名教师发言稿（通用14篇）
名教师发言稿 篇1
尊敬的各位领导，各位老师：你们好！
今天，我很荣幸在这里代表“澳头中学首届名教师”发言，既惶恐，又激动。因为我们澳中还有许多才华横溢的优秀教师，同时感谢学校行政为我们普通教师搭建了一个展示才能的舞台，开辟了一条迅速成长的通道。
我于1995年进入澳中，回顾自己12年来的工作，取得了一些成绩，也获得了一
些荣誉。这些成绩和荣誉的取得都离不开领导的关心以及同事们的支持和帮助，更离不开澳中良好的文化氛围。借此机会，我真诚地向关心和帮助过我的各级领导、各位同事们说一声：谢谢！
国家的振兴需要大量的人才，而优秀人才的培养又离不开优质的教师队伍。从这个角度看，苏校长组织实施“名师工程”和“青蓝工程”将对我校长远、持续的发展产生重要的影响。作为一名教育工作者，我深感责任重大。我们教师必须在自己的岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，将个人价值的实现与教育事业的发展紧密联系在一起，才能在无悔的奋斗中找到属于自己的人生坐标。
作为澳中“名教师”，从现在起，我将更加努力工作、刻苦钻研，不断提升自己的教育教学能力。我将不断学习先进的教育教学理论，贯彻我校教育宗旨，把育人放在首位，着眼于学生的终身发展，培养学生高尚的人格品质，培养学生良好的学习习惯。我将精心设计每一堂课，把每一节课都看成是生命中不可复制的一段历程。我既要做一个勤奋的实践者，更要努力做一个勤奋的思考者，在教育教学过程中不断反思，不断积累，不断创新，尽快形成自己的教学特色和教学风格。
在做好本职教育教学工作的同时，我将积极发挥传承作用，和周围的老师们共同成长，和周围的老师们一起前进。努力做好“青蓝工程”，不断发挥自己的骨干带头作用，将教育教学方面的优势和特长传递给年轻教师，使我们的团队更加朝气蓬勃、富有激情和战斗力。为澳中的发展作出更大的贡献。
最后，我代表澳中首届十位“名教师”向领导和同事们表示衷心的感谢！
我的发言完了，谢谢大家！
名教师发言稿 篇2
一、老教师的“慢三步”
部分老教师上课总是滴水不漏。课堂教学以教代学, 不能让学生放手一搏。公开课更是谨小慎微, 唯恐出“纰漏”。故课堂内容少, 信息量不足, 教学传递缓慢, 结构松散, 练一遍再练, 读了还读。课堂教学无兴奋点可言, 学生学习积极性低。此外课堂教学过于程序化, 一副老面孔, 一曲老腔调, 天天如此, 使学生久而生厌。如此一来, 教师处理学习内容无新、无活, 煞费苦心地每事必问, 每问必答, 每学必究。学生学习兴趣荡然无存, 求知欲望不能满足。教师的课在学生的耳朵里俨然是一首“催眠曲”, 即使教师讲得口干舌燥, 教学效率也还是十分低下。一位老教师讲一元一次不等式性质时只是反复读性质, 反复让学生板演, 岂有新、活而言?
俗话说得好:“网无眼不可得鱼!”出点小纰漏是不会影响大局的。课堂教学的过程本身就是学生思考的过程, 只有让学生放手一搏, 才能领略“海上风光”。
二、新教师的“迪斯科”
部分新教师上课与老教师正好相反, 节奏过快, 表现为过高估计学生, 信息量超过学生的承受能力, 看看时间不多就来一个“闪电式”, 教学结构呈跳跃状, 学生始终处于紧张状态, 一节课下来疲惫不堪。要知道吃了夹生饭, 消化是不良的。久而久之, 学生厌学的情绪油然而生。教师只能加班加点, 从而扼杀了儿童的身心健康, 严重挫伤了学生的积极性!
笔者在此提供药方两例, 仅供参考:
1. 明确目标, 循序渐进
实现课堂教学目标, 应合理安排教学内容, 课堂上教者应施以调控, 给学生主体地位, 留有思考的空间, 根据信息加工与处理的进展情况, 确定下一步教学方案。任意放羊、随意跑马, 用苏霍姆林斯基的话说:“再也没有比这种方法更有害的了。”
2. 由主及次、先放后收
教学过程中肯定会出现许多矛盾, 但在某一阶段、某一时间只有一种是主要的, 起决定作用的!只有抓住主要矛盾才能各个击破。
学习和训练的内容多, 如果把这些系统看作并列关系, 先主后次, 无先无后之别, 平均用力就会事倍功半。如教学“分数大小比较”一课, 教材给出了三道例题, 前两道学生完全可以自学完成。第三道例题既有同分子又有同分母的三个分数的大小比较, 是本课的重点亦是难点, 应让学生先学再教, 探索解题规律, 这样自然就水到渠成了。
三、名教师的“热乎乎”
大凡名教师上课, 课堂总是充满生机, 高潮迭起。名师共同之处就是“撬”“放”“让”。撬就是撬开学生的嘴巴, 让学生自己说是什么、为什么。著名特级教师李丽有一次就遭遇“尴尬”, 由于活动人数多, 场面大, 学生紧张, 上课时一言不发。李老师通过套近乎, 拉家常, 成功完成了教学任务。“放”就是让学生大胆设想大胆质疑, 如一位教师讲完分数与除法的关系后, 让学生再次在直线上表示1/2、1/3、1/6、2/3。
师:除了前面学过的方法外, 你还有别的方法吗?
生: (短暂沉默后) 我可以统一分数单位再表示!
师:怎么统一?
生:1/2就是1÷2, 根据商不变性质, 1÷2=3÷6=3/6。
(师肯定地点了点头, 其他学生报以热烈的掌声)
这就是相机诱导, 独具匠心的提问和鼓励让学生一次又一次地跨越障碍, 把亮点留给了学生。
一位名教师的背后…… 篇3
我于2001年8月调任宜兴市第二实验小学校长，上任不久的一天，数学教师杨晓荣拿着一篇题为《变学习错误为促进学生发展的资源》的论文初稿来到了我的办公室。原来，杨老师是慕我特级教师之名就论文写作拜师来了。我认真读完全文，并与杨老师一起斟酌修改定稿后，便向有关杂志社推荐。几个月后，杨老师拿着录用通知书兴奋地来到了我办公室。谈话自然由论文写作而引入，谈话却在更宽泛的背景中进行：从年近不惑的困惑到对教师职业的感悟、从魏书生的人生境界到王蒙、肖川喜爱读书的共性探求……之后，杨老师还在执教他的数学，所不同的是，茶余饭后他已是书不离手，看他的课，与他交谈，明显感受不懈的读书阅报已滋养了他的底气，不断的砥志研思已造就了他的灵气。付出总有收获，厚积才能薄发，短短5年．杨晓荣老师先后在省、国家级杂志发表小学数学专业类论文、案例40余篇，计10余万字，其中6篇论文被人民大学书报资料中心《小学各科教与学》全文转载，有10篇论文在省、国家级的论文评比中获一、二等奖。2004年被评为无锡市学科带头人后，我又推荐他参加了无锡市学科带头人高级研修班、江苏省骨干教师培训班，使他能在更高的平台上获得更好的发展，2006年杨老师又被评为无锡市名教师……
杨晓荣老师的发展只是我校教师群体发展中的一个缩影，“群英谱”中响亮的名字还有很多，如林宣龙(先后六次获省“师陶杯”一等奖，并已出版20万字的个人专集)、谈爱清、蒋自军、庄建龙……学校的一切工作，最终都是为了促进人的发展，为人的发展服务，而“没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展”(叶澜)。回顾自己的成长经历，青年教师的今天何尝又不是我的昨天，我的成功又何尝不是众多领导、师长、同仁多年的关心、呵护、栽培的结果。我在铭记、感谢他们的同时，又岂能忘记今天已作为校长、特级教师的我所肩负的使命和责任!基于此，多年来，我首先深入课堂，带头上课，供老师们借鉴，剖析。经常听课，每课必议，5年来，我先后在校内上了100多节公开课、研讨课，听课笔记写了40多本。其次，抓实活动锤炼、发展教师。几年中，苏州、上海、杭州一次次留下了我校骨干教师们求学的足迹：“金秋之约”“智慧教育”论坛等一次次大型学术研讨活动的成功举办令老师们如沐春风，受益匪浅；“抽签上课”、“学科擂台赛”等则把各个层面的教师向前推进。此外，我还注重机制激活，“学校形象教师评比”“教学成果奖励条例”“骨干教师考核条例”等一系列激励性条例的相继出台，更是从师德修养、业务能力、示范引领等方面把教师带入潜心研究、永不满足、志存高远的境界!多年的苦练内功，追求卓越，我校教师在专业发展上的成效是明显的：学校先后有5位教师在省级赛课中获一等奖，每年有近百篇论文在省级杂志上发表或获奖，学校现在有江苏省特级教师、无锡市名教师各1人，获无锡、宜兴市教学能手以上称号的近50人。
学习、实践、反思．是提升教师专业水平的重要途径。教师群体的专业发展必然经历外部施压到自我加压的发展过程。校长要研究每一位教师的特性，认真规划每一位教师可能的未来，充分运用校长的影响力，在教师的最近发展区内，设置适当的压力，成为促进老师们成长的动力，并在老师们需要的时候，尽己所能推老师们一把。当老师们品尝到成功的喜悦时，及时忠告：成熟的麦穗总是低着头，并规划下一个奋斗目标。教师群体就呈现出了良好的发展态势，汪国真《热爱生命》中的一句话就成了老师们的共勉：既然选择了远方．便只顾风雨兼程!
千名教师进万家 篇4
教育系统开展了“千名教师进万家”活动，我校结合实际，也制定了相应计划，我也积极投入其中。在家访活动中，我向家长宣传教育法规、我校的办学理念、办学特色，向家长宣传学校取得的成绩，向家长汇报其孩子在校表现，解学生在家庭中表现状况，听取和收集家长对学校工作的意见和建议通过走访学生的家庭，我颇有收获，先将自己体会总结如下： 一是促进教师贴近学生的家庭生活听说老师要去每位同学的家，孩子们兴奋不已。
9月2日，星期五，我利用了放学时间走访了郑胡丽同学家。一路上，孩子沉默不语，走了大约40分钟的路程，她家出现在眼帘，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨时候那屋里的情形，房里的摆设简陋的无法形容。边和孩子父母交谈，心里更不是滋味，想到她经常生病，想到上学期的贫困生补助没考虑到她，想到自己的班主任工作做的还不够细致，真是惭愧至极。当然，走的孩子家越多，对孩子们的了解就越发的深入，自己的内心感触就越复杂。好多的孩子每天上学的路途都很远，可是我从未发现有哪位同学迟到，内心更是觉得孩子们可爱听话、值得钦佩！二是促进教师与家长关系的融洽
在我们班级中，有70%的家长从未与老师沟通过，之间不免存在一些误会。在这次“进万家”家访活动中，我们听到家长讲述的学生在家的一面，内心很震惊，原来孩子们是这样的判若两人！这应该是我们教育的失职。有些家长说：“学生没有家庭作业”、“学校又收钱”、“饭卡不能在超市买东西”，家访活动，恰好缓和了这些矛盾，消除了家长对学校、对教师 的误解，解释完毕，家长也豁然开朗了。这些都让我感到家访的必要性。三是走访挽留了部分准备外读的学生 由于我校离黄陂很近，导致一些学生六年级毕业后设法转其他初中就读，造成了尖子生的流 失、匮乏的情况，如此恶性循环，导致学校在家长心目中没有形象。3月26日，我，吴老师走访了六年级的祝欣怡、吴剑波、王凡等同学，向其家长讲述学校现状、规划及发展前景，家长也看到了未来希望，学校的声誉也再一次得到提升。走访成为了联系学校与社会、学校与家庭的重要纽带。我会走访更多的学生，将走访活动进行到底，为学校的发展、学生的进步、家长的满意，贡献自己的力量。在这美好的时节，我们乘家访月活动的春风，走进了学生的家，也走进了学生的心里。这次家访感触很多，让我深深认识到了家访的重要作用。一，是家访让我们深入到了每一个学生的家庭。与学生、与家长面对面的交流，加强了学校与家庭、教师与家长、老师与学生之间的联系，了解了家长的期望与要求，了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，对我们以后的工作将起到积极作用。
二，是这次家访让我们了解家长对孩子寄予的厚望，还让我们了解了学生的生长环境，尤其是一些贫困家庭的困境，增强了我们的责任心，也会让我们更加地热爱我们的学生，关注他 们的成长。三，是这次家访也让我们在如何教育孩子的问题上与家长达成一定共识，深深认识到鼓励教 育对树立孩子自信心的重要性。总之，这次家访，收获多多。尤其令我们感动的是，今年教师节，我们班的教师收到全班同学送给我们的鲜花！我想，这鲜花是我们家访浇灌出来的最美的花朵，是孩子们纯真的心意，是我们家访后师生感情空前融洽的见证！它将激励我今后更加去关爱学生，更好地去努力工作！
“中学名教师”活动学习心得 篇5
我有幸成为XX市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”“中学名教师”项目培养对象以来，收获很大。第二次集中培训以后，在理论导师华南师范大学历史文化学院的张向阳教授和实践导师广东省教育科学研究院教研室魏恤民老师、XX市XX区教育局教研室吴美娟老师的指导帮助下，我们开展了历史工作室的创建和学习活动。回顾历史工作室的学习活动，点点滴滴都是精彩，都很充实。回想这一学习过程，非常感谢三位导师，感谢“百千万人才培养工程”，感谢工作室这个平台，让我有机会认识并走近这么多热情而优秀的历史老师，有这么好的学习机会。
一、理论学习，专业引领
在工作室第一次的创建活动中我见到我们的导师——理论导师华南师范大学历史文化学院的张向阳教授和实践导师广东省教育科学研究院教研室魏恤民老师、XX市XX区教育局教研室吴美娟老师。他们认真的聆听了各位学员的发言，与我们一起讨论工作室的活动，而且很快就确定了我们3月份的深圳听课活动和4月初的第一次研修活动。导师们还根据我们的发言给予了课题研修方面的指导意见。我一直以来研究的课题是“过程性评价在高中历史教学中的应用”，在研究的过程中也遇到一些困惑，在大家发言的过程中，我深受启发，导师们的意见使我更加明确了我自己研究的方向，给我专业的引领。
其后，导师们非常关注我们的课题选题，要求我们选好课题报给导师再给予我们指导。我一直以来研究的课题是“过程性评价在高中历史教学中的应用”，在研究的过程中也遇到一些困难，使我犹豫要不要坚持下去，后来我以这个课题申报了市的课题，和我们区其他一些学校的老师成立了课题组，我想着集合多个学校老师的力量，在其他学校也实施研究，共同研究，看看有没有新的突破。在导师们要求报课题的时候，我的课题还不知道能否得到立项，我把我的情况告诉导师们后，得到了吴老师的鼓励，她告诉我“好好地继续你的研究，总会有收获的。”，使我坚定了信心，很快我也收到了课题得到市“十二五”规划课题立项的通知。
导师们还非常关注我们的理论学习，为我们创造理论学习的机会。工作室的第二次集中研修活动就是实践导师魏恤民老师给我们安排的参加“广东省义务教育历史学科教材教学研修班”的活动，这次培训安排的讲座有首都师范大学历史学院教授、博导徐蓝《世界史若干重大问题解析》、人民教育出版社余桂元《中学历史课程教育的元素分析》、华东师范大学李月琴《中学历史教师专业发展研究》、深圳市教科院唐云波《一个历史教研员的职业梦想和现实规划》，还邀请了历史写作大赛总策划李远江介绍历史写作大赛举办情况。内容充实精彩，加深了我们对教材理解认识的同时还拓展了视野。
二、融入团队，学习分享
自从有幸成为XX市基础教育系统新一轮“百千万人才培养工程”“中学名教师”项目培养对象以来，我感觉既骄傲又不安。骄傲的是这么一个优秀的群体，里面有我。不安的是怕自己能力有限，达不到培训的要求。
参加到工作室活动以来，工作室其他老师那种热爱教育事业，创新精神和科研意识深深感染了我。我们成立了QQ群，密切了彼此了联系，导师们和老师们看到好的经常在Q群上发布链接推荐给大家，增强团队交流研讨。虽然由于工作关系，我上班时间上Q群发言的时间不多，但是我也决心要融入团队，晚上回家会注意查看记录，有些老师今年要申报市的课题，我也把自己上年申报成功的课题申报书发给他学习分享，交流申报经验，互学互助。
三、听课评课，反思提升
工作室的第一次集中研修活动就是历史课例的研讨，由广东仲元中学高一戴世峰老师和XX大学附属中学高三的谭弟平老师执教，两节课各有特色，非常精彩。工作室的老师们畅所欲言评课，不少老师有不同的视角，导师们也作出了精彩的点评，对我很有启发。
自从成为“中学名教师”项目培养对象，加入了工作室，在三年规划中就有了科研的目标和任务。我更加有意识的逐步培养自己的科研意识，慢慢学着从研究角度去审视课堂，针对课题的研究内容留心身边的案例，坚持教学反思，在反思中提升。通过这三年的培训，我希望自己能够逐步实现“中学名教师”的梦想。
XX市西关XX中学
名教师发言稿 篇6
厦门市教育局近日公布方案称，今年部分厦门市、区属学校，将公开招聘在职教师162名，厦门市在职教师（包括民办校教师）、外地公办学校教师均可报考。
据了解，本次招聘，厦门市区属学校教师报考，须经区教育局同意；直属学校教师报考须经学校同意；民办学校教师须是在教育主管部门注册登记的在职在岗教师（户口、人事关系在厦门）。
外地公办学校在职教师，限报考语文 、数学、英语、物理、化学、生物、地理、计算机、心理健康、通用技术等学科，夫妻两地分居（一方在厦工作，且户籍和劳动人事关系在厦门）、设区市的市级以上学科带头人、特级教师不受学科限制。
报考英语、心理学学科的教师，应是本专业学历。
应聘不同岗位、学科的教师，在资格、职称、计算机等级证书、年龄等方面，都有不同要求。报名条件上，厦门市首次适当放宽对夫妻两地分居的报考，其中一些岗位可不受职称和专业限制。
报名时间4月25日～29日工作时间，地点在厦门市教育局大楼一楼，报考费每人100元，可委托报名。
考试将在五一期间举行，5月2日笔试，5月5日开始面试。特级教师、省级学科带头人、小中高职称（限报小学）、硕士研究生学历或学位者、厦门市公办学校教师，免笔试直接进入面试。
名教师发言稿 篇7
1 对象与方法
1.1 对象
采用方便样本,在辽宁省某市同意参加此项研究的6所小学中,对在校教师进行调查。总计287名教师参与了调查,获有效问卷244份,占参与调查人数的85.0%。其中女性213名(87.3%),男性26名(10.7%),5名(2.0%)没有回答性别;年龄范围为20~53岁,平均(38.4±7.0)岁;文化程度为高中及以下的9名(3.7%),大专113名(46.3%),大学本科121名(49.6%),研究生1名(0.4%);执教时间范围为1~33 a;平均(17.5±8.0)a。目前在校担任班主任的教师103名(42.2%)。
1.2 方法
在已有研究基础上,参考相关文献[2,3,4]、结合我国国情设计调查表。内容主要包括:(1)一般社会人口学特征,如性别、年龄、文化程度、执教时间等。(2)教师预防儿童虐待知识,共12个条目,每个条目回答“是”计1分,回答“不是”、“不确定”,或没有回答计0分。总得分范围为0~12分,分数越高,表明教师对儿童虐待问题的认识水平越高。该部分内部一致性系数为0.799。(3)教师预防儿童虐待态度,共5个条目,采用1~5级计分。得分越高,表明教师预防儿童虐待态度越积极。该部分内部一致性系数为0.600。调查以不记名方式进行,自愿参与。
1.3 统计分析
采用Epi Data对数据进行双录入,用SPSS软件进行统计学分析。计算相关指标的频数和百分数,描述教师预防儿童虐待知识和态度状况;运用秩和检验、相关分析和单因素方差分析,探讨教师性别、年龄、受教育程度、工作年限等与教师预防儿童虐待知识、态度之间的关联。
2 结果
2.1 预防儿童虐待知识知晓情况
有关预防儿童虐待的知识平均得分为(6.47±3.36)分。教师对不同儿童虐待形式的知晓情况见表1。
2.2 教师预防儿童虐待的态度
预防儿童虐待态度平均得分为(19.53±2.43)分。有52.4%的教师不同意家长采取体罚形式(如打、骂等)管教自己的孩子;72.9%的教师不同意教师对学生进行体罚(如打、骂等);84.4%的教师认为学校应该有报告儿童虐待事件的程序;94.7%认为教师有责任报告儿童虐待事件;92.6%认为教师有必要学习预防儿童虐待的课程。
2.3 不同人口特征教师预防儿童虐待知识、态度比较
不同性别、年龄、文化程度和工作年限的教师预防儿童虐待知识、态度得分的差异均无统计学意义(P值均>0.05),见表2。
3 讨论
躯体虐待是指蓄意对儿童使用躯体暴力,对儿童的健康、生存、发展或尊严造成伤害,或很有可能造成伤害[1]。已有的研究表明,打孩子等躯体虐待行为在我国家庭中并非少见[5,6]。我国的传统文化认为“棍棒底下出孝子”,“打孩子”被认为是一种有效的教育方法。本研究结果显示,分别只有32.0%和38.5%的教师认为父母因为孩子偷偷吸烟、说脏话而非常用力打孩子是儿童虐待。教师儿童躯体虐待知识的知晓率低于国外对医务人员的调查结果[3]。已有研究显示,遭受躯体虐待的儿童成年后更容易有暴力行为[7]、心理健康问题[8,9]、抑郁倾向[10]和违法犯罪行为[11]等。因此,为了儿童的健康成长,应该向教师普及预防儿童暴力知识。
儿童情感虐待又称精神虐待,主要指那些对儿童心理健康和发展可能产生不利影响的行为[1]。这些行为包括限制儿童行动自由、轻视、责骂、威胁、恐吓、歧视或嘲笑,以及其他非身体形式的拒绝或敌视。这类虐待行为很可能对儿童的身体或心理健康造成损害,或者妨碍儿童身体、心理、精神、道德或社会的发展。在本研究中,只有53.3%的教师认为“用‘愚蠢’、‘丑陋’、‘笨’等词来责骂孩子”属于儿童虐待。提示需要增强教师对情感虐待的认识。
忽视是指儿童照顾者在具备相关能力的情况下,本应该但却未能够在以下的一个或多个方面创造有利于儿童健康成长的条件:健康、教育、情感发育、营养、保护和安全的生活环境。儿童忽视主要包括身体忽视、医疗忽视、安全忽视、教育忽视、情感忽视和社会忽视[12]。潘建平等[13]研究发现,我国儿童的各种忽视率约为30%。在本研究中,虽然有72.5%的小学教师认为“父母没给患病的孩子足够的治疗,即使有能力”是儿童虐待,但是对其他类型儿童忽视的认识都比较低。可见教师对儿童忽视的认识还不够全面,应加强相关宣传。
性虐待是指使尚未发育成熟的儿童参与其不能完全理解、无法表达知情同意、或违反法律、或触犯社会禁忌的性活动[1]。性虐待严重危害儿童的身心健康。陈晶琦[14]、孙言平等[15]的调查发现,有童年期性虐待经历的学生更容易出现人际关系紧张、忧郁、焦虑、敌对、恐怖和偏执等症状。本研究中,有近40%的教师认为“成人触摸孩子的隐私部位”不是儿童虐待。孔艳秋等[16]对教师调查显示,只有29.9%认为受到性侵犯的儿童,通常身体上不会留下明显的痕迹。反映出相当部分的教师对儿童性虐待的定义缺少认识。
有调查显示,儿童期的体罚经历与心理健康问题明显相关[17]。本研究结果表明,有52.4%的教师不同意家长采取体罚形式(如打、骂等)管教自己的孩子,72.9%的教师不同意教师对学生进行体罚(如打、骂等),这一结果好于美国Kenny[18]的调查发现。另外,有超过90%的教师愿意学习预防儿童虐待课程,可见本研究中大部分教师预防儿童虐待的态度积极。
名教师发言稿 篇8
103名“出国逾期不归人员”都是什么人？太原理工大学为何在行使“一年后是否保留公职由派出单位决定”权力上“出头”？
“出国逾期不归人员”是遗留问题
12月28日，太原理工大学人事处处长刘光焕向《望东方周刊》证实：流传于网络上的公告确有其事。
公告是在12月15日下发的。内容为“根据太原理工大学《关于不再保留田有亮等103名出国逾期不归人员公职的决定》(校人字[2011]21号)文件，请下列103名同志本人或委托亲属于2012年1月15日前到校人事处办理离校、档案转移等有关手续（后附名单）”。
刘光焕介绍说，公告中提及的103人均为太原理工大学教师，全部为1984年~2001年间公派出国进修的教师，出国后逾期未归，其中一多半滞留美国。
“这些人都是在上世纪八九十年代出国学习深造后逾期未归的，属于历史遗留问题。”他说，“合并成立太原理工大学前，三个学校或多或少都有出国逾期不归人员存在，合并后这些人就汇总到一起了。”
相关资料显示：太原理工大学前身是创立于1902年的国立山西大学堂西学专斋，是中国最早成立的三所国立大学之一。1997年，太原工业大学、山西矿业学院、太原工业大学材料学院三校合并为太原理工大学。
太原理工大学向本刊提供的数据显示：在103人中出国最早的是该校数力系李某，时间为1984年。“这些人滞留国外最短的六七年，最长的有25年。”刘光焕说。
据了解，这些人出国集中在上世纪八九十年代，学历大多为本科和硕士，在当时属于高端人才。“学校把这些人才送出去，当然是想让他们学成后能回校效力。可是，当时国内的科研、生活条件都还不是太好，对于这些人才来说，国外的条件可能会更好一些，这一点也许就是他们逾期不归的主因。”刘光焕判断。
“只要一出国，学校对他们就没什么约束力了。他们在国外读完学位就在当地直接就业，工作几年就可以申请绿卡。”刘光焕说。
一所学校有103名教师滞留国外不归，刘光焕认为并不多。他说，国内许多高校都会有这样的现象存在。
“没到无任何希望的时候，学校是不会这样做的”
就在太原理工大学主动处理103名出国逾期不归人员的同时，也有舆论对校方此举提出质疑：为何这些人滞留国外“最短的六七年，最长的有25年”后才被处理？
太原理工大学对此回应：学校多年来一直采取各种措施努力想把这些人才感召回来。“没到无任何希望的时候，学校是不会这样做的。”刘光焕说。
太原理工大学一直保留着103名出国逾期不归人员的编制、档案和公职，工资则停发。
刘光焕告诉《望东方周刊》，之所以长期保留出国逾期不归人员的编制、档案和公职是有依据的- - -国家《关于出国留学人员工作的若干暂行规定》中注明：对于由原单位发放工资的出国逾期不归人员，一年内停薪留职，一年后是否保留公职由派出单位决定。而校方选择了争取这些滞留海外的人才回归学校的做法。
刘光焕也承认：校方耗费了相当长的时间来感召这些“海不归”，而这是一件“很难做成的事”。
太原理工大学一位不愿透露姓名的老师告诉本刊记者：现在，这些人中不少已拿到了绿卡，有了很好的职位- - -有的人在跨国公司上班，有的人自己办公司，有的人在国外高校获得了助理教授等职位。
2011年7月~10月间，美国高级工程师张云青博士、荷兰皇家科学院苏中波教授、澳大利亚Curtin理工大学燃料与能源技术研究所所长李春柱教授，受邀来到太原理工大学做专题讲座。这三名被学生们称为“杰出校友”的博士、教授的名字，也在上述公告名单之列。
2010年开始，太原理工大学加大了人才引进力度，两年间引进中国科学院、中国工程院院士3名，海外博士15名，国内“985”、“211”等高校博士110余名。“这些人才都需要编制，而对103名出国逾期不归人员进行集中处理正是为了缓解编制压力。”刘光焕说，“另外，这个公告也算是校方对103名‘海不归’感召工作的最后一次努力。”
截至12月29日，名单中的103人对校方的公告尚未作出反应。
出国逾期不归人员大幅下降
太原理工大学出国逾期不归人员并非只有103人。从1984年至2010年10月，太原理工大学先后有164人出国逾期不归，其中，61人已办理了相关手续。
太原理工大学此次对103名出国逾期不归人员进行集中处理只是一个开端。“下一步还要对流动到国内其他高校的‘在职’人员依照规定进行合理处理。”刘光焕说，“这些人大约还有几十个。”太原理工大学已通知这些人回校办理相关手续。
刘光焕表示理解这些飞出去再不回来的人才- - -“从前，我们（山西）一不是鱼米之乡、二不是政治经济文化中心、三不是天府之国、四不是沿海城市，（加之）待遇又不高。”
刘光焕认识的几十个博士在太原理工大学拿了职称以后就到沿海城市去了。“有些打个招呼，有些招呼都没打。为什么？沿海城市待遇高啊。”
1997年三校合并成太原理工大学至今，该校先后公派391名人员（合作研究或攻读学位）出国学习，截至目前，除11名出国人员滞留国外，其余都已返校。对此“逾期不归人员大幅下降”的势头，刘光焕分析说：学校生活、科研条件的改善，是吸引出国人员返校工作的一个主因。
据了解，现在太原理工大学的一位院士一年校内岗位津贴可以拿到20万元，一名刚来学校工作的博士每月工资3000多元、校内岗位津贴每年3. 5万元、住房补贴每月1200元，科研启动费（视科研业绩定）、安家费等等全部加下来，“收入不菲”。
校方认为，办学条件的不断改善能使人才流失的状况得到不断改变。
“千名教师访万家”活动总结 篇9
为深入贯彻党的十八大精神，努力提升我校教师职业道德素养，提高学生家长家庭教育能力，促进学生心灵成长，促进家校衔接，形成教育合力，营造和谐、优质、高效的育人环境，努力办好让人民满意的教育。根据《县教育局“千名教师访万家”活动方案》的通知精神，结合我校实际，持续在我校开展“千名教师访万家”活动，现将活动情况总结汇报如下：
一、明确主题 迅速行动 周密部署 狠抓落实
我们按照县教育局的统一安排部署，在全校开展了“千名教师访万家”活动，学校成立了以校长为首的，各部门负责人为成员的活动领导小组，制定了《 “千名教师访万家”活动方案》，召开了动员大会。各班也迅速行动，结合本班实际情况，制定了家访活动具体方案。并对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。要求每位教师对本班学生必访，做好家访前期准备工作，对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并建立了《家访记录本》，做到人手一册。可以说，准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。
二、丰富载体，创新形式，了解任务 成效显著
（一）进行家访前，我们先明确家访的主要任务。
1、了解学生家庭基本情况和在家的学习习惯、生活习惯等。
2、向家长反馈孩子在校学习情况及表现，与家长共同探讨有助于学生成长进步的教育方法，加强对家庭教育的具体指导。向家长或监护人宣传法律法规及学校管理方法，普及家庭教育知识，提高家长或监护人科学教育子女的能力，发现好的家庭教育典型。
3、对家长关注的热点问题做好宣传解释工作，赢得家长对学校工作的
理解和支持。
4、了解家庭、村镇育人环境，宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面的知识，督促家长或监护人重视孩子的教育，教育学生增强安全防范意识，对学生在家庭的学习、生活和社会交往提出意见和建议。
5、向家长宣传教育法规政策、学校办学理念、办学特色及课改实验等内容，广泛听取家长或监护人对学校和教育的意见与建议，加强学校、教师与家庭的沟通和联系，争取家长对教育的理解和支持，树立教育、教师的良好形象，培养尊师重教的良好风尚。
（二）制定家访计划，提高家访的效率和效果。
根据活动方案要求，班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加。行政人员挂点,以实地家访的形式为主；对特殊情况的家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行家访。采取分组、分片、包班、包人的方法进行，集中家访与分散家访相结合。各班经过对受访对象资料的认真分析，研究制订了本班详细家访计划，使家访活动灵活多样，各具特色。并把生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，作为家访工作的重中之重。通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。针对不同类型学生家庭，采取不同形式家访。（比如，有教养的家庭、溺爱型交庭、放任不管型家庭等）
（三）活动扎实，成效显著。
从3月开始至今四个多月时间，我校参与家访的领导和教师共40名，受访学生328名，家访率达到98%，入户家访235名，占全校学生71%。其中留守儿童 189 名；单亲家庭学生18 名；家庭特别困难学生 56名。我们学校因为特殊学生较多，老师在走访时以情感为纽带开展“访万家”活动，以家访促家教，用耐心换诚心。
三、总结经验，树立典型，使家访工作制度化、常态化
1、我们的家访深入到了学生的家庭，真诚地与学生、与家长交流，了解每一个学生的家庭状况，学习环境，学生的个性，在家的表现，了解到家长的希望、要求以及教育方法等，并做好详细的记载，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。到学生家中进行交流，是一个全面了解学生情况的便捷途径，是一个难得的了解学生的机会。本次家访，我校教师利用课余时间及学校统一安排时间进行家访,和家长进行沟通,通过和家长的耐心交谈，仔细询问，认真做好记载之后，再向学校进行反馈家长意见。在这次活动总结中，还评比出了几位工作优秀者，如：黄宇、李柏富、刘典新等班主任。他们冒着酷暑,并且记载详细，受到了好评。
2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。由于我们耐心地向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果、家校通、教学设施等基本情况，帮助家长树立正确的教育理念，解决家庭教育方面的一些困惑，这就增强了家长的责任意识和信任度，使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来，更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作！在获得家长的高度赞扬和信任的基础上，给学生以鼓励和力量。
3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。
在我们登门家访时，家长对老师的到来都感到由衷的高兴和激动，很多家长把亲朋好友都招来和我们一起交谈，甚至一些邻居也挤进来参与谈话。我们充分利用这个机会，详细、认真、热情地向他们介绍学校课程设置、学生在校期间学习情况等，许多人当时就表示，准备让孩子到我校上学。
4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。
通过本次家访，我们及时掌握到家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取了社会各层面对我校教育教学的意见，其中具有代表性意见有以下几点:(一)师资力量薄弱,缺专业音、体、美老师。
(二)有个别教师责任心需加强,有管教不管导的现象。(三)学生处于青春期,对青春期的教育要有具体措施。
(四)家长呼吁政府部门要加强对学校周边网吧的管理力量和整治力度，彻底解决网吧对学生的危害性。
(五)学生的饮用水不符合标准,希望得到改善。(六)呼吁社会、政府、学校多关爱留守儿童。(七)加强学生的思想道德教育,增强学生的法制意识。
这次“千师访万家”活动是一个精彩的序曲，是一个良好的开端，我们将再接再厉，不断完善家访活动的长效机制，创新形式，丰富内涵，使家访工作制度化、常态化，家校合作育人，共同推进素质教育，促进教育合力的发挥，努力打造人民满意的学校，人民满意的教育。
名教师发言稿 篇10
著名作家伊拉斯谟曾经说过：“一个好的教师的标志就是坚守他的类似于家长的职责……在某种意义上他也要成为一个孩子，使他可以把学生吸引到他身边来。”我们知道，任何阶段的学生都是具有趋向性的。在家庭中，学生家长给予孩子的教育是最基本的，从呱呱坠地始，孩子听到的第一句话就是来自于家庭中的话，学到的第一件事就是我们家庭成员影响到的，养成的第一个或好或坏的习惯也是通过家庭获得，所以想要成为一名好的教师，我们首先要把自己的定位摆放正确，坚守我们在学校中应该承担的相当于家长的职责。并且要学会了解学生的习性，与孩子们打成一片，才能更加的将自己渗透进去，引导学生进行更好的教育，从而成就自己成为更好的教师。
作为一名教师，幽默是一种魅力，能够娴熟的运用幽默的语言，可以随机应变地解决课堂教学中出现的各种情况，既加深学生印象又达到了寓教于乐的境界。在课堂中，运用幽默的同时，我们要学会对学生微笑，将两者结合起来，也许会有更好的效果。在生活中，我们要教会学生微笑面对生活，微笑是我们对学生的肯定，是对他们的赞赏，是对他们的关爱，是真的很重要。
作为一名教师，我们要努力让学生成为我们的“最爱”。当然，教师也是普通人，我们不能要求对每一个人都轰轰烈烈的去爱，我们也不能要求教师时刻都有一个好的心情，但是教育之爱往往在日常教育中无意的就传播了出去，并在传播的过程中会努力给学生展现一个豁达开朗的自己，使得最深切的感动往往是体现在每一个平淡而又平凡中的日子里。还记得初入校园时，我不善言辞，在某一天体育课的时候不慎将脚崴伤，强忍着疼痛打算忍到放学回家再去看医生，是我的启蒙老师第一时间发现了我的不适并将我送到医院，事后还对我无尽的关怀让我记忆至今，后来才知道，当时的她身体也很不好，但我竟然丝毫没有感受到她的不适。所以等我长大，和我的启蒙老师成为了同样的人，在短短的带班的几个月，看到学生身体不适，终于体会到了老师当时的感受，当我牵着三年级小朋友的小手关切的将她带到医务室，就仿佛看到了当年的自己被老师牵着小手的模样，当我心情不好时，也会有意克制自己在学生们面前的情绪，不把负能量带给他们，让他们享受理应得到的快乐生活。这就是我们的教育之爱，润物细无声，不知不觉中就会影响终生。
作为一名教师，我们应该有自己的精神空间。以前常常说，给学生一瓢水，我们应该有一缸水，但随着时间的流逝，随着我们教育事业的蓬勃发展，我们发现，一缸水也早就已经远远不够，我们应该有一汪活水。何为一汪活水，这就是我们说的要有自己的精神空间，一个时代的文学创作，与同时代发生的历史、文化事件有着紧密的联系。教师要有终身学习的能力，时代在进步，学生在进步，为了能够不落后，我们必须更加努力学习，努力成为一名研究型的教师，体会工作的乐趣，体会学习的乐趣。
作为一名教师，不管主课副课，我们总是免不了跟学生打交道，为人之师，我们的一言一行，一举一动都有可能给学生带来潜移默化的影响，所以我们需要注意自己的仪容仪表，注意对学生的言传身教，这也在告诫我们，一定要遵守承诺，一诺千金。家庭教育中也理应如此。当我们的孩子，我们的学生有坏情绪时，当他们怀疑自己的时候，当他们对自己期望值过低的时候，我们应该帮助他们，给他们一个坚定的信念，积极的期望，帮助他们远离坏情绪。每个学生都应该有自己的追求，我们要做的是鼓励他们，引导他们，在遇到小岔路的时候积极的帮助他们。我们要明白，积极的心理暗示以及引导是会让学生更加的提升自信心，提高对自己的要求标准，最后成为最优秀的学生。
名教师发言稿 篇11
关键词 科学创新 学生主体 民主氛围 思维能力
随着知识经济的到来，大力培养具有创新精神、创新能力的创新型人才，是新时代的强烈呼唤，是基础教育所面临的重大挑战。江泽民同志指出：创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力……面对世界科技高速发展的挑战，我们必须把培养民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。他还指出：教育是知识创新、传播和应用的重要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮。因此在全面实施素质教育、培养创新型人才的今天，教师如何适应时代的需求，发挥自身优势，培养学生的创新能力是每个教育工作者所面临的一个迫切课题。只有具有创新精神和创新意识的新型教师，才能培养出具有创新精神和创新能力的学生。要培养创新型的人才，广大教师必须首先是个创新型的教师。
一、创新型的教师要科学看待学生创新，不断增强教师自身的创新能力
“工欲善其事，必先利其器。”教师是教材的直接实施者，教师的教育观念、教学思想和教学艺术以及自身的素质水平对培养学生的创新能力极为重要。因此要培养学生的创新能力，教师必须科学看待学生创新，不断增强教师自身的创新能力。
（一）教师要对培养学生的创新能力有个科学的认识
创新是人生来具有的一种潜能，对于学生这一特定群体来说，创新主要是指他们能够创造性地解决对他们来说是新的问题，能够独立地掌握知識，并把所学知识应用到新的问题情境中去的能力。学生的创新能力不是教出来的，而是培养出来的。
（二）教师要积极从事教科研，带头创新，不断增强自身创新能力
一个创新型的教师必须积极开展学习和研究，不断追逐学科技术发展的前沿，及时了解和掌握自己所授学科及相关学科的最新学术动态和发展趋势，要重视提高自身的创新能力。教师要投身于教科研活动中去实践和锻炼，使自己的创造潜能得到充分开发，在教育教学领域内自由探索，自由创造。
二、创新型的教师要摒弃传统的课堂教学格局和模式，积极探索有利于培养学生创新能力的课堂教学格局和模式
一个富有创新型的教师，心中不该只想着学生的分数，应更多地考虑学生的思维能力是否得到提高，创新意识是否得到加强，应更多地为学生今后的生存发展着想。诺贝尔获得者杨振宁教授针对中国教育的时弊，曾语重心长地指出：中国教育基本是教师教、学生记的模式，这种模式如果不改变，再过三十年也很难获得诺贝尔奖。因此创新型的教师要实现以下几个转变：
（一）教学思想上摒弃传授知识为主的观念，树立以培养能力为主的思想。把培养能力、增长才干作为教育的根本目的，把传授知识渗透在培养能力、培养方法之中，变知识积累第一、能力培养第二为能力培养第一、知识积累第二。
（二）变封闭的课堂教学为开放的课堂教学。开放的课堂教学形式，组织者可以是教师，也可以是学生，地点可以是课堂也可以是自然、社会。创新型的教学内容是以教材为主，辅之以与教材有关的生活材料，既激发学生的学习兴趣，又指导他们观察生活、认识社会。
（三）变阻碍和压抑学生创新能力的教条式、灌注式、他主式等教学方式为自然引导式、提问讨论式、自主探究式等教学方式。因此教师要摒弃这些传统的教育教学方式，采用已被实践证明了能有利于培养学生创新能力的自然引导式、提问讨论式、自主探究式等教学方式。
三、创新型的教师要为学生营造适合培养创新能力的课堂学习氛围
著名心理学家托兰斯说：“我们要促进创造力，就需要提供一个友善的和有奖赏的环境，已便使之在其中繁荣发展。”课堂是教师实施创新教学的主战场，是启发培养学生创新意识、创新能力的重要场所。
（一）教师在教学中要把爱心和微笑带入课堂。教师要给学生以微笑、信任和期待，切不可板面孔说教，给学生畏惧感，从而抑制学生的创新欲望。
（二）教师在教学中要热爱创造型的学生。一般说来，没有教师不希望自己的学生成为发明家的，但不一定都喜欢创造型的学生。
（三）教师在教学中要提倡民主化的教学风格。综观目前教学状况，课堂教学中教师绝对权威，重师道尊严，轻学生学习主体的不民主现象仍屡见不鲜，严重阻碍了学生创新思维能力的发展。
四、创新型的教师在教学中要真正发挥学生的学习主体作用
所谓创新，总是与主体性、自觉性联系在一起的，没有主体性和自觉性，就不可能有创新，主体性和自觉性是创新的基础 。因此教师在教学中要处理好教师的主导作用和学生的主体作用的关系，真正发挥学生的创新主体作用。
（一）教学中要给学生积极的评价，激发和培养学生的创新意识和创新兴趣。在心灵深处有一种根深蒂固的需要——希望自己是个发现者、研究者、探索者（前苏联 苏霍姆林斯基语）。
（二）教师要鼓励学生大胆质疑问难。发现问题，大胆怀疑，寻根就底是创造的开端，也是创新型人才的重要品格。
（三）真正把时间还给学生。学生是学习的主体，也是创新的主体。他们有自己独特的思维方式，有些知识学生通过独立或合作是完全能够解决的，因此教师在课堂和课后都应把时间还给学生，让学生有足够的时间去思考、去发现、去创新。
（四）开展丰富多彩的课外活动，鼓励学生大胆动手。巴甫洛夫说过：你要对某个专题有兴趣，那就劳你的驾，从头到尾，自己动手。陶行知先生也说过：人生两个宝，双手和大脑手和脑一块干，是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。
名教师发言稿 篇12
2008年,江西省教育厅将启动农村教学点教师省级培训计划,计划用5年时间免费培训5000名教学点教师,每年培训1000名;继续实施农村中小学教师定向培养计划,完善定向培养的招生录取、协议签订等工作,保证培养质量;继续实施农村中小学骨干教师省级培训计划和农村初中正职校长省级培训计划,加强培训管理,提高培训针对性和实效性,进一步推动市、县农村骨干教师、校长培训的开展。
此外,该省将继续组织“送教下乡”活动,充实完善省级中小学农村教育讲师团专家库,录制特级教师示范课光盘、精选名家授课光盘到农村学校巡回播放,让广大农村教师不出学校就能享受到优质教育资源;加强县级教师进修学校建设,组织县级教师进修学校评估,用5年时间建设100所县级教师学习与资源中心,使教师进修学校成为广大农村教师终身学习和提高专业水平的重要阵地;开展农村中小学校本培训省级示范校评选活动,评选2000所农村中小学校本培训省级示范校,进一步推进中小学教师校本培训工作,提高农村教师素质。
摘自：《中国教育报》
“千名教师访万家”活动计划 篇13
活动计划
一、指导思想：
为整合学校、家庭的教育合力，建立全方位教育网络，进一步推进学校教育工作，我班级积极响应教育局、学区推出的“千名教师访万家”活动，要求各教师进一步加强家访工作，把家访作为学校改进工作，联络情感，增进服务的一种有效途径，全力塑造良好的教师形象、学校形象、教育形象，努力把我班办成学生满意、家长放心、社会认可的班级。
二、活动时间：
五年级“千名教师访万家”活动，每一位教师都要认真对待家访工作，积极参与到活动中去，家访以班主任贡保扎西为主，任课教师吴玛才加和杨卓玛为辅，每学期对班内学生的家访率应达到三分之一以上，三年家访学生的覆盖率达到百分之百。
2013—2014学第二学期
家访时间：4月1日—4月20；
家访学生人数：15人；
总结家访体会，反思不足，寻找整改措施：4月21日—4月25； 家长对学校意见和建议反馈：4月25日—4月28。
三、具体工作要求：
为了提高家访的实效性，五年级家访小组对家访工作作出认真部署，要求各教师利用节假日及休息时间，深入学生家庭，与家长们就学生学习、生活、安全等内容进行相互交流，并重点向家长宣传有关新课程标准实施的情况，各班要专门制定计划，做好家访情况记录，并通过召开家长座谈会，发放家校联系卡等多种形式，与家长共同探讨教育方法，征求家长对教育工作的意见和建议。
家访后，要求教师写出家访体会，反思工作中的不足，寻找改进措施。教师应认真总结家访经验，针对“家长对学校意见和建议”及时进行反馈，对所有意见和建议进行整理、分类、并进行研究与落实，以促进活动的深化。
教师在家访中要树立服务意识，上门为家庭教育提供科学的思想和方法，帮助家长分析子女的优势与不足，激发学生的学习兴趣。要树立主动意识，让家长感受到教师的热情与真诚，细致与认真，建立学校与家庭教育紧密结合的感情基础；要树立研究意识，了解学生家庭的组成结构、经济状况、周边环境、教育情况等第一手资料，为学校教育提供依据；要树立沟通意识，与学生家庭不断加强联系，使教师与家长统一认识，形成教育合力；要树立时效意识，留心观察，细致分析，把握家访的最佳时机，争取最好的教育效果；要树立平等意识，注意谈话方式，把握谈话分寸，努力创设和谐的交流氛围。我们将通过此次活动使学校教师与家长的心贴得更紧，感情更融洽，减少一些不必要的误会，消除一些摩擦，使家庭与学校的目标更一致。
刀告中心小学
名教师发言稿 篇14
刘志伟 冯达文 李仲飞 郭文亮 姚正安 苏成勇 仇荣亮 陈汝筑 黄志纾 王子莲 沈靖南
安
然
蔡
健 黄道平江焕峰 莫岳云 徐向民 赵海东 凌文辁 中山大学
中山大学
中山大学
中山大学
中山大学
中山大学
中山大学
中山大学
中山大学
中山大学
中山大学
华南理工大学
华南理工大学
华南理工大学
华南理工大学
华南理工大学
华南理工大学
华南理工大学
暨南大学（女）（女）（女）柏志全 蒲若茜 郭
熙 郑力明 梁广文 朱兴全 蒋爱民 何新闻 胡桂兵 林佩云 李国兴 姜
勇 姜
泊 马
骥 蔡绍曦 钟嘉熙 潘
毅 陈志强 朱
敏 王小菁 肖
玲 暨南大学
（女）暨南大学
暨南大学
暨南大学
华南农业大学
华南农业大学
华南农业大学
华南农业大学
华南农业大学
（女）华南农业大学
南方医科大学
南方医科大学
南方医科大学
（女）南方医科大学（女）南方医科大学
广州中医药大学 广州中医药大学 广州中医药大学
广州中医药大学（女）华南师范大学（女）华南师范大学
周卫星 易法槐 曾二秀 陈
玮 刘
锋 郭大昌 胡义华 林怡清 郭桂杭 王卫红 郑庆君 彭未名 章宜华 李德锐 娄增建 李昇平庄哲民 田忠辉 宁军明 骆祚炎 胡玫艳 华南师范大学
华南师范大学
（女）华南师范大学（女）广东工业大学
广东工业大学
广东工业大学
广东工业大学
广东工业大学
广东外语外贸大学（女）广东外语外贸大学（女）广东外语外贸大学 广东外语外贸大学 广东外语外贸大学 汕头大学
汕头大学
汕头大学
汕头大学
广东商学院
广东商学院
广东商学院
（女）广东商学院
张
丹 陈
灿 周光纪 林满华 冯天亮 张
健 宁
凌 刘志刚 陈进军 周厚高 欧阳静仁 梁
红 杨
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帆 刘
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莉 黄
勇 林
蓝 翁锡全 白晓霞（女）广东商学院
广东医学院
广东医学院
（女）广东医学院
广东医学院
广东海洋大学
广东海洋大学
广东海洋大学
广东海洋大学
仲恺农业工程学院（女）仲恺农业工程学院
仲恺农业工程学院（女）广东药学院（女）广东药学院
广东药学院
（女）星海音乐学院
广州美术学院
（女）广州美术学院
广州体育学院
（女）广州体育学院
刘颖悟 杨
宁 刘津开 金义富 黄彦军 郭守军 周如金 彭志平吴立平丁俊峰 刘自力 胡晓 王怀坚 郭志明 胡景鑫 张雪琴 倪嘉缵 陈晓远 谭兆风 李红山 曹建忠 广东技术师范学院
（女）广东技术师范学院
湛江师范学院
湛江师范学院
韩山师范学院
韩山师范学院
茂名学院
茂名学院
（女）广东金融学院
广东金融学院
广州大学
广州大学
广州大学
广州大学
广州医学院
（女）广州医学院
深圳大学
韶关学院
嘉应学院
嘉应学院
惠州学院 蔡昭权 马崇武 李洪君 李
军 白世忠 杨灵娥 林冬梅 令
锋 刘玉勋 虞浩清 乔培华 刘境奇 林
红 罗
莹 曾德江 王
平郑绮萍 黄
河 孙永林 曾
燕 周静茹 惠州学院
东莞理工学院
东莞理工学院
五邑大学
五邑大学
佛山科学技术学院
佛山科学技术学院
肇庆学院
肇庆学院
广州民航职业技术学院
广州航海高等专科学校
广东轻工职业技术学院
广东外语艺术职业学院
广东外语艺术职业学院
广东机电职业技术学院
广东工贸职业技术学院
广东纺织职业技术学院
广东建设职业技术学院
广东交通职业技术学院
广东水利电力职业技术学院 广东省司法警官职业学院（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）（女）赖兴余 林子英 孟
萍 陈宇晖 吴海侠 陈义文 刘晓余 郑文岭 李蔷薇 徐启扬 余明辉 谈群林 陈运藻 李瑞荣 温炜坚 李绍峰 李
蕊 王彦炟 李大成 李木柳 肖凡平 广东科学技术职业学院
（女）广东行政职业学院（女）广东体育职业技术学院（女）广东文艺职业学院（女）广东食品药品职业学院
广东（女）子职业技术学院 广东松山职业技术学院
广东农工商职业技术学院
（女）广东邮电职业技术学院
广东工程职业技术学院
广州番禺职业技术学院
（女）广州体育职业技术学院
广州工程技术职业学院
广州铁路职业技术学院
广州城市职业学院
深圳职业技术学院
（女）深圳信息职业技术学院（女）珠海城市职业技术学院
河源职业技术学院
汕尾职业技术学院
中山火炬职业技术学院
赵长明 蔡
勇 陈
艳 杨
晨 罗光华 李训仕 陈遵德 蒋文棣 李
炜 杨鹏强 崔英敏 陈春花 李文龙 陈 锋 陈世文 陈友鹏 何南昌 李翠玲 蒋红霞 毛克宁 于
平 中山职业技术学院
江门职业技术学院
（女）佛山职业技术学院（女）肇庆医学高等专科学校
清远职业技术学院
揭阳职业技术学院
顺德职业技术学院
（女）广东培正学院
广东白云学院
南华工商学院
（女）私立华联学院（女）广东岭南职业技术学院
南海东软信息技术职业学院 珠海艺术职业学院
广州工商职业技术学院
广州南洋理工职业学院
广州科技职业技术学院
（女）惠州经济职业技术学院（女）东莞南博职业技术学院
肇庆科技职业技术学院
（女）广州华南商贸职业学院
岑志强 王
峻 瞿吉好 潘
丹 徐
爱 周文辉 孙洪波 刘向阳 陈咏梅 陈
颖 王
颖 陈庆祝 陈家树 杨
智 林伟初 朱
惠 王
蕾 蒋
昕 肖京养 袁
志 许兴业 广州现代信息工程职业技术学院
广州松田职业学院
湛江现代科技职业学院
（女）广州城建职业学院（女）北京师范大学珠海分校
电子科技大学中山学院
北京理工大学珠海学院
吉林大学珠海学院
（女）华南师范大学增城学院（女）广东工业大学华立学院（女）广州大学松田学院
东莞理工学院城市学院
中山大学新华学院
中山大学南方学院
华南农业大学珠江学院
（女）广东外语外贸大学南国商学院（女）广东商学院华商学院
广东海洋大学寸金学院
广东技术师范学院天河学院
广州大学华软软件学院
广东教育学院 赵翠芳 丁
勇 胡新祥 林秀君 朱慰中 闫庆丽 冀
湘 何
敏（女）广东广播电视大学
广东警官学院 广东警官学院
（女）汕头职业技术学院
广东亚视演艺职业学院
（女）广州华立科技职业学院（女）广州涉外经济职业技术学院（女）广东科贸职业学院
省属中等职业学校（共24名）叶
颖 陈秀珠 李国东 张永杰 刘业望 陈文伟 彭
忠 柯碧英 欧志敏 邹爱玲 艾
雄（女）广东省理工职业技术学校（女）广东省环境保护职业技术学校
广东省华侨职业技术学校 广东省经济贸易职业技术学校 广东省食品药品职业技术学校 广东省电子技术学校 广东省石油化工职业技术学校
（女）广东省林业职业技术学校
广东省商业职业技术学校
（女）广州美术学院附属中等美术学校
广东省轻工 职业技术学校 吴神达
王
薇（女）徐南波
朱隐星
邱雪峰（女）蔡绵宏
许映花（女）向丹辉（女）张海龙
曹
勇
邓
泰
张大雁
杨旭方
广州市（共74名）毕秀银（女）邵长思
申东红（女）郑
雯（女）陈
军（女）黄丽芳（女）广东省民政职业技术学校
广东省旅游职业技术学校 广东省海洋工程职业技术学校 广东省农工商职业技术学校
广东省财经职业技术学校 广东省工业贸易职业技术学校
广东省贸易职业技术学校 广东省对外贸易职业技术学校 广东舞蹈学校 广东省高级技工学校 广东省城市建设高级技工学校 广东省轻工业高级技工学校 广东省电子信息技工学校
广州市豪贤中学 广州市第七中学
广州市华侨外国语学校 广州市第三中学 广州市越秀区培正小学 广州市越秀区文德路小学
刘宝玲 马颖琳 陈炽松 李慕辛 曲文国 邝丽卿 高小兰 陈
然 张
玮 梁春玲 扶元泳 赵元发 徐
虹 麦子衡 吴路玉 何本中 杨平珍 匡红华 郑文富 郑炳元 江永雄（女）广州市越秀区东风东路小学（女）广州市越秀区大德路小学
广州市第五中学
（女）广州市第97中学
广州市南武中学
（女）广州市聚德中学（女）广州市海珠区晓园小学（女）广州市海珠区赤岗小学（女）广州市海珠区逸景第一小学（女）广州市南海中学
广州市西关外国语学校
广州市真光中学
（女）广州市芦荻西小学（女）广州市荔湾华侨小学（女）广州市荔湾区合兴苑小学
广州市第四十七中学
（女）广州市天河中学
广州市东圃中学
广州市四十七中学汇景实验学校 广州市天河区柯木塱小学
广州市第六十五中学
李志汉 何瑞英 郑商平朱燕雯 梁初燕 邹建生 张丽璇 孙冬梅 黎
丽 张丽群 关绮雯 罗雪琴 练兴宏 王联新 方小芹 危德健 彭碧清 罗英桃 刘映望 龚远东平儿辉 广州市第六十八中学
（女）广州市第八十中学
广州市白云区华师附中新世界学校
（女）广州市白云区江高镇中心小学（女）广州市白云区人和镇第一小学
广州市白云区钟落潭小学
（女）广州市第八十六中学（女）广州市黄埔区怡园小学（女）广州市番禺区市桥德兴小学（女）广州市番禺区钟村中学（女）广州市番禺区大石中心小学（女）广州市番禺区石楼镇中心小学
广州市番禺区沙湾镇象达中学
广州市禺山高级中学
（女）广州市番禺区象贤中学
广州市花都区新华中学
（女）广州市花都区邝维煜纪念中学（女）广州市花都区梯面镇梯面小学（女）广州市花都区赤坭镇三和庄初级中学 广州市八十三中学
广州市萝岗区九佛中学
杨国雄 王水根 王蒙芝 叶发春 冯秋银 黎乐秋 郑慧琴 朱彩红 卢慧桃 程顺祥 温小金 李毅兰 张信和 毛晓玉 梁幼萍 范丽英 陈
健 王
莉 高珂娟 刘湘丽 何穗璋 广州市南沙中学
广州市从化中学
（女）广州市从化市第四中学
广州市从化市吕田中学
（女）广州市从化市太平镇第二中心小学（女）广州市从化市江埔街江埔小学（女）广州市增城市增城中学（女）广州市增城市高级中学（女）广州市增城市新塘镇第三中学
广州市增城市新塘中学
（女）广州市增城市正果镇中心小学（女）广州市增城市新塘镇中心小学
广州市广播电视大学
（女）广州市公用事业高级技工学校（女）广州市从化市技工学校（女）广东华侨中学
广州市第二中学
（女）广州市盲人学校（女）广州市聋人学校（女）广州市第一幼儿园（女）广州市美术中学 陈苏燕（女）
广州市协和中学 陈高路
邹春梅（女）王志刚
徐定阳
深圳市（共35名）陈文林（女）王黎明
王晓龙
姚学林
唐井珊（女）唐锐光
金春鸿（女）惠天印
马淑敏（女）常
春
鲁
江
刘文成王
兵
翁建军
广州市交通运输职业学校
广州市商贸职业学校 广州市电子信息学校 广州市建筑工程职业学校
深圳广播电视大学 清华大学深圳研究生院 哈尔滨工业大学深圳研究生院深圳市深圳中学
深圳市深圳实验学校 深圳市深圳外国语学校
深圳市高级中学 深圳市教苑中学
深圳市第二实验学校 深圳市第二高级中学 深圳市第二高级中学 深圳市育新学校 深圳元平特殊教育学校 深圳市第一职业技术学校
刘晓娟 张宝生 郭
艳 凌丽思 杜丛英 孟丹丹 任展超 韩
芸 魏
薇 薛
露 茹清平钱红梅 朱建斌 曾立文 刘日光 邱绍谦 陈凌云 唐争艳 何裕琼 孟存家 何文彬（女）深圳市深圳小学
深圳市深圳艺术学校
（女）深圳市深圳高级技工学校（女）深圳市第三幼儿园（女）深圳市福田区福南小学（女）深圳市福田区岗厦小学（女）深圳市福田区外国语学校（女）深圳市翠园中学（女）深圳市翠竹小学（女）深圳市罗湖外语学校
深圳市南头中学
（女）深圳市南山区海滨实验小学
深圳市南山区华侨城中学
深圳市沙头角中学
深圳市西乡中学
深圳市松岗中学
（女）深圳市宝安职业技术学校（女）深圳市龙岗区布吉高级中学（女）深圳市龙岗区南湾街道沙湾中学 深圳市龙岗区大鹏街道中心小学
深圳市光明中学
珠海市（共21名）张六安 赵庆云 孟玉明 彭家铭 刘宇新 张
红 高小霞 宋永春 何玉峰 江华波 肖
平吴新章 容碧珊 魏
岩 卢毅斌 柯崇仁 李蕴芬 何
健 魏
虹
珠海市第一中学
（女）珠海市第二中学（女）珠海市实验中学
珠海市高新区金鼎第一小学
珠海市文园中学
（女）珠海市直属机关幼儿园（女）珠海市第一中等职业学校
珠海市卫生学校
珠海市红旗中学
珠海市金海岸中学
珠海市斗门区乾务镇初级中学
珠海市斗门区斗门镇赤坎初级中学（女）珠海市斗门区井岸镇第一小学
珠海市斗门区和风中学
珠海市斗门区第一中学
珠海市香洲区拱北小学
（女）珠海市拱北中学（女）珠海市香洲区前山小学（女）珠海市香洲区第十五小学
钱晋莲 宁小丽（女）珠海市香洲区第十二小学（女）珠海市特殊教育学校
汕头市（共39名）李丽青 罗琛琪 李格瑜 吴汉森 黄福生 陈开增 陈海专 林晓虹 郑惜妆 李
煜 许哲斌 王晓伦 郑剑周 何小燕 林从茂 蔡燕旋 林元蓉（女）汕头市东厦中学（女）汕头市长厦小学（女）汕头市第十二中学
汕头市鮀济中学
汕头经济特区林百欣中学
汕头市下蓬中学
（女）汕头市龙湖区金涛小学（女）汕头市濠江区镇二小学（女）汕头市澄海实验小学
汕头澄海职业技术学校
汕头市澄海中学
（女）汕头市澄海信宁小学
汕头市潮阳区金浦梅西小学（女）汕头市潮师高级中学
汕头市潮阳第四中学
（女）汕头市潮阳区金玉中学（女）汕头市潮阳区河溪湖东小学
林燕娟 郑敏生 林周文 郑光程 杨
红 郑煜垓 李纯琼 吕荣汉 林
辉 汪新建 刘得火 罗梓焕 陈图明 余
滨 林粤平杜清萍 唐少文 郭丹虹 李长驰 蔡晓娜 黄怡珊（女）汕头市潮阳区棉北平北小学
汕头市潮阳林百欣中学
汕头市潮阳一中明光学校
汕头市潮南区砺青中学
（女）汕头市潮南区两英中学
汕头市潮南区陇田镇长厝小学
（女）汕头市潮南区峡山初级中学
汕头市潮南区陈店第一初级中学
汕头市潮南区司马浦仙港初级中学 汕头市潮南区仙城中学
汕头市南澳县南澳中学
汕头市金山中学
汕头金山中学南区学校
汕头市第一中学
广东汕头华侨中学
汕头市鮀滨职业技术学校
（女）汕头市实验学校（女）汕头文化艺术学校（女）汕头市卫生学校
（女）汕头市外语外贸职业技术学校（女）汕头市中山幼儿园
黄瑞霞
（女）汕头市聋哑学校
佛山市（共40名）吴创峰 冼志达 黎春玉 朱进元 朱丽燕 曹敏贞 陈丽萍 陈少兴 刘斯曼 刘
闻 阙小卫 张丽琴 周鸿波 苏玉雄 吴
影 白煌明 刘凤兰 颜重儿 佛山市第一中学
佛山市第一中学
（女）佛山市华英学校
佛山市启聪学校
（女）佛山市中心业余体育学校（女）佛山市禅城区南庄镇溶洲小学（女）佛山市禅城区南庄镇南庄中学（女）佛山市城南小学（女）佛山市冼可澄纪念学校
佛山市第三中学
（女）佛山市第三中学初中部（女）佛山市第九小学（女）佛山市第二中学
佛山市南海区信息技术学校
（女）佛山市南海区桂城中学
佛山市南海区南海中学
（女）佛山市南海区桂城街道桂江第一初级中学（女）佛山市南海区西樵镇樵北初级中学
黄凤婵 梁尔品 张方正 曾庆辉 侯文胜 戴炳旺 林
萌 杨
松 严静华 杜燕颜 赖雪梅 梁
友 徐汉芬 杨剑雄 陈永佳 邓燕开 陈治锋 卢荫泽 钟
劲 陈少玲 沈
红（女）佛山市南海区丹灶镇金沙小学
佛山市南海区狮山镇小塘中心小学
佛山市顺德区李兆基中学
佛山市顺德区容桂瑞英小学
佛山市顺德区中等专业学校
佛山市顺德区乐从中学
佛山市顺德区均安镇建安初级中学
佛山市顺德区大良聚胜小学
（女）佛山市高明区东洲中学（女）佛山市高明区荷城街道第一小学（女）佛山市高明区沧江中学
佛山市高明区杨和镇人和中学
佛山市高明区职业技术学校
佛山市高明区更合镇更合中学
佛山市三水区华侨中学
（女）佛山市三水区三水中学附属初中
佛山市三水区西南街道第二中学
佛山市三水区乐平中学
佛山市三水区南山镇迳口中学
（女）佛山市三水区实验小学（女）佛山广播电视大学 罗
全（女）
佛山顺德区机关幼儿园
韶关市（共33名）吴海峰 潘小林 聂复洪 叶树胜 张亚仙 曹新阳 周厚雄 胡彩琴 赖艳娟 蔡桂标 吴夏梅 朱德银 李小燕 温艾玲 黄志明 潘练锋 范雄飞 马步升 韶关市南雄市帽子峰中学
韶关市南雄市中等职业学校
韶关市南雄市黄坑镇中心小学
韶关市南雄市广东华声坪田中学
韶关市乐昌市第一中学
韶关市乐昌市第二中学
韶关市乐昌市中等职业技术学校
广东省翁源县龙仙中学
韶关市翁源县龙仙第一小学
广东省翁源县礤下中学
韶关市翁源县龙仙第四小学
韶关市始兴县始兴中学
韶关市始兴县顿岗中心小学
韶关市新丰县第一中学
韶关市新丰县黄礤中学
韶关市新丰县沙田中心小学
韶关市仁化县第二中学
韶关市乳源瑶族自治县中等职业技术学校（女）（女）（女）（女）（女）张传湘
林秋娣（女）谢海强
汤昌良
张伟娟（女）谢其武
王春茂
连尚怡（女）刘
艳（女）周昱军
梁金星
侯巨青
朱静萍（女）黄德红（女）黄杰婷（女）
湛江市（共56名）方
漫
黄万利
李堪茂
梁
献
韶关市乳源瑶族自治县乳源中学
韶关市乳源瑶族自治县桂头镇中心小学 韶关市曲江区枫湾中学 韶关市曲江区乌石镇大坑口小学
韶关市曲江区樟市中学 韶关市第八中学 韶关市浈江区曲仁中学
韶关市武江区红星小学 韶关市武江区华泰小学 韶关市第十一中学 广东北江中学 韶关市第一中学
韶关市田家炳中学
韶关市机关第一幼儿园 韶关市启智学校
湛江市徐闻一中 湛江市徐闻县徐闻中学 湛江市徐闻县实验小学 湛江市徐闻县新寮镇中心小学
梁海洪 陈汝琴 何林英 许仕伍 吴春葵 柯圣阳 林湘清 陈
衡 苏美晨 曾吉龙 沈
高 黄华强 王惠芳 王耀渔 王育贤 蔡英明 黄
彬 杨
志 梁景培 莫玉桃 龙
倩（女）湛江市徐闻县迈陈镇中心小学（女）湛江市雷州市杨家镇中心小学
湛江市雷州市松竹镇中心小学
湛江市雷州市西湖街道西湖中心小学
（女）湛江市雷州市第一幼儿园
湛江市雷州市南兴镇第二初级中学
湛江市雷州市南兴中学
湛江市雷州市第一中学
湛江市雷州市第三中学
湛江市雷州市职业高级中学
湛江市遂溪县遂城初级中学
湛江市遂溪县河头职业高级中学
（女）湛江市遂溪县黄略镇黄略初级中学
湛江市遂溪县城月镇中心小学
湛江市遂溪县遂城第三小学
湛江市遂溪县港门镇中心小学
湛江市廉江市第二中学
湛江市廉江市廉江中学
湛江市廉江市第三中学
（女）湛江市廉江市安铺镇第四中学（女）湛江市廉江市石颈镇第二初级中学 黄益兰 阮文柳 刘敬武 涂
江 陈
生 林
郁 李酬勤 柯培基 杨泽成 潘
迪 朱金凤 陈文才 鲁小清 吴继鑫 蔡丽赞 陈建辉 彭建道 吴
挺 黄小锋 李小会 揭育芬（女）湛江市廉江市石岭镇塘墩小学
湛江市廉江市廉城中心学校
湛江市廉江市高桥镇中心小学
湛江市廉江市石角镇中心小学
湛江市吴川市覃巴中学
湛江市吴川市黄坡中心小学
湛江市吴川市第一中学
湛江市吴川市第二中学
湛江市吴川市第四中学
湛江市吴川市川西中学
（女）湛江市坡头区第一中学
湛江市坡头区南三德威中学
（女）湛江市坡头区官渡北陂小学
湛江市东海经济开发试验区德才中学
（女）湛江市东海经济开发试验区民安镇新民小学 湛江市麻章中心小学
湛江市麻章区第一中学
（女）湛江市第十二小学
湛江市第二十五小学
（女）湛江市第二十七小学
湛江市第四中学
殷土佳
陈志娟（女）许宇放
苏文杰
陈金梅（女）翟建华（女）王
挺
杨昌彪
陈丽娟（女）李海群（女）
肇庆市（共37名）邱伟兴
杨裕琴（女）梁雪清（女）郭 凌（女）苏才兴
傅元芳（女）黄
浩
伦伙兰（女）谭肖珍（女）湛江市第十中学
湛江市第二十九小学 湛江市第五中学 湛江市第三职业高级中学
湛江市第四小学
湛江市经济技术开发区工贸职业高级中学湛江市第一中学 湛江市师范学院附属中学
湛江市湛江机电学校 湛江市特殊教育学校
肇庆市第一中学
肇庆市端州区睦岗镇中心小学 肇庆市第四中学 肇庆市第十二中学 肇庆市鼎湖中学
肇庆市四会中学 肇庆市四会市华侨中学
肇庆市四会江谷中学 肇庆市四会城中街道中心小学
钟四娣 黄旖凌 李月梅 黄国泉 郑志平张中华 黄亚梅 陈业源 朱雪文 粟顺阳 李永祺 高少梅 陈海云 伍尚钊 温
洁 伦考坚 姚小奎 冯汝力 霍东强 黄剑雄 石进连 肇庆市高要市水南镇水南初级中学
（女）肇庆市高要市小湘镇初级中学（女）肇庆市高要市第一小学
肇庆市高要市第一中学
肇庆市高要市第二中学
肇庆市广宁第一中学
肇庆市广宁县广宁中学
肇庆市广宁县宾亨中学
（女）肇庆市广宁县木格镇中心小学
肇庆市德庆县香山中学
肇庆市德庆县凤村中学
（女）肇庆市德庆县回龙镇建发小学
肇庆市德庆县高良镇中心小学
肇庆市封开县中等职业学校
（女）肇庆市封开县长岗镇初级中学
肇庆市封开县长安镇岗顶小学
肇庆市封开县南丰镇且止小学
肇庆市怀集县洽水初级中学
肇庆市怀集县第一中学
肇庆市怀集县连麦镇中心小学
（女）肇庆市怀集县怀城镇第五小学 聂廷庆
黄
萍（女）甘奕勇
陈淑玲（女）王萍萍（女）侯玉韬
谢琼梅（女）
江门市（共35名）张
峰
罗春红（女）雷红云（女）林苑华（女）谢国刚
黎瑞意（女）余德福
杨仍安
吴俭开（女）卢美颜（女）莫斯汝（女）梁奕笑（女）肇庆市怀集县第二中学
肇庆市大旺区中心小学 肇庆市农业学校
肇庆市肇庆中学 肇庆市肇庆启聪学校 肇庆市工业贸易学校 肇庆市怀集县教育幼儿园
江门市第一中学
江门市福泉奥林匹克学校 江门幼儿师范学校 江门市教育第二幼儿园 江门市蓬江区白沙小学
江门市蓬江区荷塘镇三良中心学校江门市第九中学 江门市棠下中学
江门市怡福中学 江门市江海区礼乐中学 江门市江海区外海街道中心小学 江门市新会区平山小学
梁健民 梁永源 李荣华 张叶明 黄国盼 麦小华 陈国戈 冯雪媚 伍超明 黄炳贤 邝艳玲 梁银珍 刘爱国 尹
琨 秦海贤 冯洁华 黄
磊 刘玉琪 吴英浓 唐本良 刘兆意 江门市新会第一中学
江门市新会会城华侨中学
江门市新会机电职业技术学校
（女）江门市新会区双水镇中心小学
江门市台山市华侨中学
（女）江门市台山市台师高级中学
江门市台山市新宁中学
（女）江门市台山市大江镇中心小学
江门市台山市冲蒌镇中心小学
江门市开平市机电中等职业技术学校
（女）江门市开平市水口镇第一小学（女）江门市开平市沙塘初级中学
江门市开平市开侨中学
江门市开平市长师中学
江门市鹤山市第一中学
（女）江门市鹤山市古劳中学
江门市鹤山市鹤华中学
江门市恩平市第一中学
江门市恩平市年乐夫人学校
江门市恩平圣堂初级中学
（女）江门市恩平市恩城街道办事处第一小学 龚松增
江门市台山第一中学 江门市启智学校 黄长娴（女）
茂名市（共45名）张洪平赵红玫 李文坤 祝
叶 邓 颜 覃惠玲 孙国胜 苏伯勇 梁耀娥 彭亮华 李
柱 赖亮朝 宣泽滔 王海波 赖
庆 赖
林 张大坤（女）茂名市第十五中学（女）茂名市第六小学
茂名市第一中学
（女）茂名市第十一小学（女）茂名市第七小学（女）广东省高州农业学校
茂名市实验中学
茂名市第十中学
（女）茂名市公馆下垌中学
茂名市茂南区公馆镇中心小学
茂名市茂港区坡心镇育贤学校
茂名市茂港区羊角镇大同初级中学 茂名市茂港区第一中学
茂名市信宜市实验学校
茂名市信宜市怀新中学
茂名市信宜市第五小学
茂名市信宜市第一小学
黄绮丽 蔡辉光 张展彬 陈惠业 许良飞 吴汉生 邱桂平柯成均 吕亚华 黄
坚 朱
雪 蔡嘉卿 黄如文 李郭瑜 李佩敏 李
新 梁亚华 龙
华 李官明 徐文政 汪荣致（女）茂名市信宜市教育城幼儿园
茂名市信宜市第一中学
茂名市信宜市信宜中学
茂名市高州市第二中学
茂名市高州市潘州街道中心学校
茂名市高州市第四中学
茂名市高州市高州中学
茂名市高州市石鼓镇中心小学
茂名市高州市云潭镇第一初级中学
茂名市高州市新垌中学
（女）茂名市高州市第一中学
茂名市化州市平定中学
茂名市化州市新安中学
茂名市化州市第二中学
茂名市化州市官桥中学
茂名市化州市那务中学
茂名市化州市杨梅镇大坡菊藩学校 茂名市化州市第三小学
茂名市化州市石湾中心学校
茂名市电白春华学校
茂名市电白县第一中学
张
成盘泽南
王海夏
黄
星
潘晓霞（女）高晓霞（女）卢嘉倩（女）
惠州市（共36名）刘俊华
涂继红
刘剑锋
秦凤平（女）黄永惠
张
敏
柳
迪（女）桂
勤（女）何举进
赵
霞（女）邱炯亮
杨慧娟（女）茂名市电白县第三中学 茂名市电白县电白中学 茂名市电白县第一中学 茂名市电白县杨梅小学
茂名市电白县新城小学 茂名市电白县电城镇中心学校茂名市特殊教育学校
惠州市第一中学 惠州市第一中学 惠州市实验中学
惠州市第八中学 惠州市特殊学校 惠州农业学校
惠州外贸学校 惠州卫生学校 惠州市第三中学
惠州市南雁小学 惠州市第二中学
惠州市陈江中心小学
黎永红 刘广安 钟文辉 叶燕兰 陈镜生 徐庆梅 邓清贵 黄彦民 陈春木 马伟华 郭建村 彭永儿 向兴兵 许永生 黄卫东 朱芬梅 袁春琼 刘伟昌 甘樽尉 易祖盛 杨伟良（女）惠州市惠阳高级中学
惠州市惠阳区崇雅中学高中部
惠州市惠阳区第一中学
（女）惠州市惠阳区秋长镇中心小学
惠州市惠阳区良井中学
（女）惠州市惠阳区淡水第八小学
惠州市惠东县惠东高级中学
惠州市惠东县惠东中学
惠州市惠东县实验小学
惠州市惠东县铁涌中心小学
惠州市惠东县安墩中心小学
惠州市博罗县博罗中学
惠州市博罗县华侨中学
惠州市博罗县高级中学
惠州市博罗县罗阳城郊中心小学
（女）惠州市博罗县杨村中心小学（女）惠州市龙门县永汉中学
惠州市龙门县平陵三中
（女）惠州市龙门县龙江镇中心小学
惠州市龙门县龙江中学
惠州市大亚湾经济技术开发区澳头办事处中心小学 李育球 张华东 李延君
惠州市大亚湾经济技术开发区澳头中学 惠州市南山学校
（女）惠州市机关第一幼儿园
梅州市（共47名）陈富明
赖始劼
邝永辉
张启燕（女）谢珍珍（女）陈海滨
陈
慎
陈永红（女）叶映霞（女）张
玲（女）袁焕武
陈利娟（女）陈云龙
王洪新
刘维权
王雄添
广东梅县东山中学 梅州市曾宪梓中学 嘉应学院梅州师范分院
梅州市特殊教育学校 梅州市直属机关幼儿园 梅州市梅州农业学校 广东省梅州市财贸学校
梅州市梅江区梅州中学 梅州市梅江区三角镇上坪小学 梅州市梅江区城北镇中心小学 梅州市兴宁市第一中学
梅州市兴宁市田家炳中学 梅州市兴宁市沐彬中学 梅州市兴宁市职业技术学校 梅州市兴宁市罗浮中学 梅州市兴宁市岗背中学 朱辉梅 曾远强 刘荣焕 赖文辉 张家明 李秀玉 钟
剑 刘雪芳 林东亮 陈润生 陈先淼 邓育玲 汤宜通 黄依东 李华新 赖广斌 吴海芳 曾建明 徐小玲 刘家昌 杨玉书（女）梅州市兴宁市大坪中心小学
梅州市兴宁黄槐中心小学
梅州市梅县高级中学
梅州市梅县新城中学
梅州市梅县白宫中学
（女）梅州市梅县程江镇中心小学
梅州市梅县石坑镇中心小学
（女）梅州市平远县第三小学
梅州市平远县铁民中学
梅州市平远县平远中学
梅州市蕉岭中学
（女）梅州市蕉岭县友邦小学
梅州市蕉岭县华侨中学
梅州市大埔县虎山中学
梅州市大埔县进光中学
梅州市大埔县田家炳实验中学（女）梅州市大埔县大埔小学
梅州市丰顺县丰顺中学
（女）梅州市丰顺县华侨中学
梅州市丰顺县潘田中学
梅州市丰顺县小胜中学
罗金鹏
杜捷源
张国春
缪仕雄
张葵花（女）曾文华
周小权
张晓晖
黄志红
钟运辉
汕尾市（共24名）陈娜红（女）陈荣波
陈海君（女）陈锦燕（女）施靖南
叶新宇
欧永钦
陈再源
黄德钦
梅州市丰顺县颍川中学 梅州市丰顺县留隍第一中心小学 梅州市五华县梅林中学 梅州市五华县安流中学
梅州市五华县梅林镇中心小学 梅州市五华县河东中学 梅州市五华县兴华中学 梅州市五华县皇华中学 梅州市五华县岐岭中心小学 梅州市五华县转水中心小学
汕尾市林伟华中学 汕尾职业技术学院附属中学
汕尾市城区新港街道中心小学 汕尾市城区新城中学 汕尾市城区东涌镇品清小学 汕尾市城区红草第一中学 汕尾市海丰县彭湃中学 汕尾市海丰县小漠镇中心小学 汕尾市海丰县中等职业技术学校
洪少云（女）林仲展
谢建丽（女）郑旺吉
林文旭
卢彦静（女）蔡清怀
陈玉全
黄健望
陈丹黎（女）罗影妹（女）叶小玲（女）张国庆
黄映妮（女）陈巧丽（女）
河源市（共31名）李杏芳（女）江运连（女）赖晓敏（女）吴伟凡
汕尾市海丰县中心幼儿园
汕尾市海丰县梅陇镇中心小学
汕尾市陆丰市龙山中学 汕尾市陆丰市林启恩纪念中学 汕尾市陆丰市甲子中学
汕尾市陆丰市碣石中学 汕尾市陆丰市玉燕中学 汕尾市陆丰市东海新龙中学 汕尾市大安镇中心小学
汕尾市陆丰市湖东镇中心小学 汕尾市河口镇中心小学 汕尾市陆河县实验中学 汕尾市陆河县河田中学
汕尾市红海湾经济开发区田墘街道中心小学汕尾市华侨管理区中学
河源市源城区东埔中学 河源市源城区埔前镇第二中学 河源市源城区源南镇胜利小学 河源市连平县连平中学
曾衍华 黄丽琴 何明显 钟优平黄辉曼 刘天儒 黄天进 钟竞桂 杨耀军 黄耀和 黄伟红 蓝
光 刘红梅 彭新质 李舒强 王天琼 刘贱敏 黄丽萍 朱乃敏 曾德意 朱利端 河源市连平县大湖中学
（女）河源市连平县忠信镇中心小学
河源市和平县和平中学
河源市和平县福和高级中学
（女）河源市礼士镇松丰小学
河源市和平县职业技术学校
河源市紫金县尔崧中学
河源市紫金县上义中心小学
河源市紫金县附城中学
河源市紫金县黄塘中学
（女）河源市龙川县实验小学
河源市龙川县第一中学
（女）河源市龙川县上坪镇中心小学
河源市车田镇中心小学
河源市龙川县田家炳中学
河源市龙川县麻布岗中学
河源市龙川县贝岭中学
（女）河源市东源县黄村镇中心小学
河源市东源县上莞中学
（女）河源市东源县船塘镇中心小学（女）河源市东源中学 张丕友
张美兰（女）曾淑梅（女）张吉城
廖丽英（女）张咏梅（女）
阳江市（共20名）黄章开
刘经扬
陈惠琴（女）吕华号
柯明欣
陈
次
陈凤娟（女）陈仕开
林良锋
曾广钻
吴让派
曾宪妥
曾肖肖（女）河源市河源中学
河源市第三小学 河源市职业技术学校 河源市卫生学校
河源市源城区育智学校 河源市直属机关幼儿园
阳江市阳春市河口镇上双小学 阳江市阳春市实验小学
阳江市阳春市实验中学 阳江市阳春市第三中学 阳江市阳春第一中学 阳江市江城区埠场镇中心小学
阳江市实验小学 阳江市阳东县红丰镇中心小学 阳江市阳东县新洲镇新洲初级中学阳江市阳东县第一中学 阳江市阳西县第一中学 阳江市海陵岛陵岛中学
阳江高新技术产业开发区漠南中学 梁宏扬
林振远
刘叶娟（女）杨丽萍（女）张欢荣
陈瑞莲（女）施锦媛（女）
清远市（共37名）林
琛（女）徐清容（女）熊
林
林燕洲
徐雪雯（女）黄国新
江文英（女）朱国才
黄伙妹（女）李昌伟
张新民
李日成
阳江市第一中学 广东两阳中学
阳江市特殊教育学校 阳江市第一职业技术学校 阳春市中等职业技术学校
阳江市雏鹰学校
阳江市第一幼儿园
清远市新北江小学 清远市清城区小市小学 清远市清城区飞来峡镇第一初级中学清远市清城区石角镇第一中学
清远市清新县第三小学 清远市清新县滨江中学
清远市清新县浸潭镇第四初级中学 清远市清新县三坑镇初级中学
清远市英德市大洞学校 清远市英德华粤中英文学校 清远市英德市印山中学 清远市英德市大湾镇中心小学
邓书可 黄惠容 徐积雁 郑华中 曾锦锋 黄昌安 覃小芳 杨育日 易建新 陈新媚 唐鸿新 刘桥福 王勤娣 成美琴 黄小梨 黄剑锋 黄加强 刘雪峰 成有威 吴惠清 陈振强 清远市英德职业技术学校
（女）清远市佛冈县第一中学
清远市佛冈县水头镇西田小学
清远市佛冈县城北中学
清远市佛冈县龙南中学
清远市连山县壮族瑶族自治县永和初级中学（女）清远市连山县壮族瑶族自治县加田小学
清远市连山县壮族瑶族自治县高级中学
清远市连南瑶族自治县民族高级中学
（女）清远市连南县瑶族自治县顺德希望小学
清远市连南县三排镇南岗中心学校
清远市连州市连州中学
（女）清远市连州市保安镇栋头小学（女）清远市连州市北山中学（女）清远市连州市丰阳镇夏湟小学
清远市阳山县七拱镇第二小学
清远市阳山县小江中学
清远市阳山县阳山中学
清远市阳山县南阳中学
清远市第一中学
清远市职业技术学校
陈
捷（女）罗彩凤（女）袁金顺（女）沈宝玉（女）
东莞市（共30名）熊
莺（女）黄小颂（女）钟晓宇（女）王
方
宋丽红（女）陈代富
张玉焕（女）李艳平（女）邓泰初
周利宁
曾新云
李锦宏
张光洋
陈映荷（女）王圣中
清远市田家炳实验中学
清远市光明实验中学附属黄慧嫦纪念小学 清远英德市机关幼儿园 清远市佛冈县启智学校
东莞市莞城中心小学 东莞市厚街镇河田小学 东莞市长安镇第二小学 东莞市大朗镇水口小学
东莞市东城区东城小学 东莞市茶山镇中心小学
东莞市常平镇第一小学 东莞师范学校附属小学
东莞市实验幼儿园 东莞市长安实验中学 东莞市济川中学 东莞市横沥中学 东莞市东莞中学
东莞市东莞中学初中部 东莞市东莞中学松山湖学校
姚中奎
谢润华
黄云秀（女）陈庐耀
王枝芳（女）王小武
李天才
袁志林
张红华（女）黄晗晖（女）廖健华
古
峰
廖振德
袁中华
莫海菁（女）
中山市(共22名)陈
凯
周小燕（女）肖学华
马彬峰
东莞市第一中学 东莞实验中学
东莞高级中学 东莞市玉兰中学
东莞市可园中学 东莞市东华高级中学 东莞市石龙中学 东莞市长安中学
东莞市沙田中学 东莞市万江中学 东莞启智学校
东莞市长安职业高级中学 东莞市常平镇黄水职业中学东莞市教师进修学校
东莞理工学校
中山市古镇初级中学
中山市小榄镇中心小学 中山市东凤理工学校 中山市南头镇初级中学
杜国香（女）王小仁
邱祖怀
陈
媛（女）
王素均（女）高艳玲（女）胡筱鸿（女）关朋伟
黄慧欣
曹蔚雯（女）戴美玉（女）常
洁（女）杨
慧（女）朱立刚
胡桂兰（女）周海龙
汤
娟（女）冯秀娘（女）
潮州市(共19名)
中山市云衢中学 中山市板芙镇板芙初级中学
中山市沙溪理工学校
中山市东区中学
中山市五桂山学校 中山市坦洲实验中学
中山市火炬高技术产业开发区第一中学中山市民众镇民众中心小学 中山市博爱初级中学
中山市华侨中学 中山纪念中学 中山市第一中学 中山市中等专业学校 中山市实验高级中学
中山市实验小学 中山市广东博文学校
中山市机关第二幼儿园 中山市黄圃镇中学
陈
鸿
蔡维炎
文德民
杨幼婵（女）黄冷华
林进裕
刘兴坦
夏一烽
吴德卢
苏淑娟（女）陈
莉（女）吴素贞（女）姚丽芬（女）郑鑫湖
余维绵
张
敏（女）谢
韩（女）丁娟娟（女）吴细如（女）
揭阳市(共35名)
潮州市潮安县东凤中学 潮州市潮安县古巷中学 潮州市潮安县凤凰镇华侨中学
潮州市潮安县龙溪中学 潮州市饶平县钱东镇中心小学 潮州市饶平县第二中学 潮州市饶平县上饶中学 潮州市饶平县华侨中学 潮州市湘桥区城基初级中学
潮州市湘桥区铮蓉中学 潮州市湘桥区南春路小学 潮州市枫溪区枫溪小学 潮州广播电视大学 潮州市金山实验学校 潮州市高级实验学校
潮州市实验学校 潮州市绵德小学 潮州市集德启智学校 潮州市兰英第二幼儿园 郑春淀 高奕珊 杨周容 王华纯 洪碧苑 谢景纯 陈梅东 陈焕春 林玉龙 吴沛洲 吴学英 许
婷
姚
华
颜树鹏 杨燕皎 李金桦 吴文森 黄妙君 黄
丽 张新燕 刘庆良 揭阳市综合中等专业学校
（女）揭阳第一中学（女）揭阳第二中学（女）揭阳华侨中学（女）揭阳捷和工业中学（女）揭阳师范附属小学
揭阳市榕城区仙桥街道办事处古溪初级中学 揭阳市揭东县地都镇军民小学
揭阳市揭东县曲溪镇金溪初级中学
揭阳市揭东县实验中学
（女）揭阳市揭东第一中学
（女）揭阳市揭东县玉湖镇玉联中心小学
（女）揭阳市揭东县桂岭镇桂联中心小学
揭阳市普宁市赤岗中学
（女）揭阳市普宁二中实验学校
揭阳市普宁市第三中学
揭阳市普宁市船埔中学
（女）揭阳市普宁市流沙第一小学（女）揭阳市普宁市第二幼儿园（女）揭阳市普宁市实验中学
揭阳市普宁市梅峰中学
蔡旭丽（女）余德安
杨卫东
彭晓华（女）林乐华（女）伍群丽（女）曾
青
黄淑茹（女）林少驹
黄烈梅（女）黄伯华（女）林锡波
吴植铭
王慧贤
云浮市(共22名)陈水木
陈
雁（女）关雄标
郭
彤
林汉坤
揭阳市揭西县河婆中学 揭阳市揭西县棉湖中学 揭阳市揭西县棉湖第二中学
揭阳市揭西县五云镇培正小学 揭阳市揭西县东园镇古福小学 揭阳市惠来慈云实验中学 揭阳市惠来县第二中学
揭阳市惠来县惠城镇墩南小学 揭阳市东山区乔南中心小学
揭阳岐山学校
广东省揭阳经济开发试验区渔湖中学 揭阳经济发开试验区溪南街道办事处溪南小学揭阳市大南山华侨管理区桃园小学 揭阳市普宁华侨管理区中学
云浮市罗定市金鸡中学
云浮市罗定市实验小学 云浮市泷州中学
云浮市罗定市罗镜镇中心小学 云浮市罗定市泗纶中学
潘红华 区映武 谭光锋 许雄嫦 梁庆娟 毛伟虹 梁志莲 伍新进 张华丽 彭燕飞 李子艾 余大好 彭月玲 周明辉 何伟文 李勋琴（女）云浮市罗定市黎少镇中心小学
云浮市罗定市泷水中学 云浮市罗定中学
（女）云浮市罗城镇中心小学（女）云浮市第三中学
（女）云浮市云城区安唐莫贵良中学（女）云浮市新兴县第一中学
云浮市新兴县六祖镇集成中学
（女）云浮市新兴县簕竹镇中心小学（女）云浮市郁南县蔡朝焜纪念中学
云浮市郁南县西江中学
（女）云浮市郁南县连滩中学
云浮市云安县前锋镇中心小学
（女）云浮市云安县富林镇中学
云浮市中等专业学校
（女）云浮市技工学校
蒋建飞（女）云浮市云城区机关幼儿园
省属中小学(共5名)曾
晞 徐文忠（女）广东实验中学
华南师范大学附属中学 陈
琴 刘
丹 蒋先锋
（女）华南师范大学附属小学
（女）广东省华海糖业发展有限公司中心学校
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