解决教学工作中存在的突出问题，制定相应措施。二是教学指导制度，包年级领导要充分发挥核心作用，深入课堂，深入学科组，全面了解并指导教师开展教研活动，发挥群体智慧，打好团体战。三是奖惩激励制度。加大考评管理力度，调整完善对任课教师发展性评价的考核办法，建立全方位的教师考核制度。

强化“三个环节”：一是计划环节，各教研组、备课组，任课教师都要制定出切实可行的教学教研计划，将各阶段的工作具体到周，具体到天，杜绝工作中的随意性和盲目性。二是集体备课环节。要将集体备课的重点放在对课程标准的把握上，放在对教材的研究上，放在练习题、作业题、检测题的设计上，求实戒虚，年级领导要靠上，加大对集体备课管理和指导的力度，确保备课落到实处。三是质量监控环节。根据不同年级不同阶段的目标任务，认真搞好阶段性质量检测与质量分析，开好三级教学质量分析会，即以班主任为核心的班级教学质量分析会，以备课组长为核心的学科教学质量分析会，以年级领导为核心的年级教学质量分析会，全面分析教情，学情，发现问题及时补救。根据管理干部工作量相对较大的实际状况，在管理体制上实行“三级两线”管理模式，三级是指以年级主任为核心的年级组管理体系，各年级组年级主任对本年级的教育教学工作全面负责，但各项活动的开展须在教务、政教工作计划的框架内开展。两线是指；教导处--教研组--备课组--任课教师--学生的教学管理线和政教处--班主任--学生会--学生的德育管理线。学还成立了教学常规检查领导小组，实行“一日三查”，“一周一查”制，一日三查即查教师办公、查课堂秩序、查活动开展情况，一周一查即每周定时检查教师备课、作业等教学常规，并及时反馈，同时要求教师尽快改正不足，确保备课、作业质量。学期中组织期中、期末两次常规大检查。

我校实施“名师工程”，一手抓聘任，一手抓培养；一手抓业务，3 一手抓师德。为使新走上教学岗位和教第一遍教材的教师尽快提高教学质量，学校实施青蓝工程，即老教师带徒弟、手把手跟踪指导“一对一结对子”的办法，进一步理顺了教师入门、合格、骨干、带头人和名师的梯队关系，并落实在教师发展性评价中，搞好教育教学过程的传、帮、带作用，推动教研教改推陈出新。积极开展教育数字化学校创建工作，加强网络环境下的学校管理，不断提高校园数字化程度。抓紧抓实现代化教育教学思想和手段全面向各学科的渗透融合。本学年度，先后共开展了3次全校性的信息技术与课程整合研究青年教师讲课比赛。

（三）班主任队伍建设

我校始终把加强班主任队伍建设作为工作的重中之重，学校不断选拔德才兼备，有责任心、上进心、事业心的教师担任班主任，认真落实班主任工作制度，不断提高班主任的待遇，各项评优树先、年度考核向班主任倾斜，在全校创设了一个“当班主任有作为、有地位，当班主任光荣”的氛围。

学校引导班主任树立这样的管理理念：①爱心育人，善待每一个学生。②一个好班主任就是一个好班级。③学生无小事。每学期初，学校都经过认真研究，选拔了一批素质高、责任心强的年轻教师充实到班主任队伍中，充分发挥老班主任传、帮、带的作用。定期对班主任进行培训，进行经验交流，使新班主任尽快适应环境，融入到管理队伍，适应我校的管理思路，规范班主任例会制度，强调会议的时效性，总结上周工作，布置安排下周工作，总结经验，找出不足，有力的促进了班级管理工作。加强了班主任的跟班管理和值勤工作，制定了领导带班制度，政教处作了明确的分工，值班期间，带班领导、班主任老师，责任明确，分工到人，规范管理，督促学校工作逐步走上正规。重新制定了《班级考评方案》和《班主任考评方案》，奖勤罚懒、奖优罚劣，以调动班主任工作的积极性。一年来,共开展班主任 4 集中培训活动12次,分年级培训多次,个别谈话与交流80余人次。

三、严格执行《规范》要求，规范办学行为

学校严格执行《山东省普通中小学教学管理基本规范》的精神，开全课程开足课时.上好体育课和体育活动，保证学生每天1小时的体育活动时间。严格控制学生在校时间，并将减负放到首要位置来抓。制定了学校的减负规定，严格控制学生家庭作业量，提倡布置探究性、实践性作业。由每位分管年级的教导主任亲自检查这项规定的落实情况。制定了图书室、阅览室、实验室等开放规定，充分发挥学校教育教学资源的作用。学校落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。努力开展好技术、艺术、体育、综合实践活动等几个领域的教育教学工作。共开设如下课程：研究性学习、兴趣小组、班团会、信息技术教育、社区服务与社会实践，我校开发《健康快乐——传统体育项目材料汇编》、《汶南镇第二初级中学管理制度材料汇编》、《学生四会读本》、《学科学法指导》等校本课程；《国学启蒙读本》的精彩内容已经做成宣传版面，挂在了教室走廊；根据我校青春驿站和心理咨询室工作经验编辑成书的《为青春护航》也到了最后的审稿之中。而《趣味数学》、《生活英语》这些校本教材正在开发……

四、学校教育教学与管理工作力求创出自己的特色

（一）、开拓创新，积极探求教育教学的发展的规律。

针对全面提升教育管理质量的迫切要求，抓住学校对年级、年级对班级进行精细化管理这一核心问题，实行“三级值勤负责制”，逐级考核，量化管理。在一个工作日，班主任管理考核学生，年级管理考核班主任，学校管理考核年级。整个教育教学和后勤的各个环节，都纳入考核检查的视野，事事有人管，事事有人做，仔细发现问题，认真解决问题，全面提升教育教学工作的水平，规范教师和学生的日常行为，以达到目标管理要求的深度和广度。

针对学生学习实际，坚持“找准起点、减小坡度、分层推进、全面提高，不让一个学生掉队”的教学思想，教师上课适当应用分层教学，异步教学，个别化教学，充分尊重学生个性，让每个学生都获得最优化的发展环境和条件，达到无差生、无后进生的目的。为形成学校、社会、家长三位一体的教育合力，建立家校学习合作小组，安排教师在周六、周日深入学生家庭，指导学生学习，了解学生学习，做好课余时间的学校教学的延伸。通过与学生家长交流，听取学生家长的建议和意见，进行认真的总结研究，作为指导下一步工作的重要依据。

突出德育的首要地位，立足学生的个性发展，注重养成教育，全面落实素质教育。实行“学为主体、自主管理、主动发展”的“三主教育”模式。一日常规，责任到人，日日反馈，周周总结，月月评比，严格培养良好的行为习惯，鼓励学生自己组织集体活动，制定自我管理制度，提高自我管理能力，寻求自我发展。以学生为中心，着力于培养学生健全的人格。以落实学生养成教育为抓手，增强德育工作的主动性。学校在狠抓教学工作，渗透德育的同时，积极主动与社会相结合，采用家访、电话访问、家长会、家长接待日、家教咨询、发放家教教材，在管理中探索学生自主管理，学生心理教育课题，实行研究式管理。

大力强化养成教育，使学生养成良好的行为习惯。通过全体学生会、班会、黑板报、宣传栏、升旗仪式大力教育学生文明礼貌，讲究卫生，尊敬师长，团结同学，刻苦学习，并结合政教处制定的《学生一日常规》、《中学生日常行为规范》、《违纪学生的处理规定》等规章制度，规范学生的言行举止，教会学生做人。政教处每天对学生的三操、纪律、卫生等进行专项督查，每天一检查，每周一反馈、一总结。增大检查的力度和密度，收到了良好的效果。上学期政教处在全体学生中开展了“违规违纪大调查”活动，深入开展“自查自纠，批评与 6 自我批评”活动、“违规违纪检举”活动、“向不文明言行告别仪式”活动，目前，绝大多数班级做到了班风正、学风浓，向规范化管理迈进。

开展丰富多彩的文体活动，学校结合实际，开展了一系列的文体活动，本学期举行的文体活动有：春季运动会、10×400大型接力赛、拔河比赛、跳绳比赛、安全教育知识竞赛、迎国庆歌唱祖国诗朗诵比赛，元旦文艺汇演、队形队列比赛、崇尚科学、远离邪教演讲比赛等，通过以上活动的开展，活跃了校园气氛，培养了学生的情操，从一定程度上防止了学生的厌学心理，有力地促进了学生的管理工作。

发挥激励教育作用，做好评比表彰工作。每一位班主任老师都注意捕捉学生的每一个闪光点，大力提倡激励教育、赏识教育，让每一个学生都树立自信心，抬起头来走路。上学期期末总评中，共评选出优秀学生干部、三好学生等500余人，学生总体获奖率在50％以上。我们还结合实际，改革学生思想品德评定办法，去虚留实，重点考察学生的思想品质、纪律、卫生、作息、学习等方面，加大班主任评、小组互评的分值，可操作性更强、更富有实效，有效的加强了对学生的约束，避免了思想品德评定流于形式、走过场，充分发挥了管理育人的功能。

（二）抓紧抓实教育教学工作。围绕“精细教学，精细管理”这个中心,向科学的管理要质量。

（1）、加强课堂教学研究，努力提高课堂教学效益。要通过开展扎实有效的教研活动，指导任课教师加强课堂教学研究，努力改进教学方法，切实把握新授课，复习课，讲评课的最佳教学模式，提高课堂教学效益。

新授课体现了一个“全”字。坚持“低起点、严要求、稳步走、高效率”的原则，以学生为本，面向全体学生；突出一个“精”字，教师精讲精练，讲练结合；做到一个“活”字，提高学案编写质量，7 充分利用学案导学，夯实学生基础，做到当堂内容，当堂巩固，提高课堂教学效率。复习课教学要根据学科教材特点和学生实际情况，充分体现知识基础性、系统性、发展性，要引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，运用知识解决实际问题；教学中既要发挥教师的主导作用，又要充分发挥学生的主体地位，多给予学生动脑动手的机会。讲评课的教学体现了针对性、及时性、典型性，做到了“三重六忌”，三重：一重“评”，使评起到纠错、防范的作用；二重“讲”，使讲得到拓宽知识的效果，三重纠错后的跟踪巩固练习。六忌：一忌试题不批阅，讲评不及时；二忌试卷不分析，讲评靠主观，针对性不强；三忌简单对答案，分析不透彻，纠正不彻底；四忌题无巨细，泛泛讲评，重点不突出；王忌就题论题，不归纳深化；六忌讲完了事，不抓跟踪补偿。

（2）、围绕基础教育课程改革，抓好课改课题的研究。针对课改工作中的焦点和难点问题，选准突破口和主攻方向，边研究边总结，及时把研究成果运用到课改实践中，真正发挥科研的先导作用，通过科研促进课改工作的实践。

（3）、面向全体，分类推进，促进教学质量的大面积提高。一要优生优培，根据我校实际，确定各年级优生群体，指导学生制定详细的计划，使他们学有方法，学有效率；要通过自学指导、开辟第二课堂等形式，为优生提供自主学习、自我发展的时间和空间，帮助他们拓宽知识面，提高能力。二要抓边补弱。要从实际出发，全面分析，准确界定边缘生、弱科生，建立边缘生、弱科生档案，找准薄弱学科及薄弱点，制定补弱目标与计划，实行任课教师承包制，最大限度地提高优秀及良好人数。三要转化后进生。要充分发挥优生的带动作用，对他们进行帮助指导；教学过程中，对他们实行“三多”政策，即课堂提问多，个别辅导多，作业面批多，帮助他们及时填补知识缺漏，缓解学习困难；要注意激发后进学生的潜能，调动他们的上进心和积 8 极性，增强他们的信心和勇气。四要发展特长生。根据学生的爱好特长，确定音体美特长生，成立辅导小组，制定计划，坚持定期指导，经常训练，并通过体育比赛、文艺汇演、书画展览等活动，激发学生的兴趣，陶冶学生的情操，达到以特长促智育，以特长促发展的目的，培养更多的优秀特长生。

（4）、努力抓好学生学的管理，一是注重学法指导。通过举行学法指导讲座、学习经验交流会等形式，介绍学习方法，帮助学生提高学习效率。二是注重学生学习习惯的养成教育。要紧密结合教学过程，让学生在掌握知识、发展能力的同时，培养愿学、勤学、乐学的学习态度，勤奋好学、积极思考、扎实认真的学习习惯，形成认真求实、一丝不苟、严谨刻苦的学习风气。三是强化规范训练。要通过开展笔记、作业展评等活动，提高学生的规范意识；通过对笔记、作业、练习、单元过关的严格要求，训练学生的书写规范、答题规范；通过考试前的指导、考后的讲评，指导训练学生答题技巧，提高答卷的规范程度，向规范答卷要一个分数段。

（5）、全面开展课堂教学等级达标活动。认真组织《三层三步系列课达标验收活动》，确保教师课堂教学达标。

（三）、坚持服务育人，为学生的健康发展提供可靠的后勤保障。一是搞好卫生服务，将学校校园卫生工作，分学部纳入政教管理，管理员即政教员，把政教管理渗透到角角落落。建立各项卫生工作防治预案。不定期对食堂实行进货检疫检查。二是搞好安全服务，一靠教育，在学生思想意识中建筑牢固的安全防线，二靠制度，在落实制度的过程中加强外在约束。在学校校园内部实行全天候巡视，严密监控学校内部一切不安全因素，随时解决。自建校以来，师生违法犯罪率为零。未发生任何不稳定事件和安全责任事故。

认真落实学校安全工作。根据创建平安校园的深入开展，针对上级要求，对我校安全隐患进行了严密的排查和整改。在此基础上，学 9 校组织了大型安全教育活动，组织学生观看了开学第一课，开展了对学生的交通、食品卫生、用电、防火、逃生自救等安全教育，学校各重点部位、楼道安装应急照明设备、安全通道指示标记、灭火器。

五、存在问题

1、对学生及教师的评价方法有待进一步改进。

中学教育督导评估汇报材料篇3

一、基本情况

XX一中是一所三年制普通初级中学，XX——XX学学校现有教师80人，其中专任教师76人。学校设三个年级，每个年级6个教学班，共有学生828人。七年级226人，八年级273人，九年级329人。学校专任教师学历合格率达到100%，近年来学校进招录教师33人，特岗教师20人，现教师平均年龄31岁，教师年龄结构合理。校园占地面积13715平方米，建筑面积9002平方米，生均建筑面积10.8平方米。

二、经费投入

XX年国拨公用经费XXX元，生均拨款X00余元。国家实行两免和困难寄宿生一补政策，资助困难学生完成学业。XX年春拨款XXX元，生均X75元，资助学生X36人；XX年秋拨款XXX元，生均X75元，资助学生X77人，同年秋天提高补助标准，拨款XXX元，每生又补助X25元，共资助X00元，XX年全年拨款264500元，生均X00元；XX年春拨款XXX元，生均500元，资助学生277人；XX年秋拨款XXX元，生均X00元，资助学生X10人。

三、办学条件

XX年来，我校积极争取上级资金支持，并且自筹资金，先后投资XXX余万元，加快硬件建设，改善办学条件。建成了学生公寓楼、综合楼、宿舍楼。XX年以来，我校完成学生新宿舍楼建设，建筑面积达1080平方米，现在已投入使用，建成了2个标准化塑胶篮球场，面积达到1300平方米。实行旧宿舍楼改造加固工程，现已接近尾声，12月初将彻底竣工。我校现有物理、化学、生物试验室各1个，理化生、体音美仪器配备均达到省级二类标准，现有理化生、体音美、数学、地理器材室共8个。学校图书室现有图书22377册，生均图书25册。我校学生食堂达到省级二类标准，XX年来，完善了操作间、储藏间的布局，添置了2个消毒柜，实现餐具饭后及时消毒。学校开通班班通工程，现在9个班级配置上网本，9个班级配置LcD一体化电子白板，实现了班班为多媒体教室的格局。学校建立了校园网络，建设了局域网，现在已经实现了网络全覆盖，为教师的教学、教研提供了便利条件，实现了优质资源共享。

四、师资水平

学校现有教师82名，现有党员12人，女教师34人，专任教师76人。学历合格率达到100%。本科学历50人，专科学历26人；中学高级教师5人，中学一级教师13人，中学二级教师26人，中学三级教师2人。XX市级以上骨干教师3人。学校现有校长3人，已培训3人，合格率100%。

五、教育发展、坚持面向全体学生，着力提高人才培养水平。

我校全面贯彻落实党的教育方针，大力实施素质教育，促进学生德智体美劳全面发展。始终坚持面向全体学生，为了一切学生。坚持因人而异，因材施教，不把分数作为评价学生的唯一标准。主张多一把尺子就多一批好学生。对学生进行理想前途教育，帮助学生树立远大的人生理想和奋斗目标，多次邀请从我校毕业的优秀学生来校作报告，用以激励学生；对学生进行感恩诚信教育，先后邀请实验高中教师何冠军、全国巡回报告团张洪生博士、感恩我们在行动何贤教授给学生作报告，使学生树立感恩的思想。磨砺学生顽强的意志，新生入学进行军训，进行野营拉练，培养学生吃苦耐劳的精神。课堂教学作业实行分层布置，分为A、B两个层面。有效利用创新青少年帮扶活动载体，进一步密切师生关系，真正使学生惑有所解，学有所教，爱有所依，困有所帮。学校制定并实施潜能生转化方案，实行教师承包学生制度，建立教师帮扶学生台账，真正使每一个学生健康成长。

2、加快教师专业化发展，着力打造一支高素质的教师队伍。

为加快教师专业化成长，提升教师素质。学校采取走出去和清进来的方法，组织教师外出学习和调研，先后组织教师远赴XX、高密等地进行学习，学习别人的先进经验。组织教师聆听了魏XX、李XX、王XX的报告，更新教育理念。邀请XX市教体局宣传科郭XX老师到校做作文报告会，提高师生写作水平。实行教研常态化，深入开展校际教研活动和校级教研活动。利用同课异构的形式，发现问题，分析问题，解决问题，实施跟踪听课，整改提高。周一集体备课备课组内交流，明确本周教学的重点、难点，周三晨会交流，教研组内共同探讨共性问题，提出解决方案，周四业务例会，全校教师进行教研，解说教材，示范引领，共同提高。为促进青年教师成长，鼓励青年教师参加各种类型的解说教材、优质课时赛将等活动。一年来，我校教师杨XX老师获得XX市优秀教师，其先进事迹在XX电视台播出。李XX、翟XX、齐XX、许XX等教师在说课、解说教材方面取得优异成绩，杨XX、郭XX老师获得XX市高效课堂教学标兵、教学能手光荣称号。

3、深化课堂教学改革，着力提高教育质量。

学校的中心工作是教学，教学的重点是课堂教学，而课堂教学的主体是学生，我校积极深化课堂教学改革，充分发挥学生主观能动性，已形成我校的课改特色。在打造高效课堂活动中，我校形成符合学校实际的课堂教学模式“导练结合，自主学习”。各学科结合这一模式形成自己的教学特色。语文教学的读悟结合，数学教学的每日一题，英语教学的激情英语，政治教学的时政播报，历史教学的历史上的今天，物理化学教学的实验模式，都成为各学科教学的一大亮点。倡导先学后教，充分发挥学生主体作用。转变课堂教学评价方式，由教师的讲转变为学生的学，教师讲得好不等于学生学得好，教师在课堂教学中不能缺位，但更不能越位。深入开展小组合作学习，充分发挥小组长的作用。对小组课堂学习情况教师要及时反馈，进行评价，进一步调动学生学习的兴趣。

4、加强校园文化建设，着力促进学校内涵式发展。

学校强化校园文化建设，着力打造书香校园，让师生诗意的栖居在校园的每一天。坚持让每一面墙壁会说话，校园处处能育人。在校园东面墙壁上有文化长廊，着重介绍学校的发展规划、感动中中国十大人物、奥运会的相关知识，以及XX的风景名胜人文古迹，在校园西面的墙壁上为诗风诗韵，主要介绍我国诗歌的发展历程；后操场的墙壁上介绍了篮球、足球、羽毛球的相关体育知识，食堂周围有营养成分饮食方面的知识。在教室的走廊上张贴有名人肖像，班级明星学生榜，以及班级管理平台等。学校实行学生自主管理，实行班级轮流值周制度，培养学生的主人翁责任感，提高学生的能力。

六、努力方向、进一步提高教师素质，培养一大批专家型、学者型教师。

2、深化课堂教学改革，充分发挥小组合作学习的作用，全面提升学生能力。

2011教育督导评估汇报材料篇4

（2011年5月）

尊敬的各位领导、各位专家：

大家好！

首先，我代表丛台区区委、区政府向莅临我区检查指导工作的邯郸市政府教育督导组一行，表示热烈的欢迎！对各位领导和专家长期以来给予我区教育事业的关心和支持表示衷心的感谢！现将我区一年来教育事业改革与发展情况向各位领导和专家汇报如下：

一、全区教育概况

丛台区作为邯郸市的中心城区，现辖1个乡、10个街道办事处、79个社区，总面积28平方公里，常住人口35万。2010年，全区生产总值130亿元，全社会固定资产投资105亿元，区级一般预算收入2.13亿元。全区现有区直中小学27所，其中中学3所，小学23所，培智学校1所，现有在校生3.3万名，在职教师1800余名。

近年来，丛台区委、区政府高度重视教育工作，牢固树立“强区必先强教”的思想，不断加大教育投入、积极改善办学条件，全面加强队伍建设，大力推进素质教育，努力提高教育质量，致力于打造丛台教育高地，构建区域教育中心，使全区教育事业取

得了长足的发展。中小学生入学率、巩固率、普及率均保持在100%。残疾少年儿童入学率达到97%，学前三年入园率达到98%。2008年，我区高标准通过河北省首轮教育督导评估验收，先后被评为河北省教育工作先进区、河北省义务教育均衡发展先进区、河北省首批依法治校达标区、河北省关心下一代工作先进集体、河北省创建以校为本教研制度建设示范基地,连续多年被评为邯郸市教育工作先进单位，邯郸市推进义务教育均衡发展先进单位。全国推进义务教育均衡发展现场会、河北省中小学校本课程开发与应用现场会、邯郸市“课业革命”现场会等14个教育教学现场会先后在我区召开及观摩；我区中考成绩和小学质量监测成绩连续多年名列全市前茅。区文教体局党委先后3次被市委命名为先进基层党组织，并被评为邯郸市城镇面貌三年大变样工作先进集体。

二、2010年主要工作和成绩

2010年，丛台区全面贯彻党的教育方针，认真实施“科教兴区、人才强区”战略，坚持以科学发展观为指导，以“校本革命”行动为统领，以“双创双树”（创名牌学校、创特色学校；培树名校长、培树名教师）活动为抓手，以“两抓一深化一打造”（内抓教师队伍，强素质、增内涵，在教育教学成果上创一流；外抓标准化学校建设；深化特色学校创建；打造一支过硬的学校领导班子队伍）为重点，整体推进、重点突破，在推进校本革命、开展创先争优、提升队伍素质、改善办学条件、特色学校创建、提高教育质量等方面都取得了新的成绩。一年来，全区教育系统共获得市以上奖励59项，其中国家级8项，省级7项，市级44

项。艺术教育工作被国家教育部授予“全国学校艺术教育先进单位”，学校图书馆工作荣获全国中小学图书馆先进单位，教育工作被评为全省家长学校工作先进集体、全市教育工作先进单位、全市推进义务教育均衡发展先进单位、全市校务公开先进单位。邯郸市“校本革命”行动第一次现场会、邯郸市中小学“双爱好”活动现场会、邯郸市小学生数学强化训练活动现场会、邯郸市小学美术教师课业革命现场会等 4个现场会先后在我区召开，数量和影响力位居全市第一。在全市教育系统“创先争优”活动中，我区勇夺教育科研、校本革命、均衡发展、新课堂创建、安全稳定等6面先锋旗，是21个县（市）区中夺旗数量最多的单位。前不久，我区参加了在秦皇岛召开的全省校安工程现场会，区政府在会上介绍了我区的做法和经验（全市唯一）。

（一）高度重视，落实教育优先发展

丛台区委、区政府始终把教育事业优先发展列入党委和政府的重要议事日程和任期目标，摆在全局性、先导性、基础性的位臵。一是定期召开会议研究教育工作。去年以来，区委、区政府多次召开会议，专题研究解决聘用制教师转正入编、中高级职称教师聘任、区域中小学布局调整、区直幼儿园建设、校安工程实施等议题，并制定出台了一系列加快教育事业发展的政策措施。凡是涉及教育的重大问题、难点问题，区委、区政府主要领导都亲自协调并及时研究解决。区人大、区政协定期对教育工作进行视察和专题调研，听取有关教育法律法规执行情况报告，提出许多意见和建议，为全区教育事业的发展提供了良好的政策和法制环境。二是制定教育发展规划。去年以来，区委、区政府先后制

中部城区的学校）、东繁荣（繁荣东部新城区的学校）”的思路，对7所学校进行了布局调整，将重复设点的西南庄、沁园等学校进行撤销分流，将距离较近的中华桥小学与新兴小学进行合并。通过师资、场地、设施的大整合、大重组，极大提升了现有教育资源的利用率；二是加快标准化学校建设。按照“四个一批”的工作思路（即新建一批学校、扩建一批学校、扶持一批学校、接收一批学校），抢抓城镇面貌三年大变样的历史机遇，累计投入3000余万元重点打造了永和、广安、逸夫、丛阳、实验、黎明等6所标准化学校。对黎明小学、实验小学教学楼进行了扩建改造，黎明小学新建专用教学楼1200平方米，实验小学新建教学楼1110平方米，于去年秋季学期投入使用；经过积极争取和努力，拖了8年之久的亚太小学移交工作终于于去年5月18日完成，该校正式更名为丛阳小学，是主城区唯一一所占地面积达到30亩的标准化学校。我们投入200余万元，对学校校舍进行维修，加强了校园文化建设，提升了学校的办学品位；投资600余万元，对全区学校的校园环境进行了美化、绿化、亮化，对内部设施进行了改造、优化；投资800余万元，为10所学校铺设了塑胶跑道；投资200余万元，为全区学校更新桌凳13000余套；投资700余万元，为全区学校购臵了130套电子白板，85套多媒体，为永和、逸夫等18所学校新配电脑800余台，在全市率先实现了教学手段的现代化。目前，全区27所学校全部实现了集中供热（5所学校为空调取暖），全部建成了校园网，校校实现了光纤上网和多媒体进课堂，大多数学校实现了班班多媒体。三是大力加强学前教育。经过区政府常务会议研究并通过，决定

利用丛阳小学东侧场地，由政府投资2000余万元兴建丛台区区直幼儿园和青少年活动中心，目前正在进行项目前期规划设计审批和场地违建清理等工作。

（四）聚焦课堂，全面提升教育质量

在推进素质教育的过程中，我们以打造高效课堂、魅力课堂、激情课堂、快乐课堂为努力方向。一是创新教学模式，打造高效课堂。探索出了“5+X”模式、“作业纸”、高效课堂六大模块、“预习纸”、“当堂测试卡”、“每课必会”等全新的课堂教学和作业布臵模式，努力实现“高效率、低耗时；高质量、低负担”的教学目标。二是开展“双爱好”、“十个一”活动，打造兴趣课堂。在全市率先创办了第一所国办艺术小学和第一所外国语小学。在全区学校开展了“太极进校园”、“成语典故情景剧创作”、“校园歌曲传唱”等活动，成立了摄影、绘画、科技、诗歌、舞蹈、篮球、陶艺、剪纸、器乐等各类学生社团100多个，使学生做到了“课上有专攻、课下有专长”。三是结合学校实际，推进课程改革。指导各校相继开发出了200余门校本课程，10所学校被确定为省级校本课程开发实验校。在实施过程中，由于课程设臵活、社会实践多，培养了学生的学习能力、实践能力和创新能力，使学生乐学、善学，“学思结合、知行并重”，学生素质明显提高。去年6月，在一中理科实验班录取的80名学生中，我区学校培养的62名学生被录取，综合成绩名列各县、区首位；去年中考，我区4所中学一中上线207人，上线率达到14.8%，重点高中上线891人，上线率达到63.8%，联纺中学去年的文综五率成绩全市领先，永安中学输送到市一中的学生王坤，在全市高考中勇夺

小学后的外语教育、逸夫小学更名为艺术小学后的艺术教育、曙光小学成为省示范性小学后的“我主动”教育，实验小学的学生素养教育、广安小学的“责任教育”、联纺中学的“四爱育人”、丛台小学的团队教研等等，形式多样、内涵丰富，成了全市中小学的佼佼者。二是加强对薄弱学校的投入。从人力、物力、财力上向薄弱学校倾斜，为滏东、沁河、回车巷、南苏曹、柳林桥等边远和薄弱学校配足、配齐了多媒体、电脑等各类现代化教学设施，对校园环境、内部设施进行了改造、优化；三是创新考核方式。确立了“年终考核”与“定期考核”相结合、“单校考核”与“盟校考核”相结合的学校考核评价方式。将每年年终“一锤定音式”的静态考核变为经常性的动态考核，制定了《交好五本帐，一期一亮相考核办法》，重点对校本革命实施和特色学校创建、改善办学条件、提升教育教学质量、安全稳定、校园文化建设等五项工作进行细化、量化，并根据学校规模分出了不同的序列，挂账考核，定期通报，使大家处在同一条起跑线上开展竞争，有效激发了学校创先争优的工作热情。同时，将区内的8个教育联盟体进行捆绑式考核，使强校从师资、管理、科研、资源等各个领域全力帮扶弱校，有效缩小了校际之间的差距，逸夫、外国语、沁河、滏东、回车巷、十里铺等一批薄弱学校的教育质量、生源数量、办学水平在短期内得到迅速提高，受到了社会和家长的认可。清晰的教育思路、优质的师资队伍、高效的课堂教学，科学的评价体系，使丛台教育驶入了均衡发展、内涵发展的快车道，热点学校的班容量明显下降，校际间的差距逐步缩小。对此，邯郸市政府专门刊发简报，推广我区推进义务教育均衡发展的经

验。

三、存在不足和下步打算

我区教育工作虽然取得了一定成绩，但是与上级领导要求和全区人民的期望还有一定差距。一是标准化学校建设相对滞后。受场地等条件的限制，一部分学校还达不到标准化学校的办学规模，无法展示丛台教育的发展水平。二是教师队伍的理念还不够新，绝大部分人仍然停留在传统教学模式的思维定式中，不适应现代教育发展的需要。三是特色学校创建底蕴还不厚重，缺乏有知名度和影响力的特色学校；四是校安工程进展不够理想。由于中央、省级专项资金主要用于各县，城区全靠本级财政负担，资金的问题是制约校安工程的最主要瓶颈。

儒小教育教学常规管理督导评估汇报材料篇5

向城镇兴明初级中学

各位领导：

大家好，首先我代表兴明中学全体教师感谢各级领导多年来对我校工作的关心和支持。自2011年以来，在上级主管部门的正确领导和具体指导下，我校坚持以“党的三个代表”和“科学发展观”为指导，以《山东省县级人民政府教育工作督导评估内容和标准》为依据，加大对领导班子建设、师资队伍建设的力度，进一步规范教育教学管理，以德育为先，以安全工作为保障等，不断提升科学管理水平，明确办学方向，着力改善办学条件，优化校园环境，为促进学生综合素质的全面发展，不断提高办学质量。现将两年来的工作情况总结汇报如下。

一、学校基本情况简介 1.学校办学规模

学校占地面积21400m2，建筑面积6418 m2。学校地理位置较偏。2年来，学校在教体局的支持下，整体改造校园环境，投入资金10多万元，对学校围墙、排水管网、供水设施、线路、操场、路面等进行了维修改造，对教学设备进行了更新。学校的办学条件得到进一步的改善，学校能充分利用空闲地进行绿化，校园内绿树掩映，鲜花盛开，气候宜人。

我校现有12个教学班，600多名在校生，入学率100%，巩固率95%以上，符合我省初中标准化办学规定。微机室、语音室、多媒体室、视频互动室、美术室、音乐室、劳技室、物理、化学、生物实验室、仪器室、准备室、书法室、电子备课室等正在建设中，建成后能够满足教学需要。并充分利用现有教学设备，利用率达100％。

学校开通了校园局域网，教学资料共享。教师能随时上网，实现电子备课。学校图书馆是省一级图书馆，馆藏图书24385册，生均40册。电子图书62969册。各种报刊110余种，有些报刊是学生们自己选定的，涉及体育、军事、地质、收藏、历史、兵器、汽车、科幻等。

学校电脑40台，教师信息技术培训率为100%，每年有县级骨干教师对教师的信息技术进行培训。90%以上的教师能使用多媒体进行上课和上网查阅浏览信息。

学校设施较齐全，环境优美，管理科学，师资力量雄厚，文化氛围浓郁，是求知求学的理想场所。近几年来，各项工作取得长足的进展，形成具有自身特色的管理体系。教育教学活动丰富多彩，教育教学质量稳步上升。2.师资队伍建设

学校72名在职教职工，其中高级职称8人,占教师总数的15%，中级职称30人，占教师总数的56%；本科以上学历42人，一线教师学历达标率为100%，老、中、青教师队伍的年龄结构、专兼职教师分配比例较合理，能充分满足教学需要。

在职教师均有教师资格证书，均按要求完成继续教育课时数，继续教育年检合格率为100%。3.领导班子建设

学校校级领导4人，中层领导12人。校级领导均参加过岗位培训，持证上岗。校领导具有中级以上职称。我校领导班子团结协作，凝聚力较强，勤奋进取，求真务实，班子成员的文化素养、年龄、知识结构达到教学要求，平均教龄15年以上。领导班子广泛采纳一线教师、职工代表的各种建议，采用科学的、人性化的方法领导教师们在课堂教学上深入研究，科学提升教学质量，工作高效。

4、教育质量

(1)、学校校风正，校纪严，学生违法犯罪率为0，在校学生行为规范合格率为100%。(2)、2011年中考，无论平均分和上线率在同类学校中均名列前茅，取得了全县第九名的好成绩。超过历史做好成绩。

5、教育经费：

教职工工资由县财政局按时足额发放，没有拖欠。学校按政府文件不收取学生任何费用，并免费提供教科书。学校经费能及时拨付。重大维修项目或采购由局统一掌握。我感到近年来县政府对学校的投入加大，重要的修缮项目能得到及时批复，两年来维修改造、新添置设备等共计220多万元。尤其最近两年感到政策向农村学校明显倾斜，虽然我们和县区学校有一定差距，但是差距在明显缩小。

二、办学思路和目标

近几年来，兴明中学秉承“诚实好学奋进成才”的校训精神；提出了“以人为本造就未来高素质公民”的办学思路；明确“面向全体，全面发展，突出个性”的办学目标；找准“为学生发展铺路，为农村振兴奠基”的办学方向；倡导“善于发问敢于创新”的学风、“循循善诱诲人不倦”的教风。以“一切为了人的发展”而彰显办学特色。学校已经驶入了良性发展的育德、育才的双轨快车道

三、2011年以来我校主要措施：

1、严把三关，切实抓好“控辍保学”工作。为进一步保障适龄少年儿童接受规定年限的教育，学校将“控辍保学”工作作为贯彻“普九”工作的重要举措，成立由校长为组长的“控辍保学”领导小组，严把三关，切实抓好“控辍保学”工作。

一是把好入学关。学校每学开学前，广泛宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，依法保障适龄儿童少年受教育权，并对应就读我校的小学毕业生摸底核实、逐一登记，建立新生入学通知制度，及时发放入学通知单；对没有及时入学的学生，发动教师家访，到户了解情况，做好家长、学生的思想工作，保证学生及时入学，保证学生不失学。为解决贫困生入学难的问题，学校积极争取社会资助。

二是搞好巩固关。为控制流失率，学校建立健全了流失生、学生转学和辍学报告制度，实行“校长办公室---年级组长----班主任---教师”四位一体的目标责任制，加强监控，发现一个，动员一个，劝返一个。做到转来学生有手续，转走学生有下落。

三是严把教育教学关。学校不断规范办学行为，按部颁标准开齐开足课程，使学生德、智、体、美、劳全面发展；严禁乱收费，乱订教辅资料，切实减轻学生负担，并组织丰富多彩的课外活动，丰富学生课余生活；学校还进一步加强师德师风建设，规范教师行为，不体罚或变相体罚学生，坚持以正面教育为主，发现每一个学生身上的闪光点，增强学生学习的兴趣和信心，使学生进得来，留得住，学得好，能毕业。

2、加大投入改善办学条件，为师生提供现代化的教学和生活设施。

近几年来，学校在校园建设上下大力气，求大发展，使校园硬件设施不断完善，创造了良好的教学和学习环境，让全体师生感到学校是我家，力求教师舒心，家长放心，学生安心。

（1）不断完善教学设施，为教学手段现代化提供了保障。学校积极申请争取，筹措资金疏通污水管道、修建操场、装备教室办公室。三年对楼内设备全部进行了更换改造。（2）2007年9月我校通过光纤接入互联网，方便教师、学生，使农村学生与城市学生一样能够上网浏览。2012年建六个班班通教室。现共有六个教室可从事多媒体教学，为教师提供广阔的教学空间。

（3）学校图书馆实现了电子借阅与管理，2011年又配置了近3200册图书。在2011年12月底，我校建成校园网平台，开展校园网络办公进行电子化档案管理，实现网络资源共享。

3、加强教师队伍建设，铸师魂，修师德，强师能。教师是教学的主体，是教学的灵魂，其素质高低直接关系到学校的生存与发展，为此学校采取一系列措施加强教师队伍建设。一是开展教师职业道德教育，组织教师学习政策法规，学习先进典型，进行经验交流、学习《教师职业道德规范》，并制定了相应的考评细则，让全体教师正视教育面临的现状和困难，自觉抵制拜金主义，做到忠于职守，敬岗爱业，极大地提高了全体教师的思想道德和职业道德，强化责任心和事业心，兴明中学教师绝不搞有偿家教。一大批爱岗敬业，热爱学生，关心学生、关心学校的教师层出不穷，形成积极向上的精神风貌。

二是开展业务培训，学校制定教师培训计划，定期举办各种方式的培训班，加强教师现代信息技术培训，并积极创造条件加强教师与外界的联系，让教师走出去开阔眼界，吸取先进经验。这些在一定程度上较快地提高了教师的业务能力和教学水平。学校还从多方面为教师创造培训、外出学习交流活，并介绍了他们的课堂教学情景还写出了学习体会。每年我校能够保证教师参加市、县组织的中考研讨会、县区中心组教研活动等。对教师的继续教育等培训常抓不懈，我县教研员每学期都带领其他学校的教师到我校进行听课、评课，指导教学工作。每年我校能够保证教师参加市、县组织的教学评估、中考研讨会、市县中心组、中考备考等教研活动，聘请县教研员对我校教师进行教学方法和教材实施的指导，三是严格对教师的考核，为督促教师业务能力迅速提高，学校制定了一系列考核方案、细则，切实加强对教师业务的督促和评估，鼓励和支持教师进行专业知识提升。并在年终进行教师业务考核，与绩效工资挂钩，促使教师自觉学习风气的形成，使教师的专业知识水平和教学业务能力不断提高。

四是丰富教职工课余生活，解决教职工后顾之忧。工会每年组织教职工乒乓球赛；年终开展对家庭困难的教师送温暖活动。这些都极大的增强了学校的凝聚力和向心力。

4、努力营造良好育人环境，狠抓学生管理。

学校是知识的殿堂，更是育人的摇篮；教师不仅要教书，更要注重于育人。为搞好德育和学生管理，学校做了以下工作：

一是进一步完善了制度建设，使学生管理工作更加科学化、规范化。在原有的制度基础上，重新修订了《学生日常行为要求》等制度，重新制定和完善了学生走读、请销假、等制度，使制度更加完善。增强了学生的自我管理意识，规范了学生的日常行为。建立德育网络，形成了学校、德育处、班主任齐抓共管的局面。建立了以教研组为单位的分块管理模式，强化班主任职责，注重制度管理，科学育人。制定了班级考评细则，优秀班级评选标准，文明学生评选标准，环境卫生评分标准。使德育工作具有科学性和针对性，学生的管理制度化，规范化。

二是组织开展了各种有意义的活动，通过活动影响学生，通过活动教育学生。继续实行了班级轮流主持全校的升国旗仪式和国旗下讲话制度，极大地增强了学生的集体荣誉感，激发了学生的爱国情感；利用寒暑假时间积极开展了社会实践活动，让学生走进社会、了解社会，增强了学生辨别是非的能力，提高了学生适应社会的能力。校团委每年元旦、五月份、十月份组织优秀团员学生活动，三是为了维护学校正常稳定的教学秩序，为师生创造良好的工作、学习环境，我们着手建立起学校治安综合治理和安全防范的长效管理机制，保证师生性命安全和学校财产免遭损失。我们的作法是：采取内外结合的治理措施，加强综合治理工作的管理。

5、坚持质量立校，狠抓教学管理。

兴明中学坚持名师执教，以质量求生存，以教学为中心，以教科研为动力的工作思路，把课堂作为素质教育的主渠道。使每一个学生进步，让每一个家长满意，是兴明人对社会的承诺。先进的教学理念，现代化的教学设备，浓厚的教科研氛围，为广大的教师提供了广阔的发展空间。

（1）领导包组进行教法学法的指导，提高课堂教学质量。我校优异成绩的获得离不开全体教师的辛勤努力，领导班子的科学管理。校领导深入课堂听课评课，领导包组进行教法学法的指导，与教师交流、研究、解决教材实施过程中存在的具体问题。为了加强常规教学管理，我校建立了科学、民主的教学管理制度，特别是档案管理得到了较高提升，学校明确了校级领导、中层主任、教研组长、年级组长、班主任等各管理人员的分工与职责。(2)常规教学规范管理

常规教学管理是教学工作的生命线。一年来，教学管理方面主要开展的工作如下：一是各年级均充分发挥了备课组长的作用，带动学科组的发展；二是严格执行了考核制度，强化了常规管理；三是重视了班主任的管理作用，加强班风建设；四是强化了听课制度并及时召开了学生座谈会议，及时了解和把握教学中存在的问题。制定了各学科课堂教学评价标准，听课人员按标准对做课教师评议。教导处每学期进行作业、教案检查并做好记录。我校还设计了反映学校教学评估、教师教学评估的量化评估标准、统计表等，以使教学工作更加具体化，档案管理更加规范化。

坚持素质教育，我校坚持以学生发展为本，教育教学工作面向全体学生，没有分尖子班、重点班，入学没有考试，也没办复读班。在教学过程中，注重因材施教，兼顾不同学生的发展，注意发展学生的个性和特长，教师在教学过程中，严禁出现污辱、体罚或变相体罚学生现象。(3)细化课程管理，保证三级课程全面实施，开发有特色的校本课程

为贯彻党的教育方针，根据教育部门课程设置方案和我省管理课程计划，我校开齐、开足了国家、地方、校本三级课程，通过建立教、学、研、一体的校本研修制度，为教师的交流学习提供了一个新的研讨平台。

根据教育部要求，我校设置了三级课程实施方案，建立了课程实施评价机制，理、化、生演示实验和学生分组实验开出率都为100%。为保证校本课程的质量，2011年9月到20012年9月我校向我县教体局提出开发校本课程的申请，经教体局审查、批准、备案后开始实施。学校建立校本课程开发小组，组织开发校本课程，督促教师对校本课程的开发及校本课程的实施。为校本课程的全面实施提供广阔的空间和时间，为教师创造更多的机会去培训学习、进修，尽快提高教师的专业化水平。为此我校不但制定了校本课程开发的激励机制，校级领导还进行了校本课程开发培训，并且动员全体教师编写符合我校和学生实际情况的校本课程讲义，然后进行筛选，装订成册。2012年9月我校改变校本课程开发与授课模式，使我校校本课程进一步提升一个层次。从学生或学校实际需求每位教师都可以参与校本课程开发，个人或学科组开发，谁开发谁授课。同时建立激励机制。校领导带头教师开发了十几种校本课程。书法、围棋、魔方、军事等进入课堂。使学生感到课程多了，兴趣爱好多了，学习变得轻松愉快了。(4)学生管理与评价

为加强学生的管理工作，规范了学籍管理制度、多方面评价学生制度等。按规定进行学籍管理，对学生的入学、休学、复学、转学、考核、奖励、处分、毕业去向等制度严格执行。大力表彰优秀学生和进步生，鼓励差等生，通过考试和多样化的等级评价方式考查学生的学科成绩，从多方面对学困生帮助辅导。加强对学生思想道德教育、综合实践活动教育、法制教育、安全教育等。学校通过每周的班会、艺术活动、课外劳动、体育课、课间操等加强学生的体育锻炼、德育教育等，以保证学生每天不少于1小时的校内体育活动。并且学校还制定了减轻学生负担制度，作业布置和批改制度，通过检查学生作业情况、倡导课堂教学多样化等措施来全面关注学生的多方面问题。(5)进一步健全校本研修和教师继续教育制度，提高教研活动质量

为了我校的可持续性发展，我校每年对教师进行教师队伍现状和新教材实施过程中现实问题的分析和反思总结，以不断促进教师教学能力、专业和理论水平的不断提高。每学期我校对全体教师进行一次师德培训，一次师德考核，校级领导每学期或暑假期间共进行1-2次的校本培训，例如为提高我校教师的职业道德素质和校本教研水平，校领导、班主任、骨干教师等，从环境保护、交通安全、学生安全自救、课程改革、教学方法、培养学生多方面的能力、教师如何自我减压等方面，进行了校本培训；班主任进行了培养学生良好学习习惯的培训；信息技术骨干教师进行网络知识等方面的培训。学校建立校本课程开发小组，组织开发校本课程，督促教师对校本课程的开发及校本课程的实施。为教师创造更多的机会去培训学习、进修，尽快提高教师的专业化水平。

（6）坚持“科研兴校”，教育科研迈上新台阶。我们要求教师，在教育教学工作中，一定要善于思考，勤于总结，把对有关问题的思索、有价值的经验、科研的结果形成具有一定理论性的书面文字。这不仅能使我们的思想得以升华，还能有效地促进良好的研究风气。

6、校园文化建设

在物质层面，我们进行了墙体改造和校园绿化、美化建设，重视“墙壁文化”建设，多方筹措资金，改善学校办学条件；在精神层面，我们倡导人文关怀，确立了明确“面向全体，全面发展，突出个性”的办学目标，开展了“诚信文化”“爱心文化”等建设；在行为层面我们积极营造“管理育人、教书育人、服务育人、环境育人”良好氛围，注重让学生“学会学习，学会生活、学会做人，学会创造”；在制度层面，我们重视教育性管理作用，通过建立激励性导向机制，促进教师和学生发展。通过一系列的校园文化重建活动，校园呈现出蓬勃向上良好氛围。构建良好的育人环境，充分利用和挖掘学校的德育资源，利用文化长廊、名人画像、书香校园、板报、警示牌、标语、国旗下讲话和优美的校园环境，让每一面墙壁说话，让每一块地育人，使学生受到了潜移默化的熏陶。

近年来，我校坚持把文艺、体育、卫生工作作为学校的形象工程来抓，通过举办五四、七一、十一演唱会、升旗报告会、学生运动会等活动，极大地丰富和活跃了学生的文化生活，增强了学生的集体荣誉感和向心力。通过建教师风采栏、布置名人名言标语、兴明中学名人榜、历史人物故事展等形式，进一步浓化了校园文化氛围，激励兴明学子。每年的县中学生运动会我校都有佳绩。尤其是12年我校体育组教师强化训练，运动员奋勇拼搏，取得全县中学生春季运动会第一名。

7、学校安全工作

我们高度重视安全工作，把安全工作看作是一件政治任务来抓，认识到安全工作关系到师生家庭的幸福、社会的稳定，树立“安全至上”、“安全责任重于泰山”的思想意识，内外结合，严防死守，层层落实，级级签订安全目标责任书，责任到人。

我们的外部环境是：（1）紧紧依靠向城镇党委、政府，争取对学校综合治理工作的重视和支持。（2）密切联系派出所，加强沟通联络，加大人民警察的警力帮助。（3）充分借助各行政村村委会书记、村长的职能作用，调动村官们积极参与学校治安综合治理和安全防范工作的积极性，加强对各村学生的教育督促管理，达到学校、家庭、社会齐抓共管的目的。

我们的内部措施是：（1）严格要求学校值班教师加大巡查工作的力度，切实维护好校园治安。（2）组织以德育处为主，以体育教师为骨干的男教师，组成学校治安联防护校队，充实学校治安综合治理的力量。（3）充分发挥共青团、学生会干部的模范带头作用，让这些学生积极参与到学校治安综合治理和安全防范的工作中。学校发生矛盾的现象，往往来自学生本身，学生干部参与学校工作的管理，能够随时发现问题反馈信息，为学校及时解决问题争取主动权。同时对于学校难以处理的一些棘手问题，往往通过学生之间相互沟通，消除矛盾，化干戈为玉帛，把即将发生的重大斗殴事件消灭在萌芽状态。（4）加强对师生的法制和安全教育，加强对重要部位的安全检查和对学校治安的安全防范，认真做好饮食卫生管理和防疫工作，加强消防安全，校园安全、根除事故隐患，维护正常的教学、工作、生活秩序，强化学生的交通法规意识，提高其自我保护能力。德育处每年9月1日开学组织学生收看中央台的《开学第一课》。今年的开学第一课校领导深入班级，师生共同一起听课（5）定期开展师生安全知识讲座，本学校重新修订了安全应急预案并实施演练。并进行应急疏散演练及安全教育。（6）建立安全信息通报制度，校园伤害事件影响大、危害深，对此类事件学校及时在不同会议通报。尤其是福建事件发生后，学校第二天就召开了德育处、后勤人员参加的会议，交流信息，提高安保人员的重视。到陕西事件发生时，学校校园安全会议已召开五次。及时配备了防范器械。确保校园的安全。

我们通过建立学校综合治理和安全防范管理网络的长效管理机制，为构建和谐校园创设良好的育人环境提供了有力的保障。几年来，校园治安明显好转，打架斗殴现象已销声匿迹。

四、关于办学特色问题，我认为特色是学校几年或十几年的思想的沉淀，不是简单的模仿，模仿的只是皮毛，还是要结合本校的实际搞特色。兴明中学是一所普普通通的纯农村学校，扎扎实实、实实在在落实教学工作，真正开齐开足课程，从校长到教师然后到学生，不去作秀，不去浮夸，一丝不苟完成上级交给的任务。特色不一定突出一个方面，多方面发展也是特色，也可以搞多种特色。关键是不要脱离你本校的实际。（1）校园网平台特色建设

利用原有的远程教育优势，我校的远程教育几年如一日，多次受到省厅的表彰，长期接收，教学资源雄厚。增加了校园网的信息量，在借助校园网平台，开展校园网络备课办公，进行电子化档案管理，实现网络资源共享。逐步实现所有办公室、教师网络无纸化办公，这应该是整个社会的发展趋势。网络办公的内容：教师、科室两大块。具体的例如：备课、授课（多媒体课件、教案、教学资源等）、教师个人档案（隐藏的）、各处室档案管理、各种检查和记录、课题研究资料、网络教研、校本课程开发、学生管理等全部电子管理。即提高工作效率，又节约资源打造低碳工作氛围。

（2）在原有校本课程的基础上，开发书画、棋牌、安全、魔方等特色校本课程。授课教师有教案、校本教材、授课计划、总结、学生作品、教师作品、师生书画、棋艺比赛活动及影像资料等。校本课程应该是学校根据自身的现有教学条件、师资力量等，设置符合自己的校本课程，真正让学生学到一些有用的真东西，让师生彼此都有收获和共同发展，而不是耽误教师和学生的时间做做样子。

五、存在的问题与不足：

虽然我校在迎省检方面做了大量工作，取得了一定成绩，各项指标能达到要求，但也清醒的认识到存在的问题和不足，主要表现在：

1、学校的办学条件需要进一步改善。随着学校的发展，基础设施落后的现象尤为突出，虽然近年有所改进，但学校的还不能适应教育现代化的要求，今后将花大力气改进。

2、教师队伍的整体素质有待进一步提高。我校教师队伍建设有着较好的工作基础，整体素质是比较好的。随着教育教学改革的进一步深化，对教师队伍的素质有了更高的要求。高尚的师德、先进的教育理念、娴熟的教学技能、较高的课堂教学水平、深厚的文化底蕴、较强的教科研能力等等，这些方面都有待我们进一步提高。

3、学校教育教学工作有待进一步改进，全面实施素质教育仍需深化。近几年来，学校认真实施素质教育，教育教学成果明显。但与先进校相比，学校的教育教学工作还有一定的差距。这就要求我们在今后的工作中，要继续加快改革步伐，全面提升学校办学水平。

六、今后努力的方向：

1、进一步提升办学理念，利用均衡发展的机遇，改善办学条件，为学生可持续发展奠定基础

2、进一步加大教研力度，创建学习型校园.3、进一步加强教育现代化的建设。

教育现代化学校督导评估汇报材料篇6

徐庄镇杨林小学

一年来，徐庄镇杨林小学在县教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校德育工作，把学生的品德教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。为了进一步贯彻落实上级文件精神，我校根据校情，制定措施，群策群力，做了大量的工作，现将开展工作情况作如下汇报。

一、学校情况

杨林小学位于登封市徐庄镇西南6公里，小红寨东麓，这里四面环山，山清水秀，环境较好。学校现有学生196人，教职工17人，期中男55岁3人，女53岁3人。总体来说，学校的老教师占得比重较大，但教师队伍人际关系和谐，进取心、积极性不断增强，广大教师们对学校的发展充满信心。

二、教育素质

一年来，徐庄镇杨林小学在县教育局的正确指导和大力推动下，十分重视学校素质教育工作，把学生的素质教育置于新课程改革的大背景下进行思考和探索，取得了一定的成效。

(一)、德育为先

1、重视德育

我校长期以来一直坚持“德育为首，五育并举”的工作思路，积极研究德育工作内容，革新德育形式，针对新时期德育工作出现的新问题，提出学校德育工作新思路，以提高情商、促进智商，强化好习惯等改进学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

2、教育落实与全面体现

全面落实了小学德育的基本内容，坚持以爱国主义为教育主体，以品德教育和养成教育为重点，特别加强了养成教育的力度，成立了课题研究组，推出了行为习惯养成要求，制定了相关评价体系，召开了经验交流会，教育效果显著。学校通过各种渠道加强法制教育，开展了学法懂法征文竞赛活动等，逐步培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。

学校教师做到了热爱和尊重学生，做到了注重正面教育和因势利导，培养学生的自主、自律、自治精神和能力。学校要求教师每周五开展走访活动，对学困生、单亲家庭，留守家庭的子女建立了档案，加强了帮扶的力度，尽最大努力实施全员育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。

（二）能力为重

1、先进的教学理念

我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以培养“学会认知、学会做事、学会与他人共同生活、学会生存”的现代型人才为目标，牢固树立“为家长和学生提供优质教育和优质服务”的办学宗旨，以师生共同发展为本，本着“质量求生存，创新求发展，科研求品牌，特色求声誉”的办学方针，遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展

2、严抓课堂教学

学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等教学环节的管理，既避免了教师机械重复性的劳动，又落实了工作要求，提高了工作效率。管理讲求了规范合理高效，坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，对好与坏的典型及时通报，及时反馈，加强了指导。严格按课表上课，严格遵守作息时间，检查与引导并举，杜绝了随意调课或将非考试课程改上考试课程现象。

学校注重培养学生良好的学习习惯，加强了“养成教育”，使学生的各种习惯都有了明显好转。建立了师生互动、学生主动参与的课堂教学秩序；80％以上教师能熟练运用现代教育技术手段开展教学，学生兴趣浓厚，课堂教学效率高。

3、开创特色课程

学校按部颁计划排齐了课程，上足了课时，设立了专职的音、体、美、自然、英语、计算机教师，使各科教学工作得到了同样的重视。教室门口张贴了课程表，教务处随时抽查，杜绝早课乙用的现象，保证了按课表上课。教师教学能面向全体学生，加强实践活动教学，因材施教，重视学生兴趣，特长的培养，力求全面培养学生动手、动口、动脑能力，培优辅差，使不同的学生都能得到进步。同时，学校根据当地特色开设了以手工制作为主的社团活动。手工制作课的开设活跃了学生的学校生活，开发了学生的创造思维能力和动手操作能力，有助于学生的全面发展。

4、教研科研

学校教学研究、教育科研组织健全，能够做到“四有三定”，坚持科研兴校；注重“经验理论化，理论经验化”，学校每年召开教学经验交流会；教师积极撰写各种教育教学小结。

5、培养能力

学校重视教师的能力培养。学校提倡教师坚持业务自学，每周一篇业务学习笔记。学校关心青年教师的成长，重点加强了青年教师的业务理论学习，各种培训优先满足青年教师；各项活动优先让青年教师参与，充分给予青年教师展示自我的空间，努力让他们快速趋于成熟。

(三)全面发展

1、加强体育

认真实施《学校体育工作条例》和《小学生体育合格标准施行办法》，认真上好体育课，有课时教案：“两课两操”有保证，学生体质、体能状况良好，体育合格率95%以上。

2、加强心理健康教育

我校地处农村，外出务工的家长多，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此特别重视学生的心理健康教育。我们要求教师们在进行心理健康教育时，要针对学生心理和身心发展规律，既要立足于全体学生，又要特别关注个体差异，及时开展有效的心理指导活动，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学生适应社会生活的能力；所有教师都有义务对学生进行心理健康教育，认真做好学生的思想工作，随时把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，有效地防止了突发事件的发生。

3、加强美育

学校认真抓好艺术教育工作，人人都有美术作业，数量、质量符合要求，根据《美术课程标准》对阶段目标的要求，按等级计分。根据《音乐课程标准》的阶段目标要求，分学段对部分学生进行唱歌、欣赏、视听能力测评。今年开展了学校“才艺大赛”、“庆六一”合唱等比赛。按规定上好音乐、美术课，重视在各科教学中渗透美育，发挥美育功能；学校艺术教育活动有计划，建立课外艺术活动小组，积极参加上级举行的各种比赛，开展丰富多彩的群众性艺术活动。

4、加强劳动教育

学校开设了劳动课,建立了劳动教育制度，做到学生人人有课本,班班有教师,并加强对这门学科教学上的管理与研究,普遍、深入地进行劳动教育,促进了学生的全面发展,受到了广大家长的欢迎

5、各类教育统筹融合

学校十分重视各类教育的统筹安排和有机结合，重视安全教育、生命教育、国防教育等，把这些教育融入到了学生的日常学习和生活，不断促进学生德智体美劳的全面发展，使学生的综合素质得到全面提高。

三、学生发展

1、社会责任学校中学生的社会责任感培养，并把其列入了学校的教育工作计划，使其融入到学校的整个教育教学过程。学校通过实践，增进学校与社会的联系，培养学生适应社会，适应自然的能力。积极开展各项教育活动，着力提高学生道德水平，提高学生服务国家，服务人民，服务社会的责任感。

2、创新精神

学校重视学生的兴趣、爱好和个性的培养，积极组织课外兴趣小组；有指导教师；有计划、有活动记载、有总结、有成效；校级兴趣小组参与面达到学生的10%，对学生的个性发展起到了积极作用。

3、实践能力

教师教学能面向全体学生，加强实践活动教学，因材施教，重视学生兴趣，特长的培养，力求全面培养学生动手、动口、动脑能力，培优辅差，使不同的学生都能得到进步。学校根据学生需要，每天花一个小时免费培养特长生，包括音乐、美术、书法、舞蹈、篮球、足球、英语、计算机、演讲等十多个兴趣小组，通过培训，学生的动手能力，实践能力，创新能力得到了很大的提高。

4、综合素质

学校通过各类教育的统筹安排和有机结合，促进学生思想道德，科学文化知识和学生身心将抗的全面发展。

四、学校发展

1、科学发展

办学理念：以党的十八精神为指针，用“惜时增效，轻负高效，苦干实干加巧干”教育理念统揽全局，以学习型学校教师群体和高效课堂创建活动为载体，以注重学校内涵发展和提升教育质量为核心，以强化责任、提升素质、精细管理为策略，以均衡发展、特色发展、科学发展为原则，以师资队伍一流、管理水平一流、学生能力一流、办学效益一流作为我们的追求和向往，促进我校教育教学工作持续、健康、和谐发展，努力办人民满意的教育。

办学机制：学校积极探索学校科学化、民主化、规范化的管理体制，完善依法办学，民主管理，民主监督，社会参与的现代学校制度。实施目标管理和绩效管理，实行校务公开。

办学规范：大力推进依法治校，学校要建立完善符合法律规定，体现自身特色的学校章程和制度，认真履行教育教学管理职责。严格执行规范办学行为的有关规定，健全制度，规范管理，实现零投诉。控制班额，不超过国家规定人数。师生、家长对学校规范办学满意度高。

教育公平：学校和教师一视同仁对待每一个学生。不因为学生成绩、家庭、社会背景和表现差异而歧视学生。积极解决进城务工子女入学问题，帮扶困难家庭子女健康成长。

学校稳定：、学校安全与稳定工作扎实有效，成立安全领导小组，设立安全管理办公室，有专兼职安全管理人员。各项安全制度健全，学校有安全“三大预警”机制并能抓好落实。建立学校安全责任制，层层签订责任书，落实“一岗双责”。能利用多种形式经常对师生进行安全教育，每学期不少于6次，学期内开展1-2次学生安全疏散演练活动。无安全事故隐患点，经常进行安全检查，实行周查月报制度。开展“平安和谐校园建设”活动，有专兼职调解员，制度落实到位。

2、内涵发展

教学质量：一年来下校领导的正确领导下，学校教学质量不断提升，学生德、智、体、美等方面得到全面发展。获得了、家长、群众、对学校高度评价。

教学评价：建立学校、教师、学生、家长共同参与的教师评价机制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师，正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。

3、特色发展

学校制订办学特色计划，根据学校现有条件，教改工作上有新的突破，经过学校充分的研究、分析和论证，确立我校的特色项目是“手工制作兴趣小组”，“读书长廊”,并作为校本教材，渗透到各学科教学，营造氛围，优化了课堂教学，现已初步形成规模。通过教研教改活动的大力开展,已促进了教育教学质量的提高

五、队伍建设

1、班子建设

思想观念：学校领导班子重视理论学习，不断更新观念，确立新课程和道德课堂的理念。把育人为本作为教育工作的根本要求，积极建设学习型领导班子。校长、副校长等每个学期都有自己的研究课题。素质能力：团结，务实，求真、精干、高效，做到了分工合作，职责明确，确保了政令畅通，具有较强的战斗力和凝聚力。六个人中有3名同志参加了岗位职责培训。有2人正在参加岗位培训学习。除校长和教导主任外，其余成员全部在教育一线兼课，并坚持了听课、评课制度。

团结进取：领导体制健全，班子和谐统一，凝聚力强。具有开拓精神和战斗力。

办学业绩：班子成员工作效率高，业绩突出。经常受到乡中心校的表彰，并获得了不少荣誉。

2、教师发展

领导重视：学校建立了教师教育领导小组，制定有了教师队伍建设计划和校本研修方案。鼓励青年教师学习培训，并给予教师培训经费落实，制度健全，措施具体。学校还建立教师业务成长档案，见证教师的每一个进步。学校落实教师绩效工资，激励教师的工作积极性。

师德高尚：师德建设是教师队伍建设的灵魂。以师德建设为重点，多层次开展师德教育活动，进一步提高教师的职业道德素质。组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、郑州市《中小学教师职业道德规范》，严格执行“十项规范”、“十条惩戒”规定，学习《现代师德修养》、《邓小平理论专题》、《教育法学基础》，开展“重师德、铸师魂”师德征文比赛和演讲比赛，全面提高教师的职业道德水平。

业务精湛：教师教学理念先进，视野宽广。能按照“新课改”的精神深化教育教学改革，创新教育教学方法，探索多种培养方式。能研究教学艺术，开展有效教学，教学效果显著。

机构合理：学校根据每位教师的学历和专业合理的分配课程，以达到优化配置，发挥教师的积极主动性。

六、教学设施

1、教育装备

现代设备：一年来，学校不断加强办学基础设施和资源建设。努力改善办学条件。学校新增添了一台多功能打印机和一台新电脑；而且在市政府的大力支持下，还为每位老师配备了电脑，目前正在分配的过程中。多媒体的应用大大方便了老师的备课过程。信息技术：目前学校仅有一台电脑，班级内缺少多媒体等现代化技术的教学设施，很大程度以上给教学带来极大的不便。

管理使用：学校建立了《多媒体管理使用制度》，是多媒体的使用有了制度的保障。

2、图书资料

图书管理：学校设立专门的图书室，供广大师生阅读。且建立和健全了图书管理制度。

3、体卫设施

场馆器材：由于学校位于山区，学校的场地有限，目前只有两个分开的东西操场，且学校的体育器材极度短缺，不够学生大面积的使用，极大限制了体育活动的开展和实施。

医疗卫生：学校的办学条件有限，没有医疗室。

七、存在问题

l、学校运动场路面需进一步加强建设，教学楼墙皮有脱落，个别班级的门窗表面油漆有脱落现象。

2、学校硬件建设问题。目前学校信息化教育设备还不够完备，这是制约学校发展的一大障碍。

3、由于受所处山区地理位置的影响，交通、安全成为制约学校发展的主要因素，一定程度上影响了学校教育教学工作的正常开展和教学质量的提高。

4、师资队伍建设任重道远，新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校目前师资水平总体上还不够理想，缺少音乐、美术教师，骨干教师数量不足。

5、缺少体育和文艺活动场所和器材，如无处建羽毛球、排球场地，无文艺演出用的舞台等，缺少文艺音乐器材，学生的个性特长得不到充分的发挥。