理性爱国的问卷调查

理性爱国的问卷调查（共9篇）

理性爱国的问卷调查 篇1

《马克思主义基本原理概论》社会实践论文

马克思主义基本原理

——社会实践论文——

马克思主义基本原理社会实践论文 问卷人：

所在学院：

所在班级：

社会实践区域：

指导老师：

关于公民对“理性爱国”的认识的调查报告

中华民族的历史之所以悠久和伟大,爱国主义作为一种精神支柱和精神财富是起了重要作用的,爱国主义是一种深厚的感情,一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情.这种感情在历史的长河中,经过千百年的凝聚,无数次的激发,最终被整个民族的社会心理所认同,升华为爱国意识,因而它又是一种道德力量,它对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。中日两国一衣带水、隔海相望，交往源远流长，在长达两千多年的历史中，中华古代文明推动了日本文化的形成和发展，近代中国也从日本学习了许多重要的西方先进文明成果。虽然中日关系比较紧张但是历史告诉我们，两国人民需要交往，期望世世代代友好下去。然而2010年 9月7日发生在钓鱼岛海域附近的撞船事件经过数月的持续发酵，进而导致中日关系跌破冰点，中日民间情绪对抗升级。在今年，中菲黄岩岛事件，中日钓鱼岛事件等等这些中国与邻邦发生的领土争端，迅速燃起了中国公民的爱国热情，大家纷纷用游行示威和抵制日货的方式来表达对日本侵占钓鱼岛的愤怒。然而，在表达爱国热情的同时，也产生了不少因为过激行为产生了的恶性事件，产生了很不好的影响。为此，我们选择了这个比较热门的话题，来开展有关公民理性爱国的调查。

2012年4月10日，12艘中国渔船在中国黄岩岛潟湖内正常作业时，被一艘菲律宾军舰干扰，菲军舰一度企图抓扣被其堵在潟湖内的中国渔民，所幸被赶来的中国两艘海监船的阻止。随后，中国渔政310船赶往事发地黄岩岛海域维权，菲方亦派多艘舰船增援，双方持续对峙至今。中方为表达善意，将两艘渔政船于22日下午撤离黄岩岛附近海域，并表示愿通过友好外交磋商解决黄岩岛事件。在黄岩岛问题中，中国对菲律宾在黄岩岛事件上的行为表示了极大的愤怒，但是并未表现出像钓鱼岛事件那样公民集体抗议的事件，人民都保持了克制，保持了理性，因此并未出现过激行为。

另外一件关系到民族问题，统一问题，边界问题的事件就是今年日本的购岛事件。回顾一下中日钓鱼岛事件，今年4月16日，日本东京都知事石原慎太郎作出有关政府出面“购买”钓鱼岛的提议。7月7日，日本首相野田佳彦宣称，政府正就购买有关岛屿并实现“国有化”进行综合研究。7月24日，野田在参议院接受质询时称，政府已着手筹措预算，正式启动钓鱼岛“国有化”程序。8月19日，包括数名地方议员在内的10名日本人登上钓鱼岛，并将日本国旗绑在岛上的灯台上。8月24日，日本众议院通过决议，称钓鱼岛是“日本领土”，并谴责中国“保钓”人士登岛。9月2日，日本东京都调查团25人乘坐包船，在钓鱼岛海域展开非法调查。9月3日，日本中央政府与钓鱼岛所谓“岛主”展开正式“购岛”谈判，日本政府准备出价20.5亿日元。9月10日，日本政府决定购买“尖阁诸岛”（即中国钓鱼岛及其附属岛屿）中的钓鱼岛、北小岛和南小岛。由于历史原因，加之日本政府及某些右翼分子对待钓鱼岛的态度，激起了中国人的强烈愤慨，很多年轻人通过各种方式表达了不满。因此出现了一些不理性的过激行为的发生。例如抵制日货，上海车主烧毁自家本田车声援保钓，日剧香港取景遭驱逐，沈阳爱国车贴卖断货（日系车主是购买主力），西安的日本车主李建利不仅自己的车被砸，而且自己被打成重伤等。在这些事件发生后，我们需要反思，中国人民在表达爱国热情的同时，是不是应该也要做到冷静克制，保持理性。这也是我们选择这个题目进行调查的原因。通过我们的调查，得到的调查结论是：现代公民尤其是当代大学生中大部分人都有着强烈的爱国热情并保持着理性，仅有很少一部分人存在偏激或者是缺乏爱国热情。

我们的调查方式是问卷调查。问卷采用选择题与开放题形式。共发放纸质问卷100份，收回问卷100份。问卷回收率100％。调查地点在北辰校区西四宿舍楼里的同学和一同上课的同学两部分发放调查问卷发放时部分男女比例采用随机方式，由同学现场填写，同学带回再由其他专业的同学填写，最后收回问卷。我们选择的调查对象是北辰校区的在校大学生。调查内容为个人基本资料（性别，年级，地域等），及其他情况（如对热点问题的看法，对一些爱国方式的评定，对当代大学生爱国行为的看法等）。分析方法采用的是定量分析和定性分析相结合。整个调查过程比较顺利，对于我们的调查，大家都比较配合，基本上乐于填写调查问卷，说明了我们的方法的可行性并且调查的问题大家也易于接受。

总结一下我们的调查成果：、你觉得从小受到的爱国教育对你的影响程度有多大？

有32%的同学选择了影响很大，有67%的同学选择了有一定的影响，有1%的同学选择了基本上没有影响，没有人选择这些教育让我产生逆反心理。这说明了从小收到的爱国教育对于同学们产生了良好的影响，我们中有很大一部分人是热爱自己的祖国的。、你是否正在积极申请入党？

有5%的同学已经是党员或预备党员，有80%正在积极申请入党，有15%是共青团员，但还没有入党的打算，没有人选择了不是团员，讨厌入党。这说明了同学们也都热爱和拥护中国共产党，很大一部分同学都有入党的打算和要求。、你对于我国政府处理国际纠纷事件时的态度是怎样的？

有3%的同学选择了不合理，太强势，有87%的同学选择了非常合理，维护了国家尊严，有10%的同学选择了态度懦弱，有损大国风范，没有同学选择了不清楚。这说明大部分同学对于中国的外交政策是持赞同支持的态度的，一些同学选择了我国的外交态度懦弱，这说明在大学生中间存在过于偏激的人。、如何看待大学生“抵制日货”事件

有20%的同学选择了是爱国行为，有60%的同学选择了是一种盲目的爱国行为，有5%的同学选择了是一种无聊的行为，有15%的同学选择了被人利用。这说明了大部分同学认为抵制日货是一种缺乏理性的爱国行为，具有理性，但是还是存在不少同学没有意识到这一点，只是盲目的具有爱国热情。、如果周围有人组织合法的爱国游行，你会参加吗？

有14%的同学选择了肯定会参加，有20%的同学选择了视情况而定，不一定参

加，有46%如果得到政府支持就会参加，有20%的同学选择了不管怎样都不会参加。这说明了大部分同学会理性的选择了合法的游行方式，五分之四的人表示愿意参加合法爱国主义示威游行。、中日钓鱼岛事件后，你对于周围的日本人态度怎么样

有10%的同学表示很愤怒，有70%的同学选择理性对待，有20%的同学从没接触过日本人。这说明在对待日本人民的态度上，绝大部分同学选择了理性对待。、你对日本前首相小泉屡次参拜靖国神社有何感想？

有55％的同学选择愤慨之极，有25%同学选择有些不爽，有15%的同学没感觉，仅有5%的同学觉得中国不应干涉。众所周知，靖国神社里供奉 着 被远东国际军事法庭判处绞刑的14名甲级战犯，以及1000余名乙级、丙级战犯灵位，小泉屡次参拜靖国神社是对东亚及世界和平的破坏。人类社会踏入21世纪后，虽然世界上仍存在局部战争及不和谐的声音，但和平与发展是不可阻挡的主潮流，东亚各国人民在忙于发展经济的同时，积极推进文化、经济等多层面的交流与合作，但日本却总有那么一些别有用心的人，不仅不肯正确面对和处理好历史问题，以求得受害国家和人民的谅解及

和解，而且不断地去刺激受害国人民的神经，从这层意义上说，小泉首相参拜靖国神社之举实在是可恶，也是对东亚及世界和平的干扰和破坏。80%的同学对此事都是感觉不爽，由此可见，大部分同学能够正确的认清历史，正确的认清现状，是爱国主义热情强大的表现。、你认为怎样的爱国教育方式影响比较大？

有17%的同学选择了家庭教育，有63%的同学选择了学校引导，有20%的同学选择了社会舆论，没有人选择突发事件灾难。中国的教育体制，从古至今都是家庭教育与学校教育相结合，古有私塾，今有学校，我们学到的知识大多数是从学校学来的，从小便接受“手把手”式的教育，但是社会和家庭对我们的影响却是最大的。家人的教育方法会使我们的意识有所改变，这正是价值观的形成原因之一，也是我们爱国意识形成的基石，而社会舆论的导向作用则更快更深入，社会舆论是一种运用舆论操纵人们的意识，引导人们的意向，从而控制人们的行为，使他们按照社会管理者制定的路线、方针、规章从事社会活动的传播行为。一些不法分子便会运用社会舆论制造是非，侵犯国人的思想，使我国的爱国主义教育受到影响。、在网络上一些对于日本抨击的言论，你的态度是

有44%的同学选择了觉得很可笑，有32%的同学选择了觉得很解气，表示支持，有

12%的同学感觉很无聊，置之不理，还有12%的同学会反对这些言论。由上推知，有约30%的人转发过抵制日本类的信息。同时，约三分之二的人不认同网上对日本强烈抨击或辱骂的帖子，约三分之一的人认为其很解气。、在购物时

有8%的同学坚决支持国货，有8%的同学抵制日本品牌，有84%的同学会看中款式质地，不介意哪国品牌，这说明大多数人不赞同以抵制外国货的形式表达自己的爱国之情。、你觉得大学生理性爱国的方式有哪些？（多选）

大部分同学选择了努力学习工作，报效祖国，支持民族产业，向周围的人宣传爱国

理论，很少一部分同学选择了会参加示威游行和仇视反对中国的国家和组织。这说明大部分同学都是理智的对待的。

同时根据以上的信息还可以得到以下的结论：

1：转发过抵制日本帖子的男生多于女生，但觉得此类帖子解气的女生多于男生。2：消费方面男女生差异较大，只看产品性能价格不看生产国家的女生比例明显大于男生。

3：随着年级的增长，转发抵制日本类信息的人所占比例明显减少。

4：随着年级的增长，认为此类帖子解气的人所占比例减少。

5：随着年级的增长，购买时只看性能价格不看生产国家的人所占比例逐渐增加。6：就转过仇日性质帖子的人所占比例，以及认为此类帖子解气的人所占比例而言，城市低于农村。

7：就购物时只看性能价格的人所占比例而言，二者近似，城市略高于农村。

根据数据总结，当代大学生具有强烈的爱国主义思想，并愿意将这种爱国主义情怀付诸行动。并且大多数人能够做到理性爱国，对于一些敏感问题能做到客观理智看待，不随便指责和迁怒。但仍存在一些偏激的爱国行为，如转发仇日性质的帖子等。

同时我们发现，性别因素对爱国情绪的表达有一定影响。转发过抵制日本帖子的男生多于女生，但觉得此类帖子解气的女生多于男生。说明女生内心有时也有很激愤的爱国情绪，但是不愿意通过转发帖子的方式表达。消费方面男女生差异较大，只看

产品性能价格不看生产国家的女生比例明显大于男生。说明在消费问题上女生要比男生客观一些。

随着年级的增长，大学生思想明显变得更加成熟、理性，对于网络信息的筛选和对事物的判断更加精确，也更加客观。这与大学生的阅历增长、人格完善有关，同时也说明大学教育在对大学生进行理性爱国方面的教育有很大成效。

地域因素对大学生理性爱国的情况也有一定影响，来自城市的大学生在这个问题上更加客观，而来自农村的大学生比较主观一些。

在调查的过程中我们也出现了一些问题值得反思：

1、题目设计上有存在不能突出重点的地方，题目的目的性不是很明确；

2、题目的顺序不合理；

3、调查地点比较固定，经调查地点锁定在了北辰校区，调查对象单一，可能不

具有代表性；

4、调查问卷的数量仅有100份，样本数量太少，不具有代表性，可能与实际状

况不符合；

5、参加调查的男生较少，女生过多，影响数据代表性；

6、调查的地点和时间较为固定，因此数据可能不具有代表性。

青年大学生的命运与国家的命运是紧密相连的，我们热爱祖国，首先具备良好的爱国主义与民族精神，其次要热爱领导祖国阔步前进的中国共产党，为中华民族的伟大复兴承担更多的义务，在努力投身建设我们伟大国家的发展中得到自身的发展。新时代有新时代的要求，新时代有新时代的特征，新时代有新时代的发展方向。作为新时代的青年大学生应该紧跟时代的步伐，紧随时代的要求，以时代的新要求来要求自己，让自己也有新时代的特征、新时代的气象。让我们切实行动起来，用先进的爱国主义理论武装自己，理性爱国。

2012年11月2日

理性爱国的问卷调查 篇2

2008年5月12日, 建国以来最大的一次地震袭击了我国西南地区, 里氏8.0级的强烈振幅使我国严重受灾地区达10万平方公里, 8万多人在这场地震中丧生, 经济损失达8451亿……“多难兴邦”, 兴, 复兴, 振兴。邦, 国家。出自《左传》:“或多难以固其国, 启其疆土;或无难以丧其国, 失其守宇。”在汶川地震中胡锦涛总书记在救灾现场充满激情地宣示:“任何困难都难不倒英雄的中国人民!”

二、理性爱国——成熟冷静共面对, 理性爱国好青年

当代大学生是祖国的未来与希望, 理性爱国是时代赋予他们的神圣职责。多难兴邦, 将永远镌刻于理性爱国之上。

(一) 正确认识, 明确理性爱国实质

1、理性爱国的含义

爱国主义是一个民族的民魂, 是一个国家的国魂, 是一种思想观念的社会意识形态。爱国主义作为中华民族的优良传统, 是中华民族精神最为核心的内容和表现形式。对于理性爱国, 依据理性爱国提出的背景及公众普遍接受的涵义, 可将其阐释为:用理性来引导爱国情感和言行的爱国方式。

2、理性爱国区别于朴素爱国主义和狭隘爱国主义

朴素爱国主义是人们对祖国的壮丽山河、勤劳的人民、悠久的历史和文化的一种深深的眷恋和热爱之情。它源于对地缘、血缘关系的本能留恋, 只是一种主观感性的理解, 缺乏客观理性的分析, 因而不能持久。如果这种爱国主义不经正确的引导, 发展到极端, 就会在强烈的、非理性的情感支配下表现出来, 成为狭隘的爱国主义。

3、理性爱国区别于单纯的情感爱国

爱国主义既需要激情, 又需要有序的、理性的、持久的爱国主义理性规范, 二者不是可有可无孰轻孰重的问题, 而是相辅相成, 互相作用的。首先, 爱国不能建立在仇恨之上。其次, 爱国不能盲目排外。

4、理性爱国区别于口头爱国

口头上的爱国是虚无缥缈的, 理性的爱国是将爱国的热情转化为爱国行动。大学生的爱国行为可以体现在三个方面:一是要勤奋学习, 立志成才;二是顾全大局, 维护社会的稳定;三是做好日常小事, 从自身做起。

5、理性爱国具有时代特点

我国古代的爱国主义传统主要表现为反抗阶级压迫、民族压迫和外来侵略;近代爱国主义体现在维护国家主权和民族独立;现代爱国主义主要表现为建立新中国, 走社会主义道路。而当前我国正处于经济社会发展的关键时期, 所以维护和实现国家的繁荣和统一是这一时期爱国主义的核心内容。

(二) 科学引导, 开展大学生理性爱国教育

1、丰富爱国主义教育内容

(1) 中华民族传统文化、历史教育

中华儿女的爱国精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的。中华民族在创造灿烂中华文明的过程中, 形成了具有强大生命力的传统文化, 其内容博大精深, 不但包括各个方面的科学成就, 而且蕴含着崇高的民族精神、民族气节和优良道德传统。

(2) 我国国情、政治教育

经过近三十年的改革开放, 我国的综合国力已大大增强, 国际地位显著提高, 但我们必须清醒地看到, 我们还是一个发展中国家, 贫困、落后对我们的困扰并没有完全解除, 要辩证看待我国和发达国家的差距, 要有居安思危的忧患意识, 既不要丧失信心, 也不要盲目乐观。

(3) 国际背景、趋势教育

现代爱国主义应该是开明的、开放的和宽容的, 看到我国与其他国家存在的密切的政治经济联系, 要有全球意识和开放的精神品格, 以宽广的视野观察世界, 以中国的眼光看世界, 以世界的眼光看中国, 从而保证爱国情感的表达在法制的框架下合理有序地进行。

2、对于重大的政治事件要做好对学生的正确引导

(1) 理性的判断

引导大学生看清楚我们国家和民族的核心利益, 认清事件的本质及事件策动者的险恶用心, 不浮躁、不盲从, 不逞一时义气、图个人之快, 更不会借题发挥做出破坏社会稳定、损害国家利益的非理性行为。

(2) 理性的表达

首先, 爱国就必须做到关注时政, 了解事情动态, 以便在自己的日常生活中作出正确有效的反应;其次, 作为一名青年大学生, 关心国家大事是应该做的, 平定社会暴动、惩治不法分子等大问题绝非我们力所能及的, 大学生的主要任务是学习, 通过学习提高自身综合能力, 增加本领, 为日后参加国家建设、促进国家富强打下基础。

3、积极开展大学生理性爱国教育活动

(1) 针对民族精神开展教育活动

中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》中指出, 要以爱国主义教育为重点, 在大学生中深入进行民族精神的教育, 这是加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一。我党不同时期在领导全国人民进行新民主主义革命、社会主义建设和改革开放过程中, 创造了许多前所未有的奇迹, 给我们留下了宝贵的精神财富。这些精神财富是中华民族精神在不同时期的具体体现, 要用这些精神来鼓舞学生, 并以此引导学生增强对中华民族的热爱。

(2) 针对改革开放取得的成就开展教育活动

改革开放30年来, 我国经济建设、政治建设、文化建设和社会建设都取得了巨大的成就, 这些成就的取得应归功于社会主义制度的优越性、归功于社会主义经济体制、政治体制的改革归功于对外开放。这些成就会极大地增强学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的热情。

(3) 针对理性爱国对我国未来的影响开展教育活动

理性爱国的问卷调查 篇3

感谢您参与此次问卷调查，请认真填写以下问题，谢谢!

1.对于今年发生在武汉一所妇女儿童医院打出横幅禁止日本人入院治疗的事情，你有以下哪种观点？

A.表示愤慨，不能理解B.事不关己，表示无所谓C.对待日本人就应该如此

2.对于台独、藏独以及东突等地区恐怖分裂份子与某些西方国家串通一气分裂祖国的行径，你有什么看法？

A.争取独立的路上必定要付出血的代价，比如印巴分治

B.祖国应该统一，发挥集中力量干大事的优势C.无观点

3.你会选择下列哪些途径表达你的爱国情怀？（多选）

A.在国家利益受损时挺身而出B.理性思考，从实际出发，做有益于人民的事

C.坚决维护国家统一，始终把国家利益放在首位

D.从小事做起，从做好人开始

4.如果有一天你留洋海外，学到了先进的知识，你会返回祖国工作吗？

A.会，我的根在这里B.不会，欧美国家多好啊，中国太穷了

C.从没考虑过

5.你认为怎样的爱国方式是理性的？（多选）

A.支持国货（民族企业）B.参加示威游行活动，抗议某些反华势力

C.参与到打砸日本车的行列中D.抵制外国货E.仇视反华国家和组织F.努力学习，报效祖国

6.如果执政党做了你认为不对的事，你是不是就不爱自己的祖国了？

A.是B.不是C.无所谓

7.作为一名中国人，你是否感到自豪？

A.很自豪B.比较自豪C.一般D.感觉没什么

8.对于当下很多大学生将QQ头像换成保卫钓鱼岛等图片，你有什么看法？

A.很好，是爱国情感的表达B.出发点很好，但实际意义不大

C.幼稚，不是真正爱国的表现D.是一种跟风行为E.其他

9.您认为理性爱国有必要吗？

A.有必要，越是国际形势严峻复杂，越要体现中国人的沉着、智慧与团结

B.现在不是靠理性就能解决问题的，同时需要向世界表示我们的愤慨

C.没有必要

10.在能够与外国人进行语言沟通的前提下，如果他们在您面前发表对中国不公正的言论，您会采取什么态度？

A.据理力争B.无奈离开C.心中愤慨但不作表现

D.辱骂甚至殴打对方E.没有什么感觉F.其他

11.你认为下类哪些行为最能有效培养大学生理性爱国行为？

A.学习牢记传统爱国主义精神B.鼓励多关注时事政治

C.学校加强爱国主义思想学习，比如剖析一些偏激爱国主义行为

D.在不违反法律及他人人身安全情况下，组织一些活动

爱国的理性与理智 篇4

什么叫做爱国主义？百度词条里这么写的：爱国主义是指个人或集体对“祖国”的一种积极和支持的态度。定义看起来不是很难理解，但是在具体生活中，怎样才是爱国主义的表现？这是一个被无数人追问了无数年的问题。

爱国主义是个既宽泛又具体的概念。宽泛来说，全民族人民联合起来抵御外敌侵略、维护国家主权属于爱国主义，团结一致、众志成城地共同面对肆虐的病毒也是一种爱国主义。但并不意味着一提到爱国主义，就是“轰轰烈烈”、“惊天动地”。也许从小的、具体的方面来说，更能让人深切体会到爱国主义的精髓之所在。从古至今，无数人把自己的名字化成了爱国主义的代名词？南宋岳飞，牢记母训“精忠报国”，率岳家军，带着“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪情，打退敌人的进攻。文天祥奋起卫国，以一句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”为人生的句号，留下了爱国的千古美名。

但是爱国并不一定需要以在青史留名为目标。我想，每年的感动中国里的那些人物，有人能说他们不是真正的爱国者吗？大医华益慰，博爱无悔丛飞，百年一遇任长霞，这些出自我们身边的生活，让我们泪流满面的人物，都是真正的爱国者！其实我们的身边并不缺少爱国者，我们只是缺少发现爱国者的意识和精神。

我在腾讯网上看新上市的汽车时，有一段评论是这么说的：我爱国，但是我不会去买质量相对较差、品牌信誉度还不高的国产车，我从自身经济实力和实际需求出发，我宁愿买油耗小、保修方便的日本

车。我不会为了所谓的爱国而去购买不符合我真正需求的国产货。可以预见、并且成为了现实的的是，板砖无数，谩骂连天。很多人认为，爱国，就要抵制外货，完全性的支持国货。上下五千年的文明是骄傲的最大资本，无数中国人的智慧是底气的最大基础。但是我们必须要面对的现实是，工业革命给西方带来了多大的变革，而1840年，中国的国门是被洋人的坚船利炮轰开的。固然说今天的中国已经改头换面，飞速发展，但是我们已经落后于世界先进已经这么多，短期内还是不能赶上他们的。所以，我们不能因为所谓的民族自尊心和爱国情操而放弃甚至抵制先进文明的传入。否则，这种极端爱国主义只能使得我们的祖国更加落后，这样，何谈真正的爱国主义？！塞缪尔·约翰逊曾说，爱国主义是无赖最后的避难所。我们绝对不能因为爱国而成为历史的无赖。所以说，爱国应当拒绝极端化、极左化，爱国应当理性且明智。

但是爱国必须有底线。前不久，117位明星参演的《建国大业》

有一条劲爆消息，称20余位影星是以外国人的身份来参演的。有网友略带讽刺地评论：一部写中国摆脱外国侵略、民族独立自强的历史，竟然由“外国人”来解释！？而事实也宣告了部分事实的成立。不得不说，这极大地刺伤了国人。无怪乎有人问：祖国养育你们，给你们发展的空间，改宗换祖就成了你们报答祖国的方式？某著名影星，为国家做了很多好事，创立了一个著名的基金来帮助国内民众，但赫然爆出他已携全家移民到某发达岛国，他一再强调，自己体内流的是中华民族的血，去外国只是因为环境好，更适合孩子、家庭的发展。但

这样的结果是什么？我不知道。至少，曾经给我很大感动的、我也曾好多次捐赠过的那个基金，我不会再捐一分钱。

怎样的人的什么爱国行为可以而且应该被我们所效仿？柴静在她的一次演讲中这么说：

我们的身边有一些追求真理、独立思考、真实记录、不计利害为

这片土地付出、捍卫自己的宪法权利、不言法理、不言放弃的人。这些人中，有记录社会阴暗，希望能给后人以警醒的、带着不治之病的教师；有为追求法律所赋予的权利而“小事化大”，鞭策有关部门实现制度规范化的律师；也有报道还原事实真相，最终促进国家法制变革的记者，更有从身边小事做起，关心一个路边卖棺材的老人的共和国总理。这些人的言行，是真正的爱国主义的范本。这些人是从人文关怀、制度规范，乃至宪法权利与义务的层面上来促进我们伟大祖国进步的典范，这些人已经超出了传统的、表层的爱国主义，成为了真正的民族脊梁。正是这种爱国主义，推动着我们的国家不断前进，人民素质不断提高。

奥巴马说最准确描述他心目中的爱国主义的可能是下述品质：不

仅抽象地爱国家，而且对人民有一种特别的爱和信心。我一看见我们的国旗就豪情满怀，一听到悲哀孤寂的葬礼号声就热泪盈眶，原因就在于此，因为我们知道祖国的伟大，它的战争胜利，它的巨大财富，它的科学文化成就，都来自人民的能量与想象力，来自他们的勤劳、主动、奋斗、永不满足、幽默感和默默无闻的英雄主义。

大学生理性爱国的时代意义 篇5

一、理性爱国主义提出的时代背景

理性爱国主义的提出，既是爱国主义情感从低级到高级发展的必要结论，又有着深刻的时代背景。概括起来说，主要有以下几个方面：

第一，是和平、发展、合作的时代潮流的内在要求。任何时代，我们都需要爱国主义，只要国家存在，爱国主义就应当存在。在经济全球化的今天，中国与世界的关系发生了巨大变化。在党的领导下，中国不但摆脱了民族生存危机，而且成为全球化竞争中的受益者之一，“中国因素 ”不断提升。中国已离不开世界，世界也离不开中国。中国坚持走“和平发展 ”之路，积极推进 “和谐世界”的建设。这时的爱国主义，在处理中国与世界的关系时，应当注入新的因子和意识，它不仅仅是一种情感，它的表达不应当是封闭的、种族的、排外的，而应当是理性、深沉的意识。

第二，是改革开放30年的经验总结。我国作为一个发展中大国，尤其需要爱国主义来激发每个公民的使命感和责任感，将爱国主义情感转化为社会稳定进步的推动力。只有在这种理性爱国主义的激励下，才能引导人们自觉地为民族、国家的强盛而发奋拼搏，使爱国主义真正成为民族振兴的强大精神动力。改革开放30年来，中国共产党人和中国人民以一往无前的进取精神和波澜壮阔的创新实践，谱写了中华民族自强不息、顽强奋进的壮丽史诗，中国人民的面貌、社会主义中国的面貌、中国共产党的面貌都发生了历史性的变化。一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在世界东方。纵观世界历史，任何一个国家的发展历程，任何一个国家的发展和强大，都是机遇和挑战并存，危机和希望同在的。在挑战和危机面前，改革开放30年的一条重要历史经验，就是坚持发展不放松——从“发展是硬道理”到“科学发展”，从“一心一意谋发展 ”到“又好又快发展”，发展始终是中华大地的主旋律，是中国改革开放事业始终立于不败之地的秘诀所在。可以说，改革开放取得的巨大成就，正是中国共产党领导中国人民朝着一个共同的目标理性努力的必然结果。

第三，是赢得重要战略机遇期的迫切要求。新世纪头20年，是一个必须紧紧抓住并且可以大有作为的重要战略机遇期。机遇来之不易，时机稍纵即逝。我们必须居安思危，时刻保持忧患意识和紧迫感，任何时候都不动摇党的领导，任何时候都不涣散民族的团结，任何时候都不偏离发展的道路。在全球化时代国家与国家之间有合作，也有竞争，各种利益的摩擦与冲突几乎是这一时代的常态。国际上总有一些人不愿中国富强，他们要的是一个封闭、动荡、停止发展的中国，他们最害怕中国的发展。面对当前复杂的国际形势，一旦我们处理不当，必然为中国的和平发展树立“敌人”，正好中了反华势力的圈套。如果我们能够理性地接受挑战，让全世界人民看到我们改革开放的巨大成就和变化，让全世界都看到中国人民开放、自信、宽容的精神面貌，就会为赢得重要战略机遇期获得更大的空间。

二、理性爱国主义提出的重大意义

理性爱国主义的提出，具有重大的理论意义和现实意义。从理论上看，理性爱国主义克服了狭隘的爱国主义的缺点，实现了对朴素的爱国主义的超越，标志着爱国主义发展到了一个新的阶段。理性爱国主义的提出，为爱国主义沿着理性的轨道发展奠定了基础。从现实意义来看，理性爱国比情感爱国更有力，理性爱国国更强。

首先，理性爱国有助于抵消与西方的分歧和对立，赢得更大的发展空间和余地。在2008年一系列重大事件中，中国人民高涨的爱国热情，也引起了一些别有用心者的“关注”：他们希望民众的爱国热情向非理性的方向发展，从而扰乱中国社会秩序，破坏北京奥运会，并最终达到遏制中国走向富强的丑恶目的。面对境内外敌对势力对北京奥运会火炬境外传递的干扰破坏，面对一些西方媒体对拉萨“3.14”打砸抢烧事件的歪曲报道，包括广大青年在内的中国人民，迸发出强烈的爱国热情，旗帜鲜明地维护国家利益和民族尊严，谱写了感人肺腑、可歌可泣的青春乐章。在美国、英国、法国等发生扰乱奥运火炬传递事件后，互联网上数百万中国青年学生利用MSN自发地在自己名字前挂上“LoveChina”的标志，向世界宣示中国人的团结；许多中国青年学生的QQ头像在一夜之间变成中国红心；腾讯网、校内网上的火炬传递也受到了广大青年学生的大力支持。一时间，中国的互联网成为了一片五星红旗的海洋，成为了广大青年学生抗议国际反华势力破坏北京奥运会、表达爱国主义情感的前沿阵地。金晶面对“藏独”分子突如其来的袭击，她不畏强暴，双手紧抱火炬，用她那孱弱的身躯誓死捍卫奥运圣火，包括青少年在内的中国人民在一系列重大事件中的理性爱国行为生动地诠释了理性爱国的力量。

大学生理性爱国教育内容探究 篇6

1、爱国主义的内涵

首先, 朴素而深厚的恋家爱国情感是爱国主义的先决条件。列宁曾经指出:“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”可见, 对对祖国和民族形成的简单和深厚的热爱是爱国主义最朴素最先决的表现。其次, 理性反思与情感的紧密结合是爱国主义的应有之义在朴素情感之上, 爱国主义还需要理性的思维, 我们说没有什么比爱国情感更为珍贵, 也没有什么比理性力量更为强大。如果没有理性的支撑, 爱国将步入盲目的误区, 现代很多现实的爱国行为和行动也证明了这一点。最后, 与时俱进是爱国主义的时代精神。毛泽东曾说:“爱国主义的具体内容, 看在什么样的历史条件之下来决定。”由于爱国主义具有相对独立性, 特别是它的历史继承性, 所以, 它在各个具体历史时期既有其一脉相承的同一性, 又有内容和形式的差异性。在经济全球化的今天, 和平和发展成为时代主题, 国际国内形势更加高级和复杂, 爱国主义应该与时俱进。

2、爱国主义和理性爱国

由此可见, 理性爱国是爱国主义的一部分, 是爱国主义随时代发展内涵的深化, 是爱国主义的高级阶段。他们不是隔离的两个概念而是包含与被包含的关系, 是爱国主义在程度上和境界上的差异。弘扬爱国主义, 应实现爱国情感与理性爱国的辩证统一, 激于爱国情感的激烈迸发, 止于爱国行为的理性表达, 将拳拳爱国之心、殷殷报国之志变为锵锵报国之行。

二、对大学生进行理性爱国教育的重要意义

1、理性爱国教育是时代之求

首先, 理性爱国教育是我们参与经济全球化发展的需要。

在经济全球化的推进过程中, 各国间利益关系十分复杂, 各国间利益摩擦和冲突在所难免, 在这些摩擦和冲突中, 有些可能是合理的利益和商业之争, 在这样的情况下, 如果光有一腔爱国的热情和制热的情感而缺乏理性的思考, 就容易滑向“民族狭隘主义”的深渊, 容易把本是普通的商业摩擦上升为政治冲突, 从而影响我们参与经济全球化的发展。

其次, 我国提出了构建和谐世界的构想, 中国同世界同呼吸, 共命运。中国同世界各国相互交流、借鉴、学习。在这样一个环境之下, 我们更需要理性的思维和情感, 学别人之所长, 补自身之所短。同时要有宽厚平和的心态对待民族问题。不偏激、不狭隘, 在自身利益和尊严受损的时候能通过合法的途径来处理。

2、理性爱国教育是大学生之需

首先, 大学生身心处于一个特殊的时期他们具备一定的科学技术和文化知识, 视野较为开阔, 情感比较强烈, 思维和处事还不够成熟。而且此时, 也既有可能是其人生观、世界观得到最后定型的关键时期。在这一时期对其合理的引导非常重要。其次, 大学生将是国家未来发展的中坚力量。他们的爱国主义状况在很大程度上影响着国家未来的发展和核心精神的导向。培养健全人格的高素质大学生, 不仅是教育业对家庭和个人的责任, 更是对祖国未来的使命。最后, 大学生对社会的辐射影响力巨大大学生的爱国主义行为带有极大的辐射性, 大学生属于一个特殊群体, 介于社会高层与社会相对底层的中间地带, 具有相当的媒介性。

三、理性爱国教育内容

1、历史国情的正视教育

正视我国的历史和传统, 能客观的评价我们的民族

我们中华民族有着悠久历史, 有过灿烂的历史和优秀的文化传统, 有丰富的文化遗产, 同时我们也有过没落的时代和被欺凌的历史。我们应用世界的眼光来看待中国民族, 我们有着别人没有的强, 别人也可能有着我们没有的好。同时对待历史问题, 我们应做到能正确的认识和评价它, 但不仅仅局限于它, 不管是辉煌还是恩怨, 毕竟是历史。我们的眼光应该是向前的, 应该是发展的, 只有懂得吸历史之所长, 避历史之所短, 吸它民族之所精华, 克它民族之所糟粕, 才是我们正视历史、传统, 客观评价中华民族之所关键。

正视中国国情、发展现状, 正确评价我国在国际中的地位

我国是地大物博, 物产丰富, 且处于并将长期处于发展中, 改革开放以来, 得到了日新月异的发展。我们有诸多可喜和令人骄傲的地方, 同时我们也应该看到, 我国人口基数大, 人均资源占有量小, 在发展中还有诸多问题和不足, 如:整体人口素质还不够高, 发展路子的科技含量还有待加强, 环境污染需进一步改善等等。通过改革开放几十年来的发展, 我国在国际中的地位也得到的显著提升, 但仍有许多不足之处, 如我们在国际事务中的综合国力还相对较弱等。

正视我们所面对的矛盾, 客观评价社会中消极负面的影响。

任何一个转型中的社会, 都是一个矛盾纵生的社会, 我国阶段也不可避免的存在诸多矛盾, 如经济发展不协调, 法律制度不够完善

2、民族狭隘主义教育

民族狭隘主义是民族主义的一种极端化, 在互联网已普及的今天, 在血气方刚的青年大学生中, 这种极端的民族主义情绪很容易被激发并传播开来, 因此, 在大学生理想爱国教育中开展针对性的民族狭隘主义教育是十分必要的。我们应该让青年大学生们认识到民族狭隘主义的概念, 并意识到其危害性。伟大的民族必定是包容的民族, 它以本民族的优秀文化去感染、影响落后的民族, 并懂得学习其他民族的优秀文化, 使它们能够共享人类的文明成果, 伟大的民族更懂得尊重其他民族, 而不是去歧视、压迫、排斥其他民族, 这样才能使世界不断迈向和平、公正与繁荣。

3、理性思维能力教育

在哲学中, 理性是指人类能够运用理智的能力。相对于感性的概念, 它通常指人类在审慎思考后, 以推理方式推导出结论的这种思考方式。理性思维是人类思维能力的一极, 也是良好人格形成中不可或缺的一环。大学阶段是人生发展的重要时期, 大学生处于人格塑造的关键期。重视大学生理性思维的培养, 不仅对于理性爱国教育来说具有重要意义, 对于帮助当代大学生养成良好人格具有重要意义。由于我国在高中对文理进行了分科, 他们的思维能力存在一定差异, 如果说文理分科是在不自觉的培养着不同思维能力的青年大学生, 那么进入高校以后, 注重大学生理性思维能力的培养应该成为特意的。理性思维能让我们客服感情上的一时冲动, 并增强我们明辨是非的能力。对于理性爱国来说这是很重要的一种品质。因此, 一方面我们应该让学生认识到理性思维能力对其自身发展的重要性, 让自自身引起重视, 并自觉锻炼和塑造自己的理性思维能力, 另一方面, 在课堂中我们教师可以通过理性思维能力培养的教学和训练, 来增强大学生的理性思维能力。

4、法制观念教育

理性爱国 篇7

—弘扬国威

中华民族是富有爱国主义光荣传统的伟大民族。爱国主义作为一种精神文化价值，是民族文化传统、民族意识与民族情感的集中体现，是民族凝聚力的核心内容和思想基础，是民族前进的动力。在爱国主义的伟大旗帜下，我们克服了数不尽的困难，传承着生生不息的中华文化，并且把全面建设小康社会、复兴中华民族的伟大事业进行到底！

钓鱼岛事件的爆发使中日两国关系不断恶化，在外交上、政策上都采取了响应的措施来压制对方。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是我国领土，领土主权神圣不可侵犯。日本企图想要收回钓鱼岛，并且在此举失败后想要国有收购钓鱼岛的举动，引起了中国的政府的强烈不满，以及中国人民的共愤。各大高校学生首先举行了反日游行，规模之大颇为壮观。许多民众也自发组织爱国游行，纷纷抗议钓鱼岛事件！自此一系列的爱国活动接连不断，抵制日货，砸毁日产汽车，被破窗的日资企业，可谓遍地狼藉„„人们表达爱国热情一点都没有错，但以这种充满暴力的方式来表达，总让人觉得不是滋味。游行示威固然解气，但那些被砸的日产汽车是中国公民的私人财产，被砸的日资企业不为中国纳税？这样的爱国激情也许能够寒冬日本企业在华市场一时，能撼动世界市场的铁律一时吗？这样的行为能起到什么样的效果，可想而知。并且有不轨分子通过这个事件趁火打劫，引发了一系列惨案，使生活不安定，国家动荡。组线条的抗日手法，直接影响的反倒是本国公民的财产和社会秩序。

爱国不该盲目，理性的思想才能解决根本问题。正如执着的批评国人“劣根性”的鲁迅，他不是叛国者，正是清醒的爱国者，真正的民族脊梁。如今的中国已经强大起来，不再是那个任人宰割的中国了，像那种暴力的爱国热情我们已经不再需要。面对外界的误解与挑衅，我们应该先冷静下来认真思考，以一种理性的、智慧的、非暴力的方式来表达我们的爱国热情，不让自己陷入狭隘的民族主义，在同世界的交往中发展自己，消除误会，尽显我们大国的国民风范。多一些理性，少一些偏激，在正确表达自己的爱国热情力量的推动下，我们的祖国会越来越强大！

理性爱国策划书 篇8

一、活动名称：

“理性爱国 和平共处”校园主题活动。

二、活动背景：

近期中日关系由于钓鱼岛问题及日方非法扣押中国船长事件再掀波澜，中国部分高校大学生举行的抗日游行被别有用心的人煽动，利用，发生暴力事件，在社会上产生了不好的影响。作为大学生，面对错综复杂的中日问题，应如何正确看待中日关系，理性处理好这一问题，我校特举行本次“理性爱国，和平共处”的主题活动。

三、活动目的：

1.为了增强在校大学生的个人素养，引导在校大学生用正确的方法和方式爱国 2.同时让学生全面，深刻地了解这次中日冲突事件，正确对待中日关系，坚定自身的立场，理性规划未来

3.引导大学生坚定理想，激励大学生的爱国热情并服务于社会，推动校园文化建设

4.增强团干部的工作能力和水平。一次优秀的“理性爱国”活动，从策划、准备到具体实施和撰写总结，倾注了基层学生干部的辛勤汗水。对各种活动的策划和组织，锻炼了基层学生干部的组织能力、沟通协调能力和具体执行能力，培养了他们对于可能遇到的各种问题的应对能力，使他们在活动中成长。

附：在几千年的发展中，中华民族形成了以爱国主义为核心，团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

爱国主义是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。它同为国奉献、对国家尽责紧紧地联系在一起。爱国主义是一种崇高的思想品德。

中华民族的历史之所以悠久和伟大,爱国主义作为一种精神支柱和精神财富是起了重要作用的,爱国主义是一种深厚的感情,一种对于自己生长的国土和民族所怀有的深切的依恋之情.这种感情在历史的长河中,经过千百年的凝聚,无数次的激发,最终被整个民族的社会心理所认同,升华为爱国意识,因而它又是一种道德力量,它对国家、民族的生存和发展具有不可估量的作用。

四、活动内容及流程：

1.对12级同学启动“理性爱国”主题系列活动，并将之整理记录。

（1）2012年10月25日，各学院准备进行能够体现具有自己学院特色理性爱国方式，并将相关材料上报至校团委负责部门处。在本活动中，让不同学院，不同专业，不同年级的同学可以充分而且积极表达出自己是么是理性爱国与如何理性爱国有益的认知的理解与见解。促进同学们对真正爱国的理解。展现年轻一代建工学子的责任与。

（2）2012年10月26日-31日，在特定时间由每班推选的候选人面向各学院同学宣传理性爱国讲座。

（3）2012年11月1日-10日，把各学院优秀的讲演汇聚成我校的学生理性爱国讲坛。下午5点前，各学院团总支宣传部将本学院讲演稿交至校团宣负责人处。稿件要求： ① 每学院稿件须交一式两份（一份打印版、一份电子版）。打印版要在标题下署清班级、姓名。电子版以姓名、班级、稿件标题命名（如张三 土

12-1建筑结构之我见）。

②要求内容积极向上，不得抄袭。③字数在1000字以上。

（4）此讲座是同学们自讲自听的。由同学讲自己对理性爱国的理解和了解，或自己独到见解。（7）格式要求：

①每篇文章独立一个word文档，为2003版，其他版本均请转换为03版。②页边距均为2cm；标题黑体，三号，加粗，居中；作者班级、姓名黑体，五号，加粗右对齐（如：土12-1 张三）；内容，仿宋_GB2312，小四，两端对齐；全文行间距最小值15磅。

（8）2012年11月11日-11月21日，校团委宣传部整理优秀稿件，并汇集整理成册。

（9）2012年12月上旬，将印刷成册的文集下发。（包括学校领导、大兴校区管委会领导、学校相关各职能部处（室）、兄弟院校团委、各学院团总支、校学生会、各学院学生会、大兴校区各学生宿舍）

2.对我校各社团启动“理性爱国”系列活动，主要为从各方面说说对理性爱国的理解和落实到行动中的措施。

（1）活动于2012年10月25日正式开始。

（2）活动主办方：北京建筑工程学院大兴校区团委

活动承办方：校团委宣传部、校团委社团联合会

活动协办方：校团委学生会、学院团总支、学生会以及各社团（3）2012年10月25日-31日，各个社团团训征集。

① 由校团委社团联合会汇总各社团最后选定的团训于一个word2003文档中署清社团名称，文档命名为社团名称，在10月28日下午5点前传至团宣公共邮箱。

② 团训内容20字以内，能充分反映社团特色。陈述清楚理由，要求内容积极向上，不得抄袭。

（4）有条件的社团可以开展团横幅设计活动。① 活动时间为2012年10月25日-11月5日。

②要求美观，注意横幅整体效果，能充分反映社团风貌。

③活动截止于11月5日，要求各社团上交占总社团数20%（不足一取一，例如2.1取3）的横幅电子版（psd格式存储）至校团委相关负责人处。④11月5日-12月下旬，由学校领导及专业人士评审出优秀社团横幅，并于本学期末将最优团横幅前三名制成实品，下发设计社团。

3.对11、12级学生开展“书籍交换会”活动。

（1）活动主办方：北京建筑工程学院大兴校区团委

活动承办方：校团委宣传部、校学生会学习部

活动协办方：校团委学生会、学院团总支学生会以及各团支部（2）活动地点：食堂南门空地

（3）活动时间：2012年10月26日，星期五，中午十二时开始，下午两点结束

（4）活动过程：

①活动前期：

A.校学生会宣传部提前制作海报、团委宣传部利用学校网站以及《团学

导讯》等展开前期宣传工作。

B.校学生会学习部负责活动组织工作，主要包括：联系各二级学院、各专业以及各班推举品学兼优的同学至少一名参与“咨询问答环节”。C.各班承办一个摊位并准备相关书籍用于交换，书籍种类必须为积极向上、体现理性爱国书。

D.学生会学习部负责在10月26日11点45分之前布置好相关会场，安排相关工作人员组织协调好各摊位。

②活动过程：

A.各班级进入自己的摊位，将可以交换的书籍合理摆放，同学们根据自己的需要可以用自己携带的书籍进行交换，是否交换回来可以自行决定。

学生会学习部安排相关人员在活动中进行巡逻以维持会场秩序。

③活动后期：

A.校团委学生会相关部门做好会场清洁卫生工作。B.团务信息中心、团委宣传部做好相关新闻报道工作。

4.对11级和12级同学开展“街头理性爱国”摄影作品征集活动，以充实同学们在大兴校区的生活。在部分大二同学即将返回本部之际，征集摄影作品，要求内容真实、作品原创、附录作品灵感来源及内涵意义。（1）2012年10月25日正式开始征集照片。

（2）大家可以从商家、顾客，老人、小孩，学生、上班族等不同角度入手。（3）2012年11月5日，征集结束。下午5点前，各学院团总支宣传部将本学院参赛同学作品集中打包后交至校团宣公共邮箱。（4）活动流程：

①宣传工作：由学生会宣传部负责绘制海报并张贴； ②筛选出优秀作品，征求作者意见并进行展出准备。③进行展前准备,冲洗照片,将所需备齐。

④由校领导及相关专业人士评比出优秀作品，并给予相应奖励。（5）2012年11月5日-6日，由学校领导及专业人士评审出优秀。（6）评比标准：

①主题性：照片主题要求内容思想健康、积极向上。同时要求参赛作品名称、介绍、内容相符。

②技术性：取景、构图、曝光、色调、清晰度等符合摄影技术基本要求，色彩和谐，构图比例协调。（7）奖项设置

一等奖：2名（各学院）二等奖：4名（各学院）三等奖：6名（各学院）优秀奖：若干名（各学院）

五、活动参与人员：

1.主办方：北京建筑工程学院团委

活动承办方：大兴校区团委办公室、团委组织部、团委宣传部、团务信息中心、团委社团联合会、校学生会学习部、学生会文艺部、学生会宣传部 活动协办方：各二级学院团总支、学生会，各团支部，各社团

六、活动时间：

2012年10月25日-11月10日

七、注意事项：

1.本次班级文化节所有活动均面向我校大兴校区11、12级全体学生。

2.本活动部分内容可与《团学导讯》相结合。

3.主题摄影作品、专业讲演等可计入个人的非业务素质分

团委宣传部

理性爱国的问卷调查 篇9

一、当代大学生不良爱国情绪的主要表现类型

1. 情绪激愤型。

有一部分同学从小就曲解了爱国主义教育的本意, 正确的爱国主义教育要求我们从历史的失败中吸取教训, 总结经验, 把民族的悲愤转化为力量来建设社会主义事业, 而不是将仇恨通过不当的方式表现出来, 甚至做出过激的举动。以中日关系为例, 有些同学将自己的爱国仇敌情绪作用于现在的日本人民, 比如对日本因地震造成伤亡产生幸灾乐祸的心理。又如去年发生钓鱼岛事件后, 武汉地区某些高校的学生不分青红皂白地对当地所有的“日货”进行打砸。一对儿夫妇开了个摄影器材店, 店里所有的货物都被学生砸坏, 损失了上百万。这些不良爱国情绪导致的后果很不好, 从理性的思考角度来说是非常不可取的。

2. 盲目从众型。

当代大学生缺乏社会经验, 很容易被一些别有用心的人蛊惑。当看到一些人在网上发表或转发一些偏激的爱国言论后, 个别大学生很难把握自己的情绪, 盲目从众, 是非不分。在钓鱼岛事件发生后, 很多地方都举行了游行示威活动, 许多学生仅仅因为从众心理参与其中, 却不知道为何参与。像这样盲目从众而导致的不理智行为, 并没有使他们所谓的“爱国”情绪得到宣泄, 反而还会受到法律的制裁。

3.“两耳不闻窗外事”型。

有些大学生从小生活在父母建造的“温室花房”中, 不关心国家、不关心社会, 认为个人的利益高于一切, 甚至对国家的命运一点儿都不关注。或者有部分关注的同学, 由于没有正确的导向, 不知道自己能做什么, 索性什么都不做, 不闻世事, 随遇而安, 久而久之, 丧失了爱国的热情, 也不知道自己的学习目标是什么。

二、造成不良爱国情绪的影响因素

以上几种常见的类型, 都表明了当代大学生缺乏正确的理性爱国理念, 产生这些现象的原因有很多种, 有的来自外在社会环境, 也有个人因素, 还有高校的育人目标与教育体制, 以及高校教师的引导。

1. 自身与外在原因相互作用。

大学正是学生思想逐渐形成的时期, 他们开始用自己独立的思考模式来解决问题, 但有时因为缺乏正确引导, 所以常常陷入误区。加上现在国际局势动荡, 在接收来自广播电视、网络等媒体有关不利于我国形势的信息时, 不知道如何过滤与处理, 导致了不当爱国行为的出现。

2. 育人目标与教育机制。

如今我国很多大中专院校都以就业为育人目标, 如何让学生在四年的大学时间里, 掌握工作所需要的技能和专业知识, 是大学教育的目标, 这无可厚非。大学生日常的学习大部分以专业课学习为主, 虽然部分高校每学期都会安排一些政治学习、形势教育, 但是时间太少, 且没有形成系统, 效果也不是很理想。在受到不利影响时, 爱国热情无法得到理性表达, 导致不当爱国行为。

3. 高校教师没有充分发挥正确引导。

当代大学生是未来中国的中坚力量, 大学生的思想素质直接影响到未来中国的发展, 培养大学生的理性爱国精神, 提高大学生的爱国主义觉悟, 是高校教师义不容辞的责任, 然而, 部分高校教师关注的是学生的专业技能教育, 甚至部分老师自己都难以做到理性爱国, 就更谈不上正确引导大学生的理性爱国。

三、如何将爱国情绪转化为使命感

在时局变化、国家改革时期, 面对以上大学生的各种爱国表现和影响因素, 如何将这些情绪归类和统一, 并转化为奋斗努力的使命感, 成为不可回避的问题, 有必要采取一些适合“90后”大学生的方式来帮助他们合理调整情绪, 进行大学生使命感的培养。

1. 立志报国, 学习实践。

知国才能爱国, 学习方能自强。一些资料调查表明, 大学生对祖国的历史、对马列主义毛泽东思想的基本理论了解不深。因此, 大学生对历史和现实出现的一些问题, 有时不能科学地分析, 从而容易产生种种偏见。高校爱国主义教育在时间、内容、空间安排上时“密”时“疏”, 且形式单一, 力量分散。因而, 首先应从课程设置入手, 集中力量, 重视形势政策课的教育教学, 让大学生从理论上深刻理解新形势下的时代特征和国际国内形势, 认识到维护国家安全和理性爱国的重要意义, 从而培养大学生的使命感。其次, 空洞的理论教育很难让大学生领会, 他们所需要的是通过一些直观的举措, 营造“爱国”氛围, 这样才更有利于他们培养理性爱国方式。可以从学生的课外活动入手, 运用专题讲座、学生演讲比赛、知识竞赛等方式, 或开展“体验教育”, 使教育对象在实践中认知、明理和发展帮助他们树立理性爱国观念, 学会理性分析和看待问题。

2. 加强师资, 正确引导。

大学生是一个有思想有情感的特殊群体, 高校理性爱国教育必须把提高教师的素质放在重要的位置。老师不仅是理论的传授者, 更是理论的解释者和学习的指导者, 是带领学生思想进步、不偏离正确航向的关键人物, 教师素质的高低将直接影响其对教育内容的理解和解释是否符合内容的本意以及内容的合理性。通过正确教育方式和引领, 使得同学们有热情而不失控, 有爱国心而合理表达, 这才是体现新时期高素质、高水平的新一代爱国大学生的风采风貌。

3. 关注动态, 巧用媒体。

作为高校思政辅导员, 必须时刻关注学生思想动态, 并通过他们易于接受的方式, 引导他们明白何为爱国, 如何爱国。现在的学生, 信息接收渠道大多来自于网络, 如何正确运用新媒体, 对学生们的思想方向进行引导, 这是值得思考的。如建立自己的主页, 将自己对于一些时下热点问题的看法写成文章, 供学生阅读, 并与学生互动。在这种互动中, 便可以更为直接地与他们交流, 了解他们的最新思想动态, 并适时地进行引导。利用新媒体的传播方式, 让学生们了解如何正确掌控自己的爱国情绪, 并将其转化成自己努力奋斗的使命感, 明确自己的奋斗目标, 不懈努力。

综上所述, 大学生们需要从立报国之志、学报国之才、践报国之行开始, 了解祖国的过去, 认识祖国的现在, 展望祖国的未来, 将自己的爱国热情进行正确的梳理和引导, 并“适其地而用之”, 根据国情、社会的需求, 为祖国的强大尽自己的绵薄之力。

参考文献

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[4]李天友, 杨胜君.高校爱国主义教育有效性研究[J].前沿, 2012, (10) .