石家庄工程职业学院是公办的吗

石家庄工程职业学院是公办的吗（精选9篇）

石家庄工程职业学院是公办的吗 篇1

石家庄工程职业学院是经国家教育部、河北省政府批准的纳入国家统招计划面向全国招生的全日制普通高等院校。

学院位于河北省省会石家庄市滹沱河畔北高教区学府路169号，规划占地820亩，现已建成468亩， 建筑面积11万平方米 。学院建有综合教学楼、计算机实验楼、学生宿舍楼、教师公寓、学生公寓、大型阅览室、大学生活动中心、各类餐厅、洗衣房、学院超市和医务室等。2008级新生在学院购置个人电脑，学院补贴60%的.电脑款，以助学生更好的完成学业。

学院位于石家庄市，与河北经贸大学、河北体育学院等十几所高校毗邻,有着良好的文化氛围。校园内群楼环抱，绿树掩映，芳草如茵，园林亭阁点缀其中，校园外的片片梨园，春暖时节，花香四溢，空气清新宜人，是莘莘学子静心学习的理想场所。

石家庄工程职业学院是公办的吗 篇2

目前, 高等职业院校如何培养高素质的人才受到学术界的关注和重视。应该要改变传统的培养模式, 根据社会对高职人才的需求量, 培养符合社会现代化建设的高职人才。高职院校在课程体系设置过程中, 英语课程教学承受着学生的基本英语教学任务, 基于职业资格标准, 在高职院校实施英语课程内容改革是很多高职院校中的英语老师必须考虑的问题。本文从高职英语课程设置现状展开分析, 深入研究在职业资格标准下, 高职英语课程内容改革中出现的问题, 针对出现的问题提出相应的解决措施, 以期促进高职英语教学水平的提升。

二、高职英语课程内容的设置现状

1.课程内容过于陈旧。近年来, 高职英语课程设置的内容比较陈旧, 实践性较弱。高职院校和本科学校还存在一定的差异, 高职院校主要是以培养应用型与实践型高职人才为主要目标, 但很多技术型人才与和传统的理论研究型高职人才也有不同, 随着技术领域不断革新, 课程设置的要求与信息时代相互结合, 并倡导和企业接轨。但实际上高职英语课程内容非常陈旧, 并没有随着新时代的变化更新。大部分高职英语课程内容还都停滞在传统的教学方法上, 为了方便之后统一开展英语教学, 英语课程内容的教学方式应该多倾于理论性和实践性。

2.深受传统应试教育的影响。高职院校的教育方式中应试教育色彩比较浓厚, 缺乏职业导向。受到国内传统课程教学体系的影响, 很多高职院校的英语课程内容依然带有应试教育色彩, 考核的方式主要是以学生英语分数的高低作为依据。因此, 在缺乏个性化英语课程考核方式下, 很难培养高职院校学生养成自主学习的习惯。

3.课程内容结构过于单一化。从高职院校的英语教学模式来看, 很多高职英语课程内容的设置, 都是围绕着英语听、说、读、写这四个方面对学生开展英语学习能力训练, 对高职学生学习英语有很大的促进作用, 但从长远角度进行考虑, 目前的高职英语课程内容结构比较单一, 一直都是延续中学时期的英语教学方式, 难以脱离应试教育模式。此外, 高职英语课程内容没有针对性, 英语学习的内容对不同的学科、不同的专业都采用相同的英语课程进行教学, 没有细分英语课程内容, 导致高职英语课程内容缺乏针对性。

三、改革创新措施

1.根据不同的专业开展不同的特色课程。高职院校应该立足于不同的专业、不同学科, 设置具有针对性的英语课程, 并开展不同的特色课程。在不同专业对高职英语学习能力有不同要求情况之下, 应该开展分专业、分英语教材、分学习方向以及分阶段性的实施高职英语课程教学。高职院校应该针对学院中的不同专业, 开展不同的高职英语课程内容学习, 将各个专业之间的学习区分开来。

2.改变传统的教学模式, 工学合一。英语老师是学生学习英语的指引者, 英语老师的教学方式对高职学生的学习有很大影响。以往的老师进行英语教学大都是讲授理论知识, 忽视职业英语教育的色彩。因此, 高职院校的英语老师必须要改变以往的教学模式, 创新教学方式, 树立工学合一的育人思想, 在高职学生职业资格标准上, 科学、合理地安排高职英语课程内容, 重点关注英语内容学习的应用性, 以高职学生的职业规划为主要目标。

3.注重英语教学的反馈, 改革评价标准。长期以来, 高职英语课程内容一直在职业资格标准外, 受到以往英语评价体系的限制, 要想彻底构建以职业资格标准为导向的高职英语课程内容评价体系, 高职院校就应该打破传统的英语课程内容评价准则。新形势下的高职英语课程内容评价标准主要是通过考察高职学生的职业英语能力, 对高职学生开展英语教学, 进一步提升学生的英语实践能力, 首要目的是实现高职学生的职业资格标准服务。此外, 在职业资格标准的基础上, 高职英语课程体系的建设也要多加注重构建英语教学反馈机制, 多关注高职学生与企业之间的反馈作用, 积极地调整英语课程教学模式, 实现在职业资格标准的基础上, 进一步提升高职学生的职业资格标准化服务模式。

经过多年的英语教学实践与探索, 我院的英语课程教学模式与教学体系改革得到不断完善。经过多方面的教学改革, 不仅可以提升高职英语老师的教学水平, 还对高职学生的英语综合素质的提高起到很大的促进作用。在之后的英语教学过程中, 高职院校会根据学生就业与社会发展的需求, 以培养高职学生的英语综合素质与职业能力为目标, 建设以职业资格标准为基础的高职英语课程内容教学方式。

摘要：现阶段, 高职英语课程内容与职业资格标准间存在一定的分离, 主要表现为课程内容比较陈旧, 教学的方式过于单一, 缺乏一定的应用性和实践性, 受到传统教育的影响, 教学方式缺乏相应的职业导向作用。因此, 必须基于职业资格标准下, 对高职英语课程内容进行改革, 从不同的专业出发, 设置不同特色的高职英语课程, 改变以往的教学理念, 树立全新的工学合一育人思想, 并多关注学生地学习效果, 构建一个以职业资格标准为导向的高职英语课程教学体系。

关键词：职业标准,高职英语,课程改革

参考文献

[1]孙岩, 张桂萍.基于职业标准的高职英语课程改革研究[J].校园英 (中) , 2015, 20 (4) :101.

石家庄理工职业学院是公办学校吗 篇3

经过多方论证，该院开设交通运输与工程学院、互联网应用学院、健康与公共卫生学院、经济管理学院、人居环境学院、智能制造与技术学院、新能源动力与工程学院、艺术教育学院、通识教育学院。

学院图书馆新馆建馆，9月正式投入使用。图书馆建筑设计吸收了现代建筑学的先进理念，在满足图书馆基本功能的.同时，为运用先进的管理模式、现代化的服务手段提供了灵活性，同时注重人文、建筑、环境三者之间关系的和谐，努力为读者营造一个理想、舒适的读书环境。图书馆建筑面积16000平方米，阅览座位1500席。设有4个大开放的期刊阅览室和专业书库，电子阅览室，多功能会议室，发挥着各自的功能，是一个现代化、多功能的综合性建筑。

图书馆紧紧围绕学校发展方向和总体目标进行文献资源建设，馆藏文献资源丰富，纸质文献总量达40余万册，电子图书1.4万册，期刊报纸上千种，电子资源数据库：由中文数据库、电子图书、试用资源等三部分组成，纸质文献和电子文献的内容涵盖了工程技术、自然科学、社会科学诸学科门类。其中机械工程，电子技术、建筑环境、医药卫生等学科文献形成了馆藏特色。

石家庄工程职业学院是公办的吗 篇4

学校前身为济南纺织工业学校、济南市建筑工程学校；，经山东省政府批准成立济南工程职业技术学院；20，济南市公用事业技工学校和济南市财经学校并入济南工程职业技术学院；10月，济南交通技师学院并入济南工程职业技术学院。

截至12月，学校拥有章丘校区、和平校区、窑头校区三个校区，在岗教职员工总数427人；根据1月学校官网显示，学院占地面积50万平方米，总建筑面积24万多平方米，绿化面积10多万平方米；设有10个二级学院，开设35个专业，在校生9千余人。

四川三河职业学院是公办吗 篇5

四川三河职业学院，是经四川省人民政府批准、教育部备案的.全日制普通高等院校。

学院位于四川省泸州市长江、赤水、习水三江交汇的中国荔城——合江。校园背靠笔架山麓，雄踞长江河岸，青山常绿，风景天成，是求学的理想之地。

四川商务职业学院是公办还是民办 篇6

从市场需求出发，按高职规律办学，为学生成才服务。

办学方针

立足区域经济，面向现代商务，坚持内涵发展，提高育人质量，彰显办学特色。

办学思想

成都航空职业学院是公办还是民办 篇7

成都航空职业技术学院简介：

成都航空职业技术学院(Chengdu Aeronautic Polytechnic)，简称成都航院，位于天府之国——成都，由中央与地方共建，是四川省教育厅直属公办全日制普通高等学校，教育部首批批准成立的四川省第一所、全国首批国家示范性高等职业院校;入选四川省高端技术技能型本科项目试点院校、建设行业技能型紧缺人才培养培训工程、四川省优质高等职业院校建设计划;学校是四川省普通高校职教师资和高职班对口招生加工制造类技能考试全省统考的组考院校，发起成立西南航空产教联盟、成都汽车产教联盟。

学校是经教育部批准设立的中国最早独立举办高等职业教育的`高等院校之一，是黄炎培职业教育优秀学校、全国职业技术教育先进单位、四川省省级文明单位、教育部确定的西南地区唯一一所高等学校继续教育示范基地、中国人民解放军首批定向培养直招士官学校、中航工业高技能人才培训基地、国家国防科技工业局确定的国防科技工业职业教育实训基地，“中德职业教育(汽车机电)合作项目学校”SGAVE项目试点学校。

石家庄工程职业学院是公办的吗 篇8

湖南科技工业职业技术学院简介：

湖南国防工业职业技术学院(原湖南科技工业职业技术学院)是经湖南省人民政府批准、教育部备案成立的省属公办全日制普通高等职业学院。学院前身为1962年江南机器厂创办的职工工艺技术培训班;1月，经湖南省人民政府批准正式成立湖南科技工业职业技术学院;4月，学院移交湖南省人民政府管理，成为湖南省教育厅直属高职学院。1月，经湖南省人民政府批准，学院更名为湖南国防工业职业技术学院。

学院是中国兵工行业唯一一所专门培养高素质技术技能人才的.综合性职业院校，是中央军委和国家教育部确定的全国第一所为陆军定向培养直招士官的高职学院，是全国首批国家高技能人才培养示范基地和中国军工行业高技能人才培训基地，也是湖南省唯一一所依托中国兵器工业集团办学、具有真正意义上的校企合作、工学结合办学特色的培养军工和高端装备制造军地两用人才的省示范性(骨干)高等职业院校。

石家庄工程职业学院是公办的吗 篇9

入选四川计划、四川省示范性高等职业院校、四川省优质高等职业院校建设计划培育单位、全国“职业院校数字校园建设实验校”、四川省教育信息化试点单位。

学院始建于1976年，时称广元无线电技工学校，1994年成立四川省电子工业学校，成立四川信息职业技术学院，11月通过人才培养工作评估。

根据2月学校官网显示，该校有两个校区，占地面积520亩，总建筑面积19.1296万平方米，学院教学仪器设备总值9317.88万元，馆藏纸质图书62.3万册。在校学生9000余人，有专任教师341人，其中，正高级26名，副高级98名，“双师型”教师140名。设有设有7个专业系和3个教学部共10个教学单位，开设了37个高职专业。