长塘瑶族乡督导评估教育工作汇报材料

长塘瑶族乡督导评估教育工作汇报材料（精选7篇）

长塘瑶族乡督导评估教育工作汇报材料 篇1

xxxx乡教育工作督导评估汇报材料

xxxx乡人民政府

（2011年10月）

一、全乡基本情况概述

我乡地处县城西北隅的雪峰山东麓，总面积为63.9平方公里，辖10个行政村，总人口5169人。境内设有初中一所，中心小学一所，初小一所，教学点一个。有学生261人（其中初中生74人，小学生187人），教师32人（其中男26人，女6人），全乡32名教师中，中师学历9人，大专学历14人，本科学历9人，学历全部达标。中、小学建筑面积达3418m，生均15.3 m。乡中学建筑面积1669 m，生均8.5 m。建有水电到位的标准实验室、标准篮球场、初具规模的仪器室、电脑教室、多媒体教室，已按Ⅱ类标准配齐教学仪器。初中生均图书27.9册，小学生均图书18.6册。所有小学都有现代远程教育终端接受站的设备、器材，农村孩子也能享受优质教育资源。由于我乡特殊的峡谷地貌（耕地稀少），再加上历史沿革的习俗，交通、信息等的制约，就使得我们这个瑶汉杂居的少数民族乡，经济发展相对滞后，群众生活水平偏低。2010年，全乡生产总值8900万元，地方财政收入68万元，人均纯收入仅1096元。相比兄弟乡镇的财力，确有捉襟见肘之窘状。

二、倾情教育，尊师重教

尽管是在穷乡僻壤，但xxxx乡的历任党政领导都有“治穷必先治愚”的理念，要治愚，要办好教育，让子孙后代开启 1 2222

心智，都成为对社会有用的人才。多年来，我们从改善办学条件、加强基础建设、调控教育发展、加强教育责任、优化教育环境、关爱师生等方面，倾注了我们的一片痴情，而为之付出了真诚的努力，（一）殚精竭虑，改善办学条件

过去，xxxx乡中学师生上学、放学都必须通过岌岌可危的铁索桥，此铁索桥被县政府定为重大安全隐患，乡党委政府决定举全乡之力修建钢筋混凝土桥，彻底消除隐患，给瑶乡师生一个安全的教育教学环境。经过为期三年的运作，耗资120万元的兴教大桥于2009年12月18日正式通车，从此瑶乡师生彻底告别了“吊桥时代”。为了进一步改善办学条件，乡党委政府克服一切困难于2009年又筹资10万元翻修了乡中学学生寝室，筹资10万元翻修了乡中学厕所。自此，乡中学的办学条件得到了极大的改善，学校环境焕然一新，大大地激发了广大师生的热情和激情。

（二）调整布局，整合教育资源

乡党委政府全面贯彻党的教育方针，确保教育工作优先发展的战略地位，建立健全教育工作会议、教育专题研究会议制度。每年党政召开专题议教会议不少于2次。就危改工程、控流保学、校园安全、关爱师生、调整布局等方面专题研究，形成决策。在国家颁布了“十二五”期间中长期教育发展纲要后，组织全体党政成员认真学习了这个纲领性文件，根据文件精神，集中优势教育资源，于2009年下期撤并了长塘教学点，又于2010年下期撤并了白龙、双峰两个教学点，将师生纳入

中心小学、大湾小学统一管理。在普及九年义务教育后，决定优先发展学前教育，根据本乡乡情，制订了《xxxx乡三年学前教育实施方案》，拟在中心小学校址内建中心幼儿园。

（三）帮困扶贫，控流保学

为了确保每个孩子都能入学就读，乡党政采取了两条措施。一是责任到位，与各村委会一年一度签订控流保学责任状，加强村干部对辖区内学生的责任心。二是动员乡政府机关、乡属各单位、各村委会积极开展各种扶贫助学活动，救助贫困学生。原乡长龙怀德和政协尹平主任，率先垂范，资助谢苗苗同学，事迹感人。近年来，此项活动资助全乡学生18人，资助金额8000余元。同时，认真落实国家的“两免一补”政策，对补助对象实行跟踪访查，确保补助到位。2009～2011年，受到补助的学生计420人次，受益14万元。通过以上措施，切实减轻了农民负担，解决了困难家庭学生上学难的问题，全乡没一个学生因家庭经济困难而辍学。

（四）优化教育环境，确保师生安全

乡党委政府高度重视校园及周边环境治理工作，多次召开综治会议，统筹规划校园周边环境的建设和管理。严禁在学校附近非法搭建、摆摊设点，严禁在学校附近200米内设立营业性网吧、歌厅、录像厅。同时，加强未成年人思想道德建设，认真落实有关保护少年儿童的法律、法规，严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动。不定期地进入校园，进行安全排查活动，发现隐患，及时整改。长塘至双峰的客运路线，是无证运营，且山高路险，有重大隐患，每逢周五下午，乡里就会同学校，在中巴车停靠点巡查，劝说学生不要乘坐该线路车辆，宁愿多走几步路，也要保护生命安全。长龙电路建成后，蓄水水位漫至中学校园下边，河边无防护栏，中学严肃地向各级提出了安全问题。乡党委政府高度重视，委托尹平主任全程协调、处理此事，务必要做好安全屏障。

（五）关心师生员工，注重人文管理

为了全面及时了解教育工作中存在的问题，确保各项工作落实到位，乡党委政府建立了领导联系学校制度。乡党委书记上任伊始便深入中小学走访师生，了解情况，将教育工作中存在的问题写在本上，记在心里，付诸行动，优先解决。乡长经常深入联系学校，开展调查研究工作，协调各方关系，积极为学校办实事。副乡长胡风华同志除了积极走访学校师生外，还满怀热情地参与学校庆“六一”师生联谊活动、家长学校的授课活动、红歌赛活动。其他成员都积极地到定点学校研究解决问题。如此一来，融洽了干群关系，提升了教育质量。

乡党政领导每逢到联系学校走访，都要同教师促膝谈心，鼓励他们安贫乐教。找贫困学生，了解他们的生活及学习情况及享受补助到位情况，勉励他们刻苦学习，为父母争光。每年的教师节是乡党委政府牢牢记住的日子。2009年、2010年，胡书记亲自率领党政成员到校慰问广大教师，在会上与大家共勉，并赠送了纪念品。2011年，姜书记又率全体党政成员到学校，给广大教师发放了慰问金，在共进午餐时，发表了语重心长的讲话，祝广大教师节日快乐，祝长塘教育日新月异。

三、教育业绩，硕果累累

有了我们的真诚与努力，有了广大教师的理解与支持，就使得我乡的教育工作实绩，在这块贫脊的土地上，而有了沉甸甸的收获。

（一）义务教育居山区教育领先地位

2009～2010学年，全乡适龄儿童264人，入学264人，入学率100％；小学生202人，初中生90人，无一人辍学；小学毕业生35人，初中毕业生29人，其升学率分别为100％、90％。2010年～2011学年全乡适龄儿童274人，入学274人，入学率100％；小学生182人，初中生96人，无一人辍学；小学毕业生17人，初中毕业生36人，其升学率分别为100％、88.9％。2011～2012学年，全乡适龄儿童295人，入学295人，入学率100％；小学生187人，初中生74人。

在历年的县发各项成绩列表中，我乡的成绩，在8个山区乡中，始终处于领先地位（以表为证）。xxxx乡中学高小部，于去年和今年，两度被评为小学教育“明星学校”。在2010年上期举行的渣坪、月溪、长塘、古楼、桐山五乡大联考中，所涉年级的16个科目中，我乡人平分夺得9个第一名，2个第二名。

（二）教育英才辈出

由于有了乡党政的高度重视与关爱，我乡教师觉得工作有干劲，有奔头，矢志创新，锐意进取，人才辈出。谢建波同志2010年被县评为教坛新秀，2011年初即被派往江口中学担任校长工作。谭秀英同志因教学能力突出，2011年被调往成人中专工作。林肖同志工作努力向上，有胆有识，2011年下期

经县同意，被派往中心小学担任领导工作。周栋梁同志今年在初中毕业生分流工作中，实干加巧干，出色地完成任务200％，所取得成绩居于山区乡第一，受到县里的高度赞许，且在社会活动中，崭露头角，很被我们看好。

（三）农民实用技术培训紧追其上

我乡近年来为了促进农村经济发展，每年举办了各种形式的实用技术培训班，帮助村民脱贫致富。2010年，办班10期，培训600余人次。通过培训，输出劳务人员800余人，劳务经济收入达1000余万元。有力地促进我乡经济发展。

四、存在的困惑

生源外流现象严重，由于我乡固有的地形及路线走向，很大一部分学生流向洞口、古楼、月溪等乡镇就读，致使我乡生源不足，办学困窘，如林家村在本学年的13周岁人口16人中，只有1人在本乡就读，其他全外流，想想真是不可思议！经费不足也制约教育的发展，其他的诸如教师队伍年龄老化、教学条件差也是问题。我们将在请求上级给予大力扶持的基础上，倾尽全力，克服困难，把我乡的教育事业办得更好！

教育督导评估工作的汇报材料 篇2

以提高为重点，以质量为中心，以发展为目标 努力开创学校教育教学管理工作新局面

--迎接县教育局督导评估工作的汇报

金秋时节，秋风送爽，我们满怀憧憬地迎来了县教育局督导评估工作的各位领导、专家到我校检查指导工作，教育督导工作是督促县、乡（镇）人民政府和各级各类学校，建立健全教育管理机制，抓好“两基”巩固提高工作，大力发展学前教育、高中教育、职业教育，推动各类教育协调发展，推进县城内义务教育均衡发展为目的的重要工作，是对近几年来学校办学情况的一次大检阅，对于受检对象的我们，深感责任重大，“十年树木，百年树人”培养人才是一项复杂而系统的教育工程。这对于广大教育工作者是一种责任又是一种挑战，更需要教育管理者在教育教学管理工作审时度势，迎难而上，找准着力点，在提高教学质量和办学特色上狠下功夫。办出人民满意的学校。下面我就普格中学教育教学管理与教育督导评估的学校工作向大家作一个汇报。

一、基本情况介绍

普格中学是普格唯一一所高完中，学校占地140余亩，绿化面积近50％以上，现有34个教学班，有2167名在校学生，其中高中生934人，初中生1233人，寄宿制学生1400多人，教职工140人，高级教师13人，中级教师54人，少数民族教师16人，专职生活管理教师2人，近年来，在县委，政府的重视下，加大了对办学的投入，学校教学设施日益完善，教学楼、电教实验楼，学生餐厅、学生公寓，运动场布局合理，校园网络，广播系统，远程教育网已初具规模，现有理化生实验室5间，多媒体教室2间，教学微机130余台（套），图书近3万册，远程教育资源接收室1个，资源服务器1台，学生服务器3台，学校建有校园信息网和学校教研网，基本满足教育教学的需要，学校先后获得凉山州文明单位和文明窗口示范单位，四川省德育先进学校，四川省校风示范学校，四川省文明单位等殊荣。

二、教育教学管理及教育督导工作

（一）基本定位

学校近年来为创办民族聚居县特色高完中而不遗余力，基本定位为“降低重心、夯实基础、面向全体、提高质量、彰显人文、凸现文明、构建和谐、促进发展”，这是根据县情、校情和学校办学几十年实践的思考、总结归纳出来的定位。普格县有14万人口，少数民族占78%的比例，因历史和经济的原因，教育起点低、发展滞后，这几年虽然初中入学率有较大的提升，但高中的有效教育面较窄，尤其是高中办学的覆盖面不广，具体表现在高山、二半山升入高中的比例太小，而沟坝地区的人口只占全县人口的40%左右，因此高中办学的规模无法突破，形成了高中办学的瓶颈。上世纪90年代，全县高中生在300人到500人左右徘徊，最低位时全县高中在校生不足100人。这几年随着国家“普初”、“普九”的大力推进，从量上有了一定的增长（900——1000人），但和安宁河地区相比较，仍然差距很大，由于量不能突破，质就很难飞跃，高中学生的优生率很低，大约只有10%左右（加之向西昌各校流失的学生大多是优优生部分），面对这样的学生群体，中等生以上的学生无法形成教育教学的主流对象，如一味的去追求升学率，就必然会导致大量的高中学生被抛弃，学校的教育教学就找不到方向，教育教学的秩序就得不到保障，少数的优生和中等学生也不能在一个较好的教育教学环境中去发展，所以学校定位首先提出了“降低重心、面向全体”，主要解决办学的针对性问题，在初中办学上主要抓好控辍保学工作，确保“三率”，大面积提高初中中等生比例，为高中输送更多的可塑性生源，其次，“夯实基础、提高质量、促进发展”是目标，就是要确保学校高初中的“出口率”，“彰显人文、凸现文明、构建和谐”是保障，就是要做到学校校风好、教风正、学风浓，德育工作上新台阶。所以，近年来学校按照这样的基本定位，确立了“以争创为主线，以提高为重点，以质量为中心，以发展为目标”的办学思路，全力打造民族聚居县特色高完中。

（二）办学特色与思考

（1）校风建设 以德育先行为基本原则，确立了学校的形象建设是重点、班子的凝聚是关键、教师的导向（管理导向的认同意识、育人导向的追求意识、发展导向的危机意识）是保证、学生习惯形成是基础、整体素质的提高是目的的工作思路，使学校的校风建设、德育工作找到了着力点，确保了学校校风好、教风正、学风浓，多年来，学校在校风建设方面确实收到了较好的成效，先后获得省校风示范校、省德育工作先进学校、省文明单位等称号。

（2）学校管理 主要体现八个字，就是“注重细节，多元管理”，即多管齐下，互为渗透，分解细化，全面覆盖。以寄宿制管理为核心，细化常规管理，突出班级管理，强化教学管理，重视文化管理，使管理多元、互补、精细、全面，形成氛围和趋势，形成管理的“场”，使管理的有效性得以最大化。细节决定成败，我校管理在细节上狠下功夫，主要是从寄宿管理制度的落实、岗位责任的明确、教学督导工作的细化、教研评估积分的量化、班级管理百分制评估的斗硬等来体现学校管理的精细化，同时以校园文化建设为主线，分别从环境文化、活动文化、制度文化、观念文化、行为文化等方面来开展一系列的文化管理活动，使文化素养的滋润渗透于学校管理的整个过程之中，一方面促进教师的职业素养和专业成长，一方面使学生的人文品质、文明素养得到有效的提升，以实现“不求人人成材，但求人人成人”的教育追求。

(3)教学管理 教学管理是学校管理的内核，有效的教学管理可以使学校、教师、学生的追求形成共识，使学校的办学效益得到最大体现，我校在教学管理上主要特色是思路总揽、细化督查、落实评估、兑现奖惩、条块结合、不留空档，思路总揽是指以提高质量为重点、发展为目标的办学思路来总揽全局，细化督查是指从教学“六认真”、教学秩序、教师到岗、学生上课率等方面加大督查力度，坚持从细节入手，认真去考察、评估每位教师和每个班级，建立教师“六认真”督查个人档案，以等级制来考核教师的业绩；坚持每天必查（专人查上课人数、到岗情况、课堂秩序以及教案、课题）；坚持分管领导每周抽查制度，要求教导处分管主任每周不少于两次的不定期对教师上课情况进行抽查，发现问题及时反馈；坚持上课期间专人巡查校园制度，由行政值周和政教处分管领导在上课期间到校园和校园周边进行巡查，发现有学生逃课，及时教育处理，保证了上课率；坚持对“四课”（艺体课、微机课、远程教育课、自习课）进行督查指导，把“四课”纳入每天必查的范围，使“四课”从纪律、课堂管理、师生到岗等方面得到进一步规范，端正了教风，使管理不留空档；坚持每期必须对教师进行两次以上的学生调查，把调查表发给学生填写后统一收回，归类统计，进入教师“六认真”等级考核评估；坚持每期对每一位教师的“六认真”情况和考核等级进行公布，并以此为依据给予奖惩；

（4）教研工作

1、工作特色：主要体现在四个结合上，（一）教研工作目标与学校整体发展目标相结合，把教研工作任务与教学任务和教学问题挂起钩来，教研工作要解决教育教学中存在的实际问题，通过教育科研促进教师的专业化成长，为学生提供优质的教学服务；

（二）建立切实可行的长效教研机制与各类教研活动开展相结合，近年来，学校十分重视长效教研机制的建立，主要是搞好规划，落实措施，明确重点，建立常规，逐步形成一套规范的工作机制和考评激励机制。一是把每个教师的教科研行为规范化，建立了教师个人教科研业务档案卡，将教师每期的自修、参加教研活动、论文的撰写、发表和获奖情况进行系统的统计，并分解为个人教科研工作的积分，作为教师业绩考核的重要指标；二是对教研组的常规教科研活动进行规范要求，先后制定了教研组活动记载表、“三课”评课记载表、教研活动考勤表等，并以此来评估教研组的工作，做到每期公示、每学年兑现奖惩，使教研工作走入了正规化、常规化的良性轨道，在常规教研机制得到有效确立后，学校大力开展各类教研活动，如，“三课”研讨活动、个人研修活动、以老带新活动、集体备课活动和其他专题教研活动（班主任论坛、课堂有效管理研究、远程教育和现代教育技术的运用、班级文化建设研讨等），而且把这些活动全部纳入长效教科研机制的框架中，使我校的教研工作上了一个新的台阶；

（三）立项课题研究与常规教研相结合，多年来学校十分重视立项课题研究工作，先后完成了《语文自学辅导》、《民族地区寄宿制学生自主管理研究》、《目标教学》等省州课题，目前正在进行的省级课题《语文“三性”课堂研究》已取得了较好的进展，将于今年底结题。《民族地区学校校园文化建设研究》课题也将于今年上报立项为省级课题，通过立项课题的推动使我校的常规教研工作得到有效的拓展，二者有机结合使学校的校本教研工作既有深度又有广度；

（四）深化校本研修与营造健康的校园文化相结合，校本教研工作主要从以下几个方面来推进，一是要求教师利用业余时间加强自修，定时定向定量写好读书笔记、心得体会、教学反思等，定期收集入册并纳入个人教研档案，加减个人教研积分；二是有计划的进行教师培训，包括先进教学思想、理念、方法、技术方面的培训以及教师职业道德、文化素养方面的培训，这些培训采用的形式一般分为讲座、示范、观摩、竞赛、研讨等；三是从文化管理的角度来审视和开展校本研修工作，营造健康的校园文化，使校本研修工作始终贯穿着文化建设的主流，其目的是构建一个兼容并包的校园文化氛围，凸现主流文化，形成一种师生互动、共同提高的局面，使校本研修工作更加深入推进，近年来，学校先后建设和打造了“两网”（校园信息网、教研网）、“一站”（校园广播站）、“一台”（校园电视台）、“一书”（《绿墙》）、“一节”（校园艺术节）等校园文化建设平台，使广大教师在文化环境的感召下更加注重个人文化素养、职业道德的提升，自觉投入到校本研修工作中，另外，学校在教研活动中有意识的推进校园文化建设系列活动，前期的环境文化建设和班级文化建设开展顺利，近期正在开展的活动文化建设、制度文化建设以及行为文化建设都有声有色，使校本研修的途径得到进一步的延伸。、关于校本教研工作的思考

（1）由于各种原因，我校教师的构成主要以青年教师为主，我校140多名教师中青年教师占70%以上，而且这个比例还将不断扩大，其个人素质的好与否、群体的协作能力强与否将直接影响教育教学质量的好与否，因此，校本教研工作应以青年教师的培养为本，而青年教师的培养又应以培养青年骨干教师为先，以此来带动这一群体的整体成长，如何加强青年骨干教师的培养应该摆在学校发展的重要位置上来思考：①、建立系统的培养计划，包括培养规划、管理计划、工作计划和激励机制。②、认真选拔，把那些思想政治素质过硬、专业基础知识扎实、勇于承担教育科研任务、具有积极的工作热情和实践精神的青年教师作为优先培养的对象。③、落实培养措施，主要从“多压担子”、岗位锻炼、外出学习、帮扶接对、参与主研等方面来落实措施。④、管理保障，要有专门的骨干教师培训经费，在晋级评优方面加大倾斜力度，课题参与体现示范，在生活和工作上给予更多的关心和支持，要求从严，要求骨干教师主动承担各种赛课、公开课、示范课任务，每年要有学术论文发表，每年对骨干教师要定期考核，要严格标准。⑤、定期召开骨干教师工作总结会。

（2）校本教研工作要依靠全校广大教师的积极参与，因为教学不是个人行为，要提升和搞好教育教学工作不是一个人能完成的工作，如何让教育发挥整体优势，就是要依靠广大教师，积极投身于校本教研中，让教师在校本教研活动中产生最大认同，突出其主体地位，主动的追求先进的理念、好的方法、正确的途径，教学改革的目的就在于此。

（3）校本教研工作是一个长期性的工作，因此在管理校本教研这一块要有连续性、整体性，最终形成常规性，切忌空大、无序、时冷时热、有头无尾。

三、工作着力点

1、抓两头，重过程求质量：抓好入学教育和毕业班工作，注重以规范教育教学管理为目标的过程管理。

2、抓教育科研求突破：立项科研和常规教研相结合，大力推进课程改革，不断加强校本研修，加快教师职业成长，确保一支相对稳定，较为成熟，基本配套，专业过硬，技能过关的教师队伍。通过教育科研，在最短时间内占领人才高地。使学校教育教学有新的突破。

3、大力推进素质教育求发展：针对学生实际，以“低起点、慢节奏、快反馈、重提高”为基本教学思想，开展保优转差工作，确保教学质量和学生素质全面提高。

4、构建学校德育体系，注重校园文化建设，强力推进班级文化建设，以优雅的环境，多彩的学习生活，高雅的艺术情趣，浓厚的学习氛围，形成良好的校风、班风，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

5、大力推进“五五”普法工作，依法治校、依法治教，民主管理，大力推进以校务会、教代会为重点的民主管理学校的进程，做到民主治校，6、加强学校安全工作，完善各种安全制度和措施，落实安全责任，大力推进“一岗双责”制度，确保校园平安和谐。

四、办学存在的问题

1、今年地震以后，经学校和有关单位排查，学校有两栋建筑成为危房，目前已拆除，拆除后，学生教室、寝室紧张，占据了部分用室，急需一栋综合楼，解决实验室、图书馆等困难。

2、寄宿制管理人员未纳入编制之中，因此造成学校教学人员编制紧张，导致教师引进渠道受阻，希望增加寄宿制生活管理教师的编制，以确保教师引进渠道的通畅。

五、今后工作思路

高中教育发展思路：根据省教育厅关于高中教育发展总体思路：加强管理，提高质量，创建特色，谋求发展；以人力资本理论为指导，构建学校软实力，构建和谐学校教育。结合普格县高中教育实际，调整普格高中教育发展思路，抓住“十年行动计划”和“普九”机遇，牢固树立科学发展观，以争创为主线，以质量为中心，以提高为重点，以发展为目标，努力改进学校的教育观、教学观和人才观，初中着力抓好控掇保学工作，确保“三率”（初中在校生人数、年巩固率、毕业率）达标，确保初中整体质量，为大面积提高高中办学质量打下坚实的基础，力争在五年内把普格中学建成州级示范高中、省级校本教研基地学校、民族地区寄宿制标准化管理先进学校，办成一所班子团结、教师稳定、校风建设好、教学质量高、有特色的民族地区高完中，为振兴普格经济培养合格人才。

（一）办学规模

１、总目标：到2012年学校规模为在校生2950人，其中高中生1400人，初中生1550人。

２、分年度目标：

2008年：学生总人数2358人，初中在校生1358人，高中在校生1000人。2009年：学生总人数2500人，初中在校生1400人，高中在校生1100人。2010年：学生总人数2650人，初中在校生1450人，高中在校生1200人。2011年：学生总人数2850人，初中在校生1500人，高中在校生1350人。2012年：学生总人数2950人，初中在校生1550人，高中在校生1400人。

（二）、师资建设

1、目前我校教师队伍建设，主要存在如下问题和不足：

①学历达标率较低，高中达标率只有66%左右（不包括正在读和进修学习者），远不能适应高中教育的要求。

②因为教师流失较为严重，所以有先进教育理论又有丰富教育教学实践经验的骨干教师不多，无专家型、名师级教师。

③部分教师的“终身教育”观念不强，对学习的主动性不够，积极性不高。

④学习、培训、进修的时间和教学工作冲突较大。

⑤培训经费有一定的困难。2、师资建设具体规划

① 师资规模：到2012年教职工将达到160人，其中专任教师140人，专职寄宿制生活管理老师应配备10人；

② 学历达标：2012年高初中专任教师达标率100%，其中研究生比例10%，初中教师本科比例60%以上；

③ 师资培训：五年内全体教师争取轮训1—3次，并大力开展校本研修和自我研修工作，促进教师的专业成长；

④ 骨干教师培养：以青年骨干教师培养为重点，每年选拔、培养10名青年教师，力争到2012年我校骨干教师比例达到40%--50%，⑤ 教师引进：五年内需引进高中教师20人（含退休差额）和选拔寄宿制专职管理老师6人，一是积极争取政策，获得政府支持，大力引进高中教师；二是进一步完善高中教师进出管理办法，重点保证高中教师配齐、配好；三是所进高中教师和生活管理老师必须采取公开考核、公平竞争、公正聘用的原则，保证质量。

⑥ 教师奖励：建立以高考为基数的高中质量奖励、教学“六认真”等级奖励以及教研工作积分奖励等教师奖励机制，最大限度的调动教师的工作积极性，以确保教师队伍的整体素质的提高。

⑦ 师资建设经费投入：每年拿出10万元作为师资建设专项经费，确保逐年递增，五年内争取每年有20万的专项经费。

（三）教学设备设施

2008年：语音教室一间（20万），微机补充60台套（20万）。

2009年：修建教学综合楼5000平方米（包括实验室达标、图书馆、音乐美术劳技等专用教室，所需资金400万）。

2010年：图书添置1万册，阅览桌30张，书架（柜）30个。修建学生宿舍楼3000平方米，600—800个床位。（共需资金300万）

2011年：修建教师周转房50套，2500平方米，所需资金200万。2012年：教学微机补充30台套，添置体育、实验设备，共需30万。

长塘瑶族乡督导评估教育工作汇报材料 篇3

汇报材料

一、全村基本情况

马崩村位于董干镇的东南边陲，与越南山水相连，全村辖25个村小组600户农户，总人口2705人，其中女1283人，少数民族2695人，是一个集边疆、高寒山区及少数民族三位一体的村委会。全村土地面积2315亩，人均仅0.86亩，人均有粮186千克，年人均地方财政收入1953元。有村完小1 所，教学点1个，有教学班8个，在校学生304人，其中女生124人，少数民族生291人，共有教职工17人，其中少数民族8人，女教师4人，小学高级教师4人、一级教师7人，二级教师4人，未评级2人。

二、办学宗旨

1、以人为本，德育为先。我们抓德育工作的目标是：让学生最终成为具有健康人格的人；抓德育工作的态度是：学校无小事，贵在坚持，把小事做好；抓德育工作的习惯是：抓好细节，持之以恒；抓德育工作的信念是：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运；抓德育工作的措施是：实施立体式德育，加强德育工作的组织建设，点（少先队）线（班主任）面（全体教职工）体（家庭、学校、社会）协同用力。

2、加强校园文化建设，让校园的每一个角落都是德育教育的场所。近年来，我校立足实际，整治校园环境，得体醒目的宣传标语，让学生在不知不觉中接受教育，虽潜移默化，润物无声，却有着明确的德育导向性。

3、关注贫困生和学困生的健康成长，抓好和谐校园的建设。关注学困生，学校在开学初都制定了学困生辅导计划，采取结对帮扶等措施，加强对学困生的辅导，做到思想上不歧视，行动上有计划，使每位学困生都能感受到集体的温暖。关注留守儿童，学校积极开展了“1+1关爱留守儿童”活动，使每一个留守儿童能在学校感受到家庭的温暖。为促进和谐校园的建设，学校还能注重育人环境的拓展与优化，通过召开家长会，加强学校与家庭、社会的联系，构建“学校、社会、家庭”三位一体的整体教育网络。

三、经费投入情况

多年来，上级加大了对教育事业的投入，积极参与改造薄弱学校和建设达标、示范校，努力改善办学条件。2010年，我校新建、扩建、改建校舍1159m，生均校舍面积达到了6.31平方米，在美化、绿化校园方面，也投入了大量改造资金，镶嵌了风景画瓷砖和名人字画瓷砖。现有远程教育资源接收系统一套。实验仪器配置均达到“普实”要求。图书配备生均5册。教育设施和设备均达到标准要求。

三、齐抓共管，综合治理，努力营造良好的社会环境 为了落实上级有关校园及周边整治目标要求，结合我校实际情况，出台了《马崩小学关于加强学校安全工作的实施

2意见》，通过加强领导，落实责任，强化整改，从未发生重大安全事故。

一是建立了责任制度。学校成立了相应的领导小组，实行一把手负总责，校长负直接责任具体抓的办法，一级一级签订安全工作责任状，划分了安全责任区，落实了责任人，严格执行安全责任追究制度，实行安全工作月报制和一票否决制，使学校和学生安全从制度上得到保证。

二是加强了宣传教育。学校采取专题讲座、主题班会、专栏、交通事故图片展等形式，广泛深入地向全体师生员工开展防火、用水、用电、饮食卫生、交通安全等各方面的安全教育。开展了“法制教育进校园”等活动，邀请了学校法制副校长到学校宣讲。每学期在学校师生中坚持开展1—2次“热爱生活，珍惜生命”主题教育及安全健康教育周活动，召开两次家长会，有效地增强了全体师生的安全意识。

三是加强了综合治理。学校对校舍安全实行定期和不定期排查，并建立排查档案，对排查中发现的问题，及时召开有关会议研究整改措施，限期整改，确保了学校安全。大力整治学校周边环境，对非法经营、占道的摊点等坚决取缔，彻底清除，为基础教育快速发展和青少年成长提供稳定、有序、健康的社会环境。

四、指标完成情况 1．义务教育。学龄儿童入学率：经过撤点并校，2006年，全村有完小1所，教学点2处，教师11人，学生214人，入学率达97.64%； 2007年，有教师12人，学生236人，入学率达99.1%； 2008年，有教师11人，学生264人，入学率达99.18%； 2009年，有教师11人，学生283人，入学率达99.2%；2010年，有教师17人，学生304人，入学率达100%。

2．幼儿教育：2006年学前入园率51%；2007年学前入园率22%；2008年学前入园率23%；2009年学前入园率33.7%；2010年学前入园率33.16%。

3.成人教育：近五年，全村青壮年文盲率为0。4.社区教育：举办了卫生教育、安全教育、综治教育、党员教育等各个方面的教育。

5.办学条件：2010年新增校舍1159平方米，生均校舍面积达到了6.31平方米，在美化、绿化校园方面，也投入了大量改造资金。现有远程教育资源接收系统一套。实验仪器配置均达到“普实”要求。图书配备生均5册。教育设施和设备均达到标准要求。

五、抓教学常规管理，促教学质量提高

1、教学工作是学校的中心工作。为了全面提升学校的办学质量，我校制订了《马崩小学教学常规管理制度》、《马崩小学校本教研制度》，实现了真正意义上的科学管理。教导处每学月对所有任课教师进行的教学常规检查评估，对教师的备课、讲课、作业批改、单元检测、试卷分析等进行全面检查、分析。每检查完一个教师，都要进行座谈，对检查较好的教师给予表扬；对检查较差的教师进行解剖分析，限期进行改正。并进行认真分析与总结，把检查结果在全校进行通报，通过这样的措施，进一步端正了教师的教学工作作风。

2、教研工作，是提高教学质量的有效途径。教研工作已成为我校的办学特色。学校非常重视基础教育课改实验及校本教学研究工作的开展，制定了课改实验方案和校本教研工作计划。教导处充分利用远程教育资源，组织教师观看全国名优课堂教学录像，各教研组每周一次教研活动，提高了教师驾驭新课程课堂教学的能力。为了让校本教研落到实处，学校鼓励教师进行新课程研究，要求教师坚持写好教学反思、教研论文及总结材料。同时我校以研促教，大力开展课题研究，促进教师的专业化成长。我校还将教师继续教育纳入年终目标考核中，如果不达标者取消年终评优的资格。

3、学校用先进的管理理念治校，形成精干、务实、高效的管理体系和行政作风，一方面加强制度管理；另一方面加强人文管理，着眼于和谐校园建设；第三方面，充分发挥年级组和教研组的作用。

六、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会、校外辅导员队伍作用。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立起严格的师生日常行为规范督查制度，并坚持实施管理公示制度，坚持开展“星级”队员、文明教师评比活动。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少先队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力。

七、存在问题及整改措施

我村教育工作虽然取得了一定成绩，但我们也清醒地看到，我村教育改革和发展还面临不少困难和问题。

一是教育事业发展还不能很好适应经济社会的需要，特别是基础教育均衡发展的任务很重，优质教育资源相对不足，还不能满足人民群众日益增长的需求。

二是教育经费投入还不能完全满足教育发展的需要。

三是教师队伍还不能很好适应全面推进素质教育、实施课程改革的需要，师资力量相对薄弱，学科配套程度不高。

六、下一步工作打算

一是继续认真贯彻落实上级有关文件要求，把“两基”巩固与提高作为全面建设小康社会的系统工程，优先发展教育事业，并作为落实科学发展观，实现跨越式发展的具体的行动，认真落实村级领导班子教育工作目标责任制。二是切实加强教师队伍建设，全面提高教师素质，进一步深化学校内部人事制度改革，建立激励机制。

三是千方百计筹措资金，进一步加大对教育的投入。总之，我们将以这次教育评估为契机，本着办好教育为人民的高度责任感，加大整改力度，着实提高我村的教育水平，为我村经济的持续、健康、协调发展提供有力的支持。

长塘瑶族乡督导评估教育工作汇报材料 篇4

在县委县政府和县教育局的领导和社会各界的关怀支持下，我校办学坚持以人为本、立德树人的理念，全面贯彻党的教育方针，以德育为先、教学为中心，优化教学管理，办学条件不断改善，教育教学工作取得优异成绩。

一、学校基本概况

1、师资队伍

乐东黎族自治县第二小学创办于1989年，现有18个教学班，698个学生，教师81人，工勤人员3人。其中本科学历 2人，大专学历47人，学历达标率100%，小学高级职称65人。

2、办学条件

（1）学校占地面积19020平方米；校舍面积为3216平方米，生均面积4.5平方米。（2）学校建有教学楼三幢，共3096平方米，配备有计算机教室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室、实验室、仪器室、音体美劳器材室、广播室、档案材料室、电子备课室、教师集体备课室（分科组）等专用教室。实验室、仪器室基本按照省标准配备器材，演示实验开设率达90%。学校两个微机室共配备学生机56台，教师机2台。电视机11台，打印机3台，VCD播放机2部，学校领导人手一台办公电脑。学校现有图书13960 册，生均20册。学校除了有篮球场、排球场和足球场外，还建有一个体育乐园，里面有各种体育锻炼器材。学校在办学经费十分紧缺的情况下，每年都拿出一部分钱添购体育器、图书及其他仪器设备。

二、“普九”巩固情况

1、普及程度

今年学校和抱由镇中心校合并，本辖区共有适龄儿童698人，入学人数698人，入学率100%。虽然入学率100%，但是今年秋季入学的学生，还是有一定程度的变动，主要原因是：部分学生由于学校合并，转学到其他学校就读；我校外来务工的子女较多，父母的流动也直接影响到学生入学的稳定。虽然情况特殊，但学校仍根据学籍管理规定，全面加强义务教育阶段的学籍管理，及时掌握服务区内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入手续办理，保证巩固率达到100%。

2、教育教学质量

我校一向重视提高教学质量，把提高教学质量放在首位，加强教学全方位的管理，采取有力的措施提高教学质量，除了加强教学常规管理外，设教学成果优秀奖，如每年六年级的毕业统测或升中考试全县前三名的，都给予学生和老师奖励。通过良好的激励机制，师生们的积极性都很高，教师的课堂教学水平有所提高，学生的学习成绩也不断提高。我校师生在参加各级各类的比赛中，均有多人获得好名次。

3、教育经费投入情况

我校的教育经费主要依靠财政拨款：

2008年财政拨款杂费和公用经费143750元，生均教育经费250元； 2009年财政拨款杂费和公用经费157000元，生均教育经费250元； 2010年财政拨款杂费和公用经费87250元，生均教育经费150元。

三、主要做法和体会：

1、学校领导始终把“两基”工作当做中心工作来抓。每学期报名注册前，校长都要组织班主任老师分片包干深入到学生的家中去，认真做好宣传工作，认真发动学生入学，并努力为家庭困难的学生创造入学条件，巩固和发展“两基”成果。

2、全面贯彻党的教育方针，掌握新课程规划，组织老师深入学习新课程理念，转变教育观念，明确工作任务和教学目标。在课堂教学中全面实施素质教育，把德育、智育、体育、美育有机地统一在教学活动的各个环节中，促进学生智力、思维创新能力的发展。

3、学校领导经常深入课堂听课，全面了解教师的教学情况，指导老师转变教学角色。在教学活动中教师既是组织者、引导者，又是开拓者。面向全体学生，使学生成为学习的主人，形成自己学习、合作学习、探究学习模式，激活学生的学习情感，促进学生的学习积极性。

4、认真开展教研活动，健全学习研训制度，充分发挥教师的只能作用，每周我校各科组老师都定期集中学习，在校内互相听课。各科组认真组织观摩课，深入开展“说——授——评”活动和五课连环活动，组织教师观看教育教学专家的专题讲座教学光盘，学习外地教学经验和新课改理论。有效地提高教师的教学理论和业务水平，优化课堂教学结构，发挥学生的个性特长，使学生学得轻松愉快。学校举行多种形式的学艺比赛，促进学生学会做自己该做的事，提高学生的整体素质，提高我校在社会中的声誉。

5、建立“教师档案”和“学生成长记录袋”，要求教师每学期都要认真写好学习计划总结、教学设计、说课设计、教学案例、教学反思、教学论文和读书笔记，并归档。班主任要认真收集学生的成长材料，存放在“学生成长记录袋”里，使学生随时了解和体会自己成长过程中的点滴，促使学生健康和谐的发展。

6、努力创建一个良好的育人环境。学校多方筹措资金，大力建设和完善学校的办学设备，组织师生认真整治校园环境，努力为师生创设一个平安和谐的校园。目前学校建有一个体育乐园、足球场、篮球场、排球场，整个学校环境井然有序，绿树成荫。学校的布局规范，划分有生活区、学习区、活动区和绿化区。教室宽敞明亮，设置合理，课桌椅符合要求。

7、充分发挥家长学校优势，架起学校与家长沟通的桥梁。由于我校的生源较杂，有少数民族的学生，有外来务工人员的孩子，而这些家庭中往往对子女的教育力度不够，有的甚至忽视。我们充分利用家长学校的优势，多次召开家长会，使班主任和家长多沟通，互相了解学生的具体情况，特别是学困生的思想、学习情况，及时地向家长汇报，使家庭教育、学校教育、社会教育、教师教育形成一条龙，紧密联系起来，确保学生能健康全面地成长，不断提高学校的教育教学质量。

8、加强教师队伍的建设，提高教育教学质量。近年来，我们深刻认识到振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，因此，即使在教育经费十分紧缺的情况下，我校仍认真组织教师参加省教育厅和县教育局组织的各种学习与培训。组织大批教师到课改先进市县的学校去听课学习，全方位支持省级骨干教师和学科带头人的培训，组织课改骨干老师参加省研训院的培训学习，及时吸纳先进的教学信息。在校内，教导处认真组织教师学习新课程标准、新课程理念，提高了教师把握教学方向的能力，转变了教师的观念，确实提高了教师的教学能力和业务水平。

四、存在问题：

我校在“两基”工作中虽然取得了可喜的成绩，但也存在不少问题。如：

1、教育经费不足，“普九”尚有余债未清。

2、教学装备配置滞后。如仪器配备等，部分已陈旧或与时代不符，跟不上课程改革的步伐。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。

3、教师资源配备不合理，术科的老师偏少。

4、老弱病残的老师多。

5、学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。

6、全面实施素质教育，认真落实新课改要求，还必须加大推进的力度。

五、对今后工作的设想：

1、加强学校教育教学管理和评价，修订学校教育教学工作考核细则，务求开拓创新，细则要体现教师的水平，要体现多劳多得，少劳少得，不劳不得，鼓励教师以教学为中心，以课改为目标，培养教师的敬业奉献精神。

２、要加强教师的业务学习，充实自己提高自己，而且业务学习要形式多样，有声有色，体现工作的实效性。

３、加大课改力度，建立激励机制，结合本校实际，办出本校特色，制定出有利于在本校能操作的一套考评制度，激励教师工作，做到以点带面，促进学校整体工作向前发展。

教育督导评估汇报材料 篇5

尊敬的各位领导、专家：

大家好，欢迎各位领导和专家莅临我校检查指导工作,真诚的希望各位领导专家为我们留下宝贵的意见。

一、学校基本情况

XX小学位于XX处，创办于1942年，前身是一所高小，后改为XX小学，现更名为XX小学。学校占地14520平方米，建筑面积1346平方米。在职教师8名，6名大专学历，2名大本学历，学历达标率100%。现有6个教学班，110名学生。

我校以“让农村的孩子受到优质的教育”为办学宗旨，奉行“全面育人，质量为先”的办学思想，积极开展教育教学工作。为提高教育教学质量，加强教育教学管理，使我校学生健康、全面发展，结合我校实际，加强学生养成教育，扎实开展教研教改活动，向课堂要质量，向教研教改要质量，向管理要质量。

我校先后两次接受省两基工作检查验收，受到上级领导的高度评价。

二、打造优质教育资源，提升师生幸福指数。

我校学生人数较少，经费紧张，但学校一直优先保障教学经费的使用，改建、补充教学设施设备，支持教师参加各级各类培训。多方筹措资金，优化教学配置，改善办学条件。学校建有计算机室、远程教育接收室、多媒体室，图书室、卫生室、仪器室、体育器材室、音乐教室、美术教室、少先队和科技活动室等专用教室。实验室、仪器室全部按照省标准配备器材，演示、分组实验开设率达到100%。

学校微机室配备学生机20台，教师机1台。对图书室复本率高及破旧的图书进行了下架，换上了质量高的新图书，图书室存书达3140册，生均30册。运动场地有200米环形跑道，具备4组60米直道。

我们把优秀作为一种品质追求，我们要求每一位教师都把优秀当作一种习惯用一生来养成。要求教师除了具备基本的专业知识外，还要保持乐观的心态、快乐的情绪、主动的精神，让师生在教育的过程中发现幸福、创造幸福、享受幸福，为师生的和谐发展与终身幸福奠基。真心面对每一个孩子，以心灵感受心灵，以感情赢得感情，用高尚的情操塑造人，学校办学条件的改善，使师生逐渐享受到了优质教育资源带来的快乐和幸福。

三、教育教学工作的主要做法

1.加强学习宣传，完善制度建设。

我校以“管理〃质量”年活动为契机，加强宣传力度，提高全体师生对“管理〃质量”工作的认识，强化质量意识，使全教师投入到该活动中来，校长高度重视，成立了“管理〃质量”工作领导小组，制定了具体的活动方案。二是制定实施方案，为促进活动的开展提供保障机制。三是完善教学管理制度，强化了教学管理。在完善原有的教学管理制度的基础上，还制定了集体备课制度和中青年骨干教师培养办法。使日常的教学管理制度化，真正做到以制度管人和以制度管教，使得学校的教学秩序有条不紊。四是完善了教学质量监控体系，加强了对各教学环节的质量监控。完善了各种评价机制。

2.营造文化氛围，建设校园文化。

我校现有教学楼一座，一楼中厅北墙中间布置“三风一训”，让

每一位师生一进校园，都能感受到自己的责任，二楼中厅北墙设置书法作品欣赏，让学生享受书法之美。其它墙面根据面积大小设成环保知识墙，安全知识墙等，融知识性、趣味性、艺术性于一体，或悬挂古今中外的名人名言。学校的横幅标语、橱窗、板报内容主题突出，体现出时代特色。力求让环绕校园的每一面墙壁，悬挂的每一幅作品、图画，站立的每一个宣传版面，每一个角落都会说话，让学生在静态的校园文化中阅读经典，阅读思想；让学生真正与文化结缘，时时刻刻呼吸着文化的空气，得到审美的启迪。

3.抓好常规工作，促进教师成长。

我校有一支爱岗教业、认真钻研、勤奋工作的教师队伍；有一个明确的育人目标；有一个可操作性强的常规管理制度。

为了进一步深化课改，促教师在教学上相互借鉴，相互补充。我校每位教师每学期至少上一节公开课，教研组组织教师共同制定好开课计划。开课教师提早一周备课，教案经过充分讨论，让更多的老师参与备课，提出建议，每一次备课都成为老师们一次教材研究活动。我校教师积极参与教研，没上课的老师都参加听课、评课。在评课中，对听什么、记什么、评什么，如何提建议等问题做详细的指导，力促教师提高听课、评课质量。

鼓励教师结合我校实际，提出了研究课题，大胆进行个人探索。同时倡导同伴互助。学校加大理论和实施指导，提高课题研究工作的实效性和延续性。不断探索更贴合学校、班级实际的课题。

我校积极开展“走出去，请进来”活动，组织全体教师分两批到

其他学校听课、学习，学习兄弟学校校教师的教学艺术，借鉴兄弟校先进的教学管理经验，感受他们积极向上、乐于奉献的教学氛围。教师人人乐于参加，视野渐宽，能力提升，活动取得良好的效果。我们还购置了教学光盘，用较少的投资把教育专家请回家，供教师观摩学习。

学校每月对教师案头工作进行一次检查，及时、客观地把教师的常规工作完成情况，分为量化描述、质性描述进行登记。并评定等级，结合个人自查，教研组长审核等形式提高管理效率，注重常规检查工作的促进、管理、指导、规范功能，及时发现、纠正存在问题，积极推广好的做法

扎实抓好教师的业务学习，全面培养学者型教师，是学校发展的必要。常言道：学高为师，身正为范。在当今信息化时代，老师忽视业务学习，是无法满足教学需要的。因此我们充分重视教师的学习与培训。为他们继续学习提供便利，促进他们的专业成长。

4.抓住教学中心，提高教学质量。

教学是学校的中心工作，只有扎扎实实地抓好教学这个中心，才能取得较高的办学质量和办学效益，因此，在教学工作中，我们积极探索规范教学管理的新路子，深化课程改革，强化教学研究，抓好教学竞赛，完善教学评价制度，研究教学现状和对策，明确教学任务和目标，着重抓好四项工作。

一是规范教学管理，教学工作离不开管理，教学管理工作成功与否决定办学成功与否，教学过程管理，要通过一系列科学合理的制度

进行全过程地约束和规范，来引导教师的教学，并努力把规章制度内化为教师的自觉行为，紧紧抓住教学质量这个核心，调动一切积极因素，全过程地进行教学常规的控制，使得教学质量不断提高，我们根据学校的具体情况，提出了教学上的规范要求，坚持做到“四严四实”。即严格教学要求、严格过程管理、严格教学研究、严格质量检测；工作扎实，任务落实，检查细实，评价真实，要求教师认真钻研大纲和教材，在把握教学总体目标的基础上，从本校学生生源实际出发，并根据不同层次的目标要求选择教法，使后进生学得进，尖子生学得活，每一节课有一定时间用于形成性检查或测试，及时反馈，因人而宜地进行矫正，及时评估课堂教学，对确定的目标进行检查，对学生学习中的问题及时纠正。

二是深化课程改革，优化学科课程，改变学科课程中重书面练习，轻非书面练习的倾向，改变学科课程中重发展智力，轻保护健康的倾向。注重落实活动课程，变封闭型活动为开放型活动，努力拓宽学生活动领域，变随意性活动为指导性活动，努力提高活动课质量，变一般化活动为个性化活动，努力挖掘社团性活动课程的功能。促进课堂教学改革，提高课堂教学的效率和质量。

三是强化教学研究，着重抓好教研组建设，选派骨干教师担任组长，学校领导与教师一道听课、评课、讨论，并主动作专题发言。同时结合我们农村小学的实际开展灵活多样的教研活动。

四是抓好教学竞赛，为了加强我校师资队伍建设，锻炼和提高教师的教学水平促进教师发展，近年来，学校着力抓好各种教学竞赛，为教师展示才能提供一个平台，每学年都要举行各种教学竞赛评选活动，要求教师人人参与，个个踊跃报名，采取测试、备课、上课、评课、说课综合评估的方法，使竞赛活动与课堂教学紧密结合，促进教师发展，提高课堂教学效率。

现代教育学校督导评估汇报材料 篇6

----班老乡九年一贯制中心校现代教育学校督导评估汇报材料 尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表班老乡九年一贯制中心校，向各位莅临我校检查指导工作的领导表示热烈的欢迎，对您们多年来关心、支持班老乡的教育事业表示衷心的感谢，同时也恳请各位领导和专家对我校的各项工作多提宝贵意见。

近三年来，在上级主管部门、各级党政的正确领导下，在社会各界的关怀下，我校办学条件不断改善，教育教学工作脱俗发展，不断超越，取得了可喜的成绩。现在向各位领导作简要的汇报。

一、基本情况：

沧源县班老乡九年一贯制中心校位于沧源县西部，距县城96公里。学校背靠南滚河国家级自然保护区，与缅甸佤邦隔河相望。学校于1963年3月开办，原名班老完小，2003年复办初中，2006年更名为班老乡九年一贯制中心校。班老乡九年一贯制中心校共有6所校点，其中：中心校一所，完小两所（怕浪完小、班搞完小），村小三所（营盘小学、新寨小学、下班老小学）；副设幼儿园一所，即：下班老幼儿园（一个中班，一个大班。其中班18人，大班27人。）。学校占地面积28119平方米，建筑面积2838.74平方米。全乡现有53个教学班，其中小学部共有42个班级（学前班5个班，幼儿园一所，两个班。），初中部共有11个班。1655名在校生（小学部1181人，初中部474人。）。现有教职工132人，其中专任教师109人（小学部教师84人，借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，读研究生1人，）；工勤人员23人（事业编制8人，服务性岗位4人，公益性岗位11人）。

中心校现有23个教学班，其中小学部共有12个班级（学前班1个班），初中部共有11个班，914名在校生（初中部474人，小学部440人。）。中心校现有教职工84人，其中专任教师71人（小学部教师42人，其中借调教育局1人，借调初中部4人；初中部教师29人，其中读研究生1人，），工勤人员13人（事业编制8人，公益性岗位5人）。

二、面向全体，把义务教育落到实处。

根据学籍管理规定，全面加强义务教育阶段的学籍管理。每一学年末，都及时从派出所调出适龄儿童入学名单，组织好新生入学，对于没有到我校入学的儿童，学校及时通过向村委会了解、入户调查等形式，及时掌握内适龄儿童入学状况，保证适龄儿童100%入学；认真做好义务教育过程管理，完善转出转入手续办理，保证巩固率。

三、创新德育形式，注重实效，促进学生全面发展。

1、抓德育队伍建设，拓展德育渠道，形成全员育人格局。校内重点抓好班主任队伍建设，校外积极发挥家长委员会及法制副校长作用。

2、抓校园文化建设，营造和谐育人氛围。把工作重点放在校园文化建设上，体现环境建设与安全文化建设、班级文化建设同步，不断提高学校文化建设水平。

3、抓常规教育，彰显德育功能。严格落实常规管理制度，建立各项严格的师生日常行为规范制度，坚持开展“班级星级量化评比”活动、“师德标兵”评比活动，开展师德师风演讲比赛。

4、抓主题活动，深化德育内涵。以少队、团队为活动阵地，开展丰富多彩的主题教育；以兴趣小组为主要活动形式，培养学生综合能力。

四、以人为本，实施精细化管理。

1、抓常规，规范教师日常教学行为。首先向45分钟要质量。教师做到了认真备课、上课，制定提高教学质量的措施，注重学生自主、合作、探究的教学方法，学校想方设法使课堂教学真正做到严要求、轻负担、低消耗、高质量。坚持领导深入班级听课，努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

2、抓研究，提升教师的教学工作能力。首先，抓好教学研究。建立教研活动方案，积极组织教师外出参加各种培训和教研活动，加强现代教育技术培训。其次，抓好学校小课题研究。每名教师根据自身实际，确定一个小课题开展研究，做到针对性强，切实解决教学中的实际问题。

3、抓信息技术工作，发挥现代技术资源优势，为教育教学服务，积极开展信息技术与学科教学整合工作，使信息技术在提高教学质量、促进教师专业成长中起到了积极作用。

五、推行各项教育改革，努力开创班老教育新局面。

1、实施岗位改革，以绩定岗。在年终综合考评中，获第一名者，可以在全乡各校点选择岗位；获第一名者，可以在全乡除中心校以外的各校点选择岗位（在学期教育试点实施）。

2、开展绩效改革。成立班老乡九年一贯制中心校绩效改革委员会，对绩效方案进行修改、完善，真正体现“多劳多得、优劳优酬”的理念。

3、改革职称评聘。打破“以教龄论英雄”的格局，以工作量及业绩量化考核形式开展职称评聘工作。

4、扎实开展课堂教学改革，努力创建有效课堂。按照“有效教学年”的要求，扎实开展教学教研工作。一是加强教学常规管理，健全规章制度。二是建立和完善校本教研制度，扎实推进校本教研活动。在校本教研中，坚持以服务课堂教学改革，实现有效教学为根本目的。中小学教务处分年级、分片区实施挂钩。充分发挥教研组的业务功能，以实施素质教育为中心，进行集体备课及听评课活动等教研活动、书写教学札记和教学反思，教务处定期检查并及时反馈。学校教务处加强对各个教研组教研活动开展情况进行督查，真正使教研活动形成氛围、扎实开展。注重自主备课，要求课课精备。小学部分片区每月进行一次集体备课，中心校小学部和初中部分学科定时间段、定中心发言人重点对教学中的难点、重点进行集体备课，定期开展学情分析会，质量分析会及读书交流会。

六、主要工作成绩。

学校先后被评为“临沧市绿色学校”、“临沧市平安校园”、“临沧市五四红旗团（总）支部”、“临沧市民族团结示范校”、“临沧市语言文字规范化示范校”、“沧源县教育目标管理综合考评优秀学校”、“ 沧源县课堂教学改革先进学校”、“沧源县先进基层党组织”、“沧源县信息宣传先进学校”。

七、存在的问题和努力的方向。

1、近年来，我校在县教育局的正确领导和具体指导下，在学校全体教职工的努力下，学校取得了跨越式的发展，但仍存在一些不足之处：

（1）由于班老乡教育起步晚，经济发展缓慢，群众受教育程度低，家长法制观念不强，群众关心支持教育工作的积极性有待提高。

（2）由于县、乡财政困难，办学经费投入不足。学校可供学生兴趣爱好发展，综合素质提高的器材素材不足。学校的各种活动室的设施和学生动手实践的空间有局限性。离城乡教育均衡发展的目标还有一定的距离。

（3）我校新教师多，教师对素质教育理论和现代教育理论的学习还不够深入，对其教育内涵的理解还不够深刻，理论的学习和工作实践结合的不够紧密。

（4）师生校舍紧张严重制约着学校的发展。

2、努力方向

（1）加大教育法规的宣传力度，努力提高我乡办学效益。（2）加大“控辍保学”力度，努力提高适龄儿童、少年的入学率和在校学生的巩固率。

（3）牢固树立“科教兴乡”意识，加大扶贫力度，大力发展经济，努力改善办学条件。

（4）多方筹措资金，努力改善教师住宿问题。

小学教育教学督导评估汇报材料 篇7

估汇报材料

毛沟学校位于东乡县东塬乡毛沟村，锁折公路门前经过，距离东乡县锁南镇12.7公里，距离临夏市折桥镇5公里，交通十分便利。学校始建于1985年8月，占地面积2250㎡，现有建筑面积1097㎡。学校服务半径为毛沟1个行政村，8个社，260户，全村人口1365人。现有适龄儿童120名，其中女57名，适龄儿童入学率100%。

学校现有6个教学班，在校学生77，其中女41。现有教师9名，其中女6名；本科学历3名，大专学历3名，中师3名，学历达标率为100%；中高职称1名，小高4名，小一6名。

学校坚持坚持以德立校、全面育人的办学思想，培养学生全面发展的办学目标，一切为了学生发展的办学宗旨，依法治校，规范管理的办学模式，力争达到一流的领导班子，一流的管理水平，一流的教师队伍，一流的办学条件，一流的教育教学质量，使办学有特色，学生有特长，教学有特点，科研有实效，符合现代教育理念的一流学校。本，我校按照教育局的统一部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，切实推进素质教育进程。工作中深化课程改革，与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，加强师资队伍建设，以学生为根本，开展教育教学研究，培养学生的综合能力，走出一条符合我校发展的特色之路，为是学校各项工作又迈上一个新台阶。现将我校教育教学工作汇报如下：

一、加强领导班子建设，全面提高工作效率。

我校非常重视领导班子的自身建设，工作中我们践行科学发展观，提出以勤廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为班子成员追求的目标。由于我们是新建校，各项工作有待完善。首先，我们确立了学校领导机构，明确分工，各司其职，同时又努力做到分工不分家。再次，各项工作做到公开、透明、公正、群策群力。我们建立了校务公开领导小组，布置了校务公开栏，设立了学校工作举报电话，定期召开班子成员会议，研究学校发展现状，解决工作中存在的问题，努力营造和谐、民主、团结，奋进的教师集体。

二、加强教师队伍建设，全面提高教师素质。

1、组织全体教师认真学习教育法律法规，进一步规范教师行为。并且要求全体教师认真遵守《中小学教师职业道德规范》，逐步打造出一支团结、进取、拼搏、向上的教师队伍。

2、重视教师的业务素养训练。本，我校积极组织教师参加上级组织省、市、县的各种业务培训和专家讲座，增长教师的业务知识，提高业务能力，尽最大努力为教师提供学习和交流的平台。同时加强全校教师校本培训，举办教学主题研究活动。此外，学校非常重视骨干教师的引领作用，积极发展骨干教师力量，带动学校全体教师共同进步，形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。

三、加强学生常规管理，全面彰显办学特色。

1、定期召开家长会、组织教师进行多渠道多角度的家访活动（电话汇报、入户家访、家长来校参与学生管理等），加强家校互联，将德育工作渗透于家庭，为学生身心健康发展创造一个良好环境。本学期我们继续加强学生行为习惯养成教育，强化常规管理。

2、坚持利用升旗仪式，开展国旗下的讲话。开学初，根据每周的具体情境确立讲话主题，制定出学期国旗下讲话安排，师生共同参与，在内容安排上设立安全、环保、德育、倡议书等内容，讲话形式根据内容自行选择。通过活动让学生得到了礼仪、行为规范、健康教育、爱国爱校和助人为乐等方面教育和培养。

3、学校制定了严格的考核、评比和督查制度，鼓励先进，带动落后。坚持开展每周一次的卫生评比和每月一次的文明礼仪班级评比活动，每日的卫生责任人公开上墙，周周有记录，天天有监督，加强学生的养成教育，培养学生讲卫生的良好行为习惯，为洁净的校园环境和文明的校园氛围奠定了扎实的基础。

4、加强学生干部队伍建设、提高学生自主管理水平。重视学生干部选拨和培养，发挥他们的模范带头作用，以点带面促进班级各项工作的顺利进行。

5、坚持抓好校园文化建设。安装了教学用电子白板6套且已开通网络，学校已建立和完善了“三通两平台”系统，安装了LED电子显示屏和电子监控设备一套。学校十分重视校园环境建设，四月中旬对校园进行了绿化改建，学校种植牡丹、月季等花卉，对校园环境进行了美化。教学楼走廊布置了富有教义的各类图片文字，开展了学生“六一”文艺演出等活动，充分挖掘校园人文资源，以校园文化活动为载体，以学生发展为根本，推动校园文化建设，我们力求让每位学生在高品位的校园文化熏陶下，建立爱心，提升责任心，增强光荣感。

5、开展形式多样的学生活动。本我们举办了拔河比赛、诗歌朗读比赛、《我与安全手拉手》征文竞赛，低年级写字大赛、课间操大赛等活动，在活动中引导学生热爱生活，勤奋学习，积极锻炼、健康成长。

6、教室是学生教育的主阵地，利用教室活动板块，训练学生的动手动脑能力，激励学生求知进步，爱校、爱家、爱人。课堂教育，正确认知，明确做人方向，讲卫生，厉行节约，遵守公共秩序。

7、班主任是学生的管理者和引路人，本我们注重了班主任的选拨和任用，加强了班主任考核管理，还利用班主任例会加强学习交流，提高了她们的管理能力。同时将后进生转化工作纳入班级管理的重要日程，要求每一位教师根据班级学生实际，确立后进生转化对象，做好每日每周的转化计划，做好跟踪记录。总结每日每周的成长过程，工作的得与失，及时点亮后进生的闪光点，让他们快乐学习，建立信心，不断进步，协调发展。

四、加强教育教学管理，全面提高教学质量。

1、强化教育教学制度化管理，实行了教师评价考核制度，开展了教师自评、教师互评、学生评价和家长评价等活动，收到了良好的效果。做到了工作有计划，过程有监督，结果有反思，改进有措施。

2、抓好教学常规，注重过程管理。为提高教育教学质量，推进素质教育的发展进程，我们校长、主任进行兼课，根据我校实际情况，并且加强了听评课活动以及教学常规视导，总结教学中的成功与不足，完善课堂教学体系。

3、开齐开全课程，大力推进素质教育。学校立足开齐开全课程，由于我校教师数量少，科任教师兼课较多，语文老师兼职音乐、美术、品社、校本课程，数学教师兼职科学、体育、综合实践等课程，音、体、美课堂倡导教师加强学生特长培养，鼓励学生展示才能。

4、强化教育科研，提升科研能力。我校注重教研活动的开展，除了每周的学科小组教研，学校每双周举办一次主题教研活动，我们开展了《如何提高课堂教学效率》、《班级管理研讨》、《学困生转化的方法探究》、《优秀教学设计》等有针对性、实效性的教研活动。教研工作逐步成为教师的自觉行为，认真学习，努力探究教学有效性。涌现了很多优秀课例和教学能手，撰写了大量的学习心得、优秀教育教学论文，制作了精品课件，并积极参加了各类教学活动评选，并且取得了优异的成绩。

五、加强安全教育管理，确保学校正常的教学秩序。

安全是学校的一条生命线，离开了安全，学校的所有工作皆成一句空话。学校工作，安全先行，是我校的办学宗旨。

1、完善安全制度，落实安全措施。本学期我们建立了安全检查机构，健全了安全档案，签订了安全责任书，做到领导落实、岗位落实、措施落实。安全检查时时抓，发现问题及时整改。注重学生安全自我管理和良好的习惯养成。班级中建立安全管理体系，按时召开安全委员例会，学习安全知识，完善安全管理，把安全工作落实到每个班，每个人。

2、狠抓安全教育，树立安全意识。安全工作教育为先，学校开设的每学期4节安全教育课和4节禁毒教育课，对学生进行《校园安全》、《学会自我保护》、《自然灾害天气的预防》等安全知识、法律知识和自救能力的教育，增强了师生的安全意识。搞好安全主题教育，本我们成功举办了全校师生避险逃生消防安全大演练。增强了师生的安全防范意识和避险能力，让安全意识入心践行，唤起了师生珍视生命的热情，提高了师生应急快速反应意识，增强了师生自救自护能力。同时我们还充分利用周会、国旗下讲话、校园广播、手抄报和告家长书等形式，进行安全知识的宣传活动，进一步增强了全体师生的法制观念和安全意识。对校园周边环境时时关注，对任何一点不安全因素都进行及时的警告和排除，切实做到了学校工作安全先行。

3、加强安全检查，防范于未然。加强了安全设施的检查和整改力度，我校定期对安全设施的运行状况进行检查，及时消除隐患。同时，我们定期对校舍、教育教学设施、食品卫生、电路、消防设施等进行大检查，排查隐患，随时通报。确保了学校平安。本期我校实现了安全事故零目标。创建了“平安校园”。

六、加强后勤保障工作，全面推进学校整体建设。

1、学校规范了收费行为，不向学生乱收一分钱，不违规收一分钱。

2、合理开支，从节约出发，积极筹措资金，确保学校正常开支。

3、加强对食堂的管理，提高服务质量，确保食品安全卫生。

4、做好后勤保障，及时修整教育设备设施，整改生活设施。

七、改善办学条件。

多年来，学校在上级领导、社区群众的大力支持和关心下，经过全校师生的共同努力，校园美化、硬化、净化、绿化建设有了极大的改观。教学环境、教学设施逐步得到大力改善，现有崭新的教学楼和学生食堂各一栋，食堂内设备较齐全。设有图书室、仪器室、电脑室、实验室、心理咨询室、保健室。藏有图书1078册，学生用电脑20台，各类教学器材达500余件套，教学用电子白板6套且已开通网络，学校已建立和完善了“三通两平台”。安装了LED电子显示屏和电子监控设备一套。特别是在联村连户政策号召下，在省委副书记欧阳坚亲切关怀下，天恒房地产开发有限公司对我校进行了大力的支持，近三年对各阶段毕业生、优秀教师及优秀学生进行表彰奖励资金达35万多元，极大的提高了学生和教师的学习工作的积极性。

总之,我们将不断反思和总结教育教学工作得与失，努力完善探求教育的新思路、新方法，用科学的管理，先进的理念，高效的措施，安全的保障为我校的明天增色添彩！