浅谈大学生理性爱国

浅谈大学生理性爱国（通用11篇）

浅谈大学生理性爱国 篇1

浅谈大学生理性爱国

2012024

曹怡怡

20121345

众所周知，学生古往今来都是一个最活跃，最有抱负，最满怀热血的年轻群体。他们奋进努力，甚至可以不顾一切，为的是争取主权，为的是不堪羞辱，为的是国家得失荣辱。头可杀，血可流，但国家的尊严不能丢。“中国的土地可以征服而不可以断送！中国的人民可以杀戮而不可以低头！”五四运动时，学生群体喷涌出这样的爱国热情。总之，大学生的爱国热情如此浩荡剧烈，但一切归于平静后，我们细细想来，其实爱国并不是一件莽撞的冲动之举。爱国不仅仅是拥有一颗火热的心，同时还要一颗冷静睿智的头脑。而如今，我们看到的爱国之举，大多都是人们宣泄情绪的一种随大流的方式，但是，我们要做的是理性爱国，这也是当今大学生最应该倡导的爱国方式。

近日中日“钓鱼岛”危机凸显，火烧国旗事件接二连三地发生，一下子激起了中国民众的愤怒，中日两方积怨已久的矛盾一触即发。大学生们纷纷走上街头举行反日大游行、抵制日货，见到日货就砸碎，以此表达心中的爱国情怀。大学生本是一群综合素养较高的群体，接受着高等教育。我们虽说人本就是感性的高等生物，但在经过理性教育的洗礼之后，我们是不是应该做到用脑子去想问题，而不是行动快于思维，用眼睛看待问题，对于大学生来说，这样及其偏激的行为是不可取的。我从不反对我们可以采取一些大学生特有的方式去表达我们的爱国情怀，但打劫抢烧，如此激进的行为，这与强盗，疯子又有什么差别？抵制日货是盲目的，我们能够否认日本科学技术的发达和超前吗？我们能立下豪言说：“OK，我们不再需要日本技术作为中国各大产业的后盾了？”扪心自问，抵制日货与我们所倡导的爱国主义有直接关系吗？也许有，但那个闭塞的时代已经过去了，21世纪是科学无国界的时代。我们针对的是日本政府无理的言论，而不是经济全球化下的日本产业链。

在这样的背景下，科学技术的利用和发展是跨国际的，商品跨国界销售，资本跨国界流动，信息得以共享，吸收对方好的技术经验，摒弃糟粕，才是对国家最好的方式。与此同时，在参与经济全球化的过程中，必须坚定的捍卫国家的利益，对于日货我们不应竭力抵制，对我们来说，这是一个机遇，同时更是一个挑战。在这些货物的交流中，它们向我们输出的是它们的价值观，政治观，文化观和生活观，在这种情况下，就要大力弘扬爱国主义，维护本国本民族的利益。抵制根本起不到任何作用，在外人看来，这是一个笑话，一种愚蠢与鲁莽。我认为，爱国主义不是狭隘的民族主义，大学生不能成为狭隘民族主义下的衍生物。

团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息，是中化民族精神的内涵，也是爱国精神的最基本要求。简单来说，大学生的爱国应该建立在理性基础上的，秉持着正确的爱国信念，在自己擅长的领域发挥潜能，为国家在经济，科技和文化的发展上献力，这样的爱国方式不是更有实质性作用？更符合当代大学生的思想吗？

浅谈大学生理性爱国 篇2

一、当代大学生不良爱国情绪的主要表现类型

1. 情绪激愤型。

有一部分同学从小就曲解了爱国主义教育的本意, 正确的爱国主义教育要求我们从历史的失败中吸取教训, 总结经验, 把民族的悲愤转化为力量来建设社会主义事业, 而不是将仇恨通过不当的方式表现出来, 甚至做出过激的举动。以中日关系为例, 有些同学将自己的爱国仇敌情绪作用于现在的日本人民, 比如对日本因地震造成伤亡产生幸灾乐祸的心理。又如去年发生钓鱼岛事件后, 武汉地区某些高校的学生不分青红皂白地对当地所有的“日货”进行打砸。一对儿夫妇开了个摄影器材店, 店里所有的货物都被学生砸坏, 损失了上百万。这些不良爱国情绪导致的后果很不好, 从理性的思考角度来说是非常不可取的。

2. 盲目从众型。

当代大学生缺乏社会经验, 很容易被一些别有用心的人蛊惑。当看到一些人在网上发表或转发一些偏激的爱国言论后, 个别大学生很难把握自己的情绪, 盲目从众, 是非不分。在钓鱼岛事件发生后, 很多地方都举行了游行示威活动, 许多学生仅仅因为从众心理参与其中, 却不知道为何参与。像这样盲目从众而导致的不理智行为, 并没有使他们所谓的“爱国”情绪得到宣泄, 反而还会受到法律的制裁。

3.“两耳不闻窗外事”型。

有些大学生从小生活在父母建造的“温室花房”中, 不关心国家、不关心社会, 认为个人的利益高于一切, 甚至对国家的命运一点儿都不关注。或者有部分关注的同学, 由于没有正确的导向, 不知道自己能做什么, 索性什么都不做, 不闻世事, 随遇而安, 久而久之, 丧失了爱国的热情, 也不知道自己的学习目标是什么。

二、造成不良爱国情绪的影响因素

以上几种常见的类型, 都表明了当代大学生缺乏正确的理性爱国理念, 产生这些现象的原因有很多种, 有的来自外在社会环境, 也有个人因素, 还有高校的育人目标与教育体制, 以及高校教师的引导。

1. 自身与外在原因相互作用。

大学正是学生思想逐渐形成的时期, 他们开始用自己独立的思考模式来解决问题, 但有时因为缺乏正确引导, 所以常常陷入误区。加上现在国际局势动荡, 在接收来自广播电视、网络等媒体有关不利于我国形势的信息时, 不知道如何过滤与处理, 导致了不当爱国行为的出现。

2. 育人目标与教育机制。

如今我国很多大中专院校都以就业为育人目标, 如何让学生在四年的大学时间里, 掌握工作所需要的技能和专业知识, 是大学教育的目标, 这无可厚非。大学生日常的学习大部分以专业课学习为主, 虽然部分高校每学期都会安排一些政治学习、形势教育, 但是时间太少, 且没有形成系统, 效果也不是很理想。在受到不利影响时, 爱国热情无法得到理性表达, 导致不当爱国行为。

3. 高校教师没有充分发挥正确引导。

当代大学生是未来中国的中坚力量, 大学生的思想素质直接影响到未来中国的发展, 培养大学生的理性爱国精神, 提高大学生的爱国主义觉悟, 是高校教师义不容辞的责任, 然而, 部分高校教师关注的是学生的专业技能教育, 甚至部分老师自己都难以做到理性爱国, 就更谈不上正确引导大学生的理性爱国。

三、如何将爱国情绪转化为使命感

在时局变化、国家改革时期, 面对以上大学生的各种爱国表现和影响因素, 如何将这些情绪归类和统一, 并转化为奋斗努力的使命感, 成为不可回避的问题, 有必要采取一些适合“90后”大学生的方式来帮助他们合理调整情绪, 进行大学生使命感的培养。

1. 立志报国, 学习实践。

知国才能爱国, 学习方能自强。一些资料调查表明, 大学生对祖国的历史、对马列主义毛泽东思想的基本理论了解不深。因此, 大学生对历史和现实出现的一些问题, 有时不能科学地分析, 从而容易产生种种偏见。高校爱国主义教育在时间、内容、空间安排上时“密”时“疏”, 且形式单一, 力量分散。因而, 首先应从课程设置入手, 集中力量, 重视形势政策课的教育教学, 让大学生从理论上深刻理解新形势下的时代特征和国际国内形势, 认识到维护国家安全和理性爱国的重要意义, 从而培养大学生的使命感。其次, 空洞的理论教育很难让大学生领会, 他们所需要的是通过一些直观的举措, 营造“爱国”氛围, 这样才更有利于他们培养理性爱国方式。可以从学生的课外活动入手, 运用专题讲座、学生演讲比赛、知识竞赛等方式, 或开展“体验教育”, 使教育对象在实践中认知、明理和发展帮助他们树立理性爱国观念, 学会理性分析和看待问题。

2. 加强师资, 正确引导。

大学生是一个有思想有情感的特殊群体, 高校理性爱国教育必须把提高教师的素质放在重要的位置。老师不仅是理论的传授者, 更是理论的解释者和学习的指导者, 是带领学生思想进步、不偏离正确航向的关键人物, 教师素质的高低将直接影响其对教育内容的理解和解释是否符合内容的本意以及内容的合理性。通过正确教育方式和引领, 使得同学们有热情而不失控, 有爱国心而合理表达, 这才是体现新时期高素质、高水平的新一代爱国大学生的风采风貌。

3. 关注动态, 巧用媒体。

作为高校思政辅导员, 必须时刻关注学生思想动态, 并通过他们易于接受的方式, 引导他们明白何为爱国, 如何爱国。现在的学生, 信息接收渠道大多来自于网络, 如何正确运用新媒体, 对学生们的思想方向进行引导, 这是值得思考的。如建立自己的主页, 将自己对于一些时下热点问题的看法写成文章, 供学生阅读, 并与学生互动。在这种互动中, 便可以更为直接地与他们交流, 了解他们的最新思想动态, 并适时地进行引导。利用新媒体的传播方式, 让学生们了解如何正确掌控自己的爱国情绪, 并将其转化成自己努力奋斗的使命感, 明确自己的奋斗目标, 不懈努力。

综上所述, 大学生们需要从立报国之志、学报国之才、践报国之行开始, 了解祖国的过去, 认识祖国的现在, 展望祖国的未来, 将自己的爱国热情进行正确的梳理和引导, 并“适其地而用之”, 根据国情、社会的需求, 为祖国的强大尽自己的绵薄之力。

参考文献

[1]龚燕明, 张加明.大学生国家安全战略意识与理性爱国观念的培育[J].学校党建与思想教育, 2012, (7) .

[2]黄仁伟.论中国崛起的国内外环境制约[J].社会科学, 2003, (1) , (2) .

[3]邵明英.大学生民族精神状况的调查研究——以北京市部分高校为例[J].思想教育研究, 2010, (11) .

[4]李天友, 杨胜君.高校爱国主义教育有效性研究[J].前沿, 2012, (10) .

如何引领当代大学生理性爱国 篇3

关键词：爱国主义理性爱国措施

.一、透过现象看本质

针对的观点：“日本蓄谋要侵占我国钓鱼岛，有爱国心的人，都会参加反对日本行为的活动”。

爱国，就要大力弘扬自尊的民族精神。自尊，是一个人得到尊重的前提。同样，自尊的民族精神，也是一个国家、一个民族得到世界尊重的前提。它基本的要求，就是保持做一个中国人的尊严，自觉维护和捍卫中华民族的利益和尊严。反对分裂，维护祖国统一，这是中华民族子孙的义务。但是要达到理性爱国的目的，我们首先应学会如何透过事物的表面现象抓住事物的本质。

当今国际形势瞬息万变，我们遇到的新情况、新问题也层出不穷，因此我们要学会勤于思考、善于思考，以一颗理智成熟的心关心时事，要学会用发展的眼光看问题，因为只有宽广的视野我们的胸怀才会更开阔，我们的行为才会更加理性。当我们面临复杂多变的新情况、新问题时必须要沉着冷静，不能盲目地下结论、更不能冲动的采取措施，而要时刻保持清醒的头脑，冷静地思考、理性的分析，慎重的下结论，不给别有用心的人可乘之机，同时也要时刻对自己的行为进行反思，学会换位思考，从不同的角度和立场看问题、思考问题，这样就能避免盲目性和冲动，采取的行动才能更加客观，才是自己真实意愿的表达方式，只有这样才能够达到理性爱国的目的。

二、没有规矩不成方圆

针对的观点：“谁搞‘台独’、‘藏独’，分割我国领土，就该人人得而诛之”。

中国是一个法治国家，是一个文明国家。维护祖国统一，反对“台独”、“藏独”，保障国家安全稳定，推进和谐社会建设，是爱国热情的根本体现。然而，并不是单纯呼呼口号就足以表达的。只有在法律的框架下，合法有序地表达，才是理性的爱国；只有把自己的事情办好，把自己的国家建设好，才是最大的爱国。

三、爱国也要与时俱进

针对的观点：“历史告诉我们只有激烈搏杀，才能取得尊严”。

众所周知，千百年来，我们古老的中国经历了多少辉煌与屈辱，饱尝了几多坎坷与磨难。是伟大的中国共产党领导各族人民奋勇抗战，砍断了日本侵略者的铁蹄，推翻了反动的蒋家王朝，在战争的废墟上创建了人民当家作主的共和国。作为当代的大学生，作为祖国的未来，更应该要积极地去践行爱国主义的优良传统，去发扬我们伟大的爱国主义精神。

而同样的，爱国主义也应该要与时俱进。当今的爱国主义，更加突出了理性的特点，强调情感到理性的升华，主要表现为面向世界和未来的自尊、自信、自强的民族精神。当前，面对一些西方媒体的不公正报道，我们应该理性地爱国，也只有理性地爱国，才会爱得深厚持久，爱得有效。爱国、报国是每一个大学生心目中都在燃烧的情绪、早已坚定的信念；我也相信，当我们认真把握了时代的脉搏，看清了风起云涌的时代大潮，我们每一个人都会循着心中理想的方向，用自己的方式，为祖国，挺起胸膛，担起肩膀。

四、用发展的眼光看问题

针对的观点：“西方国家在侵蚀我们国家，应该全面封锁国外企业，大力发展民族企业”。

爱国主义绝非狭隘民族主义。爱国主义是要建立在对本民族的风俗习惯、文化传统、宗教信仰、心理特征的尊重和宽容之上的。

如今，我们伟大的祖国正走在大国崛起的征途中。特别是经过30年的改革开放，中国发生了天翻地覆、日新月异的变化，综合国力不断增强，在国际上发挥着越来越重要的作用。我们应该意识到，中国已经不再是往日那个贫穷、落后、愚昧的旧中国，而是一个文明、发展、强大的新中国。作为世界公认的大国，我们的心态理当更加开放、包容、理性、自信，在爱国热情的表达上也当如此。

當今的世界是一个政治多元化、经济一体化的世界，改革开放已成为我们的基本国策。在这种世界格局背景下，一方面，我们要坚定自己信念，走自己的路，让自己真正强大起来；另一方面，我们必须加大改革步伐，以更加开放的意识与胸怀，融入世界，共享人类文明成果。我们大学生更要以宽广的眼光观察中国、观察世界，时刻铭记历史教训，牢记时代嘱托，弘扬伟大的爱国之魂，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

五、用行动践行思想

针对的观点“现在是和平年代，太平淡了，大学生没有具体的方式表达爱国之情”。

作为当代的大学生，如何把爱国热情转化为学习的动力，把爱国热情积累并理性的发展下去，使之转化为一种精神力量来指导我们的工作、学习和生活这是当前最重要的问题。

.我认为爱国是需要激情，但爱国更多需要的是理性。理性爱国是指以理性为基础和方式来实现和表达爱国的情感。理性爱国不是口头上的豪言壮语，不是一时的激情冲动，而是强烈持久的行为。一个真正的爱国者不仅要具有满腔的爱国热情，更应该充满智慧，能够理性的看待问题和处理问题。爱国不是靠形式，更重要的是我们怎么去做。理性爱国就是要我们自觉地把爱国之情、报国之志化作为报国之行，也就是说把对祖国的理性认识应用到现实生活中并指导我们的行动。.

六、结语

当代大学生理性爱国 篇4

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爱国主义是历史的传承

在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结、抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。在爱国主义精神的激励下，我们的国家和民族俞强不息，具有伟大的凝聚力和生命力。

从贾谊的“国而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；从顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，到林则徐的“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”；从孙中山第一个喊出“振兴中华”，到邓小平的肺腑之言：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”，爱国主义是中华民族生生不息的不竭动力，是每一个中国人成就伟大人格的根本所在。

从历史中看爱国主义是永恒主题。历史本身就是爱国主义的源泉，历史知识本身就充满爱国主义的内容。懂得了中华民族的历史，就会由衷地热爱我们伟大的祖国。

爱国主义的当代意义

按照维基百科的解释：“爱国主义是指个人或集体对祖国的一种积极和支持的态度。这种态度包括：对祖国的成就和文化感到自豪；强烈希望保留祖国的特色和文化基础；对祖国其他同胞的认同感”。伟大的革命导师列宁也曾这样说过：“爱国主义是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情”。在我国历史上，爱国主义从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的一面旗帜，是各族人民共同的精神支柱，在维护祖国统一和民族团结，抵御外来侵略和推动社会进步中，发挥了重大作用。在新的历史条件下，继承和发扬爱国主义优良传统，弘扬民族精神，培养爱国情感，增强民族自尊心、自信心和自豪感，是大学生成才的基本要求，也是时代赋予大学生的历史使命。

理性爱国的重要性

在当代,国内外敌对势力企图通过和平演变颠覆中国的社会主义制度,剥夺我国人民主宰自己国家命运的权利，使中国变成西方大国的附庸。如果失去了国家主权、民族独立和国家尊严，也就失去了人民民主，并且从根本上失去了人权。所以我们要树立高度的民族自尊、自信、自强精神。要勇于同破坏国家统一、损害民族团结、危害社会主义事业的行为，进行坚决的斗争，要自觉地和社会主义现代化建设事业同呼吸、共命运，在自己的岗位上努力学习，辛勤工作，促进安定团结,促进建设和改革,将继承和发扬爱国主义精神，要体现在实际行动中。

此外,我们所提倡的爱国主义，决不是狭隘的民族主义。一叶障目而不见真理。高烧导致的狂热,爱国外衣下的狂热，不比那些地震或者海难更可怕？拒绝日本人入内是爱国吗？不吃麦当劳是爱国吗？仅仅因为去了靖国神社，姜文就被不问

青红皂白地指斥为汉奸，一篇篇的讨伐檄文从祖国的四面八方向他飞来，漫天的唾沫背后，似乎一切关于靖国神社的行为都意味着与日本军国主义亡魂的纠缠。当爱国以如此敏感和狭隘的方式进入我们的视野，我们究竟应该庆幸还是悲哀？居心叵测的推断，无聊的口舌之争，又让我们在多大意义上接近爱国的精神内涵？那些过激的言论和行为因为打着“爱国”的旗号而分外冠冕堂皇，似乎只有从这些“不爱国”的名人们的身上践踏而过，才能证实自己更加爱国。爱国本来无错,但是当人们把爱国当作一场时髦的运动，随便找个靶子吐口水的时候，严肃的热情就异化为滑稽的狂热，爱国就在无聊的炒作中病变了。

爱国从来需要的就是实实在在的行动，而不是口号和空谈。从自身作起，从细节作起，也许是爱国主义的最好体现。爱国需要万众一心的凝聚力，需要以天下为己任的责任感。一片废墟的日本国土，多少年的苦心经营，多少年的努力奋进和踏踏实实的激情，成就今天的强大？

论当代大学生理性爱国 篇5

摘要：大学生是祖国的生机活力所在，担负着实现祖国伟大复兴的艰巨而光荣的历史使命。他们的思想、他们的一言一行都与祖国命运密切的联系在一起，是现代社会进步的强大推动力量;然而理性地表达爱国情感是一种胸襟，更是对民族负责的态度。

关键词：大学生，理性爱国，实际，行动Abstract: The college students are the vitality of our country.They are responsible for bring about a great rejuvenation of the Chinese nation;this is an arduous and glorious historical mission.Their thoughts and what they say and do is closely linked with the destiny of the motherland, is also the power of modern social progress.However, the rational patriotism is a mind;it is responsible attitude to the nation. Keywords: student.The rational patriotism.Actual.Action

爱国,一个永不褪色的话题.自懂事以来,我们便以各种形式接受着爱国教育.有来自父母的启蒙,有来自学校的教育,也有来自社会的熏陶.慢慢的,一种神秘的感情便在我们幼小的心灵里生根发芽.这种感情时而清晰、时而朦胧，时而强烈、时而微弱。但有一点可以肯定，我们已完全为这种感情所征服。我们不容许任何人以任何方式亵渎它，也不容许有任何对其不敬的行为或言语。爱国不分等级，任何人都有权利更有义务热爱我们的中华大家庭。爱国不需要任何理由。而我们大学生是一个特殊的群体。大学生群体是一个热血青年的集合体，更是一个高智慧的结晶体。大学生是祖国的生机活力所在，担负着实现祖国伟大复兴的艰巨而光荣的历史使命。他们的思想、他们的一言一行都与祖国命运密切的联系在一起，是现代社会进步的强大推动力量。

然而从1999年反美抵制美货示威，2004年西安抵制日货学生游行示威、2005年广东抵制日货学生上街打砸抢示威，一直到2008年围堵家乐福、抵制法货事件、2010年各地的砸日货店铺学生游行示威，以及在网络世界中不断上演的“口水爱国战争”和“爱国表演”，可以看出来目前我国大学生是怀有炽热爱国情感的。但这种爱国情感如果停留在情感层面上，没有规范引导，极容易演变成狭隘民族主义。中国大学生表达其爱国情感时所发出的一些非理性声音令人担忧。所以我觉得我们当代的大学生应该理性表达爱国感情，用实际行动为国家发展做贡献。

一、当代大学生应当树立理性爱国的思想

2008年5月3日北京大学110周年校庆胡锦涛主席在北大讲话说：大学生应该将自己的爱国热情转化为学习的动力。我们今天有和平稳定的环境，宽敞明亮的教室。对于正处于崛起时期的祖国，最需要的便是我们努力学习最终成长为国之栋梁，为建设祖国而贡献自己的力量。因此，好好学习，努力工作是我们爱国的最好方式。中华民族正面临千载难逢的历史机遇与挑战，作为国家未来主人的大学生，只有拥有理性的爱国主义情操，才能将中华民族引向繁荣富强。表达爱国需要通过理性、务实的渠道。以“兴国”“强国”为目标和口号激励自我用实际行动来推动国家和民族前进的步伐。这种“理性”反映了一种履行公民责任的担当。另一方面，理性爱国也应表现出一种大局眼光和创新智慧。应准确认识国家的方向和现实处境，摆脱狭隘的民族主义，狭隘的爱国主义由于其特征及表现，在现实当中是有危害的，这已是被历史证明的事实。一种如旧中国，把自己尊为天朝大国，而视其他国家为区区小国，其他民族为“蛮族”，都应向天朝大国纳贡称臣，向天朝大国学习，养成一种夜郎自大的心态。结果使自己逐渐走向自我封闭。由于缺乏“营养”，逐步走向衰败，成为任人宰割的对象。一种如当年的日本、德国，以大和民族优越论和日耳曼种族优越论为精神寄托，对其它民族进行疯狂屠杀和蹂躏，给人类带来空前绝后的灾难。

二．坚持马克思主义思想指导，自觉将爱国主义与社会主义相结合中国现在正处于并将长期处于社会主义初级阶段，坚定马克思主义政治信念和牢固树立共产党人的远大理想和崇高追求不是一句空洞的口号，而是与认清自我与国家关系、“理性爱国”和“以人民利益为最终准则”一脉相连的。爱国主义是一项重要的政治原则，是通过政治力量强制固定下来的个人对国家的义务。在《中华人民共和国宪法》中华人民共和国宪法.人民出版社,2004年第5版的第二章就规定，“中华人民共和国有维护国家统一和全国各民族团结的义务。”“中华人民共和国公民有维护祖国安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。”在我国，爱国主义是与社会主义、接受马克思主义指导、接受共产党的领导是内在统一的。1992年，邓小平在南巡邓小平文选(第三卷).人民出版社，2002年版的时候对社会主义的本质做了精辟的概括。他指出：“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”党的第三代领导人江泽民江泽民.论党的建设.中央文献出版社，2002年版在总结我们党70多年的历史的基础上，提出了“三个代表”重要思想。“三个代表”要求“我党必须坚持把人民的根本利益作为出发点和归宿，充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，在社会不断发展进步的基础上，使人民群众不断获得切实的经济、政治、文化利益。”在共产党的指导下，中国走社会主义道路的实质是以服务人民为最高使命和神圣职责的。当代大学生要将爱国与社会主义结合起来，自觉学习和运用马克思主义理论，在中国共产党的正确指导下，一切从人民的利益出发，将爱国情感升华到建设中国特色社会主义意志的高度。

三、用实际行动为国家发展做贡献

把爱国热情转化为具体行动。我们爱国就应该实实在在地为国家为人民做点事，而不是空喊口号。刻苦努力学习，掌握报效祖国的扎实本领.处于青年期的我们,是学习和掌握知识的最佳时期.我们应该好好珍惜利用，不断的充实自己。因为没有真才实学，我们终归只能是空有一腔热情。只有掌握了更多的科学理论知识，提高自己的理论认识水平，我们才能更理性的看待问题，而不至于处处感情用事。目前，科技事业的重要性越来越被凸显出来。江泽民在《论党的建设》江泽民.论党的建设.中央文献出版社，2002年版中指出当前各国在综合国力上的竞争是其彼此关系的主要特点，这种综合国力包含了国家在经济、科技、国防、民族凝聚力等方面的实力。而在这种较量和竞争中，科技事业具有战略性的重要意义。胡锦涛在纪念科协成立50周年的大会胡锦涛.在纪念中国科协成立50周年大会上的讲话.人民日报，2008年12月17日第4版。上也强调了科技事业的重要性。他指出“当今世界，谁掌握了先进科技，谁就掌握了经济社会发展的主动权，谁就掌握了综合国力竞争的主动权。”我国大学生在当代发展战略机遇期，要倍加珍惜难得的和平和发展交流局面，自觉做好自己的工作和学习，这才是解决前进中遇到的各种问题、战胜各种困难的长远之策。

大学生理性爱国问卷调查 篇6

同学：你好。为深入了解当代大学生理性爱国问题，并就该问题提出相关意见及建议，我们特此展开本次问卷调查。本次调查不会泄露您的相关信息。谢谢您的配合！一基本信息

1．您的性别：A 男B 女

2．您的年级：A大一B大二C 大三D大四

3．您的专业：

4．您的政治面貌：

二相关问题

1．您觉得当代大学生的爱国热情。

A 不断提高B 没有变化C 正在下降D 不清楚

2．您认为理性爱国有必要吗？

A 有必要，越是国际形势严峻复杂，越要体现中国人的沉着与智慧与团结 B没有必要，现在不是靠理性就能解决问题的，同时需要向世界表示我们的愤慨

C 没有考虑过

3．您对于当今国内外政事的关注度。

A 很关注，且有自己的见解B 给予一定程度的关注C基本不关注

4．您怎样看待为祖国献身的英雄事迹？

A 以之作为学习的榜样B 佩服，但不会这样做C 没考虑过

5．您如何看待中国明星加入外国国籍？

A 理解，这是他们的个人自由B 不理解，缺乏爱国精神C 无所谓

6．您对日本政府集体参拜靖国神社有何感想？

A.愤慨之极B.略微愤怒C.没感觉D.觉得中国不应干涉

7．您如何评价当代大学生的爱国行为？

A 当代大学生整体爱国热情不高，较少将爱国思想付诸行动。

B当代大学生整体爱国热情很高，较少将爱国思想付诸行动。

C当代大学生大多时刻关注国家利益，并理性地实践爱国行为。D当代大学生具有强烈的爱国思想，但是偏激的现象较为普遍。

8．你认为怎样的教育方式对爱国热情的培养影响最大？(多选)

A.家庭教育B.课本知识教育C.影视文学作品教育D.社会舆论

9．您会选择以下哪些方式来表达您的爱国情怀？（多选）

A 在国家利益受损时勇敢挺身而出B 热爱中国文化，传承中华文明

C 理性思考，从实际出发，做有利于国家和人民的实事

D 维护国家利益，把国家利益放在第一位

E 从自己做起, 从小事做起, 从做好人开始做起

F 首先想到要发展自身技能，才能为国家尽一份力

G 爱国只要放在心里就好

10．以下列举的表达爱国思想的行为，您愿意参与的有？（多选）

A 与爱国相关的网络投票B 以爱国为主题的签名活动C 在即时通讯软件上设置中国心的头像D 参加正当的游行活动E 抵制外货

F 向周围的人宣传爱国主义G.努力学习和工作，报效祖国H爱国教育讲座 I突发的事件，灾难等J其它

当代大学生理性爱国教育问题简析 篇7

一、当代大学生爱国主义误区

(一) 爱国主义与狭隘民族主义混淆。

20世纪中后段以来, 伴随着全球化进程的加速, 国际局势动荡不安, 存在着极不安定的民族主义隐患。伴随着互联网的不断普及, 以往传统的通信手段发生了变革性的变化, 狭隘的民族主义情绪容易呈现井喷之势, 这可用来解释前些年中国大学生为何表现出民族主义极端化的倾向。探讨大学生民族主义的表现形态不断浮现在现代的教育中, 也成为高校教育工作者的又一重大课题。民族主义是一把双刃剑, 它既有利于民族团结与凝聚力合成的一面, 也有使其导致畸形发展的一面, 甚至有可能会出现恶劣的意识形态, 所以这是我们必须要去面对并且亟待解决的问题。不可否认, 爱国主义与民族精神往往是密不可分的, 但爱国主义不是狭隘的民族主义。大学生爱国如果出现民族主义极端化的倾向, 不仅不利于国家对外政策的顺利实施、不利于国家采取合理的国际外交策略, 也会大大影响到国内各民族的团结与稳定。

(二) 爱国主义情感层面上的冲动性。

大学生一直接受的是传统的爱国主义教育, 对历史的爱国事迹接受得最为彻底, 对现实的理解, 往往将之与历史上的爱国主义相联系并作比较, 从而激发出随时可能迸发出来的爱国热情。在情感层面上, 他们的确是真诚的爱国者, 他们满腔的热情不能被我们去随意扑灭。正是这股热情的存在, 才使我们在本文中谈论理性爱国成为可能, 这是一个不可或缺的前提。但是, 我们要充分认识到大学生在很多事情上表现出来的爱国主义的冲动性, 而且要充分认识其潜在的危险性与可能会产生的破坏性;否则, 大学生的爱国行为终将不可避免地带有一定的盲目性, 也终将成为口头与浅层次的爱国主义表现, 甚至有可能会被一些居心不良者利用的可能。避免或者最大限度地抑制大学生不当的爱国主义冲动性, 这将成为高校教育工作者不得不思考的现实命题。

(三) 爱国主义精神与时俱进的缺乏。

当我们面对大学生的爱国主义行为时, 作为教育工作者的我们与学生本身, 理解并适当运用与时俱进的思想, 这不仅是对中国传统文化精髓的继承, 同时也是处理现实工作生活中一些难题的有效办法。《爱国主义教育实施纲要》中明确指出爱国主义教育必须突出时代特征, 而不仅仅是岳母刺字与林则徐禁烟一类爱国故事的简单机械的类比运用。与时俱进的思想要求我们更多地结合现实中活生生的事例与当下的实际情况, 来进一步理解爱国主义的深刻内涵, 从而用来指导我们的爱国主义行为。针对中国现实国情, 与时俱进的爱国主义教育就必然要求它是爱国主义与社会主义、政治性与民族性、国家统一与各民族的互相尊重等多方面多层面的统一。

二、加强大学生理性爱国教育的意义

大学生往往被誉为是社会的精英, 他们的一言一行备受社会各界的密切关注。他们在具有群众性很强的活动中具有极大的导向作用。我国在大学生群体中倡导理性爱国的其中一个重要的环节就是对大学生实行理性爱国教育。大学生们有时能够判断时代发展趋势, 进而顺应推动时代的发展;有时却不明是非, 很容易遭受鼓动, 甚至被某种势力所利用, 最终给我们的国家与社会带来非常严重的负面影响。所以, 不断加强对大学生理性爱国教育的力度, 正确指引大学生的爱国情操, 及时有效地辅助引导大学生抒发爱国情怀, 有利于遏止不合理、不正确的言行给国家与社会所带来的负面影响。理性爱国也是国家繁荣发展的保障。

对大学生实行理性爱国教育, 是把他们培育成“完善的人”的重要且主要的途径。大学生富有朝气, 充满着对人生各方面的美好追求, 是我国非常珍贵的人力资源, 他们有个性, 思想活跃, 善于探索, 对人生价值与国家命运等均抱有高度的热情。同时, 他们也容易冲动, 因为思想偏激以及比较单一地看待问题, 在赋予远大理想抱负的同时, 却缺少吃苦耐劳的精神, 所以他们不但很容易被利用, 而且也容易遭受挫折。理性爱国教育是对传统爱国教育的弘扬。爱国主义之所以被我们当成一种深刻的情感依附, 不是与生俱来的, 而是需要经过规范的可持续的教育, 才能真切地交融到中华民族的精神领域之中, 并且转变为一种发展与前进的强劲动力。因为过去历史阶段国家矛盾的相对简单与明确化, 致使较传统的爱国主义教育对大学生表现爱国热情的形式没有进行突出理性的指导。而理性爱国教育主张在全球化时代的今天, 大学生应当理智表现自己的爱国情操。

倡导理性爱国, 一定要坚持以顺应国家利益发展与否来作为衡量其是否爱国的标准。我们所说的爱国的目的, 就是为了促进国家物质与文化积累指数的不断增长, 维护全国各民族团结与平等的利益, 抵御外寇, 捍卫国家主权的独立和完整, 促进祖国的繁荣昌盛。爱国不能没有强烈的情感, 但是爱国又绝不是一味宣泄情感。爱国理念一定要建构在维护国家利益的基础上, 其言行不能有悖于国家的利益, 并且更不能给国家利益造成直接的损害。开展理性爱国教育, 是维护国家利益, 促进国家可持续发展的重要保障。

三、理性爱国的教育措施

(一) 拓展视野, 树立全球意识。

大学生是不断成长的新一代的知识新人, 对国内外发生的重大事件一般都具有较高的敏感度以及关注度。高校爱国教育者应该与大学生共同去面对社会发展的新形势, 积极地了解国际国内大事, 组织参与时事政治的讨论, 与世界同步, 与学生同步, 深刻分析国家、民族、个人的关系。新时代的爱国教育要求大学生主动地去了解世界和其他民族, 了解国际惯例、世界通行的规则、公约等, 逐渐学会以常人都能接受的方式交往、合作, 解决彼此冲突。

(二) 爱惜民族文化, 继承发扬光大。

中华民族虽然已有五千多年的文明史, 有着辉煌灿烂的民族文化, 但民族的文化的发展需要我们新一代青年继承和发扬, 需要我们去创新, 更需要我们去爱惜。爱惜文化也是爱国的一种表现。在当代年轻人中, 尤其是当代的大学生, 不断出现文化盲从现象, 一味的西方化, 忽视了我们自己的文化。试想, 目前有多少大学生能够写出一手漂亮的毛笔字, 能绘出一幅美丽的国画, 有多少大学生能读懂一篇优美古文。高校教育不能够忽视这些能力的培养, 一个人的文学修养就是从培养这些能力开始的, 它能教会人怎样对待生活, 怎样提高生活的质量与品味。继承我们自己的文化也是爱国的一种表现, 爱国本身也是文化的主要组成部分, 我们必须将爱国热情融入到我们的文化之中, 这样才不会偏离自己发展的方向。

(三) 贴近生活、减少说教。

爱国主义教育反对空洞的说教, 它不是一种高调的口号, 也不是好大喜功的形式主义, 而应该是一种与生活实际密切关联的、具有丰富内容的教育。我们以往的爱国教育往往流于说教的形式, 把无条件的爱国降低到有条件的层面上去了, 这也是一个我们值得反思的地方。爱国不能仅仅作为一种政治教育, 更应该作为一种生活教育。什么是爱国?爱祖国的文化, 爱我们的大自然, 保护我们居住的环境, 提高我国的国民素质, 关注我国的法治建设, 关注社会公平、民生等领域, 这都是爱国, 而且这些恰恰是我们可以引导学生去关注的, 而且跟他们的生活也密不可分。

(四) 注重网络教育, 明辨是非。

当代大学生对网络非常依赖, 网络的影响力正在显著上升。他们可以不看报、不看书、不看电视, 而网络却是必不可少的。网上的资源虽然快速、便捷、丰富, 但网络终究是虚拟的, 信息来源的可信程度, 网络暴力以及大量灰色信息也充斥着整个网络。我们的大学生如果只是一味盲目地跟帖, 难保有一天不会成为别人利用的工具。因此, 可以建立一些爱国主义教育网站, 积极开展大学生的爱国主义教育。

总之, 在全球化的背景之下, 促进新时期大学生理性爱国教育建设是高等学校思想政治教育工作的重要环节之一, 也是促进国家经济与文化等发展的思想根基。爱国的实质目的就是要利国利民, 既需要有高度的热情, 更需要有较强的本领与得力的方法, 因此在爱国活动中应当以顾全大局为出发点, 做到识大体、明大理。而强化对大学生群体理性爱国教育, 有助于推进大学生综合素质的提升;有助于高校爱国主义教育教学的不断深入和创新;有助于促进社会的稳定及经济的发展。

摘要：爱国主义是华夏民族的优良传统, 爱国主义集中表现了人们对自己祖国的挚爱情感, 爱国主义教育是高等学校德育教学的重要内容之一。依据“理性爱国”指出的背景以及社会普遍认可的含义, 可把其诠释为在目前复杂的国际情势下, 以理性来指导爱国情操与言行的爱国形式。

关键词：大学生,理性爱国,教育

参考文献

[1]赵春丽.经济全球化背景下大学生理性爱国探析[Ⅱ].思想教育研究, 2011.7.

[2]汪庆华.用核心价值观构建大学生理性爱国主义教育体系.思想教育研究, 2008.8.

爱国，需理性先行 篇8

【关键词】历史教学；爱国情感；爱国方式；理性

一、全面阐述爱国内涵，培养学生良好的爱国情感

“爱国主义是千百年来积淀下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”（列宁语）这种感情是一个民族的精神支柱，也是一个国家繁荣昌盛的思想武器。对于中华民族来说，爱国主义又是一种崇高的精神境界和高尚的道德伦理观念，是推动我们国家不断向前发展，激励民族奋进的精神力量。虽然在不同的历史时期，爱国主义表现的形式和内容有所不同，但由传统的“天下兴亡，匹夫有责”到近代的“救亡图存”再延伸到现代的“爱党爱社会主义”以致最终升华到当代的“振兴中华，走中国特色的社会主义”，它们间的爱国本质是不变的，都是对中华民族的一种最深厚的忧患情感。因此，历史课教学上，教师不仅要让学生明确爱国内涵，还要向学生说明：爱国，其实很简单，就是爱祖国范围内一切自然的、经济的、政治的、文化的、军事的、海陆空的等要素，就是对一定社会历史发展阶段?、一定区域内的国民赖以生存和发展的自然与社会环境的爱护的情感心理和思想行为。它往往是感性的、具体的、零散的，但内涵确又是广泛的，一旦形成，就具有稳定性特征。所以爱国不仅仅是一种口号，也不是因历史或者现实中的某些事情所引起的临时的一种感情冲动，而是一种持久的，埋藏在心底的一种最深厚的感情，是一种发自内心而又去自觉实施的一种情感。历史上有很多爱国主义教育的内容，有助于学生自觉培养良好的爱国情感，勉励他们为国家和民族奋勇进取，努力学习。

二、运用历史爱国英模事迹，深化学生的爱国情感

学生作为未成年人，世界观、人生观、价值观尚未成熟，感情还未定型，也极不稳定。爱国情感培养之后也会随着时间的推移逐渐发生变化。因此，作为历史教师有责任有义务运用历史教材中的那些爱国英模的光辉事迹去不断感化和深化学生的爱国情感。历史作为人类活动的轨迹，是由人民群众共同创造的。在人民群众创造历史的过程中涌现出了无数的爱国英烈，他们分别在政治、经济、文化、科技等领域为国家发展和历史进步做出了巨大的贡献，虽然贡献大小不一，但多利国利民、可歌可泣。如文化领域的屈原、范仲淹等忧国忧民的爱国思想；科技领域的郭守敬、李时珍等锲而不舍的钻研精神；军事斗争领域的戚继光、邓世昌等不怕牺牲英勇抗击外侵的风骨；抗日战争中杨靖宇、赵一曼等国难当头义，无反顾舍生忘死的卫国精神……这些都是历史课教学中关键的启情点，因为他们都是民族的脊梁，时代的先锋、祖国的骄傲。老师要不失时机地、灵活地采用讲述、学生演义、编演历史小话剧和多媒体课件制作等各种教学手段展示给学生，带学生感悟英雄人物的崇高，以增强爱国情感，陶怡道德情操，振奋民族精神并以此内化深化为学生的爱国情愫，让爱国思想根深苗旺。

三、针对当前国际局势，促成学生良好爱国方式

青少年学生是祖国的未来，国家的希望。在培养学生良好的爱国情感的同时，更重要的是引导学生良好爱国方式的表达。在当前最严峻的国际形势下要让学生明白：日本、菲律宾、越南等一些东南亚国家趁着我国埋头发展经济，提高军力，觊觎我国周边的沿海岛屿，且不顾历史事实，妄图通过各种方式，巧设名目来达到占有中国沿海岛礁，霸占中国沿海资源的目的……面对这一严峻的事实，如何维护中国的领土完整和国家主权不被侵犯成为摆在中国人面前的一道高深难题。中国政府不是不作为，更不是软弱无能，而是在寻找时机，筹谋应对策略。而此时，一些中国人表达了强有力的愤慨——打砸抢烧日货，甚至打伤拥有日货的民众……国人爱国无可厚非，天经地义。可你有抵制日货的权利，你有打砸日货的权利吗？你有烧毁自己日货的权利，你有烧毁他人日货的权利吗？爱国，需要理性表达，爱国情绪不能丧失理性，否则，在情绪过于激动时，爱国就可能变成误国，害国。

以上种种，历史教师有必要对学生进行审时度势的引导。引导学生在读书学习的同时，也要关心国事，关心国家的斗争策略，要头脑冷静的分析国内国际形势，做出适当的爱国行为表达；告诫学生不要盲目冲动，打砸行为不是正确的爱国行为，它不仅降低了我们的自身素质，也影响了国家形象，损害了人民群众的利益；更不能为了一己私利，违背国家的方针政策去到对方斗争国家旅游或走私稀有资源。我们学生所能做的最理性、最明智的选择就是将一腔爱国热情转化为勤奋学习，报效祖国的动力。

爱国，就像一面旗帜，指引着中华民族从远古走向现代，从贫穷落后走向繁荣昌盛。

爱国，又像一束阳光，照耀在每一个炎黄子孙的身上，温暖着每一位华夏儿女的心田。

作为现时期担当大任的青少年，更要不断的自我更新完善提高，主动承载着历史的国魂前行！但一定要牢记：爱国，需理性先行。而历史课教学，学生理性愛国情的培养深化，责不可卸！

作者简介：

做个理性爱国的大学生 篇9

一．活动名称

“做个理性爱国的大学生 ”主题团会活动

二．活动背景

近期中日关系由于钓鱼岛问题及日方非法扣押中国船长事件再掀波澜，中国部分高校大学生举行的抗日游行被别有用心的人煽动，利用，发生暴力事件，在社会上产生了不好的影响。作为大学生，面对错综复杂的中日问题，应如何正确看待中日关系，理性处理好这一问题，武汉生物工程学院生物技术系专科二班特举行本次“做个理性爱国的大学生”的主题团会活动。

三．活动的目的及意义

为了增强在校大学生的个人素养，引导在校大学生用正确的方法和方式爱国；深刻地了解这次中日冲突事件，正确对待中日关系，坚定自身的立场，理性规划未来，经征求同学们意见后决定开展这一次主题团会活动，引导大学生坚定理想，激励大学生的爱国热情并服务社会，营造正面教育的强大声势，使之树立国际意识，争做中日文化交流及和平的使者。

四．活动时间

2012年10月23日晚上7点到8点

五．活动地点

八号教学楼

六．活动参与人员

武汉生物工程学院生物和技术系12级专科二班、铺导员、校学生会组织部、系学生会组织部

七．活动形式

本次活动以观看PPT、演讲、表演、讨论及问答的形式举行。

八．活动具体流程

(一)准备阶段（10月27日----11月4日）

1.10月17日---10月18日团支书召开团支部内部会议，商讨活动形式及内容，明确人员分工。由团支书负责计划并撰写本次活动策划书，总结书，联系场地和人员安排；宣传委员负责活动宣传，活动PPT的制作，会议记录；组织委员负责活动参与人与的联系，活动主持；体育委员负责PPT的播放；班级记者负责活动摄影及活动完成后撰写报道并与相关媒体上发表。本次活动由团支书总负责。

3.10月21日通知全班同学于10月23日晚上7点在3阶1教室开展“做个理性爱国的大学生”的团会主题活动。鼓励同学们结合主题关注时事，利用空余时间积极讨论。

（二）实施阶段 即：团日活动开展（10月23日）

第一部分：

1.邀请2名同学联同团支部干部提前30分钟到活动场地，对现场进行简单的布置。

2.其他同学提前5分钟到场，同学们有序的进场入座。

第二部分:理性爱国

1.宣布团日活动正式开始，主持人致开场词。

2.让同学们观看一段高校大学生过激抗日游行的视频，之后开始“头脑风暴’环节，让同学们自由发言，交流意见。

3.主持人适时结束自由发言环节，紧接着请同学们观看一段关于钓鱼岛事件，日方扣押中国船长事件始末及中方政府高校大学生，普通民众对此事的态度，让同学们思考片刻后，请同学们（尤其是上一环节发言的同学）重新发表感想。

4.主持人向在场同学提问: “作为高校大学生的我们应该怎样理性爱国？’’“作为日语专业的学生，我们应该怎样面对敏感的中日问题？如钓鱼岛事件，台湾问题？”

5.由主持人对同学们的发言进行总结，引导同学们理性爱国。

第三部分：和平共处

1.让同学们观看一段日本主流媒体对此次中日冲突及中国大学生游行暴力事件的看法和态度。使同学们了解到“排华”只是少部分日本右翼分子的行为，绝大部分的日本居民都是友善的。

2.让同学们自由发表看法。

3.主持人向同学们提问

4.由主持人对同学们的发言进行总结，引导同学们正确认识中日关系，争做中日文化交流和和平的使者。

5.校学生会代表进行总结

6.系学生会代表进行总结

7.铺导员进行总结

8.团支书组织同学清扫教室。

(三)总结阶段

1.请全体参与活动的同学就此次活动写一篇团员日记，发表自己的感受。

2.由宣传委员负责将此次的活动的视频，照片等。

3团支书负责收集所有同学的意见，撰写此次活动的总结。、九.注意事项、1.分配好工作任务，确保活动的顺利进行。

2.提前与老师联系好教室场地。

3.视频资料和幻灯片要提前做好，保证现场能正常播放。如果条件允许，带一台笔记本电脑区场地，以防电脑中病毒不能播放等突发事件。

十.活动组织人员工作安排

1.团支书负责计划并撰写本次活动策划书，总结书，联系场地和人员安排；

2.宣传委员负责活动宣传，活动PPT的制作，会议记录；

3.组织委员负责活动参与人与的联系，活动主持；

4.体育委员负责PPT的播放；

5.班级宣传委员负责活动摄影及活动完成后撰写报道并与相关媒体上发表。

十一.举办单位

武汉生物工程学院生物技术系12级专科二班

武汉生物工程学院生物技术系12级专科二班团支

如何理性表达学生的爱国热情 篇10

近年来，日本屡屡在历史、台湾问题上失信于我国，而最近几天，钓鱼岛事件又导致中日关系出现了历史性的倒退。人人都在高喊反日，很多城市已在“爱国人士”的“反日活动”中满目疮痍。我们不得不静下心来思考当代大学生如何才能理性爱国。

现在最“时髦”的词汇无非就是爱国二字了。爱国究竟是什么？爱国主义又是什么？在我看来，爱国就是对社会负责，对国家负责。爱国是一种责任和尊严，也是一个公民最起码的品德。热爱祖国大好河山，热爱祖国人民。然而，在最近的一系列打砸抢事件中，许多人打着所谓的爱国的幌子，掺杂到人群中作乱，给社会带来了非常不好的影响，不管是从经济上还是其他方面都造成了巨大的损失，这样的行为何谈爱国？

一、遵守法律，依法办事，合法合理的表达爱国情怀 中国这个巨人向来是礼貌的，它从来不会以强欺弱。中国是礼仪之邦，我们华夏子孙世世代代就懂得谦卑和礼让，这是一个泱泱大国生存的根基。作为当代大学生，我们应该合理合法的渠道抒发自己的爱国情绪，坚信党和政府的决策能力。我们的一切爱国活动，都必须在法律允许的范围内进行，未经国家有关部门批准的集会、游行和示威，都是非法的，不要随意参加。要表达爱国热忱可以在校园内举办座谈会、研讨会、报告会等交流思想。任何人都不应该参加在校外的抗议和抵制活动。如果我们不能合理表达，任凭心中的激情喷薄而出，就可能出现一些过激行为，引起事端的结果反而是亲者痛仇者快，不仅无补于事，还会成为国际反华势力攻击中国的口实，造成极短的负面影响。

二、刻苦学习、立志成才，化爱国之情为爱国之行

理性爱国不该是“抱团封闭” 篇11

何谓理性爱国？对此，习近平总书记在有关论述中已说得一清二楚，“把弘扬爱国主义精神与扩大对外开放结合起来……善于从不同文明中寻求智慧、汲取营养，增强中华文明生机活力。”可见，真正的爱国，绝不仅仅是突出一种爱国“姿态”，而是理性、包容、自信。

打着爱国的旗号，煞有介事地鼓动“抱团封闭”。看起来，这种“肥水不流外人田”的街头聒噪，似乎也谈不上有多大的危害；然而，诸多的实例早已证明，一些别有用心者正是利用了这样的“情绪热场”，再一步步地点燃引爆公众的激愤，进而推波助澜地制造出种种无序乱象，给我们社会和国家带来了实质的伤害。

爱国热情何以演绎成为一些人“抱团封闭”？除了个别人的心怀叵测，更多的恐怕还是出于对“爱国”含义的理解，要么稀里糊涂，要么一知半解。有人以为，只要谈到了“爱国”，进外资店、买外国货，就可视作是“不团结”“不爱国”的具体表现了。也有人觉得，采取“爱国”行动了，就不必再去守规则和讲道理，拉横幅、喊口号的“抵制X货”轮番上演。如此“爱国”，何从体现开放包容、宽厚自信的“大国”国民心态？

的确，涵养理性包容的国民心态，才是自觉做到理性爱国的基础所在。坚持这种爱国的理性，一要务实，爱国要追求行动与效果的一致——能让国家变得更好的才是真爱国，促进国家进步的举动，都是爱国行为，而反之则可能是帮倒忙；二要守法，法理是最有说服力的共同语言，法治是民族复兴的根本保障，那些不尊重法律、不顾及他人合法权利的“爱国”盲动，不但是“糊涂的爱”，还可能演变成“可忧的害”。

理性爱国不该是“抱团封闭”。一来真正的爱国行为与举动，从来不需要这种一叶障目、并不成熟的表現；二来，“抱团封闭”式的爱国，还极易被人利用而落人口实、授人以柄，这也不符合爱国主义的主旨本意。值得欣慰的是，现如今，面对这种爱国方式，公众的鉴别判断能力正越来越强。

说到底，理性爱国的“大国”心态，就是既坚定果敢，也从容自信；既自尊自强，也兼收并蓄。循着这种要求与理念，爱国的激情才不会成为“糊涂的爱”，才不会演变成盲目的冲动和偏激的行动。

编辑提点：王冠婷

爱国需要热情，更需要理性。每位国人的“爱国主义”都应当体现在推动中华民族全面复兴的建设行为中，爱国主义应该成为凝聚全民力量的旗帜和正能量。在中国经济越来越融入世界经济的和平时代里，爱国不是挂在嘴边的口号，更不应该成为冲动地发泄情绪的借口。对于公民个体来说，是否做好本职工作、是否遵纪守法等才是爱国主义的“最日常”表现。任何失去理性的、违反法律的言行，都是在玷污“爱国”这个庄重而神圣的字眼。