科技外贸专业英语翻译简历

科技外贸专业英语翻译简历（精选13篇）

科技外贸专业英语翻译简历 篇1

为何要前来求职，是因为能力对应了需求，还是因招聘企业给予的效益回报比较充足?任何一种原因都有可能对求职者的就职带来不可小觑的影响，归根结底能否成功就职。取决于简历的创作方向，尤其那些还在为找不到工作而困扰的人，在美哦有太大付出代价付出的情况下，仅仅只是通过对简历的创作，即可有效增进它的价值。招聘方在看到求职者如此有针对性的陈述后，也会在最短的时间内感受到求职者的目的，能够把握需求的招聘与把握不到需求的招聘，可呈现的效果也有很多种。

能力如何，能不能带来吸引力，以及怎样才能展现自我能力，毫无疑问，也将严重干扰到正常的求职规划。在个人简历中综合性的将自己所擅长的专业，学识，能力，以及理解阐述出来，就算招聘企业的需求非常多，但这也无法阻挡求职者的前行步伐，总而言之，采用这种方式获得的工作，才是求职者之最希望得到的`。

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个人信息

yjbys

性别：男/女 出生年月：19xx.xx.xx 民族：xx 政治面貌：xxxx

XX大学 英语专业 20XX届 XX方向 XX学士

联系方式：

电子邮件：/jianli

求职意向及自我评价

期望从事职业：翻译、英文编辑、外贸、教师、导游

自我评价：专业基础扎实，对工作认真负责，积极主动，反应迅速，具有良好的沟通能力;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。具有出色文字撰写及编辑能力，优秀的策划能力和实际操作能力，能够胜任各种工作。具有良好的合作精神，出色的人际交往能力，优秀的策划能力。熟悉各类媒体，有丰富的采写经验。精熟中、日、英等语言。

教育经历

20xx.9~20xx.7 xx大学 xx学院 英语专业 xx学士

学分绩点(GPA) x.x (满分x分)， 院系/班级排名 第x

连续四年获得校奖学金

所获奖励：

20xx年 获得省级“三好学生”

20xx年 ××辩论赛“一等奖”

20xx年 英文演讲比赛“三等奖”

20xx年 荣获“学生团干部”

项目/科研经历

20xx年 xx项目 项目负责人

课题：xxxxxx

项目描述：

工作职责：

工作业绩：

20xx年 xxxxxx项目 项目组成员

课题：xxxxxxxx

项目描述：

工作职责;

工作业绩：

实践/工作经历

20xx年 x 月—20xx年 x月 xx有限公司翻译 行政处理

主要工作：负责公文写作和处理、会议通知以及记录、档案管理以及后勤服务;翻译重要资料及文件。负责文档管理工作，文书写作、文件打印等，机票、酒店预订及其他外联工作，协助负责人进行重要日程安排，协调同其他各部门的关系，做好沟通工作，收发来往信件,定购办公用品及其他办公事务。充分认识到，小事也马虎不得

20xx年 x 月—20xx年 x月 xx外国语学校 教师

主要工作：根据学生需求认真备课，写好教案，讲授英语知识，指导学生学习。教授初中课程，采用多媒体教学、小组讨论等教学模式，收到了理想的教学效果;负责普通话的教学，在班级内部积极开展诗歌朗诵比赛，提高了学生的语言表达能力;带领的班级获得了“全校优秀班集体”的称号，本身也获得了优秀班主任

个人技能

大学英语四/六级(CET-4/6) 良好的听说读写能力

快速浏览英语专业文件及书籍，撰写英文文件，用英语与外国人进行交谈

国家计算机三级 (数据库技术)

熟练使用电脑浏览网页，搜集资料，熟练使用office相关办公软件，熟练使用photoshop

普通话

普通话等级证书一级甲 读写能力精通 优秀的听说能力

本专业证书

专业八级(TEM-8)、专业四级(TEM-4)、日语能力测试三级、教师资格证

科技外贸专业英语翻译简历 篇2

关于教学目的, 事实上, 只有一个非常明确的目的:让学生在英语考试中考出好成绩。我们分析一下历年考试的题型:单词拼写、单项选择题、完形填空、阅读理解、书面表达。这五种题型其实考的就是学生对词汇、语法的掌握, 以及他们的英语阅读能力和书面写作能力。这决定了教师在平时的教学过程中会过于注重对学生的这几方面的强化。结果, 部分学生的考试成绩是优秀的, 但是这些学生除了能做几道题以外, 还会做什么呢?他们不会说英语, 哪怕课文中一模一样的句子也无法脱口而出, 更不用说用英语进行交流了。这样的学生能算是英语优秀的学生吗?对于学习英语更为必要的外贸专业学生来说, 学习英语的目的应该是学以致用, 英语是谋生的手段之一。而只会做题的学生根本达不到这个目的。作为英语教师, 我们要给学生足够的时间, 引导学生走上正确的英语学习之路。当他们走上工作岗位以后, 能够轻而易举地用英语与同事、与外商交流。

这看似简单却难以达到的目的决定了我们必须进行考试制度的改革。以往的题型与内容根本无法实现英语教学目的。事实和经验告诉我们, 尽管学生经历了那么多年的题海大战, 但还是看不懂、听不懂英语, 更不用说用英语交流。因此, 英语考试必须进行针对性的改革, 以让学生学会说英语、用英语为目的。

一、改变试卷题型与内容, 实行考试制度改革

(一) 内容改革

增加日常对话的测试。一直以来, 英语试卷比较重视语法, 内容脱离学生的生活、专业。很多学生脱离课本后, 只会“Hello”“How are you”“What's your name”等最最简单的句子, 稍难一些的句子, 比如“你饭吃了吗”“星期天你和谁在逛街啊”等, 他们就不会了。那么简单的句子学生为什么不能脱口而出呢?原因很简单, 尽管表面上看起来学生已经学了多年英语, 但他们真正开口说英语的时间加在一起可能只有几个小时或者几十个小时。学校没有学生说英语的氛围, 下课的时间学生肯定不会说。而一节课40 分钟, 一个班算40 个人, 哪怕所有的时间都用来让学生说英语, 平均每个人说英语的时间也只有1 分钟。更何况40 分钟很多时候都是教师在讲授。因此, 想要学生学好英语, 必须利用学生的课外时间。如果平时的考试都是考语法、词汇, 学生就不会在课后花时间说英语。由此可见, 考试的内容直接影响学生平时对英语的学习。所以, 进行考试改革势在必行, 试卷的内容应该更针对提高学生口语, 可以设计与学生生活相关的话题, 比如学生的寝室生活、学习生活和娱乐生活;也可以是一些学生感兴趣的话题, 比如一些英语的日常对话;等等。正确的考试内容可以激起学生学习英语的欲望, 从而达到学到英语的目的。通过日复一日的对话测试, 学生使用英语的能力也一定会得到提高。

(二) 题型改革

笔者认为, 单词拼写、单项选择题、完形填空、阅读理解、书面表达, 这5 种题型在当今社会已经显得较为过时了。既然学习英语的目的是让学生轻松说英语、应用英语。就应该通过各种考试, 加强学生的英语口语表达能力和应用能力。

因此, 笔者认为书面的考试题型应该是听力、翻译、对话、写作四种。听力部分一直是被我国职业教育者所忽视的。教材中有听力磁带, 但是很多教师上课都是让学生看着课本听听力, 说是在听, 其实是在看, 学生的英语听力能力实际并没有得到任何锻炼。有的学校开设了听力课, 但是听力的内容比较枯燥, 形式比较陈旧, 学生不感兴趣。然而, 听力的重要性是显而易见的, 听懂英语是与人顺利交流的基础。因此, 英语考试应该增加听力题型。只有这样, 教师和学生才会把一部分精力花在听力上。翻译题型也必不可少。现在的单词拼写、单项选择和完形填空等总是侧重于学生对词的掌握, 学生学习后, 根本无法应用到现实的对话中。事实证明, 这种形式根本无法满足社会对学生英语能力的要求。而翻译则把重点放在句子上, 让学生通过对句子的英译汉、汉译英, 加强英语语感和应用能力。对话更是一种加强学生英语能力的方式, 通过不同场合、不同人物之间的对话练习, 让学生掌握大量的英语句子, 为他们能够顺利地进行口语表达打好基础。写作是检验学生英语掌握程度的最佳方式之一。通过写作, 可以锻炼、提高学生的英语表达能力。

除了书面考试以外, 还应该增加口试环节。目前的英语口试只存在于英语会考中, 而且非常简单, 达不到检验学生英语水平的目的。口试应该是检验学生英语口语表达能力的重要形式, 它应该被职业教育者所重视, 应在考试分值中占比较重的比例。只有这样, 教师才会重视学生的口语锻炼, 学生的口语水平才能得到提高和突破。口试的内容可以根据各单元的主题进行展开。比如“shopping”, 教师和学生, 或学生与学生之间就“shopping”的主题展开各种对话。需要注意的是, 这种对话应该是灵活的, 来源于现实生活的, 而不是根据课文死记硬背。通过这种练习, 学生和老外一起去购物或者去国外购物就不会出现交流上的问题。在正确目标的指引下, 采取正确的手段和形式, 学生才能说一口流利的英语。

二、更新教材, 减少班级人数

(一) 考试的内容和题型的改革决定了当前教材必须更新

目前, 英语教材几乎形成了一种固定的模式:lead-in、listening and speaking、reading、wrting、language in use、self-check, 这种固定的模式会让人产生一种厌倦感。而且, 教材的内容显得比较空洞, 无法激起学生学习的兴趣。所以, 在教学形式和内容的安排上, 可以丰富一些。教材应该以激发学生学习英语兴趣, 提高学生英语口语水平及其增强学生其他方面的英语能力为目的进行改革, 需以各种各样的对话和各种令人感兴趣的文章为主。只有多接触各类对话, 学生才能更好地培养英语语感。作为教师, 应该让学生多一些开口的机会, 不管学生说得怎么样, 只要开口说英语就行。

(二) 减少班级人数, 给学生提供一个说英语的舞台

一般一个班40 多个学生, 人数过多, 很多学生都会有这个想法:“那么多人, 不会轮到我的, 我并不重要!”所以上课的时候并不会很积极。最理想的人数应该是20 个人左右。这样每个人都会真正成为课堂的主人, 会有更多的学习机会。

三、进行课程改革, 丰富教学形式

职业高中的外贸专业还是比较重视英语教学的, 设了基础英语课、阅读课和商务英语函电课。但是这三门课都是用来应付高考和等级考试的。学了这三门课的高三学生也无法很好地用英语进行简单交流。如果要改变英语教育的现状, 必须彻底地进行课程改革。学生喜欢聊天, 但不会用英语聊天, 因为他们根本没有能力用英语表达。因此想要让学生开口说英语, 必须先培养他们说的能力。除了最基本的基础英语课外, 应该增设听力课、口语课和阅读课, 以此针对性地去提高学生的听、说、读能力。

(一) 增设英语听力课

现在的PETS等级考试中, 听力都是让学生根据所听到的内容进行单项选择。就这一简单的题型, 学生都很难较好地去完成。这足以证明必须加强学生的听力训练, 只有掌握了一定的听力能力, 学生才能够参与对话。听力的材料除了教材所安排的听力之外, 应该让学生多听课外的内容, 比如疯狂英语、VOA special English、英文歌曲、英文影视剧等。教师除了引导学生在课堂上听英语资料, 还应该引导他们在课外花时间关注自己的英语听力。

(二) 增设阅读课

除了要掌握英语听力以外, 学生还应该通过阅读, 掌握一定的词汇量和阅读能力。阅读对于培养学生良好的英语语感是至关重要的。教师除了在课上进行阅读训练之外, 应该给学生推荐经典的英语课外阅读资料, 并规定一定的阅读量。

(三) 增设口语课

除了阅读和听力之外, 对于学生来说, 最重要的还是英语口语表达能力的提高。因此, 口语课也是一门不容忽视的必修课。职高的很多学生, 在课堂上只会读英语或用几个简单的词进行回答。这都是因口语能力的欠缺而导致的害怕心理所造成的。教师应该用正确的方法鼓励学生开口说英语。由于每位教师的英语口语都是有区别的, 因此需要给学生创造模仿外国人说英语的机会, 让他们多听磁带, 多看英语影视剧, 模仿外国人的语音语调, 培养他们的英语口语语感。除此之外, 教师还要通过各种途径鼓励学生在课后说英语, 给学生营造一个说英语的氛围。比如仿照大学为学生开设英语角, 通过英语角, 学生既可以认识很多新朋友, 又可以锻炼自己的口语。再如给学生一个演讲的舞台, 让他们认识到英语的魅力, 从而喜欢上英语。还可以让学生唱英文歌、演英文小品等。

总之, 教师要让学生有自信去学英语, 让他们看到成功的希望, 而不是多年原地踏步。

参考文献

[1]鲁子问.英语1 (基本版) [M].北京:高等教育出版社, 2008.

科技外贸专业英语翻译简历 篇3

关键词：外贸英语；资源配置；专业素质

外贸英语教学不但要强调国际贸易实务知识的传授，并且也要强调熟练的实务操作技能的掌握。否则，外贸英语教学就毫无效率可言，专业目标与社会实际需求也会严重脱节，其间接后果就是教学学时和教学资源的浪费。如何更好地实施语言能力和专业知识相结合、理论和实践相统一的教学，将教学资源效益最大化，提高学生的英语综合素质和外贸实务操作技能，是需要我们不断地深入探讨和实践的课题。

一、目前外贸英语课程的现状分析

外贸英语是一门综合性和实践性很强的课程，它侧重于学生专业英语综合素质的提高，它是English for special purpose英语的一个分支，是英语在商务、贸易场合中的应用，最大的特点是英语语言技能与外贸专业知识的密切结合。这一特殊性决定了教师在教学中既要注重对学生进行外贸专业技能的培养，同时还应重视强化学生的英语语言能力。但目前的外贸英语课程教学效率低下，教学资源配置不合理，教学效果与社会需求脱节。其原因主要有以下几个方面：

1．专业要求不清晰，教学目标不明确

由于专业课程设置的局限性，对学生的专业要求和专业诉求没有系统的分析，对就业市场对于外贸人才的专业素质要求也不甚清晰。外贸英语课程教学目标不是很明确，从而导致教材和教学模式建设的滞后，课堂教学和社会需求脱节，教学效果不够理想。

2.外贸英语教学和外贸实务操作分家

外贸英语是操作性要求极高的一门课程，不仅仅是掌握一些术语和专业词汇，教学也不仅仅是英语语言技能的教学。英语语言能力必须和外贸专业知识密切结合，并且要通过大量的实践活动强化外贸专业知识，这样才能适应社会经济发展对外贸英语教学的要求。目前很多学院还没有建立可以进行仿真模拟操作的软件和实验室，也没有建立外贸实习基地，学生的知识掌握相对抽象，尤其缺乏实际操作技能，在就业竞争中明显处于劣势。

3.课程设置和学时的限制

外贸英语是大多数高校英语专业本科高年级学生开设的专业必修课。受英语专业学科发展方向的要求和规定学时的限制，很多学院没有开设国际贸易理论和外贸实务课程，学生没有任何的外贸知识储备。并且外贸英语课程时间只有10周或者一个学期，想进行系统性的教学非常困难。尤其是根本没有时间进行知识理解和巩固的实践操作。教学效果自然不尽如人意。

4.教学方法片面单一，理论与实践严重脱节

由于受到诸多条件的限制，目前外贸英语的教学方法单一，有些教师有时仍然采用传统的满堂灌的教学方法，这种落后的教学方法使学生知识的习得大打折扣，教学效率和效果不言而喻。相反，如果构建一个符合课程目标的教学模式，并在模式的指导和引领下教师根据不同阶段的教学内容，采用灵活多变的教学方法和教学手段，充分发挥和调动学生的主观能动性和学习积极性，鼓励学生积极参与大量的外贸操作实践活动，则有助于学生对业务知识建立完整、理性的认识。

5．教材建设滞后，缺乏系统性

目前在教材的使用上也存在一定的局限性。教材内容没有将英语语言能力和国际贸易专业知识有机地融合在一起，也没有将理论知识和实务技能结合起来。想要提高外贸英语的教学效率，充分利用教学学时，把有限的教学资源效用最大化，就必须把分开的两张皮（国际贸易教学和英语教学）粘在一起。目前如果能找到一套适合的外贸英语教材，以教材基本框架为基础，补充其他紧跟国际贸易发展趋势的材料，采用各种适合教材内容的教学方法和教学手段，充分调动学生的兴趣，发掘学生的主观能动性，使教师的“教”和学生的“学”、学生的“学”和学生的“做”有机地结合起来，那么在有限的学时内，完全可以达到一举两得、事半功倍的教学效果。

6．师资队伍建设滞后，专业素质有待提高

大部分外语专业的外贸英语教师原来都从事英语语言专业的教学，有些老师缺乏甚至没有国际贸易方面的知识和实际操作经验。外贸英语是英语语言知识与外贸知识相结合的一门课程。要求授课教师具有较好的英语基础，精通国际贸易业务知识；同时外贸英语又是一门实践性非常强的课程，它要求授课教师有丰富的外贸业务实践经验。只有教师是这样的“双师型”教师，他创设的学习情境、设计的操作任务才能体现真实的外贸业务工作，在引导学生完成每个任务时，才能考虑得更加全面、具体。因此，如何提高教师外贸专业知识和操作能力是一个亟待解决的问题。

二、外贸英语课程教学模式的构建与探索

根据我院学生就业方向的调查，英语专业历届毕业生中从事外贸相关工作的学生比例达到了70%。因此，加强外贸英语课程建设和构建适合学院教学发展的教学模式已成为同类学院非常紧迫的任务。作为一名长期从事外贸英语教学的教师，有义务结合自己的教学经验研究并利用现有的资源条件，改进外贸英语课程的教学模式，提高教学效率和教学质量，从而使人才培养目标更加符合学生诉求和社会需求。

1.明确专业培养目标，改革专业课程设置

外语学院首先要明确外语专业的培养目标。在充分的需求分析的基础上，以国际化的眼光，依托人才需求的实际现状，结合本校外语特色，确定英语专业的培养目标。即把英语语言学习与各种专业知识有效地结合，使学生对各种专业涉及的范围有较好的了解，并能充分发挥所学专业知识，具有国际视野和跨文化意识。英语专业应培养具有扎实的英语语言基础和适应21世纪现代化建设需要的结合体，熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、企事业等部门从事翻译、教学、管理等工作的应用型、复合型、具有一定创新能力的英语人才。本专业毕业生应具有扎实的基本功、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。

依据经教育部批准实施的《高等学校英语专业英语教学大纲》（2000），在课程设置上应增加专业技能课时，补充专业知识课；针对地方社会经济、文化发展的需要，以及毕业生和在校学生的学业要求，强化专业实践和实训课。基于English for special purpose教学原理，建立以就业为导向的课程体系，就是将该专业毕业生就业所具备的能力进行细化和分解，建立起适应不同条件下不同职业的能力模块。学生进入高年级后，注重学生根据自己未来事业的发展和个人的兴趣，在一定范围内，较为自由地选择课程。比如，在后期设置英语教育和国际贸易两个模块课程，学生可根据自己的专业意向进行选择。国际贸易模块包括国际贸易、贸易实务、电子商务、国际贸易函电、国际贸易谈判五门课。这样的课程设置增加了学生职业技能课的课时，使学生对国贸知识有了一个系统性的了解，同时，在外贸英语课程教学和学习的过程中，教师和学生能够将英语语言和外贸知识紧密结合，将外贸理论和实际操作紧密结合，也就是说，将外贸业务知识学习、实际操作技能与外贸语境中的英语习得紧密结合。

2．创建基于SimTrade外贸实习平台的国际贸易仿真实验教学模式

商务英语专业外贸助理简历 篇4

对于求职者而言，能够影响个人简历的因素非常多，因此需要掌握各类制作技巧，才能够避免出现内容庞杂、形式混乱等等较为严重的问题出现。“大杂烩”类型的个人求职简历不仅无法展现个人的竞争优势，同时对于面试官带来严重的负面影响。应届毕业生社会经验较少，并且没有太多的工作经历，但是自身的学历水平能够作为主要的竞争优势。在制作个人简历过程中，为获得更好的制作效果，需要将自身的各类优势予以完美的展现。

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个人信息

yjbys

国 籍：中国

目前住地：萝岗区民 族：汉族

户 籍 地：广东省身 材：160 cm 45 kg

婚姻状况：未婚年 龄：31

诚信徽章： 人才测评：

个人联系方式

通讯地址：

联系电话：

手 机：

电子邮件：/jianli

求职意向及工作经历

人才类型：普通求职

应聘职位：行政/后勤、贸易、

工作年限：6职 称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：3500～4499元希望工作地区：广州 广州 广州

工作经历

公司名称：广州机电设备安装有限公司起止年月：-03 ～ -05

公司性质：私营企业所属行业：建筑与工程

担任职务：助理

工作描述：登记内部账目，辅助与银行对账。与相关业主联系疏通，催促配合工程款回收。工程资料配合整理提交，整理公司和客户投资等各种文件资料，协助总经理起草公司规章制度及各种文书，传达指令。

进行会议准管理，记录及整理会议记录，以及领导吩咐的其他事务

离职原因：公司账务无力支撑

公司名称：ABK HK有限公司广州代表处起止年月：-01 ～ -12

公司性质：外商独资所属行业：贸易/进出口

担任职务：外贸助理

工作描述：负责外贸物料采购及产品跟单工作，实施供应商管理，确认货源，下达采购单并进行主辅料申购。

客户订单的跟进，确保产品能保质保量的完成并进行外贸单证申请(B/L,PACKING LIST,INVOICE,CO)及运输出货安排等

离职原因：经常出差

教育背景

毕业院校：广东培正学院

最高学历：大专毕业日期：2007-07-01

所学专业：商务英语第二专业：

培训经历：起始年月终止年月学校(机构)专 业获得证书证书编号

-092007-07广东培正学院商务英语大学英语四级

语言能力

外 语：英语 良好

其它外语能力：英语口语流利,日语基本的简单交流。

国语水平：优秀粤语水平：优秀

工作能力及其他专长

在工程业务中学会处理与相关政府部门打交道，学会怎么样更有效的，正对性的应对问题的解决与处理。在工作中学习，在学习中工作。

辅助条件：熟悉国际外贸知识,英语口语流利能写各商务信件.本人善于沟通对工作认真负责,具有团队协作精神和学习能力，能与同事间和睦相处。

详细个人自传

本人工作认真，与同事间和睦相处。

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外贸英语专业找工作简历 篇5

姓 名：朱xx 性别：男

婚姻状况：未婚 民族：汉

户 籍：浙江 年龄：28

现所在地：宁波 身高：179cm

联系电话：135**27758

电子邮箱：

求职意向

期望行业：贸易、进出口

希望岗位：外贸经理/主管/专员、单证员/报关员/空运操作人员、商务经理/主管/专员/助理

工作年限： 职称：无职称

期望月薪：面议

求职类型：全职

到岗时间：随时

社会实践

在校期间利用课余时间曾做过促销和家教，假期做过餐厅服务员和服装导购。

教育背景

毕业院校：xx大学

最高学历：大专

毕业日期：-07

专 业 ：外贸英语

教育经历

- 春江中学

2004- 新登中学

2007- 宁波工程学院 外贸英语专业

专业技能

专业：熟悉外贸的基本流程，能独立进行跟单工作。

外语：大学英语四级, 六级，BEC【剑桥商务英语】

日语：能进行简单的.日常对话

良好的英语听，说，读，写，翻译能力，能进行日常英语交流;

能写各商务信件，能从事相关方面的翻译工作;

具有一定的国际贸易知识，能进行与贸易相关的工作。

自我评价

外贸专业简历 篇6

来源：应届生网日期： 2009-09-07

适合对外贸易、业务助理、报关员等外贸类岗位:

姓名： 胡x女士

民族： 汉目前所在地： 深圳

出生年月：户口所在地： 长沙

婚姻状况： 未婚

求职意向及工作经历

人才类型： 全职

应聘职位：

对外贸易、业务助理、报关员

工作年限： 2职称： 暂无

求职类型： 全职可到职日期：随时

月薪要求： 面议希望工作地区： 深圳

个人工作经历：

2003/2-2004/7湖南省长沙望城山塘中学初三英语教师尝试外贸

2004/8-2005/2深圳产洋机械有限公司外贸业务员继续攻读本科教育背景

毕业院校： 中南大学

最高学历： 本科毕业日期： 2006，7

所学专业一： 外语所学专业二：

受教育培训经历：

2004/9--2006/7中南大学外语学院应用英语

2000/9--2003/7湖南黄埔外语专科学院 经贸英语

语言能力

外语： 英语外语水平： 六级

国语水平： 精通粤语水平： 较差

工作能力及其他专长

Dear Sir/Madam:

It’s my great honor to browse this personal information!

Since graduated from Hunan Huangpu Foreign Language College in 2003,I had done the teaching for one and half an year,and had worked in foreign trade business.Until in Feb,2005,I returned to the South Central University for studying more knowledge and confirming objective.During the past two years studing,I had been majoring the Application English on the base of Trading English,including the Advance English(one),Advance(two),Economy And Trade English,Busiess English Correspondence,Selected Readings In English And American

Literatures,Chinese And English Translation Course,Interpret And Listening,Japanese,Advance English Writing etc.In addtion, I got the undergraduate diploma,flunetly oral English,good conpprehesion reading

better social communication ability!

For the time being, I would like to hunt the job that with regard to the trade business or

English.I am sure that I should take advantage of my ability and experience to serve for your firm.Thanks for your reading!

Looking forward to your replying!

科技外贸专业英语翻译简历 篇7

1 商务英语专业应用型外贸人才培养的目标和教学要求

1.1 目标

在总结多年实践经验并对我国当前社会人才水平评估进行专业性的剖析后, 将我院商务英语专业应用型外贸人才的培养目标确定为:“以提高服务水平为根本宗旨, 以顺利就业为根本指导方向, 走产业、学校、科研结构相互结合的全面型发展道路, 培养德智体全美发展的现代化综合型学生, 确保所有学生在毕业后均具有扎实的英语基本功和较强的适应能力, 并在具备这些基本能力基础上还具有一定的操作能力和创新精神, 能够熟练掌握商务常规理论知识和最基本的业务操作技能, 满足企业对应用型人才的需求。

1.2 教学要求

1) 基本知识。指的是学生应该掌握最基本的英语五项技能, 能够熟练掌握听、说、读、写、译, 能够应对最常规的英语口语交流和书写;对国际贸易的具体流程和需要注意内容能够熟练掌握;商务专业知识扎实;了解国际贸易或国家金融活动最基本的业务内容和法律常识等。

2) 资格证书。商务英语专业学生毕业后必须要取得几本最基本的资格证书:英语四六级证书、商务单证员证书、计算机一二级证书、普通话等级证书、报关员合格证书以及BEC证书等几本最基本的证书。只有拥有这些证书才能够确保毕业生能够顺利进入商务领域就业并在其中一展宏图。

3) 基本能力。英语交流、书写、翻译能力;商务活动的招待、谈判以及沟通能力;商务业务的开单和跟单能力;处理商务纠纷能力;计算机、互联网操作能力等;合同订立、更改能力等。这些基本能力是商务英语专业学生能够顺利在就业岗位实现自身效益的最基本条件。

2 商务英语专业应用型外贸人才培养现状

2.1 专业商务英语教师匮乏

商务英语教学的根本目的除了要让学生掌握英语最基本的五项基本技能之外 (听、说、读、写、译) 之外, 还要求学生能够掌握更多专业的商务知识, 比如基本的金融知识和贸易知识。但是, 对当前很多高职院校商务英语师资队伍综合素质进行调查发现, 能够同时掌握五项基本技能和拥有较好商务专业知识水平教师非常少。大多数教师均只是专攻英语教学领域, 没有将商务英语与常规英语学生区分开来。且由于大多数教师均是普通英语学校毕业的学生, 本身对商务英语认识不足。这种缺乏专业的商务知识背景的师资队伍也直接决定了整个商务英语教育水平无法很好达到教育目标要求, 难以培养更多专业人才。

2.2 校外实训机会少, 学生实践经验少

实训活动对于提高商务英语专业学生英语水平和商务实际操作能力而言起着直接决定作用。但是, 目前大多数高职院校由于主客观条件限制等原因, 大多只是安排校内实训活动, 比如比较常见的专家讲座、学生到实训室进行模拟演习等, 校外实训活动非常少。尽管校内实训活动也能够在一定程度上提高学生的实践操作能力。但是相比与在校外真正进入企业训练而言还是有明显的差距。

2.3 缺乏科学有效的评价体系

要判断任何教学活动是否取得较好成绩很大程度上需要借助于合理的评价体系。当前很多高职院校对商务英语专业学生的学习能力、创新能力以及实践能力等没有一个比较科学规范的评价体系, 无法准确了解教学课程的实施效果。且由于缺乏对学生实践概况的反馈机制, 直接造成难以准确了解企业人才技能需求概况, 无法准确调整课程内容, 导致很多毕业生毕业后无法达到企业用人需求, 无法顺利就业。

2.4 教学模式缺乏实践性, 应用型人才缺乏

当前, 大多数高职院校商务英语专业开展的实训项目内容都非常少, 且评价学生学习效果的方式均以考试评价方式为主, 学生一个学期的学习效果只是通过一张考卷证明。这种教学模式非常不利于学生理论知识的实践化, 无法提高学生的实践操作能力。而由于商务英语专业是一个以市场人才需求为导向培养更多符合企业需求人才的专业, 因此也决定了这种缺乏实践性的教学模式无法真正为社会培养更多的应用型人才[1]。

3 商务英语中专业应用型外贸人才存在问题处理措施和培养策略

3.1 处理措施

1) 通过多方面了解现代商务英语专业课程设置需求, 并在此基础上开发具有适用性和实用性的实践课程。要求在准确了解商务英语专业实践课程发展概况的基础上设置明确的课程开发目标, 然后根据这一目标设定合适的课程内容和有效的实施方法。以期能够通过这种方式真正提高英语专业应用型外贸人才的综合技能, 满足企业的人才需求。

2) 针对存在问题实施针对性的解决课程。比如针对学生实践操作机会少, 实践能力比较差的问题必须要开设更多专业的实践课程, 利用这些实践课程培养学生直接就业的能力, 使所有学生在进入用人单位后能够同时具备进出口业务交流和审核商务操作能力、商务英语熟练应用能力以及现代办公设备自如应用能力等多项符合用人单位要求的优秀就业能力。

3) 增加模拟实践课程的比例。商务英语外贸型人才投入社会后必然要接触实际的商业会议或者贸易谈判, 而当前高职院校在培养这类型人才上最缺乏的就是实践能力的培养。所以, 通过增加这种模拟场景在实践课程内容中的比例, 使学生有更多的机会去感受实际会议或谈判概况, 并在模拟场景中努力用自己所学到知识去解决谈判出现的各种问题, 除了能够训练学生的英语口语之外, 同时还能够将理论知识投入实际, 提高学生理论实际化能力和掌握更多有效的谈判技巧。

4) 改变专业培养目标。一直以来高职院校商务英语专业的培养目标均是以培养综合型人才为主。但是当今社会是一个创新型和实用型为主的社会, 社会企业需求的是应用型和创新型的人才。只有具有在掌握基本理论知识同时学会自我创新, 使自己更加符合企业要求能力的应用型人才才能够在毕业后更加顺利就业, 并在自己的工作岗位上顺利开展工作, 得到更多人的赏识和尊重。所以, 高职院校应该学会对企业的岗位和职能需求进行分析, 并将这些要求融入实际教学中, 重点培养企业需求的能力和素质, 比如操作能力、社交交流能力、谈判能力、处理问题的能力、职业素养以及责任心等多个方面内容, 为学生顺利就业创造良好条件。

3.2 培养策略

1) 创建更具时效性的专业课程。商务英语教学的根本目标就是实践应用, 所以为了能够真正创造实践应用性的专业人才, 首先要创造更具实践性的专业课程, 通过多种实践课程让学生能够提前感受知识的应用方向和具体要求, 从而更加自觉地去完善和激励自身。比如每周在学校“英语角”上开展英语交流活动, 要求所有人均尽可能使用英语交流和完成各项活动;创设校内模拟实习现场, 让学生与专业英语人员对话, 检验学生的商务英语交际能力;教学课堂上教师不时的进行现场实训, 创设商务活动现场与学生进行英语交流;每节课程均留出一小部分时间要求学生两两或者两三个一起使用英语进行交流对话等。另外, 设置的课程内容尽可能紧扣公司的营销活动, 突出商务英语知识的实用性, 提前让学生感受公司商务的实际运作形式, 提高其创新意识[2]。

2) 对商务英语专业实践课程进行模块化。为了能够真正创造出更加符合企业要求的商务英语专业人才, 高职院校在设置教学课程时均含有一定课时的实践课, 但是这些实践课大多均只是从提高学生的综合能力出发, 是以一种比较笼统和综合的方式进行教学设计, 对于培养全能型和应用型的专业人才而言效果不是很明显。所以, 针对这种情况采取的处理措施为将商务英语专业实践课程进行模块细化。具体为:将企业的进出口交易的基本流程作为课程教学的主线, 并以具体需要进行进出口贸易的商品作为教学背景, 然后对进出口贸易中需要进行的各项业务 (包括报价与还价、合同的设定、商品的托运、商品的通关检验、相关证件的审核等) 进行细化教学, 使商务英语专业实践课程更加贴切实际, 更有助于应用型人才的培养[3]。

3) 建设更具专业性的实践教学师资队伍。教师的综合素质对学生的影响是不言而喻的。实践证明, 专业知识水平高、有丰富经验且善于指导的教师教授的学生综合能力都比较强, 能够更好的完成每一个人生挑战。商务英语专业外贸型人才是未来社会经济发展的重要需求型人才, 实践教学是确保学生毕业后均能够顺利融入社会的根本保障。但是, 当前很多高职院校在设置专业课程时大多均以理论教学为主, 且尽管设置有一些实践课程, 但是教学的教师大多实践操作能力都比较低, 难以达到全能型专业教师需求[4]。因此, 建设更具专业性的实践教学师资队伍对于培养更多商务英语应用型外贸人才显得尤为重要。实践教师师资队伍培养有如下几种方法:一, 利用校园资源进行最快捷和最经济的在职培训[5]。比如多加安排教师进行随堂听讲、邀请兄弟院校专家开展交流讲座或者邀请社会有名望的、优秀的专家进行定期限时培训或者演讲等。二, 安排实践课程教师到国外进修商务课程, 加强教师的理论水平。另外还可以邀请工作多年、有丰富实践经历的外贸人员或者报关员到学校对教师进行面对面的培训。三, 利用寒暑两大长假安排实践课程教师到外贸企业进行实践培训。没有实践经验或者实践经验较差而仅拥有丰富理论知识的教师势必难以传授更多实用性的经验给学生, 也将势必难以取得较好的教学效果。安排教师进行企业进行实地体验, 能够让教师理论知识与实践更好联系在一起, 帮助其创造出更多实用型教学方案和内容, 提高教学质量。

4) 采用校内实训和校企结合实训两种培训结合方式。校内实训主要是在校内实训室内进行培训的方式。该方式是商务英语专业应用型外贸人才培养的主要方法。要做好校内实训首先必须要加强学校的实训室建设, 对实训室设备进行升级和完善, 为实训室设置专门的管理制度和配有专门的管理队伍, 确保实训设备能够真正发挥其为实用性外贸人才服务的作用。校企结合实训指的是学校与社会相关企业进行人才培养合作, 学校可以安排学生到企业实习, 为学生提高其操作能力创造良好条件[6]。这种校企合作方式在提高应用型外贸人才专业水平方面起着非常重要的推动作用, 同时也是高职院校商务英语专业实践教学能够顺利进行的重要保障。

5) 对毕业生就业概况进行跟踪调查, 建立更加贴切实际企业的评价机制。毕业生的就业问题能够在很大程度上反映高职院校的培训水平。对毕业生的就业概况进行跟踪调查, 并对调查结果进行客观的分析和评价, 总结时下企业对外贸型商务英语专业人才的具体需求和学生与这些需求之间的冲突等, 能够较为准确把握企业人才的需求方向, 使高职院校对其教育存在不足和缺陷进行分析和处理, 调整教学思路, 为新一年的教学培养计划提供有力的现实参考依据, 提高教学水平。

4 结束语

综上所述, 高职院校教育的根本目标就是培养更多符合企业要求的应用型专业人才。在进行商务英语外贸型专业人才教育过程中, 必须要始终坚定实践教学是教学的根本出发点这一原则, 并通过对师资队伍、实训方式等多方面进行战略调整来实现这一目标。商务英语专业应用型外贸人才是属于实践型人才, 在进行教育培养过程中必须要学会调节好理论培养和实践培养的关系, 并尽可能在充分了解企业对人才的需求概况后制定符合实际需求的教学方案, 为培养应用型外贸人才做出最大努力。只有如此才能够为现代化社会培养更多更专业的应用型外贸人才, 推动社会的发展。

摘要：商务英语专业主要是向外贸企业或机构培养具备高水平英语交流能力和外贸商务业务操作能力专门型人才的专业。由于商务英语专业是具有极强针对性和专业性的专业, 因此如何制定有效的人才培养模式也成为各大高职院校一项非常迫切需要解决的课题。本研究从商务英语专业外贸人才培养现状、培养的目标和教学要求以及培养策略几个方面探讨商务英语专业人才培养概况, 以期能够更好指导实践。

关键词：商务英语专业,应用型,外贸人才,培养

参考文献

[1]叶章勇.商务英语专业“两点一线”培养模式的研究与实践[J].宁波职业技术学院学报, 2010, 25 (4) :225-226.

[2]蒋桂珍.高职院校商务英语专业实践教学体系的构建和思考[J].河南职业技术师范学院学报:职业教育版, 2009, 18 (5) :85-86.

[3]王春晖.论新建地方本科院校商务英语专业人才培养方案的构建[J].湖南人文科技学院学报, 2011, 9 (2) :845-846.

[4]徐福文.商务英语专业“双证融通”课程教学改革研究[J].无锡商业职业技术学院学报, 2011, 23 (2) :362-363.

[5]张礼贵.应用型商务英语人才培养模式探析[J].商场现代化, 2008, 20 (29) :174-175.

外贸专业求职个人简历 篇8

姓 名： _ 性 别：

婚姻状况： 民 族：

户 籍： 年 龄：

现所在地： 身 高：

联系电话：

电子邮箱：

求职意向

希望岗位：外贸业务员、营业经理、公司经理

工作年限：6

职 称：无职称

求职类型：全职

可到职日期：随时

月薪要求：面议

工作经历

_年3月—至今 _有限公司，担任国际业务专员。工作内容：协助搭建公司业务平台(Photon杂志、B2B、展会等);通过邮件营销开发国外客户;熟悉太阳能电池片工艺;通过阿里巴巴，中国制造等联系国内客户;跟进销售合同直至回款;完成领导交办的其他任务。

_年3月—_年8月 _有限公司，担任外贸业务员。工作内容：阿里巴巴平台操作;开发新客户;出口报检，联系货代，报关行等;追踪订单直至出货，收款。

业 绩：成功开发较多新客户，第二季度部门优秀员工;第三季度业绩综合排名部门第一。

_年3月—_年8月 _有限公司，担任业务部助理。工作内容：跟踪船舶建造，客户付款;船舶建造过程中各种技术问题，交期问题的沟通;造船合同，融资协议，合约变更等各类相关文件翻译;口笔译。

业 绩：协助交船8艘。

教育背景

-09--07福建师范大学

学历：本科

专业：语言文学类：英语语言文学

培训经历

-06--09阿里巴巴、中国制造、环球资源

培训地点：泉州

专业及证书：B2B操作及外贸培训

描述：风险控制;外贸流程;平台操作

自我评价

英语外贸简历 篇9

国籍：中国

现居地：白云

身高/体重：158厘米52公斤

婚姻状况：单身年龄：25岁

职业目标

申请类型：求职者

首选职位：外贸/进出口经理/主管：销售经理、职位：

工作类型：全职预期开始日期：一个月内

期望工资：￥4500 ~￥5499首选工作地点：广州越秀天河

工作经验

公司& quot公司名称：xxx有限公司开始和结束日期：20xx-10-20xx-03

企业性质：私营企业行业：服装/纺织/皮革/鞋

职位：销售经理

职位描述：出口家用纺织品，如毛毯、床上用品、窗帘等。产品营销，产品外包，跟踪客户和供应商，整体处理

出口过程。培养、培训和处理我的出口团队

离职原因：

公司& quot公司名称：xxx有限公司开始和结束日期：20xx-09-20xx-09

企业性质：私营企业行业：服装/纺织/皮革/鞋

职位：销售

职位描述：出口产品为真皮及PU手袋、钱包、旅行包、购物袋、冰袋、单肩包等。产品营销，产品外包，跟踪客户和供应商，整体处理

出口过程。

离职原因：

教育背景

学校名称：广东外语外贸大学

最高学位：学士毕业日期：20xx-12-01

专业1名称：商务英语专业2名称：

教育经历：

开始日期结束日期教育机构专业证书编号

20xx-06 20xx-09苏奇大学国际贸易中心英语四级六级PETS5

语言能力

外语：英语水平：完美

语言能力：日语普通

汉语水平：完美粤语水平：正常

相关技能和能力

1.出口：

可以进行并指导从产品营销到退税的整个出口流程。

能够运营和安排交易会以及受欢迎的出口平台，如阿里巴巴、全球市场全球资源等，以发展客户。

了解纺织行业的产品知识，尤其是。家纺、皮革制品。

可以报价和计算价格

2.团队精神：能够指导和应对团队，并严格遵循我的座右铭& quot团队意味着每个人一起取得更多成就。

3.英语：

流利的英语口语。

外贸函电、信函、文件和文件等方面的流畅书面英语。

4.计算机：

熟悉办公软件，如WORD、EXCEL、POWERPOINT、OUTLOOK和PDF、PHOTOSHOP、CORELDRAW、AI、美图

5.综合能力：

照片，思想开放。

在驾驶员中间执照培训

自荐信

外贸部主管英语简历 篇10

性 别：男 身 高：173

婚姻状况：未婚 籍 贯：湖北武汉

政治面貌：共青团员 目前所在地：义乌江东金村C区

• 求职意向

期望职位：外贸主管，外贸业务员，电子商务，外贸

职位类型：全职 工作地点：义乌市

工资待遇：3000 住房要求：面议

• 工作经验

工作经验：4年

工作经历：

6月至1月在武汉第二电线电缆有限公司担任销售代表，待遇1500元+提成.公司主要产品电线电缆因想该行做外贸而离职,具体所做开发二级市场代理商以及经销商等工作.

203月至年9月在义乌稠城金达印刷厂担任外贸业务员，待遇1500元+提成，包吃住.公司主要产品相册因想去贸易公司学习更多的东西所以离职,具体所做通过操作阿里巴巴国际站和参加义博会等展会来开发客户等工作.

2008年9月至2月在义乌市中誉进出口公司做外贸采购，待遇2300元+奖金+加提成，公司代理出口机械、汽配、玩具、日用品、饰品、鞋等产品。因寻求更好的发展机会所以离职，具体是带客人去市场采购和通过网络采购，验货、收货、装柜等工作。

2月至208月，义乌蓝海进出口有限公司，外贸主管。带领团队，操作阿里巴巴国际站，做LED照明产品，比如手电筒、应急灯、野营灯等，因公司做产品调整，改行做纺织品，故选择离开。

• 教育背景

最高学历：本科 毕业院校：湖北经济学院

所学专业：市场营销 毕业时间：-6

第一外语：英语 水平：熟练

计算机能力：熟练 其它能力：英语6级

所获证书：熟练运用办公软件，PS图片处理及平面设计，熟悉网络和计算机原理

教育培训经历：

9月至206月 湖北经济学院 市场营销 管理学学士

• 自我评价

求知欲旺，良好的学习能力，有恒心和进取心：

外贸翻译类个人简历 篇11

姓 名： 方先生 性 别： 男

婚姻状况： 已婚 民 族： 汉族

户 籍： 山东-菏泽 年 龄： 28

现所在地： 广州 身 高： 174cm

意向地区： 广东-广州、广东-深圳

意向职位： 销售代表、区域销售

待遇要求： 面议

最快到岗： 1个月之内

教育经历

09月-06月

上海外国语大学

俄语

月-06月

莫斯科国立师范大学

俄语

年09月-06月

复旦大学

俄语

各类兼职翻译

工作时间：月-至今 [5年5个月]

薪资水平： 保密

在职职位：俄语翻译

工作职责： 本人自2009年起，便开始从事各类商贸、法律兼职口译、笔译。注册于数家旅游、翻译公司，如上航国旅、唐能翻译、天虹翻译等。现举部分经历如下：

[商贸]上海弗卡贸易(.7 — .2，负责电话销售、邮件联系、网站推广)。

[会展]中国国际塑胶工业展览会(2010.4);中国国际纺织面料展览会(2010.10);中国国际染料工业展(2012.4);中国国际汽车及零配件展览会(2013.10);中国国际工程机械展(历年)等。

[企业]上海华源新复合材料有限公司(2012.10);飞利浦中国投资有限公司(2013.5);宁波鸿达电机模具有限公司(2013.8);泰州东方印刷板材有限公司(2013.9);东台巨力机械制造有限公司(2013.10);江阴升辉包装材料有限公司(2013.11)等。

[法律]上海市公安局(.5);上海总参(2012.5)等。

[旅游]上航国旅(2010起，注册导游翻译，接待外宾，安排上海及长三角城市的观光游览)。

安徽天柱山旅游养生服务公司

工作时间：2012年10月-月 [5个月]

薪资水平： 保密

在职职位：董事助理

工作职责： 协助俄罗斯投资方董事，管理旅游景点投资建设项目;负责对外招标、项目商谈的翻译;管理日常文件，监督场地施工，进行项目的网络宣传推广;协调内部中方员工与外籍人士的`沟通。

上海申花足球俱乐部

工作时间：2009年03月-2010年03月 [12个月]

薪资水平： 保密

在职职位：教练组翻译

工作职责： 作为教练组翻译，随队参加2009赛季中国足球超联赛、亚冠联赛;负责外籍教练、球员与中方俱乐部高层的沟通，协助日常训练及临场指挥;负责外籍人士的住行与国内外联络等事务;俱乐部商业活动与媒体采访时，做传译工作。

语言能力

英语： 听说熟练读写熟练

俄语： 听说精通读写精通

粤语熟练

自身情况： 复旦大学硕士，俄语专业，精通俄语英语，有营销、外事经验。

应聘外贸业务员的英语简历 篇12

Current Place: Zhongshan Height/Weight: 160 cm 48 kg

Marital Status: Single Age: 25 years

Career Objective

Application type: Jobseeker

Preferred job title: Foreign trade/ trade specialist/assistant: foreign trand sales 、Senior secretary: 、Assistant to president/ assistant to GM:

Working life: 3 Title: Senior title

Job type: Full time Expected Start date: In a month

Expected salary: ￥3,500--￥5,000 Preferred working place: Shenzhen Zhongshan Zhuhai

Work experience

Company's name: Zhongshan Meiquan Plastic Products LtdBegin and end date: 20xx-10-20xx-02

Enterprise nature: Sino-foreign joint venturesIndustry:

Job Title: Foreign trand sales & General Manager's Secretary

Job description: Foreign trand sales: In charge of developing new clients to get new orders, and servicing for current clients to keep current orders. And help to pass clients' request to other departments.

GM's secretary: Help to arrange GM's daily work and help to hold meeting, make meeting minutes and pass company's policy to all departments.

Reasons for leaving:

Company's name: Easte (Hongkong) LtdBegin and end date: 20xx-07-20xx-10

Enterprise nature: Sino-foreign joint venturesIndustry:

Job Title: Foreign trand sales

Job description: In charge of developing new clients, and learn how to better service clients.

Reasons for leaving:

Educational Background

Name of School: China Three Gorges University

Highest Degree: Associate Date of Graduation: 20xx-07-01

Name of Major 1: Biology Engineering Name of Major 2: English

Education experience:

Start date End date Education organization Majors Certificate Certificate No

20xx-09 20xx-07 Chemistry and life sience college Biology engineering Bachelor degree

20xx-09 20xx-07 Foreign language college English Bachelor degree

Language Ability

Foreign Language: English Level: good

Language ability: Know a little Japanese

Chinese level: excellent Cantonese Level: average

Relevant skills and abilities

1.Experienced on foreign trand, know how to deal with clients' request, how to develop new clients and how to get more orders.

2.I'm skilled in writing, speaking and listening to English, and I can communicate with clients that from foreign countries effectively.

3.I'm good at communicating with others.

4.I can handle office software, such as word, power point, excel, etc. very well, which would help to work effectively.

5.I'm good at learning new ability.

科技外贸专业英语翻译简历 篇13

外贸英语毕业生如何写出优秀的英文简历

最牛英语口语培训模式：躺在家里练口语，全程外教一对一，三个月畅谈无阻！太平洋英语，免费体验全部外教一对一课程：http://

一份出色的Resume，是向外企求职的关键之一。不了解有关的常识和程

式，不花费相当的心思来展示，以有纯正娴熟的英文功底，决不能获得单位的青睐。在一大堆错误百出、英文表达能力低劣或平庸，毫无针对性和创造性的Resume中，你的那份若能让人眼睛一亮，成功的机会必将大大增加，以下我试着结合一个具体的例子给出说明和评述。

Balance Sheet：

基本方法选取适当的工作后，必须看清招聘广告上所列出的每项要求，再将自己的学历、能力与兴趣逐一与之比较，作一张balance sheet.例如，一则关于marketing management trainee和job requirement是这样写的：

We are looking for a competent person to fill the captioned position：

University graduate majors in Marketing Management.Prepared to develop career in the commercial field

-outgoing personality

-Able to communicate with different levels

-Good knowledge in PC operations

-Proficiency in written and spoken English/Mandarin

则你相应地考虑自己的qualification的选择和表述，如你可写（与上列各项对应）：

-University graduate with major in Marketing

-Having actively participated in Business club“s activities and learned

accounting and management

-Good in communication with people and like a lot of out door activities know how to tackle with people from all walks of life

-Skillful in operating Words,Excel,Lotus1-2-3,etc

-Fluent in English and studied advanced level of Mandarin <一份resume中令招聘者相当感兴趣的一项内容，善加措词是必不可忽视的要务。

刚毕业，何来工作经验？其实，客下读书时的兼职、实习、实践，以至所曾参加的一些课外活动－协助助出版学校刊物、举办活动，展览、宣传……都可算是工作经验、不过，表达起来要有针对性地展开，列出那些与所找工作有关连的项目重点介绍，必要时更可使用summary的方式，给招聘者深入的了解。

我手头这份材料的相关表这实在简陋呆板：

1996/7-1996/8 General Clerk, IBM

1995/7-1995/8 Account clerks, Manley Toy Trading

1994/6-1994/8Salesgirl,Esprit.倘能换一种表述如：

Three years of job experience in different positions have offered me

opportunities to understand different job aspects.-As a General Clerk(IBM),Accounts clerk(Manley Toy Trading),I have learned how to prepare purchasing orders, place orders, handle accounting mattery, check voucher,……also(Salesgirl, Esprin)developing the technique of sellina, serving and stocking.岂非能更好地突出个人工作经验，吸引招聘者的注意力！

Job Objective通常，一般求职者只会在履历表开端简单地写上所应征的职位－”Position Applied: Management Trainee“或”I am appling for……"其实，若懂得利用这小小空间写出自己的事业目标（job objective），能显示出你对该工作的热诚及憧憬，能令招聘者对你加倍留意。

比如这个不错的例子job objective To begin as a Marketing Management Trainee, with opportunity to advance to executive level and contribute to the