石家庄裕华区教师招聘

石家庄裕华区教师招聘（精选3篇）

石家庄裕华区教师招聘 篇1

2016年河北省石家庄市新华区教师招聘真题

一、单项选择题（1-70题，请选择符合题目要求的一个选项，并将答题卡上相对应选项的字母涂黑。每小题0.7分，共49分。）

1.2016年7月1日上午，中共中央在北京人民大会堂召开大会，庆祝中国共产党成立 A.67周年 B.95周年 C.71周年 D.100周年 2.被总书记称为“新时期共产党人的楷模，知识分子的优秀代表，太行山上的新愚公”的是

A.袁隆平B.于敏 C.李保国 D.李振声

3.北京时间2016年8月6日，第31届夏季奥林匹克运动会在巴西里约热内卢绚丽开幕，这也是中国体育代表团的第9次奥运之旅。中国重返奥运会大家庭是在

A.洛杉矶奥运会 B.汉城奥运会 C.巴塞罗巴奥运会 D.亚特兰大奥运会 4.中国最早的学校教育起源于

A.夏商时期 B.西周时期 C.春秋时期 D.战国时期 5.提出“有教无类”的中国古代教育家是

A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子 6.“人类之所以千差万别，就是由于教育之故”。洛克的这一观点属于

A.遗传决定论 B.教育万能论 C.辐合论 D.主体活动论

7.在人类发展历程中，常出现教育与社会的政治经济发展不平衡的现象，说明教育具有 A.社会性 B.不适应性 C.超前性 D.相对独立性 8.教育活动要注意由浅入深，由简单到复杂，由低级到高级，是因为人的身心发展特点具有 A.顺序性特点 B.阶段性特点 C.不平衡性特点 D.差异性特点 9.世界上最早颁布义务教育法，实施义务教育的国家是 A.普鲁士 B.法国 C.英国 D.美国 10.“教师即课程”的观点反映了教师工作的

A.复杂性 B.创造性 C.长期性 D.示范性 11.教师的本体性知识包括

A.文化科学知识、学科专业知识 B.教育理论知识、班级管理知识 C.学科专业知识、教育能力 D.文化科学知识、教学技巧 12.从课程的表现形式看，校园文化属于

A.显性课程 B.隐性课程 C.校本课程 D.活动课程

13.按照“确立课程目标—选择学习经验—组织学习经验—进行课程评价”的基本步骤编制课程。这种模式称为

A.目标模式 B.过程模式 C.批判模式 D.实践与折中模式

14.下列教育家所提出的教育目标类型，与新课程的三维课程目标基本一致的是 A.杜威 B.布鲁纳 C.布卢姆 D.泰勒 15.从课程资源的存在方式来区分，可以分为

A.校内课程资源和校外课程资源 B.显性课程资源和隐性课程资源 C.素材性课程资源和条件性课程资源 D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源 16.课的类型一般分为两大类，即

A.单一课和综合课 B.讲授课和复习课 C.讲授课和活动课 D.必修课和选修课 17.“不陵节而施”体现了教学的

A.因材施教原则 B.启发性原则 C.巩固性原则 D.循序渐进原则 18.在科学课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的三态变化，这种教育方法是

A.讲授法 B.实验法 C.演示法 D.参观法

19.教师在课堂教学中按照“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的程序组织教学，这属于

A.范例教学模式 B.抛锚式教学模式 C.引导—发现教学模式 D.情境—陶冶教学模式 20.教师为达成教学目标而采取的对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，称为 A.教学理念 B.教学模式 C.教学方法 D.教学策略 21.“矬子里面拔将军”指的是

A.绝对评价 B.相对评价 C.个性差异评价 D.诊断性评价 22.学期结束，教师给学生写下了这样的评语：“你是个懂事的孩子，乐于助人。学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”这属于

A.前置评价 B.即时评价 C.量化评价 D.质化评价

23.如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，就会影响测测验的 A.效度 B.信度 C.区分度 D.难度 24.新课程的核心理念是

A.提高学生的学习能力 B.培养创新精神和实践能力 C.实现三维课程目标 D.一切为了每一位学生的发展

25.“授人以鱼不如授人以渔”反映的教学理念是 A.重视知识传授

B.重视能力培养 C.重视实践能力

D.重视创新精神

26.学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习方式是

A.研究性学习

B.延伸学习C.合作学习

D.自主学习

27.在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力，这种组织形式是

A.导生制

B.设计教学法 C.特普朗制

D.道尔顿制

28.按学生的成绩分班，属于测验中的A.安置性测验

B.形成性测验 C.指代性测验

D.总结性测验

29.孟子说“征于色，发于声，而后喻”，意在强调教师的

A.道德素养

B.专业知识 C.教学技能

D.教育机智

30.根据学生的身心发展特点，不同学段的德育工作各有侧重。小学阶段的德育重点是

A.基本道德知识的理解与掌握

B.道德理想信念的培养与指导 C.日常行为习惯的养成与实践

D.人生观价值观的选择与确立

31.马卡连柯提倡的“平行教育”思想，体现的德育原则是

A.知行统一

B.尊重信任与严格要求相结合 C.一致性与连贯性

D.集体教育与个别教育相结合

32.利用现代信息技术，班主任建立家长QQ群或微信群，实现的角色是

A.班级工作的领导者

B.学生成长的守护者 C.学校、家庭和社会的沟通者

D.学校教育计划的贯彻者

33.班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此来推进班级管理活动，实现班级目标的管理方法属于

A.平行管理

B.常规管理 C.目标管理

D.民主管理

34.下列关于课外、校外教育的说法不正确的是

A.是教育学生的基本途径 B.基本原则是自愿参加、自主活动

C.内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性 D.要注重学生的实践环节

35.教育科学研究中使用普遍的研究方法是

A.调查法

B.问卷法 C.观察法

D.实验法

36.教师通过讲述自己的教育故事，并从中总结出独特的教学经验和方法，从而明白自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是

A.个案研究法

B.行动研究法 C.实验研究法

D.叙事研究法 37.在教育统计分析中，中数和平均数属于

A.差异量数

B.集中量数 C.地位量数

D.相关系数

38.里约奥运会上，中国体育健儿顽强拼搏，为祖国赢得金牌和荣誉，这种爱国主义和集体主义情感属于

A.伦理的道德情感

B.想象的道德情感 C.直觉的道德情感

D.记忆的道德情感

39.儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。这指的是心理发展的 A.阶段性与连续性

B.定向性与顺序性 C.不平衡性

D.差异性

40.按照皮亚杰的认知发展理论，小学生处在A.感知运动阶段

B.前运算阶段 C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

41.提出“良好的教学应走在发展前面”这一观点的是

A.赞可夫

B.维果斯基 C.埃里克森

D.布鲁纳

42.按照思想行为的独立性划分，可以将人的性格分为

A.理智型和情绪型

B.意志型和中间型 C.外倾型和内倾型

D.顺从型和独立型

43.在学生小组合作学习中，有的学生表现得缺乏主见，总是附和其他同学的意见，这种认知风格属于

A.沉思型

B.冲动型 C.场依存型

D.场独立型

44.根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，奥苏伯尔把学习分为

A.机械学习和意义学习

B.接受学习和发现学习C.概念学习和意义学习

D.知识学习和技能学习

45.下列现象属于负强化的是

A.如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时电视 B.如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文 C.如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视 D.如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文

46.当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的 A.准备律

B.效果律 C.动机律

D.练习律

47.认为只是不是通过教师传授获得的，而是学习者在一定情境下，利用学习资料生成意义的过程，这种学习理论属于

A.行为主义

B.人本主义 C.建构主义

D.联结主义

48.为中华之崛起而读书，这种学习动机属于

A.近景的直接性动机B.远景的直接性动机 C.近景的间接性动机

D.远景的间接性动机 49.在马斯洛的需要理论层次中，求知、审美和创造的需要属于

A.安全需要 B.尊重需要 C.归属和爱的需要 D.自我实现需要 50.教师上课时，采取列提纲的形式设计板书，这里用到的学习策略是

A.精细加工策略 B.组织策略 C.资源管理策略 D.元认知策略 51.刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫

A.绝对感觉阈限 B.差别感觉阈限 C.绝对感受性 D.差别感受性 52.学生在学习数学时，要先会背诵乘法口诀，然后再学习乘法计算。这说明

A.陈述性知识会促进程序性知识的深化 B.陈述性知识是学习程序性知识的基础 C.程序性知识为实际操作提供必要信息 D.程序性知识是创造的基础 53.学生在学习了三角形后，再学习直角三角形，这种学习属于

A.上位学习B.概念学习C.下位学习D.并列学习54.个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，叫做 A.发现问题 B.理解问题 C.问题检验 D.问题解决 55.研究表明，若要取得最佳的记忆效果，学习的熟练程度需要达到 A.50% B.100% C.150% D.200% 56.要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，考查的是创造性思维的 A.流畅性 B.灵活性 C.独创性 D.概括性

57.通过集体讨论，激发个体思考从而达到集思广益的效果，这种思维训练方法称为 A.头脑风暴 B.启发 C.试误 D.讨论 58.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，反映了态度与品德形成过程的 A.依从阶段 B.认同阶段 C.内化阶段 D.执行阶段 59.教学设计的基本要素中不包括

A.教学目标 B.教学内容 C.教学场所 D.教学评价 60.创设问题情境—提出假设—检验假设—得出结论，这种教学程序属于

A.情境教学 B.发现学习C.自主学习D.合作学习

61.教师在教学中给予学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种现象称为

A.霍桑效应 B.巴纳姆效应 C.皮格马利翁效应 D.南风效应 62.通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为

A.行为塑造 B.行为训练 C.行为矫正 D.行为强化 63.关于多元智能理论的认识，正确的是

A.人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的 B.教育评价应该是多渠道的、采用多形式在不同的实际生活和学习情景下进行评价 C.每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准

D.各种智能是以整合的方式存在，他们有共同的发展规律 64.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句话可以用来说明教师职业的 A.示范性 B.创造性 C.专业性 D.导向性 65.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是

A.爱岗敬业 B.为人师表 C.爱国守法 D.无私奉献 66.以国家基本法的形式确定我国教育方针的是

A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国宪法》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《义务教育法》

67.在合作办学、教师聘任等方面发生的法律责任属于 A.刑事法律责任 B.民事法律责任

C.行政法律责任 D.行政和刑事法律责任

68.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师基本权利中的

A.教育教学权 B.学术研究权 C.参与管理权 D.学生管理权 69.国务院决定，自2016年起将每年4月24日设立为“中国航天日”。选择4月24日，是因为在历史上的这一天 A.我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功 B.中国首次实现载人航天飞行 C.中国正式开展月球探测工程 D.成功发射我国首颗移动通信卫星天通一号01星

70.2016年7月15日，在联合国教科文组织世界遗产委员会第四十届会议上，中国左江花山岩画文化景观顺利列入世界遗产名录。我国的世界遗产总数以达到49处，处于世界 A.第一 B.第二 C.第三 D.第四

二、多项选择题（71-110题，每小题的4个备选答案中，至少有2个或2个以上正确答案，请选择符合题目要求的选项，并将答题卡上相对应选项的字母涂黑。多选、少选、错选或不选均不得分。每小题0.9分，共36分。）

71.2016年是“十三五”规划的开局之年。下列对“十三五”规划提出的发展理念，表述正确的是

A.提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念

B.新的发展理念是“十三五”乃至更长时期我国发展思路、发展方向、发展着力点的集中体现

C.新的发展理念是改革开放30多年来我国发展经验的集中体现 D.集中反映了我们党对经济社会发展规律认识的深化 72.美国心理学家舒茨认为最基本的人际需要有

A.感情需要

B.包容需要

C.尊重需要

D.控制需要

73.关于学校教育与文化的关系，理解正确的是

A.文化决定学校教育发展的规模和速度 B.学校教育承担着传递人类所有文化的任务 C.学校教育具有普及、传播、交流文化的作用 D.文化影响学校教育内容的选择

74.我国当前学制改革的主要内容包括

A.加强基础教育，落实义务教育 B.调整中等教育机构，发展职业技术教育 C.稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路 D.重视成人教育，发展终身教育

75.综合课程是指组合两门以上学科领域而构成的一门课程，其主要形式有

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.经验课程

76.综合实践活动是由国家设置，地方和学校开发的课程，主要内容包括

A.研究性学习B.信息技术教育 C.社区服务和社会实践 D.劳动技术教育 77.下列关于经验主义课程论的认识，正确的是 A.认为经验是教育的目的，也是教育的方法 B.主张分课编排课程进行教学 C.强调围绕现实生活组织课程 D.倡导儿童是课程的中心

78.我国的中小学课程主要由三部分组成，包括

A.课程目标 B.课程计划 C.课程标准 D.教材 79.义务教育阶段的课程应体现

A.普及性 B.强制性 C.基础性 D.发展性 80.新课改背景下，课程结构的主要特点是

A.均衡性 B.综合性 C.选择性 D.发展性 81.系统性是教师在教学活动中应当遵循的重要教学原则，它的基本要求是 A.按照教材的系统性进行教学 B.了解学生发展的具体特点

C.教学必须由远及近、由浅入深、由简到繁 D.根据具体情况进行调整

82.课的结构是指一节课的组成部分以及各组成部分的顺序、时限和相互关系。一般来说，课的基本结构包括组织教学、检查复习和

A.讲授新教材

B.巩固新教材

C.布置课外作业

D.预习

83.关于新课改倡导的学生观，理解正确的是

A.学生是发展的人

B.学生是独特的人

C.学生是单纯抽象的学习者

D.学生是具有独立意识的人 84.德育过程的构成要素是教育者、受教育者和

A.德育形式

B.德育内容

C.德育方法

D.德育评价

85.班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在A.学术影响力

B.个性影响力

C.年龄影响力

D.职权影响力

86.班会的主要特点有

A.集体性

B.教育性

C.自主性

D.针对性

87.下列课外活动中，属于群众性活动的是

A.演讲比赛

B.书法兴趣小组

C.公益劳动

D.参观科技馆

88.根据教育研究目的的不同，可以把教育研究分为

A.基础研究

B.教育价值研究

C.教育事实研究

D.应用研究

89.教育测量的主要功能有

A.诊断

B.评价

C.选拔

D.就业指导

90.在定量分析的方法中，描述数据离散趋势的量数是

A.方差

B.众数

C.标准差

D.平均数

91.在宏观上，教与学的过程是一个系统过程，包含的要素有

A.学生与教师

B.教学内容

C.教学媒体

D.教学环境

92.特殊儿童是指在教育上有特殊需要的儿童，广义上的特殊儿童包括

A.资质优异儿童B.智力落后儿童

C.情绪困扰儿童

D.学习困难儿童

93.根据学习的定义，下列现象中属于学习范畴的是

A.膝跳反射

B.谈梅生津

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿成人的行为

94.下列关于人本主义教学观的认识，正确的是

A.提倡意义学习

B.强调人有发展的潜能 C.主张非指导性教学 D.提出先行组织者策略

95.下列各项，属于经典条件反射理论关于学习的基本观点的是

A.通过中性刺激与无条件刺激反复结合变成条件反应的过程 B.学习的结果是形成暂时的神经联系

C.通过强化对行为加以控制，使行为发生改变的过程 D.适当的对学生使用强化和惩罚程序，有利于学习效果

96.联结主义学习理论认为

A.一切学习都是通过条件作用

B.在刺激与反应之间建立联结 C.强化在其中起着重要作用

D.习惯是反复练习与强化的结果

97.下列关于学习动机与学习效果之间关系的说法，不正确的是

A.学习动机越强，学习效果越好

B.学习动机适中，学习效果最佳 C.学习动机越低，学习效果越好

D.学习动机与学习效果关系不大

98.在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有

A.设置明确适当的学习目标B.激发认知好奇心 C.及时反馈学习结果

D.进行积极的评价

99.问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要有

A.尝试策略

B.启发式策略

C.分析策略

D.实践策略

100.创造性思维的基本特征是

A.流畅性

B.变通性

C.独创性

D.复杂性

101.优秀教师的自我效能感表现为

A.个人成就感

B.认为从事的教学活动很有价值 C.对学生有正向的期望

D.对学生的学习负有责任

102.根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长划分为

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注教学阶段 103.教师的下列行为中，不属于心理健康表现的是

A.交往中，将关系建立在互惠的基础上 B.冷静的处理课堂环境中的偶发事件

C.将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生 D.偏爱甚至袒护学习成绩好的学生 104.师德规范的核心内容是

A.爱岗敬业 B.终身学习C.为人师表 D.教书育人 105.根据各主体之间的法律地位是否平等，教育法律关系可以分为

A.基本教育法律关系 B.普通教育法律关系 C.平权型教育法律关系 D.隶属型教育法律关系

106.下列关于教师申诉制度的认识，正确的是

A.是一项正式的法律救济制度 B.是一项专门行动申诉制度 C.是一种行政性的申诉制度 D.是特定的权利救济制度

107.义务教育阶段的学生，享有以下专有权利

A.免试入学权 B.就近入学权 C.教育公平权 D.免交学费权 108.《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘

A.因不可抗拒力给教育教学工作造成损失的 B.体罚学生，经教育不改的 C.品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

D.故意不完成教育教学任务，给教育教学工作造成损失的

109.实现京津冀协同发展是一个重大国家战略，下列有关认识正确的是 A.有利于疏解首都面临的巨大人口、资源和环境压力

B.京津冀交通一体化利用交通先行的优势，为协同发展提供重要支撑 C.推进产业对接协作，将高污染、高能耗企业转移到河北 D.扩大环境容量生态空间，加强生态环境保护合作 110.由菲律宾阿基诺三世政府提起的南海仲裁案最终裁决定于2016年7月12日出炉。这是阿基诺三世治下的菲律宾担当主演、美国幕后操纵的一出反华闹剧。对于仲裁结果，中国立场一直鲜明而坚定

A.不接受 B.不参与 C.不承认 D.不申诉

三、判断题（111-140题，判断正误，正确涂“A”，错误涂“B”，并将答题卡上相对应选项的字母涂黑。每小题0.5分，共15分。）

111.教育的生物起源论认为，教育产生于儿童对成人的无意识的模仿。A.正确 B.错误

112.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的，这是一种外烁论的观点。

A.正确 B.错误

113.我国第一个正式颁布的现代学制是《钦定学堂章程》，即《壬寅学制》。A.正确 B.错误

114.联合国教科文组织在《学会生存》中主张，建设学习型社会的关键在于普及义务教育。A.正确 B.错误

115.课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是课程内容。A.正确 B.错误 116.学校课程即是校本课程。A.正确 B.错误

117.课程计划是以纲要形式编写的有关学科教育内容的指导性文件。A.正确 B.错误

118.苏格拉底产婆术的教学原则与孔子提出的“不愤不启、不悱不发”的教学原则相一致。A.正确 B.错误

119.以改进教师的教和学生的学为目的，侧重于过程的评价是诊断性评价。A.正确 B.错误

120.在我国班级管理的实践中，目前采用最多的是教学中心的领导方式。A.正确 B.错误

121.在教育调查研究中，样本容量越大越好。A.正确 B.错误

122.基础教育课程改革实行国家课程、地方课程和学校课程三级管理，这是当前我国基础教育课程体系的主要特征。

A.正确 B.错误

123.教学反思是促进教师更加主动地参与教育教学、提高教育教学效果和专业发展的重要手段。

A.正确 B.错误

124.教师通过分析学生近期的作业，来了解其是否掌握了所学的知识。这种研究方法是作品分析法。

A.正确 B.错误

125.根据埃里克森的心理发展阶段理论，小学生经常思考“我是谁”这种问题。A.正确 B.错误 126.“上行下效”“耳濡目染”是观察式学习的体现。A.正确 B.错误 127.根据成就动机理论，教师在教学活动中对立求成功的学生应更多的安排有一定难度和竞争性的任务。

A.正确 B.错误

128.杜威强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的、围绕学生的需要和活动组织教学。

A.正确 B.错误

129.表象具有直观性，概括性和可操作性三大特征。A.正确 B.错误 130.教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性，称为比较。A.正确 B.错误

131.在问题解决过程中，提出假设常用的方式有归纳式和演绎式。A.正确 B.错误

132.教师职业道德是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。A.正确 B.错误

133.中小学教师对自己的职业道德行为进行自我教育、自我批评、自我陶冶、自我锻炼和自我改造的方法属于自我修养法。A.正确 B.错误 134.陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师崇高的道德修养。A.正确 B.错误

135.教育政策是教育法规制定的依据，教育法规保障教育政策的实施。A.正确 B.错误

136.在儿童权利保护中，把儿童看作积极主动的权利客体，是现代儿童权利保护的基点。A.正确 B.错误

137.《中华人民共和国未成年人保护法》中明确规定，未成年人是指未满18周岁的公民。A.正确 B.错误

138.《中华人民共和国义务教育法》中规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，情节严重者予以开除。A.正确 B.错误 139.党的十八届五中全会提出，提高教育质量，推动义务教育均衡发展，普及高中阶段教育。A.正确 B.错误

140.教育与其他社会现象的根本区别是教育具有自身的质的规定性。A.正确 B.错误

石家庄裕华区教师招聘 篇2

一、填空题

1、信息技术课程性质包括立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合。

2、信息技术课程的总体目标是提升学生的信息素养，课程的三维培养目标是知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观。

3、信息技术课堂中常用的教学方法有讲授、任务驱动、自主探究、协作学习等，各种教学方法要根据教学内容、教学环境、学生特点选择使用。

4、信息技术课中设计的任务主要以典型作品设计和项目型作业或实践活动为主。

5、初中课堂教学评价的手段有过程评价，评价学生的学习过程和学习态度;作品评价，评价学生的学习成果;学生互评;教师评价;纸笔测验;上机测验。

6、初中阶段信息技术课程，一般不少 68 学时;上机课时不应少于总学时的 70%。

二、选择题

1、关于信息的说法，正确的是(B)

A、信息可以脱离载体而存在B、信息是可以处理的C、过时的信息不属于信息

D、信息都不能保存

2、对于计算机，以下叙述正确的是(A)。

A、外存储器的容量大，数据可以长期保存，但存取速度慢

B、防止软盘感染病毒的方法是经常对软盘格式化

C、微型计算机就是我们经常使用的计算器，它体积微小，功能有限

D、计算机的CPU中主要包含了运算器、控制器和内存储器三个部件。

3、计算机处理信息的过程是(B)。

A、输出信息、处理与存储信息、收集信息

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B、收集信息、处理与存储信息、输出信息

C、处理与存储信息、收集信息、输出信息

D、输出与处理信息、信息存储、收集信息

4、操作系统是一种(D)。

A、为特定的用途而设计的软件

B、所有软件的总称

C、操作者直接接触的所有硬件的总称

D、系统软件

5、(D)奠定了现在计算机的结构理论。

A霍金

B爱因思坦

C牛顿

D冯·诺依曼

三、简答题

1、中小学信息技术课程的主要任务是什么?

答：中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

2、初中阶段信息技术课程的理念可以概括为哪几方面?

答：提高信息素养，培养信息时代的合格公民;营造良好的信息环境，打造终身学习的平台;关注全体学生，建设有特色的信息技术课程;培养解决问题的能力，倡导运用信息技术进行创新实践;注重交流与合作，共同建构健康的信息文化。同时还要关注初中学生的年龄和地域差异，以及相应的技术应用能力。

3、在《中华人民共和国义务教育法》中，提出了适龄儿童“依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务”，在信息技术课堂中，如何体现这一宗旨?

答：在义务教育法中，指明学生在接受教育方面有“平等的权利”，信息技术课堂中，也要让全体学生享有“平等”的接受教育的机会，要让不同学习能力的学生都有所收获。所以在教学设计、教学实施和教学评价中，要针对不同的学生设置不同的内容，以适应不同学生的需求，从而体现出平等接受教育这一要求。

4、信息技术课堂教学的评价原则是什么?

答：①强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能。②发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化。③评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造实践。

教学评价必须以教学目标为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。教学评价要重视教学效果的及时反馈，评价的方式要灵活多样，要鼓励学生创新，主要采取考查学生实际操作或评价学生作品的方式。

5、信息技术教师的素质应该体现在哪些方面?

答：计算机应用能力强，熟悉学生学习和教学等相关软件的使用;教师学习能力强，能够接受新生事物，并对新生事物快速的做出响应;教师表达能力强，能够在课堂中能够言简意赅地表达出自己的思想;教师写作能力强，能够通过文字，记录、提炼教学经验;与学生、同事沟通能力强，能够借助信息化手段，高效地同他人进行实质的沟通;协作能力强，在信息化社会中，能够与他人协作完成大型任务。

三、论述题

1、如何理解初中信息技术课程与小学、高中之间的衔接关系?

答：小学信息技术课程内容以常用软件的基础使用为主，能够给学生建立初步的信息技术认识，但是由于学生年龄较小，某些内容不宜过深，也较难过于综合地全面认识信息技术。而高中是在学生已经有了对信息技术比较全面的了解后，逐步加深对个别领域的深入研究。所以初中阶段应在小学基础上，加强对信息技术的综合认识，结合初中学生的特点，在原有基础上加深对个别信息技术领域的认识，并增加一些新的知识领域，以开阔学生的视野。

2、课堂中如何培养学生对信息技术发展的适应力?

答：教师要引导学生学会自主学习。在给出任务之后，通过组织学生共同研讨、分析任务，尽可能让学生自己提出解决问题的步骤、策略与方法。还要引导学生对结果进行评价，使学生真正成为学习的主人，从而增强对信息技术发展变化的适应能力。教师还应引导学生将应用需求与发展变化相联结，主动适应信息技术的发展。譬如，每一类新的工具都是为解决某些特定问题而设计的，而这类工具的新版本或更新换代产品，都是为满足新的需求或提供更有效的方法而设计的。要引导学生在具体工具的使用中认识其优点、发现其不足并提出富有创造性的改进建议，养成主动地适应发展变化的习惯。

2014年昆明教师招聘考试培训招生简章

2014年,过去2个月,笔试培训开课四个班,面试培训二个班,总共人数达到321人,其中参加高新区笔试考试48个人,进面试33个,高新区笔试大题7个,5个已经拿下原题,现在,我们期待下一个区更大的收获.你会是主角吗?

一、笔 试 培 训 内 容

1、教师职业道德

2、教育法规概念(《教师法》、《义务教育法》、《教师资格条例》)

3、新课程改革

4、教育学

5、教育心理学

6、昆明市“_十二五”_教育发展规划

7、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》

8、《中共昆明市委 昆明市人民政府关于加快教育改革与发展建设教育强市的决定》

二、培 训 班 次

第一期周末班:2月22日

第二期周末+晚班:3月8日

第三期全日制:3月15日

第四期全日制:4月13日

第五期周末+晚班:4月24日晚上开课（周一至周五晚上课；周末两天全天上课）

第六期全日制:4月30日晚上开课（每天早中晚连续几天上课）

第七期全日制:待定

第八期全日制:待定

三、面 试 培 训

每个班人数限制25人

第一期:4月3开课

第二期:4月5开课

第三期:待定

第四期:待定

另外开设:名师一对一;一对二;一对三培训班

四、培训内容

试讲+课堂教学+模拟教学+说课+答辩+教育教学能力水平测试+掌握撰写教案+课堂教学方法+教师心理素质提升+教学艺术+教师个人魅力修养+教师礼仪礼节+1对1名师点评+反复实训模拟+面试评分标准+面试评分要素+面试环节）综合知识、职业能力、应变能力、口头表达能力、仪容仪表等

1、笔试基础班：680元（5天课或40课时）（赠送授课专用教材）

2、笔试精品班：1480元（10天或80课时）（赠送授课专用教材、练习题、预测押题、重点强化题、历年真题）

3、笔试全程班：2800元（不限制课时）（赠送授课专用教材、练习题、预测押题、重点强化题、历年真题）

4、笔试协议班：见协议（不过关全额退费）专线咨询*** 张老师

5、面试培训班:1680元/人/期(2天2晚)(笔试学员优惠100元)

(送面试资料、历年真题)(25人一个班)

6、教师面试培训名师1对1(500元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)

7、教师面试培训名师1对2(400元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)

8、教师面试培训名师1对3(300元/时;三个时起约;时间:每天晚上18:00_21:00)

六、授课教师、培训地点

1、授课教师：云南师范大学教管学院（胡老师、高老师、张老师、罗老师）

2、上课地址：云众教育培训中心

七、培训适合人群

昆明市直属、西山区、五华区、盘龙区、官渡区、经开区、高新区、倘甸区、石林、嵩明、富民、晋宁、安宁、宜良、寻甸、禄劝、玉溪各市县、曲靖各市县、特岗教师、教育系统招考、教师选调、教师补员等

报名电话一：0871-65391211(白老师)微信/QQ/手机号码:***

报名地址一：昆明市121大街440号云众教育中心

（西站立交桥龙翔小学旁、成都军区昆明第二干休所大门进即到）

报名电话二：0871-68335100(张老师)

石家庄招聘会议内容 篇3

时间：2011年7月29日 星期五上午10:00

地点：会议室

主持：姚宏蕊

参会人员: 陈清、张祥、张亮、刘宇卓、殷大伟、王金龙、夏业晨、赵淑艳、陈彦齐、姚宏蕊

会议内容：

会议的议题：石家庄招聘细则安排

会议目的：更好的协调会场工作流程

主要内容：

一、时间地点安排：

出发时间：2011.7.29下午2:00

出发地点：总部

为了提高咱们的工作效率请大家提前做好工作安排准时出发。

二、招聘会工作分配及人员安排：

招聘会现场：张亮、刘宇卓、殷大伟、王金龙、赵淑艳、陈彦齐、姚宏蕊

宣讲：:陈清

复试：姚宏蕊、张祥

接待：夏业晨

三、具体工作安排：

（一）1集合、出发时间：7:00

2招聘会现场布置展位

3布置展位时间：7:40~8:20（务必在规定时间内布置完成）

（二）开始招聘

1在会场的人员提前做好功课以便流畅专业的做好招聘工作。（务必准备充分）

2在着装以及言行举止体现高度的职业性。

（三）宣讲及复试的环节

1宣讲过程体现我司在代理界的高度专业性。

2复试环节中复试者要体现出面试官的专业性、合理控制

面试时间。

3接待环节严格把控好宣讲及面试的流程。（涉及到人员登

记、简历填写、面试引导。）