阳城三中“书法名家进校园”活动方案

阳城三中“书法名家进校园”活动方案（精选10篇）

阳城三中“书法名家进校园”活动方案 篇1

千名名家进校园、传统文化教育活动汇报

上口三中

2010年4月

开学以来，我校在教办的统一安排部署下，采取多种形式，扎实开展“千名名家进校园”和传统文化教育活动，现将前段工作总结如下：

一、千名名家进校园方面

我校积极开展千名名家进校园活动，在活动中我们以进一步深化和创新为宗旨，通过邀请专家名人作专题讲座、报告会等多种形式，感悟师生、激励师生。为确保效果，采取了三项措施：

一是修订了《关于实施“千名名家进校园”工程实施方案》，重新组建了“千名名家进校园”活动领导小组，进一步加强了活动的指导与组织。

二是建立和完善名家档案，对寿光市级以上道德模范、文化名人等各领域有一定知名度的成功人士进行登记造册，建立名家档案，最大限度地发挥社会各界名人名家的教育示范作用。

三是因地制宜，积极创新活动形式和载体，充分发挥名家们在学校社区共建工程、学生综合实践活动、学生社团活动、学生成长五个一工程、初中学生人生规划与职业指导等领域的作用，通过报告、培训、座谈等形式，让名家走进校园、融入校园。3月26日我校邀请了上口镇分局庞景波警长为全体师生进行了安全和法制报告，并针对当前学生中存在的普遍性问题与部分师生进行了交流。

二、传统文化教育方面

中华传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念，源远流长，博大精深。深入挖掘和利用传统文化中与现代社会相适应、与现代文明

相协调的精髓，弘扬中华民族优秀传统美德，对建设社会主义核心价值体系、发展社会主义先进文化、为经济发展提供智力支持和精神动力具有十分重要作用。为了将传统文化发扬光大，代代相传，开学以来，我校将传统文化教育与读书活动、五个一成长工程和传统节假日教育相结合，采取多种形式，扎实开展传统文化教育活动。

一是把传统文化教育与“读书活动”相结合。读书是丰富学生课外活动，进行人文关怀的最好的形式。一个人精神发育史就是他的阅读史，在很多的诗歌、文章中都凝聚着深厚的民族精神，只要读，就会逐步得到民族精神的熏陶。我校结合读书成果展示活动在学生中开展一系列活动，如：“读名著、诵经典”手抄报展评、征文活动、优秀读书笔记展评、古诗词书法比赛等，4月16日还举办了第五届读书成果展示会，用相声、小品等学生喜闻乐见的形式展示了读书成果。这些活动的开展不仅丰富了学生的学习生活，养成了学生们“爱读书、读好书”的良好阅读习惯，而且培养了学生对传统文化的兴趣，提升了学生的文化素养。

二是把传统文化教育与传统节假日相结合。我校结合当前实际，创新教育载体，充分利用各种传统节日、法定节日、纪念日，开展形式多样的主题教育，利用黑板报、手抄报、校园广播、宣传橱窗等宣传工具加强传统节日文化教育，向同学们介绍三八节、清明节等传统节日的来历、习俗、意义，让学生对传统节日文化有更深入的了解。还在学生中开展了背诵古典诗文中描写传统节日的名篇佳句活动。如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、杜牧的《清明》、欧阳修的

《生查子·元夕》等。既让学生感受到古典文学的美好，又让其在吟诵间咀嚼到传统节日文化的精髓。

三是把传统文化教育与“五个一”成长工程相结合。针对我校实际，学校充分利用重大历史事件纪念日，革命领袖、民族英雄、杰出名人等历史人物的诞辰和逝世纪念日，集中开展青少年学生思想道德教育实践活动。利用综合实践课时和机动课时，在全校开展“五个一”成长工程，组织专人编写了校本教材《励志修身课程》，并配备专职教师授课，保证学时和授课质量。开学以来，我们通过各种活动来弘扬和培育民族精神，先后开展了雷锋事迹报告会，我心目中的英雄演讲比赛、向云南旱灾地区和青海玉树地震灾区献爱心、我是社区（村队）小卫士等社会公益活动，让学生在实践中把道德认知自觉地转化为道德行为。

书法进校园活动方案 篇2

（20XX——20XX学年

第X学期）

（本文档共

【

】页/【

1319

】字）

单位

姓名

20XX年X月

书法进校园活动方案

汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富。书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。为了认真贯彻XX教育局《关于开展“书法进校园”活动的通知》，推动我校书法教育有效开展，传承中华民族优秀的传统文化，深化“书香校园”创建工作，特制定XX区开展“书法进校园”活动方案。

一、活动宗旨与目的通过“书法进校园”活动，搭建起由中小学生、教师、书法教育工作者、书法爱好者和书法家共同参与的活动平台，邀请书法名家走进学校，直接为教育服务，为师生服务，为培养人才服务。强化汉字书写活动，激发热爱汉字、写好汉字的热情，促进中小学书写教育和学生汉字书写水平的全面提升，丰富中小学校园文化生活，提升中小学教育教学质量。

二、活动范围和时间

“书法进校园”活动从20XX年春季学期开始，每次活动要以学校为主，每学期要开展若干次活动，力争将此项活动制度化、常态化。

三、活动内容与方式

（一）组织进校园书法教育活动。围绕引发兴趣、提高能力，广泛进行书法基础知识传授、技法辅导、临帖指导、习作点评、师资培训等活动，突出实践教学。在每所学校要开展若干次，每次组织若干名书法家参加。

（二）开展“名师帮教、结对子“活动。提倡学校开展“名师帮教、结对子”活动，聘请书法名家做学校书法教育顾问或书法指导教师。经常邀请书法名家对本校骨干教师进行培训、培养和指导。

（三）请书法名家为学校题写校名、校训、校风、名言警句等，营造良好的书法教育环境和氛围。

（四）组织开展师生书法竞赛和“校园书画展”等活动，交流书法成果，表彰优秀作品，促进学校书法教育深入开展。

四、活动组织领导

为了开展好“书法进校园”活动，成立开展“书法名家进校园”活动领导小组：

组

长：XXX

副组长：XXX

成员：XXX

五、活动基本要求

（一）精心组织，积极开展。

学校要加强领导，成立相应的工作领导小组，工作领导小组由学校领导、有书法特长的教师和书法爱好者、语文骨干教师组成。要精心组织，合理安排，主动邀请区书法名家深入学校，深入课堂，开展书法理论讲座、技法示范、临帖指导、习作点评及教师培训活动。活动既包括软笔书法教育，也包括硬笔书法教育，形成工作合力，推进这项活动健康发展。

（二）遵循规律，依法推进。

学校要遵循教育教学规律，结合本校实际，开好学校书法课，保证每天10-20分钟的写字练习；以语文课程识字和写字教学为基本内容，以提高汉字书写能力为基本目标，以书写实践为基本途径，适度融入书法审美和书法文化教育。

（三）注重研训，培养骨干。

学校要主动邀请书法名家为本校语文、书法、美术教师、书法爱好者进行培训，使他们成为活动的骨干力量。学校可编写简易实用的书法入门、书法临帖等教材，免费提供给学生。

（四）秉持公益，静心育人。

“书法进校园”活动要坚持公益性原则，要传递正能量，要静心育人。活动严禁向学校、学生收取任何费用，严禁推销相关资料。

（五）加大宣传，激励先进。

“书法家进校园”活动方案 篇3

一、活动时间

2015年9月26日（星期二）待确定

二、活动地点 白水县收水中心校

三、活动安排

9:30 县书法家协会领导及书法家抵达收水中心校;9:40 在接待室休息;10:00 参观校园;10:20 举行“书法家进校园”活动启动仪式

主持人：高博

收水中心校校长

议

程：

1.局领导致辞--白水县教育局局长或副局长（分钟）；

2.白水县县书法家协会主席赵景民讲话（分钟）；

3:书法名家讲课(写字对人一生的影响等内容)

4.学生代表表态发言（5分钟）

5.书法家协会向收水中心校授“教育基地”牌

11:00

小学师生代表练习书法，书法家现场指导

同时, 其余书法家现场书法创作（题写校训、名言警句 等）并向学校赠送书法作品

甘谷县文联书法进校园活动方案 篇4

为了丰富校园文化生活，创办特色学校，也为了激发学生对书法艺术的热爱，提高学生的书法审美能力。学校特邀甘谷县文联专家光临我校指导。

一、活动目的

为了增添学校的书法艺术氛围，使学生能从中感受到书法艺术的乐趣，并从中学会如何鉴赏书法艺术作品。活动时教师还可与协会成员交流心得与经验，提高自身对书法艺术的理解能力。

二、活动时间、地点

2013年11月21日，磐安小学会议室。

三、活动内容

1、书法专家指导学生写字。学校组织书法兴趣小组全体学员和四至六年级字写得较好的同学，在学校会议室分别用硬笔、毛笔书写汉字，书法专家现场指导。指导学生握笔、书写的方法。

2、书法专家现场展示。书法专家现场挥毫泼墨创作作品，学生自由欣赏观看专家写字。使学生从中感受到书法艺术的乐趣。学习书写汉字的方法。激发学生对书法艺术的热爱。

3、书法专家现场交流。学校安排教师与专家一起现场书写，交流书写心得和经验。提高教师书写的能力。

四、活动要求

1、学校统一为专家和教师提供纸张和墨汁，笔自己准备。学生书写用具自带。

2、书法兴趣小组成员和四至六年级每班选送地两名书写较好的学生，自带书写工具，作品一件，让书法专家现场指导。

3、学校安排对书法有爱好的教师，与书法专家一起创作作 品。交流经验。

4、现场创作的作品由学校统一保存。

五、活动程序

1、王校长致欢迎辞。

2、介绍书法专家。

3、书法专家介绍书写汉字时的方法和技巧。

4、书法专家现场指导学生书写汉字。

书法名家进校园”活动总结 篇5

在现场书法艺术家代表XX向同学们介绍了中国书法之美以及书写汉字的技巧。之后XX等

几位书法家现场挥毫泼墨，在为同学们留下墨宝的同时，也现场教授同学们书写技巧。书法 家的现场指导吸引了众多老师和同学前来观摩。

XX局长说，汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民主的文化瑰宝，是人类文明的宝贵

财富。在中小学加强写字教学，普及书法艺术知识，提高学生的书写技能，对传承中华传统 文化、弘扬民族精神、提高学生的文化艺术素养都具有十分重要的作用。

书法进校园活动总结 篇6

政语教研组 2014年12月

坪塬学校2014—2015学年度第一学期 开展“书法进校园”教学活动总结

为继承和弘扬中华民族传统文化，提高我校师生书法艺术素质，促进我校书法教学，我校在市相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到很好的效果。现将本学期活动总结如下：

一、营造氛围，传承经典

汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有重要意义。通过“书法进校园”活动的开展和深入，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。学校的教室里、墙壁上都有书法艺术作品，教师的墙壁上也有学生的书法作品。为了让学生的书法练习更有成效，学校不惜自己找字帖，3-9年级学生人手一张钢笔字帖，回家自行练习。通过活动的开展，不仅继承和弘扬书法艺术这一优秀传统文化，对学生智力的开发、意志的锻炼、良好习惯的养成都具有很好的促进作用。

二、加强领导，组织到位

从活动开始我校就成立了以胡校长为首的领导小组，积极筹备组织工作。具体工作有教导处分工布置，书法教师牵头组织，年级组负责落实。后勤部门做好活动开展的服务工作，确保活动推进。

三、设置课程

提高质量

我校将书法纳入课程，有语文教师担任书法教师，要求制定书法

课的教学计划，明确教学内容和进度，备好书法教案，不断提高书法课的教学质量。每周安排一节书法课，确保钢笔书法100%的开课率。另外年级组结合语文教师是本班兼职的书法教师，结合于语文教材配套《写字》教材，指导和督促学生进行硬笔书法练习，提高学生的书写水平和能力。

四、活动多样，颇显成效

1.抓好基本功

活动中，我校不仅重视书法教师的培训，成立了教师软笔书法兴趣小组，定时、定点对学生进行培训，大大提高了学生书写基本功，提升了学生的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。

2.做好特长生培养

书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。对各班的优秀书法苗子指定专人辅导，成立学生书法兴趣小组，促进学生进一步的提升，积极组织学生参加各类书法比赛活动。

3.通过比赛调动学生积极性

为调动师生练习书法的兴趣，我校组织了形式多样的书法比赛。利用班会时间，在班级里组织了“我是小小书法家”比赛，班与班之间设置“书法”比赛，大大提高学生练习书法的兴趣。

五、展望未来

在今后的工作中，我校将继续抓好、抓实此项活动，通过书法艺术的熏陶，推进学校的素质教育，提升全校师生的素养。

图为硬笔书法作品展

图为五年级学生书法课

图为学生进行的硬笔书法比赛

图为班级举行的书写比赛

阳城三中“书法名家进校园”活动方案 篇7

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家下午好！

汉字书法艺术是中华民族的文化瑰宝，提高国民书写能力是提高国民语言文字应用能力的重要内容，是语言文字工作的核心任务之一。为了弘扬我国优良文化传统，秉承民间习俗文化，营造全体师生热爱我国国粹——书法艺术的氛围，让全校师生感受书画的艺术魅力，激发师生练习书法的热情，菏泽市语言文字工作委员会、菏泽市书法家协会联合举行“书法名家进校园”活动。我校是菏泽初中的窗口学校，是山东省语言文字规范化示范校，把我们学校作为本次活动的第三站，我们感到非常的荣幸和自豪。出席本次活动的领导有：菏泽市书法家协会主席曹钰同志，市书法家协会常务副主席翟永华同志，市书法家协会副主席杨秋平同志,市书法家协会主席团委员武进军同志,市书法家协会主席团委员张海同 同志；出席本次活动的领导还有：菏泽市教育局副局长徐秋梅同志;牡丹区教育局副局长李传宇同志；区语委办崔华主任；出席本次活动的学校领导有：蒋正林校长、副校长李爱华、教务主任刘令章。出席本次活动的还有师生书法爱好者代表200余人。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！

本次活动的流程主要有：

一、牡丹区教育局副局长李传宇、市书协曹主席致辞。

二、书法家张海同老师面向师生硬笔书法讲座；成文正老师书法家面向师生软笔书法讲座。

三、师生书法练习，书法名家现场指导。

四、书法名家现场书法创作并向学校赠送书法作品。

五、与书法名家合影留念。

六、学校领导致辞，活动结束。

下面欢迎李传宇局长讲话：（李传宇局长讲话）

谢谢李局长热情洋溢而又诚挚中肯的讲话。希望全体师生以此次活动为契机，向书法艺术家们学习，认真学习中国书法艺术，并以此来锻炼自己的毅力、陶冶自己的情操。

下面有请市书协曹主席讲话，大家掌声欢迎；（市书协曹主席讲话）

曹主席百忙之中来到咱22中为大家作书法指导，是对我校的最大支持，让我们再次以热烈的掌声向曹主席表示诚挚的欢迎和崇高的敬意！

下面请软笔书法爱好者代表跟随赵婷婷老师到东一楼书法教室聆听书法名家成文正的软笔书法讲座；其他师生留在多媒体教室聆听张海同志书法家的硬笔书法讲座。（赵婷婷老师带领软笔书法专家和部分师生离席）

有请张海同书法家的硬笔书法讲座：（讲座开始）感谢成文正书法家的软笔书法讲座。

XX书法家以平实而生动的语言，让我们对硬笔（软笔）书法有了更深的认识，不仅让我们了解了硬笔（软笔）书法 的历史渊源，更让我们了解了练好硬笔（软笔）书法的技巧，提升了我们的审美情趣。让我们再次以热烈的掌声对 XX专家表示感谢！

下面进入师生现场创作环节，请各位专家现场指导！（师生书法练习，专家巡回指导）

感谢各位专家的现场指导，让我们的书法又有了很大的进步！

（软笔书法专家及爱好者代表返回多媒体教室）下面有请各位书法专家为我们现场书法作品创作：（书法专家在多媒体教室现场创作，书法专家为学校赠送作品）

感谢各位专家为我校赠送作品，这些作品将成为我校的宝贵财富。

下面有请各位领导、专家到前排合影留念：（合影留念）请各位领导、专家回到原位。（领导、专家回到原位）本次活动增长了师生见识、开阔了学生视野，提高了大家的审美能力，增强了我们的民族意识，激发了师生深深的爱国情怀。对于深入推进素质教育，全面提高学生的人文素养，必将起到积极的推动作用。最后,请蒋正林校长致闭幕词。

（蒋正林校长致闭幕词）

最后，让我们以热烈的掌声再次感谢各位书法名家的莅

临指导，也感谢各位领导对我校的大力支持。

阳城三中“书法名家进校园”活动方案 篇8

开班仪式上的讲话

（2016年1月8日）

尊敬的各位领导，老师们、同学们：

大家下午好！

今天，我们在这里举行“写好中国字——书画公益讲座进课堂”开班暨捐赠仪式。在此，我谨代表旗教育局向某某领导表示衷心的感谢，向参加本次开班仪式的各位领导表示诚挚的欢迎！向老师们、同学们致以亲切的问候！

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。总书记强调，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。中华文化博大精深，中华民族的审美观念、价值取向，同样体现在具有深邃中国传统文化的书画笔墨当中，历久弥新，源远流长。

近年来，我旗积极贯彻教育部《关于中小学开展书法教育的意见》，成立了中小学书法教育研究培训中心，依据《中小学书法教育指导纲要》，指导全旗中小学校认真开展书法教育工作，组织广大师生开展了书法培训、书法比赛以及优秀书画作品展览、书法名家进校园和汉字听写大赛等多项艺术活动，进一步规范了学校书法教育工作，有效提高了有广大师生的书法水平，营造了弘扬和践行中华传统文化的良好氛围。

今天，我们有幸邀请到全国知名书画家家亲临学校指导书法写作，并接受某某院长向学校捐赠“笔墨纸砚”等书法用品。本学期放假后，某某院长还将在百忙之中抽出时间，在学校开办“书画公益讲座进课堂”活动，与广大师生“零距离”沟通、面对面交流、手把手指导。这将进一步激发广大师生对书法写作的兴趣，进一步提高他们的书画水平和审美能力，推动我旗学校书法教学活动扎实开展。希望全体参训人员珍惜学习机会，在培训期间认真听讲、用心临摹，努力掌握更多理论知识、临习方法和专业技能，为全面提升我旗中小学校书法教育水平做出积极贡献！

再次感谢某某院长，也感谢旗委宣传部王部长对教育工作的大力支持，对新建学校的关心关爱！

最后，预祝“写好中国字——书画公益讲座进课堂”培训活动取得圆满成功。祝大家生活愉快、工作顺利！

阳城三中“书法名家进校园”活动方案 篇9

——肇庆市奥威斯实验小学书法进校园活动简介

书法是一种静态的汉字表现艺术，它的美在于整体和谐。为继承和弘扬中华民族这一传统文化，促进我校书法教学，提高我校师生书法艺术素质，我校把“能写一手俊秀字”定为奥小学生“八个一发展目标”之一。在市区相关文件精神的引领下，在全校范围内开展了“书法进校园”活动，并收到良好的效果。

一、成立机构，组织到位

从活动开始我校就成立了以张建华校长为首的领导小组，积极筹备组织工作。具体工作有教学副校长布置，教务处落实，美术科组具体操作，年级组负责督促，确保活动有序推进。

组 长：张建华

副组长：刘婷、蓝秀娟、罗洁、龙涛、曾庆兴

成 员：张贵、李惠梅、麦健华、杨永斌、彭小涛、陈学波、陈慧仪、钟健玲

二、营造氛围，传承经典

汉字是中华民族智慧的结晶，作为中国传统文化艺术的优秀代表，书法对文化传承有着重要意义。通过“书法进校园”活动的开展和深入，近年来，我校师生掀起了学书法、练书法、研书法的热潮，整个校园里满是浓浓的书法艺术氛围。

（一）名言警句提警惕 学校非常重视汉语言文字氛围的布置，进入学校门口，抬头即见“说普通话，写规范字，用文明语，做文明人”这醒目的镶金大字，在教学楼侧边，也挂着“用规范字，显华夏文明”的字样，这些字时时刻刻在警醒着奥小人，必须把写好规范字作为我们的首要任务。

（二）翰墨飘香书法园

为了让书法的理念更深入人心，学校努力做到让书法平台随处可见，让奥小人随时可练。去年，我们解决了一切困难，在一楼小花园营造了深受师生喜爱的翰墨园。翰墨园是用二十几块花岗岩石构成，足够容纳一个班级的学生。岩石上标有清晰规范的笔画，每张岩石桌上配上两支毛笔，方便师生们随手拿起笔即可练字。翰墨园的用处可广了，不仅可供班级书法课，也是师生们课间休息的好去处。

（三）楼梯书法氛围浓

为培养学生的书法兴趣，我们把校园的每个角落都开辟成为师生书法展示的园地。即选择优秀的书法作品，将作品装裱后悬挂在教学楼梯旁。学生看到了自己的作品被悬挂在教学楼内，有种自豪感，增进了书法兴趣。

（四）书香逼人书法室

如果说校园氛围能陶冶学生的性情，那么书法室的布置就能沉淀学生的心灵。学校设有书法1室，书法2室，供孩子们静心练习。

三、多彩课堂，推动教育

随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来也高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对于低年级的学生来说教师特别关注书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

（一）每日一练强功底

由于我校是广东省书写教育特色学校，学校非常重视学生的规范字练习，早两年开始，我们便开设了每天一练的书法微课堂。具体安排为每周一至五下午，利用课前的十五分钟为师生的集体练字时间。随着音乐声响起，师生们在横竖撇捺折之间，感受着汉字的魅力和做人的道理。

（二）每周一节书法课

我校严格执行国家课程标准和计划，除了每天一练的微课堂外，各个年级均按要求开设每周一节的书法课程。书法课均安排了美术科组的老师或者语文老师，或是教学生软笔书法，或是教学生硬笔书法。

（三）每月一次比赛课

为了不断提高孩子们练习书法的兴趣，检查他们的学习效果，我们每月都会对规范字进行检查评比。无论是汉字的结构，还是数字的规范，我们都要求进行评比。对孩子们的优秀作品，我们会以展览的形式，让全校师生都来欣赏优秀的作品。

（四）每学期一门选修课

学校对书法课堂的重视，也体现在“阳光学研”校本课程体系的设置上。学校中高低年段，都分别开设了硬笔书法、毛笔字和水写毛笔校本课程，学生们根据自己的喜好进行选择。

四、培养措施，灵活多样

（一）教师基本功培养 1.每天一练——粉笔字

我校不仅重视书法教师的培训，还为全体教师搭建平台。近两年来，我校为每位教师配了一个田字格，在开学初就由教务处制定好一学期的粉笔字练习方案，并分发给每位教师，要求老师们每天练好一个粉笔字，并张贴在学校的公示栏。学校每天安排专门人员进行考勤，并把老师们的字拍照放在学校企业微信群上，共全体教师借鉴参考。

2.每学期一赛——硬笔字、软笔字

学校把练好教师的硬笔字和软笔字当作教师的基本功进行检查。每学期均举行一次书写比赛。对特别好的作品推荐到上级参加评比。通过每学期的比赛，大大提高了教师书写基本，提升了教师的书法素养，对活动的开展起到了很好的促进作用。

（二）特长生训练 我们明白，书法教学不仅抓好“普及”，还要抓好“提高”。每学期，学校美术科组都会对各班的优秀书法苗子进行培训。美术老师们每周星期

二、星期四下午放学后一个小时都对特长生进行培训。在保证时间的同时，每次培训要求孩子全身心参与其中，到场后抓紧一分一秒，练好每一个基本笔画，打好扎实的基本功。学好书法贵在多练，因此，光靠学校集中训练的时间远远不足，为此，我还积极鼓励学生在家辅助练习。

阳城三中“书法名家进校园”活动方案 篇10

1、建立名家档案。广泛挖掘教育资源，建立名家档案。把区域内县（市）级以上道德模范、潍坊百名文化名人、非物质文化遗产代表性传承人、各级劳动模范、潍坊命名的技师、十大杰出青年、优秀企业家、见义勇为先进分子，以及在艺术、体育、经济等各领域有一定知名度的成功人士登记造册，建立联系，主动与有关名家联系沟通，密切联系。

2、创新活动形式。加强活动组织，做到形式多样，丰富多彩，不走过场，让名家资源发挥最大的效益。每年确保有2名以上名家走进校园，并保持经常性活动。

3、成立 “千名名家进校园活动指导委员会”，进一步加强了对各中小学活动开展的指导。

4、根据学生的年龄特点及兴趣爱好，制定活动计划。

5、聘请教育名家为教师讲解先进的教学方法及教学模式。

6、把各行各业德艺双馨的专家、学者、能工巧匠、名人请进校园，借助名家的影响力，对学生现身说法，在学生心目中树立一个榜样、树立一个为之奋斗的目标。

7、通过名家、专家对中国传统文化、精湛的民间技艺、世界领先的现代技术的讲解，扩展学生的认识领域，加深对祖国、对社会的认识与了解，全面提高学生的思想道德水平和人文素养。