石家庄工程信息学院

2024-12-21

石家庄工程信息学院(共12篇)

石家庄工程信息学院 篇1

石家庄信息工程职业学院艺术团

石家庄信息工程职业学院大学生艺术团要有艺术特长及有文艺专长的在本校的学生组成。由校团委指导的大学生文化艺术团体。艺术团下设舞蹈部、曲艺部、外联部、组织策划部组成。

大学生信翔艺术团自成立以来,立足文艺服务校园晚会、文艺演出,节日庆典。并把“提高大学生文化艺术素质、校园文化建设”作为主要任务。通过形式多样的文学艺术活动,既丰富了校园文化、推动校园精神文明建设,培养了学生的舞台表演能力。

石家庄信息工程职业学院大学生艺术团章程

第一章 总则

第一条 名称 石家庄信息工程职业学院大学生艺术团(以下简称艺术团)。

第二条 性质 该艺术团由校团委组织的艺术团体,由在校大学生组建,是一个高效率有素质的文艺团体。

第三条 宗旨 以丰富校园文化为初衷,以培养大学生文艺表演为目标

第二章 业务范围

第四条 业务范围

(一)策划、组织、举办校园文艺活动;

(二)组织开展大学生和校园之间的艺术交流;

(三)组织开展文艺青年的辅导工作。

第三章 组织管理制度

第五条 本团设团长1名,副团长4名,团长助理若干名

第六条 团务委员会对本团行使下列事项决定权:

(一)业务活动计划;

(二)财务预、决算方案;

(三)内部机构设置;

(四)修订内部管理制度;

(五)修改本团章程。

第七条 团长行使下列职权:

(一)提名艺术团副团长及各专部负责人;

(二)召集和主持团务会议;

(三)检查团务会议的实施情况;

(四)代表艺术团签署有关文件;

(五)法律、法规和章程规定的其他权利。

大学生艺术团入团程序及团员的义务、权利规定

一、入团条件

凡在石家庄信息工程职业学院的在校学生,具有文艺专长,均可申请入团。

二、入团程序

1、申请入团的人员可采取自荐、他人推荐和纳新报名点报名。

2、申请入团的人员要填写艺术团团员登记表,经艺术团的综合考评、研究,批准后才能正式入团。

三、团员的义务和权利

1、遵守艺术团的各项规章制度,服从艺术团的决定,积极参加艺术团组织的各项活动。

2、尊重艺术指导老师,虚心学习业务知识,在艺术培训、节目排练和演出中一丝不苟,精益求精。

3、团员之间团结友爱,互相帮助,共同进步。

4、在参加艺术团的各项活动中严守纪律,不迟到,不早退,因故不能参加必须履行请假手续,爱护艺术团的公共财物,维护艺术团的声誉、形象。

5、参加艺术团组织的业务培训、艺术比赛及艺术交流活动。

四、本规定自公布之日起开始执行。

大学生艺术团排练演出制度

一、艺术团根据排练计划和演出安排,组织演员利用业余时间不定期开展业务培训和排练。

二、团员在培训、排练、演出过程中必须严肃认真,根据指导人的要求,按时完成每次的任务.三、艺术团进行演出时,有演出任务的团员应按时报到,参加彩排及演出并保证质量。

四、由艺术团组织创作、编排的节目未经本团同意,任何人不得私自外出表演。

五、未经艺术团批准,不得擅自组织团员以本团的名义外出参加各类文艺活动。

六、对违反以上规定的艺术团成员,视情节轻重给予批评、警告,严重者开除团籍。

七、本制度自公布日起开始执行。

大学生艺术团

2012年9月

石家庄工程信息学院 篇2

一、技能型人才内涵界定

2005年《人才发展报告》蓝皮书给出了技能型人才的定义, 并提到了技能型人才主要包括技术技能劳动者中获得高级技工、技师和高级技师职业资格及相应职级的人员。如, 高级车工、高级模具钳工、汽车维修技师、火箭装配技师、加工中心操作技师、烹饪高级技师、高级美容师等。职业领域涉及商业、服务业人员和生产、运输设备操作人员 (《中华人民共和国职业分类大典》中第三至第六大类) 。概括起来, 技能型人才具有以下几方面的基本特征:具备高超的生产技艺与技术诀窍;掌握高端操作技能;脑力劳动的比重逐渐增大;具有较强的适应能力, 可以顺利实现从技能操作岗位向一线生产管理岗位的转换。

据统计, 虽然这几年我国高职院校为社会培养了不少技能型人才, 但与社会需要还存在很大差异, 而且技能型人才的素质还有待进一步提高。

二、石家庄信息工程职业学院技能型人才培养模式的现状

本文以石家庄信息工程职业学院为例, 通过对科学定位人才培养规格、构建系统化课程体系、创新“教学做一体化”教学方式、打造“双师结构”教学团队、推进内涵式生产性实训、形成多元化人才培养评价体系等方面来逐项分析技能型人才培养模式, 借鉴成功经验, 阐释基本理论。

(一) 科学定位人才培养目标与规格。

目标决定行动, 石家庄信息工程职业学院高职教育是以服务为宗旨、以就业为导向, 走产学研结合发展道路, 秉承“优秀员工的摇篮, 职业经理的基地”办学理念, 突出办学特色, 强化内涵建设, 走工学无缝隙结合、校企嵌入式合作的办学之路, 积极推进以“教、学、做、用一体化, 教、研、产、销一条龙”为总目标的教学改革, 稳步推行“职员化教育、企业化办学、公司化运营”的发展模式, 把全面提高教育教学质量和就业质量视为生存和发展的生命线, 全力培养社会需要、行业认可、企业能用的高端技能型专门人才。

(二) 构建系统化课程体系。

学院依托教学改革成果, 紧贴区域经济发展需要, 广泛组织岗位标准调查, 根据不同行业和职业岗位 (群) 的任职要求, 以培养学生“社会适应能力、行业通用能力、专业核心能力、岗位专用能力”四种能力为主线, 构建了“理实一体、工学结合、四能融合”的课程体系。实施特色品牌专业建设工程, 实现了教学内容与职业标准和岗位标准的对接, 积极推进与行业企业合作, 进行基于工作过程和项目任务的专业核心课程开发, 与行业企业合作开发教材121部, 校企合作开发课程达到138门。

(三) 创新“教学做一体化”教学方式。

一是“学中做”, 学院以工学结合实施为目标寻求与企业合作的一种教学模式, 根据学生技能要求, 开展诸如工学交替、现场教学等工学结合形式, 其首要目标是服务学生学习与训练的完成;二是“做中学”, 学院以为企业一线服务为目标主动提高院校在市场需求中吸引力的一种教学模式, 并主动开展各类技能人员的培养培训以及针对企业需求的科技开发服务, 探索实践了工学交替的行动导向教学模式, 实验推行了导师型教学、标准化培养、能力化评价的教学模式。为满足所有专业学生职业鉴定资格证书认证的需求, 学院设立了国家职业技能鉴定所, 鉴定工种达50个, 每年顶岗实习覆盖率达100%。

(四) 打造“双师结构”教学团队。

学院注重专业带头人和骨干教师培养, 并出台了《专业带头人管理办法》、《教师专业技术职务申报评审工作管理规定》等一系列政策文件, 通过合作企业派遣、业余兼职等多种途径聘请企业专家和能工巧匠作为兼职教师, 引进有企业经历专职教师, 培养强化本校已有专业教师, 提高现有教师对外技术服务能力。

(五) 推进内涵式生产性实训。

生产性实训就是高职院校利用自身的优势, 与政府、行业、企业或者社会相结合, 逐步开发实训基地的生产性功能, 通过产品生产、社会服务、技术研发等生产性过程, 以实现经济效益来补充实训基地正常运转的所需, 并在生产中推行工学结合的人才培养模式, 进而真正实现学生顶岗实习, 培养学生实践技能的一种实训方式。截止2012年8月, 学院自建一体化教室27113.58平方米、实践场所61320.12平方米, 引进企业36家, 现有校内实训基地 (室) 99个, 校外实习基地198个。实现了“理论知识现场教、岗位技能随堂练、产品研发共同做”校企嵌入式合作和企业人才需求链式化培养模式。

(六) 利用资源优势, 帮扶毕业生创业。

依托全国女大学生创业实践基地、国家动漫产业发展基地创业孵化园、石家庄大学生创业示范基地、“河北省创业帮扶工程定点机构”和学院“创业人才暨职业经理”联谊会, 成立了学院毕业生创业基金会, 建立了毕业生创业激励机制。截止到2011年底, 创业帮扶300人, 创业成功107人。

(七) 形成多元化评价体系。

学院以高职毕业生就业质量以及行业企业对高技能人才质量评价为切入点, 从高技能人才质量标准的岗位专业能力、岗位迁移能力和可持续发展能力三个维度进行分析, 同时注重高职教育质量评价主体的多元性, 在考核评价上, 成立学院学术委员会、教学指导委员会、质量监控委员会、校企合作指导委员会等教学管理监控组织, 制定实施了《毕业生质量跟踪调查回访制度》、《企业回访制度》等制度, 实行顶岗实习指导“双跟踪制”、成绩考核“双评价制”, 开展职业测评。

西安培华学院电气信息工程学院 篇3

学院坚定不移的坚持“办学以教师为本”、“教师是核心竞争力”的先进办学理念,拥有一支高素质的专兼职相结合,以专职为主体的教师队伍(现有专职教师34名,其中副高以上职称的教师12名,具有研究生学历的教师22名;专职实验教师11名;兼职专业教师40多名(全部具有副高以上职称或硕士、博士学位))。不断推进培养模式改革,优化课程设置,强化学生实践工程能力培养,建设精品课程,着力省级教学团队建设,教育教学质量不断提高。2011年获陕西省“电子信息类创新人才培养试验区和省级优秀教材二等奖”。

学院坚定不移奉行借脑引智的开放办学方针,根据国家新一代信息技术产业发展的需求,聘请校外专家与校内专家组成专家委员会研制培养方案,规划专业建设。将现有的通信工程、电子信息工程、计算机科学与技术三个本科专业重新设计定向为3G移动通信方向、嵌入式技术应用方向、软件服务外包和3G软件开发及检测方向。

与国家重点大学(985、211)西北工业大学计算机系、西安电子科技大学电子工程学院等多所公办大学建立了长期稳定的合作办学关系,选聘20多名教师为学生授课。与西安电子科技大学电子工程学院、西安工业大学签订联合培养工程硕士研究生的协议。聘请社会知名专家来院讲学,进行学术交流。聘请企业专家担任专业和专业实习教师,作为学生授课的“双师型”教师,将行业和产业的新知识、新技术、新成果引入教学内容。创新人才培养模式,依托校外实习实训基地进行专业化的培养、实现教学、实训、就业一体化,全方位为学生服务,力求达到学生、学校、用人单位三满意的办学目标,努力培养社会紧缺的复合型信息技术人才。教学质量逐年稳步上升,学生就业率和就业质量在同类院校中名列前茅。

学院重视实验室建设,先后建立《电路分析》、《模拟电子技术》、《数字电子技术》、《高频电子线路》、《通信原理》、《单片机原理与应用》、《微机应用与接口技术》、《电子设计自动化EDA》、《计算机基础教学》、《计算机原理》、《计算机网络》等基础实验室和《电子信息工程专业实验室》、《通信工程专业实验室》、《学生创新实验室》、《软件开发实验室》等专业实验室。

学院还在校外与“西安大唐电信”、“中兴通讯”、“西安软件园”、“宁波奇美电子”、“青岛海信”、“华为”、“中国电信”、”安博教育”等为代表的10多个著名高新企业以及西安高新区、昆山花桥国际商务城、苏州科技园、无锡工业园区内众多电子信息企业建立了实习实训基地,可以满足学生毕业实习、毕业设计、项目开发和创新能力培养的需要。学院还设有“陕西省计算机技术与软件专业技术资格(软考)工作站”、“陕西省职业技能鉴定工作站”、“陕西省计算机等级考试点”,为学生在取得毕业证书的同时获得行业职业证书创造条件(如已经获得的职业证书有:信息处理技术员、网络工程师、软件设计师、数据库系统设计师等等),增强了社会就业的竞争力。

学院坚定不移坚持教学以学生为本,培养高素质强能力的应用型人才和技能性人才的办学定位,引导学生学会学习,学会思考,学会负责,学会选择,学会做事,学会做人,不断提高就业竞争力(近几年本科就业率一直在97%以上,专科就业率一直在90%以上)。学院注重因材施教个性化培养,开设了专业拓展课程,由学生选学。创建创新实验室,组织学生参加国家和省市学科竞赛,在全国大学生数学建模、电子设计、嵌入式设计、陕西省计算机操作技能等竟赛中均取得了优异成绩。这些获奖学生到研究所工作后,突显出实践能力强的优势,半年后与同时工作的研究生待遇相同。学院同时千方百计为学生报考研究生和专升本创造便利条件,满足了大学生继续求知深造的愿望。近几年来我学院考取研究生人数名列全校前茅。

学院关心、关怀家庭经济困难学生完成学业,激励学生好学上进,成才成人。占全校23%的学生可以获得国家励志奖学金和助学金(每年分别为:8000元、5000元、3500元、2500元。另外还有6%的学生可以获得培华学院奖学金资助,每年分别为:800元、500元和300元)。在评定过程中坚持公平、公正、透明的原则,受到学生一致好评。

学院大力推行高校教育教学改革,加快校企合作的步伐,开创学生、学校、企业三赢的局面。例如与中兴通讯合作;学生将通过四年精心设计的前沿实用的教学内容的学习和一流的实验实训平台的实践锻炼,在获得本科学历证书的同时,获得全球52个国家电信运营商普遍认可的“中兴网络及通信工程师职业资格认证和培训体系”(简称NC认证),使学生获得进入通信设备制造业以及中国移动、中国电信、中国联通、网通等国内通信运营业以及政府、能源、交通、金融、教育、制造、物流、娱乐等行业对移动商务人才的需求门槛的通行证,实现学生奉献社会、个人发展高度统一的愿景。西安培华学院以人为本、德育为先的办学理念与现代企业的先进文化的对接将形成培养具有高度社会责任感、高素质电气类技术人才的精神文化。

西安培华学院高素质的基础理论教学团队与企业高水平的工程技术人员有机融合将打造培养高素质、强能力电气类技术人才的教育教学核心团队。

西安培华成才、成人、成功的育人方针与现代企业一流的实验、实训的教学设备的结合,为培养具有创新精神和实践能力的合格大学生搭建了良好的育人平台。

西安培华良好的社会声誉与众多企业的强大供应链体系和企业联盟为我们学院学生提供了放飞梦想的广阔的就业空间。

石家庄工程信息学院 篇4

起:2017年1月4日,止:2017年2月19日 总计44天

寒假期间,要提高自身的防范意识,防止盗窃、抢劫、抢夺、诈骗等案件发生。不要在教室或宿舍存放现金和贵重物品,贵重物品要随身携带或托人保管,同学之间应该相互照应。以上寒假放假时间来自于官方给出的校历,如有出入,敬请谅解,请以各校公布为准。

石家庄工程信息学院 篇5

电与信息工程学院分数线

(2012年3月31日招生委员会会议通过)第一章 总 则第一条 根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律和《教育部关于做好2012年普通高等学校招生工作的通知》文件精神,为了规范学院全日制普通本专科招生工作(以下简称招生工作),保证招生工作的顺利进行,特制定本章程。第二条 学校全称为武汉工程大学邮电与信息工程学院(以下简称“学院”),国标代码为“13239”,注册地址为湖北省武汉市洪山区虎泉街366号。学院在武汉邮电科学研究院内设有邮科院校区,地址为湖北省武汉市洪山区邮科院路88号,开设专业以光纤通信类为主。第三条 学院是武汉工程大学按照新机制和新模式举办的以实施全日制普通本科学历教育为主的独立学院。第四条 学院由湖北省教育厅主管,办学资格已被国家教育部予以确认(教发函[2004]12号)。第二章 组织机构及其职责第五条 学院成立招生委员会,招生委员会在武汉工程大学的领导下,负责国家教育部和有关省(市、自治区)教育主管部门招生政策的贯彻和学院招生工作的部署。招生委员会下设招生办公室,具体负责招生政策的执行和学院招生工作的组织实施。第六条 学院成立招生监察办公室,主要负责招生工作的检查和监督,并接受武汉工程大学有关职能部门对招生工作的检查和监督。第七条 招生办公室联系电话为027—87194571;招生监察办公室联系电话为027—87195023;学院网址为.cn。第三章 招生对象和入学考核第八条 学院招生的主要对象为当年参加全国统一高考的普通高考生。第九条 所有考生的文化课均须参加“全国普通高等学校招生统一考试”。第四章 招生计划第十条 学院在各省(市、自治区)的分专业招生计划以当地省级招生主管部门公布的计划为准。第十一条 在录取工作中,高考派—高考志愿填报专家

学院按程序将不能完成招生计划省份的指标调至生源充足的省份。第五章 录取规则第十二条 学院调阅考生档案的比例一般为120%。第十三条 学院优先录取第一志愿考生,如第一志愿生源不足,可录取非第一志愿报考我院的考生,志愿之间不设志愿级差。原则上不录取无我院志愿的考生。第十四条 进档考生的专业录取原则是:按考生专业志愿顺序从高分到低分择优录取,不设专业级差。若高考文化课总分相同,单科成绩不低于150分制的90分者优先录取;若条件仍相同,与拟录取专业相关的科目成绩高者优先录取。考生所报专业都无法满足时,若服从调剂,则根据考生成绩录取到未满的专业,否则作退档处理。对于有选考科目的省(市、自治区),录取执行所在省级招生主管部门的有关政策规定。第十五条 学院在录取期间未完成的招生计划,由所在省级招生主管部门面向考生公开征集志愿,公开征集志愿后的专业录取原则按第十四条执行。第十六条 艺术类本科专业的录取规则执行考生所在省招生主管部门公布的录取政策和规则。第十七条 学院在录取过程中,执行各省招生主管部门制定的降分或优录政策。对于符合考生所在地优录条件或降分条件进档的考生,符合“第十三条”和“第十四条”规定的优先录取。第十八条 除招生计划中特殊注明的专业外,学院不限考生应试外语语种,但新生进校后学院只以英语为第一外语安排教学。第十九条 除分专业招生计划中特殊注明的专业外,学院对考生身体健康状况的要求执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定。第二十条 学院所有专业均无男女比例限制,且对应届生、往届生和社会考生同等对待。第二十一条 录取结果由各省(市、自治区)招生办公室向社会公布。学院也通过学院网站公布录取结果。第六章 报到入学第二十二条 经学院录取的新生,应在录取通知书规定的时间持有关证件到学院办理报到入学手续。因故延期入学者,应以书面形式并附相关证明材料,向学院招生办公室请假,假期不得超过14天。未请假或请假逾期者,除因不可抗力等事由以外,视为放弃入学资格。第二十三条 根据国家规定,新生报到入学时须缴纳学费和住宿费。学院各专业的学高考派—高考志愿填报专家

费和住宿费按湖北省政府物价部门批准的标准执行并随入学通知书一并寄送给新生。第二十四条 新生入学后,学院将在三个月内进行复查。复查不合格者,学院将根据教育部有关规定予以处理,直至取消入学资格,退回原籍。复查合格者,按教育部有关规定进行学籍注册。第二十五条 为激励学生努力上进,学院设有多种奖学金,如综合奖学金、科技创新奖学金以及各种单项奖学金;同时还设立了注重学生个性发展的学生特长培养基金。以上奖学金的发放按照《武汉工程大学邮电与信息工程学院学生奖学金管理办法》实施。第二十六条 学生学完所学专业教学计划规定的全部课程且成绩合格者,毕业时按国家规定颁发由武汉工程大学邮电与信息工程学院具印的毕业证书;符合学士学位授予条件的,颁发武汉工程大学邮电与信息工程学院具印的学士学位证书。第七章 附 则第二十七条 本章程由学院招生办公室负责解释。第二十八条 本章程如有与国家有关法规政策或新的规定相冲突的,以国家法规政策或规定为准。第二十

九条 本章程自通过之日起生效。

武汉工程大学邮电与信息工程学院重点专业:

武汉工程大学邮电与信息工程学院全景地图:

武汉工程大学邮电与信息工程学院历年分数线:

武汉工程大学邮电与信息工程学院报考指南:

武汉工程大学邮电与信息工程学院招生计划:

高考派—高考志愿填报专家

武汉工程大学邮电与信息工程学院人气校友:

石家庄铁路职业技术学院学费 篇6

石家庄铁路职业技术学院(SHIJIAZHUANG INSTITUTE OF RAILWAY TECHNOLOGY),是一所全日制普通公办高校,入选国家示范性高职院校、高等职业院校创新发展行动计划(-)国家优质校建设立项单位、教育部首批现代学徒制试点单位,中国职业技术教育学会轨道交通专业委员会副主任委员单位、河北省人工智能学会理事长单位、河北省土木建筑业教育集团牵头单位、北京人力资源服务职业教育集团常务理事单位、欧亚交通高校国际联合会成员单位、中国-东盟轨道交通教育培训联盟成员单位,被誉为“中国铁路创新型高技能人才的摇篮”。

石家庄工程信息学院 篇7

应用型人才是将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型。要求既具有大学层次的知识和智能水平, 又具有从事某一专业动手的能力。

二、传统模式存在的问题及剖析

当前, 学生的实践机会比较少, 不能满足市场的需要, 究其原因, 主要有以下几个方面:实验课中, 验证性实验与综合设计性实验比例设置不合理, 实验课效率较低[1,2];实践环节形式与内容过于单一, 实现形式死板;人才培养模式与企业的岗位需求相脱节, 影响学生的就业率[3]。

三、应用型通信人才的实践能力划分

根据实践能力的培养目标和传统培养模式中出现的问题, 紧紧围绕应用型人才培养这条主线, 将应用型通信人才的实践能力划分为基本技能、专业技能、综合实践与创新能力3个层次, 三个层次由浅入深, 逐步实现对学生实践能力的培养。

四、三位一体化的人才培养改革模式

针对以上三个层次的划分, 采用专题实验平台、专项实践教学、专业实践模式三位一体化的培养模式。

(一) 根据实际情况, 对现有实验条件进行整合, 构建功能鲜明的专题实验平台

1.调整实验类型的比例

压缩验证性实验的学时, 提高设计性综合性实验的学时。在实验内容的安排上, 从易到难, 注意把握相关联的知识点, 扩展相应应用领域, 联系到实际运用中这条主线。

2.结合现有的实验条件, 建立基于相关专业课程的专题实验平台

将具有关联性的专业课的实验教学进行专题化, 实验项目以综合性、设计性实验为主。这种专题实验的设置方式与完成过程更接近实际就业, 大大提高了学生的学习兴趣, 增强了动手能力, 也使学生体会到团队合作的力量。

(二) 遵循我校应用型办学特色, 创新专项实践教学模式

1.对课程设计的进行方式实行整改

将相关课程相关教学内容进行整合, 根据课程本身的重点难点和课程之间的关联性设置综合性较强的课程设计, 这样更有利于学生将所学知识融会贯通。另外, 鼓励学生自主选题。学生在自主选题的过程中, 能够将所学理论知识系统化, 思考相似知识点之间的联系与区别, 以及知识点如何运用, 从而将理论知识与实际动手能力更好的结合。

2.对毕业设计的完成形式进行整改

毕业设计进行的过程与课程设计相似, 尽量鼓励学生自主选题, 搜集选题的过程也是学生再学习的过程, 最后由指导老师衡量学生的选题是否恰当。鼓励学生结合自己在实习单位所做的工作, 制定相应的课题, 完成毕业设计。这样既不影响毕业实习的进行, 也使毕业设计与实际需求结合更紧密。指导教师负责对学生的毕业设计题目进行审核, 并定期对学生的完成进度情况进行检查。

3.鼓励学生参加竞赛, 以竞赛促创新

参加竞赛是一种非常有效的实践学习方式, 能够间接地推近通信专业的教育与社会接轨[4]。为了使同学们有一个良好的环境来锻炼动手能力, 我们设立了学生自主研发活动中心, 利用开放型实验室, 为学生自己研发或举办竞赛提供良好的实验条件。

(三) 与企业需求相结合, 探索多元化的校企合作专业实践模式

1.校企联合实现人才培养

通过企业与学校的协商, 专业教师按照企业的要求将所需内容融入到相关课程的教学过程中, 企业到学院来面试并录用部分学生去企业实习, 学生到企业获得了实践锻炼的机会, 也为就业创造有力条件。

2.增加“双师型”的教师比例

为了增加“双师型”的教师比例, 学校出台相应的政策, 鼓励教师到企业进行挂职锻炼。了解企业的人才需求, 提高教师自身的实践能力, 以适应培养应用型人才的需要。

3.企业与学院共建专业实训室

石家庄铁通分公司与我校共建了铁通实训实验室, 为学生进行专项实践环节提供保障, 保证学生完成实训项目。

4.结合企业发展, 制定人才培养方案

在制定每一级的人才培养方案时, 召开专业指导委员会成员的研讨会, 专业指导委员会成员由相关企业工作人员和专业教师共同组成, 使专业的人才培养方案更科学、更合理, 更加适合企业和市场的需求和发展。

五、三位一体化培养模式的效果

三位一体化的学生实践能力培养模式, 以教学过程与生产过程相对接为原则, 始终围绕着培养应用型人才这条主线。专题实验平台的开设有效的提高了实验课的效率, 便于学生从系统级的层面掌握相关知识。专项实践教学方式更加灵活, 内容更加丰富, 学生参与的积极性更高。明确企业需求, 全方位的进行校企合作专业实践。近三年来, 通信工程专业学生的就业率达到95%以上, 学生越来越受到企业的青睐。

六、结束

在不断教学研究和总结经验的基础上, 采用专题实验平台、专项实践教学、专业实践模式三位一体化的模式对学生的实践能力进行培养, 取得了不错的成效。但也存在着一些问题, 例如专题实验如何设置更加科学与合理;专项实践环节中题目过大或过小等问题。在后续的教学与培养模式的修正过程中, 将着重解决上述问题, 为通信工程专业的进一步发展奠定良好基础。

摘要:随着科学技术和市场经济的不断发展, 企业急需应用型人才。以石家庄学院通信工程专业为例, 根据应用型人才的培养目标, 提出了基于专题实验平台、专项实践教学、专业实践模式三位一体化的培养模式。实践结果表明这是一种更加灵活多样的模式, 它符合专业定位, 牢牢把握了办学与就业接轨。这一改革研究结果对于其他工科专业也具有一定的参考价值。

关键词:应用型人才,三位一体,培养模式

参考文献

[1]焦冬莉, 李晋生等.应用型通信人才培养的实践教学体系改革.实验室研究与探索[J].2012.

[2]王战备.基于应用型人才培养的通信专业实践教学模式改革.黑龙江教育[J].2012.

[3]杨凤珍, 王晓放等.专题实验研究——强化学生创新能力, 提供个性发展空间的手段[J].实验技术与管理, 2001.

石家庄职业技术学院实习报告21 篇8

工作学期顶岗实习工作报告

晋钢顶岗实习工作报告

级:专

业:化工设备与机械学生姓名:刘晓雪指导老师:陈玉峰评定成绩:

09化机

化学工程系

2012年5月7日

前言

时光荏苒,瞬间即逝。转眼间大学生活已剩最后几个月。然而一切如梦初醒,揉揉眼就面临着要离开生活学习了三年的母校,踏入社会接受社会考验的时候了。为增加实践经验,我在2012年01月14日至今在山西晋城钢铁集团实习。我很感谢石家庄职业技术学院以及 晋钢集团公司给我这样的难得机会,同时由衷地感谢所有为我的实习提供帮助和指导的晋钢集团的工作人员及我的老师,感谢你们为我的顺利实习所做的帮助和。努力

经过这次的实习让我收获很多,我知道了实习期间是一个学习的阶段,要能吃苦,能耐劳,不能错过一次多学习的机会.在实习过程中,我在管理处指导老师的热心指导下,积极参与相关工作,注意把书本上学到用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高我们的实际动手能力,为将来我们毕业后走上工作,用理论知识加深对实际工作的认识,用实践验证所学的知识,探求其工作的本质与规律。充实的实习生活,既紧张,又新奇,收获也很多。通过实习,使我对天车工作有了深层次的感性与理性的认识。

以下是我本次实习的实习报告。静下心来回想这次实习真是感受颇深。我们知道实习是大学教育中一个极为重要的实践性环节,通过实习,可以使我们在实践中接触与本专业相关的一些实际工作,培养和锻炼我们综合运岗位打下一定的基础。通过这段时间的学习,从无知到认知,到深入了解,渐渐地我喜欢上这个专业,让我深刻的体会到学习的过程是最美的,在整个实习过程中,我每天都有很多的新的体会,新的想法。

目录

一 毕业实习单位简介.........................................................3 二 实习内容.................................................................4 1.认识阶段................................................................4 2.摸索阶段................................................................5 3.独立解决问题阶段........................................................6 三 实习感想.................................................................7 四 结束语...................................................................8 五 致谢....................................................................9 六 参考文献及网站...........................................................10

一.毕业实习单位简介

山西晋城钢铁控股(集团)有限公司(简称晋钢集团),座落于素有“太行明珠”之誉的山西省晋城市巴公工业园区,总占地面积250多公顷,毗邻“长晋”高速、“晋焦”高速、207国道及太焦铁路,交通极为便捷,截止2010年年底公司固定资产累计投资达56亿元,集团总资产达86亿元,现有员工10000余人,其中中、高级技术人员370人,专职技术研发人员35人,集团全资拥有晋城福盛钢铁有限公司、晋城市顺盛新型环保建材有限公司等5家直属企业。

晋钢集团是集钢铁生产、销售、物流、经营原辅料产品为一体的钢铁联合企业,年产铁、钢、材500万吨,是山西省确定为钢铁行业重组整合实施做大做强的六大企业之一,被国家、省市评为“全国钢铁工业先进集体”“山西工业企业30强第十名”等荣誉称号,是晋城市最大的民营钢铁企业。

集团通过了ISO9001质量管理体系、ISO14000环境管理体系、OHSAS18000职业健康安全管理体系、ISO测量管理体系“四位一体”管理体系认证;生产的“兴晋钢”牌产品系列建筑钢材及各种材质钢坯,荣获“山西省名牌产品”和“山西省用户满意产品”等称号;“兴晋钢”商标被山西省工商行政管理局评为“山西省著名商标”;2011年11月被国家工商管理局认定为“中国驰名商标”;2011年12月,“兴晋钢”牌热轧带肋钢筋产品荣获国家冶金产品实物质量“金杯奖”。产品广泛应用于“河南二广高速”“榆次电厂”“山西北同蒲铁路复线”等国家、省级重点工程建设项目,2010年3月和 2011年2月分别被确定为国家重点工程项目“大西”高铁、“西宝”客运专线建设的主要建筑用材。

“十二五”期间,晋钢集团以“品质铸就品牌,诚信成就未来”的企业理念,将继续大力发展循环经济、低碳经济,本着“低能耗、低排放、低成本”的三低发展方针,努力把晋钢打造成华北地区最大的优质建筑钢材生产基地,为晋城经济又好又快发展和蓝天碧水工程做出企业应有的贡献。

二.实习内容

(1)认识阶段

我是在2012年01月14日进入了山西晋城钢铁集团天车车间实习工作的

初来单位那几天,什么对我来说都是陌生的.工作环境也不是很好,大家都知道,像钢厂这种单位一般都是在工业园区的,而且还有点偏僻,呈现在眼前的一幕幕让我有些迷茫,没有了以往的激情.但经过几天与领导和同事们的谈话,我更好的认识了我实习的这个单位,原来它曾经有这么辉煌的时候,我又有了原来的干劲——要在这里好好做,学习一些在学校学不到的知识。

由于第一次较正式的步入社会,走进公司,加上领导对自己的具体工作能力等方面不是很确定,所以在实习的第一周里,公司并没有分配什么重要的任务给我,仅仅是一些实习培训,比如: 对车间安全知识以及天车方面的工作,但我并没有抱着随意的态度,而是对每件事都很认真的去处理,我个人觉得专业知识很重要,要想得到别人的认可就得有个扎实的专业基础!在此让我对天车有了进一步的了解,目前桥式起重机是桥架在高架轨道上运行的一种桥架型起重机,又称天车。桥式起重机的桥架沿铺设在两侧高架上的轨道纵向运行,起重小车沿铺设在桥架上的轨道横向运行,构成一矩形的工作范围,就可以充分利用桥架下面的空间吊运物料,不受地面设备的阻碍。桥式起重机广泛地应用在室内外仓库、厂房、码头和露天贮料场等处。桥式起重机可分为普通桥式起重机、简易粱桥式起重机和冶金专用桥式起重机三种。自此我也有了进一步了解,受益匪浅。(2)学习摸索阶段

天车都是人们对起重机的一个笼统的叫法,行车和现在我们所称的起重机基本 行车一样。基本有两类:一类为集中驱动,即用一台电动机带动长传动轴驱动两边的主动车轮;另一类为分别驱动、即两边的主动车轮各用一台电动机驱动。中、小型桥式起重机较多采用制动器、减速器和电动机组合成一体的“三合一”驱动方式,大起重量的普通桥式起重机为便于安装和调整,驱动装置常采用万向联轴器。起重机械按其功能和结构特点,大致可以分为下列4大类.一、轻小型起重设备。轻小型起重设备的特点是轻便、结构紧凑,动作简单,作 业范围投影以点、线为主。轻、小型起重设备,一般只有一个升降机构,它只能使重物作单一的升降运动。属于这一类的有:千斤顶、滑车、手(气、电)动葫芦、绞车等。

二、桥式起重机。行车桥式起重机的特点是可以使挂在吊钩或其他取物装置上的重物在空间实现垂直升降或水平运移。桥式起重机包括:起升机构,大、小车运行机构。依靠这些机构的配合动作,可使重物在一定的立方形空间内起升和搬运。桥式起重机、龙门起重机、装卸桥、冶金桥式起重机、缆索起重机等都属此类。

三、臂架式起重机。臂架式起重机包括:起升机构、变幅机构、旋转机构。依靠这些机构的配合动作,可使重物在一定的圆柱形空间内起重和搬运。臂架式起重机多装设在车辆上或其他形式的运输(移动)工具上,这样就构成了运行臂架式旋转起重机

四、升降机

升降机的特点是重物或取物装置只能沿导轨升降。升降机虽只有一个升降机构,但在升降机中,还有许多其他附属装置,所以单独构成一类,它包括:电梯、货梯、升船机等。除此以外,起重机还有多种分类方法。

通过一个月的学习,我掌握了不少知识,也熟悉了工作的内容,单位领导也放心交待一些事让我去做,但主要还是跟着其他同事学习.这个阶段我也慢慢开始摸索着去做一些自己能做的事情.遇到有些与自己所学专业有关的问题,我会试着去解决,确实不能自己解决的,我会虚心的向有经验的同事请教,或者向学校的老师请教.在这个阶段,我慢慢学会了自己去思考问题,解决问题,掌握了一些独立解决事情的能力.,当然也是有师傅教我,师傅对我说要胆大心细,敢于说不,做不了的事情就不干,找领导解决,不能擅自作业,服从安排。

再次我也了解了许多关于天车的知识以及高空作业的含义,了解了好多知识;比如 启动天车时必须鸣铃,确认天车和轨道无人工作,方可运行。工作完毕后,关掉紧急开关,将控制器手柄放在零位,切断总电源,天车工作完毕后,必须抛矛,将铁鞋塞住大车车轮。上下天车必须走安全通道及安全扶梯,严禁乱爬天车。以及作业时要按照相关规定操作,不得擅自作业,要听从领导安排,安全为主。

(3)独立解决问题阶段

经过一个多月的努力,我现在能胜任这里的工作了。在这里,我的工作是接班前开班前会,接班后上车,点检,做个记录,然后检查大车小车,限位开关是否完好,然后听从地面 人员的指挥,要稳够保持车的平衡,尽量平稳的吊东西,如果我看到好多人员指挥,我也可以不动车,只听一个人得指挥,慢慢的稳稳的干活,如果吊的是减速机等备件,起钩时要慢要稳以免碰坏设备和碰伤人员,放的时候也要稳,要慢,不要把减速机的底座蹲坏。

还有一次我自己吊了一捆十几米的钢筋从东头到西头,开始自己还是不自信,怕自己干不了,可是想起师傅的话,等大车快要到的时候,就减速溜过去,这样可以保持车的平衡,然后再降主钩,因为钢筋很长,所以我得左右动大车,不能碰到其他设备,还要听指挥人员的,经过半个多小时的努力,我终于成功了,顺利的完成了工作。很自豪,记得很清楚这是我第一次自己完成的工作。

很快,我的工作能力得到了单位领导的肯定,他们也愿意把一些事情交给我去做,.在此期间我也有了自己的意识和判断能力,当然我也遇到过问题,不过不动就要积极改正,尤其是在车间工作。

同时我也进一步学到了一些关于天车的知识:作为一名合格的员工一定要遵守的规则.认真执行吊车使用规程及有关管理规定; 认真执行天车安全操作规程,严格遵守劳动纪律; 做好开车前的准备工作与检查工作,正确操作;维护和保养控制器的灵活、接触良好;调整处理好电磁抱闸灵活可靠并紧固各部螺丝; 检查和维护各限位开关处于正常状态;天车工如身体不适应向领导说明,在一般情况下不准上车操作;工作中思想要集中,不准和地面其他人说笑;吊车移动时必须先响铃后启动;天车工要听从地面指挥员指挥与指挥员步调一致; 停车后必须立即检查各部螺丝电磁阀等主要部件是否有松动或脱落现象,发现缺陷及时处理; 检修前提出本设备的检修项目,检修中配合检修人员的工作和负责检修后验收工作;天车工要在检修前做好一切准备,设备处于完好状态; 熟悉本岗位的设备操作、维护、及人身安全.;做好各部润滑与清扫工作。

三.实习总结与感想

回顾我的实习生活,感触是很深的,收获也是丰硕的。经过这段时间的实习,我主要有以下几点感想:

我们要有坚持不懈的精神。我们要好好的去适应环境,改变自己,出了校门,便没人再把我们当学生看待,我们要以成熟的态度去看待一切,起点低不怕,因为我们有上进心,迟早会成功,但不能厌恶生活,总之一句话万事开头难,肯定有这样的或那样的困难,要乐观的去面对挫折,不难轻言放弃;其次要虚心学习,不耻下问。尤在工作过程中,我们肯定会碰到很多的问题,有很多是我们所不懂的,不懂的东西我们就要虚心向同事请教,其是这种有点技术的工作不能出错的问题,当别人教我们知识的时候,我们也应该虚心地接受;再次,做事要有条理性,安排好每一件事,节约时间.这次实习,我也明白了做事条理的重要性 ,在做每一件事之前,都要安排好,不能盲目的去干啥.还要换位思考,要善于变通,用更多的方法去解决,还要热爱自己的工作,要报有一颗乐观的心去看待每一件事.要有良好的态度,还要有很好的表现能力.在这段时间上班前我都会想今天我要怎么干,怎么干才有条理,怎么干才会更有进步,而且下班之后我都会思考今天的工作哪里做得不到位哪里还可以更好,这样让我工作起来更快更有效率。

另外,敢于拒绝敢于说不,不只是生活,工作也是一样,不能干的不要自己擅自作业,或许这次没事那是存在侥幸心理,一但出现问题就不是小问题,或许我说的有点偏激,但在车间里就是这样,不管是化工厂还是钢厂都不允许;放下“大学生”的“包袱”,从零开始。上面有提到这一点,再次再说一遍,是因为确实有好多人是放不下这个包袱,当初我也是这样,不过庆幸是我可以了,当然放下包袱是让我放下学生的自负,虚心的学习。

思想很重要,因为现在的技术人才不一定是有很高的学历,所以有些人放不下架子,在此我想对即将毕业的大学生们说一句:放下身上的包袱,不管是什么行业,只要你肯干都会有结果,也要虚心的学习。

四.结束语

通过本次的实习,我还发现自己以前学习中所出现的一些薄弱环节,并为今后的学习指明了方向,同时也会为将来的工作打下一个良好的基础。,但这次的实习为我们提供了一个很好的锻炼机会,使我们及早了解一些相关知识以便以后运用到以后的工作中去。通过这次的实习,我熟练地掌握了安全知识,我知道只有通过刻苦的学习,加强对技能知识的熟练掌握程度,在现实的工作中才会得心应手,应对自如。

总体来说,这次实习不仅仅是锻炼了我在技能方面的一些技能,我现在要建立起先就业再择业的就业观。应尽快学会在社会上独立,敢于参加与社会竞争,敢于承受社会压力,使自己能够在社会上快速成长。总的来说,作为一个快要毕业的大学生,无论是在今后的工作或是生活中,实习都将成为我人生中一笔重要的资本。

在这段时间里,我学到了很多东西,不仅有学习方面的,更学到了很多做人的道理,对我来说受益非浅。做为一个刚踏入社会的年轻人来说,什么都不懂,没有任何社会经验。相信这些宝贵的经验会成为我今后成功的最重要的基石。实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历,它使我们在实践中了解社会,让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,也打开了视野,增长了见识,为我们以后更好地服务社会打下了坚实的基础。

在这段时间里,我们脱离了学校的庇护,开始接触社会、了解我们今后工作的性质。不但增长了专业知识,还学习到了不少为人处是的方法。十几年的学生生活,即将划上一个句号。以前作为一名学生,主要的工作是学习;现在即将踏上社会,显然,自己的身份就有所变化,自然重心也随之而改变,现在我的主要任务应从学习逐步转移到工作上。这段时间,好比是一个过渡期——从学生过渡到上班族,是十分关键的阶段。回想自己在这期间的工作情况,不尽如意。对此我思考过,学习经验自然是一个因素,然而更重要的是心态的转变没有做到位。现在发现了这个不足之处,应该还算是及时吧,因为我明白了何谓工作。在接下来的日子里,我会朝这个方向努力,我相信自己能够把那些不该再存在的“特点”抹掉。感谢老师们在这段时间里对我的指导和教诲,我从中受益非浅。

五.致谢

在此感谢我们的陈老师.,在学校学习和外面实习的过程中,都离不开老师您的细心指导。而您开朗的个性和宽容的态度,帮助我能够很顺利的完成了这次实习。您严谨细致、一丝不苟的作风一直是我 学习.工作的榜样;您和蔼可亲的态度让我有了学习动力,您循循善诱的教导和不拘一格的思路给予我无尽的启迪;您的一切影响着我,也是您不畏辛苦冒着炎热的天给我们耐心的讲解.真心的谢谢您,也祝您身体健康,工作顺利.万事如意

同时感谢对我帮助过的同学们和同事们,谢谢你们对我的帮助和支持,让我感受到同学的友谊。让我感受到了合作的力量,也让我体会到了真诚的含义,为有你们而自豪.马上我们就要各奔东西了 ,在此我也希望我的所有同学都能事业有成.谢谢你们

由于本人的有限,在过程中难免出现错误,恳请老师们多多指教,我十分乐意接受你们的批评与指正,本人将万分感谢。

六.参考文献及网址

1.http:/// 2.安全操作规程 3.高空作业注意事项 4.行车操作安全管理制度5.安全操作规程

6.电工安全操作规程

石家庄工商职业学院专科分数线 篇9

安徽省文史投档最低分393高职(专科)

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网络与通信工程学院以培养新一代信息技术人才为己任,服务于互联网与通信产业的发展,共开设有通信技术(移动智能终端)、移动通信技术(移动网络优化)、通信网络与设备(工程施工与监理)、计算机网络技术(企业网组建与管理)、计算机网络技术(网站开发与运营)计算机网络与安全管理等六个专业方向,在校生1200多人。

近年来,网络与通信工程学院大力推进校企合作,学历教育与非学历教育并重。与江苏移动、江苏电信、江苏联通、江苏网盈、中邮通、华为、中兴、大唐、H3C、等国内知名企业合作开展订单培养、社会培训等项目,以“项目实战+工学交替+顶岗实习+就业推荐”为合作途径,实施“大类培养、专业分流、课证融合”的人才培养模式,为江苏省通信行业提供了大批高级技术技能型人才。

石家庄河北外国语学院怎么样 篇11

河北外国语学院(Hebei International Studies University)位于河北省石家庄市,始建于,原名“石家庄联合科技专修学院”。4月,开展河北省学历文凭试点教育。1月,经河北省教育厅批准,升格为高职院校“石家庄外语翻译职业学院”。筹建本科,3月由教育部批准正式升格为本科层次的普通高校,并更名为“河北外国语学院”,5月被河北省人民政府学位委员会列为学士学位授予单位。12月被河北省人民政府学位委员会列为硕士学位授予单位立项建设规划院校。

石家庄工程信息学院 篇12

1 高校开展艺术素质教育的必要性

1.1 开展艺术素质教育是高校教育改革进一步深化的需要

全面推进高校素质教育必须提高大学生艺术素养。国务院早在1996年就颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》, 明确提出高等院校学生要有丰富的文化艺术活动。在高校进行艺术素质教育改革必然会落实到包括图书馆, 团委、艺术院系等相关教育职能部门。在这样的形势下, 图书馆的教育职能也必须有所拓展, 广泛开展多种形式的艺术教育已经成为一种趋势。

1.2 开展艺术素质教育是培养大学生综合素质的重要途径

我国的高等教育发展至今, 已经取得了举世瞩目的成就。然而, 高等教育在发展过程中也存在着一些问题, 主要表现为:过分注重专业教育, 使得大学生学术视野较窄;过弱的艺术陶冶, 使得大学生人文素质不高。因此, 实施艺术素质教育, 提高大学生的艺术修养, 将成为高等教育向更高更深层次发展的重要途径。作为大学生第二课堂的高校图书馆, 如何充分发挥其在艺术素质教育中的作用, 对高校艺术素质教育的深入开展有着不可替代的作用。

1.3 开展艺术素质教育是大学生身心和谐发展的需要

身心健康是大学生接受专业教育的基础, 包括身体健康和心理健康两个方面。健康的身体是从事专业学习的根本, 没有一个好的身体, 其它都无从谈起。图书馆应积极向学生推荐和介绍各类体育锻炼方面的书籍, 使学生掌握科学的健身方法, 并积极从事各种体育锻炼。只进行体育锻炼而不重视心理健康, 会严重阻碍人的全面发展, 阻碍专业学习, 甚至导致严重的心理疾病。为此, 图书馆除了向学生介绍各类心理健康方面的书籍外, 还应该定期邀请有关方面的专家, 进行专业讲座, 帮助学生克服各种影响身心和谐发展的不利因素。

2 高校图书馆开展艺术素质教育的优势

高校图书馆是大学生的第二课堂, 在高等教育中发挥着重要的作用。伴随着高等教育的发展, 高校图书馆越来越受到重视, 在保持原有的功能的基础上, 新的服务领域不断得到拓展, 这就为高校实施艺术素质教育提供了有利的环境。

2.1 图书馆的新建、扩建为实施艺术素质教育提供了活动空间

随着高等教育事业的快速发展, 原有的图书馆功能越来越难以满足现实的需要。图书馆事业越来越受到高校主管部门的关注, 图书馆场馆建设受到重视, 新建或扩建图书馆无论从空间或质量均有很大改善。石家庄经济学院原来的图书馆建筑面积约9 000 m2, 建筑整体布局较为合理。一楼大厅500 m2, 大厅内设有6台供学生进行书目检索的计算机和三部学习图书馆知识的触摸仪。图书馆内设6个书库、7个阅览室。随着学校扩招, 原有图书馆难以满足师生的需求, 建造新的图书馆逐渐得到领导重视。图书馆新馆于2009年投入使用。新馆建筑面积15 839 m2, 布局合理实用。其中专门设置了多功能报告厅、电子阅览室、多功能阅览室以及视听阅览室, 新馆可藏书约100万册, 展刊数量4千余种, 新馆的落成就为我校实施艺术素质教育提供了便利的活动空间。

2.2 图书馆丰富的馆藏资源为实施艺术素质教育提供了信息保障

高校图书馆收藏丰富的文献资料。特别是近年来, 现代信息处理技术的广泛应用, 文献载体也发生了很大的变化, 产生了大量的电子出版物。图书馆在继续收藏印刷型文献的同时, 也加大了对电子文献信息的收集, 积累了海量的光盘、磁带、声像等多媒体文献, 并利用网络技术、加强网上文献信息加工、传递, 建立了多种文献信息资源。特别是馆藏资源中有相当丰富的艺术文献资源, 如美术书籍、各类画册和音乐书籍、乐谱、以及音像资料, 各种艺术期刊等, 使图书馆开展艺术素质教育有了坚实的物质保障。

2.3 信息技术的应用为图书馆实施艺术素质教育提供了技术保障

图书馆开展艺术素质教育有别于一般的课堂教学, 图书馆可以利用其收藏的光盘、多媒体等现代化文献载体, 进行录像、讲座的播放。先进的数字化技术、网络技术为图书馆开展形式多样的艺术素质教育活动提供了强大的技术支持, 构筑了图书馆艺术素质教育的现代化技术平台。这些信息技术的应用都为图书馆实施艺术素质教育提供了技术保障。

2.4 图书馆人员素质的提升为实施艺术素质教育提供了人才保障

在全面深化教育改革、努力提高大学生艺术修养的今天, 对图书馆工作人员的业务素质提出了更高的要求, 高校图书馆需要一支专业技术精湛、文化知识丰富、艺术修养高、具有创新精神、工作经验丰富的员工队伍, 这也是图书馆教育职能拓展的需要。因此, 必须加强图书馆工作人员的继续教育, 注意知识更新, 从不同层面上提高其综合素质。同时高校主管部门的重视也为高校实施艺术素质教育提供了必要的组织保障。石家庄经济学院图书馆现有65名工作人员, 其中高级职称1 8%, 中级职称31%, 硕士学历10%, 本科以上80%。近年来通过各类在职培训、学习, 工作人员学历大幅提升, 素质普遍提高。图书馆于2002年实现了全馆的图书自动化和网络化管理, 在图书期刊的开架借阅服务的基础上, 实现了图书预约、续借服务, 电子数据库检索等服务。2009年实现了图书借阅一体化。人员素质的提升为实施艺术素质教育提供了人才保障。

3 高校图书馆开展艺术素质教育的途径

高校图书馆开展艺术素质教育有其特殊性, 不同于课堂教学, 应以多种形式开展, 寓教于乐, 使学生积极主动并乐于参加。

3.1 定期举办艺术展览

图书馆可以利用馆藏艺术资源举办一些艺术展览, 也可以举办一些本校师生的艺术作品展览, 甚至举办校外一些名家的艺术作品展览, 如石家庄经济学院图书馆展览厅不定期举办绘画展、摄影展等, 展出本校广告专业学生创作的各种作品, 都独具品位, 取得了很好的效果, 这样图书馆不仅成了文化知识的提供者, 而且也担当起提高大学生艺术修养、审美情操的文化中心的角色, 更成了学生读书之余进行艺术熏陶的重要场所。

3.2 举办经典音乐、影视作品欣赏活动, 举办人文艺术学术报告

高校图书馆一般都有较丰富的音乐、影视等音像馆藏, 并且具有较好的视听设备和环境, 应充分利用这方面的有利条件, 为大学生提供丰富的艺术作品。比如石家庄经济学院图书馆视听室配合学院艺术教研室举办的影视、音乐欣赏活动, 视听室自己举办的古典名曲欣赏音乐会、古今中外优秀电影系列展映等, 都取得了很好的效果。高校图书馆应利用良好的空间举办人文艺术学术讲座。如石家庄经济学院图书馆经常不定期的邀请省内人文艺术学科专家和学者在图书馆举办中外人文艺术学科报告会, 几乎场场爆满, 深受大学生的好评。

3.3 营造良好的人文艺术环境

图书馆在人文艺术素质教育方面具有明显的环境优势。心理学研究表明, 环境对人的影响是至关重要的。良好的馆内人文艺术环境, 可以使人在情感上得到陶冶、在精神上得到洗礼。如石家庄经济学院图书馆在走廊、大厅、阅览室悬挂一些科学名人画像和学习的名言警句, 可渲染学习氛围;悬挂一些艺术名人字画, 可以使读者置身于图书馆深厚的人文艺术环境中, 接受高尚情趣的感染, 无形中提高了大学生对艺术的感受能力;在艺术书库中播放一些艺术歌曲、古典音乐等, 使大学生在轻松舒缓的音乐中完成借书和阅览, 实现了寓教于乐。

摘要:随着高等教育改革的不断深化, 高校图书馆的服务领域也不断拓展。开展艺术素质教育是高等教育改革深化的重要方面, 是培养大学生综合素质的有效途径, 是大学生身心和谐发展的需要, 已经成为图书馆的一项重要职能。该文结合石家庄经济学院图书馆开展艺术教育的现状, 分析了高校图书馆在活动空间、信息保障、技术保障、组织人才方面具有的优势, 探讨了高校图书馆开展艺术素质教育的途径。

关键词:高校图书馆,艺术素质教育,途径

参考文献

[1]徐月玲.发挥高校图书馆在大学生艺术素质教育中的作用[J].情报探索, 2007, (8) :33-34.

[2]王淑军.大学生艺术素质的构筑[J].中国成人教育, 2007 (19) :71-72.

[3]李长明.艺术教育在素质教育中的功用[J].河南师范大学学报 (哲学社会科学版) , 2007, 34 (6) :199-200.

[4]张春慧.高校图书馆在艺术教育中的作用[J].科技情报开发与经济, 2009, 19 (4) :31-32.

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