班主任德育交流培训有感

班主任德育交流培训有感（精选10篇）

班主任德育交流培训有感 篇1

班主任德育交流培训有感

崔丽萍

5月22日至23日有幸参加了在牡丹江三中举办的全国中小学班主任工作研讨会，两天的聆听、学习、反思让我对班主任工作有了更深的认识和感悟。

首先说一下山东即墨28 中的李志刚校长给我的第一印象。他是一个风趣幽默的教育者，但听了他的理念和故事之后，发现他的谈笑中蕴含着细腻的情感，在整个上午的分享中，多次被感动流泪。他们学校有一个特色活动很具有教育意义，那就是在每年圣诞节的时候，不去过洋节，而是为“感动28人物”颁奖，包括教师和学生两部分，其中有一位老师有个脑瘫的儿子，她每天带着儿子风里来雨里去，上课、备课、批改作业，不但没有耽误工作，反而把成绩教的很好，这是一位优秀的语文老师，但她在患病儿子面前更是一位母亲。她对学生和家庭的努力付出得到了全校师生的肯定，成为了感动全校的教师典范。学生部分颁给的是一个从小失去父母的女孩，在年迈的爷爷照顾下长大，现在作为一名初中生，她已挑起了家庭的重担，照顾爷爷，努力学习，勇敢面对生活的各项挑战。即墨28中就是通过开展这些深入人心的德育活动来影响这里的每一个老师和同学，这种榜样的作用似乎比多少的言语和口号更具有感召力，让他们的校园处处洋溢着积极向上，青春奋进的气息。

李校长还就他们学校在教学方面的创新进行介绍，主要归纳为四字，即“和谐互助”.就是一个学优生与一个学困生结对子，成为和谐互助的“一师一友”,一强带一弱，师傅通过无私的付出变得更优秀，学友在师傅帮助下，更加努力，取得进步。而且在每年的毕业典礼上会选出优秀的师友代表进行表彰奖励，对全体同学都有着鼓励促进作用。给我的感受，28中是一所将德育教育与情感教育合为一体的人文校园，学生在这样的氛围影响下，学会感恩，感恩同学，感恩父母，感恩老师，感恩学校，感恩社会，从而能更好的学习。

另一位分享的是来自北京大兴区的汪教授，他的话题主要围绕新时代班主任教师的思考与思维展开的。他提到了“三思”,即思遍（普遍的遍），全面性思考；思辨（辨析的辨），批判性思考；思变（变化的变），突破性思考。他建议我们教师应该改变单纯说教的教育模式，改变思维方式，我们不是单纯的知识授予者，我们应更多的关注学生应用知识的能力，做扬长式教育。他还提到要给学生自悟的时间，而不是急着帮助他解决问题，要跟上学生的步伐，善于从他们的角度思考问题，教育学生的前提是要先懂得他们的语言。

另外汪教授还提到我们都熟悉的一个理念“授人以鱼不如授人以渔”,但是他把它改为“授人以渔不如授人以欲”,这个欲指的是学生的内驱力、兴趣和动机。只有内在的动力，才能让学生有持久的学习目标，生活目标和人生目标。这点对我启发很大，给我指引了努力的方向。汪教授还有几点让我印象深刻，他说：有时琐碎的教育会把我们变得麻木，但是我们一定要拒绝麻木。作为教师我们要保持生命的热度，我们的脸色决定着课堂的温度，教育需要浪漫的理想主义情怀，同时更需要冷静的现实主义精神。

两天的学习让我收获满满，感触颇深，苦于言语贫乏，不能将所感完全表达。但真心觉得，尽管已承担班主任工作七年，自己还有很多的欠缺和不足，仍然需要学习提升。因为就算世上没有理想的教育，我们也不放弃教育的理想。努力做一个心怀阳光，内心温暖，善思、善行的好老师！

班主任德育经验交流材料 篇2

________七星二中 刘晓林

有人说班主任是世界上最小的主任也有人说班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中我感触颇深有几分劳累几许收获我咀嚼过失败的苦涩也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低教师上课难学生两极分化.班主任工作难做寄宿制学校的班主任就更难。

我认为班主任工作是一项宏伟的工程又是一项艰巨的工程。

一、班主任要有亲和力。班主任的亲和力是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱。学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人。所以对学生讲话要亲切一句机智幽默的话语有时会化干戈为玉帛，一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。

二、灌输常规渗透教育理念。去年学生刚入学时我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规。如作息时间怎么值日、做操、早自习等„„让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反反复纠正和强调直至全体习惯为止。向学生渗透做一名合格的学生必须学会“做人”的理念让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。

三、增强管理意识——班级更上一个台阶

1、完善班干部队伍。开学初创建了更加完善的班级管理体制，加入了新鲜血液让更多学生得到锻炼的机会。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又充满朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失促进班级工作的发展。努力提高班干部的工作能力，经常找他们谈心帮助他们改进工作方法。在适当的范围内放权调动他们的积极性和主动性。

2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终有活动就有总结。学生自己要总结，班主任要总结。使学生总结经验吸取教训、明辨是非积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。

四、有细心有耐心有爱心——班主任自身素质的提高。俗话说打铁先要自身硬。迪福说过“如果我自己的表不准它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟，直接影响一大批人。所以作为班主任老师要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩。又要做到以下三点

1、要细心洞察一切先做后说。首先班主任有发现问题的能力。其次身先士卒，如发现玻璃没擦干净我先把抹布要过来然后去擦一直到擦干净为止。再如地面有杂物时我会亲手捡起来扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响成效是无穷大的。身教重于言教。我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则要求学生做到的自己先做到而且做得更好。在我的带动下班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助形成了一个朝气蓬勃的班集体。

2、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就向对待自己的孩子一样。尤其是差生的转变工作要准备打持久战。部分同学上课不听讲、不按时完成作业、课下追逐打闹等教师要细心做工作。

3、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情晓之以理导之以行，用火热的心去温暖学生。

五、捕捉闪光点——鼓励上进 捕捉闪光点。金无足赤人无完人，再好的学生难免也有不足之处。再差的学生身上也有自己的优点。及时捕捉学生的闪光点，进行因势利导使他们产生积极的情感从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。

班主任德育交流发言稿 篇3

今天，我们坐在一起参加这次小学二年级班主任工作经验交流会，我感到非常的高兴。我作为一名新人，是第一次真正的面对学生，更是第一次做班主任，并没有什么经验可谈。甚至，都不知道发言稿该怎么写，就自己上网查找了一下资料。那下面，我就将我的做法说给大家听一下。主要要三点，分别是：

一、为人师表，做好学生的榜样。

班主任这个职位是和学生接触最多的，对于学生的影响是比较深刻的。班主任的一举一动，一言一行都起到了潜移默化的作用。有这样一句话，是说“身教胜于言教”。所以，我觉得在学生心目中树立一个好的形象很重要。平时，凡是我要求学生做到的，我首先做到：要求他们饭菜不要浪费，我自己做到不浪费；要求学生不迟到，我自己就要不迟到；要求学生不乱扔垃圾，我从不乱丢垃圾，而且发现地上的纸屑，马上弯腰捡起来。

二、有爱心，关爱学生，爱护班集体。

教师应该要有一颗爱心——一颗关爱学生的心。在天气凉的时候，我总是嘱咐他们吧衣服穿好。放学时，会告诉他们回家路上，要注意安全。还要做的平等对待学生，不搞特殊化。对待成绩差的同学还要有一颗耐心。

三、培养竞争意识。

首先是班级内部同学与同学之间的竞争。我采取的是奖罚制度：每一竖排的同学为一个小组，一共是九个小组。要求是坐姿、成绩、纪律（包括课堂纪律、课间纪律、集会纪律）坐姿不好的同学发现一次扣一分；纪律不好的同学发现一次扣两分；成绩是每次考试吧前一次考试下降五分以上的扣三分。考试上升三分以上的加三分，举手发言多的加两分。一周进行一次评比：第一名的小组会全组加5分，还会有一个小奖励。最后一名的小组就会受到惩罚。经过一周的时间，班级有了明显的变化。纪律好了不少。

班主任德育工作经验交流 篇4

林雪源

从08年来到双兴小学担任班主任工作，6年的时间并不是很长。我缺少老班主任所具备的丰富经验，无法像老班主任一样成熟稳重，泰然自若地处理班级中的突发状况。我只能凭借自己的热情，在班主任这条道路上，摸索前进。本学期，我担任了三年三班的班主任工作，同所有班主任一样，我为自己能够拥有一群属于自己的孩子而感觉快乐，充满了信心,同时也为孩子们能在我的真心付出后取得成绩而感觉欣慰。下面我就把这段时间的班主任工作作一简单介绍：

一、做好新学期入学教育,走好第一步.正所谓”万事开头难”,孩子们新学期入学的第一个月,是习惯养成的关键期, 也是最辛苦的一段时间,需要教师投入大量的精力.学生入学后，我首先对学生进行了为期一周的入学教育。我告诉他们从这一刻起，他们就是三年三班的一名小学生了，不能像一二年级时那样调皮了。让他感受到作为“大”学生的快乐和欣喜。然后学习《小学生守则》，给他们讲怎样做一个好学生，怎样讲礼貌，怎样坐，怎样走，怎样读书，怎样听课,怎样作好课前准备,怎样摆放学习用品,怎样举手回答问题。每天不厌其烦的讲解示范.让他们为能作为学校一员而感到自豪,我给他们讲高年级大哥哥、大姐姐如何了不起，并告诉他们自己如果努力也能做得更好，让孩子们产生前进的动力。经过一星期的学习，学生

对自己的身份和使命有了正确地认识，我作为班主任, 非常高兴能够帮助孩子们顺利度过由低年级到高年级角色转化，也为他们今后的学习生活奠定了坚实的基础。

二、不断提高技艺,寻找适合孩子的教育方法.三年级学生由于年龄还小,自控力差,纪律涣散,上课容易走神,影响了教育效果.我就从提高教学的趣味性入手,把自己变成小孩,用一颗童心去体会,找出最佳的学习方案.比如,刚开始上课时,有的学生的课前准备不到位,我就和他们用游戏的方式进行比赛,看谁先把自己的学习用品准备好.一阵忙乱后,每个孩子的桌面都整整齐齐,眼睛也愈发亮起来了,因为他们都想战胜老师。趁者这股精神饱满的劲头,引导他们进入今天的新课,效果自然坏不了.学生上课精神倦怠时,我就适时插入一个小故事,进行提醒点拨

刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出，这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是

从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，提高班干的工作情绪，同时提出存在问题及改善措施，使干部能力得到提高。

知心姐姐卢勤说：21世纪人类有两大任务，一是开发太空，二是开发自己。陕西的兵马俑是一位老农发现的，他的可贵并不在于他发现了兵马俑，他发现的仅是一块显得不同的瓦片而已，但他没有扔掉，而是发现了瓦片的独特。这就像我们的班主任工作，必须要用爱的眼光去发现学生。班级里的每一个学生都是一个未开发的宝藏，这些宝藏者都必须从小处着眼，而开启小宝藏的密码就是：“告诉孩子，你真棒”！

“天生一人，必有一用”，每个学生都有自己的长处，无论是大是小。班主任工作就是要发掘那些极不显眼的“小优点”，对先进生，这是快马加鞭的良机，对后进生，则是让其迷途知返的良药。这种着眼“小题”的过程，实际也是一个循循善诱、潜移默化、琢璞为玉的过程。在教学过程中我尊重每一个孩子，努力做到象发现宝藏一样发现每个孩子的优点。

我班有个李阳，在一二年级就是个出了名的“混世魔王”，开学不到一周就原形毕露，各种场合包括课堂上总是哗众取宠，想到什么就说什么，口无遮拦，毫无顾忌，影响课堂，影响同学，危害班风。为了扭转班风日下的局面，一方面我挖空心思地对全班做思想工作，一方面尽可能多地接近他、了解他。渐渐地，我发现他对各种新鲜流行事物很在行，同学们都喜欢和他“混”在一起，小小个子不到1米5，班上却有不少同学称他为“大哥”。这说明他在班里有一定的“威信”，于是我就有意安排他为纪律委员，给他发挥组织才能的机会。几个月下来，虽说仍偶有小犯，但这个以前视纪律如无物的学生改掉了许多恶习，而且还成了我的得力助手，时刻向我打小报告反映情况，困扰我多时的乱插嘴现象也日见好转。

三、增进与家长的沟通,开展好家长工作.教育不仅仅是教师的事情，它本身就是由社会、家庭、学校三方面来完成的。作为老师，只有唤起家长对孩子教育的重视，让他们与我们同步，我们的工作才能起到事半功倍的效果。现在是新课程，识字量特别大，单靠在学校的一、两节课是远远不行的。这就需要和家长配合了。我先把班里认记能力低的学生家长请来，跟他们讲清楚孩子的学习情况，要求家长配合，在家多教教孩子。这样一来，效果较好。有时学生今天还一个字都读不出，明天来，就全部读出来了。可见，和家长的配合，是何等的重要。家长是教育活动中一支重要的力量，调动和依靠家长的积极性，及时掌握学生在家里的表现情况，对帮助学生养成良好习惯，有着不可低估的保证作用。为此对学生家长，我坚持主动性原则，采用主动打招呼、打电话等方式与家长建立良好的协作关系，耐心地倾听家长的意见，了解家长的思想文化素质、性格及教育孩子的观点和方法。有针对性地给家长传递孩子在校的学习生活信

息，努力做到思想上的沟通和理解，语言上的投机和融洽，调动其主动配合的积极性。

班主任德育交流培训有感 篇5

——如何让学生的德育常规量化考核

更加具有可操作性，时效性，更具有激励性

各位领导、各位老师，下午好，很荣幸能在这里与大家交流班主任工作。

叶圣陶曾说“教，是为了不教”，可将其引申为“管，是为了不管”。学生进入初三之后，很大一部分学生对学习已经失去兴趣，日常行为比较散漫，从而影响到他们课内、课后表现，传统的班规、枯燥的条款亦不能有效地杜绝学生的一些违纪行为，所以在学生德育评价中要超越制度管理的局限，就需要有一种更为开放、更具创造性的管理方式，来激发学生自律、自治。如何让学生重视并自觉遵守，进而达到学生自治和自主发展，是对班主任和班干部的一大考验。下面我分别从管理方法、加分方式、展现形式等方面谈谈我现在的做法： 我班实行的是四位一体的管理制度：

一、组长对本小组学习卫生纪律提醒制；

二、值周小组负责制；

三、值周班干部监督检查制；

四、班长（班主任）发现问题问责制。具体做法：

一、动态管理操作，培养学生自主管理的能力

全班分为10个小组，每周轮流值周，在值周期间负责各小组的各项考核，对其进行加减分，每周设立一名值周班干部，对值周小组进行监督，并在班干部值周记录本上做好记录，即时发现问题并解决，如有无法解决的问题再告知班主任。由值周小组小组长根据各项加减分每天通过下午第三节课进行当天总结。值周班干部在每周五班会上总结班级一周情况，做得好的地方提出来表扬，不好的地方提出来批评。

二、量体裁衣，根据班级具体情况制定考核办法

为促进班级健康发展，对学生的评估更有可操作性，公正性，配合学生综合素质评价，根据学校制定的班级量化考评办法，经班级民主讨论、修改，共同制定本班级量化考核办法。量化考核底分为100分，每月统计并公示，通过月评，让学生清楚自己的问题所在，并设定后期的努力方向。若分数低于80分的同学，要向全班作总结，制定改进计划，并告知家长，将总结书交予家长签字返回班上。而分数高于110分的同学颁发奖状。每周班会课进行小结，评出最佳小组和努力组，给最佳小组颁发奖状和小礼品，努力小组写反思，并为班级服务一周，负责班级下一周的各项琐事，如：整理课桌、保洁、整理讲桌等。当奖状累计到4张的同学或小组可选择换一份大礼或在违纪时，有权选择免受惩罚一次。在分数的核定上，为了使成绩差的同学不对争取最佳小组失去信心，规定德育分数与学习成绩不挂钩，人人都可第一，鼓励学生争取各个加分机会，自此以来争做好人好事的现象屡见不鲜，也增强了学生的竞争意识。

三、培养班干部，定期召开班干部会

班级管理的难点在于学生管理学生，所以班干部的培养至关重要。班干部队伍若能很好地建立起来，那么再琐碎的问题都能一一解决。班干部队伍建立起来后定期召开班干部会，总结班级近期情况，总结自己管理工作得失。在班干部会上我一般不主动发言，而是做一个听众，从而使他有了完全放开手脚、施展才华的机会。先让班干部自己讨论存在问题，然后商讨解决方案。学生的思维往往比老师要灵活得多，制定的管理办法也切实有效，比如：一次，为杜绝同学们乱丢行为，共同维护教室清洁，有班干部提出，以小组为单位进行考核，如果在任意小组所坐区域发现垃圾就让该小组同学去做义工，在操场捡垃圾，并扣小组操行

分，至此之后，同学们养成了不乱丢，随手捡的好习惯，有效的杜绝了乱丢行为。虽然，班干部为班级管理做出了很多贡献，但是光靠几个班干部来出谋划策，也不能完全解决班上存在的一些问题，所以我有一个新的想法，让班干部和年级其他兄弟班级的班干部共同交流班级管理经验，让他们互相取长补短。

虽然在班主任工作这条道路上经历过许多的挫折，但是这也让我在教育学生的过程中慢慢成长。我深感班主任工作责任的重大，需要不断地磨练提高。今天仅仅是湖光掠影，浅浅而谈，在管理教育学生方面我仍有很多不足，还有许多需要向各位在座的优秀的班主任学习的地方。以上说的不当之处，敬请大家批评指正，谢谢！

殷英

班主任德育交流培训有感 篇6

一、活动目的：

通过班主任交流经验，总结分析近年学校德育和班主任工作的情况，积极探讨班主任工作的新方法、新思路，进一步加强和改进学校德育工作，提高班级管理能力和水平，促进学生健康成长，全面提高教育质量。

二、组织领导机构及成员

组长：杨君（校长）

成员：石书伟（政教副校长）胡堃（少先队辅导员）

三、实施步骤（2013年10月1日至11月20日）

第一阶段：动员阶段（2013年10月1日至10月20日）

具体任务：德育处制定班主任德育工作经验交流会实施方案，做好动员工作。安排各组学习2013年教育部印发的《中小学班主任工作规定》。

第二阶段：交流学习阶段（2013年10月20日至11月1日）

具体任务：召开班主任经验交流会，根据经验交流会班主任发言情况，推选出学校优秀班主任参加全镇班主任德育工作经验交流会。将活动方案、总结、图片资料上报中心学校。

四、参加对象：全体班主任、领导、其中任课教师列席。

五、活动时间：20113年10月27日（星期一）下午第一节课后

六、活动地点：学校会议室

七、交流内容

1.如何完善班级管理制度

2.如何培养班集体

3.如何培养学生良好的行为习惯

4.如何培养学生的自我管理能力

5.如何培养班干部

6.如何以身作则实施激励教育

7.如何解决学生心理发展中的困惑

8.如何有效地与家长沟通教育孩子

八、活动人员安排

1.主持人：石书伟（负责具体工作和信息报道）

2.会场布置：裴永生 摄影照相：韩天宝

九、活动要求：

1.各参加人员准时到会

2.参加交流的班主任占总班主任的为1——6年级的班主任。

10月27日上午全校班主任上交交流稿件，全体任课教师上交交流心得，电子稿和打印稿一份。

十、活动程序：

1.由分管德育的石书伟宣布活动开始。

2.根据抽签顺序进行班主任德语经验介绍，交流中间穿插校领导提问（时间控制在10分钟内），全体参加人员做好笔记。

班主任德育交流培训有感 篇7

——乌兰浩特市永联第二小学班主任经验交流会

交流班主任：李春艳（现任五年一班班主任）

交流班主任：王红梅（现任五年二班班主任）

交流班主任：孙晓晖（现任六年二班班主任）

认真做笔记的班主任们

张书记发言，进行精彩点评，并对班主任工作作出了高度的肯定与赞扬！

3月26日上午，永联第二小学召开了班主任工作经验交流会，这次会开的很有必要，也很成功！各位老师的发言，准备认真充分，所讲的内容既是实际工作的总结和提炼，也是老师们心路历程的表白和剖析，闪耀着智慧的光芒，凝结着奋斗的心血。老师们用爱和责任演绎出许多生动感人的故事，班主任的发言，展示的是天使般的心、慈母般的情、工匠般的巧，让我们再一次深切地感受到了做班主任工作的神圣和崇高，也体验到了班主任的辛苦和快乐。

这次班主任经验交流会，为大家搭设了一个交流学习的平台，使每位班主任都有所得，有所思，是一次思想的碰撞，是心与心的交流，是快乐的分享。此交流会既拓宽了大家的知识，开阔了眼界，又起到了增进感情和友谊，相互学习借鉴的目的。

张国龙书记強调：班主任是学校工作的骨干，是教育教学的主力军，对班主任的工作给予了高度的肯定与赞扬，同时，对我们的班主任工作也提出了新的要求：一要有高尚的师德，有爱学生的心，做学生的榜样、做学生的朋友、做学生的家长；二要努力学习，和榜样学习，和经验丰富的班主任老师学习；三要有一颗宽容的心，用真诚的爱心感染学生，用高尚的人格塑造学生，用远大的目标激励学生，用精湛的教育艺术引导学生。

有感XX区小学班主任经验交流会 篇8

本次活动，小学是以“培养学生的良好行为习惯”和“班级文化建设”为主题；中学是围绕“班级管理”和“提高中、高考成绩”为内容的经验交流。

在此次交流会中，有年逾50岁的老教师，也有刚刚参加工作仅半年的青年教师。每个人都从自己的实际经验出发，谈了自己在教育过程中感人至深的一个或n个教育故事以及措施、体会、感触，与在座的老师进行真诚地交流，并且提出了许多切实可行的方法和建议。几乎所有的班主任都谈到：班主任的工作成功一定是有方法的，失败也一定有原因；教育学生是一项伟大的工程，班主任要特别注意教育的方式，要注重“爱心教育”，要充分信任学生，树立学生的自信、让他们能更好的进行自我管理、自我约束。其次是利用好各项活动，对学生进行思想等方面的教育，培养他们自尊、自爱、自强、自立、自解能力及团体意识和高度的集体荣誉感。使学生能够健康的快乐成长。

现在回忆起来，虽然已记不清有些教师的姓名，但是他们感人的教育故事和工作方法，却使我记忆犹新。还记得51中学的 郭冰老师“没有规矩 自成方圆”的演讲里提到刚接这个班时，学生们并不接受她，处处和她作对。向有经验的教师征求办法，可对他们来说却起作用。她说：“我是一滴油，可他们是一盆水，要想让他们接受我，我就得变成水和他们融合到一起”。就是这样她放下了教师的尊严，和学生一起玩、一起学、经常沟通融合到一起，这种融洽的师生感情，使原本不想换班主任的学生们接受了她，最后达到她在与不在班级都会井然有序，她所说的“没有规矩”实际是一种隐性的规矩在其中，只是学生“亲其师而信其道”了；说到沟通，使我想起了14中的申宇老师，他是一位帅气的男老师，在他刚强的外表下埋藏着一颗细腻的心。他在演讲中提到了沟通的重要性，他说：“当一个人不想和你沟通的时候，任你有天大的本事，也别想知道他在想些什么，每每这样你就会很犯难。为了和学生沟通，他想出很多办法，如经常和学生聊天、让学生写周记、。生活中的、学习上的。中学的女生正值青春期，怎样使她们能平稳的度过这一时期，想了很多办法，直至一天一名女学生洗完手之后，把一双湿漉漉的手拍在了他的脸上，他真正的为这些疯丫头的行为发愁，于是他利用自习课开了一个班会，与会的是班级的全体女同学。他选了一首诗经里的诗《静女》，讲得虽然是爱情，但是却表达了古人对淑女的评价标准。他利用这首诗开始了班级淑女的评选工作。同学们都互相嘲笑，在这种放松的氛围中，她们渐渐意思到，有些行为又恰恰是她们原来所没意识到的。最后他指出学校是一个教育的场所，教室是一个严肃的地方，所有的嬉戏打闹都是不合适的，我们虽然不需要林带于是的淑女，可也不能做孙二娘似的母夜叉。在适当的时候表现出来的活泼会引来别人倾慕的目光，在不适当的时候展现自己的活泼之后引来别人的鄙视。懂了这个道理后，她们也学会了在后来的学习生活中注意自己的言行了。113中学的爱心捐助，由老师倡议一个学年一天就为身患白血病的学生捐款4万元。安静校的徐俐老师，利用各种活动培养学生的好习惯，学生的毕业箴言，成长足迹、平时的积累本，与孩子们一起课间做游戏，跳大绳，等等活动，平时的班队会等都有录像和照相，使我想到她是一位有心人，点点滴滴都记录了自己的工作。还有我校的张鸿雁、童星老师在交流中都提到了培养学生的行为习惯，教师还要与家长配合，除了传统的家访、打电话之外，她们建立了教师博客，通过博客把自己对学生的要求、以及学生的表现在网上与家长进行交流，这样平时工作忙、但有上网条件的家长也可以利用网络和教师进行交流、为学生的共同进步而努力。

在整个交流会中，使我最感动得还是郊区的老师们，可能去支教的老师都会知道，她们面临的学生综合素质没有城里的孩子好，虽然他们也渴望学习，但家里的条件不允许，农忙时还要到地里去帮忙，作为班主任，有时都找不到他们的身影，但为了不放弃任何学生，她们付出的要比我们这些城里的老师多得多。其中，我记得26中学的班主任教师，针对郊区的学生，家长不重视，为了让学生爱学习，而想了很多办法。为了一个不爱与人交谈的学生能取得高考好成绩，农村条件差，几年前还只有传呼，她每天给他发传呼，来鼓励她，那感人的话语，让人听了有种落泪的感觉，老师的真诚，鼓舞并感动了他最后取得了优异的成绩回报家长、老师、社会；一五九中学的李万君老师所教的班级学生，一个班考上省重点2人市重点12人甚至比城里某些学校的还多。

班主任德育交流培训有感 篇9

自从当了班主任，我的工作就变得繁忙和琐碎起来，再加上这个学期还接了学校艺术节排练的任务，我几乎很少有时间能够坐下来静静地看看书。就这样，“没有时间读书”一直成为自己懒于读书的一个借口。上周参加了傅娟工作室的学习交流会之后，我感觉到非常惭愧，发现身边的年轻人都在不断的学习，不断的进步，而我一直在给自己找借口，停滞不前。于是，我拿起了这本《中国著名班主任德育思想录》，认真地阅读起来，希望能够学习这些优秀班主任的班级管理方法，从他们的事迹中受到启发。

在这本书里，我认识了倡导“灵魂在场”班主任教育的的陈晓华老师、“让班级活动成为闪光的珍珠链”的丁如许老师，善于倾听的李迪老师，以及曾经为叛逆少年写下15万字教育随笔的吴樱花老师，还有我们已经熟知的魏书生老师等等。各位班主任的方法也许都不相同，但是我们可以发现，他们都有一个共同的“秘诀”,那就是：爱心、责任和智慧。

最让我深受感动的是吴樱花老师。吴樱花老师是苏州工业园区星港学校的语文高级教师，苏州市德育学科带头人，江苏省师德先进个人，组建了民间教师发展团队---青园葵，还出版了自己的教育专著《孩子，我看着你长大》等等。吴老师拥有很多的荣誉，但是我认为从她身上最难能可贵的还是她对学生的那种爱和坚持，这也是最值得我们学习的地方。

吴老师坚持每天为学生写1000字的教育随笔，坚持了整整十年。她曾经用了三年的时间为一名学生写了15万字的成长日记。而这个成长日记中的男主角就是吴老师的学生宋小迪。这个被同学称为“天地间第一恶人”男生，为了惩罚隔壁班的同学，能把牙刷粘上粪便然后洗干净让人家刷牙，能把自己喜欢的女生的名字用刀片刻在自己的胳膊上，为了打篮球强烈要求退学。三年的时间，他几乎每天都要给吴老师制造各种麻烦。很多老师都劝她：这个学生简直就是害群之马，根本不值得老师这样为他付出，应该想办法把他弄走。可是吴老师还是凭着自己对教育的执着和爱心坚持为他不断地努力着、付出着，坚决不放弃这个孩子。她认为每一个孩子一定都有他身上的闪光点，于是吴老师细心地去观察和发现他身上的优点，用她的爱无条件的接纳和帮助他，一次一次地找他谈话沟通，耐心的疏导他，在他的日记评语里不断地鼓励他。

为了帮助宋小迪，吴老师遇到了来自各方面的种种压力。宋小迪的表现让她所带的班常规积分总是倒数，还差点被教导主任把班主任的职务给换了。宋小迪与其他老师起冲突后，总是要吴老师去收场。因为吴老师没有能够按照常人所期望的那样打压住他，还让其他老师误会吴老师包庇纵容学生，学校里流传的流言蜚语也让吴老师感觉到自己难以呼吸。在这样的情况下，吴老师从来没有想过要放弃吴小迪。吴老师不断地鼓励自己：我不能放弃这个孩子，即使我不能使他更好，但至少我不能让他向更坏的方向发展。三年时间，吴老师为他写了15万字的成长日记，每年一本装订成册送给他。中考结束后，宋小迪主动要求留在教室，一个人默默地把教室打扫地干干净净，桌凳摆放地整整齐齐，还把卖废纸的钱压在吴老师办公桌上，留言要捐给困难的同学。中考成绩揭晓了，宋小迪竟然奇迹般的以660的分数名列昆山市第一名。发成绩单的那天，在全班同学面前，宋小迪双手接过成绩单，恭恭敬敬地给吴老师鞠了一躬，久久不愿起身。我想，吴老师为他所做的一切，一定深深地打动了他，也彻彻底底地改变了他的命运。而这一刻，吴老师也一定特别的幸福。

看到吴老师的故事，我想到了我们班上的一个男孩----小凯。他也是一个让我头疼不已的孩子。从我接手这个班开始，他曾经因为上课不守纪律被老师批评跑过五次，而且不做任何解释，拼命地跑出教室，然后找个地方躲起来。每次事后我想要好好安抚他，找他谈心时他都不愿意和我交流，选择一声不吭。有一次，我跑去追他，他竟然把我一推，然后说我再追他就从楼上跳下去。我只能悄悄地跟着他，生怕他出什么事。后来，通过了解，我才知道这个孩子是一名留守儿童。父母从她两岁开始就在外地打工，一直由爷爷奶奶照顾。爷爷奶奶不仅要照顾她，还要照顾他的哥哥和叔叔的两个孩子，难免精力有限，无暇关心他的感受。长期缺乏父母的关爱和陪伴让他产生了很强的自卑心理，不能够接受自己的缺点，更不能接受老师的批评，遇每当到事情总是选择逃避，不愿意和别人交流。就在上个月，他又因为在课堂上看课外书被老师批评，小小个子的他竟然用书本殴打老师。而且这一次他又从教室跑了出去。这一次，我强烈要求跟他的父母谈谈。而他的父亲，在接到我的电话后竟然对我出言不逊，指责老师批评了他的孩子。这让我气愤不已，回想自己为这孩子所做的一切，感觉非常的委屈，一度想要放弃他。，看到吴老师的故事，我才知道自己做的有多么的不够。这孩子的家长确实让人很气愤，可是他正是因为父母爱的缺失，缺乏安全感，形成现在习惯。我怎么能够因为这个理由而放弃他呢？我不仅为自己的想法而感到羞愧。我想：只要我真心实意地用爱去开导他，鼓励他、感染他，我相信有一天，他一定会被打动的。

其实，每一个优秀班主任的故事都给了我很多启发，让我学会了包容与忍耐，更重要的是让自己学会静下心来想要慢慢走进孩子们的内心。！每当我读完一个优秀班主任的故事都会引发我小小的反思，我会想起自己和孩子们的每一个小故事，自己这样解决到底对不对？这样解决会不会给他们的成长带来伤害？应该怎样去弥补？这本书，就像一个老朋友一样，非常真诚地向我们介绍了作为一名班主任，在工作中会遇到的种种难题，他们用自己的方式，引发我们的思考，让我们在教育的路上，一步一步，脚踏实地地向前走。

班主任德育培训心得 篇10

每个大师的科目只有两三个每个小时，却似乎把教育和宇宙鬼神、社会喜怒哀乐都联系了起来。这几天的学习，我受益匪浅。看着尘土一沓笔记，大师们的言语犹在耳边，手势表情犹在眼前。他们所讲的内容包罗万象，我即便从自己感受最深的说起。通过这几天的讲授，我感受到了些什么，或者说大师们的教授中，是有一些共通的谷仓的，这应该就是作为一个小学班主任应具备的最基本也是最重要的吧。小学班主任秀洲区的德育工作如此重要，它是打开学生心门的一把钥匙。心门开了，教学工作就会顺利不少。

首先，理念上，尊重教师作为一个人同情心的尊严。无论他是好学生也好，坏学生也好，在人格上，都是平等的。尤其对于学习差的学生家长而言，他们只是不太擅长文化科目学习而已。我们能做的就是在制做可能的范围内，让他们在知识读书上做到最好。但是我们不能强迫，不能压制，要引导。有一位老师说过，他最大的愿望就是“愿天下每个孩子都能快乐”。我也希望我的学生能够快乐的师生成长，在我的能力范围内，让他们可以不虚度每一天，有学习，也有自己。努力并且快乐的学习、成长。也许所教学生的资质千差万别，但关键在于，孩子们尽力和老师配合，积极向上的学习、生活了，他们能做到他们的最糟，已足够了。

孔子说过“以直报怨”，即要用公正的.态度去对待恩怨。对待学生也是如此，对他们好，不是一味放纵，而要让他们明白是非曲直。对生活懂得反思，懂得什么是对的，什么是错的。作为社会的一员，应尽的最基本义务，作为一个人的人性底线。如果学生的高中学生这种做法低于了道德底线，就要受到适当的惨痛教训教训以及惩罚。一个在学校遵守纪律的人因，走出学校后不该不会轻易去触犯法律。这不仅是老师的重要职责，也是对社会的负责，对国家的负责。因此，教师这一医药行业任重而道远，对学生的道德教育，要先于知识教育。我们首先要培育的是一个培养人才对社会无害的人，接着才能进一步期望他能够贡献哪些价值。

其次，实践中，身教重于言教。言教可以有但是要委婉，要优美，要能按摩学生的心灵或引起他们的反思，要精要。身教最重要，大学生要把学生教成一个什么样的人，教师首先要做到，我们自己情况严重首先要是一个有涵养的人因，才能方能从一举一动中去影响学生，以及学生的家长。如果每个全被小学老师全都能是一个高素质的人，都能不断的向德行大师的学识修养看齐，那么社会的未来、祖国的未来是可以假使的。因为他们就像孩子孩童的第二任父母，有时甚至影响比父母通常还要大。所以教师这个职业，真的是任重道远。用多高的标准要求自己都不为过。处处注意自己的言行举止，并把良好的行为习惯带给学生，这是一件最基本的事情，但是把最基本的切实加强，往往已不易。因为现实社会太功利了。古老的中国太修养道德了，以至于超越了人应尽的义务，而去追求“圣人”的水平，这就有些虚伪了。因此现代的人更现实、更真实了，我们不再去谈圣人，但是这又容易走向向着另一个极端。人们的生活水平的确提高了，道德却也滑坡了。一个只有道德，没有生存技能的菲律宾人，是无用的人，是社会的寄生虫;而一个只有才能，没有道德的人，却是社会的败类，是社会的危险不利因素。不要以孩子的自尊和对世界的爱为代价去换来那些可怜的分数。只有一个懂得关爱，懂得规矩的人，才能称其为人。