好习惯银行活动方案

2025-01-18

好习惯银行活动方案（共12篇）

好习惯银行活动方案篇1

兴山县昭君镇初级中学

“好习惯伴我行”养成教育活动方案

为深入推进未成年人思想道德建设，深化拓展“做一个有道德的人”主题实践活动，扎实开展市级文明单位的创建，决定在全校开展“好习惯伴我行”主题教育。

一、指导思想：

行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。我们要以科学发展观为指导，全面深入贯彻落实全国未成年人思想道德建设精神，遵循未成年人身心特点和成长规律，充分认识新时期学校教育中加强学生行为习惯养成教育的重要性和紧迫性。通过扎实细致、持之以恒的“好习惯伴我行”的养成教育活动，促进学生的行为习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础，以实际行动践行“为学生负责”的办学理念。

二、行动口号：养成习惯，健康成长；储蓄文明，成就人生。

三、目标任务：

1、使学生养成做人的好习惯。通过扎实有效推进“应对”教育，培养学生文明的行为、文明的语言、文明的衣着以及谦恭有礼的良好的个性品质。即：打好学会做人的基础，培养与人合作，和谐相处的能力；培养遵纪守法的能力；以及正确的处事态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应能力。

2、使学生养成学习的好习惯。要养成上课集中注意力专心听讲的习惯，乐于和善于思考总结的习惯；勤于自学的习惯，善于观察、乐于动手的习惯。使学生逐步树立的正确的学习态度，掌握正确的学习方法。提高（培养）学生自主学习的能力。

3、使学生养成生活的好习惯。要养成饮食起居等方面的良好生活习惯，懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯；提高（培养）学生的生活自理地能力。

4、使学生养成劳动的好习惯。通过扎实有效推进“洒扫”教育，组织学生参加力所能及的劳动和社会实践，使大家形成正确的劳动态度，具备一定是劳动能力，掌握一定的劳动技能。

5、使学生养成珍爱生命的习惯。通过食品、消防、传染病、交通、防震防踩踏等安全教育，使学生懂得生命的价值和意义，提高安全防范意识和自我保护能力。

6、使学生养成其它良好习惯。通过“光盘行动”教育，培养学生的节约行为，养成建设节约型校园（社会）的意识。通过“百日洁镇”活动，培养学生的卫生习惯，提高爱护环境的意识。通过“法制小手位大手”活动，培养学生遵纪守法意识，提高学法用法的能力。

四、具体工作安排：

（一）宣传发动、营造氛围

利用集会、板报、宣传橱窗、班队会等多种形式，进行广泛的宣传发动，明确活动的意义、任务、措施，使每个学生都做到“好习惯我知道”。

1、在学校集会上举行“好习惯伴我行”启动仪式。

2、各班由学生集体参与制定本班具体实施方案，让全班学生人人知晓。

3、进行“好习惯伴我行”教室环境布置评比，各班利用班级黑板报宣传发动。

4、各班开展“做人的好习惯”、“学习的好习惯”主题班会。

5、团总支办好一期“好习惯伴我行”的宣传橱窗。

（二）活动安排

开展形式多样的实践活动，分阶段实施“好习惯”的培养，做到月月有重点，周周有要求。加强常规管理，强化行为习惯的训练，培养和发挥典型的示范、引导的带动作用，使学生做到“好习惯我能行”。

重点是做人习惯的培养、学习习惯的培养、生活习惯的培养、劳动习惯的培养。

1、各班利用班会课、夕会课使学生了解做人、学习、生活、劳动习惯的具体要求。

2、开展“好习惯我能行”征文比赛。

3、分层次，分对象，讨论制定我校“各年级学生行为习惯养成目标”。在认知与行为上由大化小，由小化细，由易到难，从校内到

校外，形成纵向呈系列，横向呈关联的教育目标。每月进行测评，由学生自评、学生互评、教师评价，家长参评。

4、充分发挥现代信息手段监督和舆论作用，对每月重点抓的习惯养成教育中，校园内不好的行为习惯进行摄像，让学生自己去辨别，去改正。从而进一步帮助学生做到“好习惯我能行”

5、开展“好习惯我能行”班会观摩活动。

6、开展 “好习惯伴我行”手抄报比赛。

7、“德育专题研讨会”交流学生行为习惯养成教育中的经验，讨论学生行为习惯养成中的难点和重点。

五、主要措施

1、充分发挥优秀典型的榜样示范作用。通过校园道德讲堂、板报、橱窗等多种途径，大力宣扬学生身边的正面典型，在学生中营造比、学、赶、帮的良好行为习惯的氛围。

2、利用家长学校阵地，讨论学生行为习惯的养成，将学校的教育与家庭教育有机的融合在一起，以取得最大的教育效果。请获得成功的家长或社会知名人士介绍培养学生行为习惯的经验和好的做法。

3、全体教职工在网上认真学习《教育就是培养习惯》，学校提供平台交流学习心得，教育心得，以提高教师培养学生养成良好行为习惯的能力，从而有效地培养学生的良好行为习惯。

4、从本学期开始以一学期为一个周期，长期坚持“好习惯伴我行”养成教育，把好习惯的评选与“争五星活动”相结合，每学期开学典礼或家长学校开课时表彰好习惯标兵若干名、好习惯养成教育优秀班级三名，合格班级若干名。

5、此项活动由政教处组织实施。

兴山县昭君镇初级中学

2014年2月

好习惯银行活动方案篇2

1. 使用软键盘。

使用网银时, 部分网银登录界面会提供软键盘方式输入密码, 储户不妨使用这种软键盘方式输入密码, 因为这将最大限度避免密码被某些木马软件盗取。

2. 密码不要太简单。

网银的登录密码和交易密码不要设置相同, 并且密码设置尽量复杂一点, 应同时含有字母和数字, 不能单独由字母或数字组成密码。此外, 网银密码最好定期更换, 这样也能提高安全度。

3. 账上资金不宜过多。

对于大多用网银进行网上购物的储户来说, 由于所需资金不大, 因此最好将账户上的资金规模控制在一个合理的范围内。如此一来, 即使不幸遭遇网银被盗事件, 储户的损失也能控制在最小范围内。

好习惯银行活动方案篇3

旧有模式难适新发展

温州市瓯海职业中专集团学校由景山校区、瞿溪校区、金盾校区、白象校区和山水名都幼儿园五个校区组成。“五位一体”的校网布局，在校生逾4000人的办学规模，加大了德育难度，旧有的德育模式已经不适应新的发展。

“德育是中职教育的首要任务。”该校校长单克胜说，现行德育模式的“不适症”主要有三个方面：一是中职生行为习惯往往较差，一些学生身上出现沉迷电子游戏、不完成作业、做事拖拉、没有耐性、破坏公物、擅自拿别人东西等现象；二是班主任作为德育管理的主要执行者，存在“一支笔、一个声音”的现象，且工作量大，如要翻看几周前的班级扣分状况，需要从大量的资料中查阅；三是传统的德育说教方式难以收到良好的效果，尤其是缺乏教育抓手，容易流于形式。

如何创新德育模式，拓宽德育渠道，切实加强和改进学校德育工作，进一步推进素质教育的全面实施，开创德育工作的新局面，一直是学校领导班子长期思考的问题。经过不断的摸索、取经，2012年，学校领导班子借鉴银行的运营模式，试点尝试开办“德育银行”，利用“德育银行”建设来加强学校德育工作，取得了显著的效果。

“德育银行”将虚事做实

什么是“德育银行”，它具体是怎样实施的呢？单克胜校长给记者做了深入的解答。“德育银行”操作平台是一个动态的德育评价管理系统，是由学校学生工作部自主设计研发的一套关于学生在校表现的综合评价系统，囊括了学习、考勤、纪律、两操、宿管、奖励、卫生等学生校园生活的方方面面，细化为80多条评价标准，对学生的在校表现进行全面评价和全方位反馈。“德育银行”的运营以一个学期为周期，因此每学期初，学校会给每个学生200分的基础分，每个班级1000分的基础分。学生账户与其所在的班级账户是有关联的，学生账户分数的加减直接影响到班级账户的分数，这样可以将学生个人行为与班集体荣誉捆绑起来，使班集体的力量能约束到学生个人的行为。

“德育银行”的评价系统管理实行的是加减分制，评分项目包含纪律、卫生、宿管、两操、奖励、考勤、学习等七个总项目，各总项目又分别针对学生个人和班级集体细分为多个子评分项目。如纪律项目的考评，针对学生个人的有破坏公物、擅自离校、寻衅滋事、赌博、抽烟等的评价，针对班级集体的有课堂纪律和早晚自修纪律情况的评价，并根据严重程度分成1分和2分的档次；奖励项目是加分项目，如果学生个人拾金不昧，且得到证实的，就可酌情加1～3分，这些得分计入个人德育银行后最终也都汇入班级总分。

在实际运行中，当学生的扣分累计到一定程度时，学校可以统一进行处罚，如扣分在15到10（含10）之间的，学校统一处罚为“警告”，扣分在20（含20）到15之间的，学校统一处罚为“记过”等等。但这并不意味着扣分较多的学生永远都是“负标签”。因为，“德育银行”不仅“不存钱，只存好习惯、好荣誉”，还可以透支，学生需要为自己的不良行为而透支德育银行的个人分数和班集体的分数。但透支需要及时弥补，学生要在一学期的周期内将自己的透支补上。为此，学校特别采取了“分数修补”和“德育导航班”等措施让低分的学生有机会“赚回”被扣掉的分数，以此引导他们约束负面行为，强化正面行为。

作为学校德育管理工作的主要负责人，学生工作部郑秋珠主任对学校实施“德育银行”信心十足。“德育是一种长期潜移默化的教育，不可能在短时间内立竿见影。‘德育银行’则把原来难以衡量的德育工作，进行了量化处理，并列入了学分考核。”最重要的是所有分数数据都可用Excel表格导出，既能查看全部情况，也可以查看班级或个人。如此可实操的评价体系，真正做到了有“法”可依。如今，在温州市瓯海职业中专集团学校，全体教职工和值周班的学生都可以对全体学生和班级进行评价，实现了“全员德育”的落地生根。

储蓄文明学生大变样

随着“德育银行”建设的不断深入，学校领导班子除了有目的地组织“文明风采”竞赛活动、“真情一刻、母爱永恒”摄影比赛、“拥有一双发现幸福的眼睛”“榜样在我心中”征文比赛等之外，还召开各班班主任会议，围绕“德育银行”管理实践，提出了“建立德育全员巡查制度”的新思路。采访中，记者听到最多、感受最深的就是“德育银行”实施前后学校及学生的巨大变化：校园变干净了，没有关好的水龙头不见了，随手关灯的好习惯养成了，骂人的脏话听不到了，取而代之的是亲切的问候、温馨的祝福、善意的劝解、殷切的鼓励……

郑秋珠主任对记者说：“以前的个别学生，上学常常迟到，有时候甚至一天都不来上课，无论班主任怎么谈心，都无济于事，最后班主任就把学生送到我们学生工作部，让学校来处理。但自从实施了‘德育银行’后，学生们都很珍惜‘德育银行’的分数，迟到现象大为减少，即使个别迟到了，他们也会提前和班主任进行沟通。最后更有班主任反过来向学校说情，希望不要扣某个学生的‘德育银行’分数。”

“储值的多少”不仅是评价学生个人的主要依据，也是考评班级的一个重要方面。为了使自己账户上的“积分”越来越多，让自己的形象不断“升值”，也为了给自己的班级增光，很多同学主动做好事、讲文明，自觉规范自己的行为。学生们无论是仪表还是言行，课内还是课外，表现都有了明显进步，“德育银行”已经在学生们的心中扎下了根。

即使在办公室，单克胜校长也能通过“德育银行”系统管理界面看到学生们的巨大变化。他说：“自从学校开展‘德育银行’建设以来，学生们在课堂上的表现变好了，上课认真了，回答问题比以前积极了，小组讨论也比以前热烈多了。学生们已经认识到他们在课堂上的表现不仅仅代表他们个人，也代表着整个集体。平时，学生们不仅关注自己的成长，也关注班级的发展，为个人争光、为班级争光的热情明显高涨。”

全程全网德育进家庭

“德育银行”实行信息化的管理方式，记者在“德育银行”登录界面看到，只要输入相应账户名称，老师、校长，甚至连家长都可以进入系统查询，“一秒钟”就可以全面掌握学生的德育行为。学校德育管理部门可以随时掌握全体学生的德育表现，跟进对低分学生或班级的管理教育，分析老师对学校德育管理的参与度。如横向比较不同教师的管理，以评价不同教师对学校德育管理的参与积极性；纵向比较同一教师在不同时期的评分记录，可看出这位教师在不同时期对学校德育工作的关注度和热心程度。

德育评价不再局限于班级内部，而是全程全网的评价，不仅班主任可以不受时间和空间的限制掌管班级、了解学生的在校表现，对学生进行有理有据的教育，对班级进行有的放矢的管理，家长也能直观地了解学生（及其班级）的在校表现。进一步引导学生主动关注自己的在校表现，自觉摒弃不良行为习惯，也促进了家校之间的交流和沟通。

2012数字媒体二班的一位金姓家长高兴地对记者说：“第一次登陆德育银行查询系统时我真吓了一跳，没想到孩子在学校表现这么积极，参加学校组织的智力运动会还拿了象棋组的二等奖，加了那么多分！”该班郑利同学的妈妈也对孩子现在的表现笑逐颜开：“孩子变化特别大，如今在家也知道尊老爱幼了，会主动帮我干家务活；做作业也越来越自觉，不用我们督促；母亲节还送了我礼物，我特别感动。”

在单克胜校长看来，“德育银行”最大优点在于，它不只是一个对结果的奖励，而是对学生整个在校学习生活过程的动态激励，是学生接受学校、社会、家庭等多方面监督反馈的真实记录。它会让学生在生活中学会克制、学会判断、学会选择，成为一个受欢迎的人，一个发展进步的人，一个追求幸福的人，为将来的成功奠定道德基础。通过“德育银行”这一平台，有效增进了家校之间的沟通，促进了学校、学生的和谐发展。“未来，学校还将开展‘家长留言反馈’活动，学生在家表现良好的由家长给予加分，形成家校合一的养成教育体系。”

好习惯伴我成长活动方案篇4

女：看了刚才的小品，大家说说看，在小明身上有哪些坏习惯？

（生自由发表意见：1、迟到；2、抄作业；3、作业没有按时完成；4、上课不专心听讲；5、上课爱做小动作；7、上课打瞌睡；8、作息没规律，不按时睡觉；9、看电视入迷。等等）

男：同学们归纳得太好了。坏习惯就像行驶在大海上船里的老鼠，早晚有一天会把船底啃穿，让船在不知不觉中沉沦。

女：而好习惯会帮助我们收获知识和智慧。好习惯需要培养，坏习惯需要改正。只有敢于正视问题，敢于战胜自我，才能取得更大的进步。想一想，我们身上有没有一些不良的习惯呢？

（学生自我检讨）

男：同学们说了很多不好的习惯，俗话说，人无完人，对于我们身上的缺点该如何改正呢？

（学生自由发言：上课要勇于提问，积极回答，积极思考；要发言，先举手；回答问题要起立，站直身体，声音响亮，口齿清晰。上课坐姿要端正，读写姿势要正确，努力做到“三个一”。眼睛离书一尺远，手握笔的地方离笔尖一寸远，身体离桌一拳远。作业本上要字体端正、规范，书写格式正确，纸面清洁，不要边做边玩。废纸、铅笔屑等杂物要用纸包住，等到下课后再扔到垃圾桶里。等等）

男：同学们说出了很多好的习惯，为了让那些好习惯深入到你我的心中，让我们把好习惯种下吧！

请听诗朗诵《种下一个好习惯》（配乐《秋日私语》）

女：我们常听长辈们说：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”可见，好习惯是比金钱更值钱的财富。下面张建等同学将代表四二班全体少先队员向大家发出的倡议（有请张建）

5、梁才学校四・2中队“好习惯伴我成长”主题队会活动到此结束。下面有请辅导员谢洋老师为本次中队活动做总结。（辅导员讲话）

6、呼号――（领）准备着，为共产主义事业而奋斗――（齐）时刻准备着！

好习惯银行活动方案篇5

（一）班“好习惯伴我行”养成教育活动实施方案

一、活动方案的实施意义

在学校的号召下为把本班的德育工作做的具针对性、实效性和主动性，更贴近实际、贴近生活、贴近学生，把学生培养成为理想远大、热爱祖国的人；成为追求真理、勇于创新的人；成为德才兼备、全面发展的人；成为视野开阔、胸怀宽广的人；成为执行统一、诚实守信的人。如何将宏观的育人目标量化为具体可行的操作目标，是我班响应并配合学校德育工作不断探索和深入开展的风向标。

我们三

（一）共有学生五十七人，学生来源多是城郊、农村、外来务工子女。针对学生的实际状况，为更好地实施素质教育，让每一名学生在各自不同的基础上都获得发展，从小培养孩子具有健康的人格，我们找到了对小学生实施素质教育的最佳切入点——习惯养成教育，因此学校确定将好习惯的养成教育作为我校德育工作的特色，并坚持不懈的开展下去，从培养学生良好的行为习惯入手，帮助孩子建构健康的人格，形成优良的道德品质。

许多著名的教育家多年的教育工作经验皆认为：小学教育就是培养习惯。因为良好的习惯能主宰人的命运，能使人步入成功的轨道，良好的习惯是一个人终生的财富。亚里斯多德说过：“我们反复做怎样的事，就会变成怎样的人。‘卓而不群’指的不是一次表现，而是一种习惯。”行为形成习惯，习惯决定品质品质决定命运。只有从小养成好习惯，不断提高能力和素质才能适应未来的发展，面对迎接挑战。养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的生存和发展，我班将在习惯养成教育中，不空谈，抓落实，不指责，多培养，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行对学生良好习惯的培养，力争通过我们的养成教育，来完成由量变到质变的飞跃。我们将从以下“十个好习惯”的内容切入。

二、班级学生“十个好习惯”养成教育主要内容

通过不断的教育培养，使学生逐步养成：举止文明、诚实守信、尊重他人、守时惜时、懂得感恩、勤俭节约、遵守秩序、喜欢读书、讲究卫生、锻炼身体的习惯，并能用良好的习惯规范、约束自己，形成良好的道德品质，为成功的人生奠定基础。

（一）举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，更是一种财富。细化目标为做到：

1、升国旗奏国歌时自觉肃立。

2、见到老师、客人主动问好。

3、自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再

见”等礼貌用语。

4、不打架，不骂人，不喧哗。

5、衣着整齐，干净，自己背双肩书包。

6、进别人房间或办公室时轻轻敲门。

7、当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。

8、集合做到“快、静、齐”，观看比赛文明喝采。

（二）诚实守信的习惯

对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。细化目标为做到：

1、答应了别人的事情就要努力去做。

2、答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、不随便借用别人的东西。借了别人的东西要按期归还。

4、不是自己的东西不拿。

（三）尊重他人的习惯

要想赢得他人的尊重首先要尊重他人。与受人尊重一样, 尊重他人是我们的

需要。细化目标：

1、耐心听他人说话，不随便打断他人说话。

2、用心听对方说话，不要一边听一边考虑自己的事。

3、听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完。

4、不打扰别人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。

5、未经允许，别人的东西不能动。

（四）守时惜时的习惯

养成良好的时间观念，从小懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从小养成守时惜时的良好习惯。细化目标为做到：

1、晚上按时睡觉，早上按时起床。

2、放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。

3、回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕。

（五）懂得感恩的习惯

学会感恩是人性的体现, 懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩,才会懂得付出,才会懂得回报。细化目标为做到：

1、每天出行前和父母说再见。

2、主动给老人洗脚、捶背、夹菜，吃食物前先让给父母。

3、主动替父母干一些力所能及的家务活。

4、不顶撞父母和老师。

5、每天晚上和父母交谈不少于10分钟。

（六）勤俭节约的习惯勤俭节约是中华民族的传统美德，养成勤俭节约的好习惯刻不容缓。细化目标为做到：

1、爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

2、不随便买零食、玩具等。

3、不挑食，不浪费饭菜。

4、节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

5、轻开关门窗，轻拿轻放物品，不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。

（七）遵守秩序的习惯

规则和秩序是社会公共生活中的基本准则。没有秩序任何集体活动都无法开展。

细化目标：

1、每天佩戴学生证和红领巾。

2、上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

3、上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

4、购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

5、爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

（八）勤于读书的习惯

细化目标：

1、每天读自己喜欢的书10页。

2、能把自己喜欢的句子记到笔记上。

3、能坚持每天记录自己所做的事情。

（九）锻炼身体的习惯

健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康, 还能磨炼人的意志。细化目标：

1、每天做好“两操”，保证户外活动一小时。

2、学习运动常识，做好自我保护。

2、在运动中听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险活动。

（十）讲究卫生的习惯讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。细化目标：

1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

2、饭前便后洗手。

3、定期整理和清洗书包。

4、爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

6、不在小摊上买零食，不吃变质食物。不用凉水。

三、好习惯养成教育的实施步骤：

(一)方案制定阶段（2011年9月1日——9月10日）

（二）计划准备阶段（2011年9月10日——9月15日）

（三）宣传发动阶段（2011年9月15日——9月30日）

1、召开班级会议，提高学生思想认识，在思想上统一。

2、召开学生动员会。学习“十个好习惯”行为养成教育主要内容

3、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。

（四）分步实施、强化培养阶段（2011年10月－2012年7月）

（五）分步实施、强化培养阶段（2011年10月－2012年7月）

10月份：讲究卫生的习惯 11月份：举止文明的习惯 12月份：遵守秩序的习惯 1月份：诚实守信的习惯 2月份：勤于动手的习惯 3月份：锻炼身体的习惯 4月份：守时惜时的习惯 5月份；勤俭节约的习惯

6月份：尊重他人的习惯 7月份：懂得感恩的习惯

四、习惯养成教育的方法

l、讲道理：学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人成才的基础。

2、反复训练：习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，反复抓抓反复，强化训练。

3、自我约束：结合填写“十个好习惯自检卡”，利用小学生自评和家长评，克服养成习惯中困难。

4、主题教育：活动是载体，是动力。学校和班级通过主题班队会和课堂教学不同时间段多渠道、多种形式开展主题教育。

5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

6、班级小干部自我管理：每周选出“好习惯小标兵”对班级同学进行提醒和督促。

五、习惯养成教育的保障措施

1、根据每月重点，制定和布置具体方案，调整“十个好习惯具体内容”

2、不定期组织单项检查，将检查结果及时反馈或在黑板宣传栏公布。

3、学校每学期检查相关材料，组织学生座谈，考核班级落实情况，结果纳

入班级考核。

4、每学期评选校级 “十个好习惯”十个方面的小标兵，在宣传栏和红领巾广播站中展示介绍。

5、开设“好习惯”大讲堂，请优秀家长，优秀小标兵进行讲课，促进“十个好习惯”的养成教育活动开展。

六、养成教育活动成果现场展示过程：

1、学生一日常规行为展示。

2、“好习惯伴我行”具体好习惯内容展示汇报。

3、养成教育活动过程中的纪实资料展示.4、“好习惯伴我行”小标兵、优秀小队、优秀家长表彰。

七、好习惯养成过程中应注意的问题：

1、高度重视，常抓不懈。小学生习惯养成教育不是靠某个人就能办好的，它需要学校班级一起共同努力，还需要家庭和社会的齐抓共管。也不是在一朝一夕中就能完成的，需要长期不懈的努力。因此我班要高度重视好习惯养成教育工作，要建立长效评比机制，促进工作长期开展。形成“人人关心养成教育，人人抓养成教育”的氛围。要将好习惯养成作为重要内容及时进行情况通报，并通过各种比赛活动，进一步调动学生的积极性。

2、目标要一致。

习惯养成教育是一项系统工程，要注意横向和纵向之间的联系，各方面要求要协调一致，班级的要求与学校的要求要一致；任课教师的要求与班主任的要求要一致；低年级与高年级的要求要一致；家庭的要求与学校的要求要一致。

3、行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，教师在向学生讲清“是什么，为什么，这样做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到一个好习惯，通过反复抓，抓反复，真正实现将好习惯内化为学生的自觉行为。

4、师生相互学习、共同成长。儿童的行为是从模仿开始的，教师和家长要以身作则，凡是要求学生做到的，自己首先做到，时时处处为学生做表率。作

为教师都要反省自己，看自己有哪些好习惯值得保持？看自己有哪些坏习惯需要矫正，既要自己养成好习惯，又要以身示范。

5、注重体验，激励带动。养成教育贵在主动发展。要通过引导学生开展各种丰富有趣的活动，引导学生在活动中享受好习惯带给自己的快乐和成功的体验。

6、家校配合，形成合力。“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要采用召开家长会，建立家校联系手册，百名教师访千家等灵活多样的方式，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，形成家校合力、齐抓共管的局面。

习惯养成教育是小学阶段学校德育教育的重要任务，我班要认真学习学校传达的精神，向优秀班级学习经验和做法创出自己班级的德育工作特色，为学生的终身发展奠定坚实的基础

白庙小学三

好习惯银行活动方案篇6

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，全面贯彻落实市局及中心校春季教育工作会议精神，切实提升学生的道德品质修养，培养学生文明的行为习惯，为学生幸福的人生打好基础，决定在全市开展“好习惯伴我成长文明习惯养成月”活动。现就有关事项通知如下：

一、活动目的

从小做起，从身边做起，从我做起，促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成，突出从“做”中养成好习惯的方式，让学生学会做人、学会学习、学会生活，使良好的行为习惯伴随学生一生成长。

教育活动的重点：

抓培养，重规范。重点抓学生文明行为、卫生习惯养成教育及组织纪律观念教育，养成良好的行为习惯（书写习惯、阅读习惯、礼仪习惯、基本学习习惯和自我管理习惯）。

二、活动时间十一月份为主题月

三、活动内容与步骤

（一）文明习惯养成教育宣传

1、要充分利用主题校会、班队会、等组织师生认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，并要求逐条理解记忆，要结合学习和班主任的讲解与分析，让学生查找不足，定出自我改进目标，真正认识到养成文明好习惯的重要性。

2、要充分利用宣传栏、黑板报、手抄报、家长委员会宣传功能，在学校、家庭、社会中积极搞好宣传教育工作，营造全方位主题教育浓厚的氛围。

3、召开主题班队会、文明礼仪知识竞赛活动等让学生在生动活泼的形式中进一步接受养成教育。

（三）文明习惯践行活动

1、校园文明实践活动——“文明每一天”。组织学生从“文明在我口中”、“文明在我手中”、“文明在我脚下”、“文明在我心中”等方面入手，通过唱一首文明歌曲、在校园内做一件文明事、在班中提醒一次不文明行为、提出一个好建议、养成一个礼仪习惯等系列活动，在校园内外大力开展文明实践活动，在实践中强化道德行为。

2、“自查自律”活动——对照《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，大力开展“自查自律”主题教育实践活动，在三好学生、学生干部、优秀少先队员等先进群体中开展民主生活会，对“不文明重点问题”——说脏话、穿奇装留怪发、抽烟、损坏公物破坏环境、上下学秩序不规范、打架斗殴进行自查互评，联系实际开展批评与自我批评，塑造先进形象。

3、社会文明实践活动——“友情提醒共建文明”。印发主题活动宣传单通过学生向家长发放。同时在学校周围寻找适合学生活动的实践区域，带领学生走向社会、植树种花、清洁环境卫生、主办区宣传栏等实践活动。

4、文明成果展示活动——“我眼中的文明”。开展征文、演讲、绘画、摄影作品展等形式多样的文明习惯成果展示活动，联合有关网站选拔优秀作品在网上展示。

5、评选引领活动——各校组织开展文明习惯示范学生、示范教师、示范班集体的评选活动，充分发挥榜样的引领作用，让学生向身边的同学、良师学习，共同成长，共同进步。

四、活动要求

1、各班要高度重视、制订出“好习惯伴我成长”活动计划及目标、严格落实《“好习惯伴我成长文明习惯养成月”活动实施方案》，并图文结合写出养成教育成果。

2、各班要采取多种形式，创造性开展工作，重在实际行动、重在持之以恒、重在形成机制，广泛吸引小学生的参与，确保活动收到积极良好的效果，真正使活动要求内化为学生的自觉行为。

3、要结合《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》相关条款内容，从小处着手，细致深入，确保养成教育活动中人人有事干，事事有人管，形成齐抓共管的良好局面，并充分发挥好学生干部、三好学生的表率和带头作用。开展“向生活陋习告别，与文明握手”活动。以班级或小组为单位对照守则、规范查找自己身上的不良习惯并制订整改措施。根据整改成果选出行为习惯好少年。

4、开展“文明学生”、“文明班级”评选活动。表扬涌现出的典型人物事迹。

好习惯银行活动方案篇7

养成道德好习惯——讲诚信

（四年级）

活动目的：

⒈通过活动，引导少先队员懂得做人要诚实守信，守信与失信会给自己和他人带人不同的影响。

⒉帮助少先队员树立说话做事实实在在，表里如一，遵守诺言，一旦作出承诺后要努力兑现的好品质。

设计思路：

1、本次活动安排三个环节。一是举办“诚实守信故事会”；二是交流走访诚实守信道德模范的心得体会；三是分组讨论“我们怎样做诚实守信的好孩子”。

2、首先课前准备，确定活动寻访的对象。通过学生的走访，深入了解诚信守信道德模范的先进事迹，从中感悟其体现的高尚品质。

3、其次要求学生搜集查找有关诚实守信的故事，举办“诚实守信故事会”，让学生从一个个故事中体会诚实守信的重要性。

4、此活动的重点目标是让队员通过走访诚信道德模范的实践活动，以及举办故事会，深入感悟体会诚信守信是中华民族的传统美德，是做人最起码的道德要求，是青少年必须树立的一个重要的好品质。

活动重点：

⒈回忆在日常生活中，有没有对别人作出承诺却没有实现的情况。⒊说说怎样做一个诚实守信的好孩子。活动准备：

1、走访诚实守信道德模范。

2、搜集名人有关做事实实在在，表里如一，诚实守信的小故事。

3、请两名诚实守信的少先队员准备发言。参加人员：

四（9）班中队全体少先队员主持人：少先队大队辅导员

活动过程：

一、中队活动仪式（报告人数、出队旗、唱队歌等）

二、简略介绍“养成道德好习惯—讲诚信”活动情况幻灯导入：故事“一饭千金”。

从韩信报恩的故事中我们知道做人做懂得“仁义礼智信”，信就是讲诚信，这是做人的根本。为了大力弘扬中华诚信美德，今天我们开展“养成道德好习惯

——讲诚信”主题队会。活动规则：首先让我们走进故事林，去倾听一个个关于诚实守信的小故事。接下来再请我们的队员代表谈谈他们走访诚信道德模范的情况，最后让我们一起来谈谈这次活动的收获。

三、“讲诚信”故事会。

（一）学生讲故事

1、曾子杀猪

曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。妈妈对他说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。”妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。做妈妈的骗孩子，孩子不相信妈妈的话，那是不可能把孩子教好的。”于是曾子把猪给杀了。

2.小珊迪的故事

18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。

晚上，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

（二）提问：“刚才听了诚实守信，表里如一这些故事，同学们有何感想呢？你们在平时有没有对别人已做出承诺的事而没有实现的？”

1、各小队交流，谈论自己在平时没有讲信用的事，辅导员帮助归纳： ⑴和别人约好一起做的事，自己没有参加。⑵答应家长的家务活，自己没有做。⑶答应借给别人的东西，到时否认。⑷自己犯了错误，没有向老师承认。

2、提问：针对上面这些事，我们做的对吗？这样会产生什么样的后果呢？少先队员发言：

甲：平日里，我们答应了别人没有做到的行为，就是不讲信用的行为，这样会伤害朋友的感情。

乙：犯了错误没有承认，是欺骗行为，是一种不良的行为，对自己对别人都没有好处。

丙：如果经常说谎话，不用说别人就是自己的朋友也不相信你了。

（三）辅导员总结：在向别人做出承诺后一定要兑现，讲信用就是要说到做到，履行自己的诺言，既是尊重他人的表现，又是一种美德，只有讲信用的人才能得到别人的信任。

四、请两名少先队员谈谈自己走访诚信道德模范冒翔、冒楠的情况。

（一）播放采访视频。

（二）汇报寻访成果，简要介绍他们的事迹，并谈谈自己的心得体会。

五、讨论：怎样做诚实守信的好孩子？少先队员发言，辅导员归纳：

（一）对不能够答应别人的事，不要轻易许诺。

（二）答应别人的事就一定做到，因为特殊原因不能做到的事，要向对方及时讲明原因，并表示歉意。

（三）说话、做事实实在在，表里如一，不弄虚作假，知错就改。辅导员总结：

做到诚实守信要讲原则。不分是非，互相利用，甚至朋友干了错事，坏事，也要守住诺言，包庇错误，这不仅不是诚实守信，而且对社会秩序有很大的破坏作用。我们要分清是非，做一个真正诚实守信的人。

好习惯伴我行中队活动篇8

十六周五

好习惯伴我行

一、出旗仪式

（1）、各小队报告人数

（2）、中队长向辅导员报告人数，请求活动开始（3）、中队长宣布活动开始，欢迎领导和评委（4）、出队旗、学生敬队礼、唱队歌、坐下

在这一站，首先是然学生自由的谈谈我们所认为在学习上，在行为上，以及在文明礼仪上哪些是好习惯。初步的了解后，以三句半《校园好习惯》的模式，让学生对校园里哪些是好习惯了解更深入。

我们的三句半很贴近于我们的生活，都发生在同学们的眼皮底下的，所以给同学们更多体会。因此，三句半成功地吸引了同学们的注意力，调动起同学们的积极性，更有利于下面的环节。既然我们校园里有这么多好习惯，那班上有没有习惯的孩子呢？这样有大范围缩小到小范围，由理论到事实，学生发现，噢，原来我们身边就有这么多好习惯的孩子。然后，再以比赛一样的形式，另一小队以自创的歌舞《好习惯之歌》充分地体现孩子们对好习惯的了解。最后以“文明反光镜”的展示出发生在我们校园内实实在在的好习惯。

在这一站，先通过“反光镜”播放身边出现的坏习惯，让学生自己找出哪些是坏习惯，加深印象。然后以歌舞《小猫钓鱼》来让学生发现“人无完人”，只要改掉坏习惯，养成好习惯，最总会有大收获。最后，既然每个人都可能有坏习惯，就然学生自己大胆的说出来，然后遭到解决的办法。通过这样的公开，不但能让学生明白哪些是坏习惯，还能正确对待改正坏习惯。效果很好。

在这最后一站，先由学生质疑，好习惯与人生有什么关系？接下来以“达芬奇画鸡蛋”的故事告诉同学们“只要从小养成好的习惯，长大就成功的事业”这个道理，这样把活动推向高潮。最后，请同学们拿出纸和笔写下自己的坏习惯，然后封闭起来起来，最后提出希望：在今后的学习和生活中用实际行动来改正坏习惯养成好习惯。发表自己的看法，这有利于规范同学们日后行为举止，礼貌待人。

21天养成好习惯最终活动篇9

在同学们的21天的努力和坚持下，我们一起完成了我们的使命和21天好习惯的养成。为此我们将在举办一次总结。我想同学们在这21天里我们可以用一段话来说“读万卷书，行万里路”，根据这个我们决定让同学们在最后的时间里一起完成阅读与行走，并颁发最后的得胜者。

阅读

活动目的：让参与活动的同学分享自己阅读的心得活动时间：21天养成好习惯后活动地点：阶梯教室/第一食堂

活动内容：1.活动前10名分享自己喜欢的书及其理由，说出这二十一天里的感受与收获，以书交友

2.进行文学竞答，让所有参与者参与到活动中。3.给坚持了21天的同学们进行颁奖

给进行文学竞答的第一，二，三名颁发证书或者奖品

步行

活动目的：让参与活动者一起分享步行中的乐趣活动时间：21天养成好习惯后活动地点：操场/体育馆前空地

活动内容：1.参加过比赛的同学从学校一起走到南山公园，完成最后的行走

2.在南山公园进行一场爬楼梯的比赛，用时最短着获胜，依次排5名

3.给坚持了21天的同学们进行颁奖

大班健康活动教案之养成好习惯篇10

活动目标：

1.幼儿有良好的生活卫生习惯。

活动准备：

养成好习惯的视频。

活动过程：

一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。

二、让幼儿自由的讨论

1.师：“刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀?”

2.师：“原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习惯。”

三、告诉幼儿学习。

1.师“那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢?”

2.师：“我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是?”

四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。

1.师：“除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好习惯呢?说出来和大家一起分享一下。”

2.师：“小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯改成好的`习惯。”

活动反思：

好习惯银行活动方案篇11

养成教育是素质教育的重要组成部分、是素质教育的灵魂和核心。结合本校实际、制定其方案。

一、指导思想

依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及刘学平同志在全县2015教育工作会议上的讲话精神，坚持“抓德育就是抓质量、不抓习惯养成教育就没有质量”的观念，结合我校德育工作现状和特点，确定以培养学生的生活习惯、学习习惯、文明行为习惯等方面为出发点，开创我校养成教育的新局面。

二、目标

分别从学习、文明、卫生、安全、生活、纪律、运动等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，逐步树立良好校风、校貌，并以此建立我校养成教育的长效机制。

三、养成教育细化目标

（一）学习好习惯

良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。

1．课前预习，学会带着问题听课，上课时做好记课堂笔记。2．课前准备好学习用品，静待老师上课。

3．上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。

4．上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。

5．作业字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。6．按时独立完成作业。

7．学会先复习后完成作业，先审题再解答。考试答题要细心、准确、书写规范。8．晨读认真朗读、阅读课认真阅读。达到学校规定的阅读量要求。培养“不动笔墨不读书”的读书习惯。

9．学习上有吃苦耐劳、努力拼搏、不甘落后的精神。

（二）文明好习惯

举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

1．热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼。红领巾佩戴正确规范，做到庄重严肃。2．会说礼貌用语，见到老师或客人主动问好，说话和气有礼节。服装整洁精神风貌好。3．来宾到校热情大方，不围观尾随。

4．向别人请教，态度要诚恳。

5．在家有人进屋主动让座，在校找老师进屋先敲门，进办公室先喊“报告”。

（三）卫生好习惯讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。

1．勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，早晚刷牙、漱口、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。不染发，男生不留长发，女生不戴耳环，男生女生不戴首饰。

2．环境卫生区和教室每天清扫（拖）干净。

3．保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。

4．爱护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，不乱倒饭菜，见到垃圾主动捡拾，保持校园环境清洁。

5．不买零食进校园。

6．积极参加班级组织的扫除，轮到自己值日，做到卫生打扫干净。

（四）安全好习惯

安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。

1．放学回家，不在公路上玩耍、追逐，过马路做到“一停二看三通过”，走人行横道线。外出时不乘坐无牌无证车、超员车等有安全隐患的车辆。

2．不玩火，不触摸电器设备。

3．不爬树，不坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不爬篮球架。

4．进行体育活动和劳动，用体育器材要掌握要领，服从老师安排。擦洗门窗时没有老师在场不得进行。

5．不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。

6．不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。

7．在教室里、走廊上不打闹、你追我赶，玩有危险的游戏。上下楼梯靠右走。8．不到河湖、坑等处游玩，防止溺水；不在危险地方玩耍。9．不轻信陌生人的话，不随便吃陌生人的东西。

10．注意居家安全，不给陌生人开门。牢记自己的家庭住址、父母姓名、联系方式。

（五）生活好习惯

1．按时休息和起床。床铺保持干净，被子折叠规范，摆放有序。毛巾勤洗，鞋子、毛巾、餐具、牙具、摆放有序。

2．去食堂就餐队形整齐、不拥挤、不打闹、不跑、不随便出队、有序进入食堂。

3、就餐要做到两净（1）静：吃饭静（不说话）、放置碗、勺静（没有撞的声音）。（2）净：餐桌净（不掉饭菜、如掉饭菜要拾起）、饭后桌子要擦净。

4．着装整洁朴素，按规定穿校服到校、校服合身整洁。

5．基本懂得和知晓一些生活小常识及一些流行病的预防知识和方法，正确识别不卫生食品。

（六）纪律好习惯

古人云：不以规矩，不成方圆。在学校，学生良好的纪律习惯，对学生的学习和将来的都有着重要的影响。

1．按时上学，不迟到，不早退，不旷课。用文明用语，做文明事。2．外出时一切行动听指挥。

3．遵守学校的各项规章制度，自觉遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。4．爱护校园的一草一木，不进入绿化地带，能够把自己当成是学校的小主人。5．能够积极主动参加班级、校级活动，学习认真，讲团结，尊敬师长，敢于同坏人坏事作斗争。

6．爱护公共设施、不在课桌凳、不乱刻乱画，不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。

（七）运动好习惯

1．天天坚持锻炼身体，积极参加课外活动。

2．做操时动作规范，精神饱满。认真做好眼保健操，姿势正确。出操做到快、静、齐，收操做到成队回教室。

3．进行体育活动时，听从老师安排，运动中要注意自我保护，免受伤害并能提醒或制止某些同学的违规运动现象。

4．体育活动时防止伤害事故发生，注意在活动中不做有危险的动作，不参加危险性较大的活动。

四、工作措施

1．成立领导小组

为确保学校养成教育工作有序开展、取得成效、我校成立养成教育工作领导小组。制定活动方案、组织实施、切实抓好养成教育的实施和监管。

组长：刘义

副组长：侯志胜马志山陈玉华

组员：柳忠新刘年勇胡海龙谢怀青王爱菊郑红新孙兴峰朱学奇

领导小组下设工作小组办公室、由胡海龙主任、负责养成教育的督查和资料收集整理工作。

2．建立各项习惯养成教育工作小组、责任落实。

（1）学习习惯养成教育责任处室：教学服务中心、责任人：柳忠新具体实施人员：全体任课教师

（2）文明习惯养成教育、卫生习惯养成教育、安全习惯养成教育、生活习惯养成教育、纪律习惯养成教育责任处室：学生服务中心、责任人：胡海龙

具体实施人员：朱学奇郝祥营郭振伟胡岸柳王爱菊郑红新孙兴峰全体班主任（3）运动习惯养成教育责任处室：体卫艺办公室、责任人：谢怀青具体实施人员：全体班主任体育教师

3．建立值日制度：

学校成立由领导、教师、学生相结合的三级检查小组。每周由一位值周领导、一位值日教师和三名学生干部（值周班级）组成。负责当周养成教育工作的检查。值周的领导教师必须严格进行检查、记分。检查数据应用。值周教师负责每日数据的累计、周五上交学生服务中心、由少先队周一公布结果并作为月评评比的依据。

4．每周一利用集体升旗时间、由各处室将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出、责令班任其改正、并利用国旗下讲话对学生进行行为习惯教育。

5．积极开展 “星级少年”等相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。

6．家校联手，经常与家长联系，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的养成教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。

好习惯银行活动方案篇12

一、指导思想：

为全面贯彻落实区教委的指示精神，认真贯彻落实《小学生守则》、《小学生日常行为规范》等文件要求，加强对学生行为、学习习惯的养成教育，围绕“良好习惯养成”这一基础文明素养的主题，扎实细致、持之以恒地开展“知晓好习惯——实践好习惯——终身好习惯”养成教育系列活动，以促进学生行为学习习惯、个性品质和思想道德素质的提高，为学生的终身发展打下坚实的基础，做一名健康成长、快乐、幸福的阳光学子。倡导学生自觉养成十种良好行为习惯，使自己成为“崇善、求美、尚美”的一代新人。

二、行动口号：“好习惯伴我健康成长做快乐幸福的阳光学子”

三、目标任务：

1.突出行为习惯的养成教育。主要培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个性心理品质等。培养学生掌握必要的交往技能，提高交往能力。

2.突出学习习惯的养成教育。主要培养集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求、采取多种方式阅读的习惯；乐于并善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。

3.突出生活习惯的养成教育。主要培养学生饮食起居等方面的良好习惯，使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活和卫生习惯。

四、活动过程：

第一阶段：宣传、制定好习惯实施方案。（2010年9月—2010年10月）学校通过广播、板报等宣传阵地进行广泛地宣传，让教师、学生明确活动的意义、任务、措施，使每个孩子都做到“好习惯我熟知”。

具体的安排如下：

1.德育处向全体学生发出积极参与“好习惯伴我行”养成教育活动的倡议，了解好习惯对成长的重要意义。

2.发放家长、教师“学生行为、学习习惯”调查表，了解学生现状，制定切实可行的良好习惯养成方案。

第二阶段：组织实施（2010年11月-2010年12月）

学校将通过加强常规管理，强化行为规范训练，开展形式多样的实践活动，培养和发挥典型示范、引领和带动作用，使学生都做到“实践好习惯”，增强“学规范、讲规范、执行规范”的积极性。具体的安排如下：

1.班主任老师对本班学生进行训练、督促检查，培养良好行为、学习习惯。

2.学校组织开展班级竞赛活动，促进学生良好习惯的养成。第三阶段：总结评比阶段（2011年1月）

我校将组织“好习惯伴我行做快乐幸福阳光学子”养成教育成果展示活动，同时举行“阳光学子”、“阳光班级”评选活动，及时总结表彰。让学生良好行为、学习习惯的养成教育活动成为学校教育的常规，切实推进学校养成教育工作制度化，规范化，科学化，全面提升学校管理水平，提高教育质量。

五、方法措施：

（一）知晓好习惯。

1.“一班一生一份制”：各班张贴《小学生守则》，《小学生行为规范》，班级学生行为、学习习惯标准，并下发至学生人手一份，充分利用课余时间让学生熟知熟记。

2.“一天一读制”：每天班主任要灵活安排时间集体朗读好习惯标准，激发学生达标的信心。

3.“一周一检制”：同桌相互检查对学习、行为习惯标准的掌握情况；每周进行自我检查，填写自我评价单，确定下一周主攻目标；班主任进行周总结。

4.家长督促制：由家长检查学生对好习惯的熟知情况，并对照好习惯标准监督指导孩子的行为学习习惯，帮助孩子养成良好的习惯。

5．注重校园文化建设，发挥环境育人的功能。充分利用灵通广播站、文化栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

6.充分利用升旗仪式，生活指导课、品社课等多渠道，加强对学生文明礼貌、安全卫生等常规教育的宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

(二)实践好习惯。

1、礼仪习惯：尊敬国旗，会唱国歌；讲话文明，讲“十字”礼貌用语，进入校园，一律讲普通话；衣着整洁，提倡穿校服，少先队员佩戴红领巾；尊敬老师，见面行礼；团结友爱，关心他人。

2、上课习惯：积极呼喊班级口号，遵守课堂纪律，坐姿端正，专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人的发言。

3、作业习惯：按时完成各科作业，字迹工整，作业本干净整洁，保存完好，坚持每天练字10分钟。

4、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟，2—6年级每生一个摘抄本，坚持摘抄。坚持每周写日记，不间断，日记本整洁，保存完好。

5、卫生习惯：勤洗手脸，早晚刷牙，经常洗澡，保持良好个人卫生；不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在墙上乱涂乱画；文明入厕，保持厕所清洁卫生：积极参加学校、班级组织的各种劳动，认真做值日，养成良好劳动习惯，保持教室、校园整洁。

6、健身习惯：每日参与阳光体育锻炼一小时，认真做广播体操和眼保健操，积极参加有益的文体活动。

7、节约习惯：爱惜粮食和学学习用品：节约水电，不比吃穿、不乱花钱。

8、守纪习惯：上下楼梯靠右行，不拥挤推搡，不在走廊追逐打闹，不在校园内大声喧哗；课间休息守秩序，不骂人、不打架；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课；有事有病要请假，放学后按时回家；诚实守信，不说谎话，知错就改。

9、进餐习惯：遵守进餐秩序，排队打饭；不挑食、不偏食，不吃不合格食品；吃饭时不说话，细嚼慢咽；爱惜粮食不乱倒、乱仍饭菜，保持桌面和地面的清洁卫生。

10、自护习惯：珍爱生命，注意安全；防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等；遵守交通法规，过马路走人行横道，走路右侧通过，不在公路、铁路玩耍和追逐打闹；未经家长同意，不在同学和朋友家住宿，也不留同学和朋友在自己家住宿。

（三）终身好习惯